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關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形匯總

發(fā)布時間:2023-01-21

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案。

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選:“小班數(shù)學(xué)教案”、“幼兒園小班數(shù)學(xué)教案”,敬請訪問。

作為杰出的教學(xué)工作者,萬事提前準(zhǔn)備是一個好習(xí)慣。在日常教學(xué)活動中,教案是不可或缺的。教案充分的體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的課程理念,讓學(xué)生成為課堂的主人。如何撰寫一份出色的教案呢?我們花時間專門編輯了幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形,歡迎大家閱讀收藏,分享給身邊的人!

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形 篇1

活動目標(biāo):

1 、在操作的過程中,認(rèn)識并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。

2、在活動的過程中學(xué)會比較它們的大小。

活動準(zhǔn)備:

1、大小顏色各不一樣的幾何圖形;

2、圖形娃娃圖片一張;

3、每人一份大小不一的幾何圖形;

活動進(jìn)程:

一、以談話導(dǎo)入,激趣幼兒

1、小朋友們,你們看我們班今天來了這么多的阿姨,小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外,我們還來了一位神秘的小客人你知道是誰么?

2、讓老師告訴你吧,今天的客人就是圖形娃娃,(出示幾何圖形)小朋友打個招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢?它們長的什么樣子呢?

二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識幾何圖形

1、教幼兒說出這幾個圖形的相應(yīng)特征。

2、請幼兒找一找:我們的活動室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形?

3、小游戲:拼小路(復(fù)習(xí)幾何圖形)

小朋友們,圖形娃娃看到小一班的小朋友這么聰明很高興,它也邀請大家到它的家里去做客,好么?

介紹游戲玩法:endrikfelipe.com

(1)到娃娃家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路還沒有鋪好,需要大家一起來動手;(幼兒動手拼)

(2)小朋友們這么棒咱們來慶祝一下吧,帶領(lǐng)幼兒唱歌,歌曲結(jié)束以后馬上踩到石頭上,并提問:你踩的是什么圖形?什么顏色的

三、學(xué)習(xí)按照大小排序

1、圖形娃娃的家到了,可是圖形娃娃要考考小朋友,誰答對了就請誰到家里去玩,你們有信心么?

2、請個別小朋友下來給幾何圖形排序

3、請每個小朋友都來給圖形排序。

4、每個小朋友都過關(guān)了,圖形娃娃邀請你們到家里來玩,可是咱們送什么禮物呢?對了,圖形娃娃最喜歡幾何圖形了,咱們就把手里的圖形送給他們好么?三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形,你們可千萬別送錯了。

5、請幼兒分組下來送玩具;

6、老師檢查幼兒送的禮物。

活動結(jié)束: 跟圖形娃娃告別。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形 篇2

活動目標(biāo):

1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類。

2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、發(fā)展幼兒的思維能力。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒每人一套操作材料(一個小綠人,紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一)。

2、幼兒每人一個圖形寶寶(三角形或正方形)。

3、教師一套操作材料(二個小綠人,紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一,紅、黃、藍(lán)色圖卡,三角形、正方形各一個。

4、大分類圖一張,√兩個,小分類圖六張。

活動過程:

一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國--圖形寶寶家。

1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

2、送圖形寶寶回家。重點學(xué)會看分類圖,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。

二、到數(shù)學(xué)王國--服裝店。

1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

2、請一位幼兒整理服裝(其中一件),要做到行色對應(yīng)。

3、再次學(xué)習(xí)看分類圖,鞏固對分類圖的認(rèn)識。

三、給小綠人穿衣。

出示小綠人,老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣,每組一張小分類圖。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形 篇3

活動目標(biāo):

1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。

2、學(xué)習(xí)使用基本圖形拼出各種不同的事物。

活動準(zhǔn)備:

PPT、三種圖形的大小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入。

今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔,小朋友認(rèn)識這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形PPT圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶(教師出示圓形PPT圖片)。

1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢,有三條邊,三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù),回答)

師:正方形有四條邊,并且四條邊都相等,四個角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過游戲“和圖形寶寶捉迷藏”,加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知,體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

師:小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢,原來它們藏在下面這些物品里,請你把它們找出來好嗎?

1、 播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合。

2、引導(dǎo)幼兒說出都是哪些圖形拼出來的。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

師:圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,還會變魔術(shù)呢!你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!

五、活動小結(jié):

哇,圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功?。ü恼疲?/p>

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形 篇4

重點:在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對

難點:自己拼搭圖形后,能夠大膽表述自己所拼出的圖形,由哪幾種圖形組成。

▲活動目標(biāo)

1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的:圓形、三角形、正方形。

2、引導(dǎo)幼兒按形狀特點對平面圖形進(jìn)行分類、配對(不受大小和顏色的限制)。

3、豐富發(fā)展幼兒的想象力,嘗試對圖形的拼搭進(jìn)行表述。

▲活動準(zhǔn)備

黑板、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形,拼圖七巧板。

▲活動過程

一、請出圖形寶寶

今天,我們要來和圖形寶寶做游戲了!

(1)每個小朋友的椅子下面都有一個圖形寶寶,我們大家來把它請出來,你可以跟你旁邊的小朋友說一說,你的圖形寶寶是什么?

(2)誰愿意跟大家來說一說的?Xx,你來跟大家說一說,哦,還有誰也是圓形的,請大家來跟他碰一碰。

正方形(站起來)

三角形(拍拍手)

二、游戲:找朋友:

大家來瞧一瞧,我的圖形寶寶是什么樣的?是什么形狀,什么顏色的?

誰跟我的是一樣的?

(1)請小朋友們按照圖形兩兩找朋友

(2)請小朋友們按照顏色找朋友

三、游戲:喂小動物吃餅干。

(1)原來,小朋友手里的卡片,還是小動物愛吃的餅干呢,我們來看一看小動物都愛吃什么餅干呢?

(2)引導(dǎo)幼兒說出(紅色的正方形、)請圓形的小朋友上來喂。

(3)出示另外2個小動物,小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了,請小朋友上來喂,并由幼兒自己說出應(yīng)該喂(藍(lán)色的正方形、黃色的三角形)

(4)我們來檢查一下,小朋友有沒有都喂對了呢?(將籮筐反過來,讓幼兒看一看)

四、圖形找家:

圖形寶寶真頑皮,瞧,它藏在誰的身體里?我們來找一找,原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。

五、拼拼搭搭:

其實,我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢,有小房子,小車子。你們也想拼一拼嗎?

提出要求:

1、老師有一個要求,拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么?是由什么形狀組成的?有幾個?

2、請小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作。

3、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)

六、鼓勵探索、大膽表述。

(1)大膽表述自己拼的圖形。

(2)用若干圖形組合成另一圖形

“拼搭的時候有時需要長方形,如果沒有怎么辦?”舉例子(用2個正方形變成一個長方形)

七、結(jié)束

圖形寶寶玩累了,我們和他們一起去教室里休息一下吧!

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形 篇5

▲設(shè)計意圖

在整個活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是兒開展圖形配對活動的重點難點?;顒又薪處熆梢酝ㄟ^指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆?教案來源:教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來,還可以采用一邊配對一邊表述的方法,讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來,然后再用語言進(jìn)行說明。

重點:在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對

難點:自己拼搭圖形后,能夠大膽表述自己所拼出的圖形,由哪幾種圖形組成。

▲活動目標(biāo)

1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的:圓形、三角形、正方形。

2、引導(dǎo)幼兒按形狀特點對平面圖形進(jìn)行分類、配對(不受大小和顏色的限制)。

3、豐富發(fā)展幼兒的想象力,嘗試對圖形的拼搭進(jìn)行表述。

▲活動準(zhǔn)備

黑板、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形,拼圖七巧板。

▲活動過程

一、請出圖形寶寶

今天,我們要來和圖形寶寶做游戲了!

(1)每個小朋友的椅子下面都有一個圖形寶寶,我們大家來把它請出來,你可以跟你旁邊的小朋友說一說,你的圖形寶寶是什么?

(2)誰愿意跟大家來說一說的?Xx,你來跟大家說一說,哦,還有誰也是圓形的,請大家來跟他碰一碰。

正方形(站起來)

三角形(拍拍手)

二、游戲:找朋友:

大家來瞧一瞧,我的圖形寶寶是什么樣的?是什么形狀,什么顏色的?

誰跟我的是一樣的?

(1)請小朋友們按照圖形兩兩找朋友

(2)請小朋友們按照顏色找朋友

三、游戲:喂小動物吃餅干。

(1)原來,小朋友手里的卡片,還是小動物愛吃的餅干呢,我們來看一看小動物都愛吃什么餅干呢?

(2)引導(dǎo)幼兒說出(紅色的正方形、)請圓形的小朋友上來喂。

(3)出示另外2個小動物,小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了,請小朋友上來喂,并由幼兒自己說出應(yīng)該喂(藍(lán)色的正方形、黃色的三角形)

(4)我們來檢查一下,小朋友有沒有都喂對了呢?(將籮筐反過來,讓幼兒看一看)

四、圖形找家:

圖形寶寶真頑皮,瞧,它藏在誰的身體里?我們來找一找,原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。

五、拼拼搭搭:

其實,我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢,有小房子,小車子。你們也想拼一拼嗎?

提出要求:

1、老師有一個要求,拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么?是由什么形狀組成的?有幾個?

2、請小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作。

3、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)

六、鼓勵探索、大膽表述。

(1)大膽表述自己拼的圖形。

(2)用若干圖形組合成另一圖形

拼搭的時候有時需要長方形,如果沒有怎么辦?舉例子(用2個正方形變成一個長方形)

七、結(jié)束

圖形寶寶玩累了,我們和他們一起去教室里休息一下吧!

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形 篇6

設(shè)計意圖:

興趣是影響幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的一個重要的因素,激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最好活動形式就是游戲,在游戲中,幼兒可以大膽的嘗試,積極創(chuàng)造,將已獲得的知識發(fā)揮和利用。在小班數(shù)學(xué)教學(xué)中,幾何圖形的認(rèn)識過程比較單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,所以在活動中必須強(qiáng)調(diào)游戲化。這就要求我們根據(jù)幼兒的年齡特征采用一些有趣的游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)了三角形、正方形、圓形后,幼兒雖然對這些圖形有所了解,但對這些圖形的特征還有些模糊。為了讓幼兒更好的掌握這些圖形的特征,并能按圖形進(jìn)行分類,我又設(shè)計一節(jié)復(fù)習(xí)這三種圖形的教學(xué)活動?;顒右郧榫潮硌莺陀螒虻男问絹碡灤┻^程,讓幼兒在游戲中鞏固對三種圖形的認(rèn)識,在動手操作中獲得數(shù)學(xué)知識。

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固復(fù)習(xí)對正方形、三角形、圓形的認(rèn)識

2、學(xué)習(xí)按圖形分類。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、小路一條,上面有三角形、正方形、圓形等大小不同的圖形。

2、三角形、正方形、圓形的路牌各一個。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)圖形:

1、師:今天兔媽媽要帶小兔子們到樹林里采蘑菇,帶領(lǐng)幼兒向前走。走到正方形的路牌停下,提問:你們看這是什么圖形?(正方形)正方形是什么樣子?(引導(dǎo)幼兒說出正方形有四條一樣長的邊,四個一樣大的角)

2、依次對圓形、三角形并進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒說出圓形的特征,(圓圓的沒有角)和三角形的特征,(有三條邊、三個角)

二、游戲鋪路

1、 師:剛走了幾步一個小兔就摔了一跤, 小兔為什么會摔跤呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小路,原來小路上有許多坑。)這些坑都是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說出有三角形、正方形、圓形)路上有各種形狀的小坑,誰能想辦法把路鋪好,讓小兔快點去采蘑菇呢?(把坑填平)

2、我們來鋪路吧,鋪路時要把三角形放進(jìn)三角形坑里,圓形放進(jìn)圓形坑里,正方形放進(jìn)正方形坑里。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小不同來鋪路)

3、現(xiàn)在我們把前面的路鋪平了,我們繼續(xù)往前走,呀!又有一只小兔摔倒了,看看路上有什么?先引導(dǎo)幼兒說出有正方形、三角形、圓形的石子。再要求幼兒把這些石子撿起來,(要求每個幼兒撿一個石子)

4、請小朋友舉起手中的石子說說自己撿的是什么形狀的石子。

5、請小朋友將不同形狀的石子送到相應(yīng)形狀的盒子里,如:正方形石子就送正方形的盒子。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形 篇7

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察能力,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。

3、引導(dǎo)幼兒按物體特征(形狀、大小和顏色)進(jìn)行分類。

活動準(zhǔn)備:

1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾,圖形紙板若干;紅、黃、綠的大小蘋果若干。

2、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,引出課題。

1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶,教師扮圖形媽媽,請幼兒說出自己是什么寶寶。

2、熱身運(yùn)動:幼兒隨音樂做健身操。

二、游戲:鋪路

1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。

2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。

三、游戲:摘果子

1、大小分類:讓幼兒看清自己戴的是什么圖形,并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子(要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果,并放入大小兩只不同的筐子里)。

2、顏色分類:交換掛飾重復(fù)游戲,將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。

四、結(jié)束活動 師:今天我們摘了這么多蘋果高興嗎?我們開著車把蘋果運(yùn)回家吧!

五、活動延伸

在社區(qū)讓幼兒進(jìn)一步玩"圖形找家"的游戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形 篇8

設(shè)計意圖:

現(xiàn)在是小班第二學(xué)期,幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱,為了能讓幼兒更好的認(rèn)識這些圖形,發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力,我設(shè)計了本次活動《圖形門牌號》。在本次活動中,我就讓幼兒在角色游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認(rèn)識,以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)圖形,并制作形狀標(biāo)記。

活動目標(biāo):

1.能排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)圓形、正方形、三角形。

2.能根據(jù)圖形制作形狀標(biāo)記圖形。

3.樂于講述操作過程,體驗舞會的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識圓形、正方形、三角形

2.材料準(zhǔn)備:大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片,三個家。

活動過程:

一、游戲?qū)耄葱螤罘诸?/strong>

1、開車旅游,激發(fā)興趣。

2、說說玩玩,認(rèn)識圖形師:“今天我收到了圖形王國的邀請,它們請你們?nèi)⒓游钑?,你們高興去嗎?讓我們開著汽車去圖形王國吧!”

師:圖形王國真漂亮,快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加舞會,都跑出來迎接我們了。現(xiàn)在讓我們每個人都找一個圖形寶寶做朋友。仔細(xì)得看一看,摸一摸,他長得什么樣然后請你幫你的圖形朋友做一下自我介紹,讓我們都來認(rèn)識認(rèn)識他。

師:你的圖形寶寶是什么圖形,長得什么樣?(我的朋友是圓形寶寶,它長得太陽,餅干……一樣)(我找到的是正方形寶寶,他長得方方方像電視機(jī)屏幕一樣)(我找到的是三角形寶寶,他有三個尖尖的角。)寶寶上前介紹后,下面的寶寶也將與其對應(yīng)的圖形舉起。

師:他們也出來了很長時間了,有點點累了,想回家了??炜催@里有三間房子,我們應(yīng)該怎樣讓他們住進(jìn)去呢。請你把它送回家(三個孩子一起送,教師可以做引導(dǎo)。)

你們來想想他們倆能住在一起嗎?)(不能)為什么不能呢?因為他們倆長得不一樣,不能住在一起。

三個家定下來以后,請所有的孩子送圖形回家。

師:寶寶們都回家了嗎?他們都到了自己的家,三角形寶寶住在都是三角形的家里;圓形寶寶住在都是圓形的家里;正方形寶寶住在都是正方形的家里。

二、制作形狀標(biāo)記

集體制作形狀標(biāo)記師:圖形寶寶都回到自己家了,那把門關(guān)上吧,讓他們好好休息吧??墒俏矣幸粋€問題了,如果其他圖形寶寶來找他們時,怎么才能馬上知道是他的朋友是住在哪個家里了?你有什么好辦法?(引導(dǎo)幼兒給圖形寶寶制作門牌號)師:

(1)你們的家門口都有門牌號,一看你們的門牌號我就知道是誰家了,那我們也給圖形寶寶的家門口做上門牌號好嗎?

(2)看看這個家里住的誰???(三角形寶寶)那他們的家門牌號我們應(yīng)該做什么?(做一個三角形標(biāo)記)表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶,送的時候要說三角形寶寶我們送你們?nèi)切螛?biāo)記的門牌號。

(3)那這個家里住的誰?(圓形寶寶)他們家門牌號我們要做什么標(biāo)記,表示這個家里住的是圓形的圖形寶寶,送的時候還要告訴圓形寶寶,我們送給你們圓形標(biāo)記的門牌號。

(4)這個是誰的家?(三角形寶寶)他們家門牌號我們要做什么標(biāo)記,表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶,送的時候還要告訴三角形寶寶,我們送給你們?nèi)切螛?biāo)記的門牌號。

師:那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎?每一組的桌上老師為你準(zhǔn)備了,圖形標(biāo)記的描紙,請你選擇一個或兩個你喜歡的標(biāo)記描紙為他做門牌號碼。做好后請你把標(biāo)記送給相應(yīng)的圖形寶寶,并說一說:什么圖形送你什么形狀的門牌號。

三、游戲鞏固練習(xí)。

師:每個門上都貼滿了,門牌號碼了?,F(xiàn)在我們一起來看看門牌都送對了嘛?

師:我們真的很能干,都送對了。現(xiàn)在舞會時間到了,請你到那邊選擇一個圖形面具,找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什么圖形,眼睛是什么圖形。

師:現(xiàn)在請你來盡情的跳舞吧!

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形 篇9

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步感知、認(rèn)識正方形,并能在多種形狀中找出正方形。

2、引導(dǎo)幼兒感知正方形的特征。

3、幼兒能夠找到與正方形相似的物體。

活動準(zhǔn)備:故事掛圖《圖形朋友》

重點及難點:認(rèn)識正方形,并觸摸正方形。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動:

1、教師出示故事掛圖《圖形朋友》,請幼兒行欣賞故事并回答問題。

教師:"小樹葉飛到了哪里?"

"小樹葉和誰一起做游戲呢?"

"誰開著汽車來了?"

"故事里都來了哪些圖形寶寶?"

2、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)圓形、三角形。

教師:"請小朋友看一看,這是什么圖形?"

"請小朋友說一說,三角形是什么樣子的?圓形是什么樣子的?"

二、集體活動:

1、教師給每位幼兒發(fā)一張正方形卡片,引導(dǎo)幼兒通過觸摸感知正方形的特征。

2、教師出示圖形卡片組中的三角形、圓形、正方形卡片,用三階段教學(xué)法認(rèn)識正方形。

(1)命名:教師分別觸摸三角形、圓形、正方形,用緩慢的語言重復(fù)說:"這是三角形。""這是圓形。""這是正方形。"

(2)辨認(rèn):教師引導(dǎo)幼兒回答:"哪一個是三角形?""哪一個是圓形?""哪一個是正方形?"

(3)發(fā)音:教師指著其中一個圖形問幼兒:"這是什么圖形?"

3、教師引導(dǎo)幼兒通過視覺的記憶游戲,談幼兒從眾多圖形中辨別出正方形。

4、教師引導(dǎo)幼兒通過出觸覺辨別正方形。

5、教師引導(dǎo)幼兒尋找生活中的正方形。

三、操作活動:

教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中幾何圖形嵌板與空心卡片進(jìn)行配對。

活動反思:

通過本次活動幼兒能基本的了解正方形的一些基本特征和形狀。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形 篇10

【活動目標(biāo)】

1、通過尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。

2、認(rèn)識漢字:圓、方。

3、在活動中大膽地進(jìn)行操作活動,認(rèn)真涂色。

【活動準(zhǔn)備】

圖片:皮球、太陽、桌子、椅子……,實物照片,照相機(jī)、幼兒操作材料。

【活動過程】

一、手指游戲:找朋友。

二、講述故事《圓圓和方方》。

故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)

三、認(rèn)識圓和方。

1、出示“?”。

問:剛才你們聽的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)

2、出示“圓”字,

問:這是什么字?(圓圓圓,太陽圓,圓圓圓,皮球圓,……)

3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。

4、出示“?”。

問:方方找到了哪些朋友?

5、出示“方”字。

問:這是什么字?(方方方,方,方方方,方)

6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。

四、找圓圓和方方的朋友。

1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。

3、出示照相機(jī)。

師:我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)

4、出示照片。

師:老師也找到了許多圖形,我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)

五、幼兒操作。

請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。

六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

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