最新高中歷史老師工作計劃系列

高中歷史老師工作計劃。

那么我們需要更認真的制定好下一份工作計劃了。簡短的工作計劃可以幫自己找出不足從而改善。那么我們該怎么去寫工作計劃呢？以下是幼兒教師教育網精心收集整理的高中歷史老師工作計劃,帶給大家。僅供參考，我們來看看吧！

高中歷史老師工作計劃 篇1

一年度以來，在校領導和各位同事的真誠幫助下，我的工作水平有了很大提高。面對新的學期，為了爭創(chuàng)更加優(yōu)異的成績，特制定如下教學計劃：

一、學生分析

經過一個年度的學習，大多學生已適應了高中學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。我所教的高一六班和四班在上個學期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成績，但也存在一定的不足。大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結果導致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中一定要做得分層教學，因材施教。

二、教學目標

1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發(fā)展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。

三、教學措施

1、強調學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習態(tài)度。注重基礎知識，基本技能的培養(yǎng)，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用，調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。.

2、提高課堂效率：精心設計，精講多練。注意教學方法和教學手段的多樣化，更新教育觀念，改變教學方法，合理利用計算機等教學設備。結合自身及學生實際，制定適合本級學生實際的教學方案。

3、注意歷史與其它學科的聯(lián)系，適時補充一些有關歷史事件、人物的小知識，拓寬學生知識面，引發(fā)學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調動學生學習積極性。

4、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

每堂課前3-5分鐘復習上一節(jié)內容；30分鐘講課；最后3-5分鐘讓學生做練習以檢測當節(jié)學習情況。做到日日清。

5、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。

6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢，在學習，生活各方面都力所能及地關心幫助學生，做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。

歷史教師個人年度工作計劃2

新學期又開始了，為使今后的工作能更順利的開展，特制定此工作計劃，請領導多多批評指導。

一、教材分析

高一上學期學習歷史必修Ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。

二、學生現(xiàn)狀分析

今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常重視。

三、本學期教學目標

1.知識與能力目標：通過學習，了解人類歷重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；

2.過程與方法：學習搜集歷有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋；

3.情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

四、工作措施

1.強化學生掌握基礎知識的質，提高學生運用知識的水平

就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在復習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯(lián)系起來；要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。

2.加強對學生分析解決問題的學習能力的培養(yǎng)

針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：

(1)研究怎樣實施問題意識教學，即怎樣在復習教學中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學生尋找史實之間的因果轉化關系，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。

(2)研究怎樣提高學生理論認識能力，即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學生把理論觀點轉化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。

(3)研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養(yǎng)與訓練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結合，與一定的方法技巧相結合；怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學活動中，做到能力培養(yǎng)內容化、方法化、經常化，以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。

(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠準確概括提煉有效信息；能夠結合所學知識解決新問題。

3.加強學生行文答卷的規(guī)范性

初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強學生行文答卷的規(guī)范性的訓練。

通過采取各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度，夯實基礎；二是理清線索，構建結構；三是注重能力，接軌高考。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的，全面整合教材內容，優(yōu)化教學模式，以期在提高學生綜合素質的基礎上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。

五、專業(yè)成長計劃

本學期繼續(xù)努力學習，廣泛涉獵本學科、現(xiàn)代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論，并積極參加各種學習和培訓，對素質教育和高效課堂要有更明確的認識，并積極參加投身教研教改，把成果落實到教學實踐中。

高中歷史老師工作計劃 篇2

一、學生分析

經過一個年度的學習，大多學生已適應了高中學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。我所教的高一六班和四班在上個學期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成績，但也存在一定的不足。大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結果導致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中一定要做得分層教學，因材施教。

二、教學內容

《中國近現(xiàn)代史》下冊。

三、教學目標

1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發(fā)展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。

四、教學措施

1、強調學習歷史的重要性、必要性，端正學生學習態(tài)度。注重基礎知識基本技能的培養(yǎng)，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用調動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2、提高課堂效率：精心設計，精講多練。注意教學方法和教學手段的多樣化，更新教育觀念改變教學方法合理利用計算機等教學設備。結合自身及學生實際制定適合本級學生實際的教學方案。

3、注意歷史與其它學科的聯(lián)系，適時補充一些有關歷史事件、人物的小知識，拓寬學生知識面，引發(fā)學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調動學生學習積極性。

4、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

每堂課前3—5分鐘復習上一節(jié)內容；30分鐘講課；最后3—5分鐘讓學生做練習以檢測當節(jié)學習情況。做到日日清。

每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎知識。做到周周清。

每月一次月考，以會考高考題的形式培養(yǎng)學生的解題能力，查漏補缺。做到月月清。

5、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。

6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學習生活各方面都力所能及地關心幫助學生做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長。

高中歷史老師工作計劃 篇3

一、總體思路

歷史組教研活動調整更新以完成新形勢下的轉型。其間調整更新指的是調整我們的思維方式、工作思路、工作方式，更新資源庫；轉型指的是借助大數(shù)據(jù)分析和網絡資源推進教學研究活動。

二、工作目標

1、以XX老師的專題X《XX》曬課優(yōu)課活動為切入口，借助學案，探索一條符合我校實際的教學模式。

2、嚴格落實教學常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，做好曬課優(yōu)課活動，力爭體現(xiàn)教研組的學科教學和校本課程的特色。

3、抓好集體備課，特別是學案的編制，結構和知識點要“基于學情”，做到精簡易懂好用。

4、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發(fā)，促進教師的業(yè)務水平和業(yè)務能力的提高。

三、具體工作

（一）狠抓教學質量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規(guī)

1、強化集體備課

本年度歷史組的集體備課將按照規(guī)定時間和地點（高一歷史集體備課定在周X上午第X節(jié)，地點：X號樓XX辦公室；高二備課組活動時間：高二周四上午第X節(jié)。地點：X號樓XX辦公室），實行“XX”的集體備課制，達到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。

2、狠抓課堂

（1）嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。

（2）努力創(chuàng)建高效課堂，以教案、學案為依托，培養(yǎng)學生自主學習能力，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。

（3）探索適合本學科不同年段的課堂教學模式。小考、學案（自制的或教輔資料的）、教材整合、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，達到課堂的高效，仍需探索并反思總結形成較成型的模式。

（4）課堂小結要追求高濃度，簡潔精練，達到對本課知識的理解和升華。

（5）搞好期中期末，大型考試，做好批改與試卷講評、試卷分析。

3、繼續(xù)實施分層次的教學和管理

教學中進一步強化對兩頭學生的教育工作，促進學生的全面發(fā)展。同時繼續(xù)堅持課前小考并積極倡導全組教師能充分利用課后時間主動下班輔導，并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學生解決實際困難。

（二）貫徹落實學校常規(guī)計劃，完成以下計劃要求：

1、備課組長每周上傳學案、試題，保證質量。

2、每堂課前有小考，5分鐘左右，及時反饋檢查提高教學質量。

3、高一教師要多方參加教研，吸收外來先進經驗，搞好校本課程、研究性學習，開好選修課，做好學分認定，加深拓展延伸。

（三）積極參加各級教研活動和增強科研意識。

全組教師要積極研究xxxx年高考歷史試題和反思高考命題趨勢及備考方向；積極參加市教育學院組織的教研活動，并在組內交流；積極參加學校定期舉行教學講座和教研活動，互相學習和借鑒，促進業(yè)務水平的'提高；組內教師要增強科研意識。

四、教研組活動安排

（主題教研：如何拓展教師專業(yè)知識與提升課堂教學能力）

XX

X月XX日—X月XX日

第八次教研組活動（做好期末復習工作，提高教學質量。對教研工作進行總結）

XX

X月XX日—X月X日

第X次備課組活動（各備課組工作情況總結）

XX

X月XX日—X月XX日

高中歷史老師工作計劃 篇4

一、指導思想：

高中課程改革層層深入，四川課改也勢在必行。為了不斷提高自身的教育理論水準和教學業(yè)務水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質，適應現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個人研修及專業(yè)成長規(guī)劃，具體內容如下：

二、研修目標：

1、集體培訓和個人研修相結合，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風。

2、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想和教學手段，樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀。

3、教學和研究相結合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學水平，爭取成長為研究型、專家型、學者型的教育者；推動本校教學質量穩(wěn)步提升。

4、推動改善學校教育教學環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題和困難，總結和推廣教學經驗，探索教學規(guī)律，給我校課改工作起示范帶頭作用。

5、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。

三、研修任務

1、閱讀并熟悉新課改以后的課程標準和各種版本教材；訂閱《歷史教學》、《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學》等校閱刊物；閱讀五本以上歷史專著；

2、研究多媒體手段在高中歷史教學中的應用策略；

3、探索有效的集體備課形式；

4、組織好學校的各項歷史教學研究活動；

5、進行青年教師的培訓工作，爭取三年內培養(yǎng)五位青年歷史教師。

四、研修形式：

1、創(chuàng)新常規(guī)教學工作

規(guī)范教學行為，做好教學常規(guī)指導工作。在教師個人備課的基礎上，學科教師再集體備一部分課程，并做好課講評工作。

2、潛心課題研究工作

實施課題帶動策略，提升素質。和實驗教師一起，相互學習，相互支持，共同探索，解決課題研究過程中遇到的難點和問題，使教研回歸教學，使新思想、新做法具有指導性和操作性。

3、在教研中開展會課、聽課、評課活動，實踐中進行研究

在活動中，確定問題，集中智慧，鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質疑，相互溝通、合作，。形成教學研究的共同體，達到相互借鑒，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。

4、注重青年教師培訓

進行青年教師培訓。制定培訓方案，利用“傳、幫、帶”的形式，實現(xiàn)“新、活、實”的培訓效果。做到內容新——新課程理念，新課程標準，新的教學方式和新興的師生關系；方法活——認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論；效果實——實際備課時要想到、教學中要做到、課后還要反思到。

5、發(fā)揮示范引領作用

引領教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，最后總結指導教學實踐，促進教師的專業(yè)發(fā)展。開展“兩個三”活動：每月上一節(jié)示范課，做一次專題輔導，組織一次教研活動。每周組織一次集體備課，一次評課、會課活動，一次教后反思交流。同時重點指導新任教師備寫規(guī)范合格的常規(guī)課教案，培養(yǎng)和指導教壇新秀開展小課題研究。以“教、扶、放、推”為形式使基層教師踏上專業(yè)成長的快車道。

五、研修措施：

1、認真準時參加省教廳、市教育局、教研室、教學組等組織的學習培訓，作好培訓記錄，并將學習內容運用到教學實踐中。

2、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。積極參加學校的校本研修活動，堅持聽評課，汲取成功經驗。

3、精心準備自己的研修課程，激發(fā)學生認知興趣，在實踐中不斷總結完善，讓學生接受并喜愛這種問題呈現(xiàn)方式和解析方式。

4、加強校際交流。加強與兄弟學校的交流、開放、互通有無，實現(xiàn)師資、設備、信息等資源的共享。另外，通過網絡在更大范圍內、更多內容上的相互學習和交流，使自己得到充實和提高。

5、廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。空余時間利用電腦網絡自學自研，掌握課改的新動向。

6、在教學中積極嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，寫好教育教學札記，在反思中提升科研能力。

在本計劃的指引下，我將深入開展校本教研活動。順應新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，順應推進課程改革實驗的需要，全面實施課程改革目標，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。

高中歷史老師工作計劃 篇5

一、指導思想

1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修i、iii規(guī)定的各項教學任務。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎會考復習工作，爭取在基礎會考中取得優(yōu)秀成績。

2、歷史教學要全面貫徹素質教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng)，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng)、適應未來社會發(fā)展需要的目的。

3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎知識的教學，使學生順利完成高二歷史的學習。

二、教材

以《普通高中歷史課程標準》（實驗）為依據(jù)，以XX版xx新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史i—iii（必修）》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史i、iii（選修）》為教材，以XX版《高中歷史i、iii（必修）教師教學用書》《高中歷史i、iii（選修）教師教學用書》為教參。

三、教學內容

教材按歷史必修i—iii、選修《歷史上重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學內容。

四、教學要求

1、認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，正確處理好教師和學生之間教與學的關系。

2、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養(yǎng)學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學生運用辯XX唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

五、教學安排

第1—4周完成文科完成選修i第七、八、單元教學任務及第五周測試，理科完成必修i復習任務，第三周周六進行第一次模擬測試

第5—7周文科完成第九單元與選修iii第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學任務及第八周測試，理科完成必修ii復習任務并在第六周進行第二次模擬測試。

第8—9周文科完成選修iii第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學任務及測試。理科復習必修iii及進行第三次模擬測試。

第10周復習準備段考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調整）

第11—13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學任務。理科全面復習加強練習，進行第四次模擬測試。

第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學任務及測試。第16—18周文科進入復習階段。理科全面復習，進行第五次模擬測試及準備參加會考。

第19周文科復習期末考試。

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