科學(xué)教案摩擦起電反思1000字模板

科學(xué)教案摩擦起電反思。

一個(gè)好的教師，是一個(gè)非常懂得教育學(xué)的人。教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。教案可以有效的緩解新入職的老師上課緊張的心理。如何才能寫好一篇教案呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集的“科學(xué)教案摩擦起電反思”感謝您的參閱。

科學(xué)教案摩擦起電反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片。

2、體驗(yàn)吸管摩擦起電現(xiàn)象的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

35根吸管，兩只氣球、紅黃藍(lán)三色魚數(shù)條，紅黃藍(lán)框三個(gè)

活動(dòng)過程：endrikfelipe.com

一、變魔術(shù)(出示吸管，碎紙片)

1、教師示范：我有一支神奇的魔術(shù)棒，可以變魔術(shù)。念咒語：磨一磨，擦一擦，1234567，變!(吸起碎紙片)

提問：剛剛老師是怎樣來變魔術(shù)的啊?你們知道為什么嗎?(動(dòng)作)

2、多部位摩擦：你們猜猜，在衣服上磨磨會(huì)吸住碎紙片嗎?那褲子上呢?(先幼兒猜想，后教師實(shí)踐)

3、幼兒操作：大家想不想試一試啊?那我們一起來做魔術(shù)師，一起變變變。

(教師巡回指導(dǎo)，一邊念咒語多次操作)

4、交流經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)成功的小朋友來講講經(jīng)驗(yàn)，你是怎么做的，用???哪些部位?

二、幫貓媽媽釣魚

1、引入情境：貓媽媽剛剛打電話給我，她聽說我們小朋友會(huì)變魔術(shù)，很好奇。貓媽媽有一個(gè)魚塘，魚塘里有紅藍(lán)黃三種顏色的小魚，(.來源快思老師教案網(wǎng))她想請(qǐng)小朋友們幫她來釣魚，紅色的小魚放在紅色的魚框里，藍(lán)色的小魚放在藍(lán)色的魚框里，那黃色的呢?那我們要用什么好辦法來幫貓媽媽釣魚呢?

2、幼兒動(dòng)手操作(教師巡回指導(dǎo))

3、幫貓媽媽把魚送回去后，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流：你釣了多少條小魚?有沒有放對(duì)位置?

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

1、用氣球摩擦頭部，猜猜氣球會(huì)不會(huì)黏住頭發(fā)?

2、兩個(gè)氣球同時(shí)摩擦頭部，看看兩個(gè)氣球會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

我們回家后可以自己去體驗(yàn)一下。

活動(dòng)反思：

摩擦起電是在做中學(xué)的思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的一個(gè)大班科學(xué)活動(dòng)，通過觀察、探究、猜想、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)、記錄、分享與表述，發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性，通過該活動(dòng)，孩子們對(duì)摩擦能產(chǎn)生靜電有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并能體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程，基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。不過，活動(dòng)也存在一些不足的地方，比如，活動(dòng)進(jìn)行的過程中沒有重視與孩子的交流，沒有對(duì)孩子的回答給予肯定。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)注意貫徹做中學(xué)思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程，并重視與幼兒間的交流。

科學(xué)教案摩擦起電反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

活動(dòng)過程：

一、猜一猜，想一想。

教師：今天老師帶來了一些小紙片，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?

二、玩一玩，試一試。

1.出示百潔布和水彩筆，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務(wù)嗎?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試。

3.教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn)：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

實(shí)驗(yàn)后提問：這是怎么回事呢?

教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片，這種現(xiàn)象叫做摩擦起電。

三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。

1.出示實(shí)驗(yàn)材料，幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

2.介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

3.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

4.引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、教師小結(jié)。

活動(dòng)反思：

摩擦起電是在做中學(xué)的思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的一個(gè)大班科學(xué)活動(dòng)，通過觀察、探究、猜想、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)、記錄、分享與表述，發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性，通過該活動(dòng)，孩子們對(duì)摩擦能產(chǎn)生靜電有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，.教案網(wǎng)出處并能體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程，基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。不過，活動(dòng)也存在一些不足的地方，比如，活動(dòng)進(jìn)行的過程中沒有重視與孩子的交流，沒有對(duì)孩子的回答給予肯定。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)注意貫徹做中學(xué)思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程，并重視與幼兒間的交流。

科學(xué)教案摩擦起電反思(篇3)

活動(dòng)意圖：

讓幼兒感知摩擦起電現(xiàn)象，了解什么叫摩擦起電，通過觀察探究原因猜想驗(yàn)證新的發(fā)現(xiàn)記錄分享與表達(dá)過程進(jìn)行，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，讓他們?cè)诳茖W(xué)探究中獲得快樂與成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知摩擦起電現(xiàn)象，知道什么叫摩擦起電。

2.激發(fā)好奇心和求知欲。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已初步感知摩擦起電。

2、每人一把塑料尺子，碎紙屑，大塊厚卡紙，泡沫渣，毛線頭，細(xì)羽絨，小石子，水彩筆，鉛筆等。

活動(dòng)過程：

一、搬運(yùn)小紙屑

小紙片怎么被吸起來的

二、嘗試與討論

1.塑料尺在毛衣上反復(fù)摩擦幾次，然后接近小紙屑。

2.有什么新發(fā)現(xiàn)

3.幼兒操作。(本文.來源：.教案網(wǎng))用吹鼓的氣球表面、塑料袋表面、塑料筆或塑料梳子等。

活動(dòng)結(jié)束：

生活中什么時(shí)候感到有靜電

活動(dòng)延伸：

1.觀察靜電，如睡覺前，脫毛衣，看看能否聽見噼啪的聲音，能否看見火星。

2.了解如何消除靜電，如用水或鑰匙。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)讓孩子識(shí)別摩擦產(chǎn)生靜電的材料，體驗(yàn)猜想和驗(yàn)證科學(xué)探究過程，從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，活動(dòng)采用幼兒身邊常見的現(xiàn)象，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注重幼兒發(fā)現(xiàn)交流和分享，活動(dòng)符合科學(xué)啟智研究理念和精神。基本完成預(yù)定目標(biāo)。

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中班科學(xué)活動(dòng)教案：摩擦起電教案

中班科學(xué)活動(dòng)摩擦起電教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片，體驗(yàn)吸管摩擦起電現(xiàn)象的樂趣，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看摩擦起電教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片。

2、體驗(yàn)吸管摩擦起電現(xiàn)象的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

35根吸管，兩只氣球、紅黃藍(lán)三色魚數(shù)條，紅黃藍(lán)框三個(gè)

活動(dòng)過程：

一、變魔術(shù)（出示吸管，碎紙片）

1、教師示范：我有一支神奇的魔術(shù)棒，可以變魔術(shù)。念咒語：磨一磨，擦一擦，1234567，變?。ㄎ鹚榧埰?/p>

提問：剛剛老師是怎樣來變魔術(shù)的??？你們知道為什么嗎？（動(dòng)作）

2、多部位摩擦：你們猜猜，在衣服上磨磨會(huì)吸住碎紙片嗎？那褲子上呢？（先幼兒猜想，后教師實(shí)踐）

3、幼兒操作：大家想不想試一試??？那我們一起來做魔術(shù)師，一起變變變。

（教師巡回指導(dǎo)，一邊念咒語多次操作）

4、交流經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)成功的小朋友來講講經(jīng)驗(yàn)，你是怎么做的，用???哪些部位？

二、幫貓媽媽釣魚

1、引入情境：貓媽媽剛剛打電話給我，她聽說我們小朋友會(huì)變魔術(shù)，很好奇。貓媽媽有一個(gè)魚塘，魚塘里有紅藍(lán)黃三種顏色的小魚，她想請(qǐng)小朋友們幫她來釣魚，紅色的小魚放在紅色的魚框里，藍(lán)色的小魚放在藍(lán)色的魚框里，那黃色的呢？那我們要用什么好辦法來幫貓媽媽釣魚呢？

2、幼兒動(dòng)手操作（教師巡回指導(dǎo)）

3、幫貓媽媽把魚送回去后，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流：你釣了多少條小魚？有沒有放對(duì)位置？

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

1、用氣球摩擦頭部，猜猜氣球會(huì)不會(huì)黏住頭發(fā)？

2、兩個(gè)氣球同時(shí)摩擦頭部，看看兩個(gè)氣球會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

我們回家后可以自己去體驗(yàn)一下。

幼兒園大班科學(xué)教案《摩擦起電》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2.體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。

3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

活動(dòng)過程：

一、猜一猜，想一想。

教師：今天老師帶來了一些小紙片，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里？

二、玩一玩，試一試。

1.出示百潔布和水彩筆，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務(wù)嗎？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試。

3.教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn)：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

實(shí)驗(yàn)后提問：這是怎么回事呢？

教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。

三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。

1.出示實(shí)驗(yàn)材料，幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

2.介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

3.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

4.引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

四、教師小結(jié)。

活動(dòng)反思：

“摩擦起電”是在“做中學(xué)”的思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的一個(gè)大班科學(xué)活動(dòng)，通過觀察、探究、猜想、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)、記錄、分享與表述，發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性，通過該活動(dòng)，孩子們對(duì)摩擦能產(chǎn)生靜電有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并能體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程，基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。不過，活動(dòng)也存在一些不足的地方，比如，活動(dòng)進(jìn)行的過程中沒有重視與孩子的交流，沒有對(duì)孩子的回答給予肯定。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)注意貫徹“做中學(xué)”思想，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過程，并重視與幼兒間的交流。

幼兒百科：摩擦意思是物體和物體緊密接觸，來回移動(dòng)。

大班科學(xué)小游戲摩擦起電教案

這是大班科學(xué)小游戲摩擦起電教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

游戲目標(biāo)：

1、幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解塑料摩擦后能吸住細(xì)小的東西。

2、激發(fā)幼兒對(duì)摩擦起點(diǎn)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索更多類似現(xiàn)象的能力。

游戲準(zhǔn)備：

塑料尺子若干把，碎紙屑，大塊的厚卡紙，泡沫渣，毛線頭、細(xì)羽絨、小石子、水彩筆、鉛筆等。

游戲玩法：

1、先由老師演示給幼兒看。

2、用綢子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎紙片。碎紙片粘不上，說明塑料棒不帶電。

3、再用綢子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎紙片，說明成功了。

4、告訴幼兒，因?yàn)樗芰习羯嫌辛穗姴拍軐⒓埰稹?/p> 相關(guān)文章

《大班科學(xué)教案：有趣的車牌號(hào)碼》：大班科學(xué)活動(dòng)有趣的車牌號(hào)碼教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)資源，活動(dòng)過程等內(nèi)容，嘗試用三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。積極參與操作，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和合作意識(shí)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)有趣的車牌號(hào)碼教案吧。

《大班科學(xué)：沉沉浮浮》：大班科學(xué)活動(dòng)沉沉浮浮教案主要包含了活動(dòng)背景，內(nèi)容與要求，過程與指導(dǎo)等內(nèi)容，感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象. 能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn). 適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班科學(xué)沉沉浮浮教案吧。

《大班科學(xué)教案：蟲子的食物》：大班科學(xué)活動(dòng)蟲子的食物教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，激發(fā)幼兒探索蟲子食物秘密的興趣；通過觀察、發(fā)現(xiàn)，初步了解蟲子進(jìn)食的方法。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班科學(xué)蟲子的食物教案吧。

幼兒園小班教案《摩擦起電》及教學(xué)反思

小班教案《摩擦起電》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)好奇心和求知欲，感知摩擦起電現(xiàn)象，知道什么叫摩擦起電，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)，快來看看幼兒園小班《摩擦起電》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知摩擦起電現(xiàn)象，知道什么叫摩擦起電。

2.激發(fā)好奇心和求知欲。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已初步感知摩擦起電。

2、每人一把塑料尺子，碎紙屑，大塊厚卡紙，泡沫渣，毛線頭，細(xì)羽絨，小石子，水彩筆，鉛筆等。

活動(dòng)過程：

一、搬運(yùn)小紙屑

小紙片怎么被吸起來的？

二、嘗試與討論

1.塑料尺在毛衣上反復(fù)摩擦幾次，然后接近小紙屑。

2.有什么新發(fā)現(xiàn)？尺子摩擦后為什么會(huì)收起小紙屑？

3.幼兒操作。用吹鼓的氣球表面、塑料袋表面、塑料筆或塑料梳子等。

活動(dòng)結(jié)束：

生活中什么時(shí)候感到有靜電？

活動(dòng)延伸：

1.觀察靜電，如睡覺前，脫毛衣，看看能否聽見“噼啪”的聲音，能否看見“火星”。

2.了解如何消除靜電，如用水或鑰匙。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)讓孩子識(shí)別摩擦產(chǎn)生靜電的材料，體驗(yàn)猜想和驗(yàn)證科學(xué)探究過程，從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，活動(dòng)采用幼兒身邊常見的現(xiàn)象，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注重幼兒發(fā)現(xiàn)交流和分享，活動(dòng)符合“科學(xué)啟智”研究理念和精神?；就瓿深A(yù)定目標(biāo)。

幼兒百科：摩擦是一個(gè)漢字詞語，意思是物體和物體緊密接觸，來回移動(dòng)。

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