幼兒園中班下教案設(shè)計(jì)方案(模板5篇)

幼兒園中班教案設(shè)計(jì)方案。

幼兒園定期舉辦活動(dòng)，對(duì)幼兒具有進(jìn)一步再教育的功能作用，沒(méi)有哪個(gè)小孩不喜歡玩游戲，一次活動(dòng)就可以讓一個(gè)孩子開(kāi)心高興一整天。為了活動(dòng)可以正常進(jìn)行，就需要先準(zhǔn)備好活動(dòng)的方案。那么，你是否在為幼兒活動(dòng)方案而煩惱呢？你不妨看看幼兒園中班下教案設(shè)計(jì)方案(模板5篇)，僅供參考，歡迎閱讀。

幼兒園中班下教案設(shè)計(jì)方案(篇1)

幼兒園中班其他教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?/p>

2.感受人類與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片，新聞視頻，幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流

1. 你看過(guò)《動(dòng)物世界》嗎？

2. 里面的小動(dòng)物可愛(ài)嗎？那你最喜歡什么動(dòng)物？

（幼兒回答簡(jiǎn)單的小貓小狗）

3. 增加難度：現(xiàn)在你不僅要說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。

如：老師喜歡長(zhǎng)頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹(shù)頂?shù)哪廴~。

幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)其他幼兒一起觀看。

二、播放新聞視頻《小蛇救人》

1.視頻里都講了誰(shuí)？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡(jiǎn)單概括一下新聞內(nèi)容）

2.你覺(jué)得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。

3.那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。

小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂(lè)呀！

三、討論：如何保護(hù)小動(dòng)物

你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物嗎？如果在街上看見(jiàn)受傷的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做？

四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)

看圖說(shuō)說(shuō)，有哪些小動(dòng)物？在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。

幼兒園中班下教案設(shè)計(jì)方案(篇2)

幼兒園中班主題教案

活動(dòng)一：多彩的蔬菜秀場(chǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)四種常見(jiàn)的蔬菜外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜

3、學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的節(jié)奏類型

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈、蔬菜實(shí)物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤

活動(dòng)流程：

利用故事教育幼兒多吃蔬菜通過(guò)謎語(yǔ)引出四種蔬菜讓幼兒了解蔬菜食用的部分游戲果蔬寶寶找朋友游戲我是小小廚師學(xué)習(xí)節(jié)奏延伸活動(dòng)學(xué)做拼盤

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用故事讓幼兒知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜，放幻燈講故事《愛(ài)吃青菜跑的快》提問(wèn)：

（1）賽跑時(shí)誰(shuí)跑的快？為什么？（白兔多吃蔬菜、營(yíng)養(yǎng)多）

（2）小朋友應(yīng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？（為什么？）

2、通過(guò)謎語(yǔ)引出四種常見(jiàn)的蔬菜（白菜、蘿卜、西紅柿、土豆）結(jié)合食物讓幼兒認(rèn)識(shí)他們的外形特征。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出蔬菜的食用部分，利用蔬菜圖片按食用部分進(jìn)行歸類。

葉：白菜、菠菜、香菜、油菜------

果實(shí)：黃瓜、茄子、西紅柿、豆角-------

根；蘿卜、胡蘿卜---------

塊莖：土豆、芋頭、大姜、藕

4、游戲果蔬寶寶找朋友

幼兒頭戴各種蔬菜頭飾，拉手成圓圈，朗誦詩(shī)歌。我是快樂(lè)的小廚師，樣樣炊具歸我使，流水洗菜嘩啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小鏟鏟菜一二三，菜好了！香噴噴！什么菜？蕓豆燉土豆------戴蕓豆土豆頭飾的幼兒到圈內(nèi)擁抱一下，耶！游戲重新開(kāi)始。

5、游戲我是小廚師學(xué)習(xí)節(jié)奏

師：森林里要召開(kāi)一次盛大的宴會(huì)，可廚師太少，要到我們班上挑選小廚師，你們?cè)敢鈫幔?/p>

咱們先學(xué)切菜，師示范用菜刀菜板切菜，告訴幼兒：切菜是有節(jié)奏的，請(qǐng)小朋友用手當(dāng)菜刀，來(lái)模仿老師切菜節(jié)奏。

(1)X X X X X X

(2)X X X X X X

(3)X X XX X

(4)XX O XX O

(5)XX XX X X XX XX X X

(6)X . X X X X . X X X

6、延伸活動(dòng)：學(xué)做拼盤

活動(dòng)二：串串水果店

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意制作水果串，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣

2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記串水果，并用語(yǔ)言講述操作結(jié)果

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將各種水果（香蕉、西瓜、葡萄、柿子、蘋果）

2、布置串串水果店場(chǎng)景

3、每人一只盆，里面有各種標(biāo)記圖（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記）

4、小猴頭飾一個(gè)

活動(dòng)流程：

產(chǎn)生興趣 認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖 按標(biāo)記圖串水果 水果店游戲

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣

師：（出示小猴頭飾）小猴新開(kāi)了一家串串水果店生意可好了，他來(lái)不及作水果，想請(qǐng)小朋友幫 幫它，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖

1、師：（出示顏色標(biāo)記圖）這是什么標(biāo)記？表示什么意思？（表示紅色的水果和綠色、橘黃色的水果串在一起）

2、師：（出示形狀標(biāo)記圖）這是什么標(biāo)記？表示什么意思？（表示把圓形、方形、長(zhǎng)方形的串在一起）

三、按標(biāo)記圖串水果

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們按標(biāo)記圖串好水果串，放在自己的盤子里，然后再給水果串起個(gè)好的名字。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意衛(wèi)生與安全。

3、個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我串的水果串XXX和XXX（顏色或形狀）我的水果叫XXX串。

4、選水果串

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把水果串送到小猴的店里來(lái)，按紅標(biāo)記、綠標(biāo)記、黃標(biāo)記、串水果的就把水果串送到這里。按圓標(biāo)記、方標(biāo)記、長(zhǎng)方形、串水果的就吧水果串送到那里。

四、水果店游戲

教師：請(qǐng)兩個(gè)幼兒戴頭飾扮演營(yíng)業(yè)員賣水果，其他幼兒 以顧客身份去購(gòu)買。

活動(dòng)三：水果品嘗會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴分享，體驗(yàn)共同勞動(dòng)和共同分享的快樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒的 觀察力，動(dòng)手嘗試能力，培養(yǎng)幼兒健康的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置品嘗會(huì)場(chǎng)景各種水果、盤子、刀子、牙簽。

活動(dòng)流程：

產(chǎn)生興趣 認(rèn)識(shí)水果 了解水果的好處 加工水果拼盤 送拼盤

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣

師：小朋友快來(lái)，告訴你們一個(gè)好消息，今天咱們平里店鎮(zhèn)召開(kāi)水果品嘗會(huì)，歡迎咱們?nèi)テ穱L，老師帶你們?nèi)ズ脝?？開(kāi)起我們的水果小汽車聽(tīng)音樂(lè)出發(fā)了。

二、認(rèn)識(shí)水果

師：水果品嘗現(xiàn)場(chǎng)到了，快去看看有什么水果？

師：喜歡吃水果嗎？選一種自己喜歡的水果放在盤子。

1、觀察外皮：請(qǐng)小朋友觀察自己的水果外面是是什么？

（1）說(shuō)一說(shuō)各自的水果皮特點(diǎn)

（2）摸一摸各自水果皮的感覺(jué)

2、觀察果肉，皮里邊是什么？怎樣吃到果肉？

剝不開(kāi)的怎么辦？小朋友用刀割時(shí)要注意安全

（1）小朋友打開(kāi)皮，實(shí)驗(yàn)用紙粘一下看有沒(méi)有果汁。

（2）果肉里有什么？

3、品嘗味道，小朋友品嘗各自的水果

（1）什么味？

（2）吃進(jìn)去的是什么？

4、觀察種子

（1）請(qǐng)小朋友互相看看各自的種子，說(shuō)出形狀。

（2）什么水果的種子也可以吃？

小結(jié)：水果真好吃，又神氣，有的連種子也可以吃。

三、了解水果的好處

師：水果有什么好處？

小結(jié)：水果營(yíng)養(yǎng)豐富，含維生素、蛋白質(zhì)，多吃水果能使皮膚光滑紅潤(rùn)，梨能治咳嗽。

四、加工水果拼盤

師：水果除了生吃還可以怎樣吃？

1、欣賞成品：果脯、飲料、果醬----

2、怎樣吃到各種水果？討論辦法

3、出示拼盤，這是老師的好辦法

4、小朋友用水果開(kāi)始做拼盤

5、請(qǐng)小朋友介紹自己制作的水果拼盤，互相品嘗

五、送拼盤

師：拼盤還想送給誰(shuí)吃？開(kāi)著水果小汽車送給客人。

活動(dòng)四：愛(ài)吃水果的牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡文學(xué)作品，能夠理解故事的意義和發(fā)展脈絡(luò)。

2、有一定的識(shí)圖能力，并能開(kāi)展合理的聯(lián)想與想象

3、感受閱讀的樂(lè)趣，能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、各種水果

活動(dòng)流程：出示食物，提出問(wèn)題 展開(kāi)活動(dòng) 品嘗水果

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：（教師出示一盤水果）小朋友，您們看，老師給你們 帶來(lái)了什么？（水果）您們誰(shuí)能告訴老師這些分別都是什么水果？你們喜歡吃水果嗎？水果里含有大量的的維生素和纖維素，營(yíng)養(yǎng)豐富。小朋友每天適量吃一些水果對(duì)身體是非常有意的，不光小朋友身體會(huì)很健康，有些小動(dòng)物吃了水果身體也會(huì)健康，老師這里就有一只愛(ài)吃水果的水牛。

二、展開(kāi)活動(dòng)

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖。

師：哪個(gè)小朋友能講一講這幅圖？

師：小牛在長(zhǎng)滿各種各樣水果的果園里玩游戲。

師：各種各樣這個(gè)詞用的很好，猜想一下小牛最喜歡做什么事？

師：（1）吃這些水果；（2）小牛喜歡照顧果樹(shù)

2、引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖

師：你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

師：小牛的主人每天喂它各種各樣的水果，有西瓜、蘋果、梨、草莓還有桃子。（教師：這位小朋友用了有還有這個(gè)句型很好）

2、我想主人一定很愛(ài)小牛，給他喂這樣多好吃的水果，它的身體一定很棒。

3、引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖

師：大家一起看看接下來(lái)發(fā)生了什么事情？

（1）一天晚上，小牛正在牛棚里睡覺(jué)，刮起了大風(fēng)，主人生病了。

（2）小牛一定很擔(dān)心。

4、引導(dǎo)幼兒觀察第四幅圖

師：主人病了，想一想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？

1）平時(shí)主人對(duì)小牛這樣好，現(xiàn)在主人病了，小牛會(huì)給主人買藥，帶主人看?。ń處煟耗銥楹螘?huì)這樣想？生：我生病時(shí)媽媽帶我去醫(yī)院看病，吃了藥病才會(huì)好起來(lái)）

2）這時(shí)小牛想，主人每天喂我吃水果，主人生病了我也喂他吃水果，多吃水果身體好。

5、引導(dǎo)幼兒觀察第五幅圖

師：大家一起看看到底發(fā)生了什么事？

師：小牛在擠各種各樣的果汁奶，因?yàn)樾∨３粤四菢佣嗟挠袪I(yíng)養(yǎng)的水果，就會(huì)擠出有營(yíng)養(yǎng)的水果奶。

6、引導(dǎo)幼兒觀察第六幅圖：

師：主人喝了這樣多有營(yíng)養(yǎng)的果汁奶會(huì)怎樣？

師：主人喝了這樣多的果汁奶病就好了，他們都變的很愛(ài)吃水果，身體特別棒。

7、小朋友，小牛因?yàn)閻?ài)吃水果身體特別棒，小牛的主人因?yàn)楹攘诵∨５乃滩『芸炀秃昧耍@說(shuō)明水果的營(yíng)養(yǎng)非常豐富，對(duì)人體非常有意義，所以我們小朋友應(yīng)該多吃水果，這樣的身體才會(huì)棒。

三、結(jié)束：（品嘗水果）

小朋友，今天老師帶來(lái)了好多水果，現(xiàn)在我們舉辦一個(gè)音樂(lè)舞會(huì)，讓我們一邊欣賞音樂(lè)一邊品嘗各色水果吧。

活動(dòng)五：小小營(yíng)養(yǎng)師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富飲食生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí)

2、關(guān)注自己的健康，逐步養(yǎng)成不挑食，不偏食的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種菜、盤子、圍裙、手套、實(shí)物照片

活動(dòng)流程：

問(wèn)題導(dǎo)入 了解營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí) 總結(jié)評(píng)價(jià)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

小朋友，今天廚房的叔叔阿姨給我們準(zhǔn)備了許多新鮮的菜，我們來(lái)看看都有些什么？

這樣多的新鮮蔬菜，你喜歡吃哪一種？你們說(shuō)的這些菜老師也喜歡吃，不過(guò)今天老師帶來(lái)了三道最愛(ài)吃的菜，來(lái)看看都有些什么。

（出示辣椒炒肉）老師配了一點(diǎn)肉，還配了點(diǎn)辣椒，有紅辣椒還有綠辣椒，再來(lái)看看下一道菜是什么？老師是如何配的？

（出示蘿卜燉丸子）旁邊白色的一塊一塊的是蘿卜，這道菜就是蘿卜燉丸子。

（出示土豆絲）第三道菜是什么？怎樣配的？

三道菜你最喜歡吃哪一道？為什么？

二、簡(jiǎn)單了解營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí)，豐富飲食生活經(jīng)驗(yàn)

1、啟發(fā)幼兒按自己的意愿配菜

師：今天老師就請(qǐng)你們做小小的營(yíng)養(yǎng)師，配一道最愛(ài)吃的菜好不好？

2、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己配的菜，相互評(píng)價(jià)

師：先和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己打算配一道什么菜，怎樣配（幼兒討論）

3、請(qǐng)幼兒講述自己想要配的菜

師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴我們大家自己配的是什么菜？（幼兒講述）

師：剛才有幾個(gè)小朋友講述了自己配的菜，現(xiàn)在是不是每個(gè)小朋友都有注意了呢？

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友趕快動(dòng)手配菜，請(qǐng)你們記住盤子上的那個(gè)數(shù)字，把配好的菜放到展示臺(tái)上，好，行動(dòng)吧！

4、幼兒戴手套配菜，教師巡回指導(dǎo)。

師：許多幼兒營(yíng)養(yǎng)師配的菜已經(jīng)放到展示臺(tái)上了。他們把手套放到垃圾桶里，非常注意環(huán)保，還沒(méi)配好菜的小朋友加油啊。

師：小朋友的菜都配好了嗎？配的怎樣呢？老師請(qǐng)來(lái)了一位營(yíng)養(yǎng)小博士，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的評(píng)價(jià)。

5、請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)小博士介紹營(yíng)養(yǎng)搭配常識(shí)，了解食物各有不同的營(yíng)養(yǎng)，豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗(yàn)。

小博士：小朋友真能干，都配出了自己喜歡的菜，我來(lái)看看，哦！小朋友做的菜顏色搭配的很好，綠油油、紅彤彤，還有雞蛋黃澄澄，菜的形狀也多樣，有的切成了絲，有的切成了片，真是太棒了，不過(guò)再注意以下幾個(gè)方面那就更棒了，第一：形狀搭配很重要沒(méi)，顏色搭配食欲佳：第二；只有肉沒(méi)有蔬菜，身體缺乏維生素，全是蔬菜也不妙，香香的肉不能少，合理搭配營(yíng)養(yǎng)好。清楚了嗎？

6、評(píng)價(jià)幼兒作品，啟發(fā)幼兒討論提出幫助同伴改進(jìn)建議。

7、引導(dǎo)幼兒討論如何搭配更科學(xué)，并對(duì)自己搭配的菜進(jìn)行調(diào)整。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)：

1、讓幼兒懂得每種營(yíng)養(yǎng)都是身體必需的，所以不挑食、偏食。

師：大家配的每種菜都有不同的營(yíng)養(yǎng)素，對(duì)我們長(zhǎng)高長(zhǎng)壯很有幫助，所以我們不可以挑食或偏食。

2、提出新問(wèn)題

師：老師還有一個(gè)問(wèn)題：這些菜都有營(yíng)養(yǎng)素，比如菠菜煮豆腐，里面的營(yíng)養(yǎng)素會(huì)不會(huì)發(fā)生碰撞，這樣的搭配是不是就有營(yíng)養(yǎng)，是不是就適合我們，會(huì)不會(huì)對(duì)我們的身體有害？我們帶著這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)營(yíng)養(yǎng)小博士或爸爸媽媽吧！

活動(dòng)六：慶豐收

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種途徑感受音樂(lè)的美

2、感受、理解音樂(lè)的熱烈和柔美，提高音樂(lè)欣賞的能力。

3、能用身體動(dòng)作創(chuàng)造出性地表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片（擬人化的水果在歡慶豐收，擬人化的樹(shù)葉在翩翩起舞）

2、水果籃及各種水果

3、各種水果、小樹(shù)葉頭飾

4、各種材料的打擊樂(lè)用具

活動(dòng)流程：

感受部分 理解部分 表現(xiàn)部分

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受部分

1、師幼隨音樂(lè)《摘果子》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

（1）師：小朋友，秋天來(lái)了，你們看秋姑娘給我們送來(lái)了什么禮物？（師舉起裝滿各種水果的籃子）

（2）師：這些都是秋天的水果，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。秋姑娘不但給我們送來(lái)了水果，還帶來(lái)了一首慶豐收的樂(lè)曲呢。

2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《喜洋洋》

（1）聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么樣的感受？（歡快、動(dòng)聽(tīng)、想跳舞------，老師也有這樣的感覺(jué)）

（2）仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的前后有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒比較傾聽(tīng)A段音樂(lè)與B段音樂(lè)在速度、力度、節(jié)奏、配樂(lè)上的 變化，讓幼兒自己得出結(jié)論）

（3）幼兒討論

（4）師用語(yǔ)言合并手勢(shì)小結(jié)：先是歡快的音樂(lè)（有力度的動(dòng)作）然后是柔美的音樂(lè)（柔軟的水波浪動(dòng)作）再后來(lái)又是歡快的音樂(lè)。

二、理解部分

師：水果娃娃和樹(shù)葉娃娃聽(tīng)了這樣動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，他們歡快的跳起了物（出示靜止的水果娃娃和樹(shù)葉娃娃兩幅分開(kāi)的畫面）

1、欣賞音樂(lè)

提問(wèn)：第一段音樂(lè)誰(shuí)在跳舞？為什么？

2、再來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)，想一想現(xiàn)在是誰(shuí)在跳舞？為什么？

3、第一段音樂(lè)是水果娃娃在跳歡快的舞，第二段是樹(shù)葉娃娃在跳優(yōu)美的舞，聽(tīng)，第三段音樂(lè)跟哪一段音樂(lè)是一樣的，是誰(shuí)在跳舞？（跟第一段音樂(lè)一樣，水果娃娃在跳歡快的舞）

三、表現(xiàn)部分

（一）伴奏

你喜歡這首樂(lè)曲嗎？我們一起來(lái)為水果娃娃和樹(shù)葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎？（出示各種積木、小桶、小杯、筷子、易拉罐、貝殼等物品）

1、自取自玩

幼兒選一樣喜歡的東西，嘗試用不同的方法讓他發(fā)出好聽(tīng)的聲音，拿不相同東西的幼兒也可以在一起想辦法。

2、聽(tīng)音樂(lè)伴奏

（1）幼兒跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)

（2）啟發(fā)幼兒思考：如何敲擊才能表現(xiàn)出小樹(shù)葉在輕柔飛舞，在敲打小樂(lè)器時(shí)應(yīng)該要注意什么。（讓幼兒先自己嘗試，再邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂(lè)器，并組織幼兒重點(diǎn)演奏這一段）

（3）完整演奏（師雙手持圓舞板，用語(yǔ)言提示和手勢(shì)動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演奏，充分表現(xiàn)樂(lè)曲的熱烈和柔美）

（二）創(chuàng)編動(dòng)作

師：水果娃娃和樹(shù)葉娃娃跳的多開(kāi)心，你們想不想也來(lái)扮成秋天里的果實(shí)，和他們一起換慶豐收呀？

1、幼兒頭戴頭飾扮隨音樂(lè)演奏或舞蹈（提醒幼兒音樂(lè)歡快的時(shí)候，水果娃娃跳的真開(kāi)心，音樂(lè)柔美的時(shí)候，樹(shù)葉娃娃在翩翩起舞）

2、鼓勵(lì)幼兒相互交換頭飾繼續(xù)表演。

3、教師以秋姑娘的角色進(jìn)入表演。

師：看，老師裝扮成誰(shuí)了？秋姑娘來(lái)和我們一起慶豐收了。

四、結(jié)束部分：分享水果

秋姑娘與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃，把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享。

幼兒園中班下教案設(shè)計(jì)方案(篇3)

活動(dòng)目的：

1、傾聽(tīng)故事，能講述故事的大意。

2、讓幼兒明白給大家?guī)?lái)快樂(lè)，自己就會(huì)快樂(lè)。

3、識(shí)字：甜香果實(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥(niǎo)的頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事

教師生動(dòng)的講述故事，幼兒欣賞。

二、理解故事

——提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物走過(guò)蘋果樹(shù)?

它們都干了些什么?

小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋果，說(shuō)了些什么?

蘋果樹(shù)怎樣回答的?

——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽(tīng)。

三、講故事

——教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀

——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。

四、表演故事

教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事情趣。

篇二：鐵馬

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極參與閱讀過(guò)程，感受故事情節(jié)的趣味性。

2、能觀察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。

3、能夠通過(guò)觀察圖畫，初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(對(duì)馬的了解)

2、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。

師：“小朋友們，今年是什么年啊?”——“馬年”

“你們喜歡什么樣的馬呢?”

“上一個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了一位馬朋友，它是誰(shuí)呢?”——“小馬精靈”

“這就是小馬精靈，它長(zhǎng)大后有些什么本領(lǐng)呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”

2、教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。

師：“今天老師又帶來(lái)一位馬朋友，我們來(lái)看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”

①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來(lái)干什么的。)他是誰(shuí)發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班下教案設(shè)計(jì)方案(篇4)

本班大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了，他們的自理能力都有了很大的提高，基本都能自我服務(wù)，學(xué)習(xí)上有了自覺(jué)性，主動(dòng)性，探索性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，尊重長(zhǎng)輩，尊重老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問(wèn)題，如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺(jué)性，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全，衛(wèi)生知識(shí)，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)。現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下。

一、管理班級(jí)工作計(jì)劃

1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全`衛(wèi)生意識(shí)，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮貌待人，尊重別人。

3、教師互相交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)繼續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。

4、認(rèn)真參加幼兒園舉辦的教研學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、保育方面：堅(jiān)持每天把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時(shí)刻觀察幼兒面色變化，注意幼兒身體的溫度，教育幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)收拾自己的玩具，衣服，圖書(shū)等物品。

二、教學(xué)工作計(jì)劃

1、老師之間互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展。

2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過(guò)剪、撕、折，來(lái)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，手腕靈活性。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象能力。

3、加強(qiáng)體育鍛煉，保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，增加幼兒體質(zhì)。舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。

5、開(kāi)展培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

6、教學(xué)目標(biāo)：

（1）健康：身體運(yùn)動(dòng)智能，隨兒歌指令移動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)敏捷性；運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律，增進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)趣；學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；根據(jù)指示做動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體的平衡感。

（2）社會(huì)：人際關(guān)系智能；人能主動(dòng)與人打招呼；知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因；知道自己進(jìn)步的地方；交流成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全與游戲的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神；欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)；知道京劇是一種獨(dú)特的中國(guó)戲劇。

（3）自我認(rèn)識(shí)智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)對(duì)植物的愛(ài)，體會(huì)玩葉子的樂(lè)趣；養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣；體驗(yàn)形體扮演的樂(lè)趣。

（4）語(yǔ)言：語(yǔ)言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)；學(xué)習(xí)閱讀；按照情節(jié)發(fā)生順序，講述圖片故事；要集體面前講述自己改編的故事，提高創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

（5）藝術(shù)：音樂(lè)智能；培養(yǎng)使用樂(lè)器的能力，能用樂(lè)器制造不同的樂(lè)音來(lái)表現(xiàn)自己的心情；培養(yǎng)對(duì)律動(dòng)的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲；體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動(dòng)作；在音樂(lè)游戲中，培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的敏感性。參加幼兒園舉辦的律動(dòng)比賽。

（6）數(shù)理邏輯智能。觀察辨別空間線索，培養(yǎng)初步的推理能力；初步獲得年和月的概念；嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測(cè)量；培養(yǎng)比較和配對(duì)，推測(cè)的能力；增進(jìn)數(shù)數(shù)能力，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行歸類；比較各種不同特征的線，培養(yǎng)敏銳的觀察力。

三、安全工作

1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準(zhǔn)在教室追逐大少便與喝茶要排隊(duì)，教室張貼安全標(biāo)志，教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座，教育幼兒當(dāng)遇上危險(xiǎn)時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查，并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生，常規(guī)，安全的教育。

3、利用音樂(lè)組織幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒的自覺(jué)性。

四、衛(wèi)生保健工作

1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時(shí)為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法。

2、每天早上做好晨檢，做好病號(hào)登記，特別要吃藥的幼兒名單。

3、充分利用陽(yáng)光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。

4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。

5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發(fā)育。

五、家長(zhǎng)工作

堅(jiān)持每周家長(zhǎng)聯(lián)系制度，以面談、電談與網(wǎng)絡(luò)的形式與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒一日在園的生活，學(xué)習(xí)等情況，積極主動(dòng)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)情況，生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長(zhǎng)與幼兒，了解幼兒在家的情況，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長(zhǎng)知。并堅(jiān)持每周做一次快樂(lè)家園聚會(huì)，以取得家長(zhǎng)教育與幼兒園教育的一致。

幼兒園中班下教案設(shè)計(jì)方案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)玩毛巾有濃厚的興趣，體驗(yàn)與同伴合作玩毛巾的快樂(lè)。

2、能主動(dòng)探索毛巾的不用玩法，在玩毛巾的過(guò)程中兩臂動(dòng)作協(xié)調(diào)。

3、初步嘗試毛巾的不同玩法，練習(xí)跳、鉆等基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一條毛巾。

2、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)熱身活動(dòng)，通過(guò)毛巾舞引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、播放《我愛(ài)洗澡》的背景音樂(lè)，師幼一同跳毛巾舞。

2、以游戲的口吻引出活動(dòng)內(nèi)容。

——我們經(jīng)常用毛巾來(lái)洗臉，但是今天我們卻要用它來(lái)鍛煉身體。怎么鍛煉呢?請(qǐng)你們?cè)囈辉?，然后告訴大家。

(二)幼兒分散自由練習(xí)玩毛巾，教師以玩伴的角色參與并指導(dǎo)活動(dòng)。

1、幼兒四散于場(chǎng)地，嘗試毛巾的各種不同玩法。

2、引導(dǎo)幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。

——你是怎么玩的?能不能給大家展示一下?

3、幼兒學(xué)習(xí)同伴的玩法，并進(jìn)行新玩法的探索和嘗試。

(三)幼兒合作玩毛巾，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1、提出合作玩毛巾的要求，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)朋友一起商量想辦法，一起玩。

2、幼兒進(jìn)行合作玩毛巾的活動(dòng)，教師以合作者身份參與并指導(dǎo)活動(dòng)。

(四)展示并嘗試教師玩毛巾的方法——游戲“鉆山洞”。

1、介紹游戲名稱和規(guī)則，邀請(qǐng)幼兒參與游戲。

——好朋友2個(gè)、2個(gè)拉好毛巾兩端形成“山洞”，另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”，從山洞下鉆過(guò)。

2、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，教師以游戲者的身份參與并指導(dǎo)。

(五)放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

1、師幼原地坐下，做舒展放松動(dòng)作(伸手臂、踢腿等)。

2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗，教師帶幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。

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