[推薦]幼兒園中班健康公開課教案1000字集錦

幼兒園中班健康公開課教案。

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教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。教師的教學研究和提高教學水平是編寫教案前提。教案有助于教師備課省時省力，更好的分享，你對教案的撰寫掌握了多少呢？我們特別編輯了“幼兒園中班健康公開課教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園中班健康公開課教案【篇1】

設計意圖：

活動目標

1.感受故事，知道清潔手和牙齒的重要性。

2.初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習慣。

活動重點

感受故事，知道清潔手和牙齒的重要性。

活動難點

初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備

1.ppT、音樂、繪本書。

活動過程

一、我的小手和牙齒

師：你的小手干凈嗎?玩玩游戲后你有洗手嗎?你的牙齒白嗎?每天吃完東西后你有刷牙嗎?

師：今天老師帶來了一個故事，(教案出自：教案網(wǎng))看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生?

二、干凈的手和潔白的牙齒

1.小手碰碰，細菌來了。

師：《干凈的手和潔白的牙齒》伸出手來，看上去干干凈凈的，什么東西也沒有?可是真的什么東西也沒有嗎?圖1

圖2，師：哇，這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的，但是如果用顯微鏡仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)

師：我們小手碰到哪些地方會有細菌呢?(那我們看看圖上小朋友的細菌是哪些地方來的)圖3

2.小手臟臟，會生病。

師：小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了，發(fā)生什么事了?圖4、5

小結：原來，用臟臟的小手做一些事情，會發(fā)生這么多的病，細菌可真是調皮啊。

2.牙齒臟臟，會蛀牙。

師：再來看看我們的牙齒，看上去干干凈凈，什么臟東西也沒有。(教案出自：教案網(wǎng))可是，真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細觀察，這些白白凈凈的牙齒上，也有不少奇奇怪怪的東西呢!)

師：牙齒上的細菌最喜歡誰呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)

三、牙齒愛干凈

1.臟臟的牙齒

師：哇，牙齒上有些什么?

師：我們怎么幫助它呢?讓牙齒變得干干凈凈。

2.我給牙齒刷一刷

師：怎么刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎么做的?

幼兒學一學，說一說。

四、牙齒真干凈

師：哈哈，牙齒真干凈，把細菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。

總結：如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒，就要把他們洗的干干凈凈哦!

五、我愛刷牙

回家的時候，我們把這個事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。

幼兒園中班健康公開課教案【篇2】

設計意圖：

有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食，沒能養(yǎng)成堅持早晚刷牙，不注意口腔衛(wèi)生等不良習慣。對于中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發(fā)展不完善，導致很多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。采用幼兒熟悉的故事，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認識到牙齒的重要性，從而學會保護牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

活動目標：

1.引導幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。

2.教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，知道保護它。

3.幫助幼兒樹立保護身體健康的意識。

活動準備:

物質準備：

1.電腦、錄音機、動畫軟件。

2.小牙刷、茶杯。

經(jīng)驗準備：對牙齒的作用有了一定的認識。

活動過程：

一、猜迷，引出課題，復習牙齒的作用：

1.猜謎語。健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

2.出示牙齒模型，復習了解牙齒的作用。

小結：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營養(yǎng)的食物，使我們的身體長的健康結實。

二、了解齲齒形成的原因及危害。

1.看電腦動畫，提問：小明的牙齒為什么會疼?

2.邊看邊了解引起齲齒的原因。

(1)吃了東西就去睡覺。(結合ppT)(2)小細菌小紅臉、小藍臉在牙齒里住下做壞事。

(3)牙齒就會變成什么樣子?(結合ppT了解齲齒)

三、請幼兒大膽談一談。

小紅臉、小藍臉有沒有找過你們?引導幼兒結合經(jīng)驗談一談自己身邊得齲齒的感受，了解齲齒的危害。

小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。

四、引導幼兒思考如何保護牙齒。

1.怎樣將小紅臉、小藍臉趕走?(念刷牙歌、教小明正確的刷牙的方法)2.怎樣才能不讓它們再來?

小結：牙齒對我們很重要，我們要保護牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，(教案出自：教案網(wǎng))保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走小紅臉、小藍臉這些小細菌。如果牙齒有了小洞，要及時補起來，不要讓小細菌再來。

五、介紹全國愛牙日，了解保護牙齒的重要性。

介紹9月20日是全國愛牙日，豐富幼兒的見解。

活動延伸：

1.在認識區(qū)中，放置一些和預防齲齒有關的正確與錯誤行為的圖片，讓幼兒辨別，并說說為什么，知道保護牙齒的正確方法。

2.在表演區(qū)中，組織幼兒觀看神氣龜中學習刷牙的課程.

活動反思：

動畫軟件小紅臉、小藍臉是根據(jù)齲齒形成的原因和危害編成童話故事，將腐蝕牙齒的細菌起名為小紅臉、小藍臉，(教案出自：教案網(wǎng))讓幼兒邊聽邊看，從中得到教育。在幼兒進餐以后，組織幼兒漱口，并教會幼兒漱口的正確方法。建議家長提醒自己的孩子在每天睡覺前，起床后刷牙，并督促進孩子用正確的方法刷牙。在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物，鍛煉我們的牙齒，讓它們變得更堅硬。

幼兒園中班健康公開課教案【篇3】

教學目標

知識目標

1．說出關節(jié)的各結構名稱及其作用。

2．知道體育鍛煉對關節(jié)的影響和有關脫臼及其急救的知識。

能力目標

明確觀察目的，有序地觀察關節(jié)的結構，分析各部分結構的功能，培養(yǎng)學生觀察及分析能力。

情感目標

1．通過關節(jié)的結構及功能的學習，使學生樹立結構與功能相適應的辨證觀點。

2．在分組觀察和討論活動中，使學生學會相互協(xié)作。

本節(jié)知識結構

教材分析

關節(jié)在運動中起杠桿的作用，因此有關關節(jié)的內(nèi)容，是本章的重點之一。而關節(jié)的基本結構和功能，是本節(jié)的教學重點，關節(jié)的牢固性和靈活性的統(tǒng)一是本節(jié)的難點。按照從感性到理性的認識規(guī)律，先讓學生觀察關節(jié)，獲得關節(jié)結構的感性知識，在這基礎上再引導學生分析關節(jié)的牢固性、靈活性是由哪些結構體現(xiàn)？來突破重點和難點。

教法建議

學習骨連接的知識時，主要讓學生弄清楚關節(jié)的結構和功能。談到骨連接，學生首先反應出來的就是關節(jié)?？梢韵葐枂枌W生，人可以做各種復雜的動作，但人的一塊骨能否做出動作呢？人的整體位移和局部的活動都是由不同的骨連接在一起完成的，讓學生說說他們最熟悉的動作的完成需要哪些骨的參與（學生說不出具體名稱不要緊，重要的是學生能知道一個動作的完成要靠不同骨的共同作用）。告訴學生骨和骨組成了骨的連接，其中活動自如的骨連接有一個專用名稱那就是關節(jié)。關于關節(jié)的結構，有條件的學校最好分組實驗，觀察豬的關節(jié)，觀察時讓學生結合課本上關節(jié)的結構示意圖，辨認各部分名稱。教師最好出示觀察內(nèi)容的提綱和思考討論的問題指導學生由外到內(nèi)觀察：

1．用鑷子拉一拉關節(jié)囊，體會其堅韌性，思考其作用？

2．觀察相鄰兩塊骨面的形狀有何不同？哪是關節(jié)頭？哪個是關節(jié)窩？

3．觀察關節(jié)面的顏色與其他部位的骨有何不同？軟骨覆蓋在關節(jié)面上有何作用？

4．用手摸一摸關節(jié)腔有什么感覺？這對運動有什么意義？

這樣使觀察目的性強，有利于學生觀察能力的培養(yǎng)。

同時可以啟發(fā)學生針對關節(jié)面接觸的面積是大有利還是小更有利，進而思考關節(jié)面為什么形成關節(jié)頭和關節(jié)窩，而不是兩個平面或是兩個頭、兩個窩等問題，讓學生從關節(jié)的功能上理解其結構組成上的特點以及結構與功能相適應的關系。

有關關節(jié)的牢固性和靈活性，可先讓學生活動幾個關節(jié)（如肩關節(jié)、腕關節(jié)、指關節(jié)、肘關節(jié)），體驗關節(jié)的牢固性和靈活性，然后再由學生自己總結出關節(jié)的哪些結構特點體現(xiàn)了牢固性和靈活性。這樣做。不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)學生的思維能力。（不能進行分組實驗的學校，教師一定要作好演示實驗，并要利用掛圖和模型進行講述。）

在學生掌握關節(jié)結構功能的基礎上，安排學生觀察課文中的圖IV－19，再結合實例簡述骨連結的三種形式。

教學設計示例

先復習骨的結構和成分，然后提出：骨堅硬、富有彈性、適于運動，但是骨本身不能產(chǎn)生運動，只有在肌肉收縮的牽引下才能產(chǎn)生運動。假如肌肉附著在一塊骨上，肌肉收縮能產(chǎn)生運動嗎？肌肉只有附著在不同的骨上，形成活動的骨連接，才能產(chǎn)生運動，這種活動的骨連接叫做關節(jié)。

板書：第三節(jié) 關節(jié)

關節(jié)在運動中起著支點的作用。

引入新課后，讓學生逐一活動肘關節(jié)、腕關節(jié)、膝關節(jié)等，使學生從外形上認識關節(jié)的多樣性、牢固性和靈活性。接著指出關節(jié)為什么如此靈活牢固呢？下面我們通過實驗尋找答案。

讓學生觀察準備好的關節(jié)，出示觀察內(nèi)容的提綱和思考討論的問題指導學生由外到內(nèi)觀察：

1．對照課本關節(jié)的結構示意圖，辨認各部分名稱。

2．用鑷子拉一拉關節(jié)囊，體會其堅韌性，思考其作用？

3．觀察相鄰兩塊骨面的形狀有何不同？哪是關節(jié)頭？哪個是關節(jié)窩？

4．觀察關節(jié)面的顏色與其他部位的骨有何不同？軟骨覆蓋在關節(jié)面上有何作用？

5．用手摸一摸關節(jié)腔有什么感覺？這對運動有什么意義？

討論：

1．關節(jié)的基本結構包括哪幾部分？

2．為什么關節(jié)能夠既靈活又牢固？

學生觀察完畢后利用掛圖讓學生匯報觀察結果，有條件的學?？勺寣W生上講臺用實物投影儀匯報。

并總結關節(jié)的結構，邊總結邊板書（見板書設計）。

然后引導學生概括關節(jié)的牢固性、靈活性由哪些結構決定的。

得出：關節(jié)的牢固性是由關節(jié)頭、關節(jié)窩的結合，關節(jié)囊的堅韌性是由關節(jié)周圍的一些韌帶決定的。它的靈活性是由關節(jié)面上光滑的軟骨，關節(jié)腔內(nèi)的滑液，關節(jié)囊和一些韌帶有一定的伸展性決定的。

理解關節(jié)結構和功能的統(tǒng)一。

在學生了解掌握關節(jié)結構功能的基礎上，教師進一步提出：關節(jié)是活動的骨連接，其它骨連接與關節(jié)有哪些不同呢？

板書：二。骨連接的形式

演示骨連接方式的掛圖，指出顱骨之間的連接是不活動的 ，有利于保護腦；椎骨之間的連接是微活動的，這與脊柱支持等功能有關。不活動連接和半活動連接都不能與關節(jié)的活動相比，因此各種范圍大的活動和復雜的動作，都是以關節(jié)為支點進行的。

引入：如何提高關節(jié)的牢固性和靈活性？

板書：三。體育鍛煉對關節(jié)的影響：

應指出，經(jīng)常進行體育鍛煉可以使關節(jié)囊增厚，周圍的韌帶增粗，肌肉力量加強，這就增強了關節(jié)的牢固性。長期鍛煉可使關節(jié)囊和周圍的肌肉、韌帶的伸展性加強，靈活性也增強。教師可舉運動員、舞蹈演員等例子說明。

引入：關節(jié)的牢固性是有一定限度的。如果用力過猛或不慎摔倒，可能使關節(jié)頭從關節(jié)窩里脫出來而造成脫臼。

板書：四。脫臼和脫臼的急救

脫臼：是指關節(jié)頭從關節(jié)窩中脫出來。此時，關節(jié)囊拉緊，如亂活動會加重傷勢，應趕快請醫(yī)生診治，使關節(jié)復位。

最后教師可提出問題鞏固課堂內(nèi)容。

幼兒園中班健康公開課教案【篇4】

【活動背景】

親子瑜伽是一種適合幼兒與家長共同練習的時尚運動。伴隨著舒緩輕柔的音樂，家長和幼兒在輕松愉悅的氛圍中一起練習瑜珈，不僅能提高幼兒的身體免疫能力，提升其運動智能和身體協(xié)調性、靈活性，還有助于幼兒注意力、自控能力和初步合作意識的培養(yǎng)。通過初步嘗試，這確實是一項能愉悅幼兒和家長身心并有效融合親子感情的健康運動。為此，我們從幼兒喜愛小動物的特殊情感入手，并利用我園家長中瑜珈教練的專業(yè)優(yōu)勢資源，設計了這個活動。

【活動目標】

1、學習動物模仿親子瑜珈，增強幼兒和媽媽身體協(xié)調性、靈活性，有初步的合作意識。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗嘗試模仿表現(xiàn)幾種動物典型特征的動作，感受學習親子瑜珈的樂趣。

3、體驗和媽媽一起練瑜伽的溫馨與快樂，能用語言表達練習親子瑜珈的感受。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

【活動準備】

1、了解親子瑜珈對身心健康的作用，有練習親子瑜珈的初步感受。

2、親子瑜珈音樂、瑜珈墊、森林之旅課件。

【活動過程】

一、創(chuàng)設森林之旅情境，教師帶領幼兒和媽媽共同復習已學過的親子瑜珈動作。

1、助教母子以森林公主和森林寶寶身份出場，進行瑜珈式行禮。

2、復習瑜珈式呼吸和伸展動作。

二、通過幼兒觀察模仿、自由探索、助教示范和教師引領學習動物模仿親子瑜珈。

1、學習新動作：頭頸部(天鵝式)上肢(大象式)身體、下肢(獅式)休息術(烏龜式)

2、媽媽和幼兒在音樂伴隨下完整練習整套動作。

三、幼兒和媽媽用語言表達練習親子瑜伽的感受，教師小結。

四、親子音樂游戲：開心游樂場

五、幼兒和媽媽共同收拾瑜珈墊結束活動。

幼兒園中班健康公開課教案【篇5】

活動目標：

1、學習人體上肢各關節(jié)的名稱，感知關節(jié)與人體活動的關系。

2、引發(fā)幼兒對人體的好奇心，發(fā)展幼兒探索科學的興趣。

活動準備：

錄音機磁帶、各色絲帶若干、體現(xiàn)上肢運動的體育用具若干、森林背景圖等。

活動過程：

一、幼兒玩體育用具

1、幼兒聽音樂進入場地。

師：今天天氣真好，我們到森林里去玩吧！我們先把鞋帶系好，褲子也穿高點，把扣子也扣好。出發(fā)。（聽音樂前進）師：森林真漂亮。這里有好多玩具，小朋友們快來玩。（幼兒自由選擇）

2、幼兒自由玩體育用具。

教師參與幼兒玩樂，并設置各種阻礙關節(jié)活動的玩法，讓幼兒操作體驗。

師：聽，什么聲音，是不是危險動物來了，我們趕緊放好玩具躲到森林里去（熊出場）

二、學習上肢各關節(jié)名稱

1、熊出場，歡迎小朋友到森林來做客熊：剛才森林里那么熱鬧，讓我來找找有誰。

2、熊向小朋友了解玩了什么，進行各關節(jié)名稱的學習。

熊：剛才你們那么熱鬧干什么？

熊：你玩皮球了，拍給大家看看。拍的真好，我們也來學一學。

熊：我們換一種方法來玩玩，請小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的手腕處，我們再來拍拍皮球。

熊：你們喜歡那一種玩法？為什么？

熊：如果用力握著我們的手腕，手就不靈活了，那么讓手腕轉動的位置叫什么呢？（告訴幼兒叫腕關節(jié)，師幼活動該關節(jié)）以同樣的方法學習其他關節(jié)。

3、小結所學的關節(jié)名稱，并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關節(jié)。

三、音樂游戲"機器人"

1、游戲規(guī)則：幼兒聽音樂做機器人走路或運動肢體動作，并把絲帶作為獎勵物品授予幼兒。

2、游戲進行數(shù)遍第一遍游戲：請個別"機器人"展示自己肢體動作，全體幼兒學一學，說一說什么關節(jié)在運動。把絲帶獎給"機器人"。

第二遍游戲："機器人"拿下頸上的絲帶綁在某一關節(jié)處，相互說一說。

第三遍游戲：請個別"機器人"告訴大家什么關節(jié)受傷了，用白絲帶綁上。

四、兒歌游戲《拇指歌》結束。

附：《拇指歌》

大拇哥，二拇哥， 小手腕兒搖搖張老三，李老四， 胳膊肘兒彎彎王家老五小弟弟， 小小肩兒繞繞

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