[熱門]飛往讀后感1000字(模板11篇)

飛往讀后感。

你是否對(duì)寫一篇作品讀后感一籌莫展？由于個(gè)體的差異，不同的人就有不同的閱讀感受，閱讀過(guò)程之中，我們會(huì)有很多的感觸，可以用讀后感的形式記錄。以下為幼兒教師教育網(wǎng)為你收集整理的飛往讀后感，希望能為你提供更多的參考。

飛往讀后感 篇1

這本書應(yīng)該稱之為原生家庭之痛。

人之為人，父母給了你生命，然后，家庭開(kāi)始了對(duì)你的第一輪塑造，你的價(jià)值觀、你看待世界的角度、你接人待物的態(tài)度無(wú)不留下家庭的烙印、父母的影響。然后，你步入學(xué)校，學(xué)校開(kāi)始了第二輪塑造，老師和同學(xué)們的思想行為會(huì)影響到你，課本知識(shí)會(huì)重塑你，宗教、哲學(xué)、政治信念、意識(shí)形態(tài)教條都會(huì)深刻改變你，這些被稱為知識(shí)、智慧或信念的東西超越了家族傳承，是千百年來(lái)積累起來(lái)的集體智慧，它們隱居于字里行間，尋找一切可能的空白大腦，不由分說(shuō)地進(jìn)行灌輸。再后來(lái)，你步入社會(huì)，你把家庭傳承和學(xué)校教育應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，你發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)更大的課堂，必須調(diào)適自我才能適應(yīng)社會(huì)，社會(huì)成了那個(gè)終極塑造者。

在這幾輪塑造中，你也并非完全被動(dòng)，你有有限的選擇權(quán)利，有汰舊布新、揚(yáng)棄舊習(xí)甚至反叛舊識(shí)的機(jī)會(huì)。家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)你的塑造和你自己的選擇最終決定你成為什么樣的人。而你的投胎和你的選擇多多少少有些宿命的因素。當(dāng)你回想自己的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷，不管它們包含了多少主觀因素，你都可以找到一個(gè)替罪羊，把你某一方面的痛苦或不滿歸咎于它，痛詆之、聲討之、活埋之。

這書的作者似乎就干了這樣一件事，她解開(kāi)了她生長(zhǎng)于斯的家庭的疤痕給所有人看，她有一個(gè)偏執(zhí)的精神不太健全的父親，有一個(gè)隱忍、順從、不作為的母親，有熒光指路的兄長(zhǎng)，也有神思錯(cuò)亂、虐待狂似的哥哥。他的父親對(duì)政府和公立機(jī)構(gòu)不信任，他們兄妹沒(méi)接受學(xué)校教育，生病也不去醫(yī)院，他父親每時(shí)每刻都在做著對(duì)抗政府和應(yīng)對(duì)世界末日的準(zhǔn)備工作。他的執(zhí)念給家庭帶來(lái)痛苦和危險(xiǎn)，每個(gè)家人都傷痕累累，而這些災(zāi)難被那個(gè)充滿宗教狂熱的父親視為上帝的眷顧。這樣的成長(zhǎng)環(huán)境是那些來(lái)自正常家庭的孩子們無(wú)法想象的，能夠在這樣的環(huán)境中脫穎而出成為學(xué)術(shù)精英，其生活軌跡、心路歷程和奮斗的艱辛一定充滿故事性。

一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)貧苦生活的人，不可能明白貧苦生活意味著什么；一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)精神和肉體虐待的人，不可能體會(huì)遭受虐待的感受；一個(gè)身心健康的人，不可能感受疾病或殘疾的痛苦；一個(gè)被理解被尊重且沐浴愛(ài)中的人，不可能體會(huì)被親人孤立的痛楚；一個(gè)習(xí)慣于一種理念、一種是非、一種價(jià)值的心靈，不可能懂得多元價(jià)值世界的廣大和自由；一個(gè)被教條捆綁的族群，不可能創(chuàng)造生活的奇跡也難以和其他族群和平共處。這部書提供了許多可以共情的生活體驗(yàn)。比《悲慘世界》悲慘，比《呼嘯山莊》真實(shí)，不及《罪與罰》壓抑，不似《復(fù)活》可得救贖，因此，它適合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人們拓展心靈體驗(yàn)。

太過(guò)正常的生活限制了我們對(duì)非正常生活的想象力，因此，你需要體悟作者的生活現(xiàn)實(shí)和心理世界。對(duì)于我們不了解的世界，可共情可寬容，不可隨意評(píng)判。

飛往讀后感 篇2

這是一個(gè)天蒙蒙亮的早晨，坐在桌子前，開(kāi)始了我的筆記?！赌惝?dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》是一部由美國(guó)作家寫的勵(lì)志題材的小說(shuō)，該書上市首周便登頂《紐約時(shí)報(bào)》暢銷榜首的位置！而34歲的作者——美國(guó)作家，歷史學(xué)家塔拉韋斯特弗的名字隨之家喻戶曉。她一度被《時(shí)代周刊》評(píng)為年度影響力人物，甚至連著名的比爾蓋茨也對(duì)她的作品贊譽(yù)有加！

隨后，這部書被翻譯成多國(guó)語(yǔ)言，被分銷到世界各地，起初我聽(tīng)到這本書時(shí)，我以為會(huì)是技能類書籍，不管在app上的榜單還是紙質(zhì)書的榜單，它都名列前茅，于是前不久我?guī)е笾膽B(tài)度開(kāi)始翻閱這本書，想知道它究竟有什么魔力和干貨能做到暢銷這么久仍舊經(jīng)久不衰，比爾蓋茨都贊不絕口。于是我?guī)е@種疑問(wèn)，開(kāi)始仔細(xì)閱讀。

讀過(guò)之后，跟我想象的有些差距，它不是一本技能書，也不是那些煽動(dòng)人心的雞湯文，作品樸實(shí)無(wú)華，作者在行文時(shí)并沒(méi)有堆砌華麗的詞藻，有些文字甚至略顯粗糙，它娓娓道來(lái)的是一份淳樸和自然的真實(shí)故事，就是在這份淳樸的自然中我看到了有這么一種人，面對(duì)這樣的原生家庭，她勇敢的選擇了另外一條道路。這部作品回甘回韻。

飛往讀后感 篇3

你可以用很多說(shuō)法來(lái)稱呼這個(gè)全新的自我：轉(zhuǎn)變，蛻變，虛偽，背叛。而我稱之為：教育。

——塔拉·韋斯特弗

她，是一個(gè)平凡無(wú)奇的大山女孩；她，曾站在山腳下，眼前是一座看似無(wú)法翻越的大山；山的那邊，是教育，是希望，是新世界；她，曾不斷徘徊；但是她，跨越了。

她就是塔拉·韋斯特弗。她在17歲前未曾踏入教室，卻成功地進(jìn)入了哈佛、劍橋，獲得了碩士、博士學(xué)位。

許多人只看到她光鮮亮麗的一面，卻從未知道，她逃離的是怎樣一座大山?她付出的、放棄的，究竟有多少?

塔拉原是被她生活的這座大山所塑造的，她曾經(jīng)十分相信父親。但是，在父親所認(rèn)為的世界末日到來(lái)時(shí)，世界沒(méi)起任何變化。在她經(jīng)歷了二哥肖恩的無(wú)數(shù)次暴打后，父親依然包庇肖恩。城里外婆的禮儀、三哥泰勒的離開(kāi)、其他人幸福的生活都讓塔拉意識(shí)到——父親也許是錯(cuò)的。她開(kāi)始要求上學(xué)，真正地接受了教育。而越是了解大山之外的一切，塔拉越是意識(shí)到大山之內(nèi)的愚昧。她曾試圖改變家人的觀念，但是他們心中的成見(jiàn)是一座大山。她曾無(wú)數(shù)次想過(guò)要不要放棄新生活，換取家人的親情。但是她逐漸地明白，父親想驅(qū)逐的，是她自己。在三哥泰勒和五哥理查德以及其他人的支持下，她選擇了離開(kāi)了大山走向新世界。塔拉和兩個(gè)哥哥飛往了自己的山，獲得了博士學(xué)位。她另外的三個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐則留在了大山，為觀念腐朽的父母打工。

塔拉的全家人過(guò)著兩種不同的生活，是因?yàn)榻逃＝逃屗陀^地了解了山外的世界；讓她看清了不同人的善惡好壞；讓她接觸到了思想先進(jìn)的老師和同學(xué)；更讓她挑戰(zhàn)到了那些所謂的“真理”。以至于塔拉后來(lái)說(shuō)：“那是教育給我的新世界，那是我生命的無(wú)限可能?！蔽蚁肽切?duì)教育不以為然的人應(yīng)該看看塔拉的經(jīng)歷，看看教育的力量有多么強(qiáng)大!

這本書講述的不只是教育的力量，更是追夢(mèng)的勇氣。我們每個(gè)人都像一只鳥(niǎo)，有一座山是我們渴望去的，但在我們周圍，總有一座阻困住我們的大山。有些鳥(niǎo)待在貧窮之山，想去富裕之山；有些鳥(niǎo)待在孤獨(dú)之山，想去熱鬧之山；有些鳥(niǎo)待在罪惡之山，想去正義之山；有些鳥(niǎo)待在疾病之山，想去健康之山……塔拉就曾待在愚昧之山，想去教育之山。如果你問(wèn)塔拉是什么時(shí)候走出大山的?我會(huì)說(shuō)：在她開(kāi)始想要走出大山的那一刻，她的心就已經(jīng)邁出第一步了，之后和家人的決裂，也只是她循著自己的心的方向走罷了。當(dāng)一座大山限制我們的時(shí)候，就是該離去的時(shí)候了。我們要下定決心，讓心先去探索自由的世界。不要讓阻撓我們的大山像包袱一樣牽制住我們。因?yàn)樗鼈兲亓?，難以拖走，它們難以被改變成我們喜愛(ài)的樣子。

然后，我們當(dāng)像鳥(niǎo)，飛往自己的山，勇敢地做自己。

飛往讀后感 篇4

《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》是一本講述與命運(yùn)抗?fàn)?、沖破原生家庭的牢籠，最終找到真正自我的一本書。

本書作者塔拉·韋斯特弗是一位年輕的歷史學(xué)家，十七歲之前從未上過(guò)學(xué)，憑借自學(xué)考上楊百翰大學(xué)，隨后哈佛訪學(xué)，劍橋讀博，開(kāi)始了屬于自己的精彩人生。

這是一本自傳體小說(shuō)，主要講述了塔拉極端的童年生活：塔拉的父親是一個(gè)固執(zhí)的異類，不相信政府，孩子出生沒(méi)有戶口，質(zhì)疑教育，從不贊成孩子們進(jìn)入學(xué)校，拒絕醫(yī)院，用塔拉母親的精油和靈性療法來(lái)做治療。幾個(gè)孩子在與父親獨(dú)斷專制的抗?fàn)幹?，各有勝?fù)。反抗成功的，就如同塔拉一樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)地方；反抗失敗的，加入了父親的隊(duì)伍，成為了父親那樣的人。

雖然這樣一本回憶錄，講的是她本人，但是引起深思的，應(yīng)該是我們所有人。從塔拉一家的身上，我們能夠明確看到，原生家庭對(duì)一個(gè)人的影響：孩子總是無(wú)形中成為了父母的影子。父親的固執(zhí)，影響到了每一個(gè)孩子，那些偏執(zhí)的價(jià)值觀，把所有人都困在了這座山中。

塔拉常常半夜驚醒，夢(mèng)到了自己依然坐在原來(lái)的廢棄火車上，父親在垃圾場(chǎng)干活，轟鳴的切割機(jī)聲，山腳下的馬鳴，以及遠(yuǎn)處的云和山。她頹廢過(guò)、妥協(xié)過(guò)、失敗過(guò)、迷茫過(guò)。不過(guò)最終她還是用從父親那里學(xué)得的勇氣，跟過(guò)去斷了聯(lián)系。

只是那座山依然還會(huì)在夢(mèng)里出現(xiàn)，她的童年仍需要用一生來(lái)治愈。我們?nèi)缤粯樱改傅男袨榕e止將我們深深影響；成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們總要適應(yīng)一切。我們會(huì)帶著原生家庭的烙印，跟另一個(gè)帶著烙印的人交往，我們彼此難以達(dá)成一致，我們總會(huì)改掉固有習(xí)慣。這會(huì)讓我們有不適感，有脫離感，背叛感。但就像塔拉在接受采訪時(shí)說(shuō)的：你可以用很多說(shuō)法來(lái)稱呼這個(gè)全新的自我：轉(zhuǎn)變，蛻變，虛偽，背叛。

塔拉的經(jīng)歷讓我重新審視自己，也帶來(lái)啟發(fā)，幫我開(kāi)啟找尋真正自我的過(guò)程。

飛往讀后感 篇5

父母是無(wú)法選擇的！

在穆勒的《論自由》中，有這樣一段話，對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響：

將一個(gè)生命帶到世上這一件事本身，就是人類人生活中最需要付起責(zé)任的行為之一。只知降生而不考慮其禍福，如此輕率地?fù)?dān)起此項(xiàng)責(zé)任，除非所降生命至少會(huì)有過(guò)上合意生活的一般機(jī)會(huì)，否則就是對(duì)那一生命的犯罪。

但這本書的父母，并不是沒(méi)有擔(dān)起責(zé)任，而是因?yàn)樽陨淼脑?，限制了所降生命的發(fā)展。

在我看來(lái)，這個(gè)父親的精神已經(jīng)不正常了，更為可怕的是，原本行為還算正常的母親也漸漸向父親靠攏，“女人們?nèi)绾紊睿秩绾嗡廊?，命運(yùn)早已注定。由勇士們決定，也由女人們自己決定。像沙粒般數(shù)不清的選擇，層層壓縮，聚結(jié)成沉積物，變成巖石，直到最后化為堅(jiān)固的磐石”。在這本書一開(kāi)始，母親便教主人公“閉嘴藝術(shù)”，而到這本書的最后，其實(shí)貫徹“閉嘴藝術(shù)”的恰是這位母親本人。

很多時(shí)候，我在思考，如果主人公的母親沒(méi)有選擇這樣一個(gè)父親，故事是不是就會(huì)不一樣了？而使父親成為這樣，是否真的與躁狂癥有關(guān)？

爺爺是一個(gè)沉默的人，爺爺奶奶家的地板一直都是雪白的，而爸爸，對(duì)于上完廁所不洗手這件事，卻能說(shuō)出“我教了他們?cè)趺床荒蛟谑稚稀?，是什么樣的故事，使爸爸成為這樣的性格？不僅瘋狂地反對(duì)政府，甚至還拒絕孩子們接受教育。

但是，卻也無(wú)法指責(zé)這個(gè)父親，當(dāng)塔拉在教堂唱歌時(shí)、當(dāng)塔拉去英國(guó)讀書時(shí)，都覺(jué)得心里的某個(gè)角落被刺痛了，其實(shí)他不是不愛(ài)自己的孩子，只是他的方式讓人無(wú)法理解。

與父親相同的角色是肖恩。我一直以為，肖恩是因?yàn)轭^部受傷才性情大變，但隨著故事發(fā)展，當(dāng)奧黛麗給塔拉發(fā)去郵件，當(dāng)泰勒跟塔拉溝通后，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)肖恩是父親的另一個(gè)形象。父親想通過(guò)精神洗腦控制每一個(gè)人，而肖恩，則是用拳頭。他仿佛打遍天下無(wú)敵人一般，利用拳頭控制著身邊的每一個(gè)人，但他也有讓人覺(jué)得暖心的一面，當(dāng)塔拉被父親要求去操作大剪刀時(shí)，身體還沒(méi)復(fù)原的肖恩為了照顧她，跟父親妥協(xié)了，并與她一起操縱大剪刀。兩人一起開(kāi)著大貨車出行，他叫她“小妹”，但是，后來(lái)“小妹”變成了“少婦”“黑鬼”。

但是，當(dāng)塔拉與肖恩曾經(jīng)的女友艾琳聯(lián)系時(shí)，艾琳說(shuō)肖恩朝她尖叫，罵她是個(gè)妓女時(shí)，塔拉這樣寫道：“我的思緒被這個(gè)詞攫住了。我沒(méi)有告訴她，那是我的專屬詞匯?！边@個(gè)“專屬詞匯”讓我感到一陣惡寒。

塔拉一面反抗父親和肖恩，但其實(shí)也被他們影響了，比如她對(duì)奧黛麗五歲的女兒說(shuō)：“如果你表現(xiàn)得像個(gè)孩子，”我說(shuō)，“我就把你當(dāng)孩子對(duì)待?！边@句話肖恩也對(duì)她說(shuō)過(guò)，但是她原封不動(dòng)地對(duì)另一個(gè)孩子說(shuō)了出來(lái)。這不得不讓人懷疑，就算受了教育，原生家庭帶去的影響，能被改變嗎？能讓人對(duì)此產(chǎn)生疑問(wèn)的還有泰勒，泰勒是這個(gè)家庭第一個(gè)去求學(xué)的人，雖然他成為了科學(xué)家，但是他卻不愿意讓自己的孩子接種疫苗，并且七個(gè)孩子都在進(jìn)行家庭教育。

在劍橋大學(xué)時(shí)，塔拉對(duì)克里博士說(shuō)“我能在風(fēng)中站穩(wěn)，是因?yàn)槲也皇桥L試站在風(fēng)中，”我說(shuō)，“風(fēng)就是風(fēng)。人能受得了地面上的陣陣狂風(fēng)，所以也能禁得住高空的風(fēng)。它們沒(méi)有區(qū)別。不同的是頭腦中怎么想?！碑?dāng)時(shí)的塔拉只是為了回答克里博士的問(wèn)題，但仿佛也從另一個(gè)角度闡述了她的人生，蓋過(guò)干草棚蓋過(guò)屋頂?shù)乃?，怎?huì)怕高空的風(fēng)呢？但是，人生該懼怕的又怎會(huì)只是風(fēng)呢，還有腳下的地??！

飛往讀后感 篇6

《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感1000字！

逃離，找到新的信仰。

在人生即將步入25歲的前兩年，我每天每天在跟自己說(shuō)的是“快逃”。昨天還在寫，我的每次逃離都是沒(méi)有目的的逃離，并且逃離本身就只是逃離，而逃離過(guò)后又陷入原來(lái)的牢籠。

我一直沒(méi)有跨出找信仰的那第一步，因?yàn)榕橙?，又因?yàn)橹?。著急丟掉原有信仰怎么繼續(xù)目前的生活，著急生活的不可控和改變。著急又懦弱是我自己為自己總結(jié)用親手貼上的標(biāo)簽。

我在閱讀時(shí)感到感動(dòng)，那種感動(dòng)就像是見(jiàn)到一望無(wú)際的大海和氣勢(shì)磅礴的日出，或者就像是書的封面，作者童年，少年時(shí)候生活著的那個(gè)山谷，山本身就是作者書寫的筆。

“他們信仰虔誠(chéng)，而我們身體力行”。這對(duì)我觸動(dòng)很大的一句話。他是概括，概括塔拉在這里生活的那十幾年的本質(zhì)是什么。是父親引導(dǎo)下的“身體力行”。她很久以后才接受自己擁有“不確定”的權(quán)利，可其實(shí)，沒(méi)有允許自己不確定之前甚至都沒(méi)有擁有感受的權(quán)利，所有的決定都交給了上帝。最重要的，我身邊就有這么一位與塔拉父親身體力行所類似的長(zhǎng)輩。這是一件極其讓人奔潰的事情，以至于在我面對(duì)她的時(shí)候我需要做好心理建設(shè)——我的奶奶。她是信仰佛教至極的人。讀到塔拉的那一章節(jié)我馬上就想起了我的奶奶。同樣的她身體不適的時(shí)候父母將其送至醫(yī)院途中她在講的仍舊是要去某個(gè)能夠顯靈的“菩薩”那里求佛，并且對(duì)待醫(yī)療極其不配合甚至充滿咒罵。種種我都不忍再描述更多，很顯然，只是這樣的行為也給作為親人的我們帶來(lái)了一些很不好的感受。

肖恩，這個(gè)曾今帶著塔拉在洛杉磯州際公路上吃奇多的哥哥所帶來(lái)的沖擊不比必像慢性毒藥一樣父親的思想所帶來(lái)的沖擊小。他曾經(jīng)叫塔拉小妹，和他一起看電影，一起工作都是可以回憶的快樂(lè)?！靶〖伺薄棒~眼睛”這些都是他留下的痕跡。甚至在成年后再次面對(duì)他們也會(huì)希望16歲的自己能夠再走出來(lái)，一個(gè)不會(huì)被傷害的女孩。

之后去劍橋去哈佛，一開(kāi)始的改變是無(wú)法適應(yīng)的，我為她著急，“快逃吧，快丟掉這些”?？墒聦?shí)是哪有這么簡(jiǎn)單呢，反思自己那些已經(jīng)給你機(jī)會(huì)變成更好的人的時(shí)刻你有抓住嗎？

那個(gè)能夠再哈佛屋頂筆直站在風(fēng)里的人可以是你嗎？

看完書才發(fā)現(xiàn)在最前面寫著獻(xiàn)給泰勒。泰勒的舊唱片，泰勒積攢五年的鉛筆屑。都是回憶時(shí)候明亮的東西。

這些事情好像都不能談原諒或者不原諒，對(duì)于父親，母親，肖恩，還有后來(lái)一起反抗又背叛的親人。塔拉說(shuō)她是背叛自己家族的那一個(gè)人。不是，就算是也沒(méi)關(guān)系。不要背叛自己的靈魂，找到新的信仰。那將比馴服一匹馬，從大機(jī)械上摔下來(lái)都恐怖和艱難的多，一個(gè)人是真的要從自己的經(jīng)歷走出來(lái)。

飛往讀后感 篇7

教育不再像過(guò)往一樣，需要承擔(dān)起人們想擺脫貧困，走向富貴的強(qiáng)烈欲望。作為一名教育的工作者我試圖追問(wèn)過(guò)教育的意義是什么？當(dāng)閱讀完《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》這本書，我的內(nèi)心則多了一種充滿力量的聲音。

作者用親身經(jīng)歷告訴我們，教育就是一個(gè)自我重塑的過(guò)程，如果你選擇主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么你將重塑一個(gè)全新的自己，但如果你選擇被動(dòng)接受知識(shí)，那么你將被別人塑造，塑造成一個(gè)別人想要的你！

這本書讓我感觸最深的就是：教育永遠(yuǎn)是回報(bào)率最高的投資。

受原生家庭挫磨的不止塔拉一個(gè)，但選擇反抗的卻只有塔拉那個(gè)性格古怪的哥哥泰勒。

泰勒是個(gè)與眾不同的孩子，他違抗父親的命令，獨(dú)自一人離開(kāi)巴克峰上大學(xué)，去追尋他想要的生活。他還鼓勵(lì)塔拉：“是時(shí)候離開(kāi)了，塔拉。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這兒是最糟糕的地方，去我去的地方吧，去上大學(xué)?！碧├盏脑捲谒男闹胁ハ乱涣：闷娴姆N子：沉悶的廢料場(chǎng)外是否真的有一個(gè)不一樣的世界？為了逃離，塔拉在替父親干活的間歇偷偷自學(xué)，一段時(shí)間的努力之后，她終于收獲了一個(gè)奇跡——楊百翰大學(xué)入學(xué)通知書。

新的考驗(yàn)隨之而來(lái)，大學(xué)是個(gè)全然陌生的地方，當(dāng)塔拉第一次走進(jìn)真正的課堂，才發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)的差距究竟有多大。但她并沒(méi)有沮喪，憑借毅力和信念，塔拉不僅從不及格生成為全優(yōu)生，還獲得了去劍橋大學(xué)交換的機(jī)會(huì)。

繼而在那里攻讀碩士，又成為哈佛大學(xué)訪學(xué)者，最后獲得了劍橋大學(xué)博士學(xué)位。

就這樣，塔拉通過(guò)讀書，一步一步悄然改變了自己的人生，瞥見(jiàn)了她渴望的新世界。

正如塔拉所說(shuō)：“教育給我新世界，給我生命的無(wú)限可能。”

讀書，永遠(yuǎn)普通人逆襲最容易的一條路。當(dāng)你積累的知識(shí)越來(lái)越多，見(jiàn)識(shí)也就越來(lái)越廣，你就會(huì)擁有全新的視角和自信心，獲得新生的力量。哪怕將來(lái)跌落繁瑣，經(jīng)常讀書的人，面對(duì)同樣的逆境，也能有不一樣的心境，更有不一樣的將來(lái)！

書讀完了，塔拉的故事還在繼續(xù)，我們的故事也是……反思與行走如影隨形，太多的困惑，值得我們用余生來(lái)思考。

放下該放下的，原諒該原諒的，成全該成全的，這或許，就是《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》教給我們最好的道理。

飛往讀后感 篇8

為一位草藥師母親，我想談?wù)勚嗅t(yī)！

其實(shí)很想說(shuō)一說(shuō)我對(duì)中醫(yī)的感受，作者的母親是為草藥師，作者一家的病痛治療過(guò)程基本都有母親的草藥來(lái)參與，但文中對(duì)草藥近乎魔幻的描寫或許會(huì)讓人覺(jué)得不安。很久以來(lái)，中醫(yī)和中藥也總是處在爭(zhēng)議的漩渦，可是中醫(yī)和西醫(yī)本就是從不同的角度著手治病的啊，僅僅從西醫(yī)的角度評(píng)價(jià)中醫(yī)，怎么可能得出一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)呢？

我想可以這樣說(shuō)，目前科學(xué)觀察和檢測(cè)到的東西，只占宇宙質(zhì)量的4.6%-4.7%之間，我們可以把這能觀測(cè)到的4.7%，其余95.3%的事物，是幾乎未知的。西醫(yī)是從通過(guò)已知的科學(xué)的觀念、以及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的支撐，醫(yī)治的也是已知或者至少可以嘗試研究的疾病。而中醫(yī)跟西醫(yī)最大的一個(gè)區(qū)別，是中醫(yī)承認(rèn)許多的未知，它認(rèn)為人體的疾病，很大一部分是由未知的原因造成的。

雖然中醫(yī)也和西醫(yī)一樣，沒(méi)有辦法找出未知，但中醫(yī)認(rèn)為，即使是未知，也是有跡可循的，可以通過(guò)望聞問(wèn)切來(lái)檢測(cè)，也可以通過(guò)一些手段，比如中藥、針灸來(lái)調(diào)整和恢復(fù)到正常狀態(tài)，從而達(dá)到治病的效果。中西醫(yī)最根本的區(qū)別，兩種醫(yī)術(shù)體系的入手點(diǎn)，根本就是不同的，西醫(yī)所研究的部分，不過(guò)占了5%左右的部分，憑借對(duì)5%的了解，就質(zhì)疑95%的錯(cuò)誤，這是很荒謬的。甚至西醫(yī)還沒(méi)有把這5%研究明白呢，否則也就不會(huì)有那么多的絕癥了。

飛往讀后感 篇9

（wWw.djz525.com 勵(lì)志的句子）

這本書很火，火到但凡打開(kāi)一個(gè)有關(guān)書的網(wǎng)頁(yè)都能看到，到書店永遠(yuǎn)都是放在最前排，終于讓我起了好奇心去買一本回來(lái)看看。

看了介紹大概知道這是講一個(gè)從美國(guó)的村里走出來(lái)的女孩子，后來(lái)去劍橋，哈佛讀書，但也知道這本書著重介紹的不是她的求學(xué)之路，可我還是好奇這樣一個(gè)16歲之前沒(méi)受過(guò)正規(guī)教育的人是怎么能考上天子驕子才能踏入的世界上最好的學(xué)校?？墒强赐陼矣X(jué)得她是受了國(guó)外教育體系的好處才能獲得如此機(jī)會(huì)的，也并不是她比別人多么聰明努力認(rèn)真。當(dāng)大多數(shù)孩子在正規(guī)的義務(wù)教育下培養(yǎng)出差不多的品質(zhì)的時(shí)候，她的與眾不同吸引了大學(xué)教授，因此才會(huì)有機(jī)會(huì)在劍橋和哈佛念書。所以這個(gè)世界說(shuō)不公不平就不公平，說(shuō)公平也公平。她的父母剝奪了她的教育機(jī)會(huì)，但世界用另外一種方式彌補(bǔ)了。

第一部分看得很慢，因?yàn)槔锩娴墓适码m然很有戲劇性，可還是沒(méi)什么特別吸引我的，無(wú)非就是她的父母那”超凡脫俗“的信念和因此帶給他們幾個(gè)兄弟姐妹與大部分同齡人不一般的童年經(jīng)歷。雖然我作為ordinarypeople是肯定不能理解那種宗教信仰，可是我早已經(jīng)接受世界之大無(wú)奇不有的事實(shí)，因此也沒(méi)有特別震驚為什么21世紀(jì)了還有那種人存在。畢竟，每個(gè)人都有自己的世界觀。所以我到后面就不太理解作者為什么那么糾結(jié)自己的世界觀和父母理念的差距，也許是她父母逼得太緊了，也許是她對(duì)家人的愛(ài)太深沉了，沒(méi)辦法跟他們決裂吧。

第二部分我記得看得很不愉快，因?yàn)楹芏囝^破血流的事故和暴力方面描寫得很赤裸裸，我都是跳著看的，因?yàn)槲移綍r(shí)就一點(diǎn)都見(jiàn)不得血，別說(shuō)是電影電視劇里的，哪怕是文字描寫我都看不下去，不過(guò)看到這些本該避免的人為災(zāi)難的時(shí)候，我還是慶幸我自己從小就被保護(hù)得很好。雖說(shuō)我也是村里長(zhǎng)大的，可是沒(méi)怎么經(jīng)歷過(guò)這種可怕的事故，所以還是覺(jué)得自己也算溫室里的花草了。（難怪現(xiàn)在連一點(diǎn)血都見(jiàn)不得）第二部分還有讓我不快的就是作者的哥哥對(duì)她持續(xù)的暴力還有父母對(duì)此的旁觀，我雖然不是什么女權(quán)主義者，但我一直堅(jiān)信男人永遠(yuǎn)不可以對(duì)女人動(dòng)粗，不管是什么原因都不可以。所以這點(diǎn)我很同情作者的遭遇，也理解她確實(shí)對(duì)此沒(méi)辦法，明白那種無(wú)能為力又每天活在恐懼中的感覺(jué)。

所以到了第三部分后半段，講述她哥哥的進(jìn)一步的威脅而全家人也開(kāi)始不相信她的時(shí)候，我覺(jué)得作者有點(diǎn)精神失常，甚至開(kāi)始胡言亂語(yǔ)了，因?yàn)檫@種恐懼帶來(lái)的壓力已經(jīng)超出了她的心里承受范圍了，然后就莫名其妙結(jié)尾了。我不知道她現(xiàn)在有沒(méi)有擺脫這個(gè)哥哥，可是那件事情發(fā)生的時(shí)候，我確實(shí)覺(jué)得她的精神有點(diǎn)問(wèn)題了。但是，這世上哪有什么精神正常的人呢，每個(gè)人或多或少都帶著點(diǎn)神經(jīng)病吧。

首先這本書沒(méi)有給我?guī)?lái)任何勵(lì)志的感覺(jué)，甚至我覺(jué)得作者是個(gè)很被動(dòng)的人，從小被動(dòng)接受父母的洗腦，連上學(xué)考試這種事情都是被另外一個(gè)哥哥逼著去做的，到后來(lái)去劍橋留學(xué)，去哈佛讀博士也都是教授推薦去的，面對(duì)家庭問(wèn)題的時(shí)候她也一直是被動(dòng)接受的那個(gè)，基本沒(méi)為自己爭(zhēng)取過(guò)什么，也沒(méi)有反抗過(guò)，如果年紀(jì)小的時(shí)候因?yàn)闆](méi)力氣反抗，那么當(dāng)她長(zhǎng)大了可以自己主宰自己命運(yùn)的時(shí)候?yàn)槭裁催€在努力逆來(lái)順受我就不能理解了?？赡艽_實(shí)是從小被壓迫所形成的一種心理障礙導(dǎo)致的吧。但是她又知道教育使自己看到世界更真實(shí)的樣子，她確定自己是對(duì)的而父母是錯(cuò)的，可還是面對(duì)堅(jiān)定不移的父母的時(shí)候自己變得搖擺不定，也許不是教育讓人變得不確定，只是她太在乎自己的家人（雖然這些家人很不正常），以至于不敢跟他們決絕的緣故。

飛往讀后感 篇10

和想象中還挺不一樣的一本書。整本讀下來(lái)有點(diǎn)那不勒斯四部曲的意味，在某種程度上也可以將其看作是“關(guān)于女性的史詩(shī)”。

在看這本書的過(guò)程中我震驚于父親的頑固和偏執(zhí)的次數(shù)倒是寥寥無(wú)幾，在太多文學(xué)作品里見(jiàn)過(guò)太多隱秘而又頑固的執(zhí)拗和不通情理后，我對(duì)于很外顯的強(qiáng)迫傾向和控制欲的感覺(jué)反而會(huì)比較輕松。

這本書攫住我心臟的點(diǎn)在于女主從中逃離的過(guò)程。在看這本書之前，我設(shè)想中的逃離自己原生家庭最困難的地方應(yīng)該在于認(rèn)知的轉(zhuǎn)變：不知逃之必要，不明離之方法，所以逃無(wú)可逃，避無(wú)可避。本書作者的“逃離”之路推翻了我“察覺(jué)即自由”的.設(shè)想。雖然察覺(jué)就是通往自由的開(kāi)始，但開(kāi)始之后路會(huì)如何發(fā)展卻像無(wú)理數(shù)一樣，充滿了太多的變數(shù)。

作者接受到的教育和她的思考是她想要掙脫父親的權(quán)威的開(kāi)始。誠(chéng)如作者所說(shuō)她所有的奮斗，她多年來(lái)的學(xué)習(xí)，一直是為了讓她得到這樣一種特權(quán)：見(jiàn)證和體驗(yàn)超越父親所給予她的更多的真理，并用這些真理構(gòu)建她自己的思想。一旦讓步，丟失的便是自我。所以她必須得和這個(gè)家庭割裂。

這是教育賦予人的意義。

而割裂又何其難也？縱使那個(gè)充斥著暴力、無(wú)知、血腥的世界再怎么不堪，那也是她成長(zhǎng)之地，是和她同呼吸共命運(yùn)的家人生活之處，是她鐘愛(ài)的公主，是她精神上的棲息之所。而一旦逃離，就是無(wú)可挽回的割裂和“背叛”。沒(méi)有人能在沒(méi)有任何社會(huì)支持的情況下完成和一個(gè)具有著強(qiáng)大的精神力量和生存慣性的家庭割裂。即使是接受了最高等教育的作者也不能。所以作者一度崩潰，一度想要屈服。最后拯救了她的還是來(lái)自同樣修讀至博士的三哥的支持與信任，是同樣被自己家人驅(qū)逐了的家人的接納。能戰(zhàn)勝愛(ài)的，也只有愛(ài)。

這本書里值得探討的還有很多，比如愛(ài)的復(fù)雜性。我從沒(méi)懷疑過(guò)的一點(diǎn)是，文中的一家人都彼此相愛(ài)。只是當(dāng)對(duì)愛(ài)的感悟和表現(xiàn)形式發(fā)生了嚴(yán)重的分歧時(shí)，所有的以愛(ài)之名都變成了傷害。姐姐的求助和背叛、母親的承諾與畏縮、哥哥的暴力與愧疚，這些交織起來(lái)就構(gòu)成了一個(gè)在畸形偏執(zhí)的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的一家人。世上傷人最深的事往往是你都能理解的事，因?yàn)槔斫?，所以無(wú)法責(zé)怪，卻也無(wú)法共存?！澳阒牢沂菒?ài)你的”“我知道，那從來(lái)不是個(gè)問(wèn)題”。

飛往讀后感 篇11

這本書我看到一半的時(shí)候就驚訝于作者描繪情景、剖析內(nèi)心的能力，特別是她受到身體上的傷害尤其細(xì)節(jié)化，詳細(xì)到我甚至無(wú)法在腦海中完全還原，我和朋友說(shuō)我仿佛在看她自己的故事，她一定真實(shí)經(jīng)歷過(guò)（當(dāng)時(shí)并不知道這就是一本自傳），而書中貫穿的暴力、偏執(zhí)、事故本身給人帶來(lái)的身體上的傷害在看的時(shí)候又過(guò)于嚴(yán)重，真實(shí)又不真實(shí)的矛盾感。

但是當(dāng)我看到書最后作者寫道感謝幫助他完成這部書的人和書中那些人物名字一樣，當(dāng)我最后合上這本書看到作者的名字和書中主人公的名字一樣，當(dāng)下很震驚，這居然真的是一本自傳。

現(xiàn)在想來(lái)為什么作者最后能在混沌不堪、脫離社會(huì)的環(huán)境中找到自己的信仰，這得益于她選擇直面內(nèi)心，她會(huì)在意內(nèi)心的變化，而在通過(guò)教育看到外面的世界、看到現(xiàn)實(shí)、真相的過(guò)程中不斷去解釋自己的曾經(jīng)和當(dāng)下的疑惑，最終戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼、找到自己的信仰、讓自己成為自己的主導(dǎo)人，不是任何人思想的附屬控制物，做自己覺(jué)得對(duì)的事情，很勇敢。