《房思琪的初戀樂(lè)園》的讀后感700字模板9篇

《房思琪的初戀樂(lè)園》的讀后感。

許多學(xué)生在學(xué)校都會(huì)被要求寫(xiě)作文，自己寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文，心里會(huì)很有成就感。平時(shí)積累大量素材，寫(xiě)作時(shí)才能做到胸有成竹，引經(jīng)據(jù)典，寫(xiě)好作文，借鑒優(yōu)秀模板必不可少！根據(jù)你的需要，小編精心整理了《房思琪的初戀樂(lè)園》的讀后感700字模板9篇，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

《房思琪的初戀樂(lè)園》的讀后感 篇1

《房思琪的初戀樂(lè)園》讀后感1000字！

我是有閱讀障礙的人，讀這書(shū)，我是痛且不快的，她用典的部分，我全然不懂。只看見(jiàn)平靜下的苦不堪言，及爲(wèi)擺脫痛苦而進(jìn)行的，通過(guò)將施虐者暴行合理化來(lái)完成的自我救贖！可笑呵，受害者忍著內(nèi)心的痛苦，而施虐者居然可以堂而皇之地走在大街上！

他怎可那么從容，他怎可在傷害別人之後繼續(xù)物色受害者？因他的施虐是在社會(huì)的幫助下進(jìn)行的，女孩子受到傷害，她講出來(lái)，全社會(huì)都認(rèn)為是她的錯(cuò)，包括她自己。書(shū)中有很明顯的體現(xiàn)。譬如，思琪明明是受害者，卻成了要忍耐的一方，強(qiáng)將暴力理解為愛(ài)，把痛苦歸罪于美。在怡婷的對(duì)比下，她顯得格外美。

有人說(shuō)，美麗是原罪，她的美害了她。我覺(jué)得這并不完全是作者想要表達(dá)的意思。思琪熱愛(ài)文學(xué)，有文人的柔情，她相信情話(huà)言有所衷。林奕含在訪(fǎng)談中反復(fù)提及的不是李國(guó)華對(duì)思琪身心的戕害，甚至不認(rèn)同讀者僅看到施暴和受害。她不斷叩問(wèn)，為什么真正的文人可以背叛文學(xué)“思無(wú)邪”的傳統(tǒng)？那么美的文字怎么可以用來(lái)說(shuō)謊？她把這份殘忍的經(jīng)歷描述得像受了美的蠱惑。甚至能感受到她對(duì)他是有愛(ài)的。她刻意將李國(guó)華的情話(huà)寫(xiě)出美感。甚至嗔怪他和國(guó)中男生一樣在書(shū)中夾畫(huà)片的幼稚。她希望他特別，是愛(ài)情的懷才不遇。她受不了他的世俗與平凡，忍不了他對(duì)自己和別人是等同的，甚至是欺騙。所以，她瘋了。她始終無(wú)法理解用美好的文字怎可用來(lái)粉飾丑惡的勾當(dāng)！她默認(rèn)少女的美如同孩童手握珍寶！但這不對(duì)，無(wú)論是多么美的文字和語(yǔ)言，若它的究極目的是欺騙，是傷害，是為自己畸形的思想和扭曲的道德體系服務(wù)的，是對(duì)受害者的精神控制，是把受害者引向毀滅，那也只是搬弄，不是美。

房思琪是有文人獨(dú)特的執(zhí)拗，她始終叩問(wèn)藝術(shù)是否可以巧言令色，她理解李國(guó)華們對(duì)自我崇拜的語(yǔ)境的迷戀，卻仍讓自己愛(ài)著。她入套，卻解不開(kāi)。所以，我想叩問(wèn)這本書(shū)，叩問(wèn)這社會(huì)的是，在強(qiáng)烈的精神控制和特定不對(duì)等的地位下，一個(gè)心智尚未成熟小女孩的愛(ài)能稱(chēng)為愛(ài)嗎？她的同意怎可視為同意？難道她的自我催眠也可當(dāng)做為人渣開(kāi)脫的供詞？倘若如思琪如晞晞那般“笨”，是否又能躲過(guò)？我不認(rèn)為，晞晞和怡婷都是思琪的自我麻痹，因罪惡源頭是李國(guó)華，是巧言令色的。甚至這本書(shū)也是巧言令色的，她無(wú)力改變社會(huì)，只是為自己解套。她說(shuō)，我原諒了他，這樣我才能活下去。我站在我的疾病里，我看出去的蒼白與荒蕪。所謂情深不壽，慧極必傷。文人迷信文字，用文字書(shū)寫(xiě)釋放悲哀，療愈經(jīng)年的沉疴，解放無(wú)處安放的靈魂，到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)于事無(wú)補(bǔ)，故而走向死亡，死亡也就痊愈了。

《房思琪的初戀樂(lè)園》的讀后感 篇2

思琪們，你的人生沒(méi)有被毀掉！

因?yàn)檎_、適宜的性教育缺失，因?yàn)樾膽褠阂獾娜税涯惝?dāng)目標(biāo)，因?yàn)橥饨绲陌l(fā)聲不給你支持……當(dāng)所有人都選擇冷眼旁觀(guān)，對(duì)性的禁忌感成為幫兇，將刀用力插回?zé)o辜少男少女的心口。從什么時(shí)候開(kāi)始，不要臉的加害者可以活得大方，“廉恥心”卻要逼受傷的一方在角落悄悄舔傷，甚至還要被毫無(wú)同理心的“長(zhǎng)舌”拉出來(lái)二次羞辱。

受到傷害，該被廉恥心懲罰的是戴了人面的獸，不要再把“被強(qiáng)暴”和“人生被毀掉”劃上等號(hào)。性很重要，也不重要。重要到，希望可以只和最相愛(ài)的人發(fā)生；不重要到，即使被迫強(qiáng)行發(fā)生，人生仍將繼續(xù)。

我們從出生開(kāi)始遭遇了大大小小的遺憾——新穿的漂亮裙子第一次穿就被鐵絲劃破，期盼已久的蛋糕沒(méi)吃一口就底朝天摔在地上，心儀的大學(xué)用盡全力卻差了兩分沒(méi)有考進(jìn)，心愛(ài)的異性撩到半熟卻被別人占了先機(jī)……相比之下，受到暴力性傷害確實(shí)更觸目驚心，但這不代表你完蛋了。

施害方當(dāng)然應(yīng)該得到最嚴(yán)厲的懲治！他傷害了你的身體，但并沒(méi)奪走你的靈魂，不用理會(huì)別人的聲音（我知道這很難很難很難），千萬(wàn)不要選擇自己放手！

你不是餿掉的橙汁，你是最飽滿(mǎn)鮮艷的一顆橙子，被蟲(chóng)叮咬被樹(shù)枝剮蹭，表皮結(jié)一顆疤，但依然干凈美麗、鮮嫩多汁！

《房思琪的初戀樂(lè)園》的讀后感 篇3

幾乎每看幾頁(yè)就要閉上眼睛大喘幾口氣才能讀的下去。這不是小說(shuō)，想到這個(gè)，就更難受了。奕含是個(gè)多細(xì)膩的姑娘，跟思琪一樣，讓你覺(jué)得她不是用筆在寫(xiě)，而是用血。她還是個(gè)太傻的姑娘，她告訴自己這是愛(ài)，老師愛(ài)她，她也愛(ài)老師。我看著著急，想拉著她的手告訴她這不是愛(ài)，可是后來(lái)才明白，她什么都知道，只是只有相信這是愛(ài)她才活的下去。這是一場(chǎng)群發(fā)性的暴力，媽媽說(shuō)，是誰(shuí)啊這么小就這么騷，怡婷說(shuō)，你好惡心，這些把思琪越推越遠(yuǎn)。如果李國(guó)華是懸崖，思琪連一根能抓住的稻草都沒(méi)有，她從13歲就死了。第一次有一本書(shū)讓我覺(jué)得無(wú)法呼吸，但是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人可能永遠(yuǎn)體會(huì)不到她的痛的萬(wàn)分之一，幾千個(gè)夜晚的夢(mèng)魘終于壓垮她了，她終于不用再這么痛了。而李國(guó)華還活著，甚至是不帶一絲愧疚地活著，繼續(xù)接受大家對(duì)“老師”的尊敬，繼續(xù)殘害懵懂的女孩子。思琪卻是“神經(jīng)病”，“不檢點(diǎn)”。這對(duì)比太真實(shí)了。這個(gè)故事沒(méi)有happyending，有些傷害永遠(yuǎn)無(wú)法和解，有些記憶對(duì)人是毀滅性的。

林奕含是一個(gè)天使，她讓更多的女孩子好好活下去。

《房思琪的初戀樂(lè)園》的讀后感 篇4

這本書(shū)，就像作者的采訪(fǎng)里說(shuō)的，人人看了都會(huì)知道是在說(shuō)強(qiáng)暴！但為什么會(huì)造成這樣的局面？我想分析一下背后的原因：

1.家庭性教育的缺失，讓思琪在男女防備上很弱，也讓思琪沒(méi)有正確看待性。以羞愧和惡心的態(tài)度對(duì)待，當(dāng)她被承受性暴力后，她便不能再給家人提起，因?yàn)榧彝ダ飳?duì)性是談虎色變，這更讓她覺(jué)得羞恥！里面的奇奇也是。

2.社會(huì)對(duì)施暴者的寬容，施暴者對(duì)受害者心理的把握，已經(jīng)受害者不敢說(shuō)真話(huà)分享他人的自尊，都縱容這件事的發(fā)生。

3.愛(ài)文學(xué)沒(méi)有錯(cuò)，只是沒(méi)有人去引導(dǎo)思琪，很多人或者文學(xué)大家都是文品不等同人品！所以，她恍然覺(jué)得不是學(xué)文學(xué)的人，而是文學(xué)辜負(fù)了她們。

4.希望國(guó)家能出臺(tái)相對(duì)更加嚴(yán)厲政策，加大犯罪懲罰，讓很多人不敢動(dòng)歪心思。也希望在對(duì)受害者在心理重建方面能有更完善的恢復(fù)體系。

《房思琪的初戀樂(lè)園》的讀后感 篇5

三年前的今天林奕含自殺了，前段時(shí)間因?yàn)轷U毓明的事我才讀了《房思琪的初戀樂(lè)園》，讀到一半時(shí)我意識(shí)到她的死不僅是她死了那么簡(jiǎn)單，還證明著那些被如此折磨還能保持純潔美好的強(qiáng)大女孩，也很難撐下去。林奕含的文筆太好了，她的譬喻，她的細(xì)膩，她的克制干凈，讓人在文字里跟她一起被強(qiáng)暴，跟她一起自欺欺人，最后也跟她一起發(fā)了瘋。但成千上萬(wàn)個(gè)房思琪沒(méi)有這樣的文筆，沒(méi)留下日記里起起伏伏的痛楚，也沒(méi)有劉怡婷這樣的靈魂知己在往后生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里為她哀悼。

外人用一句“真慘”概括了她們，但強(qiáng)暴不是一瞬間的事，強(qiáng)暴遠(yuǎn)比說(shuō)完真慘這兩個(gè)字要久得多。很多人說(shuō)心疼得沒(méi)辦法讀下去，最心疼的在于它是真實(shí)發(fā)生了無(wú)數(shù)遍的。

當(dāng)一樣的故事不斷以鮑毓明這樣的新聞出現(xiàn)，這種心疼就越來(lái)越真實(shí)和持久。最近曝光的性侵事件持續(xù)很多，這是壞事，但也許能證明越來(lái)越多女孩能勇敢得站出來(lái)控訴，也證明了這個(gè)社會(huì)能用正確的眼光看待和批判強(qiáng)暴事件。也希望為人父母，將性教育作為成長(zhǎng)不能忽視的一課，不僅教育女孩保護(hù)自己，更要教育男孩尊重女性，不要在性教育這場(chǎng)考試?yán)镌缫讶毕?，卻總以為考試還沒(méi)開(kāi)始。林奕含說(shuō)過(guò)：“我原諒了他，這樣我才能活下去，而你們不能原諒他，這樣其他女孩才能活下去”。

《房思琪的初戀樂(lè)園》的讀后感 篇6

《房思琪的初戀樂(lè)園》讀后感500字！

帶著厚重文字的重量一頁(yè)一頁(yè)地翻動(dòng)，就像用鑷子一片一片剝離還在翕合的血淋淋黏在房思琪臉上的鱗片，書(shū)中記得很深不單是獸師把女孩的樂(lè)園燃燒成煉獄，書(shū)中出現(xiàn)的蕓蕓眾生都像是往這邪惡中丟了一把火，亨利·米勒早就說(shuō)過(guò)，如果你連性都不能面對(duì)，如何面對(duì)更加血淋淋的自我。

但被禮教冠以叔叔阿姨口中的談性色變，就是一張社會(huì)編織出的一張淬毒的網(wǎng)，在這個(gè)大環(huán)境的籠罩下下房思琪掙扎過(guò)，當(dāng)她嘗試把心理的陰翳顫巍巍地對(duì)劉怡婷甚至是母親撥開(kāi)一絲縫隙時(shí)，她們的回答卻不經(jīng)意間惡狠狠地把思琪粉碎成卑微，卑微到一粒塵埃都能把她吞噬。

同為弱者的伊紋是書(shū)中為數(shù)不多能感受到思琪漸漸晦暗的人，她是姐妹二人的文學(xué)保姆更是房思琪意識(shí)中的行為標(biāo)榜?？吹揭良y的被家暴就像是精致潔白的陶瓷娃娃被摔在泥地，由內(nèi)而外地被粉碎，被污黑。但我卻大膽想過(guò)，從某一層面上伊紋和思琪互相拉扯對(duì)方站在了受害等平線(xiàn)上，如果伊紋面對(duì)家暴不選擇在行動(dòng)上繳械的話(huà)或許思琪也不會(huì)是那片輕微的羽毛。

讀著林奕含的殿堂級(jí)的文字，或許每個(gè)人都會(huì)在心中可惜受害的女孩，但可惜這個(gè)詞太冷血，太傲慢了。我們每個(gè)人都是旁觀(guān)者，可以在光怪陸離里大放厥詞，但我倘若真的是走到火山口健行的觀(guān)光客，也許我也會(huì)跌入到這深邃之中，被黏膩的火舌肢解罷。

《房思琪的初戀樂(lè)園》的讀后感 篇7

《房思琪的初戀樂(lè)園》一書(shū)，其主要可以概括為：青少年時(shí)期的一名女性被她的男老師性侵。之后，她不能接受被性侵的這個(gè)事實(shí)，從而她欺騙自己“是愛(ài)男老師的”?！凹热皇菒?ài)，那么性侵就是做愛(ài)了，她就能接受了”。最后她瘋掉了。說(shuō)的大概是這么個(gè)事情。

但是有什么問(wèn)題呢？

我是十年也不讀言情小說(shuō)的，她這個(gè)東西我讀的心理很難受，并不主要是因?yàn)樾郧诌@個(gè)事情，我首先想到的是大概因?yàn)樗奈娘L(fēng)，好像有點(diǎn)像安妮寶貝或者黃碧云那類(lèi)，但是這兩個(gè)人寫(xiě)愛(ài)情的，也沒(méi)把性侵給寫(xiě)成這個(gè)樣子啊。這么說(shuō)不具體，還是想找到問(wèn)題的根本，究竟具體是哪里有問(wèn)題呢？

然后我想到了一個(gè)辦法：后又找到了這本書(shū)的TXT版本。之后我用批量替換功能，把里面的人名全都替換掉了。

替換之后，我又重新讀了一遍，感覺(jué)好多了。

但事情并沒(méi)有結(jié)束。讀過(guò)之后，我又用《河南話(huà)朗誦》了一遍。周末我在臥室雙手端起手機(jī)，用我所不熟悉的怪腔怪調(diào)的語(yǔ)言——河南方言，一字一句的朗誦了一遍這本書(shū)。

對(duì)于一個(gè)母語(yǔ)是漢語(yǔ)普通話(huà)的人來(lái)說(shuō)，要用河南話(huà)朗讀一本書(shū)……，那是什么感受，你可以自己去試一試。

我這么做，是在糾正我的心情。這就像你在嗶哩嗶哩看鬼片兒，然后有人突然在彈幕中發(fā)送了一篇社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)一樣，糾正了你的心情，把你從錯(cuò)誤的境界中拉了回來(lái)。

為什么去糾正心情呢？

問(wèn)題的本質(zhì)，是我們被這本書(shū)給欺騙了，事情根本就不像她說(shuō)的那樣，她的修辭方法，扭曲了事情的本質(zhì)。她用華麗的詞藻美化了整個(gè)事件。

語(yǔ)言本身具有欺騙性，這個(gè)作者或許并沒(méi)有篡改事實(shí)，可是她的修辭方法，美化了事實(shí)。她寫(xiě)的東西，寫(xiě)成了《雖然凄慘，但是自己可以接受的東西》。

她欺騙了自己，同時(shí)也試圖欺騙他人，她在自欺欺人。

她捧出了一個(gè)事實(shí)，可實(shí)際上她用華麗的詞藻給事實(shí)做了一些點(diǎn)綴，精心打扮了一番。

我認(rèn)為真正的赤裸裸的事實(shí)，是她遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能接受的。

她的作品與事實(shí)間的距離，就相當(dāng)于化了妝與素顏照的區(qū)別。

如果你讀這本書(shū)也和我一樣莫名其妙的難受但一時(shí)說(shuō)不出為什么，你應(yīng)該知道，你不是主要地因?yàn)榕员恍郧诌@個(gè)事實(shí)而莫名其妙的難受，而你被她所構(gòu)建的空中樓閣給迷惑了。

不信你也用河南方言去朗誦一遍，倒是要看一看，那鑲著金邊兒的蕾絲內(nèi)褲里面包著的，究竟是個(gè)什么玩意兒！

《房思琪的初戀樂(lè)園》的讀后感 篇8

沒(méi)有感同身受，只有局外旁觀(guān)

剛開(kāi)始那一連串的推薦語(yǔ)，確實(shí)是把我嚇了一跳，這本書(shū)這么厲害？讀過(guò)之后，除了一點(diǎn)點(diǎn)的不連貫感覺(jué)之外，這本書(shū)確實(shí)給了我一些難以言說(shuō)的難受。

我在想，假如思琪并沒(méi)有瘋掉，她以后的生活會(huì)是什么樣的？難以想象，真的還不如選擇瘋掉，至少這樣，她不用再受到自己內(nèi)心的折磨，她不用再看到那個(gè)讓她淪陷的惡魔。這樣，那顆因?yàn)椋?ài)情＂而碎了一地的心，至少還能完整的當(dāng)做殘?jiān)４嬖谝黄稹?/p>

一直以來(lái)，我都認(rèn)為，兩個(gè)人之間，沒(méi)有感同身受，只有局外旁觀(guān)。我們都是別人圍城之外的人，我們所了解的別人，都是加上自己主觀(guān)意識(shí)的別人。我們無(wú)法了解一個(gè)人內(nèi)心真正的想法，我們只有根據(jù)感覺(jué)的推測(cè)。

我們同情受害者，但我們不是受害者，我們有同情她們的權(quán)利，但是，這種同情到底是對(duì)她們的關(guān)愛(ài)，還是變相的給她們?cè)黾觽?？甚至在受害者心里，她們才是那個(gè)罪人，一切一切的發(fā)生都是她們的錯(cuò)！

尊重！

《房思琪的初戀樂(lè)園》的讀后感 篇9

《房思琪的初戀樂(lè)園》讀后感1000字！

本書(shū)一共分為三個(gè)章節(jié)，第一章，樂(lè)園，是思琪和怡婷的樂(lè)園，感覺(jué)像是最純粹的他們擁有的樂(lè)園；第二章，失樂(lè)園，十三歲的思琪在遭遇李國(guó)華強(qiáng)暴之后，她失去了她的樂(lè)園。伊紋姐姐，在經(jīng)歷錢(qián)一維的家暴之后，她失去了她的樂(lè)園；第三章，復(fù)樂(lè)園，復(fù)誰(shuí)的樂(lè)園？

這本書(shū)并不是按常規(guī)的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，有倒序，有插敘，這樣并沒(méi)有讓我覺(jué)得太過(guò)于不舒服，反而覺(jué)得更加諷刺。故事按時(shí)間順序來(lái)講就是，房思琪和劉怡婷這兩個(gè)靈魂“雙胞胎”，都是十分熱愛(ài)文學(xué)，她們的鄰居錢(qián)一維娶回家的許伊紋正好成了這兩人的“文學(xué)保姆”，伊紋姐姐是喜歡那兩個(gè)小女人到來(lái)的。不久后，她們搬來(lái)了新的鄰居，李國(guó)華，一個(gè)著名的老師，本書(shū)的噩夢(mèng)。他設(shè)計(jì)讓兩個(gè)小女孩每周分別來(lái)到他家里，美名其曰，補(bǔ)習(xí)功課。

思琪長(zhǎng)得很漂亮，那年思琪十三歲，李國(guó)華對(duì)這樣花兒一樣的少女進(jìn)行了侵略。利用了思琪的自尊心，利用了思琪父母對(duì)其的態(tài)度。十三歲的思琪再也長(zhǎng)不大了，在后來(lái)的六年里思琪“強(qiáng)迫”自己愛(ài)上了老師，老師是那么的博愛(ài)，老師不是她一個(gè)的。思琪那么漂亮，追求她的男孩子好多啊，可是她好像已經(jīng)失去了愛(ài)別人和愛(ài)自己的能力了。最后，思琪終于瘋了，書(shū)里說(shuō)她已經(jīng)“死”了。其實(shí)我覺(jué)得，她在十三歲時(shí)的那個(gè)秋天就應(yīng)經(jīng)已經(jīng)死了。

除開(kāi)故事的情節(jié)，我還在思考那一句話(huà)，“世界上愈是黑白分明的事情，愈是容易出錯(cuò)?！蔽闹刑岬竭^(guò)好幾次類(lèi)似的言論，而我的疑問(wèn)是什么是黑白分明，那些出錯(cuò)的黑白分明是不是只是我們自以為的黑白分明。是非問(wèn)題要討論的話(huà)范圍就太大了?？墒?，思琪的是非觀(guān)的形成卻又是如此的無(wú)力。

現(xiàn)在想想每當(dāng)有性侵發(fā)生的時(shí)候，家庭、社會(huì)甚至都會(huì)責(zé)怪受害者穿的太暴露，“你要是不騷，別人怎么偏偏對(duì)你下手?。　睍?shū)中另外一個(gè)受害者曉奇在老師甩掉她之后，將李國(guó)華的惡行公之于眾，得到的反而是自己遭受到社會(huì)的批判。思琪和媽媽說(shuō)：“我們的家教好像什么都有，就是沒(méi)有性教育?！眿寢寘s說(shuō)：“性教育是給那些需要性的人。”在這個(gè)故事中父母將永遠(yuǎn)缺席，他們曠課了，卻自以為是還沒(méi)開(kāi)學(xué)。這不禁讓我聯(lián)想到priest《默讀》里面講到的“你可以教孩子防備陌生人，提高警惕，但是不能讓她怕穿碎花裙子，不然要我們有什么用?！?/p>

書(shū)本的開(kāi)始有一些短評(píng)，編劇史航說(shuō)：“走過(guò)危機(jī)四伏的成長(zhǎng)，我們每個(gè)人都是青春的幸存者。”在復(fù)樂(lè)園里，伊紋姐姐告訴怡婷，說(shuō)讓她寫(xiě)下來(lái)，不是為了救贖、不是為了升華、不是為了凈化。我在想那是為了什么。為了讓作為讀者的我們，不用接觸，不用經(jīng)歷就能看到世界的另一面，所以我們都是幸存者。