幼兒園主題活動(dòng)總結(jié)(精選5篇)

幼兒園主題活動(dòng)總結(jié)。

當(dāng)創(chuàng)意活動(dòng)過(guò)后，這次活動(dòng)的總結(jié)該用心去寫(xiě)好它了。多進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)有利于增長(zhǎng)才干，自我提升。對(duì)于此次創(chuàng)意活動(dòng)你有哪些不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)呢？以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編特地整理的“幼兒園主題活動(dòng)總結(jié)”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

幼兒園主題活動(dòng)總結(jié)(篇1)

進(jìn)入幼兒園是每個(gè)幼兒從家庭走向社會(huì)邁出的第一步，如何讓幼兒渡過(guò)入園焦慮，早日適應(yīng)并融入到幼兒園集體生活中，是我們小班必須面臨的問(wèn)題。《來(lái)上幼兒園》是第一個(gè)主題活動(dòng)，目標(biāo)是通過(guò)各種活動(dòng)感受幼兒園的人和事物，熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)游戲和活動(dòng)逐漸適應(yīng)集體生活，學(xué)習(xí)一日生活基本規(guī)則，通過(guò)與同伴接觸，學(xué)習(xí)交流溝通。

在活動(dòng)開(kāi)展初期，我們適當(dāng)減少集體活動(dòng)時(shí)間，增多戶外游戲時(shí)間，帶幼兒參觀各班級(jí)、伙房、活動(dòng)場(chǎng)所，增進(jìn)幼兒與老師的感情，當(dāng)幼兒想家人時(shí)，抱抱他們，適當(dāng)滿足幼兒小小的要求，使幼兒漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活?，F(xiàn)在多數(shù)幼兒都愿意在老師和家長(zhǎng)的提醒下叫“老師早”了，還有部分孩子已能夠主動(dòng)跟老師打招呼聊天了。在一日常規(guī)活動(dòng)中，我們用兒歌音樂(lè)來(lái)讓幼兒知道該怎么做，在學(xué)學(xué)做做中了解生活常規(guī)，跟老師也建立了信任關(guān)系。

四周的主題活動(dòng)結(jié)束了，幼兒在主題活動(dòng)實(shí)施中拉近了跟老師幼兒園間的距離，基本適應(yīng)了幼兒園的生活，在集體活動(dòng)時(shí)，已能夠坐下來(lái)保持一會(huì)有意注意時(shí)間，聽(tīng)老師講述。

語(yǔ)言領(lǐng)域：通過(guò)故事《小熊上幼兒園》、《老師謝謝您》, 孩子們初步學(xué)習(xí)并能夠使用一些禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)了《來(lái)排隊(duì)》、《坐坐好》、《滑滑梯》、《玩具真好玩》等兒歌，在老師的提示下，能較完整的念兒歌。除李朱賢和秦?zé)铎贤?，別的幼兒都能向老師表達(dá)自己的需要，在與小朋友相處的過(guò)程中，能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言進(jìn)行交流。

美術(shù)領(lǐng)域：通過(guò)《顏色寶寶住房子》活動(dòng)，教幼兒認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種基礎(chǔ)色，掌握較好的是李諾、張偲允、王一菲、朱偉辰。多數(shù)幼兒對(duì)紅色認(rèn)識(shí)的較好，對(duì)藍(lán)色有些模糊不清。

社會(huì)領(lǐng)域：幼兒都能夠說(shuō)出自己的姓名、班級(jí)，年齡說(shuō)不準(zhǔn)，對(duì)小朋友的名字也還不熟悉。經(jīng)過(guò)一月的集體生活，幼兒們有了初步的基本規(guī)則意識(shí)，也會(huì)找小朋友一起玩。 區(qū)域活動(dòng)：在《我的班牌》、《我把老師變漂亮》美術(shù)活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了畫(huà)點(diǎn)和圓，雖然畫(huà)得不好，但孩子們的興趣很濃，特別喜歡操作活動(dòng)。鋪助區(qū)域是玩玩具，由剛開(kāi)始的玩具滿地扔，最后老師收拾，到現(xiàn)在的幼兒自己收玩具并放回玩具架，進(jìn)步明顯。

戶外活動(dòng)：大多數(shù)幼兒能主動(dòng)參與游戲，張楊子涵、林可馨、李朱賢等幾個(gè)幼兒有時(shí)不太合群，需多了解他們的心理，早日讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)。

總之，通過(guò)這一主題活動(dòng)，我們找到了優(yōu)勢(shì)，也發(fā)現(xiàn)了不足，我們要切實(shí)將主題活動(dòng)與幼兒的實(shí)際情況相結(jié)合，從而促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。

幼兒園主題活動(dòng)總結(jié)(篇2)

在幸福中反思，總結(jié)。應(yīng)該說(shuō)，樹(shù)人的六一曾經(jīng)領(lǐng)軍隆堯幼教界。這里，我感受著20xx年的六一，回顧歷年來(lái)的六一，做出了以下總結(jié)。

一，舉辦六一大型活動(dòng)，要早準(zhǔn)備，早定向。這一點(diǎn)我園在歷年的六一籌備工作上都做的很好。就說(shuō)今年吧，早在三月底，園領(lǐng)導(dǎo)就把涿州的一張運(yùn)動(dòng)會(huì)的光盤(pán)發(fā)到老師手中，讓老師參考研究，從而給老師帶來(lái)了一個(gè)新的思路。四月初六一主題基本上定下來(lái)，方便老師圍繞主題準(zhǔn)備節(jié)目。期間雖說(shuō)主題變了一次，但可以說(shuō)為時(shí)不算太晚。這時(shí)裴老師從邢臺(tái)四幼錄制的一張光盤(pán)對(duì)老師的節(jié)目組織起到了很大的幫助。這是從幼兒園一方來(lái)說(shuō)。而在老師一方，也應(yīng)下手早。比如我們班，我從四月的第一周就開(kāi)始排練，每天只練半個(gè)小時(shí)，一點(diǎn)也不影響正常上課，接近六一，節(jié)目輕輕松松練完了。我戲稱之“笨鳥(niǎo)先飛”。不僅在排練上起步早，在準(zhǔn)備鞋子，道具上，我們班也在五一左右就完成了，所以到六一之前，我一點(diǎn)都不感到緊張。這里我建議老師們，無(wú)論以后我們遇到什么活動(dòng)，都要盡早準(zhǔn)備。

二，全員要對(duì)六一活動(dòng)了然于胸。這一點(diǎn)我要先從老師說(shuō)起。老師作為節(jié)目的排練者，無(wú)論對(duì)音樂(lè)，還是對(duì)動(dòng)作，隊(duì)形，服裝，甚至將來(lái)要用那種發(fā)式，都要非常熟悉，這樣才能順利的指導(dǎo)幼兒。為了做到這一點(diǎn)，我?guī)缀跏敲總€(gè)中午都要對(duì)著電視數(shù)節(jié)拍，甚者還要跟著音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，以至于最后整個(gè)節(jié)目是由幾個(gè)八拍下來(lái)的，有幾個(gè)明顯的音樂(lè)點(diǎn)，我張嘴就能說(shuō)上來(lái)。我覺(jué)得大多數(shù)老師都能做到這點(diǎn)，要不你看看大家練節(jié)目時(shí)成竹在胸的樣子!我記得去年六一排練時(shí)，李老師給我們要過(guò)一個(gè)節(jié)目詳細(xì)方案，要求把每段音樂(lè)的動(dòng)作和隊(duì)形寫(xiě)出來(lái)，對(duì)于我這樣沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞的老師，我覺(jué)得很好。所以雖然今年沒(méi)要求這樣做，我照樣早早把方案做了出來(lái)，排練時(shí)就照著方案做20xx年幼兒園六一兒童節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)20xx年幼兒園六一兒童節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)方面，雖說(shuō)裴老師，劉老師，小魏等直接接觸節(jié)目較晚，但他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)把握的速度之快，真令人感到佩服。他們對(duì)每個(gè)節(jié)目的進(jìn)度，音樂(lè)，服裝都盯得非常緊;組織老師分時(shí)段排練，籌劃上下場(chǎng)路線，給老師們排練指出了一個(gè)明確的方向。對(duì)老師的道具購(gòu)買(mǎi)，音樂(lè)下載都給予了很大的幫助。在這里我代表老師們深深的感謝他們。

三，節(jié)目形式要大膽創(chuàng)新。先說(shuō)節(jié)目。我們班的節(jié)目是我照搬20xx年我園六一晚會(huì)的一個(gè)節(jié)目。如何才能讓他區(qū)別于當(dāng)年的節(jié)目呢?如何才能體現(xiàn)愛(ài)的主題呢?我想，主題不僅可以在聽(tīng)覺(jué)上體現(xiàn)，更應(yīng)該從視覺(jué)上體現(xiàn)，是想懂音樂(lè)的家長(zhǎng)有幾個(gè)?改變道具，扯條幅，放飛氣球。這樣一下子把主題體現(xiàn)了出來(lái)。通過(guò)這幾年的六一的節(jié)目排練，我感覺(jué)到，團(tuán)體操型的節(jié)目更適合幼兒練習(xí)。這樣的節(jié)目動(dòng)作簡(jiǎn)單，隊(duì)形變化豐富，氣勢(shì)磅礴，很容易出效果。北京航天幼兒園有一套光盤(pán)，上面的節(jié)目很值得我們學(xué)習(xí)。象歷年來(lái)我園的經(jīng)典節(jié)目國(guó)梅的《藍(lán)色的精靈》，宋老師的《椅子操》，甚至包括我的《大中國(guó)》，都是團(tuán)體操型的。再一個(gè)就是道具設(shè)計(jì)上也要大膽，比如今年晚會(huì)上范慧芳班的環(huán)保道具，就很出彩，當(dāng)年我們還用娃哈哈瓶做過(guò)拉力器，也是如此20xx年幼兒園六一兒童節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)文章20xx年幼兒園六一兒童節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)出自老師們不要怕麻煩，收個(gè)錢(qián)，只要合理，家長(zhǎng)也理解;自己做，加加班，也能出來(lái)，找別的老師幫忙，大家也會(huì)出力。我們?yōu)榈氖枪?jié)目精彩。

然后說(shuō)組織上。我和玉輝說(shuō)了一個(gè)笑話，說(shuō)晚會(huì)就像一盤(pán)菜，節(jié)目就是材料，然后就看組織上怎么炒了，也就是策劃。組織者果然身手不凡，一面面愛(ài)心旗幟別出心裁，將整個(gè)愛(ài)的氣氛烘托了出來(lái)，口號(hào)，獻(xiàn)花，升旗，家長(zhǎng)志愿者，“讓愛(ài)住我家”的主題貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中。在接待家長(zhǎng)時(shí)，我就聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，開(kāi)始說(shuō)在后院表演，感到很失望，來(lái)了以后才感到很上檔次。尤其是第二場(chǎng)節(jié)目，沒(méi)了領(lǐng)導(dǎo)，但環(huán)節(jié)一個(gè)也沒(méi)少，氣氛一點(diǎn)也沒(méi)減，給人的感覺(jué)是，組織者確實(shí)費(fèi)了心，站位也很高，炒的這盤(pán)菜色香味俱佳。

四，團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮群體力量。這里我主要說(shuō)我們老師吧。(因?yàn)槲覀冸m然看到組織層配合得很好，但畢竟沒(méi)見(jiàn)他們是怎樣在一起策劃的)。我們大班組從準(zhǔn)備音樂(lè)，查詢節(jié)目，就多次召集帶班長(zhǎng)碰頭，商議。郝偉紅，旭娟都為大家的節(jié)目出了很多點(diǎn)子。配道具時(shí)，大家互相出主意，避免班與班之間的重復(fù)。班牌的設(shè)計(jì)主題統(tǒng)一，細(xì)節(jié)個(gè)性;就連解說(shuō)詞，口號(hào)，我們也是幾個(gè)人往一塊一坐，你一句我一句湊起來(lái)。以一個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)，也敵不過(guò)群體的力量。這是我在這次六一活動(dòng)中深深感觸到的。其實(shí)，不僅是我們組團(tuán)結(jié)合作，大家看到了小班組的班牌了嗎，帶翅膀的心，多有創(chuàng)意啊，那肯定就是小班組老師共同的智慧。我還記得有一次星期五例會(huì)后，早教組的老師遲遲不肯離開(kāi)，熱烈的.討論什么隊(duì)形變換啦，造型啦……獨(dú)木難成林，這種群體力量的發(fā)揮，并不僅僅是在一次活動(dòng)中，其實(shí)，在日常工作中，大家的團(tuán)結(jié)合作也是非常值得稱道的。

五，要把愛(ài)普及給每個(gè)孩子，讓孩子在六一中成長(zhǎng)。我們?yōu)槭裁磁e辦了兩場(chǎng)節(jié)目?園長(zhǎng)說(shuō)得好，是為了讓每一個(gè)孩子得到鍛煉的機(jī)會(huì)。這次晚會(huì)，可以說(shuō)我們沒(méi)有落掉一個(gè)孩子。這給了家長(zhǎng)多大的欣慰啊20xx年幼兒園六一兒童節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)作文。有一個(gè)細(xì)節(jié)不知大家注意到?jīng)]有，侯老師說(shuō)，第二場(chǎng)表演時(shí)，凡是家長(zhǎng)被選為代表的，孩子就不出來(lái)鮮花。目的是什么?也就是要把老師的關(guān)注給予更多的孩子。我們班出現(xiàn)了同樣的問(wèn)題。在選舉牌手和獻(xiàn)花天使時(shí)，老師還沒(méi)定下來(lái)是誰(shuí)，孩子們的目光就投向了漂亮的李伊瑞，典雅的劉若曦，乖巧的王一凡。我給孩子們說(shuō)如果哪個(gè)孩子自己愿意，可以舉手，個(gè)別長(zhǎng)得不太帥的小男孩連連擺手，認(rèn)為自己不可能。我想了想，六一的目的是什么，怎樣才能讓不可能變成可能呢?每個(gè)孩子都是可愛(ài)的，我們老師的目光為什么只聚在了漂亮孩子身上?而我們?cè)跐撘颇幸灿绊懥撕⒆?李伊瑞，王一凡已經(jīng)是國(guó)旗手了，劉若曦是舞蹈的領(lǐng)隊(duì)，我是不是避開(kāi)這幾個(gè)孩子，去讓更多的孩子凸顯出來(lái)?于是我在選舉牌手 ，獻(xiàn)花天使，甚至是志愿家長(zhǎng)時(shí)，都頗費(fèi)思考，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都為自己驕傲!有人說(shuō)，一次六一活動(dòng)往往會(huì)改變一個(gè)孩子，這個(gè)改變，源于自信把愛(ài)普及到每一個(gè)孩子，讓孩子在六一中成長(zhǎng)!

六一是一個(gè)幼兒園綜合素質(zhì)的展示，也是我們向家長(zhǎng)介紹自己，宣傳自己的大好時(shí)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)展現(xiàn)了幼兒園的園風(fēng)園貌，老師的業(yè)務(wù)水平和精神面貌，幼兒園的辦院宗旨，教育理念。從開(kāi)始籌劃到演出結(jié)束，都需要組織者和全體老師攜手合作，共同完成。而六一的精神，也應(yīng)該成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹笇?dǎo)。但愿我們能把這種創(chuàng)新，合作，和愛(ài)的精神變成一種習(xí)慣，滲透在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

幼兒園主題活動(dòng)總結(jié)(篇3)

5月5日立夏節(jié)，立夏是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日，立夏的到來(lái)，預(yù)示著今年的春天要走了，夏天轉(zhuǎn)眼就到。為了讓幼兒感受到立夏的節(jié)日氣氛，了解立夏的傳統(tǒng)習(xí)俗，恒濟(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了“你好，立夏！”主題活動(dòng)。

一、有趣的斗蛋活動(dòng)

立夏當(dāng)然是少不了傳統(tǒng)的斗蛋活動(dòng)，這一傳統(tǒng)活動(dòng)真是讓孩子們過(guò)足了“立夏癮”。小班組以班級(jí)為單位，與其他班級(jí)的“蛋王”進(jìn)行決賽，贏了的小朋友則被封為“斗蛋大王”。

二、親手繪畫(huà)蛋寶活動(dòng)

中班的老師給孩子們準(zhǔn)備了白色的蛋寶，孩子們先觀察蛋的外形特征，然后用畫(huà)筆給自己的蛋寶“穿”上了漂亮的“衣服”。雖然筆觸稚嫩，但孩子們徜徉在歡樂(lè)的海洋，快樂(lè)無(wú)限。

三、專注的傾聽(tīng)立夏活動(dòng)

大班老師先為幼兒講訴了傳統(tǒng)上有立夏斗蛋、編織立夏繩或是蛋套、立蛋、吃蛋等習(xí)俗，使幼兒對(duì)立夏節(jié)氣有了初步的了解。

四、神奇的編手繩蛋套活動(dòng)

用五彩的絲繩編織成的蛋套是立夏節(jié)的標(biāo)志，大班的孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下將絲繩來(lái)了一場(chǎng)華麗的大變身，經(jīng)過(guò)搭色，纏繞后，變成了一個(gè)個(gè)五顏六色、漂亮精致的蛋套。孩子們將蛋裝進(jìn)蛋套中，掛在脖子上為其消災(zāi)祈福，消暑祛病，以防疰夏。

“你好，立夏！”活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到節(jié)日的快樂(lè)，也讓孩子感受到文化傳統(tǒng)的魅力，在繼承中成長(zhǎng)！幼兒園希望通過(guò)開(kāi)展此類活動(dòng)，讓孩子們?cè)跐庥舻姆諊畜w驗(yàn)民俗節(jié)日的魅力，在愉悅的活動(dòng)中牢記傳統(tǒng)文化的精華，在樸實(shí)的生活中學(xué)會(huì)收獲與感恩，從而幫助孩子更好地成長(zhǎng)。

幼兒園主題活動(dòng)總結(jié)(篇4)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出:“幼兒園教育要尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,寓游戲于生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！蔽覉@在幼兒一日生活常規(guī)中，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指引,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),努力促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。在接到秦皇島市教育局《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象》（秦教[20xx]326)通知后，我園認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)文件精神，并針對(duì)“小學(xué)化”現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)。

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念

我園非常注重在園內(nèi)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。每學(xué)期初都開(kāi)展全員培訓(xùn)，并請(qǐng)來(lái)市教科所的李老師為我們解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《區(qū)域活動(dòng)的概述》《六研六定備課法》等內(nèi)容；每周按時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《六研六定備課法》等內(nèi)容，提高教師專業(yè)文化水平，幫助幼兒教師樹(shù)立正確的幼兒教育理念。開(kāi)展多元化教學(xué)方式，形成互動(dòng)式教學(xué)模式，貫徹一日生活皆課程的教學(xué)理念，使幼兒在自由和輕松的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、構(gòu)建園本課程，提高保教質(zhì)量

1、調(diào)整作息時(shí)間，研究課程設(shè)置

為了區(qū)域活動(dòng)的日?；_(kāi)展，保障孩子們的活動(dòng)時(shí)間，我們對(duì)全園的作息時(shí)間調(diào)整和課程設(shè)置進(jìn)行了研究討論，將所有等待時(shí)間充分的利用起來(lái)，我們每天的晨間活動(dòng)時(shí)間，午睡起床后的時(shí)間，都是孩子們進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間；我們還有每天一節(jié)的區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)課，我們的集體教學(xué)活動(dòng)從最初的小、中、大班各15節(jié)，調(diào)整為現(xiàn)在的小班7節(jié)，中班9節(jié)，大班10節(jié)，為孩子們提供充足的活動(dòng)時(shí)間。我們的區(qū)域游戲活動(dòng)每周開(kāi)放兩次，是全園性的開(kāi)放游戲活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，都是孩子們根據(jù)自己的意愿去選擇自己喜歡的活動(dòng)。

2、研究區(qū)域活動(dòng)，體驗(yàn)自主探索

為有效預(yù)防幼兒園小學(xué)化傾向，我們將區(qū)域活動(dòng)日?；?，一年多的教學(xué)改革嘗試，我園形成了區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)和區(qū)域游戲相結(jié)合的區(qū)域活動(dòng)模式。在活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，提供豐富的操作材料，靈活多樣的活動(dòng)形式，滿足幼兒發(fā)展的不同需要我們區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)的目標(biāo)和材料及內(nèi)容隨主題活動(dòng)的更換而更換，活動(dòng)內(nèi)容多，材料豐富，適合不同發(fā)展水平的幼兒，讓所有幼兒都能夠找到適合自己的活動(dòng)，在自身原有水平上得到一定的提升。在區(qū)域游戲活動(dòng)中，我們將區(qū)域同社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，融入更多社會(huì)因素，在這些區(qū)域游戲活動(dòng)中孩子們可以尋找到不同的游戲角色，體驗(yàn)所扮演角色工作的辛苦，在區(qū)域游戲活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)如何使用錢(qián)幣，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行社會(huì)交往，鍛煉了良好的心理品質(zhì)，體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我們遵循自主性原則、探索性原則、多樣性原則、層進(jìn)性原則、情境性原則和互動(dòng)性原則。給幼兒充分的自主權(quán)，讓幼兒按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)展。

3、優(yōu)化體育活動(dòng)，強(qiáng)健幼兒體魄

我們開(kāi)展了戶外體育混齡運(yùn)動(dòng)，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域目標(biāo)設(shè)立戶外大游戲區(qū)域18個(gè)，如，快樂(lè)攀爬、小小跳水員，創(chuàng)意沙池等從各方面培養(yǎng)幼兒的鉆、爬、跳、平衡、跑、投、走、騎能力，讓幼兒充分運(yùn)動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)中以游戲?yàn)榛净顒?dòng),在游戲中促進(jìn)幼兒發(fā)展，實(shí)踐中,我們指導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)游戲的重要性,關(guān)注幼兒的興趣與需要,為幼兒的游戲提供支持,寓教育于生活、游戲之中,使幼兒在游戲中獲得情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

4、促進(jìn)個(gè)性張揚(yáng)，擁有快樂(lè)童年

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，給幼兒成長(zhǎng)搭建展示的舞臺(tái)，尊重幼兒的差異性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性。讓每一個(gè)幼兒在展示和表現(xiàn)自己的才能中獲得滿足感和成就感，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，我園先后成功舉辦了四次幼兒個(gè)人展示活動(dòng)，支持孩子興趣發(fā)展，鼓勵(lì)孩子探究欲望；尊重孩子的個(gè)體差異，促進(jìn)孩子個(gè)性發(fā)展。讓每個(gè)孩子擁有快樂(lè)的童年。

三、做好家長(zhǎng)宣傳，更新家長(zhǎng)理念

我園認(rèn)為要做好家長(zhǎng)的解釋工作，首先要讓他們認(rèn)識(shí)到“小學(xué)化”的危害。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立新知識(shí)觀，促進(jìn)家長(zhǎng)成為預(yù)防和避免幼兒教育小學(xué)化。因此，我園有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織家長(zhǎng)培訓(xùn)、講座，每學(xué)期4―6次，每次培訓(xùn)時(shí)間不少于2小時(shí)。通過(guò)聘請(qǐng)優(yōu)秀教師及家長(zhǎng)的形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了“如何做好新生入園、入學(xué)前的準(zhǔn)備工作”的專題講座；通過(guò)心橋家委會(huì)組織開(kāi)展的“家長(zhǎng)家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”的形式，加強(qiáng)家長(zhǎng)間的經(jīng)驗(yàn)交流與分享；通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日以及通過(guò)座談、問(wèn)卷調(diào)查、信息反饋等方式來(lái)加強(qiáng)調(diào)查研究，進(jìn)行客觀分析，并將改進(jìn)措施落實(shí)到今后的工作中去。給家長(zhǎng)推薦關(guān)于有效銜接的家庭教育手冊(cè)并贈(zèng)送家長(zhǎng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，同時(shí)，每班招募“家長(zhǎng)志愿者”活動(dòng)，無(wú)論是在大區(qū)域游戲活動(dòng)，還是在各項(xiàng)親子互動(dòng)活動(dòng)中，我們都會(huì)看到家長(zhǎng)志愿者快樂(lè)而忙碌的身影。這些活動(dòng)的開(kāi)展，大大增進(jìn)了幼兒與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與幼兒園彼此間的理解、信任與支持，也使家長(zhǎng)們充分意識(shí)到“小學(xué)化”傾向不符合幼兒教育規(guī)律，嚴(yán)重危害了幼兒身心健康發(fā)展，讓家長(zhǎng)成為更有效的宣傳資源，從而轉(zhuǎn)變更多家長(zhǎng)的觀念。

幼兒園主題活動(dòng)總結(jié)(篇5)

在3月22日世界水日到來(lái)之際，幼兒園各班相繼開(kāi)展世界水日主題活動(dòng)。老師們組織幼兒收集有關(guān)節(jié)水的圖片和文字資料，設(shè)立環(huán)保宣傳版面，加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的初步認(rèn)識(shí)。

大班組開(kāi)展了《節(jié)水從我做起的》的主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解淡水的珍貴，懂得節(jié)約用水從我做起，幼兒自己制作節(jié)水宣傳單做節(jié)水宣傳員到社區(qū)發(fā)放宣傳單，向周?chē)娜诵麄鞴?jié)水的重要性。中班組通過(guò)向幼兒介紹世界水日的來(lái)歷，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和節(jié)水意識(shí)。他們開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)，老師帶領(lǐng)幼兒給身邊的人們發(fā)放宣傳單，鼓勵(lì)孩子們用自己的行動(dòng)感染身邊的每一個(gè)人，提醒身邊的人們要珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)我們這美麗的家園。孩子們還來(lái)到了校園為小樹(shù)苗澆水，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)周?chē)沫h(huán)境。其他班級(jí)也以不同的形式向幼兒介紹世界水日，教育幼兒從小珍惜水資源，懂得節(jié)約用水。

“環(huán)境保護(hù)，教育為本”。幼兒園希望通過(guò)教育使幼兒樹(shù)立較強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，讓幼兒園的環(huán)保教育產(chǎn)生“以一個(gè)帶動(dòng)一家，以一家?guī)?dòng)一個(gè)社區(qū)”的良好效果。

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