幼兒園教研工作計(jì)劃系列

幼兒園教研工作計(jì)劃。

如果我們希望短期內(nèi)提升自己的工作能力，下一階段的工作計(jì)劃可以開始著手準(zhǔn)備了。制定工作計(jì)劃，更加便于我們分清楚工作的輕重緩急，讓工作更加游刃有余，如何開展工作及工作計(jì)劃？為了讓你在使用時(shí)更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的“幼兒園教研工作計(jì)劃 ”，不妨參考一下。希望你喜歡！

幼兒園教研工作計(jì)劃 【篇1】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將繼續(xù)以《指南》為依據(jù)，以課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)為抓手，根據(jù)區(qū)學(xué)前教育教研工作計(jì)劃和幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，真實(shí)有效的開展課程建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化成長，凸現(xiàn)幼兒園教學(xué)、科研特色，從而全面提高幼兒園的保教質(zhì)量。

二、主要工作及措施

1、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高保教隊(duì)伍整體素質(zhì)

(1)組織教師認(rèn)真研讀《指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，針對3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的指南要求，構(gòu)建適宜幼兒發(fā)展的幼兒園課程。

(2)為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，有計(jì)劃地組織教師參加區(qū)、片的各級教研活動(dòng)，要求教師認(rèn)真聽課，汲取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解新的教育策略、手段、方法，通過同伴互助、交流切磋讓教師們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到進(jìn)步和成長。

(3)鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常上專業(yè)教育網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息，不斷獲得新的教育信息。把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

(4)繼續(xù)做好新老教師的結(jié)對工作，實(shí)施師徒結(jié)對的培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)隊(duì)的骨干教師要利用業(yè)余時(shí)間幫帶，使新教師盡快適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)工作，迅速成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

(5)充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，提供展示平臺，給予亮相的機(jī)會，通過上示范課，帶領(lǐng)廣大教師努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極推進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，提升活動(dòng)質(zhì)量。

(1)合理使用好滲透式領(lǐng)域課程，樹立一日活動(dòng)皆課程的意識，學(xué)期初全面規(guī)劃學(xué)期的主題計(jì)劃，每個(gè)主題從目標(biāo)出發(fā)計(jì)劃相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、家長工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，讓課程的總目標(biāo)層層落實(shí)到一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)。

(2)加強(qiáng)課程審議:圍繞滲透式課程，健全年級組課程審議和班級審議，組織教師對教材中的疑難問題進(jìn)行探討研究，對教學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，提高課程實(shí)施的有效性和針對性。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課:在深入一線工作之余，園長和教研組長著重對青年教師進(jìn)行預(yù)約、推門聽課，了解班級各方面的情況，對教師教學(xué)組織安排等環(huán)節(jié)的合理性進(jìn)行及時(shí)反饋、交流，商討可行的改進(jìn)措施，完善班級教育教學(xué)的管理。

3、加強(qiáng)專業(yè)研究，為教師成長提供舞臺。

(1)加強(qiáng)教研工作管理，定期組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證教研活動(dòng)時(shí)間，并定期督促、分析、調(diào)整、增強(qiáng)保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。

(2)繼續(xù)開展一系列的園本教研活動(dòng)，解決在教學(xué)活動(dòng)中的困惑。共同討論教學(xué)中的難點(diǎn)問題，教師尋找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，進(jìn)行集體學(xué)習(xí)、研討。有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比活動(dòng)。

(3)本學(xué)期將配合區(qū)學(xué)前科組織開展以《指南》為指導(dǎo)，探究科學(xué)實(shí)施幼兒評價(jià)的一系列活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與活動(dòng)。

(4)開展課程游戲化背景下的集體教學(xué)活動(dòng)展示，將課程游戲化的精神貫徹落實(shí)到幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中。要求教師全員參與，各教師針對課堂中有關(guān)問題一起研討，并從中尋求最佳教育途徑，執(zhí)教老師要寫好反思。

4、加強(qiáng)幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

(1)立足習(xí)慣養(yǎng)成，重視幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，每周教師明確品德習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒自己的事情盡量自己做的習(xí)慣，注重禮貌教育，利用各種節(jié)日，開展形式多樣的節(jié)日教育，通過多種途徑在一日活動(dòng)中滲透，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成真正落入到實(shí)處。

(2)豐富幼兒戶外活動(dòng)。堅(jiān)持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。

(3)創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)的環(huán)境，提供豐富的游戲材料，重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開展。每位老師要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間?？茖W(xué)安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間。注重活動(dòng)的趣味性和綜合性。加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，讓幼兒在快樂的游戲中增長知識和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。以嶄新的面貌迎接區(qū)教育局督導(dǎo)組的檢查。

5、加強(qiáng)課題研究，不斷完善課題實(shí)驗(yàn)方案。

圍繞我園開展的兩個(gè)課題，在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷反思本學(xué)期研究的方向和目標(biāo)。力求做到實(shí)而細(xì)。每一位教師根據(jù)自己課題進(jìn)行大膽嘗試和研究，鼓勵(lì)教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)課題過程管理，根據(jù)課題開展情況，督促課題組人員做到課題活動(dòng)期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。

三、每月工作安排:

八、九月份：

1.組織教師開展暑期園本培訓(xùn)。

2.小班各班級召開新生家長會。

3.年級組制定教研組工作計(jì)劃，組織教師集體備課。

4.新學(xué)期創(chuàng)設(shè)班級和公共環(huán)境，布置區(qū)角。

5.各班制定區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃。

6.制定班級、個(gè)人、小組課程游戲化建設(shè)學(xué)期研究計(jì)劃。

7.組織教師參加論文比賽。

8.專題講座：如何實(shí)施幼兒評價(jià)

9.組織教師參加海陵區(qū)觀察案例評比活動(dòng)。

10.教研活動(dòng)“依據(jù)指南目標(biāo)舉例分析幼兒的學(xué)習(xí)及典型性行為”。

11.召開片區(qū)教研工作會議。

十月份：

1.“游戲活動(dòng)中教師的觀察記錄與分析”案例分享與研討(一)

2.班級幼兒評價(jià)工作的實(shí)施及經(jīng)驗(yàn)交流。

3.各研究小組根據(jù)研究專題開展課程游戲化研究活動(dòng)觀摩、研討。

4.舉行師徒結(jié)對儀式。

5.開展推門聽課、預(yù)約課活動(dòng)。

十一月份：

1.“游戲活動(dòng)中教師的觀察記錄與分析”案例分享與研討(二)

2.教學(xué)研討“戶外活動(dòng)中，兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的觀察與分析”。

3.師徒結(jié)對活動(dòng)之師傅篇：上一節(jié)示范課。

4.開展課程游戲化背景下的集體教學(xué)活動(dòng)展示。

5.各研究小組根據(jù)研究專題開展課程游戲化研究活動(dòng)觀摩、研討。

6.繼續(xù)開展推門聽課、預(yù)約課活動(dòng)。

7.組織骨干教師參加學(xué)前教育課程游戲化大浦附幼基地現(xiàn)場觀摩活動(dòng)。

十二月份：

1.舉行全園家長開放半日活動(dòng)。

2.對各班幼兒進(jìn)行學(xué)期測評。

3.“游戲活動(dòng)中教師的觀察記錄與分析”案例分享與研討(三)

4.教研活動(dòng)“依據(jù)指南目標(biāo)舉例分析幼兒的學(xué)習(xí)及典型性行為”。

5.各班級幼兒教育教學(xué)質(zhì)量自查。

6.各研究小組根據(jù)研究專題開展課程游戲化研究活動(dòng)觀摩、研討。

7.繼續(xù)開展推門聽課、預(yù)約課活動(dòng)。

8.接受上級部門督導(dǎo)及園本教研工作檢查。

一月份：

1.接受海陵區(qū)幼兒園xxxx年園本教研考評

2.開展教研片活動(dòng)：優(yōu)質(zhì)課展示

3.各班撰寫幼兒發(fā)展情況報(bào)告單。

4.各研究小組做好階段研究總結(jié)工作和資料整理歸檔工作。

5.年級組回顧、完善本學(xué)期所訂計(jì)劃，修訂下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

6.做好學(xué)期總結(jié)和資料整理工作。

幼兒園教研工作計(jì)劃 【篇2】

一、指導(dǎo)思想

以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，努力開展幼兒園課程改革，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺階。

二、教研重點(diǎn)

（一）開展專題研究。

（二）鞏固區(qū)域活動(dòng)成績，繼續(xù)提高區(qū)域活動(dòng)水平。按照幼兒智力發(fā)展需要，有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料。提高教師區(qū)域游戲活動(dòng)的指導(dǎo)能力。

（三）組織開展全園性“科學(xué)”“語言”“音樂”“繪畫”活動(dòng)設(shè)計(jì)及展示評比。

三、目標(biāo)與措施：

（一）以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高。

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們應(yīng)審時(shí)度勢，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式，開展兩周一次的教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)。具體如下：

1、安排一部分時(shí)間深入領(lǐng)會新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2、擴(kuò)大知識面，掌握新知識。當(dāng)今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師理應(yīng)站在時(shí)代潮頭，站在對新時(shí)期幼兒負(fù)責(zé)的高度，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識，不斷充實(shí)自己。

3、鼓勵(lì)教師通過自學(xué)、函授、教師資格認(rèn)定等形式，不斷提高學(xué)歷層次和專業(yè)水平。

（二）以班級課堂為載體，夯實(shí)教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ)。

我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后關(guān)注學(xué)生，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：

1、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。

2、開設(shè)公開課，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩—反思—商討這一系列活動(dòng)中獲得共同提高。

3、開展評比檢查活動(dòng)，我們適時(shí)開展各種教育評比檢查，教育活動(dòng)案例評比等，通過活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱情，努力營造兩園良好的教育氛圍。

（三）結(jié)合《綱要》精神，有針對性地開展《科學(xué)識字，開發(fā)幼兒潛能》這一專題研究，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變；增強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、印發(fā)各類教學(xué)的資料，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，幫助教師樹立整合的、系統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教師對幼兒實(shí)施識字教學(xué)的自覺性、主動(dòng)性、科學(xué)性。

2、教研組成員每月撰寫一篇有關(guān)課題研究的教育心得，不斷提高理論水平。

（四）挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結(jié)合幼兒園自身實(shí)際，開展主題性區(qū)域活動(dòng)。

1、發(fā)揮集體的智慧，設(shè)置和投放符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)角和材料。以年段為單位，積極商討設(shè)置適合本年段幼兒活動(dòng)的區(qū)角內(nèi)容。

2、各班積極開展區(qū)域活動(dòng)，繼續(xù)提高區(qū)域活動(dòng)水平，按幼兒情況以及本園實(shí)際有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)能力。

3、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索主題活動(dòng)環(huán)境與區(qū)域活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，以真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境與孩子的“對話”，開展１－２次主題環(huán)境與區(qū)角創(chuàng)設(shè)評比活動(dòng)。

四、課題、專題

《如何將故事運(yùn)用到數(shù)學(xué)中》

繼續(xù)研討鞏固：《培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣》、《幼兒合作意識和能力的培養(yǎng)》、《在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣》。

五、教研活動(dòng)安排

八月份：

1、做好公共區(qū)域的環(huán)境布置工作。

2、教研組制定教研計(jì)劃，班組教師制定各教研計(jì)劃。

九月份：

1、優(yōu)秀教案的交流活動(dòng)及優(yōu)秀教育理念、文章的推薦活動(dòng)。

2、各班積極開展區(qū)域活動(dòng)，繼續(xù)提高區(qū)域活動(dòng)水平，按幼兒情況有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)能力。

3、對各班實(shí)施情況進(jìn)行交流后，匯總課題實(shí)施情況，并進(jìn)行分析、修改。

4、制定教研組計(jì)劃、年段活動(dòng)計(jì)劃以及班級各類計(jì)劃。

5、制定本學(xué)期各學(xué)科計(jì)劃。

6、籌劃班級區(qū)域角以及各公共區(qū)域角內(nèi)容。

7、根據(jù)課題研究方案進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并將一些具體的措施落實(shí)到相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)及日常生活環(huán)節(jié)中去。

8、以年段組為單位開展一系列的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)。

十月份：

1、收集區(qū)域角材料，全面布置班級區(qū)域角以及公共區(qū)域角。

2、以年段組為單位開設(shè)相應(yīng)的園級公開課。

3、區(qū)域角設(shè)置與幼兒活動(dòng)情況檢查。

4、對教師的備課筆記等情況進(jìn)行全面的檢查。

5、課題小結(jié)，各教研組成員對實(shí)施情況進(jìn)行交流后，匯總課題實(shí)施情況，并進(jìn)行分析、修改。

6、以年段組為單位開展一系列的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)。

十一月份：

1、開設(shè)園級公開課。

2、以年段組為單位開展一系列的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)。

3、以年段組為單位開設(shè)相應(yīng)的園級公開課

4、區(qū)域活動(dòng)環(huán)境設(shè)置及材料投放評優(yōu)。

5、全園課題研究《如何將故事運(yùn)用到數(shù)學(xué)中》。

十二月份：

1、認(rèn)真上好各科的復(fù)習(xí)課，結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)情況，開展教學(xué)評估。幼兒園組成考評小組，對教師的工作進(jìn)行客觀公正的評價(jià)。

2、以年段組為單位開展一系列的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)。

3、開設(shè)相應(yīng)的園級公開課

4、課題實(shí)施交流活動(dòng)，教研組研討。

一月份：

教研工作總結(jié)。

幼兒園教研工作計(jì)劃 【篇3】

一、情況分析

時(shí)間總是快的驚人，但我們還是把握住時(shí)間在我們的英語教研學(xué)習(xí)上有了一定的提高。在上一學(xué)期的英語教研活動(dòng)中，組內(nèi)的教師通過每月的教研組學(xué)習(xí)、園內(nèi)培訓(xùn)、英語劇排練等各項(xiàng)活動(dòng)，對幼兒的英語教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和體會，教師自身的水平也有了一定提高。但在一學(xué)期的教研活動(dòng)后，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題：如：教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力不足、熟悉掌握的活動(dòng)素材比較少以及口語應(yīng)用能力等。

二、工作目標(biāo)以及措施

目標(biāo)一：加強(qiáng)英語教研組的常規(guī)建設(shè)，保證教研活動(dòng)逐漸正規(guī)化、成熟化。

措施：

1、鼓勵(lì)教師積極參與各種形式的英語教研活動(dòng)，幫助教師樹立正確的英語教學(xué)觀念，提高英語教學(xué)水平。

2、在教研活動(dòng)之前預(yù)先布置活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)教師充分準(zhǔn)備，活動(dòng)中大膽質(zhì)疑。期末對發(fā)言積極、提問有質(zhì)量，樂于參與討論和承擔(dān)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的教師給予表揚(yáng)。

3、組長自身從不斷完善各次活動(dòng)的內(nèi)容與形式入手，保證老師們的積極參與和活動(dòng)質(zhì)量。

4、在教研活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)交流和分享的平臺，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。

5、做好教研活動(dòng)各類資料的收集積累工作。

6、在學(xué)校大活動(dòng)英文話劇的編排上，鼓勵(lì)大家積極參與，并且大家進(jìn)行全面的分析，如何才能做得更好！

目標(biāo)二：學(xué)習(xí)幼兒園英語教材，推動(dòng)教師英語教學(xué)實(shí)踐能力的提高。

措施：

1、嘗試將理論充分運(yùn)用到實(shí)踐中，提高教師的英語教學(xué)效果，并將好經(jīng)驗(yàn)和大家分享。

2、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐，通過說課評課、實(shí)際操作、交流評價(jià)等形式，提高教師教學(xué)水平。

3、繼續(xù)采取每次教研活動(dòng)交流游戲的方式，幫助教師豐富教學(xué)手段，并做好收集、整理。

目標(biāo)三、繼續(xù)加強(qiáng)教師英語口語能力的培訓(xùn)，提高聽說水平及實(shí)際應(yīng)用能力。

措施：

1、保持全體教師加入英語培訓(xùn)活動(dòng)的傳統(tǒng)，同時(shí)重視教師水平的差異，幫助教師更好地掌握英語教學(xué)用語，提高教師英語口語學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

2、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的正音和教師英語課堂用語及日常用語的培訓(xùn)。

3、在教研活動(dòng)中增加情景模擬等內(nèi)容和形式，幫助教師從每個(gè)部分入手，掌握課堂用語的應(yīng)用。

4、以教師教學(xué)能力考核為契機(jī)，組織教師英語劇表演，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，盡快提高。

目標(biāo)四：進(jìn)一步加強(qiáng)教師對創(chuàng)設(shè)英語教育環(huán)境的重視，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境。

措施：

1、完善視覺環(huán)境，各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將英語以圖文并茂的形式布置環(huán)境，教師和幼兒積極不斷的使用這些日常用語，使之習(xí)慣化。

2、進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的聽覺環(huán)境。

(1)在進(jìn)一步鞏固教師對日常用語掌握的基礎(chǔ)上，充分利用幼兒一日生活環(huán)節(jié)中的點(diǎn)滴時(shí)間，使用英語與幼兒交流。

(2)繼續(xù)組織幼兒欣賞歌曲、故事、卡通電影等，隨機(jī)滲透雙語教學(xué)內(nèi)容，使幼兒始終處于濃厚的語言環(huán)境之中。

(3)在教室內(nèi)播放英語歌曲。

3、營造活動(dòng)環(huán)境：

(1)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特征的班級環(huán)境布置，并進(jìn)行交流。

(2)組織各種外國節(jié)日活動(dòng)，通過大型活動(dòng)的方式體現(xiàn)出來。

三、每月具體教研活動(dòng)的安排與措施：

九月份：

小中大班集體開展教研會，大家一起探討本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，工作重點(diǎn)以及難點(diǎn)。

措施：每個(gè)教師講解自己的想法和建議，大家進(jìn)行全面的整合，制定出適合幼兒年齡特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。并且強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中，注意教學(xué)要對幼兒進(jìn)行全面的重點(diǎn)和難點(diǎn)培養(yǎng)。

十月份：

大班全力做好劍橋考級復(fù)習(xí)任務(wù)，中小班開展英文教學(xué)活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)較好的英文教學(xué)方法。

措施：大班做好幼兒的復(fù)習(xí)工作，并且做好考試的準(zhǔn)備。中小班按班級為單位，開展英文教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

十一月份：

做好十二月份英文公開課，教師的英文教學(xué)活動(dòng)。

措施：首先以教研會的形式，大家一起商討公開課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。然后在園長的聽課督導(dǎo)下，我們進(jìn)一步探討在課程過程中遇到的問題，直到達(dá)到較好的效果。

十二月份：

做好迎新年，圣誕節(jié)狂歡活動(dòng)。

措施：本次大活動(dòng)，我們英語老師共同參與，提出大家的寶貴意見，使這次的圣誕節(jié)活動(dòng)有一個(gè)不一樣的英語氛圍，讓幼兒感受到異國節(jié)日給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

一月份：

英語老師一起探討本學(xué)期自我在英文教育上的收獲和不足。

措施：大家一起探討，一起去分享各自的收獲，一起去解決我們在教學(xué)中遇到的各種問題，并且大家一起解決，有更進(jìn)一步的提高。

本學(xué)期，我們將努力在每個(gè)月的教研活動(dòng)中得到提高！

幼兒園教研工作計(jì)劃 【篇4】

指導(dǎo)思想：

結(jié)合上級教育部門教科研工作要求，本學(xué)期我園教研工作的重點(diǎn)是在抓好一日常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，以園本培訓(xùn)為依托，以課題研究為載體，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，提高教師的專業(yè)水平和整體素質(zhì)，提升我園保教工作的質(zhì)量。

工作重點(diǎn)：

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)和理論，建立完善的學(xué)習(xí)制度。

1、教育法規(guī)和理論學(xué)習(xí)內(nèi)容：《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等。

2、學(xué)習(xí)形式：全員集中學(xué)習(xí)，年級組學(xué)習(xí)，個(gè)人自學(xué)有機(jī)結(jié)合的方式，并要求寫好個(gè)人心得或讀書筆記，相互交流、理論問卷。

(二)注重教育教學(xué)研究，提高教育教學(xué)實(shí)效。

1、開展一系列的園本教研活動(dòng)，針對日常教育教學(xué)中的問題和困惑，(如：教師怎樣與幼兒做好師幼互動(dòng))，以年級組為單位進(jìn)行教研研討，這對一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵(lì)教師大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高教師理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。

2、日常教研。包括先周備課和解決日常教學(xué)中的問題，要堅(jiān)持一周一次。備好課是上好課的前提條件，要認(rèn)真研究教材，認(rèn)真分析幼兒，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)周計(jì)劃、日安排。

同時(shí)按照“問題即課題”的研訓(xùn)模式，解決教育教學(xué)中存在的突出問題。積極開展有效教學(xué)研究。要求教師帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式，能根據(jù)幼兒興趣和需要實(shí)施課程，大家圍繞同一主題出謀劃策，做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主體的密切結(jié)合，注重家園社區(qū)資源的利用，在主題的實(shí)施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，見證幼兒成長。

3、加強(qiáng)管理，使有效教學(xué)落到實(shí)處。

(1)抓好備課，要求依據(jù)綱要精神合理安排活動(dòng)內(nèi)容，教學(xué)方法設(shè)計(jì)得當(dāng)，課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真寫好課后反思;

(2)抓好上課，要求目標(biāo)要明確，內(nèi)容要豐富，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出;

(3)繼續(xù)改進(jìn)幼小銜接工作，學(xué)習(xí)專家方式，遞進(jìn)工作高度。

(三)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1、針對本園教師的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間，對教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強(qiáng)化自己，建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，多讀書加強(qiáng)對園本課程的研究。利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

3、通過園本培訓(xùn)、課例分析、教學(xué)反思等形式，組織教師廣泛開展教改實(shí)驗(yàn)研究，提高教師業(yè)務(wù)水平;通過開展案列分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)與講課、幼兒園教育指導(dǎo)綱要理論問答、繪畫和手工制作、聲樂與自彈自唱等活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)技能。

4、繼續(xù)深化“幼小銜接”工作，制定出計(jì)劃，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)把這項(xiàng)工作做實(shí)。

(四)夯實(shí)常規(guī)，保證教研工作扎實(shí)開展

1、完善班級管理檢查制度，開展“優(yōu)秀班集體”評比規(guī)范幼兒園保教常規(guī)，首先讓教師熟知幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范，每日對教師保教工作進(jìn)行檢查督導(dǎo)，加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)質(zhì)量管理，并提出反饋意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來越完善。

2、同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍活動(dòng)

本學(xué)期我園繼續(xù)開展以年級組為單位，全園參與的形式開展同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍的活動(dòng)，讓年級組的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度，圍繞課堂觀察積極籌備、設(shè)計(jì)、實(shí)施活動(dòng)。通過這種同伴式的研究方式讓我們的老師知道自己的劣勢與優(yōu)勢，然后找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向，努力前進(jìn)。有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比說課活動(dòng)等，積極營造科研氛圍，推進(jìn)科研活動(dòng)的開展。

3、扎實(shí)開展幼兒發(fā)展評價(jià)工作，促進(jìn)幼兒和諧且富有個(gè)性的發(fā)展。首先教研組成員共同研究制定出評價(jià)不同年齡階段幼兒的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，園長每學(xué)期兩次班隨機(jī)評價(jià)各班幼兒發(fā)展情況，寫好評價(jià)分析與小結(jié)，對每個(gè)班的評價(jià)工作作出指導(dǎo)，學(xué)期末對全園各年齡段幼兒進(jìn)行綜合評價(jià)，包括幼兒禮儀習(xí)慣與自理能力、認(rèn)知發(fā)展、身體發(fā)展等。班級教師根據(jù)現(xiàn)場測評和平時(shí)觀察相結(jié)合，對每位幼兒進(jìn)行全面測評，形成班級幼兒發(fā)展評估小結(jié)。教師嚴(yán)格要求根據(jù)每個(gè)孩子的發(fā)展如實(shí)找出存在的問題以及寫出下一步的整改策略。讓教師、家長、園長的評價(jià)為每一個(gè)孩子保駕護(hù)航。

4、深化“幼小銜接”工作，制定出計(jì)劃，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)把這項(xiàng)工作做實(shí)。

教研活動(dòng)安排：表格略

5、教研組織

組長:張方美

組員：xxxxxxxxx

職責(zé)：

一、貫徹落實(shí)幼兒園工作計(jì)劃，引導(dǎo)教師按教育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)和教研工作。

二、負(fù)責(zé)計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)教學(xué)工作，團(tuán)結(jié)全組教師，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)總結(jié)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)期初根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，制訂教研工作計(jì)劃，審批教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

四、經(jīng)常檢查教師的教學(xué)情況，掌握教學(xué)進(jìn)度，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

五、負(fù)責(zé)總結(jié)和推廣教育、教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，普及教育科研知識，組織教師開展教學(xué)研究活動(dòng)，努力促使教師從實(shí)踐型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化。

六、指導(dǎo)和督促教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相聽課，互相觀摩，以老帶新，組織上實(shí)驗(yàn)課、觀摩課、專題講座等活動(dòng)，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

七、負(fù)責(zé)指導(dǎo)對年輕教師的“傳、幫、帶”活動(dòng)，提高青年教師的教學(xué)能力。

八、對教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查和評價(jià)。

幼兒園教研工作計(jì)劃 【篇5】

20xx年春學(xué)期，我園的教科研工作將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，認(rèn)真實(shí)施幼兒園綜合課程，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，不斷提高教育教研水平和科研能力，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高我園的教研質(zhì)量，提升辦園品位，使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要和促進(jìn)幼兒健康成長的希望搖籃。

一、工作目標(biāo)

1、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納信息，反思水平的整體提高。以課堂教研研究為載體，抓實(shí)各層次的教研研討活動(dòng)。以優(yōu)質(zhì)課的評比為契機(jī)，營造積極互動(dòng)的研討氛圍。

2、以課題為立足點(diǎn)，做好課題的研究工作。以點(diǎn)帶面，積極走“以科研促教研，教研科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。

二、具體措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

教師是實(shí)施《綱要》和促進(jìn)幼兒發(fā)展之間的橋梁和紐帶，建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行豐富多樣的學(xué)習(xí)形式，把教科研與教研研究有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的科研能力和業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。

⑴豐富學(xué)習(xí)形式

本學(xué)期我們將繼續(xù)開展每周推薦“一篇好文章”學(xué)習(xí)活動(dòng)，每位教師認(rèn)真閱讀推薦文章，并做好學(xué)習(xí)筆記，在此基礎(chǔ)上，以讀書交流、主題研討、專題評議、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。研究主題一方面根據(jù)當(dāng)前的教育發(fā)展與改革的形勢來確定，另一方面根據(jù)教師自身教研實(shí)踐中的問題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓勵(lì)教師暢所欲言，發(fā)表見解，在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花，將研討的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量、有效果。

⑵注重教研反思

一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思型的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教研活動(dòng)，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對自我教研實(shí)踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析研究和解決問題的能力。不同層次水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期，每位教師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討，要深刻反思自己的教育行為，按照要求認(rèn)真撰寫每周的活動(dòng)反思或教研活動(dòng)反思或撰寫教育敘事。

⑶培養(yǎng)教研骨干

為了健全一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中堅(jiān)力量。本學(xué)期，我們將開展各類競賽、評優(yōu)活動(dòng)，為教師的成長搭建平臺，并鼓勵(lì)教師主動(dòng)申請上研討課、課題實(shí)踐課等，從各類活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)好苗頭，在活動(dòng)中鍛煉培養(yǎng)教研骨干，形成各具個(gè)人特色風(fēng)格的教師骨干隊(duì)伍。

2、深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

我園使用的教材是xx省教研室主編的《幼兒園綜合課程》，它可以幫助我們更好地落實(shí)新《綱要》精神，將先進(jìn)的教育觀念落實(shí)到教育行為中去。在鞏固已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開展過程中存在的問題。 本學(xué)期，為了發(fā)揮各教師的教研優(yōu)勢，更大限度地挖掘每位教師的教研潛能，確保教育效率，我園實(shí)施課程計(jì)劃中的分科教研形式，這一形式更體現(xiàn)出班級集體的作用，既要分工又要協(xié)調(diào)，在實(shí)施過程中，我們要做到以下幾點(diǎn)：

一是圍繞每個(gè)主題的目標(biāo)，目的性，針對性要強(qiáng)，內(nèi)容的選擇具有可行性，組織活動(dòng)的開展要具有系統(tǒng)性、整合性，減少隨意性。

二是實(shí)施課程過程中，要強(qiáng)化課堂教研效率，不流于形式，不浮于表面，每節(jié)教研活動(dòng)的開展手段、方法要適合幼兒，讓孩子喜聞樂見，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。兩位教師密切配合，共同提高課堂教效果。

三是發(fā)揮集體備課作用。各備課組對每周的教研內(nèi)容逐個(gè)進(jìn)行研討，對一些課程內(nèi)容中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題共商討，找出解決的方法、對策，班與班之間要經(jīng)常相互聽課，每位教師要時(shí)常對自己的備課、上課等教育行為進(jìn)行反思，將自己的感受在備課組里與他人交流。

四是注重反思。每周五召開班會，對一周課程實(shí)施情況及班級各方面的情況進(jìn)行總結(jié)，重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，根據(jù)幼兒的興趣、需要及發(fā)展情況，審視教育過程，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切配合，注重家庭、社區(qū)資源的利用，使反思既具有小時(shí)間段的細(xì)膩，又有大時(shí)間段的提煉和概括。

五是師徒結(jié)對。在課程實(shí)施過程中，發(fā)揮師傅的引領(lǐng)作用，徒弟虛心請教，師徒相互聽課、評課。

3、立足課題研究，走科研提高之路

本學(xué)期，我園將全面啟動(dòng)一個(gè)國家級研究課題和兩個(gè)市級研究課題，課題人員已基本到位，近期將召開課題人員會議進(jìn)行合理分工，確定實(shí)驗(yàn)班級，各課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的相關(guān)調(diào)查，收集整理有關(guān)資料，分別形成三個(gè)課題的調(diào)查實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。為了規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，本學(xué)期將在課題承擔(dān)者中開展“六個(gè)一” 活動(dòng)，并形成制度貫徹執(zhí)行。

⑴學(xué)期初制定好課題研究階段計(jì)劃。

⑵每月參加一次教科研例會，匯報(bào)交流課題研究情況。

⑶完成一篇質(zhì)量較高的課題教育敘事或課題研究論文。

⑷圍繞承擔(dān)的課題上一節(jié)研究課，并進(jìn)行自我評析。

⑸期末寫好課題階段小結(jié)及論文，并積極向各專業(yè)刊物投稿。

⑹寫好幼兒觀察記錄。

三、月份工作安排

2月份

1、各班級制定班務(wù)計(jì)劃、專題計(jì)劃、個(gè)人成長規(guī)劃。

2、課題組活動(dòng)，形成各課題的調(diào)研報(bào)告。

3、通過幼兒園教科研計(jì)劃。

4、師徒結(jié)對活動(dòng)，簽訂責(zé)任協(xié)議書。

3月份

1、開展小學(xué)高級教師上示范課活動(dòng)。

2、分組交流“分科教研”課程實(shí)施情況。

3、園本培訓(xùn)：班級管理、課題研究專題講座。

4、中班向家長開放半日活動(dòng)。

5、教師專項(xiàng)基本功展示活動(dòng)。（朗誦或講故事）

6、圍繞“繪本閱讀”開展讀書沙龍活動(dòng)。

4月份

1、開展小學(xué)一級及以下職稱教師教師上優(yōu)秀課、合格課活動(dòng)。

2、交流個(gè)案記錄、活動(dòng)反思。

3、小班、大班向家長開放半日活動(dòng)。

4、課題組活動(dòng)，交流匯報(bào)課題組研究情況。

5、教師專項(xiàng)基本功展示活動(dòng)。（寫、彈唱）

6、師徒沙龍。

5月份

1、采取“請進(jìn)來、走出去”方法，指派部分教師外出學(xué)習(xí)、聽課，邀請專家來園講座。

2、教師專項(xiàng)基本功展示活動(dòng)。（舞蹈、繪畫、手工）

3、慶“六一”活動(dòng)準(zhǔn)備。

4、課題組活動(dòng)，交流課題組研討情況。

5、開展首屆文化節(jié)。

6月份

1、結(jié)對教師上匯報(bào)課。

2、交流備課筆記、幼兒成長檔案。

3、課題組活動(dòng)，交流課題組研討情況。

4、做好幼兒的復(fù)習(xí)、測評工作。

5、撰寫學(xué)期總結(jié)、教研論文、課題階段性小結(jié)。

幼兒園教研工作計(jì)劃 【篇6】

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課，提高教師的教育技能。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

1.利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2.積極推閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

4.利用多渠道的學(xué)習(xí)《指南》，提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評比活動(dòng)，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。

5.深入學(xué)習(xí)省編教材，轉(zhuǎn)變新的'教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。

6.堅(jiān)持開展讀書活動(dòng)，每四周進(jìn)行一次班主任和配班交流會，為每位教師提供分享經(jīng)驗(yàn)和讀書的平臺，努力豐富教師內(nèi)涵，并讓教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到共享和傳承。

三、加強(qiáng)專題研究

1.以年級組為單位，成立三大教研組，使活動(dòng)更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流。

2.為了讓教育環(huán)境與幼兒發(fā)展相結(jié)合，我園以區(qū)域活動(dòng)評比為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性，在實(shí)施每個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容應(yīng)與主題教育結(jié)合、定期更換、隨機(jī)檢查，為了更好的發(fā)揮活動(dòng)區(qū)教育的作用，探索活動(dòng)區(qū)教育資源的開發(fā)和利用，促進(jìn)活動(dòng)區(qū)與教育內(nèi)容的有效結(jié)合。

3、在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)，以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)版塊，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性

4.以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。

幼兒園教研工作計(jì)劃 【篇7】

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)年，新目標(biāo)，新起點(diǎn)。本學(xué)期根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心學(xué)前工作重點(diǎn)和我園自身發(fā)展需求，將繼續(xù)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會》為準(zhǔn)繩，以教學(xué)研究與園本特色課程為基本思路;以區(qū)級“共同體”聯(lián)動(dòng)、園本教研為依托;以解決教育實(shí)踐的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，分層教研與特色教研相結(jié)合，青年教師與骨干教師的培養(yǎng)相結(jié)合，以提高教研活動(dòng)實(shí)效性和教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而進(jìn)一步提高我園的教科研能力。

二、工作重點(diǎn)

(一)注重內(nèi)涵，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

本學(xué)期，由于擴(kuò)班，我園又新進(jìn)9名教師。教師人數(shù)雖然有大幅度增加，但教師們的從教經(jīng)驗(yàn)各不相同，如何讓老師們能盡快適應(yīng)我園的工作環(huán)境，符合我園的工作要求就成了當(dāng)務(wù)之急。為盡快磨合，打造一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，擬開展以下活動(dòng)：

1、理論指導(dǎo)，實(shí)際操練

本學(xué)期，結(jié)合啟動(dòng)“市級指南實(shí)驗(yàn)區(qū)”，的有利契機(jī)，我園將通過閱讀、心得體會、競賽等一系列形式，指導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會》等專業(yè)指導(dǎo)叢書，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，切實(shí)提高教師組織一日活動(dòng)的能力。

2、師徒結(jié)對，分層培養(yǎng)

根據(jù)園內(nèi)教師能力及發(fā)展現(xiàn)狀，開展不同層次的培訓(xùn)。新教師與老教師能一帶一、一幫一，新老結(jié)合，師徒結(jié)對。老教師能利用自身多年的教學(xué)積淀與經(jīng)驗(yàn)幫助新教師迅速提升帶班能力。同時(shí)，結(jié)合園內(nèi)的教師基本功比賽、外出學(xué)習(xí)交流等形式，提升新教師的專業(yè)素質(zhì)。

充分挖掘教師特長，進(jìn)一步培養(yǎng)園內(nèi)骨干教師。提供各種學(xué)習(xí)、觀摩機(jī)會，并通過區(qū)、共同體、園內(nèi)教學(xué)展示等渠道為骨干教師打造專業(yè)進(jìn)修的平臺。

(二)深化園本教研，提升教科研能力

1、積極參與“共同體”教研。

結(jié)合“共同體”、“四位一體基地園”的教研優(yōu)勢，在聯(lián)片教研、指導(dǎo)教研中，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。

2、結(jié)合具體問題，加強(qiáng)園本研修。

在教育教學(xué)過程中，進(jìn)行“研修”，通過研究來解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將加強(qiáng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)教師從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步提高教師的研究水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)教師對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為課題開展和課程建設(shè)提供有益的素材。

(三)探索園本課程實(shí)施，形成園本特色

1、深入繪本教學(xué)研究，提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn)。

繼續(xù)將“繪本教學(xué)”與園本教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，通過現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)的展示、評課等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教師參與的積極性，讓教師在真實(shí)的課堂教學(xué)實(shí)景中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高繪本教學(xué)的能力。

2、學(xué)習(xí)“體智能”理論，提升課題研究的能力。

在上學(xué)期引進(jìn)的“體智能課程”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“體智能”理論，理解理論的內(nèi)涵，還將通過體育活動(dòng)的展示進(jìn)一步內(nèi)化“體智能”的理論，為課題的申報(bào)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)逐步完善信息平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)效益

1、利用區(qū)教師發(fā)展服務(wù)及幼兒園網(wǎng)站等平臺，實(shí)現(xiàn)教育資源無限增長，提供本園教師個(gè)性化學(xué)習(xí)的平臺。

2、依托電子白板技術(shù)與一體機(jī)的使用，不斷促進(jìn)教師積極將現(xiàn)代化的信息手段運(yùn)用于教育教學(xué)中。

3、利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展形式多樣的家長指導(dǎo)和家園聯(lián)系活動(dòng)，幫助家長及時(shí)了解幼兒在園的一日生活，爭取家園協(xié)作，有效配合。

三、具體安排

1、九月份：

(1)制定各類計(jì)劃，完成班級交流

(2)交流各班新生家訪情況(教養(yǎng)筆記)

(3)新學(xué)期家長會及會前培訓(xùn)

(4)園本培訓(xùn)：沙池、感統(tǒng)器械的使用

(5)自然角的創(chuàng)設(shè)與評比

(6)中班游戲長廊的創(chuàng)設(shè)(小班參觀)

2、十月份：

(1)推門聽課

(2)中班組主題研討1(小班觀摩)

(3)小班創(chuàng)造性游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比

(4)中班創(chuàng)造性游戲觀摩

(5)園本培訓(xùn)：《一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會》

3、十一月份：

(1)教師基本功比賽：自彈自唱

(2)小班組主題研討1、中班組主題研討2

(3)區(qū)域游戲設(shè)計(jì)評比

(4)一課三研--繪本

4、十二月份：

(1)園本培訓(xùn)：“體智能”理論

(2)一課三研—體育活動(dòng)

(3)自制體育玩具評比

(4)小班組主題研討2、中班組主題研討3

5、一月份：

(1)一課三研—社會

(2)小班組主題研討3、中班組主題研討4

(3)中班期末素質(zhì)測試，各班完成期末報(bào)告單的填寫

(4)完成各類總結(jié)，交流班務(wù)總結(jié)

(5)園本培訓(xùn)：論文的撰寫

(6)撰寫經(jīng)驗(yàn)論文

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