小學體育教學反思精選

小學體育教學反思。

恩師！你因我們而老，我們因你而傲。教師應該有為自己預先備好教案的意識。教案有利于經驗不足的老師也能將課堂精進為系統(tǒng)化的課堂，一份教案應該涵蓋哪些內容呢？下面是編輯幫大家整理的小學體育教學反思,感謝您的參閱。

小學體育教學反思 篇1

教學內容：

1、跳短繩

2、踩繩

3、抓尾巴

教學目標：

1、通過教學，使學生初步掌握跳短繩和踩繩的基本技術。

2、發(fā)展臂力和協(xié)調性等身體素質，促進上肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關節(jié)韌帶；

3、培養(yǎng)勇敢頑強，團結互助，克服困難的集體主義精神。

教學重點：

學習跳短繩和踩繩的動作要領；

教學難點：

甩繩子的方法以及跳繩時雙腳起跳并腳;

教學反思：

跳繩對一年級的學生來說，由于學生的身體協(xié)調能力，以及掌握跳繩的能力稍差，所以在教學生跳繩時，我注意學生以上的特點，一步步慢慢的進行教學，在這個過程中，學生還是出現了問題，就是手耍的節(jié)奏和腳協(xié)調不起來，所以有些學生就抱怨說自己跳不起來，準備放棄，后來我就一個個動作進行分解示范，讓學生做小老師去教不會的學生，這樣學生稍微有些進步，因為老師不可能照顧到每個學生。踩繩子和抓尾巴，由于以前曾經接觸過，所以做起來很輕松，學生也玩的開心，從煩躁的跳繩當中解脫出來。

小學體育教學反思 篇2

1、把猜謎、講故事引進體育課目前，體育教學方法基本上是教師講解動作概念、要領，示范，然后學生隨教師進行模仿練習，方法單調，吸引不住學生的興趣，學生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學，可收到良好的效果。針對低年級學生喜歡聽故事、猜謎語的特點，我在教《前滾翻》時，出了個謎語讓學生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團身如球滾，展體似雄鷹?！敝i語一出，學生的注意力集中了，用心性調動起來了，這樣不僅僅激發(fā)了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，并且使學生對所學的東西易學易記，從而到達了寓教于學的目的。所以，教師要根據教學資料設計教法，要有選取性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學生的學習興趣，進而把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。

2、做一些集中注意力的練習由于學生注意力容易分散，上課時往往是“人到課堂心未到”。我們學校是寄宿學校，學生一個星期才回家一次，每逢星期一上課，這種注意力不集中的狀況就更加嚴重，甚至連隊伍都排不好。針對這一狀況，我根據教材資料，編一些韻律操，配上音樂或指揮學生做反口令練習、模仿動物動作等各種新穎、搞笑的集中注意力的練習，收到了良好的效果。

3、多采用小型競賽低年級學生爭強好勝，熱衷于小型競賽，教學中能夠充分利用他們的這一心理特點。如：當學生掌握快速跑動作后，就能夠組織他們進行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進去拍人和斗雞；投擲小壘球可組織學生打坦克、比賽，由于比賽激烈，學生就能較好地全身心投入。又如：學生甲在走廊上玩，學生乙在其背后打了一下，只見甲猛一轉身，拔腿就追，直到甲、乙兩人都氣喘噓噓地趴在地上為止。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考：為什么學生在學習起跑時反應就不那么快？為什么學生練習耐久跑時就不能那樣賣力？其實，學生在玩耍時都顯露出其個性心理特征，如果教學過程能適應其個性，能激發(fā)其個性傾向性，那么教學效果就會大大的提高。

小學體育教學反思 篇3

我進行的是ｘ年級的單編跳繩教學，跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運動項目。在教學中如何調動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分和準備部分中設計了一些訓練游戲。如：報數比快、我是木偶兵、正反話等調動學生學習的積極性，提高他們參加體育活動的積極性、注意力。教師又在訓練中賦予適時的點評、鼓勵，學生表現出了很高的學習積極性。

為了突破本節(jié)教學重點雙手交叉編花跳。我在基礎部分的設計中以激情引趣的方式讓學生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節(jié)教學重點“單編跳”。當學生看到他們的同伴雙手交叉編花跳得那麼好，早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵性的話，學生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數學生失敗了。

此時正是提示方法的有利時機。為了培養(yǎng)學生的表述能力及互動、合作學習的意識。我邀請會跳單編的學生說出跳單編的技術要領。學生們聽完后又紛紛嘗試起來。經過多次的嘗試個別學生學會了單編跳的動作要領，但大多數學生仍舊焦急的練習。這時的學生渴望有人能幫助他練習，看到他進步。于是我解決完在練習中學生們紛紛提出的各種問題后，針對學生不會雙手交叉跳，跳過去繩搖不過來，不會連續(xù)跳等問題，為學生們創(chuàng)設了小組互助合作學習的氛圍。

讓學得快的學生幫助學得慢的學生。學生們在學習中不但自身的優(yōu)勢、進步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質和良好的合作學習的態(tài)度。

為了更好的發(fā)展學生跑、跳的靈活性和合作意識。我在基礎部分又設計了“老鷹捉小雞”的傳統(tǒng)游戲。學生在游戲中充分體驗到了集體活動快樂。

一節(jié)課下來，學生們的收獲很大，而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點是：

1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運用，注意了以學生學習為主體，注意了在練習中自己找尋方法與教師提示相結合。

2、教學目標較清楚，圍繞教學目標學生的語言表達能力、意志品質、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。

3、課程環(huán)節(jié)清楚，基本完成了教學任務。本節(jié)課的教學也使我找到了自身的不足：

1、作為一名體育教師，專業(yè)知識的學習由為緊迫。如：教學方法、游戲方法、訓練形式等。

2、在學生的訓練中，如何梯進式練習，如何有針對性指導及指導方法的多樣性。

3、對實際教學的預測性備課經驗不足。

總之作為一名新任教師，如何備好一節(jié)課，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點和難點。我會把反思作為突破口時刻督促自己改進、學習。

小學體育教學反思 篇4

在教學中，設置學生感興趣的情景和游戲，使學生對體育課表現出濃厚的學習興趣。在學習過程中，本著以學生自學自悟，自學探究為基礎，大力提倡自主合作、探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。而要一年級的學生達到這個理想目標還不太可能，因此教師的有效引導顯得更為重要。

架設生活與教材的橋梁，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養(yǎng)學生的競爭意識和對事物有正確的情感態(tài)度，并在活動中體驗成功的喜悅。

四年級的學生都喜歡跑動，針對這一特點，在教學基本環(huán)節(jié)的后半部分設計游戲，在游戲講解時引導學生體會。為了讓學生能更主動、更積極地參與到活動中來，我采用得分小組競爭的形式調動學生的積極性，游戲中學生們你爭我趕，體驗成功與喜悅。

體育興趣是學生從事體育學習和鍛煉的內在動力，是學生學習和鍛煉積極性中最積極、最活躍的一個心理因素。讓學生對所學習的內容始終保持良好的興趣是課堂教學取得良好效果的重要條件。因此，根據低年級的學生對游戲的熱衷，本課的設計以游戲貫穿教學，在學習一些他們能夠接受掌握的運動技能中，不斷逐漸增加難度來吸引學生。這些游戲遵循學生好玩天性，不僅使學生學會了擲準的方法，而且讓學生鍛煉了身體的基本活動能力。同時，教師也注意引導學生在游戲中進行自我保護的意識教育以及同伴間的合作學習，激發(fā)了學生的學習熱情.

本課注重過程性評價，將評價權交給學生，使他們覺得我能行，我是學習的主人。學生通過相互評價及自評，共同學習與發(fā)展，對他們積極主動地參與學習過程起激勵作用。本課的設計始終把增進學生身心健康、激發(fā)學生學習興趣作為目標和歸宿，為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創(chuàng)想、感受，達到目標要求。

小學體育教學反思 篇5

原地運球是《江干區(qū)中小學體育學科教學與考核內容實施建議》中水平一二年級的必學內容。二年級完成的要求是熟練地進行原地運球練習，知道拍球與運球的區(qū)別；初步學會慢走中運球。在30秒內能完成原地運球20次以上。根據這樣的要求我制定了相應的目標：

1、認知目標：了解運球手觸球的部位，知道拍球與運球的區(qū)別；

2、技能目標：初步學會原地運球的動作要領，五指自然分開，掌心空出，用力，培養(yǎng)學生對籃球的興趣；

3、情感目標：培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)自我與同伴團結合作的意識，體驗成功和進步的愉悅。

練習手段和方法有：首先讓學生根據自己的想法嘗試著運球，然后讓學生注意區(qū)分運球和拍球的不同，體會運球和拍球部位的區(qū)別，通過手心貼笑臉的方式進一步明確運球的部位，通過合作運球進一步鞏固運球技能，包括后面的游戲“見縫插針”都是培養(yǎng)學生對籃球的興趣，這兩個游戲在練習過程中，每次開始前，讓大家相互加油鼓勁，發(fā)展學生相互配合的能力。

從整節(jié)課上下來，我感覺對整個環(huán)節(jié)的把握，包括隊伍的調動和語言的組織，能夠做到及時的表揚，應該說比起原先有進步，當然有些的環(huán)節(jié)還不是很好。聽了教研員莫老師對我課的點評，我受益匪淺。我對教材目標的制定方面應該有所改進，一二年的體育課應該淡化技能，我制定的要求太高，學生不容易掌握。從整節(jié)課了來說，準備部分滾球、繞球、拋接球、撥球，基本部分原地運球、合作運球、“見縫插針”游戲都是圍繞體現對球的控制能力，所以把目標定在提高學生的控球能力比較合適，而不是單單的為了培養(yǎng)學生對籃球的興趣，這樣就能把這個課提高到一個新的高度。第二個加強體能和技能的和諧提高，多增加體能這一部分的練習，提高課堂的運動量。

小學體育教學反思 篇6

一、思想認識

在本學年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格自我的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應有的先鋒模范作用。能認真學習領會上級文件精神，自覺提高思想素質，道德水準，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內外的大事和時事動態(tài)，追尋著奧運圣火的足跡和5、12汶川地震中的救援情景，并盡自我微薄的力量支援災區(qū)。經常向學生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學校和社會、家庭的關系，積極構成教育合力，為提高學生的素質打下堅實的基矗

二、教學工作

1、在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質。

2、在教學過程中，能根據教學進度和教學資料的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的構成。

3、在工作中，能按國家頒布的〈學生體質健康標準〉對學生進行教學和測試，并按國家過頂將測試情景上報。積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每一天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

4、在本學年里，我認真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，在縣“陽光。奧韻”杯長跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學生獲得較好名次;組織學生參加縣教科所舉辦的團體舞比賽，效果良好;在初三年級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學生的訓練，最終體育考試成績取得我校歷史水平。

5、強化體育學科的教學，盡力豐富教師們的學校生活。在本學年里，我成功策劃并組織了學校體藝節(jié)，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動熱情，培養(yǎng)了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結拼搏精神。

三、其他方面

我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并積極利用休息時間發(fā)揮自我的特長，撰寫各類文學作品以及通訊稿件，效果頗豐。本學年里，有二十余篇通訊稿件在〈今日某〉、〈某新聞網〉、〈某政府信息網〉以及〈某德育網〉上發(fā)表。但我并不滿足這些成績，我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自我，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。

小學體育教學反思 篇7

題的出現而進行的。教師提出恰當的問題，引導學生自己去發(fā)現問題，激發(fā)學生的學習興趣。以問題為思維中心，利用各種教學手段啟發(fā)學生對知識的積極思維，對技術動作的主動探究，形成強烈的問題意識，激發(fā)學生體育學習動機，使其產生獲取新知識的好奇心和對新技術動作練習、實踐體驗的好勝心，形成主動研究的學習動機。

我在上一年級體育《模仿動物》一課時，通過創(chuàng)設情境《動物運動會》，讓學生通過想象、自主探究、創(chuàng)新創(chuàng)造、團結協(xié)作，來完成模仿動物走的學習任務，真正達到了課堂的增效。

教學案例：

師：同學們，我們不久前剛參加好學校的“希望杯”田徑運動會，你們還想不想再參加運動會呀？

生：大家都想參加運動會，有的已經在回憶學校的“希望杯”田徑運動會了；

師：你們知道動物會不會參加運動會？又是怎樣參加運動會的呀？

生：大家先是一愣，緊接著開始活躍起來，有的說、有的開始動起來、有的已經在說“什么動物怎樣跑、怎樣跳，”等等；

師：老師今天要帶大家一起去參加動物運動會；

生：學生興趣可高啦，下面已經是亂哄哄了，都急著要去參加動物運動會了；

師：大家不要著急，參加動物運動會可要聽指揮，因為你們是第一次參加動物運動會，老師已經參加過了。下面大家先聽一聽老師參加動物運動會的體會：很多動物、不同的走、跑、爬等。

師：引導同學們通過想象、模仿、創(chuàng)造不同的動物不同的活動方法；

生：學生非常積極的開始行動起來，有的動個不停、有的在模仿其他同學、有的在相互討論、有的還在思考想象、有的過來討教老師等等；

師：大家通過實踐與探索，發(fā)現哪些同學做的哪些動物的動作好看？

生：大象、、猴子、兔子、小鳥、還有猴子摘桃、游泳、兔子跳舞等等；

師：設計好不同的場地、不同的分組方法、個人比賽、小組合作比賽；

生：學生根據教師的引導與提示，通過自主的再探究、不同小組的合作學練；

師：教師引導學生注意觀察，相互學習，通過自己評價、同學之間相互評價、讓老師評價，來檢驗大家參加動物運動會的情況；

生：相互評價、相互討論、探究更形象的動作，使我們的動物運動會更精彩；

師：引導的學練情況，以表揚為主，激發(fā)學生的積極性，以達到課堂情境的升華；

師：引導學生動物要洗澡啦，讓學生在輕松愉快的氣氛中結束課堂的學練過程。

教學反思:

模仿動物是小學低年級的教學內容。由于該教材較簡單易學，根據以往的教學經驗，學生用很短的時間就會學很多的動物動作，并能進行合作表演與小組比賽，但是由于在學習過程中學生幾乎沒有什么困難，因此獲得成功并沒有給他們帶來太多的樂趣，老師說扮演什么動物，學生就扮演什么；老師怎么做學生模仿做，學習的激情也就沒有了。

因此，在實施這個教材中，我改變了以往陳舊的教學方法，設計了《動物運動會》，自由結伴探究練習→由學生示范各種動物的動作（包括動物的走、跑、爬等帶有交通工具的動作），教師引導學生探究、模仿、想象，學生結伴練習→自設目標，再進行比賽，使學生通過自創(chuàng)→自評→互練→互評→討論→交流→自設→競賽→師評，學會并掌握動物的一般動作方法，并通過練習得到心理、生理水平等的鍛煉，使他們健康的成長。

通過幾個教學環(huán)節(jié)，使學生的探究力、相象力、創(chuàng)造力、合作力得到了充分的發(fā)展，一些合理、新穎的活動內容與組織形式，使學生們玩得不亦樂乎，更對所要學習的內容充滿了好奇心，為接下來的學習任務打下了良好的基礎。在學習動物動作中，學生在已有的基礎上很快的就會了。以往的教學中，學生學會動作教師就組織他們進行比賽了，在這堂課中，我增加了一個環(huán)節(jié)，就是讓他們相互討論、相互探究、相互評價，學生學習方式的改變，激活了他們的創(chuàng)造思維、豐富練習內容，動作技能掌握也相對較容易。改變了以往由教師指定目標、統(tǒng)一指揮的練習模式，使學生用積極的態(tài)度參與練習、參與評價、參與比賽。

以上的教學方法我認為有以下優(yōu)點：

1.學生學習運用探究中學會自主學習的方法，進行學習能最大限度的發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，能充分發(fā)掘各自的智慧、潛能。學生根據教師提出的目標和途徑，通過閱讀、演練、觀察、思考等學習活動，主動探究問題，去尋求解決問題的方法、途徑，找到并完成某一動作任務的方法，這是探究學習過程的主要環(huán)節(jié)，也是學生發(fā)現知識技能的基礎，這時教師要巡回指導，積極做好引導工作。在以上幾個環(huán)節(jié)的基礎上讓學生根據探索的問題，把初探和交流中獲得的知識、經驗、結論加以歸納整理，使知識系統(tǒng)化、技能合理化，在這個過程中教師要發(fā)揮好主導作用，最后，教師要讓學生把探究出來的結論，運用到解決問題的實際中去，從而進一步驗證和鞏固所獲得的知識與技能。

2.通過自主學習，所發(fā)現的知識與動作技能與教師硬塞給學生的知識與動作技能理解得更深刻，掌握得更牢固，應用得更靈活。學生交流初探所得到的成果或結論，并對一些似是而非的問題或不甚理解的問題展開深入的討論，并作進一步探究。

3.引導學生主動參與探索發(fā)現和創(chuàng)造知識。學生所獲得的不僅是知識本身，更重要的是學會探索的方法，激發(fā)創(chuàng)造的興趣，體驗成功的樂趣。

4.學生通自主探究與實踐、動眼觀察、動腦思考、動口討論多種感觀感知了方法和技能，訓練培養(yǎng)了學生的學習能力，同時還品嘗到自己探究和創(chuàng)造過程的愉悅，激發(fā)了學習的信心與動力。

可見，時代在發(fā)展，社會對人才的要求也在不斷地更新，教師的教學要以培養(yǎng)適應未來社會的人才為目的，利用各種方法，通過各種渠道培養(yǎng)他們的學習興趣、創(chuàng)新精神、探索能力，從而使學生能以積極的態(tài)度投入到學習中去，真正體驗到體育活動的樂趣，體會到自主學習的重要性，最終達到身、心、群的和諧發(fā)展。

通過這節(jié)課的教學嘗試，使我感受到了改變教學方法的重要性以及得到良好效果的快樂，也看到了學生的那種渴望創(chuàng)新、探索、渴求表現的要求，也使我看到了學生們的巨大的潛能，更大的發(fā)展性、可塑性，對于我在今后教學中給予學生更大的發(fā)展空間提供了基礎。

小學體育教學反思 篇8

美的身體姿態(tài)給人美的享受，健美操動作具有“健、力、美”特征，可使學生形成正確的身體姿勢。良好的身體姿態(tài)是健美操練習者精神面貌和扎實基本功底的表現。健美操基本動作是最小的健美操運動元素，學好基本動作可以為健美操的學習打下良好的基礎。

其實，學生開始學習健美操還是很感興趣的。一開始也很認真，但是時間一長，學生有些失去耐心，做起動作來不如一開始那么認真了，好多情況下是點到為止，動作沒有力度，看起來華而不實，失去了做健美操的意義。于是我把在訓練中出現這種苗頭的同學集中起來，讓他們跟做的規(guī)范的同學分成兩組，對比做一下，然后讓其他同學進行評價，誰做的更好，動作更有力，更舒展，優(yōu)美的感覺。通過比較，使這部分學生對健美操有了進一步的認識，學起來更認真了，做起來更到位了。少數學習困難的學生不能及時跟上學習進度，教師有教不過來，于是我便讓學得快的同學自愿選擇學生去輔導。很多學生教起來非常積極認真，有的同學手把手的教，直到學生做到位為止?？吹剿麄兊恼J真態(tài)度，一想起多了這么多助手，我心里非常高興。這些學生通過反復練習，毅力增強了，勇氣增強了，信心增強了。通過互相交流、幫助，促進同學間合作，增進了友誼，培養(yǎng)了學生的合作意識和能力。

小學體育教學反思 篇9

踢毽子寓游戲于運動之中，只要玩得開心，合理掌握運動量，不但能夠達到強身之目的，還能享受到其中的樂趣，本課是學習腳內側踢毽球，在開始部分運用一個看誰踢得準游戲讓學生進行比賽，以激發(fā)學生對練習毽球的興趣，讓學生思考怎樣才能踢得準，才能踢到圓圈里，提高了學生對本課的熱情?；静糠诌\用了一拋一踢，一拋二踢，一拋三踢```難度從易到難循序漸進得進行練習，學生能夠按照要求進行技術練習。在技術練習完后我加入了單腳跳接踢毽的游戲，讓學生在游戲中鞏固本課的腳內側踢球技術，也增加了學生的練習熱情。

本課不成熟的細節(jié)有由于自己在教學上能力有限、思維不開闊，在課后我自己反思這節(jié)課，我認為本課的不足有：1、游戲導入部分四個組的圓圈過于密，不利于學生的踢準。2、沒讓學生進行展示，課堂中對學生的評價較少，不利于激發(fā)學生的練習熱情。3、本課以下肢練習為主，過于單調，在輔助練習部分可加入上肢練習的游戲。

在今后教學中，我要努力學習提高自身教學能力，爭取能形成自己個人的教學風格。

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