制作風箏教案精選

風箏教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的制作風箏教案精選，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

制作風箏教案(篇1)

活動目標

1.知道風箏的來歷，了解風箏的多種造型和點。

2.嘗試制作簡單的風箏，并享受放風箏的樂趣。

活動準備

1.收集各種各種各樣的風箏實物和圖片，布置風箏展。

2.《濰坊風箏節(jié)》教師教學資源。

3.風箏骨架一副，面紙一張，尾紙2張，棉線一根(見幼兒活動資源包)，未裝飾風箏1個。

活動過程

一、設置情境，導入主題。

1.教師出示風箏實圖，讓幼兒欣賞各種各樣的風箏，了解風箏制作材料的多樣性。

今天，老師請大家一起參觀風箏展，你們開心嗎?

2.教師提出要求：仔細觀察，會把風箏的秘密找出來!引導幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論，發(fā)現(xiàn)風箏的不同特點。

教師提問：

(1)你看到的是些什么風箏呀?他們是用什么做的?

(2)風箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么他點?為什么要把風箏做成左右對稱?(風箏左右對稱這樣能使風箏兩翼保持平衡，不會掉下來。)

(3)風箏的色彩看上去怎么樣?為什么風箏用鮮艷、漂亮的色彩?(教案出自：)引導幼兒發(fā)現(xiàn)鮮艷的風箏即使飛的很高也能看得到。

二、引導幼兒討論風箏的簡單構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風箏的愿望。

教師提問：風箏后面有個硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風箏面),我們放風箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶)你們想不想也來做個有骨架的風箏呀?

三、幼兒設計圖案，并嘗試制作簡單的風箏。

引導幼兒設計自己喜歡的風箏樣式，提醒幼兒注意圖案的對稱。完成后教師指導幼兒粘貼風箏的尾巴，系好長線繩。

四、作品展示，欣賞交流。

1.同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗。

2.把自己的風箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。

活動延伸：

帶領幼兒到操場上去放風箏，比比誰的風箏飛得更高。

制作風箏教案(篇2)

活動目標

1、資助幼兒了解風箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品，欣賞風箏圖案及色彩的民間特色美。

2、引導幼兒選用差別材料，運用簡單明快的色彩、對稱的方法制作風箏。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準備

活動前帶孩子們放風箏。

環(huán)境創(chuàng)設：安插斑斕的風箏。

風箏制作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。

活動流程

談話引入——欣賞風箏——講解難點——制作風箏——放風箏。

活動過程

一、談話引入：

引導語：小伴侶放過風箏嗎?放風箏好玩嗎?誰來說一說，你放過什么風箏?今天楊老師給小伴侶也帶來了風箏，一起來看!

二、欣賞錄像，拓寬經(jīng)驗。

風箏是怎么做出來的呢?一起來看!咱們山東濰坊的風箏可有名了，外國人都來買咱們的風箏呢!

小結(jié)：做風箏需要四個步驟呢，扎、糊、染、拴。

三、出示范例，講解難點。

引導語：做大風箏太難了，咱們一起來看看小風箏是怎樣做出來的?

教師出示小風箏，帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論：

1、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的?

2、風箏上面斑斕的圖案和色彩是怎樣裝飾的?

3、風箏的骨架怎樣綁縛結(jié)識?

教師引導幼兒說出本身的想法，并及時必定。

四、制作風箏。

1、幼兒綁縛骨架，引導幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的'制作。

2、幼兒制作風箏，教師及時解決制作過程中遇到的問題。

五、帶幼兒到戶外放風箏。

延伸：教師和幼兒一起用本身制作的風箏裝飾主題環(huán)境。

制作風箏教案(篇3)

活動目標

1、資助幼兒了解風箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品，欣賞風箏圖案及色彩的民間特色美。

2、引導幼兒選用差別材料，運用簡單明快的色彩、對稱的方法制作風箏。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準備

活動前帶孩子們放風箏。

環(huán)境創(chuàng)設：安插斑斕的風箏。

風箏制作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。

活動流程

談話引入欣賞風箏講解難點制作風箏放風箏。

活動過程

一、談話引入：

引導語：小伴侶放過風箏嗎

二、欣賞錄像，拓寬經(jīng)驗。

風箏是怎么做出來的呢

小結(jié)：做風箏需要四個步驟呢，扎、糊、染、拴。

三、出示范例，講解難點。

引導語：做大風箏太難了，(文.章出自教.案網(wǎng))咱們一起來看看小風箏是怎樣做出來的

教師出示小風箏，帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論：

1、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的

2、風箏上面斑斕的圖案和色彩是怎樣裝飾的

3、風箏的骨架怎樣綁縛結(jié)識

教師引導幼兒說出本身的想法，并及時必定。

四、制作風箏。

1、幼兒綁縛骨架，引導幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的制作。

2、幼兒制作風箏，教師及時解決制作過程中遇到的問題。

五、帶幼兒到戶外放風箏。

延伸：教師和幼兒一起用本身制作的風箏裝飾主題環(huán)境。

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大班科學領域教案 有關《制作風車》課件

活動目標

1.學習看圖制作風車，提高動手能力。

2.在教師解剖范例的情況下，探索了解風車的制作方法。

3.在制作的過程中，積累操作經(jīng)驗，嘗試有目的地解決困難。

活動準備

風車范例、卡紙、剪刀、雙面膠、吸管。

活動過程

1.教師出示范例，引導幼兒觀察。

這是什么?你想做一個風車么?

做一個風車，需要哪些材料呢?

2.解析風車，探索風車的制作過程。

教師將完整的風車掛在黑板上，一步一步地解剖，并讓幼兒開動腦筋回答問題。

將風車完整的解剖后，幼兒自己探索制作過程。

3.幼兒自己動手操作。

讓幼兒自己動手制作風車，制作風車的過程中有什么困難可以小組之間相互討論，小組之間解決不了的，教師可以適當干預。

大班科學制作風標反思

這是大班科學制作風標反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》明確指出“幼兒科學教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望；要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。今天上午的第二個活動安排的就是一個以科學活動為主的綜合活動《制作風標》。為引導幼兒積極主動參加該活動中，我為孩子準備了許多不同材質(zhì)的物品，努力為他們提供了大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。

剛好今天的天也格外的晴朗，和風徐徐?；顒娱_始后，我特意選擇了活動室靠窗邊的位置坐下。一邊出示一個色彩鮮艷的自制風標，一邊神秘地對小朋友說：“看，今天老師給你們帶來了什么”？小朋友立刻被我手上的東西吸引住了，許多幼兒紛紛舉手回答：“彩帶”?。榱擞變旱牟僮鞲诤唵?，我并沒有采用教材上制作風標的方法，而是直接把彩色的布條綁在了鉛筆上。）然后我突然站起身，舉起手里的東西，只見彩色的風標迎風飄起來了，小朋友們都大叫起來：“飛起來了！飛起來了！”我又立刻坐了下來，自然風標就靜止了。針對這種現(xiàn)象，我及時地告之幼兒這是一個自制的風標，風標就像一個信使，能告訴我們風來了，是從什么方向吹來的。并向幼兒提問：“是什么原因風標一會會飛，一會兒又停了下來了呢？”幼兒七嘴八舌地談論開了。我抓住幼兒的興趣點，讓幼兒自己觀察風標的制作，引導幼兒討論風標中最關鍵的是什么部分。然后不失時機地讓幼兒自己動手制作一個風標。大部分幼兒都很快地從一大堆操作材料中選擇了和我一樣的最簡單的制作方法。然后我們帶著風標來到戶外場地上進行風向測試，根據(jù)教師的引導，讓幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)如果變換不同的地方與姿勢，測試風向是不是相同？風力大與風力小的時候風標有什么變化？跑動的時候風標的變化？等等，帶著這些問題幼兒二個一群，三個一伙各自為伴動手驗證起來，通過驗證他們很快得到了問題的答案：人變換拿風標的位置風的方向不變；風力大的時候風標飛得高，風力小的時候風標飛得低；跑動的時候風標飛得高，說明風力大等等。

通過本次活動，我發(fā)現(xiàn)像這種科學活動類的小實驗往往表現(xiàn)出有趣的外在現(xiàn)象，且重在操作，符合幼兒形象直觀的思維特點，符合幼兒愛擺弄、愛操作物體的心理特點。因此，通過科學小實驗來激發(fā)幼兒的學習興趣，使之由直接興趣轉(zhuǎn)為間接興趣，幼兒的興趣不再只停留在實驗的外在表現(xiàn)上，而是轉(zhuǎn)入了探索實驗中這些因素的內(nèi)在聯(lián)系上，幼兒獲得了更為豐富的知識。在操作活動中我們常常碰到幼兒可能對問題有不同的認識，這是正常的，我們不能簡單地肯定或否定幼兒每一個的看法，應根據(jù)實際情況組織幼兒展開討論，各抒己見、互相爭論、評價、補充，以促進幼兒的進一步探索，最終得到比較圓滿的結(jié)果，要注意使每個幼兒都有發(fā)表自己意見的機會，教師要掌握全局，選擇比較好的答案，適時幫助幼兒總結(jié)，將幼兒獲得的知識經(jīng)驗系統(tǒng)化。在操作發(fā)現(xiàn)的過程中，教師要適時提出問題，提出的問題要有針對性，不能只簡單的問幼兒“是不是”、“對不對”等問題，而要多問幼兒“你是怎么做的”、“你發(fā)現(xiàn)了什么”、“為什么”等問題。我覺得大班的幼兒多開展一些像這種科學小實驗有利于促使幼兒的積極思考和進一步探索的能力。

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《大班科學：認識小麥》：大班科學活動認識小麥教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內(nèi)容，了解小麥的特征及用途。知道農(nóng)民伯伯勞動的艱辛，了解糧食的來之不易。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學認識小麥教案吧。

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大班風箏教案反思1000字精選

教師是傳授知識和技能的人。教案是教師備課用心一種方式。教案可以使老師把備課的結(jié)果以書面的形式固定下來，寫教案時要小心哪些誤區(qū)呢？我們現(xiàn)在推薦你閱讀一下大班風箏教案反思，歡迎你閱讀與收藏。

大班風箏教案反思【篇1】

活動目標：

1、了解、欣賞風箏，感受各種各樣的風箏色彩與形態(tài)的美，運用多種形式來表現(xiàn)風箏的美。

2、體驗大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。

3、初步了解放飛風箏的科學原理，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。

4、體驗相互合作的快樂，增進父母與子女間的親子感情。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點：

活動重點：

運用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風箏。

活動難點：

通過嘗試和調(diào)整，將自制的風箏放飛到春天的大自然。

活動準備：

1、材料準備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等

2、知識儲備：欣賞過古代和現(xiàn)代風箏，以及外國有代表性的風箏。

3、課件準備：風箏制作ppt、音樂《三月三》

活動過程：

1、回憶欣賞過的風箏。

(1)“小朋友，你見過什么樣的風箏?”幼兒回答。

(2)教師介紹中國的四大風箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。

(3)欣賞2011年濰坊國際風箏節(jié)的視頻盛況。

教師小結(jié)：風箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動物的和幾何圖形的;材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的;圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風箏，也有立體的風箏。

2、欣賞風箏的制作過程。

(1)孩子和家長一起看PPT，了解風箏的一般步驟。

教師概括：設計和裝飾風箏的圖案——扎骨架——提線。幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組

(2)家長和孩子一起討論風箏的圖案以及選用的材料。

(3)家長和孩子一起自制風箏，鼓勵家長讓孩子發(fā)揮想象力。

教師指導：鼓勵孩子在圖案裝飾時，可以嘗試圖案的對稱，注意顏色的搭配。

(4)教師提示家長和孩子在制作中，注意安全。

(5)相互欣賞自制的風箏，鼓勵孩子相互點評

3、放飛風箏，體驗成功的喜悅。

(1)家長和孩子一起將風箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。

(2)能飛起來的家長交流經(jīng)驗。

(3)討論：為什么有的風箏飛不高或者飛不起來?

家長和孩子一起尋找原因：1.材料太重。2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。

(4)小組成員進行風箏的調(diào)整。

(5)再次放飛風箏，體驗成功的快樂。

4、將孩子制作的風箏展示在幼兒園的手工坊。

活動反思：

放風箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項運動或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑，年級組的老師群策群力，為活動的開展提供了金點子。

大班風箏教案反思【篇2】

設計意圖：

孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園、廣場放風箏，風箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表?！毒V要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼 兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設計了《風箏》這節(jié)活動，讓幼兒了解風箏的相關知識，知道風箏是中國人發(fā)明的，增強幼兒作為一名中國人 的自豪感。

活動目標：

1、讓幼兒了解風箏的起源。

2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、家長與幼兒共同制作風箏，并把場地布置成風箏展。

2、風箏幻燈片、音樂。

活動過程：一、請幼兒介紹自己制作的風箏。

1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們一起來看一看。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。

(教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏，再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。)二、讓幼兒了解風箏的起源。

1、教師出示龍形風箏的幻燈片。

教師提問：這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)教師：沒錯，龍是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

2、故事《風箏的起源》

教師講故事《風箏的起源》后，提問：是誰發(fā)明了風箏是在很久很久教師小結(jié)：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。

1、教師：很多年過去了，到了現(xiàn)在，每當春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎?老師這里有一些風箏圖片，一來欣賞一下。

2、幼兒欣賞風箏圖片。

圖一：蝴蝶風箏教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風箏?(五顏六色的、好看的)它的形狀左右是一樣的，有什么特點?(對稱)是的，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。

圖二：魚形風箏教師：這只風箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花)人們在制作風箏時為什么會畫上這樣的圖案?

教師：這是一只具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。

圖三：小狗風箏教師：這只風箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風箏。

圖四：夜光風箏教師：這只風箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么? 圖五：最大的風箏教師：這只風箏長不長?這是世界上最長的風箏，有3500米長，這樣的風箏一個人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團結(jié))那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力、圖六：最小的風箏教師：看見風箏在哪了嗎?這是世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。

教師：你們知道嗎，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪)是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

3、幼兒說說自己見過的風箏教師：看了剛才的風箏，你還見過和它們不一樣的風箏嗎?(幼兒答)四、風箏的用處1、幼兒觀看風箏節(jié)幻燈片。

教師：現(xiàn)在制作的風箏樣式可真多。春天到了，人們便喜歡聚集在一起舉辦風箏節(jié)，進行放風箏比賽。

2、風箏的用處。

教師：為什么大家這么喜歡風箏，對風箏感興趣?

3、教師小結(jié)：風箏很美，可以裝飾環(huán)境;放風箏給我們帶來快樂;風箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心愿。

在很久很久以前，人們有這樣的習俗，把心中美好的愿望寄托在風箏上，在放風箏的時候把風箏線剪斷，讓心中美好的愿望隨風箏一起放飛。

五、放飛心愿。

1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風箏。

教師：我也制作了一只風箏，我喜歡京劇，因為它也是具有中國特色的民間藝術(shù)。我把自己的心愿寄托在風箏上。

2、幼兒相互討論自己的心愿，并說一說。

教師：你們的愿望是什么?

3、教師：孩子們，帶著我們的心愿，拿著我們的風箏，一起放飛心愿吧!

活動延伸：1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風箏。

2、把放風箏時的情景畫下來。鼓勵幼兒助人為樂：

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

大班風箏教案反思【篇3】

活動目標：

1、了解、欣賞風箏，感受各種各樣的風箏色彩與形態(tài)的美，運用多種形式來表現(xiàn)風箏的美。

2、體驗大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。

3、初步了解放飛風箏的科學原理，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。

4、體驗相互合作的快樂，增進父母與子女間的親子感情。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重點難點：

活動重點：

運用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風箏。

活動難點：

通過嘗試和調(diào)整，將自制的風箏放飛到春天的大自然。

活動準備：

1、材料準備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等

2、知識儲備：欣賞過古代和現(xiàn)代風箏，以及外國有代表性的風箏。

3、課件準備：風箏制作ppt、音樂《三月三》

活動過程：

1、回憶欣賞過的風箏。

(1)“小朋友，你見過什么樣的風箏?”幼兒回答。

(2)教師介紹中國的四大風箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。

(3)欣賞2011年濰坊國際風箏節(jié)的視頻盛況。

教師小結(jié)：風箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動物的和幾何圖形的;材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的;圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風箏，也有立體的風箏。

2、欣賞風箏的制作過程。

(1)孩子和家長一起看PPT，了解風箏的一般步驟。

教師概括：設計和裝飾風箏的圖案——扎骨架——提線。幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組

(2)家長和孩子一起討論風箏的圖案以及選用的材料。

(3)家長和孩子一起自制風箏，鼓勵家長讓孩子發(fā)揮想象力。

教師指導：鼓勵孩子在圖案裝飾時，可以嘗試圖案的對稱，注意顏色的搭配。

(4)教師提示家長和孩子在制作中，注意安全。

(5)相互欣賞自制的風箏，鼓勵孩子相互點評

3、放飛風箏，體驗成功的喜悅。

(1)家長和孩子一起將風箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。

(2)能飛起來的家長交流經(jīng)驗。

(3)討論：為什么有的風箏飛不高或者飛不起來?

家長和孩子一起尋找原因：1.材料太重。2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。

(4)小組成員進行風箏的調(diào)整。

(5)再次放飛風箏，體驗成功的快樂。

4、將孩子制作的風箏展示在幼兒園的手工坊。

活動反思：

放風箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項運動或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑，年級組的老師群策群力，為活動的開展提供了金點子。

大班風箏教案反思【篇4】

一、活動目標：

1、讓幼兒觀看錄像和實物，學會欣賞風箏，了解風箏的制作過程，感受我國民間藝術(shù)的魅力。

2、通過活動讓幼兒體驗與同伴相互合作繪畫風箏的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

二、活動準備1、各種各樣的風箏圖片和實物的風箏。

2、制作風箏的視頻資料。

3、風箏比賽的視頻。

4、彩色筆三、活動過程(一)、幼兒念兒歌《小風箏》進入活動室引出主題："小風箏飛呀飛，飛上藍天上，飛到屋頂上，飛到大樹上，輕輕落到草地上。"幼兒念完兒歌后安靜入座。

(二)、請幼兒看看教室里有什么?(風箏)提問幼兒：你放過風箏嗎?你和誰一起去的?你們是怎么放風箏的?你還見過那些風箏?(幼兒分小組交流討論)教師：在中國每年的4月20日都會在山東舉行風箏節(jié)，許許多多的美麗的風箏都會飛上藍天非常的好看，現(xiàn)在我們就一起到風箏節(jié)上去看看吧!

請幼兒觀看視頻，說說自己看到了哪些了風箏?是什么圖案的?風箏都是怎么放飛上去的?

(三)、風箏最早的時候是由中國古代一個叫墨子的人發(fā)明的，最早它是被稱為紙鳶，那時候的風箏制作工藝和現(xiàn)在不一樣，老師這里有2個風箏想請小朋友看看他們有什么不一樣的地方?(請幼兒觀察后分組交流討論)教師小結(jié)：古時候的風箏使用細的竹片和宣紙做成的，過程非常復雜，并且不是很牢固?，F(xiàn)在的風箏都是用透氣的布和塑料棍來制作，不僅美觀而且還便于保存，老師這個有一段視頻，我們一起看看風箏到底是怎么加工制作的吧!

(四)、風箏除了放飛，它還有一個重要的作用就是能夠幫助人們實現(xiàn)自己的愿望，風箏飛得遠高愿望也就越容易實現(xiàn)，老師給小朋友們準備好了風箏就等你們在上面畫上自己要實現(xiàn)的愿望了，小朋友們，我們一起動手來進行繪畫，最后在把畫有我們愿望的風箏放飛上藍天吧!

大班風箏教案反思【篇5】

活動設計背景

現(xiàn)在的孩子不懂得珍惜勞動成果，更談不上體驗勞動的快樂。彭州每年會舉辦風箏節(jié)，為此我想到教幼兒自己親手制作美麗的風箏，從而讓幼兒在此活動中感受到勞動的快樂，珍惜勞動成果。

活動目標

1.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗合作的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力。

3.嘗試用各種圖形拼畫。

4.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

教學重點：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力

教學難點：孩子不懂得合作

活動準備

1活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動

2利用即時貼剪出各種幾何圖形

3剪刀，線

4小兔紙偶玩具

活動過程

（一）談話引入，激發(fā)幼兒興趣

師：今天帶來了一個小動物，大家跟小兔打個招呼吧！

生：小兔，你好！

小兔：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧！

音樂想起（郊游），師生一起跳起了歡快的舞蹈。（我們?nèi)ソ加卫玻?/p>

師：來到公園，看到了什么？

生：自由回答：草，花，船..

師：展示圖片，強調(diào)風箏。

提問：小朋友見過什么樣的風箏呢？

生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶..

師：小兔也想要一個風箏，怎么辦呢？

生：買.

師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風箏怎么樣呢？

生：很丑，不好看.

師：那請我們幫助小兔把它的風箏裝飾漂亮吧！

（二）引導討論，啟發(fā)想象

師：小朋友想怎么樣裝扮風箏呢？

想把它裝扮成什么樣呢？

幼兒討論交流自己的想象。

（三）認識材料，提出要求

1.出示準備好的材料，引導幼兒觀察

師：桌上有什么？它可以用來做什么？

你準備了哪些材料？

2.要求

小朋友先想好了，然后再進行裝扮。

（四）幼兒操作，教師觀察指導

幼兒在背景音樂下進行操作活動

引導幼兒進行合作

（五）集中交流，體驗成功

師：你剛才做了什么？是獨立完成的嗎？還是和同伴完成的？

你把風箏裝扮成什么了？

在裝扮的時候遇到了什么困難？怎么解決的？

1.幼兒自我評價，介紹自己的作品。

2.幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？

3.教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

（六）介紹作品，分享快樂

（七）延伸

帶領幼兒到操場放風箏，體驗風箏的樂趣！體驗勞動的快樂！

教學反思

幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

大班風箏教案反思【篇6】

一、活動目標：

1.在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。

2.借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。

3.培養(yǎng)專注的學習態(tài)度。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

二、活動準備：

1.幼兒已會演唱歌曲。

2.兩聲部輪唱圖譜。

三、活動過程

(一)復習歌曲

1.幼兒看圖譜或指揮演唱。

2.幼兒邊唱邊表演。

(二)學習二聲部輪唱

1.欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。

2.出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。

3.師生、生生合作用二聲部形式演唱。

(三)全體幼兒用輪唱的方式合唱表演

教學反思：

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

大班風箏教案反思【篇7】

活動目的：

1、通過對放風箏記錄卡的交流、統(tǒng)計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。

2、感受放風箏的愉快情緒。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

前期準備:

1、與家人一起放風箏2次(一次有風的時候放，一次沒有風的時候放)并作記錄。

2、實物風箏若干

活動準備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。

活動過程：

一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受

1、幼兒介紹自己的記錄卡

2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。

二、交流討論放風箏的三個成敗因素

1、觀察大記錄卡，統(tǒng)計全班幼兒放風箏的成功次數(shù)，了解放風箏與風的關系。

(1)討論：有風的日子里和沒有風的日子里放風箏， 成功和失敗有什么不同?

(2)用數(shù)數(shù)方法驗證有風時成功機會多，沒風時成功機會少。

(3)師生共同小結(jié)：有風的時候成功的機會多，沒有風的時候成功的機會比較少，原來風箏飛上天與什么有關?(風)

2、放風箏與風箏構(gòu)造、材料的關系。

(1)討論：沒有風為什么***的風箏也飛上天了?

(2)出示兩只風箏：觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

(3)師生共同小結(jié)：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長長的尾巴有關，與制作用的材料有關……。

3、放風箏與放飛技能的關系。

(1)討論：為什么有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢?

(2)觀察大記錄卡：比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。(驗證大人放風箏的技術(shù)高)

(3)師生共同小結(jié)：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、和選擇的風箏有關，還要掌握一定的放風箏技術(shù)，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。

三、延伸區(qū)角為下次室外放風箏作準備

1、出示幼兒收集的有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學習并調(diào)整風箏的結(jié)構(gòu)等。

2、再次嘗試到室外放風箏，并做好記錄。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

大班風箏教案反思【篇8】

春季是放風箏的好季節(jié)。風箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。放風箏活動激起了孩子極大的興趣。每每周一來園，三五名幼兒都會聚在一起交談放風箏的經(jīng)歷。結(jié)合這一社會娛樂活動，我班請幼兒每人自制了一只風箏。在第一次嘗試放風箏時，出現(xiàn)了許多問題。如場地所限不能自由奔跑，奔跑時相互撞擊，風箏被樹枝刮住等等。利用幼兒濃厚的興趣我設計了這一活動，不要求幼兒將風箏放得多高，只要求達到以下目標。

1. 教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。

2.學會按一定的規(guī)則放風箏。

3.培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，學習協(xié)調(diào)與他人的距離。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

材料準備：三組幼兒 斜坡跑道 自制風箏六只 獎品環(huán)節(jié)：

一 準備活動1.活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎?

2.練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。

二 基本部分。

1.請六名幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎?幼兒放風箏2.就幼兒在放風箏中出現(xiàn)的問題進行討論，學習正確的方法。提問：他們六個人誰的風箏放得好?誰的風箏沒有放起來，為什么沒放起來?怎樣才能讓風箏飛上去?小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔跑，讓風速將風箏托起。

3.請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼?你為什么會撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?

討論總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。

4.提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?

5.請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。

6.放風箏比賽。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。

7.總結(jié)：今天你們放風箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。

三.結(jié)束活動：放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。

通過嘗試，幼兒發(fā)現(xiàn)了能將風箏放起來的正確方法，獲得了樂趣。規(guī)則的制定來自于幼兒的討論，實際經(jīng)驗，規(guī)則的執(zhí)行是幼兒在自覺自愿的情況下進行的，得到了幼兒的認可，因而做到了較好的效果。今后可以在活動時請幼兒輪流做裁判，對其他幼兒進行提醒、監(jiān)督，對不守規(guī)則者以一定懲罰如停止一次等。以鞏固這些規(guī)則，達到自我保護的目的。

延伸：放風箏活動可以在每天的晨間體育游戲中進行。每組幼兒一周內(nèi)流放風箏。

教學反思：

本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學習興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風箏時應該要注意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

編輯精選：幼兒制作月餅教案活動范文匯集

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“編輯精選：幼兒制作月餅教案活動范文匯集”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

幼兒制作月餅教案活動(篇一)

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力.

2、學習用團、壓等方法制作月餅。

3、了解中秋節(jié)的習俗。

活動準備

1、歌曲磁帶《爺爺為打月餅》

2、實物月餅。

3、幼兒操作材料橡皮泥、小刀等。

4、教師自制“烤箱”

活動流程

一、談話導入：

現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天里有一個很重要的節(jié)日——中秋節(jié)。你和你的家人是怎樣過節(jié)的？那你見過什么形狀的月餅？你吃過什么餡的？

二、出示月餅，請幼兒觀察

1、月餅是什么形狀的？掰開月餅，讓幼兒觀察月餅是什么餡的？那你想象一下月餅是怎么制作的？誰想來示范一下？

2、請個別幼兒動手操作。

三、教師演示制作月餅。

圓形：先團—壓扁—放餡—團圓—印花

正方形：先團—壓扁—放餡—團圓—用刀切下四條邊—印花

四、請幼兒選擇自己喜歡的形狀自己動手制作月餅，教師巡回指導。

（播放音樂《爺爺為打月餅》）

五、展示幼兒作品，講評作品。

六、活動結(jié)束：把幼兒制作的月餅放進烤箱。

幼兒制作月餅教案活動(篇二)

活動設計

中秋節(jié)就要來臨了，中秋節(jié)最不能缺少的一樣食品就是月餅，月餅是我們中秋佳節(jié)最愛的一樣食物，家家戶戶都要吃，那么，讓我們一起來教會小朋友們用橡皮泥制作月餅吧。

活動目標

1、嘗試用橡皮泥進行搓、壓的方法來制作月餅。

2、喜歡參與泥工活動，初步建立玩橡皮泥的常規(guī)。

活動準備

人手一份橡皮泥、泥工板；收集各種月餅禮盒。

活動過程

一、月餅店開張

1、寶寶們明天我們就要過中秋節(jié)了，那你們知道中秋節(jié)我們要吃什么嗎？那為什么中秋節(jié)要吃月餅呢？（中秋節(jié)月亮圓圓，月餅也是圓圓的，表示我們一家人團團圓圓在一起）

2、出示實物月餅，小朋友仔細觀察

我們要吃月餅，月餅長什么樣的呢？（月餅是圓圓扁扁的，上面會有一些美麗的花紋和漂亮的圖案）

二、做月餅（嘗試用橡皮泥進行搓、壓的方法來制作月餅）

1、過中秋節(jié)咯，我們來自己動手做月餅吧！

2、介紹橡皮泥及泥工板：這是橡皮泥，這塊板叫泥工板，是橡皮泥做游戲的地方。

3、我們先要拿一點橡皮泥讓它變圓，怎樣讓它變圓呢？我們用小手中間的地方轉(zhuǎn)圈圈地搓，這樣橡皮泥就能變圓了。

4、橡皮泥變圓后，接下來我們要讓它變得扁一點，但是不能像大餅那樣扁，用什么方法呢？我們只要輕輕一按就能讓圓圓的小球變扁了。

5、請個別幼兒來搓和壓，看看他們的方法是否正確。

6、幼兒繼續(xù)做月餅，老師鼓勵不愿意動手的幼兒大膽嘗試，盡量讓月餅做得圓一點。

三、包裝月餅

1、我們終于把月餅做完了，現(xiàn)在把它們放到盒子里，我們一起來看看哪一組寶寶做的月餅最受歡迎好嗎？（幼兒相互參觀、比較）

2、把月餅盒子蓋上蓋子，然后將月餅送到超市里可以賣給客人了。

3、整理工具和桌面。我們要把橡皮泥送回家，把小房子的門關住，不然橡皮泥會偷偷地溜走，我們就沒有玩了。

幼兒園制作月餅教案，圓圓的月餅代表了中秋佳節(jié)人們對于團圓的美好祝愿，但是小朋友們對月餅的了解僅僅只存在與一樣小吃零食，教師們通過讓幼兒自己制作月餅，來加深對月餅的了解。

幼兒制作月餅教案活動(篇三)

一、說教材

《綱要》中明確指出：教育活動內(nèi)容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我們都知道，中華民族的節(jié)日有許多，中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個節(jié)日里，我們和家人圍坐在一起賞月、吃月餅。月餅是幼兒熟悉并喜愛的一種點心，因此，我設計了大班綜合活動《制作月餅》此活動讓幼兒通過對月餅制作方法的學習，加深對月餅的種類、特征的理解，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，對幼兒進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

二、說目標

根據(jù)綱要的要求和幼兒身心發(fā)展的特點，我制定本次活動目標如下：

（1）讓幼兒進一步了解中秋節(jié)，感受中秋節(jié)的歡樂氣氛。

（2）掌握做月餅的整個過程，練習團、壓、捏、刻、印的技能。

三、活動的重點、難點

本活動在注重健康、社會的同時突出了藝術(shù)領域的發(fā)展，所以我把活動重點定位于月餅的整個制作過程?；顒与y點為掌握團、壓、捏、刻、印的技能。

四、活動準備

為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教于生活情境、游戲之中，特做如下活動準備：

1.環(huán)境創(chuàng)設：在活動室準備8張方形桌子，便于操作、評價。

2.物質(zhì)準備：不同造型的月餅實物、面團、餡泥、月餅模型；3、《爺爺為我打月餅》歌曲磁帶、中秋節(jié)錄像、制作月餅的錄像帶。

五、說教法

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又?，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此，本次活動采用的教法有：

1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后操作，主要是將面揉好，用手團、壓，然后選擇一種餡泥，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊，練習團、壓、捏的技能。第二次是將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來，練習刻、印的技能。

2、演示法：我通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受。本次活動中的演示法是通過觀看制作月餅的錄像帶，讓幼兒對月餅的制作有了全新的認識，在這一過程中，適時地運用現(xiàn)代教學手段引起幼兒學習的興趣，并感受生活和藝術(shù)中的美。

3、情境教學法：在整個活動過程中，幼兒間互相幫助，教師對幼兒的賞識激勵，使幼兒對此活動有了健康和諧的理解和體驗?；顒又械摹对嘛炚褂[會》讓幼兒在欣賞自己作品的同時體驗成功的喜悅。

4、互動法：讓每個人都互動起來，有師幼互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。

六、說學法

幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探究活動，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，我在學法指導時緊緊圍繞活動目標，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒在認知能力、動手能力上得到了提高。主要運用方法有：

1、觀察法：通過對月餅實物及制作月餅錄像帶的觀察，提高了幼兒對事物的分析能力、想象思維的發(fā)展。

2、操作法：讓幼兒親自參與到制作月餅的過程中，通過制作不同造型的月餅，鍛煉幼兒手部動作的靈活性，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、游戲法：大班幼兒處于游戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點。因此，在制作活動中我設計了面團變變變魔箱按一按等游戲，讓枯燥的制作過程變得趣味無窮。

4、小組合作法：在活動過程中，讓每個幼兒都發(fā)揮其獨特的才華，鼓勵他們互相幫助、互相啟迪、互相促進，發(fā)揮其群體力量，增強他們的交往能力，達到共同提高，使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索的過程和結(jié)果。

七、說活動過程

（一）課件欣賞，激發(fā)興趣興趣是一切活動的動力?；顒娱_始時，播放中秋節(jié)錄像帶，讓幼兒通過觀看熱鬧的中秋節(jié)進一步了解中秋節(jié)，并讓幼兒說一說中秋節(jié)都做些什么，從而引出活動主題--月餅。

（二）觀察、討論首先出示讓幼兒觀察討論月餅的特征及品嘗月餅，然后示范月餅的制作方法，然后通過制作月餅來吸引他們，讓每個幼兒都能運用各種感官、多種方式去探索，充分調(diào)動起幼兒對動手操作制作月餅的興趣。

（三）共同探索，及時評價啟發(fā)幼兒通過觀察，說一說自己的想法，幼兒之間進行討論，議一議月餅的制作方法，初步嘗試月餅的制作方法，在制作過程中，幼兒通過游戲活動面團變變變在教室的引導下幼兒運用團、壓、捏的技能制作出月餅，在通過游戲魔箱按一按練習刻、印的技能，在反復嘗試中積極思考、自我修正，制作出各種不同形狀、不同花紋的月餅。

（四）制作完成后，采用小組形式開展了幼兒自評、互評活動。首先是幼兒展示并評價自己的作品，說出自己制作月餅的意圖及方法，然后讓其他幼兒參與到評價中，找出其作品的優(yōu)點、缺點，教師同時給予隨機評價。此環(huán)節(jié)較好地完成了對幼兒情感、語言能力、動作等方面的隨機評價和階段評價，讓幼兒充分體驗到了創(chuàng)造新事物的樂趣。

（五）活動延伸，分享快樂舉辦月餅展覽會，讓幼兒在《爺爺為我打月餅》的歌聲中欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅，分享創(chuàng)造的快樂。

幼兒制作月餅教案活動(篇四)

背景

做月餅這件事是一個比較簡單的烹飪手工，可以讓幼兒加深對月餅，對中秋節(jié)這個節(jié)日的傳統(tǒng)習俗的了解，正適合剛剛上學的小班幼兒園的小朋友們。

目標

指導幼兒用將面團圓壓扁的方法做月餅，體驗面團柔軟可變的特性，培養(yǎng)幼兒對面塑活動的興趣。

準備

食品月餅，面團，墊板，小盒蓋，玩具娃娃等。

過程

1、談論月餅

教師出示月餅，并問小朋友：“這是什么？”“它是什么樣子的？”“人們什么時候吃月餅？”

2、做月餅

教師提議：中秋節(jié)到了，請小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。

（1）幼兒探索做月餅的方法。教師發(fā)給每人一塊面團，請小朋友想想并試一試，怎樣把面團變圓、變扁，做成月餅？ 教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料，如小瓶蓋、小圓盒等，引導幼兒試一試，將面團放進去壓平，再將面團倒出來，看看像不像月餅。

（2）交流經(jīng)驗。請做好月餅的小朋友展示自己的作品，并向大家介紹自己的制作方法，教師幫助講解或提示：即先把面團放在兩手中團圓，再將其放在墊板上用手掌壓扁，或?qū)⒚鎴F圓裝進小圓盒子壓平，倒出，然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案，月餅就做好了。

（3）再次實踐。請幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對能力強的幼兒，教師可請他們試做一些其他形狀的月餅；對能力較差的幼兒，教師則給予具體地幫助，使其獲得成功。

3、給娃娃送月餅

請小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃，并說：“小娃娃，請吃我做的月餅?！弊層變焊惺軇趧拥某晒εc幫助他人的快樂。

幼兒園小班做月餅教案，做月餅這件事可以讓幼兒更加了解中秋節(jié)這個節(jié)日，知道中秋節(jié)的基本習俗，讓小朋友們感受中秋節(jié)的氣氛，也可以鍛煉小朋友們的動手能力。

幼兒制作月餅教案活動(篇五)

一、活動名稱：

團團圓圓慶中秋，寶寶巧手做月餅

二、活動時間：

20__年_月__日星期_上午9：30

三、活動地點：

__大街與__路交匯處，麥啡烘培工坊

四、活動準備：

麥啡——活動場地、指導操作人員、diy月餅原材料，小禮品，包裝盒，當日購買月餅或店內(nèi)其它食品是否享受優(yōu)惠。

禮都——活動簽到本、筆、氣球、呼啦圈10個、紅絲帶一根、圣誕樹2棵、紙質(zhì)月亮若干、線繩若干、筐2個、音響設備。

五、活動費用：月餅原料費用外無其他收費，月餅每塊8元

六、報名方式：網(wǎng)上報名/電話報名/直接到幼兒園或店內(nèi)報名均可

要求：

1、留下寶寶基本資料（寶寶姓名、出生日期、聯(lián)系方式、到場人數(shù)）

2、所要制作月餅數(shù)量/單位：塊

3、報名后直接支付活動原料費，凡報名未支付原料費者報名無效

七、付款方式：支付寶付款/鉆石禮都幼兒園小太陽早教中心付現(xiàn)金

地址：__大街與__街交匯1598——8號，__小區(qū)a18棟

電話：________

八、活動流程：

1、介紹中秋節(jié)、月餅的由來。

農(nóng)歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節(jié)。

2、請工作人員引導寶寶家長參觀做月餅的前期準備程序。

3、做月餅開始

（1）在工作人員的引導下開始按照自己所報的月餅數(shù)量來做月餅（人員要求，每組家庭一名寶寶，一位家長陪同，其余同行家長在旁觀看）

（2）做好后統(tǒng)一進烤箱進行烘焙

（3）等待月餅出爐

4、親子游戲

（1）毛毛蟲

準備：小呼拉圈10個，共5組，每組3人，呼啦圈2個

規(guī)則：每個家庭派出一個小孩和兩個大人，三人排成一列縱隊，第一個圈套在前面兩人身上，第二個圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設置獨木橋、山洞等障礙物。

（2）摘月亮

準備：紙質(zhì)月亮若干，線繩若干、圣誕樹2棵，呼啦圈10個

規(guī)則：分兩組，每組5名家庭，以接力的形式穿越障礙，家長抱起寶寶摘下掛在樹上的月亮返回起點放在本組的筐里面，看最后哪組摘得的月亮最多為獲勝。

（3）月亮月亮哪里跑

準備：紅絲帶一條，黃色氣球一個，

規(guī)則：把所有的家庭分成兩組，抱起寶寶分別站在絲帶的兩側(cè)，老師向天空拋起黃色的氣球，家長用寶寶身體的任意部位去碰觸氣球，如果氣球在哪一側(cè)掉在了地上，哪組就輸了。

5、月餅取出進行包裝

如果各位想要將這份特殊的手工月餅做為禮物，麥啡烘焙工坊貼心的為各位準備了供選擇禮盒包裝

禮盒裝（包裝另算）

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