寫黃瓜植物的作文模板

黃瓜植物的作文。

學(xué)生時代我們的作文花了很長時間，作文都是我們自己內(nèi)心思想感情的流露，寫作文的時候要緊扣主題，不能“跑題”。你知道精彩的作文是怎么寫出來的嗎？經(jīng)過整理，小編為你呈上寫黃瓜植物的作文模板，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

寫黃瓜植物的作文(篇1)

前一段時間，老師讓我們自己種幾顆植物，在提升觀察力的同時親近大自然，感受生命的奇妙。

回到家我興沖沖的搬出幾個大花盆，分別播種了黃豆，大蒜和黃瓜，并給它們表面蓋上了一層薄膜，用來保持溫度穩(wěn)定，加快發(fā)芽速度。

黃瓜種子播種下去不到十天時間，就從土壤里鉆出兩片像豆瓣似的嫩葉，二十天左右長出手掌形葉片和長長藤蔓，從蔓和莖的交叉處長出像貓胡子一樣的小須

這段時間經(jīng)過我的細心照顧，黃瓜已經(jīng)開花結(jié)果了。瓜葉和藤蔓上長著密密匝匝的小刺，摸上去就像干燥的泥土，藤蔓又細又長，彎彎曲曲的，遠遠望去，真像一條爬動著的青蛇看著看著我心里打上了一個大大的問號：為什么黃瓜的花朵不同呢?有的花瓣直直的，花蕊很小很小，有的皺巴巴，花蕊卻很大很大，百思不得其解的我，只好上網(wǎng)去查。百度上說：花枝纖細，花瓣直，花絲小的是雄花，花埂粗壯，花柱大的是雌花

解決完心中疑問，我再次來到幽靜的院子，夏日的清風(fēng)徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕跳躍著，隱約露出枝葉間藏著的小黃瓜，它們一根根大小不一，有的粗、有的細、彎的像月亮、直的像尺子，它們個個頭頂小黃花，身穿統(tǒng)一的綠制服，綠色的葉子襯著金燦燦的黃花，蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛舞，就像一幅美麗的花卷。

黃瓜并不是黃色的瓜，可它為什么叫黃瓜呢?據(jù)說最早它是由漢朝使臣張騫出使西域時帶回來的，當(dāng)時叫胡瓜。傳到后趙時，因為當(dāng)時后趙王朝的建立者石勒是胡人，特別忌諱胡字。有一次，出身漢族的襄國郡守樊坦在覲見石勒時被問至胡瓜名，為了不觸怒石勒，樊坦靈機一動將其改名為黃瓜，從此胡瓜慢慢被稱為黃瓜了。

第一次種植成功，心情是非常驚喜的，通過這次種植物我不僅收獲了快樂，還知道了一下植物的培育方法，在養(yǎng)植過程中，感受最多的就是不停在變化，每一天都會有新奇的內(nèi)容被發(fā)現(xiàn)。

寫黃瓜植物的作文(篇2)

　在一個多月以前，我和爸爸在天太的花盆里種下了幾粒黃瓜種子，那段時間，我每天都去給它們澆水。在第五天的一個早晨，我照例拿著水壺正準備給它們噴水，突然之間，我發(fā)現(xiàn)黃瓜種子發(fā)了芽，長出了兩片嫩綠的葉子，好像在伸懶腰似的。后來每天早上我都要親眼去看下我種下的黃瓜，大概過了十多天，碧綠的葉片已經(jīng)長得有我的巴掌那么大了，葉片中間還開出了金黃色的花骨朵，花骨朵的頭尖尖的，還散發(fā)著一陣淡淡的清香，在清晨微風(fēng)的吹拂下，好像在對我點頭微笑。黃瓜苗上那細小的騰也緊緊地捉著欄桿卷起來，像是卷起來的大大的泡泡糖，可有趣呢?。╳Ww.）時間就這樣不知不覺地又過去了一個多星期，花兒終于綻開了它那金黃色的笑臉，幾只蜜蜂也正忙著在采花粉，我驚喜的發(fā)現(xiàn)在幾朵花骨朵的末端長著幾條像綠豆一樣大小的黃瓜，它的表面還有著像棉花一樣的白絨，我覺得很奇怪，為什么結(jié)瓜的都是沒有完全開放的花骨朵，而開了花的反而沒有結(jié)果呢？爸爸說，只有沒有完全綻放的花骨朵才能保護瓜的成長，所謂瓜熟蒂落就是這個道理。半個月以后，綠豆大小的黃瓜在翠綠的葉片和瓜騰的呵護下漸漸長大了，此時它們已經(jīng)褪去了身上的白毛，青綠修長的身體上長出了許多小刺，一直保護它們成長的花蒂也完成了它們光榮的使命，開始凋謝掉落了。我摘下一條黃瓜，把它切開，嘗了一口，嘿！真甜。（中國）現(xiàn)在我正吃著自己親手種下的黃瓜，雖然種黃瓜的日子有點累，但是我現(xiàn)在心里還是喜滋滋的。

寫黃瓜植物的作文(篇3)

春天來了，萬物復(fù)蘇，花已經(jīng)開放了，小草也長出了綠綠的嫩芽，我種在花園里的黃瓜也長出來了。從遠處看黃瓜頭頂著黃花兒，陣陣清香芬芳撲鼻，蝴蝶圍著花兒跳舞，蜜蜂對著花兒唱歌，都喜歡你水靈靈的模樣。從近處看黃瓜有彎的、有直的，他們都穿著統(tǒng)一的綠制服，不過摸上去有些粗糙，他們的頭上都帶著黃色的小帽子，特別可愛。

開始摘黃瓜了！特別興奮。我伸出雙手在瓜藤里仔細的尋找著，碧綠的黃瓜葉子下面有大大小小的黃瓜，可調(diào)皮了，總是藏在我們最不容易發(fā)現(xiàn)的地方。我輕輕的翻開綠葉，終于找到了一根大約有我手掌那么長的黃瓜。我右手掐住瓜藤，左手握住黃瓜，輕輕一扯，一根黃瓜就成了我的囊中之物。

黃瓜沒有長成時吃起來有點澀，味道微苦，當(dāng)它成熟時，味道就變得甜滋滋的，連他的小尾巴都是甜的。那些深綠色的黃瓜對其他人來說可能老了點，可這樣的黃瓜卻成了我的“上等品”。我切開這樣的黃瓜嘗了一口，滿口噴香，一股甜味油然而生，在加上水分多，我特別愛吃。

黃瓜對人體有非常多的好處，因為黃瓜中含有多種維生素，其中維生素E，可起到延年益壽，抗衰老的作用。黃瓜中的黃瓜酶，有很強的生物活性，能有效的促進機體的新陳代謝。用黃瓜搗汁涂擦皮膚，有潤膚，舒展皺紋功效。

你看，這就是我的植物朋友——黃瓜。

小編推薦

寫金蟬的作文模板

相信無論是學(xué)習(xí)還是工作中，我們都接觸過作文，作文能夠拓寬視野，想要寫好作文，自己需要多看、多學(xué)、多寫。寫作文時有沒有優(yōu)秀模板可借鑒？小編特別編輯了“寫金蟬的作文”，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

寫金蟬的作文 篇1

“知了，知了．．．．．．”在酷熱的夏天蟬已開始了高歌，而在唱出美麗的歌聲前，它要經(jīng)過很大的一場磨難——蛻皮。在一個涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午，我和爸爸媽媽一起去公園散步，意外中捉到了一只還未蛻變的蟬。我很新奇，我看了又看，原來蟬也是這么可愛，像一只小小的泥猴，行動笨拙而蹣跚。小蟬在我手上爬呀爬，它好像知道了永遠也爬不出我這“指拇陣”，就乖乖的鉤在我的手上。我給爸爸看，結(jié)果爸爸說是它累了，而且是為了節(jié)省體力，給蛻皮做好充分的準備。

到家了，我迅速抱來一大盆盆景，把手上的蟬放到上面，那只蟬東瞧瞧，西望望，終于找了一個適合的地方，一片大葉子背后。爸爸把照相機拿了過來，開始了今天的觀察行動。起初，蟬在葉子上靜止不動，后來竟跳起了“搖擺舞”。

它的動作雖然慢，但卻好像用盡了所有的力氣在扭動似的。經(jīng)過了幾番搖擺和停歇后，背上慢慢出現(xiàn)了一條線，從這時起，蟬的背越來越大，只見一瞬間，背裂開了，露出了新的身體。我發(fā)現(xiàn)，蟬在里面用力顫動著，好似要從死亡里面掙扎出來。

慢慢地它的頭也出來了，我眼花了嗎？出來的蟬竟不是亮黑色的，而是白色的，結(jié)果才知道，它還要進過３～６小時才會完全變黑。又過了大約４５分鐘，蟬全身都出來了，可我還沒看見翅膀，哦，原來翅膀還沒展開呢。我看著那蜷縮著綠綠小小的翅膀，慢慢地展開了，翅膀剛展開還是白的，后來就變透明了．．．．．．第二天，我把蟬放飛了，讓它回歸大自然。經(jīng)過這一次觀察，我懂得了：我們?nèi)司拖裣s一樣，要把壞習(xí)慣像蛻皮一樣丟掉，才能完成美麗的升華。

寫金蟬的作文 篇2

坐在趕往鄉(xiāng)下的車上，幸福地回憶著那份兒時的快樂。聽著屋外海棠樹上母燕的叫聲，就知道春之來臨。年幼的我，出于好奇，到米缸里抓了一把米，泡了點兒水，看著一群半大不小的雛燕，謹慎地把頭一伸一縮地湊過來，啄了一下，又縮了回去。這時母燕在屋檐上呼喚著雛燕。它們不舍地飛了上去，又享用母燕喂給的泥鰍。我愣愣地瞧了好一會兒，才悄悄離開。

那會，鄉(xiāng)下沒有電視，也沒有網(wǎng)絡(luò)和手機，而有趣的事卻有很多。閑著無事，我拿來一根長棍子，吆喝幾個小伙伴，去捅蜂窩。運氣好的話，還能享用蜂糖，甜滋滋的。還有那小樹林，灌木叢生。我們這幫初生牛犢不怕虎的少壯派，拿著棍棒，四處搜索小動物。當(dāng)然，回來后難免引來奶奶的一頓批評教育，但我們嘴角的笑容始終未收斂。

最有趣的莫過于找金蟬殼。春天的雨后，休眠了一冬的小蟬悄悄爬上樹梢，褪下一身金黃的外衣。而我們，此時便跟在它們后面，撿那蟬殼。現(xiàn)在想想，那時的我真是膽大，哧溜一下，便竄到了樹上。為得到蟬殼，我不顧一切往樹梢、樹尖上爬，引來伙伴們一陣尖叫。但我瞄準方向，一手抓住樹枝，一腳勾住樹干，另一只手伸了過去，身子還不時往前探?？粗鴺渲Χ急晃覊簭?，伙伴們直驚叫，而我卻樂呵呵地抓住了戰(zhàn)利品。不大工夫，我總能有幾個收獲，讓小伙伴們不時眼饞，追著我要。而此時的我，總是吊著他們的胃口。大家追著、鬧著初中作文，好不開心。丫頭，丫頭媽媽一連叫了我?guī)茁暋Ｎ乙惑@，到站了，該下車了。

此時，我又踏上了家鄉(xiāng)的土地，可眼前的情景把我驚呆了。

四周一片荒涼，毫無生機，只有那光禿禿的樹樁，遠處的巨型煙囪撲撲地冒著灰煙，給天地間蒙上了一層陰霾，周圍的空氣中也有一股刺鼻的酸臭味。麥田里，麥子稀稀疏疏，就像老人的頭發(fā)，雜亂無章;田邊的水渠早已干涸，哪里還有泥鰍?樹林也不見了蹤影，蜂窩更無從說起。殘酷的人們給原本綠樹成蔭、鳥語花香的鄉(xiāng)野添上了一道道的傷口，也將我的心弄得滿目瘡痍

金蟬殼沒了!我在田間小路漫步，不知走向何方，也不知該干嘛!三四月間，春風(fēng)和煦，但我卻感覺是那凜冽的寒風(fēng)，讓人痛得刺骨!草草吃了午飯，便坐上了回城的車?？粗鴣硗能囕v，我的眼淚不禁流了下來。金蟬殼，我的金蟬殼，你在哪里?何時還能與你相見?

寫金蟬的作文 篇3

我是一只蟬，在院子里的果樹上，不知疲倦的扯著嗓子唱歌，簡直就像一個小喇叭。

有一天，我從土里鉆出來，偷偷地躲在樹陰低下，脫掉了身上的舊衣，換上了華麗的新衣，想知道換衣的秘密嗎？

首先我要爬到一個枝丫上，用銳利的腳緊緊抓住樹皮上的一個裂口，然后把整個身體來回抽搐幾下，背上立刻裂傷幾個口子，我的背就漏出來了。背上那層保護甲的顏色在很快的變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，面前一雙透明發(fā)亮的大眼睛像兩顆花椒籽一樣，又黑又亮，閃閃發(fā)光。接著，我的六只腳也出來了?？墒牵业奈舶瓦€在蟬殼里卡著，怎么辦呢？我靈機一動，把已經(jīng)出殼的'上半身騰空向后仰去，有敏捷的向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就抽出來了。

剛出殼的我一點也不漂亮，除了背上那一層保護甲外，全身都是灰白色，折疊的翅膀也只有一點點。別著急，奇跡馬上就發(fā)生了，又小又嫩的翅膀長大了，像兩把扇子長長的拖在后面。我的肚子也不停地顫動，身上的顏色也變成了棕黑色，翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋，產(chǎn)的觸角也顯現(xiàn)出一道灰白色的光環(huán)。

這就是我變身的過程，神奇嗎？

寫金蟬的作文 篇4

我家有只金蟬蛙。他個頭不大，長約4cm，黃黃的身子，紅紅的眼睛，前爪有4趾，后腿強壯有力，后爪5趾，趾間有一層透明的腳蹼，其中三趾長有黑乎乎的彎彎的指甲，不仔細看很難發(fā)現(xiàn)。它的皮膚光滑細膩，用手一摸，感覺很柔軟。

金蟬蛙總是喜歡趴在水底。每當(dāng)有動靜時，它就會蹬開雙腿飛快地游走。如果我把小石頭扔進水里，石頭離他近的話，他就會迅速游開。如果離他遠的話，它就趴在原地一動不動。

我非常喜歡我的金蟬蛙，經(jīng)常給它換水喂食。周末我在廚房水池給它換水時，不小心它從魚缸里跳了出來。只見它撥動兩手蹬開雙腿拼命地跳動，我伸出雙手去捉它卻怎么也捉不到，好不容易捉到了，它又從我手心跳了出去。最后我用大湯勺把它捉回了魚缸。

我的金蟬蛙就是這么頑皮可愛。我愛我的金蟬蛙，它給我的生活帶來了不少樂趣！

寫金蟬的作文 篇5

這個暑假我們?nèi)ケ贝骱油媪恕?/p>

那里的服務(wù)可不太好，海水污染也很嚴重，不過，我卻有機會親眼目睹了“金蟬脫殼”的整個過程！

那天傍晚，我們?nèi)ナ程贸酝觑?，去海邊遛達了一圈。在往回走的路上，我爸竟然看見了一只知了蟲，我們興奮地撿起來，準備看看“金蟬”到底是怎么“脫殼”的。

回到住的賓館，大家都不知道應(yīng)該把知了蟲放在哪里，才能很好地觀察它脫殼的過程，后來我媽出了個主意：“要不，把它放在窗簾上吧？”我和我爸連連稱好，就把知了蟲“掛”在了厚厚的窗簾上，當(dāng)然，“鉤子”就是它自己的爪子！

知了蟲在窗簾上先慢慢爬了一陣，就一動不動地趴著了。過了好大一會兒，它開始一震一震地，背上一點一點地裂開了一道細縫，背也慢慢鼓起來。那條細縫越來越大，頭先出來了，吸管和腿也跟著緩緩地從殼里拔出來，它全身出來了一大半，這一大半身體向后仰彎了下去，就像是在倒掛金鉤。過了好長時間，也不見尾巴出來，我們都等煩了，奶奶想去幫它出來，被我和爸爸阻止了：“您要是幫它出來了，它就變不好了！”話音剛落，就見知了蟲用腿支著殼，來了個一百八十度大翻轉(zhuǎn)，“蹭”就翻過來了。這樣，它全身終于全都脫出來了，用了大概兩個多小時，沒想到要用這么長時間知了蟲才能變成知了，它可真辛苦?。?/p>

剛從殼里出來的知了全身都是白色的，翅膀軟軟的，還不會飛，我媽把它放到陽臺的一個小桌子上，讓它發(fā)育好了再走。看完金蟬脫殼，我已經(jīng)很困了，一覺醒來，天已經(jīng)大亮，我推開陽臺門，知了才撲棱棱地飛走了，嘻嘻，難道是要等跟我打個招呼再走嗎？

寫金蟬的作文 篇6

夏天的陣陣蟬鳴，勾起我的幾縷思緒，雖然現(xiàn)在已是白露時節(jié)，但在我的記憶深處的那只金蟬，卻是總也揮之不去的。

記得是今年夏天，升學(xué)分班考試的前夕，我卻沒有一點緊張的感覺。有時坐在書桌邊，抬眼看向窗外，總能感覺到蟬在窗邊傳來陣陣的鳴叫。夏天的悶熱，讓我不免多了幾分煩躁，書本也是草率地翻了翻。

終于到了分班考試的那一天了，本來信心滿滿的我被語文多樣題打得體無完膚。我永遠不會忘記，那次考試時的毫無頭緒和緊張萬分。窗外樹上的蟬依舊鳴叫著，卻讓我更加心煩意亂了。

回家后，媽媽關(guān)心地問：這次語文考得怎么樣啊？不太好！我搖了搖頭，嘆了口氣，本想著繼續(xù)說些什么，我頓了頓，還是閉上了嘴。我獨自回到房間，坐在床沿上，回想了自己的語文試卷，大約扣了十多分吧。我把自己關(guān)在房間里，我沒有出去，媽媽也沒有來敲門。

傍晚，媽媽執(zhí)意拉著我去小湖邊散步。我和媽媽在朦朦朧朧的月色下，走在小湖邊，偶爾吹來的一陣涼風(fēng)，讓我們非常享受，突然，我忍不住大叫了起來：金蟬。媽媽看向我手指的方向，微微點了點頭。

那是一只停在草叢中，正在脫殼的金蟬，如若不留意，你很難發(fā)現(xiàn)，只見它時而弓著身子，時而伸展開來，身子慢慢蠕動著，努力要把身上的殼脫下，每一次卷軀，每一次顫動，都是那樣的艱難啊！我癡癡地看著，心中卻澎湃起來。終于，不知過了多長時間，它終于脫去了那身舊衣裳。此時的月光，歪歪斜斜地灑向大地，仿佛給它鍍上了一層金邊，而此時美麗的蟬兒，好像也被金色的光芒圍繞著呢。

是啊，我們難道不是如此嗎？人生的苦難亦是如此，過程是如此艱辛，就像這只正在脫殼的蟬兒，正在蛻變的我們，亦是如此。看到這只金蟬，我仿佛明白了許多，許多

那只金蟬，將永遠留在我的記憶深處。

寫金蟬的作文 篇7

遙憶黯淡天空下，你我努力拼搏。

我們曾在教室里揮灑汗水，我們的誓言曾在報告廳里回響。只聽父母的“我相信你一定能行”在耳邊縈繞，只為這句，我們拼了！為了老師的辛苦付出，我們拼了！為了過個好假期，收好初中的尾，我們拼了！

二晚休息時，我們捧著奶盒在垃圾桶旁焦急喝著，“快到點了，我們還得答卷呢！”我們急得跺著腳。我們連續(xù)坐兩個點，一心悶頭答卷?！坝惺裁从茫俊薄安回撉啻?！”我們的父母披星戴月供我們讀書，我們必須在學(xué)習(xí)的路上披荊斬棘以回報他們。

憶起幾天前的我們，在考場上奮筆疾書。

我們在考點鉆進書里，可能抱著幸運的心理。但始終牢記老師諄諄教導(dǎo)。那句“幸運之神在天上看，看誰更努力，最終幸運將降臨在誰身上，最后肯定會有匹黑馬?！蔽蚁胛以^，所以我就是黑馬！

在考試時，我便認真審題，這估計是最最仔細的一次。語文數(shù)學(xué)考完后，便了解了這次題不是很難。心里更有底了。以后的每科都發(fā)揮得很好，至少題都很簡單，都寫上了。尤其慶幸考點離家近！

考完的我們笑臉似花開，原來時間過得這么快。

考完了！畢業(yè)了！我們最后一次來到學(xué)校，最后一次見老師了。我們合了影，哪怕照片褪色，但這份記憶會始終保留，歷久彌香。

對老師的感激之情，定會寄托在以后的花束中。對母校的感恩之心，定會永存。對我們一齊努力奮斗時光，定會永遠眷戀。我親愛的同學(xué)，你們使我初中時代絢麗多彩，你們使我的生活充滿歡聲笑語，時光僅僅三年，但值得用一生懷念。

寫金蟬的作文 篇8

金蟬脫殼

——觀察日記

暑假的一天晚上，我和爸爸去廣場散步，在桃花源廣場的路邊楊樹上，我捕了一只蟬。爸爸說，這只蟬看著好像快退殼了，我就拿著它趕緊回家，告訴媽媽，說我要看蟬退殼的過程，正好可以寫寫觀察日記。

我輕輕把蟬放到桌子上，上面鋪了一片樹葉，好讓它舒服一點。只見蟬的皮開始沿著背部的中心線裂開，露出黃黃的身體。蟬蛻皮的速度非?？欤嚷冻龅氖穷^，接著是前腿和吸管，最后是后腿和翅膀。

突然，我發(fā)現(xiàn)它的尾巴還留在殼里，怎么辦？我想幫幫它，媽媽說不要動它，幫它就是害它，讓我耐心地看著。

忽然，它的身體在翻個跟頭，讓頭朝下，薄薄的透明的翅膀盡力向外伸直。它再將身體翻上來，并且用前爪鉤住它的空殼，最后，終于把尾巴從殼里拔了出來。

這個過程大約進行了半個小時。太有趣啦！我捧著樹葉，把這只“知了“放到門前的大樹上，看著它用爪子牢牢抓住樹干才放心地和它說再見。

寫金蟬的作文 篇9

今年暑假我偶然發(fā)現(xiàn)了金蟬脫殼的過程，便饒有興趣的把它記錄了下來。

一天下午1時左右，我突然在梧桐樹下發(fā)現(xiàn)了蟬的幼蟲，他正在往里鉆呢！于是，我邊觀察了起來。

1時20分，它終于從一個約大拇指粗的洞口慢慢爬了出來。1時35分，他在地面爬呀爬呀，一直爬到2米多高的樹敢上一動不動。等待了5個小時，即6點40分他還是一動不動，這是為什么呢？是積蓄全身力量掙脫殼的束搏？6點41分，幼蟲的背部裂開一條約3厘米的縫，接著裂縫又逐漸變寬，蟬背也隨著外凸。于是，一個松嫩，淺黃且?guī)c青的蟬背漸漸顯露。

到了7點20分蟬的背部及頭才鼓出來，而且在逐漸的平伸后仰；六足和一對折疊的翅膀在殼里漸漸的觸動著。

7時45分，兩翅漸漸伸展；六足也頻繁的活動，直到兩只前爪向上抓住蟬殼，才漸漸從殼里徹底拖出來。

兩個小時后，一只身體嬌嫩，顏色是綠色的蟬漸漸變成灰褐色，兩只翅膀的脈絡(luò)開始清晰起來。周身玲瓏剔透。

10點10分，蟬從空殼里爬出來，飛上了樹枝。我終于觀察到了金蟬脫殼的全過程。

寫金蟬的作文 篇10

“生來不知爹和媽，鉆出洞來樹上爬，半路脫掉胎兒衣，終身樹兒是我家，上蒼賜給雨露液，太公幫我哇哇哇?！睕]錯，這就是金蟬，一種在地底跟泥土抗爭了1~xx年才出土的一種動物。

金蟬又有：知了猴、知了龜、節(jié)老龜、羅鍋、爬樹黑蚱蟬、知拇吖、食孩兒、老少狗、爬叉、肉牛等別稱。它由頭部、胸部、腹部這三個部分組成。它的頭部有著兩顆黑寶石似的眼睛，明亮又閃爍，還有一個三角形的.嘴巴。它的胸部非常硬，有兩個張開的翅膀似的黑點，黑點下面就是肉，再往下就是腹部了。它的腹部非常軟，下面還有一根像針一樣的東西，我真不敢去碰，生怕它像蜜蜂一樣蟄我。

金蟬的反面有六個爪子，其中兩個是“鉗子”，那兩個鉗子好像一位大將軍的“大刀”一樣，看得我都不敢碰。我看著同學(xué)們都把金蟬放在手心，我也輕輕一碰，但是，那個“將軍”好像察覺到了什么，舉起“大刀”一揮，“??！”我被夾到了！它的另外四只爪子“走”起來像兩只滑動的船槳，它的嘴下面還有一根吸管，老師說：“你可別小看這根吸管，它能插到樹枝里去，它的作用就是吸允樹枝里的汁液以提供營養(yǎng)?！?/p>

金蟬也是一道美味的佳肴，把金蟬放到油里一炸，聞起來香噴噴的，看著就想吃。它的殼還是一味中藥，具有止渴生津、保肺益腎、抗菌降壓、治禿抑癌等作用，所以，金蟬又被譽為“唐僧肉”。

金蟬既是害蟲也是益蟲，但它為了繁殖下一代，自己死掉了也無遺憾。

金蟬的一生十分短暫，只有一個夏天。

寫金蟬的作文 篇11

你知道什么叫金蟬嗎？其實金蟬就是知了的成蟲。

每年夏至期間，連續(xù)下大雨，天氣悶熱高溫，一到晚上，金蟬就鉆出地面脫皮，飛上樹枝，就變成知了。

前幾天夏至到了，下了一場暴雨。吃過晚飯，爸爸拿著手電筒和保鮮袋喊我：達達，我們?nèi)プ浇鹣s。我們來到十四區(qū)碼頭邊的樹林里，爸爸蹲在大楊樹下，一連從地里挖出十幾只金蟬，可我一只也沒捉到。爸爸告訴我一個小竅門：傍晚大約五點到七點是金蟬打洞的時間，晚上大約七點到九點是它們出洞爬樹的時間。

說著，爸爸指著一個米粒大小的小孔叫我看，小孔的泥土很薄，很新鮮，我用手指一摳，里面果然是一只金蟬。我拿一根細軟的樹枝朝洞里輕輕一撥，金蟬的兩只大螯緊緊鉗住樹枝，我趁機向上一提，金蟬就出來了。不一會，我也成了捉金蟬的高手。天漸漸暗了，金蟬開始爬樹，用手電筒一照，很多樹上都有，我們就順手捉來，真有趣。

回到家里，把金蟬洗凈，用油炸熟，整整一大盤。我一嘗，非常香，這是一道口感獨特的野味佳肴。

具資料介紹，金蟬是一種富有高蛋白、低脂肪的昆蟲，不僅營養(yǎng)好，而且有極高的藥用價值。金蟬及蟬衣含有大量幾丁質(zhì)，具有散熱、鎮(zhèn)痛、止血、助消化、抗癌癥等幾十種功能，開發(fā)利用的前途非常大。

捉金蟬不但讓我增添了許多樂趣，還讓我學(xué)到了不少知識，我感到生活中處處有學(xué)問。

寫小學(xué)的作文模板

大多數(shù)人都在筆記本上留下手寫的作文，作文的內(nèi)容來源于我們對生活的觀察。作文要符合文章的思想內(nèi)容，不要有“題錯”文。有沒有更好的辦法讓自己的作文有一定的深度呢？經(jīng)過收集，我們?yōu)槟I上寫小學(xué)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫小學(xué)的作文 篇1

這一株小草，是我生活中最美好的遇見。

它是在小區(qū)里的一個角落里，從縫隙里鉆出來的。那時我還挺納悶：縫隙里的小草還能長？這也太奇怪了，隨著那強烈的好奇心，我開始了觀察之旅。

有一次，太陽光猛烈地射向大地，而我發(fā)現(xiàn)，這株小草仍在那兒昂首挺胸，直立著生長。那陽光的強大，卻抵不上小草的頑強！是的，它就是這么厲害，而且怎么烤也烤不垮它堅強的性格。比如說下雨天吧：它雖被水珠壓彎了腰，可自己卻在默默忍受著這種痛苦。它是多么弱小，又那么不起眼，但它可以在這惡劣環(huán)境下頑強抵抗著各種困難。因為它自己不畏懼！

“呼一呼一呼一”，風(fēng)在外面呼嘯著，小草被吹彎。它直起來，又被風(fēng)吹彎……它一直在對著風(fēng)做斗爭。這下我也開始心疼了，想把它用手弄直?？墒且驗閶寢尩暮艉奥暥x去了……

“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹？”這是一句經(jīng)典語，每個人都如此，因為沒有一件事是輕松的。這株小草的遇見，讓我“回味無窮”。

道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期！愿我們像那一株小草，頑強地生長！

寫小學(xué)的作文 篇2

漫長的暑假給我們的生活增添了許多鮮艷的色彩。你可以旅行，擁抱自然；可能走親戚，遇到同學(xué)；也許看球賽，聽音樂；我可能讀過一些你喜歡的書。然而，暑假里給我印象最深的是這樣一件事。

我家有一盆五顏六色的花，真好看！五顏六色的花瓣，遠遠望去，仿佛閃閃金光。心情不好的時候，看到美麗的花瓣會感覺好一點。開心的時候，看著這五顏六色的花，看得不厭。我覺得這盆花是我的好伙伴，可以和我分享煩惱和困難，分享快樂。

暑假的一天，我問媽媽，這么漂亮的花怎么會沒有香味？媽媽說：“這盆花會更大，香味也會更濃。到時候滿屋都是香味！”聽了這話，我很激動：“媽媽，我怎么才能讓花快點長大呢？”“那就經(jīng)常澆水！”哦，我明白了。我會每天給它澆水，讓它快點長大。

第二天早上，我拿了一個噴壺，裝滿了水。然后把水倒在這朵七彩花上，倒了整整一盆之后，我才放心，默默的對這朵七彩花說：“盡情的喝吧，讓你快點長大，然后我就能聞到你的香味了。”下午，我喝了一壺花彩水。我沒讓我媽知道，所以想給她一個驚喜。

就這樣，我每天給花彩澆兩盆水，希望它快點長大。然而，結(jié)果讓我失望了。三天過去了，這盆花的花瓣開始變黃。第五天，葉子開始枯萎。一周后，盆花居然死了。這么漂亮的花怎么會.我難過得流下了眼淚。我媽問我怎么回事，我跟我媽說了事情的原委。我媽又氣又笑地說：“你這個小傻瓜，花不死才怪！這朵花澆一次水需要幾天時間。你每天都在花上澆這么多水。水太多，花的根爛了，花就死了！”我聽了媽媽的話，直拍腦袋：“都是我的錯?！?/p>

慢慢的，我不再自責(zé)，因為僅僅自責(zé)解決不了任何問題；我開始積極探索，探索一條能讓我進步和成長的道路。到現(xiàn)在，這件難忘的事一直伴隨著我。每當(dāng)我動搖承諾的時候，我都會堅定的相信對的。我堅信，我正在一步一步走向成功的最高點。

寫小學(xué)的作文 篇3

星期日，我到作文老師家補習(xí)，老師說：“今天我請你們吃餅干?！蔽覀兡樕蠘烽_的花。

但是，林老師又說：“要想吃餅干，就必須經(jīng)過一項挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)規(guī)則： 把餅干放在額頭上，用五官把餅干弄到嘴里。不能用手去碰。”為了吃到餅干，一個個同學(xué)高高的舉著手，高喊著：“我來，我來，我來。”

最后老師請小軒來給我們打頭陣。小軒把餅干放在額頭上面，眨眼睛。餅干就跑到他的肚子里去了。

大家看著吃餅干竟然這么容易，就更來勁了。爭著上場 。王明自信滿滿的走向講臺。拿起一塊餅干放在額頭上，鼻子一直動，餅干慢慢的滑下來，快到嘴里了。王明他把頭一歪，想把餅干甩進嘴里。舌頭剛一碰到餅干，“啪”的一聲，餅干掉到了地上。王明挑戰(zhàn)失敗。

我也想試試，我拿起 一塊餅干放在額頭上，用嘴和鼻子來協(xié)助，餅干慢慢的挪動。我小心翼翼的，真擔(dān)心餅干會掉下來。慢慢的，我用舌頭去鉤餅干。慢慢的，餅干滑到我的嘴邊。我在用舌頭一舔，餅干進入我的肚子。由于時間關(guān)系關(guān)系，游戲結(jié)束。

這一次我雖然沒玩夠，可是，“吃餅干”給我?guī)砹说臉O大的快樂

寫小學(xué)的作文 篇4

我自己做了爆米花

我非常喜歡爆米花。每次看到路邊有人賣爆米花，我就求媽媽給我買。偶爾我媽會忍不住我的要求給我買回來吃，但她總是說：“外面的爆米花不衛(wèi)生。新聞曾經(jīng)說，做爆米花的人用人造黃油……”我只好吐吐舌頭，假裝沒聽見。

今天放學(xué)，我媽說給我買了五包爆米花，是正規(guī)廠家生產(chǎn)的。我迫不及待的回家準備吃飯，卻發(fā)現(xiàn)這些爆米花的包裝都是扁扁的，需要自己加工。于是我仔細看完說明書，把爆米花放進微波爐，調(diào)好時間，開始做爆米花。不一會兒，屋子里充滿了香味，只聽“啪！爸！哎！”三聲巨響嚇壞了我，我正陶醉在香味中。去廚房看看。??！原來是玉米變成爆米花時發(fā)出的噼啪聲。差點以為是微波爐爆炸的聲音。噼啪聲越來越大，香味越來越濃，我越來越激動！終于，期待著它爆炸的那一刻，我像箭一樣沖進廚房，打開微波爐，氣味就出來了。我拿出那包爆米花，——，現(xiàn)在鼓得跟氣球一樣。我趕緊打開包嘗了一口。很好吃。比路邊攤好十倍。這是我自己做的爆米花。

我再也不吃路邊攤的爆米花了！

關(guān)于植物觀察日記模板

日記主要寫每天發(fā)生的事情、觀察的東西、做的夢。日記可以是記錄將要做的事情的，也可以記錄已經(jīng)發(fā)生的事情?，F(xiàn)在你是否對【日記】一籌莫展呢？編輯花時間特意編輯了關(guān)于植物觀察日記，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

關(guān)于植物觀察日記(篇1)

四天的“五一”假期很快要過去了，我突然想起種下的玫瑰花已經(jīng)好久沒照顧了，現(xiàn)在不知長高了多少。趁著午飯前洗手的時間，我把花盆從花架上拿下來一看：只見花盆里的小苗苗已經(jīng)由原來的兩瓣葉子悄悄變成了四瓣葉子，我不由地欣喜萬分，大聲叫來爸爸媽媽和爺爺奶奶，一起分享我的喜悅。

通過對這株小苗苗的觀察，我發(fā)現(xiàn)它的四瓣葉子是相互對稱的，它的莖稈開始呈玫紅色，比原來高了不少，特別是它的葉子顏色好像也變深了不少?？上У氖?，盆里其它的種子都沒有發(fā)芽，就這一顆小苗苗在孤零零地生長，好孤獨??！爸爸買花籽的時候附送了一包生根粉，我想讓其它花籽們快點發(fā)芽，好讓苗苗有個伴，打算把生根粉澆上去，但爺爺說這得在換盆的時候才能用。

你說是不是我有些心急了呢？

關(guān)于植物觀察日記(篇2)

我家有一盆金邊吊蘭，它是我養(yǎng)的植物。

這盆金邊吊蘭是從學(xué)校課外實踐活動中得來的，剛開始種的時候，它還只是一盆“小草”，但是經(jīng)過我精心地照料，幾天后，它開始迅速地生長，又過了一個星期，它已經(jīng)成為茁壯的“少年”了。

再過了一個星期，它變成了“小樹林”，這嫩綠的葉子兩側(cè)還有著一層金邊，別提有多好看了。我忍不住摸了摸，它那光滑的葉子使我愛不釋手，葉子背后的葉脈清晰可見，但前面的葉脈就很難發(fā)現(xiàn)。金邊吊蘭的外形像極了一個白盆里爬出了許多小青蛇，看起來有趣極了。

過了一個月后，它開始開花了，那小巧玲瓏的花蕊好看極了，可是大家都知道，時間過得很快，這盆花也是，不到一天，花朵兒們就全凋零了。進行完“脫胎換骨”后，我的這盆金邊吊蘭從茁壯的“少年”變成了忙碌的“成年人”。

已“成年”的金邊吊蘭更是成熟穩(wěn)重，以前開花的地方長出了許多葉子，我管它叫“花葉子”。這些“花葉子”的長相各有不同，有的像白菜葉一樣，有的像小拳頭，還有的像旋轉(zhuǎn)樓梯。此時的金邊吊蘭現(xiàn)在已經(jīng)變成了“大樹林”了。

從“少年”到“成年”，從“小草”到“大樹林”，多么有趣的一段時光??！

關(guān)于植物觀察日記(篇3)

十月二日傍晚

下午大約四點左右，太陽發(fā)出耀眼的光。我猜，它心情一定好得很，因為它準備下班了。太陽在空中邁著緩慢的步伐，漸漸收起它的熱量，走著，走著，太陽開始變小，光亮漸漸減弱，遠處的山峰伴隨著太陽回家的腳步也慢慢的暗了下來。

十月二日夜晚

夜幕降臨了，鈷藍色的天空褪去了顏色，披上了一層銀灰色的紗衣，一大片灰黑色的煙云，像暈染開的墨汁畫在天空上。彎彎的月亮早早得掛在天上，星星們陸陸續(xù)續(xù)得趕來了。夜深了，天空像是被畫筆刷上了一層又不一層的黑色顏料，整個天空像一個巨大的黑幕，點點繁星點綴了整個夜空。

十月三日清晨

凌晨五點，我感覺到冰冷的風(fēng)拂過我的耳畔。往遠處望去，一朵朵像棉花一樣的云朵鋪滿山間。站在高處往東望去，地平線周圍像一團橘紅色顏料擴了水，均勻地向四周散去。

天空是我們不可缺少的朋友，它不僅給我們帶來白天與黑夜，還把我們的生活點綴的像一幅幅美妙的畫。

關(guān)于植物觀察日記(篇4)

20xx年9月8日 星期日 晴

今天，媽媽買來了兩個大蒜讓我去種。我拿起兩個大蒜，好奇地說：“圓圓的一個大球，叫我怎么種啊？”媽媽笑著說：“傻孩子，你把大蒜的“外衣”剝下來就知道是怎么一回事了。”聽了媽媽的話，我把大蒜的“外衣”剝了下來。我發(fā)現(xiàn)大蒜其實由13個“兄弟”組成的。每個兄弟都白白嫩嫩地，露出了大大的白肚皮，還真有點可愛。

我挑了兩個大的大蒜，種在用一個一次性杯子做成的小花盆里，再澆上一點水。做完這一切，我高興地對大蒜說：“快快長大，長大了我就帶你去我們學(xué)校。”

20xx年9月12日 星期五 晴

今天放學(xué)回家，一進家門，我就趕緊去看我種的兩個大蒜。

??！已經(jīng)發(fā)芽了，露出了一個綠色的小腦袋，我看到一個大蒜的葉子一片包著另一片，像一束小水仙花一樣。

我發(fā)現(xiàn)花盆最低下有一個很小很小的小白點，仔細一看，原來小白點是大蒜的.根部。我看著長大的大蒜說：“明天我就可以把你帶到學(xué)校，讓同學(xué)們也好好看看認識一下你?！?/p>

通過這個小實驗，我知道了植物的生長過程充滿著神奇。我一定要保護好我的大蒜，讓它茁壯成長！

關(guān)于植物觀察日記(篇5)

最近媽媽單位來了位新阿姨，家里養(yǎng)了只小貓咪，需要養(yǎng)殖貓草給貓吃，媽媽上班的日子每天都會拍貓草成長紀錄片給我看，雖然我沒有親自看見，但我知道它是在水里生長的，并不是在土里。

12月10日第一天

貓草的種子好像一顆顆麥仁一樣，呈棕黃色。他們泡在水里長得很快，有的貓草還冒出了白白的嫩芽。

12月11日第二天

有的貓草顏色變淺了，有的還是和以前那樣聚在一塊兒。有的都變深了，貓草像發(fā)了芽的土豆一樣，白白的嫩芽像一個個鹿茸。

12月12日第三天

我發(fā)現(xiàn)貓草頭上那白白的東西變長一點兒了，而有些卻還是沒變。有些貓草都可以把另一個貓草蓋住，像細絲一樣。

12月13日第四天

貓草頭上那白白的東西變得很長，像老爺爺?shù)陌缀毾嗷ソ诲e著，有的“長胡須”變成了嫩黃的小苗苗，他們長得歪七扭八，就像喝多了的醉漢。

12月16日第七天

貓草長出了綠色的嫩芽，非常長，另一些還沒長出來呢，為什么有的還沒長出來呢？我問了媽媽，媽媽說因為貓草是靠著窗臺放著的，陽光照射的時間長，溫度適宜生長。

12月17日第八天

貓草的葉子變得很綠很新鮮，他們都拼命的往上長。我想他們是想接觸更多的陽光吧。

12月18日第九天

貓草的葉子非常綠。非常長，差不多和韭菜葉一樣很新鮮，媽媽跟我說貓草已經(jīng)成熟了，阿姨可以把她帶回家給貓咪品嘗了。我多想能親自養(yǎng)殖一次貓草，見證他們的成長??！

關(guān)于植物觀察日記(篇6)

今天，我一起床就跑去看我的蠶寶寶。我發(fā)現(xiàn)昨天晚上放進盒子里的桑葉還沒吃，以為它們還在睡覺。心想：蠶寶寶該叫懶寶寶好了，這么貪睡。

過了一會兒，我又去看它們，還是不吃也不動。 我晃了晃盒子，問媽媽：“它們是不是死了呀？怎么不動了？”媽媽說：“再晃就真的被你晃死了，你看看盒子多臟?。∈遣皇撬鼈兿优K不吃吧?！甭犃藡寢尩脑捨疫B忙把盒子清理干凈，又放了一片新鮮的桑葉進去。

下午，我又去觀察它們。還是一動也不動，我急了說：“小乖乖，昨天不是好好的嗎，今天哪里不舒服?。磕銈冊俨怀晕乙渤圆幌嘛埨?。”媽媽說：“你可以上網(wǎng)查查看什么情況？”于是我和媽媽上網(wǎng)查了有關(guān)蠶的知識：原來蠶的一生要脫四次皮，脫皮前它是不吃東西的。

今天可是讓我虛驚一場，不過我懂得了養(yǎng)蠶的知識。

關(guān)于植物觀察日記(篇7)

我家有一盆花—豆瓣綠，它的俗名叫“吸煙王”。

它的花枝紅得發(fā)黑。新長出來的葉子是翠綠色，只有一兩平方厘米，葉子的兩邊向里卷著，就像含羞的小姑娘不好意思見人似的。幾天以后，葉子長的比雞蛋外形還大一些，頁面舒展開來，葉尖略微向下翹著，就像舞蹈演員正準備下腰。再過幾天，葉子就變成墨綠色，厚度也增加了許多，外形如同它的名字一樣，像一顆顆飽滿的豆瓣。

在這葉子生長的過程中，它一直向著太陽的方向生長。過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)葉子都朝著陽光明媚的方向生長，南邊的葉子比北邊的葉子茂盛，而且還長了三厘米，這個現(xiàn)象讓我迷惑不解。于是，我就去問爸爸。爸爸兩眼一放光，豎起大拇指：“這個問題問得好，這就是植物的趨光性，朝著太陽的那一面長得要比背光的那一面茂盛?！?/p>

原來生活中有這么多有趣的現(xiàn)象，不但需要我們?nèi)プ屑氂^察，而且還需要我們?nèi)幽X筋想一想。

寫老師的課堂作文模板

老師布置寫作任務(wù)時，我們需要嘗試各種文體，作文可以通過文字，讓我們感性思維更細膩。好的作文是需要我們用時間和心思去打磨的，怎么做才能讓自己的作文更出色？經(jīng)過小編精心整理，推出寫老師的課堂作文模板，供你參考，希望能幫到你。

寫老師的課堂作文【篇1】

孩子不經(jīng)意的舉動，透露出孩子們內(nèi)心的真誠。

由于最近天氣冷了，我們把走廊窗臺的花花草草都搬回了活動室，雖然外面已是冬天，但活動室還是溫暖的，沒過幾天很多的花花草草長的葉子也越來越好了，我們班級的種植角也開始變得不一樣了。

區(qū)域活動時間，孩子們有秩序的在自己喜歡的區(qū)域操作，突然彤彤叫了起來：小苗苗冒出來了，快來看呀，孩子們聽到聲音都都圍在了窗臺邊，我也緊跟著走了過去，孩子們你一言我一語的說的，朵朵開始和彤彤討論哪個小苗苗長得好，兩人開心的有說有笑，突然兩人跑出了教室，我又趕緊跟出去看看，原來兩人拿著自己的小水杯，接水去了，我問他們，你們要干什么呀？朵朵說：“在小苗苗周圍的土已經(jīng)很硬了，肯定是缺水了，我們要給他澆澆水”。看到兩個孩子的舉動

，我很感動，我為她們的細心點贊，但是小苗苗太多了，我看她們來回接水把地面都弄濕了，我也決定加入她們的隊伍，我用大盆給她們端了一大盆水，這樣她們就不用來回跑了，他們兩個高興的和我說：這樣我們澆水更快了，小苗苗就更快喝到水了，我說：“對，我們一起來助力小苗苗的成長，小苗苗會長的更高”，我們?nèi)齻€高興的哈哈大笑起來。

孩子不經(jīng)意的舉動，透露出孩子們內(nèi)心的真誠，雖然活動室外寒冷，卻擋不住抵我們內(nèi)心的溫暖，時而調(diào)皮的小淘氣們，卻有專屬的細心。

寫老師的課堂作文【篇2】

也許很多剛?cè)肼毜男陆處煻紩X得課堂管理是最難得，而不是專業(yè)知識。其實到現(xiàn)在，入職快半年了，我也不是很清楚，為什么一些老師只要站到屋里，學(xué)生就不敢說話，而一些老師，不管你在教室里怎么站著，他們就是該說說該玩玩。這真的是值得學(xué)的。

近段時間，我也一直在觀察究竟是什么讓學(xué)生一是一二是二的很規(guī)矩的做題。課堂管理真的是一門學(xué)問。老教師的課堂管理很多值得學(xué)的地方。一些老教師在課堂上，對學(xué)生關(guān)心也是到的，但是為什么我們想表達的關(guān)心就會讓學(xué)生亂的起哄，而老教師的關(guān)心則很入心呢?？偲疬€是老教師的廢話少，而且一語中的，點到為止，從來不在課堂上說一些沒有用的廢話。從來不會特意的和同學(xué)們?nèi)ジ愫藐P(guān)系。他們有自己的立場，更重要的是他們的一引導(dǎo)。

他們對學(xué)生的要求很細，從來不會說空話，說到的就一定能會做到。對學(xué)生的教育也是有張有弛，關(guān)鍵他們知道那個切入點，入到學(xué)生的內(nèi)心是能觸動到他們，讓他們能夠意識到自己的錯誤。還有老教師從來不會對學(xué)生發(fā)脾氣，但是學(xué)生依舊很畏懼，那是因為老教師自己站在那已經(jīng)有一種教師的威嚴。說的我現(xiàn)在是非常崇拜老教師的課堂管理水平，也想迫不及待的把老教師的課堂管理學(xué)到手，可是那是一個日積月累的過程絕不是一時半會就能學(xué)會的。

但是必須要做到的就是多看多學(xué)，學(xué)習(xí)老教師的處事方式，碰到一些學(xué)生的時候就得公正公平的去處理。加油，教師之路，管理是很重要的。

寫老師的課堂作文【篇3】

《城市靈光》(湘教版)一課建立在廣泛的美術(shù)文化背景之上，重在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，通過課外調(diào)查實踐了解生活中的各種標志性建筑，并在此基礎(chǔ)上自由、大膽地進行創(chuàng)作表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。

教學(xué)時我從欣賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔導(dǎo)入，讓學(xué)生充分感受一個現(xiàn)代化大城市的文明氣息，以及體驗建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關(guān)系。然后安排學(xué)生交流自己所了解到的或自己喜愛的建筑，從建筑的設(shè)計思想、風(fēng)格特點、外形結(jié)構(gòu)做簡單的介紹，給學(xué)生提供充分展示自我的舞臺，同時也更好地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。最后從制作材料的角度出發(fā)，合理利用生活中各種廢棄物品來進行創(chuàng)作，滲透環(huán)保意識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

所以，美術(shù)教學(xué)不僅要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。吃水不忘挖井人教學(xué)反思掌聲教學(xué)反思大禹治水教學(xué)反思

寫老師的課堂作文【篇4】

《語文課程標準》指出：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。通過自己的思維加工，進而獲取知識，發(fā)展思維。教師在教學(xué)中作為課堂活動的組織者、幫助者和引導(dǎo)者，應(yīng)通過多種渠道和方式為學(xué)生提供充分的時間、空間和自由，把課堂的主動權(quán)真正還給學(xué)生。

一、透視現(xiàn)狀，誘發(fā)對課堂模式的再思考。

長期以來，語文課堂教學(xué)存在的問題較多，常常出現(xiàn)一種“無度”、“低效”的狀態(tài)。具體表現(xiàn)在兩方面：

1、學(xué)生存在許多心理障礙。（1）急于求成，學(xué)習(xí)文本只求“新”，不求“深”。（2）過于依賴，遇到難題不理解，只求“師”，不求“思”。（3）過于迷信教師，盲目崇拜，只當(dāng)忠實的“聽客”。（4）厭倦心理，機械模仿，應(yīng)付了事。

2、教師存在許多擔(dān)心和不放心。（1）擔(dān)心學(xué)生攪亂了自己的教學(xué)方案和教學(xué)流程。（2）擔(dān)心自己無法解答學(xué)生的“怪”問題而下不了臺。（3）對學(xué)生的能力不放心，講得多。（4）對學(xué)生的活動不放手，牽得多。正是這種心態(tài)造成教師走不出自己，這樣一來就出現(xiàn)了“一種答案，一種模式，一種形式”始終占據(jù)著課堂的主導(dǎo)地位。

以上種種都嚴重削弱了語文課堂教學(xué)的訓(xùn)練功能。那么如何改變語文課堂教學(xué)的模式呢？我認為：必須把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，就要在“動”、“活”二字上下功夫。

二、探討模式，力促課堂訓(xùn)練到位。

1、引思導(dǎo)學(xué)，重在“動”字。美國心理學(xué)家羅杰斯認為：“人的先天潛能是無比優(yōu)秀的，后天的教育就是創(chuàng)造一種適宜的環(huán)境和條件，使之得以實現(xiàn)。”現(xiàn)代課堂中，要把學(xué)生真正當(dāng)做活生生的智慧動物來看待，注重他們學(xué)習(xí)的主動性、能動性，促進學(xué)生“思”，教會學(xué)生“學(xué)”。時時給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機會才是課堂教學(xué)的最終目的。

寫老師的課堂作文【篇5】

在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在韓立福教授的“一案三單”教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語教師如何讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)好英語這門語言，實現(xiàn)教學(xué)的高效，教育教學(xué)中有太多的東西值得我們?nèi)ド钏?，去探索。以下是我教學(xué)過程中的一些體會和心得：

第一，營造英語教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。鼓勵學(xué)生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進行交流;在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。并做到反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。

第二，關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。尊重每個學(xué)生，鼓勵他們積極嘗試，關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會和平臺，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。建立融洽的師生關(guān)系，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長，使學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)的樂趣和樹立信心。

第三，加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)造條件，設(shè)計積極有效的課堂內(nèi)容，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。那就在教學(xué)中結(jié)合語言情境，讓學(xué)生通過小組實踐和運用展示來深化學(xué)習(xí)。再進行自我評價、小組評價，教師評價進行查漏補缺。這樣的課堂教學(xué)才會有效、甚至高效。第四，引導(dǎo)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，這個時期的孩子的心理發(fā)展處在一個從幼稚走向逐漸成熟的變動時期，在這個時期培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，一生受益。高效課堂的教學(xué)模式下，改變了學(xué)習(xí)的無序狀態(tài)，減少了學(xué)習(xí)的隨意性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸由被動轉(zhuǎn)為主動，由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺。教師正好應(yīng)勢利導(dǎo)逐步使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。養(yǎng)成上課主動作筆記的習(xí)慣。記筆記要求學(xué)生記重點、記難點，根據(jù)自己情況記要點，而不是照搬板書。鼓勵學(xué)生多讀英語課外讀物。課外閱讀量決定著學(xué)生知識的廣度和濃度。閱讀量大的學(xué)生進入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)往往接受能力和適應(yīng)能力都較強。教師應(yīng)對學(xué)生的課外閱讀給予指導(dǎo)和檢查，使之形成習(xí)慣。使學(xué)生把讀書作為一種人生樂趣，一生以書為友。

總之，我們英語教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中與時俱進，學(xué)習(xí)新方法、新理念，并且在教學(xué)過程中聯(lián)系實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進步和完善。