中班我愛喝水教案700字系列

中班教案。

三尺講臺，一支粉筆，幾十年光陰，教案在上課中是很重要的一部分，撰寫教案能讓老師對上課內容進行微調，優(yōu)質的教案有哪些地方值得借鑒呢？在此，你不妨閱讀一下中班我愛喝水教案，請閱讀后分享你的朋友！

中班我愛喝水教案【篇1】

活動目的：

1.知道倒水和喝水的正確方法。認識節(jié)約用水要從身邊的小事做起。

2.能用語言連貫地講述。

活動準備；班上常用的開水缸、小朋友自己的杯子活動過程：*情景表演：4個小朋友拿著杯子去喝水，第一個倒了滿滿一杯水，喝了兩口就把剩下的倒掉了；*第二位小朋友接了一杯開水，開水缸的水龍頭沒關緊就走了；*第三位小朋友動作粗野，接好水，猛一轉身撞了后面的小朋友，把水灑了；*第四位小朋友邊接水邊說：我只喝半杯水就夠了。他接了半杯水，關緊水龍頭，把水喝干凈了；語言表述：這幾個小朋友是怎樣喝水的？

討論：這幾個小朋友誰做得對？誰錯？為什么說第四位小朋友做得對？其他三個小朋友錯在哪里？

練習：讓小朋友各自學習接水，喝多少，要多少，不浪費，互相禮讓，避免碰撞。

建議：讓孩子初步感知世界上有許多地方水源缺乏，用水困難。

中班我愛喝水教案【篇2】

活動目標：

1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動的興趣。

2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經特殊加工后紙杯功用。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個小船。

活動過程：

(1)玩紙船。“請小朋友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎么玩。”幼兒討論后自由選擇地方玩。提問：A你是怎么玩紙船的?B你的紙船怎么了?C你發(fā)現(xiàn)了什么?小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的

(2)折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。提問：A你覺得這個紙杯能裝水嗎?B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的`不會漏水反之就要漏水。

(3)發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

(4)延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

中班我愛喝水教案【篇3】

【活動目標】

1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動的興趣。（重點）

2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經特殊加工后紙杯功用。（難點）

【活動準備】

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個小船。

【活動過程】

（一）玩紙船。請小朋友看看教室里有什么？（水盆，水盆里有水）你們想玩嗎？想想你要怎么玩。幼兒討論后自由選擇地方玩。提問：

A你是怎么玩紙船的？

B你的紙船怎么了？

C你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的。

（二）折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。

提問：

A你覺得這個紙杯能裝水嗎？

B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。

幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

（三）發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

（四）延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

中班我愛喝水教案【篇4】

1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動的興趣。(重點)

2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經特殊加工后紙杯功用。(難點)

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個小船。

(一)玩紙船。請小朋友看看教室里有什么

A你是怎么玩紙船的

B你的紙船怎么了

C你發(fā)現(xiàn)了什么

小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的。

(二)折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。

提問：

A你覺得這個紙杯能裝水嗎

B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。

幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，（教案出自：教案網）讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

(四)延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

中班我愛喝水教案【篇5】

一、活動目標：

1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動的興趣。

2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經特殊加工后紙杯功用。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

重點：目標1所訴既重點。

難點：目標2所訴既難點。

二、活動準備：

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個小船。

三、活動過程：

(一)玩紙船：

“請小朋友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎么玩?！庇變河懻摵笞杂蛇x擇地方玩。提問：A你是怎么玩紙船的? B你的紙船怎么了? C你發(fā)現(xiàn)了什么?小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的

(二)折紙杯：

教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。提問：A你覺得這個紙杯能裝水嗎?B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密：

教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

(四)延伸：生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

教學反思：

活動結束后我發(fā)現(xiàn)教師在引導的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進的地方。教師請小朋友觀察與親手觸摸發(fā)現(xiàn)了紙船不濕的秘密，這時教師如果能夠抓住契機，請拿著蠟船的小朋友把船舉起來，讓周圍的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發(fā)現(xiàn)不同，這樣后面孩子關注實驗的熱情更高，活動的氣氛更好。另外，我也在想活動的第一部分是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是普通的紙，一種是蠟光紙，這樣視覺上的刺激小朋友就能分別它們的不同，在開船的過程中小朋友就會主動的關注周圍小朋友的船，把教師的巡回引導的目的，轉換為孩子們自己的需要。

中班我愛喝水教案【篇6】

一、活動目標。

1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動的興趣。

2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經特殊加工后紙杯功用。

重點：目標1所訴既重點。

難點：目標2所訴既難點。

二、活動準備。

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個小船。

三、活動過程。

（一）玩紙船。

請小朋友看看教室里有什么？（水盆，水盆里有水）你們想玩嗎？想想你要怎么玩。幼兒討論后自由選擇地方玩。

提問：A你是怎么玩紙船的？

B你的紙船怎么了？

C你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的

（二）折紙杯。

教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。

提問：A你覺得這個紙杯能裝水嗎？

B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。

幼兒自由討論后進行操作。

小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水

反之就要漏水。

（三）發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。

教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

（四）延伸。

生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

中班我愛喝水教案【篇7】

活動目標：

1、初步認識水對人體的作用。

2、探究人體中水的存在。

3、培養(yǎng)多喝水的習慣。

活動準備：

1．準備涼開水、水杯。

2．準備親子手冊《主題活動·人體需要水》。

活動過程：

1．課前幼兒進行一些戶外活動。等幼兒出汗時，請幼兒回到班級活動。

2．請幼兒摸摸身上出的汗，并說一說會不會感到口渴。

3．教師為每一位幼兒倒一杯開水，大家一起喝水。

4．啟發(fā)幼兒討論：我們喝的水在哪里？又會到哪里去呢？讓幼兒感受到我們的身體能儲存水，也會排出水。

5．通過討論，讓幼兒明白我們離不開水。

（1）與幼兒討論水對人體的作用，例如把廢物排出體內，制造血液等。

（2）鼓勵幼兒在日常生活中應多喝開水。

（3）啟發(fā)幼兒談一談，議一議：除了喝水之外，還可以怎樣補充水分？（如喝牛奶、果汁等一些含有水分的食物。）

活動延伸：

數(shù)學區(qū)中提供有關礦泉水、飲料的圖卡與數(shù)字卡，讓幼兒練習10以內的加減運算。

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