樊登讀書(shū)觀后感(系列11篇)

樊登讀書(shū)觀后感。

隨著時(shí)代在不斷發(fā)展，好的影視作品也越來(lái)越多，?觀后感可以為我們今后的寫(xiě)作提供靈感，觀后感簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是觀賞過(guò)后的感觸，還在為寫(xiě)作品名觀后感而煩惱？以下內(nèi)容“樊登讀書(shū)觀后感”是幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)收集整理的，歡迎閱讀并參考！

樊登讀書(shū)觀后感【篇1】

從來(lái)都是那種有意見(jiàn)也不會(huì)反駁的心理，看完這本書(shū)后，生活里與工作中確實(shí)要積極發(fā)表自己的意見(jiàn)與想法，該維權(quán)時(shí)，也得向前一步，不能只是腹黑與埋怨。

女性在外面積極往桌前坐，在家也要放手讓男性往桌前坐。無(wú)論內(nèi)外互相做彼此的顧問(wèn)、朋友及支持者。互相尊重彼此工作，理解彼此的時(shí)間，作為女性也要敢于規(guī)劃職業(yè)，不怕突發(fā)事件影響自己，很喜歡“應(yīng)該同時(shí)確定兩種目標(biāo)：長(zhǎng)遠(yuǎn)的夢(mèng)想和“18個(gè)月”的短期目標(biāo)”這一建議。即使目標(biāo)模糊，但也能像有路標(biāo)在指引你前行。

有時(shí)，想的越復(fù)雜，執(zhí)行力越差，很多時(shí)候一個(gè)決定在于自己看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，謝麗爾說(shuō)“如果有人邀請(qǐng)你上一艘火箭，你不要問(wèn)上去之后坐哪兒，你只要上去就可以了”，不要什么事情還沒(méi)做，就想一堆問(wèn)題出來(lái)阻礙前行的動(dòng)力。

做不到的時(shí)候不要沮喪，不要覺(jué)得無(wú)能，全能女性，十全十美女性畢竟她只是一個(gè)神話，鼓足勇氣去提觀點(diǎn)，去規(guī)劃事業(yè)實(shí)現(xiàn)愿望。

“女性還不得不忍受粗魯?shù)膯?wèn)題和譴責(zé)的目光，被人們提醒自己在工作和孩子身上的投入都在打折扣”現(xiàn)在社會(huì)這類(lèi)現(xiàn)象，只要愿意，其實(shí)可以扭轉(zhuǎn)人們的思維想法。要想平等少年還需努力。

樊登讀書(shū)觀后感【篇2】

當(dāng)看完一本著作后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的樊登讀書(shū)可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力讀后感，歡迎大家分享。

領(lǐng)導(dǎo)力不是天生帶來(lái)的能力，而是通過(guò)一系列可操作、可模仿、可踐行的工具：溝通視窗，目標(biāo)管理，傾聽(tīng)反饋等鍛煉而來(lái)的。有幸學(xué)習(xí)了樊登老師的.《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》之后，對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)力”有了重新認(rèn)知。

一、理清關(guān)系，打造團(tuán)隊(duì)一致性

每一位管理者都希望自己的團(tuán)隊(duì)更具有執(zhí)行力，員工的執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)的管理能力能否緊密配合，關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)者能否在團(tuán)隊(duì)成員之間，建立信任、建立團(tuán)隊(duì)、建立體系和建立文化。

管理者的使命是培養(yǎng)員工，打造有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，明確自己的角色和定位，避免親力親為。衡景管理者的能力高低，就是看他能否培養(yǎng)出多少有合作意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，擔(dān)當(dāng)意識(shí)的員工來(lái)。管理的定義就是通過(guò)別人完成任務(wù)，完成任務(wù)這一點(diǎn)好理解，大多時(shí)候我們還是能做到的，而樊老師舉例，三國(guó)時(shí)期，擁有五虎上將的蜀國(guó)，最終無(wú)將可派的結(jié)局值得我們每一位管理者深思。

以前總能聽(tīng)到這樣的比喻，公司就是家，團(tuán)隊(duì)就是家，在家里就是要處理復(fù)雜的關(guān)系。而更加精準(zhǔn)的形容，應(yīng)該是一支球隊(duì)，大家聚在一起是為了進(jìn)步，為了贏得最終勝利。讓每個(gè)隊(duì)員找到自己的位置，要獎(jiǎng)罰分明，把你要員工做的事，變成他們自己要做的事，與此同時(shí)“退役”（離開(kāi)）的老隊(duì)員還是熟人，絕不應(yīng)該變成路人或者仇人。處理好前員工的問(wèn)題，既不為日后團(tuán)隊(duì)發(fā)展留下隱患，還能有諸多好處，這一點(diǎn)我個(gè)人也有體會(huì)，好多之前離職的員工，到現(xiàn)在還都是好朋友，很多事情相互照應(yīng)著。

二、用目標(biāo)管人，而不是人管人

目標(biāo)是一切管理的基礎(chǔ)和開(kāi)始，與人而言，是內(nèi)心堅(jiān)不可摧的精神支柱，與企業(yè)而言是推動(dòng)其發(fā)展的最大動(dòng)力。讓人朝思暮相，時(shí)刻不忘，做夢(mèng)都想，一想起來(lái)就會(huì)熱血沸騰的才叫目標(biāo)。根據(jù)企業(yè)的發(fā)展，制定出方向型、過(guò)程性、理性型的目標(biāo)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用公式和管理標(biāo)準(zhǔn)化工具定出明確具體、可量化、可接受、可實(shí)現(xiàn)、符合實(shí)際、有時(shí)間限制的目標(biāo)來(lái)。同時(shí)也要注意并解決，員工參與不夠，執(zhí)行力差、資源匱乏、目標(biāo)拆分不清和目標(biāo)總在其變化這四個(gè)難題。

總而言之，這本書(shū)非常有學(xué)習(xí)和借鑒價(jià)值，希望我能在以后的實(shí)踐中不斷練習(xí)，運(yùn)用到自己的工作中。

樊登讀書(shū)觀后感【篇3】

大多數(shù)人閱讀時(shí)，都會(huì)下意識(shí)地翻開(kāi)第一頁(yè)，然后一頁(yè)接一頁(yè)地往下閱讀，從來(lái)沒(méi)有人告訴我們，這種做法其實(shí)是不科學(xué)。

閱讀，就好比從頭開(kāi)始完成一幅拼圖，當(dāng)你準(zhǔn)備開(kāi)始拼一幅，有幾千塊小碎片的大拼圖時(shí)，肯定不會(huì)隨便撿起一塊動(dòng)手就拼，而要先看清楚最終的完成圖，究竟是春天開(kāi)滿野花的草原，還是一艘航行在湛藍(lán)大海中的帆船？

如果你是一個(gè)做事謹(jǐn)慎的人，可能還會(huì)花上幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間檢查一下拼圖的總塊數(shù)是否足夠？以確保自己在拆開(kāi)包裝時(shí)沒(méi)有粗心大意，弄丟一兩塊。

從頭開(kāi)始閱讀一本書(shū)，還不算太嚴(yán)重的閱讀問(wèn)題，最容易被人忽視，但卻最重要的一個(gè)步驟，當(dāng)屬開(kāi)始正式閱讀前的準(zhǔn)備工作。

試想一下，一個(gè)心智正常的人，肯定不會(huì)赤手空拳貿(mào)然闖進(jìn)熱帶雨林，沒(méi)有指南針和地圖，也弄不清自己的所在位置就出發(fā)，那是拿自己的生命開(kāi)玩笑。

當(dāng)我們準(zhǔn)備閱讀一本書(shū)的時(shí)候，很少有人意識(shí)到整本書(shū)定位的重要性，因此，當(dāng)我們的理解和記憶出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，也從來(lái)不會(huì)把原因歸結(jié)于準(zhǔn)備工作的不足。

樊登讀書(shū)觀后感【篇4】

《讀懂一本書(shū)：樊登讀書(shū)法》讀后感1000字！

《讀懂一本書(shū)》樊登讀書(shū)法：內(nèi)容再創(chuàng)作是閱讀后最好收獲。

樊登讀書(shū)是很多人使用的學(xué)習(xí)平臺(tái)，他講書(shū)是讓大家更快速的聽(tīng)到想要學(xué)的知識(shí)。我們時(shí)常也會(huì)迷茫：為什么而讀書(shū)？而這句“讀書(shū)是大眾反脆弱的方式”是很有說(shuō)服力的答案。

若說(shuō)讀書(shū)無(wú)用，那一定還是你沒(méi)有真正讀懂。樊登在《讀懂一本書(shū)》中卻說(shuō)，自由閱讀是更好的探索。在開(kāi)篇他說(shuō)主動(dòng)閱讀與針對(duì)性閱讀這兩個(gè)特點(diǎn)，這兩者都是帶目的的閱讀，是作為工具使用，自由閱讀會(huì)就像讓大家到有驚喜的未知島嶼，也是充滿樂(lè)趣的。

閱讀的最有價(jià)值的部分，是書(shū)中給你提供解決方案，解決問(wèn)題。閱讀可以讓自己從單向度思維，知識(shí)增量后成為多向度思維的人：更追求事實(shí)、邏輯、和批判性思維。

讀書(shū)是一個(gè)沒(méi)有捷徑的積累過(guò)程，只有腦海積攢的東西閱讀，你的理解力池子就會(huì)越大，可以鏈接形成的“知識(shí)網(wǎng)”才會(huì)越大。讀書(shū)真的沒(méi)有捷徑，讀就完了。

既然讀書(shū)，那怎么選書(shū)和購(gòu)書(shū)呢？樊登老師在書(shū)中分享了他的選書(shū)原則，選書(shū)按照兩個(gè)衡量角度：工具性角度和現(xiàn)實(shí)性角度。工具性角度選書(shū)法就是明確自己的讀書(shū)目的，選擇能為我所用的書(shū)籍；現(xiàn)實(shí)性角度是大家認(rèn)為是事實(shí)科學(xué)的書(shū)籍。

選書(shū)需要堅(jiān)持TIPS原則，書(shū)籍要有工具性的內(nèi)容，作者創(chuàng)作要有新理念，它是實(shí)用能解決問(wèn)題的，它是科學(xué)不是捏造的。這些原則范圍內(nèi)選擇出來(lái)的書(shū)籍，都是好書(shū)。每一本好書(shū)都自帶使命，如果你選擇的書(shū)籍具有建設(shè)性意義，那么就買(mǎi)它吧！

建設(shè)性意義三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

1、給我們生活帶來(lái)新的意義

2、是我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)力

3、給我們的生活帶來(lái)改變

意義、行動(dòng)和改變是樊登老師選書(shū)的基本邏輯。

樊登老師還說(shuō)購(gòu)書(shū)的7個(gè)訣竅：看出版機(jī)構(gòu)，看作者背景，看推薦人，看推薦書(shū)單，看書(shū)本后邊的參考書(shū)目，看書(shū)中的內(nèi)容，看翻譯和圖書(shū)印刷的質(zhì)量。如果知道越來(lái)越多的書(shū)，就是好書(shū)帶好書(shū)，作者書(shū)中“帶貨”好書(shū)。讀書(shū)如何能更好的記憶呢？樊登老師所說(shuō)的其實(shí)類(lèi)似學(xué)習(xí)金字塔的方法，他是講給大家聽(tīng)。我們普通人讀書(shū)后可以做成讀書(shū)筆記，分享給大家。內(nèi)容再創(chuàng)作是閱讀后最好的收獲。

樊登老師說(shuō)的講書(shū)內(nèi)容創(chuàng)作，我們可以借鑒來(lái)寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)講書(shū)稿，寫(xiě)書(shū)評(píng)。在閱讀后我們運(yùn)用原文的比例不要超過(guò)10%，要認(rèn)同作者書(shū)中的觀點(diǎn)才能更好的再創(chuàng)作。

閱讀是不斷拓展自己的認(rèn)知邊界，我們不能為了興趣而去閱讀，而要先學(xué)習(xí)再培養(yǎng)興趣，撕開(kāi)知識(shí)的缺口。我們更要積累自己的理解力池子，理解力池子越大，理解力越強(qiáng)。如何讀懂一本書(shū)，就要看你的理解力池子多大。

持續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)人的必然趨勢(shì)，書(shū)本既不是無(wú)用的也不是我們?nèi)蕾嚨模泡p松吧，而讀書(shū)不懂一本書(shū)也只是暫時(shí)的，畢竟讀書(shū)是要一輩子的！

樊登讀書(shū)觀后感【篇5】

《樊登讀書(shū)法》讀書(shū)札記

讀書(shū)方法可以借鑒一下，擇優(yōu)選擇，最終為我所用。書(shū)是絕大部分問(wèn)題的出口，所以，如果你正感到迷?；蛘呓箲]，不妨開(kāi)始讀書(shū)。讀書(shū)會(huì)讓一個(gè)人充滿力量和使命感，你想為這個(gè)社會(huì)解決什么問(wèn)題，這才是做一件事時(shí)最重要的出發(fā)點(diǎn)，而不是說(shuō)你會(huì)什么。即便你什么都不會(huì)，只要想去解決問(wèn)題，就要努力去學(xué)，去讀書(shū)，你就什么都能學(xué)會(huì)。永遠(yuǎn)不要對(duì)一個(gè)你沒(méi)有了解過(guò)的事物說(shuō)“不”，也不要輕易拒絕，不經(jīng)意間，說(shuō)不定你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了一個(gè)寶藏。我一直信奉“不舒服”的讀書(shū)原則，一本書(shū)讀的太舒服了反而會(huì)容易故步自封。

讀書(shū)是主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，也是有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方式。在大學(xué)里真正能夠給你帶來(lái)幫助的東西是你讀的那些書(shū)，那些你自己從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)，它們是能夠浸潤(rùn)到你的身體當(dāng)中的。

梁曉聲說(shuō)“讀書(shū)的目的，不在于取得多大的成就，而在于，當(dāng)你被生活打回原形，陷入泥潭時(shí)，給你一種內(nèi)在的力量?！碑吘篃o(wú)論在什么時(shí)候，知識(shí)都是硬通貨，都是高保值的東西很多人都羨慕閱讀量多的人，說(shuō)起話來(lái)引經(jīng)據(jù)典。其實(shí)，閱讀量是靠大量的時(shí)間和精力逐漸積累的，并沒(méi)有什么捷徑可循。知識(shí)豐富到一定的高度，自然會(huì)厚積薄發(fā)，應(yīng)用自如。

當(dāng)然了，我們并不能單純的追求閱讀量而不思考?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，信哉斯言也！無(wú)論什么時(shí)候，都要學(xué)會(huì)自己思考。讀書(shū)的時(shí)候帶上腦子，久而久之會(huì)閱讀越快，很多知識(shí)在不同的書(shū)本中，也可能在不同的地方以不同的方式出現(xiàn)。讀的多，想的多，知識(shí)自然會(huì)串聯(lián)起來(lái)了。關(guān)鍵是在于多讀多想，學(xué)思結(jié)合。

在閱讀的過(guò)程中應(yīng)該做到沉浸式學(xué)習(xí)而不是觀花式學(xué)習(xí)。讀書(shū)讀完了，要進(jìn)行輸出，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是繪制思維導(dǎo)圖?；蛘呓o自己講?！皽毓识隆?，先學(xué)會(huì)自己讀書(shū)然后再來(lái)搭建自己的知識(shí)框架。

前文說(shuō)到，讀書(shū)要走出“舒適區(qū)”，當(dāng)我們覺(jué)得讀一本書(shū)很累的時(shí)候，就更應(yīng)該去讀它。因?yàn)槟阋溃?dāng)你讀的多了，建立了知識(shí)的體系，理解能力和閱讀能力也會(huì)隨之加強(qiáng)。具體包括三個(gè)過(guò)程:篩選、過(guò)濾、選擇。在讀書(shū)之前要考慮三個(gè)問(wèn)題——

【1】能不能把握這本書(shū)的真正含義，理解這本書(shū)？

【2】能不能用自己的語(yǔ)言表達(dá)這本書(shū)的真正含義，且表達(dá)清楚？自己的信息信度和效度如何？

【3】表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容能否讓沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)的人無(wú)障礙的理解？語(yǔ)言風(fēng)格是否通俗易懂，是否會(huì)被二次傳播？

知識(shí)的自我反芻——養(yǎng)成讀完總結(jié)的習(xí)慣。

2.讀完后給自己一段時(shí)間間隔；

3.挑戰(zhàn)大腦回憶全書(shū)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖；

4.把自己當(dāng)做傳播者，加深理解

閱讀前要摒棄的壞習(xí)慣:

2.不要一邊看書(shū)一邊玩手機(jī)

閱讀的方法:

2.沒(méi)有目的去讀——探索未知的黑暗領(lǐng)域。

我們一開(kāi)始不要有直奔答案的想法，先積累再精減，目的性太強(qiáng)就減少了大量的腦力摩擦帶來(lái)的。讀書(shū)的過(guò)程也是人為地弄清楚一本書(shū)解決了什么問(wèn)題，抓住一本書(shū)的脈絡(luò)才是重點(diǎn)。

【開(kāi)宗明義】這本書(shū)解決了什么問(wèn)題？

一本書(shū)的背景知識(shí)，能夠幫助讀者開(kāi)闊眼界，讓人們了解一個(gè)理論的前沿研究狀態(tài)是什么，從而間接認(rèn)識(shí)這本書(shū)的價(jià)值。為此，書(shū)中總結(jié)了以下幾點(diǎn):

2.當(dāng)你感覺(jué)問(wèn)題很?chē)?yán)重時(shí)，要記住它；

3.當(dāng)你感覺(jué)某種解釋令你很意外的時(shí)候；

4.當(dāng)你看出遞進(jìn)關(guān)系的時(shí)候，這部分很重要，值得記錄；

5.當(dāng)你看出轉(zhuǎn)折關(guān)系的時(shí)候，要留意轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容；

6.不同的側(cè)面彰顯書(shū)籍的內(nèi)在價(jià)值；

7.閱讀的時(shí)候感受心靈的沖擊；

8.書(shū)中的奇聞逸事，增添講書(shū)的趣味性。

那么什么樣的書(shū)才算真正意義上的好書(shū)呢？選擇書(shū)有什么標(biāo)準(zhǔn)呢？

第一標(biāo)準(zhǔn)——科學(xué)性。

第二標(biāo)準(zhǔn)——建設(shè)性。

2.使我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)力；

3.給我們的生活帶來(lái)改變。

對(duì)待講書(shū)，最重要的是構(gòu)建坡道——選取重要章節(jié)，陳述整體結(jié)構(gòu)。

還要有“將然”之心，要么表現(xiàn)力技高一籌，要么你的內(nèi)容道高一丈，要么你的見(jiàn)解、思維方式別出心裁。

當(dāng)你做不好一件事情時(shí)，不要放棄，不斷去學(xué)習(xí)改進(jìn)，只要你堅(jiān)持，相信有一天你可以成為強(qiáng)者，有能力的人，最重要的是不斷學(xué)習(xí)的心。堅(jiān)持做一件事情，你的觀眾、你的讀者會(huì)自然而然聚集起來(lái)，你要做的是要打磨好自己的產(chǎn)品，不斷地發(fā)布。一個(gè)人的心態(tài)和氣質(zhì)需要慢慢培養(yǎng)，不要著急。你的價(jià)值不取決于別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，而取決于你自己——這是最重要的心態(tài)。畢竟學(xué)習(xí)的最終目的是內(nèi)化，讓知識(shí)和自己融為一體。

【補(bǔ)記】

【理解力的池子】:

2.心理學(xué)知識(shí)；

3.國(guó)學(xué)知識(shí)；

4.管理學(xué)知識(shí)；

5.邏輯學(xué)知識(shí)；

6.哲學(xué)知識(shí)；

7.人生經(jīng)驗(yàn)。

樊登讀書(shū)觀后感【篇6】

很喜歡這本書(shū)。

如何讀懂一本書(shū)，不在于是否把整本書(shū)讀的如何如何，而重要的是，這本書(shū)中的知識(shí)是否對(duì)你有所影響，從而改變?cè)械淖约?，塑造一個(gè)全新的自己。

這就是知識(shí)改變命運(yùn)的根源，無(wú)論負(fù)責(zé)傳授知識(shí)的人，還是讀書(shū)學(xué)習(xí)的個(gè)人，讀書(shū)都是一種帶有使命的事情。

作者是一個(gè)融各種知識(shí)體系的人，他才是真正把知識(shí)運(yùn)用的人。他告訴我們，知識(shí)不再是只是上學(xué)學(xué)書(shū)本理論知識(shí)，而是一生都應(yīng)該學(xué)些人生活所需要的東西，這些可以讓你生活得更好，成為一個(gè)更會(huì)生活，建立美好生活的人。

傳授知識(shí)，也就是作為一個(gè)講書(shū)人，使命就是讓更多的人學(xué)到對(duì)自己有幫助的東西。這樣的職業(yè)說(shuō)偉大，其實(shí)也很普通，就像一個(gè)頭腦承載多種武藝的高手，指導(dǎo)他人如何解決問(wèn)題。

我很喜歡這本書(shū)，作者的思想讓我腦洞大開(kāi)，不再是過(guò)去上學(xué)讀書(shū)時(shí)看書(shū)的思維方式，而是真正讀書(shū)的目的。知識(shí)是改變命運(yùn)的根源，源自知識(shí)武裝大腦，建立高超的思想，擁有非凡的創(chuàng)造力，創(chuàng)造力才讓人們做出與原來(lái)不一樣的自己，人類(lèi)才有所變化。

無(wú)論你是否想做一名講書(shū)人，這本書(shū)都是值得你去好好品嘗的書(shū)。

趕快讀上吧！會(huì)帶給你新的感覺(jué)，不一樣的體驗(yàn)。

樊登讀書(shū)觀后感【篇7】

一本高階的營(yíng)銷(xiāo)書(shū)！這本書(shū)里所提到的如何將書(shū)里感觸最深的收獲變?yōu)樽约旱挠餐ㄘ洝⒛酥寥绾伟堰@些無(wú)價(jià)收獲分享給家人朋友甚至更多的人。

讀書(shū)有觀光式閱讀與沉浸式閱讀之分。所謂沉浸式閱讀就是讀完書(shū)一定要能講書(shū)并傳達(dá)出有價(jià)值的信息。這與幾個(gè)月前參加的宇宙公民高效閱讀課程中提到的“閱讀輸入分享輸出是一個(gè)閉環(huán)作業(yè)”的理念完全吻合。回到自身，喜歡讀書(shū)很多年了，經(jīng)常喜歡躲在觀光式閱讀的舒適區(qū)內(nèi)，經(jīng)?？赐暌槐緯?shū)后，揣著感悟在云里霧里飄了一陣后就又被地球引力拉回了原地。

有價(jià)值的信息包含兩個(gè)方面：

其一，在散落在書(shū)里各章節(jié)的觀點(diǎn)中，理清它們的論述背景，如何論證觀點(diǎn)？用了幾個(gè)角度？幾層遞進(jìn)？幾個(gè)故事？什么數(shù)據(jù)？哪些實(shí)驗(yàn)？以及得出的結(jié)論。并在這個(gè)框架內(nèi)，在自己已有的知識(shí)體系中找到有關(guān)聯(lián)的引證或者發(fā)現(xiàn)存在的知識(shí)缺口，形成自己的解讀邏輯。這是一個(gè)很燒腦的過(guò)程。然而大腦正是經(jīng)歷一次又一次如此深刻的磨難，在腦回路中知識(shí)劃過(guò)時(shí)才能留下深刻的印跡。

其二，定位書(shū)中精華。讀書(shū)時(shí)ahamoment一個(gè)接一個(gè)，摘錄下很多讀書(shū)筆記，心滿意足地認(rèn)為腦子里裝下這些后便能侃侃而談，所向無(wú)敵。然而回過(guò)頭看，讀書(shū)時(shí)美妙的心流卻難以再現(xiàn)，只能眼巴巴地望著一堆看上去很酷的金句，然而種子必經(jīng)只是種子，破土而出的局面繞不開(kāi)施肥澆灌！因此，金句不是精華。

何謂精華？每個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，我覺(jué)得以下兩點(diǎn)值得借鑒：

當(dāng)你感覺(jué)概念被清晰界定時(shí)。作者提到他在講《反脆弱》這本書(shū)的時(shí)候，舉了幾個(gè)例子：把玻璃杯扔在地上會(huì)摔碎；把鐵球扔在地上不會(huì)摔碎，但是它也沒(méi)什么好處；把乒乓球扔在地上會(huì)彈起來(lái)。這三種分別代表什么？玻璃杯摔碎，是在不確定的事發(fā)生的時(shí)候受損；鐵球不變，是在不確定的事發(fā)生的時(shí)候不變，這個(gè)叫堅(jiān)固。但它們都不是反脆弱。什么是反脆弱呢？就是在不確定的事發(fā)生的時(shí)候反而更好，這才叫反脆弱。這就是界定概念。當(dāng)你在一本書(shū)里面讀到這樣的內(nèi)容，把一個(gè)主題界定清楚的時(shí)候，一定要記住它的手法和這個(gè)概念本身。

當(dāng)你感覺(jué)某種解釋讓你很意外時(shí)。比如一本名為《這書(shū)能讓你戒煙》的書(shū)。書(shū)中的觀點(diǎn)，戒煙最重要的是不要調(diào)動(dòng)毅力。這與我們平時(shí)的認(rèn)知完全相反。戒煙不就是靠毅力嗎？錯(cuò)！這本書(shū)強(qiáng)調(diào)說(shuō)，戒煙是輕松的、愉快的。如果你動(dòng)用了毅力去戒煙，那么證明你潛意識(shí)當(dāng)中認(rèn)為抽煙是一件好事，你只是抑制住自己不要抽。等一兩個(gè)月之后，你覺(jué)得自己堅(jiān)持了這么久，就要獎(jiǎng)勵(lì)自己一根煙——這就又一次吸煙了。只需要20多天，人就可以擺脫尼古丁的控制。但是一旦你復(fù)吸，習(xí)慣就又恢復(fù)了，而且更頑固。這就是你戒煙總是失敗的原因，因?yàn)楹芏嗳硕际鞘箘艃喝讨?/p>

我看到這兒就很好奇，戒煙不靠毅力靠什么呢？靠的是認(rèn)知。你必須徹底認(rèn)識(shí)到抽煙有多糟糕，清楚地知道抽煙對(duì)肺的傷害，對(duì)心血管的傷害，對(duì)大腦的傷害，對(duì)周?chē)说膫Γ鹊?。知道了以后，你就?huì)把它視作一雙磨腳的鞋子，你受得了每天穿一雙磨腳的鞋子嗎？肯定受不了。所以你會(huì)像脫掉一雙磨腳的鞋子一樣戒煙，讓自己一下子暢快。這時(shí)候你看到別人抽煙，你可以湊過(guò)去，看著他——過(guò)去戒煙的人一看到別人抽煙就受不了?，F(xiàn)在你可以滿懷悲憫地看著他，覺(jué)得他真不容易，還在抽煙。當(dāng)你把這個(gè)邏輯理順了以后，你會(huì)覺(jué)得書(shū)中的內(nèi)容很有道理。事實(shí)證明，果不其然，大量的讀者說(shuō)他們通過(guò)這本書(shū)戒掉了二三十年的煙癮。

至此，我把這個(gè)超越我認(rèn)知的觀點(diǎn)分享給一位抽煙的伙伴，如果能幫助他戒煙，讀這本書(shū)就太有價(jià)值了。而這本書(shū)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些！

樊登讀書(shū)觀后感【篇8】

讀這本書(shū)是因?yàn)榻?jīng)常聽(tīng)樊登讀書(shū)，覺(jué)得他講得挺有道理而讀的，他跟很多講讀書(shū)的方法不一樣，這種讀書(shū)比較容易接受。

第一這本書(shū)的第一個(gè)觀點(diǎn)就是說(shuō)讀書(shū)是一輩子的事情

第二是選書(shū)是一件很重要的，選書(shū)的方法有很多種，看名人推薦的書(shū)，比如比爾蓋茨推薦的書(shū)等.……2看書(shū)的時(shí)候看完的時(shí)候一般后面都有推薦選一本書(shū)，這種書(shū)一般都比較好3看出版社，一般比較好的出版社在你選書(shū)的時(shí)候就幫你塞選的一遍，所以比較有保證，

第三，樊登告訴我們看書(shū)的時(shí)候不要只看單一類(lèi)的書(shū)，這樣容易形成單一思維，應(yīng)該什么類(lèi)型的書(shū)都看一哈，這樣更容易行成全面思維。

第四看了書(shū)，不能看了就看了不然效果就很差，應(yīng)該試著寫(xiě)出來(lái)和講出來(lái)這樣才能達(dá)到加深記憶。

第五:運(yùn)用思維導(dǎo)圖這樣講的時(shí)候就不會(huì)有一種然感覺(jué)你在背的感覺(jué)，這樣更能提高自己鏈接能力，和邏輯能力，還有就是寫(xiě)思維導(dǎo)圖會(huì)有點(diǎn)痛圖但是會(huì)讓你記得更牢固。

最后感謝讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣，他會(huì)讓你的生活更加有意義。

樊登讀書(shū)觀后感【篇9】

這本書(shū)雖然沒(méi)有那么多滿滿的干貨，卻有不少思想的火花值得一提。之前星爺?shù)摹拔茵B(yǎng)你”體爆紅網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)錯(cuò)那是一句很動(dòng)聽(tīng)的承諾，也相信任何說(shuō)出這句話的人一定是抱著負(fù)責(zé)到底的想法與態(tài)度。

然而，你負(fù)責(zé)貌美如花，我負(fù)責(zé)賺錢(qián)養(yǎng)家的“我養(yǎng)你”模式又是怎樣移步現(xiàn)實(shí)的呢？雖然我并未看過(guò)《我的前半生》，卻也對(duì)羅子君的蛻變涅有所耳聞。一個(gè)把全部心思，精力，生命全權(quán)寄托于家庭的女人，她的努力有目共睹，毋庸置疑，可為何傾心付出仍未能守住家庭的美滿幸福？

究其原因是她迷失了自己，家庭是人生中非常重要的一部分，沒(méi)了它我們基本失去所有動(dòng)力。但不得不提的是，賦予女性獨(dú)特魅力的是她們自身的底氣：自信的女生自帶光環(huán)。

而唐晶又是一個(gè)反面案例，一個(gè)過(guò)度奔跑忘記喘息的女生，同樣缺失了生活的樂(lè)趣。

一路前行，更要感謝那些一路支撐，彼此守望，相互鼓勵(lì)的人，是他們?cè)诎轀嘏鹈纾屗l(fā)光發(fā)熱，燒不盡，燃不滅。讓我們能永遠(yuǎn)定格在吸引彼此時(shí)，最閃亮的那抹倩影！

做一個(gè)忙碌悠閑的行者，理想學(xué)業(yè)馬不停蹄，生活閑暇信馬由韁，思維想象天馬行空，心煩意亂便單槍匹馬，就算偶爾馬失前蹄，也能尋得老馬識(shí)途，相攜，一馬平川！

樊登讀書(shū)觀后感【篇10】

《讀懂一本書(shū)：樊登讀書(shū)法》讀后感400字！

書(shū)籍沒(méi)有好壞之分，只有適合自己的書(shū)和不適合自己的書(shū)，一本書(shū)讀完自己覺(jué)得有所收獲，那這本書(shū)對(duì)于自己來(lái)說(shuō)就是有用的

之前讀過(guò)一些書(shū)，那些書(shū)中自己覺(jué)得有用的，也會(huì)在讀的過(guò)程中用心去記錄；可能過(guò)了一段時(shí)間就忘記了書(shū)中的內(nèi)容是什么，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，自己也一直在探索，研究如何能夠讓自己讀過(guò)的書(shū)更多的保留在大腦中，而不是隨著時(shí)間逐漸忘記；讀過(guò)次數(shù)之后發(fā)現(xiàn)，書(shū)中的讀書(shū)方法很適合自己：

1、讀書(shū)過(guò)程的連貫性：在讀一本書(shū)的時(shí)候要通篇連貫的讀下去，省略期間停頓劃重點(diǎn)或查資料的過(guò)程；

2、溫故而知新：在讀完一本書(shū)之后，要用大腦回憶書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)，在記憶模糊的地方重新翻書(shū)尋找答案；使書(shū)中的內(nèi)容在腦海中留下深刻的印象

3、知識(shí)的反芻：讀完書(shū)后，要把書(shū)中的內(nèi)容與自身大腦知識(shí)神經(jīng)元進(jìn)行關(guān)聯(lián)，不斷刺激大腦，加深印象，把書(shū)中學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己解決問(wèn)題的方法。

樊登讀書(shū)觀后感【篇11】

在好友的力薦下，閱讀了Facebook首席營(yíng)運(yùn)官謝麗爾？桑德伯格所著《向前一步：女性，工作及領(lǐng)導(dǎo)意志》一書(shū)，作為Facebook的桑德伯格通過(guò)自身在職場(chǎng)的成長(zhǎng)軌跡，用自身事例與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為職場(chǎng)中的女性指點(diǎn)迷津。

我一向反感打雞血式的勵(lì)志書(shū)，在閱讀前對(duì)呼聲甚高的此書(shū)本沒(méi)有報(bào)太大希望，然而當(dāng)讀完前幾章，看到作者深刻地剖析了男女不平等現(xiàn)象的根本原因，解開(kāi)了女性成功的秘密后，很受啟發(fā)，大有相見(jiàn)恨晚之勢(shì)。書(shū)中第二章的標(biāo)題為"往桌前坐"，簡(jiǎn)單的四個(gè)字道出了女性在職場(chǎng)中的不自信，針對(duì)這種不自信，桑德伯格提出要"假裝自信"，這對(duì)策真是讓人眼前一亮，細(xì)想一下，果真不失為一條妙計(jì)。這個(gè)訣竅是桑德伯格在20世紀(jì)80年代教健美操時(shí)發(fā)現(xiàn)的，練習(xí)健美操需要全程保持微笑，有些時(shí)候的笑容是自然流露的，但有些時(shí)候，心情很糟糕時(shí)，就不得不假笑，在強(qiáng)迫自己微笑一個(gè)小時(shí)后，桑德伯格常常會(huì)覺(jué)得快樂(lè)了許多。職場(chǎng)中的女性取得好成績(jī)被人稱贊時(shí)，往往會(huì)感覺(jué)自己不值得被認(rèn)可，在中國(guó)"男尊女卑"的傳統(tǒng)婦女觀的影響下，她們會(huì)感覺(jué)那些稱贊是騙取來(lái)的，認(rèn)為自己只是由于運(yùn)氣好而獲得成功，在此時(shí)，職場(chǎng)女性就應(yīng)當(dāng)假裝自信，用心理暗示法為自己鼓勁，從而激發(fā)自信，進(jìn)而演變?yōu)檎嬲淖孕拧?/p>

《詩(shī)經(jīng)？瞻n》中載："婦無(wú)公事，休其蠶織"，一語(yǔ)道破女性主內(nèi)持家、相夫教子的傳統(tǒng)觀念。中國(guó)五千年的傳統(tǒng)文化，使得"男主外，女主內(nèi)"的家庭分工觀念根深蒂固，這使得一些中國(guó)女性放棄了對(duì)事業(yè)的追求，心甘情愿做個(gè)賢妻良母，成為傳宗接代的工具，同時(shí)這也造就了一批具有逆反心理的新時(shí)代女性，她們總以"職業(yè)女性"標(biāo)榜自身，試圖逃脫家庭的束縛，與中國(guó)傳統(tǒng)婦女觀漸行漸遠(yuǎn)。桑德伯格在書(shū)中提到"平衡"二字，同時(shí)提出"完成好過(guò)完美"的觀念，告訴女性應(yīng)當(dāng)平衡事業(yè)與家庭，同時(shí)還要首先完成重要的事情，放棄追求完美的念頭，因?yàn)闆](méi)有人能夠兼顧所有的事情，這一點(diǎn)讓人頗受啟發(fā)。在養(yǎng)育孩子的同時(shí)追求事業(yè)，首先要破除完美主義這一大敵，其次要學(xué)會(huì)自己得在哪方面集中注意力，要判斷出哪些事情重要、哪些事情不重要，并且將精力用在那些真正重要的事情上。桑德伯格的.成功足以證明這點(diǎn)的重要性。

惠普公司內(nèi)部的一份報(bào)告中顯示，女性只有在認(rèn)為自己100%符合條件的時(shí)候才會(huì)公開(kāi)申請(qǐng)職位，而男性在其感覺(jué)自己有60%的條件符合時(shí)就會(huì)對(duì)工作邀約做出回應(yīng)。這揭示出了女性在職位晉升或者勝任一項(xiàng)重要工作時(shí)過(guò)于擔(dān)心自己不具備承擔(dān)新任務(wù)所需要的能力，太過(guò)謹(jǐn)慎而導(dǎo)致不愿接受風(fēng)險(xiǎn)、怠于挑戰(zhàn)自我。為此，桑德伯格在書(shū)中寫(xiě)道："女性需要轉(zhuǎn)變思路，不要總說(shuō)‘我還沒(méi)準(zhǔn)備好’，而要去想‘我想做，而且我可以邊做邊學(xué)’"。我認(rèn)為桑德伯格的這句話不僅僅是寫(xiě)給職場(chǎng)中的女性，它對(duì)所有人都具有激勵(lì)意義。當(dāng)我們?cè)谟龅教魬?zhàn)時(shí)，總會(huì)人為地給自己的設(shè)限，不敢接受挑戰(zhàn)，殊不知機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，正如才華出眾的黑人女作家艾麗斯―沃克所說(shuō)："放棄自己力量最常見(jiàn)方式，就是認(rèn)為自己毫無(wú)力量。"我想下一次遇到機(jī)遇時(shí)，我會(huì)勇敢地對(duì)自己說(shuō)"我一定行，至少我可以邊做邊學(xué)"。

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想，我們奔跑著。作為一個(gè)從塔走出的職場(chǎng)新人，我很慶幸自己遇到此書(shū)，桑德伯格用樸實(shí)的語(yǔ)言激勵(lì)女性勇敢地追求自己的目標(biāo)，并真誠(chéng)坦率的提出極具實(shí)用性的建議，幫我理清了自己的迷茫，讓我勇敢于堅(jiān)持自己的選擇。曾幾何時(shí)，我也因膽怯而退縮、因困難而徘徊、因坎坷而放棄，是桑德伯格給了我力量，讓我獲益匪淺，揚(yáng)帆起航。向前一步，我可以做到，因?yàn)檫@是一種姿態(tài)，更是一種態(tài)度。