最新《蠶姑娘》說課稿通用

蠶姑娘說課稿。

一名合格的人民教師應(yīng)該把握好教學(xué)進(jìn)程，教案可以幫助教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，您抓住了教案的哪些精髓呢？或許你正在查找類似"最新《蠶姑娘》說課稿"這樣的內(nèi)容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

最新《蠶姑娘》說課稿(篇1)

一、兒歌導(dǎo)入

1、上課前，我們一起唱的這首歌曲的主人公是誰？對，它就是“蠶”。

（板書：“蠶”）這是一個(gè)平舌音的字，誰能讀好它？

古時(shí)候的人，又把蠶叫做“天蟲”，人們覺得它是上天賜給人們的，專門為人們吐絲結(jié)繭。在人們心里，蠶就是一位美麗能干的姑娘?。ò鍟汗媚铮┕媚镞@個(gè)詞，要讀輕聲，誰來讀？

讓我們一起親熱地叫叫她的名字。

2、小朋友們見過蠶嗎？誰來說說？

出示圖片。這就是蠶，她可是一位了不起的魔術(shù)師呢，你知道她都會(huì)變哪些戲法嗎？想知道的小朋友們趕快來讀讀課文吧。

二、初讀課文

自讀課文

要求：（1）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；

（2）、數(shù)數(shù)課文一共幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。

（3）、想一想：從蠶卵里鉆出的蠶姑娘一共睡了幾次？

2、檢查反饋

出示蠶姑娘的信

大家讀得都很認(rèn)真，蠶姑娘知道小朋友們都很想了解她，所以就給大家寫了封信，想看看信里面寫了些什么嗎？

想打開這封信，得把課文讀好，有信心嗎？

（1）出示第一組：蠶卵 繭子 蛾

吃桑葉 換衣裳 蓋新房

先請小朋友們好好讀讀這些詞，注意讀準(zhǔn)字音，哪些字的讀音特別容易讀錯(cuò)，等會(huì)請你做小老師給大家提個(gè)醒。

著重指出：“?！笔?平舌音；“卵”是三拼音節(jié)， 聲母是l

小老師帶讀，去掉拼音讀。

指出第二行都是蠶姑娘的動(dòng)作。

（2）出示第二組：床上 換上 漂亮

脫下 吐出 蛾姑娘 舊衣裳

這幾個(gè)詞語，先聽老師讀一讀，小耳朵要聽仔細(xì)這些詞語最后一個(gè)字的讀音。

指出輕聲。

自由讀，指讀，去掉拼音讀。

（3）看來詞語都難不倒大家，那么課文能讀好嗎？

課文一共幾個(gè)自然段？

指名讀分自然段讀課文。

讀了課文以后，你知道了嗎，蠶姑娘一共睡了幾次？（四次）

3、小朋友們讀得真認(rèn)真，我們趕快打開蠶姑娘給我們的信，聽聽蠶姑娘跟我們說了些什么吧。

出示蠶姑娘的信。

小朋友們，你們的讀書聲真好聽！你們想不想知道我是怎么長大變化的呢？我真誠地邀請你們到我家來做客，讓我們成為好朋友吧！我已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了很多小禮物啦！

蠶姑娘向我們發(fā)出了邀請，那就讓我們一起走進(jìn)課文，去和蠶姑娘交朋友吧。

三、細(xì)讀第一自然段

1、請小朋友們仔細(xì)讀讀第一自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？

預(yù)設(shè)：蠶姑娘是在天氣暖洋洋的春天鉆出來的。指導(dǎo)朗讀“暖洋洋”。

蠶姑娘是從蠶卵里鉆出來的。結(jié)合圖片理解“蠶卵”。

蠶姑娘“鉆”的動(dòng)作。結(jié)合動(dòng)作表演讀，體會(huì)蠶的生命力。

2、齊讀第一自然段

四、細(xì)讀第二自然段

1、蠶姑娘終于好不容易鉆出了蠶卵，那么剛剛鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的呢？趕快到第二自然段里找找。

（貼圖）

2、又黑又小，這么嬌嫩的蠶姑娘是怎樣長大的呢？請小朋友們再好好讀讀第二自然段，找出蠶姑娘的幾個(gè)動(dòng)作，把它們?nèi)Τ鰜?。我們可以一邊讀，一邊在書上圈圈畫畫。

相機(jī)出示圖片，理解“蠶床”。

3、句式訓(xùn)練：用“先……再……然后……最后……”的句子把蠶姑娘的變化連起來說一說。

指名說。

4、讓我們一起來看看蠶姑娘的變化吧!（出示圖片），展示蠶姑娘的第一次變化。

（貼圖）

教師范讀第二自然段，加一個(gè)表示語氣的詞“啊”。

學(xué)生遷移，用上不同的表示語氣的詞，讀出不同的感受。相機(jī)指導(dǎo)在感嘆詞后不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，表達(dá)出不一樣的情感。

5、小結(jié)。

板書：又黑又小 又黃又瘦

6、詞語積累：

像“又黑又小、又黃又瘦”這樣的詞語，課文里還有嗎？

出示：又黑又小 又黃又瘦

又白又嫩 又白又胖

你還能再想出幾個(gè)來嗎？

五、指導(dǎo)書寫

師范寫“蠶”，學(xué)生書空。

學(xué)生觀察“姑娘”兩個(gè)字的共同點(diǎn)，分析字的間架結(jié)構(gòu)，書空。

六、小結(jié)

補(bǔ)充板書“？”

七、作業(yè)

1、畫畫蠶姑娘第一次變化前后的樣子，記得圖上顏色；

2、把蠶姑娘第一次變化的過程說給爸爸媽媽聽。

板書：

蠶姑娘

又黑又小 → 又黃又瘦 → ？

最新《蠶姑娘》說課稿(篇2)

一、談話揭題、教學(xué)生字

1、看錄像（蠶吃桑葉片段） 提問：見過這種身體軟軟的昆蟲 嗎？它叫什么？

板書生字"蠶" cán

請小朋友把這個(gè)字的音讀準(zhǔn)。（齊讀）

2、你還知道哪些有關(guān)蠶的知識(shí)？

3、你用什么方法記住這個(gè)字？

師：古時(shí)候的人們把蠶叫作"天蟲"，也有人叫它"蠶寶寶"，而 文中的小 作者親切地

稱它為"蠶姑娘"（板書姑娘）誰親切叫它一聲？（指名讀）注意“娘niɑnɡ”的發(fā)音。我們一起來親切地叫它一聲"蠶姑娘"（齊讀）

4、指名識(shí)記“姑、娘”。（偏旁、字音）

二、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容

1、師：蠶姑娘非?？蓯?！讓我們打開課文， 一邊聽課文錄音，一邊輕聲讀，再想一想課文中講了蠶姑娘的什么事？

2、聽后交流。板書“生長過程”

三、指導(dǎo)初讀課文

1、這篇課文寫得非常有趣，你們想讀好它嗎？還得先過詞語關(guān)。

屏幕出示詞語（帶拼音）

luǎn shòu jiǎn é

蠶卵 又黃又瘦 繭 子 蛾姑娘

cán ɡū niɑnɡ sānɡ chuánɡ jiù

蠶 姑 娘 桑葉 蠶 床 舊衣裳

huàn pànɡ ɡài xiǎnɡ

換上 發(fā)胖 要蓋新的房 一聲也不響

（1）自己讀，看看哪些詞要提醒大家。

（2）你要提醒大家的是哪些詞，領(lǐng)讀。

（3）開火車游戲：小朋友請注意，火車頭在哪里？你的火車往哪兒開？

看拼音（開火車、倒火車）

去拼音（男女生賽讀、指名分行讀）

2、讀準(zhǔn)了生字詞語，讀好課文就更容易了。

看看蠶姑娘的提示吧（屏幕出示）：

▲字字讀準(zhǔn)（不錯(cuò)字、不添字、不漏字）。

▲句句讀順（不斷句、不重復(fù)）。

（1）放聲讀，標(biāo)出自然段。

（2）這篇課文有幾個(gè)自然段？指名分段讀，其他同學(xué)認(rèn)真看專心聽并做記號(hào)。

（3）讀完后集體評(píng)議。

四、理清課文層次

1、探究性學(xué)習(xí)：剛才有四個(gè)同學(xué)讀的內(nèi)容中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、發(fā)現(xiàn)二——五句式相同，部分詞語不同。

3、每段寫的是什么樣的蠶（貼板書）畫一畫？

4、小組比賽讀一讀結(jié)構(gòu)相同的四個(gè)自然段，不同的地方讀重些。

5、指名上臺(tái)貼圖游戲。

提問：蠶從哪兒來的，又是怎么變的呢？師畫好箭頭。

6、四人小組對照每段的內(nèi)容理清條理——“蠶、卵、繭、蛾”怎樣排序？（小組匯報(bào)貼字游戲）

7、再小聲地讀讀課文，找找不懂的地方。

8、學(xué)生對不理解的詞語質(zhì)疑（互幫互助，介紹學(xué)習(xí)方式）

9、（借助課件動(dòng)畫）理解“蠶床、 蠶山 、 繭子、 蓋新房 ”。

五、小結(jié)

指板書：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來，慢慢長大，吐絲結(jié)繭，再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辍?/p>

它們是怎樣漸漸變化的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

六、寫字指導(dǎo)

剛才同學(xué)們又動(dòng)口又動(dòng)腦，學(xué)得很認(rèn)真?，F(xiàn)在讓我們的手指再來做做運(yùn)動(dòng)吧！比比誰寫的字最棒！

1、娘、桑、床（讀準(zhǔn)字音）

2、桑（字形要點(diǎn)）。

3、描紅，仿寫。（巡視指導(dǎo)，提醒姿勢）

七、課外作業(yè)

1、今天認(rèn)識(shí)的5個(gè)生字朋友還可以組成哪些詞？查查字典，看誰寫得多！

2、熟讀課文，試著給每小節(jié)畫一幅小圖組成連環(huán)畫，相信你能行！

最新《蠶姑娘》說課稿(篇3)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確認(rèn)讀，把課文讀正確，讀通順，讀流利。

2．整體感受。了解蠶姑娘的一些大概特點(diǎn)。

3．課文中的生字課文能準(zhǔn)確書寫。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：

重點(diǎn)：把課文讀準(zhǔn)確，課文較長完成初讀要求。

難點(diǎn)：人人能正確流利地讀好全文，并初步知道蠶的生長過程。對策：留下充足的實(shí)踐反復(fù)讀，示范講解，領(lǐng)讀。

教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖 生字卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．出示蠶的掛圖

這是什么？ 誰認(rèn)識(shí)？

2．板書 蠶（cán）

3．寫課題，學(xué)生寫生字姑娘

蠶姑娘是怎樣生長的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)。

二、初讀課文

1．提出初讀要求：

讀準(zhǔn)生字字音，讀好詞語，把句子反復(fù)讀順。

2．學(xué)生借助拼音自讀課文，生字多讀幾遍注意讀準(zhǔn)音。

3．檢查自讀情況：

難讀的句子：

（1）春天天氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘。

（2）蠶姑娘吐出絲兒來，要蓋新的房。

（3）又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天的桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。

自由練習(xí)，指名朗讀。

難讀生字詞語：

鉆 （zun）出 平舌音

桑 （sng）葉 平舌音 后鼻音

舊衣裳 （shang） 翹舌音

蠶（cán）床（chuáng）

自由練習(xí)，指名朗讀。

開火車?yán)首x詞語。

三、整體感受

1、再讀課文，自由練習(xí)讀課文。（把文章讀通順。）

2、開火車逐段朗讀課文

3、了解蠶的生長過程。

（1）、蠶姑娘從哪里鉆出？

（2）、睡了共幾回？ 后來又干了什么？

四、教學(xué)生字

1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

2、教學(xué)生字：蠶、桑、姑、娘。說說記憶方法

3、范寫生字

學(xué)生描紅，學(xué)寫生字

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．循文明像: 細(xì)讀課文，了解蠶得勝藏過程及生長特點(diǎn)。

2．體情悟道: 能正確，流利，有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的對昆蟲的研究興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：

重點(diǎn):了解蠶姑娘的生長過程。背誦課文教學(xué)

難點(diǎn)： 辨析課文中相似段落的不同。

對策： 朗讀，比較，理解內(nèi)容，理清線索。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．檢查復(fù)習(xí)：

朗讀，默寫詞語：

變成 吐絲 蠶姑娘

換上 從此 暖洋洋

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、指名讀

2、體會(huì)“暖洋洋”比較溫暖

3、這一自然段告訴我們什么？

4、解釋 ： 蠶卵 又黑又小的是蠶的籽

5、齊讀這一小節(jié)

（二）學(xué)習(xí)2—5節(jié)

1．學(xué)習(xí)第二小節(jié)

剛從蠶卵里鉆出的蠶是什么樣子？ 指名讀

板書 又黑又小 看圖理解又黑又小

以后它怎么樣？

它睡眠后有什么變化？

小結(jié)：學(xué)了這一節(jié)，我們知道了蠶在生長中開始階段的情況。

2．學(xué)習(xí)3—5自然段

自由輕聲讀 ，看看蠶姑娘發(fā)生了什么變化？檢查：

又（ ）又（ ）的蠶姑娘——又（ ）又（ ）的蠶姑娘——又（ ）又（ ）的蠶姑娘。

3．根據(jù)填空自由背誦

（三）學(xué)習(xí)第6節(jié)

蠶姑娘又吃了桑葉它干什么去了？

上蠶山——結(jié)繭

看圖理解

“蠶繭 ”

（四）學(xué)習(xí)第7節(jié)

最后，蠶繭里飛出了什么？

它是什么樣的？

學(xué)生看圖理解說說

（五）小結(jié)

1．課文向我們介紹蠶的生長過程，誰來說說介紹一下。

學(xué)生介紹蠶的生長過程。

2．你覺得蠶怎么樣？

學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)回答。

（師根據(jù)課文內(nèi)容概括介紹蠶的作用，蠶絲可以做絲綢。）

三、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀生字

2、學(xué)寫生字：舊、換、胖、蓋、響

3、范寫，學(xué)生描紅。

最新《蠶姑娘》說課稿(篇4)

一、教材說明

這篇課文生動(dòng)、形象地介紹了蠶孵化出來后生長、結(jié)繭，由蛹變成蛾的過程。課文共有七個(gè)自然段。第一自然段寫了春暖時(shí)蠶從蠶卵里孵化出來。第二至五自然段分別介紹了四次蠶眠、脫皮的情形，具體的寫出了這一過程中蠶的顏色和形狀的變化。第六、七自然段寫了蠶吐絲結(jié)繭、最后變成蛾的情況。課文語言生動(dòng)，段式回環(huán)往復(fù)，句末注意押韻，讀起來瑯瑯上口，有利于朗讀和背誦。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

讀懂課文，初步了解蠶的生長過程。

過程與方法

以讀為主，前后聯(lián)系，了解蠶的生長過程。

借助多媒體課件，形象感知文本內(nèi)容。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

體會(huì)蠶生長過程中的有趣、可愛，激發(fā)學(xué)生觀察研究昆蟲的興趣。

三、本課重、難點(diǎn)與關(guān)鍵

1、正確識(shí)字、寫字，理解由生字組成的詞語的含義。

2、了解蠶的生長過程。

突破方法：1、識(shí)字、寫字貫穿整個(gè)教學(xué)過程。引導(dǎo)學(xué)生讀課文，邊讀邊畫，找到帶生字詞語，重點(diǎn)識(shí)記。按結(jié)構(gòu)分類識(shí)字，指導(dǎo)重點(diǎn)書寫。

突破方法：2。抓住關(guān)鍵詞朗讀課文，充分利用課件，給學(xué)生一個(gè)直觀認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解部分生詞及蠶的生長過程。

四，教法與學(xué)法

教法：緊扣文中重點(diǎn)詞語，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦，邊讀邊找出相關(guān)詞語，不斷探究，讀中求悟。其次，充分有效地利用多媒體課件給學(xué)生以感性的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解。

學(xué)法：緊扣文中能夠體現(xiàn)蠶的生長變化的詞語，閱讀理解，弄清蠶的生長規(guī)律。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字卡片，多媒體課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字新詞。查找和蠶有關(guān)的資料。

六、課時(shí)安排

2課時(shí)

七、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

正確、流利、有感情地朗讀課文。

認(rèn)識(shí)生字，理解由生字組成的生詞，學(xué)寫部分生字。

初步了解蠶的生長過程。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞“蠶、姑、娘”。

猜謎語導(dǎo)入。

說謎語{一條小小蟲，自己蓋新房。躲在新房里，變個(gè)飛仙女。}學(xué)生回答。

出示課件，（蠶圖片及生字“蠶”）指名說怎樣記住“蠶”。

問：誰知道它的作用？指名說。（蠶能吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞，人們把蠶看做像個(gè)美麗能干的姑娘。）出示課件（圖片及姑娘），誰親切的叫它一聲？指名說兩字異同。

你們喜歡蠶姑娘嗎？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第二課蠶姑娘，伸出小手跟老師板書課題。

齊讀課題

識(shí)字、讀文，感知大意。

蠶姑娘這么可愛，請同學(xué)迅速打開書第二十頁，自由讀課文，把課文讀正確，注意生字及輕聲。

課件出示帶生字詞語。指名讀，開火車讀，齊讀。

開火車分段讀課文。（其他同學(xué)認(rèn)真聽，思考蠶姑娘從哪里來？都做了什么？

細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)第一自然段。

指名回答蠶姑娘從哪里來？（出示圖片及課文段落。）板書：卵

指名有感情地讀。

誰來說這一段告訴我們什么事？指名。

有感情齊讀。

學(xué)習(xí)第二自然段。

誰能用一個(gè)詞說說剛鉆出來的蠶什么樣？相機(jī)板書：又黑又小

（出示圖片及課文段落。）小小的蠶姑娘這么可愛，誰能有感情讀一讀這段看蠶姑娘又干了什么？指名讀。

誰能用幾個(gè)表示動(dòng)作的詞說蠶干了什么？指名。（出示：吃、睡、脫、醒。）

課件出示（先……接著……然后……最后……）誰能用這幾個(gè)詞把它的動(dòng)作連起來說一說？指名。

有感情齊讀。（帶著動(dòng)作。）

課件出示蠶床，讓學(xué)生理解

學(xué)習(xí)第三自然段。

指名有感情地讀。

（問：這個(gè)自然段和第二自然段的語句基本相同，但有幾個(gè)詞語換了，誰能找出來說一說？指名，相機(jī)板書：又黃又瘦

這些詞說明什么呢？（指名。蠶姑娘長大了?！坝帧闭f明第二次睡。）

有感情齊讀。（帶著動(dòng)作。）

學(xué)習(xí)第四、五自然段。（課件出示課文段落。）

（1）指名有感情地讀。

（問：這兩個(gè)自然段和上兩個(gè)自然段相比，但有幾個(gè)詞語換了，誰能說說哪些語句不同？（指名，相機(jī)板書：又白又嫩、又白又胖。）

這說明什么呢？（指名。蠶姑娘長大了。）

（2）有感情齊讀。（帶著動(dòng)作。）

5、學(xué)習(xí)第六、七自然段。

（1）蠶姑娘睡了四次又去干什么去了？指名有感情地讀第六自然段。

（2）指名說表動(dòng)作詞。（課件相機(jī)出示蠶吐絲結(jié)繭圖片。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“蠶山、蠶繭，”理解“蓋新房”、“新房”。相機(jī)板書：繭）

（3）蓋了新房子要做什么呢？（課件出示圖片及課文段落。）指名有感情地讀第六自然段。

（4）指名說，（強(qiáng)調(diào)“變了、變了。”相機(jī)板書：蛾）

（5）有感情齊讀這兩段。（帶著動(dòng)作。）

（6）讓學(xué)生看蛾產(chǎn)卵圖片，指名說蛾姑娘在干什么？（小結(jié)：它產(chǎn)完卵就死去了，到了第二年春天，蠶卵里又會(huì)鉆出一個(gè)個(gè)蠶姑娘。大自然真神奇，只要我們認(rèn)真觀察還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的神奇。

四、完成練習(xí)。

從———里鉆出來的又———又———的蠶姑娘，一共睡了———次，每次醒來都變了樣。第一次變得又———又———；第二次變得又———又———；第三次變得又———又———；第四次身體一天天發(fā)———。它吐———結(jié)———最后開了窗，飛出了———姑娘。

五、學(xué)習(xí)生字。

1、出示二類字，指名讀，齊讀。

2、出示二類字：蠶、桑、蓋。

指名說怎樣記住“桑、蓋”。

出示生字卡片，指名分別說怎樣寫好這三個(gè)字。

老師示范寫。（提示要點(diǎn)、筆順。）

學(xué)生描紅、練寫。（提醒寫字姿勢。）

八、板書設(shè)計(jì)

2蠶姑娘

又黑又小

又黃又瘦

卵又白又嫩繭

又白又胖

又白又亮

蛾

最新《蠶姑娘》說課稿(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的身體變化。

2. 會(huì)正確朗讀2-5小節(jié)。

3. 會(huì)仿照句子用“漸漸”寫一句話。

教具：課件、紙條、蠶的圖片、磁帶、表示蠶的一生變化的頭飾

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1. 二人一組，認(rèn)讀生字

2. 會(huì)讀了，認(rèn)識(shí)了，那你會(huì)不會(huì)寫這些字呢？（事先在黑板上貼上四個(gè)拼音）齊讀拼音，讓四個(gè)小朋友上臺(tái)寫生字。

3. 校對

4. 上堂課，我們還知道蠶姑娘（貼畫）是從卵（邊說邊貼畫）里鉆出來的。

二、教學(xué)新知

引導(dǎo)：剛從卵了鉆出來的蠶姑娘是怎樣的？（板書：又黑又小）課文哪一小節(jié)告訴我們剛從卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑由小的？（第二小節(jié)）

（一）

1. 讓我們自由讀第二小節(jié)（出示紙條：讀課文），讀好了請舉手。再請一位小朋友讀，其余同學(xué)邊聽邊想：“蠶床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？

2. 蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了什么？（生答：……）你能動(dòng)一動(dòng)自己的小手嗎？把這一小節(jié)中表示蠶姑娘動(dòng)作的詞用圓圈圈出來嗎？（出示紙條：圈動(dòng)詞）（校對）睡前與睡后的蠶姑娘有什么區(qū)別？(出示板書：又黃又瘦)

3. 你已經(jīng)知道蠶姑娘的變化了，你能用“先……接著……然后……最后……”的句式（出示課件）來說說蠶姑娘第一次睡覺的變化嗎？（出示紙條：說變化）（出示已寫好的課件）請生個(gè)別讀，再齊讀。

（二）睡了一次的蠶姑娘還想睡覺嗎？

1. 哪一小節(jié)寫了蠶姑娘第二次睡覺？（第三小節(jié)）請一位同學(xué)讀第三小節(jié)

2. 圈出表示蠶姑娘動(dòng)作的詞

3. （出示課件）用先吃桑葉，接著睡覺，然后（），最后（）的句式來說說它的變化？

（三）

1. 學(xué)完二，三小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)這兩小節(jié)的方法一樣嗎？（一樣）都是用怎樣的方法來學(xué)習(xí)的？（先讀課文，然后圈動(dòng)詞，最后說變化）我請一位小朋友做一下小老師，用剛才的方法來教同學(xué)們學(xué)習(xí)第四小節(jié).

2. 師補(bǔ)充：這里“漸漸”什么意思？用漸漸說話（出示課件）

把句子補(bǔ)充完整。

蠶姑娘的身體漸漸_________

__________發(fā)黃了__________。

（四）讓我們用同樣的方法來自己學(xué)習(xí)第五小節(jié)（出示課件）

提示：1. 讀第五小節(jié)，讀準(zhǔn)字音

2. 圈出表示蠶姑娘動(dòng)作的詞3. 用“先…接著…然后…最后…”的句式說說蠶的變化

小結(jié)2——5節(jié)：

1. 學(xué)完2——5小節(jié)，我們知道蠶共睡了四次覺，你能看著課件，用“先…接著…然后…最后…”來說說蠶四次睡覺的變化嗎？

2. 張老師把2——5小節(jié)歸為一個(gè)小節(jié)，請同學(xué)讀，再請你找一找這一段中的反義詞（胖-瘦，黑-白，舊-新，穿上-脫下）

師說一個(gè)，生答一個(gè)，組成一對反義詞，加強(qiáng)鞏固。

（五）

睡了四次的蠶姑娘還有那些變化？（變繭，變蛾）邊說邊貼畫這就是蠶的一生。

三、鞏固知識(shí)：

1. 接下來我要請同學(xué)來表演蠶的一生，（邊聽錄音邊表演）

2. 出示課件：蠶的一生這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3. 齊讀2——5小節(jié)

布置作業(yè)：課后習(xí)題1.3.4.5

板書設(shè)計(jì)：12 蠶姑娘

jiǎn

繭（繭的圖）又黑又小

é cán

蛾（蛾的圖）蠶（蠶的圖）又黃又瘦

luǎn 又白又嫩

卵（卵的圖）又白又胖

讀課文圈動(dòng)詞說變

最新《蠶姑娘》說課稿(篇6)

一、說教材[讀后感大全 DhB100.Com]

《蠶姑娘》這篇課文形象地介紹了蠶孵化出來后生長、結(jié)繭、由蛹變成蛾的過程。課文重點(diǎn)描寫了 蠶的四次蛻皮過程，而每一部分的變化都經(jīng)歷了“吃——睡——脫——醒——變”的過程。課文以蠶姑娘為題，以擬人的手法來寫蠶，語言活潑生動(dòng)，段式回環(huán)往復(fù)，句末注意押韻，讀起來瑯瑯上口，充滿童趣， 也有利于學(xué)生朗讀和背誦。字里行間還洋溢著春的生機(jī)和作者對蠶的喜愛之情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)技能目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)5 個(gè)字只識(shí)不寫。

（2）過程方法目標(biāo)：通過觀察圖畫，綜合比較，合作探究等方法，讀懂課文，理解文章蘊(yùn)含的感情，了解文本特點(diǎn)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過朗讀課文，初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生對春蠶的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

低段教學(xué)以識(shí)字為主，因此本課的重點(diǎn)：

①掌握9個(gè)生字，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。會(huì)認(rèn)識(shí)5個(gè)二類識(shí)字。通過理解由生字組成的詞語的意思，來加深對課文的理解。

②通過有感情地朗讀課文，牢記課文的內(nèi)容，最后能進(jìn)行背誦。通過朗讀使學(xué)生了解春蠶的一生的生長過程。

本課的難點(diǎn)：針對課文蠶離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，大部分學(xué)生缺少對蠶的認(rèn)識(shí)，因此了解蠶的一生變化生長過程也是教學(xué)難點(diǎn)。

四、說教法和學(xué)法

1、科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2、學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。

此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)。

五、教學(xué)過程

（一）、談話導(dǎo)入，揭題。

1、解題。 出示圖片，認(rèn)讀“蠶”。讀準(zhǔn)音。請你用一句話說說對蠶的了解。 【課前預(yù)習(xí)曾要求學(xué)生去搜集有關(guān)蠶的資料，向家人了解有關(guān)的蠶的知識(shí)?！?/p>

蠶的本領(lǐng)可大了，蠶會(huì)吐絲。（聯(lián)想《三字經(jīng)》中所學(xué)：蠶吐絲、蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物。）

出示 “絲綢、蠶絲被”的圖片。吐出來的絲可以織成美麗的絲綢，現(xiàn)在還有了蠶絲被。中國已經(jīng)有幾千年的養(yǎng)蠶史了，絲綢傳到西方以后，外國人更認(rèn)為蠶是神奇的“天蟲”。 （強(qiáng)調(diào)上面是天字，避免學(xué)生寫成“夭”） 指導(dǎo)寫字：撇捺舒展，上下對正。

課文中還有這樣的詞語：出示“蠶卵、蠶床、蠶山”等詞語。你能讀準(zhǔn) 音嗎？看圖理解“蠶山”。

【 “蠶”的音、形都是教學(xué)重點(diǎn)，在此處隨課題識(shí)字，一讀，提示字音，二讀，鞏固了讀音，三讀， 放進(jìn)詞語里加深印象并豐富了詞匯，解決了詞語理解的難點(diǎn)。一環(huán)多效。】

作者可喜歡蠶了，親切地稱它為“蠶姑娘”。

（二）、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)看圖。

（1）指名學(xué)生按自然段逐段課文。

（2）檢查預(yù)習(xí)：要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。特別是生字“卵、桑、床、娘”等生字讀音，讀準(zhǔn)“衣裳、姑娘、床上、吐出以及絲兒”等詞語。（平舌音、翹舌音、三拼音節(jié)、前鼻音、后鼻音、邊音、輕聲詞語）

（3）指導(dǎo)看圖

課文共有四幅圖畫，通過觀察既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又能使學(xué)生增加對蠶的感性認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎樣表現(xiàn)圖畫意思的，蠶究竟是怎樣生長變化的。

（三）精讀課文，細(xì)讀指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)課文的第一部分（1）

低年級(jí)學(xué)生的思維還處于形象思維階段，因此我用動(dòng)畫導(dǎo)入第一節(jié)，采用過渡性語言：剛剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是怎樣的后來又變成什么樣子的？讓學(xué)生自由朗讀課文的第二到五自然段。

2、學(xué)習(xí)課文的第二部分（2—5小節(jié)）

本課第二自然段至第五自然構(gòu)段方式基本相同。教師可具體指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段，其余各段可放手讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生有不懂的地方，教師相機(jī)給予指導(dǎo)。新課程又要求教師倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此我采用的方法如下：并借助生活或多媒體了解“蠶床”“脫下黑衣裳、變成黃姑娘”的春蠶的蛻變過程，最后在在理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說說感受指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

（1） 播放多媒體課件，借助生活或多媒體了解“蠶床”“脫下黑衣裳、變成黃姑娘”的春蠶的蛻變過程

（2） 討論蠶的生長過程及形態(tài)變化，找出相同與不同。

生長過程的相同：

我主要抓住課文的第二自然段，用“先————接著—————然后———最后———”說說春蠶的變化，每一部分的變化都經(jīng)歷了“吃——睡——脫——醒——變”的過程。（板書：吃——睡——脫——醒——變）

【學(xué)生圈畫動(dòng)詞的方法來了解蠶的生長過程。從相同的語句中提煉關(guān)鍵詞，教給學(xué)生理解文本的方法：抓關(guān)鍵詞。】

形態(tài)的不同：

又黑又小——又黃又瘦——又白又嫩——又白又胖——天天發(fā)亮

不同的語句中有沒有發(fā)現(xiàn)有趣的地方呢？提煉出四個(gè)“又……又……”（板書）你能給這四個(gè)詞語 排序嗎？

【這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生的自主探究合作，使學(xué)生擁有了個(gè)性閱讀，同時(shí)相互啟發(fā)，降低了探究的難度， 進(jìn)行了智慧的碰撞?！?/p>

（3）重點(diǎn)理解“就”“又”

比較句子，出示：

A又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。醒了，醒了，變成黃姑娘。

B又黃又瘦的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黃衣裳。醒了，醒了，變成白姑娘。

指名讀句子，找出不同。 想一想，就和又的區(qū)別。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用“又”是因?yàn)椤八边@個(gè)動(dòng)作是重復(fù)發(fā)生的。）

（4）齊讀課文2—5自然段。最后在在理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說說感受，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。如課文中說蠶的幾次生長變化，分別用“醒了，醒了”、“成了，成了”、“變了、變了”這些連續(xù)的、反復(fù)的詞句來表現(xiàn)人們對“蠶姑娘”的喜愛和對“蠶姑娘”的長大、變化而感到喜悅、興奮的感情。因此在朗讀“醒了，醒了”要用激動(dòng)的語氣，朗讀“成了，成了”時(shí)要用喜悅的語氣，而朗讀“變了，變了”時(shí)要用驚奇的語氣。這樣讀，能加深同學(xué)們對句子的理解，特別是老師對閱讀情感與語氣的指導(dǎo)，能使學(xué)生融情于文中。我把閱讀穿插在理解課文中進(jìn)行。

（5）小結(jié)：

僅僅二十多天， 蠶姑娘就睡了四次， 變了四次。 這樣的變化可真 （神奇、 奇妙、 奇特、 美妙、 有趣 ） 。 填空：（ ）的變化。

（6）看提示背誦第2——5自然段。

2—3 又（ ）又（ ）的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，（ ）在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下（ ）衣裳。醒了，醒了，變成（ ）姑娘。

4—5 又（ ）又（ ）的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)（ ）。

3、學(xué)習(xí)課文的第三部分

新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)二年級(jí)的閱讀提出了明確的要求，學(xué)生要結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。因此，在教學(xué)最后兩小節(jié)是，我主要借助多媒體播放錄象，說說蠶眠后蠶要做什么了？“蠶山”是怎樣的？“蓋新房”是指什么？并通過實(shí)物“繭子”，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入最后一小節(jié)。通過朗讀，懂得繭子開窗，最后貼出三幅圖幫助學(xué)生理解蠶的生長過程由蠶姑娘變成蛾姑娘，而蛾姑娘產(chǎn)子后又能孵出蠶姑娘這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。

（四）總結(jié)課文，復(fù)習(xí)鞏固

教師出示提示性的句子：從（ ）里鉆出來的又（ ）又（ ）的蠶姑娘，一共睡了（ ）次，每次醒來都變了樣，第一次變得又（ ）又（ ）；第二次變得又（ ）又（ ）；第三次變得又（ ）又（ ）；第四次身體一天天（ ）。它吐（ ）結(jié)（ ），最后（ ）開了窗，飛出了（ ）姑娘。 讓學(xué)生結(jié)合提示說說課文內(nèi)容。

（五）生字教學(xué)

新課標(biāo)中指出：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，寫字教學(xué)要重視學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。我在教學(xué)生字時(shí)把9個(gè)生字進(jìn)行分類，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生“換、?！钡臅鴮?，了解左右結(jié)構(gòu)字的書寫特點(diǎn)——左窄右寬，而“?！弊值臅鴮懱攸c(diǎn)上小下大，注意上面又字的變形。第二課時(shí)完成左右結(jié)構(gòu)的生字，給予學(xué)生充分自學(xué)的時(shí)間，自學(xué)生字表、筆順表，學(xué)生自說注意點(diǎn)，教師重點(diǎn)板書相結(jié)合，使學(xué)生掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

（六）板書設(shè)計(jì)

2蠶姑娘

蠶：卵→ 繭 → 蛾

睡了四次吃－－ 睡－－ 脫 －－ 醒 －－ 變

又黑又小→ 又黃又瘦→ 又白又嫩→ 又白又胖

本課主要采用“文字式”板書。設(shè)計(jì)分三步完成：預(yù)先寫好課題，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容；再隨著課文學(xué)習(xí)補(bǔ)充完整板書。板書簡潔明了，說明了蠶姑娘的生長過程，歸納了課文知識(shí)要點(diǎn)，破解了難點(diǎn)，揭示了主題教學(xué)思想，并能引導(dǎo)、發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（七）作業(yè)布置

1、把下面的句子合并成一句話。

春天到了，柳樹發(fā)芽了。

春天到了，桃花開放了。

2、積累“又…又…”的詞語和ABB式詞語。

3、課外時(shí)間活動(dòng)：

指導(dǎo)學(xué)生課外飼養(yǎng)春蠶或參觀養(yǎng)蠶戶，觀察春蠶生長過程。

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