小學(xué)作文觀后感通用

小學(xué)作文觀后感。

作文是考察學(xué)生語(yǔ)文水平的手段，作文在每個(gè)人這里都留下不可磨滅的記憶，多嘗試寫(xiě)作可以鍛煉提升我們的邏輯思維，好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想？編輯為你收集整理了小學(xué)作文觀后感，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏！

小學(xué)作文觀后感 篇1

在這本書(shū)里，我印象最深的一章就是二月里的父親的懺悔。這一章主要講潑來(lái)可西的父母經(jīng)常虐待孩子，后來(lái)學(xué)校的老師向孩子的父親說(shuō)明了孩子在校的情況后，父親知道了是自己錯(cuò)了，流下了悔恨的淚的故事。

潑來(lái)可西的表現(xiàn)超過(guò)了45個(gè)同學(xué)，得了二等獎(jiǎng)。他勤奮刻苦，文明禮貌，心地高尚，受得住委屈，為了維護(hù)自己的家庭，即使受再大的委屈，吃再大的苦頭，也從不吐露一聲。他的高尚，得到了全班同學(xué)的喜愛(ài)與尊重。一個(gè)和我們年齡差不多的孩子，面對(duì)家庭的壓力、生活的苦難，居然用自己柔弱的雙肩扛了下來(lái)，這種勇氣真讓人佩服。他不像我們今天的孩子，口口聲聲說(shuō)愛(ài)自己的父母、家庭，很多時(shí)候卻不去實(shí)現(xiàn)自己的諾言，有的甚至連自己都照顧不好。而他所做的，卻是默默地承受，頑強(qiáng)的拼搏，這種沉默，其實(shí)也是對(duì)愛(ài)的一種表達(dá)，他愛(ài)自己的家，所以他選擇了包容自己的父親，讀完這一章，愛(ài)這個(gè)詞在我的心中更加豐富了，我也終于明白，高尚的行為應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上，而不是口頭上，愛(ài)就是包容親人的所有缺點(diǎn)。

我喜歡《愛(ài)的教育》，因?yàn)樗屛艺J(rèn)識(shí)了許多好朋友；我喜歡《愛(ài)的教育》，因?yàn)樗屛叶昧岁P(guān)愛(ài)他人，和同學(xué)們友好相處；我喜歡《愛(ài)的教育》，因?yàn)樗屛颐靼琢酥鲌D報(bào)。我喜歡《愛(ài)的教育》！

小學(xué)作文觀后感 篇2

我非常喜歡《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)！

這本書(shū)主要講的是，小學(xué)生王葆在一次偶然的機(jī)會(huì)中得到了傳說(shuō)中神奇的寶貝——寶葫蘆，寶葫蘆可以實(shí)現(xiàn)王葆的一切愿望，比如，王葆需要一個(gè)起重機(jī)模型，寶葫蘆就可以立馬變出一個(gè)，王葆需要一個(gè)飛機(jī)模型，寶葫蘆也可以在瞬間讓飛機(jī)模型出現(xiàn)在王葆面前，就連用作文投稿也是現(xiàn)成的?？墒?，經(jīng)過(guò)一系列的離奇事件，王葆漸漸發(fā)現(xiàn)，寶葫蘆所謂的魔法，竟然是在偷別人的東西，還因此鬧出了許多笑話，這讓他十分尷尬。

這本書(shū)我印象最深的是第二章，王葆從河里釣出寶葫蘆的情節(jié)，作者描寫(xiě)的特別精彩，我讀著讀著都仿佛置身其中。

讀了這本書(shū)，我覺(jué)得，我也有一個(gè)屬于自己的寶葫蘆，但是它看不見(jiàn)也摸不著，是一個(gè)與眾不同的寶葫蘆，那就是，堅(jiān)持付出努力，才會(huì)有所收獲。

小學(xué)作文觀后感 篇3

《我們內(nèi)心的沖突》的作者是卡倫霍尼，一位德裔美國(guó)心理學(xué)家。童年時(shí)期父親對(duì)霍尼的貶低與嘲諷、母親偏愛(ài)哥哥與對(duì)她的冷落，讓霍尼的童年生活頗不快樂(lè)，但也為她日后踏入心理學(xué)的領(lǐng)域埋下了種子。

霍尼認(rèn)為我們內(nèi)心的沖突是人生不可或缺的一部分。很多時(shí)候，我們會(huì)不得不在各種背道而馳的愿望之間做出決定：比如，我們既想獨(dú)處，又想有朋友相伴；既想學(xué)醫(yī)，又想學(xué)音樂(lè)；既想自由創(chuàng)業(yè)，又想擁有穩(wěn)定的工作；既想贊同別人，又想反對(duì)別人。

這樣的例子在現(xiàn)實(shí)生活中比比皆是，然而，很多人選擇忽略這些沖突的存在，隨波逐流，任由事情擺布，享受著這種內(nèi)心的平靜感。而這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)和了解自己內(nèi)心的沖突，幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己，打破虛假的平靜。正如書(shū)中所說(shuō)，若想認(rèn)識(shí)沖突并做出選擇，需要做到以下三點(diǎn)：第一、清楚自己想要什么。有時(shí)需要一個(gè)獨(dú)立的空間，是真心想要獨(dú)處，還是只是為了逃避社交？第二、發(fā)展自己的整套價(jià)值觀。從別人那里接受到的信念始終無(wú)法成為我們自身的一部分，也很難以這些信念為基礎(chǔ)來(lái)作出選擇。當(dāng)出現(xiàn)新的占據(jù)主流的信念時(shí)，又很容易不假思索地將舊的信念拋棄。往往復(fù)復(fù)之中，就會(huì)始終無(wú)法理解內(nèi)心的沖突因何而起，也就無(wú)法認(rèn)識(shí)沖突。因此，非常有必要建立一套自己的核心價(jià)值觀。第三、有意愿和能力做出選擇并且承擔(dān)責(zé)任。

就如書(shū)中所言：虛假的平靜其根源在于內(nèi)心的遲鈍，根本不值得羨慕，而且還必定會(huì)使我們虛弱無(wú)力，一遇到風(fēng)吹草動(dòng)就繳械投降，所以，有意地去體驗(yàn)沖突也可以成為我們?nèi)松囊还P財(cái)富。

小學(xué)作文觀后感 篇4

我最喜歡看《愛(ài)的教育》這本書(shū)啦！我每次看《愛(ài)的教育》都想流眼淚。如果是你看這本書(shū)也會(huì)想流眼淚的。

我最喜歡看這里面的《為父著想》這個(gè)故事，里面講的是一個(gè)小男孩的爸爸整天抄寫(xiě)文件為家里的人賺錢(qián)，寫(xiě)了300張才有3塊錢(qián)。小男孩看見(jiàn)爸爸這么辛苦地賺錢(qián)就想幫爸爸寫(xiě)幾張。于是，他每到全家都睡覺(jué)了就起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)。因?yàn)樗刻於紟桶职謱?xiě)到深夜還要早起讀書(shū)，所以他上課睡覺(jué)了。后來(lái)被他爸爸發(fā)現(xiàn)了就罵他，因?yàn)榘职植恢浪刻於荚趲桶职殖瓕?xiě)。有一次，他爸爸發(fā)現(xiàn)是小男孩一直幫他寫(xiě)的，心里非常感動(dòng)。

這個(gè)故事讓我明白爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)是那么多，我們也要同樣的愛(ài)爸爸媽媽。以后我還要繼續(xù)看這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)讓我明白了許多許多道理。相信當(dāng)我看完這本書(shū)的時(shí)候會(huì)更深刻地感受到自己的一舉一動(dòng)、一言一行是否珍惜了父母對(duì)我的愛(ài)。到時(shí)我要把我的愛(ài)也送給大家。

小學(xué)作文觀后感 篇5

《釣魚(yú)的啟示》這篇課文使我懂得了許多道理，受益匪淺。

“我”在34年前，鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚，和父親去釣魚(yú)，由于離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還相差兩小時(shí)，爸爸堅(jiān)決要“我”把釣到的大鱸魚(yú)放回湖里。

讀完課文后，開(kāi)始我不太理解，聽(tīng)了老師的講解，我對(duì)文章內(nèi)容有了一點(diǎn)了解。爸爸知道離開(kāi)放釣鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，就堅(jiān)決讓兒子把釣到的鱸魚(yú)放回到湖里去，這明顯表現(xiàn)了父親遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

兒子聽(tīng)了爸爸的話后，開(kāi)始不愿意，后來(lái)照做了。說(shuō)明兒子很聽(tīng)父親的話。所以，兒子也是遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信的。

我再次讀課文，聽(tīng)了老師細(xì)致講解，使我對(duì)課文加深了印象，我明白了一些道理。記得老師給我們說(shuō)過(guò)這樣一段話：衡量一個(gè)人的品德，是看他在沒(méi)有人知道的時(shí)候做些什么?！系滤锅F(法國(guó))。老師說(shuō)：“如果誰(shuí)能在老師不在身邊時(shí)遵守紀(jì)律，安心學(xué)習(xí)的話，那這個(gè)學(xué)生就是一名好學(xué)生。”老師說(shuō)的話和孟德斯鳩說(shuō)的話極為相像，一個(gè)人的品德就是要看他在沒(méi)有人知道的情況下做些什么，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)人真正的品德。文中的“我”知道沒(méi)有人看到，更沒(méi)有人知道是在什么時(shí)候釣得這條鱸魚(yú)的，但“我”聽(tīng)從父親的話，才使“我”沒(méi)有失去應(yīng)有的道德。

小學(xué)作文觀后感 篇6

我讀了一個(gè)故事——《草地上的罐頭》。

這個(gè)故事講了：在一片幽靜的森林里，一塊碧綠的草地上躺著一個(gè)已經(jīng)空了的罐頭。

猴子見(jiàn)了說(shuō)：“草地上居然有這么一個(gè)東西！”說(shuō)完，就把這個(gè)小罐頭扔了出去。

罐頭掉到了野豬的頭上，野豬說(shuō)：“還好我皮厚，不然就被砸痛了。”野豬為了不然被人被砸，就把罐頭埋了起來(lái)。

地鼠正想出來(lái)透氣，但通道被堵住了，地鼠把一供頭。罐子被供到了兔子家門(mén)口，兔子抬起腳，一腳把罐子打到了激流的小河里。

河邊有一對(duì)烏龜兄弟，弟弟腳瘸了，那也去不了，只好呆在河里。哥哥：“水里來(lái)了一個(gè)小東西。”弟弟說(shuō)：“不就是一個(gè)和我一樣的廢物嗎?！睘觚敻绺鐒?dòng)了動(dòng)腦筋，一把把烏龜?shù)艿芩Φ搅斯拮由希骸拔覀兊暮萌兆觼?lái)了，我們?cè)僖膊挥迷诤永锪耍F(xiàn)在我們的旅程開(kāi)始了，你看，你現(xiàn)在已經(jīng)可以去遠(yuǎn)方了，你是不是已經(jīng)不是廢物了啊?！钡艿茳c(diǎn)了點(diǎn)頭。

就這樣，烏龜兄弟開(kāi)始了新一次的旅行。

哇，原來(lái)沒(méi)用的罐頭也會(huì)挽救兩條小生命呀。即使有些東西在我們眼中已經(jīng)沒(méi)用了，可是在別人眼中還是很有用的。我們從小要懂得廢物利用的道理，只要是可再生資源，我們就要把它利用起來(lái)，做一些對(duì)人民有好處的事情。

小學(xué)作文觀后感 篇7

讀了《我的長(zhǎng)生果》，我感受到了書(shū)的好處。

這篇文章主要寫(xiě)了作者葉文玲阿姨童年時(shí)代愛(ài)讀香煙人小畫(huà)片，后來(lái)又喜歡上了連環(huán)畫(huà)，漸漸地又讀了文藝書(shū)籍，然后，又迷上了古今中外小說(shuō)的事，不斷地閱讀使她的記憶力增強(qiáng)，作文水平大大提升。

作者癡迷看書(shū)的經(jīng)歷，深深地打動(dòng)了我，我想：葉文玲阿姨一定沒(méi)有時(shí)間玩耍，而是把所有課余空閑的時(shí)間都用來(lái)看書(shū)，把看書(shū)當(dāng)成了娛樂(lè)。

我聯(lián)想到了我的看書(shū)情況，我有時(shí)會(huì)堅(jiān)持看書(shū)，但時(shí)間很短。大多數(shù)時(shí)間都我用來(lái)玩耍的，我跟作者有著天壤之別。作者愛(ài)看書(shū)，我不愛(ài)看書(shū)，作者有做筆記的習(xí)慣，可我沒(méi)有。如果我跟作者一樣，我的作文水平一定會(huì)大大提高的。

我又想到了莎士比亞的一句話書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，我暗下決心，今后要好好看書(shū)，用全世界的營(yíng)養(yǎng)品來(lái)滋養(yǎng)自己，從而我也就擁有了長(zhǎng)生果。

小學(xué)作文觀后感 篇8

最近，我讀了一本書(shū)叫巜笨狼旅行記》。書(shū)中的主人公笨狼是一只傻傻的小狼。它在找媽媽的途中，經(jīng)歷了許多有趣又好玩的事情，碰到了許多有趣又好玩的人，最后終于找到了自己的媽媽。而這一路上發(fā)生的事，遇到的人，讓笨狼長(zhǎng)成了一只堅(jiān)強(qiáng)又充滿智慧的狼。

笨狼的旅行記讓我受到了啟示，即使是一條笨的狼，只要它多動(dòng)腦筋，終有一天也會(huì)變成一個(gè)聰明的人。尤其是我們小孩子，一定要多學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋，才能把事情辦好的。我們?cè)诩依锔杉覄?wù)活時(shí)，要多動(dòng)腦筋。有一次，我?guī)湍棠贪溩?，我把餡子放進(jìn)面皮里，用手捏，可那面皮太不聽(tīng)話了，總是粘在我的手上，餃子餡很調(diào)皮，一不小心就鉆了出來(lái)，好像是故意與我作對(duì)的小精靈。怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，把面粉涂在手指上，再去捏它。嘿！還真管用，它們乖乖地聽(tīng)話了。

愛(ài)動(dòng)腦筋讓我嘗到了成功的快樂(lè)！

有一次，笨狼來(lái)到了一個(gè)患失眠癥的原野，遇到了一直飽受失眠困擾的狼大哥，田鼠小姐，貓頭鷹先生。在笨狼的幫助下，它們不再失眠了，并重新找到了生活的快樂(lè)。而我們?cè)谏钪幸惨捅坷且粯?，帶著自己的一顆愛(ài)心，積極地去幫助其他的小朋友。多動(dòng)手勞動(dòng)，多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，多幫助別人解決困難，自己才會(huì)感到許多的快樂(lè)和幸福。

《笨狼的故事》這本書(shū)里的每一個(gè)故事都很精彩。看著這本書(shū)，我仿佛變成了笨狼的影子，跟著笨狼走過(guò)了千山萬(wàn)水，感到書(shū)里的世界真奇妙??！