[參考]范仲淹的故事1000字

范仲淹故事。

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“范仲淹故事”等專題內(nèi)容。

文檔是我們工作中的一門學問，我們要培養(yǎng)經(jīng)常閱讀范文的日常習慣。仔細思考范文的寫作邏輯得出自己的結(jié)論。下面是欄目小編為你精心整理的“范仲淹的故事”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

范仲淹的故事 篇1

范仲淹看風水：益智故事

范仲淹幼年是家境貧窮，生活艱難，心想將來若能出人頭地，定要救濟貧苦者。后來當了宰相，便把俸祿拿出來購置義田，給貧窮無田地者耕作。

有一次在蘇州買屋居住，一位風水先生盛贊此屋，風水極佳，后代必出公卿。范仲淹心想，既然此屋風水能使后代顯貴不如改為學堂，讓蘇州城百姓的子弟入學，將來眾人的子弟都能賢達顯貴，較之自己一家的子弟顯貴，豈不是更為有益嗎?于是立刻把住宅捐出來，改作學堂。實踐了年青窮苦時念念利益眾生的宿愿。

不久范仲淹四個兒子長大成人，均聰穎非凡德才兼?zhèn)洌謩e官至宰相、公卿、侍郎，范家的曾孫都賢達顯貴，綿延不絕，傳至今已八百年了，蘇州一帶范氏后人依然興旺。范仲淹善心為他人謀福利，而犧牲自己的利益，其功德是無法估量的，而上天所回報給范氏子子孫孫的福祿，是范仲淹當時所付出的幾十倍、幾百倍，是范仲淹毫無利己之心，播下了意想不到的善種，八百年來不斷地開花結(jié)果，無意之中為子孫萬代謀福利，成為行善的典范，受世人的敬仰贊頌。

所以，世人若要為子孫謀福利的話，范仲淹的善行值得效法。

范仲淹的故事 篇2

教學目標

知識與能力：

(1)能正確認讀生字詞，理解并積累詞語。

(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文，會概括文章的主要內(nèi)容。

(3)了解范仲淹刻苦讀書的故事，想象文中描寫的場面。

過程與方法：

學習作者通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的方法。

情感態(tài)度與價值觀：

(1)體會范仲淹以天下為己任，為國為民的精神品質(zhì)。

(2)激發(fā)學生樹立遠大志向的情感。

教學重點

引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。

教學難點

領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教具準備

教學課件ppt

第一課時

教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入課文

1、出示ppt：兩首詩詞《江上漁者》《岳陽樓記》與范仲淹畫像。

(1)誰能有感情的朗讀這兩首詩詞?(指名朗讀)詩詞的作者是誰呢?(指名介紹范仲淹)

(2)范仲淹是偉大的政治家，他有一句被后人傳頌的最有名的詩句，展示了他偉大的政治抱負，誰知道那句詩?

課件出示詩句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?指名讀)誰能說說從這句話的意思?

過渡：今天我們就來學習偉大的文學家、政治家《范仲淹的故事》。(板書課題)

二、初讀課文，整體感知

(一)學生自由讀課文。

出示自讀要求：

1、請你用喜歡的方式自讀課文，把課文讀通順，不認識的字借助字典查找。

2、想想文章主要寫了范仲淹哪方面的事情?

(二)檢查字詞

1、檢查學生對生字詞的掌握情況

毫不介意 粗茶淡飯 廢寢忘食 閉門不出 貧寒

劃粥割齏 于心不忍 千載難逢 和衣而眠 佳肴

(出示ppt：讀準“只”字在不同詞語種的音。)

只身 只得 只煮米粥 一只

2、誰能用自己的話說說文章主要寫了范仲淹哪方面的事

三、再讀課文，理清文章脈絡

1、默讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾個小故事?給每個故事概括一個小標題。想好后，與組內(nèi)的同學交流一下。

范仲淹的故事 篇3

范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。

（1）讀到這兒，你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎？

從“累了……”從“劃粥割齏……從五年未解衣……

（2）課文讀到這兒，你有什么疑問嗎？

生：為什么他要這樣刻苦學習。

（3）再次深入讀書尋找答案品讀句子：

他（）說：“我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。

（1）讀句子，想想他是怎樣說的，在“說”前加入語氣詞。

（2）練習有感情地讀這句話。

（3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？

（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。

四、總結(jié)全文

讀了這篇文章，你有什么感受？

五、積累詞語1．用筆畫出表示范仲淹學習刻苦的詞語，背一背。2．積累詞句。

板書設計：16、范仲淹的故事

只身苦學

劃粥割齏（愛國愛民）

謝絕佳肴

閉門不出

范仲淹的故事 篇4

教學目標：

1.指導學生認識3個生字，會寫11個生字，掌握部分詞語。能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長”。

2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。

3.引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學重點：引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。

教學難點：領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學時數(shù)：兩課時

第一課時教學目標：

1.指導學生認識3個生字，會寫11個生字，掌握部分詞語。能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長”。

2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。

教學重點：指導學生認識3個生字，會寫11個生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語。

教學難點：

引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。

教學過程：

一、導入1．出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什么？（作者對勞動人民的關(guān)心、同情）2．簡介范仲淹

二、自主讀書

（一）讀課文，讀正確流利（學生自由讀）

（二）同組互讀，檢查讀書情況

（三）讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事？

三、檢查預習情況

1．聽寫詞語毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門不出

2．用上以上聽寫的`詞語，試著說說本文的主要內(nèi)容。

3．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞

劃粥割齏

（1）讀詞

（2）文中告訴我們這個詞是怎么來的？

（3）從中你能看出什么？

大夫（1）齊讀（2）大夫的“大”還可以怎么念？

范仲淹“淹”字的三點水還可以換一部分，能有什么字？

只身

只得

只煮米粥

一只

（1）讀準“只”字在不同詞語種的音。

四、再讀課文，提出不懂問題

五、布置作業(yè)

1．讀課文2．找有關(guān)范仲淹的故事

第二課時

教學目標：

1.背誦課文第一至三自然段。2.引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學重點：引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。

教學難點：領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學過程：

一、導入

讀句子：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

1．讀懂了什么？2．從這句話中看出作者什么？3．讀了這句話有什么問題？

二、初讀課文

（一）默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事？（生：讀書）

（二）試著用簡練的語言概括事件。

1．只身苦學2．劃粥割齏3．閉門不出4．謝絕佳肴

三、深入讀書

（一）自主默讀，仔細讀讀課文，用筆畫出范仲淹的言行（邊讀邊批注）

（二）討論交流，感悟理解。

讀句子

范仲淹的故事 篇5

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，通過品讀，感悟范仲淹刻苦讀書的故事。

3、了解作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的，感悟人物的精神品質(zhì)。

4、教育學生樹立正確的人生觀、價值觀，領(lǐng)會到范仲淹以天下為己任，為國為民的精神品質(zhì)。

教學重點：引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。

教學難點：領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點。

教學方法：引導點撥法朗讀指導法質(zhì)疑法

學習方法：小組合作學習法、交流法、朗讀感悟法

教學過程：

一、回顧舊知，導入新課

1、指名談這篇課文主要講了一件什么事？

2、通過上節(jié)課的學習你們對范仲淹又了解了多少呢？

二、學習第三部份

1、學習第七自然段

（1）指名讀第7自然段。思考：有范仲淹實現(xiàn)他的抱負嗎？

（2）引導學生領(lǐng)悟文章前后照應的寫作特點。

（3）再讀感悟“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

2、學習第六自然段

（1）齊讀第6自然段。

（2）提問范仲淹還有怎樣的.志向和抱負呢？

（3）品讀、感悟：“我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。

三、學習第二部份

過渡：文章舉了哪些事例講范仲淹要實現(xiàn)他的理想和抱負而刻苦學習的？

只身苦學、劃粥割齏、謝絕佳肴、閉門不出

（一）品讀、感悟

學習第二自然段“只身苦學”

1、指名朗讀第二自然段，其他同學找出能感動你的句子并在旁邊寫出體會。

2、指名反饋。

3、出示重點句

范仲淹的故事 篇6

教材分析：

《范仲淹的故事》是第四單元中的第一篇精讀課文，本單元以美德為題材，以“學習理解含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達的思想感情”為專題。課文共有7個自然段，分為三部分來理解。第一部分概括介紹范仲淹在我國文化的重要地位，和他的名句。第二部分是文章的重點部分，主要講述范仲淹少孤，家貧，讀書十分刻苦。介紹了范仲淹的四個小故事，分別是苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀。第三部分講范仲淹的遠大志向和從政以后是如何施展自己的志向及后人對他的贊頌。本課在寫法上的突出特點是通過人物的言行，來表現(xiàn)人物的崇高精神。

學生情況分析：

從課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容來看，學生可以讀懂課文內(nèi)容。但是現(xiàn)在的學生大多缺乏刻苦學習的品質(zhì)，因此“理解并體會范仲淹的精神”有一定的難度。此外，學生的寫作能力比較薄弱，因此領(lǐng)悟作者的寫作特點，對于學生來說也有一定的困難。

課前準備：

教學課件、范伸淹的資料。

教學目標：

1、知識與能力

(1)學習并掌握本課的生字新詞，積累“廢寢忘食”翌詞，能聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長”。

(2)理解課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)。

(3)領(lǐng)悟并學習作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

(4)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至第三自然段。

2、過程與方法

以學生為主體，引導學生小組合作探究，讓學生充分地與文本進行交流，在感知課文內(nèi)容的基礎上，品讀文中具體描繪范仲淹言行的語句，在形式多樣的品讀中感悟人物的品質(zhì)。

3、情感、態(tài)度與價值觀、

(1)激發(fā)學生對范仲淹的敬佩和贊嘆之情，培養(yǎng)學生刻苦讀書的美德。

(2)啟迪教育學生樹立正確的人生觀、價值觀，領(lǐng)會并學習范仲淹“以天下為己任”，一心為民的精神品質(zhì)。

重點難點與關(guān)鍵：

1、重點：引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。

2、難點：理解“先天下之憂而憂，后天下之樂雨樂”的思想境界并樹立這樣的志向和抱負。

3、關(guān)鍵：抓住文中描寫范仲淹言行的關(guān)鍵語句，感悟人物的品質(zhì)。

課時安排：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入課文。

1、出示ppt：兩首詩詞《江上漁者》《岳陽樓記》與范仲淹畫像。

(1)誰能有感情的朗讀這兩首詩詞?(指名朗讀)詩詞的作者是誰呢?(指名介紹范仲淹)

(2)范仲淹(989～1052年)，字希文。他不僅是北宋的政治家和統(tǒng)帥，也是一位卓越的文學家乖教育家。他領(lǐng)導的慶歷革新運動，成為后來王安石“熙豐變法”的前奏;他對某些軍事制度和戰(zhàn)略措施的改善，使西線邊防穩(wěn)固了相當長時期;經(jīng)他薦拔的一大批學者，為宋代學術(shù)鼎盛奠定了基礎;他倡導的先憂后樂思想和仁人志士節(jié)操，是中華文明閃灼異彩的精神財富。

(3)范仲淹是偉大的政治家，他有一句被后人傳頌的最有名的詩句，展示了他偉大的政治抱負，誰知道那句詩?

課件出示詩句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?指名讀)誰能說說從這句話的意思?

2、過渡：今天我們就來學習偉大的文學家、政治家《范仲淹的故事》。(板書課題)

二、初讀課文，整體感知。

(一)學生自由讀課文。

出示自讀要求:

1、請你用喜歡的方式自讀課文，把課文讀通順，不認識的字借助字典查找。

2、想想文章主要寫了范仲淹哪方面的事情?

(二)檢查字詞

1、檢查學生對生字詞的掌握情況。

毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食閉門不出貧寒

劃粥割齏于心不忍千載難逢和衣而眠佳肴

(出示ppt：讀準“只”字在不同詞語種的音。)

只身只得只煮米粥一只

2、誰能用自己的話說說文章主要寫了范仲淹哪方面的事

三、再讀課文，理清文章脈絡。

1、默讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾個小故事?給每個故事概括一個小標題。想好后，與組內(nèi)的同學交流一下。

2、全班交流。寫了幾個小故事?每個故事從哪自然段到哪個自然段?小標題是什么?這幾個小故事有什么聯(lián)系?(四個小故事：苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀。)(2-5自然段，這四個故事都是寫范仲淹刻苦讀書的。)

板書：苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀

3、小組討論：你認為本文可以分幾部分?(三部分，第1自然段：總括;第2-5自然段：具體些范仲淹刻苦讀書故事;第6、7自然段：寫范仲淹偉大的政治抱負及做法。重點是第二部分。)

四、品讀感悟。

1、指名讀第一自然段，指導朗讀“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?/p>

2、練習背誦第一自然段。指名背誦第一自然段。

3、摘抄本課成語及句子“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?/p>

第二課時

一、回顧舊知。

1、學生齊背第一自然段。

2、課文第二部分講了哪四個小故事?

二、學習交流、品讀感悟。

(一)學習第一個故事“只身求學”。

1、輕聲讀第一個故事，想想：范仲淹求學的哪些行為讓你深受感動?畫出讓你感受深的句子，適當做些批注。

2、交流匯報，教師相機點撥。

(1)出示句子:

范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。

范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。

教師：對比讀，你讀懂了什么?

(2)你能從文中舉例說明范仲淹讀書十分刻苦嗎?

ppt出示句子：“累了……餓了……”，引導學生感情朗讀此句。

教師：“廢寢忘食”是什么意思?一個“苦”字又讓你感受到了什么?

(3)教師引導學生想象：范仲淹獨自一人在外求學，還會有哪些情況出現(xiàn)，他又會怎樣解決呢?

引導學生用句式“了，就用”來說話。(課件出示)

(4)師問：“同學們，只身求學如此的艱難，但范仲淹苦讀詩書不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他?”(引導學生感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。)

(二)學習第二個故事“劃粥割齏”。

過渡：那時，范仲淹的生活極其艱苦。課文第三自然段就細致地向我們描述了他的讀書生活。

1、快速瀏覽課文。思考：你認為最能代表范仲淹清苦生活的是哪個詞語?

2、師：范仲淹對于這種極其艱苦的生活介意嗎?他的哪些行為讓你受到感動?畫出感受深的句子，作批注。

3、交流匯報，相機點撥。

(1)范仲淹他怎么樣讀書?就“凌晨雞鳴即起”引導學生積累成語“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語“廢寢忘食”，從而體會范仲淹生活的艱苦。

(2)師再次追問：“同學們，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩書始終不曾松懈，你可知是什么力量在支撐著他?”

(第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大志向。)

4、小結(jié)學習第一、二個故事的方法:

讀文---畫出感受深的句子，作批注----交流所得。

(三)自學第三、第四個故事。

1、提出要求：按照學習第一、二個故事的方法學習第三、四個故事，先自己思考，再在組內(nèi)交流，有不同建議的在全班交流時商討。(學生學習，教師巡視并作個別指導。)

2、全班交流。以小組為單位匯報，教師相機點撥。)

(1)師：范仲淹生活如此的清苦，他的好友想幫助他，先是送銀子后是送佳肴，可是范仲淹都(拒絕、粗茶淡飯)。

(2)ppt出示語言描寫的句子“仲淹兄，快去看哪，這可是個千載難逢的機會，千萬不要錯過!”“將來再見也不晚?！贝藭r此刻，你覺得范仲淹是個怎樣的人?

(3)指導朗讀重點句。

(四)學習第三部分(6、7自然段)。

過渡：范仲淹立下如此志向，他又如何施展自己的志向?后人對他的評價又如何呢?

1、指名讀第6、7自然段。

2、(ppt出示句子)理解并積累句子

“我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民?！焙汀霸粕缴n蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長?！?/p>

三、總結(jié)全文。

學習了本文，你有什么收獲?(學生自由地說一說，如：人應該樹立遠大的志向和抱負，并為之努力;一分耕耘一分收獲：書山有路勤為徑……)

四、拓展延伸。

1、搜集范仲淹的詩詞。

2、找找其他名人讀書的故事，讀一讀。

板書：

范仲淹的故事

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀

“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。”

范仲淹的故事 篇7

我覺得，全人類都應該向范仲淹學習。那時，他的生活極其艱苦，煮一鍋米粥等粥凝凍之后劃成四塊并把咸菜切成碎抹一起使用。范仲淹每天差不多凌晨即起攻讀詩書直到半夜才和衣而眠。

范仲淹雖然家境貧寒，不像我們吃好的，穿好的，正因為他讀書十分刻苦，終于有了回報。

“有了苦上苦，才有甜上甜”我們一定要永遠記住這句話。

范仲淹的故事 篇8

窖金苦讀

有一次，范仲淹在洞中讀書時，兩只老鼠跳進粥鍋吱吱亂叫，他抬頭一看，是一白一黃兩只小老鼠。范仲淹忙將老鼠驅(qū)趕出去。兩鼠慌忙逃出洞外，鉆到荊樹兩側(cè)。范仲淹追到樹下，見一側(cè)鼠洞閃著黃光，一側(cè)鼠洞閃著白光，他很驚奇，取來鐵鍬挖開一側(cè)鼠洞，下頭竟然是一個大地窖，扒開土石，卻是滿滿一窖黃金，他隨手埋好。又挖開另一側(cè)鼠洞，見是一窖白銀，仍不動分文，埋好如初，復回洞中挑燈夜讀。

離開寺中三十年后，醴泉寺遭受火災，慧通大師不忍寺廟毀在自我手中，便派人找到已延州戍邊的范仲淹求援。范仲淹詢問了寺廟的情景，熱情款待來人，但只字不提援修寺廟的事情，臨走時修書一封并贈送了兩包上好的茶葉，讓來人回復慧通大師。廟中和尚聽說范仲淹閉口不提修廟一事，心中憤然。

一天，慧通大師展信見是一首五言詩：“荊東一池金，荊西一池銀，一半修寺院，一半濟僧人?！被弁ǖ热藢Ψ吨傺筒回澵斬?、密覆不取的高尚品格更添無限敬意，用所掘金銀修繕寺廟，醴泉寺得以復興。這便是鄒平婦孺皆知的“窖金苦讀”、“窖金捐僧”的故事。范仲淹在醴泉寺苦讀三年，這在他的一生中具有重要意義。

范仲淹的故事 篇9

教學目標：

1.指導學生認識“肴、豈、泱”3個生字，會寫“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長”。

2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。

3.引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學重點：

引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。

教學難點：

領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學準備：

演示文稿

第一課時

教學目標：

1.指導學生認識“肴、豈、泱”3個生字，會寫“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長”。

2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。

教學重點：

指導學生認識3個生字，會寫11個生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語。

教學難點：

引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。

教學過程：

一、導入

1.出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什么?(作者對勞動人民的關(guān)心、同情)

2.出示ppt：(作者畫像，介紹范仲淹)

(1)讀讀這段話，了解了什么?

(2)對范仲淹你們還有哪些了解?

二、自主讀書

(一)讀課文，讀正確流利(學生自由讀)

(二)同組互讀，檢查讀書情況

(三)讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事?

三、檢查預習情況

1.聽寫詞語

毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門不出

2.用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的主要內(nèi)容。

3.聯(lián)系文章內(nèi)容解詞

出示ppt：

劃粥割齏

(1)讀詞

(2)文中告訴我們這個詞是怎么來的?

(3)從中你能看出什么?

出示ppt：

大夫

(1)齊讀

(2)大夫的“大”還可以怎么念?

出示ppt：

范仲淹

“淹”字的三點水還可以換一部分，能有什么字?

出示ppt：

只身只得只煮米粥一只

(1)讀準“只”字在不同詞語種的音。

四、再讀課文，提出不懂問題

五、布置作業(yè)

1.讀課文

2.找有關(guān)范仲淹的故事

范仲淹的故事 篇10

教學目標：

1.指導學生認識肴、豈、泱3個生字，會寫淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱11個生字，掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語，能夠聽寫先天下之憂而憂，后天下之樂而樂云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長。

2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。

3.引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學重點：

引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。

教學難點：

領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學準備：

演示文稿

第一課時

教學目標：

1.指導學生認識肴、豈、泱3個生字，會寫淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱11個生字，掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語，能夠聽寫先天下之憂而憂，后天下之樂而樂云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長。

2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。

教學重點：

指導學生認識3個生字，會寫11個生字，掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語。

教學難點：

引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。

教學過程：

一、導入

1．出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什么？（作者對勞動人民的關(guān)心、同情）

2．出示ppt：(作者畫像，介紹范仲淹)

（1）讀讀這段話，了解了什么？

（2）對范仲淹你們還有哪些了解？

二、自主讀書

（一）讀課文，讀正確流利（學生自由讀）

（二）同組互讀，檢查讀書情況

（三）讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事？

三、檢查預習情況

1．聽寫詞語

毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門不出

2．用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的主要內(nèi)容。

3．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞

出示ppt：

劃粥割齏

（1）讀詞

（2）文中告訴我們這個詞是怎么來的？

（3）從中你能看出什么？

出示ppt：

大夫

（1）齊讀

（2）大夫的大還可以怎么念？

出示ppt：

范仲淹

淹字的三點水還可以換一部分，能有什么字？

出示ppt：

只身只得只煮米粥一只

（1）讀準只字在不同詞語種的音。

四、再讀課文，提出不懂問題

五、布置作業(yè)

1．讀課文

2．找有關(guān)范仲淹的故事

第二課時

教學目標：

1.背誦課文第一至三自然段。

2.引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學重點：

引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。

教學難點：

領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。

教學過程：

一、導入

出示ppt：

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

1．讀懂了什么？

2．從這句話中看出作者什么？

3．讀了這句話有什么問題？

生：（1）為什么這么說？

（2）他是怎樣先天下之憂而憂的？

（3）他做了什么？

二、初讀課文

（一）默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事？（生：讀書）

（二）試著用簡練的語言概括事件。

1．只身苦學

2．劃粥割齏

3．閉門不出

4．謝絕佳肴

三、深入讀書

（一）自主默讀，仔細讀讀課文，用筆畫出范仲淹的言行（邊讀邊批注）

（二）討論交流，感悟理解。

出示ppt：

范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。

范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。

（1）對比讀,讀懂了什么？

（2）讀到這兒，你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎？

生：從累了

生：從劃粥割齏

生：從五年未解衣

（3）課文讀到這兒，你有什么疑問嗎？

生：為什么他要這樣刻苦學習。

（4）再次深入讀書尋找答案

2．出示ppt：

他（）說：我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。

（1）讀句子，想想他是怎樣說的，在說前加入語氣詞。

（2）練習有感情地讀這句話。

（3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？

（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。

四、總結(jié)全文

讀了這篇文章，你有什么感受？

五、積累詞語

1．用筆畫出表示范仲淹學習刻苦的詞語，背一背。

2．聽寫練習。

范仲淹的故事 篇11

歷史故事：為何先儒論宋朝人 以范仲淹為第一

范仲淹寧鳴而死，不默而生

先儒論宋朝人物，以范仲淹為第一

居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。

是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？

其必曰先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

《岳陽樓記》使范仲淹（989年－1052年）萬古留名，先憂后樂的政治抱負，更使得他成為后世士大夫政治所追求標榜的楷范。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，如繁星璀璨如壁上警世恒言，多少帶有了理想主義的情懷；也透露了范仲淹這個千古名臣的耿直、真性情的性格。

范仲淹是蘇州人，早年的生活經(jīng)歷是典型的奮斗型代表人物。他幼年喪父，母親改嫁長山朱氏，遂更名朱說。1015年，范仲淹苦讀及第，授廣德軍司理參軍，迎母歸養(yǎng)，改回本名。根據(jù)《宋史》傳記記載，他在考取進士的學習中，刻苦攻讀，晝夜不歇，冬天疲憊的時候就用冷水洗臉，飲食上頓不接下頓，常常以稀粥裹腹。功夫不負有心人。中進士后，范仲淹的仕途也是多有大起大落，但無論在地方抑或在廟堂朝廷，他都是最銳意進取的那個人，敢于直指時弊，為民請命，多有善政。所得官俸，都用來招待慕名前來的問學之士，而自家弟子寒酸到只有一套像樣的衣服可穿，出門時需要輪換。即使后來做到副宰相，他的飲食也是多以素食為主，肉菜最多也就一樣，節(jié)省下來的俸祿薪水全部捐給家鄉(xiāng)族人，購買義莊，扶植族中后人。就是這樣的仁人志士，只是因為秉公直言，卻多次受到誣陷排擠，兩度被排擠出朝。

范仲淹戍邊抗御西夏

如果說《岳陽樓記》讓我們看到了范仲淹的胸襟抱負和政治理念，那么他存世的僅有的幾首詞，則讓我們可以細致入微地把握他的真實經(jīng)歷和感觸，更為生動地認識他這個人的豪放胸襟和家國情懷，以及他身處的仁宗朝的國情。

范仲淹是北宋豪放詞派的先驅(qū)，詞今只有五首傳世。有一首《漁家傲》為豪放詞的代表作，同時在慷慨雄放之聲中，把國家、社會的重大現(xiàn)實問題反映其中。

塞下秋來風景異。衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里。長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里。燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚！

這首詞大概作于1041年四月前后。1041年是慶歷元年。四月，范仲淹被調(diào)到耀州（今陜西耀縣）。當時的耀州已經(jīng)算是邊疆地帶了。在此之前的一年，即1040年，范仲淹任陜西經(jīng)略安撫副使兼知延州（今陜西延安）。守邊的目的在于抗擊西夏。

根據(jù)宋人魏泰的《東軒筆錄》記載，范仲淹寫過多篇《漁家傲》，開始首句都是以塞下秋來起，在字里行間多是訴說邊疆守衛(wèi)的勞苦艱辛。邊疆的荒涼秋景，就是那遷徙的大雁都無法多待一天，飛走的是那么毫無留戀之意。更何況背井離鄉(xiāng)的官兵們。千嶂里。長煙落日孤城閉，細細研讀來，似乎伴隨著軍中號角的連綿起伏，我們可以看到范仲淹所在的邊城處在層層山嶺的懷抱之中，孤零零的一座城池在落日荒涼中大門緊閉。為什么悲涼氣氛中平添了幾分肅殺之氣？孤城閉三個字，隱隱地透露出宋朝不利的軍事形勢，在于西夏的對抗中似乎沒有多少招架之力。

中學歷史課本中就灌輸給我們一個印象，宋朝是一個積貧積弱的王朝。這種積貧積弱的趨勢，正是在范仲淹時期的仁宗皇帝即位之后逐漸顯露的。宋朝自太祖皇帝趙匡胤建立之后，采取的重內(nèi)輕外的政策，也就是加緊對國內(nèi)的控制，把皇家禁軍分駐全國各地，鞏固加強既有的統(tǒng)治，而對于周邊的少數(shù)民族關(guān)系處理，則放棄了警戒，武備日漸松弛，疏于邊疆守衛(wèi)。這也很好理解，因為宋太祖趙匡胤陳橋驛兵變，黃袍加身，建國號為宋，建元建隆，都開封。北宋建立后，平定內(nèi)部反抗勢力（昭義節(jié)度使李筠和淮南節(jié)度使李重進），之后著手統(tǒng)一全國，先南后北、先從力量較弱的入手，平定兩湖、出師伐蜀、討伐南漢、滅亡李煜的南唐、收復吳越。至此，南方統(tǒng)一。北方的北漢政權(quán)隨后兩三年內(nèi)也被滅亡。經(jīng)宋太祖、太宗，終于結(jié)束了五代以來中原江南分裂割據(jù)的局面，但還遠沒有實現(xiàn)全國統(tǒng)一。北宋之外，有比宋版圖還要大的遼朝，以及黨項、吐蕃等幾個較大的民族政權(quán)，北宋的統(tǒng)一與漢唐的統(tǒng)一不可同日而語。唐末五代以來，藩鎮(zhèn)格局，武人跋扈、君弱臣強。節(jié)度使割據(jù)一方，勢力龐大，并且取得了地方的財政權(quán)，擁有重兵?？梢韵胍?，得來不易的政權(quán)，能夠把國內(nèi)穩(wěn)定下來，已經(jīng)需要付出非常多的努力了，當務之急都忙于應付，哪里還有精力去處理邊防，只能是先急后緩，見招拆招了。

邊患也在歲月流逝中日益做大做強。就說這個范仲淹眼下需要應付的西夏。西夏是由黨項族發(fā)展建立起來。黨項族是羌族的一支。南北朝時期，黨項族活動于今天的青海省東南部的黃河河曲一帶。隋末唐初，黨項各部落內(nèi)遷。唐玄宗時，黨項受到吐蕃壓迫，大部分遷往甘肅東部和陜西北部。唐末，黨項族首領(lǐng)拓跋思恭參與鎮(zhèn)壓黃巢起義有功，封為節(jié)度使，統(tǒng)領(lǐng)封地，賜姓李。五代時期中原混亂，李氏黨項族乘機擴大，成為一方割據(jù)勢力。北宋建立后，宋太宗有心滅掉這支黨項族勢力。但是，黨項族利用宋遼矛盾，不斷生存發(fā)展，到了李元昊繼位，稱帝建國，國號大夏。西夏疆域包括今天寧夏回族自治區(qū)全部、甘肅省大部、陜西省北部以及青海省、內(nèi)蒙古自治區(qū)的部分地區(qū)。對宋發(fā)動了一些列的掠奪戰(zhàn)爭，多次大敗宋軍。慶歷三年（1043）宋夏議和，維持對峙局面。

回到這首詞上來。1038年，西夏李元昊稱帝，宋廷對于這種威脅自然要討伐，事起倉促之際臨時起兵，宋朝軍隊將不知兵，兵不知將，以致每戰(zhàn)必敗。范仲淹此時調(diào)防邊境，真是受命于敗軍之際，奉命于危難之間。他到任后，一方面構(gòu)筑防御工事，一方面加強軍隊建設和訓練，積貧積弱造成的狀況不是輕而易舉就能改變的，因此也就不敢輕易出兵再戰(zhàn)，只能暫時穩(wěn)定下來，徐圖后計。孤城閉三字，真真切切地反映了宋朝軍隊弱勢。

一方面是抗擊邊患無法短時間內(nèi)取得勝利，所謂燕然未勒歸無計；一方面是離家萬里難免起鄉(xiāng)關(guān)之思，濁酒一杯家萬里。邊關(guān)的秋是異?；臎龅?，大地上鋪滿了秋霜，深夜了飄入的羌笛之聲，更是將自然肅殺的寒意與無助，深深地植入官兵的心里，也就無關(guān)乎將軍白發(fā)征夫淚了。

范仲淹與慶歷新政

范仲淹捱到了慶歷三年（1043年）六月，與西夏議和成功之后，被調(diào)回朝廷，出任參知政事，也就是副宰相。范仲淹上疏《答手詔條陳十事》，提出十項改革措施：明黜陟、抑僥幸、精貢舉、擇長官、均公田、厚農(nóng)桑、修武備、減徭役、覃恩信、重命令。開啟了北宋歷史上有名的慶歷新政。這份《答手詔條陳十事》受到后人的高度評價，有人認為這份著名的奏折其實就說了兩件事：抓權(quán)和摟錢。只能說是以小人之心度君子之腹的見識。如果對北宋這段時期前后的歷史有一個清醒的認知，就知道，范仲淹的奏疏抓權(quán)抓錢不假，做大事沒權(quán)沒錢擱誰擔子上能成事。其背后直指的是官場政治這一腐敗重災區(qū)。而造成政治停滯、腐敗嚴重的直接原因，都是拜上一任宰相呂夷簡主政時期所賜。而宋朝的財政則已經(jīng)陷于危機之中，軍隊而言，拖欠軍餉甚至無餉可發(fā)導致的地方駐軍暴動頻發(fā)，重文抑武導致官僚機構(gòu)龐大，國庫負擔已經(jīng)捉襟見肘，社會上逃避賦稅和徭役的官僚特權(quán)階級，使得普通百姓稅賦加重，階級矛盾激化。慶歷改革，開始著手整頓官僚的綱紀，正是抓住重點作為突破口。無奈仁宗皇帝是個無能之輩，無法給予變法的范仲淹等人以有力支持，守舊的保守勢力強大，一再做抵抗，終于在慶歷五年（1045年），新政受挫，范仲淹被貶出京?；实v四年（1052年），改知潁州，范仲淹扶疾上任，行至徐州，與世長辭，享年六十四歲。

范仲淹在1045年被貶出京之際，作了一首頗帶戲謔風格的詞。如下：

昨夜因看蜀志。笑曹操、孫權(quán)、劉備。用盡機關(guān)，徒勞心力，只得三分天地。屈指細尋思，爭如共、劉伶一醉。

人世都無百歲。少癡騃、老成尫悴。只有中間，些子少年，忍把浮名牽系。一品與千金，問白發(fā)、如何回避。

該詞讀來可以知道，都是用口語化語言寫就，文字上沒有晦澀難懂之處。特別就在于筆調(diào)詼諧，類似于俏皮話，語言戲謔上。這種詞是范仲淹和好友歐陽修借酒消愁之后的醉話、牢騷話。二人兩三年間，朝夕共事，歐陽修儼然成為了范仲淹的重要幫手和莫逆之交，共同經(jīng)歷了新政的始末。通過詞中用盡機關(guān)，徒勞心力忍把浮名牽系一品與千金，問白發(fā)、如何回避數(shù)句，記錄了詞人因為政治改革徒勞無功而極度苦悶的心境，滿腹牢騷只有借酒消愁。滿紙荒唐言，一把辛酸淚，若云不健康，便失其中味！如此看來，范老夫子的滿紙牢騷背后，有著太多的辛酸和無奈。

把滿腹牢騷的范仲淹，和發(fā)出先天下之憂而憂，后天下之樂而樂居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君的高大形象聯(lián)系起來，似乎使得范仲淹，這位歷史書上評定的所謂北宋著名的思想家、政治家、軍事家、文學家，顯得更為清晰具象起來，有血有肉，還有極其強烈的個性。

改革派的理想主義

日本學者小島毅著《宋朝：中國思想與宗教的奔流》，就范仲淹及其改革派同仁身上具有的理想主義色彩有過分析：

從改革旗手們的年齡來看，改革領(lǐng)頭人范仲淹那樣的重要人物姑且不說，其他的，比如學術(shù)方面的指導者石介是景德二年（1005年）生、青壯年官僚精英歐陽修是景德四年（1007年）生、蔡襄是大中祥符五年（1012年）生。就是說，他們都是澶淵之盟以后出生的，都沒有直接感受過契丹的威脅，他們屬于不知道戰(zhàn)爭的年輕人。（編者加澶淵之盟是北宋與遼在經(jīng)過四十余年的戰(zhàn)爭后締結(jié)的盟約。）他們的理想主義政策，與他們的經(jīng)歷有極大的關(guān)系。他們?nèi)狈崿F(xiàn)自己宏偉計劃的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

其結(jié)果，使慶歷改革最終成為一個以改革計劃而告終的未完的政治運動。為什么后世卻經(jīng)常把這個當事者以自發(fā)停止而告終的運動當作開辟了理想的政治文化而回顧宣揚呢？

那時因為，這個運動，孕育了以后各種改革的所有萌芽。

范老夫子，就是這么一個寧鳴而死，不默而生的理想主義改革派斗士，古往今來評說宋朝歷史者，遂有感慨先儒論宋朝人物，以范仲淹為第一。

范仲淹的故事 篇12

范仲淹本來生活在一個官宦之家。五代時期，他的爺爺范贊時任吳越國秘書監(jiān)。父親范墉任武寧軍(徐州)節(jié)度掌書記。范仲淹就是范墉在徐州所生的第三個兒子?？杀氖钱敺吨傺蛣們蓺q時父親便去世了。隨著家境的衰落，他的母親謝氏不得不帶著他改嫁給淄州長山縣(今山東鄒平縣東)朱氏，更姓朱，名說，中進士后恢復本姓。范仲淹小時候很有志氣。他曾在長白山(今山東鄒平縣南)醴泉寺讀書，因家庭貧苦，每天只能煮一盆薄粥，劃作四塊。早晚各兩塊，切一點薺菜，加一點鹽來吃，這樣苦學了三年。后來，他知道了自己的家世，十分難過，哭著辭別了母親，到南都(今屬商邱)學舍讀書。他這時學習更加刻苦，夜以繼日，有時通宵達旦，五年沒有脫衣服睡過覺。由于范仲淹勤奮學習，終于成為一個很有學問的人。

范仲淹從小就懷有遠大的抱負。當他還是個秀才時，就“以天下國家為己任”，后來他當了諫官，大膽揭發(fā)呂夷簡濫用職權(quán)，任用私人，受到貶謫處分。后來他在與西夏的戰(zhàn)爭中立了大功，又回朝任副宰相，積極推行新政，因觸犯一部分權(quán)貴利益而遭到排擠，回到陜西防守邊境，新政也就廢止了。

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