十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。教學(xué)的科學(xué)性要求教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神。教案可以使老師把備課的結(jié)果以書(shū)面的形式固定下來(lái),你對(duì)于寫(xiě)教案有哪些技巧呢?以下為編輯為你收集整理的中班社會(huì)幼兒園里真好教案,請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容!
1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會(huì)給自己的身體帶來(lái)不利的影響。
2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開(kāi)心。
3、初步懂得處理消極情緒的方法,逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力
5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
教師準(zhǔn)備:表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂(lè),畫(huà)紙,油畫(huà)棒若干
1、演示表情娃娃,導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。
(2)提問(wèn):剛才老師帶了什么表情地面具,說(shuō)一說(shuō),一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。
2、幼兒自由討論并發(fā)言
(1)提問(wèn):經(jīng)常生氣好嗎?它會(huì)給我們的身體帶來(lái)什么影響呢?
(2)小結(jié):生氣會(huì)給我們的身體帶來(lái)一定的危害,所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí),我們要學(xué)會(huì)改變自己,努力讓自己從生氣中走出來(lái),變得開(kāi)心和愉快一點(diǎn)。
提問(wèn):有什么辦法可以讓自己變得開(kāi)心呢?
小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心事情,這沒(méi)關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開(kāi)心的狀態(tài)中解救出來(lái)。
3、幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果
(1)提示語(yǔ):剛才小朋友說(shuō)得真好,現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把剛才說(shuō)的畫(huà)出來(lái),,張貼到走廊上,讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣,傷心對(duì)身體不好,當(dāng)遇到傷心生氣時(shí),怎樣做才能使自己變得開(kāi)心起來(lái)。
(2)幼兒作畫(huà),教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。
4、幼兒互相欣賞作品,請(qǐng)部分幼兒介紹作品,活動(dòng)自然結(jié)束。
1.收集一些幼兒開(kāi)心微笑的照片張貼活動(dòng)室的矮墻上,布置成一幅燦爛的"笑臉墻"。在活動(dòng)室門(mén)口設(shè)置一個(gè)情緒表,準(zhǔn)備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干,請(qǐng)幼兒每天根據(jù)自己的心情選擇相應(yīng)的情緒娃娃卡片插在自己的名字袋中,增進(jìn)幼兒對(duì)自我情緒的認(rèn)知。在美工區(qū)布置作品展示墻,請(qǐng)幼兒想同伴介紹自己的繪畫(huà)作品。說(shuō)說(shuō)讓自己不生氣、變得開(kāi)心的辦法。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)提醒孩子保持愉快的情緒,對(duì)孩子的不良情緒注意疏導(dǎo)。
1通過(guò)本次活動(dòng),多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。
2備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候,活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑?huà)題。
3幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候,我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo)。
4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。
活動(dòng)背景:
金秋十月,我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野,一路上孩子們看到了小樹(shù)葉紛紛從樹(shù)枝上飄落的情景,引起了他們的興趣,“老師,小樹(shù)葉為什么會(huì)掉下來(lái)?”“老師,小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)瑡寢尪嗫蓱z呀!”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的大好時(shí)機(jī),因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大樹(shù)媽媽》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話(huà),感知詩(shī)中優(yōu)美的句式,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
2、體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心,了解媽媽與娃娃的依偎情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“大樹(shù)媽媽”的課件、3棵大樹(shù)。
2、背景音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》。
⒊小鳥(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份,小動(dòng)物指偶人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)入場(chǎng)。
1、導(dǎo)語(yǔ):哎呀,秋天來(lái)了,許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)械椒浅5毓聠?、寂寞,那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃,來(lái)陪她呢?
2、幼兒自由講述。
二、學(xué)習(xí)散文詩(shī),理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、觀看畫(huà)面一
⑴提問(wèn):看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么話(huà)呢?
⑵幼兒自由講述。
⑶放課件。
師:聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的?
⑷幼兒學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話(huà)。
2、觀看畫(huà)面二
提問(wèn):還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢?(小松鼠)那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話(huà)?
3、觀看畫(huà)面三
提問(wèn):咦,又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃了,小星星又會(huì)說(shuō)什么呢?
4、完整欣賞散文詩(shī)。
⑴教師朗誦。
師:老師還把它們說(shuō)的話(huà)編成了散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
⑵欣賞散文錄音后提問(wèn):你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎?那你們想不想來(lái)表演一下呢?
三、幼兒表演,鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。
1、幼兒自由選擇角色。
師:請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上,和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。
2、分角色練習(xí)對(duì)話(huà)。
⒊幼兒表演,并將小動(dòng)物送到大樹(shù)上。
四、感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感,產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感。
1、幼兒討論:為什么小鳥(niǎo)、松鼠小星星來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃,愿意陪她呢?
2、提問(wèn):你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎?你愿意為大樹(shù)媽媽做什么?
五、創(chuàng)編。
1、小組討論。
師:秋天還有很多的小動(dòng)物,它們也想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃,請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物,到大樹(shù)媽媽的身邊去說(shuō)吧!
2、幼兒創(chuàng)編展示。
六、萌發(fā)師生間的情感。
師:現(xiàn)在大樹(shù)媽媽有了很多的娃娃,她很開(kāi)心,老師媽媽也想有娃娃,你們誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的娃娃,那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧!
活動(dòng)延伸:
讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),并把幼兒編的話(huà)編到散文詩(shī)中去。
活動(dòng)反思:
幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師!
活動(dòng)名稱(chēng):小貓釣魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
中班社會(huì)公開(kāi)課教案《小貓釣魚(yú)》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、操作卡片《小貓釣魚(yú)》、電視機(jī)、展示儀
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒游戲,為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚(yú)了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。
2、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》,并組織幼兒討論。
(1)提問(wèn):貓媽媽釣到魚(yú)了嗎?小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?
(2)小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎?為什么?
(3)為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢?
(4)小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)?
(5)教師小結(jié):只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。
延伸活動(dòng):
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
教學(xué)反思
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,增加彼此間的親情。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)活動(dòng)
(一)以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看,圖上的小朋友在做什么?并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
(二)以談話(huà)方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、體驗(yàn)父母的辛苦提問(wèn)設(shè)計(jì):你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
爸爸媽媽工作了一天,回來(lái)還要做些什么,這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)?
看到爸爸媽媽很辛苦,你會(huì)做些什么呢?
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?
提問(wèn)設(shè)計(jì):我們能為爸爸媽媽做些什么呢?
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。(形式:照片、錄像均可)
2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出,對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道糧食來(lái)之不易。
2.懂得要愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件:不浪費(fèi)糧食
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)談話(huà)引出本課主題?!そ處煵シ耪n件圖
2,然后向幼兒提問(wèn):這些是什么?(餃子、饅頭、包子、蛋糕)知道他們從哪里來(lái)的嗎?(農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。)·教師引導(dǎo)幼兒相互討論,自由交流。幼兒回答后教師給予表?yè)P(yáng)。2.教師教師播放課件圖3-5《糧食來(lái)之不易》,讓幼兒了解香噴噴的米飯是怎樣來(lái)的?并學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)惜糧食》。
3.教師教師播放課件圖6-7圖《糧食來(lái)之不易》,讓幼兒了解包谷、小麥的生產(chǎn)過(guò)程,知道種糧食很辛苦,要經(jīng)過(guò)犁地、選種、播種、施肥、田間管理、收割等多道工序?!そ處煟恨r(nóng)民生產(chǎn)糧食的過(guò)程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時(shí),應(yīng)該怎樣做呢?
4.·幼兒討論后回答。
5.教師教師播放課件圖8-9圖《議一議》,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做得好?!そ處熜〗Y(jié):糧食來(lái)之不易,是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的,所以用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜,不浪費(fèi)糧食,能吃多少盛多少。5.結(jié)合幼兒的平時(shí)表現(xiàn),教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣做。
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教案課件是老師不可缺少的課件,所以在寫(xiě)的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。設(shè)計(jì)教案能夠促進(jìn)教學(xué)效果的提升,如何才算是寫(xiě)好一份教案課件呢?如果您對(duì)“幼兒園中班社會(huì)幼兒園真好教案”感興趣那么這篇文章一定值得您一讀,如需更多信息請(qǐng)繼續(xù)訪問(wèn)我們的網(wǎng)站!
1、教師出示刮風(fēng)的背景圖,營(yíng)造焦急、急需幫助的情境,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)會(huì)發(fā)生些什么事?
1)天氣怎么樣?
2)刮風(fēng)時(shí)會(huì)發(fā)生些什么事?(教研組意見(jiàn):通過(guò)觀察引導(dǎo)的方式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)
2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問(wèn):
1)在這幅圖里發(fā)生了什么事呢?(教研組意見(jiàn):在圖片的幫助下通過(guò)欣賞、觀察讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。)
2)天氣又有什么變化?(下雨)發(fā)生了什么事?
3、在討論中感受同伴間相互關(guān)心、幫助同伴的可貴。
1)教師引導(dǎo)幼兒理解不同場(chǎng)景中不同角色的本領(lǐng),及關(guān)心、幫助同伴的可貴。
2)刮風(fēng)了,誰(shuí)的媽媽放心不下娃娃?為什么不放心?
3)娃娃有什么本領(lǐng),它變成了什么?送誰(shuí)回 家的?為什么先送他回家?(教研組意見(jiàn):通過(guò)討論的形式促進(jìn)幼兒之間的交流,同時(shí)鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解并發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。)
4、引導(dǎo)幼兒集體討論,在生活中應(yīng)該樂(lè)于助人。
1)你喜歡兒歌中的小動(dòng)物嗎?為什么?
2)我們小朋友可以向小動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么?
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有什么本領(lǐng),在生活中你幫助過(guò)誰(shuí)?
結(jié)束部分 :想一想,還有誰(shuí)會(huì)幫助誰(shuí)?畫(huà)一畫(huà)。(教研組意見(jiàn):由故事中的小動(dòng)物互相幫助,擴(kuò)展到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中。)
教學(xué)資料參考范本
撰寫(xiě)人部門(mén)
時(shí)間活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞多種多樣的風(fēng)箏,知道風(fēng)箏的來(lái)歷喝濰坊風(fēng)箏節(jié)的信息。
2.運(yùn)用涂色或者線畫(huà)裝飾的方法設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的風(fēng)箏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1各種各樣的風(fēng)箏和**。
2.《春之聲圓舞曲》**磁帶。
三。放風(fēng)箏的背景**,每個(gè)風(fēng)箏都有一個(gè)風(fēng)箏輪廓圖。
4濰坊風(fēng)箏節(jié)坊風(fēng)箏**。
活動(dòng)建議:
欣賞風(fēng)箏之美,感受風(fēng)箏的工藝特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.以看錄像片、談話(huà)交流的方式,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
①引導(dǎo)幼兒**濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像并**《春之聲圓舞曲》背景**。
② 請(qǐng)互相交流他們看到了什么樣的風(fēng)箏,他們最喜歡什么樣的風(fēng)箏。
③請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。
2老師介紹風(fēng)箏知識(shí),引導(dǎo)孩子們欣賞各種風(fēng)箏。
① 向孩子們介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和生產(chǎn)過(guò)程,了解風(fēng)箏是中國(guó)特有的民間工藝。
② 展示幾種不同類(lèi)型的風(fēng)箏,引導(dǎo)孩子觀察它們的圖案。
3.出示背景圖,教師朗誦散文,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏,體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。
① 引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)自己的風(fēng)箏畫(huà),提醒孩子們注意圖案的對(duì)稱(chēng)性,完成后與孩子們一起用作品裝飾活動(dòng)室。
② 為了引起孩子們對(duì)放風(fēng)箏的興趣,請(qǐng)與他們自由地?cái)y手。老師將帶領(lǐng)他們到戶(hù)外放風(fēng)箏。老師示范放風(fēng)箏的方法。讓孩子們嘗試自己放風(fēng)箏,并提醒他們注意跑步的安全。
活動(dòng)評(píng)析:
畫(huà)風(fēng)箏,孩子們很喜歡這個(gè)活動(dòng)。小武子一直畫(huà)畫(huà)是不上色的??墒沁@次花的很認(rèn)真。
幼兒園中班社會(huì)教案:窗花
設(shè)計(jì)意圖:
班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng),孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室,對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。
窗花在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。
在欣賞感知的過(guò)程中,我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子初步感知窗花,體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、動(dòng)一動(dòng),使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過(guò)程,使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。
整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛(ài)生活的積極情感。
目標(biāo):
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。
2.樂(lè)意表達(dá)對(duì)窗花的理解,體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。
準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚(yú)、菊花等),貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框,貼上“年年有余”與“?!弊执盎?,以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。
(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習(xí)紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
參觀大班活動(dòng)室,欣賞蘇繡,認(rèn)識(shí)“福”字。
過(guò)程:
一、初識(shí)窗花
1.馬上就要過(guò)年了,老師剪了許多窗花,我們打開(kāi)窗戶(hù)看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)
2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)
3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來(lái)喜氣和好運(yùn),所以過(guò)年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4.你在哪里也看到過(guò)窗花?
二、欣賞藝術(shù)窗花
1.欣賞“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺(jué)得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
2.欣賞“年年有余”窗花。
(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“?!弊执盎?,讓幼兒猜測(cè)哪張是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出來(lái)的?
(3)好多好多魚(yú)兒在一起,快快樂(lè)樂(lè),美美滿(mǎn)滿(mǎn),就表示年年有余。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽(tīng)的話(huà)。
3.欣賞“?!弊执盎?。
(1)這張窗花是一個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?
(2)一個(gè)“?!弊执硎裁匆馑寄?
4.欣賞其他類(lèi)型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。
(2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞“窗花世界”,讓幼兒自由觀賞交流,特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。
三、認(rèn)識(shí)窗花藝人陳爺爺
1.你們知道這么多窗花是誰(shuí)剪出來(lái)的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的,他在全國(guó)剪窗花比賽中還得過(guò)金獎(jiǎng)呢!陳爺爺本來(lái)要來(lái)幼兒園教大家剪窗花的,可是不巧,陳爺爺生病住院了。不過(guò)老師拍了一段錄像,讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位了不起的陳爺爺。
2.幼兒觀看錄像,教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過(guò)程,讓幼兒感知窗花的美,激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。
四、學(xué)剪窗花
1.一張普通的紙?jiān)陉悹敔數(shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎?。陳爺爺是怎么剪窗花?他先做什么,再做什么?他剪窗花的時(shí)候動(dòng)作、神態(tài)是怎么樣的?
2.快過(guò)年了,老師也想請(qǐng)大家用窗花把我們班的活動(dòng)室打扮一下。我們一起來(lái)剪窗花,好嗎?
3.今天是我們第一次剪窗花,老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了剪窗花的紙,你們只要沿著上面的花紋剪,一會(huì)兒就會(huì)變出美麗的窗花。
4.幼兒操作。
(1)教師提出要求:使用剪刀時(shí)注意安全,剪下的紙屑先放在桌上,活動(dòng)結(jié)束后再整理。
(2)幼兒剪完后,師幼一起用剪紙作品裝扮活動(dòng)室。
延伸活動(dòng):
1.區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙,讓幼兒自由選擇材料學(xué)剪窗花。
2.布置窗花垂簾,讓幼兒欣賞、感知窗花對(duì)稱(chēng)、鏤空的特點(diǎn),體驗(yàn)熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。
反思:
“窗花”是“快樂(lè)的新年”主題活動(dòng)背景下的一次集體教學(xué)活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn):其一,從審美目標(biāo)出發(fā),引導(dǎo)幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美,是一次美的熏陶與教育。其二,從當(dāng)?shù)厝宋馁Y源出發(fā),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,激發(fā)幼兒對(duì)民間藝人的敬佩之情及對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。其三,從中班幼兒的`年齡特點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)新年的企盼之情。
同時(shí),我在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐:一、精挑窗花式樣,力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“窗花世界”,引導(dǎo)幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”,層層拓展,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨(dú)特的藝術(shù)美。二、巧妙利用視頻材料,使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng),萌發(fā)制作的愿望與興趣。三、在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我提供了制作窗花的輪廓圖,給初次剪窗花的幼兒以有力的支持,有助于幼兒獲得成功。
幼兒園中班社會(huì)教案:多變的風(fēng)
活動(dòng)背景:天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,風(fēng)兒也從浮躁轉(zhuǎn)為涼爽了。為了體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系結(jié)合幼兒的喜好,特別設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)膚覺(jué),視覺(jué),“聽(tīng)覺(jué)于感官感受風(fēng)?!?/p>
2.知道制造風(fēng)的方法。
3.體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
風(fēng)車(chē)、風(fēng)箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風(fēng)扇等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師帶領(lǐng)幼兒摸一摸,抓一抓四周,讓幼兒體會(huì)風(fēng)是看不見(jiàn),摸不著的。
2.引導(dǎo)幼兒描述自己所理解的風(fēng)。
(風(fēng)是看不見(jiàn),摸不著的,但是可以看見(jiàn)風(fēng)造出來(lái)的效果,風(fēng)吹過(guò)來(lái),有什么樣不同的感受,運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺(jué)風(fēng)的存在。)
3.操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒思考風(fēng)是怎么來(lái)的,如果沒(méi)有風(fēng),我們可以制造風(fēng)嗎?如何制造風(fēng)?(幼兒自選材料,制造風(fēng)。)
4.活動(dòng)后,讓幼兒互相分享剛才制造風(fēng)的方法,并進(jìn)行比較。
5.請(qǐng)幼兒想一想后發(fā)言:風(fēng)和我們的生活有什么關(guān)系?利用風(fēng)可以進(jìn)行那些活動(dòng)。-
6.總結(jié):通過(guò)畫(huà)面介紹風(fēng)的功能。
結(jié)束活動(dòng):
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外,吹泡泡,放風(fēng)箏,進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì)教案:活動(dòng)設(shè)計(jì)--車(chē)輛總動(dòng)員(公開(kāi)課)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解常見(jiàn)車(chē)輛的名稱(chēng)及作用,并按不同類(lèi)別分類(lèi)。
2、 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)記,在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、 能隨音樂(lè)合拍地創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能愉快地參與活動(dòng),在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 卡車(chē)、自行車(chē)、小轎車(chē)、面包車(chē)、摩托車(chē)、人力車(chē)等車(chē)輛標(biāo)記小卡片若干,請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。
2、 把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成馬路,貼上各種交通標(biāo)記。
3、律動(dòng)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛,并分類(lèi)
1、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名稱(chēng)及用途
“呀?工廠里一下造了這么多車(chē)子!你是什么車(chē)?有什么用?”
2、 車(chē)子進(jìn)入停車(chē)場(chǎng),按標(biāo)記分類(lèi)停放
“我們一起停到停車(chē)場(chǎng)去吧?停車(chē)場(chǎng)在哪兒呢?”(認(rèn)識(shí)停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志)
“請(qǐng)車(chē)子們進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)后找到自己停的地方。”
車(chē)子聽(tīng)音樂(lè)駛?cè)胪\?chē)場(chǎng)(活動(dòng)室)按標(biāo)記停放(機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)兩大類(lèi):機(jī)動(dòng)車(chē)又可以分成貨車(chē)、客車(chē)、摩托車(chē)三類(lèi))
二、 通過(guò)開(kāi)車(chē)游戲認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、 帶領(lǐng)車(chē)輛駛上馬路,沿途認(rèn)識(shí)各個(gè)交通標(biāo)志
“車(chē)輛們請(qǐng)注意了!上馬路一定要遵守交通規(guī)則,我們出發(fā)了!”
“看!前面路口有一個(gè)牌子,這是什么呀?”……(按順序認(rèn)識(shí)了:禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車(chē)、禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志)
三、 韻律活動(dòng):車(chē)輛加油
1、 進(jìn)入加油站(音樂(lè)室)
“車(chē)輛開(kāi)了那么多路,沒(méi)油了怎辦?”
2、 提醒幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編加油動(dòng)作
“車(chē)子們先看看你的油箱在哪兒?你怎么用你的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)加油?”
3、 聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編檢修車(chē)輛的動(dòng)作
“油加好了!我們?cè)贆z查一下有沒(méi)有哪個(gè)地方壞了,需要檢修?”
4、 用動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情
“車(chē)輛檢修好了,油也加滿(mǎn)了,我們一起高興高興吧!”
四、 復(fù)習(xí)交通標(biāo)志
按原路返回,復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱(chēng)及含義
“車(chē)子們!我們又可以出發(fā)上路了!我們按原路返回。”
五、 結(jié)束
車(chē)輛返回停車(chē)場(chǎng)停好,休息。
幼兒園中班社會(huì)教案:幼兒園是我家(優(yōu)質(zhì)課)
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案:幼兒園是我家
目標(biāo)
1.共同回憶幼兒園的生活情景,了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系.萌發(fā)互愛(ài)的情感。
2.觀察照片、錄像、圖表、實(shí)物等,選擇有用的信息大膽交流。
準(zhǔn)備
有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片,營(yíng)養(yǎng)食譜,燒飯用的大、小鏟子,白大褂,白鐵盒,畫(huà)筆,畫(huà)紙。
過(guò)程
一、經(jīng)驗(yàn)回憶
1.師(出示本班幼兒活動(dòng)的數(shù)碼相片):照片上都記錄了哪些我們?cè)谟變簣@度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光?
幼1:我們舉行升班儀式,陳老師扮成了小兔子。
師:剛開(kāi)學(xué)的事還記得,看來(lái)那次狂歡你們印象挺深刻的。
幼2:那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!
幼3:我們和劉老師在做游戲。
幼4:我看到丫丫和小易在吃飯。
師:瞧她倆大口大口地,吃得多香!
幼5:這種咖喱飯很香,我也很喜歡吃。
師:對(duì)呀,幼兒園的飯菜特別香。
幼6:還有陳老師在草地上給我們講故事!.
師:幼兒園里快樂(lè)的事可真不少。唱歌、眺舞、開(kāi)party,和劉老師做游戲.聽(tīng)陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來(lái)嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?
幼:喜歡。
2.師:幼兒園就像快樂(lè)的大家庭,除了陳老師、劉老師,還有誰(shuí)呢?
幼1:還有看門(mén)的馬師傅。
幼2:我還采訪過(guò)燒菜師傅。
師:噢,你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。
幼3:我采訪過(guò)林老師,我很喜歡她。
二、重點(diǎn)解讀
1.解讀保健老師的工作
(1)師:你們一口氣說(shuō)了這么多,今天我們要重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)人。他們是誰(shuí)呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西,看看你能不能猜出來(lái)。
幼1:醫(yī)生吧?
幼2:是周老師,她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。
師:你觀察得還真仔細(xì),到底是不是呢?(出示大屏照片。)
(2)師:周老師平時(shí)在幼兒園都做些什么事情呢?
幼1:中午給我們吃藥。
幼2:我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>
幼3:每天早晨給我們發(fā)牌子。
師:對(duì),在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師,而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?
幼1:我拿的一直是紅牌子,周老師說(shuō)我很健康。
師:那還有其他顏色的牌子嗎?
幼2:還有綠顏色的,我拿過(guò)一次,那次我咳嗽了。
師:原來(lái)不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同,這樣可以提醒我們注意誰(shuí)身體不好,需要多多關(guān)一心。
(3)師:周老師還做一些什么事呢?
幼:我還看到她經(jīng)常用電腦。
師:你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)
師(出示營(yíng)養(yǎng)食譜):這是什么?上面有什么?
幼兒園中班社會(huì)教案:老豆過(guò)生日
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽(tīng)、感受故事內(nèi)容
2.進(jìn)一步了解大豆的廣泛用途,產(chǎn)生探索豆類(lèi)植物的好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖、故事、各種生活中的豆制品、蛋糕一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:一、實(shí)物導(dǎo)入
師:小朋友們請(qǐng)看這是什么?(出示蛋糕)
師:今天我們班要舉行一個(gè)特殊的生日patt,大家想不想知道今天是誰(shuí)過(guò)生日?
師:(出示圖片:老豆?fàn)敔敚┙裉焓抢隙範(fàn)敔數(shù)纳?,豆子寶寶們想給爺爺個(gè)驚喜,想把爺爺所有的子孫都叫來(lái),可是豆寶寶們不知道家族中還有誰(shuí)?于是就把這個(gè)任務(wù)交給了我們小朋友。
師:小朋友猜一猜,除了豆寶寶外還會(huì)有哪些是老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O?(討論)
二、初步欣賞故事,結(jié)合圖片欣賞故事。
師:有一個(gè)有心的豆寶寶也在努力的尋找,它在網(wǎng)上找了很多老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O,小朋友們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)來(lái)給老豆?fàn)敔斶^(guò)生日?為什么小豆不讓他們來(lái)給老豆?fàn)敔斶^(guò)生日?
三、帶著問(wèn)題再次欣賞故事。
師:為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來(lái)為老豆?fàn)敔斶^(guò)生日呢?
師小結(jié):原來(lái)啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的,都是豆?fàn)敔數(shù)淖訉O,所以來(lái)給老爺爺過(guò)生日。
四、故事表演,活躍氣氛。
1、理解故事,帶領(lǐng)幼兒討論:小豆長(zhǎng)大了能做什么?
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。
師:你們想不想來(lái)做小豆呢?我們來(lái)邊聽(tīng)故事邊表演吧。
3、 教師小結(jié):大豆制品在我們的生活中有很多,而大豆做成的食物品種更是繁多,比如:豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等,他們都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,所以我們要多吃豆類(lèi)食品,讓我們的身體長(zhǎng)得更高!更壯!更漂亮!
五、活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒到區(qū)域中觀察、比較已投放的各種豆類(lèi),如:綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等,了解其用途。
2、收集有關(guān)大豆用途的信息。
小結(jié)及反思:幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)很陌生,大部分幼兒都沒(méi)有買(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn),不知道怎樣去買(mǎi)菜,因此,我設(shè)計(jì)了《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧》這節(jié)活動(dòng)。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類(lèi),營(yíng)養(yǎng)與價(jià)格,同時(shí)讓幼兒自己去買(mǎi)菜,自己?jiǎn)柺迨灏⒁滩说膬r(jià)格等等。幼兒非常感興趣,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒在愉快的社會(huì)實(shí)踐中豐富了自己的知識(shí),我覺(jué)得本次活動(dòng)很滿(mǎn)意。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)、觀察幾種鳥(niǎo)類(lèi)的特征,知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友。
2.能按從頭到尾的順序觀察鳥(niǎo)類(lèi),學(xué)習(xí)觀察的方法。
3.了解愛(ài)鳥(niǎo)周的日期,愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒收集的各種有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的圖書(shū)、鳥(niǎo)鳴聲
活動(dòng)建議
一、欣賞鳥(niǎo)鳴,激發(fā)幼兒觀察、了解鳥(niǎo)兒的興趣。
(播放錄音)幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)這是什么聲音? 小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的?幼兒模仿小鳥(niǎo)的叫聲。
二、認(rèn)識(shí)、觀察幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo),了解鳥(niǎo)類(lèi)的特征。
1.介紹自己收集的鳥(niǎo)類(lèi)圖書(shū)
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么鳥(niǎo)?它是什么樣子的?你喜歡它什么地方?在幼兒講述過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大聲完整地講述。
2.出示啄木鳥(niǎo)的圖片
提問(wèn):這是什么鳥(niǎo)?他的頭上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么樣子?是什么顏色的?幼兒有序的講述啄木鳥(niǎo)的特征。
3.教師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥(niǎo)的圖片,幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥(niǎo)類(lèi),說(shuō)出它們有哪些共同特點(diǎn)?讓幼兒認(rèn)識(shí)其他幾種常見(jiàn)的小鳥(niǎo)。
小結(jié):鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿(mǎn)了羽毛,大多都有圓圓的頭,硬硬的嘴,有兩只翅膀,都沒(méi)有牙齒。
三、組織幼兒討論:鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)的關(guān)系
討論:為什么說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友?如果我們?nèi)祟?lèi)總是捕殺鳥(niǎo)類(lèi),大自然會(huì)有什么樣的變化?
小結(jié):沒(méi)有鳥(niǎo),世界會(huì)變得一團(tuán)糟,有了鳥(niǎo)類(lèi)和我們相處,我們?nèi)祟?lèi)就能生活得非常愉快。因?yàn)?,鳥(niǎo)不但回吃蟲(chóng)子,還會(huì)做窩和保護(hù)森林,有的鳥(niǎo)羽毛很漂亮,可供人欣賞,有的鳥(niǎo)聲音很動(dòng)聽(tīng),可供人聆聽(tīng)—所以, 我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該和鳥(niǎo)類(lèi)共同生活,友好相處,并要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
四、知道“愛(ài)鳥(niǎo)周” ,愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
1.鳥(niǎo)類(lèi)中的大部分都對(duì)人類(lèi)是有益的。他們有的可以捕殺害蟲(chóng),有的可以捕殺鼠類(lèi)。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處,所以鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。我們國(guó)家在每年的 4 月底到 5 月初的一個(gè)星期,在全國(guó)開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)。號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
2.討論如何愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
討論:我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)呢?你們有什么好辦法呢?
幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理了有關(guān)“幼兒園中班社會(huì)幼兒園真好教案”的一些最新消息和動(dòng)態(tài),如果這篇文章對(duì)你有所啟示請(qǐng)動(dòng)動(dòng)手指把它收藏起來(lái)。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件,因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫(xiě)。只有提前做好教案課件的工作計(jì)劃,這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,應(yīng)充滿(mǎn)信心,開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.童話(huà)故事(附后)的電腦課件。
2.立體環(huán)境:一棵大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁(小樹(shù)桿內(nèi)有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料:小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹(shù)葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4.頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥(niǎo)各三個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.借助童話(huà)故事,把幼兒引入一個(gè)充滿(mǎn)問(wèn)題的世界。
(1)在茂密的樹(shù)木里,生活著許多動(dòng)物。你猜,都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)
(2)有一天,小動(dòng)物在樹(shù)木里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?
(3)結(jié)合電腦課件,教師有表情地講述童話(huà)故事,然后提問(wèn):樹(shù)木里有什么動(dòng)物?它們遇到了什么困難?
2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
(l)激發(fā)幼兒解決困難的信心。 如果你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難,你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎?請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物,你愿意幫助誰(shuí)?
(2)幼兒分組討論解決困難的方法。 把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計(jì)的“樹(shù)林”環(huán)境中。 第一組:羽毛球被掛在了樹(shù)上,小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢? 第二組:小球滾進(jìn)了樹(shù)洞,小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢? 第三組:小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,怎么辦呢? 第四組:啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢? 第五組:小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
(3)幼兒實(shí)踐活動(dòng),嘗試解決困難。老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用各種方法。 師:我聽(tīng)到小動(dòng)物們說(shuō)出了許多方法,現(xiàn)在請(qǐng)你們按照自己想出來(lái)的方法嘗試一下,想一想哪種方法更好?
(4)個(gè)別發(fā)言,鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法,初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。 你剛才解決了什么困難?使用了什么方法?還有其他的方法嗎?哪一種方法好?困難解決后,心情是怎樣的?
3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。 你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么困難并提出幾個(gè)思考問(wèn)題讓幼兒討論: 你是怎樣解決的?你試過(guò)在媽媽病時(shí),家里只剩下你一個(gè)人嗎?如果發(fā)生了,你怎么辦? 你曾試過(guò)與媽媽走散嗎?如果發(fā)生了,你怎辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做?
4.游戲:“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過(guò)河尋找老師送給的禮物,體驗(yàn)成功的喜悅。
附:故事、游戲 ◇故事——樹(shù)木里的動(dòng)物 在一個(gè)茂密的樹(shù)木里,住著許許多多的小動(dòng)物,有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鳥(niǎo)等等,它們生活得很愉快??墒?,它們也會(huì)經(jīng)常遇到許多的困難和問(wèn)題。 有一天,小羊在樹(shù)下愉快玩羽毛球。哎呀!一不小心,羽毛球被掛在了樹(shù)上,怎么辦呢?小熊呢?哦!原來(lái)它躲在樹(shù)的后面捉迷藏,只聽(tīng)見(jiàn)“嘶”的一聲,小熊的褲子被刮破了一個(gè)洞,怎么辦呢?而小猴卻在樹(shù)下高高興興地滾球。突然,球被滾進(jìn)了樹(shù)洞里面去了。 啄木鳥(niǎo)在天空飛翔了很長(zhǎng)一段時(shí)間,覺(jué)得口渴了。它發(fā)現(xiàn)一個(gè)樹(shù)樁的枯枝桿里有一些水,啄木鳥(niǎo)連忙飛過(guò)去,想把嘴伸過(guò)去喝水,可是枯枝桿里的水太少了,啄木鳥(niǎo)的嘴伸不進(jìn)去。 “嗚嗚”,是誰(shuí)在哭呢?原來(lái)是小鹿,它在回家的途中不小心把釘子撒在了草地上。
◇游戲——尋寶 用藍(lán)色的布或紙?jiān)O(shè)置一條寬大的“河流”,在河的對(duì)面設(shè)置一座大山,山里藏著各種各樣的寶物——玩具。引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種不同的方法“過(guò)河”,獲取自己喜愛(ài)的寶物。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解和感受服裝隨著季節(jié)的變化在不斷的變化,知道一年四季應(yīng)該穿什么衣服。
愛(ài)好大膽地設(shè)計(jì)與眾不同的服裝,愿意與同伴進(jìn)行時(shí)裝秀表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、啟發(fā)幼兒對(duì)觀察服裝的興趣。
4、感受服裝的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
時(shí)裝表演的光碟、春夏秋冬背景圖四幅(粘有穿錯(cuò)衣服的小朋友)、絲巾、圍巾、夾子、用各種廢舊材料制作的衣服。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒隨著音樂(lè)走模特步進(jìn)入教室。
二、觀看時(shí)裝表演。
外衣外褲。
2、太陽(yáng)火辣辣的.,我們熱出汗了,什么季節(jié)到了?夏天我們穿什么衣服?教師小結(jié):夏天我們穿短袖短褲,女孩還可以穿上漂亮的裙子。
外衣外褲。
4、下雪了什么季節(jié)到了?冬天我們穿什么衣服?教師小結(jié):冬天穿棉衣。
三、擴(kuò)散思維,為什么四季穿的衣服不一樣?
幼兒改錯(cuò),為春夏秋冬四幅背景圖上的小娃娃換上合適的衣服。
四、我是“小小設(shè)計(jì)師”。
老師給小朋友準(zhǔn)備了許多材料,請(qǐng)小朋友開(kāi)始設(shè)計(jì)服裝。利用絲巾、
圍巾、報(bào)紙、皺紋紙、夾子、廢舊材料制作的服裝等,以?xún)蓚€(gè)小朋友為一組互相幫助、互相合作完成服裝設(shè)計(jì)。
五、舉辦時(shí)裝展示會(huì)。
幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏走,還要擺出一些好看的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽的向別人展示自己設(shè)計(jì)的服裝。
六、向其他班的幼兒展示自己的風(fēng)采,幼兒隨音樂(lè)走模特步走出教室結(jié)束課程。
幼兒園中班社會(huì)教案:窗花
設(shè)計(jì)意圖:
班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng),孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀了大班活動(dòng)室,對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。
窗花在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。
在欣賞感知的過(guò)程中,我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子初步感知窗花,體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、動(dòng)一動(dòng),使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過(guò)程,使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。
整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,不僅使幼兒感受了窗花的美,對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛(ài)生活的積極情感。
目標(biāo):
1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。
2.樂(lè)意表達(dá)對(duì)窗花的理解,體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。
準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚(yú)、菊花等),貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框,貼上“年年有余”與“?!弊执盎?,以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。
(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習(xí)紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
參觀大班活動(dòng)室,欣賞蘇繡,認(rèn)識(shí)“福”字。
過(guò)程:
一、初識(shí)窗花
1.馬上就要過(guò)年了,老師剪了許多窗花,我們打開(kāi)窗戶(hù)看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)
2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)
3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來(lái)喜氣和好運(yùn),所以過(guò)年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)
4.你在哪里也看到過(guò)窗花?
二、欣賞藝術(shù)窗花
1.欣賞“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺(jué)得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)
2.欣賞“年年有余”窗花。
(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“福”字窗花,讓幼兒猜測(cè)哪張是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出來(lái)的?
(3)好多好多魚(yú)兒在一起,快快樂(lè)樂(lè),美美滿(mǎn)滿(mǎn),就表示年年有余。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽(tīng)的話(huà)。
3.欣賞“福”字窗花。
(1)這張窗花是一個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?
(2)一個(gè)“?!弊执硎裁匆馑寄?
4.欣賞其他類(lèi)型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走??匆豢?。
(2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞“窗花世界”,讓幼兒自由觀賞交流,特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。
三、認(rèn)識(shí)窗花藝人陳爺爺
1.你們知道這么多窗花是誰(shuí)剪出來(lái)的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的,他在全國(guó)剪窗花比賽中還得過(guò)金獎(jiǎng)呢!陳爺爺本來(lái)要來(lái)幼兒園教大家剪窗花的,可是不巧,陳爺爺生病住院了。不過(guò)老師拍了一段錄像,讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位了不起的陳爺爺。
2.幼兒觀看錄像,教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過(guò)程,讓幼兒感知窗花的美,激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。
四、學(xué)剪窗花
1.一張普通的紙?jiān)陉悹敔數(shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖拇盎āj悹敔斒窃趺醇舸盎ǖ?他先做什么,再做什么?他剪窗花的時(shí)候動(dòng)作、神態(tài)是怎么樣的?
2.快過(guò)年了,老師也想請(qǐng)大家用窗花把我們班的活動(dòng)室打扮一下。我們一起來(lái)剪窗花,好嗎?
3.今天是我們第一次剪窗花,老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了剪窗花的紙,你們只要沿著上面的花紋剪,一會(huì)兒就會(huì)變出美麗的窗花。
4.幼兒操作。
(1)教師提出要求:使用剪刀時(shí)注意安全,剪下的紙屑先放在桌上,活動(dòng)結(jié)束后再整理。
(2)幼兒剪完后,師幼一起用剪紙作品裝扮活動(dòng)室。
延伸活動(dòng):
1.區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙,讓幼兒自由選擇材料學(xué)剪窗花。
2.布置窗花垂簾,讓幼兒欣賞、感知窗花對(duì)稱(chēng)、鏤空的特點(diǎn),體驗(yàn)熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。
反思:
“窗花”是“快樂(lè)的新年”主題活動(dòng)背景下的一次集體教學(xué)活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn):其一,從審美目標(biāo)出發(fā),引導(dǎo)幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美,是一次美的熏陶與教育。其二,從當(dāng)?shù)厝宋馁Y源出發(fā),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,激發(fā)幼兒對(duì)民間藝人的敬佩之情及對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。其三,從中班幼兒的`年齡特點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)新年的企盼之情。
同時(shí),我在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐:一、精挑窗花式樣,力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“窗花世界”,引導(dǎo)幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”,層層拓展,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨(dú)特的藝術(shù)美。二、巧妙利用視頻材料,使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng),萌發(fā)制作的愿望與興趣。三、在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我提供了制作窗花的輪廓圖,給初次剪窗花的幼兒以有力的支持,有助于幼兒獲得成功。
幼兒園中班社會(huì)教案:多變的風(fēng)
活動(dòng)背景:天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,風(fēng)兒也從浮躁轉(zhuǎn)為涼爽了。為了體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系結(jié)合幼兒的喜好,特別設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)膚覺(jué),視覺(jué),“聽(tīng)覺(jué)于感官感受風(fēng)。”
2.知道制造風(fēng)的方法。
3.體驗(yàn)和了解風(fēng)和我們生活的聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
風(fēng)車(chē)、風(fēng)箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風(fēng)扇等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師帶領(lǐng)幼兒摸一摸,抓一抓四周,讓幼兒體會(huì)風(fēng)是看不見(jiàn),摸不著的。
2.引導(dǎo)幼兒描述自己所理解的風(fēng)。
(風(fēng)是看不見(jiàn),摸不著的,但是可以看見(jiàn)風(fēng)造出來(lái)的效果,風(fēng)吹過(guò)來(lái),有什么樣不同的感受,運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺(jué)風(fēng)的存在。)
3.操作活動(dòng),請(qǐng)幼兒思考風(fēng)是怎么來(lái)的,如果沒(méi)有風(fēng),我們可以制造風(fēng)嗎?如何制造風(fēng)?(幼兒自選材料,制造風(fēng)。)
4.活動(dòng)后,讓幼兒互相分享剛才制造風(fēng)的方法,并進(jìn)行比較。
5.請(qǐng)幼兒想一想后發(fā)言:風(fēng)和我們的生活有什么關(guān)系?利用風(fēng)可以進(jìn)行那些活動(dòng)。-
6.總結(jié):通過(guò)畫(huà)面介紹風(fēng)的功能。
結(jié)束活動(dòng):
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外,吹泡泡,放風(fēng)箏,進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì)教案:活動(dòng)設(shè)計(jì)--車(chē)輛總動(dòng)員(公開(kāi)課)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解常見(jiàn)車(chē)輛的名稱(chēng)及作用,并按不同類(lèi)別分類(lèi)。
2、 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)記,在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、 能隨音樂(lè)合拍地創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能愉快地參與活動(dòng),在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 卡車(chē)、自行車(chē)、小轎車(chē)、面包車(chē)、摩托車(chē)、人力車(chē)等車(chē)輛標(biāo)記小卡片若干,請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。
2、 把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成馬路,貼上各種交通標(biāo)記。
3、律動(dòng)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛,并分類(lèi)
1、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名稱(chēng)及用途
“呀?工廠里一下造了這么多車(chē)子!你是什么車(chē)?有什么用?”
2、 車(chē)子進(jìn)入停車(chē)場(chǎng),按標(biāo)記分類(lèi)停放
“我們一起停到停車(chē)場(chǎng)去吧?停車(chē)場(chǎng)在哪兒呢?”(認(rèn)識(shí)停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志)
“請(qǐng)車(chē)子們進(jìn)入停車(chē)場(chǎng)后找到自己停的地方?!?/p>
車(chē)子聽(tīng)音樂(lè)駛?cè)胪\?chē)場(chǎng)(活動(dòng)室)按標(biāo)記停放(機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)兩大類(lèi):機(jī)動(dòng)車(chē)又可以分成貨車(chē)、客車(chē)、摩托車(chē)三類(lèi))
二、 通過(guò)開(kāi)車(chē)游戲認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、 帶領(lǐng)車(chē)輛駛上馬路,沿途認(rèn)識(shí)各個(gè)交通標(biāo)志
“車(chē)輛們請(qǐng)注意了!上馬路一定要遵守交通規(guī)則,我們出發(fā)了!”
“看!前面路口有一個(gè)牌子,這是什么呀?”……(按順序認(rèn)識(shí)了:禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車(chē)、禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志)
三、 韻律活動(dòng):車(chē)輛加油
1、 進(jìn)入加油站(音樂(lè)室)
“車(chē)輛開(kāi)了那么多路,沒(méi)油了怎辦?”
2、 提醒幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編加油動(dòng)作
“車(chē)子們先看看你的油箱在哪兒?你怎么用你的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)加油?”
3、 聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編檢修車(chē)輛的動(dòng)作
“油加好了!我們?cè)贆z查一下有沒(méi)有哪個(gè)地方壞了,需要檢修?”
4、 用動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情
“車(chē)輛檢修好了,油也加滿(mǎn)了,我們一起高興高興吧!”
四、 復(fù)習(xí)交通標(biāo)志
按原路返回,復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱(chēng)及含義
“車(chē)子們!我們又可以出發(fā)上路了!我們按原路返回?!?/p>
五、 結(jié)束
車(chē)輛返回停車(chē)場(chǎng)停好,休息。
幼兒園中班社會(huì)教案:幼兒園是我家(優(yōu)質(zhì)課)
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案:幼兒園是我家
目標(biāo)
1.共同回憶幼兒園的生活情景,了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系.萌發(fā)互愛(ài)的情感。
2.觀察照片、錄像、圖表、實(shí)物等,選擇有用的信息大膽交流。
準(zhǔn)備
有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片,營(yíng)養(yǎng)食譜,燒飯用的大、小鏟子,白大褂,白鐵盒,畫(huà)筆,畫(huà)紙。
過(guò)程
一、經(jīng)驗(yàn)回憶
1.師(出示本班幼兒活動(dòng)的數(shù)碼相片):照片上都記錄了哪些我們?cè)谟變簣@度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光?
幼1:我們舉行升班儀式,陳老師扮成了小兔子。
師:剛開(kāi)學(xué)的事還記得,看來(lái)那次狂歡你們印象挺深刻的。
幼2:那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!
幼3:我們和劉老師在做游戲。
幼4:我看到丫丫和小易在吃飯。
師:瞧她倆大口大口地,吃得多香!
幼5:這種咖喱飯很香,我也很喜歡吃。
師:對(duì)呀,幼兒園的飯菜特別香。
幼6:還有陳老師在草地上給我們講故事!.
師:幼兒園里快樂(lè)的事可真不少。唱歌、眺舞、開(kāi)party,和劉老師做游戲.聽(tīng)陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來(lái)嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?
幼:喜歡。
2.師:幼兒園就像快樂(lè)的大家庭,除了陳老師、劉老師,還有誰(shuí)呢?
幼1:還有看門(mén)的馬師傅。
幼2:我還采訪過(guò)燒菜師傅。
師:噢,你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。
幼3:我采訪過(guò)林老師,我很喜歡她。
二、重點(diǎn)解讀
1.解讀保健老師的工作
(1)師:你們一口氣說(shuō)了這么多,今天我們要重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)人。他們是誰(shuí)呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西,看看你能不能猜出來(lái)。
幼1:醫(yī)生吧?
幼2:是周老師,她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時(shí)她就拿著這個(gè)白盒子。
師:你觀察得還真仔細(xì),到底是不是呢?(出示大屏照片。)
(2)師:周老師平時(shí)在幼兒園都做些什么事情呢?
幼1:中午給我們吃藥。
幼2:我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>
幼3:每天早晨給我們發(fā)牌子。
師:對(duì),在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師,而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?
幼1:我拿的一直是紅牌子,周老師說(shuō)我很健康。
師:那還有其他顏色的牌子嗎?
幼2:還有綠顏色的,我拿過(guò)一次,那次我咳嗽了。
師:原來(lái)不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同,這樣可以提醒我們注意誰(shuí)身體不好,需要多多關(guān)一心。
(3)師:周老師還做一些什么事呢?
幼:我還看到她經(jīng)常用電腦。
師:你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)
師(出示營(yíng)養(yǎng)食譜):這是什么?上面有什么?
幼兒園中班社會(huì)教案:老豆過(guò)生日
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽(tīng)、感受故事內(nèi)容
2.進(jìn)一步了解大豆的廣泛用途,產(chǎn)生探索豆類(lèi)植物的好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事掛圖、故事、各種生活中的豆制品、蛋糕一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:一、實(shí)物導(dǎo)入
師:小朋友們請(qǐng)看這是什么?(出示蛋糕)
師:今天我們班要舉行一個(gè)特殊的生日patt,大家想不想知道今天是誰(shuí)過(guò)生日?
師:(出示圖片:老豆?fàn)敔敚┙裉焓抢隙範(fàn)敔數(shù)纳?,豆子寶寶們想給爺爺個(gè)驚喜,想把爺爺所有的子孫都叫來(lái),可是豆寶寶們不知道家族中還有誰(shuí)?于是就把這個(gè)任務(wù)交給了我們小朋友。
師:小朋友猜一猜,除了豆寶寶外還會(huì)有哪些是老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O?(討論)
二、初步欣賞故事,結(jié)合圖片欣賞故事。
師:有一個(gè)有心的豆寶寶也在努力的尋找,它在網(wǎng)上找了很多老豆?fàn)敔數(shù)淖訉O,小朋友們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)來(lái)給老豆?fàn)敔斶^(guò)生日?為什么小豆不讓他們來(lái)給老豆?fàn)敔斶^(guò)生日?
三、帶著問(wèn)題再次欣賞故事。
師:為什么肥皂、油漆、輪子、帽子也來(lái)為老豆?fàn)敔斶^(guò)生日呢?
師小結(jié):原來(lái)啊肥皂、油漆、輪子、帽子都是用大都做成的,都是豆?fàn)敔數(shù)淖訉O,所以來(lái)給老爺爺過(guò)生日。
四、故事表演,活躍氣氛。
1、理解故事,帶領(lǐng)幼兒討論:小豆長(zhǎng)大了能做什么?
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)談一談生活中有哪些東西是用大豆做成的。
師:你們想不想來(lái)做小豆呢?我們來(lái)邊聽(tīng)故事邊表演吧。
3、 教師小結(jié):大豆制品在我們的生活中有很多,而大豆做成的食物品種更是繁多,比如:豆腐、豆皮、豆腐腦、臭豆腐、豆芽菜等,他們都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,所以我們要多吃豆類(lèi)食品,讓我們的身體長(zhǎng)得更高!更壯!更漂亮!
五、活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒到區(qū)域中觀察、比較已投放的各種豆類(lèi),如:綠豆、扁豆、豌豆、蠶豆等,了解其用途。
2、收集有關(guān)大豆用途的信息。
小結(jié)及反思:幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)很陌生,大部分幼兒都沒(méi)有買(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn),不知道怎樣去買(mǎi)菜,因此,我設(shè)計(jì)了《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧》這節(jié)活動(dòng)。主要是讓幼兒了解更多蔬菜的種類(lèi),營(yíng)養(yǎng)與價(jià)格,同時(shí)讓幼兒自己去買(mǎi)菜,自己?jiǎn)柺迨灏⒁滩说膬r(jià)格等等。幼兒非常感興趣,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒在愉快的社會(huì)實(shí)踐中豐富了自己的知識(shí),我覺(jué)得本次活動(dòng)很滿(mǎn)意。
1、教師出示刮風(fēng)的背景圖,營(yíng)造焦急、急需幫助的情境,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)會(huì)發(fā)生些什么事?
1)天氣怎么樣?
2)刮風(fēng)時(shí)會(huì)發(fā)生些什么事?(教研組意見(jiàn):通過(guò)觀察引導(dǎo)的方式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)
2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問(wèn):
1)在這幅圖里發(fā)生了什么事呢?(教研組意見(jiàn):在圖片的幫助下通過(guò)欣賞、觀察讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。)
2)天氣又有什么變化?(下雨)發(fā)生了什么事?
3、在討論中感受同伴間相互關(guān)心、幫助同伴的可貴。
1)教師引導(dǎo)幼兒理解不同場(chǎng)景中不同角色的本領(lǐng),及關(guān)心、幫助同伴的可貴。
2)刮風(fēng)了,誰(shuí)的媽媽放心不下娃娃?為什么不放心?
3)娃娃有什么本領(lǐng),它變成了什么?送誰(shuí)回 家的?為什么先送他回家?(教研組意見(jiàn):通過(guò)討論的形式促進(jìn)幼兒之間的交流,同時(shí)鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解并發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。)
4、引導(dǎo)幼兒集體討論,在生活中應(yīng)該樂(lè)于助人。
1)你喜歡兒歌中的小動(dòng)物嗎?為什么?
2)我們小朋友可以向小動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么?
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有什么本領(lǐng),在生活中你幫助過(guò)誰(shuí)?
結(jié)束部分 :想一想,還有誰(shuí)會(huì)幫助誰(shuí)?畫(huà)一畫(huà)。(教研組意見(jiàn):由故事中的小動(dòng)物互相幫助,擴(kuò)展到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中。)
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解幸福的含義,嘗試用較完整、連貫的語(yǔ)句談?wù)撟约旱男腋I?。知道全社?huì)的人都非常關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友。
2、知道要耐心地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà),能從同伴的談話(huà)內(nèi)容中獲得有用信息。
3、敢于大方地在集體面前談?wù)撟约旱男腋?,做到聲音響亮?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“六一”禮物若干、PPT(貧困國(guó)家、戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)家苦難兒童的生活照片)
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示禮物,引出話(huà)題
提問(wèn):“你們看,這是什么?猜猜,這些禮物是送給誰(shuí)的?”
“幼兒園為什么要為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物呢?”
“看到這些禮物,你覺(jué)得怎么樣?”
2、交流經(jīng)驗(yàn)和感受
――提問(wèn):“你覺(jué)得自己幸福嗎?為什么?”
――幼兒分組進(jìn)行交流(要求:輪流交談,注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言)。
――每組推薦一名幼兒在集體面前發(fā)言(要求:說(shuō)出為什么幸福,有哪些人在關(guān)心著自己。)
3、看RRT,進(jìn)行對(duì)比
――觀看PPT,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)照片上的小朋友怎么樣。
――提問(wèn):“你覺(jué)得照片上的小朋友幸福嗎,為什么?”
“看到這些照片,你有什么想法?”
(幼兒先自由結(jié)伴交談,再請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。鼓勵(lì)幼兒在集體面前聲音響亮地發(fā)言。)
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《小班社會(huì)教案《幼兒園里真快樂(lè)》》
小班社會(huì)教案《幼兒園里真快樂(lè)》適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒認(rèn)識(shí)、熟悉幼兒園的環(huán)境,萌發(fā)喜愛(ài)幼兒園的情感,快來(lái)看看幼兒園小班社會(huì)《幼兒園里真快樂(lè)》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)、熟悉幼兒園的環(huán)境,萌發(fā)喜愛(ài)幼兒園的情感。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)請(qǐng)食堂師傅做一些精美可口的小點(diǎn)心。
(2)請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。
(3)準(zhǔn)備一些小班幼兒喜愛(ài)的布娃娃和各種電動(dòng)玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)“開(kāi)汽車(chē)”游戲,組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所
老師當(dāng)司機(jī),幼兒坐上“汽車(chē)”。老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:小汽車(chē),笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到xx地方看看(玩玩)去。每到不同處所,兒歌中的末尾一句可作些變動(dòng)。如:
(1)跑到食堂看看去,吃點(diǎn)好吃的
(2)跑到活動(dòng)室玩玩去,玩一會(huì)兒電動(dòng)玩具
(3)跑到音樂(lè)教室玩玩去,和哥哥、姐姐跳個(gè)舞
(4)跑到游戲室看看去,看哥哥、姐姐做游戲
(5)跑到游戲場(chǎng)玩玩去,玩有趣的大玩具
2.在參觀的基礎(chǔ)上,學(xué)念兒歌《大家一起真快樂(lè)》
幼兒園里朋友多,有姐姐,有哥哥;玩玩具,做游戲,大家一起真快樂(lè)。
3.帶領(lǐng)幼兒參與幼兒園的活動(dòng)
(1)大帶小活動(dòng):讓大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的主要場(chǎng)所,并到游樂(lè)室玩耍,使小班幼兒親自感受到幼兒園是個(gè)好玩的地方,在幼兒園里生活很愉快。
(2)音樂(lè)活動(dòng):學(xué)唱歌曲《幼兒園像我家》,激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。
小百科:幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí))。其教育課程沒(méi)有明顯的區(qū)分,大概由語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合,決定教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡幼兒園,能按時(shí)去幼兒園。
2、樂(lè)于和老師小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大玩具懶豬,絨布,教具小喇叭;幼兒小飛機(jī)評(píng)比欄。
活動(dòng)過(guò)程:
1、“晨間小喇叭”活動(dòng)導(dǎo)入:教師對(duì)按時(shí)入園、禮貌問(wèn)候等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
教師手持小喇叭:“小朋友們?cè)缟虾茫撼块g小喇叭開(kāi)始廣播了:明明小朋友今天按時(shí)來(lái)幼兒園小飛機(jī)升一格,笑笑今天按時(shí)來(lái)幼兒園,有禮貌,小飛機(jī)升兩格……”
2、《懶惰的小豬豬》情景表演,引導(dǎo)幼兒按時(shí)來(lái)園并快樂(lè)游戲。
預(yù)設(shè)情景:“呼嚕嚕,呼嚕?!笔裁绰曇??原來(lái)是小豬豬在睡大覺(jué)。找出絨布下的小豬豬提問(wèn):太陽(yáng)這么高了,小朋友都來(lái)幼兒園了,小豬豬還睡懶覺(jué),我們?cè)撛趺崔k?(叫醒他,不要睡懶覺(jué),按時(shí)去幼兒園。)
小結(jié):小朋友們都很棒,都能按時(shí)來(lái)園,不像小豬豬那樣懶惰!
(1)叫醒小豬豬可是小豬豬還想睡懶覺(jué),不想去幼兒園。
(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的游戲做給小豬豬看看,讓小豬豬知道幼兒園里真快樂(lè),也想去幼兒園。(幼兒自主游戲)
(3)小豬豬看見(jiàn)小朋友快樂(lè)的游戲不再睡懶覺(jué),也想去動(dòng)物幼兒園了。
(4)大家一起快樂(lè)的說(shuō)兒歌。
3、鼓勵(lì)小豬豬明天按時(shí)入園不要睡懶覺(jué),同時(shí)提醒幼兒合理作息,不要做懶惰的小豬豬。
活動(dòng)延伸:
1、教師應(yīng)努力創(chuàng)造幼兒園家的溫馨氛圍,使小朋友喜歡上幼兒園。
2、教師要緊隨幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng),必要時(shí)找出“不合群”幼兒的興趣點(diǎn)個(gè)別引導(dǎo),使之融入快樂(lè)的班級(jí)大家庭。
附兒歌2:幼兒園里真快樂(lè)
早睡早起精神好,按時(shí)入園不遲到,
幼兒園里朋友多,又跳舞來(lái)又唱歌,
蹦蹦跳跳做游戲,開(kāi)開(kāi)心心樂(lè)壞我。
附兒歌2:幼兒園里真快樂(lè)
大公雞喔喔叫,小朋友們來(lái)園了,
你拍手,我唱歌,騎木馬來(lái)蹬小車(chē),
幼兒園里真快樂(lè),開(kāi)心成長(zhǎng)你和我。
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