[收藏]螞蟻爬爬爬小班教案1000字匯總

小班教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了[收藏]螞蟻爬爬爬小班教案1000字匯總，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

螞蟻爬爬爬小班教案 篇1

設(shè)計意圖：

孩子的好奇心是不可抹滅的，每當教師拿剪刀的時候，他們總會圍在旁邊好奇地觀看。由于年齡較小，幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動正是為滿足幼兒好奇心、發(fā)展幼兒操作能力而設(shè)計的。通過活動提供讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀的機會，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線，同時學(xué)習(xí)間隔一定距離粘貼的方法。

觀察重點：

1、幼兒對此活動的興奮點。

2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。

3、幼兒進行對應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況。

活動準備：

1、材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙（事先在上面畫有較大的圓形）、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一?。?。

2、經(jīng)驗準備：

⑴學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。

⑵在區(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線。

活動流程：

故事導(dǎo)入講解示范演示操作活動講評

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引起興趣

（出示兩個螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？（出示畫有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：我已經(jīng)長大了，我想一個人住一間房間。螞蟻爸爸同意了。

二、講解示范

1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。（教師在圓內(nèi)畫波浪線）

2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。

螞蟻爬爬爬小班教案 篇2

劉老師開篇先讓大家作了一些手的動作（符合孩子動靜結(jié)合的特點），然后又是節(jié)奏練習(xí)（吸引大家的注意力）。故事就這樣開始了：秋天到了，樹葉被北風呼呼地吹到了地上，大地被樹葉裝扮得可漂亮了！（提問：小朋友，樹葉都有什么形狀的？小朋友們踴躍回答是：圓圓的、大大的、長條形的、細長的）一只小螞蟻爬出洞口，看見那么多好看的樹葉。它想：噢，這么大大和漂亮的樹葉，我要是能夠把它搬回家，做我溫暖的小床，今年冬眠就很舒服了，我就能暖暖和和地睡覺了?？墒?，小螞蟻太小了，怎么能搬動那大大的樹葉呢？那小朋友們，你們知道有什么樣的好辦法來解決呢？（提問）背著、重疊著、兩人抱著(小朋友的辦法還真多呀！)小朋友們，現(xiàn)在把你們所看到的樹葉和小螞蟻的辦法給畫出來，好嗎？

以提問方式認識新的事物：比如小螞蟻是什么樣子的？小螞蟻有一個圓圓的頭，兩個用來交流的觸角，小小的眼睛，圓形或橢圓形的身子.

以肢體動作示意，視覺知識形象易懂：小螞蟻的六只腳從側(cè)面看是一長一短的.為什么呢？大家看老師的兩只胳膊，是不是從側(cè)面看也是一長一短呀！

提供思路，寓教于樂：由一個好聽趣味的故事，讓孩子充分展開自己的想象力，蘊涵一個簡單的道理：互助幫助，齊心協(xié)力就能把事情完美解決，大家共同分享。

沒有定律，自由發(fā)揮：每個孩子不管他的線條是否順直，是否圖形圓潤.在他所畫出的畫里有他自己的想象力，蘊藏著一個又一個豐富的故事。沒有誰好，都是最好！

適時指導(dǎo)：不是對形狀、顏色的評論和指點，而是對那些有點猶豫，遲不落筆的小朋友，給以提示。以更豐富的故事激發(fā)孩子的想象力。

劉老師的話更有感悟：不要認為孩子的畫是在涂鴉，認為孩子沒有別人畫得好。這會對孩子自己的想象力的打擊，甚至扼殺。不要要求孩子和老師或別人畫得象。詩人有詩：橫看成嶺側(cè)成峰。不同的視角，不同的觀察和切入點，不同的孩子們表達了他們自己的想法，這就是最彌足珍貴的。

由此想起了曾經(jīng)看過的一個故事：一位幼兒園老師給一個小朋友最后提交了滿幅畫漆黑一片的畫給了最高評價。為什么呢？因為孩子講了一個很好的故事：一只小兔子，早上起來穿上漂亮的衣服，去森林里采蘑菇天黑了，月亮睡覺了，鳥兒睡覺了，星星睡覺了，小兔子也睡覺了，真安靜呀！面對一幅黑黑的畫面，作為家長的我們肯定不會有那么多的想象。因為我們成人腦子里已經(jīng)接受了太多的規(guī)則、條框.而在孩子的世界里：雖然沒有實體的東東，但它的內(nèi)涵極其豐富和自由的。試問：你是希望自己的孩子成為一個技藝嫻熟，囿于大人的世界，缺乏自己的創(chuàng)新；還是一個想象空間無限（當然不能是空想），技巧的東西欠缺一些的孩子呢？我的答案是后者，你呢？

螞蟻爬爬爬小班教案 篇3

活動設(shè)計背景

小班幼兒運動系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對運動系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善，只有加強幼兒基本動作的練習(xí)，才能促進幼兒身體的發(fā)育和機能的完善。爬是六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運動。針對小班幼兒愛爬的特點，利用游戲的形式，既能孩子滿足愛爬的欲望，又能達到訓(xùn)練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨立運動能力，增強身體素質(zhì)。

活動目標

1. 練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行。

2. 練習(xí)聽信號向指定方向爬行及變速爬行。

3. 能遵守游戲規(guī)則，知道必要的安全常識，學(xué)習(xí)保護自己。

4. 讓幼兒知道運動有益于身體健康。

5. 加強幼兒的安全意識。

教學(xué)重點、難點

活動重點

能遵守游戲規(guī)則，聽信號向指定方向爬行及變速。

活動難點

知道必要的安全常識，學(xué)習(xí)保護自爬行己。

活動準備

1. 螞蟻頭飾若干。紙杯做的籃子若干。(每個幼兒一個)。

2. 磁帶，錄音機，鈴鼓一個。

3. 紙箱一個，用紙做的豆豆若干

4. 場地布置，(地毯一塊，小橋

活動過程

1. 導(dǎo)入活動：幼兒進入場地，在音樂的伴奏下跟老師一起做模仿操。

2. 基本活動：

(1).“小朋友們，我們剛才學(xué)了哪幾種小動物走路呀?我們再來學(xué)一學(xué)?！?/p>

(2).“今天陳老師還帶來了一只小動物來和大家一起做游戲。我們數(shù)三個數(shù)把它請出來。一,二，三，出來?！?/p>

(3). 出示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”

(4). 幼兒自由模仿，然后請個別幼兒示范，最后老師示范。

(5).“今天，老師是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎?”幼兒按指定方向爬行。

(6).“寶寶們真棒，你們看媽媽，這是什么?”“(鈴鼓)”。“媽媽的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒有搖就原地不動，好嗎?” 幼兒進行變速爬行。

(7). 帶領(lǐng)幼兒做游戲“螞蟻搬豆”?！皩殞殏?，冬天就要到了，讓我們搬一些豆豆回家準備過冬吧。寶寶們?nèi)グ岫苟贡仨毥?jīng)過一條小河，那么，請寶寶們挎上籃子排好隊依次爬過小橋，把兩粒豆豆裝在籃子里搬回倉庫里?！崩蠋熓痉对鯓影岫?。

(8). 播放音樂，幼兒搬豆豆。

(9). 等待小螞蟻回來，清點人數(shù)，讓幼兒看看小螞蟻是不是全都回來了，培養(yǎng)幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆數(shù)量是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。

(10). 請寶寶們第二次去搬豆豆，這次搬回四粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數(shù)，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。

(11). 請寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數(shù)，螞蟻媽媽看看寶寶們搬了多少粒豆豆回來，表揚搬得多的寶寶。請寶寶們把豆豆放進倉庫里。

3.結(jié)束活動

“寶寶們真能干搬了那么多得豆豆，而且都能聽媽媽的話遵守秩序安全地回家。那么多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧!”老師把幼兒帶回教室。

教學(xué)反思

將教學(xué)內(nèi)容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上教師參與游戲并且當他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個活動中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動積極。在活動中存在的問題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。

螞蟻爬爬爬小班教案 篇4

設(shè)計思路：

孩子們在戶外活動時已見過螞蟻，對螞蟻有一定的印象，我想通過這次談話了解孩子對螞蟻認識有多少，從孩子已有的經(jīng)驗入手，循序漸進地展開對螞蟻的探索。

活動目標

1、通過談話，讓幼兒對螞蟻的外形特征、生活習(xí)性有一個初步的了解。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及概括能力。

3、通過觀察、飼養(yǎng)等活動，調(diào)動幼兒各種感官的參與，使幼兒初步了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性等。

4、培養(yǎng)幼兒關(guān)心小動物、愛護小動物，增強幼兒的環(huán)境保護的意識。

5、培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的能力及參與活動的積極興趣，體驗主動探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：

螞蟻課件圖一幅

活動過程：

(一)幼兒圍成半周，欣賞課件。

(二)師幼談話：

師：你們看見過螞蟻嗎?在什么地方見過?

劉：我在我家窗臺上見過話多螞蟻。

方：我在公園的石柜路上看到很多螞蟻。它們在搬一條死了的毛毛蟲。

朱：我在教室門口看到過螞蟻。

師：說說你們見過的螞蟻是長得什么樣的?

汪：圓圓的頭。

陳：一節(jié)一節(jié)白，好像有三節(jié)。

馮：兩頭大，中間小。

宋：有兩只觸角，還有六只細細的腳。

李：頭很大……

師：螞蟻的家在哪里?

眾幼：泥洞里

師：螞蟻住在泥洞里，為什么我們能看到它們呢?

方：因為它們要出來玩。

張：有時它們想找吃的，找水唱、……

師：你們都說得非常好，那我們到幼兒園看一看，找一找螞蟻好嗎?離園回家，你們帶爸爸、媽媽也去找一找螞蟻，明天帶給老師看一看好嗎?

螞蟻爬爬爬小班教案 篇5

活動目標：

1、通過圖畫閱讀培養(yǎng)幼兒的觀察力，讓幼兒想象并大膽講述。

2、通過故事閱讀使幼兒理解故事內(nèi)容，進一步熟悉欣賞常規(guī)。

3、認讀“爬”、“跑”、“跳”

活動準備：

1、自制教具：小螞蟻、蝸牛、小貓、袋鼠、河馬。

2、背景圖。（春天的景色）

3、幼兒用書、教師用書（放大）、磁帶（自制，內(nèi)容含有翻書以及欣賞要求）。

活動過程：

一、圖畫閱讀：

1、發(fā)書給幼兒。（請小朋友將書的封面對著自己）

2、教師：我們小朋友最喜歡小動物了，小動物們也喜歡和我們交朋友，它們都跑到我們書本里來了，請小朋友輕輕地把書打開，看看都有哪些小動物來了？

3、引導(dǎo)幼兒仔細看書（了解書的封面上有什么？）

4、引導(dǎo)幼兒看書中的圖，然后請幼兒講述都看到了什么？（引導(dǎo)幼兒逐步翻書，初步了解書中的內(nèi)容，可以請個別幼兒講述，必要時教師提出問題，從而引導(dǎo)幼兒細致地觀察，充分地想象，有些問題允許幼兒討論）

問：圖中都有哪些小動物？每頁中的小動物都在干什么？

二、故事內(nèi)容閱讀：

教師：剛才這些小動物都跑到老師這兒來了，請小朋友把書關(guān)起來，封面對著自己，來看看小螞蟻跑哪里去了。

1、出示背景圖。

2、教師有感情地講述故事，并出示動物教具在背景圖上演示。（第一遍故事后提問）

問：螞蟻媽媽要找小螞蟻，小螞蟻在哪兒呢？我們再來聽一遍故事。

3、放錄音，欣賞故事。

①幼兒一邊聽故事，一邊看幼兒用書。（教師聽故事，并在黑板上演示教師用書）

②錄音中含有故事內(nèi)容，翻書要求，欣賞常規(guī)。

③聽完故事后提問：小螞蟻玩累了，在哪兒睡著了？小蝸牛跑累了，在哪兒睡著了？袋鼠跳累了，在哪兒睡著了？（提問時，可個別回答，也可集體討論，在提問過程中出示“爬”、“跑”、“跳”，引導(dǎo)幼兒認識并做出相應(yīng)地動作，加深記憶）

4、講述故事：

教師：老師把故事講給小朋友聽，小朋友們也把故事講給老師聽一聽吧?。ㄓ變阂贿吢犱浺簦贿叿瓡浺舸舐曋v述故事內(nèi)容）

三、游戲“送螞蟻回家”

教師出示小螞蟻說：小螞蟻找到了，我們把它送回家吧！（教師出示字卡“爬”、“跑”、“跳”，幼兒做動作跟教師一起送小螞蟻“回家”，教師帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動作出活動室）

螞蟻爬爬爬小班教案 篇6

活動目標：

1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物，發(fā)展肢體的平衡能力。

2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì)，并體驗到游戲的樂趣。

活動準備：

1、道具：螞蟻觸角、背簍人手一個;紅、黃、藍色海洋球若干;相同顏色的筐子三個;草地三塊

2、場地設(shè)置：拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍色的座位線

3、背景音樂：我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛

活動過程：

一、準備部分

熱身運動(背景音樂：我愛洗澡)

師：“螞蟻寶寶們，早操時間到了，跟著媽媽一起做運動。今天天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上漂亮的花花衣，跟著媽

媽做運動，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳?！?/p>

二、基本部分

1、配合兒歌練習(xí)抬頭爬的動作

(1)導(dǎo)入：

師：“哎呀!可真累啊，咱們坐下來休息會兒吧，請寶寶們在藍色的線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長了，必須要學(xué)會很多運糧食的本領(lǐng)，今天先跟媽

媽學(xué)習(xí)運糧食的第一個本領(lǐng)抬頭爬，看看媽媽是怎么做的”。

(2)教師配合兒歌示范動作：抬頭爬

師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來，糧食糧食不掉下來”。

(3)幼兒集體練習(xí)動作

師：“寶寶們，媽媽說要把頭怎樣啊?(抬起來)對了，要把小頭抬起來，這樣糧食才不會從筐里跑出來，我們一起試試看，媽

媽要看哪個寶寶最能干，小頭抬的高高的。

2、創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)習(xí)運送糧食的動作

(1)引導(dǎo)幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里

師：“請寶寶們爬到藍色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會了抬頭爬運糧食的本領(lǐng)，爬著、爬著，媽媽覺得肚子餓了，你們餓嗎?就在剛才媽

媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會我們一起把糧食運回來放在筐子里，好吧?”

師：“看看，筐子有、黃色、藍色的。的糧食放在的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍色的糧食放在藍色的筐子里?！?教師出示三種不同顏色的糧食)

(2)教師配合兒歌示范動作：倒糧食

師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點一點，糧食怎么樣?(掉下來了)，這就是媽

媽要教的第二個本領(lǐng)倒糧食，我們一起來學(xué)學(xué)看。”

(3)幼兒集體練習(xí)動作12次

3、游戲：小螞蟻運糧食(背景音樂：螞蟻搬豆)

(1)師：“都坐下來吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學(xué)會了倒糧食的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到草叢里運糧食咯!記住了哦，每次只能運一袋糧食，好出發(fā)吧?！?/p>

(2)路遇“甲蟲”，螞蟻寶寶練習(xí)往后爬，一起戰(zhàn)勝“甲蟲”。

(3)評價幼兒運的糧食，及時糾正顏色配對

師：“運了這么多的糧食!哦，我們就說許多許多的糧食，糧食都放對了?！?/p>

4、幼兒練習(xí)爬過有坡度的小橋

(1)部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)現(xiàn)問題，往下爬時糧食就會掉下來。

師：“好，寶寶們真能干，很快就學(xué)會了在平地上運糧食的本領(lǐng)，可是，媽

媽出去運糧食的時候，會遇到各種困難，不僅要走平地，還要走彎曲的小路，過小橋呢。你們怕不怕?(不怕)好，螞蟻寶寶真的很勇敢!離我們不遠處就有一座小橋，趕快爬過來，我們來看看怎么過小橋，哪些勇敢的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進身后的筐里，先來試試看?

(2)師幼共同解決問題，往下爬時可以往后退或身體側(cè)著爬。

師：“小螞蟻們又遇到了什么困難呢?(往下爬時糧食都從筐里跑出來了)想想看，往下爬時有什么好辦法能讓糧食不掉下來?(往后退著下來或身體側(cè)著爬)”個別幼兒示范。

師：“螞蟻寶寶真勇敢，我們一起為他媚鼓掌，我們也來試試吧!”

(3)幼兒集體練習(xí)過小橋。

5、游戲：小螞蟻運糧食回家(背景音樂：螞蟻搬豆)

師：“寶寶們這么快就掌握了過橋的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以運糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞里，我們要走小路、過拱橋，記住哦，過橋的時候要一個接著一個往前爬，下橋時要往后退著爬，每次運幾袋糧食(一袋)，好，出發(fā)吧!”

三、放松活動(背景音樂：蟲蟲飛)

師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今天都累了吧，跟著媽媽休息一下吧!我們一起來放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶背、揉揉肩?！?/p>

螞蟻爬爬爬小班教案 篇7

一、活動目標

1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。

2.積極地參加活動，嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。

3.提高幼兒的團隊合作精神。

二、活動準備

1.創(chuàng)設(shè)情境。

2.穿有小鈴鐺的繩子、平衡木兩個。

3.椅子六把。

三、活動過程

(一)情景導(dǎo)入

1.老師：“立正，孩子們，你們都是神氣的小螞蟻，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”

2.隊列練習(xí)

老師：“寶貝們，跟著媽媽先來鍛煉一下。”（老師帶領(lǐng)孩子們做運動。）

老師：“孩子們，你們真是神氣勇敢的小螞蟻！你們能幫媽媽去完成一個艱巨的任務(wù)嗎?”

幼兒：“能！”

(二)分層活動

1.教師：“孩子們，今天晚上有暴風雨，我們的家不安全了，現(xiàn)在我們要把家般到安全的地方去，可是要把家搬到安全的地方，我們就要爬過鐵絲網(wǎng)，走過獨木橋，如果不能克服這些困難，我們就會有危險了，所以我們一定要完成任務(wù)，能完成嗎？”

幼兒1：“我一定能完成任務(wù)?！?/p>

幼兒2：“老師，搬的東西是什么哦？”

老師：“把我們的家搬到另一個地方去。我們是不怕困難的小螞蟻，什么都不怕，是不是？”

幼兒：“是！”

2.幼兒先嘗試爬過鐵絲網(wǎng)

(1)老師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”

(2)幼兒嘗試，請個別幼兒示范，教師在旁觀察指導(dǎo)。

老師：“孩子們，我們看看胡柯小朋友是怎么做的?！?/p>

請胡柯說說是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的?！?/p>

幼兒胡柯：“身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高。”

老師：“你能再為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時候?qū)①橘肭斑M的動作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)

(3)教師歸納總結(jié)

老師：“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進?！?/p>

老師：“孩子們，我們也來用這個方法試一試好嗎?”

幼兒：“好”

幼兒練習(xí)匍匐爬行。

老師：“這次你們都成功了嗎？如果還有不成功的可以再來嘗試，并一起想辦法找出原因?？纯词遣皇穷^沒有低下、屁股抬得太高了?！?/p>

老師：“那剛才白宇小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功?！?/p>

請白宇小朋友再爬一遍，請其他孩子找出他沒有成功的原因。”

幼兒1：“他頭沒有低下。”

幼兒2：“他屁股抬高了。”

老師：“孩子們我們再來練一練這個本領(lǐng)，這次希望每個寶寶都成功?！?/p>

3.爬爬比賽

(1)老師：“孩子們，既然你們都學(xué)會了這個本領(lǐng)，那我們就來練習(xí)一下過獨木橋的本領(lǐng)，這是我們以前練習(xí)過的，小朋友還會走嗎？”

幼兒：“會！”

老師：“現(xiàn)在，我們都學(xué)會了本領(lǐng)，我們來比賽?！?/p>

(2)講解比賽規(guī)則

老師：“請小螞蟻們站在起跑的橫線后面，看這里有兩條橫線，等會比賽的時候，趴下來不能超過前面一根橫線。”

老師：“這次比賽的要求是聽到口令后，請第一只小螞蟻用爬行的方法，爬過這些鐵絲網(wǎng)，然后走過獨木橋再跟著指定的方向跑回來，第二只小螞蟻再出發(fā)?！?/p>

老師：“聽我口令小螞蟻出發(fā)?！?在比賽過程中教師和孩子們一起為同伴加油鼓勁)

(3)宣布比賽結(jié)果，表揚獲勝的隊伍。

老師：“小螞蟻們，你們本領(lǐng)練得可真棒??！很快就能爬過這些鐵絲網(wǎng)。真不錯?！?/p>

(三)游戲

1.老師：“孩子們你們的本領(lǐng)都練成了，現(xiàn)在我們開始搬家吧!”

2.介紹路線圖及游戲規(guī)則。

老師：“孩子們看，我這里有兩條不同線路，一條到對面近一點，但是鐵絲網(wǎng)低一點。一條離對面遠一點，但是鐵絲網(wǎng)高一點。但是都要經(jīng)過獨木橋。”

老師：“請你們站在自己喜歡的路線的線后面站好，一個跟著一個爬過鐵絲網(wǎng)，把家運到對面去?！?/p>

老師：“孩子們，聽清楚了嗎?出發(fā)!”

幼兒：“清楚了！”

幼兒開始游戲，教師一旁觀察指導(dǎo)。

(四)放松運動

老師：“寶貝們真能干，現(xiàn)在我們把家的東西搬到安全的地方來了，我們一起來合作造我們新的家吧!”

老師：“新家搭好了，可真漂亮啊!我們一起坐在互相敲敲背，敲敲腿放松一下吧!”

螞蟻爬爬爬小班教案 篇8

[內(nèi)容提要]

《螞蟻搬豆》是“幼兒園整合性家園共育資源包”中小班《玩中學(xué)》下冊課本中的一節(jié)戶外體育游戲活動，這節(jié)游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)爬，蹲的基本動作，本節(jié)活動在游戲過程中引導(dǎo)幼兒通過手腳一致爬行，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，來滿足孩子們對爬的興趣和需求，培養(yǎng)幼兒的合作能力，從而使孩子們喜歡游戲，體驗游戲的快樂。

[設(shè)計意圖]

本節(jié)體育游戲課，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和身心發(fā)展，鍛煉幼兒手膝著地協(xié)調(diào)地爬行，設(shè)計了本節(jié)活動《螞蟻搬豆》，在整個活動過程中引導(dǎo)幼兒通過手腳一致爬行，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，來滿足孩子們對爬的興趣和需求，從而使孩子們喜歡游戲，體驗游戲的快樂。

[活動內(nèi)容]

螞蟻搬豆（體育游戲）

[活動目標]

1、練習(xí)手膝著地向前爬行，鍛煉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、體驗成功帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

[活動準備]

沙包（豆子）、通透的紙箱、墊子、音樂、螞蟻胸飾

[活動過程]

一、談話激趣導(dǎo)入：

1、小朋友們，你們會學(xué)小動物走路嗎？幼兒學(xué)動物走路。

2、師出示螞蟻圖片，讓幼兒認識并提問，小螞蟻怎樣走路？

3、幼兒自由學(xué)螞蟻走路，選做的好的幼兒進行示范。

二、游戲活動準備：

1、準備運動：跟螞蟻媽媽做運動

（下蹲運動、上肢運動、腹背運動、跳躍運動）

2、你們都知道螞蟻怎樣走路了，我們一起來爬行吧！

3、幼兒嘗試手腳一致爬行的動作。

三、游戲活動過程：

1、孩子們，媽媽發(fā)現(xiàn)前面不遠的地方有很多豆子，但是媽年齡大了，搬不回來，你們愿意去把豆子搬回來嗎？

2、師講游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，幼兒鉆出“螞蟻洞”（前后通透的紙箱），爬過前方的墊子，搬一顆豆子從場地兩側(cè)走回，把豆子放在筐里，幼兒一個接著一個爬過去，依次進行，哪組先搬完豆子，哪組獲勝。

3、師組織幼兒進行游戲。

4、表揚獲勝的小組。

5、放松活動：孩子們你們真能干，幫媽媽搬了這么多豆子，你們很累了吧！我們休息一會兒。引導(dǎo)幼兒甩小手，揉揉腿。

四、游戲活動延伸：

回家和家長一起玩這個游戲。

[活動結(jié)束]

寶貝們，天快黑了，我們把豆子搬回家吧！

螞蟻爬爬爬小班教案 篇9

〔活動目標〕

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；

3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

〔活動準備〕

?課件

〔活動過程〕

一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

出示第一幅圖

1、? 一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么？

引出歌詞（一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。）

出示第二幅圖

2、 哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎？為什么？

引出歌詞（用盡力氣搬不動急得直搖頭）

出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。

引出歌詞（左思右想好一會想出好辦法）

出示第四幅圖

讓我們來看一看，他想的什么好辦法？

啟發(fā)幼兒動腦子想辦法......

后引出歌詞（回洞請來好朋友，合力抬著走）

最后螞蟻把豆終于搬回家了。

二、播放課件欣賞歌曲

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

四、學(xué)習(xí)歌表演

師友共同表演《螞蟻搬豆》

反復(fù)表演，注意糾正幼兒動作。

提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。

五、隨音樂放松結(jié)束。

〔活動延伸〕

戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結(jié)起來力量大的道理。

小班音樂活動《螞蟻搬豆》

教學(xué)反思

我執(zhí)教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛?；顒娱_始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！?正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

螞蟻爬爬爬小班教案 篇10

活動目標

1．通過活動讓幼兒在角色模仿中體驗語言游戲的快樂。

2．通過活動讓幼兒明白團結(jié)力量大的道理。

3．幼兒在活動中能夠聽懂指令，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

活動準備

材料準備：小螞蟻頭飾、音樂磁帶、報紙團、海綿、拱形門、布、蘑菇

經(jīng)驗準備：關(guān)于小螞蟻的相關(guān)書籍、課前網(wǎng)上下載的圖片供幼兒了解。

活動過程

1．明確角色

活動開始時，我出示小螞蟻頭飾問：“孩子們，看看這是什么？”“小螞蟻！”“你們自己選一個，看看是什么顏色的？”“你這個是什么顏色的？”“你的呢?”孩子們興奮地說；“我的是紅顏色的?！薄拔疫@個是黑顏色的?！庇變憾寄軌蛴猛暾恼Z言回答問題。接著我說：“把它戴在頭上，你就是這個顏色的小螞蟻了。你是什么顏色的小螞蟻？你呢？”

孩子們很快地進入了角色，輕輕地晃動著頭上的觸角，搶著回答：“我是紅顏色的小螞蟻?！薄拔沂呛陬伾男∥浵仭！薄澳銈冄浆F(xiàn)在就是螞蟻寶寶了。那我是你們的——”孩子們異口同聲地說：“媽媽?！薄斑@兒就是咱們的家。寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到院子里玩一會兒吧！”于是，我和孩子們一起聽著音樂從“洞”里爬出去。

2．按指令做游戲

(1)第一個指令：跟音樂節(jié)奏爬行

在爬的過程中我發(fā)出指令，請幼兒像我一樣跟著音樂節(jié)奏爬。

分析：孩子們馬上把注意力集中到我身上，并認真地聽音樂，按照我的指令跟著音樂的節(jié)奏爬行。

(2)第二個指令：兩只小紅蟻拉拉手，兩只小黑蟻拉拉手在爬的過程中，我又向幼兒提出要求，要求兩只相同顏色的“螞蟻”拉手。

(3)第三個指令：一只小紅蟻和一只小黑蟻互相碰碰頭

分析：孩子對模仿螞蟻特別感興趣，注意力很集中，能夠很快地做出反應(yīng)，但也有個別幼兒沒有完全聽明白指令，知道要兩只小螞蟻做動作，可配對的螞蟻的顏色卻不正確。

(4)游戲：“和媽媽一起”

在這一環(huán)節(jié)中我向幼兒發(fā)出了以下兩個指令，孩子們完成得較好。

①和媽媽一起爬到蘑菇下面，繞一圈，再爬回來。

②和媽媽一起再爬到大樹下面去玩一會兒。

3．發(fā)現(xiàn)食物

接著我發(fā)現(xiàn)了大樹下的“豆子”、“面包渣”，故用驚訝的語氣叫道：“呀！快來看這是什么呀？這些呀都是我們螞蟻最愛吃的食物，這么多好吃的夠咱們?nèi)颐烂赖爻陨弦欢?，咱們把它們搬回家吧?！?/p>

4．游戲：“搬運食物”

(1)指導(dǎo)幼兒進行分工，按指令搬運

在聽到要把“食物”搬回家時，孩子們更加興奮了，這時，我又提出了新的指令：

①紅蟻寶寶把面包渣搬到家里，黑蟻寶寶坐到媽媽身邊體息一會兒。

②黑蟻寶寶搬豆子，把它放在咱們家的空地上。

分析：在這個環(huán)節(jié)中，孩子們的注意力、興趣點雖然都在搬運食物上，但有了前面的環(huán)節(jié)做基礎(chǔ)，他們都能按指令去做。

(2)啟發(fā)幼兒用不同方法搬運食物

在搬運過程中我問：“寶寶們，你們還能用什么方法把這些好吃的運回去呀？”

“我背著豆子?！?/p>

“可以推著走?！?/p>

“我們兩個一起抬。”

教師針對幼兒提出的方法進行適當指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試。

(3)啟發(fā)幼兒自己解決問題，搬運最大的豆子，讓幼兒知道團結(jié)力量大的道理最后我們發(fā)現(xiàn)了一個最大的豆子，我邊搬邊說：“呀，這是什么？是個大豆子。媽媽試試，哎呀，搬不動，那可怎么辦呀？”幼兒立刻擁上來，一起抬起豆子運回了家。我問孩子們：“這么大的豆子，媽媽一個人都搬不動，你們是怎么搬回來的呀？”

幼兒：“我們好多人一起搬就搬回來了，比您的力氣大多了?！焙⒆觽冿@得很神氣。

我鼓勵孩子說：“我的寶寶既能干又聰明。”

（4）引領(lǐng)幼兒退場

“寶寶們，咱們再去別處找找，看看還有沒有好吃的東西了?！?/p>

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