大班音樂活動云教案反思系列

大班教案。

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“大班教案”。

下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理的"大班音樂活動云教案反思"，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。教師是用心做事，創(chuàng)造幸福的一個職業(yè)，準(zhǔn)備教案是教師的職責(zé)之一。教案作為重要的教學(xué)資料，是每一位教師備課和進(jìn)行教學(xué)的必備的材料。

大班音樂活動云教案反思(篇1)

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲，初步學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。

2、感受歌曲歡快、優(yōu)美的旋律。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

鋼琴、音樂《笑一個吧》。

活動過程：

1.練聲游戲。

（1）談話導(dǎo)入

師：在幼兒園里你覺得快樂嗎？快樂的時候你會做些什么？

（2）練習(xí)發(fā)聲。

2.欣賞歌曲。

（1）傾聽教師范唱，感受歌曲中所表達(dá)的情緒。

（2）播放歌曲，用肢體動作感受歌曲旋律。

3.熟悉歌曲。

（1）教師完整演唱歌曲。

（2）鋼琴伴湊，完整練唱。

（3）播放音樂，隨樂齊唱、小組唱。

4.學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。

（1）教師示范。

（2）用淸唱的方式嘗試二聲部合唱。

（3）鋼琴伴湊，練習(xí)二聲部合唱。

（4）播放音樂表演二聲部合唱。

（5）兩個聲部互換，進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部合唱。

（參考教師指導(dǎo)用書）

活動反思：

這節(jié)課上下來，學(xué)會唱這首歌的孩子并不多，課后我仔細(xì)想了想，這首歌并不難唱，為什么孩子會學(xué)得比較吃力，我想原因應(yīng)該出在歌詞上。

這首歌的歌詞比較有邏輯性，里面有好幾個排比句：又跳舞呀，有唱歌呀，又做游戲又上課。像這樣的句子，孩子如果記不住先后順序，那就不可能唱好。我當(dāng)時只是讓孩子跟我念唱了幾遍歌詞，并沒有特別把比較難的句子挑出來，所以孩子記不住歌詞，當(dāng)然會唱的也不多。課后，我又仔細(xì)琢磨了一下，如果單獨把難記的句子挑出來讓孩子多念唱幾遍，效果可能也不會很好。我想了兩個方法，一個是把跳舞呀、唱歌呀等等這些歌詞用符號或是簡筆畫制成圖片按歌詞的先后順序排列在黑板上，讓孩子邊看黑板邊唱，這樣，孩子有了直觀的印象，又有圖片幫著記憶，學(xué)起來就會既容易又快，孩子也會很有興趣；或是老師清唱歌曲，請幼兒把歌曲內(nèi)容畫出來，這樣孩子既愿意參與也加深對歌詞的印象，也會很快學(xué)會這首歌。

大班音樂活動云教案反思(篇2)

活動目標(biāo)

1.能與同伴合作演唱并表演歌曲，做到用動作、表情和眼神與同伴交流。

2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.感受維吾爾族音樂的獨特風(fēng)格，體驗其歡快熱烈的情緒。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：音樂《掀起你的蓋頭來》；一塊紅布。

活動過程

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做新疆舞動作進(jìn)入活動室。

教師與幼兒一起練聲。

2.欣賞音樂，熟悉、記憶歌詞。

（1）教師播放音樂《掀起你的蓋頭來》，請幼兒欣賞。

提問：你聽了這首歌曲有什么感覺??？聽到這首歌曲后你想干什么？

請幼兒說一說他聽音樂的感受。

教師介紹維吾爾族并小結(jié)：這首歌曲是維吾爾族的民歌，歌曲風(fēng)格歡樂熱烈，維吾爾族的人民可喜歡跳舞了，不論男女老少，聽到音樂就可以翩翩起舞。

（2）討論歌詞內(nèi)容，記憶歌詞。

提問：你聽到了什么內(nèi)容？唱歌的人想掀起維吾爾族姑娘的蓋頭看她的哪兒呢？唱歌的人覺得維吾爾族姑娘的眉毛（眼睛、臉）怎么樣？他把姑娘的眉毛（眼睛、臉）比作什么呢？教師請幼兒回顧歌詞中的內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒理解歌詞中的比喻，如將眉毛比作樹梢的彎月亮，將眼睛比作秋波，將臉比作秋天的蘋果。

在回顧過程中，教師盡量引導(dǎo)幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說出來。

（3）介紹蓋頭的含義，了解歌詞的背景。

請幼兒猜一猜什么是蓋頭教師拿出一塊紅布，介紹蓋頭的意思。

3.用整天學(xué)唱法和分句學(xué)唱法唱歌曲。

提問：怎樣唱才能表現(xiàn)歡快的情緒？

4.分組演唱復(fù)習(xí)歌曲。

（1）分成兩大組演唱歌曲。

教師將幼兒分成兩組，一組扮演掀蓋頭的人，一組扮演維吾爾族姑娘，由扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完后兩組角色交換，由兩組小朋友自己評一評看哪組唱得更棒。

（2）兩兩分組演唱歌曲。

請幼兒分成兩兩一組，一個幼兒幼兒扮演掀蓋頭的人，另一個幼兒扮演維吾爾族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾族姑娘的小朋友聽。然后在兩兩交換角色。

5.創(chuàng)編表演動作，用動作表現(xiàn)歌曲。

（1）學(xué)習(xí)新疆舞的幾個基本動作。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳新疆舞中的幾個經(jīng)典動作，如手腕翻花、托帽手、移頸等動作，讓幼兒初步感受新疆舞的特色。

（2）幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

教師一句句演唱歌詞，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容想一想可以用什么動作表示，或者將一些學(xué)過的新疆舞動作運用進(jìn)去。

幼兒討論，并自主創(chuàng)編動作。

（3）教師請幼兒用自己所創(chuàng)編的動作邊跳舞邊唱歌，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動反思

本次音樂活動大多數(shù)幼兒積極參與律動，對于維吾爾族的音樂風(fēng)格及新疆舞的特征性動作，幼兒們有進(jìn)一步的了解。不足之處：課前應(yīng)該讓幼兒了解音樂背景，了解少數(shù)民族的音樂風(fēng)格及舞蹈，有助于課堂的理解及創(chuàng)編動作，幼兒在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)有難處了，沒能在有效時間內(nèi)創(chuàng)編動作，需要課后多練習(xí)及引導(dǎo)。

大班音樂活動云教案反思(篇3)

活動目標(biāo)：

1、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

2、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

數(shù)張謎語圖片

活動重難點：[零思考方案網(wǎng) Www.zhe135.com]

重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌

難點：模仿歌曲中描寫動物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。

活動過程：

一、開始部分：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案

師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細(xì)聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？

1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？（清唱1―2遍）

2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）

3、師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？

4、請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法，將動物的名稱填到歌詞中去）

5、幼兒集體唱各唱各的謎底

師：現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。

6、隨機點幼兒請幼兒回答

師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個，如果我提問后點到你，你就要站起來完整唱著來回答我

二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點，及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱

師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？

1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的

2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案

3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子

4、請一名幼兒回答問題部分

師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告訴我好嗎？

5、幼兒一起唱歌回答

6、連續(xù)猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒個別回答）

身上有座山，能夠駝東西

三：不看圖片聽老師唱歌提問

師：小朋友怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽好了。

1、請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

師：我肚子里準(zhǔn)備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？

1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次

2、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什么?可不可以加上小動物什么樣子?可不可以加上小動物的叫聲呢？

3、請一名幼兒上來創(chuàng)編

4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答

5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒

五、結(jié)束部分：商量出這首歌曲的名字

活動反思：

猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。

大班音樂活動云教案反思(篇4)

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的歡樂，體驗與朋友一起跳舞的愉快情緒。

2、能根據(jù)歌詞自編動作，并初步學(xué)會跳邀請舞。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音

2、熟悉歌曲，初步會唱。

3、場地準(zhǔn)備一個大圓圈。

活動過程：

1、熟悉歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào)，會唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動作作準(zhǔn)備。）

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請舞的動作。（從幼兒創(chuàng)編的動作中選取優(yōu)美的動作作為集體舞但是動作，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。）

3、指導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱歌邊練習(xí)表演，要求動作合拍、優(yōu)美。（給幼兒充分的時間感受動作，學(xué)習(xí)動作，為集體邀請舞做好準(zhǔn)備。）

4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請舞。（重點引導(dǎo)幼兒分清樂句，找準(zhǔn)音樂的最后一拍。）

游戲可以反復(fù)多次，開始的時候每做一次教師給予評價，糾正幼兒存在的問題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續(xù)進(jìn)行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂氣氛。

活動延伸：

此游戲可以在日常活動中進(jìn)行，讓幼兒有更多的機會和同伴、老師一起游戲。

活動反思：

這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽賞多次，對歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動作探索的時候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗積極進(jìn)行嘗試。在活動中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，因為音樂很快，除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進(jìn)行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，因為前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏結(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請了。

大班音樂活動云教案反思(篇5)

設(shè)計意圖：

本次活動是家長開放日活動，我以這個活動為載體讓家長了解一些新的教育理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學(xué)習(xí)，追求自主的快樂

活動目標(biāo)：

1．在學(xué)習(xí)身體動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器演奏解放軍進(jìn)行曲。

2．嘗試轉(zhuǎn)換身體動作為節(jié)奏，探索樂曲的配器方案。

3．在演奏時體驗精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。

4．在感受樂曲的基礎(chǔ)上，理解樂曲意境。

5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

磁帶、樂器（碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓）節(jié)奏譜一張

活動過程：

1．觀看錄像引入，激發(fā)幼兒的興趣。小朋友認(rèn)識解放軍嗎？覺得解放軍怎樣？（神氣、勇敢）今天我們就來當(dāng)解放軍，先來聽音樂觀看解放軍的錄像，看看解放軍在干什么？

2．傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。提問：你看見解放軍在干什么？（踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼）

3．幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來。

4．看教師表演，幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動作的節(jié)奏。

5．看節(jié)奏譜聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏。

6．學(xué)習(xí)使用樂器進(jìn)行演奏。

（1）、啟發(fā)幼兒探索配器方案。

（2）、持樂器練習(xí)。

（3）持樂器看節(jié)奏譜演奏。

（4）聽音樂看指揮使用樂器進(jìn)行合奏。

（5）請一名幼兒當(dāng)指揮演奏。

（6）加大鼓。

7．談話。

今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進(jìn)行曲，你們有什么想法？我們要把解放軍這種團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、勇敢的精神保持下去。

家長反饋：這個活動跟以往的音樂教學(xué)方式有很大改變，比較活潑，區(qū)別了呆板、陳舊的學(xué)習(xí)方式；孩子平時比較喜歡來幼兒園，對幼兒園的活動感興趣，說明幼兒園的教育教學(xué)幼兒感興趣；老師的教學(xué)方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動地參與活動，氣氛好。

活動反思：

在教育教學(xué)實踐中我們深深地感受到，培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態(tài)度對幼兒是終身有益。

大班音樂活動云教案反思(篇6)

活動背景：

孩子關(guān)注各國民族文化，因此，通過活動讓孩子了解西班牙極具特色的民族舞蹈一斗牛舞。

孩子們樂于合作，因此，通過創(chuàng)編雙人舞的形式讓孩子協(xié)商合作，體驗成功的快樂。

活動目標(biāo)：

1．在學(xué)習(xí)斗牛舞的基礎(chǔ)上嘗試大膽創(chuàng)編雙人舞，了解雙人舞中動靜、高低、進(jìn)退的變化特點。

2．體會和感受各地民族舞蹈的情境。

3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4．經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．對中國、韓國、日本這幾個亞洲國家的風(fēng)俗習(xí)慣有所了解，對西班牙的風(fēng)俗文化有粗淺接觸。

2．《卡門序曲》磁帶和配有《卡門序曲》的西班牙斗牛視頻資料，要求是斗牛和斗牛舞交替的畫面。

3．斗牛士的斗篷、扮演牛的牛頭等道具。

4．日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長今》、漢族舞《步步高》以及各國民族服裝、國旗的課件ppT和視頻資料。

活動過程：

一、民族歌舞對對碰。

了解不同國家民族舞蹈的音樂、動作和服裝特點，互相交流經(jīng)驗+o

（一）提問：世界是個大家庭，你最喜歡哪個國家？為什么？

（二）出示中、日、韓三國的國旗（課件ppT），提問：這是什么國家的國旗？

（三）播放三個舞蹈片段，分別為日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長今》和漢族舞《步囊高》，提問：這三段舞蹈分別是哪個國家的舞蹈？

孩子可能會圍繞著音樂特征、服裝、舞蹈動作等來回答，所以教師可以再細(xì)致一些。

活動中：

教師的追問有：

這是什么國家的舞蹈？你是怎么知道的？

日本的服裝有什么特點？為什么要背一個福袋？

韓國的音樂聽上去什么感覺？是幾拍子的？

《步步高》里你聽到哪些樂器？（二胡、笛子、揚琴等民族樂器）

二、聽聽說說聊音樂。

一孩子體驗《斗牛士》強勁有力、節(jié)奏鮮明的音樂，創(chuàng)編相應(yīng)特征的斗牛舞動作。

（一）聽音樂《卡門序曲》：剛才你們看到的都是我們亞洲國家的民族舞蹈，今天老師要帶你們走得遠(yuǎn)一點，走進(jìn)歐洲的一個國家，去看看那里的民族舞蹈是怎樣的。先來聽一段音樂。

活動中：

孩子們對樂曲有了認(rèn)知后，教師可以從音樂素養(yǎng)方面加以提問，進(jìn)行欣賞分析。

這段音樂聽上去有什么感覺？

這段音樂的節(jié)奏是怎樣的？

聽上去可能是在干什么？

你會想到些什么動作？

（二）提問：哪個國家的舞蹈會用這樣節(jié)奏強烈、充滿力度的音樂呢？

（三）教師出示西班牙的國旗：對了，是西班牙的民族舞蹈。可到底是西班牙的什么舞呢？根據(jù)活動前對西班牙已有的認(rèn)識和了解，孩子可能會說出是斗牛舞。

（四）播放配有《卡門序曲》的西班牙斗牛士斗牛視頻，組織討論：為什么西班牙會有風(fēng)俗呢？

（五）介紹斗牛舞的由來。

從前在西班牙有一個長著牛臉的怪獸，每年都要出來傷害無辜的孩子，人們都非常怕他。有個年輕人發(fā)誓一定要消滅這頭長著牛臉的怪獸，于是他帶著一件色彩鮮艷的斗篷進(jìn)入了怪獸住的迷宮里。他們戰(zhàn)斗了很久，一直打到了懸崖邊，突然年輕人從背后把斗篷遮在自己身前。牛臉怪獸一看到顏色鮮艷、不停抖動的東西就會發(fā)狂、興奮，于是它朝年輕人沖了過去，眼看年輕人就要摔下懸崖，他冷靜地把手中的斗篷向旁邊一讓，怪獸立刻摔下了懸崖。從那以后，人們給這個年輕人取了個名字叫斗牛士o在西班牙，斗牛士的意思就是最勇敢的人雷來為了紀(jì)念這個年輕人，西班牙把斗牛作為一種體育比賽項目，每年都會舉行比賽，斗牛舞也成了他們最有特色的民族舞蹈。

（六）播放斗牛和斗牛舞交替的視頻資料，幼兒欣賞c

三、風(fēng)姿颯爽斗牛舞。

一跟著節(jié)奏刨編雙人斗牛舞的動作，體驗雙人合作造型的動靜、高低、進(jìn)退變化。

（一）播放《卡門序曲》：我們來編斗牛舞的動作，誰來試試看？

請個別幼兒試一試，說說為什么做這個動作，大家學(xué)一學(xué)，激發(fā)孩子的參與興趣。

活動中：

師：誰來試試看？（鼓勵幼兒大膽上前表演）

師：這是在干什么呀？我們也來做一下。

（二）教師小結(jié)并提新的要求：斗牛士的動作要有力度和節(jié)奏感，如果我們要跳雙人斗牛舞，一個人做斗牛士，一個人做牛，你們會怎樣編呢？那里有一些道具，領(lǐng)會了兩人合作的意圖，便找尋同伴合作創(chuàng)編。

（三）播放《卡門序曲》，孩子跟著音樂進(jìn)行創(chuàng)編。

活動中：

教師可以通過提問、模仿、討論來進(jìn)行動作的解析：

他們的動作好在什么地方？

活動反思：

整個活動在構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。

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