看過作品后，我心中十分感動(dòng)，記錄自己對(duì)這本書的整體感覺，就需要寫一篇讀后感。你會(huì)為寫作品讀后感感到困惑嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯幫大家整理的讀后感我的老師,感謝您的參閱。
"我的老師是怪物!"當(dāng)你們看完這個(gè)題目后一定會(huì)感到疑惑。別急，聽我慢慢道來。這個(gè)怪物老師就叫米奇。很好笑吧?就像米老鼠一樣。"嘿嘿，沒錯(cuò)，我就是米奇，我就是米老鼠。"米老師竟然這么說道。她的話音剛落，同學(xué)們看見她那美麗的臉龐轉(zhuǎn)眼間就變成了卡通片里米老鼠的臉蛋!"米老師是魔術(shù)師耶!"同學(xué)們驚呼。米老師的臉龐一下子又恢復(fù)了原樣，她搖搖頭說："我不是魔術(shù)師。"接著她的頭竟然向后轉(zhuǎn)了一百八十度，同學(xué)們一下子愣住了，臉都變得煞白，有的同學(xué)甚至發(fā)出了毛骨悚然的尖叫。"我不是魔術(shù)師，我是一個(gè)怪物，我是怪物老師!"米奇老師又把臉轉(zhuǎn)了回來，恢復(fù)了正常。她說話的聲音冷極了，全班頓時(shí)鴉雀無聲，我們都有一種置身冰窟之感，就連左大龍，這時(shí)也像木雕一樣驚住了，臉上寫滿了驚恐。我們都沒有想到這么漂亮的女老師竟然會(huì)有像恐怖片里怪物一樣的舉動(dòng)!不過，跟怪物老師相處了一段時(shí)間后，我們已見怪不怪了。之后米老師還帶我們?nèi)チ颂?yáng)上!不過，我們是穿著"泡泡衣"上去的。
和米老師在一起的.快樂時(shí)光結(jié)束了。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)反感米老師的教學(xué)方法，把米老師解雇了。
米老師是在下雨天走的。校長(zhǎng)守著教室，不讓我們送米老師。米老師提著箱子，在操場(chǎng)上朝我們微微笑了一下。這笑里有許多的不舍、無奈。我們眼眶濕潤(rùn)了。如果以后米老師還來帶我們的話，我寧愿天天考試!好的教養(yǎng)方法總是能培育出好的花苗，我們要好好學(xué)習(xí)，這樣才能報(bào)答老師們!
天下老師像媽媽
——魏巍《我的老師》讀后感
人們常說，老師是燈塔，照亮前方;老師是大地，哺育萬(wàn)物;老師是雨露，滋潤(rùn)幼苗。可今天，我讀了魏巍的《我的老師》，我感覺老師更像媽媽。
文章中的蔡老師是個(gè)溫柔慈愛的女人?！八龔牟淮蛄R我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕落在石板邊上。大伙笑了，她也笑了?！边@是老師嗎？分明是媽媽在舍不得打自己的孩子一樣呀！這把我的記憶拉回了那個(gè)上午。
那時(shí)，我們正在上語(yǔ)文課。宋老師繪聲繪色地朗誦著課文，語(yǔ)氣時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，時(shí)而短促，時(shí)而委婉……聽著就像是一種美的享受?？纱藭r(shí)的我，頭暈沉沉的?！鞍⑻?！阿嚏！”突然我一連打了好幾個(gè)噴嚏，等回過神來，教室靜悄悄的，宋老師停止了朗讀。只見所有的目光齊刷刷地射向我，目光中帶著責(zé)備，隱隱約約還聽到一些同學(xué)幸災(zāi)樂禍的笑聲。我想可要大禍臨頭了。然而宋老師走到我的面前，關(guān)切地望著我，自然地將柔軟的手掌貼在我的額頭上，10秒鐘后她焦慮地說：“小芳，你額頭很熱，眼睛紅紅的，好像是發(fā)燒了，看來得去醫(yī)院才行哦?！?/p>
我震驚的看著宋老師，沒想到老師不僅教給我們知識(shí)，而且還像媽媽一樣關(guān)心著我們的身體。同學(xué)們也顯得很吃驚，眼神中多了一種羨慕的感覺。在打不通我父母電話的情況下，宋老師當(dāng)機(jī)立斷，吩咐班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們自學(xué)后，就背上了我，快步地奔向醫(yī)院。我趴在宋老師那單薄的后背，感覺安心又溫暖，就好像是生病后被媽媽抱在懷里細(xì)心呵護(hù)的感覺。我緊緊地靠在那瘦小單薄的背上，因?yàn)槲铱恐氖俏乙簧呢?cái)富，也為我能有這么一位像母親一樣的老師而倍感自豪！
古人云：“師如父母”，這是中華民族老師“愛生如子”的傳統(tǒng)美德。是啊，如果沒有老師像媽媽一樣的循循教導(dǎo)，如果沒有老師像媽媽一樣無怨無悔的付出，沒有老師像媽媽一樣的精心呵護(hù)，我們就不會(huì)幸?？鞓返某砷L(zhǎng)。所以，我要衷心地說一聲：老師，您就是我們的媽媽！
教師評(píng)語(yǔ)：讀了這篇習(xí)作，相信讀者會(huì)被這樣溫暖的老師深深地打動(dòng)。小作者的選材非常真實(shí)，看似一件小事卻讓人感受到“天下的老師像媽媽”。小作者緊扣文章的主要內(nèi)容，講述真實(shí)，生動(dòng)自然，通過對(duì)老師動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫突出了人物的性格特點(diǎn)。為讀者呈現(xiàn)了一幅感人的師生情深的畫面。
每當(dāng)我們直視這個(gè)滿目瘡痍的世界，總會(huì)感嘆路途的坎坷，人生的羈絆;在這個(gè)人人勾心斗角、爾虞我詐的世界上，有那么多的不公。可是生活又迫使著我們不得不隨波逐流;隨著時(shí)代的墜落，人心也滿是煙塵了。賈平凹所寫的《我的老師》中，誰(shuí)也不會(huì)料到他真該做我的老師中的他指的竟是一個(gè)三歲半的孩子，然而正是這個(gè)孩子，告訴他慈悲、尊重、無畏、坦率、正義、平平常常、坦坦然然只有最純潔的童心，才能堪破一些我們看不到的東西。
冰心寫過：萬(wàn)千的天使，要起來歌頌孩子;小孩子!他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。小孩子們的一兩句直沖出來的話，不是幼稚，不是不懂事，而是最坦率的言語(yǔ)，最偉大的名言。我們沒有理由去拍拍他的頭，瀟灑地說聲幼稚;而是應(yīng)該至誠(chéng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，至少保留一份尊重，一份對(duì)童心的愛護(hù)?！氖嵌嗝吹貙氋F呀，童言無忌的時(shí)代!因?yàn)椴痪盟蜁?huì)湮滅了。確實(shí)作者說的沒錯(cuò)，我們真的應(yīng)該從小孩子身上反省自己。小孩子怎會(huì)沒有資格當(dāng)我們的.老師呢?賈平凹先生一定會(huì)珍重地告訴你，我們才真的沒有資格自以為是。
記得在我的童心絲毫沒有受玷染的時(shí)代，媽媽帶我去她朋友家玩。她們是曾經(jīng)的同學(xué)，分別數(shù)載再次重逢，第一句寒暄的話便是——你的皮膚保養(yǎng)得好好呀!哪里，哪里，幾年沒見，你的身材還是那么好!而此時(shí)我卻旁逸斜出地飛出一句：阿姨，你好丑啊，臉上好多豆豆。語(yǔ)驚四座，阿姨倒是沒有什么反應(yīng)，媽媽卻陰沉著臉，回家時(shí)教訓(xùn)了我一頓：你怎么能那樣說話!語(yǔ)氣嚴(yán)厲得讓我發(fā)顫。這是世界給我的第一個(gè)可怕印象，盡管我知道母親也是迫于無奈。
這篇文章的主人公并不只是孫浩涵，他只是代表著一顆純潔的童心;這篇文章的主人公是我們每個(gè)人。我似乎聽到了賈平凹攜著孫老師的手在向并未懂得如何去懺悔的人們呼吁：多一點(diǎn)微笑，少一點(diǎn)虛假;多一份真誠(chéng)，少一份紛擾——何必活得那么勾心斗角，入夜總為小事而睡不著;何必等到人心變涼才覺不妙。
這周星期三，我有幸在老師的引領(lǐng)下，讀了現(xiàn)代作家魏巍所寫的《我的老師》，讀完后我大受啟發(fā)。
文章記述了在作者上小學(xué)的時(shí)候，他遇到了他最和藹、最可親的老師，那就是蔡蕓芝先生，她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來。我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。大伙笑了，她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
在課外的時(shí)間，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我們帶到她家里和女朋友家里，在她女朋友的院子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那個(gè)時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
那時(shí)我的父親還在軍閥部隊(duì)，我和娘不知道他的死活，而我的那些小“反對(duì)派”們的話總在我的耳邊響起，使我悲痛欲絕。而蔡老師則批評(píng)了那些小“反動(dòng)派”們，還寫了封信勸慰我，說我是“心情如水”的學(xué)生。我是多么想念我的蔡老師啊!
讀完后，我明白了：人生總是要經(jīng)歷坎坷的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?而總是在你的道路上為你照亮一盞明燈的是你的老師、父親、母親……不過這也不是每個(gè)人所能遇到的，例如法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾，我們都知道，法布爾出生于一個(gè)貧困家庭，他如果不刻苦自學(xué)，就不可能成為大昆蟲學(xué)家，可能永遠(yuǎn)會(huì)待在那個(gè)小山村靠種地活一輩子。我相信，在我以后的人生的道路上，我不會(huì)因?yàn)槭《鴨蕷猓膊粫?huì)因?yàn)橐粫r(shí)興奮而沖昏了頭腦。我還相信我在新的一天里會(huì)比昨天活得更好!
這份讀后感來得很突然，與其說是一個(gè)指定的任務(wù)，不如說是再去回憶一下記憶中的于永正老師，回憶一下曾經(jīng)看過的他的文章，對(duì)于其人的理解。過往求學(xué)時(shí)，教師教育是我專攻的方向，研究教師，研究好教師是怎么樣的，研究如何成為好教師曾是我的課題。而于永正老師恰恰也曾是我研究的對(duì)象，他的書，他的每一篇文章，每一節(jié)課以及別人寫的文章我都曾閱讀和琢磨過，我也一直深深地敬仰著于老師。在此，這篇讀后感更算是夾雜著我的感悟與思考的對(duì)于老師的一份追思吧。
細(xì)細(xì)讀過《我的小學(xué)老師》一文后，留在我腦海里揮之不去的只剩下兩個(gè)字——理解。細(xì)細(xì)琢磨后發(fā)現(xiàn)，做到理解，想來離于老師的小學(xué)老師們便近了一步。
首先在于理解兒童，對(duì)于兒童的正常的天性有一份理解，白校長(zhǎng)才能不必端著架子，自承不會(huì)繪畫，把空間教給孩子，交給樂于創(chuàng)作的孩子們，去給予孩子們最渴望的肯定與褒揚(yáng)；正是有了理解，張老師的每一個(gè)圈，每一條波浪線才那么的讓孩子們?nèi)绨V如醉，不禁讓我也回憶起童年歲月里曾經(jīng)讓我難以忘懷的老師，回憶起他是如何帶著兒時(shí)的我們進(jìn)行著一個(gè)又一個(gè)的`活動(dòng)，寫下了一篇又一篇生動(dòng)的作文，回憶起每次評(píng)講時(shí)那渴望上臺(tái)大聲地都出自己作文的沖動(dòng)。知道孩子們的天性，才會(huì)去延展兒童的天性，才能夠激發(fā)出沒一顆種子向上的力量，理解兒童，滿足兒童，才能真正地喚醒兒童，并最后成為我們記憶中永遠(yuǎn)難以忘懷的那個(gè)人。
其次在于理解自我。于老師的每一個(gè)小學(xué)老師在文中都能給我們一種身懷絕技的印象，這不是上世紀(jì)后期中師生的吹拉彈唱無所不能，而是一個(gè)時(shí)代催生的產(chǎn)物，是那個(gè)時(shí)代里從事教師工作的人都有其自身獨(dú)特的背景與學(xué)養(yǎng)，于老師幸運(yùn)地遇到了這一批獨(dú)特而又極其卓越的老師。這是可遇而不可求的運(yùn)道，在現(xiàn)今而言，同樣如此?；诖?，我們回顧文章，回顧每一位老師的教學(xué)，對(duì)照當(dāng)今的教學(xué)，大抵看來也就有些匪夷所思了，如地理課竟然是畫地圖等等。這似乎與我們當(dāng)今的教學(xué)大大的不一致，是我們錯(cuò)了，還是前輩們錯(cuò)了。其實(shí)都不是，而是這就是一種教學(xué)風(fēng)格，一種充分的理解了自我，明白了自己的專長(zhǎng)、愛好后，在時(shí)光中形成的一種獨(dú)具一格的教學(xué)藝術(shù)。就如朱自清不是一個(gè)好的中學(xué)教師，但卻是一位優(yōu)秀的大學(xué)老師，訥于言卻可手寫滿黑板，培養(yǎng)出如王瑤，季鎮(zhèn)淮等大家。古今之差異在于我們不能，我們做不到前輩般教育在于我們不是那個(gè)時(shí)代的人，沒有那份素養(yǎng)。依葫蘆畫瓢實(shí)不可取，于老師的文章告訴我們一個(gè)道理，一定要深刻的理解自我，找準(zhǔn)自己的專長(zhǎng)、特色，逐步地去形成適合自己，兒童喜愛的教學(xué)風(fēng)格。
最后在于理解教育。文中的每一個(gè)教師都是那么可愛又可敬，盡管沒有受過正統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)的訓(xùn)練，也依然做到了學(xué)生喜愛，也做到了促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的目標(biāo)。想來在每位老師的心中都有一份對(duì)于教育的理解吧。記得于永正先生曾有不少后悔的事情，后悔體罰學(xué)生，后悔讓孩子尿褲子，先生的一次又一次的后悔留給我這個(gè)初入教壇的人最大的警醒就是一定要做到寬容，以慈悲之心對(duì)待學(xué)生，換位思考地去理解學(xué)生，絕不輕易地發(fā)火，一定要耐著性子和孩子相處。此外，文中的老師們以及于永正先生都做到了一點(diǎn)，在他們的教育中最重要的一點(diǎn)就是走到孩子們中去，和孩子們?cè)谝黄?。常有人說老師要有威嚴(yán)，要和孩子們保持距離，不能對(duì)孩子們太好，也有很多從教者在此處吃過不少虧。一時(shí)吃虧就不做，明知不對(duì)還要做嗎？如果每一個(gè)教育者都把自己保護(hù)的太好，位置擺的太高，那么教育想來也不過趨于平庸。
以上是我的幾點(diǎn)思考，也算作是對(duì)于永正老師的一些追思，借用《尋夢(mèng)環(huán)游記》中的一些念頭，只要我們的記憶里還有那些優(yōu)秀的老師，他們就一定會(huì)繼續(xù)的存在下去，永垂不朽！在此，也祝遠(yuǎn)在天國(guó)的于老師永垂不朽！
今天，我讀了《我最好的老師》這篇文章，讓我深有感觸，更讓我知道了，不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威，這一句人生名言。
這篇文章主要寫了，懷特森先生是作者六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師。第一天上懷特森老師的課，他給我們講授了“貓猬獸”這種動(dòng)物，我們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測(cè)驗(yàn)。竟然全班都得了零分，原來懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是編造的，他上課時(shí)也故意露出破綻，簡(jiǎn)直是破綻百出，我們都沒有發(fā)現(xiàn)。之后我們上科學(xué)課都會(huì)像一種“冒險(xiǎn)”他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，具有懷疑的能力。
懷特森先生的這種科學(xué)方法非常有創(chuàng)意，也算是用心良苦，每節(jié)課想設(shè)法讓同學(xué)們“冒險(xiǎn)”就是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，懷疑一切可以懷疑的能力，他真是煞費(fèi)苦心。在很多時(shí)候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，貫于附和，缺乏主見，最終放棄自己正確判斷的緣故。
我聽過一個(gè)小故事：從前，有個(gè)人丟了一把斧子。他懷疑是鄰居家的孩子偷的，就暗暗地注意那個(gè)孩子。他看那個(gè)孩子走路的姿勢(shì)，像是偷了斧子的樣子；他觀察那個(gè)孩子的神色，也像是偷了斧子的樣子；他聽那個(gè)孩子說話的語(yǔ)氣，更像是偷了斧子的樣子。總之，在他的眼睛里，那個(gè)孩子的一舉一動(dòng)都像是偷斧子的。過了幾天，他在刨土坑的時(shí)候，找到了那把斧子。原來是他自己遺忘在土坑里了。從此以后，他再看鄰居家那個(gè)孩子，舉一動(dòng)絲毫也不像偷過斧子的樣子了。
自信是獲得成功必不可少的素質(zhì)，而掌握相當(dāng)?shù)闹R(shí)與經(jīng)驗(yàn)才是樹立自信心的重要前提。
老師是燈塔，照亮前方；老師是大地，哺育萬(wàn)物；老師是雨露，滋潤(rùn)幼苗。今天，我讀了《我的老師》，對(duì)老師的愛有了更深的理解。
文章中的蔡老師是個(gè)溫柔漂亮的人?！八龔牟淮蛄R我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕落在石板邊上?！庇纱丝梢?，蔡老師是多么愛自己的學(xué)生啊！我的數(shù)學(xué)老師何嘗不是這樣呢？在課上，她如果看到有人搞小動(dòng)作，就會(huì)連走帶跑地往他身邊去，舉起巴掌剛要打，卻又笑著說：“下次不能再犯了?。 彪m然只是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)卻不失老師的威嚴(yán)，又滲透著老師對(duì)我們的愛，我們沐浴著她的愛，快樂、健康、茁壯地成長(zhǎng)著。因?yàn)樗龕畚覀?，我們也依戀著她?/p>
文中的“我”夢(mèng)游還想著去看老師，這表現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)溫柔又不失威嚴(yán)的老師的依戀。在放假的時(shí)候，我也經(jīng)常會(huì)想起我的語(yǔ)文老師，甚至每天都會(huì)回想起那些發(fā)生在老師身上的事。我們六年級(jí)不準(zhǔn)上體育課，語(yǔ)文老師就每個(gè)禮拜給我們上一節(jié)，那節(jié)課，老師給我們講了許多笑話，逗得我們捧腹大笑，在我們的笑聲中，老師又給我們講起了知識(shí)，讓我們邊玩邊學(xué)，學(xué)得輕松。
老師，您對(duì)我的恩情我終身難忘，我將以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您。
最近我讀了“我的童年我的愛”系列中的《我和我的老師》這本書。這本書里寫了六位老師與六名學(xué)生間的故事。這些老師，有的是幫助孩子實(shí)現(xiàn)愿望的'，有的是幫助鄉(xiāng)下孩子的，還有的是幫助殘疾孩子的……
其中“浪洶涌，心如菊”這個(gè)故事講述了劉老師幫助了耳力不好的孩子：她用自己的溫暖來溫暖她的學(xué)生。她很有耐心，教那個(gè)孩子疊衣服，還教她做其他事情。有一天，劉老師還帶他們?nèi)ゾ蠢显韩I(xiàn)愛心。讓那個(gè)孩子給老人們剪指甲，教同學(xué)疊襯衫，找到了自信。后來，在既善良又溫柔的劉老師幫助下，那個(gè)孩子越來越優(yōu)秀，也變得堅(jiān)強(qiáng)起來了。
很慶幸，我也遇到了這樣一位既善良又漂亮的老師，那就是高老師。高老師教學(xué)很有方法，講課很生動(dòng)，很有趣，讓我們都愛上她的課。她講課時(shí)，聲音很好聽，讓人感受她已經(jīng)陶醉在課文當(dāng)中，我們聽得也陶醉了。她課上嚴(yán)格要求我們，課下是我們的好朋友。她經(jīng)常給我們帶水果，有時(shí)是誘人的火龍果，有時(shí)是金黃的小琵琶，有時(shí)是晶瑩的葡萄，有時(shí)是通紅的大櫻桃……她有時(shí)還帶自己做的罐頭和小點(diǎn)心，總會(huì)給我們帶來驚喜和滿足。
記得有一次午休后，老師帶來了從自己家做的罐頭，分給我們吃。我心想，老師為了我們付出了那么多，可一點(diǎn)兒都不嫌我們麻煩，還把那么多那么重的罐頭帶到學(xué)校來，一路上一定很累。老師把罐頭裝在我們的水果盒里，一人一個(gè)，那時(shí)候我們的心里像裝了個(gè)小火爐一樣，感覺暖暖的，我感受到了媽媽一樣的愛。
老師對(duì)我們的每一次辛苦付出，我都記憶猶新，今天我想對(duì)您說：“老師，您辛苦了！我愛您！”
難忘師恩——讀冰心《我的老師》有感
這個(gè)學(xué)期我們語(yǔ)文書上有一篇冰心奶奶的文章《吹泡泡》，我學(xué)了后對(duì)冰心奶奶很是崇拜，周末我便拉著媽媽到書店買了冰心奶奶的作品集，回到家后就鉆進(jìn)我的小書房里如癡如醉地讀起來。其中里面有一篇文章，我非常喜歡，那就是《我的老師》。
在文中，她所懷念的中學(xué)老師T女士，是個(gè)非常愛護(hù)學(xué)生的老師。她尊重學(xué)生，把如慈母般的愛傾注在學(xué)生身上。冰心的數(shù)學(xué)功底不好，數(shù)學(xué)考試中才考了52分，當(dāng)冰心正傷心的時(shí)候，是T女士鼓勵(lì)和幫助了她，不管自己的工作有多忙，都每天抽出額外的時(shí)間輔導(dǎo)冰心，在老師的幫助下，冰心的成績(jī)得到很大的提高。而對(duì)班上的其他同學(xué)，T女士也是盡心盡力去教導(dǎo)，而且不圖回報(bào)。
冰心奶奶用很樸實(shí)的語(yǔ)言給我們描繪了一個(gè)對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己全部的青春的老師。我很喜歡這篇文章，最重要的是在冰心筆下的這位T女士的身上，我看到了我敬愛的Y老師的影子。從小，我媽媽就告訴我，要尊敬老師，因?yàn)槔蠋熓沁@世上和我沒有血緣關(guān)系，但是真心希望我獲得成功，無私教育我們的人。當(dāng)我上了小學(xué)，我遇到了很多好老師，Y老師就是其中的一個(gè)，她一心撲在我們身上，給予我們無微不至的關(guān)懷。我剛上小學(xué)，對(duì)陌生的環(huán)境很害怕，不敢和同學(xué)交流，一見到陌生人就畏畏縮縮地躲在Y老師身后。是Y老師不斷地鼓勵(lì)我，給我勇氣，培養(yǎng)我獨(dú)立和自信，使我得到很多鍛煉的機(jī)會(huì)，獲得很大進(jìn)步。
師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。老師的偉大，在于她在三尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)。師恩難忘，T女士對(duì)冰心的愛，冰心把她寫到了自己的文章中，永遠(yuǎn)紀(jì)念她感謝她。其實(shí)在我們的教室里，有許許多多的像冰心筆下的T女士，和我遇到的Y老師那樣的好老師。優(yōu)秀的老師培育出了祖國(guó)的棟梁，沒有每一位老師的辛勤付出就沒有我們的成功，老師永遠(yuǎn)是我們最值得敬重的人。
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書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂，閱讀作者寫的作品后，仿佛讓我身臨其境，被書中情懷所感動(dòng)。您是否也在苦惱怎么寫作品的讀后感呢？以下是編輯花時(shí)間整理的《我的老師讀后感》。
這周星期三，我有幸在老師的引領(lǐng)下，讀了現(xiàn)代作家魏巍所寫的《我的老師》，讀完后我大受啟發(fā)。
文章記述了在作者上小學(xué)的時(shí)候，他遇到了他最和藹、最可親的老師，那就是蔡蕓芝先生，她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來。我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。大伙笑了，她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
多快啊!六年的小學(xué)生活一轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束。畢業(yè)前，同學(xué)們有的在留言本上互贈(zèng)離別心語(yǔ)，有的則拿著相機(jī)，尋訪校園里自己最熟悉最難舍的一角，拍下珍貴的相片，留作紀(jì)念。而使我最難忘的是數(shù)學(xué)老師馬老師。
那一次上課鈴已經(jīng)響了，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，可這時(shí)，匆匆走進(jìn)教室的是班主任辛老師，她告訴我們：“馬老師病了，發(fā)著高燒，今天不能來給大家上課了。”
上完第一節(jié)課，大家做好了第二節(jié)課的準(zhǔn)備工作，當(dāng)然還是上語(yǔ)文課?？傻诙?jié)課鈴聲響后，只見站在教室門口的竟是馬老師。她臉色蒼白，眼睛沒有了往日看見同學(xué)們時(shí)的神采。教室里靜悄悄的，終于有一位同學(xué)忍不住問到：“馬老師您不是病了嗎……”老師微笑著說：“我的病好多了，我們上課吧!”馬老師的聲音顯得十分虛弱，那一節(jié)課，我們聽得比任何一節(jié)都專心、認(rèn)真。
下課后，我到辦公室送作業(yè)本，一進(jìn)辦公室，我一下子呆住了。只見馬老師辦公桌旁上窗鉤，懸掛著一個(gè)吊針瓶，馬老師一手打吊針，一手正批改著同學(xué)們的目標(biāo)。淚水一下子模糊了我的眼睛，淚光中，馬老師批改目標(biāo)是那么專心、那么認(rèn)真。
在我們即將邁出母校大門之際，我忍不住要對(duì)馬老師說聲：“敬愛的馬老師，雖然我們即將告別母校，也將與您告別，但是，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，永遠(yuǎn)不會(huì)!”六年的時(shí)光已悄然過去。也許我曾讓您頭疼，也許我曾讓您擔(dān)憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲。無論怎樣您始終是我敬愛的老師。
這份讀后感來得很突然，與其說是一個(gè)指定的任務(wù)，不如說是再去回憶一下記憶中的于永正老師，回憶一下曾經(jīng)看過的他的文章，對(duì)于其人的理解。過往求學(xué)時(shí)，教師教育是我專攻的方向，研究教師，研究好教師是怎么樣的，研究如何成為好教師曾是我的課題。而于永正老師恰恰也曾是我研究的對(duì)象，他的書，他的每一篇文章，每一節(jié)課以及別人寫的文章我都曾閱讀和琢磨過，我也一直深深地敬仰著于老師。在此，這篇讀后感更算是夾雜著我的感悟與思考的對(duì)于老師的一份追思吧。
細(xì)細(xì)讀過《我的小學(xué)老師》一文后，留在我腦海里揮之不去的只剩下兩個(gè)字——理解。細(xì)細(xì)琢磨后發(fā)現(xiàn)，做到理解，想來離于老師的小學(xué)老師們便近了一步。
首先在于理解兒童，對(duì)于兒童的正常的天性有一份理解，白校長(zhǎng)才能不必端著架子，自承不會(huì)繪畫，把空間教給孩子，交給樂于創(chuàng)作的孩子們，去給予孩子們最渴望的肯定與褒揚(yáng)；正是有了理解，張老師的每一個(gè)圈，每一條波浪線才那么的讓孩子們?nèi)绨V如醉，不禁讓我也回憶起童年歲月里曾經(jīng)讓我難以忘懷的老師，回憶起他是如何帶著兒時(shí)的我們進(jìn)行著一個(gè)又一個(gè)的`活動(dòng)，寫下了一篇又一篇生動(dòng)的作文，回憶起每次評(píng)講時(shí)那渴望上臺(tái)大聲地都出自己作文的沖動(dòng)。知道孩子們的天性，才會(huì)去延展兒童的天性，才能夠激發(fā)出沒一顆種子向上的力量，理解兒童，滿足兒童，才能真正地喚醒兒童，并最后成為我們記憶中永遠(yuǎn)難以忘懷的那個(gè)人。
其次在于理解自我。于老師的每一個(gè)小學(xué)老師在文中都能給我們一種身懷絕技的印象，這不是上世紀(jì)后期中師生的吹拉彈唱無所不能，而是一個(gè)時(shí)代催生的產(chǎn)物，是那個(gè)時(shí)代里從事教師工作的人都有其自身獨(dú)特的背景與學(xué)養(yǎng)，于老師幸運(yùn)地遇到了這一批獨(dú)特而又極其卓越的老師。這是可遇而不可求的運(yùn)道，在現(xiàn)今而言，同樣如此?；诖?，我們回顧文章，回顧每一位老師的教學(xué)，對(duì)照當(dāng)今的教學(xué)，大抵看來也就有些匪夷所思了，如地理課竟然是畫地圖等等。這似乎與我們當(dāng)今的教學(xué)大大的不一致，是我們錯(cuò)了，還是前輩們錯(cuò)了。其實(shí)都不是，而是這就是一種教學(xué)風(fēng)格，一種充分的理解了自我，明白了自己的專長(zhǎng)、愛好后，在時(shí)光中形成的一種獨(dú)具一格的教學(xué)藝術(shù)。就如朱自清不是一個(gè)好的中學(xué)教師，但卻是一位優(yōu)秀的大學(xué)老師，訥于言卻可手寫滿黑板，培養(yǎng)出如王瑤，季鎮(zhèn)淮等大家。古今之差異在于我們不能，我們做不到前輩般教育在于我們不是那個(gè)時(shí)代的人，沒有那份素養(yǎng)。依葫蘆畫瓢實(shí)不可取，于老師的文章告訴我們一個(gè)道理，一定要深刻的理解自我，找準(zhǔn)自己的專長(zhǎng)、特色，逐步地去形成適合自己，兒童喜愛的教學(xué)風(fēng)格。
最后在于理解教育。文中的每一個(gè)教師都是那么可愛又可敬，盡管沒有受過正統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)的訓(xùn)練，也依然做到了學(xué)生喜愛，也做到了促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的目標(biāo)。想來在每位老師的心中都有一份對(duì)于教育的理解吧。記得于永正先生曾有不少后悔的事情，后悔體罰學(xué)生，后悔讓孩子尿褲子，先生的一次又一次的后悔留給我這個(gè)初入教壇的人最大的警醒就是一定要做到寬容，以慈悲之心對(duì)待學(xué)生，換位思考地去理解學(xué)生，絕不輕易地發(fā)火，一定要耐著性子和孩子相處。此外，文中的老師們以及于永正先生都做到了一點(diǎn)，在他們的教育中最重要的一點(diǎn)就是走到孩子們中去，和孩子們?cè)谝黄?。常有人說老師要有威嚴(yán)，要和孩子們保持距離，不能對(duì)孩子們太好，也有很多從教者在此處吃過不少虧。一時(shí)吃虧就不做，明知不對(duì)還要做嗎？如果每一個(gè)教育者都把自己保護(hù)的太好，位置擺的太高，那么教育想來也不過趨于平庸。
以上是我的幾點(diǎn)思考，也算作是對(duì)于永正老師的一些追思，借用《尋夢(mèng)環(huán)游記》中的一些念頭，只要我們的記憶里還有那些優(yōu)秀的老師，他們就一定會(huì)繼續(xù)的存在下去，永垂不朽！在此，也祝遠(yuǎn)在天國(guó)的于老師永垂不朽！
一直以來，我喜歡我的老師們。讀罷魏巍的《我的老師》，留給我深深的回憶。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。可愛的孩子們，總是如此的善于察言觀色。魏巍的話，把我的記憶拉回了初一的那個(gè)下午。
那是一個(gè)深秋的下午，剛剛考完試，老師端坐在辦公室靠窗戶的位置，陽(yáng)光灑過來，照在她美麗的臉龐上，我躡手躡腳的走上去，她冷不丁的給了我一戒尺，我不解的抬起頭，她的嘴唇上揚(yáng)微笑著說：誰(shuí)讓你粗心的？那一戒尺，包涵的是愛與疼惜。
文中的蔡老師寫信給我說我是心清如水的學(xué)生。給了我莫大的支持！一封信，來自恩師的一封信的力量是無法想象的，在我的寫字臺(tái)下，一直壓著一封信，至今讓留有墨水的清香，留著當(dāng)時(shí)灑下的眼淚，更多的則是勇氣與力量。老師有力的筆跡，老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，老師超過我承受能力的評(píng)價(jià)，讓我的到了莫大的鼓勵(lì)，在黑暗中有了前進(jìn)的勇氣。
每當(dāng)我們直視這個(gè)滿目瘡痍的世界，總會(huì)感嘆路途的坎坷，人生的羈絆;在這個(gè)人人勾心斗角、爾虞我詐的世界上，有那么多的不公?？墒巧钣制仁怪覀儾坏貌浑S波逐流;隨著時(shí)代的墜落，人心也滿是煙塵了。賈平凹所寫的《我的老師》中，誰(shuí)也不會(huì)料到他真該做我的老師中的他指的竟是一個(gè)三歲半的孩子，然而正是這個(gè)孩子，告訴他慈悲、尊重、無畏、坦率、正義、平平常常、坦坦然然只有最純潔的童心，才能堪破一些我們看不到的東西。
冰心寫過：萬(wàn)千的天使，要起來歌頌孩子;小孩子!他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。小孩子們的一兩句直沖出來的話，不是幼稚，不是不懂事，而是最坦率的言語(yǔ)，最偉大的名言。我們沒有理由去拍拍他的頭，瀟灑地說聲幼稚;而是應(yīng)該至誠(chéng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，至少保留一份尊重，一份對(duì)童心的愛護(hù)。——童心是多么地寶貴呀，童言無忌的時(shí)代!因?yàn)椴痪盟蜁?huì)湮滅了。確實(shí)作者說的沒錯(cuò)，我們真的應(yīng)該從小孩子身上反省自己。小孩子怎會(huì)沒有資格當(dāng)我們的.老師呢?賈平凹先生一定會(huì)珍重地告訴你，我們才真的沒有資格自以為是。
記得在我的童心絲毫沒有受玷染的時(shí)代，媽媽帶我去她朋友家玩。她們是曾經(jīng)的同學(xué)，分別數(shù)載再次重逢，第一句寒暄的話便是——你的皮膚保養(yǎng)得好好呀!哪里，哪里，幾年沒見，你的身材還是那么好!而此時(shí)我卻旁逸斜出地飛出一句：阿姨，你好丑啊，臉上好多豆豆。語(yǔ)驚四座，阿姨倒是沒有什么反應(yīng)，媽媽卻陰沉著臉，回家時(shí)教訓(xùn)了我一頓：你怎么能那樣說話!語(yǔ)氣嚴(yán)厲得讓我發(fā)顫。這是世界給我的第一個(gè)可怕印象，盡管我知道母親也是迫于無奈。
這篇文章的主人公并不只是孫浩涵，他只是代表著一顆純潔的童心;這篇文章的主人公是我們每個(gè)人。我似乎聽到了賈平凹攜著孫老師的手在向并未懂得如何去懺悔的人們呼吁：多一點(diǎn)微笑，少一點(diǎn)虛假;多一份真誠(chéng)，少一份紛擾——何必活得那么勾心斗角，入夜總為小事而睡不著;何必等到人心變涼才覺不妙。
曉之以理，動(dòng)之以情；教學(xué)相長(zhǎng)，薪火相傳。是我讀完于永正老師《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師--我的為師之道》后最大的體會(huì)。
于永正老師，作為一位小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的前輩，教學(xué)方法系統(tǒng)而不機(jī)械，給了我很多啟發(fā)和參考。他對(duì)學(xué)生的理解和包容，對(duì)我而言尤為啟迪。
“教了五十多年書，最終把自己教成了孩子”這句話，最讓人印象深刻。（第四章，童心不泯，卷首）
他在書中，提到了教育家葉圣陶老師用三顆糖，解決學(xué)生課間沖突的案例。然后又例舉了若干他的教學(xué)經(jīng)歷，歸根到底就是強(qiáng)調(diào)“尊重孩子的差異，理解孩子的思維”是小學(xué)教育方法的一個(gè)大前提。于老師在書中也反復(fù)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生，要溫和親切。
比如他提到，要主動(dòng)和學(xué)生打招呼，時(shí)刻保持微笑。他在書中列舉了幾個(gè)例子，我細(xì)讀后深以為然。在讀本書期間，我嘗試更多的時(shí)候?qū)W(xué)生笑臉相迎，提醒自己向于老師學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生更耐心。
一個(gè)月前，我班的學(xué)生武運(yùn)，在數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)中考出一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。該生理解能力相對(duì)較差，平時(shí)課后輔導(dǎo)詢問，對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容通常理解模糊。平時(shí)言談舉止也缺乏條例，顯得不自信，突然出現(xiàn)一個(gè)較優(yōu)的成績(jī)，著實(shí)讓我意外。詳查他的試卷，不難發(fā)現(xiàn)，實(shí)屬偶然；因?yàn)橄嗤闹R(shí)點(diǎn)，表現(xiàn)在選擇題上答案正確，而填空題缺開了天窗，顯而易見選擇題是“蒙”的。又或者，是否有抄襲其他同學(xué)呢？我想到于老師的書中有提到類似的案例，然后我想這或許不失為一次契機(jī)，或許應(yīng)該給他一些鼓勵(lì)。所有，我選擇相信他，并在第二天的課堂上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)他考出好成績(jī)，老師很高興看到他的進(jìn)步。在受到表?yè)P(yáng)時(shí)，孩子顯出受寵若驚的表情，眼神中閃爍著快樂和感動(dòng)的光。她感受到了老師喜歡她，正如老師書中所說“每個(gè)孩子都希望老師喜歡他/她”當(dāng)日的課間，武運(yùn)同學(xué)表現(xiàn)得更為活躍，更可愛。之后的課堂上，他的表現(xiàn)也沒有讓我失望，在接下來的單元測(cè)試中，他的成績(jī)依然較好，而且不是“蒙”的。學(xué)生的轉(zhuǎn)變是可喜的，看到學(xué)生進(jìn)步我也有種小小的滿足感，因?yàn)樽约簩?duì)教學(xué)和對(duì)學(xué)生心理的理解，也一起進(jìn)步，可謂教學(xué)相長(zhǎng)。
每個(gè)人心中都有自己覺得最好的老師！我呢，當(dāng)然也啦了！覺得最好的就是：徐老師！她今天教了我們一篇課文名：《最好的老師》
文中梗概：懷特森老師是作者覺得最好的老師。他用的不是傳統(tǒng)的教育方法，而是先“教錯(cuò)誤的知識(shí)”讓學(xué)生有獨(dú)立思考的教育方法，又一次懷特森老是就講述一種叫“貓猬獸”的動(dòng)物，可他說這種動(dòng)物一般在夜間活動(dòng)，因?yàn)椴荒苓m應(yīng)環(huán)境的變遷，所以在冰河時(shí)期便滅絕了。
他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個(gè)顱骨。但其實(shí)這個(gè)顱骨只是個(gè)貓的頭蓋骨而已?？偠灾慕逃椒ê塥?dú)特！雖然他教的知識(shí)是假的，但讓同學(xué)學(xué)會(huì)了課后思考的好習(xí)慣！教會(huì)了我：不要迷信書本，不要迷信權(quán)威的道理！
我與作者一樣覺得上這種課是一種“冒險(xiǎn)”，是個(gè)饒有趣味又充滿刺激的課！這種特殊的教育讓我受益匪淺！我也好想有這種老師給我上課?。?/p>
如果說老師是辛勤的園丁，那我們便是茁壯成長(zhǎng)的花朵；如果說老師是導(dǎo)航燈塔，那我們便是在黑夜的大海中迷航的船只……
在寒假里，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書。是啊，老師是多么偉大，他們用心血培育出了祖國(guó)一批批的棟梁之材，他們用生命寫出了一首首育才之歌。
書中，董大方老師給我留下了很深的印象。她始終用尊重和信任，鋪設(shè)著師生之間心靈溝通的橋梁，努力讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。
在生活中也是這樣。我們的班主任一直很尊重，很信任我們。在班上，雖然有看學(xué)生的桌子和椅子，但老師很少坐在上面一直看著我們。經(jīng)常會(huì)對(duì)我們說：“老師信任你們，我知道你們一直很自由，很放縱。但我信任你們，老師不在，你們也一定會(huì)和老師在的時(shí)候一樣好，對(duì)嗎？”即使我們有時(shí)還是有點(diǎn)不安分，但老師看見后并不會(huì)馬上罰，而是問清來龍去脈再去做決定。如果有同學(xué)犯了一些比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師既不會(huì)輕易的去班上說這樣事，也不會(huì)和家長(zhǎng)談話，而是私下交流，去教育。一句：“老師尊重你，你也要尊重老師。老師信任你，你可以變得更好，加油！”感化了我們班的很多人。
我們班的同學(xué)都知道，每星期會(huì)有一張家庭作業(yè)試卷，老師會(huì)讓我們周末做完，周一評(píng)講并訂正。而有時(shí)老師為了能讓我們4：30放學(xué)，會(huì)把訂正當(dāng)作一項(xiàng)家庭作業(yè)布置。還說：“老師相信你們有能力訂正好試卷，相信你們一定能訂正好！”我很喜歡她，我堅(jiān)信其他同學(xué)也是。在她的教導(dǎo)下，我們還擺脫了倒數(shù)第一的班級(jí)，向更好的方向發(fā)展。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！弊屛覀兩钋榈貙?duì)老師說一聲：“老師，您辛苦了，您是我們的好老師！”
一說到老師，許多同學(xué)都會(huì)滔滔不絕，甚至熱淚瑩眶，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書之后，讓我對(duì)老師有了另一番了解。
剛翻開書，讀到第一個(gè)故事時(shí)，就感動(dòng)到我內(nèi)心深處的心弦，淚水沖破了防線，肆意在臉上流淌，他是一位病人，同時(shí)又是一位老黨員，老軍人，即使在生命的最后一刻，他也要把自己一生的智慧獻(xiàn)給祖國(guó)，這是他最后一次沖鋒，這才是真正的軍人-無私奉獻(xiàn)，真正的老師-盡職盡責(zé)。他就是以一名軍人的戰(zhàn)斗姿態(tài)，跨越了生死之界的林俊德老師。
老師像春風(fēng)化雨，像冬日暖陽(yáng)，像導(dǎo)航燈塔，使我們前方的路不再黑暗，不再坎坷，就算付出生命也在所不辭.
那是一個(gè)黑色的下午，在四處的中心小學(xué)有一位老師-向倩，為救學(xué)生而不顧一切地犧牲自己，她用最后一堂天聲之課，點(diǎn)亮了孩子們通往未來的精神之路.
讀著讀著，不禁讓我想起我的老師—葉老師，她是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任，她個(gè)子不高，苗條身材，她有一頭美麗的短發(fā)，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思，葉老師愛笑，嘴角上經(jīng)常掛著笑容，格外的親切，她幽默、自信、開朗、豁達(dá)。
葉老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。上她的課，時(shí)間總是過得很快。葉老師講課非常詳細(xì)，無論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，葉老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……葉老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。
每天早晨，葉老師都很早來到教室里，督促我們抓緊時(shí)間早讀，下午放學(xué)回家，葉老師都會(huì)等值日的同學(xué)走了后，才離開校門。晚上，還要發(fā)信息給我們的家長(zhǎng)，布置家庭作業(yè)，每天在手機(jī)微信上幫助家長(zhǎng)了解我們的情況。我們班在葉老師的帶領(lǐng)下，上學(xué)期取得全級(jí)第一的好成績(jī)。
葉老師她成為我們的班主任后，便把愛心平均分成51份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。每當(dāng)我們有不明白的問題是，她都會(huì)全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們班同學(xué)誰(shuí)生病了，她會(huì)給我們關(guān)心的問候……
老師強(qiáng)，則少年強(qiáng)，少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng),敬愛的老師，您是園丁，我們是花朵，您用辛勤的汗水來哺育我們，希望我們?cè)缛粘蔀樽鎳?guó)的棟梁之材，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用自己優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您。讓我們向敬愛的老師，向偉大的“筑夢(mèng)人”敬禮。我們發(fā)自內(nèi)心地道一聲：“老師，您辛苦了”. 31號(hào) 梅譯文
天下老師像媽媽
——魏巍《我的老師》讀后感
人們常說，老師是燈塔，照亮前方;老師是大地，哺育萬(wàn)物;老師是雨露，滋潤(rùn)幼苗?？山裉欤易x了魏巍的《我的老師》，我感覺老師更像媽媽。
文章中的蔡老師是個(gè)溫柔慈愛的女人?！八龔牟淮蛄R我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕落在石板邊上。大伙笑了，她也笑了?！边@是老師嗎？分明是媽媽在舍不得打自己的孩子一樣呀！這把我的記憶拉回了那個(gè)上午。
那時(shí)，我們正在上語(yǔ)文課。宋老師繪聲繪色地朗誦著課文，語(yǔ)氣時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，時(shí)而短促，時(shí)而委婉……聽著就像是一種美的享受。可此時(shí)的我，頭暈沉沉的?！鞍⑻纾“⑻?！”突然我一連打了好幾個(gè)噴嚏，等回過神來，教室靜悄悄的，宋老師停止了朗讀。只見所有的目光齊刷刷地射向我，目光中帶著責(zé)備，隱隱約約還聽到一些同學(xué)幸災(zāi)樂禍的笑聲。我想可要大禍臨頭了。然而宋老師走到我的面前，關(guān)切地望著我，自然地將柔軟的手掌貼在我的額頭上，10秒鐘后她焦慮地說：“小芳，你額頭很熱，眼睛紅紅的，好像是發(fā)燒了，看來得去醫(yī)院才行哦?！?/p>
我震驚的看著宋老師，沒想到老師不僅教給我們知識(shí)，而且還像媽媽一樣關(guān)心著我們的身體。同學(xué)們也顯得很吃驚，眼神中多了一種羨慕的感覺。在打不通我父母電話的情況下，宋老師當(dāng)機(jī)立斷，吩咐班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們自學(xué)后，就背上了我，快步地奔向醫(yī)院。我趴在宋老師那單薄的后背，感覺安心又溫暖，就好像是生病后被媽媽抱在懷里細(xì)心呵護(hù)的感覺。我緊緊地靠在那瘦小單薄的背上，因?yàn)槲铱恐氖俏乙簧呢?cái)富，也為我能有這么一位像母親一樣的老師而倍感自豪！
古人云：“師如父母”，這是中華民族老師“愛生如子”的傳統(tǒng)美德。是啊，如果沒有老師像媽媽一樣的循循教導(dǎo)，如果沒有老師像媽媽一樣無怨無悔的付出，沒有老師像媽媽一樣的精心呵護(hù)，我們就不會(huì)幸福快樂的成長(zhǎng)。所以，我要衷心地說一聲：老師，您就是我們的媽媽！
教師評(píng)語(yǔ)：讀了這篇習(xí)作，相信讀者會(huì)被這樣溫暖的老師深深地打動(dòng)。小作者的選材非常真實(shí)，看似一件小事卻讓人感受到“天下的老師像媽媽”。小作者緊扣文章的主要內(nèi)容，講述真實(shí)，生動(dòng)自然，通過對(duì)老師動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫突出了人物的性格特點(diǎn)。為讀者呈現(xiàn)了一幅感人的師生情深的畫面。
幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“最好的我們讀后感”。
讀完作者寫的作品后我的心情久久不能平靜。我們可以將讀書時(shí)感受最深的地方，寫成讀后感。是不是現(xiàn)在對(duì)作品讀后感還無頭緒呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《最好的我們讀后感》，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。
最好的我們。（我其實(shí)超級(jí)愛這部電視劇，但是看了書感覺落差好大，以往不都是原著比電視劇好么？真的強(qiáng)烈推薦電視?。。。。?/p>
電視劇看了兩遍，每看一遍都哭的不能自已。當(dāng)時(shí)這部劇剛出來的時(shí)候，看了微博的小視頻等等，覺得，路星河也太帥了吧?。。《覍?duì)耿耿又那么好，56次的求婚啊，我的天吶，要是我，我就從了[捂臉][捂臉][捂臉]（我是不是很沒出息啊[皺眉]，到現(xiàn)在都覺得路星河比余淮帥，不解釋，還有那個(gè)演家有兒女的劉星，叫啥子來，他也好帥，他倆長(zhǎng)的好像有沒有[嘿哈][嘿哈][嘿哈]）然而，再看完電視劇以后，我義無反顧的背叛了路星河，理解了耿耿，如果是我，我也會(huì)做出相同的選擇。明白了，為什么這么多年了，她依舊最后還是選擇的余淮。因?yàn)椋闼恢背砷L(zhǎng)的都是余淮啊[愛心]。所謂最好的時(shí)光，你可以理解成是當(dāng)下，而我理解的是，跟你在一起的時(shí)光都是最好的時(shí)光。有些人是一下子就喜歡了，不知道為什么喜歡，反正就是喜歡，很奇怪，對(duì)不對(duì)？我相信一見鐘情，并覺得一見鐘情更刻骨銘心。
對(duì)了！這部書里，幾乎沒有講路星河，讓我恍惚之間以為路星河是捏造出來的人物（手動(dòng)再見），臨了了，提了一個(gè)老沈，但是也幾乎沒有他的戲份，差評(píng)。
這本書，說實(shí)話，我沒有特別認(rèn)真讀。其實(shí)也怪我，作者寫的那么好，而我卻不敢讀下去，有的情節(jié)只想翻的快點(diǎn)跳過去。我不敢去回想我的高中，考試的大大小小，真的很像我的經(jīng)歷歷程，理綜啊，是硬傷?。?！當(dāng)然，當(dāng)初我選擇理科絕對(duì)不是因?yàn)橛幸粋€(gè)像余淮一樣的同桌（讓我再感嘆一下，小說果然是小說，反正我沒遇到過余淮，也沒有路星河[捂臉]）。高中所經(jīng)歷的大大小小的事情，都不想回頭去看，感覺現(xiàn)在回想起來是不想面對(duì)，不想回憶的，可是那又確實(shí)是存在了的。我啊，總是喜歡去逃避一些事情，當(dāng)自己處理不好的事情，就想能拖一天是一天，遇到有男生喜歡自己的時(shí)候就會(huì)尷尬，害怕，想躲著，哈哈哈哈，不過遇到自己喜歡的卻是想分分鐘告訴他。
你說，人總是生活在過去不好是不是，有些事情，如果再想起來，讓它在自己腦袋瓜里停留幾秒就過去了就行了，畢竟咱還得朝前看對(duì)不。
嗯，只要跟喜歡的人在一起，不管初中，高中，大學(xué)，還是以后，一起經(jīng)歷過的都是最好的時(shí)光。以前的我很開心，現(xiàn)在的我也很快樂[愛心]。
《最好的我們》是因?yàn)樵?jīng)的你才有了現(xiàn)在的我！在高考當(dāng)天上映這部關(guān)于高中回憶的青春片也著實(shí)是應(yīng)景，我沒看過原著小說和網(wǎng)劇版本，就這部電影來說，完成度還是挺高的，作為一名新人導(dǎo)演，能工整的把兩條時(shí)間線敘述的清楚、完整，在插敘點(diǎn)和節(jié)奏把控上也沒有明顯的漏洞，算是中規(guī)中矩了。片子最主要的問題還是在劇情設(shè)置上，國(guó)內(nèi)的青春片總是一味的用現(xiàn)在富足生活的空虛來襯托當(dāng)初簡(jiǎn)單執(zhí)著的快樂有多么美好，再加上一些特定的時(shí)代符號(hào)，強(qiáng)行關(guān)聯(lián)觀眾與作品的共情。但仔細(xì)想來，這種情感共鳴太過表面化了，首先青春就是充滿遺憾的，但這些遺憾未必真的與當(dāng)下狀況有必然聯(lián)系。再有既然幾個(gè)人當(dāng)初的同學(xué)情那么深，就男主、女主那點(diǎn)事為什么這么多年沒有信息共享，如果真是鐵了心不干涉彼此的選擇，那么又為何一定在最后一晚說出來？情節(jié)設(shè)置太過僵硬了。
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滄海桑田、白云蒼狗……任世事如何變化我都只愛你一個(gè)……也許對(duì)于耿耿來說，余淮是她心頭最不愿抹去的一道陽(yáng)光;而對(duì)余淮來說，耿耿卻是他心底里最柔軟的一角。
愛有多復(fù)雜?其實(shí)愛沒有很復(fù)雜。愛不過是我難過了你給我抹去淚水;愛不過是我孤獨(dú)了你陪我一直聊到第二天的清晨;愛不過是我一個(gè)眼神你就知道接下來自己該做什么?？戳擞行?shù)量的校園劇，我突然覺得《最好的我們》有點(diǎn)好看。
其實(shí)所有的校園劇都是差不多的套路，我們身在其中也深喑種種手段，可我們還是忍不住想要“一追到底” 。
人其實(shí)是流浪在人群里的旅行者，也許你看起來很幸福，但是當(dāng)你獨(dú)自一人待在某一個(gè)角落里，聽著窗外淅淅瀝瀝的雨聲，茫然地盯著手機(jī)屏幕，你仍然會(huì)有種不自在的孤獨(dú)感。所以我們需要人陪伴……當(dāng)你習(xí)慣了身邊某個(gè)人的存在時(shí)你也會(huì)習(xí)慣性地逃避那些習(xí)慣性出現(xiàn)的孤獨(dú)感，而又當(dāng)那個(gè)人消失不見了的時(shí)候你就會(huì)發(fā)了瘋似的想要用盡所有力氣找到那個(gè)人。
所以耿耿等了余淮十年也找了他十年……
人其實(shí)好勝心很強(qiáng)。
當(dāng)你愛上一個(gè)人時(shí)，你內(nèi)心里其實(shí)迫不及待地就想和她他在一起，雖然可能她他不會(huì)愛你，但你還是無法控制地想要和她他在一起。這也許是一種通病，是一種難以醫(yī)治的通病。也許時(shí)隔多年你們?cè)缫厌寫?，但又有誰(shuí)知道和理解你們內(nèi)心里隱隱的失落和痛苦呢?可生活依舊要求你做個(gè)正常人，你依舊要笑臉迎接同學(xué)聚會(huì)上你曾經(jīng)在意過或者愛過的她他……
所以路星河愛了耿耿十年也追了她十年……
有一種比賽，你輸在“一廂情愿”。
你也許喜歡他喜歡得不得了，甚至你愿意為了他無條件地改變自己，你給他打早餐，幫他值日打掃衛(wèi)生，班級(jí)出游你的書包里全是他愛吃的小零食，年級(jí)成績(jī)排名表出來你第一個(gè)沖上前卻只關(guān)注他有沒有考好、名次有沒有變化、誰(shuí)又超過了他，事無巨細(xì)的你心里眼里只有他……你明明很清楚他很難愛上你，甚至都沒有愛上你的可能，可你還是義無反顧地一心只想著他，直到另一個(gè)女生闖進(jìn)了他的心里你才幡然醒悟，你說：“一廂情愿，就得愿賭服輸?！?/p>
所以簡(jiǎn)單只是韓敘的小學(xué)同學(xué)、初中同學(xué)、高中同學(xué)罷了……
問世間情為何物，直教人生死相許。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界永遠(yuǎn)也抵抗不了你內(nèi)心那股強(qiáng)烈的感覺，我們要做的不過是當(dāng)個(gè)清醒無比的旁觀者，任繁華塵世如何幻化我也依舊可以洞察己心……
狂人狂語(yǔ)，還望見諒。
當(dāng)時(shí)的他是最好的他，后來的我是最好的我。 可是最好的我們之間，隔了一整個(gè)青春。怎么奔跑也跨不過的青春，只好伸出手道別。——八月長(zhǎng)安《最好的我們》
我沒有看過電視版和小說，所以在此不做比較，只是單單說說對(duì)電影版的感想。
或含有少許劇透～
電影一開始便標(biāo)明“改編自八月長(zhǎng)安的最好的我們一書”，我的第一想法是，八月長(zhǎng)安應(yīng)該可以賺挺多錢，又電視劇版，又電影版。
《最好的我們》講的是青春，但我覺得這并不是我們一般人的青春。
電影很美好，男女主還是幸福得生活在了一起，但是我卻希望這部電影停留在高考發(fā)榜那天，男主沒有來到與女主約定好的地方，然后影片終。
我們每個(gè)人在學(xué)生時(shí)代都有暗戀過人，心里也都會(huì)幻想過對(duì)方也是喜歡自己的，但是在畢業(yè)后、在工作后，我們不一定會(huì)相見，相見了我們不一定會(huì)記得曾經(jīng)那兩顆砰砰跳動(dòng)的心，或許我們已經(jīng)成家立業(yè)，有了那個(gè)讓你曾經(jīng)的幻想變成現(xiàn)實(shí)的那個(gè)人，已經(jīng)兒女成群，有了生活的重心和自己的責(zé)任。
但看這部電影并不虧，因?yàn)樗粌H講了耿耿和余淮的故事，還有高三五班的故事。
很巧，我高三也是五班的。
人們總說青春已逝，但我覺得奮斗的每一天都是青春，有顏色的青春，我們哭過笑過鬧過吵過瘋過。
回想過去，我們不會(huì)記得在宿舍里窩著玩手機(jī)的那一刻你手機(jī)里的畫面是什么，但你會(huì)記得你為夢(mèng)想奮斗過的某一個(gè)畫面、體驗(yàn)過的某一種感覺、讓你心跳加速的某一個(gè)人。
這些都是我們?cè)谄椒驳囊惶炖锝?jīng)歷過的特別的事情，是青春的印記，是我們走過的路。
幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“《怪物大師》讀后感”。
考慮到你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)特意整理了“《怪物大師》讀后感”。讀后感就是另一種形式的心得體會(huì)，記錄的是自己的感覺，相信對(duì)于作品這本書的閱讀會(huì)讓人心里感觸很多。閱讀之后，我們應(yīng)該好好思考其中細(xì)節(jié)，可以用文字來記錄，寫下讀后感?；蛟S你能從中找到需要的內(nèi)容！
我讀過很多書，其中我最喜歡的書就是《怪物大師》了！
這本書的作者是雷歐，他是中國(guó)人，他的真實(shí)姓名是秘密，筆名是雷歐幻像。他的特長(zhǎng)是發(fā)呆，裝傻。這本書的主人公是：布布路、賽琳娜、帝奇·雷頓和餃子(真名長(zhǎng)安)。
這本書主要講述了有一個(gè)星球叫藍(lán)星，那里也有人類，他們和怪物一起生存。那里有一個(gè)村落叫影王村，藍(lán)星上的所有孩子都有同一個(gè)夢(mèng)想，那就是長(zhǎng)大后成為藍(lán)星上有名的“怪物大師”。影王村里有一戶人家，家里只有兩個(gè)人，一個(gè)矮老頭兒和一個(gè)孩子。那個(gè)孩子就是主人公當(dāng)中的一個(gè)，布布路。那個(gè)老頭兒就是布布路的爺爺。布布路從小與尸為伴。他也想成為藍(lán)星上有名的怪物大師。有一天，布布路和賽琳娜一起去當(dāng)怪物大師。在路上，他們又遇到了一個(gè)朋友，叫餃子。布布路和賽琳娜都有申請(qǐng)表，餃子沒有，最后找到了帝奇這個(gè)朋友。他們一起度過了重重難關(guān)，最終當(dāng)上了十字基地的預(yù)備生。
其中最令我印象深刻的一段是，他們要過怪物果實(shí)爭(zhēng)奪戰(zhàn)，因?yàn)楣治锕麑?shí)能夠孵化出怪物，所以他們搶奪！怪物果實(shí)最后只有一個(gè)了，布布路把身上背的棺材扔了出去，把地面砸出一個(gè)坑，他的速度加快了數(shù)倍，眨眼間他如疾風(fēng)般從一臉莫名其妙的眾考生眼前穿過，在躍起的那一瞬間，布布路化身成了一只矯健的獵鷹，張開雙臂撲向半空中，蝙蝠抓著怪物果實(shí)明明往東飛，可是他卻向北面撲去，居然還抓到了！真的很驚險(xiǎn)！在這段情節(jié)描寫中布布路伸手敏捷，運(yùn)用自己的聰明才智奪走了怪物果實(shí)，令我十分敬佩。
我喜歡這本書，故事好看生動(dòng)，驚心動(dòng)魄！最重要的是這本書告訴我要珍惜友誼，遇事要靈活思考，讓我感受頗深！
我喜歡的一本書是《怪物大師》，作者是雷歐幻像，血型是B型，身高是176cm，特長(zhǎng)是發(fā)呆、裝傻，興趣是養(yǎng)小動(dòng)物、看書，喜歡的'食物是白米飯，喜歡的運(yùn)動(dòng)是睡覺，愛看的書是哆啦A夢(mèng)，伊藤潤(rùn)二的恐怖漫畫系列，代表作是查理九世系列和怪物大師系列。
我最喜歡《怪物大師》的第二冊(cè)《沉睡的泰坦巨人之城》這一冊(cè)主要講的是物質(zhì)系里面最著名的怪物之一——巨人“泰坦”從這個(gè)星球上已經(jīng)消失數(shù)千年了。傳說全世界最堅(jiān)硬最珍貴的“泰坦原石”就是從巨人泰坦身體上取下來的。
聽說這種神秘的原石只存在于會(huì)移動(dòng)的城市——魔都奧古斯。然而，奧古斯的少主居然住在污水橫流的垃圾場(chǎng)里，竟然還對(duì)著布布路他們跪地哀求。
這座世界上最富有的城市里究竟發(fā)生了什么事？越過第十二道“暗夜之門”的陰謀家、真的擁有神的力量嗎？深黑礦井里，成千上萬(wàn)的民眾如行尸走肉般的被巨型鎖鏈?zhǔn)`著，任人奴役?？植赖暮谧妶F(tuán)即將開展瘋狂的行動(dòng)。
面對(duì)殘酷的敵人，怪物大師預(yù)備生火力全開……
喚醒沉睡中的最后一個(gè)巨人吧！他將指引我們走上正義的道路。
通過對(duì)這本書的閱讀感受到做事都要有夢(mèng)想、有冒險(xiǎn)、有勇氣、有友誼，團(tuán)結(jié)一致，才能讓我們走上正義的道路。
書是人類進(jìn)步的階梯，所以我是非常喜歡看書的，小說、連環(huán)畫、漫畫、文學(xué)書、課外書，這些我都喜歡看，不過我最最喜歡看的還是科幻類的小說了。尤其是雷歐幻想寫的《怪物大師》我認(rèn)為《怪物大師》是證明團(tuán)結(jié)、情親、友情的書籍，所以我最喜歡看《怪物大師》了。
我來講講《怪物大師》些內(nèi)容吧：
物質(zhì)系里面最著名的怪物之一——巨人“泰坦”從這個(gè)星球上已經(jīng)消失數(shù)千年了。傳說全世界最堅(jiān)硬最珍貴的“泰坦原石”就是從巨人泰坦身體上取下來的，聽說這神秘的原石只存在會(huì)移動(dòng)的城市——“魔都奧古斯”。
誰(shuí)也沒想到，奧古斯的少主居然住在污水橫流的垃圾場(chǎng)里，竟然還對(duì)著布布路他們跪地哀求。深黑礦井里，成千上萬(wàn)的民眾如行尸走肉，他們被刻上奇怪烙印，被巨型鎖鏈所束縛。自稱擁有神力的陰謀者發(fā)出殘酷的冷笑，指揮恐怖的黑爪軍團(tuán)，展開瘋狂的行動(dòng)。傳說中的十二道“暗夜之門”究竟隱藏著怎樣的秘密？這座世界上最富有的城市里究竟發(fā)生了什么事？為什么又被稱為“最富有的窮人國(guó)”？
喚醒沉睡中的最后一個(gè)巨人吧！
面對(duì)殘酷的敵人，讓我們火力全開……
還有，《怪物大師》渲染的是人們只要心連心，人們就會(huì)變的無比強(qiáng)大的。眾人一條心，無比的強(qiáng)大，《怪物大師》的內(nèi)容也很科幻，是小學(xué)生最喜愛的十大書中之一。
最后給你們說《查理九世》也是非常好看的。
最近，我班流行《怪物大師》這套書，班里不論男生女生，每個(gè)人都有。于是，我也趕時(shí)髦，讓媽媽幫我申請(qǐng)了一本《怪物大師》。
剛翻開這本書，我就被牢牢地吸引住了?？赐旰?，我也很想當(dāng)一位像布布路的爸爸一樣勇敢、善良的怪物大師。忽然，地面震動(dòng)起來，很快，我家的地板就裂了一條縫，一雙大手把我給拉了進(jìn)去。
“快點(diǎn)快點(diǎn)！現(xiàn)在離凌晨還有三個(gè)小時(shí)！”一位穿黑衣服的導(dǎo)師催促我。啊，我居然變成了怪物大師預(yù)備生！我趕緊抱起硬邦邦的怪物果實(shí)，不停地向它吐熱氣。我還特地查了查《孵化怪物果實(shí)秘籍大全》，我從中采取了敲打的辦法讓怪物孵出來。我不停地敲啊敲，手被刺扎的生疼。三個(gè)小時(shí)過去了，只聽“轟！”的一聲，怪物果實(shí)爆炸了?？墒?，里面哪兒有怪物呀？忽然，我的房間的屋頂“嘩啦啦”地塌了下來，我趕緊使出“飛毛腿”，飛快地躲過了磚塊的“突然襲擊”?！拔业膵屟剑」治餂]找到，屋頂還塌了，我能當(dāng)成怪物大師嗎？”我沮喪地坐在地上。這時(shí)候，我覺得有一個(gè)毛茸茸的東西蹭著我的臉。天！我看到了一條像龍似的怪物，它的眼睛大大的，嘴巴小的可憐，但是獠牙卻尖的出奇，它的頭上、臉上、身上和尾巴上都裝飾著金光閃閃的珠寶！并且，每一顆珠寶上面都有一雙小小的白翅膀，一秒鐘后馬上齊刷刷地變成粉色?！澳憧烧婵蓯?！”我摸了摸巨龍的頭。巨龍用天使般的聲音說話了：“主人，我叫富貴時(shí)空龍，我們一起發(fā)誓要永遠(yuǎn)不離不棄，奮戰(zhàn)到底！不過，我還有一個(gè)要求，就是，我們要隨時(shí)隨地玩躲貓貓！”我沒有聽清楚最后一句話，便答應(yīng)了。我和怪物發(fā)誓后，我的龍忽然不見了。這時(shí)候，龍的手伸出來，把我拉進(jìn)了時(shí)空隧道，和我一起到了我成為怪物大師的時(shí)候。
“媽媽咪呀！”我落地后，發(fā)現(xiàn)富貴時(shí)空龍又沒影兒了。這時(shí)候，不死老者——尼科爾院長(zhǎng)為我戴上了閃閃放光的金牌，上面寫著：“怪物大師最高榮譽(yù)獎(jiǎng)?！?)我高興壞了。忽然，一只大手“嗖”地把尼科爾院長(zhǎng)給拎了起來，并且一拳把院長(zhǎng)打暈了。我又憤怒又害怕：“富貴時(shí)空龍躲哪兒去啦？”這時(shí)候，富貴時(shí)空龍悄悄地在大手手背處出現(xiàn)，它舉起一串璀璨的珠寶，大手立即抓向它，富貴時(shí)空龍一閃，但是還是被抓住了。我氣得脫下臭襪子和臭鞋子，猛地朝大手扔去，可是扔偏了，扔到了大手上方。“哎呀！臭死啦！”大手扔下尼克爾院長(zhǎng)和富貴時(shí)空龍，捏住了一個(gè)巨型土豆鼻。
“主人，你真棒！”富貴時(shí)空龍向我舉起大拇指。它剛說完，又撕裂時(shí)空躲了起來。還好我反應(yīng)快，也跟上了它。我在時(shí)空隧道中飛啊飛啊，不知飛了多久，終于落地了。咦？我居然躺在了沙發(fā)上？唉，我做了一場(chǎng)夢(mèng)！假如我再做怪物大師，我會(huì)英勇地和富貴時(shí)空龍一起真正消滅那個(gè)巨人。咦？我的脖子上還掛著寫著“怪物大師最高榮譽(yù)獎(jiǎng)”的金牌！
暑假里，我發(fā)現(xiàn)了一本書，名叫《怪物大師8——云海國(guó)的魚龍公主》，這本書中的內(nèi)容深深的吸引了我，讓我對(duì)這本書愛不釋手。這本書的內(nèi)容，讓我來告訴你。
在一顆蔚藍(lán)的星球上（簡(jiǎn)稱：藍(lán)星），人類與眾多奇異生物一起生活，人類在自然科技與元素能量上均有深入的了解。每當(dāng)遇到重大事件時(shí)，人們更加信任不隸屬于任何政府機(jī)構(gòu)，卻能駕馭巨獸或飛龍的“怪物大師”，他們總能在最危機(jī)的關(guān)頭拯救世界，是人們最為信賴的世界守護(hù)者。怪物大師是能與來自時(shí)空盡頭的怪物溝通，并建立生死契約，共同作戰(zhàn)的一群有著特殊使命的人類。他們存在的目的就是保衛(wèi)這個(gè)世界的和平，探索人類自身以及整個(gè)世界的奧秘，以及最終引導(dǎo)人類邁上正確的進(jìn)化道路。
我們的主人公布布路、賽琳娜、帝奇·雷頓和餃子由于一只丑八怪怪物“四不像”意外的發(fā)現(xiàn)了在幻海之星馬戲團(tuán)的“魚龍公主”琪琪，得知琪琪悲慘的身世，布布路一行人便把琪琪給偷了出來，乘坐“諾亞號(hào)方舟”往天上龍宮飛去，剛到龍宮，他們就被五花大綁，送進(jìn)大牢。原來，住在龍宮的人魚和魚人們以前一直被人類迫害，對(duì)人類積怨很深。加上“冬眠日”臨近，可以保護(hù)大家的魚龍公主又失蹤了，龍宮居民們誤認(rèn)為是布布路他們綁架了魚龍公主。在危急時(shí)刻，與布布路一行人同行的赫拉拉顯出了真實(shí)身份——魚龍公主，一直幫助布布路的魚龍阿方索也回到了龍宮，與野心勃勃的幻海之星馬戲團(tuán)展開了激烈的斗爭(zhēng)……
在整本書中，我最喜歡的人物是布布路，因?yàn)樗鄙屏?，?jiān)定勇敢，為了朋友可以不顧一切，雖然沒怎么見過世面，也沒有其他同伴優(yōu)秀，但他的品德實(shí)在令人敬佩；我最不喜歡的任務(wù)是愛克斯團(tuán)長(zhǎng)，因?yàn)樗婂X眼開，見利忘義，眼里只有金銀財(cái)寶，沒有伙伴親情，所以才被判了終身監(jiān)禁。
讀了這本書，讓我明白了一個(gè)道理：伙伴比金錢重要，金錢買不來感情。
在空閑時(shí)間，我們經(jīng)常會(huì)選擇看電影或者電視劇，優(yōu)秀的電視節(jié)目通常能夠讓我們學(xué)習(xí)到很多新知識(shí)。寫觀后感時(shí)我們可以從不同角度去分析作品，我們?cè)趺磳懗鲆黄貏e的作品名觀后感呢，你知道如何寫一篇優(yōu)秀的觀后感嗎？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)為大家呈上我的老師觀后感，歡迎閱讀，希望你能喜歡！
天下老師像媽媽
——魏巍《我的老師》讀后感
人們常說，老師是燈塔，照亮前方;老師是大地，哺育萬(wàn)物;老師是雨露，滋潤(rùn)幼苗?？山裉?，我讀了魏巍的《我的老師》，我感覺老師更像媽媽。
文章中的蔡老師是個(gè)溫柔慈愛的女人?！八龔牟淮蛄R我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕落在石板邊上。大伙笑了，她也笑了?！边@是老師嗎？分明是媽媽在舍不得打自己的孩子一樣呀！這把我的記憶拉回了那個(gè)上午。
那時(shí)，我們正在上語(yǔ)文課。宋老師繪聲繪色地朗誦著課文，語(yǔ)氣時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，時(shí)而短促，時(shí)而委婉……聽著就像是一種美的享受?？纱藭r(shí)的我，頭暈沉沉的?！鞍⑻纾“⑻?！”突然我一連打了好幾個(gè)噴嚏，等回過神來，教室靜悄悄的，宋老師停止了朗讀。只見所有的目光齊刷刷地射向我，目光中帶著責(zé)備，隱隱約約還聽到一些同學(xué)幸災(zāi)樂禍的笑聲。我想可要大禍臨頭了。然而宋老師走到我的面前，關(guān)切地望著我，自然地將柔軟的手掌貼在我的額頭上，10秒鐘后她焦慮地說：“小芳，你額頭很熱，眼睛紅紅的，好像是發(fā)燒了，看來得去醫(yī)院才行哦。”
我震驚的看著宋老師，沒想到老師不僅教給我們知識(shí)，而且還像媽媽一樣關(guān)心著我們的身體。同學(xué)們也顯得很吃驚，眼神中多了一種羨慕的感覺。在打不通我父母電話的情況下，宋老師當(dāng)機(jī)立斷，吩咐班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們自學(xué)后，就背上了我，快步地奔向醫(yī)院。我趴在宋老師那單薄的后背，感覺安心又溫暖，就好像是生病后被媽媽抱在懷里細(xì)心呵護(hù)的感覺。我緊緊地靠在那瘦小單薄的背上，因?yàn)槲铱恐氖俏乙簧呢?cái)富，也為我能有這么一位像母親一樣的老師而倍感自豪！
古人云：“師如父母”，這是中華民族老師“愛生如子”的傳統(tǒng)美德。是啊，如果沒有老師像媽媽一樣的循循教導(dǎo)，如果沒有老師像媽媽一樣無怨無悔的付出，沒有老師像媽媽一樣的精心呵護(hù)，我們就不會(huì)幸福快樂的成長(zhǎng)。所以，我要衷心地說一聲：老師，您就是我們的媽媽！
教師評(píng)語(yǔ)：讀了這篇習(xí)作，相信讀者會(huì)被這樣溫暖的老師深深地打動(dòng)。小作者的選材非常真實(shí)，看似一件小事卻讓人感受到“天下的老師像媽媽”。小作者緊扣文章的主要內(nèi)容，講述真實(shí)，生動(dòng)自然，通過對(duì)老師動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫突出了人物的性格特點(diǎn)。為讀者呈現(xiàn)了一幅感人的師生情深的畫面。
每當(dāng)我們直視這個(gè)滿目瘡痍的世界，總會(huì)感嘆路途的坎坷，人生的羈絆;在這個(gè)人人勾心斗角、爾虞我詐的世界上，有那么多的不公?？墒巧钣制仁怪覀儾坏貌浑S波逐流;隨著時(shí)代的墜落，人心也滿是煙塵了。賈平凹所寫的《我的老師》中，誰(shuí)也不會(huì)料到他真該做我的老師中的他指的竟是一個(gè)三歲半的孩子，然而正是這個(gè)孩子，告訴他慈悲、尊重、無畏、坦率、正義、平平常常、坦坦然然只有最純潔的童心，才能堪破一些我們看不到的東西。
冰心寫過：萬(wàn)千的天使，要起來歌頌孩子;小孩子!他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。小孩子們的一兩句直沖出來的話，不是幼稚，不是不懂事，而是最坦率的言語(yǔ)，最偉大的名言。我們沒有理由去拍拍他的頭，瀟灑地說聲幼稚;而是應(yīng)該至誠(chéng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，至少保留一份尊重，一份對(duì)童心的愛護(hù)?！氖嵌嗝吹貙氋F呀，童言無忌的時(shí)代!因?yàn)椴痪盟蜁?huì)湮滅了。確實(shí)作者說的沒錯(cuò)，我們真的應(yīng)該從小孩子身上反省自己。小孩子怎會(huì)沒有資格當(dāng)我們的.老師呢?賈平凹先生一定會(huì)珍重地告訴你，我們才真的沒有資格自以為是。
記得在我的童心絲毫沒有受玷染的時(shí)代，媽媽帶我去她朋友家玩。她們是曾經(jīng)的同學(xué)，分別數(shù)載再次重逢，第一句寒暄的話便是——你的皮膚保養(yǎng)得好好呀!哪里，哪里，幾年沒見，你的身材還是那么好!而此時(shí)我卻旁逸斜出地飛出一句：阿姨，你好丑啊，臉上好多豆豆。語(yǔ)驚四座，阿姨倒是沒有什么反應(yīng)，媽媽卻陰沉著臉，回家時(shí)教訓(xùn)了我一頓：你怎么能那樣說話!語(yǔ)氣嚴(yán)厲得讓我發(fā)顫。這是世界給我的第一個(gè)可怕印象，盡管我知道母親也是迫于無奈。
這篇文章的主人公并不只是孫浩涵，他只是代表著一顆純潔的童心;這篇文章的主人公是我們每個(gè)人。我似乎聽到了賈平凹攜著孫老師的手在向并未懂得如何去懺悔的人們呼吁：多一點(diǎn)微笑，少一點(diǎn)虛假;多一份真誠(chéng)，少一份紛擾——何必活得那么勾心斗角，入夜總為小事而睡不著;何必等到人心變涼才覺不妙。
暑假期間我讀了篇故事，叫《我的老師是怪物》。
這篇講的是名叫米奇的女老師，來到一個(gè)班級(jí)教書。當(dāng)米奇老師自我介紹時(shí)，坐在“我”后面的搗蛋鬼左大龍說米奇老師是米老鼠。左大龍是全校最有名的搗蛋鬼，不要說像米奇老師這么年輕的老師，就是四五十歲的老教師第一次到“我們”班級(jí)來，他也要給新老師一個(gè)下馬威，讓新老師下不了臺(tái)?！拔摇币呀?jīng)在心里喜歡上了米奇老師。
米奇老師將同學(xué)們腦袋里的“垃圾”吸了出來，又輸入知識(shí)，10分鐘后，“我們”覺得腦子里好像裝滿了知識(shí)。和米奇老師相處越久，我們?cè)较矚g米奇老師。一次，校長(zhǎng)來到“我們”教室聽課，米奇老師遲到了，還把校長(zhǎng)喊成校長(zhǎng)同學(xué)。
米奇老師帶大家到宇宙看太陽(yáng)，同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了老師的舉動(dòng)，可校長(zhǎng)和聽課老師們驚呆了。自從校長(zhǎng)聽過米奇老師的課后，沒過多久米奇老師被開除了，同學(xué)們依依不舍。
我也像書里的同學(xué)一樣也很喜歡米奇老師，她很活潑開朗?？勺詈蟠蠹疫€是分開了。
我們的班主任——朱老師，是一位和藹可親，待事認(rèn)真的好老師。我們?nèi)鹑嘣谥炖蠋煹膸ьI(lǐng)下，一、二年級(jí)都是先進(jìn)班，其他競(jìng)賽也得過好多第一?？晌覍?shí)在是一個(gè)頑皮好動(dòng)的孩子，有時(shí)覺得老師管得太寬，要求太嚴(yán)，人是被管住了，心還在外面游蕩。但是，那一天我真的很聽話。
記得這是在二年級(jí)下半學(xué)期發(fā)生的一件讓我感動(dòng)的事。那天早上，來到學(xué)校，我看見朱老師眼眶烏黑烏黑的，面容憔悴，臉色蒼白，好像一夜之間老了好幾歲。到第四節(jié)語(yǔ)文課，我發(fā)覺朱老師快堅(jiān)持不住了。
第四節(jié)課剛開始沒多久，朱老師朗讀了幾遍范文，突然咳嗽起來。后來，她越咳越重，越咳越急促，臉也被漲得通紅通紅。這下我可急壞了，照這樣咳下去，朱老師可怎么上課呀！我忽然想到了早上媽媽給我?guī)У牟萆汉骱瑢?duì)了！就讓它來幫忙吧！它應(yīng)該能暫時(shí)止住老師的咳嗽。我連忙從書包里掏出含片，拿了一片，走到講臺(tái)邊，遞給老師。老師見了，躬著腰，擺擺手對(duì)我說：“謝謝你，我能堅(jiān)持，你下去吧！”老師又咳嗽了幾聲，緩緩地直起腰來，繼續(xù)給我們講課。這一刻，我被朱老師的這句話和她的行動(dòng)所感動(dòng)，心想：老師帶著病，還來為我們上課，我一定好好表現(xiàn)，其他同學(xué)大概也是這么想的。從那時(shí)開始，大家都認(rèn)真聽老師講課，積極舉手發(fā)言，中午作業(yè)也做得又快又認(rèn)真，都想給老師減輕負(fù)擔(dān)。
今天的命題作文寫“我的老師”，我立刻想起了老師帶病上課的情景，那天，我仿佛長(zhǎng)大了許多?？蛇^后，我的表現(xiàn)又反反復(fù)復(fù)，起起落落，想起來還真是慚愧。今天，我10歲了，我會(huì)開始一個(gè)新的起點(diǎn)。
《我的老師》是美國(guó)女作家、教育家海倫凱勒的《我生活的故事》中的一篇。我曾看過那本書，而今天再次讀這篇文章，有了更深的感觸。
我們知道海倫凱勒是一個(gè)殘疾人，她雙目失明，又聾又啞，然而她后來卻考上劍橋拉德克利夫?qū)W院，最終成為作家、教育家。這一切的取得，除了她本人的不屈服于命運(yùn)，頑強(qiáng)拼搏以外，還要?dú)w功于一個(gè)人，就是無私地幫助她，始終陪伴著她的莎利文老師。
《我的老師》一文中作者告訴我們，莎利文老師對(duì)她的啟蒙教育，打開了她的心靈。莎利文老師讓海倫觸摸東西，然后反復(fù)地在她的手心拼寫那個(gè)東西的名稱，令海倫明白了每一樣?xùn)|西都有一個(gè)名字。莎利文老師還想盡辦法讓海倫領(lǐng)悟像愛、思考等抽象詞語(yǔ)的含義。從中我們可以看出莎利文老師對(duì)海倫的愛，用心、耐心地教她，只是為了讓她走上學(xué)習(xí)的道路，走上人生的光明大道。這令我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)老師的不易，更感到當(dāng)一個(gè)殘疾孩子的老師更是不容易。??！莎利文老師是多么偉大，多么有愛心?。?/p>
不只莎利文老師是這樣，我覺得每一個(gè)老師也都是這樣，他們?yōu)榱藢W(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步而費(fèi)盡心思，付出了極大的心血。他們深入地了解我們做學(xué)生的心理，并盡力幫助我們改善。
記得在小學(xué)時(shí)，有一次我因與同學(xué)意見不合而吵架了。老師知道后，她并沒有責(zé)罵我，批評(píng)我，而是耐心地、和藹地給我講了許多為人處世的道理。她的良苦用心，她的親切教導(dǎo)，使當(dāng)時(shí)的我深深感動(dòng)了，流下了悔悟的眼淚，更使我懂得了一個(gè)集體應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛的道理。老師不僅改變了我的壞脾氣，也使我和同學(xué)們相處得更和睦了。
不僅這樣，我的老師為了我們的進(jìn)步還巧出心思。例如她在作文課上常常帶我們嘗試一些很特別的活動(dòng)；在讓我們玩的時(shí)候，又常告訴我們一些做人的道理，或讓我們進(jìn)行某一方面的鍛煉。我的老師她為了我們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，時(shí)常工作到深夜。這一切，都使我深深感受到了作為一個(gè)老師，她（他）為了學(xué)生付出了太多、太多！
啊！老師是多么偉大，多么有愛心的一種人啊！這是我讀了《我的老師》一文后最大的感受。
前天，我們把第五單元的4篇課文都學(xué)完了，真是受益匪淺、感想萬(wàn)分啊！其中，令我印象最深刻的是《我最好的老師》這一篇課文。
它主要講的是：六年級(jí)的科學(xué)老師懷特森先生是一個(gè)教學(xué)方法很獨(dú)特的人，有一次，他給同學(xué)們講“貓猬獸”，可在隨堂測(cè)驗(yàn)時(shí)，全班的同學(xué)都得了零分。懷特森老師告訴了大家，世上其實(shí)沒有貓猬獸，他所講的都是假的，為的是考驗(yàn)同學(xué)們是否具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷事情真?zhèn)蔚哪芰蛻岩傻哪芰?。從此，上科學(xué)課對(duì)于全班同學(xué)來說是一種“冒險(xiǎn)”，他們逐漸增長(zhǎng)了知識(shí)，也逐漸懂得了如何接近真理，不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。
學(xué)完了這篇課文，我覺得懷特森先生是一名好老師。雖然旁人可能會(huì)不太理解他的教學(xué)方式，但我想他的那些學(xué)生應(yīng)該是最懂的，懷特森先生他也是良苦用心啊！他用一種不同的方式讓學(xué)生更深入的領(lǐng)會(huì)到一種偉大的科學(xué)精神，提高了學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，他是一個(gè)多棒的老師??！
上他的課，肯定誰(shuí)也不會(huì)感到枯燥和無聊，因?yàn)橐欢ㄒ蛐咽志?，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就要立即指出，不要被他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”給“騙”了，又能從這饒有趣味又充滿刺激的過程中逐漸增長(zhǎng)知識(shí)。如果我也有這么一個(gè)老師可真好啊！
寫作品讀后感有什么我們會(huì)疏忽的地方嗎？讀了作品 之后，了解了這篇文章用樸素的文筆抒發(fā)了深厚的感情。我們撰寫讀后感時(shí)，可以從任何一個(gè)角度去進(jìn)行分析。急你所急，幼兒教師教育網(wǎng)為朋友們了收集和編輯了“努力的讀后感”，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。
讀了高爾基的《在人間》這一名著后，我的眼圈濕潤(rùn)了。我沒想到在著名作家高爾基成名之前竟然忍受了如此多的磨難。這本書講述的是高爾基成名之前的生活，在他生活的環(huán)境里除了幾個(gè)有文化的人，其它的都是愛吵架，背地里說人壞話的小市民，可是即便在這樣的環(huán)境中高爾基依舊像一朵出污泥而不染的荷花還愛著讀書。
磨難往往是對(duì)人的挑戰(zhàn)，高爾基不向困難低頭，不向命運(yùn)彎腰。磨難對(duì)高爾基而言便是他生命中的一筆巨大富，他在磨難成長(zhǎng)中失去了許多，獲得的往往卻是最寶貴的，在經(jīng)受磨難的洗禮中，他獲得了頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)定的信心，像小草般的執(zhí)著。燒水、做飯、洗碗、掃地、帶孩子、跑堂、學(xué)徒、洗衣、搬運(yùn)……這便是高爾基的生活。在如此艱苦的條件下仍就是手不釋卷，不理會(huì)別人的反對(duì)而做自己認(rèn)為對(duì)的事?！罢胬碛肋h(yuǎn)掌握在少數(shù)人的手里”高爾基便是這極少數(shù)中的一個(gè)。可是我們現(xiàn)在都是衣來伸手飯來張口的小公主和小少爺，含在嘴里怕化了。媽媽總說要我?guī)兔ο赐?，掃地我都?dāng)耳旁風(fēng)，就連最起碼的起床疊被子也是時(shí)疊時(shí)不疊。
跟著名作家高爾基的生活比起來我們實(shí)在是好的太多了，正是他經(jīng)歷了許多也使他獲得了很多。高爾基頑強(qiáng)自信。吃苦耐勞，學(xué)習(xí)異常艱苦，為了學(xué)習(xí)他承受了被人凌辱，受過饑餓為的是什么呢？是自己的理想。他看到了遠(yuǎn)方的光明，看到了希望。而這些我們卻從沒體會(huì)到。希望我們能像高爾基一樣為著理想，為了明天一起努力向前。
小時(shí)候，我很想長(zhǎng)大，看著身邊的人一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大，都覺得他應(yīng)該高興啊，為什么他每天愁眉苦臉，不跟我玩了？難道，長(zhǎng)大不好？這下我搞不清楚了。當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大，我也慢慢知道長(zhǎng)大是什么的時(shí)候，就開始恐懼。但這本書，讓我不再畏懼，讓我努力去長(zhǎng)大，讓我勇敢的去長(zhǎng)大，而不是畏縮在自己的世界里。
里面的主角是一個(gè)孤兒，從小被農(nóng)村家的青奶奶收養(yǎng)，青奶奶叫他巫當(dāng)當(dāng)，并被她養(yǎng)大。因?yàn)樗莻€(gè)孤兒，所以總是有點(diǎn)自卑感，害怕一切事物，相信鬼故事，反而把自己嚇個(gè)半死。他是一個(gè)成績(jī)一般般的男孩，總是因?yàn)樽员案卸鴣G臉。又一次在過橋時(shí)，那橋?qū)嵲谔吡耍ε碌牡乖谝粋€(gè)他最喜歡的女孩身上，丟盡了臉。然而，他最怕的不是這些，而是……長(zhǎng)大。
但當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)了他的天賦：寫作文后，便叫他去發(fā)表。他非常害怕：寫作文這是自己還可以，但是如果叫自己去發(fā)表，就難了。他的天賦不一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)。但最終，他還是發(fā)表了。沒想到，竟然中了。從此以后，巫當(dāng)當(dāng)越來越自信，最終，有了一個(gè)夢(mèng)想：努力去長(zhǎng)大。
也許你看了只會(huì)以為這是普通的故事，跟別的故事沒什么兩樣。但是，它給了我自信，給了我長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)，讓我努力去長(zhǎng)大，讓我重新看到自己，讓我變得和巫當(dāng)當(dāng)一樣自信。也許，長(zhǎng)大并不可怕，帶來可怕的只是我那顆膽小懦弱的心，是這顆心，阻擋了我前進(jìn)的步伐。
當(dāng)你害怕長(zhǎng)大的時(shí)候，就念：這一次我不再恐懼，因?yàn)槲蚁嘈?，只要心里有亮光，前方路上就必定有曙光將我親切迎候。這一次不管發(fā)生什么，我都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)，勇敢去擔(dān)當(dāng)。
長(zhǎng)大并不可怕，只要自信，有勇氣，一切困難都會(huì)化為浮云。這就是我從這本書中得到的。
努力吧，我們的新生代！
一位作者，最大的成功不在于寫了多少文字，而在于他寫的文字是否經(jīng)得起時(shí)代、實(shí)踐與歷史的檢驗(yàn)。無崖子，作為國(guó)際招商裂變導(dǎo)師，他從事的是新興的事業(yè)，從傳統(tǒng)走向互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)走向新零售。步步驚心的背后，不僅需要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心臟，更需要有超人的努力。
無崖子所著《每一個(gè)不曾努力的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)》雖然書名很長(zhǎng)，但是內(nèi)容卻很精彩，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)寫出的故事，不僅讓讀者明白了“一份耕耘、一份收獲”，也讓我們明白了“做正確的事，比正確的做事更重要”。我們每一天都要面對(duì)誘惑，但是精力與時(shí)間都是有限的，我們?nèi)绻裥∝堘烎~一樣三心二意，就無法達(dá)到自己的小目標(biāo)，久而久之，產(chǎn)生怨天尤人的情緒也是在所難免。為此，無崖子告訴我們，雖然努力未必能成功，但是成功在于努力，當(dāng)困難與挫折來臨時(shí)，我們只有激發(fā)小宇宙，才能獲得由內(nèi)而外的成長(zhǎng)。
有人說，努力是過程，而不是結(jié)果。其實(shí)，當(dāng)你決定努力時(shí)，比如考取某項(xiàng)證書，與心愛的人組成家庭，結(jié)果才是更重要的。如果沒有成功的結(jié)果，那你所做的一切，在經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上，都是沉沒成本。更何況，你努力的同時(shí)，別人并不是袖手旁觀的，而是與你同時(shí)賽跑，比的是誰(shuí)的耐力好，誰(shuí)的爆發(fā)力好。當(dāng)身邊的人看到你成功的結(jié)果，自然會(huì)想到你努力的過程，但是你失敗了，身邊的人往往認(rèn)為你不夠努力，或者努力時(shí)沒有選擇正確的方向。
無崖子所著《每一個(gè)不曾努力的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)》雖然說不上字字璣珠，但至少讓我們開卷有益，讓我們從理念到行動(dòng)都認(rèn)同“專注成就一生，有結(jié)果才有發(fā)言權(quán)”。對(duì)于即將成功的讀者，何不飲完這碗雞湯，精神抖擻地上路呢？
今年，我們村大力提倡開展讀書活動(dòng)，并且在村活動(dòng)室增添了“書籍一角”。全村老少都常來這里，一個(gè)個(gè)的翻閱著自己手中的書。我因?yàn)檫@些周邊的影響也常去那里。
各種各樣的書籍?dāng)[在了我的面前，可我唯獨(dú)對(duì)這本書情有獨(dú)鐘。那便是──《越努力，越幸運(yùn)》。
首先我被它的封面上的一行字所吸引：“每一個(gè)幸運(yùn)的現(xiàn)在，都有一個(gè)努力的曾經(jīng)?！睕]確，試問有哪個(gè)成功人士是一生都不需要努力，就輕而易舉就能得到自己夢(mèng)想的東西？不用想也知道，那是萬(wàn)萬(wàn)不可能的。所以，我很認(rèn)同這一觀點(diǎn)。從這本書上我學(xué)到了很多很多道理，也給了我很多很多安慰，也讓我明白了很多很多。
每當(dāng)我疲憊的回到家，即使身上仿佛沒有多余的力氣了，我卻依舊對(duì)這本書有著無法抵抗有吸引力，仿佛這是一種精神需求。
當(dāng)我不開心時(shí)，看到它有這么一句話：一個(gè)帶有微笑面對(duì)生活的人，自然會(huì)被生活所厚待。因此，我還有什么值得去悲傷呢？
當(dāng)我害怕面對(duì)失敗時(shí)，書中的幾句話點(diǎn)醒了我：我們要做個(gè)不懼怕失敗的成功者，將失敗當(dāng)作是成功路上的一盤珍饈。成功在于失敗后仍能堅(jiān)持，你可以被打倒，但絕不可以被打敗。
當(dāng)我覺得自己不是個(gè)幸運(yùn)兒的時(shí)候，想想尼克·胡哲，他才是被上帝所遺忘的不幸兒，而我的不如意不過他的萬(wàn)分之一罷了。
這本書便是我的一個(gè)無話不說的朋友，如同我肚子里的蛔蟲一般，甚至比我自己還了解我。越努力，越幸運(yùn)，所以我一直朝著這個(gè)方向去努力。盼望自己能成為被上帝所厚待的幸運(yùn)兒。而生活最重要的是看現(xiàn)在，而不是去擔(dān)憂遠(yuǎn)方模糊的事情。所以應(yīng)該好好把握住現(xiàn)在，且行且珍惜。
如果我們遇到了困難，一定不能放棄努力，要堅(jiān)持下去，直面困難。
這本書講了一個(gè)德國(guó)的科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他在4分鐘之內(nèi)跑完一英里，但是總是失敗，其他人也覺得不可能，但最后還是有人成功了。
在學(xué)習(xí)和生活中我們也常常會(huì)遇到困難和挫折，但往往很多障礙并不是真正存在的，而是我們心里的障礙在影響著事物的發(fā)展。只要我們用一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)困難并沒有你想象的那么多。
在由失敗通往勝利的路上，障礙的確存在，有時(shí)候甚至還有很多，但有時(shí)候障礙已經(jīng)消失，或在不知不覺中被我們克服，可我們還誤以為障礙仍然存在，而且不可逾越?？梢哉f，有好多障礙物并不是存在于外部世界，而是存在于我們的心里。幾乎每個(gè)勝利者，都曾經(jīng)是個(gè)失敗者。而勝利者和失敗者的重要差別在于：勝利者屢敗屢戰(zhàn)，絕不輕易放棄努力;而失敗者屢戰(zhàn)屢敗，然后輕易放棄了努力。
如果認(rèn)為自己是不可能的，你永遠(yuǎn)超越不了自己，認(rèn)為自己可以超越一切，你就會(huì)創(chuàng)造出奇跡。
讀了這本書后，我一定會(huì)像文中所述說一樣，不會(huì)輕易放棄努力，保持一顆積極向上的心。
一場(chǎng)激烈的足球比賽正在進(jìn)行中，比賽已經(jīng)進(jìn)入到了最后階段，一個(gè)在種球方面沒有任何天賦的小男孩兒屢屢失敗，他的媽媽在比賽的過程中緊張的不得了。賽后，小男孩兒的媽媽詢問教練小男孩兒發(fā)揮的怎么樣？教練只說到，她看起來很有決心，但基礎(chǔ)不好。隨之轉(zhuǎn)身而去。
小男孩兒在家中，他媽媽對(duì)他說，你一直都很努力，以前不會(huì)的動(dòng)作，現(xiàn)在都會(huì)了呢。再努力一點(diǎn)點(diǎn)！隨后小男孩兒吃完了食物，立馬就跑出去練球了。男孩的媽媽看到這一幕，心里不禁在想，我是在告訴他一個(gè)謊言嗎？
一次跑步時(shí)，其他孩子的家長(zhǎng)都在為自己的孩子加油，小男孩兒跑著突然摔倒在了地上。他走到媽媽跟前告訴她，我追不上其他人。他媽媽為他系上松開的鞋帶說道，沒關(guān)系，努力去超過我在你前面的那個(gè)人就好，那樣就可以了。小男孩兒又跑了起來，帶著膝蓋上的傷，接連超過了好幾個(gè)人，他媽媽心想，我這是不是在傷害她呢？
從那之后，男孩兒練習(xí)得更加勤奮，一刻都沒有松懈過，即使失敗了很多次，他也沒有放棄。他只是抬手擦去汗水，更努力地練習(xí)了起來。
又是一場(chǎng)比賽僅剩余一分鐘的時(shí)間，可小男孩這一方仍處于劣勢(shì)，小男孩兒跌倒了，他媽媽眼里流露出焦急關(guān)切的目光，小男孩兒又重新站了起來，這時(shí)，仇朝她飛來，他一個(gè)漂亮的頭球，最終以一比一的分?jǐn)?shù)打平比賽。
小男孩兒開心的在那里雀躍，臉上洋溢著滿足開心的笑容，此時(shí)此刻，我彷佛又看到了他不挫折面對(duì)困難的情景，仿佛又聽到了他一聲聲的吶喊，在我的心中回蕩，徘徊……
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。每一個(gè)成功人士的背后，必定會(huì)有著汗水，面對(duì)挫折，不要?dú)怵H，要堅(jiān)信，再努力一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)看見光明而美好的明天。
《孤女努力記》是我在四年級(jí)時(shí)讀過的書，今天再次閱讀，心中的感動(dòng)依舊沒變，依然被主人公蓓琳?qǐng)?jiān)強(qiáng)的心深深的打動(dòng)。
蓓琳，是一個(gè)善良、聰明伶俐的小女孩。從還不懂事的時(shí)候起，就跟著父母，坐著驢子伯力卡所拉的馬車，到處流浪。十四歲時(shí)，父母相繼去世，蓓琳變成了一個(gè)無依無靠的孤女。從母親的臨終前的遺言中才得知父親的身世，于是他遵從母親的遺言，回到父親的家鄉(xiāng)。途中，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，從被騙錢到差點(diǎn)餓死街頭……
但蓓琳并沒有被困難嚇倒，她始終保持明朗快活的心情，他進(jìn)了祖父的工廠，最初他隱瞞自己的身份，到祖父的工廠里當(dāng)女工。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他得到了祖父的賞識(shí)，在他老人家身邊當(dāng)英文秘書。因?yàn)樗鍪仑?fù)責(zé)，誠(chéng)實(shí)可靠，所以深的祖父的喜愛。不久，祖父就驚喜地發(fā)現(xiàn)，他就是多年在找的孫女兒，從此，蓓琳踏上了幸福的大道。
讀完了這本書，我有很多感想:蓓琳的經(jīng)歷告訴我們?nèi)绾慰朔щy，如何在逆境中保持內(nèi)心的善良和樂觀。就像故事中的母親囑咐蓓琳:無論遇到怎樣艱苦的事，都不要?dú)怵H，只有振作精神，勇敢地活下去，上帝會(huì)保佑你的。
看看蓓琳，想想自己，生活中的自己有是怎樣呢?
生活的優(yōu)越，父母的千百寵愛，讓我的生活遠(yuǎn)離了苦難，我就想溫室的花朵，脆弱的經(jīng)不起丁點(diǎn)的風(fēng)吹雨打。
就拿跑步來說吧，在一次體育課上，因?yàn)樽约旱氖д`跌倒膝蓋磕破了皮，就那以后，我就開始恐懼跑步，每一次的體育課我都會(huì)找各種各樣的理由給老師請(qǐng)假，以至于到現(xiàn)在一聽到“跑步”二字，我都會(huì)隱約的感到膝蓋的疼痛。
看完《孤女努力記》，我想我一定會(huì)想主人公蓓琳一樣，心懷一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，不再懼怕困難，我會(huì)笑迎挫折，不論遭遇到如何的不幸，我都會(huì)像書中的主角蓓琳那樣，拿出勇氣來，不灰心、不氣餒、不怕任何困難，向著預(yù)定的人生目標(biāo)邁進(jìn)，終有一天，會(huì)擺脫不幸的命運(yùn)。走上幸福的道路的。
今天，我讀了《努力請(qǐng)從今日始》這篇文章之后，對(duì)我深有啟發(fā)。
作者寫這篇文章，其目的就是告訴我們：抓住今天這個(gè)美好的時(shí)刻。你只汲取過去的教訓(xùn)，向往著美好的未來，而不抓住這個(gè)重要的時(shí)刻――今天，努力奮斗，刻苦學(xué)習(xí)，是依然不能成大器的。世界著名的科學(xué)家愛迪生曾經(jīng)說過：天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。如果你以前沒有抓住這個(gè)重要而又美好的時(shí)刻，過去的事就讓它過去吧，從今天起，從現(xiàn)在起，抓住手里的這個(gè)機(jī)會(huì)，努力向前奮進(jìn)吧！光陰似箭，日月如梭，時(shí)間老人告訴我們，只要它一旦流逝，就不會(huì)再來了。一寸光陰一寸金，寸金難賣寸光陰，這個(gè)道理告訴我們，時(shí)間就是金錢，我們只要錯(cuò)過了這個(gè)機(jī)會(huì)，就好比失去了一大比財(cái)富。浪費(fèi)時(shí)間等于慢性自殺。所以我們要珍惜時(shí)間，合理運(yùn)用時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間就等于離死亡更進(jìn)了一步?，F(xiàn)在努力還來的及，只有好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，才能真正成為祖國(guó)的棟梁。
發(fā)明大王愛迪生，他的實(shí)驗(yàn)大樓被火燒了以后，他并沒有放棄他的科學(xué)工作，把家里改為臨時(shí)實(shí)驗(yàn)室，并找人立即來維修他的實(shí)驗(yàn)大樓，之后，就繼續(xù)開始工作了。
今天該做的事今天做，一天之中，只能多做不能少做，今天該做的事不能明天做。明日復(fù)明日。明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成磋砣。
總之，我們一定要記住，抓住今天，去創(chuàng)造更美好的明天。
同樣被分到了“死亡之組”，有些人生氣、哀嘆，悲觀失望；納達(dá)爾積極訓(xùn)練，沒有一句怨言。最后納達(dá)爾一戰(zhàn)成名，獲得了巨大的成功。記得泰戈?duì)栐?jīng)說過：“上天完全是為了堅(jiān)強(qiáng)你的意志，才在道路上設(shè)下重重的障礙?！彼裕婢晨梢詫⒁粋€(gè)人重重打入谷底，也可以成就一個(gè)人的輝煌。
困難可以成為一個(gè)人成功的奠基石?？梢耘e晉文公重耳的例子。逃亡的生涯，向鄉(xiāng)下人乞討?？墒窃陬嵟媪麟x的生活中也學(xué)到了仁慈、寬厚、膽識(shí)和智慧。這些成為一個(gè)君王所需要的東西。安逸的生活不能給他磨練，困苦的生活卻可以?！吧趹n患，死于安樂?！?/p>
大家知道法布爾嗎？他是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家，被稱為“昆蟲界的荷馬”。在他生命的九十二個(gè)年華里，他都過著清貧的生活，也遭受過別人的抨擊和流言的中傷?？墒沁@些困難對(duì)他而言，只是過眼云煙。他把這些不利條件轉(zhuǎn)換成強(qiáng)大的動(dòng)力，將自己的一生都獻(xiàn)給了昆蟲世界，獻(xiàn)給了自然科學(xué)，并且留下了一本偉大的科學(xué)著作——《昆蟲記》。他用傳神的筆描繪出種種昆蟲：“聰明的獵人”節(jié)腹泥蜂，“戰(zhàn)爭(zhēng)狂”紅螞蟻，“天才建筑師”圓網(wǎng)蛛······法布爾為什么會(huì)有如此高的成就呢？這與他的努力、堅(jiān)持，數(shù)十年如一日的積極研究和勤奮工作密不可分。在法布爾53歲的時(shí)候，他16歲的兒子去世了。這件事對(duì)法布爾的打擊很大，他的身體也大不如前，差點(diǎn)因感染肺炎死去，但他最終還是以他堅(jiān)強(qiáng)的意志渡過難關(guān)。法布爾生前勉勵(lì)一切從事科學(xué)研究工作的人：“要堅(jiān)韌不拔地干，才能戰(zhàn)勝困難！”
我們都渴望成功，希望順境一直伴隨著我們?？墒怯袝r(shí)候困難就這樣不期而至。我們要怎么辦？怨天尤人、哭哭啼啼嗎？如果我們不能以積極樂觀的態(tài)度去對(duì)待困難，那么我們就被困難打倒了?；蛟S我們也可以學(xué)一學(xué)納達(dá)爾和法布爾，變得堅(jiān)強(qiáng)一些、勇敢一些、積極一些。把逆境中的不利因素轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，為了實(shí)現(xiàn)我們自己的理想而努力奮斗。
冰心的《成功的花》里面這樣說道：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！币氤晒?，就要經(jīng)受磨難的洗禮。我堅(jiān)信“風(fēng)雨后的彩虹最美”。
《每一個(gè)不曾努力的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)》讀后感1000字！
《每一個(gè)不曾努力的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)》這本書是由無崖子著作的，像這樣給人打雞血的書籍，以前也看過一些。有些人討厭這些書，我覺得，它既然能經(jīng)久不衰，說明它在人心中還是很有地位的，起碼能讓那些意志萎靡的人重拾信心，重頭再來。
我的高考算是落榜了，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)沒有達(dá)到我想要的，我當(dāng)時(shí)真的是懷疑人生，為什么我這么努力到最后還是失敗，為什么別人輕輕松松也能成功。我雖不服氣卻也無可奈何，當(dāng)時(shí)我能做的我都做了，要說遺憾，也就是結(jié)果夠讓人遺憾。
大學(xué)畢業(yè)后，我四周輾轉(zhuǎn)，換了好幾份工作，我努力工作，我也不是偷懶敷衍的人，當(dāng)時(shí)我混得并不好，我真的是覺得這個(gè)生活欺騙了我。我曾經(jīng)對(duì)未來滿懷憧憬，到最后也剩下厭倦，失望，我始終找不到出口。
我開始發(fā)現(xiàn)自己越來越多的不足，我不再自信。當(dāng)時(shí)我沒辦法真正的就這樣放棄自己。奮斗了這么多年，放棄又豈是一件容易的事？我和小時(shí)候的自己有個(gè)約定，這輩子都要努力，保持陽(yáng)光向上。我羅列了我所有覺得自己不好的地方，我要和所有不好的情緒做反抗，我要留著所有力氣努力變美好。我還年輕，我還能折騰。
正如書中提到《職來職往》企業(yè)家楊石頭說的一句話：拼搏到無能為力，堅(jiān)持到感動(dòng)自己。確實(shí)，我們生活在一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，生活如逆水行舟，不進(jìn)則退。我們沒有退路，只要稍一懈怠，就會(huì)被這時(shí)代的洪流遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩下。
“你不努力，就永遠(yuǎn)過不了想要的生活”，書中的這句話狠狠地抨擊著我的腦海。沒有人可以幫你了，所以你要為你自己爭(zhēng)口氣，沒有實(shí)力，能做的只是有限的努力，但是你一定不能放棄。因?yàn)闀r(shí)間也不會(huì)等你，哪怕一天。
我是從今年開始練習(xí)寫作，并堅(jiān)定了自己每天寫的信念。很多人還不知道，也許有些人會(huì)覺得這像是笑話，但是，我要做的事，沒人能阻撓我，正如書上所說，被嘲笑的夢(mèng)想，才是真的夢(mèng)想，既然已經(jīng)踏出了第一步，就沒有走回頭路的道理。盡管不知道未來的我能走到哪里，但我很清楚，今天努力的我，將來的選擇才會(huì)更多。
每天都有自己要做的一堆事情和要培養(yǎng)的習(xí)慣。我要離開舒適區(qū)，努力去追尋自己想要的人生。我會(huì)越來越好，所以我不必去羨慕別人，更不要放棄自己。人生短暫，更要好好珍惜每一天。
閱讀完《每一個(gè)不曾努力的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)》這本書，我感覺未來依然是充滿希望的，時(shí)光的沙漏還在我手里，我不能認(rèn)輸，我要努力，每天都要向前進(jìn)。
請(qǐng)閱讀以下我們精心收集整理的暴雨讀后感，作品令我印象深刻。為了更好地剖析情節(jié)的內(nèi)涵，我們需要寫一篇讀后感，您知道如何為作品寫一份真實(shí)的讀后感呢？歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！
在暴風(fēng)雨的天氣里，我們都會(huì)乖乖待在家中，等待天氣變晴。但是在一個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜晚，卻有一個(gè)小小的身影在閃爍。
那一夜，狂風(fēng)怒吼著，仿佛要將大地席卷一空；暴雨傾瀉，似皮鞭無情地抽打城鎮(zhèn)。街道上除了冒著狂風(fēng)暴雨去上夜大學(xué)的作者的朋友外，一個(gè)人也沒有。可是從學(xué)生到老師，除了她無一人去上課。就在她失落委屈之時(shí)，一位人生閱歷豐富的老人鼓勵(lì)并給予她支持。這不經(jīng)意的幫助，讓作者的朋友得到了啟示，直至有了現(xiàn)在的成功。
暴雨，一種比較常見的自然現(xiàn)象，現(xiàn)在它卻成了一個(gè)篩子。我深知在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，只有獨(dú)樹一帆的優(yōu)秀人格才能為你在風(fēng)雨中撐起永不衰敗的雨傘，才能讓你立足于社會(huì)。
寒假中，我和媽媽隨團(tuán)去游華東五省。在登閱江樓時(shí)，有坐電梯和徒步爬兩條路。一開始，大家興致勃勃地選擇了徒步爬。山路并不陡也不崎嶇，只是特別長(zhǎng)。一階臺(tái)階接一階，一段臺(tái)面接一面。不一會(huì)就有人退卻了，他們開始向下走準(zhǔn)備搭乘電梯。結(jié)果團(tuán)中只有6個(gè)人成功徒步登頂。雖然那些乘電梯的團(tuán)員也能和我們同走一個(gè)路線去參觀山上的閱江樓及風(fēng)景。但是我卻明白展現(xiàn)在我們眼前的除風(fēng)景還有爬山時(shí)的趣事和積累的經(jīng)驗(yàn)。
長(zhǎng)長(zhǎng)的山路就像一個(gè)篩子，它和暴雨一樣留下了毅力、耐力最強(qiáng)的人?？墒遣⒉皇敲孔叻宥加兄边_(dá)的電梯，就像我們的人生路不是總會(huì)有捷徑的。要想在社會(huì)上立足，通過那嚴(yán)酷的“篩選”就必須成為堅(jiān)強(qiáng)不怕苦的人。只有這樣才能永遠(yuǎn)待在“篩子”的上面，不被拋下。
最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，它叫《暴雨篩》，主要講述了我南方的女友有一次在臺(tái)風(fēng)到來時(shí)，堅(jiān)持去參加夜校，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有自己一人來了，非常懊惱?？撮T的老人讓她明白了，她不是學(xué)生當(dāng)中最聰明的，但她是最有膽量和毅力的人。通過學(xué)習(xí)課文，我也被女友的膽量和毅力深深打動(dòng)了，也被老人的話所感動(dòng)，并暗暗下決心要向她學(xué)習(xí)，不向困難低頭。
在學(xué)騎自行車的過程中，我就做到了不放棄，不低頭。在騎車時(shí)，我老是騎不好，總是沒騎兩米遠(yuǎn)就摔在地上。這一次，我又把車子扶起來，跨上車子，雙手緊緊地握住車把手，一只腳蹬著車蹬子，另一只腳放在地上，眼睛盯著前方，腳用力一蹬，在地上的那只腳飛快地放好，小心翼翼地慢慢騎?？蛇@次卻因騎得太慢，沒控制好平衡，一下子又摔在地上。我的腿上冒出了血，我咬著牙，痛得要命。真想立刻爬起來回家，可我當(dāng)時(shí)真是連爬起來的力氣都沒有，摔倒N次了，還是放棄騎車算了正當(dāng)我想放棄回家的時(shí)候，我想起了《暴雨篩》中老人的話：暴雨是一個(gè)篩子。膽小的、思前想后的，都被它篩了下去，留下了最有膽量和最不怕吃苦的人。是啊，困難是一個(gè)篩子，我不能被它篩下去。于是，我忍著痛，用紙擦了兩下便繼續(xù)站起來練習(xí)了。這次，我的車速不快也不慢，眼睛盯著前方，就在停車的一剎那，我的一只腳快速著地，以保持平衡。這時(shí)，我回頭一看，竟騎出了十二三米遠(yuǎn)，我會(huì)騎車了！心中非常高興。
在今后的日子里，我也會(huì)遇到許多類似的困難和問題，但我相信自己，都會(huì)學(xué)著課文中主人公那樣堅(jiān)持下去，不向困難低頭，就會(huì)取得最后的勝利。
一個(gè)人只有擁有了頑強(qiáng)的毅力做任何事就一定會(huì)成功，通過《暴雨篩》這篇文章我領(lǐng)悟到這個(gè)道理
在一個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜晚，女友獨(dú)自一人趕去夜校上學(xué)。雖然只有他一個(gè)人來上學(xué)但她知道自己是最有膽量和毅力的人。
暴雨是一個(gè)篩子。膽小的、思前想后的、都被它篩了下去。留下了最有膽量和最不怕吃苦的人，是啊！面對(duì)人生當(dāng)中的種種困難與挫折，只有那些膽小、猶豫不決的人才會(huì)被困難嚇倒退縮。而那有膽量、勇敢、有毅力的人則會(huì)一步步走向成功。面對(duì)那么大的一場(chǎng)暴風(fēng)雨，她一個(gè)人拼盡全力來學(xué)校上學(xué)。這種毅力難道不應(yīng)該讓人來肅然起敬嗎？這件事如果換做是我不要說去外面上學(xué)了就是外面有再大的禮物我也絕不出門。一定是窩在沙發(fā)上看電視，吃零食呢！和女友相比我真是無地自容。她的堅(jiān)強(qiáng)與毅力讓每一個(gè)讀過這篇文章的人都被其折服。
其實(shí)還有一位像女友這樣的人，她叫張海迪。她1955年秋天在濟(jì)南出生，5歲患脊髓病胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)到人生。她無法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母下放聊城農(nóng)村。給孩子們當(dāng)起教書先生，她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學(xué)多門外語(yǔ)，還當(dāng)過無線電修理工。這就是張海迪所經(jīng)歷的與眾不同的生活。記得那一次天氣十分糟糕，外面刮著大風(fēng)不時(shí)還飄著塵土。我剛一出門帽子就被刮掉了，滿天的黃沙一下子就朝我飛來。面對(duì)如此惡劣的天氣我簡(jiǎn)直無法接受，一下子就趕回了家里。媽媽一看我回來了火冒三丈說我沒毅力還偏要我去上學(xué)，無奈之下我只好去了?，F(xiàn)在和女友和張海迪比起來我真是慚愧萬(wàn)分。
就像楊根思所說就是有九十九個(gè)困難，只要有一個(gè)毅力就不困難了。
臺(tái)風(fēng)加上閃電和夜晚，在這種情況下你還會(huì)去上學(xué)嗎？如果你選擇了不去那么你就已經(jīng)被“暴雨篩”篩了下去；如果你選了，那么你就是真正的強(qiáng)者。
《暴雨篩》這篇文章告訴了我們這樣一個(gè)故事：作者的一個(gè)女友在一所夜大里讀書，一天傍晚，臺(tái)風(fēng)突然來了。由于那時(shí)電話還不普及，作者的女友不知道今天還是上不上課，考慮片刻，作者的女友穿上雨衣，撐了一把傘，便走向了學(xué)校。剛出家門作者的女友就把被風(fēng)劈成碎布的傘和鼓脹如帆的雨衣扔掉了，連滾帶爬地穿過了五條街來到了學(xué)校，看門的老人對(duì)作者的女友說從老師到學(xué)生只有她一個(gè)人來到了學(xué)校，作者的女友在老人的屋里避雨時(shí)，看門的老人對(duì)作者的女友說：“你以后肯定會(huì)有出息，因?yàn)楸┯昃拖褚粋€(gè)篩子。膽小的、思前想后的都被它篩了下去，留下了最有膽量和最不怕吃苦的人。”這段話鼓舞了作者的女友。作者的女友后來取得了很大的成功?？撮T的老人成為了作者女友一生中最重要的導(dǎo)師之一。
在我的身旁也有一位對(duì)我很重要的導(dǎo)師，他就是我的爸爸。平時(shí)在我遇到困難想要放棄時(shí)，爸爸總會(huì)對(duì)我說：“再堅(jiān)持一下！”有一次學(xué)校周六加課，我周五晚上從補(bǔ)習(xí)班回到家以經(jīng)十點(diǎn)多了，周五的家庭作業(yè)非常多，我狼吞虎咽地吃了幾口晚餐，馬上就去寫作業(yè)了。寫到晚上十二點(diǎn)多的時(shí)候，我有些不耐煩了，開始發(fā)起牢騷。在客廳寫《工作記錄》的爸爸聽到后說：“再堅(jiān)持一下，你看老爸不是也在寫東西，沒有睡嗎？”聽到這句話我堅(jiān)持寫到了凌晨一點(diǎn)，才把作業(yè)寫完。
挫折與困難也像一個(gè)篩子，經(jīng)過無數(shù)次的篩選后，最后留下來的人就是真正的強(qiáng)者。
我發(fā)現(xiàn)，有許多人總喜歡戴著放大鏡去看待困難，困難過后你會(huì)覺的它也不過如此！
看到網(wǎng)上各種求救信號(hào)和地鐵被困的情況，心里還是揪的難受，平常都是很普通的路，都變成了生死攸關(guān)的地方！
看到大家都白天在調(diào)侃雨，說海來了，還游泳什么的，那都是些什么熱搜，那些某明星的破瓜一天十幾個(gè)熱搜占了公共資源。
河南一整個(gè)白天都沒有特別緊急的救援，以至于地鐵到下午都還在運(yùn)行，很多人被困四五個(gè)小時(shí)，水都要到肩膀了人才被救出，地鐵站水里直接做搶救，有小孩有大人，不敢想這些事發(fā)生在我一個(gè)月前還在那里上學(xué)的鄭州。
所以只想說一點(diǎn)也不想看海，截止到現(xiàn)在外面還是打雷閃電，鄭州多個(gè)地區(qū)停電又停水路面電線直接著火，碰到水面都有可能觸電高鐵站的人密密麻麻被困在候車廳。
還有大家都是早上出去上班，都沒怎么下晚上下班。又處處是水，地鐵停運(yùn)，不知道多少人被困在路上、地鐵里、辦公大樓里、高鐵站里、醫(yī)院、呼吸重癥病人、要臨產(chǎn)的孕婦、到處都是被困的人和求救信息。天災(zāi)啊求求了！快過去！
現(xiàn)在依舊是大暴雨還沒有停，預(yù)報(bào)說雨還要下很久，這次真的很嚴(yán)重，大家可以持續(xù)關(guān)注幫忙轉(zhuǎn)發(fā)信息！?。∶魈爝€要上班（不在鄭州）現(xiàn)在還沒有睡，看到那么多人被困聽著外面的雨聲心里太不是滋味了??！
還有求求不要再出門了，尤其是老年人和小孩生命無價(jià)！
真的真的希望這場(chǎng)大雨快點(diǎn)過去，不要再下了中原地區(qū)，經(jīng)不起大洪災(zāi)，中牟縣水庫(kù)也水位告急，出現(xiàn)了從未有過的狀況，作為河南人真的看到每一條求救信息都快哭了。中原地區(qū)比臺(tái)風(fēng)天氣還牛叉，活二十幾年沒見過這么大的雨折騰不住了！
這只是是說的鄭州省會(huì)城市，不敢想其他一些低山地區(qū)，沒有太多先進(jìn)的救援人員農(nóng)村大洪水該怎么辦！大家都在生死線上真心希望暴雨快走?。。?！我匆匆寫下這篇文章，希望各位分享給遠(yuǎn)在鄭州的朋友，救人一命，功德無量。祈禱鄭州所有朋友都能平安！
著名作家畢淑敏曾寫下《暴雨篩》這個(gè)故事，我讀完以后，深受感動(dòng)。
這篇文章主要講了女友不顧狂風(fēng)暴雨的襲擊，冒著危險(xiǎn)，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)夜校大學(xué)，發(fā)現(xiàn)老師學(xué)生全都未到，感到委屈、沮喪?？撮T老人稱贊她是一個(gè)有膽量、不怕吃苦的人，老人的稱贊使她擁有了自信。她也因此終身受益，最終走向成功。
人生的道路并非只是平坦的大道，也會(huì)有崎嶇的山徑；成長(zhǎng)的天空也并非永遠(yuǎn)艷陽(yáng)高照，也會(huì)有電閃雷鳴，風(fēng)雨交加。困難來臨的時(shí)候，我們要咬緊牙關(guān)，繼續(xù)向前；遇到挫折的時(shí)候，我們要不怕吃苦，做一個(gè)有膽量、有毅力的人。只有這樣，我們才能一步步走向成功。
在我成長(zhǎng)的過程中，也遇到過困難。五年級(jí)我們的體育考試增加了1000米長(zhǎng)跑測(cè)驗(yàn)，這對(duì)于體質(zhì)不好的我來說真是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我很懊惱，怎么辦？看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)輕松的表情，我暗暗下了決心：一定要刻苦訓(xùn)練。于是，每天放學(xué)后，我一個(gè)在無人的操場(chǎng)上跑步，一圈又一圈，咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底。半個(gè)月后我的長(zhǎng)跑過關(guān)了，我的體質(zhì)也增強(qiáng)了不少。從這次的經(jīng)歷中我認(rèn)識(shí)到：只要不怕吃苦、有毅力，就能取得成功。
一直以來，那個(gè)在暴風(fēng)雨中勇敢的身影不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前。在我膽怯的時(shí)候，她給予我勇氣；在我猶豫的時(shí)候，她贈(zèng)予我信心；在我退縮的時(shí)候，她催促我前進(jìn)……于是，在成長(zhǎng)的路上，我以她為榜樣，自信努力，堅(jiān)持不懈，勇往直前！
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹”，成長(zhǎng)的道路并非一帆風(fēng)順，無論明天是朝霞滿天還是烏云蔽日，我們都要咬緊牙關(guān)，奮勇向前。讓我們成為高爾基筆下那只勇敢的海燕，暴風(fēng)雨來臨的時(shí)候，我們勇敢地吶喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧?！?/p>
自從讀了著名現(xiàn)代作家老舍的短篇小說《在烈日和暴風(fēng)雨下》后，我想到很多、很多。
我想到了老舍先生的那支筆，那是一支神筆，是一支能寫出讓人感覺到一種內(nèi)心深處震撼的筆。舊社會(huì)的黑暗殘酷與底層生活的小人物的悲慘命運(yùn)，無一例外的悲慘結(jié)局，這一切的觸目心驚是來源于老舍先生那支能滴出血與淚來的筆。
《在烈日和暴風(fēng)雨下》通過描寫烈日和暴風(fēng)雨的景物，把一個(gè)熱得讓人難耐、冷得使人哆嗦的世界逼真地烘托出來，而在這種惡劣的環(huán)境下，祥子還是要出去拉車，在拉車過程中，表現(xiàn)了祥子為了為了生計(jì)而在暴雨中掙扎的悲慘命運(yùn)與坐車人的冷酷無情。老舍先生用凝練深刻的語(yǔ)言一語(yǔ)道破舊社會(huì)的本質(zhì)，讓人深有感觸。今天我們的生活是多么幸福，卻又身在福中不知福，然而在那個(gè)特定的時(shí)代，人們的希望卻是如此渺茫，生活又是如此無奈。
本文的文字極平易，清澄如沒有波瀾的湖水，但在平易中而不死板，從平易中給人滄桑凄涼的感覺。正因?yàn)闇嫔＃猿墒?，又因?yàn)槌墒欤陨羁獭嫔Ｆ鄾龅谋澈笫前l(fā)人深省的深刻。文中那句他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉讓人痛心，此話象征人物飽受折磨的悲慘命運(yùn)。作品中字里行間無不是作者對(duì)舊社會(huì)底層勞動(dòng)者的真摯同情和深刻理解。
雖然小說情節(jié)通俗，但卻深刻。我被這種深刻的筆觸和思想內(nèi)涵深深打動(dòng)著、震撼著。老舍先生的筆實(shí)在不凡，那支筆能看穿世界，尋找逝去的深刻。
故事中的祥子雖是一個(gè)不起眼的人物，但老舍先生在他身上發(fā)現(xiàn)了極可貴的素質(zhì)：勤勞、樸實(shí)、厚道。讀了這個(gè)故事，讓我下決心要學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的勤奮，同時(shí)要珍惜眼前的美好生活。
在畢淑敏的散文有一則故事《暴雨篩》，故事中的主人公是一位中年女性，她考上了一所夜大學(xué)，每天晚上要去學(xué)習(xí)。一天傍晚，臺(tái)風(fēng)帶著暴雨來臨了，風(fēng)聲在耳邊怒吼，豆大的雨珠無情的打在身上，讓人感到寒冷與疼痛，但是夜校并沒有通知是否上課，在這樣的環(huán)境中，許多人會(huì)選擇放棄，這位中年女性經(jīng)過一番心里斗爭(zhēng)后，拿上雨傘，披上雨衣，沖進(jìn)了風(fēng)雨中。半路上，雨衣被吹飛了，雨傘被吹折了，經(jīng)過風(fēng)雨痛苦的蹂躪她終于來到了夜校，但是學(xué)校里空蕩蕩的，沒有一個(gè)老師和學(xué)生。
這是一個(gè)多么令人心灰意冷的結(jié)局啊，最后，一位看門的老人說出了人生的真諦：“看，暴雨是一個(gè)篩子。膽小的，思前想后的，都被它篩了出來，留下了最有膽量和最不怕吃苦的人?！边@是一句多么富有哲理的話啊，反復(fù)品讀，它告訴了人們面對(duì)挫折與困難的三種人：一是膽小、不敢面對(duì)挫折與困難的人。第二種是思前想后，不能果斷作出決定得人，他們只能獲得失敗或很小的成就。第三種人是最棒的，挫折與困難一定會(huì)被他們的努力與堅(jiān)強(qiáng)打敗，成功將一定屬于他們。仔細(xì)想想，在困難與挫折面前，我們又是那一種人？
生活中除了“暴雨篩”，還有“疾病篩”、“疼痛篩”、“瞌睡篩”、“貪玩篩”......這些篩子每天都在篩著這世上的人們，怕吃苦、沒膽量的人被篩了下去，那些是永遠(yuǎn)做不成一件事情的。
從老人的話中，我們可以領(lǐng)悟到戰(zhàn)勝困難與挫折的方法，正像老人說的：“留下了最有膽量和最不怕吃苦的人?！边@也就是說，面對(duì)困難與挫折，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕吃苦，如果能做到這些，那便可以順利到達(dá)成功的彼岸。
正是因?yàn)椤氨┯旰Y”存在于這個(gè)世界上，所以，困難與挫折并不是人生中一條不可逾越的溝壑，我們一定要有一個(gè)堅(jiān)定的信念：成功是堅(jiān)持不住時(shí)的堅(jiān)持。再困難面前，要像成功，要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、努力、不怕吃苦地去面對(duì)、去克服那種“堅(jiān)持不住”的想法，如果做到了這些，那么，我們一定能通過人生中的“暴雨篩”，得到勝利與成功的桂冠！??！
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在空閑時(shí)間，我們經(jīng)常會(huì)選擇看電影或者電視劇，優(yōu)秀的電視節(jié)目通常能夠讓我們學(xué)習(xí)到很多新知識(shí)。寫觀后感時(shí)我們可以從不同角度去分析作品，我們?cè)趺磳懗鲆黄貏e的作品名觀后感呢，你知道如何寫一篇優(yōu)秀的觀后感嗎？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)為大家呈上我的老師觀后感，歡迎閱讀，希望你能喜歡！...
寫作品讀后感有什么我們會(huì)疏忽的地方嗎？讀了作品 之后，了解了這篇文章用樸素的文筆抒發(fā)了深厚的感情。我們撰寫讀后感時(shí)，可以從任何一個(gè)角度去進(jìn)行分析。急你所急，幼兒教師教育網(wǎng)為朋友們了收集和編輯了“努力的讀后感”，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。...
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