關于作文評語(59條)

作文評語。

在學生時代，作文是我們的必修課，老師在平常就會讓學生擴充知識面，同時在日常作文上批改上評語。歸根結底就是希望同學們能持續(xù)保持好的部分，改掉不足的地方。下面是小編精心收集整理，為你帶來的關于作文評語，相信您在閱讀網頁內容后有所收益！

1、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。

2、你的語言，質樸而富含哲理，保舉給各人！

3、借景抒情，托物詠志，很有特色。

4、這段描述讀來令人感動。

5、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

6、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對生活的熱愛。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。

7、輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見超卓言辭懇切，一氣呵成

8、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

9、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對人物產生......的印象文章前后連貫，構成完整的形象。

10、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠處進發(fā)。

11、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

12、.....改成......更適宜些。

13、.....的比喻用得妙。

14、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

15、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

16、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣?！拔闹械膬蓚€比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的?！彪m然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

17、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

18、文章將…寫得細致入微24、語言活潑明快，富有情趣。

19、比喻句用得精當加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。

20、結尾簡煉，感人。

21、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現的道理，大人也得佩服。

22、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

23、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

24、詳略安排不當，主次不夠分明。

25、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

26、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

27、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

28、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。

29、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

30、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。

31、過渡自然，每一段交待得很清楚。

32、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

33、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

34、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

35、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

36、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

37、可謂你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所不免，有勇氣能應對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有發(fā)光之時。期望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。

38、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

39、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

40、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

41、語言準確，鮮明生動，資料極其豐富具體。

42、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

43、本文采用了第一人稱的寫法，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

44、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業(yè)的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜??！加油，孩子！

45、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

46、自然承上啟下，細節(jié)描述突出人物品質，令人感動。

47、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

48、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

49、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了......的美這部分還能夠展開寫以小見大，表現......

50、排比名的使用為文章增色不少。

51、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的.文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

52、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。

53、心里過程真實細膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

54、開頭出手不凡，吸引讀者

55、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。

56、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。

57、雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

58、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序

59、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。