紅書有感。
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書，是我們的朋友；書，是我們的老師；書，是我們?nèi)松膶?dǎo)航員；書，是我們的親人多讀書，對我們的身心有益，大家都有一本自己最喜愛的書，喜愛的甚至看上十幾遍也看不膩。我也有一本這么喜愛的書，它的名字就叫《紅豺》。
有人問過我：為什么這么喜歡這本書？我的回答很簡單，就是它讓我感動。這本書講的是一只叫做火燒云的母豺，它的三只寶貝幼豺慘遭大花母狼的咬殺。后來，大花母狼被捕獸夾夾住，奄奄一息，火燒云成功殺死了大花母狼的一只幼狼，由于沒有了捕獵沖動，它便放過了另一只幼豺，取名為甜點(diǎn)心，到肚子餓時再吃掉它?？尚±轻毯B(tài)可掬的模樣，讓火燒云心軟了，不舍得傷害它，火燒云甚至為了它放棄了自己的白馬王子，痛失自己的前腿，最后，火燒云為了甜點(diǎn)心，與獵狗殊死搏殺，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這本書深深的打動了我，這跨越種族的母愛之歌，是多么偉大！我對它的寫法也很贊賞，它生動的描寫了動物的形象，神態(tài)、語言、動作、心理，寫得有聲有色，對我的作文也有很大的幫助！我看了這本書后，越來越喜歡看書，童話、古典、傳奇等等，我都照收不誤。因為我覺得，讀著書，就像在書的海洋中遨游，就像置身與一種奇妙的境界，就像在觀賞著美麗的風(fēng)景。
喜歡一本書，不需要那么多為什么，你喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，只要自己開心就好。我最喜歡的書就是《紅豺》。那么，你們的呢？
取義成仁今日事，人間遍種自由花。抬筆摘下如此詩句，內(nèi)心激蕩不已。在歷史的長廊中穿梭回蕩，動蕩年代，慷慨的英雄是時代最耀眼的光輝。
不由得又想起不久之前看過的小說《紅巖》。在黎明前的黑暗之際，仁人志士們?nèi)栽诶为z中，以行為引導(dǎo)中國人民，譜寫壯麗之歌。
1948年至1949年解放戰(zhàn)爭時期，重慶地下共產(chǎn)黨組織與國民黨反動派展開激烈斗爭。代表人物許云峰、江姐、成崗在經(jīng)歷生不如死的折磨時，仍堅定著崇高信念，在光輝到來之際，不畏反動派的無情迫害，英勇就義。
獄內(nèi)獄外種種復(fù)雜殘酷的斗爭與作者筆下的眾多英雄人物都帶給我非常深刻的印象。堅強(qiáng)如許云峰，無論敵人如何嚴(yán)刑拷打，始終不屈不撓，讓敵人束手無策；充滿傳奇色彩的瘋老頭華子良、天真可愛的小蘿卜頭乃至陰險狡猾的特務(wù)頭子徐鵬飛等人物形象，都通過激蕩人心的文字淋漓盡致地展現(xiàn)出來。
站著，是沖鋒的戰(zhàn)士；倒下，依舊是革命的先導(dǎo)。書中的江姐正是最佳范例。丈夫慘死時，她不曾軟弱，帶著喪夫的悲痛，毅然投身革命事業(yè)；被上酷刑時，她不曾軟弱，以鋼鐵意志，抵御竹簽帶來的肉體疼痛；被秘密殺害時，她不曾軟弱，以個人的犧牲，為革命帶來光輝的明天。生的偉大，死的光榮。無論何時，她都是被人民所銘記的烈士；而我，則將江姐作為學(xué)習(xí)的對象，在任何情況下，我都要像江姐一樣擁有堅強(qiáng)的意志，挺直脊梁，做一個正直的人。
閉上雙眼，書中故事主人公的悲痛與慷慨依舊激蕩心中。望如今，春暖花開，萬物復(fù)蘇，處處充滿和平安定。憶當(dāng)年，衰草連天，金戈鐵馬，英雄以鮮血鑄就光明。如今的我們，須追憶：追憶那光明到來前的黑暗，追憶那拋頭顱、灑熱血的先輩，追憶那堅韌不拔的英雄；如今的我們，更須傳承，我們要傳承先烈的那份英勇無畏，我們要傳承革命的精神，我們要傳承紅色文化，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
山野披上了紅色的風(fēng)衣，大地穿上了紅色的嫁裳，江河舞動著紅色的緞帶，鴿子沐浴著紅色的霞光。屈辱已為歷史，號角早已吹響。勝利鋪滿中國大地，春暖花開。我們將永遠(yuǎn)銘記，那些為了中國的太平盛世，拋頭顱灑熱血的烈士們，那一段屈辱的歷史中，舍小家為大家的仁人志士們。
身為新時代的少年，我們銘記歷史，緬懷先烈，傳承紅色文化，弘揚(yáng)先烈精神，用行動維護(hù)盛世，用夢想鑄就強(qiáng)國。
有碑未可明處立，同埋地下聽大潮。英雄，總會被人們銘記；盛世，總會被我們開創(chuàng)！
看紅書有感
韓佳峻
傳說啊，從前中國的一些漁民出海大魚發(fā)現(xiàn)了一些海島，他們就在海島上建造房屋，開墾土地，時間久了，人越來越多，就形成了一個國家。他們都學(xué)習(xí)不好，寫的字都缺胳膊少腿的，這個國家就是今天的日本。你現(xiàn)在走在日本的城市中，就會發(fā)現(xiàn)日本店鋪的招牌就有好多繁體的漢字。那么日本和中國是一樣的種族。是呀，如果不開口說話，單單看臉，誰都看不出中國人和日本人有啥差別啊。
日本由大大小小的島嶼組成，地處太平洋的地震多發(fā)地區(qū)，日本幾乎每時每刻都在發(fā)生大大小小的地震。
日本的爸爸、媽媽都時常對日本的小孩子說：“你們要努力學(xué)習(xí)，讓日本強(qiáng)大，等日本強(qiáng)大了好搬到不地震的地方生活。”日本人非常團(tuán)結(jié)，因為他們知道，只有團(tuán)結(jié)，才能不被別人欺負(fù)，才能戰(zhàn)勝別人。
在第二次世界大戰(zhàn)的時候，日本把中國打得落花流水，日本殺死了太多的中國人，是不仁道的，殘忍的。但是作為中國人，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)日本人的團(tuán)結(jié)精神，學(xué)習(xí)日本人做事認(rèn)真的好的地方。只有學(xué)習(xí)別人的好的地方，自己才能做得跟好。變得強(qiáng)大，才能不會重蹈覆轍！
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爬上飛快的火車，像騎上奔馳的駿馬，車站和鐵道線上，是我們殺敵的好戰(zhàn)場每當(dāng)聽到這首歌，一本紅色經(jīng)典的書籍就不禁出現(xiàn)在我的眼前《鐵道游擊隊》!
在這本書中，主人公劉洪與王強(qiáng)他們?nèi)巳松響呀^技，他們帶領(lǐng)一群人組建了一支英勇無畏的游擊隊。他們機(jī)智勇敢，不怕犧牲，在和鬼子的不斷戰(zhàn)斗中，漸漸壯大了自己的隊伍，打贏了一場又一場戰(zhàn)斗。
《鐵道游擊隊》中每一個故事都很精彩，最讓我贊嘆的是劫火車這件事情。鐵道游擊隊用自己的智慧與英勇打敗了二十多名鬼子，他們從不退縮，永遠(yuǎn)是沖向前方!他們愿意冒著生命危險爬上飛馳的火車，面對兇殘的敵人，他們永遠(yuǎn)保持著樂觀向上的心態(tài)。面對困難，他們互相幫助，互相鼓勵，毫不畏懼，就是被捕的隊員在敵人面前也依舊寧死不屈，不向敵人透漏出一點(diǎn)信息，這才是鐵道游擊隊，他們是祖國最英勇，最堅強(qiáng)的戰(zhàn)士!
這本書，讓我深深地感慨道戰(zhàn)爭時代，戰(zhàn)士們用自己的生命，換來了祖國的安寧，換來了人民的幸福。如果沒有他們過去的犧牲，就沒有我們幸福的生活!
現(xiàn)在，我滿心歡喜地告訴烈士們：你們是我中華名族的驕傲。還有，你們的心愿成真了，我們的祖國現(xiàn)在十分強(qiáng)大，我們的人民也過得非常幸福。我們會繼續(xù)沿著您們的腳步，把祖國建設(shè)的更加繁榮昌盛!
我生活的地方是個紅色小鎮(zhèn)，處處都透著紅色的氣息。紅軍紀(jì)念館，烈士紀(jì)念碑常常引得人們前去緬懷先烈。而我卻常常駐足于大幅的紅色壁畫下觀望，心想有空我一定要去了解他們的歷史。
暑假我終于得空，買來了《鐵道游擊隊》一書來看。通過看書我知道了在1938年日本兵侵略了中國各地，不斷往中國運(yùn)火炮，燒、殺、奪、搶，讓中國百姓民不聊生，非常痛恨日本兵。為了打擊日本兵，由劉洪、王強(qiáng)等人組成鐵道游擊隊。他們的任務(wù)是要破壞日本兵的鐵路運(yùn)輸。游擊隊經(jīng)常在鐵道周圍徘徊，只要發(fā)現(xiàn)了敵人，幾個人商量一下計劃，就開始了他們激烈又刺激的冒險過程。他們幾個人先從鐵道旁趴著，等火車來了就要跳上車，先把一些能用的東西丟下去，讓隊友來撿，然后再把車廂中間切斷，讓那些載著日本兵的車廂撞上遠(yuǎn)處的貨車，讓載著槍的車留在了原地。過了不久后，劉洪負(fù)傷，住在了芳林嫂家中，后來芳林嫂家就變成了游擊隊的基地?？墒菙橙税l(fā)現(xiàn)了，被敵人下了去微山湖決戰(zhàn)的令。還好有人阻止了他們，才免遭損失。這個時候太平洋戰(zhàn)爭開始了，日本兵壓力很大，正好讓游擊隊的人們進(jìn)攻，敵人也不得不出擊，他們的領(lǐng)頭崗村葬于魚肚，芳林嫂去遠(yuǎn)處偵查，卻被抓起來了。1945年，抗日戰(zhàn)爭勝利，讓游擊隊的人員越來越多，越來越強(qiáng)大。他們和八路軍一起艱苦卓絕的英勇斗爭，最終迎來了抗日戰(zhàn)爭的勝利。
讀到這里，我被戰(zhàn)士們那種英勇抗戰(zhàn)，不怕流血犧牲的精神深深地打動了。先輩們用自己的鮮血和生命換來了和平，才有我們現(xiàn)在幸福安定的生活。同學(xué)們，當(dāng)你覺得累了，不想學(xué)習(xí)了，就請你去紅軍紀(jì)念館看一看，去烈士紀(jì)念碑前走一走，去紅色壁畫下瞧一瞧，我想只要是一個有血?dú)獾闹袊?，你就能明白自己肩上的重任，重新振作起來為祖國燦爛輝煌的明天做出自己的努力和貢獻(xiàn)。
當(dāng)我讀完鐵道游擊隊時，有很深的感觸。腦子里時常浮現(xiàn)出那驚心動魄的戰(zhàn)爭場面。我時而為他們的勝利激動不已;時而為他們的危險處境擔(dān)憂。這是一支由礦工、農(nóng)民和工人組成的隊伍，然而，就是這樣一支隊伍，把擁有者精良裝備的日本侵略者打得潰不成軍。因而被肖華將軍譽(yù)為“懷中利劍，袖中匕首”!
這本書主要講的是在山東臨城棗莊的鐵路上有一支鐵道游擊隊在與敵人斗智斗勇，被敵人稱為“飛虎隊” 。書中有很多扣人心弦的情節(jié)。這支由草莽英雄組成的隊伍曾血洗洋行、飛車奪槍、奪布匹、夜襲臨城、楊集鋤奸、巧打崗村、苗莊血戰(zhàn)……這一系列的情節(jié)令人浮想聯(lián)翩。這只鋼鐵般的隊伍曾把陳毅、肖華、羅榮桓等高級將領(lǐng)安全的通過鐵路。羅榮桓曾經(jīng)說過：“你們就像一把鋼刀插入了敵人的胸膛?！?/p>
游擊隊這一系列的活動引起了敵人的注意，迫使小林把魯南地區(qū)的所有日偽軍集結(jié)起來把藏匿在微山湖的鐵道游擊隊進(jìn)行圍剿，企圖全殲鐵道游擊隊。英雄們在打傷敵軍主力時化裝成日軍從容撤退。遇上了崗村特務(wù)隊，經(jīng)過一場激戰(zhàn)，崗村特務(wù)隊全軍覆沒，崗村也葬身魚腹。
我被鐵道游擊隊舍生忘死、身先士卒、鞠躬盡瘁、死而后已的精神所打動。如果沒有當(dāng)年烈士們拋頭顱、灑熱血的精神，就不會有今天我們的幸福生活。所以，我立志要努力學(xué)習(xí)，長大當(dāng)一名軍人，當(dāng)一名為祖國的國防事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人。
現(xiàn)在，我滿懷崇敬的心情告訴烈士們：“您是我們中華民族的驕傲。還有、您的心愿已經(jīng)成真，我們的祖國已經(jīng)強(qiáng)大，我們的人民已經(jīng)揚(yáng)眉吐氣。我們會按您的精神做向?qū)?，把祖國建設(shè)的更加昌盛。”
在書中的介紹里王強(qiáng)是棗莊人，過去曾在莊上的煤礦上干活，又因為自小在這里生長所以他對這里鐵路和礦上都很熟悉，甚至還練出了扒車的本領(lǐng)。這不，上級為了配合山里的活動，司令部便派王強(qiáng)和另外一個老胡回棗莊活動以掌握棗莊以及臨棗莊支線的敵人的情況。這天晚上，棗莊上又來了一個人，他來到王強(qiáng)家外面。推開門，走到院子里，屋內(nèi)的王強(qiáng)一驚，趕忙出來。
一看，原來是隊里的老周啊。于是王強(qiáng)便把老周拉到屋里，關(guān)上門并招呼著，笑著問老周，你啥時候回來的？山里怎么樣？“我回來四五天了”老周壓低聲音說?！吧嚼锏年犖橐呀?jīng)重新整編了，義勇軍必為蘇魯支隊，從棗莊出來的煤礦工人支隊，編為三營，還是我哥當(dāng)營長……最近鬼子經(jīng)常到山里掃蕩，又常給我們摩擦，因此司令部派我回來建立一塊秘密的抗日根據(jù)地，以便了解情況?。〗榻B完情況。老洪回來了，王強(qiáng)給他們相互介紹完后，幾個人又不覺的聊到了莊里的鬼子。
聽著他們種種的惡行，王強(qiáng)他們便商量著去殺了那幾個大惡的鬼子軍官。王強(qiáng)利用他是小車隊二頭的關(guān)系，成功的和其中的一個鬼子拉上了關(guān)系，他們相處的日子長了，鬼子也就松懈了。這天晚上，王強(qiáng)找了個機(jī)會裝著收拾東西。等鬼子睡下了。
又拉遠(yuǎn)了他床邊的話機(jī)。倒掛上大門便趕緊回家找到老洪，兩人一起到礦上搶了一個鬼子的搶又帶上兩把大刀，等到夜更深些，王強(qiáng)帶著老洪進(jìn)去了屋里，拿刀對著鬼子就砍，那會就砍倒了兩個鬼子剩下一個因為用被子裹著在地上亂滾還大叫，王強(qiáng)怕招來人，對著他補(bǔ)了幾搶就趕緊走了第二天一查，王強(qiáng)懊惱不已，原來那最后一個鬼子命大，沒死的了只是重傷讀到了這里我就被故事里王強(qiáng)的勇敢和無畏吸引住了《鐵道游擊隊》給了我很深的印象，通過這次的紅書的閱讀，我更加了解的新中國成立背后多少的艱辛。
高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。只有多讀書、讀好書才能武裝頭腦，增長學(xué)識。暑期里，爸爸給我買了一系列紅色經(jīng)典的書籍，其中，我給大家分享一下《鐵道游擊隊》這本書，作者是著名作家劉知俠。
講述了抗日戰(zhàn)爭時期，在山東境內(nèi)，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民英勇抗日，我軍派出大隊長劉洪，副隊長王強(qiáng)到棗莊一帶活動，配合山里的游擊斗爭，隊伍逐漸發(fā)展壯大，鐵道游擊隊在他們的帶領(lǐng)下，與鬼子展開激烈的斗爭。扒火車、搶物資、打洋行、送干部，破壞敵人的鐵路運(yùn)輸線，從側(cè)面打擊敵人，把小鬼子鬧得暈頭轉(zhuǎn)向、膽戰(zhàn)心驚，取得了輝煌的戰(zhàn)績。
讀完這本書，我覺得里面血染洋行這個故事最讓人心潮澎湃。游擊隊分成四組人，分別從四扇門悄悄潛入，因為軍火物資很重要，所以不到迫不得已不能開槍，只能悄無聲息的轉(zhuǎn)移物資。突然，值守的鬼子發(fā)現(xiàn)了他們，頓時槍聲四起，火光沖天，同志們一邊還擊，一邊保護(hù)物資，最終，機(jī)智勇敢的隊員們成功撤離并將物資安全轉(zhuǎn)移到后方，這次行動，給鬼子造成了巨大的損失。
游擊隊員們是多么英勇無畏，他們的信念是多么堅定，我是祖國未來的接班人，我要銘記英雄，繼承先烈遺志，弘揚(yáng)先烈精神，奮力向前，好好學(xué)習(xí)天天向上，為偉大的祖國母親做出貢獻(xiàn)，爭做新時代好少年。
“沒有吃，沒有穿，自有那敵人送上前；沒有槍，沒有炮，敵人送過來。”翻開《鐵道游擊隊》這本書的封面，耳邊不油響起了這首曾風(fēng)靡一時的《游擊隊之歌》，這首歌恰如其分地展現(xiàn)了鐵道游擊隊的風(fēng)采。
《鐵道游擊隊》講述的是八年抗戰(zhàn)時期，日本鬼子入侵中國，河北棗莊的幾位被地主老財叫做“煤黑”的年輕人，在共產(chǎn)黨員劉洪的帶領(lǐng)下，英勇地扛起了槍桿，以火車站為根據(jù)地，血染洋行，打票車，撞火車，拆鐵路……在鬼子的眼皮子底下搞破壞，扼住敵人的咽喉，護(hù)送劉少奇、陳毅等數(shù)千名將士順利的通過鐵道線，穿過了敵人的防線，將五個莊的老百姓從水深火熱中拯救出來，令敵偽軍聞風(fēng)喪膽，被蕭華將軍譽(yù)為“懷中利劍，袖中匕首。”
看著這本書，我的心情跌宕起伏，一會兒沖上云霄，一會兒又跌落谷底。當(dāng)看到他們成功地打票車、撞火車、沖出鬼子重圍，做出此類壯舉時，我興高采烈；但當(dāng)讀到魯漢英勇犧牲，林忠為了不被俘虜，將最后一顆子彈留給自己時，我的心情一落千丈。
星星之火，可以燎原。“鐵道游擊隊”，正是可貴的星星之火，在這樣的火勢中，中國共產(chǎn)黨由起初的二三十人發(fā)展到后來的龐大隊伍。日本侵入中國時，由中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)的中國民眾萬眾一心，眾志成城，英勇抗戰(zhàn)，歷經(jīng)十一年，終于打敗了日本鬼子、國民黨，建立起新中國，讓炎黃子孫從此站了起來。
現(xiàn)在，我們生活在二十一世紀(jì)，過著無憂無慮的生活。正是那些革命先烈的鮮血，才換來了我們今日的繁榮富強(qiáng)。沒有他們，我們現(xiàn)在還處于水深火熱之中。作為新一代的少先隊員，我們一定要勤奮學(xué)習(xí)，爭當(dāng)四好少年，做“星星之火”，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)奮圖強(qiáng)，為祖國的持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，讓中國文化更加燦爛，讓中華民族永遠(yuǎn)屹立在世界的東方！
在抗日戰(zhàn)爭年間，日本侵略者在中國燒殺搶掠，無惡不作。最近我看了一本書，書中的英雄們替中國人狠狠地出了一口惡氣。這本書名叫《鐵道游擊隊》，這是一部紅色經(jīng)典小說，由劉知俠著。剛讀這本小說，我就被小說中的故事情節(jié)所吸引，忍不住地拍案叫絕。讀完這本書，心中更是心潮洶涌，思緒萬千。
《鐵道游擊隊》這本小說主要講述的是在日本侵略中國后，中國山中的八路軍司令部派了兩名游擊隊員劉洪和王強(qiáng)，在臨城和棗莊發(fā)展了一支鐵道游擊隊。他們扒火車、奪槍支、打洋行、斗鬼子、打日偽頑、打?qū)濉⒋蛎缜f、湖上戰(zhàn)爭、送干部這些事不但把敵人鬧得暈頭轉(zhuǎn)向、膽戰(zhàn)心驚，還巧妙地掩護(hù)主力部隊的撤退、支援主力部隊的斗斗，最終取得了輝煌的戰(zhàn)績。
這本書把每個人物都刻畫地淋漓盡致。劉洪拉隊伍、扒火車、殺鬼子，展現(xiàn)了他機(jī)智英勇的本色;王強(qiáng)打洋行、劫鏢車，顯示他足智多謀的性格;還有沉著穩(wěn)健的李正，會開火車的彭亮，勇猛的魯漢，機(jī)靈的小坡------性格雖不同，但個個都顯現(xiàn)了游擊隊員的英雄形象。
讀完全書，我被游擊隊員那種英勇奮戰(zhàn)，堅強(qiáng)不屈，不怕犧牲的精神深深打動了。當(dāng)時條件很惡劣，我黨用著粗糙、簡略裝備把裝備精良的敵人打得落花流水，這就是我們中國力量。
今天，我們國家的運(yùn)動健兒，把中國力量發(fā)揮得淋漓盡致。今年的東京奧運(yùn)會上，清華大學(xué)生楊倩，比賽時沉著冷靜，毫無畏懼，以優(yōu)異的成績奪得首枚金牌。蘇炳添以秒3的成績跑進(jìn)了百米的總決賽，成為第一個進(jìn)入百米總決賽的亞洲人，打破了亞洲記錄，冠以亞洲飛人稱號。此外，還有歲的全紅嬋、管晨辰等很多很多的運(yùn)動員，他們身上永不放棄、頑強(qiáng)拼搏的精神都值得我們好好學(xué)習(xí)。
與他們相比，我的臉上不禁涌起一陣陣烘熱。想起去年，我在朗誦比賽中之所以沒有得到好的成績，是因為我沒有英雄們身上的毅力和拼搏的精神，沒有盡自己最大的努力來對待那次比賽。讀了這本書，我知道自己應(yīng)該怎么做了。我要向他們學(xué)習(xí)，面對困難要堅強(qiáng)不屈、勇往直前，做一個有理想、有抱負(fù)的社會好少年。
有志不在年高，無志空長百歲。這是《傳家寶》中說的話。
小張、小朱、小銀是和大名鼎鼎的鐵道游擊隊一同戰(zhàn)斗在微山湖的小鐵道游擊隊員，他們配合大人們炸火車 奪武器 懲漢奸。在敵人眼里這幾個孩子只是不懂事的頑童，他們正好利用這點(diǎn)麻痹了敵人，多次出色地完成了偵察敵偵察敵情，傳送情報的任務(wù)。在嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭環(huán)境中，經(jīng)受著血與火的考驗。
當(dāng)我把最后一頁合上后，那張純真活潑的笑容浮現(xiàn)在我的腦海里。他們好象用純批撲的語言向我傾心訴說：“我們是小鐵道游擊隊員，我們付出了很多的努力，就是要把日本鬼子從中國趕回老家去?！卑?！他們?yōu)榱烁母镩_放，他們偵察偵察敵情 傳送情報，有時就掙扎在死亡的邊緣， 但他們還是巧妙地與敵人斗智斗勇，最終了打敗敵人。如果沒有他們偵察敵情，傳送情報，游擊隊員才能準(zhǔn)確的殲滅敵人。
其實，在抗日期間中，也有許多像小張、小朱、小銀一樣的抗日英雄。比如劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、劉志丹 。他們都是我心目中的英雄。
小張 小朱 小銀們是多么的愛國。如果讓我們生活在那個年代，看見日本鬼子，早就跑地?zé)o影無蹤了。他們有這種革命愛國精神。他們僅僅是十二歲，就為祖國的革命獻(xiàn)出了自己的一份力量，雖然這一份力量那么柔弱，那么弱小，但是這也是一種力量，一種精神。
沒有了理想和精神，就算你的歲數(shù)在大也沒有用。書中的小張 小朱 小銀有著自己的理想和愿望，才戰(zhàn)勝了敵人。如果人世間再多一些這樣的人，正整個世界就會更加燦爛。
暑假期間，我花了幾天的時間認(rèn)真讀完了《鐵道游擊隊》這本書。
抗日戰(zhàn)爭時期，魯南棗莊礦區(qū)以劉洪、王強(qiáng)為首的一批煤礦工人和鐵路工人，不堪日寇的燒殺搶掠，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，秘密組建了一支特殊的部隊鐵道游擊隊。大隊長劉洪果斷勇敢，副隊長王強(qiáng)機(jī)智靈活，他們帶領(lǐng)著鐵道游擊隊搶奪敵人的武器、物資，破壞敵人的運(yùn)輸交通。他們的作戰(zhàn)特點(diǎn)就是機(jī)動靈活，經(jīng)常神出鬼沒，行動神速，被當(dāng)?shù)氐睦习傩辗Q為飛虎隊。他們就像一根尖刺狠狠地扎在侵華日軍的心頭，拔又拔不掉，侵華日軍對他們恨之入骨，可卻又無可奈何。
書中的每個人物都是那么地鮮活生動，我每讀一章都能瞬間被帶入那個場景之中。當(dāng)我知道這本書中的主人翁都是有真人原型的時候，我對他們的敬佩之情更是油然而生。
他們只是一群普通的老百姓，是我們廣大勞動人民中的一員，只是那個年代造就了他們的不普通。對和平的渴望，對美好生活的憧憬，成為了他們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)。于是，他們有了理想，有了信仰，最終成為了我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們就是我們無數(shù)先烈的一個縮影。如果沒有他們的拋頭顱、灑熱血，就沒有我們?nèi)缃竦暮推桨矊?如果沒有他們的勇敢、堅持，就沒有我們?nèi)缃竦男腋Ｉ?如果沒有他們的誓死捍衛(wèi)，就沒有我們?nèi)缃竦氖⑹婪睒s。
他們是這段歷史的見證者、參與者，歷史不會忘記他們，祖國不會忘記他們，我們更不會忘記他們。
作為長在紅旗下的新時代少年，我們應(yīng)當(dāng)珍惜當(dāng)下，不忘過去，更無懼將來，順著這條鐵道，譜寫新的篇章
在新媒體時代，文檔書寫能力的重要性越發(fā)凸顯了，最可靠的方法，是吸收并利用好手上的范文模版，模仿范文寫作可以提升我們的寫作技巧，你是否也在思考范文應(yīng)該怎么寫？也許下面的“看狼牙山五壯士有感”正合你意！可能你會喜歡，歡迎分享。
今天，我滿懷激情地觀看了愛國影片《狼牙山五壯士》，從小小的銀幕上，我又一次領(lǐng)略了戰(zhàn)士們的風(fēng)采，當(dāng)我看完這部電影時，我的心就像波濤洶涌的大海，久久不能平靜。
1941年，日寇集中三四萬兵力對晉察冀根據(jù)地大舉掃蕩，經(jīng)過一個多月的英勇奮戰(zhàn)，連長決定將群眾轉(zhuǎn)移到龍王廟，把掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了七連六班。為了盡快讓群眾脫險，他們一邊痛擊敵人，一邊組織群眾撤退，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山，他們利用險要的地形，把攻上來的敵人一次又一次打退下去。五位戰(zhàn)士順利地完成了掩護(hù)任務(wù)，他們開始撤通，但擺在戰(zhàn)士們面前的只有兩條路：一條通向主力部隊轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快趕上連隊，但敵人緊跟在后，走這條路，很容易暴露連隊；而另一條路則是通向三面懸崖的棋盤陀峰。為了保護(hù)人民群眾和連隊主力安全脫險，班長馬寶玉略加思索了一下，揮揮手帶頭走向棋陀峰的頂峰。五位戰(zhàn)士一邊攀登，一邊借助樹枝和巖石的掩護(hù)狠狠向敵人射擊，班長馬寶玉沉著指揮戰(zhàn)斗，等敵人走近了，才命令開火，副班長葛振林大吼一聲，那個小槍口有著無數(shù)力量，要發(fā)泄出他滿腔的怒火，戰(zhàn)士宋學(xué)義每擲一顆手榴彈就將胳膊掄一圈，好像使出了渾身的力量，胡德林和胡福才緊繃著臉，全身貫注地向敵人進(jìn)行射擊，他們一次又一次地將敵人擊退。這時，班長了受了傷，子彈也用完了，怎么辦？在這兒等死嗎？不！戰(zhàn)士們將可搬動的石塊，一塊一塊的砸下去，痛得敵人哇哇叫，不少鬼子掉下了山溝，摔的粉身碎骨，可搬動的石塊用完了，只剩下了一顆手榴彈，班長拉著了它，在爆炸的那一瞬間，班長扔了出去，手榴彈在敵群中炸開了花。然后，五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力的遠(yuǎn)去，臉上露出了勝利的喜悅，班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)完成了?！彪S即，他走到懸崖邊，抱著心愛的槍縱身跳了下去，戰(zhàn)士們渾身熱血沸騰，一個接一個跳下山崖，狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的聲音：
“打倒日本帝國主義！”
“中國共產(chǎn)黨萬歲！”
讀完《狼牙山五壯士》后，我的眼淚已經(jīng)在我的眼眶里打轉(zhuǎn)了?！独茄郎轿鍓咽俊分v述了抗戰(zhàn)時期，在河北省易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊葛振林日本偽軍的八路軍5位英雄，馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才，他們在戰(zhàn)斗中臨危不懼、英勇抗擊，在子彈打完后用石塊還擊，面對步步緊逼的敵人他們寧死不屈，英勇跳崖的故事。
讀完《狼牙山五壯士》后，我們身為少先隊員身在國旗之下，聽到隆隆的國歌聲就應(yīng)該回想起我們中國的這段屈辱史。
中國人民面對困難寧死不屈，團(tuán)結(jié)一心的精神，深深的震撼了我，當(dāng)年我們的紅軍與入侵的日本帝國主義者的八年抗戰(zhàn)就是最好的證明，八年抗戰(zhàn)我們中國消滅了130余萬侵略我國的日本鬼子，118萬偽軍，取得了抗日戰(zhàn)爭的巨大勝利但是我們中國人民也做出了巨大的犧牲，傷亡2100萬余人。想到這些我也想到了我們現(xiàn)在美好生活是多么的來之不易啊。但這些不正是因為有著千千萬萬個像狼牙山五壯士這樣的人用鮮血換來的嗎？
所以我們應(yīng)該有吃苦耐勞的精神，為了我們的祖國更加繁榮富強(qiáng)，利用好現(xiàn)在優(yōu)裕的學(xué)習(xí)條件好好學(xué)習(xí)，將來成為國家的棟梁之才。
念完《狼牙山五壯士》本文，我內(nèi)心很長時間不能忘懷，她們的英雄壯舉仍在我的心里縈繞。
《狼牙山五壯士》一文描述了：1941年秋季，五位英雄圓滿完成了狙擊對手維護(hù)陣營和遷移人民大眾的光榮任務(wù)，但是她們在最終山窮水盡，就需要被對手戰(zhàn)俘了，這時候她們毅然決定跳下懸崖峭壁，為國捐軀，鑄就了一曲的英雄壯歌。
原文中的那樣一個精彩片段最令我打動：五壯士在其中的一員說：大家寧可為改革而犧牲，也決不想要被戰(zhàn)俘！五壯士們同聲高喊：擊倒日本國帝國主義者！中國萬歲！隨后昂首闊步，如同五位超大型巨人堅挺著，相續(xù)跳下懸崖峭壁！五壯士不久說的那幾句話令人扣人心弦，對?。∵@不僅是很簡單的幾句話，這幾句話喊出了我們中國人的心脾之聲，啊，多么的杰出的五壯士，她們?yōu)楦母餇奚挠⑿蹓雅e確實令人尊敬。
一想到她們的壯舉，我也覺得十分愧疚，我作為一名少先隊員、二十一世紀(jì)的繼任者，在學(xué)習(xí)方面碰到一點(diǎn)小艱難就膽怯，乃至是舍棄。而五壯士居然敢為改革而犧牲，我這一點(diǎn)艱難又算得了什么？我之后一定要向她們一樣有著奮力拼搏的精神實質(zhì)，一往無前、毫不退縮，一步一步邁向獲勝，邁向取得成功，給油！
常德市育英小學(xué)四年級:曹尚琦
最近，我讀了《狼牙山五壯士》一文，我深受感動。
故事講的是抗日戰(zhàn)爭時期，七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊主力轉(zhuǎn)移，把敵人引上了狼牙山絕路，痛擊敵人，最后英勇跳崖的故事。誰不珍惜年輕的生命？誰不渴望自由的生活？可是，為了人民的幸福，為了祖國的解放，五位壯士義無反顧的獻(xiàn)出了自己的生命，用鮮血和生命譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌。俗話說得好：死，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。五位壯士在萬分緊急的關(guān)頭，腦中就只有一種想法：只要能保護(hù)人民群眾和連隊主力，我們的犧牲就是值得的。這使我想起了抗日小英雄劉胡蘭，她在十五歲時參加中國共產(chǎn)黨被敵人用側(cè)刀給害死了，可她還是沒有向敵人屈服，說出其他共產(chǎn)黨員的名字。雖然劉胡蘭是一名花季少女，可她也很偉大。
我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，報答爸爸媽媽，更重要的是，長大要為祖國做貢獻(xiàn)，這樣才不會辜負(fù)先烈們的辛勤。
讀了《狼牙山五壯士》這篇文章，我在心目中無限的敬佩這五位豪壯勇敢；舍身取義的大英雄——五壯士。
課文記述了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五位壯士，為了掩護(hù)群眾和部隊主力轉(zhuǎn)移，誘敵上山，殲殺敵人，而面臨著懸崖絕壁，不惜英勇跳崖。
五壯士機(jī)智勇敢，他們可以為自己的國家做更多的事，保家衛(wèi)國是他們的職責(zé)。甚至可以活命，可他們卻為了部隊和群眾們，不管自己死活，做出了一個任何人都做不了的決定——為民跳崖。說到這里，為什么選擇跳崖呢？是因為他們怕死嗎？那就錯了，本來他們完成了任務(wù)，可選擇了再次掩護(hù)，使群眾和部隊主力得到了安全。
這篇課文使我想起了舊中國曾蒙受的屈辱和我們新時代的生活。記得在1894年中日甲午，中國戰(zhàn)敗。中日簽訂了《馬關(guān)條約》日本帝國主義遼東半島，澎湖列島；臺灣島；日本商船可以隨便進(jìn)入我們中國的領(lǐng)土，殺人放火，為所欲為。要是沒有五壯士和中國的烈士們，我們中國的一切何來……何來……呀！這本應(yīng)是我們中國自己的地盤，卻讓這些外界人隨便侵入，任意破壞，任意殺人……日本帝國主義簡直連豬狗也不如。再回頭想想以前的親朋好友們有我們現(xiàn)時代那么好么？魚肉米飯樣樣沒有，每天只能啃饅頭，挨白粥，一天到晚忙個不停才能有的吃。比起我們?nèi)缃瘢?/p>
如今的新中國，都是我們中國自己的偉人和英雄們創(chuàng)造的，時刻不要抹殺日本侵略者的無限可惡。
在我的人生當(dāng)中唯有《狼牙山五壯士》這篇文章使我熱淚盈眶、受益匪淺。
這篇文章主要寫了：五壯士為了把窮追不舍的敵人甩掉，他們斬釘截鐵的做了一個非常驚人的決定，一邊是大部隊，一邊是手無寸鐵的民眾，他們?yōu)榱瞬蝗话傩帐軅?，把敵人引向了三面懸崖的狼牙山，和敵人展開了一場激烈的大戰(zhàn)。最后他們?yōu)榱瞬凰涝跀橙说氖掷?，毫不猶豫的跳下懸崖，其中有兩名壯士幸運(yùn)的掛在樹上，沒有英年早逝。
想起五壯士為了人民不受傷害，自己犧牲的這種精神，我臉上不禁有些羞愧。星期五那天，天空下起了傾盆大雨，有個同學(xué)沒有帶傘，她問我：''李隨，我們一起回家吧！我沒帶傘。反正我們順路，可以嗎？“她用懇求的目光可憐的看著我，而我卻置之不理！因為我當(dāng)時想：雨下那么大，我要是和她一起，我可能會淋濕的，而且也很不放便，于是我狠心的拒絕了她?，F(xiàn)在回想起來，如果時間能倒流，我一定會同意的！如今的這個社會上，擁有狼牙山五壯士這樣精神的人，尋找起來，真是海底撈針??！
我以后一定會認(rèn)識自己的錯誤，會像五壯士學(xué)習(xí)，改掉這個自私的毛病，以幫助別人為快樂！
當(dāng)讀完《狼牙山五壯士》，我的心被震撼了。
這篇文章主要寫了：抗日戰(zhàn)爭時期，五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)人民群眾和連隊轉(zhuǎn)移，冒著槍林彈雨，痛殲敵人。最后子彈打完了，五位戰(zhàn)士毅然跳崖，壯烈犧牲。
就在那短暫的幾分鐘里，我想了很多很多：這五位戰(zhàn)士是祖國的驕傲，在他們身上，閃爍著高尚的愛國情懷。當(dāng)我讀到這一段話的時候，感受頗深“另一條路是通向三面懸崖的蓮花瓣，棋盤陀頂峰。走哪一條路呢？為了保護(hù)人民群眾和連隊，班長斬釘截鐵地說了一聲“走”。帶頭向蓮花瓣走去”。他們知道前面是絕路，但為了大部隊的安全，攀上懸崖。這一點(diǎn)可以體現(xiàn)出他們壯，壯在不顧個人利益，以大局為重。從而也體現(xiàn)出中華民族的英雄氣概。當(dāng)他們決定要跳崖的那一刻，我再次被震撼了，他們也有親人，但在第一時刻想到的卻是祖國！“打到日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”這聲音驚天動地、氣壯山河！
我們的祖國除了有五位戰(zhàn)士這樣的，還有很多可歌可泣的民族英雄。如：楊靖宇將軍在絕糧的情況下也不投降；海娃險些喪命，也得把信送到張連長手里。和壯士們相比，我微不足道，因為我沒有像他們那樣的毅力，面對困難不退縮，沒有子彈用石頭砸，也不投降。
所以從現(xiàn)在開始，我得改變自己，努力學(xué)習(xí)、建設(shè)國家。永遠(yuǎn)都不能忘記這些英雄，因為他們是民族的魂魄！
狼牙山的五位壯士寧死不屈，用鮮血和生命譜寫了一首氣吞山河的壯麗詩篇！
一九四一年秋，日軍向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)攻，那里的主力部隊和群眾應(yīng)馬上轉(zhuǎn)移，當(dāng)時，掩護(hù)任務(wù)便交給了六班的五個戰(zhàn)士。六班完成任務(wù)后準(zhǔn)備撤退，但為了不讓敵人追上主力部隊和群眾，他們把敵人引上絕路，自己跳下懸崖……
這是《狼牙山五壯士》這篇文章的主要內(nèi)容，我不禁對他們感到敬佩，也被五壯士為祖國、為革命犧牲一切的精神所感動，我們要以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們的精神。
雖然我們生活中沒有荷槍實彈的敵人，但是在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的種種難題就像當(dāng)年的敵人，雖然我們現(xiàn)在不需要大槍大炮，但是我們需要更多豐富的知識來武裝自己，解決那些難題，使自己的學(xué)習(xí)更好。
所以，現(xiàn)在我們應(yīng)好好學(xué)習(xí)，想到這里，我不禁為以前的做法感到慚愧，我以前如果遇到有一點(diǎn)點(diǎn)難度的題目，就會想都不想去問爸爸，爸爸告訴我做了以后，我總是很快就將方法忘了?？墒乾F(xiàn)在，我便不像以前了，遇到困難我總是自己獨(dú)立思考，多看書，尋找方法，實在不行再問爸爸或老師。這樣，我的學(xué)習(xí)比以前好了很多。
現(xiàn)在，我們要好好學(xué)習(xí)，將來為祖國做貢獻(xiàn)，使祖國更加壯大、繁榮，讓我們成為國家的棟梁。
今天早上，我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》，讀后使我受益匪淺。
課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個壯士，為了掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移。最后吧敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表達(dá)了五位壯士熱愛祖國和熱愛人民.仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英勇氣概。
當(dāng)我讀到“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲‘走！’帶頭向棋盤坨走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。”時，我被五位壯士堅定不移的決心，不畏犧牲的精神感動了！這個“走”字鏗鏘有力，飽含了班長馬寶玉對人民、對祖國濃厚的愛。“緊跟”這個詞語，可以看出其他四位壯士的想法和班長一致，想奉獻(xiàn)自己寶貴的生命——把可惡的敵人引上絕路。
這時，讓我想起了某一個星期天。那天的中午，我獨(dú)自去逛街。我看見一個賊眉賊眼的小伙子在群中游蕩。這時，他一趁人群們不注意就從他的包里拿出一個微鉗，走進(jìn)一個貴婦人旁邊，小心翼翼地吧微鉗伸入她的口袋里。這時，他的一舉一動被一位民警發(fā)現(xiàn)了，就馬上向他撲過去。跟那個小偷搏斗起來。那個小偷多么狡猾，他急忙從他的包里拿出了一把鋒利的尖刀，準(zhǔn)備去刺殺那位民警。這時，大家同心協(xié)力終于把小偷制服了，被民警押回了派出所。
讀了這篇課文后，讓我懂得了：只要人人同心協(xié)力維護(hù)社會安定，國家才能變得強(qiáng)大.富有。
五壯士熱愛祖國的精神深深打動了我，他們舍已為人的精神更感動了我！我要以五壯士為榜樣，努力學(xué)習(xí)。不辜負(fù)五壯士等革命英雄為我們創(chuàng)造了今日美好生活。
在工作中，我們常常需要構(gòu)思不同的文檔，沒有事先的學(xué)習(xí)，我們經(jīng)常不知道該如何寫好文檔，掌握范文的“套路”會激發(fā)大家寫作靈感，從哪些方面入手寫范文呢？以下是我們精心收集整理的看給教師建議有感,帶給大家。強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！
陶行知先生說過，我們教育的目的是為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的希望而不是讓他們沉浸在過去失敗的陰影里。
有人說，欣賞如空氣，每個人都不可隔絕，欣賞如水分，每個人都不可或缺，，欣賞如智慧的陽光，不僅照亮每一個學(xué)生也會照亮老師。學(xué)生欣賞學(xué)生，便可以給學(xué)生一點(diǎn)希望，多給于學(xué)生一些賞識，便可以讓學(xué)生樹立起學(xué)好的信心，鼓起實現(xiàn)夢想的勇氣。
我班有個學(xué)生阿鵬，他是一個小巧可愛，皮膚有點(diǎn)黑的男孩子。他不愛學(xué)習(xí)，或許從小疏于父母管教，或許從小就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也或許是身體素質(zhì)本來就很差的緣故，他每天總有睡不完的覺，走不完的神，永遠(yuǎn)也寫不完的作業(yè)。盡管如此，我還是很喜歡他，因為他的那雙大大的笑眼總是讓人難以忘懷。漸漸的，相處的日子久了，發(fā)現(xiàn)他的有點(diǎn)也就越來越多了。
他是一個樂于助人的好孩子。盡管上課聽不懂，也從來不搗亂，偶爾幫我擦下黑板，也樂此不疲。每當(dāng)下課后，都會主動幫我送教具；每次上課前，也總是有條不紊的幫我準(zhǔn)備好多媒體：先開電腦，接著開投影機(jī)，然后打開屏幕，最后放下窗簾。一切準(zhǔn)備就緒之后，他總是開心的等到我的使用。每次我使用時，他都會有一種成就感似的，似乎為老師幫忙是一件很開心的事情，由此可見他是一個善良又勤快的孩子。
他是一個聰明的孩子。盡管每次默寫，他總是錯，但只要給他充足的時間，他總是能夠正確無誤的寫出來?；蛟S是平時貪玩忘了背誦吧？也或許是平時就沒有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣吧？由此可見他也并不是一個無可救藥的孩子。
他是一個有特長的孩子。很多老師認(rèn)為成績差的孩子幾乎什么都差，我也曾經(jīng)這么認(rèn)為?；蛟S這就是戴著有色眼鏡看學(xué)生吧。有一次，徹底改變了我的看法。一次下課后，我讓阿鵬跟我到辦公室默寫句子，他正打算收拾文具跟我走，這時班級里的幾個班干部說道，老師，他不能走，最近學(xué)校要來檢查，班主任吩咐出一期黑板報，而阿鵬就是獨(dú)一無二的繪畫師。聽到此話，我著實吃驚不小，帶著驚異的眼神看著阿鵬，問道：真的？阿鵬笑瞇瞇的點(diǎn)頭稱是，被同學(xué)稱贊之后的自豪感毫不掩飾的呈現(xiàn)在臉上，我只好讓他一展身手了。
高爾基說過，誰愛孩子，孩子就愛誰。那么誰能欣賞孩子，孩子定能投之以桃，報之以李。因此讓我們學(xué)會愛孩子，學(xué)會欣賞孩子吧，讓我們的愛，我們的欣賞如智慧之陽光照亮孩子的每一片心田。
從去年到今年學(xué)校組織的讀書活動中，我仔細(xì)研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，書中有很多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓人感受頗深?！皶接脮r方恨少，事非經(jīng)過不知難?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W(xué)的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了?！督o教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實踐的書籍，它帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談到一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例，娓娓道來，真讓我獲益匪淺。
蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必須要讀書、讀書、再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，善于對書本中的內(nèi)容深入地思考。在第二條建議“教師的時間從哪里來?一晝夜只有二十四小時”中，蘇霍姆林斯基建議我們要讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。如果你還要擁有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。這樣做的目的，是要使你所從事的這種工作所需要的知識成為你所具備的知識海洋的滄海之一粟，這樣在教學(xué)生活中你才能面對一切游刃有余，你不會將你的工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)?？吹竭@條建議，我回想一下自身，畢業(yè)后參加工作到現(xiàn)在，自己真正讀過幾本書呢?除了教學(xué)必備的幾本教材和教學(xué)參考書外，其他的書可以說是屈指可數(shù)......教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水?！边@話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候。確實，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時就需要持之以恒地讀書，讀那些教育專著，從而不斷地補(bǔ)充自己的知識的儲備能量，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。許多老師經(jīng)過多年的教學(xué)，認(rèn)為自己對所教內(nèi)容已爛熟于心，沒必要再認(rèn)真努力地學(xué)什么新東西。這是非常錯誤的觀點(diǎn)，一、因為知識越豐富，講起課來就越內(nèi)容生動有趣、海闊天空，而學(xué)生的思維就是適應(yīng)生動有趣、海闊天空的;二、是知識是需要時時更新的，老的東西總會被淘汰的;
三、就是教師在不斷學(xué)習(xí)中親身體驗學(xué)習(xí)過程能更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在制定學(xué)習(xí)計劃，實施教學(xué)過程中更容易作出符合實際的對策。一個人只有不停地讀書，才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng)，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地!
這本書對我觸動的是它字里行間洋溢出來的對學(xué)生的那種人性化的尊重與熱愛。一切的教育方法都是基于對孩子成長的學(xué)習(xí)需要而引發(fā)的，在那里教育是再自然不過的事情。雖然有國別的限制，但我仍深深的感受到教育者對孩子作為一個獨(dú)立個體的那種神圣的尊重。
書中還特別重視德育教育，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，重視對學(xué)生足夠的尊重，是真正以人為本的教育。在大師眼里，德育教育絕對不是空洞的說教和口號式的響亮文字，而是生活中的細(xì)節(jié)，是一個微笑的眼神，一句親切的話語??“應(yīng)當(dāng)教會兒童去愛，而不是教他們?nèi)フ務(wù)搻?，?yīng)當(dāng)教會兒童體驗和珍藏自己的感情，而不是教他們尋找詞句去訴說并不存在的感情??”反思自己的教育，是不是缺了些什么?
在閱讀過程中，我從蘇霍姆林斯基清新的筆調(diào)中讀到了很多的東西，他沒有空洞的理論訓(xùn)導(dǎo)，而是以提“建議”的形式，將他對教育的認(rèn)識和體驗與你娓娓道來。他不喜歡大而空的說教，而是深入你的內(nèi)心，聯(lián)系教育生活的實際，用了很多生動的事例和實際體會，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動、給我們提出許多飽含教育學(xué)、心理學(xué)知識的建議。整本書讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。
在讀這本書時我感覺受益菲淺。做為一名教師，在不斷完善自己各方面能力的同時，還應(yīng)該提高自己的教學(xué)水平，原本以為教師這個職業(yè)是個很簡單的職業(yè)，等到自己親身經(jīng)歷了，才知道其中的苦和累，但也對教師這個職業(yè)有了更深刻的理解，面對著一張張?zhí)煺娴男δ?，學(xué)生的聲聲問好，我也為之動容。每個孩子的一生只有一次，同樣他所受教育的機(jī)會也只有一次，我希望我?guī)Ыo自己的學(xué)生是燦爛的明天。雖然未來從教之路會充滿艱辛與坎坷，但我會用愛心去呵護(hù)每一個孩子的成長，用知識去教育學(xué)生，這也是我的目標(biāo)。好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗向我們闡述了教育的真諦，雖然他來自于不同的年代，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，仍有著重要的意義。教育的問題是共性的，它不會因為時代的變遷而改變或消失。書中的許多經(jīng)驗都值得我學(xué)習(xí)和反思，這些都將成為我一生享用不盡的財富!
近期，我閱讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書。讀完以后真的覺得這是一本值得我們一讀的好書。書中的建議和勸告看似淺顯，實際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系，涉及教師經(jīng)常遇到的問題。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的觀點(diǎn)闡述得生動、明白，讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。每一條建議都有益于教師開闊眼界，提高水平，它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書，給人以借鑒。值得我們一遍又一遍地閱讀、品味、反思，也給處于教育前線上的我們指引了方向。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：
一、心存博愛，永不言棄
優(yōu)秀學(xué)生是相似的，而當(dāng)你面對那一個個千差萬別的差學(xué)生，他們一旦出了點(diǎn)小問題，我們總習(xí)慣先對他們進(jìn)行批評、教育，懲戒地……然后再對其講道理，進(jìn)行原則性的指導(dǎo)。其實處罰和枯燥的說理不能觸及后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師與后進(jìn)生之間的距離。
我班上的文同學(xué)平時屬于活潑好動，管不住自己又經(jīng)常會招惹別人的小孩，開學(xué)初期我就已了解到他的這些情況，我抱著滿腔熱情試圖感染他，改進(jìn)他。然而收效甚微，他也時好時壞，犯錯不斷，我也曾想到過放棄他。但讀了蘇霍姆林斯基的這段話，“一個好的教師意味著什么？首先意味著熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子?！彼嬖V我們每個老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的；我們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期待，他們就會充滿希望。我們不能放棄，絕不能放棄。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實文同學(xué)他也想和同學(xué)們成為好朋友，也想在老師面前好好表現(xiàn)，只是不知道該如何和同學(xué)相處。也確實調(diào)皮好動，管不住自己，我如果一味地只盯著他的缺點(diǎn)，看不到他的任何優(yōu)點(diǎn)，我只會越來越急躁，后來我意識到了這一點(diǎn)。慢慢地我放平心態(tài)，不再用慣用的口氣和他說話，有時還會表揚(yáng)他做的好的地方。對他的要求盡量細(xì)化，一小步一小步的來。平時有時間就和他談心。是啊，只有真正走進(jìn)他的心靈，才能觸及到他，對他應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，才能讓他慢慢地成長！作為一名教師，很少人不愛自己的學(xué)生。但是，在教育中，盡管有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，可他們并不領(lǐng)情，甚至常常事與愿違，收到相反的結(jié)果。為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？有一個重要的原因就是我們在教育孩子的時候，沒有把他當(dāng)做一個平等的人來對待，其實孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴(yán)時，教導(dǎo)才能成為教育，就本質(zhì)而言，教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生。我們要讓學(xué)生經(jīng)常看到自己的成功，每一天自己都有新的收獲。
《給教師的建議》這本書還告訴我們：每個學(xué)生都是可造之材，找到了合適的教育方法，就不會有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生。在他的眼里，這世界上沒有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生，每位學(xué)生都有他獨(dú)特的地方，都有他可塑造的一面。所以他對后進(jìn)生從來不放棄，而是竭盡全力、想方設(shè)法地研究學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)而尋找到幫助學(xué)生的方法，最終讓他們“人盡其才，物盡其用”。而我們呢，提高不了后進(jìn)生，便抱怨他們，甚至是放棄他們，讀了此書我有了方向，想要提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍，想要幫助后進(jìn)生就一定要結(jié)合所學(xué)的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗去研究學(xué)生。兩者相結(jié)合，就會在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣。
二、轉(zhuǎn)變角色、教會思考
蘇霍姆林斯基說：“在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強(qiáng)烈”。思考的過程是解決問題的過程，教師越是善于把學(xué)生的思維活動賦予解決問題的性質(zhì)，學(xué)生的智力也就能越積極地參與到這項活動中來，學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越清楚，從書中我也深深地領(lǐng)悟到，我們教師要重視自身角色的轉(zhuǎn)變，將課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)有些知識在學(xué)生中有人了解，有人不懂時，教師的最佳角色就是活動的組織者、協(xié)調(diào)者，讓“知道的人講給不知道人的聽”。愛因斯坦也指出：“教師最重要的教育方法是鼓勵學(xué)生去實際行動。”因此，我們應(yīng)通過建立合作學(xué)習(xí)的共同體，讓學(xué)生在心與心的交流中體驗知識的形成過程，盡管他們的語言很幼稚、很可笑、甚至不完整，但他們傳達(dá)的思想?yún)s是一致的，只要教師不時地矯正、提升，教學(xué)的效果應(yīng)是十分明顯的。唯有這樣，我們才能“找到孩子最佳的學(xué)習(xí)方式”，才能更加正視“教師的身份”。學(xué)習(xí)上存在困難，首先是兒童不愿意動腦筋，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事，確實，學(xué)習(xí)是要付出一定的代價的?！盁o論一個兒童感到如何困難，他都應(yīng)當(dāng)學(xué)會思考。應(yīng)當(dāng)使書籍成為他的快樂的源泉。語言應(yīng)當(dāng)進(jìn)入他的精神世界，成為他個人的財富?！睂W(xué)習(xí)落后的兒童，我們在幫助他們時，不是直接給予他答案，而是一步步引導(dǎo)他去自己尋求答案，使他學(xué)會思考。
三、加強(qiáng)閱讀、提升素質(zhì)
書中有這樣一條建議：“閱讀是對‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段…”，閱讀對老師和學(xué)生是多么重要的一件事。老師想提高自己的教育教學(xué)水平需要大量地閱讀書籍，學(xué)生想要改變學(xué)習(xí)狀況更需要大量的閱讀。閱讀是一切智慧和力量的`源泉。學(xué)生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳，教師書讀得越多，掌握的教育教學(xué)的方法就越多，思維開闊了，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。所以作為教師，我們自己要有廣博的知識，創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識，能力突出的學(xué)生來。為了孩子們的一生發(fā)展，也為了自己能夠游刃有余、開心工作，讓我們來閱讀吧！
在剛接觸一個班級時，我眼中的每位學(xué)生都是一樣的，他們是一樣的聰明、一樣的可愛，像是一張張嶄新的白紙?？墒请S著時間的推移，在我心中不得不將這些學(xué)生分成優(yōu)、良、差，慢慢地我對某些同學(xué)喪失了耐心和信心。
就像我們班那位有多動癥的學(xué)生，在課堂上他不光是肢體不受控制的好動還不時發(fā)出奇怪的聲音，而在課下也是經(jīng)常的惹是生非，總有同學(xué)來向我控訴他不良行為，剛開始我告訴他要注意自己的言行，要控制住自己，要做到和其他學(xué)生一樣優(yōu)秀，把這些壞習(xí)慣改掉，可“改掉”一詞說是簡單行之則難??！
慢慢的我對他僅存的一點(diǎn)希望也破滅了。當(dāng)我正困惑時，恰巧讀到書中第九十三條建議中，蘇霍姆林斯基提出：“教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提又是對每一個學(xué)生個性的尊重。和諧的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個學(xué)生內(nèi)心的財富?！睆闹形颐靼琢艘晃兜膶⑺`在我的要求和規(guī)定之中是不可行的，若想使這類學(xué)生做到真正的進(jìn)步與發(fā)展首先就要尊重學(xué)生的個性，實現(xiàn)和諧教育，如第一條建議提到；“對一個學(xué)生來說，“五分”是成就的標(biāo)志，而對另一個學(xué)生來說“三分”就是了不起的成就?！边@足以說明學(xué)生之間存在著個別差異，我總希望他能達(dá)到我好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這一點(diǎn)看來是不客觀的.。對于這位同學(xué)我想他能達(dá)到三分就已是了不起的成就了。
同時我也明白教師應(yīng)該理解兒童的行為，懂得兒童是一個經(jīng)常在變化著的人。其實每一位學(xué)生都是一棵棵新苗、一粒粒花種。都是有獨(dú)特個性的。教師的心胸要寬廣，做到把自己的心分給每一學(xué)生，實現(xiàn)真正的和諧教育。
這個月讀了蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書。這本書是蘇霍姆林斯基30年教育經(jīng)驗的總結(jié)，為解決中小學(xué)的實際問題，切實提高教育、教學(xué)質(zhì)量，有很大的幫助。
在閱讀上，蘇霍姆林斯基提出靠閱讀擴(kuò)充知識。他在書中提到閱讀的重要性，學(xué)生不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果學(xué)生一步也不越出教科書，那就無從說起對知識有穩(wěn)定的興趣。他還提出，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，我們不能把所有新的知識交給學(xué)生，所以閱讀科學(xué)書刊就成為教學(xué)過程重要的組成部分。
在如何閱讀上，他支出，應(yīng)該以大綱外的知識火花來照亮某些問題，老師只需要打開窗口，故意留下一些東西不講，讓學(xué)生在知識的海洋中游泳，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。作為老師，在教授學(xué)生的同時，也要有豐富的知識和讀大量的書籍，正如平時所講的“交給學(xué)生一瓢水，老師要有一桶水。”
蘇霍姆林斯基還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。誘使兒童自覺地從事腦力勞動的一種最強(qiáng)有力的刺激物，就是賦予他腦力勞動以人情味。如果你想做到讓兒童好好學(xué)習(xí)，要維護(hù)和培植和發(fā)展他身上的自豪感。很多孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，沒有獲得過成就感和自豪感，得到的是挫敗感，那他在學(xué)習(xí)上必定萎靡不振，終日昏昏欲睡，學(xué)習(xí)打不起精神。所以老師在日常教學(xué)中，要注意培養(yǎng)孩子的自豪感，讓孩子覺得自己能學(xué)會，能學(xué)好，有進(jìn)步，能得到老師的關(guān)心，父母的贊揚(yáng)，同學(xué)的肯定。
這本書體現(xiàn)了蘇霍姆林斯基的思想，體現(xiàn)著相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈，給我很大的啟迪。
一直以來總覺得在學(xué)校大部分時間忙于備課，上課，批改學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生?；氐郊依铮覄?wù)，還要教育孩子，這些繁雜瑣碎的事往往令人感到身心疲憊，哪還有精力和時間去讀書呢？
我在閱讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中的《2、教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時》這一章節(jié)。若有所悟：
書中寫到：每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。……一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識的大海。
這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。我不應(yīng)該總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多。
作為一名教師，是否熱愛讀書，精神生活是否充實，帶給學(xué)生的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。知識淵博，談吐不凡，會讓學(xué)生對教師充滿敬佩之情，對知識充滿渴望。一個知識豐富而淵博的教師會受到學(xué)生的歡迎和推崇，這樣的教師上的課，乃至說的話都能自覺的引領(lǐng)著學(xué)生，促使他們健康的成長。那些沒有積累的，光靠書本知識灌輸?shù)慕處煟椒▎我?，底蘊(yùn)不足，他們不會受到學(xué)生的歡迎，甚至引起學(xué)生的反感。所以，要想成為一位好教師，自己首先要熱愛讀書，和學(xué)生一起走進(jìn)書籍的世界，在知識的海洋里遨游！因此，還是應(yīng)該每天擠出點(diǎn)時間，閱讀一些和教育教學(xué)相關(guān)的刊物或書籍，了解教育新動態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗，以便提高自己的教育教學(xué)水平。
另外，對于我們個人來說，讀書也是提高自己生活質(zhì)量的一種重要手段。書中的種種閱歷、見識、思想，時時刻刻給予我們引領(lǐng)，提高我們對人生、對生活的看法，從而使我們掌握正確而高尚的人生態(tài)度，不斷從課外閱讀中獲得營養(yǎng)，滋潤自己。
有人曾把幼兒教育比喻成高樓大廈的地基，因為幼兒教育是所有教育的基礎(chǔ)，就像高樓大廈，只有把地基打好了才能建造出又高又穩(wěn)的樓房。讀完了《給幼兒教師的建議》一書后，讓我對剛剛的說法又有了新的認(rèn)識，所有的高樓都有地基，那選擇什么材料，用什么方法，怎樣搭建才能讓高樓更穩(wěn)呢？幼兒教育也是，老師用什么方法教育孩子更好？老師怎樣才能提高自身專業(yè)水平？作為幼兒教師要有怎樣的教學(xué)心態(tài)？閱讀此書后，讓我對幼兒教育有了更深一步的了解。
一、學(xué)方法、思經(jīng)驗
閱讀了“和幼兒進(jìn)行有效的互動”這一章節(jié)，讓我不禁想起在日常教學(xué)活動中我們會經(jīng)常會有一些討論的環(huán)節(jié)，我會讓孩子們與周圍的好伙伴一起討論，而在書中作者建議教師要擴(kuò)大互動的人數(shù)、將“一對一”的形式變成“多對多”，是的，我們?yōu)槭裁匆押⒆觽兊摹芭笥讶Α笨s小，應(yīng)該擴(kuò)大孩子們的討論范圍，這樣孩子們會獲得更多的知識，也能交到更多的朋友。
“別讓孩子產(chǎn)生不良的感覺”，看到這個小標(biāo)題，我有些詫異，日常教學(xué)中會有什么事情會讓孩子產(chǎn)生不良感覺呢？通過閱讀作者舉出的'例子，讓我恍然大悟，原來教師的一舉一動、一言一語對孩子們都會產(chǎn)生不一樣的感覺，看了該章節(jié)讓我想起有一個故事叫“打開另一扇窗”孩子就像一扇窗戶，一面窗戶前的風(fēng)景并不代表外面的整個世界，教師要試圖打開孩子的另一扇窗，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，采用正面教育方式，才能避免孩子產(chǎn)生不良感覺。
二、研教學(xué)、悟道理
“擠一點(diǎn)時間來反思”一文，讓我想到任何事情都是要反思，只有反思了才能有提高。在日常活動中，總會覺得自己忙來忙去，沒時間反思更多的東西，而在本書該章節(jié)中作者從提出三點(diǎn)“見縫插針、好記性不如爛筆頭和關(guān)鍵詞”反思方法，讓我們能夠正確的處理時間和反思的關(guān)系，只有我們經(jīng)常反思了，才能找出優(yōu)缺點(diǎn)，才能更好的進(jìn)步，才能讓自己獲得更多的知識。
在“品讀‘職業(yè)幸?！边@個章節(jié)中有這樣一句話：幼兒教師“站起來是老師，蹲下來是媽媽?！弊髡吒嬖V我們，要學(xué)會熱愛、學(xué)會奉獻(xiàn)，應(yīng)該將幼兒快樂成長的過程視為自身生命增值的過程，從中享受奮斗與收獲的感動。是呀，想一想我們的生命中總能與一群祖國的花朵一起走過，和他們共同演繹著不老的童話，這就是我們的“職業(yè)幸?！?。
通過閱讀《給幼兒教師的建議》，讓我深深體會到，作為老師我們要在問、思、行中成長，并不斷地去進(jìn)行嘗試和思考，從而習(xí)得經(jīng)驗，提高技能，樹立自信心！
這個假期在家中讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，書中有很多地方讓人感受頗深?！皶接脮r方恨少，事非經(jīng)過不知難。”對于我們教師而言，要學(xué)的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了?！督o教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實踐的書籍，它帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸。全書給教師提出了一百條建議，每一條建議談到一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例，娓娓道來，讓人獲益匪淺。下面從中選出幾點(diǎn)“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、教師要學(xué)會信任和鼓勵
“教師面對的是學(xué)生極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”最好的師生關(guān)系是平等融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會讓學(xué)生感覺到你的公平與信任。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生不該有好壞之分。在學(xué)生做的好的時候，我們要多多給他們鼓勵；在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心他們并指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)。特別是在孩子犯錯的時候不要輕易指責(zé)，每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，讓他們看到自己的進(jìn)步，從而使他們更加自信。
二、教師要學(xué)會教學(xué)相長，取長補(bǔ)短
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西?！币_(dá)到良好的教學(xué)效果，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是基礎(chǔ)。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。作為一名經(jīng)驗尚淺的年輕教師，要向有經(jīng)驗的老教師多多請教，結(jié)合自己學(xué)生的實際情況進(jìn)行觀察和分析，對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)教育。學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是取其精華，并加以自我進(jìn)修和自我教育，在此基礎(chǔ)上形成自己獨(dú)特的教育思想。
三、教師要學(xué)會提升自己的教育素養(yǎng)
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。”想要達(dá)到這樣的境界，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實自己，完善自己。作為一名教師要不斷地為自己的教育做好準(zhǔn)備，而最好的準(zhǔn)備就是讀書，每天不間斷地讀書，和書籍結(jié)下終生的友誼?！白x書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面確實做得不夠好，每天不停地忙于備課、上課、管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，只有在需要的時候，才想起找一點(diǎn)書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是汗顏！現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而隨著時代飛速地發(fā)展，孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，只有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付自己的工作，而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求?！敖探o學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水?！边@話固然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候。確實，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，讀那些教育專著，從而不斷地補(bǔ)充自己的知識的儲備能量，使自己的知識海洋變得越越寬廣。
年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著一些比較稚嫩的想法，學(xué)習(xí)對于我來說無疑是一個補(bǔ)充自己，使自己成熟的最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?！彼裕屛覀兯械睦蠋煻紒頍釔圩x書吧！我們要堅持不懈地讀書，讀教育名家的書，吸納各家思想之所長，為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)，提高自己的教育教學(xué)水平，努力做一名合格的優(yōu)秀的教育者。
優(yōu)秀的影片是我們心靈的營養(yǎng)品。人在不同時段、不同心境下看同一部影片會有不同的感受。我們將觀后的感受和啟示寫成的文章叫做觀后感。一篇優(yōu)秀的觀后感應(yīng)該言辭懇切，論點(diǎn)鮮明。你是否也有寫觀后感方面的疑惑呢？下面是欄目小編精心收集整理，為你帶來的學(xué)生看《敬畏生命》有感，歡迎大家參考閱讀。
《敬畏生命》一文是我侄女推薦我看的，是中學(xué)的一篇閱讀課文。由*女作家張曉風(fēng)所寫。整篇文章談到了生命延續(xù)的不計成本的壯舉。作者起先是對生命不經(jīng)意，接著到?jīng)]有十分注意，再到吃驚，到詫異，最后產(chǎn)生了一種敬畏之情。
在讀到樹絮送種的景象時，我想到了珊瑚，我在電視中也看到過類似于樹絮送種的珊瑚送種。在海水中，數(shù)以千計，不！是萬計、億計的珊瑚被母體送出。在珊瑚母體旁游著許多小魚。它們正在吞噬珊瑚“寶寶”。在這樣的毀滅下，也許只有少數(shù)的珊瑚可以成長。珊瑚同樣在展示著生命的豪華、奢侈、驚心動魄的壯舉。我也不得不為此折服，為此感動。這樣的行為究竟為了什么？
生活中，父母給了我們支持，上一輩為我們所作出的一切足可以使我感動得大哭一場，但我并沒有這樣做?；钪?，就該珍惜一切，包括父母，周圍的親人。
同一本書，不同的人來讀都會有不一樣的體驗，每一本書的背后所揭示的主題、想要闡明的道理也不盡相同。有的告訴我們要堅持不懈，有的告訴我們要尊敬師長，有的則告訴我們生命可貴。
我近來讀了一本書——《敬畏生命》，作者張曉風(fēng)。全書由幾篇小故事組成的，作者記錄了她的親身經(jīng)歷并將想象融入其中。比如《夢稿》告訴我們做任何事不要放棄，永往直前才會取得最終的勝利?！墩诎l(fā)生》這篇告訴我們自己要親自經(jīng)歷發(fā)生了什么事，才會體會其中的種種。篇篇故事短小精悍，卻又蘊(yùn)含深意。
這本書的中心是敬畏生命，其中有一篇作者記錄的是植物的成長，對植物有一個細(xì)節(jié)描寫將作者對大自然所有植物乃至所有生物的憐憫與愛惜之情表現(xiàn)的淋漓盡致?！拔覀円惨粯?，去關(guān)愛，呵護(hù)那些極其微小的生命，像螞蟻，小鳥這樣的，在我們眼里不算什么但也是一個個肉體?！爆F(xiàn)在有許多珍稀動物滅絕，或被人殺害，很大程度上是我們導(dǎo)致的，我們更應(yīng)該知道生命的真締。
世間萬物皆有情，一花一木也是生命，我們要愛護(hù)它們。世間萬物皆有情，希望大家愛護(hù)生命，敬畏生命，珍惜身邊的一切。
那是一個夏天的長得不能再長的下午，在印第安那州的一個湖邊。我起先是不經(jīng)意地坐著看書，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹正飄散入湖水里。我當(dāng)時沒有十分注意，只當(dāng)是偶然風(fēng)起所帶來的。
可是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)情況簡直令人吃驚。好幾個小時過去了，那些樹仍舊渾然不覺地，在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無限的云庫似的。整個下午，整個晚上，漫天都是那種東西。第二天情形完全一樣，我感到詫異和震撼。
其實，小學(xué)的時候就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹動纖維播送的。但也只是知道一道測驗題的答案而已。那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無以名狀的敬畏。我?guī)缀跏且淮斡鲆娚m然是植物的。
我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂于做這樣驚心動魄的壯舉。
我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹，至少，我知道有一顆已經(jīng)成長。那顆種子曾遇見了一片土地，在一個過客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會她怎樣敬畏生命。
今天，我在課外書上看到了一篇叫《敬畏生命》的短文，它主要講的是通過對不斷播散云狀種子這一生命的描述，歌頌了生命的偉大，告訴人們怎樣敬畏生命。讀了這篇短文，我不禁想起了一位紅軍爺爺。
他常常教育我們，人要珍惜生命，不能拿生命開玩笑。有一天，老爺爺?shù)绞袌鲑I菜，這位爺爺捉到了一個小偷，老爺爺見他還小，就問：“你為什么不去讀書呢？要拿生命來開玩笑？”而那個小偷毫不在意地說：“我拿生命來開玩笑，關(guān)你什么事？”老爺爺說：“你拿生命開玩笑是不關(guān)我的事。但是生命來之不易，既然我們來到這個世上，就要對社會有用。所以，我們自己要珍惜這來之不易的生命，為社會貢獻(xiàn)一份力量，你知不知道？”那個小偷聽后慚愧低下了頭。
如果，我們就這么輕易的放棄自己的生命，有沒有想過，再也見不到自己的親人，朋友對你的關(guān)懷與微笑，再也見不到有溫暖的陽光，有遍地的青草。
《敬畏生命》中的“生命”不禁讓我想起自身的由來，源于神話故事里的一篇文章“造物主很慈祥，她把大樹擁有魁梧的英姿和枝繁葉茂的華蓋，卻給了我們最最珍貴的東西——生命?！鄙⒎敲煨?，它蘊(yùn)涵著強(qiáng)大的力量！鼓舞著人民不要輕言放棄自己最為珍貴的無價之寶生命。每當(dāng)我看到草長鶯飛，聽到人歡馬叫的時候，想起一個關(guān)于生命的故事。
一個六年級的學(xué)生不幸喪母，那一節(jié)是語文課，老師并沒有講課，而是很低沉地說：“想必大家都知道這件事了吧！她的媽媽和我們的媽媽老師勤勞的、樸實的人。同學(xué)們，我們將來都會死的?！痹捯怀隹?，同學(xué)們都瞪大眼睛，下意識地“啊”了一聲。
“不會折！老師不會死，我們也不會死！”同學(xué)們說。
“會的?！崩蠋熆隙ǖ卣f，“人一出生，都必然要死，這是一個規(guī)律，誰也改變不了?！?/p>
教室里一片沉默，同學(xué)們的眼中露出惶然，有的搖頭，有的點(diǎn)頭，教室里氣氛凝重。
“老師，有生命真好！”有位同學(xué)說。
“是的，有生命真好，所以我們要敬畏生命，鄭重地去了解生命的真正的意義?！?/p>
讀了《敬畏生命》這篇短文，我掩卷深思，如果人人都愛惜生命，就不會出現(xiàn)那么多的悲劇，如果人人都能夠愛惜生命，我們生存的大家園就會變得更加繁榮昌盛。朋友，請你愛惜自己的生命，生命對于我們來說只有一次?。?/p>
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