小學(xué)語(yǔ)文教研。
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時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)
１、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí)，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)改革．研究。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
２、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革，圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研、統(tǒng)考，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。（Www.swy7.com 申請(qǐng)書(shū)范文網(wǎng)）
２、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要
求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。
三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開(kāi)了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級(jí)課題的實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過(guò)上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課，反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)
本學(xué)期在學(xué)校行政、工會(huì)的組織下，開(kāi)展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，通過(guò)以老帶新，相互學(xué)習(xí)、共同探討，加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去蘇州、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，針對(duì)本組成員的弱點(diǎn)，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)，進(jìn)一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期，我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。（即一個(gè)課題，一堂實(shí)踐課，每月一篇案例反思，一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）。本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。
六月九日接到教研室關(guān)于組織小學(xué)語(yǔ)文教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的通知，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，于六月十一日召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)議，
部署了網(wǎng)絡(luò)教研工作，要求全校36位語(yǔ)文教師、3——6年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)觀看來(lái)自全國(guó)各實(shí)驗(yàn)區(qū)教師的優(yōu)秀教學(xué)案例，重點(diǎn)學(xué)習(xí)趙**老師的《井底之蛙》、何**老師的《永生的眼睛》、韋**老師的《水》等優(yōu)秀教學(xué)視頻，并為他們打分。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了來(lái)自全國(guó)各地的94課例，12篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，2篇教學(xué)論文，55篇教學(xué)設(shè)計(jì)，欣賞并學(xué)習(xí)了73件優(yōu)秀課件。這次網(wǎng)絡(luò)教研，我校韋**老師的課例被點(diǎn)擊1167次，得4。56分，陰**得分3。95分，我市趙**老師課例被點(diǎn)評(píng)1591次，得4。56分，何**老師課例被點(diǎn)擊1630次，得4。58分，我市教師的得分名列排行榜前列。
通過(guò)學(xué)習(xí)，各位老師精湛的教學(xué)藝術(shù)給了我們很多啟示：
一、語(yǔ)文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
要讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，“能學(xué)會(huì)”到“我會(huì)學(xué)”。我校韋**老師的《水》習(xí)作教學(xué)，在這一點(diǎn)上就做的很好。開(kāi)課，教師直接激情導(dǎo)入，用充滿激情的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生再次感受水的美好、水的重要。然后播放兩組貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的幻燈片，打開(kāi)學(xué)生思路。通過(guò)兩組圖片的鮮明對(duì)比，學(xué)生感受深刻，有了表達(dá)的內(nèi)容，表達(dá)的欲望，習(xí)作就水到渠成。
二、語(yǔ)文課堂要落實(shí)每節(jié)課10分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。
新課標(biāo)要求每節(jié)課要留10分鐘時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)筆。一二年要指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)字詞，當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)寫(xiě)字，還通過(guò)課文填字的形式檢查落實(shí)學(xué)生的掌握情況。中高年級(jí)，可以讓學(xué)生當(dāng)堂積累課文中的好詞佳句獲結(jié)合課文的訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行小練筆。趙**老師執(zhí)教的《井底之蛙》一課通過(guò)讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事，不僅提高了學(xué)生對(duì)主題的認(rèn)識(shí)以及想象能力，而且使讀寫(xiě)得到了好結(jié)合。
三、將把課文讀正確、通順、流利落到實(shí)處。
執(zhí)教的的教師都很注意課文的初讀，要求學(xué)生將課文讀正確、通順、流利，整體感知課文大意。趙**老師說(shuō)過(guò)“課文讀好了，語(yǔ)感形成了，思想教育也跑不了?！狈此嘉覀兊慕虒W(xué)，公開(kāi)課的自主讀識(shí)常常是走過(guò)場(chǎng)，檢查課文朗讀時(shí)叫的都是比較優(yōu)秀的學(xué)生，生怕后進(jìn)生將課文讀不好，影響了教學(xué)時(shí)間。今后我們?cè)诮虒W(xué)中一定要落實(shí)好“自主讀識(shí)”這一環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都能將課文正確、流利的朗讀下來(lái)。
四、閱讀教學(xué)要抓住中心議題，防止逐字逐句的過(guò)深分析。
與其他縣市的課相比，我市的閱讀教學(xué)課堂有一個(gè)共同的特點(diǎn)——抓住中心議題教學(xué)，淡化了閱讀分析，讓學(xué)生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，同時(shí)節(jié)省了時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練筆或增量閱讀。這樣的課堂輕負(fù)高效，我們?cè)诮窈蟮拈喿x教學(xué)中要向他們學(xué)習(xí)，堅(jiān)決杜絕逐字逐句的過(guò)深分析和遠(yuǎn)離文本的過(guò)度分析，為學(xué)生讀書(shū)省下時(shí)間。
網(wǎng)上教研我們學(xué)習(xí)著，反思著，收獲著。新的學(xué)期開(kāi)始了，我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)！
在教研室潘老師的指導(dǎo)下，在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在大家的共同努力下，我們語(yǔ)文z聯(lián)片教研、骨干教師聯(lián)系校活動(dòng)上半年的活動(dòng)圓滿結(jié)束，取得了預(yù)期的成效。
z語(yǔ)文聯(lián)片教研活動(dòng)分別在3月和6月舉行了兩次活動(dòng)，其中3月份在z小學(xué)舉行，與z小學(xué)的課堂開(kāi)放周活動(dòng)合二為一，主題是“快樂(lè)課堂”教學(xué)研究，會(huì)上有三名z小學(xué)的語(yǔ)文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級(jí)的課。6月份，在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動(dòng)，主題是“生活作文”教學(xué)探討。
骨干教師聯(lián)系校活動(dòng)分別在4月28號(hào)在石場(chǎng)小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系?；顒?dòng)，主題是“閱讀教學(xué)有效性研究”。6月2號(hào)在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”教學(xué)研討。與以往的活動(dòng)相比，這三次活動(dòng)的形式還是主要以講課，說(shuō)課，評(píng)課為主要形式，新的特點(diǎn)是：
1、加強(qiáng)了教學(xué)觀摩后的評(píng)課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點(diǎn)評(píng)，主講教師做了課后教學(xué)得失反思。
2、講課教師真正做到精心準(zhǔn)備，堅(jiān)決做到學(xué)過(guò)的不講，沒(méi)有引領(lǐng)作用的不講。
3、課堂上都能以學(xué)生為本，注重讀寫(xiě)結(jié)合，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
下面我談一下針對(duì)這三次活動(dòng)的一些收獲和體會(huì)：
1、教學(xué)理念比較新，能在思想上有新的認(rèn)識(shí)，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)，課堂上的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)好，參與發(fā)言的學(xué)生面比較廣。
調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。王宗蓮老師結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué)，許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點(diǎn)滴，流下了激動(dòng)的淚水。這三次活動(dòng)中，給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專(zhuān)題研討活動(dòng)。王亮花老師講的《看圖編童話故事》，王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，課后，老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)氣氛很熱烈，老師們暢所欲言，一直到上午12點(diǎn)了，還有教師在討論。他們表示回去后也來(lái)講講教習(xí)作指導(dǎo)課，作文這樣教還真有趣。
2、注重學(xué)生與文本的對(duì)話
教師注重對(duì)文本的把握和引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對(duì)話的環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴，然后結(jié)合生活實(shí)際，感悟情感，最后回到文本，領(lǐng)悟表到方法。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用。課件比較實(shí)用，精美，同時(shí)又能起到抓住課文重點(diǎn)的句子和詞語(yǔ)以及段落的練習(xí)作用。老師們的課件能起到很好的作用，實(shí)用美觀。
4、注重教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，做到了教學(xué)高效
教學(xué)方法多樣，能夠在每節(jié)課中都有練習(xí)，有的是說(shuō)話練習(xí)，有的是讀寫(xiě)結(jié)合，有的寫(xiě)字練習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí)，沒(méi)有花架子。教師少教，學(xué)生多學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，對(duì)課文內(nèi)容整體感知，沒(méi)有支離破碎的講解和分析，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下學(xué)習(xí)興趣高，效率也高。
5、注重建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程
語(yǔ)文課程資源比較多，教師能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng)，推薦相關(guān)讀物，加深學(xué)生對(duì)文本的背景及主人公的了解，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高閱讀能力。如z小學(xué)的何麗在講《最大的書(shū)》，設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語(yǔ)中就引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己讀了哪些書(shū)，最后結(jié)束本課的時(shí)候又給學(xué)生推薦《十萬(wàn)個(gè)為什么》。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍的興趣。z小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進(jìn)了大量戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片加上教師的飽含深情的語(yǔ)言，學(xué)生進(jìn)入到文本中的情景中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。
今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，也要重視學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，該牢牢掌握的基礎(chǔ)知識(shí)就要牢牢夯實(shí)，探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種互相補(bǔ)充的互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。不要只注重形式，更要關(guān)注實(shí)效。
在幾次活動(dòng)中，我們欣喜地看到，無(wú)論是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，都已經(jīng)取得可喜的成績(jī)，相信我們?cè)诮萄惺翌I(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們z聯(lián)片活動(dòng)會(huì)更上一層樓，我們五蓮的語(yǔ)文教學(xué)水平也會(huì)前景輝煌燦爛！
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將具體如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
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在這個(gè)學(xué)期中，我們二年級(jí)語(yǔ)文組的六位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照語(yǔ)文教研組的工作計(jì)劃開(kāi)展工作?，F(xiàn)將我們半學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。這學(xué)期，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文新課標(biāo)》、《差異教學(xué)論》、《教育走向生本》。這幾本書(shū)給我們的教學(xué)工作指明了方向，重新定位了我們的教育思路。
2.加強(qiáng)備課組集體備課。教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)常互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽(tīng)課任務(wù)。
3.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重他們的個(gè)性化閱讀，通過(guò)閱讀鑒賞，加深人生的思考和認(rèn)識(shí)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校重視《國(guó)學(xué)經(jīng)典主題賞讀》這門(mén)課程，將教育局的精神貫徹到底，《國(guó)學(xué)經(jīng)典主題賞讀》的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)上墻，我們還組織了國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀比賽。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)、小結(jié)、反饋，《國(guó)學(xué)》之風(fēng)已經(jīng)在校園吹開(kāi)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加高漲，這也陶冶學(xué)生的情操，厚實(shí)了他們的精神底蘊(yùn)。當(dāng)然，我們還得再接再厲，爭(zhēng)取在《國(guó)學(xué)》之路上漸行漸遠(yuǎn)，將中華文明一代又一代傳承下去。
4、狠抓寫(xiě)字教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶冶情操, 磨練意志, 優(yōu)化學(xué)習(xí)心境，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，夯實(shí)學(xué)生的基本技能，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展，這學(xué)期，我們致力于寫(xiě)字教學(xué)，并取得了一定的成效。每一位語(yǔ)文老師將強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)落實(shí)到了課堂上，加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，如字在田字格或橫線中的位置，起筆落筆的位置，筆鋒、運(yùn)筆過(guò)程、間架結(jié)構(gòu)等，將把字寫(xiě)得正確、美觀作為重要教學(xué)內(nèi)容，并確保每節(jié)課都有充足的寫(xiě)字時(shí)間，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)。教師也重視培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、良好的寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字、進(jìn)而寫(xiě)好字。在這個(gè)過(guò)程中，我們進(jìn)行了兩次的比賽，使各班的書(shū)寫(xiě)水平有了很大的提高。
我們?nèi)M老師將不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的工作更上一層樓。
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，高段語(yǔ)文教研組的工作，在全體教師的密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。我們以學(xué)期初擬下的教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧和梳理：
一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課。
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是中年教師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，上課前，教師進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，做到：“心中有書(shū)，目中有人，教中有法，手中有料?！背浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，在主要環(huán)節(jié)上下功夫，精心設(shè)計(jì)教法，寫(xiě)好動(dòng)態(tài)分析。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用，組內(nèi)教師能把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
2、積極參與活動(dòng)，提升教研組形象。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭(zhēng)取人人上公開(kāi)課組內(nèi)35周歲以下教師每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)校級(jí)研討課，45周歲以下教師每學(xué)年開(kāi)設(shè)1節(jié)校級(jí)研討課，我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要求30周歲以下教師上三節(jié)“診斷”課。人人參與評(píng)課，幫助她們提高課堂教學(xué)效益。另外，對(duì)于外面的公開(kāi)教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽(tīng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。本學(xué)期我們組承辦了了兩次街道級(jí)教研活動(dòng)，效果較好。
反思是新時(shí)代教師進(jìn)步的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時(shí)教學(xué)的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，教研組和備課組組織老師們開(kāi)展了多次次評(píng)課反思活動(dòng)。老師們?cè)诜此寂c研究中得到提高，在反思與研究中得到發(fā)展。
二、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。
1、本學(xué)期圍繞教研重點(diǎn)我組全面鋪開(kāi)了對(duì)《與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的小學(xué)作文教學(xué)新探》市級(jí)課題的申報(bào)工作。全體老師準(zhǔn)備根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能?chē)@課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結(jié)。
2、積極參加各種青年教師“基本功”評(píng)比活動(dòng)。在“崇正杯”青年教師基本功比賽中，莊宇平老師獲得二等獎(jiǎng)，在區(qū)教師演講比賽中，莊宇平獲二等獎(jiǎng)。
三、存在不足及努力的方向
1．課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預(yù)測(cè)的，于是，教師們?cè)絹?lái)越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)？這在我們的教學(xué)中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問(wèn)題，也是我們最難把握的問(wèn)題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與行動(dòng)研究，讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。
2．我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
教學(xué)研究工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，相信我們語(yǔ)文組將再創(chuàng)輝煌。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的關(guān)心和指導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過(guò)程，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)的職能作用，積極探索“悟?qū)W式教學(xué)法”的課堂教學(xué)模式，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，如火如荼地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
1、校本培訓(xùn)。3月份，語(yǔ)文教研組利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及“悟?qū)W”理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家的教學(xué)理念得到提升，深深體會(huì)到：教師發(fā)展，理念先行。4月份，利用觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象的形式，讓大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。
2、外出學(xué)習(xí)。本學(xué)期，根據(jù)教導(dǎo)處安排，我校派出林春燕等4名教師到桂林聽(tīng)課學(xué)習(xí)，派出甘尼等10人到覃塘小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們受益匪淺，能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，更好地提高自己的課堂教學(xué)水平，真正做到向40分鐘課堂要質(zhì)量。
3、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)。教研組鼓勵(lì)青年教師要善于利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，加強(qiáng)自身在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓多媒體為自己的課堂教學(xué)更好地服務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。
二、教研工作，求真務(wù)實(shí)
1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。
本學(xué)期，每位語(yǔ)文老師都上了自己的教研課（重點(diǎn)是低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、中年級(jí)的習(xí)作教學(xué)），執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在活動(dòng)中，我們不斷完善集體備課制度，堅(jiān)持集體備課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長(zhǎng)一群。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每位教師都有促進(jìn)；這種交流、切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、加強(qiáng)集體備課力度。
本學(xué)期，我們教研組試行在四年級(jí)實(shí)踐備課制度：除了以個(gè)人備課以外，我們還以年級(jí)組為單位，倡導(dǎo)年級(jí)組備課，力求備精品課，特別在開(kāi)展公開(kāi)課時(shí)我們則要求必須進(jìn)行集體備課；倡導(dǎo)利用資源找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫(xiě)也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要根據(jù)“悟?qū)W式”教學(xué)法的課堂模式來(lái)撰寫(xiě)：
①要有明確的教學(xué)目標(biāo)；
②要有“五感”；
③要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，倡導(dǎo)更具活力、更具生命力、盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。
一期的實(shí)踐證明：集體的力量是無(wú)窮的。今后，我們計(jì)劃每個(gè)年級(jí)組都進(jìn)行集體備課。
3、集思廣益，積極研討。
本學(xué)期，我們組織進(jìn)行了兩次專(zhuān)題研討：在4月份研討：向40分鐘要質(zhì)量；5月份研討：如何提高課堂教學(xué)效率。會(huì)上，老師們暢所欲言，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師毫不吝嗇地向年輕教師傳授經(jīng)驗(yàn)，真心幫扶，特別是在復(fù)習(xí)階段的經(jīng)驗(yàn)介紹，蒙永紅、甘尼、賴(lài)娟三位經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師從字詞、句段、習(xí)作三方面指導(dǎo)老師們進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)常規(guī)，常抓不懈。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，條理化，語(yǔ)文教研組對(duì)每個(gè)月的常規(guī)檢查都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底都能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)活力，使老師們清醒地感悟到：踏踏實(shí)實(shí)才是真。四、筆耕不輟，加快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
我們語(yǔ)文組教師隊(duì)伍是一支年輕化的隊(duì)伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究、自覺(jué)反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，我校多位語(yǔ)文教師有論文獲獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，推動(dòng)了我校語(yǔ)文教學(xué)工作的發(fā)展。而我們也高興地看到了老師們?cè)趯?zhuān)業(yè)化道路上快速地成長(zhǎng)。實(shí)踐證明，教研的進(jìn)步，帶動(dòng)的是教學(xué)的飛躍。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。回望語(yǔ)文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)探索“悟?qū)W式”教學(xué)法，聚焦課堂，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。我們深信：只要我們不懈地努力，我校小學(xué)語(yǔ)文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天！
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：
教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位：
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，常規(guī)檢查狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
三、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平：
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期我校每個(gè)老師都上了一節(jié)公開(kāi)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了語(yǔ)文數(shù)學(xué)的教研專(zhuān)欄。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的形式，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
五、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專(zhuān)題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論)、主講有專(zhuān)人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用，我們提出主題先行，輪流主講，改變以往教研組長(zhǎng)一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識(shí)，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā));注重開(kāi)展觀摩教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。終身學(xué)習(xí)對(duì)教師的生存和發(fā)展是極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛，以形成團(tuán)體動(dòng)力，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。
在我們的教研活動(dòng)中，有意識(shí)地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。重視集體備課，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
一學(xué)期來(lái)，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽(tīng)課、評(píng)課。充分利用外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽(tīng)課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評(píng)比觀摩，老師們都主動(dòng)安排自己的日常工作，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并在聽(tīng)課后及時(shí)反饋情況，在教研活動(dòng)中展開(kāi)討論，把新的模式、方法、認(rèn)識(shí)、體會(huì)及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
本學(xué)期，我們教研組開(kāi)展了以“農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)研究”為主題的教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確、過(guò)程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全街道教師積極參與?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)思辨階段
在學(xué)期初，我們?nèi)w語(yǔ)文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。如：《認(rèn)真聽(tīng)，以聽(tīng)促說(shuō)》、《為學(xué)生的表達(dá)插上想象的翅膀》、《學(xué)生究竟需要怎樣的語(yǔ)文課》，等等。老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會(huì)寫(xiě)了心得，我們于第6周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺(tái)，把自己對(duì)“如何提高農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。同時(shí)，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分階段提出要求。
二、實(shí)踐探索階段
之后，我們緊扣研究主題，設(shè)計(jì)教案。教案包括研究主題、教學(xué)內(nèi)容、教材分析、學(xué)生的情況分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程要突出目標(biāo)是如何滲透落實(shí)的。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽(tīng)課、評(píng)課，完善教案。最終由每個(gè)年級(jí)組推選出一節(jié)課。
在第11周，我們進(jìn)行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路并上課實(shí)踐，老師們又紛紛提出意見(jiàn)，不斷地完善這兩節(jié)課。最后，上課的教師根據(jù)自己的體會(huì)，分析課堂教學(xué)過(guò)程、課堂反應(yīng)、成敗原因，寫(xiě)出教學(xué)反思。
三、研討交流階段
根據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見(jiàn)，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在16周，進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評(píng)課。
這次研討活動(dòng)由楊花芬執(zhí)教一年級(jí)的《雨點(diǎn)兒》、歐陽(yáng)菁執(zhí)教六年級(jí)的《放棄射門(mén)》、騰頭小學(xué)陳錫紅老師執(zhí)教二年級(jí)《清澈的湖水》，課前，每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)行了備課，有了活動(dòng)前的準(zhǔn)備，在互動(dòng)交流的時(shí)候，老師們從課堂出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)。另外，針對(duì)這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
四、總結(jié)反思階段
研討活動(dòng)結(jié)束后，老師們個(gè)個(gè)意猶未盡，針對(duì)主題、針對(duì)活動(dòng)，寫(xiě)了反思。有老師在反思中寫(xiě)到：新課程改革，不僅是一種教材的改革，更是一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。我想，其實(shí)在反思中，我們的老師不知不覺(jué)地進(jìn)行了提高。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
竺葉兒
XX年1月
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理——加大教學(xué)管理力度
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。
教研組及時(shí)做好檢查、督促、考核工作，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”檢查（開(kāi)學(xué)一周內(nèi)、期中、期末）。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2、強(qiáng)化意識(shí)——注重提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師分年級(jí)組集體備課，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中，均有著或多或少的收獲
3．互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力
我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的`優(yōu)勢(shì)，切實(shí)開(kāi)展“互相交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，xx老師把自己從教十幾年來(lái)的撰寫(xiě)優(yōu)秀論文的心得、體會(huì)向老師們進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致地講述，他們闡述了自己在寫(xiě)論文的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓廣大教師受益匪淺；在組織的集體備課活動(dòng)中，同組的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在教師上完展示課后，同組教師在年級(jí)組長(zhǎng)的就互相點(diǎn)評(píng)，共話優(yōu)缺……這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開(kāi)展校本教研
1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，進(jìn)一步提升教研水平。
我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“課堂教學(xué)展示”“教學(xué)基本功大比拼”“三年內(nèi)青年教師匯報(bào)課”等活動(dòng)為教師搭建了展示自我的平臺(tái)，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略
語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專(zhuān)題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。
通過(guò)全體教師的努力，獲得了一定的成果：xx老師執(zhí)教的《白鷺》在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。xx在xx市小學(xué)教師基本功競(jìng)賽中獲語(yǔ)文學(xué)科三等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《云雀的心愿》在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂比武”活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。xx老師在xx省和諧教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)……
3、專(zhuān)家引領(lǐng)，促年輕教師更上新臺(tái)階
為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，我校專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了專(zhuān)家xx老師、xx主編、xx教授等來(lái)校指導(dǎo)工作，發(fā)揮專(zhuān)家的引領(lǐng)作用，促年輕教師更上新臺(tái)階。xx、xx等老師不畏艱難，勇挑重?fù)?dān)，經(jīng)過(guò)多次磨課，業(yè)務(wù)水平明顯提高。xx老師對(duì)教材內(nèi)容的把握精準(zhǔn)，課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高；xx老師的課越來(lái)越成熟……“專(zhuān)家引領(lǐng)+集體智慧+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師快速成長(zhǎng)，也帶動(dòng)了x小教師整體水平的提升。
三、以課題研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)
1、落實(shí)課題。我校組織了省級(jí)課題“新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)策略的研究”的結(jié)題活動(dòng)，xx老師執(zhí)教的課受到了課題組各參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
2、組織實(shí)踐：
A、上學(xué)期，我校承擔(dān)了課題“構(gòu)建生活化、人文化、無(wú)痕化和諧教育研究”的開(kāi)題展示活動(dòng)，獲得了聽(tīng)課老師的高度評(píng)價(jià)。
B、我校為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，多次與友好學(xué)校進(jìn)行借班上課活動(dòng)，xx老師赴xx心小學(xué)、xx老師赴xx小學(xué)、xx老師赴xx小學(xué)、xx老師赴xx小學(xué)等。
C、輔導(dǎo)組每學(xué)期開(kāi)展課題研討活動(dòng)，以評(píng)優(yōu)課、評(píng)選鎮(zhèn)教學(xué)能手、一日活動(dòng)、送課下鄉(xiāng)多種形式求發(fā)展、促提高。
3、及時(shí)總結(jié)。
在繁重的教育、教學(xué)工作之余，語(yǔ)文組教師不忘教學(xué)反思，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果。利用課余撰寫(xiě)了大量科研論文，多次在全國(guó)、省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，有的發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》、《xx教育研究》、《xx教育科研》等雜志上。
四、抓住關(guān)鍵，重視培養(yǎng)青年教師。
青年教師是一支活力的生力軍，為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出，成為課堂教學(xué)改革的功尖隊(duì)，啟動(dòng)“青藍(lán)工程”、“教學(xué)對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)，我們努力做到：
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成對(duì)子，以老帶新。師傅們無(wú)私傳授，徒弟們虛心好學(xué)，在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平，又融洽了師徒的情感，一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。在見(jiàn)習(xí)教師評(píng)優(yōu)中，我組教師xx、xx獲得xx見(jiàn)習(xí)教師說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，還獲得了xx市優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)教師的光榮稱(chēng)號(hào)。
五、展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)
回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿載著豐收的喜悅。近兩年，有2位教師被新評(píng)為“xx市優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)教師”，4位教師被新評(píng)為“xx市教學(xué)能手”，8位教師在市級(jí)以上上課或獲獎(jiǎng)，在這期間在省市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文共計(jì)百余篇。
展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取；開(kāi)拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
我們共努力，我們同期待……
幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“小學(xué)語(yǔ)文教研”，敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。
在平常學(xué)習(xí)積累的過(guò)程中少不了對(duì)文檔進(jìn)行編寫(xiě)，范文對(duì)我們?cè)絹?lái)越重要。范文向一般有比較好的提綱和填充內(nèi)容，我們可以去哪里找到范文模板？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為你整理的《小學(xué)語(yǔ)文教師教研總結(jié)》，僅供參考，我們來(lái)看看吧！
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力
“振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫(xiě)作能力”是我們小學(xué)的課題，針對(duì)大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
四、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。
1、返璞歸真，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。
崔巒教授的`講座提醒我們，在現(xiàn)今各種教學(xué)流派太放異彩的時(shí)候。我們語(yǔ)文教師一不定期要腳踏實(shí)地做好語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。在學(xué)生真正會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，讓學(xué)生自能讀書(shū)，在廣泛的閱讀中提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：查工具書(shū)的習(xí)慣、質(zhì)疑的習(xí)慣、背誦的習(xí)慣，讀書(shū)、看報(bào)的習(xí)慣。這些要求表面看來(lái)是學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦的多了，教師在課堂上講得少了。而實(shí)際上給我們教師提出了更高的要求。廣泛的閱讀決非一日之功，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日促就，在這種長(zhǎng)期的訓(xùn)練中，如何讓學(xué)生保持高漲的熱情，怎樣讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，讓技能轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)慣，這是我們每個(gè)教師應(yīng)該潛心研究的問(wèn)題。這就要求我們要多讀教學(xué)理論，多讀各種書(shū)籍，多觀察學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，多發(fā)現(xiàn)教學(xué)中問(wèn)題，多去思考解決這些問(wèn)題的方法?？梢?jiàn)，我們以后教學(xué)實(shí)際在課前、課后應(yīng)該下的功夫，應(yīng)該思考的東西就更多了。
2、讓展示課逐步內(nèi)化成為我們的實(shí)用課。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)最基本的米飯蔬菜，但同樣也離不開(kāi)肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)等高蛋白的營(yíng)養(yǎng)，當(dāng)然最好是進(jìn)行合理的膳食搭配。一個(gè)吃慣了家常飯菜，有時(shí)也會(huì)想嘗嘗滿漢全席，甚至偶爾來(lái)點(diǎn)西餐的浪漫派對(duì)也未嘗不可?，F(xiàn)今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究武藝得如火如荼，語(yǔ)文教學(xué)園地百花盛開(kāi)，各種教學(xué)流派大放異彩。聽(tīng)了孫雙金老師的古詩(shī)欣賞課，學(xué)生飽含深情的朗讀，老師那種靈活的教育機(jī)智，以及古典音樂(lè)所營(yíng)造的詩(shī)情畫(huà)意的意境，不僅讓學(xué)生明白了李白詩(shī)的那種奇妙的夸張，非凡的想象的浪漫主義詩(shī)文的特點(diǎn)，更讓學(xué)生對(duì)詩(shī)人豐富的內(nèi)心世界有了深刻的認(rèn)識(shí)。在老師那種妙語(yǔ)連珠的評(píng)價(jià)推動(dòng)下，學(xué)生的朗讀水平一步步得提高，在學(xué)生吟詩(shī)、唱詩(shī)的過(guò)程中，那種學(xué)生古詩(shī)、研究古詩(shī)的熱情空前高漲。
名師之所以成為名師，孫雙金在課后互動(dòng)交流中給了我們很好的詮釋。為講好這一次課，“我讀了關(guān)于李白的專(zhuān)著五、六本。”于永正老師也說(shuō)過(guò)同樣的話：“我一生都在備課?！泵麕煹恼n堂教學(xué)經(jīng)典并不是一朝煉就的。這是他們豐厚的文化底蘊(yùn)和自身生活感悟的結(jié)晶。豈能是我們普通老師學(xué)一招一式就能學(xué)到的呢？但名師課堂或高雅、或深邃、或華美，給我們忙碌朦朧教學(xué)工作撥開(kāi)了云霧，讓我們見(jiàn)到一方晴空。他們靈動(dòng)的教學(xué)機(jī)智，高超的教學(xué)技巧其實(shí)與崔巒教授所講“簡(jiǎn)中求實(shí)，簡(jiǎn)中求活，風(fēng)格多樣，百花齊放”的觀點(diǎn)在某種意義上說(shuō)應(yīng)是不謀而合的。所以名師課堂才會(huì)散發(fā)出如此大的魅力。
名師課堂的大容量，大智慧在日常教學(xué)中不易模仿。但我們可以把他們的一節(jié)課變成兩節(jié)、三節(jié)，或者分化成更多的細(xì)小環(huán)節(jié)中內(nèi)化到我們的教學(xué)工作中。我們不能也不可能照搬名師的課堂，但我們可以他的教學(xué)方法，教學(xué)評(píng)價(jià)，某一個(gè)細(xì)節(jié)的處理。只有這樣，名師的課堂才真正發(fā)揮了示范的實(shí)效。
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
一、規(guī)范管理，全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞六認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)位老師的背備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。配合學(xué)校各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)
1、xx周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師積極參加教學(xué)研究活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。
三、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作
我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推薦書(shū)目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見(jiàn)解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
四、存在問(wèn)題
1、小組工作還要群策群力、集思廣益。
2、做好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨，不容松懈。
4、教師要積極的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。
每位老師彼此學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了分享，在合作中反思，在反思中進(jìn)取，教研氛圍濃濃，心情其樂(lè)融融，我們還將繼續(xù)在教科研，教學(xué)中踐“五個(gè)一”上做文章(即精讀一本書(shū)，精寫(xiě)一篇文章，精備一節(jié)課，精講一節(jié)課，精心開(kāi)展一次教研活動(dòng))爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。雖無(wú)突出成績(jī)，但一路走來(lái)，卻也腳踏實(shí)地。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
二、取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，公開(kāi)輪講，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課8次。
2、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在x節(jié)以上。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取
1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動(dòng)作文相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
四、今后的努力方向
1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評(píng)價(jià)。
2、升入高年級(jí)，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過(guò)程中，特別加強(qiáng)感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。
最珍貴的是今天，最容易失掉的也是今天，時(shí)光飛逝。一階段工作的結(jié)束表示下階段工作的開(kāi)始，是時(shí)候靜下心來(lái)總結(jié)近期的工作了，總結(jié)后可以充沛的精力和刻苦學(xué)習(xí)的精神努力工作，工作總結(jié)怎么寫(xiě)才能更加深刻呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈上2023小學(xué)語(yǔ)文教研總結(jié)1000字精選，歡迎你閱讀與收藏。
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，20xx年10月18日早上七點(diǎn)，我校語(yǔ)文組全體老師赴山口鋪中心小學(xué)參加第一次交流活動(dòng)。汽車(chē)歷經(jīng)一個(gè)半小時(shí)的行程到達(dá)了山口鋪中心小學(xué)。首先映入眼簾的是那整潔美麗的校園，隨后學(xué)生熱情的問(wèn)候讓大家暖意濃濃，走進(jìn)教學(xué)區(qū)，那踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)風(fēng)和積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，無(wú)不給我們留下深刻的印象。現(xiàn)就本次交流活動(dòng)做一總結(jié)：
一、聽(tīng)課時(shí)花香撲鼻
第一節(jié)課是山口鋪中心小學(xué)周麗蘭老師執(zhí)教的五年級(jí)精讀課文--《新型玻璃》，周老師淡定的教風(fēng)、似火的，學(xué)生自主探究的熱情，一雙雙求知似渴的眼神……展現(xiàn)在我們眼前的恰似一幅幅久違的如花美錦。第二節(jié)課是由大盛中心小學(xué)唐艷秋老師執(zhí)教的三年級(jí)略讀課文--《找駱駝》。唐老師飽滿的熱情、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)以及精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)與精美的課件，令人眼前一亮。兩堂高質(zhì)量的示范課，特別是周麗蘭老師的示范課如磁鐵般牢牢吸引著在坐的教師和教育局領(lǐng)導(dǎo)一行共三十余人的心。時(shí)間似流水般靜靜流過(guò)，大家亦如穿行于花香幽徑，迎著撲鼻芬芳，帶著滿身花香……
二、評(píng)課中百花怒放
第三四節(jié)課，教育局領(lǐng)導(dǎo)及兩校語(yǔ)文組全體老師齊聚一堂，共同評(píng)議。先由執(zhí)教的兩位老師談了自己的教學(xué)設(shè)想，接著是聽(tīng)課老師們各抒已見(jiàn)，大盛中心小學(xué)蔡維敏老師深感周麗蘭老師在教學(xué)過(guò)程中給了學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考、探究，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)的課改理念；山口鋪中心小學(xué)李密老師看出了唐艷秋老師的抓住重點(diǎn)，長(zhǎng)文短教，落實(shí)到位的精心設(shè)計(jì)；很多老師都覺(jué)得兩位執(zhí)教者采用了多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)圖片，提出疑難問(wèn)題，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解……當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。有老師希望兩位執(zhí)教者的拓展延伸環(huán)節(jié)，要有相關(guān)的練習(xí)、具體的事例來(lái)加深理解、鞏固；
還要求在教學(xué)中要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，盡可能讓學(xué)生多參與。最后由縣教研室?guī)孜粚?zhuān)家作出點(diǎn)評(píng)。周維玲主任提出了不同體裁的文章要采用不同的教學(xué)方法，在教學(xué)中，要有所取舍，哪些內(nèi)容該教，哪些內(nèi)容該引導(dǎo)，不能面面俱到；李中滿主任強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，老師要重在篇章，切不可斷章取義、舍本逐末，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)別太程序化；陳澤杰主任希望大家在教學(xué)中，要從教過(guò)渡到導(dǎo)，要善于啟發(fā)，耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與其中，多動(dòng)口、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力；榮主任提出課堂上需注意細(xì)節(jié)……整個(gè)評(píng)課過(guò)程言語(yǔ)中肯，評(píng)點(diǎn)到位，各有觀點(diǎn)，猶如百花齊放，花香滿園。
三、交流后花香入心
這次課改交流活動(dòng)給我印象深刻的是大盛中心小學(xué)劉玉華老師感悟到一堂好課的價(jià)值所在；劉四清老師倍感課改勁風(fēng)吹面，心扉洞開(kāi)……山口鋪中心小學(xué)唐明算主任感受到學(xué)生自主探究的魅力，認(rèn)識(shí)到課改沒(méi)有固定模式，只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)才是真課改……最后是教育局專(zhuān)家的精彩論述。特別是教科中心陳澤杰主任對(duì)我們提出上好一堂課需具備十要素--
a說(shuō)（注意自己的音調(diào)、音色及音素）；
b寫(xiě)（要寫(xiě)一手好字，要有示范性）；
c畫(huà)（適時(shí)利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，圖文并茂，降低教學(xué)難度）；
d動(dòng)（動(dòng)作需協(xié)調(diào)優(yōu)美）
e問(wèn)（設(shè)計(jì)的問(wèn)題具有科學(xué)性與啟發(fā)性）；
f演（演示需準(zhǔn)確、安全、有效）；
g評(píng)（評(píng)價(jià)需切合實(shí)際，要體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)）；
h聽(tīng)（學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲）；i看（看學(xué)生狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法）；
j作（作業(yè)要有針對(duì)性、探究性，需圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)）。
當(dāng)然，還有其它幾位專(zhuān)家的精辟論點(diǎn)，讓在坐的老師們受益匪淺。
返校途中，老師們還在車(chē)內(nèi)興猶未盡地討論著當(dāng)天的交流活動(dòng)。而后，老師們的本次交流活動(dòng)心得紛紛而至。如劉四清老師的“授人魚(yú)，不如授之以漁”，文一云老師的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，周淑華老師的“我們不會(huì)知難而退，而是會(huì)迎難而上，在課改的道路上，我們會(huì)走得更豪邁，更堅(jiān)定！”……閱讀這些行云流水般的文字和領(lǐng)悟深刻的話語(yǔ)以及他們今后課改的設(shè)想，他們的行動(dòng)都在告訴我們：踏花歸來(lái)馬蹄香，真是不虛此行！
一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課)，聽(tīng)課、看、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。學(xué)期末，我們舉辦了第三屆寫(xiě)字等級(jí)評(píng)定活動(dòng)及三——六年級(jí)每班10人參加的想象競(jìng)賽，并召開(kāi)了起始年級(jí)與畢業(yè)年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，使家校教育形成合力，更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)。
與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在教科室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文老師圍繞“依托課內(nèi)外閱讀，提升學(xué)生閱讀能力”這一教研主題展開(kāi)常規(guī)教研活動(dòng)，另外這學(xué)期還有一個(gè)重頭戲，就是參評(píng)龍灣區(qū)語(yǔ)文示范教研組。下面我就從這兩個(gè)方面來(lái)總結(jié)這一學(xué)期的工作。
一、加強(qiáng)常規(guī)教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、規(guī)范備課，確定主題，掛帆起航。
開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師規(guī)范備課，不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。根據(jù)區(qū)里的文件和學(xué)校的要求，我們明確了我們語(yǔ)文的備課新要求，要求每一個(gè)課時(shí)的備課都要涉及以下的內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)、分情分析、核心問(wèn)題、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)。我們的常規(guī)課堂也要依托學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)。繼續(xù)堅(jiān)持我們的三“10”方針，讀10分鐘，寫(xiě)10分鐘，老師的講不超過(guò)10分鐘。
學(xué)習(xí)活動(dòng)，核心素養(yǎng)是教育的熱門(mén)詞匯，同時(shí)也是我們教學(xué)的新方向，新思路。因此，我們確定了本學(xué)期的教研主題為“依托課內(nèi)外閱讀，提升學(xué)生閱讀能力”。確定主題之后，我們開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的閱讀能力，關(guān)注教學(xué)中的閱讀策略，更是通過(guò)命題評(píng)價(jià)來(lái)指導(dǎo)我們的課堂。鄭老師就在11月15日，帶著他的思考，帶著他的智慧而來(lái)，為龍灣區(qū)第二小學(xué)的語(yǔ)文老師做了《研究命題講座，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量》的講座。在講座中，鄭永理老師指出：越基礎(chǔ)的書(shū)寫(xiě)越重要，我們的日常教學(xué)要關(guān)注漢字音、形、義的三位一體。積累很重要，結(jié)合語(yǔ)境去理解，去應(yīng)用更重要。閱讀題的設(shè)計(jì)要合理構(gòu)建閱讀測(cè)試框架，精心選擇閱讀材料，要把握閱讀測(cè)試的要求。同時(shí)，閱讀策略需要老師不斷地滲透和訓(xùn)練。習(xí)作要關(guān)注表達(dá)，更要關(guān)注選材。
2、一種模式，幾番磨礪，收獲滿滿
近年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組一直堅(jiān)持主題教研活動(dòng)，也慢慢提煉出“三研三問(wèn)”的立體研修模式，“三研三問(wèn)”以問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，以問(wèn)題的解決為活動(dòng)過(guò)程，以經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)為最終的價(jià)值取向，研主題、研方法、研經(jīng)驗(yàn)。它著眼的是以“從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的理論”指導(dǎo)“教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題”。
（1）研主題：三設(shè)問(wèn)——聚焦問(wèn)題
開(kāi)學(xué)初，我們會(huì)通過(guò)三設(shè)問(wèn)：“我們有什么問(wèn)題？”“有哪些相關(guān)研究？”“研究預(yù)期有什么成效？”來(lái)確定我們一學(xué)期的教研主題以及教研方向。這學(xué)期，我們確定的主題是：“依托課內(nèi)外閱讀，提升學(xué)生閱讀能力”。
（2）研方法：三追問(wèn)——解決問(wèn)題
確立主題以后，該如何有效地解決問(wèn)題，并從中提煉經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？我們采取了課堂觀察與課例分析相結(jié)合，不停地反復(fù)，螺旋上升的集體備課、磨課方式。形成“基于學(xué)情設(shè)計(jì)破解預(yù)案——觀測(cè)課堂效果——反思破解效度”反復(fù)循環(huán)、螺旋上升的疑難問(wèn)題研究機(jī)制。
（3）研經(jīng)驗(yàn)：三反問(wèn)——提煉升華
主題研討后，老師們進(jìn)行了反思總結(jié)，而此時(shí)，我們的教師要對(duì)自己的所思、所想進(jìn)行層層遞進(jìn)的反問(wèn)。而這個(gè)反思總結(jié)的提煉過(guò)程，是教師個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，需教師獨(dú)立完成，更需要公開(kāi)交流，在共享中升華。此時(shí)，我們讓教師對(duì)自己反問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，從不同的層面反思自我的研修成果。
一反問(wèn)在這次活動(dòng)中我收獲了什么？再反問(wèn)這次活動(dòng)給我什么新的啟發(fā)？三反問(wèn)這次活動(dòng)什么經(jīng)驗(yàn)值得推廣？經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，通過(guò)“三研三問(wèn)”校本研修，提高教師的素質(zhì)，實(shí)踐“讓每位教師成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，保障課程實(shí)施的質(zhì)量。
二、以賽促發(fā)展，在思考中成長(zhǎng)
這學(xué)期，我們迎來(lái)了龍灣區(qū)示范教研的評(píng)比。在參評(píng)的過(guò)程中，我們整理近年來(lái)語(yǔ)文教研組的相關(guān)活動(dòng)以及成績(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，我們看到了成績(jī)，也發(fā)現(xiàn)了不足。“三研三問(wèn)”這個(gè)研修模式很好，有了它，我們的教研活動(dòng)更加有針對(duì)性，也更加有效。在我們不斷理解與運(yùn)用這個(gè)模式的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了些許不足。這個(gè)模式給了我們一條路，但是如何走好這條路還值得我們探索。我們的教研主題應(yīng)該再細(xì)化一些，“三追問(wèn)”的記錄表應(yīng)該有更細(xì)化，更可觀的評(píng)價(jià)量表，這樣老師的評(píng)課可以更有指向性。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是要做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們科組下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
高段五年級(jí)教研組都是團(tuán)結(jié)、活躍、積極的教研組。高段語(yǔ)文組教師師德形象好，教研風(fēng)氣濃，都是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)著稱(chēng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在學(xué)校的工作框架內(nèi)，我們積極肯干，形成了巨大合力，同時(shí)創(chuàng)造性地工作，各項(xiàng)工作取得圓滿成功。
六年級(jí)教研組的老師新老搭配平衡，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師林建秀和袁春艷老師，也有青年教師吳萍萍老師，五年級(jí)人員構(gòu)成比較年輕，但是我們每一個(gè)組內(nèi)成員都能很好地發(fā)揮各自的專(zhuān)長(zhǎng)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，為了共同的事業(yè)和共同的目標(biāo)而努力著、奮斗著、進(jìn)取著。
一、教研活動(dòng)的有序性
高段語(yǔ)文教研組的工作開(kāi)展是有序、有計(jì)劃、有針對(duì)性、可行性的。在工作初期，教師們一起分析本冊(cè)教材，一起商討和制定本期教研組的各項(xiàng)工作計(jì)劃。認(rèn)真組織每周一次的校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題及中心發(fā)言人，做到及時(shí)將教研活動(dòng)記錄上傳到學(xué)校網(wǎng)站。
在平時(shí)互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng)時(shí)，高段組全體老師都會(huì)為同事課堂中的精彩片段而喝彩，為值得商榷的地方大家一起討論、分析、記錄。高段組推出的幾堂課例得到了青羊區(qū)教培中心教研員的高度評(píng)價(jià)，也得到了學(xué)校同行的一致肯定。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
三、搭建平臺(tái)，培養(yǎng)新人
教研活中，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，積極培養(yǎng)新人，為年輕教師的成長(zhǎng)搭建更高的平臺(tái)。
我們教研組推出了戚小青老師的匯報(bào)課《自己的花是讓別人看的》全體高段組老師參與了這次課例的研討全過(guò)程，各位老師也為此付出了巨大的努力，最終取得了圓滿成功。要讓青年教師獲取更高的平臺(tái)，我們積極找機(jī)會(huì)，在四川省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)會(huì)上，高段的林華老師為與會(huì)學(xué)員上了一節(jié)高質(zhì)量的家常研究課《赤壁之戰(zhàn)》，會(huì)后，學(xué)員們普遍覺(jué)得這堂課貨真價(jià)實(shí)，是一堂既帶來(lái)沖擊又有操作性的課例。
四、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師沖擊更高目標(biāo)，成就斐然
年輕教師要成長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也需要在更高的平臺(tái)的展示自己的才華。五年級(jí)教研組的向堯老師本學(xué)期代表我校參加全省小語(yǔ)賽課獲得一等獎(jiǎng)，他的成功凝聚了全體教研組老師的智慧和勞動(dòng)，同時(shí)他還多次外出上課講學(xué)，如前往巴中地區(qū)、馬爾康地區(qū)講學(xué)授課，接待農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)等。
五、教研落實(shí)，自主創(chuàng)新
高段教研組內(nèi)教師集體備課、資源共享，實(shí)施“集體備課——個(gè)性修改——教后反思”策略;我們常常把工作中碰撞出的思想火花、教育敘事研究、教學(xué)反思、遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題，討論并記載。
教學(xué)研究是教師成長(zhǎng)的重要途徑。高段教研組全勤參加區(qū)級(jí)以上的教研活動(dòng)，在這些活動(dòng)中積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，展示實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師的風(fēng)采。定時(shí)或不定時(shí)的參加學(xué)校語(yǔ)文組或本教研組的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)不僅記錄在“教研記錄本”上，還登陸在校園網(wǎng)的語(yǔ)文專(zhuān)區(qū)上，這樣更方便查閱。
學(xué)生進(jìn)入高段后，五年級(jí)推出了學(xué)生自主做業(yè)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)積分卡。特別是學(xué)生自主學(xué)習(xí)積分卡的推行，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成了大面積學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的良好局面。而本期“每周一讀”的推行，也很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的熱情，從美文欣賞讀到國(guó)學(xué)經(jīng)典的積累，不但增加了學(xué)生的閱讀量，更陶冶了學(xué)生的情操。六年級(jí)針對(duì)孩子馬上面臨升學(xué)考試的情況，也進(jìn)行了大量的針對(duì)性復(fù)習(xí)，讓孩子學(xué)得輕松，考得愉快，效果還非常好，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
高段教研組的工作在全校的統(tǒng)一部署下進(jìn)行，總體說(shuō)來(lái)各項(xiàng)工作進(jìn)行得有條不紊，但是也有今后需要改進(jìn)的地方，比如，大力加強(qiáng)教師集體備課有效性的研究，以及創(chuàng)造性地進(jìn)行教研活動(dòng)方面還要下一番大力氣，我相信在學(xué)校的大力支持下，高段的工作應(yīng)該而且能夠更上一層樓。
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語(yǔ)文教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過(guò)程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開(kāi)展工作。
一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓教師開(kāi)拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。學(xué)校還組織部分教師到紅塔區(qū)參加了新教材培訓(xùn)，回來(lái)后又對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。
二、積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平
我校認(rèn)真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開(kāi)課，作到人人參與聽(tīng)課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查（隨機(jī)），校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與，不僅對(duì)教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽(tīng)課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后五名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)教師的行動(dòng)研究。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，活動(dòng)中，教師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽(tīng)課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng)、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的集體備課開(kāi)展得扎實(shí)有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長(zhǎng)很快，通過(guò)一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
五、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)群體提高
我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)。在每次賽課活動(dòng)中，我們是以“智囊團(tuán)、大案例、滾動(dòng)式發(fā)展”的教研活動(dòng)特色，通過(guò)以智囊團(tuán)為載體實(shí)現(xiàn)同伴互助，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享。智囊團(tuán)成員在研討過(guò)程形成合力教研：各成員積極主動(dòng)參與，各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，教材分析、課改理念、語(yǔ)言表達(dá)、組織能力等方面的優(yōu)勢(shì)群體積極主動(dòng)發(fā)揮自我的水平，平等對(duì)話，通過(guò)同伴互助，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象。通過(guò)教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問(wèn)題的能力
一份耕耘，一份收獲，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的教師，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績(jī)。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章！
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
(1)做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等。
(3)備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。
2 、認(rèn)真上課。全體語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣，突出教書(shū)育人。
3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的接授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
4、 認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
彈指一揮間，我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。在這一年里，我感受到了自己一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)。我的這些成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助，他們給我提供了大量的鍛煉機(jī)會(huì)。有如此關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，我在工作上不敢有絲毫怠慢。因?yàn)槲抑罊C(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，機(jī)會(huì)來(lái)之不易。有機(jī)會(huì)還有懂得把握機(jī)會(huì)。面對(duì)這些機(jī)會(huì)，我只能盡全力把工作做到最好。
從一開(kāi)始參加工作，我便參加了區(qū)教研室組織的教研活動(dòng)，本學(xué)期我們教研的主題是“小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效性”。在活動(dòng)過(guò)程中，我積極主動(dòng)，閱讀了大量有關(guān)書(shū)籍，意識(shí)到了有效教學(xué)對(duì)于我們教師來(lái)講在新課程教學(xué)當(dāng)中它有著很多的實(shí)際意義。另外我還認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，多次觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄像，取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)完善自己的課堂教學(xué)，從而提高自己課堂的有效性。我也在此次語(yǔ)文學(xué)科研討活動(dòng)中執(zhí)教了一節(jié)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)觀摩課，有幸得到教研室老師和各校老師的親臨指導(dǎo)，收獲到了很多很好的建議，使我受益匪淺。
在不斷的摸索實(shí)踐中我逐漸發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)公開(kāi)課、講公開(kāi)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽(tīng)課、多講課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課、講課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。無(wú)論是學(xué)校組織的公開(kāi)課，還是市、區(qū)組織的公開(kāi)課、觀摩課、研討課甚至是講課比賽，只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)積極主動(dòng)的去聽(tīng)課、去講課。從如何理解教材，進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)、如何更有效提高課堂有效、如何聽(tīng)課、評(píng)課、講課、如何進(jìn)行課后反思······我都一點(diǎn)一地的努力學(xué)習(xí)。每一次我都非常認(rèn)真做好記錄，做好反思并腳踏實(shí)地付之實(shí)踐。從參加工作到現(xiàn)在，我參加了多次講課活動(dòng)，雖然并不是每次都有好成績(jī)，但每一次參與的經(jīng)歷都成為了自己最寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。從總我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。尤其是區(qū)里組織的“師帶徒”活動(dòng)，使我又獲得了一次十分難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，頓主任無(wú)論是在業(yè)務(wù)還是在為人處事上都教會(huì)給了我很多很多，在這里，我向這些敬愛(ài)的師傅們以及給我各種寶貴機(jī)會(huì)的教研室的老師們致以最誠(chéng)摯的感謝。
作為一名青年教師，我感覺(jué)自己在各個(gè)方面都與優(yōu)秀的同行們有很大差距，自己在這片教育園地里還只是一個(gè)剛剛發(fā)芽的幼苗。但是，我相信只要自己踏實(shí)肯做，明天將會(huì)更加的美好。
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活動(dòng)主題：教學(xué)目標(biāo)的制定與實(shí)施
活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，讓教師對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的正確制定與實(shí)施有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解?；顒?dòng)中互評(píng)互議的形式，激活了教師對(duì)教材的深層剖析，如何制定合理、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，如何圍繞目標(biāo)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，引起了大家的共同探索與思考。
活動(dòng)安排：三年級(jí)《美麗的小興安嶺》周穎
五年級(jí)《在大熊貓的故鄉(xiāng)》林霞
參加對(duì)象：全體語(yǔ)文老師大胡外來(lái)民工子弟學(xué)校老師
活動(dòng)小結(jié)：本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，老師們收益匪淺，很有啟發(fā)。
總結(jié)如下：
合理制定目標(biāo)，落實(shí)到位
三位教師都能按新理念來(lái)鉆研教材，進(jìn)行備課，這點(diǎn)做得比較好。且能根據(jù)所教的內(nèi)容，學(xué)生的特點(diǎn)制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，不拔高，不超標(biāo)。不搞，不搞花俏的一套，而是扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練、感悟、積累，從而達(dá)到教學(xué)目的。教師能把時(shí)間交給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，主動(dòng)學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，在這三堂課中體現(xiàn)得較好。
重視朗讀感悟，深化理解
三位教師都非常注重朗讀，形式多樣。能讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟人物的思想變化，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀。如《美麗的小興安嶺》一課，抓住低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，抓住寫(xiě)景文章的特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行多層次、多形式、有梯度的朗讀訓(xùn)練，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又更好地理解課文的內(nèi)涵。從而達(dá)到積累語(yǔ)言，內(nèi)化吸收的目的。
多種教學(xué)方法活用，培養(yǎng)能力
在《在大熊貓的故鄉(xiāng)》這一課中，教師讓學(xué)生以一個(gè)考察者的身份，到大熊貓的故鄉(xiāng)進(jìn)行考察，選自己感興趣的“點(diǎn)”進(jìn)行研究，然后進(jìn)行匯報(bào)。這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，大大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、整合信息的能力。而在《美麗的小興安嶺》這一課，教師則很好地利用了多媒體，課件的合理應(yīng)用，讓文本的內(nèi)容變得活起來(lái)，圖文并茂，很快在學(xué)生的頭腦中留下記憶的表象。
商榷之處：
1、教師的課堂調(diào)控能力有待提高。如何處理學(xué)生的冷場(chǎng)，如何收回學(xué)生過(guò)于散發(fā)的思維，如何引導(dǎo)學(xué)生，等等。教師的隨機(jī)應(yīng)變能力還不夠。
2、時(shí)間顯倉(cāng)促。教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)多，讓學(xué)生充分閱讀文本的時(shí)間不夠充分。教師操之過(guò)急。
3、體態(tài)語(yǔ)言不夠豐富。教師的表情不應(yīng)是刻板的，不變的。而是生動(dòng)的，豐富的，與學(xué)生一起隨著課文同歡樂(lè)，同悲傷。，霞浦小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)
本學(xué)期，小學(xué)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞“二期課改”，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量.同時(shí)，合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1.組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書(shū)生教學(xué)方法，部分教師參與了--縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4-6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛(ài)這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。
2.抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課，開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽(tīng)課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開(kāi)課探討后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了--縣開(kāi)放日公開(kāi)課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě)，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽，--、---、--、--這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后，又積極準(zhǔn)備--市開(kāi)放日公開(kāi)課的探討，分年級(jí)集體備課，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過(guò)教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽(tīng)課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開(kāi)放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的好評(píng)。
4.教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí)，提倡問(wèn)題討論，發(fā)展個(gè)性，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫(xiě)，但又有個(gè)人個(gè)性備課，分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫(xiě)反思，不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽(tīng)滿了考核所要求的18節(jié)課。
5.學(xué)期中，積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下，---老師順利地通過(guò)了--縣青年教師基本功大賽的初賽，代表--縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí)，---老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，---準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開(kāi)課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì)，多次安排集體備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě)，并在相關(guān)年級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見(jiàn)，促使語(yǔ)文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。
6.小學(xué)1-3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開(kāi)展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率，在這一過(guò)程中形成教師交流，對(duì)話，合作，分享的機(jī)制。
7.加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由--、---老師帶教---、--兩位實(shí)習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課，聽(tīng)課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
8.積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
(1)本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開(kāi)展的文明禮貌月活動(dòng)，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛(ài)生命為主題的教育，舉行了《珍愛(ài)生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶?！傲弧被顒?dòng)，舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣與愛(ài)好，增強(qiáng)了寫(xiě)作的自信，提高了孩子們的寫(xiě)作能力。
(2)積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫(xiě)作興趣。--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。
(3)四月底至五月初，1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3-6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5-6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。
9、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過(guò)程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高。
總之，整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。雖無(wú)突出成績(jī)，但一路走來(lái)，卻也腳踏實(shí)地。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
二、取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，公開(kāi)輪講，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。
2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽(tīng)評(píng)，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在20節(jié)以上。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取
1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動(dòng)作文相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，我們組深入開(kāi)展縣教育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動(dòng)，小有成效，我們組……等老師被評(píng)為優(yōu)勝者。
5、本學(xué)期，我們組還舉辦了慶?！傲弧蹦昙?jí)硬筆書(shū)法比賽，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書(shū)法的興趣，陶冶了其情操。
四、今后的努力方向
1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評(píng)價(jià)。
2、升入高年級(jí)，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過(guò)程中，特別加強(qiáng)感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學(xué)期工作快結(jié)束，我的教學(xué)工作也快告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)
本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教研工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計(jì)劃，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實(shí)、有效地開(kāi)展活動(dòng)：以?xún)?yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作。
一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自我必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是教師實(shí)施課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和課堂觀摩研討為主要資料，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每月組織一次讀書(shū)筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語(yǔ)文水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
二、關(guān)注課堂實(shí)踐，提高效益
教學(xué)對(duì)話的主陣地在課堂。絕大多數(shù)教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計(jì)劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。
課后，教師們能反思課堂教學(xué)，坦誠(chéng)交流，總結(jié)成敗得失，紛紛發(fā)帖于學(xué)校網(wǎng)頁(yè)相關(guān)欄目。教師們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學(xué)效益。
三、組織團(tuán)體備課，優(yōu)化教學(xué)
本學(xué)期，我們依然安排教師在每個(gè)雙周周五上午第二節(jié)集中團(tuán)體備課，其余時(shí)間各年級(jí)備課組分散進(jìn)行。這樣，既有利于本教研組團(tuán)體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級(jí)備課組能夠靈活機(jī)動(dòng)地開(kāi)展活動(dòng)。異常是每逢某位教師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，團(tuán)體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠受歡迎。
四、借助相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化素質(zhì)
活動(dòng)能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。本學(xué)期，我們教研組一方面根據(jù)實(shí)際情景自主安排開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，一方面安排師生參加了區(qū)、校等組織的教研或競(jìng)賽活動(dòng)。如論文、自制課件評(píng)比，教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，《我心中夢(mèng)想的語(yǔ)文課堂》主題演講，書(shū)法比賽，命題比賽，環(huán)保征文競(jìng)賽等等，師生們參與，有10多人次榮獲了盛區(qū)級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)。
工作中的不足及擬改善措施：
1、過(guò)程性督導(dǎo)不夠。改善辦法：聽(tīng)隨堂課并交流，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見(jiàn)。
2、教學(xué)論文獲獎(jiǎng)層次不高。改善辦法：同事間加強(qiáng)合作研究，或者在語(yǔ)文教學(xué)沙龍活動(dòng)中集思廣益。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改善辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。
語(yǔ)文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語(yǔ)文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平。本學(xué)期組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。例如:期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派語(yǔ)文組教師去
3中學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。語(yǔ)文組教研組四位老師，都是青年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如:抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其丁倩老師犧牲自己的休息時(shí)間，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě)，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。學(xué)生考完以后，語(yǔ)文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績(jī)。3、認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念--“高效課堂”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如，我們語(yǔ)文組七年級(jí)兩位老師把自己制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自己編寫(xiě)的復(fù)習(xí)資料，考試卷無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
4、加強(qiáng)教改，努力教出成績(jī)。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得反思。以此來(lái)提高教師的教學(xué)能力，不斷使自己成長(zhǎng)，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。
5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的教師。我組全是青年教師，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái):鼓勵(lì)青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍積極學(xué)習(xí)，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，都積極向稍微老一些的教師請(qǐng)教，這些稍微老一些的教師可以說(shuō)是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們。
6、繼續(xù)開(kāi)展每周聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加大聽(tīng)課記錄和教案檢查力度，認(rèn)真做好每次大考的考試分析，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。(1)聽(tīng)課，要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，大部分老師都能積極聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出自己的反思和建議，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自己評(píng)課，聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱穆?tīng)課建議和心得，為雙方的快速成長(zhǎng)都提供了重要途徑。(2)評(píng)課:教研組已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。(3)備課:要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測(cè)，教學(xué)過(guò)程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時(shí)反饋，對(duì)語(yǔ)文組老師的教案提出建議。更為可貴的是，田校長(zhǎng)還給我們做了一次示范備課，精心準(zhǔn)備了七年級(jí)語(yǔ)文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會(huì)議上向我們展示，給我們提供了更加規(guī)范的備課模式。(4)說(shuō)課:為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長(zhǎng)和李老師，專(zhuān)門(mén)組織了教研組的說(shuō)課，通過(guò)說(shuō)課，發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的不足之處，校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正，使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。(5)成績(jī)分析:為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績(jī)，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自己的不足，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。
語(yǔ)文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語(yǔ)文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
本學(xué)期組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。
語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自我今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，透過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。
大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派語(yǔ)文組教師去xx中學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的'最新動(dòng)態(tài)。
2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。
語(yǔ)文組教研組四位老師，都是青年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種用心上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小群眾，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生狀況，落實(shí)備考工作。
例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其是xx老師犧牲自我的休息時(shí)光，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě)，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。學(xué)生考完以后，語(yǔ)文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績(jī)。
3、認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)群眾精神，共享彼此資源。
備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、用心性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。
比如，我們語(yǔ)文組七年級(jí)兩位老師把自我制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自我編寫(xiě)的復(fù)習(xí)資料，考試卷無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先群眾備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
4、加強(qiáng)教改，努力教出成績(jī)。
教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)光寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得反思。以此來(lái)提高教師的教學(xué)潛力，不斷使自我成長(zhǎng)，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自我的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。
5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的教師。
我組全是青年教師，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓勵(lì)青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍用心學(xué)習(xí)，將自我的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，都用心向稍微老一些的教師請(qǐng)教，這些稍微老一些的教師能夠說(shuō)是毫不保留地將自我教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們。
6、繼續(xù)開(kāi)展每周聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加大聽(tīng)課記錄和教案檢查力度，認(rèn)真做好每次大考的考試分析，構(gòu)成更為濃厚的教研風(fēng)氣。
（1）聽(tīng)課：
要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，大部分老師都能用心聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的反思，使自我能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出自我的反思和推薦，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自我評(píng)課，聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)晕业穆?tīng)課推薦和心得，為雙方的快速成長(zhǎng)都帶給了重要途徑。
（2）評(píng)課：
教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自我的不一樣意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣持續(xù)下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位教師都要用心發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。
（3）備課：
要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測(cè)，教學(xué)過(guò)程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時(shí)反饋，對(duì)語(yǔ)文組老師的教案提出推薦。更為可貴的是，校長(zhǎng)還給我們做了一次示范備課，精心準(zhǔn)備了七年級(jí)語(yǔ)文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會(huì)議上向我們展示，給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式。
（4）說(shuō)課：
為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長(zhǎng)和老師，專(zhuān)門(mén)組織了教研組的說(shuō)課，透過(guò)說(shuō)課，發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的不足之處，校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正，使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。
（5）成績(jī)分析：
為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績(jī)，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自我的不足，為今后的教學(xué)帶給良好的借鑒。
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中xx老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“xx校報(bào)”三期，每月布置“語(yǔ)文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)，二年級(jí)寫(xiě)字檢測(cè)，四年級(jí)閱讀檢測(cè)，五、六年級(jí)作文檢測(cè)。
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