幼兒園公開(kāi)課教案小班1000字系列

幼兒園公開(kāi)課教案小班。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？你也許需要"幼兒園公開(kāi)課教案小班1000字系列"這樣的內(nèi)容，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

幼兒園公開(kāi)課教案小班 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂(lè)的漸強(qiáng)與減弱

2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，自由表達(dá)

3、能跟隨音樂(lè)的變化使用樂(lè)器，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大巨人與小矮人的音樂(lè)

2、漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào)

3、小矮人圖譜

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)故事導(dǎo)入

1、師：小朋友們，今天方老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事要和大家分享，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?！霸诿艿拇笊掷?，住著一群會(huì)魔法的小矮人，他們每天快樂(lè)地勞動(dòng)，快樂(lè)的生活著，這一天，小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵。聽(tīng)，小矮人唱著歌出發(fā)了。

2、教師示范唱：(啦···)教師：小朋友們，小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化呢?(聲音逐漸變強(qiáng))工作了一天，小矮人哼著歌下山回家啦。(啦···)教師：小矮人下山時(shí)唱的歌又有什么變化呢?(聲音逐漸變?nèi)?

3、師小結(jié)：像這樣聲音逐漸變強(qiáng)，我們就叫他“漸強(qiáng)”，聲音逐漸變?nèi)?，我們就叫他“漸弱”。有誰(shuí)愿意嘗試唱一唱?(師幼嘗試表演)

(二)欣賞音樂(lè)，感知漸強(qiáng)與漸弱

1、師：小矮人打完獵下了山，高興地往家回，突然傳來(lái)了“咚咚咚”的腳步聲?！斑恕ぁぁぁぁぁぁ甭曇粼絹?lái)越強(qiáng)，誰(shuí)來(lái)了呀?(出示大巨人)。來(lái)了一個(gè)大巨人，頭頂天，腳踩地，你們猜一猜小矮人會(huì)不會(huì)害怕呀?小矮人有魔法呢，他沒(méi)有害怕，那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他是怎么變魔法的?

2、教師播放音樂(lè)的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問(wèn)幼兒：魔法的咒語(yǔ)是怎么說(shuō)的?請(qǐng)幾位幼兒講述。師：那咒語(yǔ)的聲音是怎樣的?(越來(lái)越強(qiáng))師幼共同說(shuō)咒語(yǔ)。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。

3、師：看，小矮人變成了大巨人，比那個(gè)大巨人還要大，把大巨人給嚇跑了。越跑越遠(yuǎn)，聲音越來(lái)越弱“咚···”(漸弱)接著，我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)小矮人又是怎樣唱的。教師播放：“我變變····變成小矮人”。

4、教師：小矮人這次的咒語(yǔ)又是怎么說(shuō)的?師：咒語(yǔ)的聲音呢、怎樣變化的?(聲音越來(lái)越弱)師幼共同說(shuō)咒語(yǔ)，此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片。

5、師：小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人，你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢?我們一起來(lái)變魔法吧。

6、教師完整播放《大巨人與小矮人》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)。師：咒語(yǔ)師怎么說(shuō)的?我變···變成大巨人，我變···變成小矮人。然后呢?變大，變小，變大，變小。變到不見(jiàn)了。(教師變唱邊出示圖譜)

7、師：小朋友們，咒語(yǔ)我們會(huì)說(shuō)了，那老師想請(qǐng)小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(幼兒創(chuàng)編)小矮人又可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?那我們跟著音樂(lè)表演一下好不好?(此環(huán)節(jié)播放音樂(lè)表演2~3遍)

8、師：小朋友們表演的都很棒，今天老師帶來(lái)了一些樂(lè)器，我們用樂(lè)器來(lái)變現(xiàn)小矮人的魔法好不好?當(dāng)變成大巨人的時(shí)候，聲音要漸漸變強(qiáng)，變成小矮人的時(shí)候聲音逐漸變?nèi)酢Ｎ覀兿葋?lái)試一下。教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒表演。

9、師：下面我們帶上樂(lè)器跟著音樂(lè)一起變魔法吧!(師幼表演2~3遍)

(三)活動(dòng)結(jié)束：小朋友們，想不想繼續(xù)變魔法?下面我們帶上自己的小樂(lè)器一起到戶外變魔法吧!跟老師們?cè)僖?jiàn)吧!

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)幼兒的藝術(shù)活動(dòng)提出明確要求：能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作;引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

活動(dòng)選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人，用故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)小矮人的興趣，從而使活動(dòng)順利開(kāi)展。在整節(jié)活動(dòng)中，我以故事形式貫穿，環(huán)節(jié)流暢自然，如小矮人唱著歌上山、下山，自然地引出了漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào);大巨人的腳步聲都用漸強(qiáng)與漸弱來(lái)唱，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的感受;音樂(lè)中間的休止符，我用小矮人打槍的聲音來(lái)表現(xiàn)，增強(qiáng)了幼兒的理解與興趣;在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我用開(kāi)放的提問(wèn)，使幼兒有很大的創(chuàng)編空間，因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個(gè)性的動(dòng)作。

最后，經(jīng)驗(yàn)遷移，拓寬了幼兒的思路，讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂(lè)趣。這一環(huán)節(jié)也使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒在這次活動(dòng)中很快樂(lè)，也很好的感受了美，欣賞了美。活動(dòng)內(nèi)容幼兒很感興趣，都能積極參與，沒(méi)有不參加的幼兒。

幼兒園公開(kāi)課教案小班 篇2

孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見(jiàn)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說(shuō)完整的話語(yǔ)，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)改變名稱來(lái)嘗試簡(jiǎn)單的仿編。

活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)念兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察樹(shù)林場(chǎng)景，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：這是什么地方呀?原來(lái)這是一片樹(shù)林。

2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，是誰(shuí)來(lái)了?我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

師：原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)

3、過(guò)渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(點(diǎn)擊)看看我找到了誰(shuí)做朋友啊?

二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。

1、小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫(huà)面)你是怎么知道的?

哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。

2、聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話?(放錄音)

3、小鴨是怎么說(shuō)的?哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了，來(lái)告訴老師。(個(gè)別念兒歌)

我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō)，好不好?(集體念兒歌)

4、小鴨有這么個(gè)好朋友，她遇見(jiàn)朋友會(huì)用這么好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)，好朋友聽(tīng)了可高興了。她又開(kāi)始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰(shuí)呢?(出示小雞腳印畫(huà)面)你是怎么知道的?

小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽(tīng)的話和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來(lái)做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰(shuí)嗎?

猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么?

6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。

過(guò)渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?

三、游戲：找朋友

1、小鴨子有那么多朋友，好會(huì)用好聽(tīng)的話對(duì)好朋友說(shuō)，你們有朋友嗎?(幼兒自由說(shuō))趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)?找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛(ài)你，你是我的好朋友。

2、我的好朋友是誰(shuí)?我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了，你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰(shuí)了，好不好，那一起找朋友吧。

3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。

幼兒園公開(kāi)課教案小班 篇3

活動(dòng)名稱：

幼兒園里玩具多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺弄玩具，感受一和許多兩個(gè)不同的量。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具

1、幼兒園有很多玩具，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字。

2、誰(shuí)知道這些玩具怎么玩?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。

小結(jié)：幼兒園里玩具真多…… ，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

二、發(fā)現(xiàn)秘密--感受一和許多兩個(gè)不同的量

1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么?游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具，一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞，請(qǐng)小朋友摸一摸，摸到了什么?游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋，一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。

3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。

小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。

三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家

1、老師拿來(lái)了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開(kāi)門--出來(lái)玩--回家--關(guān)門。邊玩老師便用語(yǔ)言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它，玩好以后要把它們送回家。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園公開(kāi)課教案小班 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看圖片，樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。

2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

1、出示圖片：整潔的操場(chǎng)、教室等

提問(wèn)：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)

幼兒討論圖片內(nèi)容。

師小結(jié)：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。

2、出示圖片：有垃圾的操場(chǎng)、教室等

提問(wèn)：這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?

你看了，覺(jué)得怎么樣?(看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心……)

師小結(jié)：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見(jiàn)了很難受，玩游戲也玩的不開(kāi)心，不喜歡這里。

3、問(wèn)：我們應(yīng)該怎么做呢?

幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。 看見(jiàn)亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——)

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決，大家各抒己見(jiàn)，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

幼兒園公開(kāi)課教案小班 篇5

圓球滾畫(huà)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫(huà)的方法來(lái)進(jìn)行裝飾繪畫(huà)，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

掌握用圓球滾畫(huà)的方法，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。

3、《天線寶寶》音樂(lè)，四個(gè)紙制天線寶寶衣服。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、邀請(qǐng)幼兒來(lái)?yè)肀Ю蠋?，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。

二、放《天線寶寶》錄音，引出無(wú)色天線寶寶。

師：小朋友們，今天老師邀請(qǐng)了大家非常喜歡的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜誰(shuí)來(lái)了?隨音樂(lè)分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請(qǐng)幼兒和天線寶寶一起跳舞。

小朋友，今天的天線寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀€寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒(méi)有顏色真難看)

請(qǐng)幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)圓球滾畫(huà)的方法。

師：今天教師來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫(huà)的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。

引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說(shuō)魔語(yǔ)(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)

四、請(qǐng)幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)

教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。

五、請(qǐng)幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。

六、活動(dòng)延伸

哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

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