小學(xué)作文觀后感。
作文是考察學(xué)生語(yǔ)文水平的手段,作文在每個(gè)人這里都留下不可磨滅的記憶,多嘗試寫(xiě)作可以鍛煉提升我們的邏輯思維,好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想?編輯為你收集整理了小學(xué)作文觀后感,希望能對(duì)你有所幫助,請(qǐng)收藏!
在這本書(shū)里,我印象最深的一章就是二月里的父親的懺悔。這一章主要講潑來(lái)可西的父母經(jīng)常虐待孩子,后來(lái)學(xué)校的老師向孩子的父親說(shuō)明了孩子在校的情況后,父親知道了是自己錯(cuò)了,流下了悔恨的淚的故事。
潑來(lái)可西的表現(xiàn)超過(guò)了45個(gè)同學(xué),得了二等獎(jiǎng)。他勤奮刻苦,文明禮貌,心地高尚,受得住委屈,為了維護(hù)自己的家庭,即使受再大的委屈,吃再大的苦頭,也從不吐露一聲。他的高尚,得到了全班同學(xué)的喜愛(ài)與尊重。一個(gè)和我們年齡差不多的孩子,面對(duì)家庭的壓力、生活的苦難,居然用自己柔弱的雙肩扛了下來(lái),這種勇氣真讓人佩服。他不像我們今天的孩子,口口聲聲說(shuō)愛(ài)自己的父母、家庭,很多時(shí)候卻不去實(shí)現(xiàn)自己的諾言,有的甚至連自己都照顧不好。而他所做的,卻是默默地承受,頑強(qiáng)的拼搏,這種沉默,其實(shí)也是對(duì)愛(ài)的一種表達(dá),他愛(ài)自己的家,所以他選擇了包容自己的父親,讀完這一章,愛(ài)這個(gè)詞在我的心中更加豐富了,我也終于明白,高尚的行為應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上,而不是口頭上,愛(ài)就是包容親人的所有缺點(diǎn)。
我喜歡《愛(ài)的教育》,因?yàn)樗屛艺J(rèn)識(shí)了許多好朋友;我喜歡《愛(ài)的教育》,因?yàn)樗屛叶昧岁P(guān)愛(ài)他人,和同學(xué)們友好相處;我喜歡《愛(ài)的教育》,因?yàn)樗屛颐靼琢酥鲌D報(bào)。我喜歡《愛(ài)的教育》!
我非常喜歡《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)!
這本書(shū)主要講的是,小學(xué)生王葆在一次偶然的機(jī)會(huì)中得到了傳說(shuō)中神奇的寶貝——寶葫蘆,寶葫蘆可以實(shí)現(xiàn)王葆的一切愿望,比如,王葆需要一個(gè)起重機(jī)模型,寶葫蘆就可以立馬變出一個(gè),王葆需要一個(gè)飛機(jī)模型,寶葫蘆也可以在瞬間讓飛機(jī)模型出現(xiàn)在王葆面前,就連用作文投稿也是現(xiàn)成的??墒?,經(jīng)過(guò)一系列的離奇事件,王葆漸漸發(fā)現(xiàn),寶葫蘆所謂的魔法,竟然是在偷別人的東西,還因此鬧出了許多笑話,這讓他十分尷尬。
這本書(shū)我印象最深的是第二章,王葆從河里釣出寶葫蘆的情節(jié),作者描寫(xiě)的特別精彩,我讀著讀著都仿佛置身其中。
讀了這本書(shū),我覺(jué)得,我也有一個(gè)屬于自己的寶葫蘆,但是它看不見(jiàn)也摸不著,是一個(gè)與眾不同的寶葫蘆,那就是,堅(jiān)持付出努力,才會(huì)有所收獲。
《我們內(nèi)心的沖突》的作者是卡倫霍尼,一位德裔美國(guó)心理學(xué)家。童年時(shí)期父親對(duì)霍尼的貶低與嘲諷、母親偏愛(ài)哥哥與對(duì)她的冷落,讓霍尼的童年生活頗不快樂(lè),但也為她日后踏入心理學(xué)的領(lǐng)域埋下了種子。
霍尼認(rèn)為我們內(nèi)心的沖突是人生不可或缺的一部分。很多時(shí)候,我們會(huì)不得不在各種背道而馳的愿望之間做出決定:比如,我們既想獨(dú)處,又想有朋友相伴;既想學(xué)醫(yī),又想學(xué)音樂(lè);既想自由創(chuàng)業(yè),又想擁有穩(wěn)定的工作;既想贊同別人,又想反對(duì)別人。
這樣的例子在現(xiàn)實(shí)生活中比比皆是,然而,很多人選擇忽略這些沖突的存在,隨波逐流,任由事情擺布,享受著這種內(nèi)心的平靜感。而這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)和了解自己內(nèi)心的沖突,幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己,打破虛假的平靜。正如書(shū)中所說(shuō),若想認(rèn)識(shí)沖突并做出選擇,需要做到以下三點(diǎn):第一、清楚自己想要什么。有時(shí)需要一個(gè)獨(dú)立的空間,是真心想要獨(dú)處,還是只是為了逃避社交?第二、發(fā)展自己的整套價(jià)值觀。從別人那里接受到的信念始終無(wú)法成為我們自身的一部分,也很難以這些信念為基礎(chǔ)來(lái)作出選擇。當(dāng)出現(xiàn)新的占據(jù)主流的信念時(shí),又很容易不假思索地將舊的信念拋棄。往往復(fù)復(fù)之中,就會(huì)始終無(wú)法理解內(nèi)心的沖突因何而起,也就無(wú)法認(rèn)識(shí)沖突。因此,非常有必要建立一套自己的核心價(jià)值觀。第三、有意愿和能力做出選擇并且承擔(dān)責(zé)任。
就如書(shū)中所言:虛假的平靜其根源在于內(nèi)心的遲鈍,根本不值得羨慕,而且還必定會(huì)使我們虛弱無(wú)力,一遇到風(fēng)吹草動(dòng)就繳械投降,所以,有意地去體驗(yàn)沖突也可以成為我們?nèi)松囊还P財(cái)富。
我最喜歡看《愛(ài)的教育》這本書(shū)啦!我每次看《愛(ài)的教育》都想流眼淚。如果是你看這本書(shū)也會(huì)想流眼淚的。
我最喜歡看這里面的《為父著想》這個(gè)故事,里面講的是一個(gè)小男孩的爸爸整天抄寫(xiě)文件為家里的人賺錢(qián),寫(xiě)了300張才有3塊錢(qián)。小男孩看見(jiàn)爸爸這么辛苦地賺錢(qián)就想幫爸爸寫(xiě)幾張。于是,他每到全家都睡覺(jué)了就起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)。因?yàn)樗刻於紟桶职謱?xiě)到深夜還要早起讀書(shū),所以他上課睡覺(jué)了。后來(lái)被他爸爸發(fā)現(xiàn)了就罵他,因?yàn)榘职植恢浪刻於荚趲桶职殖瓕?xiě)。有一次,他爸爸發(fā)現(xiàn)是小男孩一直幫他寫(xiě)的,心里非常感動(dòng)。
這個(gè)故事讓我明白爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)是那么多,我們也要同樣的愛(ài)爸爸媽媽。以后我還要繼續(xù)看這本書(shū),因?yàn)檫@本書(shū)讓我明白了許多許多道理。相信當(dāng)我看完這本書(shū)的時(shí)候會(huì)更深刻地感受到自己的一舉一動(dòng)、一言一行是否珍惜了父母對(duì)我的愛(ài)。到時(shí)我要把我的愛(ài)也送給大家。
《釣魚(yú)的啟示》這篇課文使我懂得了許多道理,受益匪淺。
“我”在34年前,鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚,和父親去釣魚(yú),由于離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還相差兩小時(shí),爸爸堅(jiān)決要“我”把釣到的大鱸魚(yú)放回湖里。
讀完課文后,開(kāi)始我不太理解,聽(tīng)了老師的講解,我對(duì)文章內(nèi)容有了一點(diǎn)了解。爸爸知道離開(kāi)放釣鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí),就堅(jiān)決讓兒子把釣到的鱸魚(yú)放回到湖里去,這明顯表現(xiàn)了父親遵紀(jì)守法,誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。
兒子聽(tīng)了爸爸的話后,開(kāi)始不愿意,后來(lái)照做了。說(shuō)明兒子很聽(tīng)父親的話。所以,兒子也是遵紀(jì)守法,誠(chéng)實(shí)守信的。
我再次讀課文,聽(tīng)了老師細(xì)致講解,使我對(duì)課文加深了印象,我明白了一些道理。記得老師給我們說(shuō)過(guò)這樣一段話:衡量一個(gè)人的品德,是看他在沒(méi)有人知道的時(shí)候做些什么?!系滤锅F(法國(guó))。老師說(shuō):“如果誰(shuí)能在老師不在身邊時(shí)遵守紀(jì)律,安心學(xué)習(xí)的話,那這個(gè)學(xué)生就是一名好學(xué)生?!崩蠋熣f(shuō)的話和孟德斯鳩說(shuō)的話極為相像,一個(gè)人的品德就是要看他在沒(méi)有人知道的情況下做些什么,才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)人真正的品德。文中的“我”知道沒(méi)有人看到,更沒(méi)有人知道是在什么時(shí)候釣得這條鱸魚(yú)的,但“我”聽(tīng)從父親的話,才使“我”沒(méi)有失去應(yīng)有的道德。
我讀了一個(gè)故事——《草地上的罐頭》。
這個(gè)故事講了:在一片幽靜的森林里,一塊碧綠的草地上躺著一個(gè)已經(jīng)空了的罐頭。
猴子見(jiàn)了說(shuō):“草地上居然有這么一個(gè)東西!”說(shuō)完,就把這個(gè)小罐頭扔了出去。
罐頭掉到了野豬的頭上,野豬說(shuō):“還好我皮厚,不然就被砸痛了?!币柏i為了不然被人被砸,就把罐頭埋了起來(lái)。
地鼠正想出來(lái)透氣,但通道被堵住了,地鼠把一供頭。罐子被供到了兔子家門(mén)口,兔子抬起腳,一腳把罐子打到了激流的小河里。
河邊有一對(duì)烏龜兄弟,弟弟腳瘸了,那也去不了,只好呆在河里。哥哥:“水里來(lái)了一個(gè)小東西?!钡艿苷f(shuō):“不就是一個(gè)和我一樣的廢物嗎?!睘觚敻绺鐒?dòng)了動(dòng)腦筋,一把把烏龜?shù)艿芩Φ搅斯拮由希骸拔覀兊暮萌兆觼?lái)了,我們?cè)僖膊挥迷诤永锪耍F(xiàn)在我們的旅程開(kāi)始了,你看,你現(xiàn)在已經(jīng)可以去遠(yuǎn)方了,你是不是已經(jīng)不是廢物了啊?!钡艿茳c(diǎn)了點(diǎn)頭。
就這樣,烏龜兄弟開(kāi)始了新一次的旅行。
哇,原來(lái)沒(méi)用的罐頭也會(huì)挽救兩條小生命呀。即使有些東西在我們眼中已經(jīng)沒(méi)用了,可是在別人眼中還是很有用的。我們從小要懂得廢物利用的道理,只要是可再生資源,我們就要把它利用起來(lái),做一些對(duì)人民有好處的事情。
讀了《我的長(zhǎng)生果》,我感受到了書(shū)的好處。
這篇文章主要寫(xiě)了作者葉文玲阿姨童年時(shí)代愛(ài)讀香煙人小畫(huà)片,后來(lái)又喜歡上了連環(huán)畫(huà),漸漸地又讀了文藝書(shū)籍,然后,又迷上了古今中外小說(shuō)的事,不斷地閱讀使她的記憶力增強(qiáng),作文水平大大提升。
作者癡迷看書(shū)的經(jīng)歷,深深地打動(dòng)了我,我想:葉文玲阿姨一定沒(méi)有時(shí)間玩耍,而是把所有課余空閑的時(shí)間都用來(lái)看書(shū),把看書(shū)當(dāng)成了娛樂(lè)。
我聯(lián)想到了我的看書(shū)情況,我有時(shí)會(huì)堅(jiān)持看書(shū),但時(shí)間很短。大多數(shù)時(shí)間都我用來(lái)玩耍的,我跟作者有著天壤之別。作者愛(ài)看書(shū),我不愛(ài)看書(shū),作者有做筆記的習(xí)慣,可我沒(méi)有。如果我跟作者一樣,我的作文水平一定會(huì)大大提高的。
我又想到了莎士比亞的一句話書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,我暗下決心,今后要好好看書(shū),用全世界的營(yíng)養(yǎng)品來(lái)滋養(yǎng)自己,從而我也就擁有了長(zhǎng)生果。
最近,我讀了一本書(shū)叫巜笨狼旅行記》。書(shū)中的主人公笨狼是一只傻傻的小狼。它在找媽媽的途中,經(jīng)歷了許多有趣又好玩的事情,碰到了許多有趣又好玩的人,最后終于找到了自己的媽媽。而這一路上發(fā)生的事,遇到的人,讓笨狼長(zhǎng)成了一只堅(jiān)強(qiáng)又充滿(mǎn)智慧的狼。
笨狼的旅行記讓我受到了啟示,即使是一條笨的狼,只要它多動(dòng)腦筋,終有一天也會(huì)變成一個(gè)聰明的人。尤其是我們小孩子,一定要多學(xué)習(xí),多動(dòng)腦筋,才能把事情辦好的。我們?cè)诩依锔杉覄?wù)活時(shí),要多動(dòng)腦筋。有一次,我?guī)湍棠贪溩?,我把餡子放進(jìn)面皮里,用手捏,可那面皮太不聽(tīng)話了,總是粘在我的手上,餃子餡很調(diào)皮,一不小心就鉆了出來(lái),好像是故意與我作對(duì)的小精靈。怎么辦呢?我靈機(jī)一動(dòng),把面粉涂在手指上,再去捏它。嘿!還真管用,它們乖乖地聽(tīng)話了。
愛(ài)動(dòng)腦筋讓我嘗到了成功的快樂(lè)!
有一次,笨狼來(lái)到了一個(gè)患失眠癥的原野,遇到了一直飽受失眠困擾的狼大哥,田鼠小姐,貓頭鷹先生。在笨狼的幫助下,它們不再失眠了,并重新找到了生活的快樂(lè)。而我們?cè)谏钪幸惨捅坷且粯?,帶著自己的一顆愛(ài)心,積極地去幫助其他的小朋友。多動(dòng)手勞動(dòng),多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,多幫助別人解決困難,自己才會(huì)感到許多的快樂(lè)和幸福。
《笨狼的故事》這本書(shū)里的每一個(gè)故事都很精彩??粗@本書(shū),我仿佛變成了笨狼的影子,跟著笨狼走過(guò)了千山萬(wàn)水,感到書(shū)里的世界真奇妙啊!
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