幼兒園音樂教案設(shè)計。
下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“最新幼兒園音樂教案設(shè)計”。從探索中提出問題、總結(jié)規(guī)律、解決問題,教案要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。教案設(shè)計的過程實際上就是為教學(xué)活動制定藍圖的過程。供有需要的朋友參考借鑒,希望可以幫助到你!
活動準(zhǔn)備:
磁帶。
活動過程:
一、開始部分。
1、律動:《哈達獻給解放軍》、《織布》;
2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師:小朋友相處在一起已經(jīng)三年了,時間過得真快,轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè),老師和小朋友就要分開了,以后我們還是好朋友嗎?
(2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?
教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師:你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說的最多的一句是“友誼萬歲”, “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視,隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師:和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師:這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?
教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達了離別情緒,十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
三、告別時刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動。
2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
森林里的音符
活動目標(biāo):
1、在故事的情境中,初步感受樂曲的旋律,能通過肢體動作較合拍地隨樂曲做動作。
2、愿意參與音樂活動,對欣賞音樂感興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、課件(大森林背景)
2、課件2(動畫故事)
3、音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣
師:春天到了,森林里呀一定很美,那我們就聽著音樂向美麗的大森林出發(fā)吧!(邊做律動邊進教室)
二、結(jié)合課件,講述故事(把幼兒帶入優(yōu)美的情境)
師:哇!森林到了?。ǔ鍪菊n件森林大背景),看,誰來了?(小白兔)小白兔有一件高興的事情想告訴你們,想聽嗎?那我們趕緊坐下來仔細地聽。
故事:小白兔呀種下了一棵神奇的樹,猜猜它是一棵什么樹?(引導(dǎo)觀察)哦!這是一棵神奇的音樂樹!那它會神奇在哪呢?(讓幼兒自由說說)
原來在森林里不管有什么事情發(fā)生,樹上的小音符就會唱出不同的音樂,比如:森林里豐收了,開運動會了,或者要舞會了,就會響起不一樣的音樂,你們想聽聽這些音樂嗎?
三、分段欣賞音樂
一、欣賞第一段音樂
1、真巧,森林里的動物馬上要舉行一個盛大的舞會,聽,神奇的音樂樹開始唱歌了,我們一邊聽一邊可以猜一猜哪些小動物會來參加舞會呢?
提問:這段音樂聽上去有什么感覺?(輕松的快樂的)
哪些小動物會跟著這歡快的音樂來參加舞會呢?
師:這么多小動物都出來參加舞會了,我們也來學(xué)著小動物一起去參加舞會吧!(要求先想好扮演誰,再跟著音樂的節(jié)奏做動作)
(請小朋友自由扮演想要表演的小動物)
2、第二遍欣賞:要求幼兒換個動物形象,并提醒幼兒聽著音樂節(jié)奏做動作。
二、欣賞第二段音樂
師:神奇的音樂樹響起了歡快、輕松的樂曲,小兔子、小青蛙都來參加聚會了。聽,音樂樹響起了不同的樂曲,這時候會是哪些動物來參加舞會呢?
1、第一遍欣賞,感受音樂的旋律
引導(dǎo)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地表演動物
2、再次欣賞,引導(dǎo)幼兒隨音樂做出動物的基本特征。
四、結(jié)束部分
小兔子的菜園
設(shè)計意圖
這首歌曲是弱起小結(jié)開頭,對中班的幼兒來說有一定難度。對照理想課堂的相關(guān)因素,激發(fā)幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要
活動目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲,能有節(jié)奏的念白。
2.能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。
活動準(zhǔn)備
青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。
活動過程
(一)播放音樂
《小兔子的菜園》的伴奏音樂,師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。
(二)提問導(dǎo)入
小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什么?(根據(jù)幼兒回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏的念白。)
(三)學(xué)唱歌曲
1.小兔子吃蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第一段
播放第一段音樂,請幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
教師用歌曲中的念白來回答,即按節(jié)奏念:有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。
出示節(jié)奏圖譜,幼兒邊拍手邊念白。
再次傾聽第一段后,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--啊嗚啊嗚。
完整學(xué)唱第一段。
2.小兔子種蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第二段
幼兒傾聽歌曲第二段,小兔子種了什么蔬菜?按什么順序種的?
引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。
幼兒學(xué)唱歌曲第二段,鼓勵幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。
3.完整演唱歌曲
(四)延伸活動
制作小菜園
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上,在卡片上貼上牙簽,插在一個泡沫盒上,制作成小菜園,請小兔子來品嘗。
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
2、通過音樂節(jié)奏譜,鼓勵幼兒為樂曲配樂器并演奏。
3、豐富幼兒的肢體語言,發(fā)展幼兒的肢體表達能力,能根據(jù)樂句創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒對該樂曲有初步感性的印象。
2、幼兒玩過造型游戲,有模仿過玩具兵的經(jīng)驗,有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感。
3、版畫、錄音機、音樂《玩具兵進行曲》、節(jié)奏卡等。
重點、難點:
重點:鼓勵幼兒在欣賞音樂的基礎(chǔ)上用繪畫、樂器和身體動作等表現(xiàn)音樂。
難點:幼兒能大膽表達自己對音樂的不同感受。
活動過程:
1、幼兒欣賞,故事導(dǎo)人環(huán)節(jié)。
故事導(dǎo)人:“有一位音樂家,叫耶賽爾。在他小的時候做了一個夢。后來,這位音樂家根據(jù)自己的夢境寫了一首進行曲。我把這首進行曲找來了,大家聽一聽,耶賽爾在夢里夢到了些什么?”
幼兒完整欣賞一遍音樂,教師畫音樂(音樂譜事先已經(jīng)準(zhǔn)備好)提問:“你覺得他做的是一個怎樣的夢?夢里有一個什么樣的故事呢?”
“根據(jù)耶賽爾的回憶,這個美麗的夢是這樣的:一天晚上,玩具的小主人睡著了,玩具盒里的玩具兵一個個從玩具箱里出來了。他們排成整齊的隊伍在屋子里*,他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了,也模仿玩具兵的樣子走了起來。最后,玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當(dāng)天蒙蒙亮的時候,小主人醒了,玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復(fù)到了原來的樣子。。哈哈,原來是一場美麗的夢。”
2、幼兒完整欣賞一遍音樂,幼兒和教師一塊畫音樂。
引導(dǎo)幼兒感受ABA結(jié)構(gòu),把故事情境貫穿在引#教案#導(dǎo)語中。較強的音樂活動很感興趣。因此,在音樂活動的設(shè)計上,我更加關(guān)注對音樂的選擇和使用。同時,選擇這首樂曲也是充分關(guān)注到了音樂本身所承載的豐富的游戲情境。
教學(xué)目標(biāo)
1、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、喜歡舞蹈活動,能積極表演舞蹈。
3、學(xué)習(xí)按音樂做舞蹈動作。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備歌曲CD或磁帶。
2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的積累,基本熟悉本歌曲。
教學(xué)過程
1、教師彈奏《玩具進行曲》,小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。
2、小朋友練聲,《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、小朋友聽前奏回憶歌名,并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問:
(1)這首歌曲叫什么名字?
(2)這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容?
4、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈講衛(wèi)生。
(1)先教下朋友學(xué)習(xí)分解動作。
太陽狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。
(2)根據(jù)歌詞一句句學(xué)動作。
(3)配上音樂一句句練習(xí)舞蹈。
(4)配上音樂一段段練習(xí)舞蹈。
(5)整個歌曲配上音樂練習(xí)舞蹈。
5、教師帶小朋友表演舞蹈一次,下朋友自己表演舞蹈一次。
小老鼠推蘋果
活動目標(biāo):
1.通過音樂中角色,體會音游戲的樂趣。
2.通過圖示體會音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力,節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備:
藍色多瑙河截取開頭上行旋律片段,音效一個,A和B之間少一個給予幼兒準(zhǔn)備的音樂
一、講故事A段
小老鼠撿到一個大蘋果,他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推,推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上,小老鼠那個高興啊,雙手張開歡呼起來。
二、加動作。
1、你們推蘋果嗎?如果你是小老鼠,會怎么做?
(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動作,越夸張越好)
2、如果你是蘋果,你會怎么做?
(可以原地滾,蘋果越來越高,可以怎么表現(xiàn)出來呢)
三、加音樂
1、讓我們跟這音樂一起來推一推,加加油。體驗隨音樂推蘋果的快樂。
2、小老鼠給自己加油了幾次到達了山頂啊?
可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。
3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠,轉(zhuǎn)換角色隨音樂進行表演。
4、你覺得在隨音樂表演的時候,有沒有困難?
四、猜測,聽音樂B段
小老鼠一松手,蘋果會發(fā)生什么事情呢?
四、游戲:追趕蘋果
我來做小老鼠,你們做蘋果哦,蘋果滾到哪里會停下來,山腳下,現(xiàn)在你們的山腳下在哪里?鼓勵幼兒回到座位上。
三只猴子
設(shè)計意圖:
歌唱活動《三只猴子》,旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),體驗歌唱活動的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,篇幅較長,不利于記憶,因此,借助圖譜,圖詞結(jié)合,引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué),引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲,感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
活動目的
1.積極參與活動,在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
3.有初步的安全意識,懂得不能在床上跳。
活動重點:
理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲
活動難點:
在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、鋼琴、卡片(若干)
活動過程
一、導(dǎo)入部分:通過發(fā)聲的形式導(dǎo)入活動
幼兒根據(jù)教師的指令進行發(fā)聲練習(xí)。
二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè),將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國,發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和游戲勁頭。
通過教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式,較好的解決歌曲中的有一只猴子頭上摔了一個包這句歌詞。
1、欣賞歌曲《三只猴子》,初步熟悉歌曲旋律。
剛才你們用手指來做了手指游戲,我們一起來聽聽音樂,玩一玩好嗎?這是一首歌曲,聽聽歌里有什么?(播放音樂)你們聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。)這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳?(幼兒帶著問題和興趣去欣賞,激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)
2、學(xué)唱歌曲。
如果我們有節(jié)奏地在地面上跳,會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲?那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準(zhǔn)音樂,有節(jié)奏地跳。
(1)、邊玩手指游戲(三只手指代表三只猴子)邊唱歌。
(2)、教師出示xxxx節(jié)奏譜,告訴幼兒在這首歌里,每一句話有四拍,一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節(jié)奏一起跳。(邊聽音樂邊看老師的手勢跳)請小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。
3、表演歌曲。出示xxxxx/xxxxx/xxxxx/xxxxx節(jié)奏譜,幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進行游戲。(幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式,在此過程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)
4、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。
剛才三只猴子頭上都摔了一個包,現(xiàn)在他們怎么樣了?為什么會這樣?你想對小猴說什么?(運用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容,讓幼兒自己來思考正確的做法)我們能不能在床上跳?為什么?在其它活動中,我們也要注意安全,要學(xué)會保護自己。做放松動作。(通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的,結(jié)合生活實際進行安全教育。)
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