教師格言座右銘簡(jiǎn)短

教師格言座右銘。

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“教師格言座右銘”、“格言座右銘”。

一生教書(shū)育人，十分磊落光明，百尺竿頭進(jìn)步，千古流芳美名。隨著文化生活的不斷進(jìn)步，名人名言的使用頻率也越來(lái)越多，一些優(yōu)秀的名人格言能幫助提高你自己的作文分?jǐn)?shù)，你了解多少經(jīng)典的名人格言呢？幼兒教師教育網(wǎng)陸續(xù)為大家整理了教師格言座右銘簡(jiǎn)短， 歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

教師格言座右銘簡(jiǎn)短(篇1)

1、學(xué)生的快樂(lè)就是我的快樂(lè)，學(xué)生的成功就是我的成功。

2、46星星永遠(yuǎn)不會(huì)嫉妒燦爛的太陽(yáng)，它會(huì)盡力在自己的崗位上發(fā)光。

3、故欲改革國(guó)家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育。——張伯苓

4、干涸的心田里，灑下您辛勤的汗滴。

5、教師的威信首先是基于責(zé)任感。

6、當(dāng)你平視或仰視每一個(gè)學(xué)生時(shí)，你的學(xué)生才會(huì)仰視你。

7、尊重每一位學(xué)生的個(gè)性，才是真正地尊重學(xué)生。

8、一生教書(shū)育人，十分磊落光明，百尺竿頭進(jìn)步，千古流芳美名。

9、生命在于運(yùn)動(dòng)，能夠讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到樂(lè)趣是我最大的心愿。

10、是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)

11、信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知。

12、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的無(wú)限好奇心。

13、教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高，教師之間就要團(tuán)結(jié)合作，互相配合?！~圣陶

14、財(cái)富不一定是，但朋友一定是財(cái)富。

15、我們不能陪學(xué)生走所有的路，但可以給學(xué)生所有的愛(ài)。

16、水粉可以拿去刷墻，不要刷在紙上，浪費(fèi)水粉浪費(fèi)紙的。

17、教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因?yàn)槿说囊簧腋６疾僭谒氖种小Ｇ嗄耆送蟮囊磺邪l(fā)展成就，直接影響他的，都以過(guò)去各種原始印象，起著強(qiáng)烈的作用．——?jiǎng)e林斯基

18、教師的事業(yè)，是與世界上最寶貴的資本——在體力、智力與道德發(fā)育時(shí)期的人——有關(guān)的事業(yè)，這一點(diǎn)構(gòu)成教育職業(yè)的特點(diǎn)，教育活動(dòng)的全部特性即系由這特點(diǎn)發(fā)生出來(lái)?！说寐宸?/p>

19、從人類(lèi)知識(shí)能力道德出發(fā)來(lái)看小學(xué)教師的地位，小學(xué)教師是掌握人類(lèi)的基礎(chǔ)教育者。為著愛(ài)護(hù)兒童，必須愛(ài)護(hù)小學(xué)教師?！焯亓?/p>

教師格言座右銘簡(jiǎn)短(篇2)

20、教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的選擇，使他們的潛能得以釋放。

21、老師愛(ài)學(xué)生如同母親愛(ài)兒女是不需要理由的。

22、我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

23、給孩子以希望，給孩子以快樂(lè)，給孩子以健康。

24、容人之過(guò)，但不順人之非。

25、尊重孩子，不要急于對(duì)孩子做好或壞的評(píng)價(jià)。

26、自我批評(píng)是覺(jué)悟，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)是愛(ài)護(hù)，同事批評(píng)是幫助，下級(jí)批評(píng)是監(jiān)督。

27、教師集體是一個(gè)志同道合者的創(chuàng)造性友好集團(tuán)，這個(gè)集團(tuán)中每個(gè)人都為集體的創(chuàng)造轉(zhuǎn)嫁出他的個(gè)人貢獻(xiàn)；每個(gè)人借助于集體的創(chuàng)造在精神上得到充實(shí)，同時(shí)他又使他的同事們?cè)诰裆铣鋵?shí)起來(lái)?！K霍姆林斯基

28、一支粉筆，繪杏壇華章；十分愛(ài)心，育天下桃李。

29、十步之內(nèi)，必有芳草，一室之中，豈無(wú)愛(ài)師？

30、在學(xué)生的心田播種愛(ài)，收獲真誠(chéng)，做一個(gè)幸福的

31、用真心誠(chéng)心感化學(xué)生，用熱心愛(ài)心溫暖學(xué)生。

32、給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)可能會(huì)有意想不到的收獲。

33、威信是要自己來(lái)創(chuàng)造的，要利用生活中的任何機(jī)會(huì)來(lái)樹(shù)立威信。在好的集體中威信是不可能被破壞的。集體本身就是支持它的。——馬卡連柯

34、做人要老老實(shí)實(shí)畫(huà)畫(huà)要不擇手段

35、對(duì)老師而言，滿足學(xué)生的合理要求高于一切。

36、軍隊(duì)再大，一盤(pán)散沙不可以為大;人員再多，擰不成一股繩不可以為強(qiáng)。

37、當(dāng)你看到自己的畫(huà)很差時(shí)，說(shuō)明你進(jìn)步了

38、圣明老師給學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們做砌磚工作，教他們建筑。

教師格言座右銘簡(jiǎn)短(篇3)

39、育人者耐心，因急噪聲而破壞。

40、在教育的百花園里，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)。

41、集體的教育信念激勵(lì)了教師去進(jìn)行創(chuàng)造性的探索，成為每個(gè)教師個(gè)人創(chuàng)造的動(dòng)力。——蘇霍姆林斯基

42、槍林彈雨戰(zhàn)友情，烈火浴血寫(xiě)忠誠(chéng)。

43、如果他不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法，自己尋找出路，他就學(xué)不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。

44、學(xué)生，如自然界中的花朵，還很稚嫩，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)。

45、寬容是金，忍讓是銀，謙遜是玉。

46、戰(zhàn)友情誼是棵樹(shù)，需要用真誠(chéng)去培土，用寬容去灌溉，用原則去修剪，用去呵護(hù)。

47、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私的。

48、我們現(xiàn)在的教育制度，是從幼兒園就開(kāi)始摧殘孩子。老師、家長(zhǎng)，串通好了，細(xì)細(xì)的摧殘?！惖で?/p>

49、苦不苦，想想長(zhǎng)征二萬(wàn)五;累不累，比比革命老前輩。

50、處難處之事，可以長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);處難處之人，可以練德性。

51、什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

52、勤奮地給幼苗松土.澆水.捕蟲(chóng).施肥園丁，一定會(huì)迎來(lái)奇斗艷的春天。

53、微笑是盛開(kāi)的花朵，讓學(xué)生分分秒秒都能看到她的盛開(kāi)！

54、寫(xiě)字像插秧，一株一株的種?！踉掠?/p>

55、誰(shuí)希望學(xué)生尊重自己，誰(shuí)就應(yīng)該加倍尊重學(xué)生。

56、如果教師的聰明才智“深化”到培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生“創(chuàng)造性的能力”上來(lái)，如果教師所講的話善于激勵(lì)學(xué)生投入創(chuàng)造性的能力的競(jìng)賽，那末，學(xué)校里將不會(huì)有一個(gè)平庸的學(xué)生，理所當(dāng)然地，生活中也將不會(huì)有一個(gè)不幸的人?！K霍姆林斯基

57、走進(jìn)學(xué)生，和他們共思想同呼吸，我們的世界將更精彩。

教師格言座右銘簡(jiǎn)短(篇4)

58、花朵靠雨露滋潤(rùn)來(lái)維持嬌艷，童心靠愛(ài)河來(lái)澆灌趨向成熟。

59、一個(gè)人失去了真誠(chéng)，就等于失去了朋友。

60、我的學(xué)生，是我的孩子，也是我的朋友，更是我的老師。

61、愛(ài)生，不僅僅要口譯筆譯，更要用心去演繹。

62、在那種學(xué)校全體教師之間沒(méi)有完全一致的地方，在那種彼此不互助并且彼此要求不嚴(yán)格的地力，在那種對(duì)自己同志不善于談不愉快的事情、要是別人對(duì)你談不愉快的事情又善于生氣的地方，在不善于命令同志（這是一種難事），或者不善于服從同志（這事更難）的地方——那兒就沒(méi)有也不可能有教師的集體。——馬卡連柯

63、教育者要善于掌握分寸，要有敏銳、體貼入微的態(tài)度，以便讓愛(ài)情作為一種能使人高尚的珍貴情感進(jìn)入正在成長(zhǎng)中的年輕一代的精神生活中去。教師要教育他們不要把肉體的快樂(lè)放到第一位，要用高尚的情操陶冶自己?！K霍姆林斯基

64、當(dāng)你抱怨學(xué)生太愚蠢時(shí)，你也應(yīng)該問(wèn)自己：什么是教人不累？

65、感受生命涌動(dòng)的激情，享受兒童創(chuàng)造的幸福。

66、自我批評(píng)一針見(jiàn)血，相互批評(píng)入木三分。

67、心愛(ài)出自本性，她最無(wú)私；師愛(ài)源于責(zé)任，她最偉大。

68、對(duì)孩子的努力，無(wú)論結(jié)果如何都應(yīng)給予掌聲。

69、愛(ài)生是教育的靈魂，是打開(kāi)教育之門(mén)的鑰匙。

70、在學(xué)齡初朋，教師對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，是打開(kāi)事物和現(xiàn)象的世界的人，而在少年時(shí)期，教師就是打開(kāi)思想的世界的人?！K霍姆林斯基

71、教師的工作就其本身的邏輯、哲學(xué)基礎(chǔ)和創(chuàng)造性質(zhì)來(lái)說(shuō)，本來(lái)就不可能不帶有研究因素。這首先是因?yàn)?，我們與之交往的每一個(gè)個(gè)體，在一定程度上說(shuō)都是一個(gè)具有自己的思想、情感和興趣的獨(dú)一無(wú)二的世界。如果你想使教育工作給教師帶來(lái)歡樂(lè)，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的義務(wù)，那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的幸福之路吧?！K霍姆林斯基

72、個(gè)性是某些發(fā)展中的而且繼續(xù)地在完成著的東西，而不是某些一下子什么都已經(jīng)具備的和現(xiàn)成的東西。它只能在生活的歷史中，在它的繼續(xù)生長(zhǎng)中看得出來(lái)；這好比是一個(gè)歷程，而不只是從生活的一個(gè)特殊側(cè)面所能發(fā)觀的東西。教師們完全有可能會(huì)對(duì)個(gè)別的兒童這樣的大驚小怪，為他們的特點(diǎn)、他們的好惡、他們的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)而過(guò)分操心，以致她們沒(méi)有覺(jué)察到真正的個(gè)性，而且的確傾向于采取對(duì)于個(gè)人的才能顯然不忠實(shí)的各種方法。一個(gè)兒童的個(gè)性不能在某一瞬間他做什么，或者他有意識(shí)地喜愛(ài)什么就看得出的；它只能在他的行動(dòng)的相連續(xù)的過(guò)程中才看得出?！磐?/p>

73、再高超的交際技巧也不及一顆坦蕩誠(chéng)摯的心。

74、有自尊心的教師有機(jī)會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生的自尊心。endrikfelipe.com

75、應(yīng)該有這樣的教師集體：有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒(méi)有猜忌，不追求學(xué)生對(duì)個(gè)人的愛(ài)戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童?！R卡連柯

76、播下期待和愛(ài)心的種子，收獲真誠(chéng)和信任的果實(shí)。

77、把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活，延伸到活動(dòng)與實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生愉悅成長(zhǎng)的幸福經(jīng)歷。