2022小班下學(xué)期工作總結(jié)1500字11篇

小班下學(xué)期工作總結(jié)。

時間是不等人的，我們迎來了最后的工作，這個階段的工作很快就要圓滿落幕了。我們需要寫自己的工作總結(jié)，我們應(yīng)該對這一階段的工作做個總結(jié)了?？偨Y(jié)是回顧過去，對某段時間里的有關(guān)情況進行分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料。在職場中怎么撰寫工作的總結(jié)呢？我們特別為你收集的“小班下學(xué)期工作總結(jié) ”，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

小班下學(xué)期工作總結(jié) (篇1)

忙碌而又充實的時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，一學(xué)期的工作在不斷地努力學(xué)習(xí)和實踐成長中走入尾聲，翻開時間長卷，其中記載著付出和辛勞，也見證著積累和成長，我們?nèi)〉昧撕芏喑煽?，摸索到了一些?jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了諸多不足。在這兒，就對一學(xué)期的教研工作做如下總結(jié)；

一、加強專業(yè)學(xué)習(xí)，切實促進教師梯隊成長。

1、理論聯(lián)系實際，更新教師觀念。

本學(xué)期，針對我園教師普遍年輕，教育教學(xué)理論基礎(chǔ)相對薄弱，經(jīng)驗相對匱乏的現(xiàn)狀，我們開展了一系列的專業(yè)理論學(xué)習(xí)。為改變以往理論知識培訓(xùn)相對枯燥，教師吸收有限的情況，本學(xué)期我園嘗試?yán)谩肮餐杏憽钡男问介_展學(xué)習(xí)，把《一日活動應(yīng)知應(yīng)會》等標(biāo)準(zhǔn)化為實例和提問，通過教師自學(xué)、思考問題、共同討論再學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的模式激發(fā)教師主動學(xué)習(xí)的熱情，活動中大部分教師都能積極思考，踴躍發(fā)言，切實解決了一日生活各環(huán)節(jié)中的困惑，積累了有效經(jīng)驗。

2、師徒結(jié)對，互學(xué)共進。

為盡快提升青年教師的教育教學(xué)能力，本學(xué)期繼續(xù)采用新老搭配，師徒結(jié)對的形式，利用相對較有經(jīng)驗的教師作為“師傅”，帶動青年教師的日常工作，從平時的一日生活各細(xì)節(jié)出發(fā)，為新教師樹立榜樣和示范。同時，年輕教師的活力和對工作的熱情也為“師傅們”的工作注入了全新的動力，師徒之間互相促進，共同進步。

3、教師分層，針對培養(yǎng)。

本學(xué)期，針對各班及教師的實際情況，通過任命小、中班年級部部長等新的職務(wù)，對教師進行了分層培養(yǎng)。同時，推薦園內(nèi)青年骨干教師參加“區(qū)骨干教師培訓(xùn)”，以期能以點帶面，起到輻射作用。對于新教師則鼓勵她們積極參加網(wǎng)絡(luò)平臺的教師研修，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，盡快適應(yīng)幼兒園的工作。本學(xué)期，區(qū)教師發(fā)展中心還派專人來我園“潤教”，對老師的教學(xué)活動做具體有針對性地指導(dǎo)，切實解決了教師在教學(xué)中的困惑。

二、抓實園本教研，切實提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

1、結(jié)合內(nèi)需，定期研修。

根據(jù)教師的實際需要，每月定期開展園本培訓(xùn)。結(jié)合區(qū)內(nèi)要求和我園實際需要，本學(xué)期先后開展了感統(tǒng)室器械使用、區(qū)域游戲、創(chuàng)造性游戲、體育活動、論文撰寫等專題培訓(xùn)，切實滿足了教師急需學(xué)習(xí)的愿望，解決了教師實際的困惑。并針對教師的實際情況將全園及級部培訓(xùn)相結(jié)合，提高針對性及有效性。

2、主題研討，落到實處。

在上學(xué)期開展的基礎(chǔ)上，繼續(xù)分級部組織“主題研討”活動，在活動中讓每位教師都有主講的機會，在互相的預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、研討、解惑的過程中，提高教師對主題活動開展的能力，并能提前做好家園溝通等各項準(zhǔn)備工作，保證主題順利而又有效地開展。

3、各類競賽，有效提高。

本學(xué)期，根據(jù)每月的教研重點，組織教師開展各類競賽活動，如：自然角創(chuàng)設(shè)評比、創(chuàng)造性游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)及指導(dǎo)評比、區(qū)域活動設(shè)計評比、青年教師自彈自唱比賽、自制體育玩具評比等。通過這些競賽，促使教師積極思考，將所學(xué)、所想轉(zhuǎn)化到實際工作中。

三、打造園本特色，切實提高教師教學(xué)能力。

1、一課三研，打造特色。

本學(xué)期針對園內(nèi)“繪本”及“健康”特色，開展了全園及級部的“一課三研”活動。通過對教材的選擇、集體備課、課后研討，再備課、再研討的形式，切實提高了教師對于不同年齡段教材及教學(xué)形式的把握，也大大提升了教師對于說課、評課的認(rèn)識。

2、依托“教研共同體”，提升特色。

在區(qū)教研共同體的活動中，我園積極承辦，并對姐妹園公開進行“同題繪本教學(xué)” 活動，通過現(xiàn)場教學(xué)展示和研討活動，互相學(xué)習(xí)，取長補短，為我園積極打造“繪本特色教學(xué)”打下了夯實的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐、研討，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果，教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升。但我們也清醒地認(rèn)識到，在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不斷創(chuàng)新、青年教師的教育教學(xué)能力有待進一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點，向著更高的目標(biāo)邁進。

小班下學(xué)期工作總結(jié) (篇2)

我們本著“以先進的教育理論為先導(dǎo)，以尊重幼兒的興趣、需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動探索、主動學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)、主動發(fā)展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，注重給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，并根據(jù)《綱要》、《規(guī)程》的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學(xué)計劃，注重從幼兒“最近發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期四月份進行了“春游親子活動”，五月份進行了“六一游園活動”，六月份進行了“大班畢業(yè)典禮活動”。本班三位老師都鼎力合作，使各活動都能順利完成。在“春游”活動中，家長從中更進一步了解了幼兒園及老師的工作，且很支持和配合老師的教育，家園共育使幼兒可到了更大提高。

每次的活動不僅展示了幼兒的進步，更能體現(xiàn)老師的教育成果。在“大班畢業(yè)典禮文藝表演”中，我班幼兒舞蹈“小花狗”也得到了家長的肯定。，

(一)身體方面

經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，幼兒的身體素質(zhì)增強了，能積極參與體育活動和游戲，有初步的自我保健意識。基本能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對疾病有了一定的抵御能力，意識到鍛煉身體的重要性，但對個別幼兒的身體體質(zhì)還比較差，我們更要鼓勵他們積極參加體育鍛煉，而且要加強和保證鍛煉的力度。

(二)語言和認(rèn)知方面

本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達能力提高較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比上學(xué)期有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機會讓他們大膽的表現(xiàn)自我。

在教學(xué)活動中，以游戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣使幼兒能主動的參與數(shù)學(xué)和科學(xué)活動，對物體形狀，大小，顏色，有了初步的認(rèn)識，并初步能根據(jù)實物的特征進行簡單的分類、排序;感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序;學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。

幼兒對科學(xué)充滿好奇，認(rèn)識事物特質(zhì)有較濃厚興趣，但知識面較狹窄。在今后的教學(xué)活動中，繼續(xù)提供更多有趣的科學(xué)實驗，通過幼兒自主的動手操作和嘗試，培養(yǎng)幼兒的探索精神，豐富有關(guān)科學(xué)常識的知識。

(三)藝術(shù)方面

幼兒對音樂地感受能力比上學(xué)期有很大地進步，節(jié)奏不斷增強，舞蹈的基本形態(tài)和動作上找到了感覺，但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學(xué)中，注意發(fā)展幼兒舞蹈動作的技能技巧，豐富各種形式，鼓勵幼兒通過已掌握的舞蹈動作大膽地創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力;而且，讓幼兒有更多的機會，欣賞不同類型的音樂，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

美術(shù)方面，除了在教學(xué)活動中，平常還利用餐后時間讓幼兒練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習(xí)，幼兒對美術(shù)手工操作產(chǎn)生了濃厚的興趣，動手能力有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強幼兒對色彩地大膽運用，豐富幼兒的想象力，通過多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容，動手操作能力雖然有了提高，但有關(guān)手工制作的活動還必須加強發(fā)展和滲透，逐步提高手工制作的技能技巧。

小班下學(xué)期工作總結(jié) (篇3)

本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)小結(jié)如下：

1.加強教師指導(dǎo)家長服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過班級結(jié)對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長;另一方面則充分利用全園教師會議以及小、中、大班年級活動，加強教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點問題的討論。自培活動，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。

2.繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導(dǎo)家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長信息發(fā)送比較頻繁，通過短信積極和家長聯(lián)系，讓家長及時了解幼兒在園活動情況。通過幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動場面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞、開展的活動及時通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

3.開展豐富的家園互動活動，促進家長協(xié)作本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動活動。

4.家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個月根據(jù)各個幼兒發(fā)展?fàn)顩r進行詳細(xì)記錄，月末發(fā)給家長，讓家長及時了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對性地提出教育策略提供了依據(jù)家長們對老師的指導(dǎo)意見往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進幼兒向著健康的方向發(fā)展。

5.家長學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動更有實效。在家長學(xué)校活動以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對全園家長進行問卷調(diào)查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統(tǒng)計歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認(rèn)可教職工對待工作、家長、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評價。家長更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。

由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實幼網(wǎng)站上開放了家長學(xué)校浮動版塊，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進幼兒的全面發(fā)展。

小班下學(xué)期工作總結(jié) (篇4)

愉快而緊張的一學(xué)期生活即將結(jié)束，本學(xué)期我在園長和園領(lǐng)導(dǎo)的安排下?lián)涡班的班主任工作?；叵脒@半年來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M步，心中感慨不已，更多的是充滿甜蜜。在今年上半年，我們班的老師，在思想上互相勉勵、促進，在工作中互相配合、支持，在生活中互相關(guān)心照顧，形成一個和睦融洽的小集體?，F(xiàn)將我班的工作做一總結(jié)：

一、從生活的點滴開始！（保育配合工作）

我班是新入園孩子，剛開學(xué)的哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重，為了使孩子盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，對老師和環(huán)境盡快熟悉，我們班老師為幼兒營造了一份溫馨愉快的環(huán)境，從生活的點滴開始，耐心細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)。在小班階段，保育是擺在最重要的位置。因此老師能互相協(xié)調(diào)工作，是讓孩子適應(yīng)幼兒園生活的重要保證。

幼兒年齡小生活自理能力很差，不會吃飯、挑食、偏食的現(xiàn)象都有，部分孩子不會自己大小便，個別孩子一天要尿好幾次，老師們不厭其煩的幫他換洗干凈，定時提醒他上廁所；；一到午睡聽見的便是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”不會睡覺、甚至鬧著不睡覺的現(xiàn)象并不少。我們幾位老師，在學(xué)期初的第一個月，沒吃過一餐“好”飯，真正的從生活的點滴開始，做到耐心細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)著。

由于天氣變化大，一會冷空氣，一會高溫，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了高要求，及時根據(jù)天氣的變化制定運動量，給孩子增減衣服、擦汗、喝水、嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔。每天都對幼兒睡室、杯子、毛巾進行消毒，仔細(xì)觀察班上幼兒情況，及時隔離，防止傳染病的發(fā)生；午睡前給孩子量體溫、塞毛巾和換衣服，并及時的提醒家長為孩子做好預(yù)防保健等等；春夏交換季節(jié)孩子帶藥的很多，我們總是按時給孩子服藥；隨時掌握孩子的進食量，找出原因，及時糾正孩子的挑食偏食的毛病，在老師的辛勤努力下，孩子們進步很快，喜歡上幼兒園，喜歡老師，并建立了良好的一日生活常規(guī)。

其中羅玉棋小朋友因患了肺炎需住院治療，所以五月中旬之后一直在家休養(yǎng)。部分幼兒也因氣候變化大，年齡小體質(zhì)弱等原因，使得本學(xué)期幼兒的回園率相對其他三個小班來說較低。

二、讀懂每個孩子（行為及個性）

藝文、麒通小朋友吃飯像小蝸牛，總是慢吞吞的而且很挑食；慧婷、丹瑩小朋友的反應(yīng)慢，老師叫好幾遍沒反應(yīng)；文毅小朋友喜歡推翻搶別人搭的積木玩具；時不時會尖叫一聲的海童；整天抱著‘被子’

跟著園長到處轉(zhuǎn)的雨晴，叼著奶嘴不聽指揮隨地小便的樂樂，每天只躲在一邊不和小朋友一起玩的錦智、雅文小朋友等等，我們班有特點的孩子特別多。一個一個仔細(xì)想來，研究他們的心理活動，每個孩子的行為都是事出有因。

由于家庭和社會的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細(xì)心觀察每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點，發(fā)揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續(xù)這樣做。

一學(xué)期來，很多孩子有了很大進步。每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了；能大方地在全體小朋友面前講故事、表演了；能用普通話和小朋友簡單交流，還有個別家長反映幼兒在家也經(jīng)常用普通話與爸爸、媽媽交流呢，通過游戲、教學(xué)活動小朋友學(xué)會了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。

三、活動中孩子們在不斷成長（活動及主題）

我們根據(jù)小班年齡特點，制定了相應(yīng)的學(xué)期、月、周、日計劃，并根據(jù)教育教學(xué)的要求我和潘老師開展了一個又一個有趣的主題活動和通過視頻實施了多媒體的教學(xué)，如：“伸伸懶腰睡醒了”、“一起去春游”、“勞動小能手”、“夏日交響曲”、“安全教育”、“幼兒英語”、“黃金幼兒游戲”等，使幼兒順利的從家庭生活過渡到幼兒園的集體生活，并學(xué)到了很多的知識。

為了讓幼兒從入園就建立良好的行為習(xí)慣，在日常活動中，我們教育幼兒要守紀(jì)律、講文明、懂禮貌，會主動向人打招呼，同伴之間互相謙讓，友好相處，不小心碰到小朋友，會賠禮道歉，個別幼兒在這些方面都做得較好。有趣的教學(xué)活動吸引了小朋友學(xué)習(xí)的興趣，小朋友在玩中學(xué)、學(xué)中玩?；顒又泻⒆觽兘⒘肆己玫纳?、學(xué)習(xí)常規(guī)，讓幼兒在相互的學(xué)習(xí)中，不斷的培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

一個學(xué)期下來，很多幼兒由開學(xué)初的躲在父母的后面，變成了每天都給老師一個熱烈的擁抱，并甜甜的說上一句“老師早”同時我們注意用心去培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣。讓幼兒能大膽的去接觸與感知幼兒園里的人、事、物與氣氛，通過探索漸漸熟悉集體生活，學(xué)會了遵守集體中的紀(jì)律，愿意與人交流，建立了同伴之間的友誼，使每個孩子都在自己原有水平上得到發(fā)展，順利的邁出了社會生活的第一步。

四、教育好孩子，是我們共同的目標(biāo)（家長工作）

小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，通過家訪活動，讓家長充分了解我們的教育思想和觀念，了解各位老師對孩子的一片愛心。在平時的學(xué)習(xí)和生活中我們堅持，愛心教育，通過孩子的進步，讓家長認(rèn)同。

從幼兒園舉辦的“黃金寶寶步行比賽”、“寸金橋公園親子戶外春游”和“慶〈六一〉親子游園”等各項活動日，我們就知道家長想?yún)⑴c孩子教育的主動性、積極性的迫切心情，因此在開展家長半日開放活動時，我們及時與家長通氣，合理安排日程，讓每個孩子都有展示自己的機會，由于得到園領(lǐng)導(dǎo)和家長的配合、支持，使得活動開展得有聲有色，孩子們各方面的能力得到了很大的提高。

此外，我們還注意平時與家長的溝通，，利用幼兒入園和離園時間與家長做個別的交流，以及時發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助解決。發(fā)放幼兒月發(fā)展評估手冊、便條、電話以及每月不定時的家訪，則能讓我們老師仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點；也是我們班教師與家長溝通的有效手段。

五、默契配合使班級工作順利開展（教師工作）

本班共有四位教師，在工作中，我們實行了保教結(jié)合的原則，做到保育員、教師共同參與教學(xué)計劃的制定及實施，本班教師在開學(xué)中旬潘老師到崗位后，就根據(jù)本班幼兒的實際水平，共同制定了學(xué)期工作計劃，并由此延伸出月計劃、周計劃，在實施過程中，每周召開班務(wù)會，及時將孩子的活動情況加以分析，共同商討下周活動內(nèi)容及工作重點，并根據(jù)幼兒的興趣及時調(diào)整活動內(nèi)容，以達到快樂教育的目的。

六、本學(xué)期園長為了提高我們教職員工的團結(jié)精神和教學(xué)業(yè)務(wù)

水平，三月中旬組織并安排我們?nèi)珗@教職工進行北海一日游活動。

四月，本園舉行了教師園內(nèi)觀摩課評比，因本班幼兒年齡小又是新來的，面對這次活動我和潘老師通過商量和尋找課題做了很多準(zhǔn)備。我通過網(wǎng)絡(luò)多媒體信息尋找了一節(jié)幼兒《認(rèn)識圓形》的課，這樣的課對小班孩子來說既生動又直觀易懂，孩子的學(xué)習(xí)興趣又很高。潘老師那節(jié)課是特為了春游所準(zhǔn)備的一節(jié)課；我們兩位老師特地跑到寸金公園拍照取景，提前給幼兒上的一節(jié)安全教育課，整節(jié)課幼兒都聽得很認(rèn)真，而且在春游活動期間沒有發(fā)生任何的事故，家長與孩子都配合得很好；因本班家長是第一次參加，大家的表現(xiàn)都很高興很支持這樣的活動，并反映很樂意多些參與這樣戶外活動。（我與潘老師上的這兩節(jié)課都得到了園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。）

五月中旬舉行教師即興歌舞比賽?？赡苁潜救说臏?zhǔn)備還不夠充分，所以在跳，〈北京的金山上〉沒有發(fā)揮好，今后將加強學(xué)習(xí)。

六月，園領(lǐng)導(dǎo)組織并安排教師到園外聽課學(xué)習(xí)，讓我們老師有機會向更多更優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)并從中取得進步。在此很感謝各位園長以及領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

總結(jié)過去，展望未來，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班組成員的相互支持下，我順利完成了本學(xué)期的工作，雖然這學(xué)期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好。在新的學(xué)期，我們班上的老師會更加團結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，我們班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。

小班下學(xué)期工作總結(jié) (篇5)

我們班三位老師愛崗敬業(yè)、團結(jié)幫助，和孩子們共同度過了三百多個日夜。一年來，看著孩子們的變化，個兒長高了，身體強壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師、長輩更加有禮貌了。能主動與同伴進行交流、積極參與園內(nèi)各項活動了。在幼兒園里學(xué)習(xí)的新知識，并且能向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情了。與此同時，我們感受到孩子們成長的快樂，體會著教育工作的樂趣。隨著各項活動的順利進行，也得到了本班家長很的一致認(rèn)可和支持，使得各項活動錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)常規(guī)，大膽、清楚地進行語言表達并在日?；顒又袑W(xué)會更好地與同伴相處等幾個方面進行了著重培養(yǎng)，綜合開展五大領(lǐng)域的各項內(nèi)容，收到較好的效果?，F(xiàn)將介紹本學(xué)期的個人工作總結(jié)如下：

一、班級情況

這學(xué)期我們班比上學(xué)期的人數(shù)要多一倍，這對我們班三位老師也是種大大的挑戰(zhàn)。開學(xué)時班上來了這么多的新生，斷斷續(xù)續(xù)地喊著“我要媽媽”……

孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們?nèi)焕蠋燈[的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，多鼓勵老生和新生成為好朋友，然后我設(shè)計很多有趣的游戲調(diào)動孩子們的情緒，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個月過后，孩子們基本都愿意上園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分的新生幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時機進行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、飯后擦嘴，自己穿衣褲、自己如廁、自己搬椅子等等培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

通過這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐用。

在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個講衛(wèi)生的孩子，飯后擦嘴巴、垃圾要扔進垃圾桶等等。

孩子們從不愿意上學(xué)到高高興興地上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃飯，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持、配合。

二、教育教學(xué)方面

1、加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)，良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：

(1)要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。

(2)養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評比活動，給上課有進步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請表現(xiàn)好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

2、從孩子的興趣和需要出發(fā)，利用故事、兒歌、手指游戲等發(fā)展幼兒的語言。

通過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡手指游戲、念兒歌、唱歌、跳舞，從而對語言的表達能力也有了一定的提高。

三、家長工作

在幼教工作上，沒有家長的配合是不行的。記得開學(xué)時，正是秋冬季節(jié)，小班的孩子身體體質(zhì)弱，很多孩子愛這個時候感冒，每天都有好多家長帶許多的藥，然后講解復(fù)雜的服藥時間和藥量，剛開始覺得很煩很不適應(yīng)，不過耐心地堅持做好家長交代事情。在生活中，多關(guān)注孩子們在幼兒園發(fā)生的一些事物，然后我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯(lián)系。例如：我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗，探討有針對性的有效教育方法。我們每半個月按時發(fā)放家園共育冊，與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進行一些家園的溝通，為了盡可能地縮短與家長的距離。

在給家長面對面溝通的時候，我們會微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。通過這些努力和付出，當(dāng)然也得到班上的家長肯定。如：今年慶六一|“手工環(huán)保比賽”，在活動前交代家長這件任務(wù)的時候我都感覺家長們參與的肯定不理想，但是到了活動的當(dāng)天天，班上大不部分家長們都能帶著孩子們來園參與活動，令我們老師都很驚奇。

孩子們的成長與進步，歡樂與健康以及家長的認(rèn)可是對我們工作的一種支持和肯定，更是使我們做好各方面工作不斷向前邁進的動力，在即將升入中班了，要求的工作任務(wù)就多些了，我們將不惜努力讓班級工作更加的細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，使孩子們在各方面獲得

小班下學(xué)期工作總結(jié) (篇6)

一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，根據(jù)園務(wù)計劃、現(xiàn)行教師隊伍中存在的問題制定了教研組計劃，我們把工作重點落在

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會綱要精神，增強課改意識，深入開展“一課多研”活動，提高教師運用課改理念進行實踐的能力。

2、以運動為切入口，探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使活動更富童趣，并積極開展平行班區(qū)域活動。

一學(xué)期來，我們4位教師，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)助下、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實施，深入開展研討，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。

一、加強學(xué)習(xí)，進一步提升理念

理論學(xué)習(xí)有利于助教師樹立正確的教育觀念，助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)半日活動提供基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行為的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進步子太慢。通過年級組為家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的首先，統(tǒng)一年級的幼兒特點相同，發(fā)展水平接近，教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒其次，同一年級使用同一本新教材，有利于家共同研討，挖掘主題第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享。

本學(xué)期，首先，我們通過《指南》的學(xué)習(xí)，使我們找到了前進的方向，加了對小班幼兒年齡特點的理論學(xué)習(xí)，同時改變了教研的學(xué)習(xí)方式，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。其次，采用了參與共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師們理論聯(lián)系實際的能力相對提高了。在探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使活動更富童趣，并積極開展平行班區(qū)域活動。由于組員們都沒有經(jīng)驗，沒有可以借鑒的材料，這就需要發(fā)掘我們自身的主觀能動性。于是我們先學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識“小班幼兒適合的運動器械”、“怎樣創(chuàng)設(shè)情景性區(qū)域活動”，使教師知道了幼兒園運動活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則，在設(shè)計中我們緊緊圍繞原則，考慮孩子的年齡特點，先集體討論備課，從場地的安排、材料的投放、器械的制作一一精心的設(shè)計，我們設(shè)計了投擲區(qū)、平 區(qū)包括走跑、鉆爬區(qū)、車輛區(qū)為了更好的做好保育工作，我們還開辟了休息區(qū)供孩子擦汗、休息然后進行實地操作從場地的布置、材料的擺放、器械的分布針對不足之處組員們就地進行及時的調(diào)整如：我們發(fā)現(xiàn)孩子們在車輛區(qū)中車輛有亂開亂停的現(xiàn)象，我們及時開設(shè)了停車場讓孩子有次序地停放車輛，還在場地上貼上了標(biāo)志用圖像來暗示提示孩子游戲，進一步激發(fā)孩子主動地參與活動。又如，我們覺得運動中老師提供的運動器械不均 ，比較偏重于下肢發(fā)展，考慮到上下肢協(xié)調(diào)運動，可供孩子們自由選擇的材料不豐富，我們在童趣上為突破口自制了富有立體感和生動形象的、巨的小動物的頭并突出嘴巴部分以吸引幼兒為小動物喂食，讓孩子在情景性的游戲環(huán)境中運動，提高孩子參與游戲的積極性。同時讓家長一起來制作小動物的“食物”還收集拉小車的牛奶箱，充分發(fā)揮家長參與游戲的作用。我們利用現(xiàn)有的材料進行改進制作了摘水果，讓孩子練習(xí)原地向上跳。還收集廢舊襪子做成橡皮筋，制作成蜘蛛網(wǎng)，孩子們在網(wǎng)中鉆爬*一只只小蜘蛛，使孩子主動參與游戲的積極性提高了。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個運動區(qū)做到定點、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂，有條不紊。我們在設(shè)計中還將一些細(xì)節(jié)的部分都能一一討論。如：材料的保管、材料的擺放位置等，使教師在操作中條理更清晰，更有針對性。

二、繼續(xù)注重實踐嘗試，逐步適應(yīng)的發(fā)展

由于幼兒園教育活動內(nèi)容更具有很的靈活性、選擇性、針對性。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實施教材中，又有許多困難。因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時間和空間外，重點還是進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外加強集體交流嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境小班孩子喜歡怎樣的環(huán)境等問題，我們教研組老師進行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到：環(huán)境不僅對幼兒起著美化的作用還有教育的作用，潛移默化的熏陶作用。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要?！毙“嗪⒆拥沫h(huán)境應(yīng)該是生活化的。為此，我們在積極創(chuàng)設(shè)生活化環(huán)境同時，還努力營造幼兒是環(huán)境的主人的互動環(huán)境，使孩子活動教育的同時獲得美的情感體驗。我們還利用角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。生活區(qū)設(shè)置的娃娃家投放了衣服、襪子等，讓孩子在為娃娃服務(wù)的同時，也提高自理能力。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒發(fā)展為主，環(huán)境為幼兒、為教育服務(wù)的理念。

在嘗試課程中，深入開展“一課多研”活動，提高教師運用課改理念進行實踐的能力。通過實踐操作體會，本學(xué)期教師們對幼兒園課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理論“制定主題目標(biāo)符合小班年齡特點”集體備課、滾動實踐的方式進行“一課多研”活動，我們把研究重點放在選材和目標(biāo)定位、提問設(shè)計上。一研活動結(jié)束后，我們覺得整個活動目標(biāo)定位不符合小班孩子，與課改精神不符，觀念陳舊，二研時我們調(diào)整了活動目標(biāo)，將孩子的體驗納入目標(biāo)，活動中增加了情景性的互動這一環(huán)節(jié)，孩子們帶著問題去欣賞故事，有些能力強的孩子樂意表達，但由于對目標(biāo)的把握還是不到位，孩子映不出。因此，三研時，我們又調(diào)整教具，加強了互動環(huán)節(jié)增加了配飾，但并沒有達到預(yù)期的效果。整個“一課多研”活動，我們認(rèn)識到：從教材的選擇到實施教學(xué)過程，教師們在評課時能夠用課改的理念，深入地挖掘設(shè)計中不斷思在活動設(shè)計和實施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到了解決問題的突破口，提出了整改的設(shè)計方案。通過集體備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題，能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

三、加強思學(xué)習(xí)，深化專題研究

根據(jù)本園的實際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。在研討中根據(jù)“一課多研”活動，教師們開始有了針對性的思，并能從教材、孩子、活動設(shè)計、細(xì)節(jié)入手。從思中尋找問題的切入口?；顒又胁粩嗤ㄟ^理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的形式，使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時有教育”的課改思想。讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，相互交流分享，又不斷思、總結(jié)、實施。改變以往單純理論研討。通過多形式的活動，教師們已明確自己觀念陳舊，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，使教師們在實施過程中有了新的認(rèn)識，她們能膽表達自己見解，提出各種問題和建議，使教師形成一種邊思考邊實踐的氛圍，從思考中尋找疑惑和問題，從同伴中尋求解決的突破口，從而不斷的提升新理念，朝著專業(yè)化水平不斷進步。

小班下學(xué)期工作總結(jié) (篇7)

匆忙的一學(xué)期又結(jié)束了，回顧到這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一. 班級情況分析

開學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應(yīng)該要團結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

二.嚴(yán)格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”

首先，從思想、行動上認(rèn)真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。我時刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂，在班級管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，

三、教學(xué)工作

本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

四、家長工作

本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如： “半日活動”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。

總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

小班下學(xué)期工作總結(jié) (篇8)

一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。因此，我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。當(dāng)然，在課程實施時需要家長幫助的地方還真多，有了這些在家長配合下的前期工作，我們預(yù)設(shè)的活動，目的性就更強了，針對性也更加明顯，且準(zhǔn)備充分了，活動開展起來也會特別的順利。所以我們虛心接受家長給我們提出的意見和建議，主動地與家長溝通，共同探討科學(xué)育兒的方法，交流經(jīng)驗，根據(jù)幼兒的個性特點因材施教，采取適當(dāng)有效的方法引導(dǎo)教育他們，使其在原有水平上得到進步，我們的工作也得到了家長的肯定與表揚。

1.主動親切地與家長溝通。

我們充分利用了早接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

2、定期進行電訪。

針對班上個別孩子(如：黃俊輝、黃易)我們經(jīng)常電訪，以便能更好地了解幼兒的身體情況以及在家的狀況，從而有針對性地開展教學(xué)工作，促進我們老師與家長之間的相互了解，使家園合作更加密切。

3、讓家長參與到我們的工作中。

通過大家一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。動作發(fā)展均良好，運動能力強，基本動作協(xié)調(diào);喜歡繪畫和動手操作活動;口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達。有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣，有一定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī)，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：

1.進一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

2.加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質(zhì)量。

3.發(fā)揮本班兩老師的協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級工作質(zhì)量。

4.加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。

5.加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學(xué)方法。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!

小班下學(xué)期工作總結(jié) (篇9)

時間過的真快，不經(jīng)意間小班下學(xué)期即將結(jié)束。在這一學(xué)期中，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自己是一名幼兒教師，始終堅持黨的教育方針，面向全體幼兒，教書育人，為人師表，工作責(zé)任心強，重視幼兒的個性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒，做到愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合，注重自身知識結(jié)構(gòu)的進一步完善，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，本學(xué)期，較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)?？粗偨Y(jié)班的孩子走向中班，伴著他們的笑臉，陪他們度過了這個學(xué)期，看著他們長大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn)，下面將這學(xué)期工作做一個總結(jié)：

我從本班幼兒的實際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計劃，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時積極想園長和老教師請教。

在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)教學(xué)活動進展需要設(shè)計了一些與教學(xué)活動有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

一、常規(guī)工作方面

從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣。

二、安全教育方面

嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進行活動。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。

三、家長工作方面

一個學(xué)期以來，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚。平時，經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細(xì)聆聽家長們的意見和看法。其次，按時更換家園聯(lián)系欄，給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。

小班下學(xué)期工作總結(jié) (篇10)

學(xué)期一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，在學(xué)期初的時候，根據(jù)本班幼兒的特點我們制定了班級安全工作計劃，在學(xué)期中，我們根據(jù)制定的計劃進行幼兒安全工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、對幼兒進行常規(guī)教育。

通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個小朋友都必須牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危險”“這樣對嗎”“你知道一些特殊的電話嗎？”等。根據(jù)小班幼兒年齡特點，我們在開學(xué)初著重加強入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，教育幼兒不跟不認(rèn)識的人走，要跟著本班老師和自己的父母。同時加強對幼兒的常規(guī)教育。如：在教室里不亂跑，坐小椅子要坐好，不能東倒西歪。隨著幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們又進行了戶外活動和使用大型器械的安全教育。在活動前都要對幼兒提出活動的要求，嚴(yán)格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發(fā)生。同時加強對幼兒的衛(wèi)生教育，使幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣。

二、班級人員做好安全自查工作。

隨時檢查班級有無危險隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園，做好飯菜的發(fā)放工作，避免燙傷幼兒。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨自外出。認(rèn)真的填寫安全工作自查表。每天對班上的設(shè)備設(shè)施進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時給予解決，在戶外活動時確保二位老師在場，保證幼兒的安全。

三、做好家長的安全工作。

家長是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導(dǎo)者。加強幼兒的教育首先就要加強家長的安全意識。為此，我們給家長發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。

安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里的事，作為教師安全工作要常常提在日常的生活中。希望我們的孩子都能健康，快樂的成長。

幼兒園小班下學(xué)期安全工作總結(jié)5

時光匆匆走過，一個學(xué)期又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的工作，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在這一學(xué)期里，我們班針對本班幼兒的實際情況出發(fā)，制定了安全教育計劃，并因地制宜，有計劃地對幼兒進行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰?，F(xiàn)將本學(xué)期安全工作總結(jié)如下:

安全教育是滲透在一日活動中的，我們平時也常常會隨機對幼兒進行一些安全教育，如何將它以一個主題的形式來開展，我們商討選取了三個大站點，即幼兒園安全、家庭安全、社會安全，這三個場所包括了孩子的所有生活情境，所以都可以進行相關(guān)的安全教育。在幼兒園我們的重點是五官的保護和身心的保護；在家庭中我們側(cè)重幼兒的身體保護和一些救護小常識；在社會中則是一些生活安全常識及緊急情況逃生的技能等。我們緊緊圍繞目標(biāo)進行培養(yǎng)，確保了目標(biāo)的順利完成。

幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我們在開學(xué)初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們面對的是一群三歲多些的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束，班上的孩子基本上能正確搬椅子，不會再撞倒別的小朋友了。午餐時，有的孩子不知不覺會把匙羹咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把匙羹咬在嘴里玩的同時，教會孩子正確拿匙羹的方法，做到：不咬、不揮、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

針對幼兒年齡特點，在晨檢、進餐、喝水、入廁、戶外活動、午睡、離園等環(huán)節(jié)加強對幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。以區(qū)角材料投放、墻飾等為載體，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，結(jié)合實際將安全教育內(nèi)容納入教學(xué)計劃中，以兒歌、繪畫、歌曲、表演、游戲等幼兒喜歡的形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護自救方法。其次，我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。

幼兒園任何一項工作都離不開家長的配合，安全教育也如此，我們積極動員家長一起參與幼兒安全教育活動。除了利用家長園地向家長介紹一些安全小知識、緊急事故的處理方法等，還通過其他方式如家長會、親子游戲等形式要友情提示家長們?nèi)绾螌⒆舆M行必要的安全教育確保幼兒安全與健康。

小班下學(xué)期工作總結(jié) (篇11)

根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展能力，我們主要從行為習(xí)慣，自理能力、關(guān)心環(huán)境、基本動作等幾方面進行培養(yǎng)，并將其貫穿于幼兒一日生活、學(xué)習(xí)中。

1、通過“小桌長、小助手”工作，每周視幼兒的表現(xiàn)情況民主輪流選舉擔(dān)任，管理班級衛(wèi)生、自然角、補圖書、整理玩具、區(qū)域材料等，讓全體幼兒都有機會。教育幼兒互相提醒、互相督促，講衛(wèi)生、不隨地扔紙屑、不亂涂黑板、墻壁，隨時自覺地?fù)炱鸬厣系募埿肌?/p>

2、“自理能力”主要從整理攜帶物品、進餐、漱口、喝水、處理灑落的食物、擤鼻涕、穿換衣服、穿換鞋襪、洗手、擦汗、使用毛巾、入廁等方面進行培養(yǎng)，從而使幼兒形成了良好的活動常規(guī)、行為習(xí)慣、提高了動手操作、生活自理等能力。

3、“基本動作”主要從走、跳、爬、鉆、抓、串、夾、折、畫、撕、貼、剪、穿、換等方面進練習(xí)。

4、在日常生活中堅持不懈培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒正確上下樓梯、排隊等培養(yǎng)其養(yǎng)成右行的習(xí)慣；

5、將每周三定為衛(wèi)生日，共同整理清潔班級衛(wèi)生，培養(yǎng)班級小主人的意識。

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