幼兒園大班教案京劇1000字精選

幼兒園大班教案。

一名優(yōu)秀的教師可以給予孩子最美好的回憶，老師在準備教學(xué)任務(wù)之前要準備教案，教學(xué)方案的設(shè)定目的是為了讓全體學(xué)生都能夠得到一定的發(fā)展。如何讓自己的教案看起來更加優(yōu)秀呢？幼兒教師教育網(wǎng)推薦你不妨讀一下幼兒園大班教案京劇，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

幼兒園大班教案京劇 篇1

活動目標：

1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛。

2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。

重難點分析：

重點：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。

難點：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗初步遷移到京歌中。

活動準備：

環(huán)境準備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。

知識經(jīng)驗準備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。

物質(zhì)準備：

1、教師準備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。

2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。

教學(xué)過程：

一、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。

1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）

2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。

3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗，幫助幼兒了解京劇的文化。

小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！

二、運用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動作特征。

我們一起走進京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。

1、欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動作。

教師提問：

1、花旦是怎么走的？手部的動作是什么樣的？

2、為什么花旦走路會這么輕??？你試試，怎樣走才會又快又輕呢？

3、幼兒嘗試表演。（個別表演與集體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進場和出場時會這么走。

2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動作。

教師提問：

1、花臉走路的感覺怎么樣啊?（神氣）

2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時候手要架起來？

3、學(xué)花臉走路時腰應(yīng)該要怎么樣??？（挺直了）

4、幼兒嘗試表演。（個別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采……）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當官的人都是這么走的，特別神氣！

三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗小組表演的樂趣。

1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。

教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?

小結(jié)；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。

2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨AB段內(nèi)容。（重點找出AB段中間的間奏）教師提問：

這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演？

（個別、集體練習(xí)）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個別、集體練習(xí)）

3、鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進行表演。

4、分小組互動學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的快樂。

5、小組成果展示。

聽音樂，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。

小結(jié)：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！

四、運用生活道具，提升表演經(jīng)驗。

1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。

2、幼兒展示完整的舞臺表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結(jié)束。）

五、活動延伸：

繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂"，體驗京劇表演的樂趣！

建議：

開展角色游戲：

戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：

快樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：

幼兒園大班教案京劇 篇2

幼兒園大班社會活動教案《特別的京劇》

一、目標：

1、知道京劇是我國的國粹，是我國特有的劇種，世界上有許多人都愛聽京劇。

2、欣賞京劇表演，感知京劇的特點，了解京劇特有的表現(xiàn)方式。

3、對京劇感興趣，感受作為一個中國人的自豪感及民族自信心。

二、材料：

1、收集各種不同的京劇臉譜、圖片。

2、京劇表演DVD或VCD片段。

3、幼兒用書人手一冊。

三、教學(xué)過程：

1、欣賞京劇表演

--借助DVD碟片，組織幼兒觀看京劇表演片段。

--教師：剛才，我們小朋友觀看的節(jié)目，是我國影響最大的劇種之一，請你猜一猜，這是什么戲曲？

2、分段欣賞京劇，幫助幼兒了解京劇的主要特征。

--繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒關(guān)注表演者的臉部頭飾和服裝，幫助幼兒感知京劇服飾的特征。

(1)教師：你覺得京劇表演的人物哪些地方與現(xiàn)代人物不一樣？

(2)教師：京劇表演人物的臉上有什么？身上穿的服裝是怎么樣的？

--繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒注意傾聽歌唱和背景音樂，感知京劇唱腔的特點。

3、聽敲鑼走京劇場步。

幼兒站成大圈，教師敲鑼走快步、慢步。

二、材料：

1、收集各種不同的京劇臉譜、圖片。

2、京劇表演DVD或VCD片段。

3、幼兒用書人手一冊。

三、教學(xué)過程：

1、欣賞京劇表演

--借助DVD碟片，組織幼兒觀看京劇表演片段。

--教師：剛才，我們小朋友觀看的節(jié)目，是我國影響最大的劇種之一，請你猜一猜，這是什么戲曲？

2、分段欣賞京劇，幫助幼兒了解京劇的主要特征。

--繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒關(guān)注表演者的臉部頭飾和服裝，幫助幼兒感知京劇服飾的特征。

(1)教師：你覺得京劇表演的人物哪些地方與現(xiàn)代人物不一樣？

(2)教師：京劇表演人物的臉上有什么？身上穿的服裝是怎么樣的？

--繼續(xù)觀看京劇表演，提醒幼兒注意傾聽歌唱和背景音樂，感知京劇唱腔的特點。

3、聽敲鑼走京劇場步。

幼兒站成大圈，教師敲鑼走快步、慢步。

幼兒園大班教案京劇 篇3

美術(shù)：京劇臉譜

目標：

1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。

2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強美感。

準備：第一次的作品、油畫棒、范例。

過程：

一、導(dǎo)如活動，引起幼兒活動的興趣

教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。

二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色

涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。

三、布置作業(yè)，幼兒活

要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。

五、講評小結(jié)，結(jié)束活動

美化我們的教室。

幼兒園大班教案京劇 篇4

活動準備：

楊貴妃、穆桂英、文成公主劇照;實物投影儀、人體彩繪筆;京劇圖書、京劇VcD;宣紙、黑色水筆、水彩色;油畫棒、水粉;黑色色紙、刮蠟棒;油畫棒、水粉;臉譜形卡紙、銀筆、絨球等。

活動過程：

一、論旦角人物

(一)觀察、談?wù)?/p>

教師利用實物投影儀與幼兒一起觀看楊貴妃、穆桂英、文成公主的劇照。

教師與幼兒一起邊看劇照邊談?wù)?，教師隨機講解這些人物故事。

(二)搜集、展覽

教師、家長、幼兒共同去上海書城等處，搜集購買有關(guān)適合幼兒看的京劇照片、畫片等。在教室里展覽大家搜集的照片、畫片。

(三)嘗試畫旦角人物的化裝。

教師通過情景化的化裝程序，讓孩子們了解不同的旦角人物有不同的化妝。

鼓勵孩子們聯(lián)系日常經(jīng)驗，運用彩繪筆，為女孩化妝成喜歡的旦角人物。

相互欣賞、觀看同伴化妝的特色。

二、大家來講京劇故事

(一)多種形式講故事

教師利用集體活動方式，介紹凈角人物故事如：包公審案、桃園三結(jié)義、楊家將等。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境引發(fā)幼兒看京劇圖書、看京劇VcD，請家長講京劇故事等，引發(fā)幼兒對京劇故事的興趣。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境鼓勵幼兒在角落活動中自發(fā)地小組、個別講故事，如：精忠報國、岳飛、哪吒鬧海、諸葛亮借東風(fēng)等。

(二)學(xué)畫凈角臉譜

鼓勵幼兒為男孩化妝凈角臉譜，在活動中，加深對故事人物的了解，如：紅臉表示勇敢，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等。

(三)欣賞京劇表演片段

通過欣賞活動，進一步激發(fā)幼兒對京劇人物及故事的興趣。

三、感受與表現(xiàn)

(一)學(xué)唱京劇、學(xué)做京劇臺步、做功

教師以各流派(越劇、滬劇)的唱腔為導(dǎo)人點，讓幼兒重點欣賞京劇唱腔：老師現(xiàn)場唱——聽VCD中的唱腔——小朋友學(xué)唱京劇等，進一步增加幼兒對京劇的感性認識和興趣。

請幼兒園舞蹈功底好的老師，表演老生走路的動作、花旦手舞的動作、武生對打等的動作，并結(jié)合播放VCD中相應(yīng)的片段，讓幼兒談?wù)?、學(xué)學(xué)京劇人物的動作。

(二)搜集布置京劇樂器

將來自幼兒園元的、家庭的、社會的等各種京劇樂器布置于教室之中，如鑼、鈸、京鼓、京胡等，營造濃濃的京劇氛圍。

(三)觀看、講述京劇

觀看京劇劇目《空城計》。

教師、幼兒共同講《空城計》的故事。

(四)畫畫我最喜愛扮演的京劇人物

根據(jù)不同的材料，教師們事先制作好一些成品，進行環(huán)境布置，引導(dǎo)觀賞談?wù)摗?/p>

提供多種繪畫形式，讓孩子們進行自由選擇，嘗試角色創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的服裝、動作和道具。

注：該活動可分數(shù)次進行。

幼兒園大班教案京劇 篇5

活動目標：

1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

2、能有情趣地模仿和表演，體驗京劇欣賞和表演帶來的樂趣。

3、萌發(fā)喜愛京劇的情感。

活動準備：

1、老生、花旦、丑角的錄象片段；

2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；

3、老生、花旦、丑角的圖片。

活動過程：

一、示花旦劇照，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

小朋友見過嗎？他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同？

我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動作，這就叫戲曲，我們看見的這種叫京劇。

二、幼兒看錄象，體驗欣賞、模仿京劇的樂趣。

1、幼兒欣賞老生的片段。

（1）觀察老生的打扮，找出特點。

（2）欣賞、感受老生的唱腔。

（3）模仿老生的表演。

小結(jié)：我們剛才學(xué)的這位臉上有長長的胡須，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。

2、欣賞花旦片段：

（1）介紹花旦：在京劇中她有個好聽的名字叫花旦。

（2）你們喜歡她嗎？為什么？仔細看看花旦的打扮是是怎樣的？

重點介紹水袖：這長長的袖子叫水袖。

（3）模仿花旦的表演

（4）花旦唱戲時候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。

3、欣賞丑角片段：

（1）剛才小朋友都笑了，能說說為什么嗎？你覺得他那里滑稽？

有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來動作很滑稽，在京劇里他是個丑角。

（2）模仿丑角的表演。

4、介紹京劇。我們認識了三個京劇中的角色，京劇是我國的國劇，只有我們中國才有，很多的外國人也喜歡京劇。

三、通過模仿表演，鞏固對三個角色的認識。

（1）你們表演的真好，要是能帶上道具肯定會更好。

介紹道具，說說是誰用的道具。

（2）戴上道具表演。

四、結(jié)束：按自己角色的表演特點邊表演邊退出教室。

活動延伸：

在其他領(lǐng)域中繼續(xù)感受京劇帶來的樂趣。

幼兒園大班教案京劇 篇6

【教材簡解】

《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面，很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

【目標預(yù)設(shè)】

1.新授京歌《拾豆豆》，并運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。

2.培養(yǎng)幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力,激發(fā)幼兒對京劇的好奇心和學(xué)唱的積極性。

【重點、難點】

重點：能唱成頗具京劇韻味的京歌。

難點：培養(yǎng)初步的感受京劇、欣賞京劇的能力

【設(shè)計理念】

本活動中知識目標是新授京歌《拾豆豆》，并運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。情感目標注意培養(yǎng)幼兒熱愛中國民族文化的情感，激發(fā)幼兒對京劇的好奇心和學(xué)唱的積極性。能力目標是培養(yǎng)幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力。

【設(shè)計思路】

1.第一個環(huán)節(jié)，讓孩子走進京劇。

2.第二個環(huán)節(jié)，學(xué)京歌。

3.第三個環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)粗淺的京劇知識，并結(jié)合已有經(jīng)驗創(chuàng)編京歌動作。

【活動準備】

1.經(jīng)驗準備：觀看過京劇演出。

2.物質(zhì)準備：《走近京劇》的背景圖；ppt課件；圖譜;花旦服飾；黑板等。

【教學(xué)過程】

一、到《走進京劇》欄目組參加活動。

1.依次看劇照，介紹照片上面的人物并模仿造型。

2.花旦出場，學(xué)習(xí)用京腔打招呼、圓場步和亮相。

3.用京腔跟客人老師們打招呼。

二、教唱京歌《拾豆豆》。

1.初步學(xué)唱《拾豆豆》。

（1）教師跟伴奏說唱，引導(dǎo)幼兒傾聽。

（2）教師范唱，幼兒跟唱，共同檢驗圖譜。

（3）幼兒學(xué)唱，體驗京歌的不同。

A、看圖譜學(xué)唱。

B、去圖譜學(xué)唱。

（4）告訴幼兒珍惜糧食的道理

三、學(xué)習(xí)粗淺的京劇知識，并結(jié)合已有經(jīng)驗創(chuàng)編京歌動作。

1.介紹粗淺的京劇知識。

2.創(chuàng)編《拾豆豆》表演動作。

（1）分段，不配樂創(chuàng)編動作。

（2）集體完整表演。

幼兒園大班教案京劇 篇7

幼兒園大班主題教案

一、主題由來：

京劇是中國傳統(tǒng)蓺術(shù)寶庫內(nèi)的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，絕妙新奇，是擁有民族性、夸張性的蓺術(shù)。讓孩子接觸一點京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可培育孩子對京劇的興致，體會我國京劇蓺術(shù)特別的美，提高對中華民族傳統(tǒng)文化蓺術(shù)的認識與熱愛。

在非常無意間的一次民族歌曲《金蛇狂舞》的欣賞里，我發(fā)覺班級里的多半孩子對這首民族歌曲都顯現(xiàn)出濃濃的興致，且對歌曲中所使用的民族樂器也可以聽出來，并用動作與聲音來表現(xiàn)。由此，我想到應(yīng)該讓孩子接觸些許中國較擁有代表性的Music作品，因此選取從中國的國粹京劇為切入口，通過些許教育教學(xué)的具體過程來推動孩子與京劇相關(guān)的素材教育教學(xué)進一步提高的過程，以證明幼兒教師從傳統(tǒng)文化的內(nèi)容出發(fā)，啟發(fā)孩子展開的主題教育教學(xué)，一樣也可實現(xiàn)鼓勵幼兒積極學(xué)習(xí)積極進一步提高的目標。

主題應(yīng)給予運用的首要資源有：搜集書、V光盤等相關(guān)京劇的教學(xué)材料；看中央戲曲頻道；孩子與爸媽一致搜集相關(guān)京劇的資料等。執(zhí)行主題要留意的事宜有：清楚孩子對京劇的興致點及明白那一些相關(guān)京劇的知識。將孩子或許有興致的、關(guān)于京劇的內(nèi)容做成一個互聯(lián)網(wǎng)圖，以便作出資源與提問的預(yù)備。

二、主題的進行與具體教學(xué)：

（一）第1階段：講京劇

在確定了主題的內(nèi)容后，我們讓孩子從講京劇開始。在講京劇前，我們讓孩子看京劇錄像，向孩子簡易推薦京?。壕﹦∈侵袊囊环N戲曲，唯有我國才有，因此叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上些許漂亮的紋理，即是京劇臉譜。由于京劇美妙漂亮，不單單我國人喜愛，許多老外也非常喜愛。推薦京劇臉譜的名字、個性與特征。

啟發(fā)孩子對京劇的興致，推薦中央戲曲頻道。清楚孩子對京劇的興致點及明白那一些相關(guān)京劇的知識。將孩子或許有興致的、關(guān)于京劇的內(nèi)容做成一個互聯(lián)網(wǎng)圖，以便作出資源與提問的預(yù)備。

孩子通過這個階段，初步清楚了京劇的些許常規(guī)知識，并且樂意參加到教學(xué)中來。

（二）第2階段：畫京劇

有了早先對京劇的認知，孩子更愿意去搜集些許相關(guān)京劇的資料，可是怎樣去搜集資料哩？從啥方法去搜集哩？這就是擺于孩子前面的一個問題。因此，我們讓孩子討論怎樣來處理好這一系列問題，孩子提出可去書店，問人等，我們請孩子依照自個兒想出的方式來設(shè)計互聯(lián)網(wǎng)圖，選拔出處理好問題的方法。

用互聯(lián)網(wǎng)圖的方式，讓孩子一瞬間就清楚明了了該怎樣來處理好問題。所以，我們稱其為畫京劇。明白處理好艱難的方法有許多自個兒要找著解答的方法畫出有關(guān)處理好京劇疑惑方式互聯(lián)網(wǎng)圖。能積極的依照自個兒不曉得的、有興致的問題開展提問。體會自個兒通過求教得到新知的成就感。

三）第3階段：唱京劇

孩子對唱京劇的人臉上涂上種種漂亮的紋理，他們講話、動作、走路同我們不同產(chǎn)生濃濃的興致，樂意自個兒試著去學(xué)學(xué)，做做，唱唱。因此我們放京劇錄像帶，讓孩子體會京劇曲調(diào)的美妙，并跟著哼唱

學(xué)習(xí)京劇演員的上場動作圓場。聽著幼兒教師的鼓聲的節(jié)拍做圓場動作。學(xué)習(xí)亮相的動作，領(lǐng)會動作要點。

我們運用破舊的教學(xué)材料讓孩子制作京劇的道具，這大大提升了孩子參加教學(xué)的踴躍性，一個個都用自個兒制作的道具打扮起來，另外加上京劇的亮相動作，可象京劇演員了！

三、研究與反思：

第一次讓孩子搜集訊息，除一孩子問祖母，明白京劇有生旦凈丑四個行當外，其它孩子全講忘了或沒空等，都沒帶資料。幼兒教師依照此情況，啟發(fā)孩子進行探討： 沒空如何是好？沒錢如何是好？母親不給買如何是好？不會上網(wǎng)如何是好？通過探討一則是培育孩子不懼艱難與磨難的信念品質(zhì)，另外亦是提升孩子自個兒處理好問題的綜合能力，培育孩子的反思力，幫幫他們進一步提高對自個兒學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控，推動孩子對自個兒的努力程度與學(xué)習(xí)績效的反思，懂得為自個兒的學(xué)習(xí)的成效擔(dān)當責(zé)任，漸漸變成自我約束的學(xué)習(xí)者。

唱腔的體會因為采用與平日里唱K相比的方式，讓孩子了解體會，所以孩子易了解其相異處。通過讓孩子效仿、練習(xí)，增添了孩子的感性體會與直接經(jīng)驗，與此同時也初步明白京劇我們亦是能懂得的，不是高高在上的。孩子積極用動作來表現(xiàn)唱腔的旋律譜，十分形象，可讓孩子用圖畫出，，讓孩子看圖譜唱，并創(chuàng)作自個兒唱腔譜。

因為在孩子對唱腔已經(jīng)有了解體會與經(jīng)驗表象前提上，來將孩子唱腔動作譜轉(zhuǎn)換變化成圖譜。開展自然改善，將流美妙覺表象轉(zhuǎn)成穩(wěn)定圖譜表面現(xiàn)象，更加有利于孩子對唱腔了解。與此同時，又形成讓孩子創(chuàng)作不一樣的唱腔，使孩子了解，唱腔亦是可進一步提高革新的。存在問題，因為這一些唱腔均是高困難程度，且唱詞不見得懂，應(yīng)當選擇出利于孩子完好無損學(xué)習(xí)唱段磁帶或V光盤并將之放于區(qū)域里，方便孩子重復(fù)了解。

協(xié)助孩子要點處理好碰到麻煩如何是好？不但有針對性又協(xié)助孩子處理好實際艱難，更加重要的使孩子對艱難采用Open的意識，明白有多元處理好問題途徑與方式。孩子帶來的資料挺少，可待下星期一孩子資料帶來多之后再處理好此問題。孩子已看、欣賞了V光盤中演員的演唱，應(yīng)增添孩子切身體會、切身傾聽演員的演唱、親眼看其表演，讓孩子體會到京劇是在大家周圍可及、可學(xué)、可賞的。

孩子對京劇內(nèi)的歷史人物非常有興致，不斷的向幼兒教師與造型師提問清楚相關(guān)欣賞臉譜中典偉、包公等角色的事。所以，幼兒教師可推薦些許歷史角色的小故事，啟發(fā)孩子清楚歷史及歷史文學(xué)著作的興致。

通過游戲方式練習(xí)走龍隊，孩子絲毫不認為是在學(xué)習(xí)，而是在教學(xué)中自然的練習(xí)并領(lǐng)會了京劇走龍隊的方式與方法，更加重要的是體會了集體協(xié)作的關(guān)鍵性?？尚纬蛇\動龍隊比賽走等。聽鼓聲速度改變行走速度或變?yōu)椴灰粯拥年犘蔚取?/p>

孩子在作完結(jié)的亮相動作的觀念比較淡漠。理由是：⑴部分孩子的關(guān)注力集中在保持動作一致性上，注意力分派不夠。⑵完結(jié)前的鼓聲改變不顯然，不可以夠激起孩子的關(guān)注。應(yīng)該和亮相前的鼓聲有所區(qū)分并告知孩子在這處即是要預(yù)備做亮相啦。使其可以提早完成心理預(yù)備?？蓡l(fā)孩子欣賞京劇鼓點的充實性。

幼兒園大班教案京劇 篇8

大班美術(shù)活動教案《京劇臉譜》

幼兒園大班美術(shù)教案：京劇臉譜

活動目標：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

2、嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備：臉譜

活動過程：

一、引起幼兒興趣

1、師：昨天我們聽了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來看看京劇演員的臉部的化妝好嗎？

2、讓幼兒欣賞京劇臉譜

3、師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢？

二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜

1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。

2、觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。

3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

三、幼兒創(chuàng)作

1、師：現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？

2、提出要求：

1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱

2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物

3）可以自由創(chuàng)作

3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

四、將畫好的臉譜剪下裝扮教室

推薦理由：

這個活動是在認識京劇的基礎(chǔ)上進行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

幼兒園大班教案京劇 篇9

幼兒大班美術(shù)公開課詳案《京劇臉譜》

活動前評析：

在前一階段的色彩活動中，我們主要是以動物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具非常感興趣，我總能在自由活動時，見到好多孩子圍著這個面具說這說那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個靈感，既然孩子們的興趣點在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。

于是，在此活動前的準備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認識，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對臉譜有了些了解，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了。

活動目標：

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

2.學(xué)習(xí)用語言表達對京劇臉譜的感受。

3.通過對京劇中人物的動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備：

臉譜（貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具；

活動過程實錄：

1．請幼兒欣賞京劇音樂

師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么？有什么感覺？

幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。

幼：有人在唱戲，是京劇。

2．教師簡單介紹京劇

師：京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。

3．看電視，引起幼兒興趣

師：小朋友，今天呀，我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？

師：剛才我們一起欣賞了京劇表演，現(xiàn)在請小朋友說說，你看到了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們的臉部化妝又有什么特點？

幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠一樣的東西，他還有長胡子，臉上畫著紅顏色。

幼：我看到的演員是一個黑臉，也有長胡子，頭上還有一個月亮形狀的東西。

幼：我看到了一個演員的臉的當中有一塊白色的，他總是蹲著走路。

幼：我看到一個漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。

師：電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？

幼兒回答

老師小結(jié)：剛才我們聽到的音樂叫京劇，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有。京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非?？鋸?、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？

師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？

4．引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征

（教師出示臉譜圖片）

師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？

幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

幼：還有頭發(fā)和耳朵。

師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點？

幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。

幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。

師：對，臉譜最重要的特點是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

5．引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜

師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？

幼：我喜歡畫一個蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。

幼：我想畫一個老虎臉譜。

幼：我想把那個白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。

師：小朋友們都說的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?

6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？

一一出示臉譜

師：他是誰？你從什么地方看出來的？

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。

7．幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。

教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。

幼兒園大班教案京劇 篇10

幼兒園大班社會教案《好看的京劇臉譜》

設(shè)計思路：京劇是我國的國粹藝術(shù)，他有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對京劇接觸的較少，所以在這次活動中特以中國的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。以臉譜的精致、絢麗、獨特、豐富的內(nèi)涵來吸引孩子。

活動目標：

1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。

2、了解京劇臉譜的基本特征和簡單含義。

3、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動準備：

快樂家園教材、一段京劇視頻、臉譜

活動過程：

一、欣賞歌曲《說唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。

師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動畫片，請幼兒回答。

師：動畫片可不是白看的哦，請小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。

師:剛才有小朋友說看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？

幼兒：臉譜。

師：小結(jié)我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，和我們國家的國寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們說這叫什么？

二、引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的京劇臉譜。

請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己收集的京劇臉譜角色。

三、介紹京劇臉譜的特點：

待幼兒充分介紹后，引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。

竇爾敦的臉譜是藍色的，他是一個勇猛、剛強的武將。

典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。

曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。

張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。

此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

同時，引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的獨特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個性外，臉上的花紋和顏色具有對稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊含的對稱美。

四、提供《快樂家園》的相關(guān)畫頁，小紙盒，制作臉譜掛飾。

幼兒園大班教案京劇 篇11

活動目標：

1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。

2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。?

3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感

活動準備：音樂，臉譜圖片，操作材料等。

活動過程：

一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動，引起幼兒對京劇的興趣。?

(今天帶來一段好聽的音樂，告訴我聽到了什么?)(教案出自：.教案網(wǎng))提問：你聽到什么?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣?

小結(jié)：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。

1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

(老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰?)總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍色代表勇敢剛強。

2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。

提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)

總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。

四、展示幼兒作品

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