幼兒園中班健康公開課教案精選5篇

幼兒園中班健康公開課教案。

居安思危，思則有備，有備無患。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，因此，老師會在授課前準備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下為小編為你收集整理的幼兒園中班健康公開課教案精選5篇，為防遺忘，建議你收藏本頁！

幼兒園中班健康公開課教案(篇1)

教學目標

知識目標

1．說出關節(jié)的各結構名稱及其作用。

2．知道體育鍛煉對關節(jié)的影響和有關脫臼及其急救的知識。

能力目標

明確觀察目的，有序地觀察關節(jié)的結構，分析各部分結構的功能，培養(yǎng)學生觀察及分析能力。

情感目標

1．通過關節(jié)的結構及功能的學習，使學生樹立結構與功能相適應的辨證觀點。

2．在分組觀察和討論活動中，使學生學會相互協(xié)作。

本節(jié)知識結構

教材分析

關節(jié)在運動中起杠桿的作用，因此有關關節(jié)的內(nèi)容，是本章的重點之一。而關節(jié)的基本結構和功能，是本節(jié)的教學重點，關節(jié)的牢固性和靈活性的統(tǒng)一是本節(jié)的難點。按照從感性到理性的認識規(guī)律，先讓學生觀察關節(jié)，獲得關節(jié)結構的感性知識，在這基礎上再引導學生分析關節(jié)的牢固性、靈活性是由哪些結構體現(xiàn)？來突破重點和難點。

教法建議

學習骨連接的知識時，主要讓學生弄清楚關節(jié)的結構和功能。談到骨連接，學生首先反應出來的就是關節(jié)。可以先問問學生，人可以做各種復雜的動作，但人的一塊骨能否做出動作呢？人的整體位移和局部的活動都是由不同的骨連接在一起完成的，讓學生說說他們最熟悉的動作的完成需要哪些骨的參與（學生說不出具體名稱不要緊，重要的是學生能知道一個動作的完成要靠不同骨的共同作用）。告訴學生骨和骨組成了骨的連接，其中活動自如的骨連接有一個專用名稱那就是關節(jié)。關于關節(jié)的結構，有條件的學校最好分組實驗，觀察豬的關節(jié)，觀察時讓學生結合課本上關節(jié)的結構示意圖，辨認各部分名稱。教師最好出示觀察內(nèi)容的提綱和思考討論的問題指導學生由外到內(nèi)觀察：

1．用鑷子拉一拉關節(jié)囊，體會其堅韌性，思考其作用？

2．觀察相鄰兩塊骨面的形狀有何不同？哪是關節(jié)頭？哪個是關節(jié)窩？

3．觀察關節(jié)面的顏色與其他部位的骨有何不同？軟骨覆蓋在關節(jié)面上有何作用？

4．用手摸一摸關節(jié)腔有什么感覺？這對運動有什么意義？

這樣使觀察目的性強，有利于學生觀察能力的培養(yǎng)。

同時可以啟發(fā)學生針對關節(jié)面接觸的面積是大有利還是小更有利，進而思考關節(jié)面為什么形成關節(jié)頭和關節(jié)窩，而不是兩個平面或是兩個頭、兩個窩等問題，讓學生從關節(jié)的功能上理解其結構組成上的特點以及結構與功能相適應的關系。

有關關節(jié)的牢固性和靈活性，可先讓學生活動幾個關節(jié)（如肩關節(jié)、腕關節(jié)、指關節(jié)、肘關節(jié)），體驗關節(jié)的牢固性和靈活性，然后再由學生自己總結出關節(jié)的哪些結構特點體現(xiàn)了牢固性和靈活性。這樣做。不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)學生的思維能力。（不能進行分組實驗的學校，教師一定要作好演示實驗，并要利用掛圖和模型進行講述。）

在學生掌握關節(jié)結構功能的基礎上，安排學生觀察課文中的圖IV－19，再結合實例簡述骨連結的三種形式。

教學設計示例

先復習骨的結構和成分，然后提出：骨堅硬、富有彈性、適于運動，但是骨本身不能產(chǎn)生運動，只有在肌肉收縮的牽引下才能產(chǎn)生運動。假如肌肉附著在一塊骨上，肌肉收縮能產(chǎn)生運動嗎？肌肉只有附著在不同的骨上，形成活動的骨連接，才能產(chǎn)生運動，這種活動的骨連接叫做關節(jié)。

板書：第三節(jié) 關節(jié)

關節(jié)在運動中起著支點的作用。

引入新課后，讓學生逐一活動肘關節(jié)、腕關節(jié)、膝關節(jié)等，使學生從外形上認識關節(jié)的多樣性、牢固性和靈活性。接著指出關節(jié)為什么如此靈活牢固呢？下面我們通過實驗尋找答案。

讓學生觀察準備好的關節(jié)，出示觀察內(nèi)容的提綱和思考討論的問題指導學生由外到內(nèi)觀察：

1．對照課本關節(jié)的結構示意圖，辨認各部分名稱。

2．用鑷子拉一拉關節(jié)囊，體會其堅韌性，思考其作用？

3．觀察相鄰兩塊骨面的形狀有何不同？哪是關節(jié)頭？哪個是關節(jié)窩？

4．觀察關節(jié)面的顏色與其他部位的骨有何不同？軟骨覆蓋在關節(jié)面上有何作用？

5．用手摸一摸關節(jié)腔有什么感覺？這對運動有什么意義？

討論：

1．關節(jié)的基本結構包括哪幾部分？

2．為什么關節(jié)能夠既靈活又牢固？

學生觀察完畢后利用掛圖讓學生匯報觀察結果，有條件的學校可讓學生上講臺用實物投影儀匯報。

并總結關節(jié)的結構，邊總結邊板書（見板書設計）。

然后引導學生概括關節(jié)的牢固性、靈活性由哪些結構決定的。

得出：關節(jié)的牢固性是由關節(jié)頭、關節(jié)窩的結合，關節(jié)囊的堅韌性是由關節(jié)周圍的一些韌帶決定的。它的靈活性是由關節(jié)面上光滑的軟骨，關節(jié)腔內(nèi)的滑液，關節(jié)囊和一些韌帶有一定的伸展性決定的。

理解關節(jié)結構和功能的統(tǒng)一。

在學生了解掌握關節(jié)結構功能的基礎上，教師進一步提出：關節(jié)是活動的骨連接，其它骨連接與關節(jié)有哪些不同呢？

板書：二。骨連接的形式

演示骨連接方式的掛圖，指出顱骨之間的連接是不活動的 ，有利于保護腦；椎骨之間的連接是微活動的，這與脊柱支持等功能有關。不活動連接和半活動連接都不能與關節(jié)的活動相比，因此各種范圍大的活動和復雜的動作，都是以關節(jié)為支點進行的。

引入：如何提高關節(jié)的牢固性和靈活性？

板書：三。體育鍛煉對關節(jié)的影響：

應指出，經(jīng)常進行體育鍛煉可以使關節(jié)囊增厚，周圍的韌帶增粗，肌肉力量加強，這就增強了關節(jié)的牢固性。長期鍛煉可使關節(jié)囊和周圍的肌肉、韌帶的伸展性加強，靈活性也增強。教師可舉運動員、舞蹈演員等例子說明。

引入：關節(jié)的牢固性是有一定限度的。如果用力過猛或不慎摔倒，可能使關節(jié)頭從關節(jié)窩里脫出來而造成脫臼。

板書：四。脫臼和脫臼的急救

脫臼：是指關節(jié)頭從關節(jié)窩中脫出來。此時，關節(jié)囊拉緊，如亂活動會加重傷勢，應趕快請醫(yī)生診治，使關節(jié)復位。

最后教師可提出問題鞏固課堂內(nèi)容。

幼兒園中班健康公開課教案(篇2)

活動目標：

1、萌發(fā)對自己身體奧秘探索的興趣；

2、認識并了解人體主要關節(jié)的名稱；

活動準備：

1、物質準備：多媒體資源、人體骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音樂《身體音階歌》。

2、知識經(jīng)驗準備：學過《身體音階歌》的律動。

活動重點：認識身體不同部位的關節(jié)

活動難點：了解各關節(jié)的名稱

活動過程：

一、開始部分

談話導入:出示雙手，引出什么是關節(jié)？

小朋友們手指在游戲時，為什么會靈活彎曲呢？(引導幼兒討論)

二、基本部分

1、出示骨骼模型請幼兒自由討論關節(jié)是什么？

2、小結:關節(jié)就是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分。

3、游戲：《找一找》引導幼兒主動尋找自己身體上的關節(jié)。

4、游戲：《做一做》 引導幼兒嘗試用不同的關節(jié)做動作。

5、師幼互動：一起從上往下尋找關節(jié)并做動作。要求邊找邊做邊說

6、引導幼兒觀看視頻進一步了解身體各關節(jié)名稱及位置。

7、幼兒動手操作《會動的關節(jié)》模型卡，通過尋找各部位關節(jié)、組裝關節(jié)進一步理解人體關節(jié)位置和名稱。

三、結束部分

跟隨《身體音階歌》一起活動關節(jié)。

幼兒園中班健康公開課教案(篇3)

教學目標過程和方法：

· 能夠通過活動身體找出關節(jié)的位置；

· 能夠在固定關節(jié)的情況下發(fā)現(xiàn)關節(jié)的活動方式和一些作用；

科學知識：

·知道人體上一些關節(jié)的位置；

·了解關節(jié)的多種活動方式；

·知道可以用模型來表示關節(jié)。

情感、態(tài)度與價值觀：

·由借助物體研究現(xiàn)象的意識；

·愿意將各種關節(jié)活動進行比較；

·愿意用建議模型來反映事物。

教學重難點

能夠在固定關節(jié)情況下發(fā)現(xiàn)關節(jié)的活動方式和一些作用

教學準備

木棍、夾板、膠帶或繩子

課時安排

1課時

教 學 過 程

教學環(huán)節(jié)

師 生 互 動

效果簡析

一、導入

1、我們上節(jié)課學習了人的身體內(nèi)共有206塊骨頭組成，那么你知道這206塊骨頭是怎樣組成一個整體的？

2、骨頭與骨頭之間相互連接的地方叫做什么呢？

二、認識關節(jié)功能

1、動動你的身體，找一找你的身體中哪些地方有關節(jié)？你是怎么找到這些關節(jié)的？

2、是不是在身體里面的所用的關節(jié)都可以活動呢？

3、你能在書上第5頁的圖中把可以活動的關節(jié)用圓圈圈出來嗎？

4、如果沒有了這些關節(jié)會怎么樣呢？請同學來做一個小游戲（書本P5頁）

5、匯報：通過作這樣的游戲你有什么體會？

6、你能告訴大家關節(jié)有什么樣的重要作用嗎？

幼兒園中班健康公開課教案(篇4)

從高處往下跳

浙江湖州天使幼兒園

目標：

1、學習尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護方法。

2、嘗試用椅子搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質。

3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

4、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

準備：不同高度的椅子、桌子若干、 幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂磁帶

過程：

一、 準備活動：聽音樂做熱身運動

師：小朋友到老師身邊來，找個合適的位置，讓我們一起來活動活動身體吧。

鳥飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運動。輕跳

二、 嘗試從椅子上往下跳

1、引導幼兒想出多種跳的方法。

師：現(xiàn)在我們要用椅子來練習跳的本領，請你試試看你能怎么跳，帶上你的椅子選擇一個合適的地方去跳跳吧。

五分鐘

集中 師：你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。

(個別幼兒展示)重點講解方法。

講評某一幼兒動作：她好在什么地方?她的腳是怎樣的?落地時聲音怎么樣?

(雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。)

師：有這么多跳的方法，今天我們就練習其中的一種，雙腳并攏從高處往下跳。(老師邊說邊跳。)好再去合適的地方練習一下吧。

幼兒一起學習正確的方法

再次分散練習

教師巡回指導正確的方法：提醒幼兒雙腳輕輕落地，就練習一種方法。

2、鼓勵幼兒搭高椅子跳。

幼兒自由練習。教師個別指導保護，糾正不正確的姿勢，鼓勵膽小的幼兒 大膽練習。

A鼓勵幼兒從高凳子上往下跳。

師：小朋友老師給你們準備了高低不同的椅子，請你再去試試看。

這次要求不但腳尖輕輕的著地，還要穩(wěn)穩(wěn)的落地。好、去試試吧。

指導語：你落地時真穩(wěn)，象體操運動員一樣的。

你跳的不錯落地時還要再穩(wěn)一點。

B引導幼兒搭高往下跳。

師：有沒有信心向更難的挑戰(zhàn)?請你想想怎樣可以再增加點高度?馬上請一個小朋友去搭，(這么高啊。真有點的危險的。大家想想要怎么保護他呀?想想看這么高還需要誰的保護?)

勇敢的孩子們讓我們再去試試吧。

三、 結束活動

放松運動。剛才我們玩的很累了，現(xiàn)在我們來做做放松運動，你覺得剛才那里比較累了來放松一下，讓我們來動動手，動動腳 動動腰吧。

1、挑戰(zhàn)高度的感受。

你剛才從這么高的地方跳下來有什么感覺。

2、談談保護的方法。

小結：也許你覺得從這么高的地方跳下來很刺激，但是這個活動也有點危險的，你要注意保護自己，也要保護別人，今天我們小朋友都很勇敢，挑戰(zhàn)了不同的難度，下次如果你還要玩這個游戲的話，一定要有大人和墊子的保護。

現(xiàn)在讓我們?nèi)ソ淌依锖赛c水，擦擦汗，休息一下吧。

幼兒園中班健康公開課教案(篇5)

設計意圖：

有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食，沒能養(yǎng)成堅持早晚刷牙，不注意口腔衛(wèi)生等不良習慣。對于中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發(fā)展不完善，導致很多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。采用幼兒熟悉的故事，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認識到牙齒的重要性，從而學會保護牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

活動目標：

1.引導幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。

2.教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，知道保護它。

3.幫助幼兒樹立保護身體健康的意識。

活動準備:

物質準備：

1.電腦、錄音機、動畫軟件。

2.小牙刷、茶杯。

經(jīng)驗準備：對牙齒的作用有了一定的認識。

活動過程：

一、猜迷，引出課題，復習牙齒的作用：

1.猜謎語。健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

2.出示牙齒模型，復習了解牙齒的作用。

小結：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營養(yǎng)的食物，使我們的身體長的健康結實。

二、了解齲齒形成的原因及危害。

1.看電腦動畫，提問：小明的牙齒為什么會疼?

2.邊看邊了解引起齲齒的原因。

(1)吃了東西就去睡覺。(結合ppT)(2)小細菌小紅臉、小藍臉在牙齒里住下做壞事。

(3)牙齒就會變成什么樣子?(結合ppT了解齲齒)

三、請幼兒大膽談一談。

小紅臉、小藍臉有沒有找過你們?引導幼兒結合經(jīng)驗談一談自己身邊得齲齒的感受，了解齲齒的危害。

小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。

四、引導幼兒思考如何保護牙齒。

1.怎樣將小紅臉、小藍臉趕走?(念刷牙歌、教小明正確的刷牙的方法)2.怎樣才能不讓它們再來?

小結：牙齒對我們很重要，我們要保護牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，(教案出自：教案網(wǎng))保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走小紅臉、小藍臉這些小細菌。如果牙齒有了小洞，要及時補起來，不要讓小細菌再來。

五、介紹全國愛牙日，了解保護牙齒的重要性。

介紹9月20日是全國愛牙日，豐富幼兒的見解。

活動延伸：

1.在認識區(qū)中，放置一些和預防齲齒有關的正確與錯誤行為的圖片，讓幼兒辨別，并說說為什么，知道保護牙齒的正確方法。

2.在表演區(qū)中，組織幼兒觀看神氣龜中學習刷牙的課程.

活動反思：

動畫軟件小紅臉、小藍臉是根據(jù)齲齒形成的原因和危害編成童話故事，將腐蝕牙齒的細菌起名為小紅臉、小藍臉，(教案出自：教案網(wǎng))讓幼兒邊聽邊看，從中得到教育。在幼兒進餐以后，組織幼兒漱口，并教會幼兒漱口的正確方法。建議家長提醒自己的孩子在每天睡覺前，起床后刷牙，并督促進孩子用正確的方法刷牙。在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物，鍛煉我們的牙齒，讓它們變得更堅硬。

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