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幼兒園教科研工作計劃精選

發(fā)布時間:2022-12-18

幼兒園教科研工作計劃。

根據(jù)上級領導最近下達的工作安排,工作計劃的重要性尤為凸顯。制工作計劃定時一定要具有實操性,可以幫助我們的盡快達成任務目標。一份屬于你的工作計劃要怎么做呢?小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下幼兒園教科研工作計劃精選,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園教科研工作計劃【篇1】

一、指導思想

深入學習《幼兒園教育指導綱要》,深刻把握《綱要》精髓,高舉素質教育的旗幟,扮演好教師的多重角色,充分認知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,突顯語言特色,堅持課程與課題研究整合相融求效益,不斷深化園本課程建設,推動教育科研向縱深發(fā)展。

二、工作目標

1、立足實際,深入課改,把《綱要》精神轉化為實際的、科學的.教育實踐能力,促進教師專業(yè)化成長。

2、突顯我園語言教育特色,向全市展示教育成果。

3、開拓教育資源,在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

三、具體內容及措施

(一)立足實際,在課改中促進教師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的,腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。

1、咀嚼消化有關理論,厚實實踐基礎

隨著終身教育的提出和學習化社會的到來,基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向,在社會和教育的整體結構中,正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作,自覺地規(guī)范自己的教育行為,理性地構建自己的教育觀念。

學習重點:《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。

學習形式:自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

2、反思總結,創(chuàng)造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎上,我們要全面分析,抓準主題活動開展中存在的問題,逐一解決。例如:網(wǎng)絡制定過分追求內容的一應俱全,尤其是層次不清,脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究,階段性不強,家長資源的利用方面,更多的是要求家長幫助提供物化的東西,不注意將家長作為教育資源等。

在實施過程中,我們還要做到以下幾點:一是要帶著新觀念實施課程,不流于形式,不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程,要結合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、再加工,尤其是設計,讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上,目的性要更強,內容選擇更具可行性,組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性,家庭社區(qū)資源的利用更具開放性,總結反思更具針對性。

擬:采取集體攻關的形式,以年級組為單位,大家圍繞同一主題共同出謀劃策,促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到:重視各領域內容的整合,強調環(huán)境與主題的密切結合,注重家庭社區(qū)資源的利用,做到每周一小結,活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會,使反思既具有小時間性段的細膩,又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中,教師要注重積累,注重觀察和總結,經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例,見證幼兒的成長。

擬:對每一個主題進行打包整理。

擬:進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性,重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思,期末能結集成冊。

2、深入探討生成課程的開發(fā)和研究,走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經(jīng)驗的基礎上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究,走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神,促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授,向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變,做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化,教育內容的情景化、活動化、過程化、經(jīng)驗化。

教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧,注重幼兒自身的自主建構,要走進童心世界,通過設計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動,運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能,引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構,鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現(xiàn)自我;并通過師生互動、生生互動,利用社區(qū)、家長的資源,使主題活動不斷升華。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動

3、依托現(xiàn)代教育設備,開開展現(xiàn)代教育。

本學期,我園將在每班配備電腦,并形成校園網(wǎng)絡。我園要引導教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術和設備,提高教師運用現(xiàn)代信息技術開展教育教學的實際能力,制作課件開展教學的頻率要高,效果要好,針對性要強,逐步發(fā)展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。

(二)、開拓教育資源,在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的,開發(fā)幼兒語言潛能,使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標。本學期將有以下措施:

1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號,鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動的水平。

2、創(chuàng)新幼兒活動內容,重點提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地設計一些語言交往活動,突出開展好“小導游”的活動。

3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制,推陳出新,做實做好。例:脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。

4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動,促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。

本學期主要工作安排

二月份:完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接

三月份:春游園內生成性主題活動展示

四月份:對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示

五月份:青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動

六月份:慶“六一”主題活動

幼兒園教科研工作計劃【篇2】

一、指導思想:以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針,緊緊圍繞市教研室本學期工作重點,深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動,扎扎實實地抓好教育教學工作,提高組織活動和教科研能力。以課題研究為載體,立足本園特點,挖掘資源優(yōu)勢。認真致力于素質教育和課程改革的研究,努力提高教師的教育、教學水平,促進我園教學質量的提高。[找材料到大秘書網(wǎng)-d-網(wǎng)上服務最好的文秘資料站點]

1、組織教師深入學習和領會《規(guī)程》精神,認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,從養(yǎng)成教育入手,認真觀察孩子,用心了解孩子,樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制,努力改善自身的教育行為,以促進幼兒身心和諧發(fā)展。

2、提升大班年級組的教科研水平,敢于創(chuàng)新,不斷改進教科研活動模式,開展各年級組互相觀摩研討活動,通過觀察、評價切實增強“磨”“研”的能力。

3、加強教科研工作力度,做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度,在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮教研組的功能作用,拓展教研工作新思路,優(yōu)化教研活動的方式,在活動中進行實質性的探討、研究。上好研討課、觀摩課等。

4、做好本年級組的協(xié)調工作,以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現(xiàn)代化教育設施的運用,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的功能作用,促進教學質量的提高,爭取更好的教學效果。

5、教科研組長組織好每周三的教科研活動和周四的課程審議工作。教研組成員積極開展“研討課”、“評優(yōu)課”活動。

三、教科研目標及措施

1、教師之間要加強“研”的氛圍,增強教研活動的實效性,教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等,在內容上要形成專題化、系列化。擴大教師的視野,抓住到市各園的聽課機會,學習別人的長處,逐步提高自己的教育教學水平。教科研組長經(jīng)常到各班聽隨堂課,教師與教師之間也相互聽課,及時交換意見,做好反思工作,達到共同促進、提高。

2、組織教師外出參觀觀摩,回園后進行介紹交流,認真學習并運用他們的先進教育方法并進行嘗試、實驗。利用業(yè)余時間參加進修,給自己充電。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志,加強對園本課程的研究。經(jīng)常上教育網(wǎng)提高相應的能力。

3、平時班與班之間進行互相聽課,交流學習。探討平時教學活動得失,鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解,勇于創(chuàng)新,撰寫教育隨筆和讀書筆記,期末寫出有質量的專題總結。

4、做好家長工作。設計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況,及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學期繼續(xù)舉辦好家長學校,召開家長座談會;向家長開放半日活動,展示幼兒在園活動情況,在工作中教師應以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識,激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻計獻策,使幼兒園與家庭融為一體。

四、具體工作安排第3、做好區(qū)域、角色游戲的布置工作,并豐富游戲材料。第三周

1、豐富家長園地內容。

2、積極參加局機關組織的崗位技術練兵活動。第四周集體備課第五周組織學習幼兒園工作規(guī)程。第六周國慶節(jié)放假第七周

1、督促各班進行室內外環(huán)境換季布置工作。

2、組織本年級組教師外出觀摩活動

3、做好午間操的排練,并按時出操。第八周

1、積極投入“家園同樂”秋季運動會的籌備,及韻律操的排練工作。

2、年級組定時組織活動教具、學具的制作和收集存檔工作。第九周

1、外出聽課,回園后上好臨摹課,收集好各類資料。

2、青年教師評優(yōu)活動第十周

1、集體備課。

2、對各班韻律操彩排。

3、設定運動會比賽項目,確立幼兒參賽名單。第十一周

1、傳達蘇州市幼兒園教學觀摩研討活動的情況和內容。

2、積極參與運動會。第十二周準備教研課內容,選材,教具等的準備第十三周:開展教研課觀摩研討活動。第十四周集體備課第十五周向家長開放半日活動。第十六周配合園部開展幼兒半日活動生活管理的互相觀摩、學習。第十七周檢查備課和資料,填寫情況。第十八周集體備課第十九周組織學習第二十周修改下學期計劃第二十一周:寫好各類總結,做好學期結束工作。大班教研組

幼兒園教科研工作計劃【篇3】

一、工作思路:

依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求,以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、培訓相結合,平行班教研與特色組教研相結合,各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合;提高教研活動實效性,提高教師專業(yè)意識和能力,提高我園保教質量。

二、現(xiàn)狀分析:

1、在教研組建設方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識,同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究,在園本教研制度和文化建設方面總結經(jīng)驗成果。

2、在隊伍建設方面,教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化,在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用,但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成,但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快,創(chuàng)新意識強,但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修,以評選 領域首席教師 、 藝術專長教師 等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。

3、在教研組織形式上,將平行班與特色組教研相結合,既滿足日常教學所需,又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,合理安排活動時間,提高活動實效。

4、在教研內容上,從制定教研計劃入手,以研究教學策略為抓手,將教研工作指向 真問題 ,提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思,將研究教學與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學習,在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結與提升方面,各特色組都能結合自己的研究內容進行總結,意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚,從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經(jīng)驗出發(fā)總結教育策略;有的組內容豐富,從幼兒發(fā)展特點出發(fā),總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發(fā)現(xiàn),有的組雖然作了很多工作,但由于不會總結、就事論事不會提升,影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思,引導大家進行理性分析和思考,做好經(jīng)驗的總結和推廣。

三、本學期教研工作重點:

(一)繼續(xù)深化 以園為本教研制度建設 的項目研究。

1、參與聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構及同課同構中,共同研究幼兒的特點,探索教學活動組織的最佳策略,不斷優(yōu)化活動設計和教育行為。

2、結合項目研究加強園本研修。

在教育教學過程中,進行 研修 ,通過研究來解決教育教學中的實際問題,通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫,加強各學科知識的學習與培訓,引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā),來研究教法,進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思,鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據(jù)。

3、總結教研組建設的成果。

采用自學、導讀、匯報等方式,加強理論學習和自我反思,引導大家對每一環(huán)節(jié)的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結,為課題結題和課程建設提供有益的素材。

(二)繼續(xù)做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結

1、完善我園課程園本化的目標體系。

在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上,結合各領域關鍵經(jīng)驗要點,確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標,力求實現(xiàn)教育目標的準確性、操作性、均衡性。

2、充實我園課程園本化的活動內容。

各平行班結合課程目標體系,找出與之相適宜的教育內容,合理分配課時,保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。

3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結合,從研究教學策略入手,將自我建構、同伴互助、專業(yè)引領相結合,總結出重點研究的活動案例課例,充實完善課程內容。

(三)繼續(xù)深化園本教研專題:《有效教學的策略研究》

有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時,從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究,支持幼兒的有效發(fā)展,進一步提高我園教學質量。

主要解決以下幾個問題:

1、樹立目標意識,促使教學的有效實施(目標設計的有效性)

2、提供有價值的學習操作材料,支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)

3、精心設計提問,提高提問的有效性(師生互動的有效性)

4、關注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當?shù)挠行У囊龑Вㄖ笇Р呗缘挠行裕?/p>

具體措施:

1、更新觀念,理解研究內涵。

組織全園教師圍繞 課程設計的原則方法 和 五大領域的學科知識要點 進行學習與討論。

一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀,幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書,在特色組內開展讀書交流,并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀,以此加強專業(yè)理論的學習,扎實自己的理論根基,增強內功。

2、小組研討,確定研究專題。

各領域特色研究小組結合研究的具體內容,組織小組討論,確定本組的研究專題。

每位教研組長負責一個特色小組的活動;

在交流研討的基礎上,各組結合研究的具體內容確定專題,明確目標。

平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合,加強實踐中的交流與研討;

3、積累經(jīng)驗,形成個人特色。

每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃,并注重在日常研究與實踐。

4、加強反思,提高教學質量。

每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考,持續(xù)地追問自己 什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內容? 幼兒是如何學習的? 什么樣的教學才是有效的? 、 我的教學有效嗎? 、 有沒有比我更有效的教學? 以此提高日常教學的質量。

(四)以教研為載體,加強教師隊伍的梯次建設。

1、學習實踐相結合,提升教學副園長的管理能力。

深入教學實踐,與教研組長和老師們共同研究,不斷提高教學活動的指導能力;在聯(lián)片教研活動中,進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略,提高教研活動設計與組織能力。

2、搭建平臺,提升教研組長的組織與管理能力。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合,突出了教研組長的優(yōu)勢研究領域和專業(yè)知識技能,也對教研組長提出了新的任務,引導其加強自身的業(yè)務知識的學習與提高,并在教研活動的設計與組織方面積累經(jīng)驗。

3、挖掘潛能,打造領域特色教師。

引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢,鼓勵和挖潛特色教師,培養(yǎng)一批有領域專長的特色教師,為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。

各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研,關注常態(tài)化的教學活動的組織,探索有效的教學指導策略,學期末做好教研組展示。

采取自報加推薦的方式,確定 領域首席教師 、 平行班領銜教師 ,培養(yǎng)一批有藝術特長的專業(yè)教師。

結合迎區(qū)督導檢查,開展觀摩互學和研討活動,吸取有益經(jīng)驗。

四、各月工作重點:

(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習慣,在此基礎上創(chuàng)建班級特色,如繪畫、舞蹈、珠算等活動,促進幼兒全面素質的發(fā)展。

(2)通過園內的《家園共育》欄,以豐富而有針對性的內容,吸引家長關心幼兒園的教育任務,使家園達成共識。

(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。

三、各月工作安排

九月份:1、做好迎新生工作。 2、小班 高高興興上幼兒園 主題活動,重點抓常規(guī)訓練。 3、早操的編排和訓練。 4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。5、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進行尊師教育。6、制定教科研工作計劃,班組教師制定、交流班務計劃。(中旬公開課開始)

十月份1、結合國慶節(jié),對幼兒進行愛國教育。(進行 我愛祖國媽媽 主題繪畫展示活動)2 、幼兒體操比賽? (暫定)3、區(qū)教師七項技能比賽4、組織老師學習甲流及手足口病預防知 5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)6、建立兩操、兩欄評比表。(分發(fā)流動紅旗)

十一月份:1、 繼續(xù)開展公開課 2、做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作 3、抽查月計劃、總結完成情況。4、常 規(guī)工作 抽查及考核 5、 親子運動會

十二月份: 1、慶元旦活動。 2、學期匯報課(家長開放日)3、研討:如何寫好幼兒評語。4、復習,做好學期考核準備5、學期考核

一月份:1、擬訂學期總結 2、學期總結座談會 3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質公開課評比。

幼兒園教科研工作計劃【篇4】

指導思想:

以《規(guī)程》、《綱要》和先進的教育理論為指導,以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,進一步加強幼兒園常規(guī)工作管理,優(yōu)化一日活動的組織,加強園本課程研究,提高教師教研水平,培養(yǎng)幼兒自主學習、自主探索和廣泛的興趣愛好,發(fā)展幼兒的語言表達能力和創(chuàng)新思維能力,凸顯辦園特色。

工作目標:

1、加強幼兒園常規(guī)工作管理,優(yōu)化一日活動的組織。

2、加強教師培訓,扎實開展園本課程(區(qū)域活動)研究。

3、以級部為單位深入開展課題研究。

主要工作措施:

一、細化一日活動常規(guī)管理。

一個班的常規(guī)好不好,直接關系到幼兒的成長和教師組織活動的質量。如果常規(guī)沒有建立好,幼兒無法形成良好的習慣,教師也在組織各環(huán)節(jié)的活動時分散精力去維持秩序,因此,常規(guī)教育是教育過程中不可忽視的一部分。

1、建立完善科學的一日活動作息時間及各活動環(huán)節(jié)的規(guī)定要求。

2、嚴格執(zhí)行一日活動作息時間,并遵守各活動環(huán)節(jié)的規(guī)定要求。

3、檢查落實,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

二、加強教師培訓,扎實開展園本課程(區(qū)域活動)研究。并且積極參加歷下區(qū)托幼辦組織的教研活動,尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。

1、組織教師學習培訓,制定區(qū)域活動研究計劃。

2、充實、豐富區(qū)域活動材料。

3、組織幼兒進區(qū)域活動,教師做觀察記錄,發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決的辦法。

4、研究教師如何指導區(qū)域活動。

具體安排:

1、每周二組織一次教研活動。保證時間、保證人員、保證質量。

2、家園配合,豐富區(qū)域材料。

材料投放遵循以下幾個原則:與教育目標達成一致、有層進行、有趣味性、注意豐富性、益于幼兒的創(chuàng)造思維。

3、善于尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。實實在在為孩子的發(fā)展服務。

學期末,每位教師根據(jù)教研實際情況撰寫論文。

三、以級部為單位深入開展課題研究。

本學期開展三個課題研究:幼兒一日常規(guī)管理研究、幼兒安全教育研究、幼兒心理健康教育研究。保證時間、保證人員、保證質量。

每周三組織教研。具體分工:

《幼兒一日常規(guī)管理研究》:

研究班級:大大班、大一班、大二班、中一班、中二班、小一班

負責人:李冉

《幼兒安全教育研究》:

研究班級:大三班、大四班、中三班、中四班、小二班

負責人:侯曉靜

《幼兒心理健康教育研究》:

研究班級:大五班、大六班、大七班、中五班、小三班

負責人:張秀秀

幼兒園教科研工作計劃【篇5】

為了更好的做好本學期的教學工作,現(xiàn)做如下計劃:

一、備好每一節(jié)課

教師課備得好不好直接影響著教學質量的高低,只有教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,才有可能提高學生的成績和能力。作為一個新老師,我要多向有經(jīng)驗的教師請教,多聽課多總結,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到不備課不上課,多請有經(jīng)驗的教師給我提出改進意見,課后要認真總結反思,不斷總結經(jīng)驗,不斷進步。

二、幫助學生養(yǎng)成良好的習慣

良好的學習習慣對孩子們以后的學習有著重要的作用。在學生進入班級以后,第一步就讓他們明白校有校規(guī),班有班規(guī),不管什么時候都要遵守規(guī)矩。上課前,如果有孩子還沒有進入上課的狀態(tài),就要用點名表揚個別孩子的方法激勵其他孩子盡快做好上課的準備,進入上課的狀態(tài)。課堂上,要適時運用各種方法引導孩子競爭(小組比賽、同桌合作、小組合作等等),不時地注意孩子的表現(xiàn),及時引導他們學會聽講,學會學習。力爭使每個孩子都能養(yǎng)成了良好的聽講習慣,并逐漸學會自我管理。

三、注重激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師,在教學工作中,我還要十分注重和培養(yǎng)學生的學習興趣,比如,在導入新課時,我要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地愛學語文。在教學過程中,要想方設法來引導、點撥,讓學生學得輕松,學得愉快。

四、采取多種教學方法,提高教學質量

在教學中,我要多向有經(jīng)驗的老師吸取經(jīng)驗,借鑒他們優(yōu)秀的教學方法,結合自己班級特點,采用適于學生接受的方式,使課堂更有效,使課余時間利用得更充分,既能提高孩子們的興趣,又能增強孩子們的語文素養(yǎng),提高他們的綜合素質。

五、做好課后輔導

要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生記錯作業(yè)。針對這種問題,我分兩部分去做,一是抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,二是和家長溝通,在家長的配合下做好幫扶工作。

總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力提高自己的教育教學水平。

幼兒園教科研工作計劃【篇6】

一、指導思想

本學期,我園教研工作堅持以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》為依托,以東勝區(qū)教研中心計劃為依據(jù),結合幼兒園工作計劃和保教工作計劃的整體思路,立足幼兒園發(fā)展實際,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質,促進教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作目標

(一)確定新課題的研究方向,將課題研究與教育教學有效結合,尋找科研與教研的有效契合點,真正實現(xiàn)以科研促教研

(二)發(fā)現(xiàn)尋找一日生活及教育教學中存在的問題,針對具體問題進行教研,發(fā)揮教研的實效性,通過教研解決一日生活各環(huán)節(jié)中存在的問題,同時通過教研提升教師的專業(yè)水平,整體提升保教質量,實現(xiàn)以研促教

(三)在結對、幫扶中促進教師的共同成長,發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用,在幼兒園里形成互相學習,積極向上的良好學習風氣

三、存在問題與不足

(一)區(qū)域活動的開展與主題課程銜接不緊密。

(二)骨干教師的榜樣示范與帶動引領的作用還沒有充分挖掘和發(fā)揮出來

(三)教研活動在一日生活環(huán)節(jié)中應起到的作用沒有凸顯出來,教研活動的整體方向和實效性還需進行調整

(四)幼兒園的運動特色體現(xiàn)的不夠全面,僅停留于足球運動上,對運動的整體內涵體現(xiàn)不夠;體育教研組工作內容不系統(tǒng),工作制度還需進一步健全,工作職責還需繼續(xù)明晰

四、具體內容及措施

(一)強化課題研究的重要性,以科研促教研

1.鞏固和強化已經(jīng)結題的區(qū)級課題,讓幼兒真正受益,將課題資源包落實到班級,教師在一日生活各環(huán)節(jié)中針對幼兒出現(xiàn)的不良習慣,選擇實施策略,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,讓課題研究成果真正受益于幼兒。

2.深入推進立項課題的研究,將教師分為兩組,分別編入《主題背景下的區(qū)域創(chuàng)設》和《繪本在一日生活各環(huán)節(jié)中的巨大作用》兩個課題組,依據(jù)課題研究進度表,由骨干教師牽頭,分管領導參會指導,及時跟進課題推進情況,分層遞進的將問題的提煉、分享策略,確保策略應用的有效性,了解對課題研究過程中反饋的問題、困惑共同梳理,對已經(jīng)形成的策略、成果進行及時整理、投稿,提升分享的效果和價值。

(二)開展小而實的教研活動,實現(xiàn)以研促教

1.注重日常區(qū)域活動的學習與建設,激發(fā)老師們的研究積極性與主動參與性。合理創(chuàng)設“主題背景下的區(qū)域活動”,突顯區(qū)域材料體現(xiàn)教育的多樣性,并有目標有計劃的進行活動,要體現(xiàn)其目標、過程、觀察記錄、分析孩子游戲中的價值所在。突出體現(xiàn)區(qū)域材料的延續(xù)與拓展,在挖掘與進一步的研究中,體現(xiàn)其在主題教育中的核心價值。

2.定期組織集體備課活動,在智慧火花的摩擦中精進教師的教學水平。

(1)開學初帶領老師們對新教材進行整合,確定主題目標及分題內容,幫助教師熟悉教材的主題網(wǎng)絡及內容架構。

(2)分析教材,尋找與區(qū)角活動的契合點,從主題中挖掘區(qū)角活動素材,尋找靈感,實現(xiàn)區(qū)角活動與主題的完美結合。

(3)每月一次集體備課,將成熟教師和新教師兩人編為一組,同上一節(jié)課,在研課中提升教師的業(yè)務水平。

3.多方聯(lián)動,擴大教研范圍,促進教師教研能力提升

(1)以年級為單位的教研組,組織組內教師繼續(xù)學習與解讀《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》,在教研組集體研討中各自提出疑問,闡述觀點,有效發(fā)揮集體研討作用。針對難點問題展開反思、實踐、研討系列熱點討論,在交流、討論中提升教師的研究能力。

(2)重點關注教師成長,結合教師發(fā)展需求和問題,給予每位教師在研討中交流討論的機會,鼓勵大家?guī)е鴨栴}融入教研。通過讀書、園本培訓、外出培訓等幫助教師提升,拓展教師的視野。

(3)結合園內各項活動的開展,通過審議、研討加強骨干教師的引領作用,在實踐中提升骨干教師的點評、匯總及組織協(xié)調能力,提升教師參與教研的實效性,同時帶動本組教師教科研能力的不同層次提升。

4.組織教師研討民族課程,將民族文化融入教育教學中。

通過教研、集備等活動,研討民族課程,讓幼兒在生活環(huán)境、教學活動、區(qū)角材料中,潛移默化的感受民族文化,增進民族感情。

(三)實行教師分級管理制度,挖掘教師潛能,形成聯(lián)動效應

隨著時間的推移,我園的教師隊伍逐步成熟化,有一部分成熟的教師可以很好的起到引領師范的作用,所以實行教師分級管理制度,依據(jù)教師教齡及實際情況將教師分為青年教師、成熟教師、骨干教師,結合教師分級管理,實行以同級幫帶、逐級指導的方式,進行集體備課、教學觀摩活動,并充分發(fā)揮園級骨干教師的引領及輻射作用,通過“幫扶”學習方式很好的促進、提高教師的課堂教學水平及能力。

加強師徒結對活動,讓骨干教師、成熟教師幫助年輕教師發(fā)展、成長。師徒結對是促進教師專業(yè)成長的重要方式,我們要立足幼兒園實際,從建立師徒結對關系、舉行結對儀式、加強過程管理、師徒結對小結和表彰優(yōu)秀對子等方面促進此項工作,使年輕教師盡快成長起來。

在一學年的時間里,培養(yǎng)1-2名園級骨干教師,通過承擔課題,參加區(qū)、園級教學比賽和教學觀摩活動,提高教學能力,讓其起到真正的帶頭引領作用。

(四)立足幼兒園運動特色,開展豐富的戶外運動

1.豐富幼兒的戶外活動,嘗試以混齡、混班的游戲形式,開展豐富的戶外運動,每周組織1-2次,由體育教研組研討、設計4-6個游戲,對教師進行游戲規(guī)則和安全監(jiān)管的培訓,每個游戲場地安排固定教師進行定點指導。

2.充分發(fā)揮體育教研組的示范引領作用,體育教研組成員在全園帶頭做好自己所在班級的運動特色建設和運動活動開展。體育教研組結合集體備課,嘗試研討符合本園實際的園本運動課程。

3.繼續(xù)將我園的足球特色做大做強,大力地擴展開來,對教師進行足球培訓,提高教師對足球教學的熟悉和把握。定期觀摩班級足球教學及足球游戲活動,提升教師對足球活動的認識和水平。

4.繼續(xù)加強足球隊的培養(yǎng),提高家長的重視度,普及我園幼兒、教師、家長的足球知識和技能。

五、教研工作的具體要求

(一)參與課題研究的教師要開展常規(guī)研究的同時做好幼兒觀察記錄、活動記錄,搜集好各類文字、影像資料,及時形成個案報告,保留好第一手資料,做好課題成果的成冊整理。整理、提煉各研究內容的成果總結及論文,積極向各級刊物投稿。

(二)教研活動中各參加教師主動發(fā)言,大膽交流,及時把自己在日常生活與教學中發(fā)現(xiàn)的問題及成果與大家分享。積極主動地輪流承擔教研小結匯報,提升自身總結提煉與匯報反思的能力。

(三)班級教師養(yǎng)成積累的習慣,在日常生活和教學中的問題及時記錄下來,定期組織教研研討,研討的問題來源真實,不應付、不作假。

(四)教師認真對待集體備課,提前準備材料,有準備、有思考,聽課的老師積極發(fā)言,針對授課教師的備課、課堂組織、提問的有效性等,提出建設性的意見,創(chuàng)設濃烈的研討氛圍。

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