中班所見教學反思1000字系列

中班教學反思。

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“中班教學反思”。

好老師的教學可以引導學生終生。準備教案的過程有助于教師梳理上課內(nèi)容。教案能幫助教師更深入的理解教學內(nèi)容。我們的教學思路如何才能在教案中更好地體現(xiàn)呢？下面，幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“中班所見教學反思”，更多信息請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

中班所見教學反思(篇1)

今天我觀察的是別的班級幼兒的角色游戲。我發(fā)現(xiàn)有個孩子很特殊，他參與了多個角色游戲。

區(qū)域游戲開始，他選擇了“兵工廠”，剛開始他非常投入地在“兵工廠”里制作“子彈”，但是不一會兒他就從“兵工廠”走出來，參加了兩個“陣營”的對壘。他把手中的紙團扔向對方陣營，并開心地喊：“總司令，你看我炸死敵人了?！苯又?，他莫名地把手里的“槍”扔給我，“指揮”我跟他戰(zhàn)斗。我并沒有行動，這時一個紙團投中了我。他看見我被“手榴彈”投中了，便帶著我到了“醫(yī)院”，還告訴“醫(yī)生”我的手臂受傷了，問我疼不疼。等“醫(yī)生”幫我“包扎”后，他帶我走出“醫(yī)院”。來到“超市”門口，他問我：“你餓不餓，要吃什么口味的面包?”然后他幫我選擇了幾個“面包”，接著開始和“店員”討價還價。“這三個面包多少錢?”“八十五塊。”“那么貴，便宜一點吧，打個折吧，老板?！薄昂冒?，算你八十好了?！甭牭健暗陠T”給八十的價格，他特別開心，轉過頭來得意地看著我說：“我厲害吧，我很會砍價的。你有帶錢嗎?”我搖搖頭。他說：“那你跟我回‘兵工廠’拿錢吧?！苯又?，他帶我回到“兵工廠”拿了八個雪花片，又回到“超市”說：“老板，八十給你，三個面包我買走了?！彼讶齻€“面包”塞給了我，然后帶著我到了“娃娃家”，拍了拍帳篷說：“這是琪琪家，這是他們的院子。喂，琪琪，客人來了，快出來迎接啊?！笨吹界麋鲝膸づ窭镒叱鰜恚@個孩子又問我：“你要留下來做客嗎?還是跟我去‘游樂園’玩?”做好客，他帶我來到“游樂園”，走到幾個紙箱前說：“這是游戲機，這樣打一下就可以抓到很多玩具了?！闭f完他玩了一遍讓我看，然后讓我嘗試。他自己則又回到“兵工廠”制作“子彈”。游戲結束時，他把“子彈”收進籃筐，把錘子送回“游樂園”的箱子，把我手上的面包送回“超市”，把我手臂上的紗布送回“醫(yī)院”……看到這一切，我忍不住問他名字，看見我在寫他的名字，他接過我的筆說“我來寫吧”，然后歪歪扭扭地在我的紙上畫了他的名字，而我也記住了這個孩子。

如果以我往常的思路、以旁觀者的身份來看待這個孩子的游戲行為，我會認為他漫無目的，一會兒到“兵工廠”“醫(yī)院”“超市”，一會兒又到“娃娃家”“游樂園”，然后又回到“兵工廠”，整個游戲過程中，他在各個區(qū)域間竄走，而且似乎并沒有認真地投入到游戲中。但是在今天，我參與他的行動，觀察他的游戲情況，關注到他最真切的反應，發(fā)現(xiàn)其實這個孩子的游戲水平是很高的。首先，他能扮演多重角色。在“兵工廠”時，他是工人，能參與制作“子彈”;到了“醫(yī)院”，他是家屬，會介紹傷情，懂得關心“傷者”;到了“超市”，他是顧客，會討價還價;到了“娃娃家”，他是客人，懂得敲門;在“游樂園”，他是“游客”，會玩游戲機。其次，他會以物代物，把雪花片做成“槍”，把紙團當作“手榴彈”，把雪花片當成“錢”，把箱子當成“游戲機”，等等。再次，他具有豐富的生活經(jīng)驗，能假想很多游戲情節(jié)和行動方式，不僅懂得自己所選角色兵工廠工人的職責，也知道有人受傷時該把傷者送到醫(yī)院處理，買賣東西時可以討價還價，到了人家家里要敲門，到了游樂園可以玩游戲機，等等。最后，他有非常好的整理習慣，能把用過的材料分別送回不同的區(qū)域分類歸放。

今天的'觀察分析讓我想起了自己班上也有幾個串區(qū)奔走的孩子，我總認為他們是“問題”幼兒，不認真參與游戲，游戲水平低?，F(xiàn)在看來，我對于他們的行為關注太少，沒有發(fā)現(xiàn)他們游戲的真實細節(jié)。應放下偏見，走近他們，去發(fā)現(xiàn)不一樣的精彩。

中班所見教學反思(篇2)

【活動目標】

1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應用。

2、能利用磁鐵的特性進行物品分類，主動將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。

【活動準備】

1、磁鐵;幼兒每人兩個小框、一個大框，大框內(nèi)裝有：曲別針、鐵絲、鐵釘?shù)辱F制品和塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、等非鐵制品，和一角硬幣。

2、白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片。

3、記錄表每人一張。

4、兩種材質(zhì)的一角硬幣各一枚。

【活動過程】

1、游戲"小兔子跳舞"，引發(fā)幼兒興趣。

"小朋友，你們看一看小兔子為什么會跳舞?"教師將立體小兔子放在白紙下面來回移動，讓立體小兔子跳起舞來。"哦，原來小兔子底部有個曲別針，是磁鐵讓小兔子跳起舞來的。你們真聰明，這都能發(fā)現(xiàn)了。""那么請小朋友想一想，磁鐵還能吸起什么。"

2、幼兒操作實踐，自主探索磁鐵吸鐵的特性。

①"小朋友，老師給你們每人一包各種各樣的物品，請你們來猜一猜，哪些能被磁鐵吸起來?。哪些不能被磁鐵吸起來。你覺得能被磁鐵吸起來的你就在'猜想'欄打上'√'不能被磁鐵吸起來的就在'猜想'欄打上'╳'，現(xiàn)在開始吧。"

②"好了，現(xiàn)在請你們來試一試，看看自己猜的對不對，做實驗的時候把能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'√'，不能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'╳'。

③請小朋友相互檢查一下結果并交流自己的發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸起什么?哪些物品不能被吸起來?為什么磁鐵能吸住大頭針、曲別針、鐵絲、鐵釘?

小結：磁鐵能吸起鐵絲、回形針…因為他們都是鐵做的，不能吸起、木塊、紐扣，雪花片因為他們都不是鐵做的，磁鐵有磁性，它能吸起鐵絲鐵釘?shù)辱F制品，是了不起的吸鐵專家。

④"小朋友請看一看，老師這有兩枚不一樣的的一角硬幣。我們來一起試一試哪一個能被磁鐵吸起來?哪個不能。"引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩枚硬幣的不同材質(zhì)，"原來，被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的，不能被磁鐵吸起來的是用鋁做成的。"

3、引導幼兒尋找周圍環(huán)境中的鐵制品，鞏固對磁鐵的認識。

①"你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛?請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。"并互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

②"你在哪個地方還發(fā)現(xiàn)了磁鐵"門吸、大衣櫥門、媽媽包上的按扣等，加深對磁鐵的了解。

4、設置問題情境：引導幼兒用磁鐵解決實際問題。

游戲情境："今天早上老師準備的曲別針不小心掉到了雪花片框里，請大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針。看誰找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲，尋找曲別針。

引導幼兒交流找到區(qū)別針的方法，多玩幾次。

總結："有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的'了解。

附：表格

教學反思：

科學活動并不是把現(xiàn)成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經(jīng)驗。在這次教學活動中出現(xiàn)的不足就是準備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學中將會做得更完善。

中班所見教學反思(篇3)

今天我給孩子們講了一個故事《龜兔賽跑》。故事中的角色烏龜和兔子，是小朋友再熟悉不過的小動物了。因此，在講故事之前我便引導幼兒來猜一猜，如果它們兩個賽跑，誰會拿第一名？結果孩子們異口同聲的說是兔子，因為兔子跑的快。在故事的講述時，我運用了手偶邊講，邊進行表演，講完故事后，我再提問幼兒，孩子們很自信的說是烏龜，為什么呢？因為在比賽跑時，兔子睡覺了，烏龜沒睡覺，烏龜?shù)谝粋€到達了菜市場，當講到這里時，我便問：小朋友，烏龜和兔子你們喜歡誰？為什么？

多多說：“我喜歡小兔子，因為它長的漂亮?！?/p>

琨琨說：“我也喜歡小兔子，因為它愿意吃蘿卜”我又問：“為什么兔子喜歡吃蘿卜，你就喜歡它?！彼肓讼胝f：“我也喜歡吃蘿卜?！?/p>

“那你們還有沒有不同的意見，就因為小兔子漂亮、喜歡吃蘿卜你們就喜歡它嗎？”

融融說：“我喜歡小兔子，因為它跑的快?！薄八艿目?，可最后它跑了第一名了嗎？”“沒有”，“沒有你為什么喜歡她？”還是那句話，因為她跑的快。

這時的我，多么希望孩子能說一下喜歡小烏龜呀？

彭成將小手高高的舉起，我問她“你喜歡誰，為什么？”“我喜歡烏龜，我長舒了一口氣，因為它爬的慢，”當時的我說真的要急壞了，為什么，為什么孩子不能跟著老師的引導進行回答，是孩子不理解？還是……最后，我請潘曉洋回答，它說喜歡小烏龜，因為小烏龜勤快、不偷懶，得了第一名。我長嘆了一口氣，說實在的聽了他的回答我才感覺有一絲安慰。

活動結束后，針對孩子們對這個問題的回答，我想了很多，也由此引發(fā)了一些思考：

1、當孩子們聽到教師的提問“你喜歡誰”時，他們由于年齡（小班）的特點，思維還處于一種尚可被動接受的狀態(tài)。孩子對于“喜歡”，往往會從自身出發(fā)并聯(lián)系到實際的情景中。如漂亮、喜歡吃青菜、聽話的孩子老師就喜歡，因此，當他們在考慮類似的問題時，成人們的影響，就會引發(fā)了他們現(xiàn)在的這種思考問題的定位性。而對于其中的道理，它們在理解上還有一定的難度。

2、孩子有自己的所謂的審美觀念，“喜歡兔子，因為它長的漂亮”孩子從這兩種動物外形中去做比較，說出自己的想法。喜歡烏龜爬的慢，這也可能從個人喜好所做出的回答。（個別孩子做事情比較慢）

3、 我在提問問題時，語言是否嚴謹？如果在恰當些，針對性強一些，（如在“這個”故事中你喜歡誰？）也許效果會好一些。

4、作為老師，在活動中，我們可能要求孩子要按著老師的思路走，其實仔細想一下，每個孩子都有自己看待問題的角度，“孩子有一百種語言，一百種想法”。作為老師，我們沒有必要讓孩子都順著自己的思路走，保護好孩子的好奇心，支持、理解孩子恰當?shù)莫毺叵敕ā?/p>

未來的社會是一個充滿著富有挑戰(zhàn)，富有創(chuàng)新、富有激情的時代。我們不可能把孩子都培養(yǎng)成一個類型的，“百花齊放、百家爭鳴”培養(yǎng)幼兒的個性的主動發(fā)展，這才是教育的真諦。

中班所見教學反思(篇4)

本周為迎接半日活動開放，我準備了一節(jié)有趣的音樂歌唱活動——豬八戒吃西瓜。這節(jié)課是通過音樂大組一課三研選出的課，作為年輕教師的我，在音樂教學上面，有很多的不足，當時看到這音樂課，我心里特別的著急，不知道該怎么辦才好。多虧各位有經(jīng)驗的老師在教研中給我的幫助，讓我對音樂教學有了更深一步的了解。

本節(jié)課活動目標為：讓幼兒初步學唱歌曲，體驗詼諧幽默的情趣。活動的重難點是：讓幼兒理解間奏部分以及創(chuàng)編間奏部分的動作。首先我是以以談話形式導入：小朋友們今天陶老師給你們帶來一個好聽的故事，這個故事就藏在我們的一首歌里，一起來聽聽吧！給歌曲設下懸念，激發(fā)幼兒聽歌的興趣。歌曲里豬八戒的形象給孩子們留下了深刻的印象。這節(jié)音樂課啟發(fā)幼兒創(chuàng)編間奏部分的動作、有趣的動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編大膽表演。在解決重難點部分我利用身體語言幫助幼兒理解間奏，幼兒易于掌握，興趣濃厚！

活動中，孩子們一個寬松自由的環(huán)境中，幼兒盡情的表演，孩子們情緒非常激動。由于我的緊張著急過快想結束課程，在孩子們創(chuàng)編表演的過程中我沒能夠幼兒很好的互動，沒能達到預期的效果，這是很大的一個遺憾。課后汪主任和胡老師給我提出了寶貴的意見。相信他們的意見，為我在以后的教學路上又進不步了一點。兒童

中班所見教學反思(篇5)

又到家長半日開放，本來打算上繪本，想好好讓家長也來感受一下繪本的魅力，跟我一起迷上繪本。不過王老師捷足先登，我考慮再三決定上一個數(shù)學活動，因為小班到現(xiàn)在家長還沒有看到過數(shù)學活動。這次我根據(jù)建構式課程的內(nèi)容，自己設計了活動“積木商店”。之所以如此設計，是想借用最常用的積木，讓家長體會到隨手拈來的教育?；顒又攸c是讓孩子在對積木的觀察、操作中感知數(shù)字與數(shù)量的關系，在游戲中提高自己的數(shù)物匹配能力。

本次活動一共設計了五個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)是“數(shù)積木”。其實就是集中學習數(shù)字9的環(huán)節(jié)。通過呈現(xiàn)不同形狀但數(shù)量同為9的四條積木來引出數(shù)字9，得出數(shù)量為9的物體都可以用數(shù)字9來表示。不過，在實際活動時，我發(fā)現(xiàn)四條積木的重復并不適合中班或者說是我們班的孩子，調(diào)整為三條更為緊湊和合理。

第二個環(huán)節(jié)，是“包裝積木”。孩子們?nèi)耸忠粋€貼了數(shù)字6——9的包裝袋，根據(jù)自己袋子上的數(shù)字，選擇相同數(shù)量的積木到袋子里。在這個操作之后，安排了自查和互查的環(huán)節(jié)，增進了孩子間的交流，孩子們都很仔細的數(shù)著，正確率頗高。但提供的塑料袋有點大，下次要換小號或者中號的保鮮袋，或者用塑料小筐也可以。

第三個環(huán)節(jié)，是“積木上柜”，請孩子們根據(jù)自己袋子上的數(shù)字把積木放到相應的貨柜上。貨柜上放了一塊牌子，有兩面，一面是數(shù)字一面是點數(shù)。這個過程中，基本沒有孩子放錯，相對而言比較簡單，主要是針對個別孩子設計的，因為前面的包裝積木環(huán)節(jié)不利于一一檢查，安排這個環(huán)節(jié)既是游戲情節(jié)的需要，也便于發(fā)現(xiàn)和糾錯。

這個環(huán)節(jié)基本沒有問題，但我又在想，如果在這個環(huán)節(jié)中，在每個貨架前安排一個孩子或者一個家長檢查是不是更為細致些。

第四個環(huán)節(jié)，是“積木商店開張營業(yè)”。應該說這是整個活動的一個較重的環(huán)節(jié)，孩子的個性能有所發(fā)揮?；顒娱_始我交代了游戲的方法，并讓孩子們看自己手里的貨幣，有幾個點就表示可以買多少數(shù)量的積木。然后請了4名幼兒做營業(yè)員。結果，一開張，孩子們就蜂擁而上，“一手交錢一手拿貨”，快速到營業(yè)員反應不過來，這中間有部分孩子貨幣點數(shù)和積木數(shù)不能一一對應。第二次游戲前，我強調(diào)了有多少貨幣點就買多少數(shù)量的積木，并請營業(yè)員仔細核對，正確后才能給貨。但效果不是很明顯，積木還是很快一搶而空，可能跟爸爸媽媽在園，比較興奮也有一點關系。 針對這一個環(huán)節(jié)的敗筆，我覺得下次活動時要注意：首先，老師給孩子的點數(shù)要仔細核對，要與給孩子包裝積木所用袋子上的數(shù)量相吻合，否則會出現(xiàn)有錢買不到積木的現(xiàn)象。其次，應該在積木商店開張之前，請個別孩子和老師“試營業(yè)”，讓孩子清楚買賣的規(guī)則和過程，知道買方和賣方應該有一個交流的過程，想想要怎么說。這一點可以聯(lián)系班級的區(qū)域活動，讓孩子熟悉買賣的過程，游戲時就能自然地出現(xiàn)。第三，如果經(jīng)驗積累足夠，那么就可以適當增加難度，在游戲貨幣的制作上動點腦筋，買賣的過程也不是貨幣和積木一一對應的過程，可以有一個貨幣相加買積木，或者商家找零買積木的環(huán)節(jié)。當然這個有一定難度。

第五個環(huán)節(jié)，是“抓積木”，專門借用家長資源而設計的。就是請孩子用自己買到的積木和爸爸媽媽一起玩，你抓一把我抓一把，互相猜猜是多少，在這樣的過程中，讓孩子感知6——9數(shù)量的分合關系，為以后的組合奠定基礎。

當然，還有一個小小的私心就是想讓家長朋友都來感受和孩子一起游戲的快樂。活動中，好多家長都為孩子猜不出自己手里的積木而感到驚訝和不解，不斷地追問“一共有8塊積木，你手里有4塊，爸爸手里有幾塊？”對于孩子回答不出來他們感到失望和不可思議。我適時阻止了家長的負面語言，并讓家長朋友知道中班孩子學習的能力和特點，游戲的關鍵在于猜的樂趣，讓孩子在這樣的過程中感受快樂、產(chǎn)生興趣。猜沒猜對不重要，因為中班孩子還不具備這個能力，沒猜對才是正常的，游戲的重點是讓孩子在不知不覺中完成分合的經(jīng)驗積累。

中班所見教學反思(篇6)

活動背景：

古人云：要使蒙童“遠于淺薄之惡習，習于善良之規(guī)范”。幼兒社會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?！队變簣@教育指導綱要》社會領域中指出:引導幼兒參與各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學習互助、合作、分享等技能，成為能夠適應社會生活的健康個體。中班幼兒雖然已經(jīng)學會了一些禮貌用語，但很缺乏主動性，特別是當今的獨生子女幼兒自我中心意識更強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿足他就哭鬧，根本不會處理意見沖突。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習慣。

《懂禮貌的小客人》是全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“和諧德育的研究與實驗”幼兒學段德育讀本中班下冊的一個主題活動。在這個主題中，我以繪本《客人來了》為支架，設計了德育活動《海底來客》，幼兒通過閱讀繪本活動，了解待客的一般理解，初步學會用投票的方式處理意見沖突。

一、活動目標：

1. 在聽聽講講繪本中，知道待客與做客的一般禮節(jié)。在做作玩玩中培養(yǎng)幼兒待人熱情，有禮貌的品質(zhì)。

2.學會意見不統(tǒng)一時用合適的辦法解決問題，初步學會投票和統(tǒng)計的方法。

3.鼓勵幼兒大膽表達自己的看法，能用清楚、正確的語言進行表述。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

二、活動準備：

PPT圖片 統(tǒng)計圖表

三、活動過程：

(一)欣賞圖片第一部分，初步掌握做客的基本禮儀

1.談話導入你覺得這是一個發(fā)生在哪里的故事?

這是一個發(fā)生在海洋里的故事，故事的名字叫《海底來客》

2.看幻燈片，講故事教師講述畫面一：一聽霸王鯨這個名字，你覺得它是什么樣的呢?

師繼續(xù)講述畫面二小朋友在家里招待過客人嗎?你是怎么招待的?

跟好朋友說一說。(說了以后請幾個小朋友交流分享)

(二)欣賞圖片第二部分，初步學會意見不統(tǒng)一時用合適的辦法解決問題。

1.小朋友們真熱情，海洋村的村民也很熱情繼續(xù)講述畫面四大家的意見都不一樣，該怎么辦好呢?

幼兒討論。

2.認識統(tǒng)計表，學會用投票的方法解決問題。

你們的辦法都不錯，可是聰明的石斑魚阿姨想了一個比較合理、公平的辦法，它設計了一張表師出示統(tǒng)計表：這張表叫統(tǒng)計表，它能反映多數(shù)人的想法你在表上看懂了什么? (圖形表示蛋糕的形狀)

3.了解統(tǒng)計的方法師：小海龜選擇正方形的蛋糕，我應該記錄在統(tǒng)計表中的什么地方?

繼續(xù)操作2~3個(從下往上記錄)

4.分析統(tǒng)計表經(jīng)過統(tǒng)計，結果很快出來了，我們應該做哪種蛋糕?你是怎么知道的呢?(選擇的人最多)有多少人選擇了星形蛋糕?怎么才能一下子看出?(用數(shù)字統(tǒng)計)我們除了知道選擇星形的人最多之外，還知道正方形的有多少?圓形的人呢?

5.師小結：原來，當大家意見不統(tǒng)一的時候，用投票的方法能滿足最多人的愿望。

(三)幼兒學習投票、制作統(tǒng)計表

1.現(xiàn)在蛋糕的形狀確定了，可是做什么水果口味的蛋糕呢?村民們有的想做蘋果味的，有的想做草莓味的，還有的想做香蕉味的。唉，他們的意見又不一樣了，小朋友們能用今天學過的方法來解決這個問題嗎?

海洋村的村民請小朋友們分組投票，制作統(tǒng)計表：你選擇什么口味，請你把小愛心貼到相應的水果圖片上，并且把統(tǒng)計結果記錄下來。

2.展示幼兒投票統(tǒng)計結果：瞧，我們今天應該做什么口味的蛋糕呢?

(四)結束部分：小結今天，我們聽了一個有趣的故事，知道待客的一般禮節(jié)，在以后的生活中我們都要做一個待人熱情，有禮貌的還孩子。在故事里，我們還懂得了當大家意見不統(tǒng)一的時候，我們可以用投票的方法來滿足最多人的愿望。

好了，這個好聽的故事就在這本書里，如果你還有興趣的話，可以到班里的圖書角里去翻翻、看看，想想，說不定，你會有新的發(fā)現(xiàn)喔。

教學反思：本節(jié)課我旨在引導幼兒學習用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量;能正確計數(shù)分類結果，并用標記方法記錄分類計數(shù)結果。整個活動分為三部分。

第一個環(huán)節(jié)：律動游戲，復習5以內(nèi)的數(shù)，為分類計數(shù)打好基礎。

第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學習興趣;感知動物數(shù)量，學習用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量;了解分類計數(shù)的意義。

第三個環(huán)節(jié)：實踐運用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數(shù)，從而鞏固所學知識。

上完這節(jié)課后，我感覺不是很理想，有以下幾個方面需要改進。

1.活動時間過長，究其原因是在第一個環(huán)節(jié)中復習鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時太長，以至于幼兒后來的分類計數(shù)操作練習，教師的個別輔導沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進行評價，以至于草草結束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設計和教學活動中，要充分考慮好時間上的搭配。

2.在教學分類計數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計的方法過于單一，只是引導幼兒用數(shù)字統(tǒng)計物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進行數(shù)量統(tǒng)計，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班所見教學反思1000字系列》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了中班教學反思專題，希望您能喜歡！