[推薦]大班生活活動教案范文1500字

大班教案。

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一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。一位優(yōu)秀的老師所編寫的教案肯定也是優(yōu)秀的。教案是老師授課的心血所在，在正式上課之前怎么去寫教案呢？你也許需要"大班生活活動教案范文"這樣的內(nèi)容，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

大班生活活動教案范文 篇1

一、活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。

二、重難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志。

2.難點(diǎn)：在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運(yùn)用。

三、活動準(zhǔn)備：

1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。

2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。

四、活動過程：

(一)觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

2.提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志?

3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

(二)拓展認(rèn)識標(biāo)志

1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。

指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請幼兒說)

小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。

(1)出示禁止煙火標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個標(biāo)志?它告訴我們什么?

小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個標(biāo)志?它表示什么意思?

小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

(3)依次出示“注意安全”

“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

3.請幼兒討論標(biāo)志的用途。

提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對我們有什么用?

小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)志，我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分?

小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂;標(biāo)志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”;一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。

5.通過游戲，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識，初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

指導(dǎo)語：小朋友認(rèn)識了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標(biāo)志，每個小朋友選一個標(biāo)志拿 在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請拿這個標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

(三)活動延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

大班生活活動教案范文 篇2

一、活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒文明使用筷子的良好習(xí)慣。

2.提升幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒手指的靈活性。

3.了解筷子的材質(zhì)并掌握正確使用筷子的方法。

二、活動準(zhǔn)備：

1.幾種常見的筷子（木制筷子，塑料筷子，不銹鋼筷子等）

2.每組幼兒的桌子上擺放香菇塊蘿卜絲鵪鶉蛋生菜花生米

三、活動過程：

1.導(dǎo)入：

每天小朋友都能吃到食堂叔叔阿姨為我們做的營養(yǎng)美味的飯菜?？?，這都是什么？引導(dǎo)幼兒說出（有肉，有菜，有主食）那我們平日吃飯都能用到什么餐具呢？

馬老師這有一雙木制筷子。小朋友你們還見過哪些材質(zhì)的筷子呢？（欣賞圖片）

教師小結(jié)：按材質(zhì)分：竹制筷子，塑料筷子，木制筷子等。

哪位小朋友知道筷子是哪個國家的人發(fā)明的？﹙幼兒回答﹚

教師小結(jié)：對，靠中國人的智慧發(fā)明的。是中國人特有的用餐工具，既方便又衛(wèi)生，長期使用筷子吃飯能鍛煉手指的靈活性，讓人變得更加聰明。

2.學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法：

1.教師提問：筷子到底怎樣用呢？﹙幼兒回答﹚

筷子一張一合就像是大鱷魚的嘴巴。

2.兒歌：小筷子，拿中間；

五個手指來幫忙；

三個捏，兩個托；

食指、中指上下動；

好吃的飯菜夾住它。

四、進(jìn)區(qū)活動：

1.幼兒進(jìn)區(qū)第一次練習(xí)：

教師提問：你們桌子上的餐具里都有哪些材質(zhì)的筷子呢？

小碗里都盛有什么食材呢？﹙幼兒回答﹚

跟隨教師結(jié)合筷子兒歌，模擬使用筷子。

現(xiàn)在選擇一雙你喜歡的筷子用正確方法夾一夾，練一練，看哪位小朋友夾得又快又好還不掉在桌子上，如果不小心掉在桌子上也要用筷子夾起來。

夾完之后，小朋友和同桌互換筷子再來練習(xí)。

教師巡回指導(dǎo),幼兒使用筷子的正確的動作，---看照片糾正幼兒使用筷子動作的規(guī)范性。﹙讓幼兒到前面做一做，說一說﹚

教師導(dǎo)入語：我們用了不同材質(zhì)的筷子，小朋友看桌子上還有什么材質(zhì)的筷子呢？﹙幼兒回答﹚它是我們在幼兒園每天都會用到的。

2.幼兒進(jìn)區(qū)第二次練習(xí)：夾豆比賽

統(tǒng)計環(huán)節(jié)：請小朋友用自己的方式，一個小朋友撿花生米，大家?guī)椭鴶?shù)，一個小朋友來做統(tǒng)計，選出班內(nèi)的冠軍組。

教師驗證環(huán)節(jié)：請老師來檢驗每一組小朋友的計數(shù)結(jié)果。

五、活動延伸：

今天小朋友都表現(xiàn)得很認(rèn)真，比賽很專注，小手很靈巧，大家看這是什么？﹙出示玻璃球﹚你們有沒有信心來挑戰(zhàn)夾玻璃球呢？我把它放在活動區(qū)，游戲時間和小朋友一起來挑戰(zhàn)吧！

小朋友，筷子除了吃飯用還能夠做什么呢？回到家和爸爸媽媽共同收集資料，然后和大家一起分享，好嗎?

請每組小朋友一起來分類收拾整理桌上的物品﹙自然結(jié)束﹚。

“和筷子做朋友”課例評析

1.《指南》《綱要》理念在課程實施中的體現(xiàn):

能夠滲透《生活與健康》的基本理念--文明使用餐具和均衡飲食的意識。注重領(lǐng)域間的整合、在競賽中幫助幼兒確立時間觀念和團(tuán)隊合作意識。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性地位。

2.目標(biāo)與內(nèi)容的一致性及目標(biāo)達(dá)成度:

孩子們在親身體驗、自主操作中充分感受使用不同材質(zhì)的筷子，夾取不同食材的樂趣，自然而然掌握使用筷子的正確方法，目標(biāo)達(dá)成度高。緊緊圍繞所設(shè)定的目標(biāo)組織幼兒自主學(xué)習(xí)、分享感受；增強(qiáng)幼兒熟練使用筷子的能力。

教與學(xué)活動設(shè)計的恰切性:

縱觀整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計，核心的、有價值的問題達(dá)到各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，凸顯整合。熟練正確地使用筷子進(jìn)一步使幼兒小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性得到鍛煉。

通過美味飯菜課件導(dǎo)入，使幼兒了解到筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具，體現(xiàn)中國人的聰明才智及筷子的優(yōu)越性。設(shè)計的游戲從筷子的使用姿勢、使用方法到熟練程度，銜接自然，游戲步驟清晰:教師編創(chuàng)的筷子兒歌：“小筷子手中拿，五個手指來幫忙，三個捏、兩個托，食指中指上下動，好吃的飯菜夾住它?！睂⒖曜拥奈逯概浜戏椒ㄗ匀蝗谌肫渲?。

通過教師演示、分組操作、使用不同材質(zhì)的筷子，夾取不同食材的以及采取競賽形式的，自然滲透安全、文明地使用筷子的方法，勝過教師枯燥、單調(diào)地說教，使用的多媒體課件、采用的教學(xué)方法突破活動難點(diǎn)與突出重點(diǎn)，幼兒思路能在追隨教師引導(dǎo)下步步跟進(jìn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容源于生活、回歸生活、提升生活經(jīng)驗，讓幼兒了解筷子的不同材質(zhì)及使用筷子的優(yōu)越性。適合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求；注重調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，采用多種食材的特質(zhì)讓幼兒感受不同食材軟硬、澀、光、圓、扁的特性、輪組體驗，分享感受，提升能力，注重領(lǐng)域間的整合，音樂的貫穿，使規(guī)則融入、引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣。組內(nèi)的角色分配與點(diǎn)數(shù)豆粒總和環(huán)節(jié)對于激發(fā)幼兒的團(tuán)隊意識和引發(fā)同伴之間的商討與合作起到了促進(jìn)作用，幼小銜接階段，多種相關(guān)能力的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)---幼兒的專注力等也進(jìn)行了巧妙地融入。

4.師生互動的生成性體現(xiàn):

及時分析與辨別筷子使用方法的正誤,正面激勵與引導(dǎo)，不僅使幼兒學(xué)習(xí)積極性達(dá)到高潮,習(xí)慣、能力的培養(yǎng)之中認(rèn)真傾聽、做事專注、有序,有始有終。

5.課堂設(shè)計與實施中評價工具的運(yùn)用:

實時拍照并上傳至一體機(jī)，讓幼兒及時進(jìn)行自我辨析、自我糾正,對照觀察、學(xué)習(xí),伙伴交流、比較起到了很好的作用。

在操作桌上利用組別標(biāo)識、號碼標(biāo)注,提高幼兒的任務(wù)意識、觀察、比較、對應(yīng)能力。

自評、互評相結(jié)合；

競賽游戲激發(fā)了幼兒團(tuán)隊意識和參與活動的積極性；

6.適應(yīng)新課程要求，教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況:

師幼關(guān)系的體現(xiàn),親切自然的教學(xué)風(fēng)格給孩子創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了幼兒的主體性地位與作用。推選組長、分配角色，分工點(diǎn)數(shù)豆粒，引導(dǎo)幼兒積極思考、參與發(fā)現(xiàn)，既發(fā)揮幼兒的個人感知,又給孩子協(xié)同發(fā)現(xiàn)的空間。

注重活動的延伸與長效學(xué)習(xí)，所滲透的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及受益終生的良好生活能力與文明的生活方式，將為幼兒的終生學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。提出關(guān)于筷子還會有什么用？對筷子的價值進(jìn)一步再挖掘；“夾玻璃球”這個的更富挑戰(zhàn)性的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒敢于面對挑戰(zhàn)、大膽嘗試。

教師應(yīng)進(jìn)一步提升教育能力，增加與幼兒分享交流、探討的空間，引發(fā)幼兒多思考，充分激發(fā)幼兒積極面對活動中的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)注重滲透于生活中的指導(dǎo)：關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)教育，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。注重堅持與家園一致的教育，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展奠基。

大班生活活動教案范文 篇3

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.在主題墻上懸掛倒著的大幅福字，用以引發(fā)幼兒回憶春節(jié)場景。

2.將福字取下，快樂假期主題墻改為母子情深照片墻，用來張貼幼兒與媽媽的親密照片，營造三八節(jié)歡聚氛圍。

3.引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友畫像，并布置我的好朋友主題墻。

生活活動

1.請幼兒欣賞旅游照片，相互介紹到哪里旅游了，有哪些著名景點(diǎn)，當(dāng)?shù)氐慕ㄖ?、人們的生活有什么特點(diǎn)，幫助幼兒感受不同地域的不同風(fēng)光和文化。

2.鼓勵幼兒自己的事情自己做，學(xué)習(xí)疊被子、整床鋪、女孩學(xué)習(xí)梳頭等。

3.在日常生活中，隨時對發(fā)生在幼兒間的文明禮貌、謙讓合作、關(guān)心他人、愛護(hù)環(huán)境、誠實守信等行為予以肯定，并組織幼兒討論，做出正確判斷。

家園共育

1.建議家長帶領(lǐng)幼兒看燈會，參加一些具有本地特色的民俗活動，如：廟會、賞花燈、秧歌、高蹺表演等。

2.請家長配合幼兒開展采訪媽媽的活動，鼓勵幼兒自己的事情自己做，如讓幼兒洗手絹、洗襪子、疊被子等。

3.提醒家長為幼兒提供串門交往的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒做文明的小主人或小客人。

教學(xué)活動

次主題一：開展活動過年趣事鬧花燈做花燈燈謎樂6的組成，直到春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些過年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀，感受和家人過春節(jié)其樂融融的熱鬧氣氛。

次主題二：開展活動母子情深游子吟風(fēng)兒找媽媽神密禮物甜蜜時刻欣賞畫面或雕塑體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

次主題三：開展活動：真正的想法搖擺舞10以內(nèi)物體的正逆順序找動物護(hù)綠行動知道3月12日是植樹節(jié)，了解樹木對我們生活的重要性以及保護(hù)樹木的方法。

區(qū)域活動

美工區(qū)：

漂亮的年畫：能根據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)運(yùn)用顏色的對比、補(bǔ)色關(guān)系，嘗試調(diào)配色彩來變現(xiàn)畫面。

做花燈：運(yùn)用剪、貼、畫的技能制作花燈，體驗?zāi)乩脧U舊瓶子制作花燈的樂趣。

我的好媽媽：能畫出媽媽五官的主要特征。

送給媽媽的禮物：學(xué)習(xí)簡單的編制方法，能用折、套等技能用彩繩編織簡單的心形飾物。

益智區(qū)：

花燈拼圖：鞏固5以內(nèi)數(shù)的加減。

猜燈謎：豐富燈謎信息量，學(xué)說謎語，體驗謎面與謎底的邏輯關(guān)系。

溜溜球：熟練掌握6的組成。

撲克比賽：熟練掌握6以內(nèi)的加減，提高6以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算能力。

閱讀區(qū)：

與中國民俗有關(guān)的圖書了解中國春節(jié)的系列傳說，了解傳統(tǒng)民俗，感受傳統(tǒng)文化。

古詩競賽感受古詩的韻律和意境，喜歡朗誦古詩和表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。

角色區(qū)：

我很能干：熟練整理娃娃家的物品。

玩具博覽會：能將自己玩具的特點(diǎn)、功能歸納出來，用語言、繪畫等方式像小朋友推介自己的玩具；能用合適的語言表達(dá)自己的意愿。

戶外活動：

快樂舞龍隊：能夠正確、熟練的走出雙圈、螺旋、S形等隊形，初步學(xué)習(xí)走交叉隊形。

探險去：堅持10分鐘內(nèi)快速交替走、跑、、上下樓梯。

我們有力量：能夠用上肢拉動身體，鍛煉上肢力量。

快樂皮筋：能夠快速側(cè)身鉆過60厘米以下高度的皮筋。

貼人：練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑，能夠快速反應(yīng)和速跑。

大班生活活動教案范文 篇4

活動設(shè)計背景

水是我們生命的根本，我們的生活處處離不開水。幼兒對水既熟悉又陌生。本節(jié)活動是讓幼兒對水有了系統(tǒng)、全面、科學(xué)的認(rèn)識。通過活動知道我們的生活離不開水，懂得珍惜用水、節(jié)約用水。在此基礎(chǔ)上，借助看課件圖片來學(xué)用“如果~就~”、“如果沒~就~”來說一句話，以此發(fā)展幼兒語言。

活動目標(biāo)

1、了解水，認(rèn)識水。知道水的重要性，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣。

2、借助水的知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象，并且用“如果~就~”說一句話，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

借助水的知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象，并且用“如果~就~”說一句話，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

1、用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水各一杯。

2、小瓶礦泉水若于瓶。

3、有關(guān)水的景色的課件。

活動過程

如果沒有了水

一、通過猜謎游戲引出水。

1、謎語：什么東西越洗越臟？

2、說出生活中水還能做什么？

二、通過活動了解水

活動一：認(rèn)識水（教師給每名幼兒一瓶水）

1. 用眼晴看水是什么顏色？（無色）

2. 用鼻子聞水的氣味？（無氣味）

3. 讓幼兒喝一口水，品一品是什么味道？（無味道）

4. 把瓶子倒轉(zhuǎn)過來找發(fā)現(xiàn)？（水是流動的）。

活動二：怎樣分辨出水

1、教師把用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水拿出。

2、讓幼兒分辨是什么液體（幼兒用眼看、鼻聞、舌嘗分辨）

活動三、知道水的重要性，發(fā)展語言。

1、讓幼兒欣賞有水美景課件圖片。（引導(dǎo)幼兒用如果……就……說一句話）

2、讓幼兒看沒有水的凄慘課件圖片。（引導(dǎo)用如果沒有……就……說一句話）

三、延伸節(jié)約用水

讓幼兒談怎樣節(jié)約用水。

四、唱一首關(guān)于水的兒歌結(jié)束。

師生共同唱《彎彎的流水》的兒歌。

教學(xué)反思

這節(jié)活動課，是我在發(fā)現(xiàn)有的幼兒浪費(fèi)水的情況下，選取了本活動。

整個設(shè)計是先認(rèn)識水，會分辨水，幼兒對水有了系統(tǒng)、全面、科學(xué)的認(rèn)識。再知道水是我們的生命之本，有水的世界是什么樣，沒水的世界是什么樣，我們的生活處處離不開水，懂得珍惜用水、節(jié)約用水。

借助看課件圖片來學(xué)會用“如果~就~”、“如果沒~就~”來說一句話，以此發(fā)展幼兒語言。

我關(guān)注每一個幼兒對問題的理解和回答。根據(jù)幼兒形象思維的特點(diǎn)，每當(dāng)讓幼兒說的時候，都借助實物或圖片來激發(fā)幼兒語言表達(dá)，并及時糾正和鼓勵幼兒大膽說，勇敢表達(dá)。

大班生活活動教案范文 篇5

二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)及熱點(diǎn)。在前期的小小面塑會的交流活動中，幼兒對面塑能不能吃的問題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃，有的小朋友說：媽媽說面塑能吃的。最后他們達(dá)到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的。

從活動中分析出他們對面塑的性質(zhì)還沒了解，為了鼓勵幼兒進(jìn)一步探索，擴(kuò)展孩子們的認(rèn)識經(jīng)驗，設(shè)計本次活動。(教案出自：教案網(wǎng))活動前組織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動圍繞尋找結(jié)果開展的一次交流活動。在關(guān)注孩子成長特點(diǎn)和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動中學(xué)習(xí)，在這個活動中就蘊(yùn)涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內(nèi)容?；顒又泻⒆硬粌H對面塑有一定的了解，還要結(jié)合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行整合，在活動中得到體現(xiàn)。同時在操作手段上進(jìn)行整合，讓孩子運(yùn)用多途徑的表現(xiàn)手段進(jìn)行表現(xiàn)。操作材料的探索性，使活動內(nèi)容豐富、生動、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點(diǎn)心讓所有小朋友分享。

1、在說說、看看的活動中，知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。(重點(diǎn))

2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗，嘗試制作食用的面塑。(難點(diǎn))

1、活動前填寫過尋找到的面塑調(diào)查表

2、活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。

3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。

一、交流討論對面塑的認(rèn)識。

1、小組幼兒討論對面塑的認(rèn)識。

引導(dǎo)語：請能干的小小發(fā)明家來說一說，(教案出自：教案網(wǎng))在這幾天里你找到了什么樣的面塑?

2、請語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒來說什么是面塑?

3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃?它們有什么不一樣?

二、驗證想法。

1、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。

2、提升幼兒經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒思考：

(1)看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎?

(2)為什么有的面塑能吃，有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?

小結(jié)：面塑里的成分不一樣，有一種面塑不能吃因為里面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。

能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。

三、實踐鞏固。

過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開心!老師還為小朋友準(zhǔn)備了材料，等會請小朋友也來做能吃的面塑。

1、活動前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認(rèn)識。

2、幼兒分組操作，師觀察指導(dǎo)

(1)引導(dǎo)幼兒探索食用色素的加法

(2)鼓勵幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗，塑造成各種能吃的面塑造型。

活動延伸：把做好的面塑作為點(diǎn)心，在集體中分享。

大班生活活動教案范文 篇6

設(shè)計思路：

在新學(xué)期，孩子們都升入了大班，在主題 “我是中國人”中，幼兒了解了中國是個地大物博的國家，有了不起的人和事，古代中國人的許多發(fā)明，沿襲至今，亙古不衰，讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后，筷子的使用成了幼兒午餐時候的最大變化，筷子也是中國人聰明才智的結(jié)晶。新教材“生活活動”中第一個目標(biāo)指出“做力所能及的事情”其中第一個要豐富的生活經(jīng)驗就是要學(xué)會使用筷子。二期課改強(qiáng)調(diào)生活活動是一種養(yǎng)成性教育，主要在飲食、睡眠等日常生活中實現(xiàn)，所以讓幼兒學(xué)用筷子，做力所能及的事，能滿足他們的發(fā)展需求，提高他們的動手能力，使他們在學(xué)做事的.過程中積累生活自理的經(jīng)驗，并形成良好的生活習(xí)慣，這也正是我園園本化課程研究的內(nèi)容之一。

經(jīng)過一段時間觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在午餐中使用筷子存在的一些問題和不文明的情況：如使用筷子時有咬筷子的現(xiàn)象，吃飯時筷子沒有對齊，飯菜加不上來；筷子擺放不夠規(guī)則等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況我們結(jié)合主題開展有關(guān)筷子的系列活動，如結(jié)合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認(rèn)識筷子，對筷子產(chǎn)生興趣，利用比賽的形式練習(xí)使用筷子的熟練程度。本次活動是系列活動之二“文明用筷”，根據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問題，討論如何文明使用筷子，并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則，成為標(biāo)識化的環(huán)境，督促幼兒良好生活習(xí)慣的形成。

內(nèi)容與要求：

1、知道午餐時文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

2、體驗文明用筷的好處。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道午餐時文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。

難點(diǎn)：嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動過程：

一、引起興趣

1、這是什么？你們知道筷子是哪個國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？

2、小結(jié)：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。

二、交流討論

1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）

2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）

3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊??？（上下一樣長）

4、小結(jié)：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃?！?/p>

5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)）

指導(dǎo)一：值日生分筷子。

1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發(fā)筷子）

2）誰來當(dāng)值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？

3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題）

4）小結(jié)：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”

5）如果我要記錄下來的話，我要怎么畫？（先畫什么？再畫什么？）

6）小結(jié)：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡單、能看的懂、速度快。

指導(dǎo)二：不咬筷子尖

1）用筷子還需要注意什么？

2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了？

3）小結(jié)：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”

4）不咬筷子尖要怎么記錄？

指導(dǎo)三：筷子不亂放（重點(diǎn)指導(dǎo)記錄）

1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？

2）小結(jié)：原來筷子不能到處亂放?！俺院蔑?，要喝湯，筷子整齊放桌上”。

3）這個要記錄的話，你要怎么記錄？

4）記住哦，這個留著一會兒你們自己記錄。

指導(dǎo)四：收垃圾

1）剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫？

2）教師演示提醒幼兒如何記錄。

3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結(jié)）

7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？

小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個文明有禮貌的好孩子。

三、記錄用筷子的規(guī)則

1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導(dǎo)。

2、要求：1）商量選擇畫一個規(guī)則

2）選一個人來畫

3、記錄展示。

活動延伸：

將記錄好的內(nèi)容貼到相對應(yīng)的背景環(huán)境中。

附：

兒歌：文明用筷

值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；

小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；

小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；

吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；

用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

活動反思：

優(yōu)勢：活動的選材

本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候使用筷子出現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的行為習(xí)慣以集體活動的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。

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大班生活活動教案集錦

俗話說，機(jī)會永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人的。寫教案是教師工作的重要組成部分。編寫教案是每個教師都應(yīng)該掌握的職業(yè)技能。你對于編寫教案有什么想法嘛？經(jīng)過搜索整理，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你呈現(xiàn)“大班生活活動教案”，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

大班生活活動教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、初步了解生活中人們傳遞信息的各種方式。

2、能夠利用旗子創(chuàng)造自己的信號。

3、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識。

4、體驗信息給我們帶來了方便。

活動的重點(diǎn)：生活中傳遞信息的各種方式

活動難點(diǎn)：創(chuàng)編信號

活動準(zhǔn)備：紅綠小旗若干、特種聲音的課件、交通圖標(biāo).、手電、哨子

活動過程：

一、引出課題

師幼一起做手指游戲吸引注意力，

請配班老師打電話以電話鈴聲引出課題。

1、那小朋友們是怎么知道我們要上課了？

2、聽到健康歌的時候我們要干什么了呢？

師：這些就是會給我們傳遞信息的信號。

二、探索信號

你們還知道哪些信號？這些信號告訴我們什么呢？（幼兒自由討論）

三、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志

教師出示事先準(zhǔn)備好的幾種交通標(biāo)志讓幼兒觀看，讓他們自由講解

四、運(yùn)用和設(shè)計信號

我們認(rèn)識了這么多的信號，今天請你們來設(shè)計一個信號，

大班生活活動教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱和營養(yǎng)，懂得它們對人體生長發(fā)育的重要性。

2.學(xué)習(xí)評價記錄自己的行為，培養(yǎng)初步的自我評價的能力。

3.能細(xì)致觀察，做事積極主動。

教學(xué)準(zhǔn)備

加餐情況評價表若干張，辟一空間為加餐區(qū)（只能同時容納8個孩子）。

教學(xué)過程

1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價表”

先讓幼兒討論，最后達(dá)成共識：（1）按時吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動收拾餐具的用“☆”表示。（2）需要別人提醒，不主動，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。（3）挑食，不按時吃完的，用“○”表示。（4）自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。

2.張貼表格

（1）啟發(fā)幼兒討論表格應(yīng)貼到哪兒，最后達(dá)成共識：將表貼到一面墻上，大家可隨時觀看。

（2）幼兒貼表格，教師指導(dǎo)幼兒將表格貼平整。

3.引導(dǎo)幼兒評價記錄自己的加餐情況

（1）分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。

（2）值日生分別通知正在區(qū)角活動的幼兒開始加餐。

（3）孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。

（4）自己評價記錄加餐情況，教師細(xì)心觀察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一致，指導(dǎo)幼兒正確評價記錄。

4.講評

全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評價表”，討論誰記錄得最真實。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍，鼓勵幼兒按規(guī)則實事求是地記錄。

教學(xué)延伸

每周進(jìn)行一次總評，看誰得的“☆”多，獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。

評析

教師抓住一日生活中加餐這個環(huán)節(jié)，從細(xì)小處入手，充分挖掘其內(nèi)在的教育價值?；顒又?，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培養(yǎng)?；顒右矊處熖岢隽烁叩囊?，那就是用心觀察每一個孩子。

大班生活活動教案 篇3

一、活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。

二、重難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志。

2.難點(diǎn)：在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運(yùn)用。

三、活動準(zhǔn)備：

1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。

2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。

四、活動過程：

(一)觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

2.提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志?

3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

(二)拓展認(rèn)識標(biāo)志

1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。

指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請幼兒說)

小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。

(1)出示禁止煙火標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個標(biāo)志?它告訴我們什么?

小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個標(biāo)志?它表示什么意思?

小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

(3)依次出示“注意安全”

“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

3.請幼兒討論標(biāo)志的用途。

提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對我們有什么用?

小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)志，我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分?

小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂;標(biāo)志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”;一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。

5.通過游戲，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識，初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

指導(dǎo)語：小朋友認(rèn)識了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標(biāo)志，每個小朋友選一個標(biāo)志拿 在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請拿這個標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

(三)活動延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

大班生活活動教案 篇4

活動目標(biāo)

1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱和營養(yǎng)，懂得它們對人體生長發(fā)育的重要性。

2.學(xué)習(xí)評價記錄自己的行為，培養(yǎng)初步的自我評價的能力。

3.能細(xì)致觀察，做事積極主動。

活動準(zhǔn)備

加餐情況評價表若干張，辟一空間為加餐區(qū)（只能同時容納8個孩子）。

活動過程

1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價表”

先讓幼兒討論，最后達(dá)成共識：

(1)按時吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動收拾餐具的用“☆”表示。

(2)需要別人提醒，不主動，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。

(3)挑食，不按時吃完的，用“○”表示。

(4)自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。

2.張貼表格

(1)啟發(fā)幼兒討論表格應(yīng)貼到哪兒，最后達(dá)成共識：將表貼到一面墻上，大家可隨時觀看。

(2)幼兒貼表格，教師指導(dǎo)幼兒將表格貼平整。

3.引導(dǎo)幼兒評價記錄自己的加餐情況

(1)分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。

(2)值日生分別通知正在區(qū)角活動的幼兒開始加餐。

(3)孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。

(4)自己評價記錄加餐情況，教師細(xì)心觀察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一致，指導(dǎo)幼兒正確評價記錄。

4.講評

全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評價表”，討論誰記錄得最真實。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍，鼓勵幼兒按規(guī)則實事求是地記錄。

活動延伸

每周進(jìn)行一次總評，看誰得的“☆”多，獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。

大班生活活動教案 篇5

一、背景分析：

隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系，提高幼兒的合作能力和社會實踐能力。

信號，在生活中無處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂活動小司機(jī)中我發(fā)覺大班幼兒對信號非常感興趣，并渴望去了解它們，所以我設(shè)計了生活中的信號這一社會活動?；顒又懈鶕?jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，調(diào)動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間。活動中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：擴(kuò)散思維活動、想辦法、模仿活動、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想像與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1.簡單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。

2.引導(dǎo)觀察生活中的信號，大膽創(chuàng)造自己班級的信號。

活動準(zhǔn)備：

1.課件

2.紅燈、綠燈(卡片)

3.字卡：聲音信號、光信號、動作信號

活動過程：

一、課前經(jīng)驗導(dǎo)入

教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。

二、了解古代的信號

師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發(fā)生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)

師利用課件小結(jié)：

(1)烽火、狼煙

小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?，每隔一段距離就設(shè)一個烽火臺，當(dāng)發(fā)生狀況時就一個接一個的點(diǎn)燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。

(2)鐘、鼓

古代發(fā)生重大事情時，例如起火、發(fā)大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

師：古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。

三、了解現(xiàn)代生活中的信號

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時了解周圍發(fā)生的事情，隨時隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號來傳遞信息。

1.師幼玩游戲小司機(jī)，將信號滲透在游戲中。

幼兒開車出發(fā)，師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。

師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?

幼兒回答，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號、光信號、動作信號

2.師幼互問互答，了解生活中的信號

(1)聲音信號

師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)

師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發(fā)令槍，)并小結(jié)：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))如：軍號、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結(jié)束，師吹哨子演示)

(2)光信號

師：人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))

(3)動作信號

師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)

師利用課件小結(jié)：

手勢：交警、裁判、樂隊指揮;旗語：海軍、足球裁判(師示范海軍旗語再見，讓幼兒學(xué)做)

師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。

四、幼兒自己創(chuàng)編班級信號

師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設(shè)計一個屬于我們自己的信號?

1.幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導(dǎo)

2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學(xué)做。

五、結(jié)束

師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨(dú)自乘船來到海中央的小島上玩，當(dāng)他想要返回的時候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏，這時他給直升飛機(jī)發(fā)了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)

師：(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小朋友認(rèn)識嗎?這三個字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來告訴老師和小朋友，好嗎?

大班生活活動教案 篇6

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力。

活動準(zhǔn)備

1、不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、 做過漢字標(biāo)記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、2.場景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院）

3、2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）

活動過程

一、我認(rèn)識的卡--激發(fā)對卡的興趣

1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識的卡？

2、提問：

（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（接送卡）

（2）我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？

（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）

（3）怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機(jī)器上的綠燈是否亮了？

一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

（4）小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識的人就不能隨便進(jìn)來，還能知道今天一共來了幾個人。

接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。

二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。

（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）

2、提問：

（1）哪一張你也很喜歡的，為什么？

（在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。

在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。）

（2）配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院，

請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？

（3）幼兒操作，說說理由。

（4）小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡

這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。

三、觀看視頻--比較卡的異同

1、提問：

（1）圖片上老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）

她到哪些地方用過這張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機(jī)）

（2）小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，

使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大。

（3）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）

所有的卡都是這樣用的嗎？

（有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）

（4）小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。

2、提問：

（1）找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，

又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。

（2）幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。

（3）幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。

大班生活活動教案 篇7

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.在主題墻上懸掛倒著的大幅福字，用以引發(fā)幼兒回憶春節(jié)場景。

2.將福字取下，快樂假期主題墻改為母子情深照片墻，用來張貼幼兒與媽媽的親密照片，營造三八節(jié)歡聚氛圍。

3.引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友畫像，并布置我的好朋友主題墻。

生活活動

1.請幼兒欣賞旅游照片，相互介紹到哪里旅游了，有哪些著名景點(diǎn)，當(dāng)?shù)氐慕ㄖ?、人們的生活有什么特點(diǎn)，幫助幼兒感受不同地域的不同風(fēng)光和文化。

2.鼓勵幼兒自己的事情自己做，學(xué)習(xí)疊被子、整床鋪、女孩學(xué)習(xí)梳頭等。

3.在日常生活中，隨時對發(fā)生在幼兒間的文明禮貌、謙讓合作、關(guān)心他人、愛護(hù)環(huán)境、誠實守信等行為予以肯定，并組織幼兒討論，做出正確判斷。

家園共育

1.建議家長帶領(lǐng)幼兒看燈會，參加一些具有本地特色的民俗活動，如：廟會、賞花燈、秧歌、高蹺表演等。

2.請家長配合幼兒開展采訪媽媽的活動，鼓勵幼兒自己的事情自己做，如讓幼兒洗手絹、洗襪子、疊被子等。

3.提醒家長為幼兒提供串門交往的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒做文明的小主人或小客人。

教學(xué)活動

次主題一：開展活動過年趣事鬧花燈做花燈燈謎樂6的組成，直到春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些過年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀，感受和家人過春節(jié)其樂融融的熱鬧氣氛。

次主題二：開展活動母子情深游子吟風(fēng)兒找媽媽神密禮物甜蜜時刻欣賞畫面或雕塑體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

次主題三：開展活動：真正的想法搖擺舞10以內(nèi)物體的正逆順序找動物護(hù)綠行動知道3月12日是植樹節(jié)，了解樹木對我們生活的重要性以及保護(hù)樹木的方法。

區(qū)域活動

美工區(qū)：

漂亮的年畫：能根據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)運(yùn)用顏色的對比、補(bǔ)色關(guān)系，嘗試調(diào)配色彩來變現(xiàn)畫面。

做花燈：運(yùn)用剪、貼、畫的技能制作花燈，體驗?zāi)乩脧U舊瓶子制作花燈的樂趣。

我的好媽媽：能畫出媽媽五官的主要特征。

送給媽媽的禮物：學(xué)習(xí)簡單的編制方法，能用折、套等技能用彩繩編織簡單的心形飾物。

益智區(qū)：

花燈拼圖：鞏固5以內(nèi)數(shù)的加減。

猜燈謎：豐富燈謎信息量，學(xué)說謎語，體驗謎面與謎底的邏輯關(guān)系。

溜溜球：熟練掌握6的組成。

撲克比賽：熟練掌握6以內(nèi)的加減，提高6以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算能力。

閱讀區(qū)：

與中國民俗有關(guān)的圖書了解中國春節(jié)的系列傳說，了解傳統(tǒng)民俗，感受傳統(tǒng)文化。

古詩競賽感受古詩的韻律和意境，喜歡朗誦古詩和表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。

角色區(qū)：

我很能干：熟練整理娃娃家的物品。

玩具博覽會：能將自己玩具的特點(diǎn)、功能歸納出來，用語言、繪畫等方式像小朋友推介自己的玩具；能用合適的語言表達(dá)自己的意愿。

戶外活動：

快樂舞龍隊：能夠正確、熟練的走出雙圈、螺旋、S形等隊形，初步學(xué)習(xí)走交叉隊形。

探險去：堅持10分鐘內(nèi)快速交替走、跑、、上下樓梯。

我們有力量：能夠用上肢拉動身體，鍛煉上肢力量。

快樂皮筋：能夠快速側(cè)身鉆過60厘米以下高度的皮筋。

貼人：練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑，能夠快速反應(yīng)和速跑。

大班生活活動教案 篇8

一、教學(xué)內(nèi)容：

大班音樂活動《值日生》（歌曲）

二、教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會有表情地演唱歌曲，能創(chuàng)編簡單的動作進(jìn)行歌表演。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)對三拍子節(jié)奏力度、強(qiáng)度的體驗。

3.產(chǎn)生熱愛勞動的情感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

自制值日生的圖片。音樂磁帶，錄音機(jī)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能有表情的演唱,感知三拍子的節(jié)奏。難點(diǎn)：能大膽進(jìn)行歌表演。

五、教學(xué)方法與手段：情景教學(xué)法，游戲練習(xí)法。

六、教學(xué)過程：

一、設(shè)置情景，引起幼兒歌詞興趣。1.請一名幼兒帶上值日生的標(biāo)記，學(xué)習(xí)做值日生，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。

2.提問：××小朋友身上戴的什么標(biāo)記？他今天在干什么？他做了哪些事情？

3.討論：你們喜歡做值日生嗎？你覺得做值日生光榮嗎？

4.小結(jié)：雖然有時我們會分工去做，當(dāng)別人的勞動遇到困難的時候，我們也要去幫助其它值日生，不能只顧自己，要大家一起做，班級是我們大家的，我們要互相幫助。

1.觀看情景表演。

2.回答教師提問，知道值日生的工作。

3.談?wù)勛约合矚g當(dāng)值日生嗎和值日生的光榮。

4.認(rèn)真傾聽教師小結(jié)，知道班級是大家的，要互相幫助。

通過談話、情境、討論、等教學(xué)手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強(qiáng)了責(zé)任意識，激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務(wù)的熱情。

二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

1.學(xué)會歌曲歌詞，有節(jié)奏的念出歌詞。

（1）帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

（2）要求幼兒在琴聲伴隨下有節(jié)奏地念歌詞。

2.學(xué)唱歌詞，有表情的演出歌曲。

（1）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱三拍子的節(jié)奏，掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。

（2）引導(dǎo)幼兒注意傾聽教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。

（3）鼓勵幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

1.學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，有節(jié)奏的念出歌詞。

2.學(xué)習(xí)有表情的演出歌曲。

3.完整演唱歌曲。

通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，有表情的演出歌曲，幼兒能夠更加容易的掌握歌曲，記憶歌詞。

三、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作，嘗試與同伴合作表演歌曲，體驗樂趣。

1.讓幼兒邊唱歌邊做動作，請做的好的幼兒做給大家看，其他幼兒學(xué)做。

2.在教師的幫助下將選用的動作組合成歌表演，讓幼兒一起學(xué)習(xí)表演。

1．根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作和表情。

2．進(jìn)行歌表演。

情緒的表達(dá)離不開聲音、表情和動作，所以本環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編相應(yīng)的動作與表情，以此來強(qiáng)化幼兒對歌曲的理解和演繹。

大班生活活動教案 篇9

設(shè)計思路：

在新學(xué)期，孩子們都升入了大班，在主題 “我是中國人”中，幼兒了解了中國是個地大物博的國家，有了不起的人和事，古代中國人的許多發(fā)明，沿襲至今，亙古不衰，讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后，筷子的使用成了幼兒午餐時候的最大變化，筷子也是中國人聰明才智的結(jié)晶。新教材“生活活動”中第一個目標(biāo)指出“做力所能及的事情”其中第一個要豐富的生活經(jīng)驗就是要學(xué)會使用筷子。二期課改強(qiáng)調(diào)生活活動是一種養(yǎng)成性教育，主要在飲食、睡眠等日常生活中實現(xiàn)，所以讓幼兒學(xué)用筷子，做力所能及的事，能滿足他們的發(fā)展需求，提高他們的動手能力，使他們在學(xué)做事的.過程中積累生活自理的經(jīng)驗，并形成良好的生活習(xí)慣，這也正是我園園本化課程研究的內(nèi)容之一。

經(jīng)過一段時間觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在午餐中使用筷子存在的一些問題和不文明的情況：如使用筷子時有咬筷子的現(xiàn)象，吃飯時筷子沒有對齊，飯菜加不上來；筷子擺放不夠規(guī)則等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況我們結(jié)合主題開展有關(guān)筷子的系列活動，如結(jié)合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認(rèn)識筷子，對筷子產(chǎn)生興趣，利用比賽的形式練習(xí)使用筷子的熟練程度。本次活動是系列活動之二“文明用筷”，根據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問題，討論如何文明使用筷子，并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則，成為標(biāo)識化的環(huán)境，督促幼兒良好生活習(xí)慣的形成。

內(nèi)容與要求：

1、知道午餐時文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

2、體驗文明用筷的好處。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道午餐時文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。

難點(diǎn)：嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動過程：

一、引起興趣

1、這是什么？你們知道筷子是哪個國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？

2、小結(jié)：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。

二、交流討論

1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）

2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）

3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊啊？（上下一樣長）

4、小結(jié)：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃?！?/p>

5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)）

指導(dǎo)一：值日生分筷子。

1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發(fā)筷子）

2）誰來當(dāng)值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？

3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題）

4）小結(jié)：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”

5）如果我要記錄下來的話，我要怎么畫？（先畫什么？再畫什么？）

6）小結(jié)：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡單、能看的懂、速度快。

指導(dǎo)二：不咬筷子尖

1）用筷子還需要注意什么？

2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了？

3）小結(jié)：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”

4）不咬筷子尖要怎么記錄？

指導(dǎo)三：筷子不亂放（重點(diǎn)指導(dǎo)記錄）

1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？

2）小結(jié)：原來筷子不能到處亂放?！俺院蔑?，要喝湯，筷子整齊放桌上”。

3）這個要記錄的話，你要怎么記錄？

4）記住哦，這個留著一會兒你們自己記錄。

指導(dǎo)四：收垃圾

1）剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫？

2）教師演示提醒幼兒如何記錄。

3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結(jié)）

7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？

小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個文明有禮貌的好孩子。

三、記錄用筷子的規(guī)則

1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導(dǎo)。

2、要求：1）商量選擇畫一個規(guī)則

2）選一個人來畫

3、記錄展示。

活動延伸：

將記錄好的內(nèi)容貼到相對應(yīng)的背景環(huán)境中。

附：

兒歌：文明用筷

值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；

小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；

小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；

吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；

用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

活動反思：

優(yōu)勢：活動的選材

本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候使用筷子出現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的行為習(xí)慣以集體活動的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。

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老師是孩子成長路上不可缺少的明燈，教案的制作風(fēng)格也反應(yīng)了老師的性格。教案一般以課時或課題為單位。想知道怎么提升自己編寫教案的能力嗎？以下是小編精心收集整理的大班生活活動教案,帶給大家。供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班生活活動教案 篇1

設(shè)計意圖：

一天早晨，明明一來院就跟大家介紹昨天在公共汽車上媽媽手機(jī)被盜，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，我們自然產(chǎn)生了生活中的防盜主題。

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2、樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

3、提高自我保護(hù)的意識與能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒收集各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2、介紹電視監(jiān)控報警系統(tǒng)電子門保險柜，觀看有關(guān)錄像。

3、畫有住宅小區(qū)、銀行、超市、幼兒園的圖片。

4、紅色水筆人手一支。

活動過程：

1、利用生活經(jīng)驗引出課題

討論：你們家有沒有被偷過東西，是怎么一回事？（從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發(fā)。）

2、了解各種防盜方法

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。（幼兒借助實物投影儀，把準(zhǔn)備的圖片資料通過大屏幕展示。）

(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。（有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料；有密碼箱、鎖、家庭報警器等實物。）

(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

（在整個交流中，教師注意歸類提升，如幼兒講到卷簾門時，請大家介紹還知道那些防盜門。注重拓展，如孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，并在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放網(wǎng)上下載的紅外線報警系統(tǒng)、電子門等錄像，用生動的畫面幫助幼兒拓展視野。注重新課題的及時生成，如幼兒在討論時提及電子警察，公路上還有那些電子裝置？教師把問題拋給孩子，讓他們作為一個新的課題在活動后繼續(xù)去探究。）

3、討論，提高自我保護(hù)意識

（1）有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？

（2）原來，小偷是會想盡壞主意頭偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？

（3）如果我們真的發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？

（陳鶴琴先生認(rèn)為：兒童離不開生活，生活離不開健康教育。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨在幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、關(guān)門先看貓眼等生活習(xí)慣，知道有情況先打110，提高安全意識。）

4、游戲：設(shè)計防盜方案。

（1）鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

（小組的共同探索，增加了相互交流與協(xié)作的機(jī)會，在觀點(diǎn)的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗、不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時為了完成任務(wù)，幼兒必須做出合理的分工，獲得有意的經(jīng)驗。）

（2）巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。

（在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用了科幻動畫片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良。）

5、幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。

活動反思：

1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富。

2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點(diǎn)幫助個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達(dá)到事半功倍的效果。

4、通過幼兒設(shè)計創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

大班生活活動教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、通過談話、討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對其生長、活動過程的認(rèn)識。

2、能夠借助觀察記錄，較清楚地表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

3、對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗收獲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒觀察蠶寶寶的記錄。

2、教學(xué)掛圖：《蠶的一生》。

活動過程：

1、出示蠶寶寶產(chǎn)的卵，引發(fā)幼兒討論的興趣。

教師：這是什么？從哪里來的？

2、出示教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)幼兒交流蠶寶寶的生長變化。

教師：蠶寶寶剛孵出來時是什么樣子的？

教師：后來蠶寶寶是怎么長大的？它吃什么？是怎樣吃的？蠶寶寶是怎樣移動的？它有多少條腿？蠶寶寶長大時有什么變化？

教師：蠶寶寶長大后會怎樣？蠶寶寶從孵出來到吐絲一共生長了多少天？它是怎么樣吐絲的？結(jié)的繭子是什么樣子的？它在繭子里一共生活了多少天?最后他變成了什么？你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情？

3、教師引導(dǎo)幼兒交流自己的喂養(yǎng)經(jīng)歷，體驗收獲的快樂。

教師：蠶寶寶到我們班和我們做培養(yǎng)后，你為它做了什么？你是怎么樣做得？為什么要這樣做？

教師：當(dāng)你為它做這些事情的時候你是怎么想的？當(dāng)你看到蠶寶寶蠶卵時，你又是怎么想的?

4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長、活動過程。

教師：請小朋友以小組為單位用表演的形式來表現(xiàn)蠶寶寶長大的過程，看哪組小朋友合作的好，表演的逼真。

請幼兒先商量，在進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)。

活動反思：

由于自身經(jīng)驗的不足，在課程審議時將這一活動安排在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動安排的時間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng)，因此對蠶寶寶的生長、活動等習(xí)性不熟悉。

農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過蠶寶寶，對于蠶的生長過程一點(diǎn)都不了解。在出示蠶的生長過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯了。但是由于請小朋友自己自由的猜蠶的生長過程，小朋友對這個活動非常的感興趣。積極主動的參與活動、回答問題。還會因為自己猜對蠶寶寶生長的一個環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對于蠶寶寶在生長過程中會蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時再讓孩子們進(jìn)行觀察。

主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們在本次活動中主動、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗和猜想先討論、講述。我再進(jìn)行糾正、補(bǔ)充，這樣不僅讓孩子參與到活動中來還能讓對所學(xué)知識映像更深刻。

在以后課程審議的過程中一定要更加注意到季節(jié)性活動的時間安排。

大班生活活動教案 篇3

活動目標(biāo)

1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱和營養(yǎng)，懂得它們對人體生長發(fā)育的重要性。

2.學(xué)習(xí)評價記錄自己的行為，培養(yǎng)初步的自我評價的能力。

3.能細(xì)致觀察，做事積極主動。

活動準(zhǔn)備

加餐情況評價表若干張，辟一空間為加餐區(qū)（只能同時容納8個孩子）。

活動過程

1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價表”

先讓幼兒討論，最后達(dá)成共識：

(1)按時吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動收拾餐具的用“☆”表示。

(2)需要別人提醒，不主動，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。

(3)挑食，不按時吃完的，用“○”表示。

(4)自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。

2.張貼表格

(1)啟發(fā)幼兒討論表格應(yīng)貼到哪兒，最后達(dá)成共識：將表貼到一面墻上，大家可隨時觀看。

(2)幼兒貼表格，教師指導(dǎo)幼兒將表格貼平整。

3.引導(dǎo)幼兒評價記錄自己的加餐情況

(1)分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。

(2)值日生分別通知正在區(qū)角活動的幼兒開始加餐。

(3)孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。

(4)自己評價記錄加餐情況，教師細(xì)心觀察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一致，指導(dǎo)幼兒正確評價記錄。

4.講評

全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評價表”，討論誰記錄得最真實。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍，鼓勵幼兒按規(guī)則實事求是地記錄。

活動延伸

每周進(jìn)行一次總評，看誰得的“☆”多，獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。

大班生活活動教案 篇4

一、活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。

二、重難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志。

2.難點(diǎn)：在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運(yùn)用。

三、活動準(zhǔn)備：

1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。

2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。

四、活動過程：

(一)觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

2.提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志?

3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

(二)拓展認(rèn)識標(biāo)志

1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。

指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請幼兒說)

小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。

(1)出示禁止煙火標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個標(biāo)志?它告訴我們什么?

小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

提問：這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個標(biāo)志?它表示什么意思?

小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

(3)依次出示“注意安全”

“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

3.請幼兒討論標(biāo)志的用途。

提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對我們有什么用?

小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)志，我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分?

小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂;標(biāo)志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”;一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。

5.通過游戲，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識，初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

指導(dǎo)語：小朋友認(rèn)識了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標(biāo)志，每個小朋友選一個標(biāo)志拿 在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請拿這個標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

(三)活動延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

大班生活活動教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、初步了解生活中人們傳遞信息的各種方式。

2、能夠利用旗子創(chuàng)造自己的信號。

3、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識。

4、體驗信息給我們帶來了方便。

活動的重點(diǎn)：生活中傳遞信息的各種方式

活動難點(diǎn)：創(chuàng)編信號

活動準(zhǔn)備：紅綠小旗若干、特種聲音的課件、交通圖標(biāo).、手電、哨子

活動過程：

一、引出課題

師幼一起做手指游戲吸引注意力，

請配班老師打電話以電話鈴聲引出課題。

1、那小朋友們是怎么知道我們要上課了？

2、聽到健康歌的時候我們要干什么了呢？

師：這些就是會給我們傳遞信息的信號。

二、探索信號

你們還知道哪些信號？這些信號告訴我們什么呢？（幼兒自由討論）

三、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志

教師出示事先準(zhǔn)備好的幾種交通標(biāo)志讓幼兒觀看，讓他們自由講解

四、運(yùn)用和設(shè)計信號

我們認(rèn)識了這么多的信號，今天請你們來設(shè)計一個信號，

幼兒園生活活動教案1000字模板

教師的人格是教育的基石。在老師教學(xué)時，教案的作用就非常明顯了。借助教案可減少青年教師教學(xué)時的壓力，好的教案需要符合哪些規(guī)范條件呢？根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)精心整理了幼兒園生活活動教案，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園生活活動教案(篇1)

幼兒生活自理能力比賽活動方案

一、活動目標(biāo)：

1．通過活動，提高孩子的生活自理能力，學(xué)會穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。

2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。

3．通過班級之間的比賽，增強(qiáng)孩子的比賽意識和集體榮譽(yù)感。

二、活動時間與項目：

時間：xxx年x月x日上午9:20，

地點(diǎn)：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽

三、參賽人員：全體幼兒

四、活動準(zhǔn)備：衣服：24件，被子：12張，桌子：12張

五、比賽形式與規(guī)則

1．各班1名教師當(dāng)評委（隔壁班級互換打分），1名教師和保育員負(fù)責(zé)叫人與照看幼兒。

2．分年段進(jìn)行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機(jī)會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。

3．評判要求

（1）參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，鈕扣正確、一一對齊。

（2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線（重疊）

六、獎項制定小能手獎：4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。

進(jìn)步獎：4分鐘外完成所有規(guī)定項目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。

幼兒園生活活動教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動重難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

2、活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

活動準(zhǔn)備：

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

2、教具：0-9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

3、錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈。

活動過程：

（一）參觀數(shù)字展覽區(qū)1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進(jìn)行表述）3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？

（二）了解數(shù)字的用途1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？

2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。

（三）數(shù)字游戲（找座位）要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

（四）延伸活動：你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）（五）小結(jié)：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一個數(shù)字的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要。

活動反思

數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

幼兒園生活活動教案(篇3)

2～3歲的孩子進(jìn)入托班后，吃飯是他們最難適應(yīng)的環(huán)節(jié)之一。因為大多數(shù)孩子在家中都是由帶養(yǎng)人喂飯，進(jìn)入托班后卻必須獨(dú)立吃飯，使孩子產(chǎn)生很大的心理壓力，因此飯來張口、含飯不咽、一吃就吐、見飯就哭的情況在托班屢見不鮮。托班適應(yīng)期正是培養(yǎng)孩子獨(dú)立進(jìn)餐意識的階段，但這里的獨(dú)立進(jìn)餐意識和小班的要求有所不同，更強(qiáng)調(diào)要結(jié)合托班孩子的手部動作發(fā)展特點(diǎn)、家庭飲食習(xí)慣以及環(huán)境、同伴等多種因素，全面了解每個孩子喜愛或討厭的食物，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子良好的用餐習(xí)慣。

一、嬰幼兒行為分析

●有的孩子發(fā)現(xiàn)幼兒園的飯萊與家中飯萊的差別較大，就很排斥吃飯，甚至因為不愿來幼兒園吃飯而哭著不肯來園。

分析：2～3歲的孩子對口味比較敏感，很多孩子在家中已經(jīng)形成了固定的飲食習(xí)慣，對食物有著自己的偏好，當(dāng)幼兒園的飯菜不合他們的口味時，就會引發(fā)孩子的焦慮情緒。

●有的孩子很挑食，在家中從來不吃蔬菜或肉類，在幼兒園吃飯時，只要看到自己不愛吃的食物就吵鬧著不愿吃。

分析：2～3歲的孩子咀嚼能力還比較弱，在咀嚼和吞咽一些食物時可能會有困難，因此家長往往會迎合孩子的喜好，盡量避免讓孩子吃不愛吃的食物，久而久之就養(yǎng)成了孩子挑食的壞習(xí)慣。

●吃飯時間，有的孩子嘗試著獨(dú)立進(jìn)餐卻總是打翻飯碗，有的孩子邊玩邊吃，還有的孩子等待著教師喂飯。

分析：由于家長的包辦代替，2～3歲的孩子在家中很少有獨(dú)立進(jìn)餐的機(jī)會，讓孩子養(yǎng)成了喂飯、邊玩邊吃等習(xí)慣。在幼兒園良好的集體用餐氛圍中，很多孩子樂意在集體進(jìn)餐的過程中學(xué)習(xí)正確的用餐方法，但個別孩子由于能力較弱，常常在獨(dú)立進(jìn)餐時打翻飯碗。

二、教師的支持行為

1．教師在家訪時可以先了解孩子在家中的飲食習(xí)慣，同時告知家長幼兒園的飲食情況，以便家長可以提前幫助孩子適應(yīng)幼兒園的飲食。孩子剛?cè)雸@時可以先適當(dāng)滿足他們的飲食需要，如喜歡吃干一點(diǎn)的，不愛喝粥等，同時鼓勵孩子慢慢嘗試其他各種口味的食物。

2．對于挑食的孩子要循序漸進(jìn)地進(jìn)行引導(dǎo)。教師可以和廚房聯(lián)系，開始階段以提供細(xì)軟的食物為主，便于孩子咀嚼和吞咽，再慢慢從細(xì)到粗。同時開展家園合作，請家長在家中也提供一些和幼兒園相同類型的菜肴，使孩子從偏愛特定的食物到逐步適應(yīng)各種口味，提高孩子的咀嚼和吞咽能力。

3．創(chuàng)設(shè)寬松的用餐環(huán)境，播放舒緩熟悉的音樂，讓孩子們圍坐在桌邊。用餐前引導(dǎo)孩子聞聞飯菜的香味，激發(fā)他們吃飯的愿望，鼓勵孩子自己動手吃飯。對于個別手部控制能力較弱的孩子，不要急于糾正拿勺子、扶碗的姿勢，當(dāng)孩子不小心打翻飯碗時也不要急于責(zé)怪，可在游戲中逐步發(fā)展孩子的手部動作。

三、活動建議

第一，面對托班孩子吃飯時產(chǎn)生的各種問題，教師首先應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行分析，并采用不同的策略，有針對性地開展小組或者個別指導(dǎo)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子良好的吃飯習(xí)慣。如不喜歡吃幼兒園飯菜的孩子可以從先吃一小口開始，慢慢接受不熟悉的飯菜的味道，逐漸到愿意吃；不太會自己吃飯的孩子可以從教師幫忙喂，到教師用勺子舀好讓孩子自己吃，再到孩子獨(dú)立進(jìn)餐。

第二，根據(jù)孩子的用餐情況可進(jìn)行異質(zhì)分組。如胃口好的與挑食的孩子坐在一起，吃飯習(xí)慣好的和等著喂飯的孩子坐在一起等。通過分層指導(dǎo)可以更好地調(diào)動孩子用餐的積極性，讓孩子互相影響。

第三，通過一系列游戲，鍛煉孩子的手部動作，幫助他們學(xué)會正確的拿勺子吃飯的姿勢。在創(chuàng)設(shè)游戲時，要注重營造與家庭相似的進(jìn)餐情境，以提高孩子參與游戲的興趣。

第四，要培養(yǎng)孩子良好的用餐習(xí)慣，必須通過家園協(xié)同合作。教師可以把孩子在幼兒園吃飯的情況記錄下來告訴家長，同時家長也可以把孩子在家中吃飯的情況拍攝下來給教師，以便教師在幼兒園中對孩子進(jìn)行正向引導(dǎo)。

附游戲活動：

活動

1

：喂小動物吃飯

材料準(zhǔn)備：

第一階段：將張大嘴的小動物貼在筐上，同時提供小碗、小勺，開展喂小動物的游戲。

第二階段：將小動物圖片貼在水桶上，并固定在玩具櫥上，提供大勺、小勺和鑷子，孩子可以觀察食物掉落的情況。

活動玩法：在碗里放上食物，用小勺將食物喂入小動物嘴里。

觀察要點(diǎn)：觀察孩子是否掌握了拿勺子的正確方法。

活動2：什么都愛吃

材料準(zhǔn)備：

1．在玩具櫥上貼上娃娃的臉，用即時貼做嘴巴，讓孩子將手工紙撕成小塊喂給娃娃吃，告訴孩子娃娃什么都愛吃。

2．用塑料盒子放紙條，每個格子上貼上食物的照片，紅色紙條代表草莓和蘋果，黃色紙條代表香蕉和菠蘿。

3．為個別年齡小的孩子提供一些報紙(捏團(tuán))，或在一些紙條上面剪開口，方便他們能夠撕開，鍛煉手部小肌肉。

活動玩法：將各種顏色的手工紙撕碎，貼在娃娃嘴巴里。

觀察要點(diǎn)：觀察孩子撕紙的方法，能否將小紙撕碎；是否知道各種顏色所代表的食物的名稱。

附小集體活動：大河馬吃飯

活動目標(biāo)

1．通過在游戲中看看、說說、喂喂，認(rèn)識各種食物。

2．懂得樣樣食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1．大河馬的家：許多大河馬張大嘴巴。

2．菜場：各種食物的圖片(可以根據(jù)幼兒園一周菜譜進(jìn)行替換)。

3．紙籃子人手一個。

活動過程

一、大河馬餓了

1．看看這里是誰的家

2．大河馬的嘴巴是什么樣子的

3．大河馬在說：小朋友們，我們餓了，請喂我們吃東西吧。

二、給大河馬買菜

1．了解大河馬愛吃什么。

2．大河馬說：我呀，樣樣食物都愛吃，所以我長得壯。

3．我們一起去看看菜場里有些什么菜(提著籃子去買菜)。

三、喂大河馬吃飯

1．大河馬說：小朋友們，喂我吃東西的時候先要告訴我，你們給我吃的是什么，我不隨便吃東西的。

2．教師示范，一邊將食物貼在大河馬嘴里，一邊說大河馬，我請你吃香蕉。

3．指導(dǎo)孩子邊貼邊說出食物的名稱，在這個過程中認(rèn)識各種食物。

4．教師在操作中提問：你喂大河馬吃的是什么(食物)呀

四、大河馬吃飽了

1．大河馬嘴巴里塞滿了食物，它說謝謝你們給我吃了這么多好吃的東西，我吃飽啦!

2．小結(jié)：你們真棒，把大河馬喂得飽飽的。大河馬什么都愛吃，我們小朋友也要向大河馬學(xué)習(xí)，什么都愛吃，身體長得棒。

幼兒園生活活動教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識時間與日常生活關(guān)系。

2.了解在幼兒園一天的活動程序。

3.嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

活動準(zhǔn)備：

1.時鐘娃娃、實物鐘、記錄單、筆、歌曲《鐘》的磁帶親子手冊《主題活動·幼兒園的一天》。

活動過程：

1.教師彈唱歌曲《鐘》，時鐘娃娃出場，激發(fā)幼兒活動興趣。

2.引導(dǎo)幼兒觀察時鐘，描述特點(diǎn)。教師先引導(dǎo)幼兒觀察鐘面，再引導(dǎo)幼兒嘗試著用自己的語言描述時鐘的模樣與特點(diǎn)，接著啟發(fā)幼兒在小組中討論：時鐘為什么是人們的好朋友。

3.引導(dǎo)幼兒回憶一天活動，了解作息程序。鼓勵幼兒嘗試用簡單的符號把一天的作息內(nèi)容記在一張紙上，啟發(fā)幼兒想一想，說一說怎樣安排幼兒園的一天生活，談一談自己最喜歡的是什么活動。

4.組織幼兒游戲《時鐘娃娃》，讓幼兒感受時間。

（1）全體幼兒扮演各種時鐘娃娃，在音樂聲中自然表演動作。當(dāng)音樂停止時，由教師隨意說出時間，幼兒根據(jù)時間做出或說出相應(yīng)的動作，事件，如8點(diǎn)半做操，9點(diǎn)吃點(diǎn)心，12點(diǎn)睡覺等。

（2）幼兒中做錯內(nèi)容的逐一被淘汰，全部做對，堅持到最后的為優(yōu)勝者。

（3）幼兒游戲2~3次后結(jié)束。

活動延伸：

1.引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式在日記本沙鍋內(nèi)記錄當(dāng)天的活動。

2.鼓勵幼兒在角色游戲中開設(shè)“幼兒園”主題，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體驗幼兒園一天活動的樂趣。

幼兒園生活活動教案(篇5)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.在主題墻上懸掛倒著的大幅福字，用以引發(fā)幼兒回憶春節(jié)場景。

2.將福字取下，快樂假期主題墻改為母子情深照片墻，用來張貼幼兒與媽媽的親密照片，營造三八節(jié)歡聚氛圍。

3.引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友畫像，并布置我的好朋友主題墻。

生活活動

1.請幼兒欣賞旅游照片，相互介紹到哪里旅游了，有哪些著名景點(diǎn)，當(dāng)?shù)氐慕ㄖ?、人們的生活有什么特點(diǎn)，幫助幼兒感受不同地域的不同風(fēng)光和文化。

2.鼓勵幼兒自己的事情自己做，學(xué)習(xí)疊被子、整床鋪、女孩學(xué)習(xí)梳頭等。

3.在日常生活中，隨時對發(fā)生在幼兒間的文明禮貌、謙讓合作、關(guān)心他人、愛護(hù)環(huán)境、誠實守信等行為予以肯定，并組織幼兒討論，做出正確判斷。

家園共育

1.建議家長帶領(lǐng)幼兒看燈會，參加一些具有本地特色的民俗活動，如：廟會、賞花燈、秧歌、高蹺表演等。

2.請家長配合幼兒開展采訪媽媽的活動，鼓勵幼兒自己的事情自己做，如讓幼兒洗手絹、洗襪子、疊被子等。

3.提醒家長為幼兒提供串門交往的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒做文明的小主人或小客人。

教學(xué)活動

次主題一：開展活動過年趣事鬧花燈做花燈燈謎樂6的組成，直到春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些過年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀，感受和家人過春節(jié)其樂融融的熱鬧氣氛。

次主題二：開展活動母子情深游子吟風(fēng)兒找媽媽神密禮物甜蜜時刻欣賞畫面或雕塑體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

次主題三：開展活動：真正的想法搖擺舞10以內(nèi)物體的正逆順序找動物護(hù)綠行動知道3月12日是植樹節(jié)，了解樹木對我們生活的重要性以及保護(hù)樹木的方法。

區(qū)域活動

美工區(qū)：

漂亮的年畫：能根據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)運(yùn)用顏色的對比、補(bǔ)色關(guān)系，嘗試調(diào)配色彩來變現(xiàn)畫面。

做花燈：運(yùn)用剪、貼、畫的技能制作花燈，體驗?zāi)乩脧U舊瓶子制作花燈的樂趣。

我的好媽媽：能畫出媽媽五官的主要特征。

送給媽媽的禮物：學(xué)習(xí)簡單的編制方法，能用折、套等技能用彩繩編織簡單的心形飾物。

益智區(qū)：

花燈拼圖：鞏固5以內(nèi)數(shù)的加減。

猜燈謎：豐富燈謎信息量，學(xué)說謎語，體驗謎面與謎底的邏輯關(guān)系。

溜溜球：熟練掌握6的組成。

撲克比賽：熟練掌握6以內(nèi)的加減，提高6以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算能力。

閱讀區(qū)：

與中國民俗有關(guān)的圖書了解中國春節(jié)的系列傳說，了解傳統(tǒng)民俗，感受傳統(tǒng)文化。

古詩競賽感受古詩的韻律和意境，喜歡朗誦古詩和表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。

角色區(qū)：

我很能干：熟練整理娃娃家的物品。

玩具博覽會：能將自己玩具的特點(diǎn)、功能歸納出來，用語言、繪畫等方式像小朋友推介自己的玩具；能用合適的語言表達(dá)自己的意愿。

戶外活動：

快樂舞龍隊：能夠正確、熟練的走出雙圈、螺旋、S形等隊形，初步學(xué)習(xí)走交叉隊形。

探險去：堅持10分鐘內(nèi)快速交替走、跑、、上下樓梯。

我們有力量：能夠用上肢拉動身體，鍛煉上肢力量。

快樂皮筋：能夠快速側(cè)身鉆過60厘米以下高度的皮筋。

貼人：練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑，能夠快速反應(yīng)和速跑。

幼兒園大班生活活動——入園

一、生活活動：

1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。

2.進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時不要把飯粒掉到桌子上。

3、提醒幼兒多喝水，以免上火。

4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

二、活動區(qū)活動：

1.合作天地:搭建“未來小學(xué)?！?/p>

2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。

3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學(xué)習(xí)簡單的算賬的方法。

4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進(jìn)行科學(xué)實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）5.奇妙的數(shù)：進(jìn)行加減法的練習(xí)。

6.開心一課：情景表演“小學(xué)校”。

7.表演區(qū)：自編舞蹈。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。

2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會多動腦筋。

三、教育活動：

（一）活動名稱 ：主題活動-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’

（二）活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。

2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。

（三）活動材料：

1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。

2、數(shù)字卡1-10。

3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。

4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動卡。

（四）活動過程：以游戲的形式進(jìn)行。

游戲：一“把小汽車開回停車場”

讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]游戲可以進(jìn)行多次]

二“粘果子”

讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹身上的號碼一致。

三“組裝機(jī)器人”

出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。

結(jié)束：“機(jī)器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。

四、戶外活動：

目標(biāo)：1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。

2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo)：加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。

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