一本書心得感悟系列。
有請(qǐng)你讀一下以下的“一本書心得感悟”，希望本文能為您的工作和生活提供助力。相信在平時(shí)生活中應(yīng)該接觸過不少的感言，每當(dāng)在比較隆重的場(chǎng)合或者重要的時(shí)刻。就可以借由感言表達(dá)內(nèi)心深處最真實(shí)的想法，我們平時(shí)生活中還是離不開感言的。
一位十三歲的男孩布萊恩因?yàn)轱w機(jī)失事而掉落在原始森林中，沒有任何依靠，穿著單薄的夏裝，渾身酸痛的他將獨(dú)自面對(duì)原始森林的冬天!在白雪皚皚的冬天，布萊恩學(xué)會(huì)了搭建小屋、制造武器、獵殺動(dòng)物、制造衣物等一些生存本領(lǐng)，致使他在荒無(wú)人煙的原始森林中生存下來。要知道原始森林處處都是危險(xiǎn)，如：灰熊、蛇、豪豬、狼、虎布萊恩能在如此危險(xiǎn)艱苦的環(huán)境下生存，多么不容易啊!
我們現(xiàn)在的生活環(huán)境是很好，可是我們卻經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮，困難的打擊。雖然布萊恩只是保命，但與霍金和夏洛蒂三姐妹的精神基本上一樣。我們必須要有這樣的意志品質(zhì)、不怕困難、勇敢機(jī)智、樂觀。這樣方可不放棄，這樣方可不會(huì)在困難面前低頭，這樣方可成才。
布萊恩，一個(gè)普普通通的男孩，一次普普通通的旅行卻體現(xiàn)了他驚人的機(jī)智、勇敢，這些完全能讓一些成年人佩服得五體投地!我希望我們都能象布萊恩一樣頑強(qiáng)，一樣樂觀!
在這個(gè)快樂的周末里，我讀了一本書，在這書中，那栩栩如生的人物描寫，仿佛活靈活現(xiàn)，是同在我眼前上映的一部精彩、動(dòng)人的動(dòng)畫片，讓我身臨其境，連做夢(mèng)也想著這個(gè)故事，仿佛自己親身經(jīng)歷過這個(gè)驚心動(dòng)魄的動(dòng)畫片。
在這個(gè)星期的周六里，我讀了一本書，這本書的名字叫《靜靜的石竹花》，這本書的作者是：張之路。他是北京人，這本書是在外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的，他是我國(guó)著名兒童文學(xué)家，中國(guó)電影集團(tuán)一級(jí)編劇。文學(xué)作品有《霹靂貝貝》、《第三軍團(tuán)》《非法智慧》等。他的文學(xué)作品曾多次獲得國(guó)家圖書獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)際兒童電影節(jié)金獎(jiǎng)等。在這優(yōu)秀的作品里，它講的是這樣一個(gè)精彩、動(dòng)人的畫面。
這本書里的小主人公是一個(gè)溫柔善良可愛的女老師，這個(gè)女老師她帶著學(xué)生一起在公園里寫生?？墒抢蠋熀退膶W(xué)生看見了 一個(gè)小女孩，老師的學(xué)生們說這個(gè)小女孩不會(huì)畫畫，還瞎占著地方，小女孩只好，小辮子一甩，稍微往旁邊挪了一下。學(xué)生們還是不滿足，就和這個(gè)小女孩激烈爭(zhēng)吵起來。女老師阻止了他們的激烈的爭(zhēng)吵，還將這個(gè)女孩收入她的美術(shù)小組的門下。最終她原來和小姑娘爭(zhēng)吵的學(xué)生，還成為了這個(gè)小女孩的很好很好的好朋友。這個(gè)小女孩為了表達(dá)他對(duì)這個(gè)女老師的感謝和感恩，便每天送花到她的美術(shù)教室里，這是多么一個(gè)溫柔、善良、可愛的小女孩。
我覺得這個(gè)小女孩，她是一個(gè)尊敬老師，自尊心強(qiáng)、有尊嚴(yán)的小女孩，雖然她的`嘴巴左角下有一點(diǎn)歪，非常的難看，但她的心地是非常美麗、善良的，從她的嘴唇劇烈的顫動(dòng)著，長(zhǎng)長(zhǎng)睫毛拖著兩顆晶瑩剔透的淚花，但她都不肯在別人面前流眼淚，從這里我體會(huì)到她的自尊心非常的頑強(qiáng)，不受他人的侮辱。
在這本書中，讓我體會(huì)到有讀好的書，讀有意思的書，才能讓你感受到的樂趣，讀書是非常有意思的。
完美的故事結(jié)局，讓我們有著故事美好的印象，()讓我們感受到這個(gè)故事是多么的美好而又善良。
這本書中那栩栩如生的描述，是同在我眼前上映著一部精彩、感人、有意思的動(dòng)畫片，讓我身臨其境，仿佛經(jīng)歷過這個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。
我推薦大家讀這本書，他將打造你的完美心靈，培養(yǎng)你高尚的情操，體會(huì)人生的不同，愛上這本書吧！它會(huì)使你終生難忘！懷揣一本書行路作文叔叔送我一本書作文我最喜歡的一本書
四維曾說：“我是一個(gè)會(huì)寫讓人感動(dòng)流淚的故事的人，但是，面對(duì)自己的作品，我卻拿不出真情，不會(huì)感動(dòng)！仿佛是一個(gè)局外人，明白一切都是虛偽！但是當(dāng)我看到李楓這個(gè)作品時(shí)，明知是假的卻經(jīng)不出感動(dòng)流淚了?！倍啻喂忸櫺氯A書店的我也曾接觸過這本書，但中沒有看書中正文便網(wǎng)段這是一本無(wú)聊庸俗的書。然后，不屑的吧它扔回了書堆，但來經(jīng)常聽不同的人說這本書如何精彩如何感人，我不知是四維曾經(jīng)說過的話還是書真正的那種吸引力，值得那么多人推薦，但是我還是再到新華書店的時(shí)候，就拋棄一切目的，情不自禁又忐忑不安拿起這本書……沒讀幾頁(yè)我便開始懺悔……懺悔自己不應(yīng)憑書面等就妄斷這本書的好壞，甚至曾對(duì)此一本好書做出如此不散的舉動(dòng)。輕輕捧著書，開始嘻嘻網(wǎng)厚度……直到最后讀完整本書后，用袖子胡亂擦完滿臉的淚卻已久的不到滿足，把書緊緊抱在懷中，靠在角落細(xì)細(xì)品味……我不得不承認(rèn)，看到這本書是，我的心情完全被書中的內(nèi)容牽住了，不能自拔。當(dāng)主角靈江和媽媽抽獎(jiǎng)時(shí)，關(guān)于靈江動(dòng)物人面說，我實(shí)在忍俊不禁。當(dāng)靈江第一次中洗衣機(jī)到第二次再抽刮出“洗衣”時(shí)的贊美長(zhǎng)相像牛的售票員“神?！睍r(shí)的驚訝，刮完就匆匆跑去兌獎(jiǎng)的極端喜悅時(shí)以及拎著洗衣粉罵兌票阿姨把“機(jī)”刮成了“粉”的氣急敗壞，我對(duì)小主角越來越喜愛了。靈江是個(gè)樂觀的孩子，在幾乎被所有人拋棄的情況下，在所有快樂被破壞的情況下，他卻樂觀的想，Happy沒了，可以Happyagain！靈江是個(gè)孝順的孩子，當(dāng)爸爸眼睛失明時(shí)，為了不讓爸爸擔(dān)心，再他被欺負(fù)被別人惡狠狠的踢打時(shí)，他也堅(jiān)持一聲不吭，甚至有著極度自尊心的他，滿足他們所有刁難的條件。靈江是一個(gè)單純的人，在那群時(shí)刻和他作對(duì)的男孩說：“怪就怪你和‘圍墻外的那個(gè)混在一起時(shí)，他大聲反駁’因?yàn)槟銈儾缓臀彝?，我也想玩……”靈江畢竟只是一個(gè)孩子，只是一個(gè)孩子……漸漸…我仿佛看到靈江的笑。“小軒，來，親一個(gè)！”“小軒特別喜歡我，就比如：他叫他從來只喊岳達(dá)，而對(duì)我，則是甜甜的喚靈江哥哥?！薄霸肋_(dá)一言不發(fā)的吃飯，看見我媽媽的飯吃完了，就連忙幫她盛，我在旁邊嘀咕：真討人喜歡呢。在這在這深似海的飯桌上還有更討人喜歡的呢，之間小軒指著一道菜神情自若的說‘媽媽，我要那個(gè)’，然后我媽極其母性的捧起小軒的碗夾了滿滿一碗后，恭恭敬敬的遞給小軒……”又仿佛看見了靈江的淚。爸爸患病死前，神志不清并揚(yáng)言要?dú)⒘怂瓔寢尡化偲抛佑谛』ò侔阏勰?，被自己及眾人誤會(huì)偷寶石，絕望自殺……鹿威打120救他媽媽，為了保護(hù)他，被有毒的竹葉青咬的鮮血淋漓……小軒乖乖聽他話，不吵媽媽，累了就睡，餓了就誤食了媽媽用來自殺的老鼠藥……岳達(dá)懷疑自己投了寶石懷疑自己毒害小軒卻最終為救他被火海浪花淹沒……作者沒有挑明靈江的命運(yùn)，為他能將來留一點(diǎn)微光。然而，靈江的爸爸曾明道的子蟲并非豬，而是狐?！白酉x犭瓜”原來就是“孤獨(dú)”原來就是靈江的命運(yùn)……
對(duì)于莫言這個(gè)大文豪，相信大家一定再熟悉不過了吧？莫言，這個(gè)名字可以說是家戶喻曉了，因?yàn)樗俏覀冎袊?guó)的文壇泰斗、文壇上的拿破侖，是我們中國(guó)文學(xué)的驕傲。因?yàn)?，他于二零一二年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，因此，他的獲獎(jiǎng)作品《蛙》也風(fēng)靡一時(shí)，成為莫言最有名的作品之一，因?yàn)檫@本書即獲得了國(guó)際性的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，也獲得了國(guó)內(nèi)性的文學(xué)大獎(jiǎng)矛盾文學(xué)獎(jiǎng)。所以，老師強(qiáng)烈推薦我們一定要去閱讀《蛙》這本巨作，老師說了讀完以后會(huì)有所收獲的。我正想著星期六日再去買來看，哪知下午放學(xué)回到家時(shí)，媽媽就微笑著遞給了我這本厚厚的長(zhǎng)篇小說《蛙》。在交談中，我才得知媽媽在這本書剛出版時(shí)就買來看了，之前之所以沒有拿出來給我閱讀，是因?yàn)檫@本書的意境很深?yuàn)W，不容易懂?，F(xiàn)在，我上六年級(jí)了，應(yīng)該看得懂了，所以媽媽就拿給我看了。我欣喜若狂，捧過書，懷著激動(dòng)的心情讀完了這本長(zhǎng)篇小說。讀完之后，我感悟良多，受益匪淺，心里有一種說不出來的感受，濃濃地糊在了我的心頭。
《蛙》這本長(zhǎng)篇巨作通過講述莫言那個(gè)從事婦產(chǎn)科工作的鄉(xiāng)村女醫(yī)生姑姑整一個(gè)人生的經(jīng)歷以及前半生和后半生截然不同的待遇，反映了新中國(guó)成立以后的生育史，說明了計(jì)劃生育這一國(guó)家政策的嚴(yán)重錯(cuò)誤性，也讓我們看到了新中國(guó)成立以后到六十年之間的復(fù)雜歷史過程。
這本長(zhǎng)篇巨著引起了我心靈極大的震撼，那位飽經(jīng)風(fēng)霜的姑姑，被計(jì)劃生育政策折磨的死去活來的婦女，讓我擁有了對(duì)生命的由衷敬畏和頂禮膜拜，生命是多么的可敬可貴啊，一株花、一棵樹、一叢草，都有著頑強(qiáng)的生命力；飛蛾撲火雖然無(wú)知愚昧，但也展現(xiàn)了生命的夢(mèng)想力及奮斗精神，對(duì)于飛蛾撲火，我們大可不必抱著恥笑的態(tài)度，我們完全可以學(xué)習(xí)飛蛾那種勇于奮斗的精神，那不正是生命的意義之處嗎？如果吃飽了睡、睡飽了吃，只知道吃喝玩樂，那么請(qǐng)問活在這個(gè)世界上還有什么用處呢？生命并不注重長(zhǎng)短，而是注重生命這顆明珠的價(jià)值，也就是說能為這個(gè)世界付出多少貢獻(xiàn)。昨天是植樹節(jié)，我覺得人們完全可以一人植一棵樹，想一想，全世界有好億的人口，一人植一棵樹，還擔(dān)心生態(tài)環(huán)境遭到破壞嗎？人的一生，人為處世，注定是要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的，哪怕你只做出了那么一點(diǎn)點(diǎn)的奉獻(xiàn)，也絕對(duì)沒有任何關(guān)系！只要你有努力，有付諸奮斗，就足夠了奮斗，正是生命中最大的意義、最高的價(jià)值。
無(wú)論是夏天怒盛著的桃花，還是秋天飽苞綻放的秋菊，無(wú)論是夏天的茂盛綠葉，還是秋天枯竭的落葉，都一定有著它存在的特殊意義。夏天的綠葉生命力頑強(qiáng)，充滿了生命的活力，是因?yàn)樗兄囊饬x與價(jià)值；秋天的落葉紛紛飄落枯竭凋零，也是因?yàn)樗兄囊饬x與價(jià)值，人的生命每一個(gè)時(shí)期都有著一定的的價(jià)值和意義，植物和動(dòng)物也是如此，即便是一只螞蟻、一粒種子、一顆微不足道的灰塵，也有它們存在的意義；我們應(yīng)該愛世界間萬(wàn)物的生命，愛一株花的生命，愛一叢小草的生命，愛一棵小樹的生命。
讓生命的色彩更鮮艷，讓生命之花常開不敗，讓生命之花的香飄百里，這便是莫言的作品《蛙》帶給我們的啟示。
帶著春節(jié)余留的喜悅，我們展開了新的學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)了著名詩(shī)人牛漢的《我的第一本書》（人教版八年級(jí)下冊(cè)教材）一文，我的心靈受到強(qiáng)烈震撼。我不僅對(duì)那個(gè)時(shí)代人們的不幸而嘆惜，也再一次深刻體會(huì)“知識(shí)改變命運(yùn)”的真諦。
該文作者懷著敬重、珍愛的感情追憶起60年前小學(xué)一年級(jí)的國(guó)語(yǔ)課本。因同窗喬元貞家貧，買不起書，他“把課本裁成一人一半”，后“父親”把兩本課本都修補(bǔ)完整。但喬元貞隨即退學(xué)了，成為默默無(wú)名的小販。而那本課本成為喬元貞唯一的一本書。后來，“我”轉(zhuǎn)到更好的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，最后成為詩(shī)人。
我早已忘記自己第一本書何去何從了。因?yàn)樗胀?，?shí)在不容我用華麗的文字去裝點(diǎn)，也沒有在腦海留下絲毫的蹤跡。而牛漢的第一本書卻摻雜著人間最真摯的情感。他的第一本書給予我震撼，感動(dòng)，溫暖，啟示……
作者與同伴的“童年沒有幽默”，他們把與狗兒作伴當(dāng)成唯一的樂趣，那感覺是辛酸的。也許這就是時(shí)代的悲哀。而我們的童年是在愛的包圍中度過的。我們像皇帝和公主般使喚長(zhǎng)輩當(dāng)作樂趣。我們這代人實(shí)在太幸福了。在溺愛中成長(zhǎng)起來的我們，竟然鬧出過許多荒唐的笑話。清華學(xué)子不能自理，遇到小挫折就想跳樓。多少稚氣未脫的小小少年不務(wù)正業(yè)，流連網(wǎng)吧，甚至做著喪盡天良的壞事。當(dāng)年的孩子七八歲就當(dāng)家，今天的孩子十七八歲還不能獨(dú)立。也許這都是幸福的如童話的童年的后遺癥吧。苦難的童年與幸福的童年，到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？一個(gè)是貧苦中輟學(xué)，一個(gè)是優(yōu)越中放棄。也許，這同樣是時(shí)代的悲哀。
小學(xué)同窗，截然不同的人生。牛漢因得到了更好的教育成為了詩(shī)人，而喬元貞則因沒有文化知識(shí)而且碌碌無(wú)為。這也再一次印證了知識(shí)改變命運(yùn)的真理吧。其實(shí)每一個(gè)坐在高樓大廈內(nèi)穿著制服忙碌的身影，每一位令人羨慕的在莊嚴(yán)的國(guó)徽下工作的公務(wù)員，他們都是這個(gè)真理最好的注腳。華麗光鮮的背后，無(wú)不曾在炎炎夏日里埋頭苦學(xué)，在寒風(fēng)呼嘯中挑燈夜讀。請(qǐng)我們記住哈佛大學(xué)圖書館的館訓(xùn)——學(xué)習(xí)的痛苦是短暫的，未學(xué)的痛苦是終生的。因?yàn)橹R(shí)可以改變命運(yùn)。
短短的幾百字不足以表達(dá)我此時(shí)的感情，那就讓我從現(xiàn)在起，珍惜美好的時(shí)光，發(fā)奮讀書，汲取更多的知識(shí)，抒寫美麗的人生。
聽說，張老師在南通教育博客上給我們申請(qǐng)了一本好書——《兔之眼》。聽到這名字，就覺得它肯定與眾不同，富有創(chuàng)意。終于，令我朝思暮想的書來了，我興奮地手舞足蹈。剛看了前面幾頁(yè)就迷上了這本書了。
故事的情節(jié)一波三折。使我看到開心的地方，就會(huì)大聲地笑；看到難過的地方，就會(huì)傷心地流眼淚。里面生動(dòng)地講述了小谷老師和生活在垃圾站的孩子所發(fā)生的事。愛護(hù)智障兒美奈子，救助被捉走的小狗阿吉，催人淚下的回憶……看過這本書的人，都會(huì)被孩子們的純真善良所吸引，所折服。
其中，最讓我記憶猶新的故事是他們用自己的智慧救出了被捉走的小狗們。在救的過程中，頑皮孩子鐵三看著打狗人把土黃狗懸吊在半空中那種難過、氣憤的心情。有兩個(gè)孩子為了不讓鐵三沖出去，他們死死地按住鐵三的肩膀，在他的耳邊小聲地說：“小鐵子，忍一忍，再忍一忍?！睆倪@里，我深深地體會(huì)出了鐵三那愛動(dòng)物的深厚情感。可是在現(xiàn)在的生活中，有誰(shuí)可以像鐵三一樣想隨時(shí)保護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物呢？沒有人，幾乎沒有人能擁有這種感情。有一次，我在中學(xué)和姐姐玩。天空中下著傾盆大雨，有一只全身毛都濕透了的小狗，快速地向中學(xué)的傳達(dá)室跑來，那時(shí)我們正在避雨。當(dāng)小狗跑來時(shí)，傳達(dá)室的爺爺毫不留情，找起一根棍子就要打小狗。小狗嚇得無(wú)處躲藏，只好又跑進(jìn)了大雨之中。那時(shí)，我仿佛看到了小狗乞求的眼神，乞求能在這兒避雨。可是，傳達(dá)室的老爺爺還不放過小狗，他又披上雨衣向小狗追去?？粗」妨镒叩纳碛?，一種悲憫的之情油然而生，可我們能做些什么呢？唉，社會(huì)上的人什么時(shí)候才能開始學(xué)會(huì)善待小動(dòng)物呢？
在這本書的扉頁(yè)上，我顯眼地看見了這本書的作者寫了這樣的一句話：“孩子們的善良，照亮所有人腳下的道路，引領(lǐng)人們走向未來。這太陽(yáng)般閃亮的希望，不論多么不幸的人都能夠擁有?！倍嗝促|(zhì)樸感人的話語(yǔ)呀！是的，孩子們就是上天賜給人間的天使，讓他們使世界充滿歡樂，充滿笑聲。我喜歡小孩子，真希望我永遠(yuǎn)停留在童年的快樂之中，不要長(zhǎng)大！
在這本書中，我是喜歡的是小谷老師。她對(duì)自己所在班級(jí)的孩子不斷注入滿滿的愛與包容。小谷老師雖然愛哭鼻子，像一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，但是她卻有一顆純真的童心，很愿意與孩子們接觸，很樂意與孩子們一起分享彼此的喜怒哀樂。
在對(duì)待鐵三時(shí)，起初她很苦惱。“怎么會(huì)有這樣的孩子？一直沉默不語(yǔ)，偶爾發(fā)怒就會(huì)咬人，這孩子怎會(huì)變成這樣呢？”這種問題總是在她腦子里回憶著。后來，經(jīng)過足立老師地點(diǎn)撥，小谷老師漸漸地學(xué)會(huì)了尊重和理解鐵三的特殊個(gè)性。當(dāng)然，她用自己的童心發(fā)現(xiàn)了隱藏鐵三心中的小秘密，讓鐵三的心結(jié)全部解開。
這是一本探討幸福根源，觸及生命本質(zhì)，感動(dòng)無(wú)數(shù)大人和孩子的經(jīng)典作品——《兔之眼》。
讀完這本書，我感觸很深，體會(huì)到了生活氣息的濃郁，更明白了面對(duì)貧苦與弱者，我們應(yīng)該怎樣溫柔相待。
這幾天我讀了一本書的名子叫《小英雄雨來》，這本書說了六個(gè)故事有:雨來游泳本領(lǐng)高，雨來上夜校、掩護(hù)李大叔主要內(nèi)容是：雨來游泳本領(lǐng)高，能在水中躲貓貓。媽媽讓雨來上夜校，為了不讓雨來，長(zhǎng)大后變成個(gè)睜眼瞎。雨來的爸爸才出去訊察兩個(gè)月，鬼子就來掃蕩，李大叔到雨來家歇腳，鬼子看到后就到雨來家逼問他，李大叔在哪?雨來寧死也不說，于是鬼子就用各種方法讓他說出李大叔在哪?但雨來就是不上當(dāng)，鬼子打算把雨來拖出去殺掉，雨來趁鬼子不注意向水里一竄就逃走了。
在戰(zhàn)斗時(shí)的孩子都學(xué)不了習(xí)，因?yàn)楣碜訒r(shí)不時(shí)會(huì)去掃蕩，所以如要學(xué)習(xí)也只能晚上上夜校，夜校就是豆腐房，在那里只能小聲讀書如讓鬼子聽到就麻煩了。
我多希望他們有一個(gè)無(wú)法被催毀的桌子，和一間寬闊明亮的教室。雨來的機(jī)智、聰明和勇敢是一個(gè)十分值得我們學(xué)習(xí)的精神。
自從去新華書店回來時(shí)，我的心久久不能平靜。因?yàn)槲以跁暾业揭槐緯镀て斖鈧鳌?，上面寫著幾個(gè)醒目的大字：寫給男孩子看的童話。
為什么是寫給男孩子看的童話?女孩不能看嗎?內(nèi)容寫什么，只讓男孩子看?一連串的問題，促使我翻開這本寫給男孩的書。原來里面寫：一個(gè)叫皮皮魯?shù)哪泻⒈蝗_踢踢上了天。由于他撥快了地球之鐘，是地球上的一切變得十分異常：勤勞的人們整天睡覺，體育場(chǎng)上比賽的是啃瓜子，翻白眼皮皮魯知道自己糧下大禍，心里十分難受，于是，皮皮魯歷盡千辛萬(wàn)苦撥回了正常的世界之中。
雖然我是個(gè)女孩，但我跟皮皮魯一樣調(diào)皮，但我沒有皮皮魯那堅(jiān)持不懈的精神，皮皮魯歷盡千辛萬(wàn)苦撥回了正常的世界之中。而我，不懂得堅(jiān)持不懈。就像那次，我一不小心，把眼鏡的框的螺絲弄丟了，我把它放在鏡盒里，媽媽來了，我故意在媽媽面前把眼鏡盒里的眼鏡拿出來，然后故意大聲說：啊，媽媽一看，不慌不忙的對(duì)我說：你修一修吧。
我哪會(huì)修!
我覺得，這本書不僅男孩要看，女孩也應(yīng)該看，其實(shí)，這上面的幾個(gè)字何嘗不是一沖吸引我們?nèi)タ吹募⒎?
我看過許多書，但是只有一本書讓我過目不忘，那就是笑貓日記中的一冊(cè)《會(huì)唱歌的貓》。這是我仰慕已久的楊紅櫻阿姨寫的，楊紅櫻阿姨是一名老師作家。
哎，不看不知道，一看嚇一跳。這本書我是在書店里看到的，當(dāng)時(shí)我看到書名時(shí)疑惑不解，心想：一只貓?jiān)趺磿?huì)唱歌，我?guī)е蓡柨赐炅苏緯?。接下來讓我給你們講講這本書的內(nèi)容吧！本書中最讓我難以忘懷的是一只叫二丫的小貓，他為了幫助一個(gè)賣報(bào)的聾啞老人，決心學(xué)會(huì)說話。二丫跟著八哥無(wú)時(shí)無(wú)刻地練習(xí)，還練出血來。功夫不負(fù)有心人，最終二丫學(xué)會(huì)了人類的語(yǔ)言，幫助老人賣出了許多的報(bào)紙。在圣誕節(jié)那一天，二丫夢(mèng)見他來到了一個(gè)陌生的病房，里面躺著一位美若天仙的女人。在出車禍時(shí)，她將自己的孩子緊緊的抱在懷里，自己卻被車撞傷變成了一動(dòng)不動(dòng)的植物人。每天都為媽媽整理衣物和洗漱，并且給病房里的百合花澆水，希望就在百合花開放的那一天媽媽就會(huì)蘇醒。小女孩依依每天放學(xué)都要來到病房為自己的媽媽唱《魯冰花》，這是她媽媽最喜歡的一首歌。夜以繼日，已經(jīng)成了依依的習(xí)慣。小女孩的舉動(dòng)感動(dòng)了二丫，他學(xué)會(huì)了這首歌，在每個(gè)漆黑的夜晚，這個(gè)病房?jī)?nèi)就回蕩著這首歌。最后在百合花開放的那一天，依依的媽媽終于蘇醒。
二丫為了幫助別人不惜犧牲自己的利益，來幫助別人，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，值得所有人傳揚(yáng)，二丫雖說是一只貓，但是他的舉動(dòng)勝似過人。
讀一本好書，像是和它交朋友，像是給心靈洗澡，《做最好的老師》書中的每一個(gè)字，每一句話，都震撼著我的心靈，一直讓我感動(dòng)著。我深深愛上這本書，如同愛著我的孩子們，我要努力，努力，再努力，一步步向李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)。
人們給予教師許許多多榮耀的稱譽(yù)。“教師是紅燭?！?、“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！薄ⅰ敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！钡鹊?，尤其是中國(guó)儒家將尊師敬孔的思想發(fā)揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤(rùn)了中華文明幾千年。然而今天的教師不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環(huán)。重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個(gè)人民教師神圣的職責(zé)和不可推卸的義務(wù)。那么站在21世紀(jì)的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應(yīng)該是怎樣的呢？在我們的心中應(yīng)該建立起什么樣的教師形象呢？讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》給我了一些啟示?！坝腥苏f，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；又有人說，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春無(wú)數(shù)開平方?！逼鋵?shí)這些都只說了一半。因?yàn)?，?duì)于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。”我則認(rèn)為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)。其次，當(dāng)代的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛學(xué)生的教師，會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。只有這樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思“帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦。”笛卡爾說：“我思故我在?！苯處煈?yīng)該是個(gè)思想者。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，要做個(gè)有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。
職業(yè)教師選擇了我不是因?yàn)闀r(shí)代的需求，也不是李老師所遇到的那種原因，而是我自己的一些原因造成的，不管怎么樣，有一句話說得好，選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個(gè)職業(yè)對(duì)不對(duì)，但是當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí),我覺得我應(yīng)該做最好的老師，至少對(duì)得起這幫孩子！我現(xiàn)在一直在努力，盡我心去做我做為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。以上就是我讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后的幾點(diǎn)不成熟的感想。
寒假里，我看了這本書，當(dāng)合上這本書時(shí)，我卻久久不能忘懷。這本書就是《綠野仙蹤》。這是一個(gè)怎樣動(dòng)人心魄的故事啊！故事中，小女孩多蘿西和她的小狗托托被可怕的龍卷風(fēng)帶到了一個(gè)美麗又神秘的國(guó)家。在那里，他結(jié)識(shí)了想要得到智慧的稻草人、想要獲得一顆心的鐵皮人，以及想要變得大膽的獅子。他們?yōu)榱烁髯缘睦硐牒驮竿Y(jié)伴而行。這一路并不順利，但艱難困苦并沒有打垮他們而是讓他們團(tuán)結(jié)起來，攜手共渡難關(guān)。這一旅途中，讓他們學(xué)會(huì)了愛，得到了智慧和勇氣，最終實(shí)現(xiàn)了他們各自的愿望?？戳诉@本書，再回過頭來看看我自己，自己是有很多愿望和理想，可是一遇到什么困難就先會(huì)想到退縮，不能勇往直前，一遇到什么艱難困苦，就會(huì)先自己打垮自己所以，今后我要向多蘿西以及她的伙伴們學(xué)習(xí)，遇到困難先想辦法，而不是先退縮，遇到什么艱難困苦不要自己先打垮自己《綠野仙蹤》這本書被稱為美國(guó)的《西游記》。該書的作者萊曼佛蘭克鮑姆是美國(guó)著名的兒童文學(xué)作家?！毒G野仙蹤》就來自于他為兒子講述的一個(gè)故事。這部童話的風(fēng)格與格林、安徒生完全不同，是一部輕松而又開心的童話。而且它文筆流暢，描寫的生動(dòng)有趣，刻畫的生動(dòng)逼真。正因?yàn)槿绱?，它才成為了美?guó)公認(rèn)的最偉大的兒童文學(xué)家之一?，F(xiàn)在，就讓我們?cè)俅畏_這本書，跟多蘿西一起去那個(gè)美麗的城市，經(jīng)歷一場(chǎng)奇異的冒險(xiǎn)吧！
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我們的想法隨時(shí)間不斷在變化，寫心得體會(huì)也是一件簡(jiǎn)單的事情。借助心得體會(huì)可以了解自己的思考方式和習(xí)慣。我們?yōu)榇蠹揖x了與“一本書心得體會(huì)”相關(guān)的十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)您將這篇文章收藏起來以備以后閱讀！
今年暑假，我讀了《培養(yǎng)男子漢的故事》這本書，其中，最吸引我的是《寬容崇高的品質(zhì)》一文。
里面講胡佛是一位著名的試飛員，一天，他在圣地亞哥航空展覽中完成了表演任務(wù)后，在回到地面時(shí)飛機(jī)發(fā)生了意外，在三百米高度時(shí)，兩個(gè)引擎熄火了，但胡佛憑著高超的技術(shù)安全著陸，未發(fā)生人員傷亡。而事后調(diào)查發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致事故發(fā)生的是保養(yǎng)師給飛機(jī)裝錯(cuò)燃料，于是他去找保養(yǎng)機(jī)械師。機(jī)械師認(rèn)為胡佛肯定會(huì)狠狠地罵自我一頓。然而恰恰相反，胡佛不但沒有批評(píng)機(jī)械師，而且還親切地提醒他以后要注意。
這使我明白了一個(gè)道理：別人犯了錯(cuò)誤，我自我來承擔(dān)后果，這原本是會(huì)讓我很生氣的事情?？蛇@時(shí)我能原諒別人那將是一種最崇高的品質(zhì)?？赐赀@個(gè)故事之后，我感到很慚愧，記得有一次，班里的張家碩剛從我旁邊走過來，平白無(wú)故地罵了我一句話。我感到個(gè)性生氣，于是就順口也罵了一句。跟胡佛相比我真是無(wú)地自容。而讀了本文后我也明白了以后做人要寬容、大方。機(jī)械師把飛機(jī)的燃料裝錯(cuò)了，竟然差點(diǎn)把3個(gè)人的生命送上了西天，可胡佛還原諒機(jī)械師，而我為了一點(diǎn)小事就這樣生氣，還差點(diǎn)失去了一位好朋友。真是使人感到了萬(wàn)分慚愧呀!從今以后，我必須做一個(gè)寬容的人。
關(guān)于讀一本書的心得體會(huì)1
在古代，中國(guó)出了許許多多聰明機(jī)智，勇敢無(wú)畏的人。他們能言善辯，在戰(zhàn)場(chǎng)上從容指揮，他們用智慧與勇氣保衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)與利益。藺相如就是其中一個(gè)。
面對(duì)狡猾的秦王，國(guó)勢(shì)強(qiáng)大的秦國(guó)，與秦王交易簡(jiǎn)直就是將使者送進(jìn)虎穴狼窩。藺相如淡定從容，不僅完璧歸趙，并且讓秦王無(wú)話可說。他的官職受廉頗嫉妒時(shí)，他深深知道，秦王等的就是趙國(guó)水火不容的時(shí)刻。于是藺相如處處忍讓著廉頗，他說這樣利國(guó)利民，真可謂是“宰相肚里能撐船”啊!
在澠池之會(huì)上，藺相如對(duì)秦王的決策了如指掌。因此，他安排廉頗將軍守衛(wèi)邊界，隨時(shí)抵御秦軍。面對(duì)秦國(guó)對(duì)趙王的辱罵，藺相如可不是袖手旁觀，他以牙還牙，讓秦王無(wú)話可說。雖然秦國(guó)勢(shì)強(qiáng)，他們仗勢(shì)欺侮國(guó)勢(shì)較弱的趙國(guó)，可是趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如。尤其是藺相如，他的智慧足以讓秦王心服口服啊!所以說“以強(qiáng)欺弱，弱有巧!”
這讓我想起了諸葛亮，他精通天文地理。在沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上舌戰(zhàn)群儒，說得東吳文武百官毫無(wú)還嘴之力。他還是一個(gè)足智多謀的軍師，他運(yùn)籌帷幄，讓兵力弱小的西蜀百戰(zhàn)百勝。
無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，別的國(guó)家和我國(guó)都有許多聰明的人。無(wú)論自己國(guó)家勢(shì)力多么強(qiáng)大，若是光用武力是解決不了問題的，唯有智慧能為你引路。
關(guān)于讀一本書的心得體會(huì)2
一本《小男生杜歌飛》在不知不覺間引入了我的眼簾，我開始如饑似渴地閱讀著。童年的生活是那樣豐富多彩。下面，就和我一起走進(jìn)杜歌飛的童年生活吧!
先給大家介紹一下杜歌飛。杜歌飛：男，七歲。他喜歡穿有背帶的牛仔褲，上面大大小小的兜加起來有__個(gè)呢。吃的、玩的，都可以裝在里面。他不喜歡唱歌，但會(huì)表演武術(shù)，愛看馬戲，崇拜體育老師——丁老師，喜歡摸丁老師胳膊上小球球般的肌肉。他總是熱心地幫助老師和同學(xué)做事，但經(jīng)常鬧笑話。他聰明，愛動(dòng)腦筋，愛回答老師的問題，愛護(hù)小動(dòng)物，體育好，給災(zāi)區(qū)小學(xué)捐的圖書最多。他的理想是：長(zhǎng)的了當(dāng)馬戲團(tuán)的一名紅鼻頭小丑!杜歌飛第一次背著書包去上學(xué);第一次得小紅花;第一次當(dāng)眾出丑;第一次春游;第一次戴紅領(lǐng)巾。每天下午放學(xué)回家的路上，杜歌飛都要經(jīng)過一條賣寵物的小街。一到這條小街，杜歌飛就會(huì)幻想自己騎著馬兒，威風(fēng)凜凜，像檢閱士兵的將軍，街兩邊的寵物都在向他行注目禮。經(jīng)歷過生命中越來越多的第一次，杜歌飛慢慢地有了長(zhǎng)大的感覺。
在這本書里，我最喜歡的是《貓和老鼠幾條腿》、《到動(dòng)物園去秋游》?！敦埡屠鲜髱讞l腿》主要講的是：數(shù)學(xué)課時(shí)，張老師問：“貓和老鼠被關(guān)在一個(gè)籠子里，籠子里一共有幾條腿?”小眼鏡回答的是八條。而杜歌飛認(rèn)為是四條，因?yàn)樨埧隙〞?huì)把老鼠吃掉。杜歌飛可真愛動(dòng)腦筋呀!《到動(dòng)物園去秋游》主要講的是：秋游那天，杜歌飛背著一書包零食走了，到了動(dòng)物園，杜歌飛把所有的零食都給了那些動(dòng)物們，自己沒吃一點(diǎn)兒。
這些故事是生活在當(dāng)下的每一個(gè)孩子都可能經(jīng)歷和遇到的事情，充滿了真事兒活潑的兒童生活情趣。
關(guān)于讀一本書的心得體會(huì)3
牟娜很想交新朋友，卻害怕搭話;佑莉由于巨大的傷痛而緊閉心門;詩(shī)雅無(wú)法向媽媽說明自己真正想要的東西。三個(gè)朋友所需的正是“勇氣”。我們常常以為勇氣是難以實(shí)現(xiàn)的，其實(shí)真正的勇氣就是無(wú)所畏懼的心。戰(zhàn)勝恐懼，打開心靈，才是最大的勇氣。牟娜和佑莉、詩(shī)雅會(huì)戰(zhàn)勝恐懼嗎?
這個(gè)故事講述了：牟娜獲得一根勇氣手杖，于是牟娜每天帶著它去練習(xí)跑步，身上就充滿勇氣，也就是因?yàn)檫@樣，牟娜認(rèn)識(shí)一直不敢露面的佑莉，佑莉握住手杖，自己把面紗拉開，對(duì)鏡子看原來自己不是想象的那么丑。詩(shī)雅也是一下子把心中自己想說得全部說出來……
當(dāng)朋友有困難的時(shí)候，你是否有懂得理解包容并伸出友愛之手的勇氣嗎?我們有時(shí)候會(huì)以為勇氣需要巨大的心靈能量，但是這種能量往往來源于小小的溫暖之心。
關(guān)于讀一本書的心得體會(huì)4
賈梅和林曉梅是最要好的朋友，一次班上競(jìng)選英語(yǔ)課代表，賈梅卻不小心把林曉梅的試卷弄丟了，兩人都對(duì)英語(yǔ)老師透露了自己的真實(shí)情況，用誠(chéng)信共同奪得了英語(yǔ)課代表的職務(wù)。
當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人的成功與否取決于是否誠(chéng)實(shí)守信，是否放得下自己的私心，不為非法取得的利益所動(dòng)搖。如果一個(gè)人連誠(chéng)信也不講，那怎么會(huì)重視友情，和別人間的關(guān)系一定會(huì)日益減退。沒有了朋友，形單影只的，多孤單啊!
離株洲不遠(yuǎn)的長(zhǎng)沙就有那么一家米粉店，餐后都是客人主動(dòng)付錢，老板只負(fù)責(zé)做米粉。大家明知道可以逃單，可卻都交了錢，這就是誠(chéng)信的力量。自開店以來，從沒有人吃霸王餐”真真切切地講誠(chéng)信，從不貪圖一點(diǎn)兒便宜。
讓我們立刻行動(dòng)起來吧!共同創(chuàng)建一個(gè)誠(chéng)信的社會(huì)。
關(guān)于讀一本書的心得體會(huì)5
這一部半歷史半神話的小說，向我們講述了商朝在紂王手里滅絕到周王朝崛起的一段歷史。這是古代十大小說之一，看了讓人很解氣。
書中有許許多多的人物，最有代表性的有這么幾個(gè)：奉師父之命下凡封神、周朝第一位相國(guó)——姜太公姜子牙;在母體里待了三年多的哪吒;奉女媧娘娘之命來滅周的狐貍精;商紂王的寵妃蘇妲已;殘暴兇狠不近人情的紂王......
我最喜歡的一章是《商朝衰落》。我很敬佩四大諸候。他們不怕被砍頭，勇敢地勸說沉浸酒色之中的紂王。我并不是很討厭蘇妲已。雖然她是狐貍精，而且讓紂王做了許多不該的事，但她是奉女媧之命，只不過方式不正確，她不該被殺掉而是可以終身監(jiān)禁。
這本書把我?guī)肷裨捠澜?，穿越于一個(gè)又一個(gè)故事。閱讀著每一行字，仿佛人物就出現(xiàn)在我眼前。我“觀看”著他們的“表演”感覺渾身輕松。如果把這本書比作零食，那么它便是我最愛的巧克力，咬一口回味無(wú)窮;如果把它比作一道菜，這便是我最愛的辣椒炒肉，咂咂嘴，忍受不住要夾第二筷子;如果把它比作飲品，那一定是我最愛的巧克力豆奶，喝一口甜津津的，十分美味。一本好書就能帶給我無(wú)盡的享受。
大家都看過許多書吧，當(dāng)然我也不例外，但其中我覺得最好看。最刺激的書就是超級(jí)版的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)之被困于石器時(shí)代》。所以今天我打算把這本書介紹給大家，這本書的作者是奧地利的托馬斯·布熱齊納。
先來說一說書的主要內(nèi)容吧。穿越時(shí)空，回到過去，這是許許多多的人的夢(mèng)想，可這次小虎們的時(shí)空之旅卻是一場(chǎng)噩夢(mèng)。一開始，三只小虎乘坐的飛機(jī)遭歹徒劫持，飛機(jī)迫降到一個(gè)小島上后，三只小虎覺得自己身處石器時(shí)代，身邊出現(xiàn)的人全是“原始人”?？墒窃谶@個(gè)小島上，竟然也有來自文明社會(huì)的種種蛛絲馬跡，小虎們半夜出擊，深入地下洞穴，終于揭示了一樁驚世大案，事情有了一個(gè)完滿的結(jié)局。
這本書讓我懂得了想當(dāng)一名偵探，做事要一絲不茍，還要認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，還要互相幫助。除了這些，我還知道了：到野外去要遠(yuǎn)離短吻鄂，尤其是不要接近它的巢穴或幼仔，在野外尋找哪里有水，當(dāng)你遇見蛇時(shí)應(yīng)該怎么辦，不能隨便吃你不認(rèn)識(shí)的漿果，在沒有無(wú)線電收發(fā)機(jī)的情況下怎樣發(fā)送信息等等。
我的書介紹完了，同學(xué)們?nèi)绻惺裁春脮?，也給我介紹介紹吧!
讀一本書心得體會(huì)5000字
“讀書是一種生活的態(tài)度，讀書是一種享受?！弊x書不僅給了我們一個(gè)自由的空間，更給了我們一道豐盛的精神食糧?！白x一本好書，就像與一杯醇情的茶，讓你品出它的味道，感受那濃濃的文字味?！痹谶@樣一次“讀書活動(dòng)”的活動(dòng)中，作為一名教師，我們從中獲益匪淺，也讓我感受到了讀書的樂趣。
一、讓讀書成為習(xí)慣
讀書是一種樂趣，讀書是一種享受，讀書是一種享受，讀書可以讓生命充實(shí)，讓生活充滿樂趣。書，可以讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，可以讓我們感受人生，還可以讓我們感受生活。讀好書，讀好書，我們一切工作都必須從讀書開始，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。在這樣一次“讀書活動(dòng)”的啟動(dòng)中，我們的老師從書中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，并且從書中學(xué)到了許多有關(guān)于“書”的道理。
“書是人類進(jìn)步的階梯?！蔽覀儜?yīng)該把讀書作為自身的一項(xiàng)習(xí)慣，讓書成為我們的一種精神食糧！讓我們多讀書，多學(xué)習(xí)，在讀書中提高自己的文化素質(zhì)，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，讓讀書成為我們?nèi)松囊环N習(xí)慣。
二、讓書香溢我們的心田
讀書是一種文化，讀書是一種樂趣。讀書是一種享受！書是人類進(jìn)步的階梯。讀書是一種樂趣，讀書是一種享受?！白x書是一種享受！”只有讀書，才能讓自己變得更加豐富，才能讓自己的生活更加幸福！
我的“讀書”活動(dòng)，從我自身做起，從現(xiàn)在做起，讓我們共同營(yíng)造我們的書香校園，讓讀書成為我們生活中不可缺少的一部分吧！
三、讓我們共同成長(zhǎng)
讀書可以讓生活更幸福，讓生命更美好！讀書是一種享受！讀書可以讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，更是一種享受！
在這樣一次“讀書活動(dòng)”的啟動(dòng)中，作為一名教師，我們更應(yīng)該把讀書作為一種責(zé)任。讓我們?cè)谧x書中學(xué)習(xí)，在讀書中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值！
“讀書，使人明智?！薄皩W(xué)海無(wú)涯苦讀?！蔽覀儜?yīng)該讀書，讓我們的生活更加充實(shí)！
教師讀一本書心得體會(huì)
教師讀一本書心得體會(huì)讀書是我們最有利的知識(shí)武器。通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。總的來說，讀書對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)有著許多好處： 讀書可以讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，站在更高的高度來看問題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。 牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記
錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤。書本是前人智慧的結(jié)晶，通過讀書學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，讀書能夠促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣實(shí)現(xiàn)的。每個(gè)人都是從頭開始的，無(wú)論是什么樣的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性。 讀書開闊人的視野 書本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問題，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，只有掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。 讀書有助于我們樹立正確的人生觀 人生來無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。 所以我們要多讀書，讀好書，讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)蓬勃健康向上的發(fā)展。
讀書是我們最有利的知識(shí)武器。通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路?？偟膩碚f，讀書對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)有著許多好處： 讀書可以讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，站在更高的高度來看問題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。 牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記
錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的`經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤。書本是前人智慧的結(jié)晶，通過讀書學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，讀書能夠促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣實(shí)現(xiàn)的。每個(gè)人都是從頭開始的，無(wú)論是什么樣的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性。 讀書開闊人的視野 書本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問題，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，只有掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。 讀書有助于我們樹立正確的人生觀 人生來無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。 所以我們要多讀書，讀好書，讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)蓬勃健康向上的發(fā)展。
在當(dāng)前企業(yè)面臨產(chǎn)品積壓、經(jīng)營(yíng)虧損、內(nèi)外部形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，公司組織各級(jí)干部學(xué)習(xí)《要結(jié)果不要理由》、《致加西亞的信》以及《冰山在融化》這三本書，目的要求我們各級(jí)干部敢于負(fù)責(zé)任，勇于有作為，講效率，干實(shí)事。學(xué)習(xí)之后，談一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、 結(jié)果最重要，必須放棄理由。
我們是靠結(jié)果生存，我們不可能靠理由生存，沒有結(jié)果，我們就不能生存，這是企業(yè)生存和發(fā)展硬道理。
結(jié)果第一，理由第二。執(zhí)行的本質(zhì)就在于抓住結(jié)果，實(shí)現(xiàn)預(yù)期結(jié)果。偉大的公司為什么不會(huì)死?不完全是因?yàn)樗麄兛偸欠较蛘_，而是他們即使在方向錯(cuò)了的情況下，也在奮力拼搏。這時(shí)候失敗的只是方向，作為人本身，作為團(tuán)隊(duì)，并沒有錯(cuò)。這樣，一旦方向?qū)α耍酒饋淼挠质且粋€(gè)巨人。所以，作為公司的執(zhí)行層，即使戰(zhàn)略是錯(cuò)誤的，我們也要通過執(zhí)行把它做對(duì)，贏在執(zhí)行!中國(guó)自古有成敗論英雄之說，“勝者王敗者寇”，“不管黑貓白貓能抓住老鼠就是好貓”。著名的企業(yè)大都有盛久不衰的文化支撐。強(qiáng)調(diào)結(jié)果強(qiáng)調(diào)執(zhí)行并不是一朝一夕就能形成企業(yè)文化，就如老百姓看公益片，并不是看完了就能改正很多不好的習(xí)慣。從自我入手，不講客觀，我們一定行。
強(qiáng)調(diào)一下執(zhí)行的十六字原則：結(jié)果提前，自我退后;鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)。
二、 任務(wù)并不是結(jié)果。
為什么我們有那么多事情執(zhí)行不下去?就是因?yàn)槲覀兿嘈拧昂萌擞泻脠?bào)”這種因果邏輯：既然我們把這個(gè)事情給你，你就應(yīng)該完成;既然你懂得了這件事的重要性，你就應(yīng)當(dāng)能夠把它做好。但是錯(cuò)了，執(zhí)行是果應(yīng)邏輯：只有好的回報(bào)才有好人，不講結(jié)果就沒有好人。用戰(zhàn)略的因果邏輯代替執(zhí)行的果應(yīng)邏輯，是執(zhí)行失敗的根本原因。
任務(wù)是一個(gè)執(zhí)行假象。當(dāng)上級(jí)安排一個(gè)任務(wù)的時(shí)候，他實(shí)際上是想要一個(gè)結(jié)果;但接受任務(wù)的人實(shí)際上認(rèn)為自己接受的是任務(wù)，而不是要對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，遺憾的是任務(wù)并不是結(jié)果。所以我們絕大多數(shù)人在實(shí)際工作中，當(dāng)自以為在執(zhí)行的時(shí)候，其實(shí)是在完成任務(wù)，而不是在執(zhí)行?，F(xiàn)實(shí)工作中，如果總是得不到想要的結(jié)果，就是被完成任務(wù)這類執(zhí)行假象所迷惑。因此，對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，而不是對(duì)任務(wù)負(fù)責(zé)，才會(huì)有真正的執(zhí)行。。
認(rèn)真第一，聰明第二，是執(zhí)行的八字方針。凡是有執(zhí)行力的公司強(qiáng)調(diào)的是制度，是認(rèn)真，而不是個(gè)人的聰明或才智。工作就意味著責(zé)任，職位越高，責(zé)任越大，世上沒有不負(fù)責(zé)任的工作，也正是因?yàn)槲覀冊(cè)诠ぷ魃罴彝ブ幸袚?dān)各種各樣的責(zé)任，才會(huì)對(duì)自己的行為予以約束，工作之中無(wú)小事，認(rèn)真的完成每一件小事，不耍小聰明，努力負(fù)責(zé)作的做事。我們常說客戶才是我們的老板，客戶才是給我們發(fā)工資的人。提升客戶的滿意度，也正是要通過一絲不茍的完成和優(yōu)化工作的經(jīng)細(xì)節(jié)來體現(xiàn)。只有增加責(zé)任感，我們才會(huì)自覺的約束自己的行為。借口的滋生的閘門才不會(huì)打開，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)工作崗位負(fù)責(zé)，認(rèn)真做事，聰明第二，盡忠職守。
三、 阻止借口、理由的滋生蔓延。
我們首先應(yīng)從執(zhí)行力開始，對(duì)于公司和部門決定任務(wù)和要求，應(yīng)無(wú)條
件的服從并予以滿足，尚且不要去討論和爭(zhēng)辯方向的對(duì)錯(cuò)與否，先做，做完再說，這種做，這種執(zhí)行并不是盲目的做事，仍要以結(jié)果為導(dǎo)向，以公司利益為前提，高效的對(duì)過程負(fù)責(zé)，在執(zhí)行中把工作做對(duì)。
書中說“什么是不簡(jiǎn)單，把千萬(wàn)遍重復(fù)的事做對(duì)，就是不簡(jiǎn)單?！边@種不簡(jiǎn)單我們需要一種快樂而又熱情的心態(tài)。面對(duì)日復(fù)一日的工作的重復(fù)，偶爾也會(huì)太乏味，失去了激情。所以快樂工作是動(dòng)力源泉，積級(jí)樂觀的工作我們才能把事情做對(duì)。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常說“辦法總比困難多”，辦法其實(shí)就是來自熱情和快樂?？鞓纺苌a(chǎn)出靈感，激情能生產(chǎn)出創(chuàng)新。這種快樂熱情工作的氛圍是自動(dòng)自發(fā)的體現(xiàn)，從乏味的工作試著尋找工作的樂趣，帶著熱情和信心的工作，不找任何的借口。
四、 忠誠(chéng)為本，勤奮敬業(yè)。
阿爾伯特·哈伯德寫的《致加西亞的信》一書所推崇的敬業(yè)、忠誠(chéng)、勤奮、自信、主動(dòng)性等思想觀念影響了一代又一代人，一個(gè)又一個(gè)國(guó)家，被譽(yù)為全球所有公務(wù)員、公司職員的職業(yè)圣經(jīng)。羅文在接受上級(jí)的任務(wù)后，沒有任何借口，而是迅速采取行動(dòng)，把信成功的送給了加西亞。哈伯德首先認(rèn)為，羅文取得成功的最主要因素，并不是因?yàn)樗艹龅能娛虏拍埽窃谟谒麅?yōu)良的道德品質(zhì)。作為成功的勵(lì)志之作，羅文那忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)的精神卻讓我們?yōu)橹囱?。羅文有一顆忠誠(chéng)的心，忠于上級(jí)的托付，這是他成功的前提。做事先做人，“忠誠(chéng)”是為人之本，是企業(yè)員工必備的職業(yè)素養(yǎng)。忠誠(chéng)是中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。當(dāng)今社會(huì)張揚(yáng)自我各顧各，推來擠去“往前奔”，工作上拖拖拉拉，生意上狡詐多疑……象羅文所表現(xiàn)出來的優(yōu)良品質(zhì)越來越罕見了。感慨之余，我牢牢地記住了哈伯德的
忠告——?dú)J佩那些不論老板是否在辦公室都會(huì)努力工作的人，也欽佩那些能夠把信交給加西亞的人。靜靜地把信拿去，不會(huì)提出任何愚蠢的問題，也不會(huì)隨手把信丟進(jìn)水溝里，而是不顧一切地把信送到。這種人永遠(yuǎn)不會(huì)被解雇，也永遠(yuǎn)不必為了加薪而罷工。文明，就是為了焦心地尋找這種人才的一段長(zhǎng)遠(yuǎn)過程!
五、 生于憂患，死于安樂。
讀《冰山在融化》這則寓言故事，讓我明白了以下幾個(gè)道理：第一，你經(jīng)常觀察和思考嗎?善于發(fā)現(xiàn)工作和生活中的問題嗎?習(xí)慣了一種工作或生活狀態(tài)，很多人都會(huì)深陷其中、不愿改變，對(duì)很多東西也都會(huì)習(xí)以為常，喪失了敏銳的觀察力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)問題或從別人那里知曉問題的時(shí)候，又是如何面對(duì)的呢?是根本不相信還是選擇逃避?是想象出一大堆的困難嚇倒自己?還是向關(guān)鍵人物尋求幫助?此外，在呈現(xiàn)問題的時(shí)候，選擇一種合適的方式也是非常重要的，我認(rèn)為最重要的是，應(yīng)該擁有一顆變革之心，就算自己不能發(fā)現(xiàn)工作和生活中的問題，但在別人提出問題的時(shí)候，能迅速理解并做出行動(dòng)，而不像故事中的非也那樣處處阻撓、制造事端、影響問題的解決。第二，如何解決問題?很多時(shí)候都需要依靠團(tuán)隊(duì)的力量，這絕不是一句空話!構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人不可能盡善盡美，但發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)就能發(fā)揮最大的力量。當(dāng)然，在團(tuán)隊(duì)建立之初，可能會(huì)面臨很多問題，團(tuán)隊(duì)成員需要利用切實(shí)可行的溝通方法進(jìn)行磨合;不要只從自己的角度出發(fā)，而要多站在團(tuán)隊(duì)的角度思考問題。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都要銘記：無(wú)論多么優(yōu)秀，單只企鵝是抓不到魷魚的!除了核心團(tuán)隊(duì)，還有一個(gè)更大的團(tuán)隊(duì)，那就是身處問題中的每一個(gè)
人。每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)中的一份子，即便是幼兒園的小朋友，也可能對(duì)解決問題有幫助。
在企鵝的身上，我們能看到自己的影子。多讀幾遍書，多經(jīng)歷一些事，可能會(huì)從中悟出更多的道理。這些理論不僅是企業(yè)的變革良方，同樣也可以應(yīng)用于所有發(fā)生變革的領(lǐng)域——我們的工作、家庭和生活。變革對(duì)于每一個(gè)人，每一個(gè)企業(yè)都是至關(guān)重要的，如若只是一味地沿襲老傳統(tǒng)、舊黃歷，不知改變，把之前的定理定論都視作可以永世流傳、沿用的法寶，那必然會(huì)被過去所束縛，無(wú)法尋求創(chuàng)新，無(wú)法在多變的社會(huì)中立足。
聯(lián)系到我們實(shí)際工作，當(dāng)我們意識(shí)到公司或本身工作的種種問題，一定要有推行變革方案的決心、勇氣、策略，還應(yīng)該在推行變革中意識(shí)到阻力，并想方設(shè)法排除，最終取得成效，并且為企業(yè)帶來思想觀念的活力。
《第56號(hào)教室的奇跡》一書講述了一位平凡的老師雷夫二十多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及感悟。沒有刻意的總結(jié)，沒有煽情的表白，但細(xì)細(xì)品來，其中很多小細(xì)節(jié)讓我感受到了一位教育工作者對(duì)教育事業(yè)的專注與熱愛。正如伊建立在為本書寫的序中提到的，“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。
相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大，讓人覺得有無(wú)限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容;他的氣度，決定了教室的容量。看一下這位20多年如一日，堅(jiān)守在第56號(hào)教室的雷夫。艾斯奎斯老師，他是個(gè)在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人。
他對(duì)教育和學(xué)生有信徒般的堅(jiān)持、父親般的親切，還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他的第56號(hào)教室變得無(wú)比開闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長(zhǎng)的樂園。書中有這樣一個(gè)故事：一天在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上，一個(gè)小女孩因?yàn)檎也坏綗粜径鄲?，眼里含著淚水。
為了不讓她掉隊(duì)，雷夫老師決定停下來幫助她。由于燈芯太小，所以雷夫?qū)㈩^靠的離酒精燈很近，由于很專注，連頭發(fā)燒著了都沒有發(fā)覺……其實(shí)這樣的事可能很多老師也都能夠做到，我真正感動(dòng)的不是這個(gè)故事也不是插圖，而是插圖下面的那是幾個(gè)字：”如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的!”也許一個(gè)教師幾十年如一日的從事教學(xué)并不鮮見，也許一個(gè)教師為了工作而做出犧牲也實(shí)屬正常，但是一個(gè)教師能夠幾十年如一日的專注于教學(xué)，并且將這種專注視為是正確前進(jìn)方向的指引的話，那么這位教師已經(jīng)超越了這個(gè)單純的職業(yè)，而將其上升到了精神層面，并且將這種精神轉(zhuǎn)變?yōu)榱俗约旱男叛?。我想這才是教育的真諦。
1、根據(jù)情節(jié)改變表情
要把故事讀得有聲有色，“聲音表情”非常重要?？梢圆捎寐曊{(diào)高低、聲音大小、聲色粗細(xì)，以及生氣或開心的腔調(diào)來表現(xiàn)故事中的人物和情節(jié)的變化。還可以適當(dāng)模擬故事中角色的動(dòng)作和手勢(shì)，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。此外，朗讀的時(shí)候還要控制好速度，讓孩子有時(shí)間去理解和吸收。
2、適時(shí)地用口頭語(yǔ)解釋
給孩子讀書就是要讓他接觸豐富的書面語(yǔ)言，但是理解書面語(yǔ)言需要一定的過程，父母可以有意識(shí)地用口頭語(yǔ)言或半書面語(yǔ)言來解釋，譬如“愚蠢的主意”，就是非常笨的主意，那不是一個(gè)好主意等。
并在日常生活中經(jīng)常有意識(shí)地使用那些讀過的書面詞匯，以幫助孩子理解和記憶書面語(yǔ)。朗讀后還可以和孩子一起歸納和總結(jié)故事的大致內(nèi)容，對(duì)孩子積累閱讀經(jīng)驗(yàn)很有好處。
3、提前熟悉故事情節(jié)
上學(xué)時(shí)朗讀課文的經(jīng)歷告訴我們，再簡(jiǎn)單的文字，第一次朗讀時(shí)在字音、斷句、重音和連貫性上都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤肯定會(huì)直接影響你的小聽眾對(duì)故事的理解。所以媽媽在說故事前應(yīng)先通讀一遍，了解故事脈絡(luò)、角色特征、語(yǔ)言風(fēng)格等，才能更好地完成朗讀。
4、要充滿熱情地朗讀
要想讓孩子對(duì)閱讀感興趣，父母首先要表現(xiàn)出樂在其中的狀態(tài)。這樣才會(huì)讓孩子通過模仿向你學(xué)習(xí)，并被你的情緒所感染。相對(duì)邏輯語(yǔ)詞記憶、形象記憶和運(yùn)動(dòng)記憶而言，這種情緒記憶對(duì)孩子來說更為持久和深刻。所以，在親子共讀的過程中，父母的熱情可以更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣。
5、用手指點(diǎn)畫頁(yè)內(nèi)容
一般而言，好的童話書包括三條線索：文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。因此，認(rèn)真觀察圖畫能夠幫助孩子理解相關(guān)內(nèi)容，并且培養(yǎng)他的觀察力、想象力，以及對(duì)圖畫符號(hào)的領(lǐng)悟能力。所以父母在朗讀時(shí)，如希望孩子注意的部分可用手指點(diǎn)，更能幫助孩子理解圖和文的互補(bǔ)和互動(dòng)，并關(guān)注其中別具匠心的小細(xì)節(jié)。
很多父母都沒有過多的時(shí)間和孩子共度，那么給孩子提供盡可能多的書是很有必要的。有位教育家說過：“國(guó)家的命運(yùn)與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！边@句話深刻地闡明了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的重要作用。父母用言傳身教的方式，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣。
暑假里，我看了一本書，叫《人鴉》。
這本書的作者是：奧地利的埃特。施萊伯爾—維克。是彩烏鴉系列的一本書。我很喜歡，覺得很有趣，現(xiàn)在我就給大家說一說。
這本書講的是一個(gè)叫瑞夏德的小男孩變成了烏鴉。作為鴉中的人，人中的鴉，人鴉不斷變換視角觀察世界。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的冒險(xiǎn)后，他又走上了一條回歸自我的道路??
瑞夏德為了實(shí)現(xiàn)自己的兩個(gè)愿望：一、可以不去學(xué)校上課。二、可以飛上天空。而和朗多爾夫(烏鴉)達(dá)成了協(xié)議，變成了一只烏鴉?？墒牵l(fā)現(xiàn)做一只烏鴉其實(shí)并不快樂：一、要找到每次吃飯時(shí)的食物。二、要躲開獵人的每一次攻擊(用槍打)。三、沒有人管他的身體健康。雖然他的兩個(gè)愿望得到了實(shí)現(xiàn)，但是他又有了新的愿望??
就像我上學(xué)時(shí)的感受一樣。在上的時(shí)候不想上，想在家里玩。可是在放假的時(shí)候又不想在家，想要重新投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中。因?yàn)闆]有同學(xué)們的陪伴，我又覺得很孤單很孤獨(dú)。
我以后一定要努力適應(yīng)環(huán)境，在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家做一個(gè)懂事的、聽話的好孩子。
俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？以下是由小編為大家整理的“有關(guān)一本書心得系列”，歡迎你的品鑒！
一、對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
有人說“懶惰促進(jìn)了科技的發(fā)展”，這話很有道理，因?yàn)閼械孟匆路园l(fā)明了洗衣機(jī)，因?yàn)閼械米鲲埶园l(fā)明了電飯鍋，因?yàn)閼械米呗匪园l(fā)明了各種先進(jìn)的交通工具……我也是一樣，因?yàn)閼械门愫⒆訉W(xué)習(xí)，所以想方設(shè)法教孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，他的學(xué)習(xí)完全是由他自主進(jìn)行的。
上初中以后，我只給他做過兩件事，一件是在寫完的作業(yè)上簽字，一件是檢查英語(yǔ)單詞的朗讀，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)學(xué)得還可以，所以能夠給他一定的指導(dǎo)。他也曾經(jīng)讓我給他聽寫或提問，但我都拒絕了，我說我很忙，沒有時(shí)間，他問我該怎么辦，我告訴他辦法很多，比如可以用書擋住聽寫的內(nèi)容，也可以用復(fù)讀機(jī)把單詞或問題錄下來，再聽寫或回答，他恍然大悟，從那以后，這樣的事情他都自己去做。
那么，我是怎樣教會(huì)孩子自主學(xué)習(xí)的呢？這還是他小學(xué)五年級(jí)時(shí)的事情。小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，由于我工作很忙，孩子一直住在他的爺爺奶奶家，學(xué)習(xí)上我很少管，孩子在班級(jí)的成績(jī)都在二十多名，小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我感覺到再不管就晚了，所以把他接回家，開始管教他的學(xué)習(xí)。我和他爸爸整整陪了他一年。我負(fù)責(zé)文科的輔導(dǎo)，他爸爸負(fù)責(zé)理科的輔導(dǎo)，從那以后學(xué)習(xí)成績(jī)也上升到班級(jí)的前3名直到現(xiàn)在初中畢業(yè)。
但是，我們陪孩子學(xué)習(xí)與許多家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)的方法不一樣。許多家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)，是和孩子一起學(xué)，孩子不會(huì)就給講，家長(zhǎng)成了孩子的陪讀和家庭教師，最后導(dǎo)致的結(jié)果是孩子越來越依賴家長(zhǎng)，沒有家長(zhǎng)陪，孩子就學(xué)不進(jìn)去，家長(zhǎng)不給講，孩子就不會(huì)，家長(zhǎng)成了孩子的拐棍兒，孩子不但沒有學(xué)會(huì)自己走路，反而成了離不開拐棍兒的殘疾人，一旦有一天失去了拐棍兒，孩子的結(jié)果是可想而知的。
我們陪孩子學(xué)習(xí)不是和孩子一起學(xué)，而是教會(huì)他學(xué)習(xí)的方法。比如學(xué)語(yǔ)文要大聲朗讀課文，好的段落要出聲地背，要字典詞典不離身，要多閱讀多積累；學(xué)英語(yǔ)要大聲朗讀課文，要多背，要?jiǎng)佑醚鄱谑帜X等各種感覺器官，這樣才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果；學(xué)理科要做題，建立錯(cuò)題本，一題多做勝過題海戰(zhàn)術(shù)；回家要先復(fù)習(xí)，后寫作業(yè)；還有怎么學(xué)歷史，怎么學(xué)地理，怎么預(yù)習(xí)，怎么復(fù)習(xí)等等。把這些學(xué)習(xí)方法教給他之后，進(jìn)入六年級(jí)基本上就不用我們管了。
所以，今天陪孩子學(xué)習(xí)是為了明天不用陪孩子學(xué)習(xí)，是為了讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
二、對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
第一，告訴孩子上課認(rèn)真聽講的重要性。
從孩子上學(xué)那天起，我就經(jīng)常給他強(qiáng)調(diào)課堂聽講的重要性。一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與他課堂聽講的狀況是成正比的。一個(gè)上課不專心聽講的學(xué)生一旦在家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)下轉(zhuǎn)變了，他各科的平均分可以輕松地提高十分。
第二，告訴孩子上課要積極發(fā)言。
積極發(fā)言可以促使學(xué)生積極動(dòng)腦，提高注意力，提高學(xué)習(xí)的興奮度。尤其是不會(huì)的科目、不會(huì)的題，更要爭(zhēng)取發(fā)言，答錯(cuò)了沒關(guān)系，就是為了積極思考，加深印象，從而進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。
第三，告訴孩子充分運(yùn)用自己的老師這個(gè)寶貴的資源。
我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生有問題不敢問老師，我的孩子曾經(jīng)也是這樣，問他為什么，他說怕老師批評(píng)。細(xì)想一下也對(duì)，有的學(xué)生問老師題時(shí)，有的老師會(huì)說“這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)呀”，或者“我剛才剛講完，你都聽什么了”，或者“我現(xiàn)在很忙，等我有時(shí)間你再來吧”等等。學(xué)生受不了這些話，就不敢再問了。
我告訴孩子，老師有這些表現(xiàn)是人之常情，如果你當(dāng)老師，你也會(huì)有這些反應(yīng)，你應(yīng)該理解老師。對(duì)于老師的態(tài)度你不用太在意，你只要把你的問題弄明白，就達(dá)到目的了。我還告訴孩子，百分之百的老師都喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生，如果你經(jīng)常問問題，老師一定會(huì)喜歡你、支持你、更加關(guān)注你的。
作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該利用好老師這個(gè)寶貴的資源。如果你的孩子哪一科學(xué)得不好，或者學(xué)習(xí)有困難，你最好到學(xué)校去找到這一科的老師，讓他像醫(yī)生一樣給自己的孩子好好地診斷一下，為什么你的孩子這一科學(xué)得不好，你應(yīng)該采取什么樣的方法。這比到社會(huì)上去找家教，找補(bǔ)習(xí)班要見效得多。
家長(zhǎng)也要告訴孩子經(jīng)常和各科老師溝通。比如說，考試結(jié)束后，孩子可以拿著試卷找到這一科的老師，讓他專門給自己分析一下自己的試卷上存在的問題是什么，以后應(yīng)該怎樣改正，朝什么方向努力，這對(duì)孩子的進(jìn)步有很大的幫助。
第四，精選一些習(xí)題讓孩子做，找一些好的學(xué)習(xí)方法給孩子。
我在網(wǎng)上精選了一些習(xí)題讓孩子做，起到了事半功倍的作用，像在第一好題網(wǎng)就有很多這樣的習(xí)題。
第五，要求孩子吸收豐富的課外知識(shí)。
我非常注重讓孩子廣泛地學(xué)習(xí)各種課外知識(shí)。因?yàn)閮H僅掌握課內(nèi)知識(shí)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要，學(xué)生一定要掌握更多的課外知識(shí)，并且要有較高的獲取信息的能力?，F(xiàn)在的考試也越來越傾向于考察學(xué)生的各種能力和知識(shí)的豐富程度，過去那種學(xué)好書本知識(shí)即可獲得高分的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。所以我告訴孩子多看一些課外書和電視中比較好的欄目，比如“全紀(jì)實(shí)”、“科技頻道”、“文化中國(guó)”等等。
三、對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的保護(hù)
第一，不因?yàn)閷W(xué)習(xí)打罵孩子。
另外，每個(gè)人都有自尊心，那么什么樣的人自尊心強(qiáng)？就是被別人尊重的人。他想，我的父母這么尊重我，那么我一定要好好的，這樣我才會(huì)維護(hù)住別人對(duì)我的尊重。這樣的孩子就會(huì)越來越好，越來越優(yōu)秀。如果父母總是責(zé)罵他，毆打他，他就會(huì)想，我父母都不尊重我，我就沒有必要好了，我就破罐子破摔了，這樣的孩子就會(huì)逐漸失去自尊、自信。所以，家長(zhǎng)不要?dú)蜇?zé)罵孩子，這樣才能保護(hù)住孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
第二，不給孩子增加過多的課外負(fù)擔(dān)。
我發(fā)現(xiàn)許多孩子從上幼兒園時(shí)起，就開始不停地補(bǔ)課，課外時(shí)間幾乎都被補(bǔ)課占滿了。小小年紀(jì)就被各種學(xué)習(xí)搞得筋疲力盡，不但充足的精力被消磨光了，連本應(yīng)有的求知欲也消退了，這樣的孩子怎么能愛學(xué)習(xí)呢？怎么能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢？怎么能有充足的精力去學(xué)習(xí)呢？
所以，我認(rèn)為家長(zhǎng)不應(yīng)隨便給孩子補(bǔ)課，課內(nèi)的學(xué)習(xí)要讓孩子在學(xué)校解決好，有問題找老師幫忙。補(bǔ)課要學(xué)那些課內(nèi)學(xué)不到，又很有必要，或者孩子很感興趣的內(nèi)容。這樣，既不會(huì)過多影響孩子的精力，又能夠保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有效拓寬孩子的知識(shí)面，何樂而不為呢？
這段時(shí)間我讀了一本有趣的故事書《小巴掌童話》，它是著名兒童文學(xué)家張秋生爺爺?shù)淖髌贰?/p>
這本書里有著各種各樣神奇有趣的故事，讓我從中學(xué)到了很多的道理，比如《愛寫詩(shī)的小螃蟹》讓我明白了只要努力堅(jiān)持，總會(huì)有所收獲的;《不會(huì)哭不會(huì)笑的獅子》讓我知道了友誼的重要性;《池塘里的狼尾巴》和《吊在月亮下的貪心鬼》讓我懂得了做人不能太貪心，否則會(huì)害了自己
在這么多精彩的故事中，讓我感受最深的是《從柵欄上跳進(jìn)來的客人》，這個(gè)故事講的是一位好客的老爺爺河馬先生，無(wú)論誰(shuí)去做客，他都會(huì)熱情招待。可是有一天卻不同尋常，當(dāng)小兔子和小獾來到河馬先生家時(shí)，河馬先生好像根本沒看見似的，原來這兩位小客人不是從河馬先生家門口進(jìn)來的，而是從柵欄上跳進(jìn)來的，后來他們倆不好意思地走了出去，又重新從門口進(jìn)來，這次河馬先生又像往常一樣熱情地歡迎了他們。
這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論是誰(shuí)都要遵守規(guī)則，要文明有禮，否則是不受歡迎的。我們經(jīng)常在新聞上看到一些類似的人，他們不遵守規(guī)則，比如過馬路時(shí)不走人行橫道，偏要從馬路中間的柵欄上跨過去抄近路;乘車時(shí)也不排隊(duì)甚至插隊(duì)，這些行為都是不受大家喜歡的。作為學(xué)生，在學(xué)校我們要遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，上下學(xué)要從校門口有序進(jìn)出校園，不能偷偷地翻越學(xué)校圍墻;作為一名小小的社會(huì)公民，我們要遵守交通規(guī)則，不能亂闖紅綠燈，乘車時(shí)要有序排隊(duì)，不能插隊(duì);另外，在公共場(chǎng)所，比如在圖書館或者電影院，都不能大聲喧嘩，否則也會(huì)影響到其他人希望大家都能做個(gè)遵守秩序、文明有禮的人，這樣我們的生活就會(huì)更加美好了。
我喜歡《小巴掌童話》，它不僅神奇有趣，而且讓我懂得了許多道理。
寒假里，我看了這本書，當(dāng)合上這本書時(shí)，我卻久久不能忘懷。這本書就是《綠野仙蹤》。這是一個(gè)怎樣動(dòng)人心魄的故事?。」适轮?，小女孩多蘿西和她的小狗托托被可怕的龍卷風(fēng)帶到了一個(gè)美麗又神秘的國(guó)家。在那里，他結(jié)識(shí)了想要得到智慧的稻草人、想要獲得一顆心的鐵皮人，以及想要變得大膽的獅子。他們?yōu)榱烁髯缘睦硐牒驮竿Y(jié)伴而行。這一路并不順利，但艱難困苦并沒有打垮他們而是讓他們團(tuán)結(jié)起來，攜手共渡難關(guān)。這一旅途中，讓他們學(xué)會(huì)了愛，得到了智慧和勇氣，最終實(shí)現(xiàn)了他們各自的愿望。看了這本書，再回過頭來看看我自己，自己是有很多愿望和理想，可是一遇到什么困難就先會(huì)想到退縮，不能勇往直前，一遇到什么艱難困苦，就會(huì)先自己打垮自己所以，今后我要向多蘿西以及她的伙伴們學(xué)習(xí)，遇到困難先想辦法，而不是先退縮，遇到什么艱難困苦不要自己先打垮自己《綠野仙蹤》這本書被稱為美國(guó)的《西游記》。該書的作者萊曼佛蘭克鮑姆是美國(guó)著名的兒童文學(xué)作家?！毒G野仙蹤》就來自于他為兒子講述的一個(gè)故事。這部童話的風(fēng)格與格林、安徒生完全不同，是一部輕松而又開心的童話。而且它文筆流暢，描寫的生動(dòng)有趣，刻畫的生動(dòng)逼真。正因?yàn)槿绱?，它才成為了美?guó)公認(rèn)的最偉大的兒童文學(xué)家之一?，F(xiàn)在，就讓我們?cè)俅畏_這本書，跟多蘿西一起去那個(gè)美麗的城市，經(jīng)歷一場(chǎng)奇異的冒險(xiǎn)吧！
真正的獨(dú)一無(wú)二的寶藏在你心里。更重要的是，看到它，你才知道天外有天，世界之外還有世界。讀了《宇宙最后一本書》后，我心潮澎湃，這才懂得：在危難面前，我們要抱有希望和信心，相信自己，愛、勇氣與堅(jiān)定的信念終究會(huì)創(chuàng)造出美好的未來。
在這本書中，世界被大地震摧毀，書籍消失，社會(huì)分為了兩層，新奇的科技使生活在社會(huì)底層的人們忘記了從前，也看不到未來為了拯救身患重病的女孩豆豆，十二歲的男孩憨頭與一個(gè)孤兒、老作家萊特和完美少女拉娜雅一同踏上了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)之旅，只為去尋找最后一絲生機(jī)。憨頭在旅行結(jié)束后完成了宇宙的最后一本書，和遠(yuǎn)在天涯的伙伴們一起守護(hù)著未來。
風(fēng)燭殘年的老人萊特是大地震以后世上唯一的一位作家，他的生命之火盡管快要熄滅，但他依舊加入了這只闖關(guān)隊(duì)伍。一路上萊特執(zhí)著、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神使我倍受感動(dòng)，對(duì)他肅然起敬他的高尚品質(zhì)是無(wú)人能比的。在憨頭、小臉和他闖猴男關(guān)卻被猴男強(qiáng)行扔進(jìn)碉堡后，他用智慧與勇氣順利讓他們一行人安全出了關(guān)?？梢哉f，闖關(guān)途中要是沒有萊特的加入和幫助，憨頭是根本找不到豆豆的，況且要不是萊特的影響，就不會(huì)有宇宙最后一本書了。至死，萊特也還是那樣鎮(zhèn)定自若。華福納格說過：勇氣是一個(gè)人處于逆境中的光明，的確如此。
再想想我自己：一碰到絆腳石就不敢往前走，一有困難與危險(xiǎn)就不鎮(zhèn)靜：小時(shí)候?qū)W跳舞，只因?yàn)楹ε吕蠋?，三年?jí)就半途而廢了;在金雞湖走搭石的時(shí)候偏偏不敢向前，媽媽開導(dǎo)幾十遍也沒用，就是不敢走。現(xiàn)在看來，真是太不應(yīng)該了。
《宇宙最后一本書》讓我感觸頗多，書里的人物活靈活現(xiàn)，這場(chǎng)愛的旅行讓我明白了許多道理合上書后，我頓時(shí)感悟，就像少女拉娜雅的消息所說的：今天屬于他們那些人，但未來屬于我們。
今天，我想與大家分享我們母子讀書的故事。
我家孩兒三年級(jí)，熱愛閱讀，愛體育，愛科學(xué)，是一枚標(biāo)準(zhǔn)的暖男。兒子的閱讀經(jīng)歷從肚子里開始，親子共讀繪本6000本次。今年，兒子的閱讀目標(biāo)是200萬(wàn)字，目標(biāo)已經(jīng)完成大半。現(xiàn)在我還會(huì)讀書給兒子聽，讀一些有難度的書。比如，一年級(jí)時(shí)，每晚我讀《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》給兒子聽，從中發(fā)現(xiàn)他唯對(duì)物理學(xué)者那篇文章記憶深刻。之后，陸續(xù)買來物理科普書，開展一系列趣味物理叢書閱讀。
一、把孩子“扔”進(jìn)圖書館
無(wú)論孩子多大，都保持每月進(jìn)入圖書館閱讀的習(xí)慣。好比練習(xí)游泳，誰(shuí)會(huì)在自己家洗臉盆里練呢？至少去游泳館練吧！我家娃從2歲2個(gè)月開始泡圖書館，至今……；開始時(shí)只能安靜的聽10分鐘故事，到現(xiàn)在投入而專注的閱讀兩個(gè)小時(shí)，一點(diǎn)一滴貴在堅(jiān)持。圖書館的好處太多啦！那里是書的海洋，孩子總能找到他感興趣的書。在那里都是愛看書的人，孩子有認(rèn)同感。也能讓浮躁的心，安靜下來。
二、固定時(shí)間閱讀
我家9年如一日?qǐng)?jiān)持和保證孩子的閱讀時(shí)間。上小學(xué)以前，睡前30分鐘。上小學(xué)后，調(diào)整到晚餐后30分鐘，周末起床后1—2小時(shí)。每周保證最少5小時(shí)閱讀時(shí)間。每個(gè)家庭生活習(xí)慣不同，只要固定下時(shí)間，堅(jiān)持做，就是最好。
三、重視精讀
我家的精讀：語(yǔ)文課文和每年1—2本書。每篇課文，我都會(huì)聽兒子給我講，我們也會(huì)一起看全解，品味詞語(yǔ)與句子。課文是符合孩子心智成長(zhǎng)的短文，所以我們很重視它。找到一本好書細(xì)細(xì)品，受用一生。比如《佐賀的超級(jí)阿嬤》，既有趣味，又蘊(yùn)藏生活哲理。并且大道至簡(jiǎn)，孩子易于理解和接納。
四、泛讀原則：看愛看的書
為啥說看愛看的書呢？
其一，兒子讀的書，均來自圖書館和我購(gòu)買，所以隨便看也不會(huì)有不好的書出現(xiàn)。這里再一次強(qiáng)調(diào)圖書館的好處，哈哈～
其二，在兒童階段，閱讀最重要的任務(wù)就是興趣的培養(yǎng)。
其實(shí)閱讀是個(gè)長(zhǎng)力，是終身閱讀。并且孩子的黃金閱讀期在14歲之后，閱讀是心智成長(zhǎng)、生活經(jīng)歷、興趣偏好、閱讀能力等級(jí)的總和。
所以，我家主張讓娃看他愛看的書，同時(shí)我會(huì)選擇時(shí)機(jī)推薦好書。
比如娃從小就不喜歡看動(dòng)物類的科普，以及故事書。我試著給兒子讀過一些，也推薦過一些，反響都不強(qiáng)烈。按照我家的原則那就只能放下。
最近，娃看了一本《讓我陪你重返狼群》的動(dòng)物小說，對(duì)里面的情節(jié)唏噓不已，我抓住時(shí)機(jī)推薦了沈石溪、椋鳩十，姜戎的動(dòng)物小說，和DK的科普書。我家的習(xí)慣就是這樣，讀就把這一類的書讀透了。
所以我想，閱讀涉獵廣泛，還要以一段時(shí)間，一年或者幾年來衡量。這個(gè)時(shí)間維度可以放長(zhǎng)一些。
由此及彼，我作為一個(gè)閱讀者，也是一段時(shí)間內(nèi)，沉浸在一個(gè)類別的書里，當(dāng)我把這一類題材的好書讀完之后，內(nèi)心會(huì)有躍于天空的喜悅。
也會(huì)從一本書中一個(gè)線索為索引，去看另一本書，從而又開啟了另一個(gè)系列的閱讀。比如我愛看《圍城》，又將楊絳先生的書都讀了，不知怎的，又去讀了梁思成和林徽因的書。
真的不要為了一本好書，孩子不愛看，就毀了孩子的閱讀興趣。不愛讀有以上總和中的諸多原因，給孩子讀一讀精彩章節(jié)，也許就愛看了；或是先放一放，孩子再大一點(diǎn)兒就愛讀了。因?yàn)殚喿x理解能力是螺旋上升的。
五、適時(shí)的推一把
兒子的閱讀經(jīng)歷了幾個(gè)階段：繪本（6歲前）—橋梁書（一年級(jí)）—短片小說（二年級(jí)）—長(zhǎng)篇章節(jié)書（三年級(jí)）。
從繪本到橋梁書，讓《笨狼的故事》開啟自主閱讀之旅；從橋梁書到章節(jié)書，一本《佐賀的超級(jí)阿嬤》挑戰(zhàn)自我；如何升級(jí)閱讀能力？《讓我陪你重返狼群》讀的愛不釋手。每個(gè)閱讀能力上升的階段，我都會(huì)選一本，讓兒子蹦一蹦摸得到的書，增強(qiáng)他的信心。
我有一本書，這書的名字叫《感悟母愛》，是這本書照亮了我人生的路。讀了這本書，我第一個(gè)感想就是：母愛如河，母愛如鹽；母愛像冬天里的火，母愛像夏天的雪糕；母愛太偉大了。
在這本書中，有一個(gè)故事讓我記憶深刻：有一個(gè)瘋女人在一個(gè)村子里沒人要，然后一個(gè)男人想娶她為他生個(gè)兒子，生完兒子立刻不要他。后來，結(jié)婚后果然生了個(gè)兒子，這個(gè)兒子很可愛。后來，因家里太窮，所以不要她了，孩子一天天地長(zhǎng)大了，就懂得了母親這個(gè)詞，天天要媽媽。過了些年，母親被奶奶帶了回來，開始教她干活，因干活惹出了不少麻煩。有一次兒子被同學(xué)欺負(fù)，母親把那個(gè)同學(xué)揍了一頓，那個(gè)同學(xué)的父親找到了家里，母挨了一頓毒打。為了能和兒子在一起，母親經(jīng)常討好兒子，時(shí)常弄些好吃的給兒子。一次，母親看到懸崖上的桃子熟了，很好吃，于是，她就去上峭壁上摘桃子，就在她要摘那個(gè)最大的桃子時(shí)，一失足摔下懸崖，死了。這就是母愛，一個(gè)瘋女人的母愛！、
讀了這個(gè)故事我淚流滿面，感受到了母愛的偉大，同時(shí)也體會(huì)到了母親為了孩子能付出一切，卻很少要求孩子的回報(bào)。類似這樣的故事舉不勝舉。
這本讀物讓我明白了一個(gè)道理：在這個(gè)世界上，只有母親是最愛你的，她無(wú)時(shí)無(wú)刻地在牽掛你，無(wú)論是你在咫尺還是天涯。
母愛的偉大不是三言兩語(yǔ)可以形容的，以后我要更加孝順母親，讓母親過上更快樂的日子！
看著桌上那本以前老師獎(jiǎng)勵(lì)的《一百個(gè)母愛故事》，我陷入了沉思。
這本書，從我擁有它到現(xiàn)在，我已經(jīng)看過不下五次了。然而，雖然一遍又一遍地翻著同樣的內(nèi)容，一遍一遍地看這本書，我卻從來沒有對(duì)它產(chǎn)生過厭倦之情。原因很簡(jiǎn)單，這本書給我?guī)淼牟粌H僅是感動(dòng)，也使我漸漸地對(duì)“母愛”這個(gè)詞產(chǎn)生了更深的理解。當(dāng)?shù)谝淮巫x到《跪拜藏羚羊》時(shí)，母羚羊犧牲自己救小羚羊的舉動(dòng)另我震驚，這是為了后代而犧牲自己的高貴品質(zhì)；《地震中的撐起》告訴我，母愛是無(wú)法用語(yǔ)言衡量的凝重，正是在母愛的光環(huán)下，我們漸漸地長(zhǎng)高、長(zhǎng)大；而《耳朵在哪里》讓我明白，在這個(gè)世界上，唯一愿意用自己的生命去呵護(hù)孩子的，只有母親，母親對(duì)孩子的愛是最無(wú)私的，是永久不變的。
就拿我來說吧。從小，媽媽就讓我學(xué)鋼琴，而我總是在練琴時(shí)忍不住開小差。媽媽實(shí)在沒辦法，就在一旁監(jiān)督著我，我一開小差，媽媽就提醒我，到現(xiàn)在，我才知道，媽媽是很累的，她雖然很辛苦，但從不吭一聲，她說，這為了我的前途。
其實(shí)，這又何嘗不是母愛的一種表現(xiàn)呢？母親不僅僅給予我們生命，她還用自己的雙手支撐著我們的人生，她們對(duì)子女的愛是那種不惜一切的付出，因?yàn)橛辛四笎?，我們的人生之路才充滿溫馨。上帝在即將把一個(gè)小天使降落人間時(shí)對(duì)他說：“我要送你一樣禮物，她今后會(huì)照顧你，給予你無(wú)限的愛，讓你不會(huì)受到饑寒的侵襲，給你幸福溫暖。”小天使好奇地問：“是什么呢？”上帝說：“她很珍貴，而你只需要稱呼她‘媽媽’”。這是對(duì)母親最唯美的描述，每一個(gè)字眼都散發(fā)這芬芳。
我們的生命因愛而生動(dòng)，生命沐浴在愛的陽(yáng)光中一天天堅(jiān)韌茁壯。愛是生命的升華，生命與愛的完美融合讓世界變得更美好。讓我們珍惜這樣的愛，讓我們的生命在愛中永恒！
下面由我們幫大家編輯的《一本書心得感悟》，每當(dāng)我們?cè)谝恍┲匾幕顒?dòng)或者重要時(shí)刻。都會(huì)上臺(tái)發(fā)表一些激動(dòng)的感言，感言有利于幫助我們更好地發(fā)達(dá)我們的情感，優(yōu)秀的感言是怎么樣寫的呢？供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
倚在窗邊，我不由的落下了一顆熱淚，眼眶濕潤(rùn)了，我輕輕合上書，一陣微風(fēng)襲過，我已淚流滿面。
眺望遠(yuǎn)方，我不由自主地回到了那個(gè)愁情纏綿的故事中去。
“一杯凈土掩風(fēng)流”流沙從她的指尖緩緩穿過，掩蓋著凋零的花瓣，曾幾何時(shí)，花兒璀璨無(wú)比，然而今日卻是低落的殉葬;曾幾何時(shí)，她清香依舊，仍是閬苑仙葩，然而此時(shí)也徘徊在香銷玉殞的邊緣。
那時(shí)，我明白花的無(wú)奈，她的落寞，我無(wú)語(yǔ)，只是低下頭，讓淚水滑落“花謝花飛飛滿天，紅顏香斷有誰(shuí)憐?”她悲哀低沉的悼念，不知是為花無(wú)奈的完結(jié)，還是為她衰落的紅顏，最初只不過是荷著花鋤，伴著冷月葬花魂，而今花祭竟讓她自怨自艾，或許她本身就有著不同于他人的柔弱的女兒情懷，抑或是感到自己的命運(yùn)與這飄零的花兒相似，都要面臨這紅顏敗落的命運(yùn)，但她不知，花有選擇綻放的方式，卻沒有拒絕凋零的權(quán)利，而她也是一般
那時(shí)，我明白花的怨憐，她的怨艾，我無(wú)言，只是捧著臉，讓淚水風(fēng)干，只留下過程，""明媚鮮研能幾時(shí)，一朝漂泊難尋覓?！ǖ孽r艷誘人是綻放時(shí)剎那間奪目的光輝，但她的明媚鮮研不應(yīng)該如此，她應(yīng)憑借自己的才華讓人生變得流光溢彩，她讓自己的愁緒斬?cái)嗔艘磺絮r活的希望，讓自己如同這凋零的花一般逝去‘‘一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”這又是何必呢?這又是何苦呢?我真想對(duì)她說：其實(shí)你的追求并沒有隔著一層沾染灰塵的玻璃，你能夠抓的到，也能觸地到，為什么要這樣讓紅顏逝去?
那時(shí)，我不懂花的選擇，她的抉擇。我無(wú)聲，只是仰起頭，讓淚水暴露在暖陽(yáng)之下、、、仍在紛飛，撫平自己那一顆紛亂的心，想著她的雙眸，似寒星，如銀珠;念著她的笑顏，似花蕾，似清潭;想著那時(shí)她的悲涼葬花吟;念著那時(shí)她的凄苦身世。她有著自己獨(dú)特的臻美，她的柔情似水，因寄人籬下的苦楚，又因?qū)氂竦娘L(fēng)流倜儻，再回首，我已感觸萬(wàn)千、、、
花自飄零水自流，花又開，朱顏未衰，而她卻不在，凝眸處，從今又添一段新愁。
花凋——淚凝——她已不在!
真為世上失去了這么優(yōu)秀的女性感到悲哀!
大家都看過許多書吧，當(dāng)然我也不例外，但其中我覺得最好看。最刺激的書就是超級(jí)版的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)之被困于石器時(shí)代》。所以今天我打算把這本書介紹給大家，這本書的作者是奧地利的托馬斯·布熱齊納。
先來說一說書的主要內(nèi)容吧。穿越時(shí)空，回到過去，這是許許多多的人的夢(mèng)想，可這次小虎們的時(shí)空之旅卻是一場(chǎng)噩夢(mèng)。一開始，三只小虎乘坐的飛機(jī)遭歹徒劫持，飛機(jī)迫降到一個(gè)小島上后，三只小虎覺得自己身處石器時(shí)代，身邊出現(xiàn)的人全是“原始人”?？墒窃谶@個(gè)小島上，竟然也有來自文明社會(huì)的種種蛛絲馬跡，小虎們半夜出擊，深入地下洞穴，終于揭示了一樁驚世大案，事情有了一個(gè)完滿的結(jié)局。
這本書讓我懂得了想當(dāng)一名偵探，做事要一絲不茍，還要認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，還要互相幫助。除了這些，我還知道了：到野外去要遠(yuǎn)離短吻鄂，尤其是不要接近它的巢穴或幼仔，在野外尋找哪里有水，當(dāng)你遇見蛇時(shí)應(yīng)該怎么辦，不能隨便吃你不認(rèn)識(shí)的漿果，在沒有無(wú)線電收發(fā)機(jī)的情況下怎樣發(fā)送信息等等。
我的書介紹完了，同學(xué)們?nèi)绻惺裁春脮?，也給我介紹介紹吧!
我看過許多書，每本書都很有趣，可是我最喜歡的一本書還是《西游記》。
《西游記》與《三國(guó)演義》、《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》并稱中國(guó)古代經(jīng)典四大名著?！段饔斡洝肥侵袊?guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說，作者是明代的吳承恩。全書主要寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷九九八十一難，終于到達(dá)西天，見到如來佛祖，最后五圣成真的故事。
在師徒四人中，我最喜歡的人物，還要數(shù)孫悟空，孫悟空可以上天入地，會(huì)七十二變，還有一朵筋斗云。孫悟空嫉惡如仇、有責(zé)任心、敢作敢當(dāng)、善惡分明
《西游記》里每個(gè)故事都特別引人入勝，可是我最喜歡的還是《三打白骨精》，原名叫做尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王。里面大概是說，唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前，在白虎嶺內(nèi)，住著尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，但全被孫悟空識(shí)破，白骨精害怕變做一陣風(fēng)逃走，孫悟空把村姑富人的假聲統(tǒng)統(tǒng)打死。但唐僧不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公，又被孫悟空識(shí)破打死，唐僧寫下貶書，把孫悟空趕回了花果山。
讀完這一篇文章，我又開心又生氣，開心的是白骨精雖然十分狡猾，變幻出許多模樣，但每次都被孫悟空識(shí)破打死。生氣的是忠心的孫悟空每次都被冤枉，被念緊箍咒，最后還被唐僧逐回花果山。
《西游記》告訴我們不畏艱難困苦，要勇于挑戰(zhàn)丑惡，要有百折不撓和團(tuán)結(jié)一致的精神，要用人所長(zhǎng)，明辨是非。
寒假里，我看了這本書，當(dāng)合上這本書時(shí)，我卻久久不能忘懷。這本書就是《綠野仙蹤》。這是一個(gè)怎樣動(dòng)人心魄的故事?。」适轮?，小女孩多蘿西和她的小狗托托被可怕的龍卷風(fēng)帶到了一個(gè)美麗又神秘的國(guó)家。在那里，他結(jié)識(shí)了想要得到智慧的稻草人、想要獲得一顆心的鐵皮人，以及想要變得大膽的獅子。他們?yōu)榱烁髯缘睦硐牒驮竿?，結(jié)伴而行。這一路并不順利，但艱難困苦并沒有打垮他們而是讓他們團(tuán)結(jié)起來，攜手共渡難關(guān)。這一旅途中，讓他們學(xué)會(huì)了愛，得到了智慧和勇氣，最終實(shí)現(xiàn)了他們各自的愿望?？戳诉@本書，再回過頭來看看我自己，自己是有很多愿望和理想，可是一遇到什么困難就先會(huì)想到退縮，不能勇往直前，一遇到什么艱難困苦，就會(huì)先自己打垮自己所以，今后我要向多蘿西以及她的伙伴們學(xué)習(xí)，遇到困難先想辦法，而不是先退縮，遇到什么艱難困苦不要自己先打垮自己《綠野仙蹤》這本書被稱為美國(guó)的《西游記》。該書的作者萊曼佛蘭克鮑姆是美國(guó)著名的兒童文學(xué)作家?！毒G野仙蹤》就來自于他為兒子講述的一個(gè)故事。這部童話的風(fēng)格與格林、安徒生完全不同，是一部輕松而又開心的童話。而且它文筆流暢，描寫的生動(dòng)有趣，刻畫的生動(dòng)逼真。正因?yàn)槿绱?，它才成為了美?guó)公認(rèn)的最偉大的兒童文學(xué)家之一?，F(xiàn)在，就讓我們?cè)俅畏_這本書，跟多蘿西一起去那個(gè)美麗的城市，經(jīng)歷一場(chǎng)奇異的冒險(xiǎn)吧！
小編為你整理的“一本書心得感悟”類內(nèi)容希望能夠給你帶來啟示。?有些感言需要用心去理解，當(dāng)我們經(jīng)歷一些事情或者面臨某些場(chǎng)景的時(shí)候。通常都會(huì)有一些很難忘的感想心得，感言讓每一天更加精彩。歡迎來到我們的網(wǎng)站了解更多優(yōu)質(zhì)服務(wù)！
讀一本書有感是中學(xué)高級(jí)階段學(xué)習(xí)任務(wù)中必要的訓(xùn)練，下面是橙子為大家整理的讀一本書有感，希望你會(huì)喜歡!
讀一本書有感：適
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》最初想讀這本書是出于對(duì)它的書名有些好奇，看到網(wǎng)上介紹“這是一本美國(guó)享譽(yù)全球、深孚眾望的思想先鋒、演說家、作家斯賓塞﹒約翰遜的暢銷書《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》”，搜索出后打開一讀，書中那些看似平常而內(nèi)含深刻哲理的話便深深地觸動(dòng)我的心靈：“變化總是在發(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪。
”“遇見變化，隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備。”“追蹤變化， 經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開始變質(zhì)。”
我不禁為作者斯賓塞·約翰遜的這種獨(dú)特的創(chuàng)作方式而發(fā)出由衷的贊嘆，雖然這是個(gè)寓言故事，但是其中所蘊(yùn)涵的哲理令人在感悟之中，引發(fā)深思，更讓人變得聰明、睿智。
兩只小老鼠“嗅嗅”，“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”，“唧唧”。名字取得很有意思，同時(shí)也表達(dá)了一定的意義，小老鼠的名字寓意似乎是在不停的動(dòng)作著，代表了它們會(huì)隨時(shí)隨著變化而動(dòng)，而立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，去尋找新的奶酪——“奶酪”自然是個(gè)比喻，是對(duì)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所追求目標(biāo)的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，可以是金錢，可以是幸福、健康，社會(huì)的認(rèn)可和老板的賞識(shí)等等。代表我們生活中最渴望得東西。
書中的兩只老鼠不會(huì)因?yàn)橹車h(huán)境的變化而喪命。因?yàn)樗鼈儠?huì)去繼續(xù)努力，不斷追求，過去擁有的雖然已經(jīng)失去，但是那只是人生經(jīng)歷，而不是一種負(fù)擔(dān)，如果執(zhí)迷不悟，止步不前，那就只有面臨饑餓，無(wú)助，頹廢和灰暗無(wú)力的世界——一切身心的折磨。
兩個(gè)小矮人“哼哼”和“唧唧”。名字也取得很有意義，兩個(gè)小矮人與兩只小老鼠的態(tài)度迥然不同，他們面對(duì)變化猶豫不決，始終沉浸在對(duì)往事的追憶和幻想中，無(wú)法接受已經(jīng)改變的事實(shí)，不愿意再去尋找新的奶酪，從而也就束縛了自己的思想，變得極度頹廢，再?zèng)]有了勇氣和激情，于是生活在灰暗之中，不能自拔。幸運(yùn)的是，唧唧終于戰(zhàn)勝了自己，走向光明，找到了一塊新奶酪。
生活在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，每個(gè)人都要和時(shí)代同步，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)閭€(gè)人的奶酪隨時(shí)會(huì)被他人拿走，被外界所移動(dòng)，如果一味怨天尤人，只知道追問“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?”，而不能夠很快適應(yīng)新的變化，陷入困惑中不能自拔，固步自封，活在海市蜃樓般的“幻城”里面，不知覺悟，還自我安慰“面包會(huì)有的”，“奶酪會(huì)回來的”，到有一天，等發(fā)現(xiàn)失去的奶酪不會(huì)回來了，終會(huì)追悔不已的，因?yàn)椴徽撁姘埠茫W餅也好，奶酪也好，不會(huì)平白無(wú)故的從天而降，要想尋找到新的奶酪，就要學(xué)習(xí)兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，立即穿上始終掛在脖子上的鞋子，馬上出去再尋找，簡(jiǎn)單的思維往往能夠突破顧慮過多帶來的障礙，而走向光明，創(chuàng)造成功，重新獲得新鮮可口的奶酪。
小矮人唧唧到后來終于沖破了自己思想的束縛，毅然穿上久置不用的跑鞋，奔入漆黑一片的迷宮，在這條充滿希望的路上，它終于找到了更多更好的奶酪，而它的伙伴哼哼還在怨天尤人中郁郁寡歡，無(wú)法解脫。
我喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樗嬖V了我們最為深?yuàn)W卻又至為簡(jiǎn)單的道理，讓你知道應(yīng)該怎樣去面對(duì)生活，面對(duì)人生，同時(shí)教會(huì)你怎樣去調(diào)整自己的心態(tài)，隨著奶酪的變化而變化，在變化中知道怎樣去適應(yīng)環(huán)境，去改變一切的困難和逆境，從而放下包袱，走向新的開始，奔向新的生命。
讀一本書有感：心情
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》分3部分。第一部分：學(xué)生聚會(huì)——一群以前的學(xué)生在聚會(huì)上討論如何應(yīng)對(duì)生活的變化。
第二部分是核心，講的是這個(gè)故事，在故事中，有一個(gè)神奇的迷宮，四個(gè)性格不同的小精靈們有一個(gè)共同的任務(wù)，找奶酪，可是一場(chǎng)突如其來的變化使他們好不容易找的奶酪站不見了，面對(duì)變化，其中的兩個(gè)小老鼠——能很嗅出變化的嗅嗅和能及時(shí)行動(dòng)的哼哼，把事情想的很簡(jiǎn)單，他們這么找到了新的奶酪。而兩個(gè)小人有人類的復(fù)雜的腦子和情感——害怕并否認(rèn)拒絕變化的哼哼和當(dāng)看到變化的好時(shí)，能及時(shí)去適應(yīng)的唧唧倆，唧唧過了很久醒悟了，也找到了奶酪，哼哼呢?我們?cè)诘人?/p>
第三部分是學(xué)生圍繞故事的討論與啟示
這個(gè)小故事有深刻的道理。故事里的奶酪其實(shí)就是你生活中想要的。而他們失去了奶酪也就是象征生命中的一些變化，他們找到了新的奶酪就是你又從新得到了你生命中的“奶酪”。
一個(gè)古老而年輕的國(guó)家，一個(gè)充滿活力的國(guó)家，正以前所未有的創(chuàng)造力攀登世界經(jīng)濟(jì)之巔。快速擴(kuò)張的城市，快速擴(kuò)張的信息，快速擴(kuò)張的市場(chǎng)
同時(shí)，年輕的效率也在付出代價(jià)。變化與困惑，規(guī)范與活力，問題與問題共舞。
面對(duì)日新月異的變化，你可以抱怨，牢騷滿腹;面對(duì)變化，你可以更加浮躁;面對(duì)變化，你也可以一直等待;面對(duì)變化，你還能否思考?
你的工作，你的財(cái)富，你的幸福，你的夢(mèng)想，你的愛，你的學(xué)習(xí)時(shí)間，或者你的心情
誰(shuí)改變了他們？誰(shuí)動(dòng)了你的奶酪？
你困惑，
也許沒人可以說清年輕的激情中的理智的目光與感情的奔放誰(shuí)更重要;也許沒人可以說清崛起的效率中，變化的激情與思考的冷靜水更重要。我們應(yīng)該大踏步前進(jìn)，因?yàn)橹袊?guó)還很落后，科技文明可以使全球經(jīng)濟(jì)更加一體化和多樣化。
不管你喜不喜歡，你都會(huì)面臨更大的變化和更具挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性的難題
誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”?
無(wú)人以答。這個(gè)國(guó)家、這個(gè)世界、這個(gè)時(shí)代，在從無(wú)數(shù)變化中創(chuàng)造“奶酪”。
屬于你的奶酪也會(huì)從這些變化中脫穎而出，從你的思想中脫穎而出，從你積極自由的思想中脫穎而出
讀了這本書，我明白了面對(duì)變化，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)文中的小老鼠，不要不事情想的那么復(fù)雜，當(dāng)丟失“奶酪”時(shí)，趕快行動(dòng)，相信勝利就在眼前。有時(shí)，人類復(fù)雜的智慧和情感也是前進(jìn)道路上的障礙，有時(shí)簡(jiǎn)單的形式回帶給我們更多的便利和好處。
是的，生活中常有變化，他們總是在不斷拿走你的“奶酪”，所以，我們應(yīng)該作好“奶酪”被拿走的準(zhǔn)備。也要經(jīng)常聞聞你的“奶酪”，以便知道他們什么時(shí)候開始變質(zhì)，要追蹤變化。當(dāng)遇到變化，我們還要盡快適應(yīng)，也就是越早放棄舊的“奶酪”，酒會(huì)越早享受到新的“奶酪”。
別忘了要自我變化，隨著“奶酪”的變化而變化。樂觀的享受變化吧，嘗試冒險(xiǎn)，去享受新“奶酪”的美味。最后，作好快速變化的準(zhǔn)備，不斷享受變化，并專注于：
他們?nèi)詴?huì)不斷的那走你的“奶酪”。
這便是我總結(jié)出的。羅伯特彭斯說過：“再完美的計(jì)劃也時(shí)常遭遇不測(cè)?！弊屛覀円黄鹈鎸?duì)變化，面對(duì)“不測(cè)”。沒有恐懼，沒有顧慮，只要做到堅(jiān)忍不拔，思路清晰。
來吧，讓我們快快行動(dòng)。
讀一本書有感：飛
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好?！笔前?，愛在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛;親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。
英國(guó)哲學(xué)家洛克說得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明。”這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨尾荒軗Q成真理，冷漠不能換成熱情。
冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。反之，與人方便，與己方便;善待別人，等于善待自己;給別人幸福，就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。
一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛心的照耀，真情的溫暖。那些愿意把真情和愛心奉獻(xiàn)給社會(huì)的人是最幸福的，因?yàn)樾腋？偸蔷祛櫮切釔凵?、愿意奉獻(xiàn)的人?！叭碎g情，不分天南地北，暖你暖我;獻(xiàn)愛心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。給別人一份愛，留給自己一個(gè)春天?！闭媲?，讓你我心靈相通;真情，使世界不再孤單。
只要你和我伸出溫暖的手，讓世界充滿愛，真愛就可以永存。愿生命充滿真善美之花。還有文學(xué)方面的，飛鳥集的讀后感“我相信你的愛。
”泰戈?duì)柸缡钦f。夏天的飛鳥，穿透黎明前霧靄般的晨光，帶過云朵的邊角，沾染了森林高處樹梢上的凝露，劃過天空留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡。飛鳥，永遠(yuǎn)沒有棲息的理由。
它沉默的瞳孔里映射著淡薄的天光，流淌著對(duì)大自然雋永的愛戀。在暴風(fēng)雨過后的初夏清晨，打開臥室的窗戶，看到一個(gè)冷漠而清新的世界。正如讀《飛鳥集》一樣，似有淙淙的流水從山間飛漱而下，直流進(jìn)心田，以緩慢的姿勢(shì)，流出滿滿一腔的清新與寧?kù)o。
薄暮的晨光從地平線處發(fā)散，千萬(wàn)縷光芒明亮了大地，恍恍惚惚間，似回到了童年無(wú)數(shù)個(gè)天真玩耍的早晨。幾只鳥飛到我的窗前，唱著歌飛走了。
一個(gè)無(wú)知的孩子就像一張白紙，等著你寫，從一本薄薄的書到一本厚厚的書，是你讀書的時(shí)候了。這個(gè)美好的世界需要我們由衷的欣賞和鼓勵(lì)。
莊老師說過“學(xué)生是我們教育生命的‘貴人’，需要我們以感恩之心去將他們永遠(yuǎn)牢記心頭。每一個(gè)學(xué)生都是值得教師潛心閱讀的一本書，讀好這本書，教師不僅能清楚地看到學(xué)生的內(nèi)心世界，也能清楚地看到自己的形象，以及自己形象背后的靈魂?！被蛟S我無(wú)法翻閱每一本書，但至少我會(huì)把手里的這本書讀完。
我還記得開學(xué)那天見到我的孩子們。那是我工作的第一年。一個(gè)個(gè)既可愛又可恨，哭鬧整整持續(xù)了1個(gè)多月，我把他們當(dāng)作是工作，是一項(xiàng)人生中必須完成的任務(wù)，最終收獲的是疲憊。漸漸地，哭鬧聲少了，聽到最多的便是“老師，老師…”，看到他們朝你揚(yáng)起天真無(wú)邪的笑臉，用稚嫩的聲音與你同朋友一樣談話，我也不禁會(huì)露出笑容，那種感覺真的非常地好，或許這不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)了。
時(shí)間讓我跟孩子們逐漸了解彼此，每個(gè)孩子們都具有未完成性，他們正在書寫著自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而我就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的其中一個(gè)讀者。
書都是有內(nèi)容的，每一本書的內(nèi)容是不一樣的，這內(nèi)容是需要人去讀，但是真正去讀孩子這本書的人恐怕不多。家長(zhǎng)們忙于自己的工作往往會(huì)忽略孩子們的成長(zhǎng)；教師因?yàn)楹⒆佣嗟膯栴}，全面關(guān)注每個(gè)孩子肯定是紙上談兵，只能做到盡力而為。所有的讀“書”都不是一蹴而就的，你原意堅(jiān)持，那便是成功的第一步。
世界上沒有同樣的兩片葉子，書也是。可能每一章都很精彩，讓你愿意繼續(xù)讀下去；有的可能開頭平淡無(wú)奇，但精彩卻在后面；還有的可能在中間會(huì)有大的轉(zhuǎn)折，原來平淡無(wú)奇的也許會(huì)突然精彩紛呈，扣人心弦。這些書都需要人去讀，學(xué)生這本書是活的書、生動(dòng)的書，真正以平等的心與孩子交流才能了解他們的內(nèi)心世界，感受他們的天真可愛。
（一）很多時(shí)候，我們都能看到或者聽到孩子們把老師比喻成蠟燭、園丁等，而面對(duì)這一屆又一屆的孩子的時(shí)候，老師們，你們想過把他們也比作是什么呢？
就有這樣一位老師，他把學(xué)生比喻成一本書，這本好書，教師不僅能清楚得看到學(xué)生的內(nèi)心世界，還能清楚地看到自己的形象，以及形象背后的靈魂！是的，每個(gè)學(xué)生都是一本值得老師關(guān)注的書！
一開始，莊華濤先生就明確了自己對(duì)一個(gè)好老師的看法。他認(rèn)為一個(gè)好老師最重要的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的全部故事。是呀，就算我們公開課上的很精彩又或者是**每每都能獲得一等獎(jiǎng)，如果我們僅僅好于表面，而忽略了孩子們的內(nèi)心世界，就像對(duì)待客人一樣來對(duì)待孩子們，那么這樣的老師有什么值得表?yè)P(yáng)的呢？
于是，抱著認(rèn)同、好奇、學(xué)習(xí)的態(tài)度，我翻開了這樣一本書，在閱讀的同時(shí)不斷反思自己。彥美與天婷的矛盾，讓我想起了班級(jí)里的孩子們，當(dāng)我們?cè)诓粩喙膭?lì)他們上臺(tái)表演的時(shí)候，是否注意到了他們的膽怯，當(dāng)表演的小朋友出錯(cuò)時(shí)，下面小朋友的笑聲我們應(yīng)該如何來調(diào)節(jié)，孩子們的內(nèi)心是柔軟與脆弱的，可能他們不像故事里面的主人公一樣會(huì)通過打架來發(fā)泄，但是他們的內(nèi)心肯定也會(huì)有一定的疙瘩?！昂脤W(xué)生”思怡拔氣門芯的舉動(dòng)，讓我想起了班級(jí)里優(yōu)秀的孩子也會(huì)調(diào)皮，我們是否一味地制止孩子們的調(diào)皮搗蛋，表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)秀，但我們可能常因?yàn)椤皼]有時(shí)間”、“班級(jí)里孩子太多”等理由會(huì)常常忽略他們調(diào)皮搗蛋甚至是“做壞事”背后的緣由，久而久之我們不斷地提高嗓門來粗魯?shù)亟鉀Q這些事情。
當(dāng)看到莊老師的做法后，我發(fā)現(xiàn)了走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的重要性，你要看懂他你才能得到解決方法，就像我們上學(xué)時(shí)做題目一樣，你都不理解，你只能傻傻地盯著它而已。
在莊老師一個(gè)又一個(gè)的小故事中，我發(fā)現(xiàn)他幾乎對(duì)于學(xué)生的了解到了無(wú)孔不入的地步，他不僅關(guān)注學(xué)生之間的小事，也關(guān)注他們的情感方面，而且在了解他們的過程中對(duì)于自己也在不斷反思總結(jié)，就像他說的，讀懂學(xué)生的過程，也是教師改變點(diǎn)滴教育，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程，而且他還注重家園的溝通，對(duì)于時(shí)下最讓老師頭疼的問題，在他手里似乎又是另外一個(gè)樣了，從學(xué)生到家長(zhǎng)，再到自己，這樣的老師怎么能不讓人又敬又愛呢？
學(xué)生是一本書。如果你用心讀書，用心交流，用心教育，你自然會(huì)得到他們的心！
（二）讀了莊華濤的《學(xué)生是一本書》中的文章，我不禁思緒連篇：其實(shí)，學(xué)生何嘗不也是一本書？當(dāng)一個(gè)學(xué)生走進(jìn)你的課堂，就意味著你成為了他的人生向?qū)?，讓他在知識(shí)、理解和情感中成長(zhǎng)，最終健康和諧地成長(zhǎng)。
首先，我覺得觀察是單邊的收集信息，比較分析，其有效性在于教師能否收集全面、有效的信息，能否對(duì)信息進(jìn)行客觀的比較分析，推理其言行的理由。在觀察環(huán)節(jié)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)誤讀學(xué)生的情況，教師往往視“學(xué)生為學(xué)習(xí)中的人”，熱衷收集學(xué)生學(xué)習(xí)的信息，而忽視學(xué)生作為“生活中的人”的生活信息，這樣的老師讀到的學(xué)生是不完整的、也是不真實(shí)的；或者通過主觀臆測(cè)，不仔細(xì)考慮思想的隱蔽性，根據(jù)言行直接給學(xué)生下結(jié)論。我想光“聽其言而觀其行”也許還不能真正認(rèn)識(shí)學(xué)生“聽其言觀其行而察其心”似乎更合理。
交流是一項(xiàng)雙邊活動(dòng)。 于觀察相比，交流是解釋學(xué)生的一種更有效的方式，但它可能是一種更為困難的方式。因?yàn)殪`魂是私人圣地，每個(gè)人都有潛在的心理防范意識(shí)，這是個(gè)人安全需求的體現(xiàn)。如果老師沒有首先開放自己的真誠(chéng)和尊重的心態(tài)，就無(wú)法給學(xué)生以心理上的安全感，那么他只能在學(xué)生的心門外停下來。
而且面對(duì)學(xué)生的心靈，你還不能完全以“愛”的名義進(jìn)行交流，“我愛你，你就要和我交流。”、“我愛你，我就可以這樣跟你交流。”這些邏輯在心靈交往中是不合理的，“己所勿欲”當(dāng)然“勿施于人”，同樣“己所欲”而“施于人”也不見得就被接納。
徐衛(wèi)老師說：“學(xué)生的尊嚴(yán)是用玻璃做的”。閆學(xué)老師說：
“世上最嬌嫩、最脆弱的東西，那就是孩子的心靈?！敝挥斜局嬲\(chéng)、尊重、愛心，借助一定的心理輔導(dǎo)的知識(shí)和技能，以慎重謹(jǐn)慎的態(tài)度，面對(duì)學(xué)生，才有可能讀識(shí)并懂得學(xué)生。
其次，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的向?qū)?。在學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)階段，教師對(duì)他們的影響是微妙而深刻的。就像莊老師書中寫的，他做過家訪、開過班會(huì)、個(gè)別交流等等，通過自己的教育方式，全心全意地幫助自己的學(xué)生，讓自己的“瑣碎教育”帶給學(xué)生更多的溫暖、自信、陽(yáng)光、信任……，顯然，教師教育水平優(yōu)劣、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)弱都將嚴(yán)重影響學(xué)生這本“書”質(zhì)量高低。高明的教師，其學(xué)生相對(duì)聰慧；負(fù)責(zé)的教師，其學(xué)生相對(duì)謹(jǐn)慎；大氣的教師，其學(xué)生相對(duì)豪放；大愛的教師，其學(xué)生相對(duì)靈媚……是呀，每個(gè)學(xué)生都是活生生的獨(dú)特生命體，他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展關(guān)系在教師身上，教師的擔(dān)子不輕呀！
因此，我們的老師應(yīng)該以真誠(chéng)、耐心和毅力閱讀每一位學(xué)生的書，盡可能多地看到學(xué)生的內(nèi)心世界。
（三）在家讀了莊華濤老師的《學(xué)生是一本書》，下面就來說一說讀了這本書的感受吧。
翻開封面第一頁(yè)，映入眼簾的便是莊華濤老師與同學(xué)們一同閱讀的**，畫面中莊老師神情十分和藹，在向?qū)W生們講述著什么，學(xué)生們聽得非常認(rèn)真。繼續(xù)往后翻閱，莊老師的思路層層遞進(jìn)，教會(huì)了我與學(xué)生的相處之道，怎樣能夠讓我們更了解自己的學(xué)生。書中寫道“教師只有在尊重理解的前提下，為師生交流營(yíng)造心理安全的氛圍，聽其言觀其行，才能讀識(shí)并懂得學(xué)生，從而幫助他們成長(zhǎng)。
”這句話給了我很大的啟發(fā)，在幼教生涯中正是如此，教師只有以平等的身份與幼兒相處，幼兒才會(huì)敞開心扉與我們交流，尤其是小班剛?cè)雸@的幼兒，他們第一次離開父母踏入集體生活，更需要的是教師的關(guān)心與愛護(hù)，身為幼兒教師的我們會(huì)俯下身子與他們交流，讓他們覺得老師就像媽媽一樣愛我們。
莊老師在書中用了一篇篇的小文章，以敘事的方式描寫自己在教育事業(yè)中所發(fā)生的事情。其中有一篇文章名為“退一步，再退一步”，故事寫的是由兩個(gè)垃圾袋所引起的“風(fēng)波”，當(dāng)莊老師發(fā)現(xiàn)教室地面上多了兩個(gè)垃圾袋沒有學(xué)生承認(rèn)的時(shí)候，他選擇了“退一步”的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并對(duì)于及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生給予了鼓勵(lì)，從而課堂效果也有了進(jìn)一步的提高，因?yàn)閷W(xué)生們要學(xué)好一門課，首先先要喜歡任課老師。
“教師是學(xué)生生命中的重要他人，學(xué)生在一定程度上也是教師生命中的貴人，師生之間是相互磨礪，相互作用而共同成長(zhǎng)的。閱讀理解學(xué)生的過程也是教師改變教育、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程。這是莊老師在第四輯中的話，他認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都很重要，我們應(yīng)該做到一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠全面和諧的發(fā)展。
最后一輯是寫的家校合作，都說父母是孩子的第一任教師，尤其對(duì)于小班幼兒來說，寶寶入園時(shí)的狀態(tài)反映了自己在家時(shí)父母的教育。作為教師最希望得到的是家長(zhǎng)的肯定與配合，每當(dāng)自己的付出得到家長(zhǎng)的肯定時(shí)，我們會(huì)覺得再辛苦都是值得的。
如果說讀書是學(xué)生的必要戰(zhàn)略手段，那么讀書也是老師的必要戰(zhàn)略伙伴；如果說學(xué)生最終目標(biāo)是可以將自己外化成為一本精彩絕倫的書，那么老師必須為這本書做個(gè)目錄，做點(diǎn)序言，做些分段分節(jié)；如果學(xué)生就是一本書，作為老師，教會(huì)學(xué)生如何讀書的前提是自己要能夠讀懂學(xué)生的這一本書。不是一本書，而是幾十本書；不是用這一秒或下一秒去讀，而是花些時(shí)間，耐心，通讀，通讀。
我從一個(gè)學(xué)生到變成一個(gè)老師，不過只是經(jīng)歷了一個(gè)暑假的時(shí)間，很是突然，很是意外。按照莊老師所說，我從一本需要被人讀的書“晉級(jí)”成了一個(gè)去“讀書”的人。很新奇，也很彷徨。
在我的印象中，老師是嚴(yán)厲的還是溫和的，但沒有留下太多深刻的印象。我自己一直是一個(gè)“乖學(xué)生”，老師如何說，我便如何做，也沒有從自己老師身上學(xué)到些怎么處理“問題學(xué)生”的方法。但這些書對(duì)我?guī)椭艽?，這是另一種形式的老師。
每個(gè)學(xué)生都是值得老師潛心閱讀的一本書。
這句話是這本書封面上的一句話，我認(rèn)為這是這本書想傳達(dá)給我們的最重要的一點(diǎn)。學(xué)生如書，或如《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》般經(jīng)典回味；或如《史記》《春秋》般晦澀難懂；或如《聊齋》《西游》般曲折離奇；或如《紅樓》《水滸》般精彩生動(dòng)……那該如何去讀？
倒也發(fā)現(xiàn)了更簡(jiǎn)單通俗的方法——故事。就像講故事一樣，想講故事，首先要有故事內(nèi)容；想講精彩的東西，首先要觀察和體驗(yàn)。既然都說陪伴是最好的教育，那么，便耐下心來，去試著陪伴一下這一本本才剛剛“起筆”的書們。
我們的孩子，好像都免不了有那么一點(diǎn)缺少父母的關(guān)懷，為了讓孩子們能衣食無(wú)憂，無(wú)數(shù)的父母到外地打工，留下這一群“留守兒童”，這樣的情況，倒像莊老師書中提到的那些“心里創(chuàng)傷學(xué)生”類似，所幸，大山的寬厚溫和讓這群孩子仍然頑強(qiáng)地保留了自己的淳樸與可愛。
為了能讀懂學(xué)生，我試著去與他們進(jìn)行交流，可也許是我的說話方式不對(duì)，當(dāng)我們一同站在，當(dāng)我告訴他：“你可以自己說說看，希望老師能怎么樣來幫助你？”的時(shí)候，孩子們只是低下了頭，只是摸著自己的衣角，只是東張西望……我馬上意識(shí)到是我們的“高度”不對(duì)，孩子們的心里已經(jīng)對(duì)老師產(chǎn)生了抗拒，她們拒絕這種“仰望”的交流。
于是我馬上彎下腰，幾乎視線與她們平行，可她們對(duì)我的這種行為并不理解，反而覺得我突然的動(dòng)作“入侵了她們的個(gè)人距離”，下意識(shí)躲藏。談話以失敗告終，完全的一次失敗。也許下次，我該在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，叫上幾位同學(xué)，坐在操場(chǎng)邊的木椅上，和他們有同樣的高度，再來進(jìn)行交流。
學(xué)生這本書，到現(xiàn)在，我還是沒看懂，有幾本淺顯易懂的，或許我已經(jīng)翻到了第一章；可有幾本深澀難懂的，也許我連第一頁(yè)都還沒看清有些什么。如何讀書？如何讀生？
這門學(xué)問還得研究下去，也許是三五年，也許是一輩子。但是轉(zhuǎn)念想想，書中自有**屋，若我能發(fā)現(xiàn)這一本本書中**的屋子，也是一件極其令人欣喜和期待的事。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，世界上的文盲越來越少。如果問一句，你會(huì)閱讀嗎？也許很多人會(huì)笑著說，當(dāng)然，很容易！
然而，很少有人真正有資格做出這樣的回答。幾乎人人都識(shí)字，幾乎人人都有閱讀的經(jīng)歷，但是要學(xué)會(huì)正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，卻不是一件簡(jiǎn)單的事。很多人以為自己識(shí)字，有閱讀的經(jīng)歷，閱讀對(duì)于他來說就是一件易如反掌的事情了，如果真有這樣的想法但是卻又沒能在閱讀中得到真正的收獲，這樣的自滿與無(wú)知就未免太過于悲哀了。
一經(jīng)推敲，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，真正會(huì)閱讀的人其實(shí)是鳳毛麟角，在學(xué)界，如何高效率真正讀好不僅是讀懂一本書，研究實(shí)驗(yàn)者們一直在為此作出努力。
我暗暗僥幸，我還沒到達(dá)那種連自以為會(huì)讀書而實(shí)際上卻是不懂得讀好一本書的悲哀境地。一直以來，我都為自己閱讀速度不夠快，并且不能很好地消化書中的內(nèi)容真理而感到困頓，并且自己也為自己嘗試了很多新方法，但都是沒有取到很大的成效。偶爾的機(jī)會(huì)接觸到了這本書——《如何讀一本書》，說實(shí)話，剛開始的時(shí)候也沒抱多大的希望能從中收獲到什么，但是讀過后卻發(fā)現(xiàn)，書中作者敘述詳盡，指出了很多常人經(jīng)常忽略的閱讀方法與技巧，也指正了常人常犯的錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣。
而且，最讓我感到震撼的是作者如此清晰的條理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞约澳茏屪x者感受到作者那語(yǔ)重心長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)，閱讀這本書，你能從字里行間中感覺到好像一位你的長(zhǎng)輩那樣真切誠(chéng)心地關(guān)心你，教育你，希望你能真正學(xué)有所長(zhǎng)。書中作者運(yùn)用層層遞進(jìn)的方法描述，同時(shí)又不斷地為讀者總結(jié)，每一章有總結(jié)，每一篇有總結(jié)，讓人不免心生感概：這樣的作者，為讀者想得太周到了！
書中會(huì)有很多重復(fù)的語(yǔ)言，或許會(huì)有人覺得作者太啰嗦，但是我覺得，這恰是我喜愛這本書的原因之一，一些精髓的東西，作者害怕讀者會(huì)不以為意，便只好一再重復(fù)，這恰好是體現(xiàn)了作者的責(zé)任心。所謂“爛桃半筐，不如鮮桃一顆”，或者就是這個(gè)道理。
跟著作者的思路，一步一步地整理自己過去閱讀時(shí)所犯的錯(cuò)以及所忽略的技巧，不禁感慨，閱讀本身可也是一門很深的學(xué)問??！書中作者主要跟我們闡述了閱讀的四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，閱讀不同讀物的方法以及閱讀的最終目標(biāo)。
一邊讀這這本書，我一邊心生感激，感激作者不遺余力地作出這么多得工作，為我們整理出這么好的一套讀書方法，雖然不能說作者的所有觀點(diǎn)都是正確的或者所有的方法但都適用于每個(gè)人，但絕大多數(shù)都可以說是精辟實(shí)用的東西。剛開始的時(shí)候作者就指出了閱讀的活力與藝術(shù)。作者強(qiáng)調(diào)，閱讀是一種多多少少的活動(dòng)，閱讀越活躍，效果越好。
是的，當(dāng)我們讀一些不僅僅是為了娛樂的書時(shí)，很多人常常覺得無(wú)聊，而且常常堅(jiān)持不下去。這樣的狀況，就是沒有做到作者所說的“主動(dòng)”。關(guān)于這點(diǎn)我是十分贊同的，其實(shí)不管是怎樣的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)性都很重要，而主動(dòng)性其實(shí)說的就是一種心態(tài)，當(dāng)我們以一種要駕馭知識(shí)而不是被強(qiáng)硬灌輸知識(shí)的心態(tài)去學(xué)習(xí)，往往我們不再會(huì)覺得這是一件痛苦的事，而是為這種挑戰(zhàn)式的交流感到興奮了。
再者，明確閱讀的目標(biāo)也很重要，是為獲得資訊而讀還是為提高理解力而讀。在這里，我發(fā)現(xiàn)我平時(shí)的閱讀習(xí)慣與作者所說的完全相反。若是為了提高理解力，作者提倡遇到不懂的時(shí)候，先不要去請(qǐng)教別人或者參考別的書本，就從這一本書中，自己從不解到完全弄懂，這個(gè)過程的腦力活動(dòng)才能真正幫你提高理解力。
我想到平時(shí)閱讀《數(shù)學(xué)分析》或者《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》的時(shí)候，總要在圖書館借上好幾本的參考書，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不懂了，就參考敘說地更詳細(xì)的參考書，不但浪費(fèi)了時(shí)間，有沒能很好讓自己真正提升。
作者說閱讀的規(guī)則是你越努力越好。這句話給了我很大的鼓舞，閱讀是要付出很大努力的，是會(huì)覺得痛苦的，所以在以后遇到怎樣的困難的時(shí)候都要堅(jiān)持下去。作者逐步介紹了基礎(chǔ)閱讀。
一本書讀后感習(xí)作讀《神秘花園》有感
今天收拾房間，發(fā)現(xiàn)了一本半年前我便已經(jīng)讀過的書《神秘花園》。這讓我想起了這本書中精彩的內(nèi)容。
這本書的主人公是瑪麗·倫諾克斯。她非常自私和任性，這使她非常不受歡迎。
當(dāng)她十歲時(shí)，她的父母死于可怕的霍亂，瑪麗開始變得更加任性和易怒。
后來，瑪麗去了姑父克萊文的莊園。在女仆瑪莎的鼓勵(lì)下，瑪麗逐漸開朗起來，她的食物攝入量也增加了。后來，她遇到了憂郁、悲觀、多病的柯林少爺。
柯林從未走出家門，他甚至認(rèn)為呼吸一口新鮮空氣會(huì)害死他。后來，在瑪麗的耐心引導(dǎo)下，柯林終于變成了一個(gè)像瑪麗一樣活潑開朗的人。
在此之前，瑪麗在知更鳥的指引下找到了一把被遺棄的鑰匙，她也找到了鑰匙，最后經(jīng)歷了一些曲折，花園終于變得美麗起來。
讀了這本書，我明白了：你可以發(fā)脾氣，因?yàn)槟銦o(wú)法承受某事的壓力；你可以任性，因?yàn)槟銓?duì)某事的欲望太大；你甚至可以看到人們生氣。但是，你絕不能失去善良。
今天收拾房間，發(fā)現(xiàn)了一本半年前我便已經(jīng)讀過的書《神秘花園》。這讓我想起了這本書中精彩的內(nèi)容。
這本書的主人公是瑪麗·倫諾克斯。她非常自私和任性，這使她非常不受歡迎。
當(dāng)她十歲時(shí)，她的父母死于可怕的霍亂，瑪麗開始變得更加任性和易怒。
后來，瑪麗去了姑父克萊文的莊園。在女仆瑪莎的鼓勵(lì)下，瑪麗逐漸開朗起來，她的食物攝入量也增加了。后來，她遇到了憂郁、悲觀、多病的柯林少爺。
柯林從未走出家門，他甚至認(rèn)為呼吸一口新鮮空氣會(huì)害死他。后來，在瑪麗的耐心引導(dǎo)下，柯林終于變成了一個(gè)像瑪麗一樣活潑開朗的人。
在此之前，瑪麗在知更鳥的指引下找到了一把被遺棄的鑰匙，她也找到了鑰匙，最后經(jīng)歷了一些曲折，花園終于變得美麗起來。
讀了這本書，我明白了：你可以發(fā)脾氣，因?yàn)槟銦o(wú)法承受某事的壓力；你可以任性，因?yàn)槟銓?duì)某事的欲望太大；你甚至可以看到人們生氣。但是，你絕不能失去善良。
《學(xué)生是一本書》讀后感
讀了莊華濤老師寫的《學(xué)生是一本書》，心中波瀾起伏，感觸很多。莊老師說, “每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)限的潛能，問題是你有沒有喚醒這種潛能?！鼻f老師還說，“學(xué)生是我們教育生命的“貴人”，是一本內(nèi)容豐富的書，值得老師潛心去品讀，去欣賞，讀好這本書，老師不僅能清楚地看到學(xué)生的內(nèi)心世界，也能清楚地看到自己的形象。
”《學(xué)生是一本書》，是莊華濤老師記錄了他的學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴小故事。書中記錄了許多“特殊”、“個(gè)性”學(xué)生發(fā)生的事，這期間，莊老師做過家訪、開過班會(huì)、個(gè)別交流等等，通過自己的教育方式，全心全意地幫助自己的學(xué)生，讓自己的“瑣碎教育”帶給學(xué)生更多的溫暖、自信、陽(yáng)光、信任……并且通過這些小故事他了解了他的每一個(gè)學(xué)生，并且真正成為學(xué)生心理的“及時(shí)雨”，同時(shí)也是家校溝通的“高手”。在仔細(xì)閱讀這本書的過程中，我發(fā)現(xiàn)莊華濤先生是一位善于觀察、善于傾聽的老師，能給孩子們最大的幫助。
他對(duì)學(xué)生的喜愛、對(duì)學(xué)生的耐心以及從細(xì)微處著手引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；他對(duì)孩學(xué)生的幫助不是流于形式或者表面的一些無(wú)關(guān)緊要的敷衍，而是真心實(shí)意的從孩子的內(nèi)心出發(fā)，給予了孩子最大的心靈幫助，讓孩子真正的愛上學(xué)校、愛上課堂、愛上生活，在保障學(xué)生身心健康的同時(shí)，讓自己的教育也充滿意義與價(jià)值。就像他說的：“雖然這種瑣碎教育缺少了系統(tǒng)性和普適性，但也是有一定價(jià)值與意義，因?yàn)檫@些故事中蘊(yùn)含了我對(duì)教育最基本的認(rèn)識(shí)。
”現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都生活在父母的羽翼之下，很少遇到挫折，導(dǎo)致孩子們的耐挫力比較差。還記得小班剛?cè)雸@的時(shí)候，孩子們哭的哭，鬧的鬧，吵著要自己的父母，完全沒有接納作為老師的我。所以我改變了策略，和孩子們成為了朋友。我關(guān)心他們，一直在聽他們說話。
經(jīng)過長(zhǎng)期的磨合后，以至于現(xiàn)在大班了，孩子們會(huì)主動(dòng)與我分享開心的事兒，訴說自己的煩惱，會(huì)和家人表達(dá)對(duì)我的喜歡。我們幼兒園的孩子，每一個(gè)都是一個(gè)七彩的世界，需要我們發(fā)自肺腑的去欣賞和鼓勵(lì)，特別是他們的天真、懵懂，更需要我們細(xì)心地呵護(hù)、交流。
家校溝通能夠促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，莊老師在《學(xué)生是一本書》中對(duì)老師提出了幾點(diǎn)非常有建設(shè)性的家園合作觀點(diǎn)，讓我受益匪淺。例如，“給家長(zhǎng)明確的建議”，許多家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作，疏于教育，缺乏家庭教育的能力。教師在了解家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解和理解孩子的言行和心理，為孩子營(yíng)造良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。
當(dāng)然，在我們要求家長(zhǎng)“更好”的前提下，我們必須做到自己對(duì)孩子傾注所有的關(guān)注與愛護(hù)，對(duì)教育工作盡心盡職。
作為一名在一線工作的幼兒園教師，我們應(yīng)該把孩子放在第一位。莊老師的這本書很好的講述了作為一個(gè)老師如何將孩子放在第一位，他通過一個(gè)個(gè)鮮明的教學(xué)例子細(xì)細(xì)闡述了“我們?nèi)绾谓虝恕?。在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)時(shí)常翻一翻、看一看這本書，細(xì)細(xì)的品味，時(shí)刻提醒自己、鼓勵(lì)自己，像莊老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)能夠真正設(shè)身處地為孩子著想的好老師。
當(dāng)我們見證非常撼動(dòng)人心靈的時(shí)刻時(shí)。感言對(duì)于我們來說意義重大，一篇感言要怎么才能寫好呢？下面是由小編為大家?guī)淼囊槐緯牡酶形?，希望本文能給您提供借鑒！
《草房子》雖然反映的是 20 世紀(jì) 60 年代的荒寒生活，但也是這樣的物質(zhì)貧困下，才得以使孩子的本真得以凸顯。無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，即使是網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代，作為人，在他關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，所遭受的問題都是一樣的。縱觀《草房子》這本書，都是以桑桑的眼睛來一個(gè)一個(gè)展現(xiàn)油麻地那些人的悲歡離合恩怨糾葛的！幾個(gè)孩子的遭遇，展現(xiàn)了孩子在 11、12 歲所經(jīng)歷的磨難類型，合起來就是一部含淚微笑的成長(zhǎng)史。禿鶴的遭遇是如何把自己的與眾不同變成令人羨慕的優(yōu)勢(shì)，獲得自我認(rèn)同；紙?jiān)聨е锍錾绾紊l(fā)著月亮清冷高潔的光輝而把紙的命運(yùn)活出鋼的韌度；杜小康面臨家庭變故時(shí)如何剝離外在的
虛榮而成長(zhǎng)為生活的主人；一無(wú)所有的細(xì)馬有著善良與擔(dān)當(dāng)；不知生焉知死，桑桑在生與死的考驗(yàn)面前，體味生的可貴。沒有誰(shuí)的青春不迷茫，沒有誰(shuí)的人生不跌宕，在沖突與遭遇中試煉，在風(fēng)雨中吶喊成長(zhǎng)。長(zhǎng)大有長(zhǎng)大的無(wú)奈，老人有老人的滄桑，他們共同組成了油麻地的精神世界。從桑桑的角度去品讀去體味愛的甜蜜與苦澀，意識(shí)到愛與責(zé)任的關(guān)系；去認(rèn)識(shí)那個(gè)時(shí)代某些政策對(duì)個(gè)體的人造成的傷害。建立同理心，也是一個(gè)非常重要的閱讀價(jià)值。
在大家的現(xiàn)實(shí)生活中，親子活動(dòng)是少之再少，大多是父母長(zhǎng)期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子，更不要說在一齊學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，大家要好好珍惜。
讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識(shí)與大腦的智慧積累，它可能影響大家新一代的一生。一個(gè)不重視讀書的學(xué)生，是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，是一個(gè)不稱職的家長(zhǎng)。
由于工作的關(guān)系，我并不能做到每一天陪孩子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與孩子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無(wú)窮！
大家在讀《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一齊享受書中人物的喜怒與哀樂，一齊感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存潛力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長(zhǎng)中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會(huì)將親子共讀進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無(wú)比！
“白鴿在天上盤旋著，當(dāng)時(shí)正是最好的一番秋天陽(yáng)光，鴿群從天空滑過時(shí)，滿空中閃著迷人的白光?！眱?yōu)美的詞句構(gòu)成了一幅迷人的景象，多么美麗的景象 ！這句具有詩(shī)情畫意的話正摘自曹文軒純美小說《草房子》。整部作品的悲憫情懷，在人與人之間的感情漸漸疏遠(yuǎn)的當(dāng)今世界，顯得格外珍貴。
作者以自己的童年生活為素材，寫了一個(gè)名叫桑桑的小男孩在油麻地小學(xué)的六年生活中發(fā)生的種種故事。有男女同學(xué)之間純潔的友情，孩子們對(duì)尊嚴(yán)的固執(zhí)堅(jiān)守，孤寡老人的思想光彩，大人之間撲朔迷離的愛情······這些感人的故事在我的腦海里劃下了重重的一筆。
這么多的人物角色，我最喜歡如花似玉的紙?jiān)??？赡苁桥⒆又g特有的共鳴，我對(duì)紙?jiān)掠幸环N特殊的感情，我斷定她不是一個(gè)普通的女孩子。她的眼淚、她的笑聲、她的溫柔、她的沉默、她的倔強(qiáng)······都給我?guī)砹四母杏X。在曹文軒的筆下，一切都是那么真實(shí)，又那么唯美。
“沒的力量絕不亞于思想的力量。再深的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美。”這是曹文軒曾經(jīng)說過的名言。愿文學(xué)之美像繁星春水，永駐人間。
利用暑假時(shí)間，粗粗瀏覽了一下霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》一書，翻開書，才讀了十幾頁(yè)，便有一種強(qiáng)烈的感受：這是我教育迷途中的一座“航標(biāo)”！
霍姆林斯基說：“讀書、讀書、再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。讀書是人類靈魂的第一精神需要。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來深入的思考?！钡拇_如此，從這本書中，我感受到了從事教師職業(yè)的可貴，我深深的認(rèn)識(shí)到，唯有做好本職工作，才是最踏實(shí)和安心的。
《給老師的建議》一書列舉了100個(gè)教育的事例，每個(gè)事例都很生動(dòng)，更有精辟的理論分析，很多都是霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，有益于開闊教師的眼界，提高教育教學(xué)水平。書中的一百條建議，每一條談一個(gè)問題，或長(zhǎng)或短，語(yǔ)言通俗易懂，深入淺出。
從這本中還了解到，蘇霍姆林的教育思想異常豐富，能涉及的內(nèi)容，范圍非常深廣。他說：“如果有人問我，在我的生活中什么最重要，我將毫不猶豫地回答說：對(duì)兒童的愛”。這是他教育思想的基礎(chǔ)，因?yàn)?，在他看來只有愛兒童，才能信任和了解做兒童，才能把心靈獻(xiàn)給他們，才能把教育工作納入兒童茁壯成長(zhǎng)的軌跡。他說：“如果跟孩子沒有友誼，跟孩子思想上沒有同一性，這種教育如在黑暗中徘徊。他又指出：智慧只能用智慧去培養(yǎng)，善良的心只能用善良去培養(yǎng)，對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)只能用積極為祖國(guó)服務(wù)的行為去培養(yǎng)。”
今年我任教的是苗班，看著孩子們一張張稚嫩而又可愛的笑臉，心中有喜也有憂。喜的是迎來了這32個(gè)小天使，憂的是如何幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活。由于孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。都說“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣?！倍覠釔酆⒆硬⒉皇且患菀椎氖?，讓孩子體會(huì)到老師的愛就更困難了。于是我們始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒。剛開始，孩子的情緒變化很大，哭的哭，鬧的鬧，我們每天早晨入園、傍晚離園時(shí)堅(jiān)持以熱情的態(tài)度接待家長(zhǎng)和孩子，面帶微笑用抱抱孩子的方法從家長(zhǎng)手中接下孩子，讓孩子們和家長(zhǎng)在潛移默化中慢慢感受老師對(duì)孩子的愛。陳鶴琴先生說：“一個(gè)滿面笑容的教師，大家都會(huì)喜歡。兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹，開口常笑，使兒童感到溫暖，感到親切，他就會(huì)接近你。”孩子們是天真的，在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題后，很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。在開學(xué)的這段時(shí)間里，由于孩子們的生活習(xí)慣有所不同，對(duì)于午睡呈現(xiàn)出不同的態(tài)度。一部分孩子有午睡的習(xí)慣，而且知道午睡過后就是爸爸媽媽來接他們的了，于是只要老師說：“寶貝們，睡覺嘍！”他們就開開心心的睡了?？墒沁€有一部分孩子沒有午睡習(xí)慣，于是兩個(gè)小時(shí)的午睡時(shí)間對(duì)于他們來說是一個(gè)漫長(zhǎng)、難熬的過程。于是在開始的幾天里午睡室里難免會(huì)傳出嘰嘰喳喳說話的聲音。看到這一情況，我忙說：“呀！那個(gè)小朋友在說話，把小嘴巴關(guān)起來，好嗎？”孩子們聽了我的話后，沒什么反應(yīng)，仍然各說各的，而且說話的聲音越來越大。我一急聲音就響了起來：“安靜！”這下不僅說話的孩子沒有停下來，而且還把原來睡著的幾個(gè)孩子給吵醒了。這可怎么辦呢？
于是我想了一個(gè)好辦法：和孩子說悄悄話。沒想到效果很好。我輕輕地走到一個(gè)小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲悄悄話，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一舉動(dòng)一下子被孩子們吸引住了，接連幾個(gè)，他們馬上靜下來，好奇的問我：“老師，你對(duì)他說什么？”我裝出一副神神秘秘的樣子說：“你們想知道我說了什么嗎，那么誰(shuí)先閉上眼睛，不和小朋友說話我就告訴他。”孩子們聽了我的話后，趕忙把自己的小嘴巴和眼睛閉了起來。于是，我就一個(gè)一個(gè)的對(duì)每個(gè)小朋友都說了同樣的悄悄話——你是好孩子，老師喜歡你，請(qǐng)你快快閉上眼睛，好好睡一覺，祝你做個(gè)美夢(mèng)！就這樣，孩子們都甜甜地睡了，睡夢(mèng)中，他們的小臉上洋溢著笑容。原來，讓幼兒安靜的睡覺是那么的簡(jiǎn)單，一個(gè)愛撫的動(dòng)作，一句親切的話語(yǔ)，就能使孩子感到你的愛，讓他們自覺的遵守你的規(guī)則。
通過這件小事，使我明白了一個(gè)深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機(jī)，尋找適宜的教學(xué)方法。而且現(xiàn)在的時(shí)代在變化，環(huán)境也在變，孩子更是在變，作為一名幼兒園老師，只有讀懂孩子的心，了解孩子的需要，因勢(shì)利導(dǎo)，靈活教育，才能達(dá)到事半功倍的效果。
隨著孩子們情緒的穩(wěn)定，和老師也建立了感情，我們把重點(diǎn)工作放在孩子的一日生活方面，苗班的孩子年齡小，各方面更需要老師的關(guān)心和照顧，吃、喝、拉、撒、睡都需要老師的幫助，瑣碎的工作也比其他班級(jí)來得多些。這就要求老師具備一種很強(qiáng)的責(zé)任感，也只有解決好這些難題，才能使他們更好地適應(yīng)幼兒園的生活，增強(qiáng)他們的自信心和安全感。為此我們?cè)谶@方面還是花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手進(jìn)餐。在這些看似簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)中也要使幼兒感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關(guān)注。孩子不愿意吃飯是一大問題，剛?cè)雸@時(shí)孩子們一到吃飯就開始哭著找媽媽。在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。
現(xiàn)在我們的教育教學(xué)模式已經(jīng)從以前的教學(xué)型向教研型轉(zhuǎn)變，社會(huì)對(duì)我們的教師提出的要求越來越高，學(xué)校需要搞課題研究、教師個(gè)人也要搞課題研究，如何實(shí)現(xiàn)成為一個(gè)教研型的教師？讓學(xué)生喜歡我們的課堂。我們很忙，白天上班、晚上備課，還要照顧家里的孩子，那么我們教師的時(shí)間從那里來，霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》為我們指明了方向，答案是：每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。能夠在閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考和在思考的同時(shí)進(jìn)行閱讀的學(xué)生，就不會(huì)在學(xué)業(yè)上落后；而沒有學(xué)業(yè)落后的現(xiàn)象，教師的工作就容易了。實(shí)踐證明，如果閱讀對(duì)于學(xué)生成為通往知識(shí)世界的一個(gè)最重要的窗口，那就沒有必要花費(fèi)許多時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課了。這樣，教師就有可能跟某些兒童進(jìn)行個(gè)別談話，但這種談話不是長(zhǎng)時(shí)間的講解，而是加以指點(diǎn)和提些建議，告訴他們?cè)鯓营?dú)立地掌握知識(shí)，預(yù)防不及格和學(xué)業(yè)落后。
在當(dāng)前企業(yè)面臨產(chǎn)品積壓、經(jīng)營(yíng)虧損、內(nèi)外部形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，公司組織各級(jí)干部學(xué)習(xí)《要結(jié)果不要理由》、《致加西亞的信》以及《冰山在融化》這三本書，目的要求我們各級(jí)干部敢于負(fù)責(zé)任，勇于有作為，講效率，干實(shí)事。學(xué)習(xí)之后，談一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、 結(jié)果最重要，必須放棄理由。
我們是靠結(jié)果生存，我們不可能靠理由生存，沒有結(jié)果，我們就不能生存，這是企業(yè)生存和發(fā)展硬道理。
結(jié)果第一，理由第二。執(zhí)行的本質(zhì)就在于抓住結(jié)果，實(shí)現(xiàn)預(yù)期結(jié)果。偉大的公司為什么不會(huì)死?不完全是因?yàn)樗麄兛偸欠较蛘_，而是他們即使在方向錯(cuò)了的情況下，也在奮力拼搏。這時(shí)候失敗的只是方向，作為人本身，作為團(tuán)隊(duì)，并沒有錯(cuò)。這樣，一旦方向?qū)α耍酒饋淼挠质且粋€(gè)巨人。所以，作為公司的執(zhí)行層，即使戰(zhàn)略是錯(cuò)誤的，我們也要通過執(zhí)行把它做對(duì)，贏在執(zhí)行!中國(guó)自古有成敗論英雄之說，“勝者王敗者寇”，“不管黑貓白貓能抓住老鼠就是好貓”。著名的企業(yè)大都有盛久不衰的文化支撐。強(qiáng)調(diào)結(jié)果強(qiáng)調(diào)執(zhí)行并不是一朝一夕就能形成企業(yè)文化，就如老百姓看公益片，并不是看完了就能改正很多不好的習(xí)慣。從自我入手，不講客觀，我們一定行。
強(qiáng)調(diào)一下執(zhí)行的十六字原則：結(jié)果提前，自我退后;鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)。
二、 任務(wù)并不是結(jié)果。
為什么我們有那么多事情執(zhí)行不下去?就是因?yàn)槲覀兿嘈拧昂萌擞泻脠?bào)”這種因果邏輯：既然我們把這個(gè)事情給你，你就應(yīng)該完成;既然你懂得了這件事的重要性，你就應(yīng)當(dāng)能夠把它做好。但是錯(cuò)了，執(zhí)行是果應(yīng)邏輯：只有好的回報(bào)才有好人，不講結(jié)果就沒有好人。用戰(zhàn)略的因果邏輯代替執(zhí)行的果應(yīng)邏輯，是執(zhí)行失敗的根本原因。
任務(wù)是一個(gè)執(zhí)行假象。當(dāng)上級(jí)安排一個(gè)任務(wù)的時(shí)候，他實(shí)際上是想要一個(gè)結(jié)果;但接受任務(wù)的人實(shí)際上認(rèn)為自己接受的是任務(wù)，而不是要對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，遺憾的是任務(wù)并不是結(jié)果。所以我們絕大多數(shù)人在實(shí)際工作中，當(dāng)自以為在執(zhí)行的時(shí)候，其實(shí)是在完成任務(wù)，而不是在執(zhí)行?，F(xiàn)實(shí)工作中，如果總是得不到想要的結(jié)果，就是被完成任務(wù)這類執(zhí)行假象所迷惑。因此，對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，而不是對(duì)任務(wù)負(fù)責(zé)，才會(huì)有真正的執(zhí)行。。
認(rèn)真第一，聰明第二，是執(zhí)行的八字方針。凡是有執(zhí)行力的公司強(qiáng)調(diào)的是制度，是認(rèn)真，而不是個(gè)人的聰明或才智。工作就意味著責(zé)任，職位越高，責(zé)任越大，世上沒有不負(fù)責(zé)任的工作，也正是因?yàn)槲覀冊(cè)诠ぷ魃罴彝ブ幸袚?dān)各種各樣的責(zé)任，才會(huì)對(duì)自己的行為予以約束，工作之中無(wú)小事，認(rèn)真的完成每一件小事，不耍小聰明，努力負(fù)責(zé)作的做事。我們常說客戶才是我們的老板，客戶才是給我們發(fā)工資的人。提升客戶的滿意度，也正是要通過一絲不茍的完成和優(yōu)化工作的經(jīng)細(xì)節(jié)來體現(xiàn)。只有增加責(zé)任感，我們才會(huì)自覺的約束自己的行為。借口的滋生的閘門才不會(huì)打開，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)工作崗位負(fù)責(zé)，認(rèn)真做事，聰明第二，盡忠職守。
三、 阻止借口、理由的滋生蔓延。
我們首先應(yīng)從執(zhí)行力開始，對(duì)于公司和部門決定任務(wù)和要求，應(yīng)無(wú)條
件的服從并予以滿足，尚且不要去討論和爭(zhēng)辯方向的對(duì)錯(cuò)與否，先做，做完再說，這種做，這種執(zhí)行并不是盲目的做事，仍要以結(jié)果為導(dǎo)向，以公司利益為前提，高效的對(duì)過程負(fù)責(zé)，在執(zhí)行中把工作做對(duì)。
書中說“什么是不簡(jiǎn)單，把千萬(wàn)遍重復(fù)的事做對(duì)，就是不簡(jiǎn)單。”這種不簡(jiǎn)單我們需要一種快樂而又熱情的心態(tài)。面對(duì)日復(fù)一日的工作的重復(fù)，偶爾也會(huì)太乏味，失去了激情。所以快樂工作是動(dòng)力源泉，積級(jí)樂觀的工作我們才能把事情做對(duì)。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常說“辦法總比困難多”，辦法其實(shí)就是來自熱情和快樂?？鞓纺苌a(chǎn)出靈感，激情能生產(chǎn)出創(chuàng)新。這種快樂熱情工作的氛圍是自動(dòng)自發(fā)的體現(xiàn)，從乏味的工作試著尋找工作的樂趣，帶著熱情和信心的工作，不找任何的借口。
四、 忠誠(chéng)為本，勤奮敬業(yè)。
阿爾伯特·哈伯德寫的《致加西亞的信》一書所推崇的敬業(yè)、忠誠(chéng)、勤奮、自信、主動(dòng)性等思想觀念影響了一代又一代人，一個(gè)又一個(gè)國(guó)家，被譽(yù)為全球所有公務(wù)員、公司職員的職業(yè)圣經(jīng)。羅文在接受上級(jí)的任務(wù)后，沒有任何借口，而是迅速采取行動(dòng)，把信成功的送給了加西亞。哈伯德首先認(rèn)為，羅文取得成功的最主要因素，并不是因?yàn)樗艹龅能娛虏拍?，而是在于他?yōu)良的道德品質(zhì)。作為成功的勵(lì)志之作，羅文那忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)的精神卻讓我們?yōu)橹囱觥Ａ_文有一顆忠誠(chéng)的心，忠于上級(jí)的托付，這是他成功的前提。做事先做人，“忠誠(chéng)”是為人之本，是企業(yè)員工必備的職業(yè)素養(yǎng)。忠誠(chéng)是中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。當(dāng)今社會(huì)張揚(yáng)自我各顧各，推來擠去“往前奔”，工作上拖拖拉拉，生意上狡詐多疑……象羅文所表現(xiàn)出來的優(yōu)良品質(zhì)越來越罕見了。感慨之余，我牢牢地記住了哈伯德的
忠告——?dú)J佩那些不論老板是否在辦公室都會(huì)努力工作的人，也欽佩那些能夠把信交給加西亞的人。靜靜地把信拿去，不會(huì)提出任何愚蠢的問題，也不會(huì)隨手把信丟進(jìn)水溝里，而是不顧一切地把信送到。這種人永遠(yuǎn)不會(huì)被解雇，也永遠(yuǎn)不必為了加薪而罷工。文明，就是為了焦心地尋找這種人才的一段長(zhǎng)遠(yuǎn)過程!
五、 生于憂患，死于安樂。
讀《冰山在融化》這則寓言故事，讓我明白了以下幾個(gè)道理：第一，你經(jīng)常觀察和思考嗎?善于發(fā)現(xiàn)工作和生活中的問題嗎?習(xí)慣了一種工作或生活狀態(tài)，很多人都會(huì)深陷其中、不愿改變，對(duì)很多東西也都會(huì)習(xí)以為常，喪失了敏銳的觀察力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)問題或從別人那里知曉問題的時(shí)候，又是如何面對(duì)的呢?是根本不相信還是選擇逃避?是想象出一大堆的困難嚇倒自己?還是向關(guān)鍵人物尋求幫助?此外，在呈現(xiàn)問題的時(shí)候，選擇一種合適的方式也是非常重要的，我認(rèn)為最重要的是，應(yīng)該擁有一顆變革之心，就算自己不能發(fā)現(xiàn)工作和生活中的問題，但在別人提出問題的時(shí)候，能迅速理解并做出行動(dòng)，而不像故事中的非也那樣處處阻撓、制造事端、影響問題的解決。第二，如何解決問題?很多時(shí)候都需要依靠團(tuán)隊(duì)的力量，這絕不是一句空話!構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人不可能盡善盡美，但發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)就能發(fā)揮最大的力量。當(dāng)然，在團(tuán)隊(duì)建立之初，可能會(huì)面臨很多問題，團(tuán)隊(duì)成員需要利用切實(shí)可行的溝通方法進(jìn)行磨合;不要只從自己的角度出發(fā)，而要多站在團(tuán)隊(duì)的角度思考問題。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都要銘記：無(wú)論多么優(yōu)秀，單只企鵝是抓不到魷魚的!除了核心團(tuán)隊(duì)，還有一個(gè)更大的團(tuán)隊(duì)，那就是身處問題中的每一個(gè)
人。每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)中的一份子，即便是幼兒園的小朋友，也可能對(duì)解決問題有幫助。
在企鵝的身上，我們能看到自己的影子。多讀幾遍書，多經(jīng)歷一些事，可能會(huì)從中悟出更多的道理。這些理論不僅是企業(yè)的變革良方，同樣也可以應(yīng)用于所有發(fā)生變革的領(lǐng)域——我們的工作、家庭和生活。變革對(duì)于每一個(gè)人，每一個(gè)企業(yè)都是至關(guān)重要的，如若只是一味地沿襲老傳統(tǒng)、舊黃歷，不知改變，把之前的定理定論都視作可以永世流傳、沿用的法寶，那必然會(huì)被過去所束縛，無(wú)法尋求創(chuàng)新，無(wú)法在多變的社會(huì)中立足。
聯(lián)系到我們實(shí)際工作，當(dāng)我們意識(shí)到公司或本身工作的種種問題，一定要有推行變革方案的決心、勇氣、策略，還應(yīng)該在推行變革中意識(shí)到阻力，并想方設(shè)法排除，最終取得成效，并且為企業(yè)帶來思想觀念的活力。
最近看了一本書名叫《八十天環(huán)游地球》，但我在圖書館書架上看到這本書時(shí)，以為是介紹世界各地著名景觀的書，正好我想看一下這方面的書，當(dāng)我把它借回到宿舍看時(shí)，它并不如我所意，而是一本科幻小說。
本書講述了一位英國(guó)紳士?？撕推腿巳f(wàn)事通要在八十天內(nèi)完成環(huán)游地球的任務(wù)。
福克先生在俱樂部玩牌，一句不經(jīng)意的話竟然讓這位紳士與其他五位牌友打賭—八十天環(huán)游地球一圈。如果在今天看來，這是一件輕而易舉的事，但是如果在1872年，那就是一件很有挑戰(zhàn)性的事，或者可以說是根本完成不了的。因?yàn)樵诓怀鲆馔獾那闆r下，從倫敦出發(fā)，經(jīng)過蘇伊士，孟買，加爾各答，中國(guó)香港，日本橫濱，舊金山，最后穿過美國(guó)大陸到紐約，再回到倫敦。途中必須對(duì)火車和輪船表非常熟悉，而且下了一趟車幾乎又要上另一趟車，沒有休息的時(shí)間，更可怕的是，途中如果遇到壞天氣，頂風(fēng)，船只出事，火車出軌等事故，那么整個(gè)計(jì)劃就被打破，但對(duì)于牌友的顧慮，福克毫無(wú)理睬，只是冷靜地說所有情況都算上了，八十天足夠，他們最后以兩萬(wàn)英鎊做。
?？藥掀腿巳f(wàn)事通開始了環(huán)球旅行，途中遇到種種困難，有自然因素，也有人為因素。
蘇格蘭警方誤認(rèn)為?？耸峭滴迦f(wàn)五千英鎊的盜賊，派人緝拿
他，在偵探菲克思一路跟蹤?？耍⒃O(shè)下障礙，阻撓?？饲靶小?/p>
在印度，福克從教徒手中救出一個(gè)即將被燒死的女子，在中國(guó)南海遇上臺(tái)風(fēng)，在上海誤船，在美國(guó)遇印
下面的“一本書心得感悟”相關(guān)內(nèi)容主題，是由編輯為您提供的。?好的感言可以讓人深思和啟發(fā)，每當(dāng)在比較隆重的場(chǎng)合或者重要的時(shí)刻。都會(huì)有一些不一樣的感受和體會(huì)，感言讓每一次微笑都更加燦爛。歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助！
關(guān)于陶行知的“生活教育”一書中有很多篇章，每篇都讓我受益匪淺，陶行 知老先生讓中國(guó)教育事業(yè)向前邁了一大步，是我學(xué)習(xí)的楷模。再次我最欣賞的是 《生活及教育》、《教學(xué)做合一》、《生活教育的創(chuàng)立與成長(zhǎng)》這幾章。我感覺 一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例、一句句幽默而有力的話語(yǔ)，更是貼近現(xiàn)代生活教育，讓我在 教育方面也開拓了視野。
我看書的速度不是很快，所以我簡(jiǎn)單說說我在平日教學(xué)中的一些改變。
一、學(xué)習(xí)活動(dòng)“生活化”——“用生活來教育”
陶行知特別重視生活教育的作用，給我最強(qiáng)烈的感覺是：“生活即教育” 是陶行知生活教育理論的核心。陶行知先生指出：“生活教育是生活所原有，生 活所自營(yíng)，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活之變化，生活無(wú)時(shí)不變， 即生活無(wú)時(shí)不含有教育的意義。讓我對(duì)他的教育名言“生活既教育”有了更深刻 的理解和認(rèn)識(shí)。這無(wú)疑是給我們的日?；顒?dòng)注射了一支強(qiáng)心針。
心 在學(xué)習(xí)新課程理念，開發(fā)園本課程，研究有效教學(xué)的今天，我回頭品位陶得行知先生的話，是預(yù)見？還是巧合？在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟教育家的教育理念，在學(xué)習(xí)中體整合理論與實(shí)踐的研究，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我提高。
會(huì) 善于發(fā)現(xiàn)生活中的教育，善于開啟幼兒感受生活、學(xué)習(xí)探索的興致，我就 是孩子們活的教科書，孩子從“活”的書中感受生活，
舉例：在區(qū)域活動(dòng)中，以前我是一直讓幼兒自由的進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中從 來不會(huì)關(guān)注孩子的一些表現(xiàn)只關(guān)注結(jié)果，但是在看了陶行知的理論之后，我進(jìn)行 了觀察和引導(dǎo)活動(dòng)，把關(guān)注幼兒的結(jié)果轉(zhuǎn)移到關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的過程中來，讓幼兒 真正在學(xué)習(xí)的過程中感受方法，獲得經(jīng)驗(yàn)。如在動(dòng)手區(qū)“制作動(dòng)物指偶”的活動(dòng) 中，我先引導(dǎo)幼兒觀察和探索制作的方法，并選擇孩子自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行繪畫。
同時(shí)我注意觀察幼兒的各自表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)“困難”表現(xiàn)出不一樣的情景：有 的馬上請(qǐng)老師求助，有的表現(xiàn)不耐煩，也有的在失敗、嘗試中反復(fù)繼續(xù)著??我 想這不只是一次孩子操作的區(qū)域活動(dòng)，從活動(dòng)中，我也更清楚的看到了孩子處理 問題的情緒和方法，我還在區(qū)域活動(dòng)后圍繞這次制作活動(dòng)，組織了談話活動(dòng)“遇 到困難了，怎么辦？”通過談話，讓幼兒不僅要相信自己的能力，更要有克服困 難的勇氣，只有這樣才能獲得孩子們真正的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。作為教師的我，不僅僅滿 足于形式上的活動(dòng)，更應(yīng)該透過表面的活動(dòng)，更有效的幫助孩子獲得全面發(fā)展的 機(jī)會(huì)，健全他們的性格和個(gè)性品質(zhì)。
閱讀是打好中文的基礎(chǔ)。良好的閱讀習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)道路上是不可少的。
平時(shí)因工作與家務(wù)的瑣事很少能同孩子一起讀一本書，能和孩子共同讀書，這還要感謝37中初一二班班主任高老師，是她給了我們這么一個(gè)平臺(tái)，讓我們能在這樣一個(gè)氛圍內(nèi)交流思想互相學(xué)習(xí)。真的，這種感覺很好。
記得在他小的時(shí)候，一般都是我給他讀一些圖畫書，那時(shí)他在懷中指著這個(gè)或那個(gè)圖片問個(gè)不停地時(shí)候，怎么也不會(huì)想到現(xiàn)在的他，已經(jīng)有了自己的思想與對(duì)書的解讀。比如最近和他一起讀了一部蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著作的《鋼鐵是怎樣煉成的》，他被里面的主人公保爾?柯察金的堅(jiān)強(qiáng)與韌勁所吸引。
這部書講訴的是保爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年道成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈地創(chuàng)作完小說，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)的鋼鐵(這里是指他的精神)的故事，贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍能堅(jiān)強(qiáng)不屈向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，鞭打了資本主義的丑陋與作威作福的貴人，表現(xiàn)了作者對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>
孩子被保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)深深地吸引，他認(rèn)為主人公的整個(gè)生命過程都在與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，他不認(rèn)輸不低頭不怕挫折百折不撓的革命精神，還有他抵抗病魔的侵?jǐn)_奇跡般地從死亡線上走回來的堅(jiān)強(qiáng)毅力，都是他所要學(xué)習(xí)的。
是啊，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，在富足美好的社會(huì)下成長(zhǎng)，是一件多么多么幸運(yùn)的事情，他能在這部書里尋到自己的不足，已證明了他已經(jīng)把自己融入到了書籍中，親身感受到保爾的那種在苦難中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的過程，到此我很欣慰。
《草房子》雖然反映的是 20 世紀(jì) 60 年代的荒寒生活，但也是這樣的物質(zhì)貧困下，才得以使孩子的本真得以凸顯。無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，即使是網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代，作為人，在他關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，所遭受的問題都是一樣的?？v觀《草房子》這本書，都是以桑桑的眼睛來一個(gè)一個(gè)展現(xiàn)油麻地那些人的悲歡離合恩怨糾葛的！幾個(gè)孩子的遭遇，展現(xiàn)了孩子在 11、12 歲所經(jīng)歷的磨難類型，合起來就是一部含淚微笑的成長(zhǎng)史。禿鶴的遭遇是如何把自己的與眾不同變成令人羨慕的優(yōu)勢(shì)，獲得自我認(rèn)同；紙?jiān)聨е锍錾?，如何散發(fā)著月亮清冷高潔的光輝而把紙的命運(yùn)活出鋼的韌度；杜小康面臨家庭變故時(shí)如何剝離外在的
虛榮而成長(zhǎng)為生活的主人；一無(wú)所有的細(xì)馬有著善良與擔(dān)當(dāng)；不知生焉知死，桑桑在生與死的考驗(yàn)面前，體味生的可貴。沒有誰(shuí)的青春不迷茫，沒有誰(shuí)的人生不跌宕，在沖突與遭遇中試煉，在風(fēng)雨中吶喊成長(zhǎng)。長(zhǎng)大有長(zhǎng)大的無(wú)奈，老人有老人的滄桑，他們共同組成了油麻地的精神世界。從桑桑的角度去品讀去體味愛的甜蜜與苦澀，意識(shí)到愛與責(zé)任的關(guān)系；去認(rèn)識(shí)那個(gè)時(shí)代某些政策對(duì)個(gè)體的人造成的傷害。建立同理心，也是一個(gè)非常重要的閱讀價(jià)值。
“白鴿在天上盤旋著，當(dāng)時(shí)正是最好的一番秋天陽(yáng)光，鴿群從天空滑過時(shí)，滿空中閃著迷人的白光。”優(yōu)美的詞句構(gòu)成了一幅迷人的景象，多么美麗的景象 ！這句具有詩(shī)情畫意的話正摘自曹文軒純美小說《草房子》。整部作品的悲憫情懷，在人與人之間的感情漸漸疏遠(yuǎn)的當(dāng)今世界，顯得格外珍貴。
作者以自己的童年生活為素材，寫了一個(gè)名叫桑桑的小男孩在油麻地小學(xué)的六年生活中發(fā)生的種種故事。有男女同學(xué)之間純潔的友情，孩子們對(duì)尊嚴(yán)的固執(zhí)堅(jiān)守，孤寡老人的思想光彩，大人之間撲朔迷離的愛情······這些感人的故事在我的腦海里劃下了重重的一筆。
這么多的人物角色，我最喜歡如花似玉的紙?jiān)隆？赡苁桥⒆又g特有的共鳴，我對(duì)紙?jiān)掠幸环N特殊的感情，我斷定她不是一個(gè)普通的女孩子。她的眼淚、她的笑聲、她的溫柔、她的沉默、她的倔強(qiáng)······都給我?guī)砹四母杏X。在曹文軒的筆下，一切都是那么真實(shí)，又那么唯美。
“沒的力量絕不亞于思想的力量。再深的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美?！边@是曹文軒曾經(jīng)說過的名言。愿文學(xué)之美像繁星春水，永駐人間。
在今年寒假里，我走進(jìn)了曹文軒的純美小說《草房子》，碧波蕩漾的小河，美麗的油麻地，頑皮的孩子們，善良的秦大奶奶，苦香的艾草……這些總讓我難以忘懷。
杜小康應(yīng)該是對(duì)我印象最深的一個(gè)人吧。杜小康家是油麻地最富有的一戶人家，是一個(gè)開雜鋪貨的人家。后來他父親將所有的家底都花光了，買了一艘大船，又買了一船的貨，結(jié)果船被大海沖翻了，貨也沒了，他們家變得一貧如洗。但是杜小康的爸爸沒有放棄，后來杜小康決定在學(xué)校開店。相對(duì)于杜小康我自愧不如，因?yàn)樗谌绱似D難的情況下還能明確地知道，他想要的是什么，并且有勇氣去做他想做的事。我卻常常因?yàn)閷W(xué)習(xí)和生活中的困難而手足無(wú)措。和他相比，我為自己的膽小、怯懦而自慚形穢。
神奇的草房子，時(shí)刻飄散著淡淡的茅草香，飽含著人情味，處處演義著動(dòng)人的故事。這是一座多么美好的草房子啊，他讓我們?cè)诟邩抢矬w驗(yàn)到另一種溫馨、幸福、甜蜜，還有略帶酸澀的童年生活。
讀了《草房子》，我清晰地感受到人性的美，人與人之間的真情。走進(jìn)《草房子》，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到生活不可能是一帆風(fēng)順的。因此，我們要珍惜快樂時(shí)光，遇到困難和挫折時(shí)要像油麻地的孩子那樣，堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)，活出精彩的人生。
網(wǎng)上流傳著一張照片。照片的背景，是被狂轟濫炸后的一座圖書館，主要人物，是三名頭戴禮帽的男子。1940年10月22日，英國(guó)倫敦肯辛郡，有一座圖書館幾乎被炸成廢墟。這座名叫“荷蘭屋”的圖書館，屋頂已被炸塌，鋼筋、水泥、瓦礫遍地。在硝煙彌漫的時(shí)刻，有三名紳士站在圖書館的廢墟里靜靜地讀書。這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?guó)人，在最殘酷的歲月里，仍然衣冠楚楚，神色坦然。在廢墟中，在大書架前，他們安靜地閱讀，猶如老僧入定。
一個(gè)習(xí)慣閱讀的人，一個(gè)有著堅(jiān)定內(nèi)心的人，其內(nèi)心的力量是強(qiáng)大的。無(wú)論多么先進(jìn)的武器，都不足以摧毀他們的內(nèi)心。當(dāng)轟炸機(jī)呼嘯而來，當(dāng)各類新式武器被普遍運(yùn)用到人類的自相殘殺中。當(dāng)大街小巷幾乎同時(shí)被炸成齏粉，總會(huì)有人在廢墟上繼續(xù)人類文明的事業(yè)。總會(huì)有一些人，在暗夜里點(diǎn)亮明燈，照亮黑暗，迎接黎明。
讀書能夠改變個(gè)人的命運(yùn)，讀書能夠改變民族乃至整個(gè)人類的命運(yùn)。書籍和圖書館所承載著的，恰恰是一個(gè)民族的希望和未來。對(duì)英國(guó)而言如此，對(duì)中國(guó)而言同樣如此。所以，當(dāng)一座城市在劫難之余，還能夠幸運(yùn)地找到掩埋在廢墟中的圖書館，還能夠找到癡迷于求知的人，這個(gè)城市無(wú)疑是幸運(yùn)和有希望的。
我是一個(gè)愛讀書的人，對(duì)于我來說，讀書是人生中的一件大事，讀書又是生命中不可缺少的音符，讀書就像日常生活中的油鹽、柴、米??必不可少。無(wú)論窗外雪花飛揚(yáng)，北風(fēng)呼嘯；或者戶外雷聲隆隆，
大雨如注。只要手握一卷，朗朗上口，平仄有律，抑揚(yáng)頓挫。如同品嘗一壺陳年佳釀，香醇飄溢，回味無(wú)窮。談古今杰作，讀名人傳記，讀報(bào)刊雜志??在書中尋覓無(wú)窮無(wú)盡的歡樂。隨心所欲，自由自在，那是一種多么幽靜的境界，那是一種多么和諧的旋律。
很多人都喜歡讀雜志閑書，但不愿意讀經(jīng)典，作為普通人，我們?nèi)绾巫x經(jīng)典？我的經(jīng)驗(yàn)是，無(wú)論《論語(yǔ)》、柏拉圖還是康德，不妨就當(dāng)做閑書來讀。也就是說，閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的。
千萬(wàn)不要端起做學(xué)問的架子，刻意求解。讀不懂不要硬讀，先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié)。這里有一個(gè)浸染和熏陶的過程，所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來的。在不實(shí)用而有趣這一點(diǎn)上，讀經(jīng)典的確很像是一種消遣。事實(shí)上，許多心智活潑的人正是把這當(dāng)做最好的消遣的。能否從閱讀經(jīng)典中感受到精神的極大愉悅，這差不多是對(duì)心智品質(zhì)的一種檢驗(yàn)。不過，也請(qǐng)記住，經(jīng)典雖然屬于每一個(gè)人，但永遠(yuǎn)不屬于大眾。我的意思是說，讀經(jīng)典的輕松絕對(duì)不同于讀大眾時(shí)尚讀物的那種輕松。每一個(gè)人只能作為有靈魂的個(gè)人，而不是作為無(wú)個(gè)性的大眾，才能走到經(jīng)典中去。如果有一天你也陶醉于閱讀經(jīng)典這種美妙的消遣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)距離一切大眾娛樂性質(zhì)的消遣多么遙遠(yuǎn)。
很久以前，我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，中國(guó)人自打出了校門之后，還能每天堅(jiān)持讀書的可謂寥若晨星。在校園內(nèi)，學(xué)生為了畢業(yè)必須讀書，哪怕是只讀教科書；大學(xué)教師為了炮制論文，也必須讀書。估計(jì)中小學(xué)老師不讀書的例外比較多，就我個(gè)人所見，中學(xué)老師家里沒有書櫥的大有人在，但有麻將桌。這每每讓我別有幽愁暗恨生，因?yàn)樵谌松耆A最寶貴的中學(xué)時(shí)代，教他們的老師卻是不讀書的人，多少會(huì)讓人感到惋惜與悲涼。
我也曾發(fā)現(xiàn)，工作以后，有些中國(guó)人偶爾也會(huì)看幾頁(yè)書，但大多是在坐馬桶的時(shí)候。馬桶，對(duì)有些中國(guó)人來說，已經(jīng)具備書桌的功能。在馬桶上，他們無(wú)法打麻將，無(wú)法看電視，不方便玩電腦，當(dāng)然只有看書了。等到屁股一擦，那本書立刻遭到冷落，只有等主人下次上廁所，才會(huì)再次被拿起。
我還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中國(guó)人，不論老少，只要有閑余時(shí)間，不是看書，而是玩手機(jī)。公交車上、火車上、飛機(jī)上等看到中國(guó)人在看書的寥寥無(wú)幾，但手里捧著手機(jī)、平板的人卻大有人在，而這些人大多都是在玩游戲，看電影。讀書是一種只該在學(xué)校做的事——這估計(jì)是國(guó)人普遍的看法。我經(jīng)常被人提問：“看書有什么用，你還想考大學(xué)不成？”他們認(rèn)為，像我這樣的教師，讀書期間就應(yīng)該被書本武裝到牙齒了，工作一到手，功德圓滿，開始盡情享受生活。那時(shí)我才恍然明白，人和人的思維方式原來相差如此之大。中國(guó)人的讀書率在全世界一直排不到前面，確實(shí)是有強(qiáng)大群眾基礎(chǔ)的。
當(dāng)然，也有很多人會(huì)抱怨，在中國(guó)大多數(shù)行業(yè)工作，八小時(shí)之后都疲憊得像一條落水狗，回家之后，還要贍養(yǎng)老人，照顧小孩，炒菜做飯，就算年輕時(shí)有讀書愛好，也力不從心。這點(diǎn)我倒是同意的，但是，我們沒有過多的時(shí)間去看書，但每天讀書一小時(shí)，應(yīng)該還是可以擠出來的。
每天讀書一小時(shí)，到底夠不夠呢？我在念師范的時(shí)候，曾經(jīng)和一個(gè)老師聊天。她問我每天念書多久，我羞愧地說，只有三小時(shí)。過了三小時(shí)，精力就不夠用了。那時(shí)候我每天晚上踏著柏油路去圖書館，十點(diǎn)回來之后，經(jīng)常有目眩之感。倘若有一天不接觸那密密麻麻的古漢字，則似乎充滿活力。實(shí)際上，每天能否真正讀進(jìn)去三小時(shí)，我都不敢保證。然而，當(dāng)時(shí)那位老師的回答很讓我驚訝，她說：“不少了，每天讀三小時(shí)，堅(jiān)持下去一定事業(yè)有成?！蔽移鸪踹€有點(diǎn)釋然，但回味“事業(yè)有成”四個(gè)字，仿佛有一種畢業(yè)贈(zèng)言的感覺，懷疑到底是不是她在用“春秋筆法”暗示我。
我一直喜歡讀書，不知道是否和這位老師的暗示有關(guān)，但能堅(jiān)持下來每天都讀一會(huì)兒書卻讓我的工作、生活都比別人更精彩。盡管生活節(jié)奏仍然倉(cāng)促，盡管人生奔波依舊不定，但我還是鐘情讀書。在悲傷的時(shí)候，讀書給我們快樂；在失意的時(shí)候，讀書給我們信心??一本書，便可以陪伴我整個(gè)白天黑夜，我不再大聲疾呼了，我從容地過著我這平淡的生活，我喜歡讀書。
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