大班數(shù)學(xué)8的加減法教案反思通用

大班數(shù)學(xué)加減法教案反思。

教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。教師編寫教案是研究教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和教學(xué)方法等因素的綜合過程。教案可以幫助教師增強對課堂的把握度，教案的格式規(guī)范是什么樣的呢？經(jīng)過收集，我們?yōu)槟I(xiàn)上大班數(shù)學(xué)8的加減法教案反思，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

大班數(shù)學(xué)8的加減法教案反思 篇1

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)7的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行7的加減運算。

2、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)推理列算式，進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律

活動準(zhǔn)備

7以內(nèi)的數(shù)字卡片、課件、幼兒用書第1冊第47頁、鉛筆。

活動過程

1、復(fù)習(xí)7的組成，列出7的分合式。

(1)拍手對數(shù)：教師拍手和幼兒拍手合起來是7下。

(2)填數(shù)活動。給7的組成填上合適的數(shù)。

2、新授7的加減法：

(1)教師演示課件出題，請幼兒列算式。先列加法，再列減法。

①樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了6只小鳥，請問，現(xiàn)在書上一共有幾只小鳥?;.來源教。案網(wǎng);引導(dǎo)幼兒列出加法算式1+6=7.如果是先飛來了6只小鳥，有飛來了1只小鳥呢?怎么列算式?6+1=7，讓幼兒發(fā)現(xiàn)將加號兩邊的數(shù)互換位置以后，總數(shù)不變。

②引導(dǎo)幼兒根據(jù)推理的方法，列出7的第一組減法算式：7-1=67-6=1

(2)請幼兒根據(jù)7的分合式，自己探索將7的其它幾組算式列出來，教師指導(dǎo)。

(3)利用快問快答的形式，反復(fù)練習(xí)7的加減法運算。

3、組織幼兒翻開幼兒用書，觀察圖意，填寫正確的數(shù)字或算式，鞏固7的加減法。

活動延伸

請幼兒回家以后和父母一起練習(xí)7的加減法，學(xué)習(xí)解決生活中的一些數(shù)字問題。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

大班數(shù)學(xué)8的加減法教案反思 篇2

1、感知事物的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)實物及圖片口編加減應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加減。

2、學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式所表達(dá)的意思。

1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1--7的數(shù)字2組，算術(shù)符號+、-、=。

2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。

1、游戲：我的火車幾點開。

規(guī)則：教師出示不同的算術(shù)題(如：3+2=?)

問：我的火車幾點開?幼兒回答：3+2=5，你的火車5點開。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、出示數(shù)字7，復(fù)習(xí)7的組成。

請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。

二、口編應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加法和減法。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察：

圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，這時教師又在圖上貼上兩只小兔，請幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。

請幼兒用加法算術(shù)來表示圖意(5+2=7)

幼兒認(rèn)讀算式題，鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察：

圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲，這時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作，用連貫的語言講述圖意，并列出算式(7-3=4)。

請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

三、幼兒操作活動。

1、紙、筆人手一份，幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。

2、檢查幼兒作業(yè)，一起講評。

通過這次的活動對于今后在組織數(shù)學(xué)活動時我有以下幾點感悟：首先，教師必須觀察孩子的生活需求，走進(jìn)孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引導(dǎo)孩子去理解生活中的數(shù)學(xué);其次，教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知，使他們加深對相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運用到教學(xué)活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運用數(shù)學(xué)。

大班數(shù)學(xué)8的加減法教案反思 篇3

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識加號、減號、等于號，并理解其含義。

2、理解三幅圖意，能看圖列加減算式。學(xué)習(xí)2的加減。

3、在活動中能大膽講述、積極參與。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)的加減法圖各三幅。

2、貼紙若干

3、幼兒用書、筆、橡皮。

查看課件：大班數(shù)學(xué)課件《2以內(nèi)的加減》PPT課件

下載地址：

活動過程：

一、導(dǎo)入：小朋友：今天，我們大班組的老師都來了，你們高興嗎?那你們可要讓老師們看看小朋友的本領(lǐng)哦﹗

二、游戲：開火車游戲。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組合)

小朋友，有一個城堡里的國王請我們到他的國家去做客，讓我們快快乘上5次列車出發(fā)吧。嗚嗚嗚，火車來嘍﹗

師：我的火車1點開，你的火車幾點開?

幼：你的火車1點開，我的火車4點開。

三、學(xué)習(xí)2的加減法

1、學(xué)習(xí)2的加法

師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多好吃的食物讓我們品嘗，那我們就先去這座最大的城堡看看好嗎?

(1)瞧，國王給我們大四班的小朋友端上來了什么?(出示1只紅蘋果)

喔，原來國王給小朋友們端上了蘋果。(.教案出自：快思老.師.教案網(wǎng).)請小朋友看看，他端上了幾只紅蘋果?(一只)

(出示1只綠蘋果)看看，還端來了幾只綠蘋果?(一只)

一共有幾只蘋果?(兩只)你是怎么知道的?(提示幼兒說出1和1合起來是2)

我們來看看，你們說的對不對?(出示圖3，一共有2只蘋果)真棒﹗

那，你能把三幅圖連起來編成一個故事講給小朋友聽一聽嗎?(國王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現(xiàn)在一共有2只蘋果)師先說一邊，再請幼兒說。

小朋友真能干，那誰會把蘋果的數(shù)量用數(shù)字記錄下來?(請個別幼兒上來記錄)

1只紅蘋果1只綠蘋果2只蘋果

112

我們一起來讀一讀(1、1、2)

剛才是小朋友的記錄，現(xiàn)在老師也有一種記錄方法，請你們看一看，有什么不一樣(教師記錄：1+1=2)

看一看，多了什么呀?(+=)

+是加號，是增加的意思，多出來的意思。

=是等于號，是現(xiàn)在一共有的意思。

我們來讀讀寫寫。(手指游戲：+=)

我們來讀一讀這個算式(1+1=2)

這個算式表示什么意思呢?請幼兒說一說。(國王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現(xiàn)在一共有2只桃)

(2)鞏固練習(xí)：出示一些加法圖片，讓小朋友列加法算式。

大班數(shù)學(xué)教案《2以內(nèi)的加減》含PPT課件

2片西瓜1片西瓜皮一片西瓜

211

老師還想也用一種算式來記錄：21=1

看，有出現(xiàn)了一個新的符號。

-是減號，是減少的意思，變少了的意思。

這里的=是現(xiàn)在還剩下的意思。

讀讀寫寫：21=1。

(2)鞏固練習(xí)：出示減法圖片，讓幼兒列減法算式。

3、表演活動：老師和小朋友一起戴上頭飾表演加法故事和減法故事。(機(jī)動)

4、操作活動：國王送禮物

(1)小朋友，國王還給我們留了一些禮物讓我們帶回去呢。獲得這些禮物可都要付出勞動的，只要小朋友把工作做對了，才能到國王這里取禮物。你們想拿禮物嗎?加油哦!

(2)出示操作材料，向幼兒介紹做法。

(3)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(4)幼兒取禮物，教師小結(jié)。

活動反思：

在教學(xué)活動設(shè)計上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性，過程性，科學(xué)性，開放性引導(dǎo)幼兒通過動手操作來探索出2的加減法，在操作活動過程中，使幼兒體驗并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程，初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

大班數(shù)學(xué)8的加減法教案反思 篇4

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識加號、減號、等于號，并理解其含義。

2、理解三幅圖意，能看圖列加減算式。學(xué)習(xí)2的加減。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)的加減法圖各三幅。

2、貼紙若干

3、幼兒用書、筆、橡皮。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

小朋友：今天，我們大班組的老師都來了，你們高興嗎?;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);那你們可要讓老師們看看小朋友的本領(lǐng)哦﹗

二、游戲：

開火車游戲。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組合)

小朋友，有一個城堡里的國王請我們到他的國家去做客，讓我們快快乘上5次列車出發(fā)吧。嗚嗚嗚，火車來嘍﹗

師：我的火車1點開，你的火車幾點開?

幼：你的火車1點開，我的火車4點開。

三、學(xué)習(xí)2的加減法

1、學(xué)習(xí)2的加法

師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多好吃的食物讓我們品嘗，那我們就先去這座最大的城堡看看好嗎?

(1)瞧，國王給我們大四班的小朋友端上來了什么?(出示1只紅蘋果)

喔，原來國王給小朋友們端上了蘋果。請小朋友看看，他端上了幾只紅蘋果?(一只)

(出示1只綠蘋果)看看，還端來了幾只綠蘋果?(一只)

一共有幾只蘋果?(兩只)你是怎么知道的?(提示幼兒說出1和1合起來是2)

我們來看看，你們說的對不對?(出示圖3，一共有2只蘋果)真棒﹗

那，你能把三幅圖連起來編成一個故事講給小朋友聽一聽嗎?(國王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現(xiàn)在一共有2只蘋果)師先說一邊，再請幼兒說。

小朋友真能干，那誰會把蘋果的數(shù)量用數(shù)字記錄下來?(請個別幼兒上來記錄)

1只紅蘋果1只綠蘋果2只蘋果

112

我們一起來讀一讀(1、1、2)

剛才是小朋友的記錄，現(xiàn)在老師也有一種記錄方法，請你們看一看，有什么不一樣(教師記錄：1+1=2)

看一看，多了什么呀?(+=)

+是加號，是增加的意思，多出來的意思。

=是等于號，是現(xiàn)在一共有的意思。

我們來讀讀寫寫。(手指游戲：+=)

我們來讀一讀這個算式(1+1=2)

這個算式表示什么意思呢?請幼兒說一說。(國王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現(xiàn)在一共有2只桃)

(2)鞏固練習(xí)：出示一些加法圖片，讓小朋友列加法算式。

2、學(xué)習(xí)2的減法。

國王真高興，小朋友這么會動腦，他又給你們送來了一樣好東西，看(出示第一張西瓜圖片：2片西瓜)哇，是西瓜，國王又想考考你們了，誰會把這張圖說一說?(國王有2片西瓜)

呀，出了什么事呀?(出示第二張圖片：1片西瓜皮)原來被誰吃掉了一片。

現(xiàn)在還剩幾片西瓜呢?(1片西瓜)出示圖三

誰會把這三幅圖連起來編成一個故事講一講，誰講得好，國王就會獎一片西瓜給他吃。

誰會用數(shù)字記錄下西瓜的數(shù)量?

2片西瓜1片西瓜皮一片西瓜

211

活動反思：

在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

大班數(shù)學(xué)8的加減法教案反思 篇5

yjS21.CoM

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看三幅實物圖列算式，學(xué)習(xí)2的加減法，認(rèn)識加號、減號、等號（理解其含義）。

2、啟發(fā)幼兒用一句話表達(dá)出一幅圖的圖意，注意用詞正確。

3、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準(zhǔn)備：

教具實物圖。學(xué)具操作材料。

活動過程：

一、集體活動

1、看三幅圖，學(xué)習(xí)2的加法。

（1）出示圖一。這三幅圖說的是一件什么事，每幅圖用一句話就可以講清楚了。請小朋友仔細(xì)看，看完后講給大家聽。先講第一幅，什么地方有誰？（草地上有一只雞）再看第二幅圖應(yīng)該怎么講？（又來了一只雞）把第一、二幅圖連起來講。第三幅誰會講？（一共有二只雞）誰會把這三幅圖連起來說？幼兒個別、集體講述三句話。我們怎樣把剛才的事記下來呢？草地上有1只雞怎樣表示？又來了1只雞怎樣表示？一共有兩只雞怎樣表示？幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。用什么符號表示又來了呢？（+）用什么符號表示一共有呢？（=）（指+）這是什么符號？（加號）怎么讀？（加）（指=號）這是什么符號？（等號）怎么讀？（等于）（1+1=2）這算式什么意思？我們一起說說看。邊指數(shù)字、符號邊講述圖意（對應(yīng)如下）：

草地上有1只雞又來了1只雞一共有兩只雞

1+1=2

大家一起把算式讀兩遍。

（2）出示圖二。

這三幅圖說的也是一件事，誰會把每幅圖用一句話說清楚？那用算式怎樣來表示呢？（1+1=2）大家一起把算式讀兩遍。

2、看三幅圖，學(xué)習(xí)2的減法。

（1）出示圖三。

那這三幅圖講的是一件什么事呢？先將第一幅圖（草地上有兩只小兔）。看看第二幅圖誰會講？到底是來了還是走了？你怎么看出來的？我們把第一、二幅連起來說一說，再想想第三幅應(yīng)該怎么說？大家把三幅圖兩起來說一遍。誰會用算式來記錄這件事？

草地上有兩只小兔走掉了1只小兔還剩1只小兔

21=1

這個符號（），你們認(rèn)識嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？（減）這道算式叫做減法算式。大家一起來讀一讀。

（2）出示圖四。

這三幅圖也是說了一件事，你能用三句話把它的意思說清楚嗎？誰會用算式來記錄的？（21=1）誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意思呢？

二、小組活動

1、看圖講述含義，指導(dǎo)幼兒正確列出2的加減算式。

先看著圖用三句話講清楚含義，然后列出算式。

2、看分合式寫數(shù)字。

3、依樣填空格。

活動反思：

在教學(xué)活動設(shè)計上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性，過程性，科學(xué)性，開放性引導(dǎo)幼兒通過動手操作來探索出2的加減法，在操作活動過程中，使幼兒體驗并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程，初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

大班數(shù)學(xué)8的加減法教案反思 篇6

活動目標(biāo)

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。

2、進(jìn)一步練習(xí)9的加減法。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動物的頭飾。

2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《9的加減法》PPT課件

下載地址：

活動過程

一、引發(fā)幼兒的興趣。

1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數(shù)一數(shù)。

2、讓幼兒說出9的分合。

二、團(tuán)體活動。

1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說出加法算式。

師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個?

怎樣寫算式?(書：9-1=8)

9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個?

2、出示蘋果圖形。

小朋友，老師又帶來了什么?(7個紅蘋果、2個紫色蘋果)一共有多少個?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書：7+2)還可以寫加法算式(2+7)。

一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個?怎樣寫算式9-2=7。

9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個?9-7=2。

三、操作活動：

1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個?怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、游戲動物找家。

游戲規(guī)則：帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友!.快思老,師.教,案,網(wǎng)出處!說XX動物你的家在哪里?小動物回答我的家在這里。

活動反思：

認(rèn)識數(shù)是計算的前提，反過來，計算又可加深對數(shù)概念的認(rèn)識和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個數(shù)，都通過動手操作，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計算。幼兒已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不十分了解每個數(shù)的含義，本節(jié)活動出現(xiàn)了8個添上1個是幾個？使他們了解每個自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系，最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以內(nèi)組成、分解和運算。

大班數(shù)學(xué)8的加減法教案反思 篇7

活動意圖：

生活處處有數(shù)學(xué)。在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，正處于數(shù)字化的時代，數(shù)學(xué)是無處不在、無時不有的。以靈活、豐富的方式對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。讓幼兒體驗數(shù)學(xué)在生活中的作用，從而激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

活動目標(biāo)：

1、口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

2、體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備：

表格、卡片。

活動過程：

一、激發(fā)興趣。

1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。

師：這些算式我們學(xué)過嗎?

生：學(xué)過

師：都是什么算式?

生：都是9加幾的算式

師：以前學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢?

生1：學(xué)過8加幾的進(jìn)位加法。7、6、5加幾的進(jìn)位加法和

生2：7、6、5加幾的進(jìn)位加法和

二、整理知識、總結(jié)規(guī)律。

1、師：請同學(xué)們觀察，第一列算式有什么特點?9+2、9+6、9+9

生：一個加數(shù)都是9。

師：另一個加數(shù)有怎樣的變化?你能說說算式是什么?

生：算式是：9+3、9+4、9+59+9

師：第2列算式分別是什么?生：8+48+9

師：觀察這兩列算式有什么特點?

生：一個加數(shù)相同，都是9或都是8，另一個加數(shù)又逐漸多1。

2、師：它們的和又是怎樣變化的呢?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](和也逐漸多)共同整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表

1：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=

2：8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=8+8=8+9=7+4=7+5=7+6=7+7=7+8=7+9=

3：6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=

4：4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=

3、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師小結(jié)。

三、幼兒操作。

1、教師分發(fā)藍(lán)色計算本子，請有兒完成地17-18頁20以內(nèi)加法練習(xí)(2)、(3)

2、幼兒操作教室巡回指導(dǎo)，作業(yè)批改。

活動反思：

計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。

大班數(shù)學(xué)8的加減法教案反思 篇8

活動目標(biāo)：

1.在具體的情境和活動中歸納概括10的組成，加深認(rèn)識加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一、二組加減法。

2.提高有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。

3.能積極探索新知，在活動中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動重點難點：

體會加減法的含義，直接快速地湊10。

活動準(zhǔn)備：

1.人手雪花片10個人手這樣表格若干。

2.10個蘋果卡片，10級臺階圖 ，小狗、骨頭卡片，喜羊羊手偶。

活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們看今天誰來了?(出示手偶)大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了?(從桌下拿出一盤蘋果)師：我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個蘋果。(將盤里的蘋果一個一個地擺在桌上)生：10個。

(將10個蘋果卡片橫排擺在黑板上)10個蘋果我們就用10來表示。(板書：10)師：現(xiàn)在喜羊羊想把這10個蘋果分成兩堆，可是又不知道怎樣分。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎?

師：喜羊羊說，今天誰分得好，她就把蘋果獎勵給他。

(二)探究新知，體驗發(fā)現(xiàn)1.動手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。

(1)分一分師：現(xiàn)在請你們聽清老師的要求，請每位幼兒把桌子右上角的10個雪花片放到桌子中間。

生：(放雪花片)師：我們用這10個雪花片代替10個蘋果，分一分。看誰分得又快又好，開始。

(在幼兒動手的過程中，教師在黑板上貼10個蘋果卡片)(2)說一說師：請告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾。

2.幼兒匯報后整理湊10法師：現(xiàn)在我要請最勇敢的孩子，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請仔細(xì)觀察他是如何分的，方法和你一樣嗎?(抽1位幼兒上臺分蘋果)師：XX把10分成了1和9，小朋友們你們同意嗎。

師：老師也同意他的分法，笑笑的蘋果獎勵給你。

師：(指圖形)從左往右看10可以分成1和9，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對好朋友，我們記的時候就可以這樣來記，(填表格1、9)10可以分成1和9，10可以分成9和1。小朋友們，我們一起來記一記吧。

生：10可以分成1和9，10可以分成9和1。

師：現(xiàn)在又聽老師要求，請把這10個雪花片放在一起。

師：請你們動動腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9，接著我們又可以怎樣來分呢?分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開始。

(生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片)。

師：誰來說一說，你是怎樣分的?

生：我把10分成了2和8。

師(分蘋果，中間用一條虛線分開)師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2，它們也是一對好朋友。(填表格2、8)我們一起來記一記吧。

生：10可以分成2和8，10可以分成8和2。

師：請你們又把這10個雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢?分好后，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開始。

(生動手分，教師在黑板上貼10個蘋果卡片)師：誰來說一說，你是怎樣分的?又找到了哪兩個好朋友?

(帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成。)師：你們真能干，幫喜羊羊把10個蘋果分成了兩堆，并且有這么多種分法。現(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧。

(三)整理算式。

師：剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O果，她夸你們真聰明。現(xiàn)在，喜羊羊還有一個問題要考考大家，請你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來，我們看誰最能干。我們一起來看第一種分法，左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，可以怎樣來列加減法算式呢?

生：(1)1+9=10師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

生(1)：左邊有1個蘋果，右邊有9個蘋果，合起來就是10個蘋果。

師：誰再來列另一個加法算式?

生(2)：9+1=10師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

生(2)：左邊有9個蘋果，右邊有1個蘋果，合起來就是10個蘋果。

師：誰來列一個減法算式?

生(3)10-1=9師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

生(3)：一共有10個蘋果，去掉1個蘋果，還剩下9個蘋果?

師：誰再來列一個減法算式?

生(4)10-9=1師：為什么這樣列式呢?你能看著圖告訴我這個算式表示什么意思嗎?

生(3)：一共有10個蘋果，去掉9個蘋果，還剩下1個蘋果?

師：為了你們能更準(zhǔn)確的計算10的加減法，我們還可以通過找好朋友的方法來計算。我們一起來算一算吧。

(師指表格，學(xué)生算)(四)應(yīng)用拓展，寓學(xué)于嬉1.口算師：你們會了嗎?好，老師來考考大家?，F(xiàn)在，請大家看老師的卡片，很快的口算出答案，比一比誰算的最快最好。

(教師出示卡片，學(xué)生開火車口算)2.小狗搶骨頭師：(把臺階圖貼上黑板)小朋友們今天的表現(xiàn)真好，老師給你們講一個故事好嗎?

反思：

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間。

教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非?；钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

大班數(shù)學(xué)8的加減法教案反思 篇9

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

活動準(zhǔn)備：

算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字110)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。

活動過程：

一、導(dǎo)入游戲

師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進(jìn)活動室)

師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。

師：汽車停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

二、闖關(guān)游戲

1、錄音：歡迎來到數(shù)學(xué)宮，請闖第一關(guān)：對暗號。

師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!

師：老師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)成功。

師：嘿!嘿!我說數(shù)字2

幼兒：嘿!嘿!我說數(shù)字6，2和6合成8。

2、錄音：小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān)：投擲。

師：這一關(guān)的要求是什么呢?屈,老師.教,案,網(wǎng)讓我們一起再來看一看。

師：請小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。(幼兒分組檢查)

3、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關(guān)吧!第三關(guān)：看誰報得多。

師：這一關(guān)的要求是：聽一個數(shù)，請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。

4、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結(jié)束部分

今天你們玩得開心嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

反思：

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間。

教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，課堂氣氛非?；钴S。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，通過直觀的操作、觀察，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班數(shù)學(xué)8的加減法教案反思通用》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班數(shù)學(xué)加減法教案反思專題，希望您能喜歡！