關(guān)于最新小學(xué)科研工作總結(jié)2000字合集

小學(xué)科研工作總結(jié)。

時(shí)間總是從指間劃過，靜悄悄的，一點(diǎn)兒也不停留，自己認(rèn)真工作，有了很多難忘的經(jīng)歷，克服了很多困難。我們需要好好的總結(jié)工作了，對(duì)于寫工作總結(jié)一定要進(jìn)行綜合分析。你也被工作總結(jié)而困擾嗎？下面是我們精心為你整理的“最新小學(xué)科研工作總結(jié)”，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

最新小學(xué)科研工作總結(jié) 篇1

本學(xué)期我校教育科研工作以“科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，將繼續(xù)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，充分發(fā)揮教育科學(xué)研究對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)作用，繼續(xù)做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能，全面深化教育科研理念，有效推進(jìn)教育科研實(shí)踐，在遠(yuǎn)程教育、校本誦讀等方面扎扎實(shí)實(shí)地開展了一些富有成效的研究工作，切實(shí)地把教育科研作為立校之本、興校之策、強(qiáng)校之路來抓，使我校教育科研有了新突破?，F(xiàn)把有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位，針對(duì)教師中仍存在的一些對(duì)教育科研工作的片面認(rèn)識(shí)，我們繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,以及外校先進(jìn)的教科研經(jīng)驗(yàn)，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐，進(jìn)一步使教師們深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。

二、加強(qiáng)管理，規(guī)范課題研究過程

繼續(xù)完善了科研制度，并加強(qiáng)管理，爭(zhēng)取實(shí)效性。繼續(xù)抓好國(guó)家、市兩項(xiàng)科研課題研究與實(shí)施工作，抓好縣科研課題的實(shí)施方案的修改及立項(xiàng)工作。我校建立了具體完善的教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定了學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度,明確了教科研工作職責(zé)，在校長(zhǎng)親自指導(dǎo)下，由科研室主持日常的教科研管理、組織工作。

三、繼續(xù)進(jìn)行我校承擔(dān)的 “十一五”課題的研究及結(jié)題工作，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革

本學(xué)期，我們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)?！笆晃濉闭n題的研究工作，市級(jí)教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)用的研究》，目前已經(jīng)進(jìn)入了結(jié)題階段。我們組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用以及資源接收、應(yīng)用、課件制作等相關(guān)培訓(xùn)，使實(shí)驗(yàn)教師在應(yīng)用教育資源上能夠得心應(yīng)手，充分利用教育資源進(jìn)行教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們還組織實(shí)驗(yàn)教師就各項(xiàng)研究初步成果研討、分析、概括、總結(jié)。打算下學(xué)期向上級(jí)申請(qǐng)驗(yàn)收。

《小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作性學(xué)習(xí)的方法研究》課題，是我省承擔(dān)的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題，我校做為實(shí)驗(yàn)校,在省小學(xué)部的指導(dǎo)下，已步入實(shí)施階段，我校實(shí)驗(yàn)教師在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的領(lǐng)域里，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用一定的方法和策略，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的層次方面，在合作方法方面得到積累。

我校申請(qǐng)的縣級(jí)科研課題《探索小學(xué)生經(jīng)典誦讀的途徑和方法》在縣科研室的支持下，根據(jù)縣科研室聘請(qǐng)專家審核提出的修改意見，方案已修訂完成，并與20xx年1月進(jìn)行了立項(xiàng)，下學(xué)期進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段。

四、繼續(xù)加強(qiáng)校本課題的實(shí)施工作。

我們繼續(xù)貫徹落實(shí)《誦讀經(jīng)典美文、創(chuàng)建書香校園實(shí)施方案》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣，通過人文熏陶來增進(jìn)兒童的文化底蘊(yùn)和道德情感，培養(yǎng)兒童初步的道德感悟能力，要求各校要根據(jù)方案總體要求，制定具體的實(shí)施計(jì)劃，要堅(jiān)持不懈，創(chuàng)新形式，不斷推進(jìn)。通過開展常規(guī)讀書活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的讀書能力，讓每一個(gè)學(xué)生讀好書、好讀書、會(huì)讀書，學(xué)生在誦經(jīng)典、讀名著中開闊視野，陶冶情操。

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

最新小學(xué)科研工作總結(jié) 篇2

作為分管學(xué)校教科研工作的中層職能機(jī)構(gòu)，當(dāng)我們忙于各項(xiàng)教科研事務(wù)時(shí)，我們應(yīng)該停下匆匆的腳步追問自己:教科研究竟是什么?教科研工作是為了什么?怎樣做好教科研工作?

20xx年，科研師訓(xùn)中心工作在厘清三個(gè)追問的求索中開展，具體小結(jié)如下:

一、引領(lǐng)教育教學(xué)的常態(tài)研究教科研就是教學(xué)反思教學(xué)的高效循環(huán)

這是回答教科研究竟是什么的問題。

現(xiàn)象掃描:兩張皮現(xiàn)象教科研工作走入的怪圈之一。所謂兩張皮現(xiàn)象即教科研與教育教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。普遍現(xiàn)實(shí)是教科研對(duì)教育教學(xué)不能指導(dǎo)，也不會(huì)指導(dǎo)。

反思和對(duì)策:每一位教師既是教育教學(xué)的研究者，又是教育教學(xué)的執(zhí)行者。教科研工作的根本目的是為了提高教育教學(xué)的生產(chǎn)力而非增加教師負(fù)擔(dān)。課堂是教育教學(xué)的主陣地，一切教科研工作必須從課堂教學(xué)出發(fā)，并將研究收益回饋于課堂教學(xué)。

1、校、組級(jí)研討課落地生根，講求實(shí)效

本學(xué)年，我校四個(gè)校區(qū)的校、組級(jí)課教研活動(dòng)在一如既往正常開展的基礎(chǔ)上高效實(shí)施。（小學(xué)范文網(wǎng) WWW.386H.Com）

本年度每學(xué)期初，各校區(qū)教科室在組織學(xué)科教研組研讀教材、分析教師教學(xué)個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上確立校、組級(jí)課的執(zhí)教課題和研究主題。同時(shí)，我們還注意結(jié)合各校區(qū)申報(bào)的省市級(jí)課題開展有目的的專題課堂研究，注重校級(jí)課實(shí)施的實(shí)效性。

本年度，校、組級(jí)課教研活動(dòng)采取個(gè)人申請(qǐng)學(xué)校安排組內(nèi)磨課正式上課說課評(píng)課上傳資料的形式進(jìn)行:在學(xué)期初，教研組確定研究專題，執(zhí)教者向校區(qū)教科室提出申請(qǐng)，然后學(xué)校安排組內(nèi)磨課，教研組集體研究，形成共識(shí)，教者寫出個(gè)性化的上課教案。上課后，所有聽課教師參與評(píng)課研討，最后執(zhí)教者及時(shí)將說課稿和教案上傳學(xué)校網(wǎng)站。

康華校區(qū)教科室還提出無論什么學(xué)科的公開課，上課之前必須磨課。磨課現(xiàn)已經(jīng)成為該校區(qū)教科研工作一道亮麗的風(fēng)景線。在研中教，教中研。如今，磨課的理念已經(jīng)植根于康華校區(qū)每位教師的心田。此外，康華校區(qū)還要求教師參與評(píng)課過程時(shí)做到真誠(chéng)交流，實(shí)實(shí)在在地對(duì)問題進(jìn)行剖析，不浮夸，杜絕濫貼福字的現(xiàn)象，針對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的具體問題，從批判思維的角度理性分析，提出改進(jìn)意見，鼓勵(lì)爭(zhēng)鳴，思想不斷受到碰撞，教研氣氛異?；钴S。

2、校際交流課專題研討，走出去也請(qǐng)進(jìn)來

作為一所省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教科研部門，如何發(fā)揮研究、指導(dǎo)、服務(wù)功能，為全體教師，甚至是為全區(qū)教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，是我們工作的應(yīng)有之義。

本年度，經(jīng)科研師訓(xùn)中心策劃組織，三水校區(qū)的和xxxx市xxxx中心小學(xué)在三水校區(qū)報(bào)告廳聯(lián)合舉辦了青年教師教學(xué)風(fēng)格追求及形成因素研究主題教研活動(dòng)。研討活動(dòng)中，三水校區(qū)夏燁老師執(zhí)教語文教研課《小動(dòng)物過冬》，游曉暇老師執(zhí)教數(shù)學(xué)教研課《解決問題的策略》;xxxx市xxxx中心小學(xué)成艷老師執(zhí)教語文教研課《云房子》，李粉玲老師執(zhí)教數(shù)學(xué)教研課《找規(guī)律:間隔排列》。教研課后，兩校教師進(jìn)行了了專題研討。

此外，本學(xué)年，康華校區(qū)先后與xxxx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xxxx市蘇陳實(shí)驗(yàn)小學(xué)、姜堰區(qū)俞垛中心小學(xué)、姜堰區(qū)運(yùn)糧中心小學(xué)、姜堰區(qū)白米中心小學(xué)等學(xué)校開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，搭建交流平臺(tái)，碰撞思想，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，提升教師教科研素養(yǎng)，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐;北街校區(qū)支持名特優(yōu)教師參加區(qū)教育局組織的送培到?；顒?dòng)，楊網(wǎng)林、邱寶華、王芳、劉麗萍、李蘭芳等一大批優(yōu)秀教師先后到南苑、東橋、白米、特殊學(xué)校、克強(qiáng)、沈高等十多所學(xué)校執(zhí)教教研課，并作專題講座，受到一致好評(píng)

綜述:各級(jí)各類教研課的扎實(shí)開展，讓教科研和教師的教育教學(xué)緊密聯(lián)系，使教科研工作能夠更好地服務(wù)于教育教學(xué)，很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)反思教學(xué)的高效循環(huán)。

二、強(qiáng)調(diào)教育科研的質(zhì)態(tài)提升教科研著眼師生素養(yǎng)的全面發(fā)展

這是回答教科研為了什么的問題。

現(xiàn)象掃描:為教科研而教科研是眼下教科研工作走入的怪圈之二。老師寫論文、做課題和參加各類競(jìng)賽是有所圖的，直言不諱地講，抑或是為自己的名利、抑或是為學(xué)校的榮譽(yù)。

反思和對(duì)策:教科研工作如果只是從論文到論文，從課題到課題，從競(jìng)賽到競(jìng)賽，其目標(biāo)指向無異于寸光鼠目。教科研工作的質(zhì)態(tài)需要提升讓每一位教師在教科研活動(dòng)中發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)，并帶動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)的提升，這也是教科研工作的根本之義。

如何將教科研工作的目光聚焦到師生素養(yǎng)提升上?科研師訓(xùn)中在課題研究方面做了一些嘗試。

1、全員參與，讓課題在活動(dòng)中做到真研究

近年來，教師的全員參與是我校課題研究工作的特色之一。我們的課題不僅是主持人和十位核心組成員的研究，它也是全體教師參與的研究，每位教師都能從課題研究中汲取專業(yè)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

本年度，我校在研的省市級(jí)立項(xiàng)課題計(jì)13項(xiàng)，各校區(qū)均有在研的省市級(jí)課題。為促進(jìn)各項(xiàng)課題研究工作的的扎實(shí)開展，科研師訓(xùn)中心策劃了姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題研究系列教研活動(dòng)活動(dòng)。

系列活動(dòng)共分為四項(xiàng)課題研究專題活動(dòng)，分別是:省重點(diǎn)資助課題《教師教學(xué)風(fēng)格多樣化的校本案例研究》課題組舉行的名師教學(xué)風(fēng)格賞析研究;省立項(xiàng)課題《基于兒童學(xué)習(xí)生活的多樣化教學(xué)實(shí)踐研究》課題組舉行的多樣化數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究;市重點(diǎn)資助課題《小學(xué)微能訓(xùn)實(shí)訓(xùn)模式實(shí)踐研究》課題組舉行的中期成果匯報(bào)會(huì);市立項(xiàng)課題《敢言善秀:小學(xué)英語戲劇化教學(xué)的實(shí)踐研究》課題組舉行的小學(xué)英語戲劇化教學(xué)研討。四項(xiàng)活動(dòng)各具特色:有興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師顧文艷的的課堂教學(xué)展示和專題講座;有我校青年教師的課堂教學(xué)風(fēng)采;有英語外籍教師的師生聯(lián)誼交流其中，小學(xué)英語戲劇化教學(xué)研討活動(dòng)被《姜堰新聞》《姜堰民生關(guān)注》《xxxx晚報(bào)》等新聞媒體報(bào)道，《xxxx日?qǐng)?bào)》更是對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行了整版的圖文報(bào)道。

四項(xiàng)活動(dòng)分別由三水和城南兩校區(qū)分別承辦，每次活動(dòng)四個(gè)校區(qū)均派員參與，讓活動(dòng)效應(yīng)放到最大化。

2、師生素養(yǎng)，在微成長(zhǎng)中積小勝為大勝

在各省市級(jí)課題研究的過程中，特別值得一提的是xxxx市重點(diǎn)資助課題《小學(xué)微能訓(xùn)實(shí)訓(xùn)模式實(shí)踐研究》，該課題的實(shí)踐研究改變了我校校本培訓(xùn)的模式。

20xx年，我校各校區(qū)均采用微能訓(xùn)的校本培訓(xùn)模式。采取這樣的校本培訓(xùn)模式，教師的專業(yè)培訓(xùn)范圍變得更加富有針對(duì)性，它改變了常規(guī)性校本培訓(xùn)存在的三大弊端，即:規(guī)模超大，全員參與，缺少針對(duì)性;形式單調(diào)，機(jī)械灌輸，缺少互動(dòng)性;限定時(shí)間，內(nèi)容呆板，缺少靈活性。它打破時(shí)間、空間、人員等的限制，綜合運(yùn)用課余時(shí)間，采取說、寫等多形式使教師在課堂教學(xué)之余見縫插針進(jìn)行培訓(xùn)和訓(xùn)練，一般不超過半個(gè)小時(shí)，有效解決工學(xué)矛盾，關(guān)注教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的消化，注重教師的溝通、協(xié)作、表達(dá)和運(yùn)用。

在這樣的校本培訓(xùn)模式下，各校區(qū)校本培訓(xùn)著眼師生素養(yǎng)提升，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多變、追求實(shí)效:三水校區(qū)組織教師分學(xué)科看案例寫評(píng)析，培訓(xùn)切口小，目標(biāo)指向明，加速了各學(xué)科教師的專業(yè)化發(fā)展;北街校區(qū)成立了兒童號(hào)教師專業(yè)發(fā)展共同體，充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)骨干的引領(lǐng)和示范作用，深化課堂教學(xué)改革，不斷提升學(xué)科教學(xué)、教科研質(zhì)量;康華校區(qū)開展我的微講座系列校本培訓(xùn)活動(dòng)，在每周舉行的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)前，均有10分鐘左右的微講座培訓(xùn)活動(dòng)。該活動(dòng)由教師自主申報(bào)，針對(duì)教育教學(xué)的某一個(gè)現(xiàn)象，發(fā)表自己的獨(dú)特意見。目前，眾多老師走上微講座的講臺(tái)，體驗(yàn)著專家報(bào)告的感受，時(shí)間短觀點(diǎn)明爭(zhēng)鳴多已成為該活動(dòng)的三個(gè)顯著特征;城南校區(qū)成立教師生長(zhǎng)俱樂部，俱樂部每?jī)芍芑顒?dòng)一次，每次活動(dòng)圍繞所讀篇目規(guī)定章節(jié)進(jìn)行心得交流。每位成員還在教育網(wǎng)開通博客，在教育在線開通專題帖，定期更新展示個(gè)人閱讀成果。如今，一月兩次的教師讀書交流雷打不動(dòng)，效果良好。

綜述:提升教育科研工作的質(zhì)態(tài)，以全員參與的課題研究為抓手，用每一次的微能訓(xùn)帶給教師微成長(zhǎng)，必能讓老師們積小勝為大勝，帶來師生素養(yǎng)的全面提升。

三、重視研究過程的形態(tài)改善教科研路在腳下、走起來才精彩

這是回答教科研怎么做的問題。

現(xiàn)象掃描:教科研和普通教師的日常工作分離，是教科研工作走入的怪圈之三。不少教師對(duì)于教科研報(bào)以仰視的態(tài)度，認(rèn)為教科研高在云端，不能從自身教學(xué)實(shí)際中鉆進(jìn)去展開來。更有不少教師認(rèn)為，自己做好本分工作就可以了，研究是學(xué)者的事情。

反思和對(duì)策:有專家指出，我國(guó)當(dāng)下真正進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的是幼兒園的孩子們，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的學(xué)生們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程大多都是被動(dòng)接受的過程，不能不說，這一現(xiàn)象是和教師的工作形態(tài)是有關(guān)的。為師者尚且不去研究，更何況學(xué)生?

研究應(yīng)該成為普通教師的工作狀態(tài)，教科研路在腳下、走起來才精彩。

1、寫作團(tuán)寫，然后知趣

本年度，科研師訓(xùn)中心在三水校區(qū)組建了教師寫作團(tuán)，引導(dǎo)教師將平時(shí)教育教學(xué)的實(shí)踐反思撰寫成文，并積極向各教育教學(xué)刊物投稿。

每次寫作團(tuán)活動(dòng)，教師們都能對(duì)近期大家關(guān)注的教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研討，其中教育中的反教育現(xiàn)象學(xué)生閱讀作文書的利與弊數(shù)學(xué)學(xué)科教材解讀的三重境界等話題在歷次活動(dòng)中引發(fā)了大家的熱議。大家感到，這樣的研討拓寬了大家的寫作視野。

除了教師研討外，科研師訓(xùn)中心聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師秦詠中副校長(zhǎng)擔(dān)任寫作團(tuán)顧問，對(duì)寫作團(tuán)成員近期撰寫的論文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出修改建議。

科研師訓(xùn)中心還組織編制了《教師論文投稿指南》，并搜集頒發(fā)了近期多種教育報(bào)刊的征稿信息，為大家有針對(duì)性、有目的地撰寫論文提供了參考信息。

本學(xué)期，多位教師論文見諸報(bào)端，我們?cè)谑斋@欣喜的同時(shí)，更是向教師們傳遞了這樣的理念:看似遙不可及的教科研論文，就在每個(gè)人的實(shí)踐反思之中。論文，只要勇敢地寫，就有可能獲得成功。

2、教學(xué)風(fēng)格不是名師的專利

有人說，沒有發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的植物叫做雜草，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)的就是名花名木。其實(shí)，對(duì)于科研師訓(xùn)中心而言，發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)教師的教學(xué)信心，就是名花名木的發(fā)現(xiàn)。

今年初，省重點(diǎn)資助課題《教師教學(xué)風(fēng)格多樣化的校本案例研究》經(jīng)過省教科院專家組論證開題以來，各校區(qū)均在這個(gè)課題的引領(lǐng)下，積極鼓勵(lì)教師追求各具特色的教學(xué)風(fēng)格:康華校區(qū)舉行了郭建珍小學(xué)語文婉約靈動(dòng)、陳珍小學(xué)數(shù)學(xué)智趣課堂教學(xué)風(fēng)格研討活動(dòng);北街校區(qū)舉行了王芳小學(xué)語文婉約靈動(dòng)教學(xué)風(fēng)格研討會(huì)、劉麗萍小學(xué)語文質(zhì)樸扎實(shí)雅趣教學(xué)風(fēng)格研討會(huì);三水校區(qū)更是將教學(xué)風(fēng)格的研究目標(biāo)投向了青年教師，舉辦了青年教師教學(xué)風(fēng)格追求及形成因素研究主題教研活動(dòng)

上述各項(xiàng)活動(dòng)的開展，讓廣大教師深刻體會(huì)到，教學(xué)風(fēng)格并不只是名師的專利，每位教師都能有所作為，每位教師都能鍛造自己各具特色的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。

綜述:重視研究過程的形態(tài)改善，切實(shí)做到邊教邊研。我們需要讓每一位教師不懼怕教科研，愿意親近教科研，讓每一位教師感悟到教科研路在腳下，走起來就會(huì)精彩，因?yàn)椋驮谖覀兩焓挚杉暗那胺?。也許，這才是科研師訓(xùn)中心的當(dāng)務(wù)之急。

最新小學(xué)科研工作總結(jié) 篇3

鹿山小學(xué)20xx年教科研工作總結(jié)堅(jiān)持科研興教戰(zhàn)略，是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力支持。本學(xué)期來，學(xué)校教科研工作圍繞“科研興教，鑄造名師”的主題，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，取得了一定成效。

一、健全組織規(guī)范管理

為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理，學(xué)期初，成立了學(xué)校科研組。科研組成員主要來自各課題組，是學(xué)校教科研的骨干力量?？蒲薪M定期召開會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，了解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息，定期開展課題研究觀摩活動(dòng)，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。

本年度，學(xué)校承擔(dān)嵊州市級(jí)以上課題18項(xiàng)。為加強(qiáng)課題的過程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實(shí)施方案，根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)人員分工，落實(shí)研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動(dòng)，撰寫研究心得和課題個(gè)案，期末進(jìn)行一次階段性總結(jié)。同時(shí)，重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理，為明年的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)隊(duì)伍

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。學(xué)校加強(qiáng)了教師的教育理論學(xué)習(xí)。編印“建構(gòu)主義”教育理論學(xué)習(xí)材料，分三個(gè)教學(xué)模式展開學(xué)習(xí)與討論，撰寫個(gè)案，并在日常課堂教學(xué)中進(jìn)行落實(shí)。

一年來，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“青春閃光”工程，組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)度的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“建構(gòu)主義教育理論”和網(wǎng)頁制作培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，收到了良好的效果。

為拓寬科研視野，學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)校邀請(qǐng)了特級(jí)教師周一貫進(jìn)行了《發(fā)展多元智能與營(yíng)造優(yōu)質(zhì)教育相關(guān)性研究》專題講座，并請(qǐng)他為我校兩名年青教師的現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)作了講評(píng)，使老師們收益非淺，并對(duì)我校申報(bào)更高層次的教育科研課題奠定了理論基礎(chǔ)。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

把課題研究落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，是開展學(xué)校教科研的重要途徑。在課堂教學(xué)中開展教育科研，從而總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)是最具有生命活力的。一年來，有不少教師的教研論文在各級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)。如韓斌老師在她承擔(dān)的課題《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“問題解決”式教學(xué)的研究》基礎(chǔ)上撰寫的論文獲嵊州市一等獎(jiǎng)；謝益紅老師的《地方美術(shù)課程的開發(fā)利用研究》課題階段性論文獲得嵊州市二等獎(jiǎng)；周燦飛、徐夏敏兩位老師分別在自己所研究的課題理論指導(dǎo)下執(zhí)教的課均獲紹興市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識(shí)。

面對(duì)信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，要認(rèn)真搞研究，要不斷開拓創(chuàng)新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。

最新小學(xué)科研工作總結(jié) 篇4

在平度市教科所的幫助指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，XX年，我鎮(zhèn)的教科研工作又取得了很大的成績(jī)，被評(píng)為“山東省十五規(guī)劃課題優(yōu)秀研究基地”榮獲第三屆素質(zhì)教育創(chuàng)新獎(jiǎng)，成功舉辦了“平度市十五規(guī)劃課題結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，《多元學(xué)生評(píng)價(jià)研究》課題已經(jīng)升為國(guó)家級(jí)課題，12月份，我校又被確定為“教育部學(xué)生日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)體系研究”重點(diǎn)研究基地。為在今后的工作總更好的揚(yáng)長(zhǎng)避短，特將工作情況總結(jié)如下：

一、針對(duì)學(xué)校實(shí)際，確定研究問題。

在新課改的實(shí)施過程中，我們?cè)絹碓缴钋械夭煊X到傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用新課改的要求。因?yàn)樾碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)，每一門學(xué)科都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)目標(biāo)和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化，不僅包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還包括情感、態(tài)度與價(jià)值觀、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，注重發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體所具有的各種能力，而傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)很難測(cè)查到這些。

傳統(tǒng)評(píng)價(jià)多采用一元評(píng)價(jià)方式，形勢(shì)一般采用紙筆測(cè)驗(yàn)，很難顧及全面發(fā)展的教育目標(biāo)；只能評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)“知識(shí)”的掌握，不能評(píng)價(jià)學(xué)生的能力；學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣無法在紙筆測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)，很難得到承認(rèn)；評(píng)價(jià)的功能過于單一，注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)的選拔、甄別功能，而不能發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能；評(píng)價(jià)方式也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合時(shí)代要求，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

面對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的種種弊端，我校領(lǐng)導(dǎo)清醒認(rèn)識(shí)到，在新的教育理念下，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行改革勢(shì)在必行，建立發(fā)展性的、多元的學(xué)生評(píng)價(jià)體系已迫在眉睫。

二、深入研究，解決問題。

1、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，樹立正確的評(píng)價(jià)觀。

了解新評(píng)價(jià)理念，明確評(píng)價(jià)的目的，掌握正確的評(píng)價(jià)方法，是做好評(píng)價(jià)工作的關(guān)鍵。因此我校在課題研究的第一階段，利用多種形式組織培訓(xùn)，使教師們明白：新課程評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想旨在“創(chuàng)造適合兒童的教育”，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，開發(fā)個(gè)體的潛能，培養(yǎng)獨(dú)立的個(gè)性，而不是“選擇適合教育的兒童”，培養(yǎng)精英，給學(xué)生人為的劃分等級(jí)。評(píng)價(jià)的功能應(yīng)定位在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，不斷發(fā)展和形成正確的人生觀、價(jià)值觀方面，而對(duì)它的甄別和選拔功能要盡可能淡化。新的評(píng)價(jià)體系關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)、態(tài)度形成、能力發(fā)展和習(xí)慣的養(yǎng)成。從而突破了簡(jiǎn)單的以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)習(xí)結(jié)果的機(jī)械性，使評(píng)價(jià)增加了許多情感和人文的因素。評(píng)價(jià)不再是簡(jiǎn)單的終結(jié)評(píng)價(jià)和量性分析，而要求建立定性和定量、客觀和主觀、形成和終結(jié)相結(jié)合的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。

總之，新的評(píng)價(jià)體系要充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的發(fā)展性和多元化的特點(diǎn)，從以人為本的觀點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生提供寬松和諧、民主平等的成長(zhǎng)環(huán)境，使教育超越知識(shí)至上、分?jǐn)?shù)第一的束縛，回歸到他神圣的本意，給每個(gè)孩子以機(jī)會(huì)，使他們的潛能和稟賦都得到不斷開發(fā)和釋放，為他們的終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、引導(dǎo)教師自我反思，實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的結(jié)合。

自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提，教師了解了新的評(píng)價(jià)理念，明確了評(píng)價(jià)的目的之后，我們每月組織一次教學(xué)反思活動(dòng)，共撰寫反思案例300多篇。通過反思，教師不斷更新評(píng)價(jià)觀念，改善評(píng)價(jià)行為，提升評(píng)價(jià)水平；從而形成自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解，實(shí)現(xiàn)理解與實(shí)踐之間的對(duì)話。

實(shí)踐證明，教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，可以幫助教師在勞動(dòng)中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維品位，改革自己的教學(xué)方式，體會(huì)到自己存在的價(jià)值與意義。

3、組織學(xué)術(shù)沙龍，實(shí)現(xiàn)教師合作互助。

互動(dòng)學(xué)術(shù)沙龍是我校的一道亮麗風(fēng)景線。每周六上午，學(xué)校組織各科教師參加本學(xué)科的學(xué)術(shù)沙龍。教師們帶著教學(xué)中的感悟和問題，真實(shí)地交流，自由地對(duì)話。

兩年前，學(xué)校剛開始組織學(xué)術(shù)沙龍時(shí)，教師們并不理解，采取“拖”的辦法被動(dòng)參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過親自參加、錄像回放等方式激勵(lì)教師，點(diǎn)燃教師的研究熱情，讓老師們感受到，在課改中，成功者是成功，失敗者也是一種成功。如今，教師們把學(xué)術(shù)沙龍當(dāng)作分享彼此經(jīng)驗(yàn)、反思失敗教訓(xùn)、共享更多資源的團(tuán)隊(duì)互動(dòng)平臺(tái)。老師們說，“學(xué)術(shù)沙龍”讓我們的雙眼有了自信的光芒，頭腦有了睿智的思想，工作有了創(chuàng)新的火花。

三、建立多元評(píng)價(jià)體系,讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。

《多元評(píng)價(jià)研究》今年取得顯著成果，XX年10月，我校研究成果《實(shí)施多元評(píng)價(jià)，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功》，在山東省教科所的課題年會(huì)上交流推廣，受到省教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，總課題組負(fù)責(zé)人許愛紅主任在大會(huì)總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)指出“蓼蘭小學(xué)的評(píng)價(jià)體系適合新課改的要求，科學(xué)合理、易于操作，值得在全省范圍內(nèi)推廣”，我校因此被評(píng)為“山東省優(yōu)秀研究基地”；我本人因成績(jī)突出被評(píng)為“教育部十五規(guī)劃課題優(yōu)秀研究個(gè)人”，會(huì)后，煙臺(tái)、淄博、棗莊等20多個(gè)試驗(yàn)學(xué)校到我校參觀學(xué)習(xí)。XX年11月，平度市十五規(guī)劃課題《建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系研究》結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開，我校的研究成果交流后，受到課題驗(yàn)收組的一致好評(píng)，被評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)。《以多元評(píng)價(jià)體系研究為抓手，打造學(xué)校校本研究品牌》被收編在《平度市校本研究材料匯編》內(nèi)。XX年11月，我校的特色評(píng)價(jià)材料由教研室推薦代表平度在“青島市新課改成果展示會(huì)”展示，很多學(xué)校爭(zhēng)相學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在這一課題已經(jīng)升為國(guó)家級(jí)課題，12月份，我校又被確定為“教育部學(xué)生日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)體系研究”重點(diǎn)研究基地。

XX年10月13日，我校成功地為全國(guó)隨班就讀工作會(huì)議提供了現(xiàn)場(chǎng)，并以《讓每個(gè)孩子都成功》介紹了我校開展隨班就讀工作的成功經(jīng)驗(yàn)。與會(huì)的教育部等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的教科研工作給予了充分肯定，說“比想象的好得多”。

工作成績(jī)是有目共睹的，但還有許多工作尚待加倍努力，明年?duì)幦∩陥?bào)山東省校本研究實(shí)驗(yàn)校，以此為抓手爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

最新小學(xué)科研工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期，我校教科研工作在區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)教科室的指導(dǎo)下，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感，有效推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。具體工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的主要工作：

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。

首先，在觀念上，打破以往以“課本”為中心的教材觀，樹立生活即教材的課程理念，把教材看作是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的范例，把學(xué)習(xí)外延與生活外延等同，充分利用校內(nèi)外資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生最大限度地獲得各方面的發(fā)展。同時(shí)我們還打破以“教師“為中心的教學(xué)觀，樹立正確的角色意識(shí)。課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是學(xué)生探索的天地。教師不再是“一言堂”的堂主，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，信息的提供者，探究的從旁指導(dǎo)者，活動(dòng)的組織者，而學(xué)生才是課堂上永遠(yuǎn)的主角。

其次在教學(xué)方式上，我們提倡實(shí)踐性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等各種方式的綜合運(yùn)用，變教師的“導(dǎo)學(xué)”為“學(xué)導(dǎo)”，加大放手力度，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。

另外，在課程評(píng)價(jià)上，由注重甄別、選拔的功能，轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟刈⒅丶?lì)和反饋的功能，注重全面評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)激勵(lì)師生不斷改進(jìn)教與學(xué)，在抓好雙基教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）、培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，提高教師科研能力。

為進(jìn)一步將理論學(xué)習(xí)和教科研實(shí)踐融為一體，我校充分發(fā)揮校長(zhǎng)室、教科室的指導(dǎo)作用和服務(wù)功能，以讀書、教師培訓(xùn)等提高教師的理論水平。

(1)讀書。我校開展“研讀教育名著，與專家對(duì)話”的讀書活動(dòng)。在閱讀好的書目時(shí)能夠及時(shí)交流心得體會(huì)。組織教師將讀書所得與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，寫出讀書論文、心得、讀后感等，并積極向報(bào)刊投稿。本年度里我校劉平、鐘翠等老師的多篇文章發(fā)表。

（2）教師培訓(xùn)。為增強(qiáng)研究人員的科研能力，通過積極組織教師的研討活動(dòng)，提高教師的科研能力和科研業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我們根據(jù)區(qū)、鎮(zhèn)教科室的安排，認(rèn)真組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽課活動(dòng)，外出聽課后，我們要求外出的教師認(rèn)真寫一份聽課心得或上一節(jié)移植課，并組織教師學(xué)習(xí)討論。我校先后派出了王濤、張紅、劉虹、劉平、張曉靜、王榮玲、張仲陽、宗苗苗等老師外出學(xué)習(xí)。

（三）、以教科研為先導(dǎo)，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍

教育科學(xué)研究是學(xué)校工作的生命線，這項(xiàng)工作的優(yōu)劣成敗，直接制約和影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。校領(lǐng)導(dǎo)注重以教科研為先導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)向教科研要質(zhì)量，把營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，提高全體教師的教科研水平作為常抓不懈的重要工作之一。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科研意識(shí)強(qiáng)，通過各種途徑，采用多種方法和手段，反復(fù)宣傳和強(qiáng)調(diào)教科研工作的重要性、迫切性，著力提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)。在制定和實(shí)施學(xué)校近、遠(yuǎn)期工作規(guī)劃時(shí)把教科研工作置于核心地位，并把這一工作納入對(duì)全體職工的考核評(píng)比范圍。在學(xué)校資金緊缺的情況下，設(shè)立教科研成果獎(jiǎng)，建立起積極的導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制，以調(diào)動(dòng)廣大教師投身教育科學(xué)研究的積極性。

(四)、追求實(shí)效，教科研工作初見成效

本學(xué)期課題組成員繼續(xù)按照課題實(shí)施步驟有計(jì)劃地開展實(shí)驗(yàn)研究，重點(diǎn)做好了形成性材料的填寫、收集及階段性成果的鑒定、小結(jié)等工作，并鼓勵(lì)廣大教師繼續(xù)申報(bào)縣市兩級(jí)課題.本學(xué)期我校組織教師多次撰寫論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、方案。參加省、市、縣的論文競(jìng)賽。每次論文競(jìng)賽，學(xué)校都做好宣傳發(fā)動(dòng)、審稿、改稿等工作。一學(xué)期來教師發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐?、教學(xué)設(shè)計(jì)等十余篇，其中劉平老師發(fā)表了論文2篇。張紅老師的一個(gè)市教科所小課題已經(jīng)結(jié)題，宗苗苗、張紅、劉平三位老師主持申報(bào)的課題已經(jīng)結(jié)題。我校還將在下學(xué)期加大對(duì)課題研究過程的指導(dǎo)的力度。

二、今后努力的方向：

1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，加強(qiáng)教案更深入的研討,對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié),提高教師的課堂教學(xué)的水平。更好地為學(xué)生服務(wù)。

2、引導(dǎo)老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，豐富文化底蘊(yùn)。3、深入開展小課題研究，并形成專題論文。

本學(xué)期，我校教科研工作開展地扎實(shí)有效，圓滿完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。以后我們還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取更大成績(jī)。對(duì)此，我們充滿信心。

最新小學(xué)科研工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下開展了如下工作：

一、校本教研方面：

1、組織開展了專題研討活動(dòng)：開學(xué)初擬定研討計(jì)劃，以年級(jí)教研組為中心主講，組織教師就教學(xué)中遇到的某一問題題展開熱烈的討論，以此更新教師的教育理念，提升教師的專業(yè)理論水平。

2、組織開展了教育開放活動(dòng)：本學(xué)期組織開展了22次教育開放活動(dòng)，開放內(nèi)容涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、主題隊(duì)會(huì)，開放的面涉及到學(xué)校的22個(gè)班級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)，受到了聽課家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

3、組織開展了校內(nèi)研究課活動(dòng)：開學(xué)初就擬定好開課時(shí)序表，并按部就班地落實(shí)，每一節(jié)研究課教者都能鉆研教材，精心備課，在虛心接受專家點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)反思。

4、組織了參加校外各類賽課活動(dòng)：石萍老師的思品課在省教研室與《江蘇教育》報(bào)刊社聯(lián)合主辦的賽課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。朱慧敏老師的思品課參加市“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，獲一等獎(jiǎng)。

5、組織開展了推門聽課活動(dòng)：為了掌握我校教師常態(tài)下教育教學(xué)情況，促進(jìn)教師的提高課堂教學(xué)效率，配合教導(dǎo)處了解教師的備課情況。

6、組織開展了各類文章的練筆活動(dòng)：組織了教海探航征文活動(dòng)，共撰寫文章19篇，其中3篇入圍區(qū)選送省文章。組織開展了《江蘇教育》征文活動(dòng)，共選送18篇文章進(jìn)行投稿，入選文章目前尚未確定。組織開展了德育論文競(jìng)賽活動(dòng)，共篩選出8篇文章參加上級(jí)比賽。組織開展了教育隨筆、教育敘事、教學(xué)反思的撰寫活動(dòng)，教師的參與面答100%

二、課題研究方面：

（一）本學(xué)期，全校教師人人參與省級(jí)課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”的實(shí)踐研究工作。

教師準(zhǔn)時(shí)在指定地點(diǎn)認(rèn)真參加每周的學(xué)科教研活動(dòng)。每位教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐積極反思，實(shí)驗(yàn)班教師結(jié)合學(xué)校課題研究的主要內(nèi)容及自己的教學(xué)實(shí)踐，面向?qū)W校本學(xué)科教師進(jìn)行研講。各學(xué)科教師根據(jù)子課題確立自己的研究方向，有明確的研究問題，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。具體做法是：

1、研究備課方法，切實(shí)進(jìn)行備課改革。在應(yīng)用“資源+個(gè)性化”備課方法的基礎(chǔ)上，著重探索如何使信息技術(shù)有效地服務(wù)于備課，即采用“電子備課模式”。

2．深入研究課堂結(jié)構(gòu)，切實(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)改革。教師重視學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，對(duì)教材進(jìn)行二度開發(fā)。教師設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)有目的性、針對(duì)性和層次性，精練、精批、精評(píng)，在部分學(xué)科推行了課堂作業(yè)當(dāng)堂做了、評(píng)了、改了、收了。

3．深入研究作業(yè)布置方法。以教研組為單位進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)集體研究，教師分層次設(shè)計(jì)作業(yè)，一是根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同作業(yè)，二是根據(jù)不同教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。教師精選作業(yè)，學(xué)生已會(huì)的作業(yè)不做，重復(fù)的作業(yè)不做。書面、口頭、實(shí)踐操作、實(shí)驗(yàn)調(diào)查等方面的作業(yè)各占一定的比例。

4．改革作業(yè)批改與評(píng)價(jià)形式。作業(yè)批改由“全批全改”變?yōu)椋篈.隨堂批改；B.小組批改；C.教師抽查和面批。作業(yè)評(píng)價(jià)主要是加強(qiáng)激勵(lì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。不只是校對(duì)作業(yè)練習(xí)的正誤，還引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、反思自己的學(xué)習(xí)方法和思維方法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)失誤、改正失誤，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三、發(fā)散遷移,提高分析問題、解決問題的能力。

（二）配合教導(dǎo)處、大隊(duì)部開展“愛滿校園”活動(dòng)。

1、對(duì)“愛滿校園”活動(dòng)進(jìn)行理論指導(dǎo)，搜集并整理過程資料，包括愛心童謠、愛心百問、愛心格言、愛心故事、中隊(duì)主題會(huì)方案等。編寫了校本教材《愛滿校園》。

2、完成了“愛滿校園”活動(dòng)中檔案資料的收集和整理工作。

三、信息技術(shù)方面：

1、學(xué)期初在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，組織論證、申報(bào)中央電教館“十一五”電教課題——《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究》。

2、全體學(xué)校電教中心成員、年級(jí)電教組長(zhǎng)積極配合學(xué)校開放日活動(dòng)，做好“每周開放”課件制作支持與電教設(shè)備使用工作。

3、積極配合學(xué)?！皭蹪M校園”系列活動(dòng)，張德梅、呂斌、周峰等老師做好班隊(duì)活動(dòng)照片、錄像的資料收集，呂斌老師多次放棄休息時(shí)間協(xié)助制作各項(xiàng)匯報(bào)資料。

4、吳祖國(guó)、周峰、呂斌、朱紅娟、朱慧敏、周靜老師積極組織學(xué)生參加“江蘇省信息技術(shù)創(chuàng)新大賽”。

5、組織吳祖國(guó)、周峰、孫丹丹老師師參加“江蘇省網(wǎng)絡(luò)軟件大賽”，孫丹丹老師將于暑期代表廣陵區(qū)參加省決賽（英語學(xué)科）。

6、組織胡冰、張勇、吳祖國(guó)、呂斌老師就教師在備課、網(wǎng)站維護(hù)、服務(wù)器使用進(jìn)行信息技術(shù)校本培訓(xùn)6次。

7、在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)站的改版工作。在全體教師的參與下，學(xué)校新網(wǎng)站在15天內(nèi)，訪問量達(dá)到3000人次，文章數(shù)突破300篇，學(xué)校博客也已經(jīng)改版、擴(kuò)版，率先在揚(yáng)州市開通了學(xué)生博客，并已經(jīng)試運(yùn)行2個(gè)月。

最新小學(xué)科研工作總結(jié) 篇7

本年度學(xué)校工作以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的十八大精神。在全校教職工的'鼎力配合下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以努力提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)文化校園建設(shè)，認(rèn)認(rèn)真真地辦好人民滿意的教育，各項(xiàng)工作均上了一個(gè)新的臺(tái)階?，F(xiàn)將本年度學(xué)校工作總結(jié)如下：

一、以學(xué)生為本，開展德育活動(dòng)，提升學(xué)生的素質(zhì)

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育，形成文明禮儀行為習(xí)慣。

圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，始終堅(jiān)持把學(xué)生行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為管理的中心工作，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生養(yǎng)成教育從小就開始并加強(qiáng)文明禮儀教育。為加強(qiáng)行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化，我校掀起以“走好路、做好操、讀好書” 為主題的文明禮儀教育活動(dòng)。通過不懈的努力，學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)和養(yǎng)成。堅(jiān)持抓衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、禮貌、愛護(hù)公物等內(nèi)容的評(píng)比，每周公布各班得分情況，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建和諧校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、豐富多彩的德育主題教育活動(dòng)。

學(xué)校制定“雅·健”十條，學(xué)校少先隊(duì)、團(tuán)支部，開展了不同的德育活動(dòng)，利用國(guó)旗下的講話、主題班隊(duì)會(huì)，先后開展了以尊師愛校、誠(chéng)信教育、生命教育、勤儉節(jié)約教育、當(dāng)前形式教育、感恩教育、安全文明校園創(chuàng)建教育等主題教育活動(dòng)。本學(xué)期周一升旗儀式、兩操的規(guī)范等形式多樣的德育活動(dòng)，內(nèi)容健康，極大地豐富了學(xué)生的思想文化內(nèi)涵，提高了學(xué)生的人文知識(shí)水平，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3、做好留守學(xué)生關(guān)愛工作。

少先隊(duì)、團(tuán)支部完成了全校留守兒童調(diào)查統(tǒng)計(jì)和貧困寄宿生的調(diào)查摸底、資料上報(bào)工作。完善了留守學(xué)生之家，開展“我與留守學(xué)生過周末”主題教育活動(dòng)，讓留守學(xué)生在學(xué)校感受到家的溫暖。

4、做好心理輔導(dǎo),加強(qiáng)班主任工作。

建好陽光心語室,扎實(shí)開展了學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,劉琪琪老師經(jīng)常為留守學(xué)習(xí)進(jìn)行心理輔導(dǎo),各班主任認(rèn)真履行班主任工作職責(zé),何紅芹老師被-縣人民政府評(píng)為 “優(yōu)秀班主任”。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，開齊學(xué)科，開足課時(shí)。

無隨意刪減學(xué)科和課時(shí),嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度上課。加強(qiáng)非工具學(xué)科的教學(xué)管理，采取有效措施進(jìn)行各學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，杜絕領(lǐng)導(dǎo)放棄，教師隨意，學(xué)生不愿學(xué),課堂松散的現(xiàn)象。

2、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

本學(xué)年在教學(xué)管理方面教導(dǎo)處一是抓課程的落實(shí)，二是抓備課，三是抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，四是抓作業(yè)批改，五是抓課后輔導(dǎo)，六是抓教后反思，七是抓質(zhì)量監(jiān)控。從這七個(gè)方面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。

多次召開畢業(yè)班工作會(huì)會(huì)議，對(duì)畢業(yè)班教學(xué)提出構(gòu)想與目標(biāo)。強(qiáng)化課堂教學(xué)，抽時(shí)間輔導(dǎo)，建立幫扶小組等多種方式多管齊下，在教師與學(xué)生中掀起了教育教學(xué)高潮，使我校六年級(jí)檢測(cè)在全縣穩(wěn)步前進(jìn)。

4、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。

對(duì)各年級(jí)進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量檢測(cè),根據(jù)檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會(huì)議,幫助他們找出問題的原因,并提出了在以后教學(xué)中改正的方法。

5、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師的綜合素質(zhì)。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),能有效提高教師的專業(yè)水平，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習(xí),用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。

6、積極開展教研活動(dòng)。

積極組織參加校內(nèi)外研討課，本學(xué)年我校派部分老師到望京小學(xué)參加了送教活動(dòng),在本校舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。認(rèn)真開展教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)主持,就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教學(xué)合作、交流、共享教研成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,教師互相聽課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。

7、做好教學(xué)研究，打造精英教師。

為了打造精英教師，教導(dǎo)處結(jié)合教研組對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行精心打造，派出多位老師參加縣市級(jí)賽課及技能大賽，盧淑英、林城等12人獲得縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)，徐悅、馮思媛等9人獲得市級(jí)一、二等獎(jiǎng)。各教研組組建教研課題組，兩個(gè)教研組成功申報(bào)市級(jí)教育科研課題，均已開題。

三、抓好師德建設(shè)工作，塑造師德高尚的教師隊(duì)伍

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。

通過各種形式為教師的提高和發(fā)展做好服務(wù)工作，為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。鼓勵(lì)教師參加有利于教師成長(zhǎng)的各種培訓(xùn)、輔導(dǎo)、講座，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。積極組織教師外出聽課。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)新典型，采用以老帶新互幫互學(xué)等活動(dòng)培養(yǎng)一批新的學(xué)科骨干教師。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，提升班主任能力。

重點(diǎn)做到了堅(jiān)持召開班主任周例會(huì)，研討各班教與學(xué)的情況，交流各班管理經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，總結(jié)本周各班成績(jī)及存在的不足。細(xì)化、質(zhì)化對(duì)班主任的工作的考核，建立了班主任工作考核檔案，組織年輕班主任進(jìn)行工作匯報(bào)，了解情況，為其把脈，有力地促進(jìn)了青年班主任的成長(zhǎng)，不斷加強(qiáng)班主任管理和研究，使班主任管理工作量化更客觀、區(qū)分更明確、等級(jí)更合理，充分體現(xiàn)班主任工作效果。

3、鞏固行風(fēng)建設(shè)成果

認(rèn)真落實(shí)《教師行為規(guī)范》、《教師違規(guī)違紀(jì)行政處分辦法》。與全體教師簽訂了關(guān)于禁止有償補(bǔ)課承諾書，有效遏制了教育“三亂”行為，學(xué)校首當(dāng)其沖自查自糾，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必按規(guī)定嚴(yán)肅處理!

四、重視外宣工作，整體形象得以提升。

1、 成立組織，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

成立了學(xué)校宣傳報(bào)道組。為使宣傳工作成員提高采訪、寫作水平，提高稿件發(fā)表率，學(xué)校定期舉行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的大政方針，學(xué)習(xí)教育新聞寫作方法，學(xué)習(xí)新聞稿件的寫作技巧。通過不斷學(xué)習(xí)，使寫作小組成員的寫作水平有了明顯的提高。

2、積極倡導(dǎo)，促進(jìn)宣傳。

學(xué)校正確引導(dǎo)，積極發(fā)動(dòng)，激發(fā)了大家為學(xué)校教育宣傳寫稿的自覺性。一年來，在-縣教育科技體育網(wǎng)上發(fā)表通迅22條，在教育專業(yè)公開發(fā)行的報(bào)刊上發(fā)表教育宣傳文章、教育教學(xué)論文14篇。

3、形式多樣，豐富生活。

學(xué)校是傳播精神文明的陣地。十分重視校園文化建設(shè)，樓梯、過道、各班黑板報(bào)、學(xué)校宣傳欄，能根據(jù)各個(gè)時(shí)期的政治形勢(shì)和有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日，開展時(shí)事政治教育和專題教育活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合消防安全教育日和法制宣傳日等，邀請(qǐng)派出所或檢察院警官來學(xué)校作專題講座。校園各種文化活動(dòng)的開展，極大的豐富了師生的校園文化生活，也為師生展示自我提供了舞臺(tái)。

五、加強(qiáng)安全常規(guī)，構(gòu)建常態(tài)化安全教育和管理模式

1、組織健全，職責(zé)明確。

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入了重要議事日程，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教師都具有很強(qiáng)的安全意識(shí)。把涉及師生安全的各塊內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，做到每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的專管人員，防止了工作上的相互推諉。

2、制度保證，實(shí)施到位。

強(qiáng)化安全工作措施，把學(xué)校安全工作抓實(shí)抓牢。完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)外來人員的管理，認(rèn)真做好外訪登記，嚴(yán)防閑散人員進(jìn)入校園。做好上課期間師生外出登記工作，以免有人員在上課期間走失或出意外。確保校園治安安全，維護(hù)正常教學(xué)秩序。值周教師提前半小時(shí)到校巡視，及時(shí)把偶發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。簽訂了安全責(zé)任書、告家長(zhǎng)書制度，學(xué)校對(duì)班主任及任課教師明確各自的崗位職責(zé)。

3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。

定期對(duì)校園設(shè)施安全進(jìn)行排查，對(duì)存在的隱患及時(shí)反映，及時(shí)整改。

4、加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生等各項(xiàng)制度建設(shè)，重視學(xué)校食品安全工作。每月對(duì)學(xué)校衛(wèi)生安全進(jìn)行一次檢查，拒絕“三無”食品進(jìn)校園，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

5、加強(qiáng)教育，增強(qiáng)意識(shí)。

加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定教育，提高師生安全防范意識(shí)。經(jīng)常開展安全工作監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，重視安全投入，不斷完善安全防范水平。開展豐富多彩的教育活動(dòng)。

最新小學(xué)科研工作總結(jié) 篇8

XX年7月11日下午，我校全體教師在會(huì)議室，舉行本學(xué)期別開生面的教科研工作總結(jié)會(huì)。總結(jié)會(huì)的主題是“蛻變”，代表的是我校教師在這一學(xué)年的教科研工作上取得了可喜的轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷了“破繭—蛻變—成蝶”的過程。

青年教師破繭成蝶

僅有四年教齡的雷x老師，圍繞“真愛、博學(xué)、樂寫”，介紹其班主任情結(jié)形成過程，分享專業(yè)發(fā)展心得。她以詳實(shí)案例，展現(xiàn)自己與學(xué)生勤閱讀，常練筆的生命成長(zhǎng)歷程，使老師們深受震撼，體會(huì)“力到為事，情到為詩(shī)”的內(nèi)涵：執(zhí)著努力，能認(rèn)真完成工作；真情投入，可使工作充滿詩(shī)情畫意。

經(jīng)典教育初見成效

語文科組以數(shù)字故事的形式，從“師資培訓(xùn)、科研引領(lǐng)”這兩個(gè)方面，向全校師生展示了近期實(shí)施經(jīng)典教育工程取得的成效。同時(shí)，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到，經(jīng)典教育，是對(duì)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的守護(hù)與養(yǎng)育，每位教師都有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生傳承經(jīng)典。

科研之花朵朵開

以廣州市專項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人張x老師為代表，講述了她近四年的科研成長(zhǎng)之路，并給老師們提供了科學(xué)可靠的tips：不會(huì)就問，不懂就學(xué)；整合工作內(nèi)容，一舉多得；及時(shí)記錄、收集、整理研究過程資料……

建模工程拉開帷幕

廖紹華老師以介紹體育科組“互動(dòng)·協(xié)助式體操教學(xué)模式”構(gòu)建過程的收獲與體會(huì)為例，展示了我校應(yīng)用課題研究成果，提升教學(xué)效益成效，給大家提示了今后的努力方向。

最后，王x副校長(zhǎng)在總結(jié)中以“養(yǎng)魚養(yǎng)水，種樹種根、育人養(yǎng)心”提醒我們，在工作中要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，全情投入，坦誠(chéng)協(xié)作，轉(zhuǎn)化理念，學(xué)以致用，努力成為深受歡迎的研究型教師。

最新小學(xué)科研工作總結(jié) 篇9

本學(xué)期，學(xué)?？蒲泄ぷ髂軌蛘J(rèn)真落實(shí)上級(jí)主管部門以及學(xué)校的教育規(guī)劃精神；進(jìn)一步深入推進(jìn)了科研促教，科研興校、科研強(qiáng)師工程，為打造xx文化特色品牌、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與教師成長(zhǎng)提供專業(yè)提供了支持和服務(wù)，為推進(jìn)課程改革，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展做了實(shí)實(shí)在在的工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期主要工作：

1、召開了市鎮(zhèn)立項(xiàng)課題主持人工作會(huì)議，一是布置本學(xué)期的工作任務(wù)，即嚴(yán)格落實(shí)自己課題的研究規(guī)劃的研究工作；二是開展經(jīng)驗(yàn)交流；三是市立項(xiàng)的課題完成了完成課題研究的中期研究總結(jié)；三是完成課題研究的結(jié)題工作，按要求提交研究材料。

2、組織了市鎮(zhèn)立項(xiàng)課題主持人進(jìn)行了專題講座，主題為如何撰寫課題研究的結(jié)題報(bào)告。有相當(dāng)?shù)恼n題主持人都是初次主持課題研究，他們基本沒有相關(guān)工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何撰寫研究報(bào)告還是一個(gè)空白，通過講座，大家基本明白了撰寫研究報(bào)告的基本要求和注意事項(xiàng)，便于工作的有效開展。

3、結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)工作，完成了學(xué)校重點(diǎn)課題《xx文化特色創(chuàng)建的實(shí)踐研究》的規(guī)劃設(shè)計(jì)，并獲廣東省教育研究院、東莞市教育局科研辦批準(zhǔn)為規(guī)劃研究課題。

4、積極開展市級(jí)立項(xiàng)課題的研究。本期內(nèi)在研究的立項(xiàng)課題共2項(xiàng)，江蓉老師的《家庭進(jìn)行小學(xué)生低中高段銜接學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、黃芬老師的《巧用讀者劇場(chǎng)激發(fā)小學(xué)英語高年級(jí)段學(xué)童閱讀動(dòng)機(jī)之研究》、王用余老師的《課前精聽五分鐘英語小故事，提升高年級(jí)段小學(xué)生英語聽了能力的實(shí)踐研究》以及學(xué)校的重點(diǎn)課題《xx文化特色創(chuàng)建的實(shí)踐研究》，課題主持人能按各自課題的研究規(guī)劃，充分利用好日常的課堂教學(xué)平臺(tái)展開研究。其中學(xué)校重點(diǎn)課題完成了開題報(bào)告、課題研究的階段總結(jié)，各子課題積極開展研究工作：特色校本教材研究組結(jié)合學(xué)校實(shí)際實(shí)施并完成了教材的編撰；教導(dǎo)處實(shí)施了校本特色教材教學(xué)的安排、落實(shí)，實(shí)施了特色社團(tuán)活動(dòng)；德育組開展了豐富多彩的xx特色德育主題活動(dòng)；宣傳組圍繞了xx文化特色主題完善了校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置；特色創(chuàng)建研究工作嚴(yán)格落實(shí)，取得了階段性成果。

5、做好市級(jí)立項(xiàng)課題的結(jié)題工作。本次規(guī)劃結(jié)題的課題有：曾小明的《小學(xué)英語有效早讀課模式的研究》、孫麗儀的《食指書小動(dòng)作寫字研究》、梁曉玲的《新課標(biāo)理念下思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語高年段復(fù)習(xí)課中有效運(yùn)用的研究》、賀冬梅的《小學(xué)語文寫話與習(xí)作有效銜接的研究》、陳葉云的《以屬對(duì)進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)綜合訓(xùn)練的實(shí)踐研究》、馮石群的《運(yùn)用口頭評(píng)價(jià)，促進(jìn)小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》、黃芬的《巧用讀者劇場(chǎng)激發(fā)小學(xué)英語高年段學(xué)童閱讀動(dòng)機(jī)之研究》等6項(xiàng)課題。這些立項(xiàng)課題的主持人能圍繞各自課題的研究工作，做好課題研究原始資料的收集、整理，提煉研究理論，撰寫研究報(bào)告，填寫相關(guān)表格。

6、積極做好課題研究成果的交流、評(píng)獎(jiǎng)工作。

xx文化特色創(chuàng)建是學(xué)校本期的重點(diǎn)工作，為了促進(jìn)交流，《xx文化特色創(chuàng)建方案》參加了廣東省教育研究院主辦的學(xué)校特色創(chuàng)建方案征集評(píng)選活動(dòng)，并取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

7、積極組織教師參加各級(jí)部門舉行的教育教學(xué)論文交流活動(dòng)。

二、存在問題及努力方向：

科研工作上大部分老師都能夠積極參與并在日常的課堂教學(xué)中自覺探索實(shí)踐，但還是有一部分老師參與意識(shí)不強(qiáng)，特別是在教育教學(xué)論文的撰寫上不能主動(dòng)認(rèn)真，一些教師在論文的獲獎(jiǎng)、發(fā)表上還尚未有零的突破；有些老師在由學(xué)校組織參加的各類論文評(píng)比中上交的論文出現(xiàn)抄襲、拼湊的現(xiàn)象。

在新課題的孵化立項(xiàng)申報(bào)工作上，主動(dòng)性創(chuàng)新性與要求還有一定差距。一些科組缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，出現(xiàn)臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象。

針對(duì)這些問題，一方面要加強(qiáng)科研工作目的性的教育，要切實(shí)認(rèn)識(shí)教育教學(xué)科研對(duì)提升學(xué)校辦學(xué)水平及自身專業(yè)素養(yǎng)的促進(jìn)作用；另一方面要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校對(duì)科研工作的鼓勵(lì)作用。同時(shí)，還要充分發(fā)揮各科組長(zhǎng)的引領(lǐng)及帶頭作用。

最新小學(xué)科研工作總結(jié) 篇10

本期根據(jù)科研室計(jì)劃，主要開展了農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題啟動(dòng)工作;參與學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系的重構(gòu)，形成了“菜單式”后續(xù)評(píng)價(jià)前移教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制工作;加強(qiáng)教研組年輕骨干教師的培養(yǎng)，認(rèn)真參加校際合作的跨校教研活動(dòng)，提煉聯(lián)合體教研成果等工作。現(xiàn)將本期工作從研究成果(效果)、存在的問題及改進(jìn)建議三個(gè)方面逐一總結(jié)。

一、教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制的建立

主動(dòng)配合教導(dǎo)處成立了機(jī)構(gòu);實(shí)施了課堂教學(xué)督導(dǎo)。使課堂到崗情況有好轉(zhuǎn)，初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)督導(dǎo)目標(biāo)。從課堂教學(xué)督導(dǎo)來看主要存在的問題是:缺乏章程和制度細(xì)化;形式較單一;隊(duì)伍威性不夠部分教師不夠理解;待逐漸趨于常態(tài)化。建議學(xué)校采取以下措施:宣傳力度加強(qiáng);評(píng)價(jià)的重視程度加強(qiáng);教學(xué)督導(dǎo)工作公正公平加強(qiáng)。

二、全面實(shí)施集體備課

逐步形成流程框架(分散—集中—分散---實(shí)施---作業(yè)反饋--反思---記錄整理—電子教案)老師基本接受集體備課這種形式。從調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)觀察看存在如下問題:備課準(zhǔn)備不充分有待細(xì)化落實(shí)各環(huán)節(jié)(準(zhǔn)備什么一定要具體);備課資源的共享形式比較模糊;星期五備課，平時(shí)正常教研活動(dòng)時(shí)間反而沒事做;老師缺乏資源建設(shè)的意識(shí)，急需帶頭示范指導(dǎo)。建議學(xué)校采取以下措施:教學(xué)督導(dǎo)組全面檢查教師的提前周備課準(zhǔn)備環(huán)節(jié)(檢查預(yù)案，代替教案檢查);教學(xué)督導(dǎo)組全過程參與教研活動(dòng)。在條件好的學(xué)科組嘗試實(shí)施備課資源包(記錄學(xué)生的問題，問題是怎么解決的，注意教學(xué)智慧的積淀和傳承);整合教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)時(shí)間。

三、重新啟動(dòng)了校級(jí)骨干教師評(píng)選考核機(jī)制

形成了校級(jí)骨干教師考評(píng)制度，有梯次的骨干教師培養(yǎng)工作引起了學(xué)校的重視，本期評(píng)選出14名校級(jí)骨干教師。但骨干教師在學(xué)科中的學(xué)術(shù)作用不明顯，個(gè)性特色不明顯，缺乏領(lǐng)頭鷹。建議學(xué)校采取以下措施:理論學(xué)習(xí)加強(qiáng)，創(chuàng)建交流平臺(tái)(網(wǎng)絡(luò)、交流發(fā)言)勤于筆耕，建立骨干教師考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

四、積極配合教導(dǎo)處召開教學(xué)工作例會(huì)

形成了教學(xué)工作例會(huì)制度，使教學(xué)管理人員和教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)形成了一種常態(tài)工作習(xí)慣。但缺少主動(dòng)交流、任務(wù)色彩濃。建議改進(jìn)為工作例會(huì)每月一次。

五、修訂教研組、備課組計(jì)劃制定形式

改學(xué)期計(jì)劃為月計(jì)劃，使計(jì)劃的針對(duì)性強(qiáng)操作性強(qiáng)。但有拖沓現(xiàn)象，計(jì)劃總結(jié)脫節(jié)，總結(jié)提升效果不明顯。建議學(xué)校采取以下措施:教科室計(jì)劃、教導(dǎo)處計(jì)劃先與教研組、備課組計(jì)劃來制定;制訂表格(計(jì)劃、總結(jié)一張表)通過表格引導(dǎo)組長(zhǎng)們實(shí)現(xiàn)教研內(nèi)容、形式、手段的變化。引入教組、備課組考核評(píng)價(jià)，逐漸調(diào)整學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)年輕化，信息化。

六、配合學(xué)校各處室啟動(dòng)教師評(píng)價(jià)研究

學(xué)校管理層就集體捆-綁制達(dá)成了共識(shí)，觸動(dòng)了學(xué)校的實(shí)質(zhì)性工作。向教師的觀念、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰(zhàn)。建議學(xué)校采取以下措施:行政推動(dòng)團(tuán)隊(duì)考核促進(jìn)同伴合作交流，改革分配制度。

七、配合教導(dǎo)處基本完成了教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建

整和了教導(dǎo)處和科研室的研究力量，重新梳理了教學(xué)科研管理工作體系，形成了扁平管理的雛形，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接受了評(píng)價(jià)機(jī)制前移的思路。教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建，創(chuàng)設(shè)了教、科研互相督促監(jiān)督協(xié)作的機(jī)制;明確清晰了學(xué)期工作思路和重點(diǎn);督促各部門處室及教師工作，為教師評(píng)價(jià)研究提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。推動(dòng)過程中，部門協(xié)調(diào)性待加強(qiáng)，思想不夠統(tǒng)一，有一定內(nèi)耗;兩種文化(求穩(wěn)、求變)的沖擊，對(duì)學(xué)校行政制度執(zhí)行力提出了挑戰(zhàn)。扁平管理的真正實(shí)施可以為溝通提供平臺(tái)，融恰干群關(guān)系;重樹干部隊(duì)伍形象和威信，保證各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度。行政干部的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是否會(huì)被老師接受(有效果才最有說服力，故要求別人做到的自己先做到。建議學(xué)校采取以下措施:理順部門職責(zé)，協(xié)調(diào)各職能處室，落實(shí)職責(zé);引入部門工作考核機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制;落實(shí)行政全過程參與學(xué)科教研活動(dòng)。

最新小學(xué)科研工作總結(jié) 篇11

本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)按照上級(jí)教育科研部門的要求及正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，不斷深化教育教學(xué)改革，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目標(biāo)，以“科研興校”為宗旨；以提高教育質(zhì)量為核心；以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)為切入點(diǎn)，以課題研究為載體，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，全面提高我校的教科研質(zhì)量?，F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作做簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、抓好校本研究工作，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

本學(xué)期，教科室組織全鎮(zhèn)教師廣泛深入地開展校本研究，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

（一）校本教研：

具體做法：建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以讀書自悟、集中學(xué)習(xí)與教學(xué)沙龍相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來走出去、隨堂聽課、專題研討等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件，各種活動(dòng)都收到很好的教研效果。中心校每月定期舉行教學(xué)研討開課日活動(dòng)，供全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)研討，并于11月份請(qǐng)青口中心小學(xué)的六位優(yōu)秀教師為全鎮(zhèn)教師開課。

（二）校本培訓(xùn)：

校本培訓(xùn)，利用雙周日下午的時(shí)間，把課標(biāo)解讀、教材疏通和專業(yè)技能培訓(xùn)作為重點(diǎn)，組織全體教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步完善了以會(huì)代訓(xùn)、以課代訓(xùn)、以研代訓(xùn)、以評(píng)代訓(xùn)、以考代訓(xùn)的“五訓(xùn)”機(jī)制，積極探索培訓(xùn)工作的新思路、新方法。通過培訓(xùn)，基本使45歲以下的教師初步達(dá)到“五能”要求（即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能進(jìn)行課件制作、能搞好課題研究）。使老年教師初步達(dá)到“四能”要求（即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能搞好課題研究）。

二、堅(jiān)持課改科研結(jié)合，探索教學(xué)改革新路

學(xué)期初，學(xué)校對(duì)教育科研工作做了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評(píng)課等活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問題入手，到解決問題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標(biāo)，按計(jì)劃、有步驟地開展研討活動(dòng)，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。

學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過程管理，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報(bào)告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。

抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，我校學(xué)期初有10個(gè)縣級(jí)課尚未結(jié)題，20xx年是“十五”課題研究的最后一年，這10個(gè)課題能否在“十五”期間順利結(jié)題，管理過程則顯得非常重要。于是在本學(xué)期初，學(xué)校進(jìn)一步要求：課題研究管理要貫穿于課題研究的全過程，做好課題結(jié)題最后階段的工作。為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn)，于9月10日，召開了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)和尚未結(jié)題10位課題主持人的專題會(huì)議，會(huì)上，每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問題，并提出下一步的打算。最后，教科室對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績(jī)，指出了存在的不足，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力

新課改的實(shí)施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢(shì)下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢(shì)在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī)，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

四、指導(dǎo)教師撰寫論文，做好評(píng)選推薦工作

本學(xué)期，根據(jù)市、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競(jìng)賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項(xiàng)論文競(jìng)賽之前，首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神，使他們明確競(jìng)賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定。然后，教科室根據(jù)論文競(jìng)賽要求，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫論文。教科室及時(shí)給予指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選，力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)。我校有10篇論文獲市、縣教育學(xué)會(huì)論文獎(jiǎng)（市級(jí)2人、縣8人），有7篇論文獲省“師陶杯”論文獎(jiǎng)（其中省級(jí)二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)5人）。另外我校申報(bào)了27個(gè)市級(jí)課題，結(jié)果尚未公布。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對(duì)英語、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

20xx年元月10日

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