[薦]彩色的雨教案反思1000字

彩色教案反思。

惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。寫(xiě)教案也能夠促進(jìn)教師間教研活動(dòng)的開(kāi)展，編寫(xiě)教案時(shí)可以借鑒哪些范文呢？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的彩色的雨教案反思，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

彩色的雨教案反思【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解肥皂水能吹出泡泡這一有趣現(xiàn)象。

2.觀察泡泡形狀、顏色等,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

清水、肥皂水、各種形狀吹泡器、顏料、白紙、吸管等

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)以抓泡泡的游戲?qū)胫黝},激發(fā)幼兒興趣

1.師:今天老師和你們一起玩抓泡泡的游戲好嗎?

幼兒:好

教師吹泡泡,請(qǐng)幼兒抓泡泡。

2.這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們想不想吹泡泡?在吹泡泡之前老師有一個(gè)問(wèn)題想考考你們,你們知道什么樣的水能吹出泡泡嗎?

(二)教師出示兩杯水(清水、肥皂水),請(qǐng)幼兒對(duì)兩杯水分別進(jìn)行試驗(yàn)

結(jié)論:清水吹不出泡泡,肥皂水能吹出泡泡這一有趣現(xiàn)象。

(三)1.教師出示長(zhǎng)方形,圓形、三角形等不同形狀的吹泡器,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出吹泡器的形狀。

2.師:小朋友們說(shuō)的很棒,那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想不同形狀的吹泡器吹出的泡泡會(huì)有什么不同呢?

幼兒回答意見(jiàn)不同。有的小朋友說(shuō)什么形狀的吹泡器吹出的泡泡是什么形狀的,有的說(shuō)不管什么形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的。

3.請(qǐng)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論。

結(jié)論:不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是一樣的,都是圓形。

(四)請(qǐng)幼兒制作泡泡畫(huà)

1.將三種不同的顏料放入肥皂水中將其攪拌,做成三種不同顏色的泡泡水。

2.用吸管蘸上泡泡水,在白紙上吹畫(huà),將三種顏色的泡泡分布均勻。

3.一幅美麗的泡泡畫(huà)做成了。

四、活動(dòng)結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外有陽(yáng)光的空?qǐng)龅卮蹬菖?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察泡泡顏色以及形狀、大小等,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。同時(shí)提醒幼兒注意衛(wèi)生、安全,不要將泡泡水撒到地上,以免摔倒。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生玩吹泡泡游戲?yàn)閷W(xué)習(xí)導(dǎo)入，在活動(dòng)中通過(guò)讓學(xué)生自己吹泡泡、近距離觀察泡泡，從而獲得對(duì)泡泡的形、色等知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并以體驗(yàn)涂畫(huà)泡泡為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)。

彩色的雨教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、借助故事中神奇的想像，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

2、引導(dǎo)幼兒根椐故事的情節(jié)線索自主表達(dá)，大膽進(jìn)行仿編。

3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

1、《彩色牛奶》故事掛圖

2、各種蔬菜

3、自制奶牛圖片

4、各種小動(dòng)物頭飾

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引出課題

教師出示奶牛圖片并提問(wèn)：這是誰(shuí)?它有什么本領(lǐng)?奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的?你見(jiàn)過(guò)從奶牛身上擠出的各種顏色牛奶嗎?

教師：這是一頭神奇的奶牛，從它身上可以擠出各種顏色的牛奶，這是怎么回事呢?聽(tīng)了老師講的故事《彩色牛奶》你們就明白了。

二、理解故事，嘗試表達(dá)

1、教師完整講述故事，提問(wèn)幼兒：故事里有哪些小動(dòng)物?牛大叔帶來(lái)的奶牛有什么神奇的地方?小動(dòng)物喝了有顏色的牛奶，發(fā)生了什么有趣的現(xiàn)象?

教師：小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎?讓我們?cè)賮?lái)欣賞故事。

2、出示掛圖，理解故事內(nèi)容

3、觀看第一幅圖，提問(wèn)幼兒：

誰(shuí)來(lái)了?

小白兔給奶牛吃了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)：黃黃的胡蘿卜)

奶牛吃了黃黃的胡蘿卜就擠出什么顏色的牛奶?

小白兔喝了變成什么?

4、觀看第二幅圖，提問(wèn)幼兒：

誰(shuí)又來(lái)了?

小黑貓給奶牛吃了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)：綠綠的青菜)

奶牛吃了綠綠的青菜就擠出什么顏色的牛奶?

小黑貓喝了變成了什么?

5、觀看第三幅圖，提問(wèn)幼兒：

誰(shuí)來(lái)了?小花鹿給奶牛吃什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)：紫紫的茄子)

奶牛吃了紫紫的茄子就擠出什么顏色的牛奶?

小花鹿喝了變成什么?

我們一起來(lái)試一試，把這段話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。)

6、觀看第四幅圖，提問(wèn)幼兒：

又有誰(shuí)來(lái)了?

灰狐貍給奶牛吃了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)：紅紅的紅柿)

奶牛吃了紅紅的西紅柿就擠出什么顏色的牛奶?

灰狐貍喝了變成什么?誰(shuí)能將這段話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)

7、觀看第五幅圖，提問(wèn)幼兒：

8、小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎?

9、怎么變?

10、小動(dòng)物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?為什么?

教師小結(jié)：不同顏色的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，小朋友要什么菜都吃，身體才會(huì)健康強(qiáng)壯。

三、自主游戲，大膽仿編

1、教師：森林里的小動(dòng)物知道牛大叔有這么一頭神奇的奶牛，都想過(guò)來(lái)喂奶牛吃各種蔬菜。小朋友猜一猜，又有哪只小動(dòng)物來(lái)了?它會(huì)給奶牛吃什么蔬菜?擠出什么顏色的牛奶?喝了變成了什么?

個(gè)別幼兒表達(dá)

2、幼兒分組游戲：我喂奶牛吃蔬菜

幼兒自選頭飾扮演一種小動(dòng)物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出了什么顏色的牛奶，自已變成什么顏色。

活動(dòng)反思：

今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語(yǔ)言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣，而通過(guò)這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思考，語(yǔ)言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說(shuō)，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問(wèn)題是以后的語(yǔ)言課中值得我去思考的。通過(guò)了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語(yǔ)言課的技巧，以后會(huì)繼續(xù)努力改善。

彩色的雨教案反思【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)【yJS21.coM 幼兒教師教育網(wǎng)】

了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，揭示課題

置身歐洲的德國(guó)，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情；離開(kāi)亞洲的泰國(guó)，我們還沉浸在與象共舞的歡樂(lè)氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個(gè)多彩的世界。

播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

揭題、讀題：

彩色的非洲。

二、整體感知，了解“非洲的彩色”

1、自由讀課文：

讀準(zhǔn)生字新詞，找出文章的中心句。

2、出示句子：

⑴理解“色彩斑斕”的意思。

⑵朗讀句子

3、默讀課文，思考：

課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹非洲是一個(gè)“色彩斑斕”的世界？

4、課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生概括：

⑴非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天是彩色的。

⑵非洲的植物世界是彩色的。

⑶非洲的動(dòng)物世界是彩色的。

⑷非洲人的日常生活是彩色的。

⑸非洲的藝術(shù)是彩色的。

5、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)？找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用？

6、指導(dǎo)有感情地朗讀。

7、結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。

三、領(lǐng)悟表達(dá)方法

我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢？

1、結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

2、課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。如，過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。

3、課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開(kāi)花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。

四、總結(jié)全文

本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊美之情。

彩色的雨教案反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜想和仿編。

3、體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們變色后的愉悅心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，感受故事中神奇的想像。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，仿編故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、根據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動(dòng)物及蔬菜圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣。

1.師：我們都喝過(guò)香香的白白的牛奶，你們知道我們喝的牛奶是從哪里來(lái)的嗎?(出示奶牛)

2.師：今天牛大叔給我們帶來(lái)了一頭奶牛，這頭奶牛不僅會(huì)擠出白白的奶，而且它還是一頭神奇的奶牛，哪里神奇呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。

二、結(jié)合圖譜，幼兒傾聽(tīng)故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。

1.逐句提問(wèn)故事內(nèi)容。

(1)(指著小兔子)提問(wèn)：小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō))(幼兒先猜想，然后再掀開(kāi)圖譜。)(讓我們來(lái)看一看故事里面是怎么說(shuō)的?)

(2)(指著小黑貓)提問(wèn)：小黑貓看見(jiàn)了，它也想來(lái)變一下顏色小黑貓變成了小綠貓，那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來(lái)變成一只小黑貓來(lái)變一變。)

(3)(指著小花鹿)提問(wèn)：小花鹿也想來(lái)變一下顏色，小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?小花鹿喝了會(huì)變成一只什么顏色的鹿呢?

(4)(指著灰狐貍)提問(wèn)：灰狐貍會(huì)讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?(掀開(kāi)紅狐貍)那它會(huì)給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿，還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?

三、講述故事后半部分。一起感受動(dòng)物世界的五彩繽紛。

提問(wèn)：小動(dòng)物們都變成了新的自己，可它們要想變回原來(lái)的自己，怎么變呢?(個(gè)別提問(wèn))那讓牛大叔來(lái)告訴大家吧!(幼兒傾聽(tīng)后半部分)

四、看PPT完整欣賞故事一遍教師：那讓我們把這個(gè)有趣、神奇的故事完整地來(lái)欣賞一遍吧!

提問(wèn)：聽(tīng)完故事你覺(jué)得這頭奶牛哪里最神奇?小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣?

小結(jié)：有了神奇的奶牛，小動(dòng)物們太高興了，想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來(lái)的顏色，真是太有趣、太神奇了。

五、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中的句式。

教師：森林里其它動(dòng)物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色，可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果，請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙吧!

1、教師示范：看!小熊就請(qǐng)王老師來(lái)幫忙了，它要變成一只小綠熊，那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶，小熊喝了變成了一只小綠熊。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

3、完成的幼兒講給老師和同伴聽(tīng)。

教師小結(jié)：還有小朋友們也幫助了許多小動(dòng)物，那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個(gè)活動(dòng)，通常我們喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶這一話題能夠更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒的想象力。

我考慮到因故事內(nèi)容比較多，會(huì)影響幼兒的記憶，所以我把整個(gè)故事分成了兩段，第一段我通過(guò)圖譜來(lái)讓幼兒進(jìn)行猜想，并學(xué)習(xí)故事中的話進(jìn)行講述，幼兒在猜想過(guò)程中非常的積極活躍，感覺(jué)非常的神奇!當(dāng)猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)很興奮，對(duì)于學(xué)說(shuō)的這句話通過(guò)圖譜直觀的視覺(jué)效果通過(guò)個(gè)別和整體學(xué)說(shuō)學(xué)的也是比較好的。在第二段我也是先提問(wèn)再進(jìn)行講述后半部分故事，幼兒的結(jié)果猜想也是準(zhǔn)確的，說(shuō)明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞，幼兒在傾聽(tīng)時(shí)也是比較認(rèn)真的，能夠初步知道奶牛的神奇。第三個(gè)環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會(huì)的句式進(jìn)行操作創(chuàng)編，進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)自己覺(jué)得還是比較順利的，幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義，可以讓幼兒進(jìn)行故事的續(xù)編活動(dòng)，讓孩子們回家也是利用圖譜進(jìn)行操作帶來(lái)進(jìn)行不斷地續(xù)編?；蛘甙咽卟怂麚Q成吃任何什么顏色的東西，不要有所局限。因?yàn)閷?duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)的東西是非常豐富的，這樣可以給幼兒更大的想象空間。

彩色的雨教案反思【篇5】

活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒的思維都是很奇妙的，他們有著豐富的想象力。本次活動(dòng)《彩色的蝴蝶》可以很好地創(chuàng)設(shè)開(kāi)闊的想象空間，幫助幼兒鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。新《綱要》指出：既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼。因此我設(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)進(jìn)行不規(guī)則的涂色。

2、感知對(duì)稱印畫(huà)特有的藝術(shù)風(fēng)格。

3、對(duì)對(duì)稱印畫(huà)活動(dòng)感興趣，且能保持畫(huà)面和自己服裝的干凈。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、顏料瓶若干;

2、毛筆、抹布;

3、白板課件;

4、蝴蝶模板;

5、展示幕。

活動(dòng)過(guò)程

一、回顧繪本，彩虹色的花

師：小朋友你們有聽(tīng)過(guò)《彩虹色的花》，你們喜歡彩虹色的花嗎?為什么?它都幫助過(guò)哪些小動(dòng)物呢?

二、出示蝴蝶，引出對(duì)稱

師：春天來(lái)了，彩虹色的花又長(zhǎng)出來(lái)了。蝴蝶谷的蝴蝶們得知這個(gè)消息，都紛紛的從遠(yuǎn)處趕來(lái)，并都向彩虹色的花許了一個(gè)愿望。

師：你們瞧，這些許過(guò)愿望的蝴蝶們身上都藏了個(gè)小秘密，我看哪位小朋友的眼睛最亮能夠找到：蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?(兩邊的翅膀是一樣的，引出對(duì)稱。)

三、觀察紙上的作品，引導(dǎo)幼兒操作。

1、師：這些穿著對(duì)稱花衣服的蝴蝶可真漂亮，可是還有一些蝴蝶還沒(méi)穿上花衣服呢，你們瞧，這兒就飛來(lái)了一只。飛來(lái)的蝴蝶那么多，可是彩虹色的花就那么幾片花瓣，小朋友，你們有沒(méi)有什么好辦法，實(shí)現(xiàn)這些蝴蝶的愿望呢?畫(huà)畫(huà)-顏料

2、師：那我們來(lái)試試看，你們瞧，我在翅膀的一邊畫(huà)了一個(gè)原點(diǎn)，接下來(lái)怎么辦?(教案來(lái)自：.)才能在翅膀的另一邊，同樣的地方也有一個(gè)圓呢?

3、幼兒操作示范

師：除了畫(huà)圓點(diǎn)，還能畫(huà)什么?哪位小朋友愿意上給其他小朋友示范一下呢?

教師指出幼兒操作過(guò)程中的不足(可以的話請(qǐng)第二位幼兒展示)

師：如果我把蝴蝶的翅膀畫(huà)滿了在印可以嗎?不行，顏料干了就沒(méi)法印了。

師：一只美麗的蝴蝶就畫(huà)完了，還有許多的蝴蝶還沒(méi)有穿上對(duì)稱的花衣裳，你們?cè)敢鈳椭鼏?我們先來(lái)回顧一下制作花衣裳的步驟哦!

4、教師示范講解

(1)用毛筆蘸顏料在紙杯邊緣擦一下，弄掉點(diǎn)顏料，

(2)啟發(fā)幼兒用23種顏色涂色

(3)邊畫(huà)邊沿虛線進(jìn)行對(duì)折和壓印，

(4)小心地、慢慢地打開(kāi)。

師：步驟很簡(jiǎn)單，但是要畫(huà)的漂亮可不容易哦，小心自己的衣服，好，現(xiàn)在開(kāi)始吧。

四、作品展示、說(shuō)出心愿

師：小朋友幫助這些蝴蝶實(shí)現(xiàn)了愿望你們高興嗎?蝴蝶谷里還有許多蝴蝶也想穿上漂亮對(duì)稱的花衣裳，我們回到班級(jí)讓其他小朋友和我們一起像彩虹色的花一樣，來(lái)實(shí)現(xiàn)這些蝴蝶的愿望吧。

活動(dòng)反思

《彩色的蝴蝶》這個(gè)教案，是我結(jié)合了《彩虹色的花》這個(gè)繪本故事，在講述繪本情節(jié)的時(shí)候，我主要以引導(dǎo)幼兒體會(huì)幫助別人的快樂(lè)，從而引出讓幼兒幫助蝴蝶，給他們的翅膀上添上漂亮的花紋?；顒?dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀察蝴蝶身上的大眼睛，讓他們知道，蝴蝶的大眼睛是用來(lái)保護(hù)自己的。繪畫(huà)過(guò)程中，幼兒參與的興趣很高。繪畫(huà)的效果也很不錯(cuò)。

彩色的雨教案反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過(guò)多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。

2. 嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)出長(zhǎng)短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。

3. 在教師語(yǔ)言的提示下，鞏固油畫(huà)棒的使用方法。

4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 選擇下雨的天氣進(jìn)行活動(dòng)(或用淋浴花灑模擬大雨和小雨)。

2. 油畫(huà)棒人手1支。

3. 幼兒用書(shū)：《大雨和小雨》。

活動(dòng)過(guò)程

1. 由談話導(dǎo)入活動(dòng)主題，引起幼兒興趣。

教師：今天是什么天氣?你們看到了什么?聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由回答)

教師總結(jié)：噢，我們聽(tīng)到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教師描述時(shí)空手畫(huà)長(zhǎng)線和短線)

2. 引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重和長(zhǎng)線、短線來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

教師：你們知道大雨是什么樣子嗎?小雨是什么樣子的?

幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。

教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答;大雨大雨，嘩啦嘩啦。

幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線和短線。

3. 提供幼兒用書(shū)，幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師用語(yǔ)言提示：一會(huì)兒下小雨，一會(huì)兒下大雨，雨一直下個(gè)不停。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，嘗試用長(zhǎng)短、輕重不同的直線來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，盡量將畫(huà)面畫(huà)滿。不強(qiáng)求幼兒將線條排列整齊。

4. 展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。

教師：今天，小朋友們把下雨天的樣子畫(huà)下來(lái)了，有小雨，滴答滴答;也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張?

活動(dòng)反思

本活動(dòng)的特點(diǎn)之一是綜合性?；顒?dòng)涉及的感知方式是多樣化的，主要通過(guò)繪畫(huà)練習(xí)、身體動(dòng)作以及兒歌提示等方式來(lái)感受大雨和小雨。經(jīng)過(guò)多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時(shí)的差異。特點(diǎn)二是活動(dòng)過(guò)程的動(dòng)靜交替。在“靜”中用心感受，在“動(dòng)”的過(guò)程中抓住重點(diǎn)，能夠較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出長(zhǎng)短線的直線畫(huà)法。特點(diǎn)之三是引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中的各類自然景象，讓美術(shù)活動(dòng)貼近自然，融入生活。

本活動(dòng)目標(biāo)主要是緊扣學(xué)習(xí)線條這一美術(shù)要素的使用來(lái)設(shè)計(jì)的，但這種學(xué)習(xí)不是單純的美術(shù)學(xué)科知識(shí)的灌輸，而是運(yùn)用腳步的輕重和語(yǔ)言的暗示等多通道的方式，引導(dǎo)幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。

本活動(dòng)準(zhǔn)備特別注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情景，以引導(dǎo)幼兒更好地進(jìn)行體驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

彩色的雨教案反思【篇7】

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛(ài)海島、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解邊防戰(zhàn)士愛(ài)祖國(guó)海島的獨(dú)特方式，體會(huì)戰(zhàn)士的愛(ài)海島、愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

理解戰(zhàn)士小高最后說(shuō)的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系的資料。

教學(xué)程序

一、導(dǎo)入新課

讀課題，讀了課題，你想知道什么？

二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？

⑴想想小高為什么把昆蟲(chóng)帶往寶石島？

⑵交流讀文后的體會(huì)。

2、帶著這兩個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)本文。

三、初讀課文，整體感知

1、同桌分段讀課文，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。

2、再讀文，提出不理解的詞語(yǔ)或不懂的地方：

如：水落石出：水落下去，石頭自然就會(huì)顯露出來(lái)。比喻事情真相大白。

安居樂(lè)業(yè)：生活安定，對(duì)所從事的工作感到滿意高興。

3、默讀課文，想想這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？

（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲(chóng)，并將它們帶上海島來(lái)，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）

四、自讀課文，體會(huì)情感

1、快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲(chóng)帶往寶石島？

（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮。）

（因?yàn)樾「呦胱屝±ハx(chóng)在海島安居樂(lè)業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變?cè)矫利?，島上的生活才能越來(lái)越美好。所以，把昆蟲(chóng)帶往寶石島。）

2、讀了課文，你們有什么樣的感受呢？

（文章透露出來(lái)的是感動(dòng)，戰(zhàn)士帶著昆蟲(chóng)歸隊(duì)，大家對(duì)那個(gè)來(lái)之不易的瓜的愛(ài)，擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，是對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，那樣的愛(ài)由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是字里行間里所透露出來(lái)的濃濃的愛(ài)。）

3、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動(dòng)的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫(xiě)上自己一些感受。

（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲(chóng)與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛(ài)海島，愛(ài)祖國(guó)，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變?cè)矫馈?/p>

⑴小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣?！?、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。”

體會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?，船身前后晃蕩，小高?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲(chóng)，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。

⑵兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒(méi)有昆蟲(chóng)授粉，一個(gè)西瓜也沒(méi)有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。

體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛(ài)島的深情。

⑶好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。

體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛(ài)的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí)。

⑷我就不信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。

體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲(chóng)會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺(jué)在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。

教學(xué)說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方，體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主，體會(huì)表達(dá)出來(lái)后，讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書(shū)，其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì)，加深理解，再集體朗讀。

五、交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)

1、交流自己的感受。

2、從你們所找到的句子中，可以體會(huì)到一個(gè)什么中心？讀所勾畫(huà)的句子。

（邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)海島，熱愛(ài)祖國(guó)。）

3、有感情地朗讀你最喜歡的句段。

板書(shū)設(shè)計(jì)

彩色的翅膀

邊防戰(zhàn)士愛(ài)海島、愛(ài)祖國(guó)

同伴互評(píng)

略讀課文的教學(xué)重在讀、悟上，將大量時(shí)間留給學(xué)生自己讀自己悟?！恫噬某岚颉芬晃模卦隗w會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)海島對(duì)祖國(guó)那份濃濃的愛(ài)上。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，以課前的提示為線索，先理清了教學(xué)的思路，再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章感情，在體會(huì)感情上，花了不小的功夫，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力的提高都有不小的提高。

彩色的雨教案反思【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解元宵節(jié)，理解兒歌意思，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。

2、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標(biāo)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師演示搓元宵，談話導(dǎo)入元宵節(jié)。

老師：老師拿的是什么?變變變，我用油泥變出了什么?

一碗香噴噴的元宵來(lái)啦!元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了。是哪一天呢?

2、學(xué)習(xí)兒歌。

老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日?

4、看圖標(biāo)跟念兒歌。

分析理解“團(tuán)團(tuán)圓圓”、“鬧元宵”的意義。

老師：誰(shuí)知道“團(tuán)團(tuán)圓圓”是什么意思?(家里人都來(lái)了，很多親戚朋友在一起。)"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說(shuō)“鬧”?(人很多，大家在一起很熱鬧、很開(kāi)心。)

5、完整朗誦兒歌。

幼兒完整學(xué)習(xí)，朗誦兒歌2?3遍。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走，我也走，月亮圓，人團(tuán)圓，團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)。

反思和建議：

正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動(dòng)開(kāi)展了一個(gè)遲來(lái)的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來(lái)的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊，并讓他們?cè)诳匆豢?、說(shuō)一說(shuō)中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來(lái)年順利”的意義。

彩色的雨教案反思【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參與活動(dòng)，對(duì)紙漿活動(dòng)感興趣。

2.能自己動(dòng)手制作出簡(jiǎn)單的紙漿作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紙做的樹(shù)干紙漿樹(shù)葉一張。

2.紙漿（紅、黃、綠三色）吸管每人兩根。

3.人手一份小樹(shù)葉（用牛奶盒子剪出樹(shù)葉輪廓供幼兒制作紙漿樹(shù)葉）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示做好的大樹(shù)干，引起幼兒的興趣。

1.教師：拍拍小手，坐坐好！小朋友們，今天早上老師來(lái)幼兒園的時(shí)候啊，發(fā)現(xiàn)路邊很多大樹(shù)上都沒(méi)有樹(shù)葉了，風(fēng)婆婆呀呼呼地吹，小樹(shù)葉們都一片一片地飄走了，那你們看到過(guò)小樹(shù)葉飄嗎，小樹(shù)葉飄起來(lái)的樣子像什么呀？那小樹(shù)葉是慢慢地飄下來(lái)的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄的動(dòng)作吧！

2.教師：小朋友們都學(xué)得很好，那我們還學(xué)過(guò)一首歌也說(shuō)到小樹(shù)葉飛的，叫《秋天》我們一起來(lái)唱一唱吧?。ㄇ锾煅角锾煅?，樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多么美?。┣锾煅绞呛苊利惖模乾F(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，很多大樹(shù)上都沒(méi)有樹(shù)葉了，今天也有一棵大樹(shù)媽媽來(lái)我們幼兒園了，她有很多話想跟小朋友們說(shuō)，我們把她請(qǐng)出來(lái)好不好？我們跟大樹(shù)媽媽問(wèn)聲好吧！

3.教師出示大樹(shù)干說(shuō)，大樹(shù)媽媽說(shuō)冬天到了，天氣越來(lái)越冷了，她的樹(shù)葉寶寶們都被風(fēng)婆婆呼呼地吹走了，你們看大樹(shù)媽媽身上有樹(shù)葉嗎，她就孤孤單單的，只剩下大樹(shù)干了，大樹(shù)媽媽非常難過(guò)，那小朋友們我們來(lái)幫助大樹(shù)媽媽吧，我們來(lái)做一些樹(shù)葉送給大樹(shù)媽媽，這樣她就不孤單了，你們說(shuō)好嗎？

二、教師出示做好的紙漿樹(shù)葉，引出活動(dòng)主題。

1.教師：那小朋友們請(qǐng)看，老師手上是什么呀？（出示做好的紙漿樹(shù)葉），是什么顏色的樹(shù)葉呀？是用什么做的呢？那除了這個(gè)顏色你們還看到過(guò)哪些顏色的樹(shù)葉呢？

2.教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師做一片樹(shù)葉，我們先來(lái)看看做樹(shù)葉的材料，這些是紙漿，有三種顏色（紅色，黃色，和綠色）還有小樹(shù)葉，這個(gè)小樹(shù)葉呀是用我們收集來(lái)的牛奶盒剪出來(lái)的，所以小朋友們喝完牛奶可以把盒子留著，我們還可以做更多漂亮的東西呢，還有一件材料就是吸管，那小朋友們看著老師做一片樹(shù)葉吧！

三、教師講述制作過(guò)程并示范做樹(shù)葉，明確制作中的任務(wù)及要求。

1.教師：我們來(lái)做一片紅色的樹(shù)葉，做這片小樹(shù)葉有兩種方法，第一種是拿著小吸管輕輕地夾一些出來(lái)覆蓋在樹(shù)葉身上，再用吸管輕輕地戳，這樣漂亮的花紋就出來(lái)了，可是用吸管夾出來(lái)再戳好需要很多的時(shí)間，所以老師又想了一種方法，就是直接用小手拿出紙漿，按在樹(shù)葉身上，整片樹(shù)葉都要按上紙漿，用手指按，不能用掌心去拍，因?yàn)橐慌男∈稚暇蜁?huì)沾上很多顏色，很臟，所以小朋友們等會(huì)自己做樹(shù)葉的時(shí)候要小心，不能整個(gè)人趴到桌子上，也不可以用手掌去按，用手指輕輕地按，按好之后再用吸管輕輕地戳均勻，這樣一片漂亮的樹(shù)葉就做好了。

2.教師：那小朋友們你們想不想自己來(lái)做樹(shù)葉呀，那做樹(shù)葉之前老師還要說(shuō)一下，你們的桌子上已經(jīng)放好了紙漿，樹(shù)葉和小吸管，小朋友們做的時(shí)候可以自己選擇做樹(shù)葉的方法，但是記住每位小朋友只能用一種顏色做樹(shù)葉，如果你每種顏色都去按，你的小手和小樹(shù)葉的顏色就變得很臟，不漂亮了。做的時(shí)候也要注意不要弄到身上，保持干凈，做好的小樹(shù)葉可是要送給大樹(shù)媽媽的，小朋友們要認(rèn)真做，如果你做的又好又快，老師會(huì)再獎(jiǎng)勵(lì)你做一片小樹(shù)葉哦。

3.教師請(qǐng)幼兒自己制作彩色的樹(shù)葉，教師指導(dǎo)。

4.最后把樹(shù)葉送給樹(shù)葉媽媽，結(jié)束課堂。

活動(dòng)反思：

這次紙漿活動(dòng)《彩色樹(shù)葉》是在上一次紙漿活動(dòng)《彩色葫蘆娃》的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)的教案，上次紙漿活動(dòng)我們制作了彩色葫蘆娃，幼兒對(duì)紙漿活動(dòng)的興趣非常濃厚，也能根據(jù)老師的提示填充，按壓制作出漂亮的葫蘆娃，但是上次活動(dòng)我們用鑷子讓幼兒戳紙漿，雖然戳出來(lái)的花紋挺漂亮的，但是當(dāng)紙漿干后要取下葫蘆娃就出現(xiàn)問(wèn)題了，很多幼兒戳的過(guò)重，以至于將紙漿戳進(jìn)了KT板，因而取下的葫蘆娃就破了。

所以這次活動(dòng)我們將鑷子改為幼兒平時(shí)喝豆?jié){的吸管，利用幼兒喝完的牛奶盒剪出樹(shù)葉的形狀，再讓幼兒將紙漿填充進(jìn)去，而這次的紙漿是用漿糊拌的，因此活動(dòng)中幼兒可以用手拿紙漿再按壓到樹(shù)葉的身上，操作起來(lái)節(jié)省了很多時(shí)間。

整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，他們都喜歡嘗試新鮮的事物，尤其是這種色彩鮮艷的制作活動(dòng)，因而活動(dòng)氛圍比較愉悅。

不足之處：

1.教具制作的不夠立體，大樹(shù)是用掛歷紙做的，比較軟，顏色偏淡，整體制作出來(lái)的效果就不夠好了。樹(shù)葉顏色和樹(shù)干顏色有點(diǎn)不相稱，應(yīng)該再加深樹(shù)干的顏色。

2.在上課過(guò)程中我的語(yǔ)速過(guò)快，幼兒不能很好地掌握我說(shuō)的內(nèi)容。教師的提問(wèn)也需要多些啟發(fā)性，教師的情緒情感表達(dá)的還不夠，這些方面是我需要努力改進(jìn)的地方。

3.準(zhǔn)備的材料小樹(shù)葉是用牛奶盒子剪出來(lái)的，制作的時(shí)候比較方便，但曬干后發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉會(huì)往上翹，可能是因?yàn)榕Ｄ毯凶蛹舻臉?shù)葉形狀較小，而當(dāng)紙漿水粉蒸干后就容易帶動(dòng)牛奶盒子往上拱，因此制作出來(lái)的樹(shù)葉效果沒(méi)有葫蘆娃平整。

在制作過(guò)程中我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，也會(huì)努力解決這些問(wèn)題，思考怎樣才能改進(jìn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，并嘗試在下一個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更新鮮的題材，設(shè)計(jì)出更好的活動(dòng)方案，相信通過(guò)老師們的努力，我們的紙漿特色活動(dòng)一定會(huì)更加豐富多彩。

彩色的雨教案反思【篇10】

設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知彩色的美。

2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.掛圖，幼兒用書(shū)

2.油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程

1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。

老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒(méi)來(lái)得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

2.教師畫(huà)出：油畫(huà)棒示范畫(huà)

(1)老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫(huà)棒用大小不同的石頭夾畫(huà)。

(2)提醒幼兒要把不同顏色的石子搭配起來(lái)讓小路更漂亮.畫(huà)的路面不能留太大的空隙要把路都畫(huà)完。

3.展示幼兒作品

(1)將幼兒的作品展示出來(lái)。

(2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。(.本文來(lái)源：屈老.師教案網(wǎng))

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫(huà)圓圈，而且畫(huà)的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《[薦]彩色的雨教案反思1000字》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了彩色教案反思專題，希望您能喜歡！