小班綜合教案精選

小班綜合教案。

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“小班綜合教案”相關內(nèi)容。

優(yōu)秀的老師教育出來的學子一定是不會太差的，教師要準備好教案，這是教師需要精心準備的。教案能夠幫助教師有效梳理教學思路，你在擔心寫不出一份好的教案嗎？編輯為大家呈上收集和整理的小班綜合教案，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

小班綜合教案(篇1)

一、活動目標：

1、愿意尋找春天的顏色，了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

2、能說出紅、黃、藍、綠等常見色的名稱。

3、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

二、活動準備：

1、《春天》歌曲磁帶。

2、用各種花草布置活動室，創(chuàng)設春意盎然的景象。

3、歌曲歌詞的錄音。

4、周日讓家長帶幼兒到戶外找春天，課前帶幼兒在幼兒園里及班內(nèi)找春天。

5、掛圖《美麗的春天》

三、活動過程：

1、師幼共同歌唱《春天在哪里》。提問：小朋友，剛才歌曲里唱到了什么？導出課題（春天在哪里）

2、談話：小朋友周日讓媽媽帶你們到戶外找春天，課前老師也帶你們在幼兒園找春天，你們找到春天了嗎？

引導幼兒回答出春天的明顯特征，尋找春天的顏色，感受春天的美麗。（小草綠了、花兒開了、柳樹發(fā)芽了、天氣暖和了、冰融化了、燕子從南方飛回來了等。）

3、引導孩子說一說活動室內(nèi)有沒有春天的影子？找找色彩明顯的東西，說出名稱和顏色。鼓勵孩子找找身上的顏色。互相看看、指指、說說：我們身上的顏色？

4、小朋友看到的春天太美了，你們想不想知道老師看到的春

天是什么樣的，播放《春天》歌詞的錄音，激發(fā)幼兒認真聽的興趣。

提問：剛才小朋友聽到了什么？（引導幼兒說出歌詞內(nèi)容）

5、出示掛圖《美麗的春天》，讓幼兒說出圖意。（記憶歌詞）

6、老師范唱歌曲《春天》。

7、教唱歌曲兩邊。

8、聽幼兒歌曲《春天》。

9、分組歌唱及集團歌唱。（要求聲音響亮，動作優(yōu)美。）

四、活動結束：

帶幼兒到戶外找更美麗的春天。

五、活動延伸：

在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當?shù)刭Y源多帶孩子到戶外走走，看看欣賞大自然的美。

小班綜合教案(篇2)

一、活動目標：

1.嘗試在集體面前大膽、有節(jié)奏的表達，感受語言的節(jié)奏美。

2.懂得好朋友之間要分享，并能在說說玩玩中學習分享。

二、活動準備：鈴鼓一個;禮盒兩份(內(nèi)有18袋小禮物);裝禮物的筐子等

三、活動過程

(一)有節(jié)奏的問候

1.導入與示范

師：你們認識我嗎

2.個別幼兒嘗試

師：誰也能這樣來介紹自己

3.師生相互介紹(集體)

4.面向客人老師介紹

(二)有節(jié)奏的交流

1.師示范：我是徐老師，我和xxx做朋友

2.個別幼兒學說

3.加入樂器：如果我在說的時候加入一樣樂器，聲音會怎樣呢

(師再次示范配上鈴鼓邊說邊打節(jié)奏)

4.請幼兒把自己介紹給旁邊的好朋友(一個一個練習并傳遞，最后鈴鼓回到老師手中。師：鈴鼓轉了一圈，又回到徐老師手里了。原來我們都是好朋友呀，和旁邊朋友抱一抱吧。)

(三)分享禮物

1.師：認識你們這些好朋友真高興，我還準備了禮物送給你們哦。

2.出示禮物并分享：

(1)師：禮物有幾盒

(2)個別幼兒取禮物，嘗試說：我有xx和xx，我和xxx一起玩(吃)。

(3)分男孩、女孩取禮物，找到一個好朋友，說一句好聽的話。

(四)結束活動

師：現(xiàn)在每個人有幾樣禮物呢

小班綜合教案(篇3)

活動目標：

1、初步感知襪子的顏色、圖案，嘗試為襪子進行配對

2、學習穿襪子的正確方法，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

襪子若干，墊子若干，《碰一碰》音樂。

活動過程：

一、認識小腳。

1、師：咦？你們怎么沒穿襪子呢？那好吧，我們一起來認識下我們的小腳！

2、提問：我們一只腳有幾個腳趾頭呢？最大的這個叫什么？還有這個叫什么？

二、幫助襪子進行配對

1、師：剛才我們認識了自己的小腳，現(xiàn)在我有點冷了，我們一起去把我們的另一只襪子寶寶找出來吧！

2、幼兒尋找另外一只襪子寶寶

3、交流：找到襪子的小朋友把你們的襪子舉起來，我看看！這么多的襪子，你為什么覺得是這只襪子是你的，而不是其它的呢？手里的襪子和腳上的襪子一樣嗎？哪里一樣了？

4、教師小結

三、學習穿襪子的正確方法，積累相關經(jīng)驗。

1、認識襪子寶寶

2、師：你們現(xiàn)在都認識了襪子寶寶，那你們會不會穿襪子？現(xiàn)在老師要把襪子穿起來，你們幫我看看，我穿得對不對！

3、教師示范穿襪子

4、師幼一起練習穿襪子

5、師幼互相看看襪子穿的對不對！

6、教師小結

四、游戲——小腳碰小腳

小班綜合教案(篇4)

活動目標：

1．樂意參加集體活動，開始接納、喜歡教師。

2．體驗在幼兒園里活動的快樂。

活動準備：

自制魔術盒

活動過程：

1．觀看魔術表演。

教師介紹魔術盒，引發(fā)幼兒觀看魔術表演的興趣。

師：今天老師帶來了魔術盒，它可以變出好吃、好玩的東西。

（1）變糖果

教師打開魔術盒的一頭，讓幼兒看看、摸摸有沒有東西，當幼兒確定沒有東西的時候，教師對著魔術盒數(shù)1、2、3，并同時轉動魔術盒，將裝有糖果的一盒轉到前面來，打開盒子拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并將糖果分發(fā)給大家品嘗，使孩子們感到快樂。

（2）變玩具

用同樣的方法變出玩具。

教師可以用喊話、吹氣的形式吸引幼兒參與到魔術表演活動中，在神秘的氛圍中變出玩具。

2．玩玩具。

請幼兒玩一玩從魔術盒里編出來的玩具。

活動反思：

幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里，一下子還難以適應這個集體生活，這就需要老師通過各種游戲來吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《快樂變變變》活動中，玩得很開心。老師就象魔術師一樣，一會兒變出甜甜的糖果，一會兒又變出許多好玩的玩具。在他們看來，老師的本領真大，由此看來，有趣的魔術表演能吸引這些剛入園的幼兒，以后我們要經(jīng)常開展這種活動，以穩(wěn)定幼兒的情緒。

小班綜合教案(篇5)

三、說學法

幼兒是學習的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，讓幼兒能夠積極主動的參與探究活動，采用了如下方法：

1、討論法

分組討論觀看動畫《哎呀，牙疼》和欣賞兒歌《刷牙》的感受，提高幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達能力。

2、模唱法

在歌曲教學活動中，我發(fā)揮了彈唱的特長，以優(yōu)美的聲音、歡快的伴奏音型吸引幼兒，使幼兒不由自主的模唱，這樣既學會了歌曲又帶著歡快的情緒去掌握刷牙方法。正所謂“藝術教育是教育領域之間聯(lián)系的紐帶，藝術的各方面內(nèi)容都能帶給幼兒愉悅，音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童的愉悅功能又是其他任何藝術形式都不能與之相比的?！?/p>

3、即興創(chuàng)編法

幼兒學習歌曲后，通過自由探討變換多種演唱形式，而一改以往幼兒先安靜再聽從安排，真正做到了幼教的互動原則，同時也增進了師幼的感情，使活動得到升華。

其間，還通過幼兒間的互補學習、師幼合作共長的方法，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四、說活動程序

1、觀看動畫，激發(fā)興趣

興趣是一切活動的動力，抓住幼兒心理，貼近幼兒生活是激發(fā)幼兒興趣的關鍵。在活動開始先請幼兒觀看動畫《哎喲，牙疼》，幼兒自然而然地將自己融入故事中，初步了解保護牙齒重要性，并說出自己保護牙齒的方法。本環(huán)節(jié)采用提問、討論等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語言能力，又拓展了幼兒的思維，從而巧妙地導入了本次活動的主題——刷牙。

2、結合模型示范講解

本次綜合活動的主題“天天來刷牙”主要告訴幼兒為什么愛護牙齒，如何保護牙齒，為此我采用了最直觀的方式，用牙齒模型來示范刷牙方法（展示牙齒模型），教育幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刷等，使幼兒輕松、快速地掌握了正確刷牙方法。在模擬基礎上，讓幼兒動手實踐，這一環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中，教師要及時糾正幼兒的不正確方法。

3、即興創(chuàng)編，興趣盎然

“鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！笔恰毒V要·藝術》的重大突破之一。

幼兒學習《刷牙》這首歌曲是本活動的一個重點環(huán)節(jié)，如何訓練幼兒正確聽間奏演唱及唱準八分休止符，我采用的節(jié)奏訓練法及默唱法把難點在學習歌曲前一一突破，使幼兒既掌握了新的技能又以飽滿歡快的情緒演唱，在歌曲表演中引導幼兒創(chuàng)編動作及采用多種演唱形式，使每個幼兒都發(fā)揮其獨特的才華，適時賞識又使每個孩子體驗到了創(chuàng)造的樂趣，較好的將藝術融入了健康，達到了完美的統(tǒng)一。

小班綜合教案(篇6)

設計意圖：躺在搖籃里，孩子會抓著球往嘴里塞，吧唧吧唧嘗著味道；能坐會爬時，孩子會拿著球往地上扔，開心地手舞足蹈；蹣跚學步時，孩子看到滾動的球回去追，反反復復，樂此不疲。球是孩子的親密伙伴，伴隨著孩子慢慢成長。所以在本次活動中，我就想帶著孩子走進球的的世界，感受球是怎么樣的，它有哪些有趣的本領？孩子運用多種感官感知球的大小、形狀、顏色和材質(zhì)的不同，猜想會動、會滾又會跳的"圓怪物"是什么。在與球的親密接觸中，充分感知、交流關于球的已有經(jīng)驗，并激發(fā)更多對球的喜愛。

一、活動目標1.感知球會動、會滾、會跳的特性，會簡單的推理。

2.大膽猜測，樂于表達自己的意見。

二、活動準備1.人手一只球、一塊布。

2.一張猜測用的圖表。

3.小雞、貓頭鷹、啄木鳥、凳子、鴕鳥蛋圖片各一張，ppT。

三、活動過程（一）設疑：圓圓的東西會是什么？

1.教師：小動物們在草地上發(fā)現(xiàn)了一只花花綠綠的圓怪物，它們誰也不認識這圓圓的東西。小朋友覺得這圓圓的怪物會是什么呢？（請幼兒大膽猜測，教師把幼兒猜測的東西畫在紙上。）2.教師：那圓圓的怪物到底是什么呢？我們一起來聽故事吧！故事的名字就是《圓怪物》。

（二）分段欣賞《圓怪物》

1.片段一：小松鼠發(fā)現(xiàn)的圓怪物。

（1）教師：是誰先發(fā)現(xiàn)的圓怪物？它猜圓怪物是什么呢？

（2）教師：小松鼠啃了啃圓怪物，它是怎么說的？（引導幼兒學說：不好！不好！這味道真不好！）（3）我們發(fā)現(xiàn)了圓怪物的一個秘密：不能吃?？纯次覀儎偛挪碌臇|西，哪些是能吃的呢？（把猜測圖表中能吃的圓東西去掉。）2.片段二：小雞發(fā)現(xiàn)的圓怪物。

（1）教師：小雞跑過來，看到圓怪物后是怎么做的？

（2）教師：它發(fā)現(xiàn)了圓怪物的什么秘密？這個圓怪物會"動"。

（3）教師：圓怪物是怎么動的？我們一起來學學。

（4）教師：這個圓怪物不能吃，還會動。你們猜可能是什么??？為什么？（把猜測圖表中不會動的圓東西去掉）3.片段三：啄木鳥發(fā)現(xiàn)的圓怪物。

（1）教師：啄木鳥飛過來，它以為圓怪物是什么？它看到圓怪物后又是怎么做的？

（2）教師：它發(fā)現(xiàn)了什么秘密？圓怪物會滾。

（3）現(xiàn)在我們來猜猜，這個不能吃、會動又會滾的圓怪物是什么呢？為什么？（把猜測圖表中不會滾的圓東西去掉）4.片段四：貓頭鷹發(fā)現(xiàn)的圓怪物。

（1）教師：貓頭鷹被吵醒了，它以為是什么？它看到圓怪物是怎么做的？

（2）教師：這次圓怪物怎么了？（圓怪物會一上一下地跳）（3）教師：我們一起來學一學"跳"的動作。

5.教師：這個不能吃、會動、會滾、又會跳的圓怪物到底是什么呢？

三、完整欣賞故事得出結論1.教師：讓我們完整地再聽一遍故事，請小朋友帶著這個問題去聽哦！

2.教師：小朋友猜出這個圓怪物是什么了嗎？

3.幫助幼兒驗證皮球就是圓怪物。

（1）教師：剛才，我們發(fā)現(xiàn)圓怪物有哪些本領？

（2）教師：皮球寶寶有這些本領嗎？（請幼兒上來玩皮球，發(fā)現(xiàn)皮球會動、會滾、會跳的特征。）（3）教師小結：皮球會動、會滾、會跳。原來它就是故事中的圓怪物。

（4）教師：在我們生活中，除了皮球外，還有哪些東西會動、會滾、會跳？皮球、足球、籃球這些球寶寶都會動、會滾、會跳，都是有趣的圓怪物。

小班綜合教案(篇7)

一、設計思路：

一）選材的依據(jù)：

1、在“小花園”的主題中，孩子們已了解了一些關于春天植物變化的信息，通過主題的實施，孩子們在收集、種植植物的過程中，感受著春天美麗的景色帶給我們的快樂。

2、《指南》指出：小班孩子能用簡單語言表達自己的感受與需要，且有一定的觀察能力。運用多媒體課件、故事圖書等方式再現(xiàn)情境，鼓勵幼兒大膽想象，在猜測、欣賞故事中懂得愛護花草的本領。

3、因為這個話題很能吸引孩子學習興趣，有過找嫩芽的經(jīng)歷，且在自然角中有照顧植物的經(jīng)驗，整個活動讓孩子們置身于“小花園”中，更有身臨其境的感受，使活動更輕松愉悅。

二）價值的分析：

l提高幼兒對事物的觀察能力，從而更關注于生活、關注于身邊發(fā)生的事。

l有利于幼兒環(huán)保行為習慣的養(yǎng)成。

l促進幼兒樂于學習，大膽表達的愿望。

三）目標的內(nèi)涵：

l情感與態(tài)度：通過課件、圖片的欣賞，小花園情境的創(chuàng)設，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，樹立幼兒環(huán)保意識。

l經(jīng)驗與認知：觀察到植物生長所需的條件，有照顧自然角的經(jīng)驗，了解一些保護花草的環(huán)保行為。

l語言與能力：能根據(jù)畫面及教師的提問大膽回答表述，培養(yǎng)專注傾聽及認真觀察的能力。

二、內(nèi)容與要求：

1、在看看、說說中，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛護花草的情感。

2、能用較完整的語言大膽表達自己的想法。

三、活動準備：

1、創(chuàng)設小花園的場景。

2、ppT課件（小芽芽）。

3、自制故事圖片。

4、已學唱過歌曲《小紅花》。

四、活動流程：

情景導入

欣賞感受

情景遷移

活動延伸

1、情景導入：

1）師：寶寶們我們?nèi)バ』▓@玩嘍！

2）在音樂聲中，師生共同進行歌表演“小紅花”。YJs21.Com

3）春天的小花園好美??！你能說說它美在哪兒嗎？（幼兒交流）

過度：哦！美麗的小花園大家都喜歡。（模擬哭聲）咦！是誰在哭呀？（與幼兒一起緊張地尋找）

2、欣賞感受：

1）教師播放課件一：

l泥土里冒出了一棵小芽芽。呀！原來是小芽芽在哭，它為什么要哭呢？

l幼兒大膽想象猜測，教師及時鼓勵。

過度：長椅上有圖書，我們?nèi)险艺掖鸢浮?/p>

2）圖書欣賞：

l幼兒翻看圖書，了解小芽芽哭泣的原因。

l現(xiàn)在你知道小芽芽為什么哭了？（引導幼兒說一句完整的話）

過度：這到底是怎么回事呢？我們來聽聽小芽芽的話。

3）教師邊講述邊播放故事前半段：

師：小芽芽真可憐，碰到了這些粗心的朋友們，如果你是小芽芽，你想對這些小動物們說什么呢？你會怎樣幫助小芽芽？（幼兒大膽想象表達）

4）教師邊講述邊播放故事后半段：

l小動物們是怎么照顧小芽芽的？

l現(xiàn)在小芽芽長得好不好？

師：在大家的照顧下，小芽芽終于長大了，還開出了美麗的花，大家真高興?。?/p>

5）完整欣賞故事：

教師演示課件，幼兒完整欣賞。

3、情景遷移：

這真是一個好聽的故事，在今天的故事里，你最喜歡誰？為什么？（引導幼兒對環(huán)保行為的肯定：我們要愛護花草，并照顧好它們）

4、活動延伸：

1）為小花園的苗苗們澆澆水，引導日常的照顧與管理，教育幼兒不破壞花草樹木。

2）在游戲中繼續(xù)欣賞并復述故事。

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