小學(xué)作文描寫老師的作文5篇

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小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)校開設(shè)的一門主要的學(xué)科，而作文又是語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要的部分。為了鍛煉我們的邏輯思維能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，一般老師會(huì)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容布置寫小學(xué)作文的作業(yè)，你知道寫好一篇小學(xué)作文有一些什么技巧嗎？以下是由編輯為你整理的《小學(xué)作文描寫老師的作文》，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

小學(xué)作文描寫老師的作文 篇1

體育馮老師我想對(duì)您說(shuō)一句話：“本來(lái)我是班上跑步最后一名，自從我參加田徑隊(duì)以來(lái)，我發(fā)過(guò)誓以后我要超過(guò)全校的同學(xué)。我很想對(duì)您說(shuō)“謝謝您！馮老師我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的”。馮老師您還記得那次我和四（3）班的無(wú)加秋跑步比賽規(guī)定一圈，馮老師一吹口哨，我一會(huì)兒無(wú)加秋就在我后面。后來(lái)無(wú)加秋猛上前沖一下就追上我了，我不知不覺(jué)的想起媽媽的一句話：“對(duì)自己有信心要努力才有勝利的結(jié)果”！我忍不住的大聲叫“啊”，我腳輕松了不少，不一會(huì)兒就追上了他。

我贏了，我高興的歡呼著。肖又海用輕蔑的神氣說(shuō)“你哭了”。我連忙說(shuō)沒(méi)有。馮老師您還記得我和武術(shù)隊(duì)的全部同學(xué)跑步比賽嗎？我還記得因?yàn)槲夷菚r(shí)是我們田徑隊(duì)的榮譽(yù)，我永遠(yuǎn)記得的。一天，我在慢跑武術(shù)隊(duì)的一個(gè)人說(shuō)“小子跑得比還慢”，我忍不住的說(shuō)“那好咱們來(lái)比一下，好嗎”？他說(shuō)：“我跟老師說(shuō)一下”，他們的老師同意了，我對(duì)馮老師說(shuō)：“您來(lái)做裁判”。馮老師親切的說(shuō)“好”。馮老師一吹口哨，我一跑他們都在后面我一叫，他們嚇得魂飛魄散，我一跑我和他們的距離就一米一米的遠(yuǎn)了，我贏了。馮老師，謝謝了。

小學(xué)作文描寫老師的作文 篇2

我心中有一位老師，她瘦瘦的，像一支鉛筆。她戴著一副黑邊框的大眼鏡，她的這副眼鏡把她的小臉撐大了不少。平時(shí)她愛穿不同顏色的連衣裙，走過(guò)她身邊時(shí)，你會(huì)聞到一股淡淡的香。

她的眼鏡下藏著一雙“可怕”的眼睛。有一次，坐在我前面的同學(xué)在抽屜里做小動(dòng)作，老師像擁有透視眼一般瞬間看得一清二楚。老師厲聲問(wèn)他：“你是不是在桌子里玩東西？把玩具交上來(lái)！”那位同學(xué)嚇得大驚失色，只能慢慢走上臺(tái)去，交出了自己的小玩意兒。

她的耳朵異常敏銳。課堂上，她耳聽八方，眼觀六路，同學(xué)們的一舉一動(dòng)都被她收入眼中，就像雷達(dá)一樣精準(zhǔn)。教讀生字時(shí)，她會(huì)仔細(xì)地傾聽同學(xué)們的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)發(fā)音不規(guī)范一定會(huì)及時(shí)指出，多次示范訓(xùn)練，直到大家都讀準(zhǔn)音為止。聽到有同學(xué)講小話時(shí)，她會(huì)盯著他們看幾秒鐘，用眼神警示提醒，然后故意請(qǐng)他們回答問(wèn)題：“我剛剛講到哪兒了？”此時(shí)，開小差的同學(xué)往往小臉煞白，只好用心聽課了。

早上，當(dāng)我早早來(lái)到教室時(shí)，她已經(jīng)在教室里看同學(xué)們?cè)缱x了；傍晚，當(dāng)我預(yù)備回家時(shí)，她還在教室里領(lǐng)著同學(xué)們學(xué)習(xí)。上課時(shí)，她老是嚴(yán)厲地繃著臉，下課后，她老是笑得像花兒一樣。

時(shí)光飛逝，在她陪伴的日子里，我們徐徐長(zhǎng)高長(zhǎng)大。你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我的班主任劉志會(huì)老師。

小學(xué)作文描寫老師的作文 篇3

有一個(gè)人，我永遠(yuǎn)忘不了……

記得讀小學(xué)三年級(jí)那年春天的一個(gè)早晨，我早早地來(lái)到學(xué)校。剛放下書包，我看見班主任胡老師怒氣沖沖地走了進(jìn)來(lái)，指著我說(shuō)：“你說(shuō)什么呢，早自習(xí)說(shuō)什么話！”又對(duì)我后面的班長(zhǎng)說(shuō)：“去，撕她兩個(gè)笑容。”我很委屈，大叫：“我說(shuō)什么了，我什么也沒(méi)有說(shuō)，你憑什么撕我兩個(gè)笑容?！焙蠋熣f(shuō)：“你別說(shuō)謊，我可看見你說(shuō)話了。”然后問(wèn)我同桌：“她說(shuō)話了沒(méi)有？”同桌說(shuō)：“沒(méi)有?！焙蠋熡謫?wèn)我后面的同學(xué)，“她說(shuō)話了嗎？”“老師，她沒(méi)有說(shuō)話?！焙蠋熣Z(yǔ)氣緩了下來(lái)，說(shuō)：“現(xiàn)在上課吧，下課你到我辦公室去一趟?！蹦枪?jié)課，我委屈地哭著，什么也沒(méi)聽進(jìn)去。老師叫我上辦公室，我有什么事呢？還要批評(píng)我嗎？

推開辦公室的門，我看見胡老師坐在那兒，我走過(guò)去，說(shuō)：“老師，你找我有什么中？”我心中很憤怒，又很委屈，所以說(shuō)話的語(yǔ)氣很生硬。胡老師看見我，站了起來(lái)，給我搬了一把椅子，讓我坐下。我坐下后，她又拿一包東西給我，說(shuō)：“老師錯(cuò)怪你了，對(duì)不起！嗯，拿著這些東西，算是老師給你賠禮報(bào)歉了?。俊闭f(shuō)完，胡老師摸了摸我的頭，說(shuō)：“別再哭了啊，別委屈了啊，是老師做得不合錯(cuò)誤。你再哭，老師也要哭了。好好上課，別影響情緒，那兩個(gè)笑容我一定給你補(bǔ)上?！蔽乙痪湓捯舱f(shuō)不出來(lái)，胡老師推開門送我回教室。

我打開那包東西，發(fā)現(xiàn)里面有一串很漂亮的手鏈，還有一張紙條，只有短短的幾句話：孩子，對(duì)不起，實(shí)在我心里也挺難熬難過(guò)，但愿你能原諒我。愛你的老師。

我看完紙條，眼淚就下來(lái)了。我一絲怨言都沒(méi)有，只有感謝感動(dòng)的淚。

這件事已經(jīng)由去好幾年了，但在我的記憶中卻越來(lái)越清楚。我忘不了胡老師那句話“孩子，對(duì)不起”，忘不了胡老師那歉意的眼神。

我時(shí)時(shí)想念敬愛的胡老師。

小學(xué)作文描寫老師的作文 篇4

一想到我們的音樂(lè)老師，腦海中便浮現(xiàn)出一個(gè)身材中等的身影，每次她著裝非常簡(jiǎn)便，每天扎著一個(gè)丸子頭，還常?？吹嚼蠋煄е桓毖坨R，讓人感覺(jué)這是一個(gè)很專心的老師。最美的仍是她的眼睛，大大的，像兩顆葡萄。她的鼻梁特別高，最有趣的是她有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。

記得剛開學(xué)那會(huì)，在教室里見到她的時(shí)候滿臉微笑，我們看到后都覺(jué)得這位老師一定和藹可親。就在這時(shí)，老師發(fā)話了：“同學(xué)們，從今往后我就是你們的副班主任，我姓杜，你們叫我杜老師，我很善良的，不外對(duì)不聽話的學(xué)生我很嚴(yán)肅?！蔽倚南耄哼@個(gè)老師還不錯(cuò)，對(duì)學(xué)生這么負(fù)責(zé)，一定招人喜歡。

接下來(lái)，老師就要上課了，講課的時(shí)候有一位男同學(xué)精神不集中，老師讓男同學(xué)站起來(lái)，整理時(shí)男同學(xué)羞得面紅耳赤，都能感覺(jué)到他很后悔上課沒(méi)當(dāng)真聽講，然而這時(shí)卻聽到老師冒出一句：“飯點(diǎn)還沒(méi)到，頭已經(jīng)望著窗外了，仍是頭敗給了肚子啊！"一時(shí)間同學(xué)們笑得合不攏嘴，他也顧不得害羞，哈哈大笑起來(lái)。

之后每堂課，杜老師都成為了學(xué)生心中的偶像，每次一提到她，同學(xué)們都笑開了花，我愛這位溫柔的老師——杜老師。

小學(xué)作文描寫老師的作文 篇5

我的英語(yǔ)培訓(xùn)班老師名叫John，他是一位幽默的爺爺。

每周二晚上，他都要給我們上一節(jié)音標(biāo)課。有一次上課前，他開始點(diǎn)名，叫到我的名字時(shí)，我站起來(lái)喊“到”，他就朝著我笑，學(xué)青蛙的叫聲對(duì)我說(shuō)：“小乖乖，上來(lái)親一下吧！”我聽了他的話后，立刻躲到了桌子底下，逗得全班同學(xué)哈哈大笑。上課了，他教我們唱《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌，我們很快就學(xué)會(huì)了，多唱幾遍就有點(diǎn)兒厭煩，開始走神了。正在這時(shí)候，John就改了歌詞，教我們這樣唱：“河邊有只羊，羊邊有只象，象邊有只小猴子，就和你一樣?！蓖瑢W(xué)們聽了，又笑了起來(lái)，立刻集中精神，繼續(xù)專心上課。突然，一個(gè)男同學(xué)要去廁所拉小便，John點(diǎn)頭同意后，就轉(zhuǎn)身拿起筆，在黑板上寫下了“拉小便”的福州話的音標(biāo)“/na：nju/”。同學(xué)們睜大眼睛看了看，拼了拼，再次哈哈大笑起來(lái)，就連坐在教室里旁聽的家長(zhǎng)也情不自禁地跟著同學(xué)們笑出聲來(lái)。一節(jié)九十分鐘的英語(yǔ)課就這樣在笑聲中結(jié)束了。

John真是一位幽默的老師，我們都很喜歡他。

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我們可以將我們的心事藏匿于作文里，作文寫得好能美化自己的生活，寫好一篇作文還是需要大量的精力和腦力，寫好作文，我們到底要怎么做？經(jīng)過(guò)編輯精心整理，推出有關(guān)描寫老師的作文，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

有關(guān)描寫老師的作文 篇1

不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我思想;不會(huì)遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向;不會(huì)遺忘是誰(shuí)讓世界有愛和書聲瑯瑯;不會(huì)遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。

有人說(shuō)：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說(shuō)：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空;也有人說(shuō)：你是朝露，常在黎明到來(lái)之前，默默滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物;還有人說(shuō)：你是晚霞，當(dāng)太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊!你自己卻說(shuō)：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒;我只是湛藍(lán)天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然;我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠(yuǎn)的寒星;我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來(lái)也悄悄，去也從容。親愛的老師!黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利;講臺(tái)上你舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己;是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢;你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你!親愛的老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者;你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者;你是人類文化的傳播者，世界前進(jìn)的推動(dòng)者;你是人類靈魂的設(shè)計(jì)者，社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者。你是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，你是陽(yáng)光，照亮了每個(gè)角落;你是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識(shí)海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間;你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的綠葉;你將書砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭發(fā)，給了我純潔的夢(mèng)想，一雙寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的翅膀;你從知識(shí)的海洋走來(lái)，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤(rùn)了我干渴的心田，一種孜孜以求的愿望。當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，你就是不朽;當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，你將會(huì)永恒!

驀回首

串起春秋的腳步

我的人生

在你的期待的目光里

繼續(xù)向前

評(píng)語(yǔ)：

尊師重教，歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德。本文作者用自然優(yōu)美的語(yǔ)言和飽含深情的筆調(diào)贊美了老師的“勤勞和光輝”的形象，同時(shí)也寫出了作者對(duì)老師的敬佩和感激之情。本文抒情自然，行文清新流暢。

有關(guān)描寫老師的作文 篇2

老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是我的幼兒園老師——李老師。

李老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛，黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，高高的鼻梁上架著一個(gè)眼鏡。李老師在我心中是那么的美。

李老師在我心中的形象也是那么的美。記得有一次，幼兒園準(zhǔn)備給我們打針，我們都很害怕，所有的小朋友嚇得都快哭了。這時(shí)候，李老師就走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我們，安慰我們，說(shuō)的話像春風(fēng)一樣，吹散了我們心頭的陰云。

李老師帶領(lǐng)著我們來(lái)到了醫(yī)藥房，排著整齊的隊(duì)伍去打針。不一會(huì)兒，打完了針，小朋友們都興奮地叫嚷：“不疼!不疼!好舒服啊!”可是我還是忍不住哭了起來(lái)，小朋友們都圍著我哈哈大笑。我不好意思，哭得更加傷心了。李老師走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小朋友們，你們不要笑。有的人的皮膚天生很特別，打針特別疼，她就是這樣的皮膚。如果你們也是這樣，別人也笑你，你會(huì)開心嗎?”聽了老師的話，小朋友們都慚愧的低下了頭。小朋友們有點(diǎn)安慰我，有點(diǎn)對(duì)我說(shuō)不要哭了，還有的甚至表演金雞獨(dú)立給我看……我破涕為笑，眼角上還站著晶瑩的淚花呢。

回到家，我把今天的事情告訴了媽媽?？蓩寢寘s笑著說(shuō);“不是這樣的，李老師只是用了善意的謊言來(lái)欺騙小朋友們的。”聽了媽媽的話，我恍然大悟，不過(guò)這個(gè)善意的謊言更讓李老師在我心中的形象更加美麗，燦爛。

老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日里的一杯熱茶，溫暖我們寒凍的身心;老師，像父母般對(duì)我們關(guān)懷備至，又像朋友般于我們談笑風(fēng)生;老師，是執(zhí)著的春蠶，是默默奉獻(xiàn)的春風(fēng)，付出卻不求回報(bào)。老師，我愛您!

有關(guān)描寫老師的作文 篇3

今天早上天氣很好，晴空萬(wàn)里，萬(wàn)里無(wú)云，天比以前更藍(lán)了，地比以前更綠了，太陽(yáng)照著我們快樂(lè)成長(zhǎng)。

這一兩天，祁老師給我們上課的時(shí)候幾乎都帶著滿臉笑容給，因?yàn)槠罾蠋熓艿搅藙e的老師的夸獎(jiǎng)，因?yàn)槲覀兩险n的時(shí)候認(rèn)真聽講，上課不說(shuō)話，這應(yīng)該是我們每一個(gè)小學(xué)遵守的要求，只要祁老師笑了，我們就高興。

如果有一天，祁老師生氣了，因?yàn)橐簧险n就有人說(shuō)話，讓大家聽不好課，讓老師生氣，老師就會(huì)批評(píng)我們，下課后會(huì)將我們上課的情況告訴祁老師，一會(huì)祁老師來(lái)了，這下我們可慘了，老師聽見我們很吵，看見我們班有的同學(xué)在打鬧，有的同學(xué)在玩賽爾號(hào)，還有點(diǎn)同學(xué)在地上跑來(lái)跑去，班里成了一個(gè)鍋粥。祁老師突然很生氣的走進(jìn)班里，嚇了我們一大條，全班頓時(shí)安靜了下來(lái)，老師還教訓(xùn)了一些不聽話的孩子，還罰我們蹲步，我們覺(jué)得很委屈，但這是我們應(yīng)該得到的懲罰，我們以后要認(rèn)真聽講，上課不說(shuō)話，下課不打鬧，讓我們班成為優(yōu)秀班級(jí)，

如果我們要讓祁老師每天都笑容滿面，就要好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓祁老師對(duì)我們刮目相看。

有關(guān)描寫老師的作文 篇4

當(dāng)聽到您不再擔(dān)任我班數(shù)學(xué)老師的消息時(shí)候；當(dāng)在數(shù)學(xué)課堂上看不到您那熟悉的身影的時(shí)候；當(dāng)在自修課上聽不到您爽朗的笑聲的時(shí)候，我的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出您的身影，然而留在我心中的只有無(wú)盡的懊悔。我懊悔的是：在您的課堂上，我沒(méi)有專心；在您的關(guān)心中，我沒(méi)有珍惜；在您的教導(dǎo)里，我沒(méi)有改正。

然而，您留給我們的是那慈祥，親切，寬容的笑。您的笑曾經(jīng)給過(guò)我們很大的幫助。在解數(shù)學(xué)難題的時(shí)候，您的笑給予我信心；在心煩的時(shí)候，您的笑讓我解愁；在成績(jī)不理想的時(shí)候，您的笑給予我們鼓勵(lì)。

不僅如此，在您的課堂上，同學(xué)們是最具活力的。為什么呢原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟ㄋ滓锥慕虒W(xué)方法，您秀麗優(yōu)雅的字，還有您那具多種意義的笑，使得我們不得不喜歡數(shù)學(xué)。

您的一切，不會(huì)因?yàn)槟辉贀?dān)任我班的數(shù)學(xué)老師而消失，因?yàn)槟骼蠋熡肋h(yuǎn)都是我們最敬愛，最敬佩的老師。

有關(guān)描寫老師的作文 篇5

在生活中，我見過(guò)無(wú)數(shù)的人微笑過(guò)，父母親人的、長(zhǎng)輩朋友的、老師同學(xué)的，在這些人的微笑中，最讓我難忘的是我的第一位老師——田老師的微笑。

記得我剛背上書包踏入學(xué)校大門的第一天，心里的那份緊張與害怕真是無(wú)法形容。盡管媽媽牽著我的手，但我還是緊緊地依偎在她的身后，手腳冰涼，渾身不自在，越接近學(xué)校，這種感覺(jué)就越強(qiáng)烈。到了學(xué)校門口，我看到和我一樣大小的新同學(xué)以及以前就在這里上學(xué)的大同學(xué)已經(jīng)聚集了許多。望著他們一張張陌生的臉，我急得快要哭出來(lái)了。隨著人流，媽媽把我送到了一間教室的門口，透過(guò)窗戶往里看，里面已經(jīng)坐了十幾個(gè)像我一樣模樣的學(xué)生了。

一位女老師站在教室門口，我不敢正視她，便慢慢地躲到媽媽的身后。媽媽和她談了一會(huì)，突然叫起我的名字，我看著她，她也看著我，始終微笑著，顯得那么慈祥，那么親切。她慢慢說(shuō)道：“別怕，就把這里當(dāng)作自己的家。勇敢一點(diǎn)，老師相信你是最棒的!”

說(shuō)也奇怪，看著她的微笑，我心里的那份緊張感竟?jié)u漸地沒(méi)有了。這時(shí)，她輕輕地?fù)崦业念^，指了一個(gè)位子讓我坐了下來(lái)。整整一個(gè)上午，她一直這么微笑著。我從她的微笑中感受到了一種鼓勵(lì)，感受到一份信心。

田老師的微笑是一種鼓勵(lì)，更是一種無(wú)聲的鞭策。在我犯這樣那樣的錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)及時(shí)地給予批評(píng)和教育。

那是在一次活動(dòng)課上，老師讓我們自由活動(dòng)。在教室里，有幾位同學(xué)在黑板上寫起了罵人的話，我也不甘示弱，拿起粉筆就寫。就這樣，許多人參與了進(jìn)來(lái)，黑板上什么難聽的話都有了。正當(dāng)我們得意忘形的時(shí)候，田老師站在了我們的身后。她什么話也沒(méi)說(shuō)，臉上還是流露著淡淡的微笑?？粗蠋煹哪槪伊⒖桃庾R(shí)到自己的錯(cuò)誤，以最快的速度擦掉了黑板上的所有內(nèi)容，而田老師此時(shí)似乎笑得更樂(lè)。我再也不能從田老師的微笑里看到鼓勵(lì)的目光，相反，我感到了田老師對(duì)我的批評(píng)和責(zé)罵。這微笑仿佛在對(duì)我說(shuō)“作為好學(xué)生，這種事情不應(yīng)該做啊”。

田老師的微笑給我以鼓勵(lì)，給我以鞭策。這善意的微笑深深地印在了我的腦海里。

描寫老師作文

作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)也是語(yǔ)文水平的重要體現(xiàn)，在寫作中我們可以遠(yuǎn)離喧囂的外界獲得更多內(nèi)省的空間。經(jīng)過(guò)精細(xì)的編輯幼兒教師教育網(wǎng)為您編排了“描寫老師作文”。供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享！

描寫老師作文(篇1)

我的老師是唐老師，戴著一副黑邊眼鏡，眼睛明亮有神，穿著漂亮的長(zhǎng)裙。

唐老師很嚴(yán)厲，像孫悟空似的有一雙火睛金睛。有一次上課的時(shí)候，正好那天是我的生日，我就在心里想：今天晚上，爸爸媽媽會(huì)帶我去哪里呢？是去濱江公園，還是去小隱公園？是去吃麥當(dāng)勞，還是肯德基……正當(dāng)我想得起勁時(shí)，同桌悄悄地對(duì)我說(shuō)：“唐老師正盯著你呢！”我回過(guò)神一看，一雙眼睛正嚴(yán)厲地盯著我，仿佛對(duì)我說(shuō)：“上課要專心聽講，怎么發(fā)呆呢？再發(fā)呆我就要罰你站了！”我立刻坐端正，用心聽講。老師又繼續(xù)面帶笑容地給大家講課。

雖然老師嚴(yán)厲，但是也很關(guān)心學(xué)生們。有一次，我在上課的時(shí)候不小心劃到了手，鮮血直流。唐老師立即帶我去辦公室，細(xì)心地為我搽藥消毒，拿出止血貼貼住傷口，還叮囑我：“下次千萬(wàn)要小心！無(wú)論什么時(shí)候，都要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要讓自己受傷?！?/p>

我的老師真是一個(gè)既嚴(yán)厲又關(guān)心學(xué)生的好老師??！

描寫老師作文(篇2)

老師，同學(xué)們真誠(chéng)地向您表示感謝，謝謝。

老師，我仍然記得我第一次在教室里見到你。你手里拿著一本教科書，站在講臺(tái)上，表情嚴(yán)肅。和市場(chǎng)一樣熱鬧的教室立刻安靜了下來(lái)。班上幾十雙眼睛都看著你，哪一雙不怕。你沒(méi)有粗魯?shù)啬闷鸸髯哟驅(qū)W生，只是微笑著說(shuō):“孩子們似乎很活潑。這學(xué)期我會(huì)教你中文。記住，上課不要太活躍，否則你會(huì)帶來(lái)災(zāi)難?！笨吹侥銢](méi)有生氣，全班都放下心來(lái)，聚精會(huì)神地聽你講課。老師，謝謝您的原諒。

老師，你的課真有趣。在課堂上，你說(shuō)話幽默。有時(shí)在課堂上，你會(huì)模仿書中的人物。書中人物的喜怒哀樂(lè)都在你的手勢(shì)和動(dòng)作之間展現(xiàn)，并且完全從你的身體中釋放出來(lái)。讓我們仔細(xì)看看書中的知識(shí)。老師，謝謝你的教導(dǎo)。

老師，你很善良，你不喜歡發(fā)脾氣，你總是喜歡叫我們班的學(xué)生孩子。無(wú)論是在課堂上還是課后，這顯然是在奉承我們的班級(jí)，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有老師這樣稱呼他的學(xué)生。我們不知不覺(jué)中似乎把你當(dāng)成了我們的母親。老師，謝謝你這么愛我們。

老師，謝謝！

描寫老師作文(篇3)

夜，靜謐；天，遼闊；星星，明亮，皎潔。

看完散文《教師之歌》，我睡意全無(wú)，信步來(lái)到了小溪邊。清澈的小溪潺潺地流著，似乎在唱著深情的小夜曲。那清亮的溪水啊，多象老師的眼睛，明亮、溫柔、深情。

好一片盈盈碧波，那般深情，那般親切，那般動(dòng)人。

有時(shí)，你象露珠，滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵；有時(shí)，你象潔白的云，揩凈我身上的污點(diǎn)；有時(shí)，你象彩虹，喚起我對(duì)生活的向往……

當(dāng)我上課做小動(dòng)作時(shí)，當(dāng)我和同學(xué)吵嘴時(shí)，當(dāng)我考試作弊時(shí)，當(dāng)我悄悄撕毀“恥辱”的試卷時(shí)……，抬頭碰見了那盈盈碧波，不禁面耳發(fā)燒。往日的溫存不見了，只有那嚴(yán)厲的目光，我慢慢地低下了頭，幼稚的心靈印上那盈盈碧波。我常想：“我這貧乏的眼里，何時(shí)才能也有這么一片碧波呢？”

我真想一頭扎進(jìn)這碧透的溪水中，盡情陶醉在它寬闊的胸懷里。突然，清澈的溪水里跌進(jìn)一顆星星，一顆透明得象水晶一樣的星。我想用手把它捧起，只見它抖了抖，又釘在水面上了，一顆，二顆、三顆……

我抬頭想分辨這是哪一條星河失落的，咦！原來(lái)那是新近落成的老師宿舍大樓里的燈光。

我想：天亮后，空中的星星就要消失了，溪水里的星星也會(huì)看不見了?？墒牵蠋熌怯H切而慈祥的眼睛，那飽含著殷切期望的眼睛，卻會(huì)依然明亮。它永遠(yuǎn)留在我的心里?。粤眨?/p>

描寫老師作文(篇4)

我的老師長(zhǎng)著烏黑的眉毛，一雙大大的眼睛，還戴著一副眼鏡，她上課嚴(yán)厲，下課時(shí)放松，臉上總是露出甜美的笑容。

每一次我寫作文，她總是在一旁提醒我：“把字寫得小一點(diǎn)，不要把字?jǐn)D在一齊，下次要注意喲！”她幫我把擠在一齊的字擦掉，讓我重新寫。下幾次寫作文，每當(dāng)我把字?jǐn)D在一齊時(shí)，那句話就會(huì)在我耳邊回響。

最近，老師發(fā)現(xiàn)我的字歪歪扭扭的，老師便來(lái)到我的身邊看我是怎樣寫字的，之后發(fā)現(xiàn)我的握筆姿勢(shì)不對(duì)，便幫我調(diào)整了一下，果然，我的字明顯橫得平豎得直了。我很高興，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我的字有了很大進(jìn)步。

她每次教我寫作文，都會(huì)耐心地說(shuō)：“選材要選好寫的，提綱要列清楚?！蔽颐看螌懽魑亩紝懖婚L(zhǎng)，于是我便問(wèn)老師：“為什么我寫的作文不長(zhǎng)？”老師回答我：“因?yàn)槟銓懙貌痪唧w，而且沒(méi)有情緒描述，所以就不長(zhǎng)了?！闭f(shuō)著她拍拍我的腦袋，送走了我。

她對(duì)我很好，總是耐心地指出我的不足之處，幫忙我改正錯(cuò)誤。她的教誨我終生難忘。

描寫老師作文(篇5)

我的語(yǔ)文老師有一頭烏黑光亮的秀發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛和一張小巧的嘴巴。我最喜歡她了，因?yàn)樗苌衿妫瑸槭裁茨?，她的眼睛?huì)說(shuō)話！有一次我沒(méi)考好，老師就用她那會(huì)說(shuō)話的眼睛看了我一下，我頓時(shí)心虛了，因?yàn)槲易罱鲜峭骐娔X，注意力都放在電腦上了，導(dǎo)致我最近的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，唉，老師發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，邀我到辦公室走一趟，我被嚇著了，站在門口畏畏縮縮的，老師一看，那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛好像在說(shuō)，別怕，我只是想找你聊聊天。我便大著膽子進(jìn)去了。那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，老師是那么的幽默，老師的辦公室里傳來(lái)我開心的笑聲。

還有一次，我上課做小動(dòng)作，被老師看見了，老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛仿佛在告訴我不要分心，我立刻就不做小動(dòng)作了。

老師那會(huì)說(shuō)話的眼睛時(shí)時(shí)刻刻幫助我，監(jiān)督我，不讓我犯錯(cuò)誤。

描寫老師作文(篇6)

在我的身邊，有一個(gè)風(fēng)趣的人，他總是讓人們快樂(lè)，因?yàn)榛哪樑c幽默的語(yǔ)言，都讓我大笑不已。他是誰(shuí)？他是——大名鼎鼎的番薯爺爺。不過(guò)，他可不是賣番薯的，他可是我的語(yǔ)文老師曾昭曙。

我承認(rèn)，我曾經(jīng)很怕他，那張毫無(wú)“美感”的黑板臉，總射著陰陰的涼氣，珍視打心里的怕。以前的六年級(jí)也是番薯爺爺教，隔一邊的我們，好幾次被爺爺突如其來(lái)的吼叫，愣是嚇傻了。我們六年級(jí)了，曾老師教，嘖嘖，真是個(gè)晴天霹靂，以后日子讓我們?cè)趺椿钛?，那是我就像一個(gè)怨婦，整天怨老天不公，怎么安排這么個(gè)人來(lái)教我們。可真到他教我們的時(shí)候，我有點(diǎn)相見恨晚的感覺(jué)，開始慢慢大量起他來(lái)。

一幅經(jīng)典眼鏡搭在不高不低的鼻梁上，絨線般大小的眼睛，我懷疑，他即使戴了眼睛也看不清楚，嘴巴咧開來(lái)，夠“童真”。分開來(lái)看，五官倒還可以，眼睛大得有神，鼻子高得有梁，嘴唇厚得有福，可一合起來(lái)，真是不得不“引人注意”！一臉喜感的黑板臉，真是矛盾。

曾爺爺來(lái)為我們上課，我對(duì)他真的是刮目相看，上課時(shí)不時(shí)插上一兩句話，讓我們笑得差點(diǎn)“噎”著。就說(shuō)那一次吧，語(yǔ)文課，也許是上午最后一節(jié)課，我們的心都“野”開了?！巴瑢W(xué)們好！”永遠(yuǎn)是這樣的語(yǔ)氣，這樣的話?！袄蠋熌?！”我們也永遠(yuǎn)是這樣的回答。正要坐下，只聽講臺(tái)上又突然來(lái)了一句：“李振威好！”一蒙，原來(lái)“無(wú)惡不作”的李振威沒(méi)和老師問(wèn)好，活該。只見他臉微微一紅，正要說(shuō)，又聽到一句：“李振威，你好！”“曾老師您好！”

看，我們的番薯爺爺多么有趣，多么有喜感。不快樂(lè)的時(shí)候，曾番薯一到，不笑的人都要笑啦！那是當(dāng)然，他是誰(shuí)，地球人皆知的——曾番薯爺爺。

描寫老師作文(篇7)

我們老師經(jīng)常和我們玩，這不，你看，老師和我們又玩了一個(gè)做“樹葉書簽”

我們先準(zhǔn)備找做“樹葉書簽”的樹葉或者是花瓣也行，我是怎樣做的呢？哈哈，我是這樣做的。

我先看了幾個(gè)視頻，然后摘了幾個(gè)像視頻里面的樹葉，然后按照視頻上的步驟做樹葉書簽里的樹葉。步驟是這樣的，我們現(xiàn)在鍋里放點(diǎn)兒水加上洗衣粉，在加上樹葉煮25分鐘就可以出鍋了。煮好之后，把它拿出來(lái)，放在菜板上刷一刷，把他的樹葉肉刷掉，只剩下一個(gè)筋骨，就已經(jīng)做好了。

過(guò)了幾天，老師上了這節(jié)課，老師先讓我們把做的樹葉拿出來(lái)，然后給我們發(fā)了塑封膜，說(shuō)如果做好了，就可以上臺(tái)來(lái)把塑封膜塑封上了，一會(huì)兒好多人都做好了，走上講臺(tái)，我也干脆走了上去，當(dāng)輪到我時(shí)，老師說(shuō)我做的樹葉書簽挺好看的，然后就表?yè)P(yáng)了我一下。

你看我的老師，是不是經(jīng)常愛和我們玩呢？

描寫老師作文(篇8)

如果你在校園里看見一位舉止優(yōu)雅大方、臉上總是掛著微笑的女老師，那不用說(shuō)，她肯定是我的語(yǔ)文老師。

“普通”的她不僅學(xué)識(shí)淵博，而且特別幽默。因此，我們班的同學(xué)都很喜歡她。

記得有一次，我們正在學(xué)習(xí)古文《孝經(jīng)》，其中講到了“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！闭Z(yǔ)文老師解釋道：“因此呢，同學(xué)們你們要早睡早起，不能熬夜，這樣才能有一個(gè)健康的身體，不能像某些人一樣?！?/p>

隨著老師的目光，同學(xué)們不約而同地轉(zhuǎn)過(guò)頭向后看去，原來(lái)是朱同學(xué)趴在桌子上睡大覺(jué)呢！而且還夾雜著輕微的鼾聲，同學(xué)們頓時(shí)笑聲四起。老師打手勢(shì)示意我們安靜下來(lái)，而自己悄悄地走到了朱同學(xué)身旁。此時(shí)，朱同學(xué)鼾聲停止了，迷迷糊糊地直起身子坐了起來(lái)。突然發(fā)現(xiàn)老師站在自己旁邊，頓時(shí)好像明白了什么，臉?biāo)⒌匾幌录t到了耳根。

只見語(yǔ)文老師這時(shí)清了清嗓子，對(duì)著朱同學(xué)的同桌說(shuō)：“李同學(xué)，你同桌睡著了，你怎么不給她披件衣服呢？剛剛不是學(xué)了“身體發(fā)膚，受之父母”嗎，不可以傷害的，如果你同桌著涼了，怎么辦？”聽了老師的話，我們又笑了起來(lái)，朱同學(xué)也不好意思地?fù)狭藫项^。從此以后，她再也沒(méi)有在課堂上打過(guò)瞌睡丟過(guò)盹。

還有一次，語(yǔ)文老師正在繪聲繪色地講述歷史故事《三顧茅廬》和《三英戰(zhàn)呂布》，全班同學(xué)都聽得出神入化?？烧l(shuí)知，就在這時(shí)，放學(xué)的鈴聲卻偏偏響了起來(lái)。老師的故事還在進(jìn)行中，但是有的同學(xué)似乎已經(jīng)坐不住了，開始收拾東西，裝作業(yè)，背書包。擺出了一副急急要走的架勢(shì)。只見語(yǔ)文老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們就安慰一下自己的文具和書包唄，就說(shuō)這位老師馬上就要講完了，讓它們稍安勿躁吧！”

聽了老師的話，大家又津津有味地聽起了語(yǔ)文老師的歷史故事。

這就是我那幽默的語(yǔ)文老師，如果你也有幸能聽到她的課，相信，你也一定會(huì)喜歡她的。

描寫老師作文(篇9)

我們班有一位總是“偏袒”女生的老師，每次不是先放女生自由活動(dòng)就是先給機(jī)會(huì)讓女生先練習(xí)，每一次等女生自由活動(dòng)的時(shí)候，我們男生只能眼巴巴地看著在一旁自由活動(dòng)，而我們卻在一旁聽老師訓(xùn)，然后老師才讓我們自由活動(dòng)，不過(guò)每次我們自由活動(dòng)的時(shí)候也離下課不久了。

有一次，星期三下午，伴隨著上課鈴聲的響起，我們又來(lái)到了羽毛球場(chǎng)，王老師像往常一樣把我們帶到指定練習(xí)場(chǎng)，然后嚴(yán)肅地我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)復(fù)習(xí)一下羽毛球的發(fā)球的姿勢(shì)，以及發(fā)球，而且必須發(fā)到墻上，現(xiàn)在大家自由練習(xí)?！庇谑俏覀兙头纸M練習(xí)。我本來(lái)就可以發(fā)到墻上，于是我就拉遠(yuǎn)距離挑戰(zhàn)。練習(xí)了一會(huì)后，老師突然吹響口哨讓我們集合，然后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，既然你們已經(jīng)練習(xí)了幾遍，那么我們就來(lái)查一查你們的發(fā)球，沒(méi)有輪到你就坐好，發(fā)完球，合格的就可以自由活動(dòng)。來(lái)，女生那一排過(guò)來(lái)?！崩蠋熢捯魟偮洌猩鸵呀?jīng)在底下嘀嘀咕咕的說(shuō)話了，“老師分明是想讓女生先活動(dòng)嘛?！薄熬褪牵蝗辉趺磿?huì)叫女生先去?！薄耙粫?huì)兒老師肯定等女生活動(dòng)就不讓我們?nèi)チ??！?/p>

果然，王老師等女生合格后就叫我們站起來(lái)，然后以說(shuō)話為“理由”，讓我們一直站在那里，給我們訓(xùn)話。我們男生也只能看女生活動(dòng)，然后在老師背后做動(dòng)作，等老師回過(guò)頭來(lái)又“順從”地站好。終于，王老師讓我們自由活動(dòng)了，男生也瘋一般地跑走了。但好景不長(zhǎng)，才活動(dòng)了三分鐘，這“該死”的下課鈴又響了，我們只好掃興地回班，不過(guò)還好，聊勝于無(wú)嘛。記得上一次老師都沒(méi)讓我們活動(dòng)，結(jié)果鈴響了，我們本來(lái)還以為老師會(huì)結(jié)束他的長(zhǎng)篇大論，誰(shuí)知老師卻“聾”了，直到放學(xué)鈴響了我們才得以回班。

還有一次，老師本來(lái)說(shuō)好了練習(xí)完就讓我們活動(dòng)，于是我們男生便很認(rèn)真地練習(xí)，誰(shuí)知等我們練習(xí)完老師卻說(shuō)了一句讓我差點(diǎn)“吐血”的話：“今天男生練習(xí)得不好，女生先活動(dòng)，男生繼續(xù)練?！边@時(shí)男生瞬間爆發(fā)，齊聲大喊：“哇，女生也不見得比我們好，憑什么她們先活動(dòng)？”但這“可恨”的老師竟然不理我們，自己“逃之夭夭”，和趙禮南老師說(shuō)話去了，我們“悲哀”的男生也傳來(lái)陣陣嘆息和抱怨。

唉，這“可惡”的老師，真是坑??！

描寫老師作文(篇10)

記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，剛踏入教室的第一天，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是陌生的。

第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，“叮鈴鈴”上課鈴響了。只見一位頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)、眼睛大大的老師走了進(jìn)來(lái)，她見到我們時(shí)，微微一笑，笑得是那樣和善，讓我立刻喜歡上了她。

開始上課了，在上課的過(guò)程中，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，老師不僅和藹可親，而且還很溫柔。有一次，這位數(shù)學(xué)老師叫我回答問(wèn)題，我站起來(lái)支支吾吾地回答不出來(lái)。這時(shí)，老師從講臺(tái)上走過(guò)來(lái)，她溫柔地說(shuō)：“別緊張，你要相信自己，即使回答錯(cuò)了也不要緊的，有什么不會(huì)的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師和同學(xué)好嗎？”課后，我得知這位老師姓馬。我從那以后，我上課都能積極地回答老師提出的問(wèn)題了，也變得更加自信了。

二年級(jí)的時(shí)候，還是馬老師教我們數(shù)學(xué)。我很高興她能繼續(xù)帶我們。在馬老師的精心教導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)。可是，我上三年級(jí)時(shí)，馬老師去教別的年級(jí)了，我再也沒(méi)有見到過(guò)她。

我喜歡的馬老師，我真的很想您。

描寫老師作文(篇11)

今天，我們班來(lái)了一位新老師。。哦不對(duì)，是一位大姐姐。

她披著一頭長(zhǎng)發(fā)，臉上的笑容似乎可以化解一切的不開心和煩惱。(外貌就介紹這么多了，我也沒(méi)仔細(xì)打量)

于是，我們小聲議論起來(lái)?！斑@個(gè)老師好漂亮啊!”“她一定對(duì)我們很好!”“不知道秋游她去不去呢?”。。老師開始自我介紹了：“大家好，我叫葉子，我在這里要跟大家度過(guò)三周的時(shí)間。有的同學(xué)又說(shuō)起來(lái)：“啊?就三周啊?這也太短了吧!”

雖然時(shí)間只有三周，但是珍惜我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間就好了。

我們?cè)诒车乩锒己八叭~姐姐”“葉書記”之類的稱號(hào)，只要喊出這種稱號(hào)，就會(huì)感覺(jué)很親切。

希望新老師在走的時(shí)候?qū)ξ覀儼嗉?jí)留下好印象。

描寫老師作文五篇

大家好今天欄目小編要為大家介紹一下“描寫老師作文”的相關(guān)知識(shí)。作文是一種能夠提高我們自我認(rèn)知和自我理解的表達(dá)形式，寫作是一個(gè)了解自己內(nèi)心需求和欲望的方法。寫作時(shí)是需要投入大量時(shí)間和精力來(lái)的。感謝您光臨我們的網(wǎng)站希望我們的內(nèi)容能滿足您的需求！

描寫老師作文(篇1)

我的老師姓王，一頭烏黑的卷發(fā)下長(zhǎng)著一張瓜子臉，一個(gè)尖尖的鼻子下面長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，上課總愛滔滔不絕地為我們講道理

王老師為我們講課，有些同學(xué)上課不認(rèn)真，沒(méi)有認(rèn)真聽課，我們學(xué)到了的知識(shí)他們沒(méi)有學(xué)到，王老師總是不厭其煩的再為那些不認(rèn)真的同學(xué)補(bǔ)課。別的老師在午睡，可她卻在炎熱的教室里為同學(xué)們補(bǔ)課。她為了我們的成績(jī)，付出了那么多，真是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師。

我們的好老師不但在課余的時(shí)候?yàn)槲覀冄a(bǔ)課，生病了還仍然來(lái)學(xué)校堅(jiān)持為我們上課呢。有一次，上課鈴聲已經(jīng)打響了，可王老師還沒(méi)來(lái)，我們拿出語(yǔ)文書裝備復(fù)習(xí)。這時(shí)，一個(gè)中年婦女站做了門口。沒(méi)錯(cuò)，這就是我們的王老師，她穿著一件厚厚的大衣，往日笑容滿面的臉，也變得暗淡無(wú)光，‘上課’。老師的聲音比往常微弱了許多。我們知道老師病了，平常的搗蛋鬼也變得認(rèn)真了許多。老師對(duì)生病的事只字未提。她的板書依然那么清秀，字跡依然那么漂亮。老師，您已經(jīng)感冒了，可依然來(lái)學(xué)校為我們上課，我真得豎起大拇指來(lái)夸夸您。

我的老師，我的好老師，您為了我們放棄了休息，放棄了自己治病的好時(shí)機(jī)。我真該夸夸您。

描寫老師作文(篇2)

六年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了三劍客：我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師。這三劍客一路保護(hù)我到了西天——真理中學(xué)。第一劍客：語(yǔ)文老師，實(shí)力派大師也。她以豐富的經(jīng)驗(yàn)、超群的實(shí)力著稱。一看她那副“老古董”架在她高高的鼻梁上，就知道她知識(shí)有多淵博。有一次考試過(guò)后，兩位歷史老師在為試卷上一道判斷題而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。她走上前去，不緊不慢地翻開《史記》，推了推那副“老古董”，振振有詞地講道：“秦始皇是在中國(guó)統(tǒng)一時(shí)期，怎么可能看見‘文景之治’呢？”說(shuō)完，合上《史記》揚(yáng)長(zhǎng)而去。自此，教師們尊稱她“百事通”，她也是我眼中的實(shí)力派大師。第二劍客：數(shù)學(xué)老師，魅力男神是也。他以無(wú)限的魅力，有趣味的課堂著稱。他的無(wú)限魅力使得以前不喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)都迷上了數(shù)學(xué)。他每節(jié)課只要有時(shí)間，都會(huì)跟我玩有關(guān)數(shù)學(xué)的游戲。因此，我們都喜歡上了數(shù)學(xué)，成績(jī)自然也跟了上來(lái)，第一次月考我班的數(shù)學(xué)就拿了全級(jí)第一。每次我們考得好，他都會(huì)買一大袋糖果來(lái)分給我們，這也成了我們努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以他是我眼里的魅力男神。第三劍客：英語(yǔ)老師，拖堂大王是也。她以幾乎每節(jié)課都拖堂著稱。平時(shí)還好，一到評(píng)講試卷，就是她拖堂的最佳時(shí)機(jī)。有一次評(píng)講試卷，她就總是說(shuō)我們有哪樣不足，有哪些不應(yīng)該錯(cuò)……總是說(shuō)到快下課再講卷子。讓我們重聽聽力時(shí)，還總說(shuō)是聽力錄音念得太慢了，導(dǎo)致拖堂。所以，她是我眼中的拖堂大王，也是敬業(yè)的代表。這就是我眼中的三劍客，我們的學(xué)習(xí)都離不開他們一心一意地教導(dǎo)。

描寫老師作文(篇3)

夜，靜謐；天，遼闊；星星，明亮，皎潔。

看完散文《教師之歌》，我睡意全無(wú)，信步來(lái)到了小溪邊。清澈的小溪潺潺地流著，似乎在唱著深情的小夜曲。那清亮的溪水啊，多象老師的眼睛，明亮、溫柔、深情。

好一片盈盈碧波，那般深情，那般親切，那般動(dòng)人。

有時(shí)，你象露珠，滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵；有時(shí)，你象潔白的云，揩凈我身上的污點(diǎn)；有時(shí)，你象彩虹，喚起我對(duì)生活的向往……

當(dāng)我上課做小動(dòng)作時(shí)，當(dāng)我和同學(xué)吵嘴時(shí)，當(dāng)我考試作弊時(shí)，當(dāng)我悄悄撕毀“恥辱”的試卷時(shí)……，抬頭碰見了那盈盈碧波，不禁面耳發(fā)燒。往日的`溫存不見了，只有那嚴(yán)厲的目光，我慢慢地低下了頭，幼稚的心靈印上那盈盈碧波。我常想：“我這貧乏的眼里，何時(shí)才能也有這么一片碧波呢？”

我真想一頭扎進(jìn)這碧透的溪水中，盡情陶醉在它寬闊的胸懷里。突然，清澈的溪水里跌進(jìn)一顆星星，一顆透明得象水晶一樣的星。我想用手把它捧起，只見它抖了抖，又釘在水面上了，一顆，二顆、三顆……

我抬頭想分辨這是哪一條星河失落的，咦！原來(lái)那是新近落成的老師宿舍大樓里的燈光。

我想：天亮后，空中的星星就要消失了，溪水里的星星也會(huì)看不見了?？墒?，老師那親切而慈祥的眼睛，那飽含著殷切期望的眼睛，卻會(huì)依然明亮。它永遠(yuǎn)留在我的心里?。粤眨?/p>

描寫老師作文(篇4)

您是園丁，為故國(guó)山水添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。 用滿天彩霞譜寫頌歌，用各處鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)教師節(jié)日的慶賀！ “桃李滿天下”，是西席的光彩?！颠@天麗風(fēng)清、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，敬祝教師快樂(lè)快意，芳華永葆！ 我不是您最精彩的門生，而您倒是我最尊重的教師。在您的節(jié)日里，我要把一份高貴的敬意獻(xiàn)給您。 親愛的教師，您的諄諄教導(dǎo)如東風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔敬地祝愿您：快樂(lè)、快意！ 我們從幼苗長(zhǎng)成大樹，卻永久是您的門生。有關(guān)贊美老師的文章在您花甲之年，祝您生命之樹常青。 您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)秀的結(jié)果，來(lái)慶賀您的成功！ 教師，祝您教誨的門生，人才輩出，精英輩出。 教師，您是樸拙的、仁慈的、優(yōu)美的。愿全部同硯的心扉都向您洞開。 愿我這小溪的噪音，永久在您深?yuàn)W的山谷中反響。 海水退潮的時(shí)間，把五彩的貝殼留在沙岸上。我們結(jié)業(yè)的時(shí)間，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給教師。

稱贊教師 祝 愿 加減乘除，算不盡您作出的貢獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇拜！您用知識(shí)甘露，澆開我們抱負(fù)的花朵；您埋頭靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不平凡的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝愿！有關(guān)贊美老師的文章 每年，我把第一縷春光和拜年卡一同寄給您；我酷愛的教師，愿春天永久與您同在！ 園丁——高貴的稱呼?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勞的汗水灌澆。祝愿您：桃李滿天下，春暉遍四方！ 陽(yáng)光普照，園丁心田春意暖；雨露潤(rùn)澤，桃李枝頭蓓蕾紅?！Ｄ飨?jié)高興。 您是園丁，為故國(guó)山水添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。 用滿天彩霞譜寫頌歌，用各處鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)教師節(jié)日的慶賀！ “桃李滿天下”，是西席的光彩?！颠@天麗風(fēng)清、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，敬祝教師快樂(lè)快意，芳華永葆！ 我不是您最精彩的門生，而您倒是我最尊重的教師。在您的節(jié)日里，我要把一份高貴的敬意獻(xiàn)給您。 親愛的教師，您的諄諄教導(dǎo)如東風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔敬地祝愿您：快樂(lè)、快意！ 我們從幼苗長(zhǎng)成大樹，卻永久是您的門生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。 您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)秀的結(jié)果，來(lái)慶賀您的成功！ 教師，祝您教誨的門生，人才輩出，精英輩出。 教師，您是樸拙的、仁慈的、優(yōu)美的。愿全部同硯的心扉都向您洞開。 愿我這小溪的噪音，永久在您深?yuàn)W的山谷中反響。 海水退潮的時(shí)間，把五彩的貝殼留在沙岸上。我們結(jié)業(yè)的時(shí)間，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給教師。有關(guān)贊美老師的文章

描寫老師作文(篇5)

我最喜歡的老師是劉老師，最讓我回味無(wú)窮的是劉老師的微笑。

上學(xué)期的一天，“調(diào)皮大王”周亮為了逃避作業(yè)，竟把《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》撕了幾頁(yè)，還撒謊說(shuō)這幾頁(yè)不知道哪里去了。劉老師并沒(méi)有批評(píng)他，只是對(duì)他微微一笑，然后輕輕地?fù)u了搖頭說(shuō)：“不是這樣吧！”周亮被老師的微笑震懾住了，乖乖地承認(rèn)了錯(cuò)誤并請(qǐng)求老師原諒。劉老師摸著周亮的頭說(shuō)：“把你的聰明用到學(xué)習(xí)上，你會(huì)是最棒的?！焙髞?lái)，周亮真的改掉了不寫作業(yè)的毛病，數(shù)學(xué)成績(jī)也越來(lái)越好。

身為數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的我也領(lǐng)略過(guò)老師微笑的魔力。記得一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我由于粗心只考了80分?；氐郊?，父母對(duì)我百般指責(zé)，我陷入了自責(zé)的泥潭中不能自拔。下午，我垂頭喪氣地來(lái)到學(xué)校，在樓梯口和劉老師碰個(gè)正著。劉老師拉著我的手微笑著說(shuō)：“這次考試成績(jī)并不代表你的真正實(shí)力，只要你虛心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣，下次一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。”我連連點(diǎn)頭說(shuō)：“老師，謝謝您的鼓勵(lì)！”此刻，我心里充滿了感動(dòng)和力量。

我喜歡劉老師溫暖的微笑。

描寫老師作文(篇6)

我的很漂亮，圓圓的臉、淡淡的眉毛、炯炯有神的眼睛、彎彎上翹的嘴巴好像總在微笑，給人一種親切慈祥的感覺(jué)。

我以前不喜歡上作文課，來(lái)到李老師家我就喜歡上作文課了，因?yàn)樗套魑暮苡修k法。比如讓我們寫水果，就買了一盤水果讓我們觀察。盤子里有墨綠色的西瓜、黃色的香蕉、金黃色橙子……這些水果放到一塊，五顏六色的，非常好看，就像一幅油畫。一下子就把我們的眼球都吸引過(guò)去了。老師指導(dǎo)我們觀察水果的形狀、味道，講解它的營(yíng)養(yǎng)還說(shuō)：“誰(shuí)先寫完，誰(shuí)就可以先挑自己喜歡的水果吃！”老師這樣說(shuō)完，我們拿起筆，一句話不說(shuō)就開始寫了起來(lái)。里靜悄悄的只聽見唰、唰唰唰、的寫字聲，我們很快就寫完了，我一點(diǎn)都不覺(jué)得累，還覺(jué)得很有趣。你看我們的作文老師是不是很有辦法？

我們的作文老師也很會(huì)鼓勵(lì)我，我有時(shí)候?qū)懙糜羞M(jìn)步，他就會(huì)親切地拍拍我的肩膀，或摸摸我的頭說(shuō)我寫的很棒。那時(shí)候我就覺(jué)得我很幸福也很快樂(lè)。

的作文老師，她對(duì)我就像我的一樣關(guān)心我。我很喜歡她。

描寫老師作文(篇7)

胡桂秀老師是我的數(shù)學(xué)老師，她大約一米六的身高，留著齊耳的短發(fā)，戴著一副眼鏡，挺挺的鼻子，薄薄的嘴唇，一看就知道她是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。

胡老師很幽默。有一次，楊耀上課做小動(dòng)作，不料被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，她說(shuō)：“楊耀同學(xué)的屁股癢癢了吧！” 楊耀一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，只是端端正正的坐下，全班同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑，楊耀這才反應(yīng)過(guò)來(lái)。

胡老師對(duì)我們的作業(yè)書寫要求嚴(yán)格極了。只要你有一小題寫錯(cuò)了，就要把那一整題全部重寫，說(shuō)不定哪次還會(huì)引“粟”上頭。我就吃過(guò)這樣的虧。記得有一次，我不小心把基礎(chǔ)訓(xùn)練上弄了點(diǎn)墨汁，胡老師不但讓我用改正貼把污點(diǎn)粘干凈，而且還送了我一個(gè)大獎(jiǎng)，這個(gè)大獎(jiǎng)就是“粟子”。所以，我每次寫作業(yè)都認(rèn)認(rèn)真真的，生怕“粟子”再次上頭不好受。

我們的數(shù)學(xué)老師盡管平時(shí)上課對(duì)我們有點(diǎn)兇，但我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡她，尊敬她，與她親近，因?yàn)楹蠋熯@樣做是為我們好。

描寫老師作文(篇8)

我有一位非常厲害，溫和的老師。

她個(gè)子不高不低、身材胖胖的，有著一頭烏黑的短發(fā)，圓圓的臉蛋上有一對(duì)彎彎的眉毛，彎彎的眉毛下有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。上課的時(shí)候，如果有人不認(rèn)真，她只要用一個(gè)眼神，那個(gè)同學(xué)就會(huì)馬上意識(shí)到自己的問(wèn)題，馬上認(rèn)真聽課。她笑起來(lái)的時(shí)候眼睛會(huì)瞇成一條線，嘴巴向兩邊翹起，非常的美麗、好看！

她還非常的溫和。有一次我們犯了錯(cuò)，她并沒(méi)有馬上罵我們，而是先了解清楚這件事的原因，再引導(dǎo)我們用正確的方法去思考這件事情。讓我們?cè)趯懛此嫉臅r(shí)候認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，知道什么事可以做，什么事不能做。她不會(huì)發(fā)火、生氣，對(duì)我們非常的溫和。她還用盡自己的各種方法來(lái)讓我們變成更好的自己！

她還非常愛喝古茗的奶茶。我們經(jīng)?？吹剿龋蚁胨欢ㄊ且芪覀兲量嗔?，所以需要奶茶補(bǔ)充能量。我們一定要認(rèn)認(rèn)真真的，不要讓她太辛苦了。

她是我見過(guò)最最最最厲害和溫和的老師！也是對(duì)我最最最最好的老師！

描寫老師作文(篇9)

我的數(shù)學(xué)老師已經(jīng)三十多歲了，是一位優(yōu)秀的教師。她對(duì)待事情十分認(rèn)真嚴(yán)肅。雖然上課時(shí)她很兇，但是下課后她卻很和藹。

記得有一次，我因?yàn)樯≌?qǐng)假，落下了課，來(lái)到學(xué)校時(shí)跟不上同學(xué)們的腳步。上課了我什么都聽不懂，王老師看見了就親切的對(duì)我說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室吧。我給你講解一下。”我連忙答應(yīng)下來(lái)。

不一會(huì)兒，清脆的鈴聲響了起來(lái)。我小跑著來(lái)到辦公室，老師打開數(shù)學(xué)書，將我落下的知識(shí)，一步一步地講給我聽，時(shí)不時(shí)還會(huì)畫了分析圖給我看。后來(lái)我有一個(gè)不明白的地方，請(qǐng)教了老師。老師拿起桌子上的草稿本，抄起一支筆，十分耐心地為我講解。講解完了，老師給我出了一道題，一絲不茍地說(shuō)：“懂的話就試著做一下這道題吧?！甭犕旰螅已杆倌闷鸸P，做了起來(lái)。幾分鐘后，我把做好的題目給老師檢查?？赐旰?，老師露出了滿意的笑容。

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我回到了教室，心想：數(shù)學(xué)老師就是這樣一絲不茍?。?/p>

小學(xué)生描寫雪的作文5篇

當(dāng)下是寫作最好的時(shí)代，作文，通?？疾鞂W(xué)生們的日常事物和文學(xué)的積累程度。同時(shí)作文要注意文章的思想內(nèi)容健康。有沒(méi)有可以借鑒的作文的模板呢？我們的編輯特意搜集并整理了小學(xué)生描寫雪的作文，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

小學(xué)生描寫雪的作文【篇1】

荷葉飄香的普者黑給我留下了永久的回憶，怪石嶙峋的石林帶給我了無(wú)限的想象力，白雪皚皚的玉龍雪山讓我看到了大自然的杰作，在我旅行的記憶當(dāng)中，沒(méi)有哪次旅游經(jīng)歷能和這次快樂(lè)的秋游相提并論，為什么呢？就請(qǐng)你往下讀吧!

記得那是一個(gè)晴朗的星期三，我們學(xué)校舉行了秋游活動(dòng)，說(shuō)是去盤龍?bào)w育館。

第二天，我來(lái)到了盤龍公園館，看見里面人山人海，于是我去找我們班，找啊找啊找到了五(6班)，找著找著找到了五(1)班，“哦”原來(lái)我們班在哪里!我說(shuō)。說(shuō)完，我跑到我們班那里，看見了有的同學(xué)大包小包的提著，看見了有的同學(xué)什么也沒(méi)有提，只拿著幾個(gè)悠悠球在那里玩。班長(zhǎng)說(shuō)：“老師來(lái)了，大家趕緊集合?！蔽覀冋f(shuō)：“OK?！庇谑俏覀兗掀饋?lái)。老師到了，我們二話不說(shuō)，班長(zhǎng)沖上去，對(duì)老師說(shuō)：“老師可以走了嗎？”老師說(shuō)：“嗯——可以?！闭f(shuō)完，我們開始走了，在路上，我們看見了游泳館，網(wǎng)球館，羽毛館等其他館，到了目的地，我們拿出自己的東西，狼吞虎咽的吃了起來(lái)，在我們吃東西的時(shí)候，我們舉行了一場(chǎng)悠悠球大賽，這次比賽，這次比賽，我們獲勝了，我很高興!

怎么樣？我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧!這次秋游非?？鞓?lè)，一次次快樂(lè)的秋游，一段成長(zhǎng)的經(jīng)歷，將陪伴我很久。

小學(xué)生描寫雪的作文【篇2】

記得我上一年級(jí)時(shí)，有一次突然感到身體不適，然后，“嘩”的一聲嘔吐了，刺鼻的臭味立刻彌漫了整個(gè)教室。幾個(gè)女生和男生被這股臭氣熏得不得不捂著鼻子跑了出去，但是更多的同學(xué)還是留了下來(lái)，并且抓緊過(guò)來(lái)幫忙。

有兩個(gè)同學(xué)立刻去取沙子，其他同學(xué)在老師的組織下，開始有序地清理穢物，有的拿掃把，有的拿抹布……“沙子取回來(lái)了！”有個(gè)同學(xué)叫著，把沙子倒在嘔吐物上，然后又出去了。有幾個(gè)同學(xué)用自己的抹布，把我的桌子上、書本上的穢物先擦到桶里。擦干凈后，用水把抹布洗干凈，并找來(lái)一瓶洗潔精，滴了幾滴，開始擦桌子，直到桌子上一點(diǎn)痕跡也沒(méi)有。

“沙子又來(lái)了！”另幾個(gè)同學(xué)抓緊打掃地面……

幾個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)扶我去醫(yī)務(wù)室。在路上，我一會(huì)兒肚子疼，一會(huì)兒頭暈，走上一會(huì)兒就得休息一段時(shí)間。他們幾個(gè)就耐心地、一次一次地扶著我，并且鼓勵(lì)我說(shuō)：“別泄氣，醫(yī)務(wù)室馬上就要到了，加油！”

來(lái)到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給我測(cè)試體溫，測(cè)試好了，一看是38。9度。醫(yī)生給我?guī)灼幾屛页韵氯ィ中菹⒘艘粫?huì)兒，感覺(jué)好了許多。

于是，同學(xué)又扶著我回到教室，同學(xué)們看到我臉色好了，都向我鼓起掌來(lái)。我來(lái)到桌前，看見原來(lái)臟兮兮的桌子現(xiàn)在變干凈了。一位同學(xué)馬上給我端來(lái)一杯熱水，又有很多同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)我情況，一下子，我感受到了同學(xué)們對(duì)我的愛。

小學(xué)生描寫雪的作文【篇3】

暑假，我在上海動(dòng)物園里看到了一只很特別的小動(dòng)物——考拉。媽媽說(shuō)考拉生活在澳大利亞，一般城市的動(dòng)物園里都難得見到它的蹤影。這次我可大飽眼福了。

考拉有兩只精致的小扇子似的的耳朵，圓溜溜的小眼睛，大大的鼻子，還有兩只又細(xì)又尖的爪子。考拉媽媽生下寶寶，也會(huì)和袋鼠媽媽一樣，形影不離地呵護(hù)自己的寶貝，只不過(guò)它是把孩子放在背上背著，不像袋鼠媽媽那樣把孩子放在育兒袋里。當(dāng)小小的考拉長(zhǎng)得有一根筷子那么高時(shí)，就會(huì)離開母親，獨(dú)自生活。

考拉們生活在澳大利亞的桉樹葉上，它們都愛吃桉樹葉，從不喝一口水，所以小書袋熊又叫做“小考拉”意思是“不喝水”。而且它們并不是吃每一種桉樹葉，在澳洲約有３５０種桉樹葉中，能上它們考拉食譜的不=過(guò)２０來(lái)種，而它們喜歡的僅僅５種。流連在溫順、可愛考拉館前，我久久舍不得離去。我是多么的喜歡它呀！

小學(xué)生描寫雪的作文【篇4】

民間有許多關(guān)于狐貍的傳說(shuō)。在人們心里，狐貍是詭計(jì)多端，狡猾透頂?shù)摹?/p>

這里我給大家講一個(gè)關(guān)于狐貍的故事吧。一天，饑餓的烏鴉飛遍了全城每一個(gè)角落，它找來(lái)了一片肉，它舍不得馬上吃，就用嘴叼著一直飛回了家。剛到家門口，它遇到了一只狐貍，狐貍站在樹下熱情地跟烏鴉打招呼：”你好呀！烏鴉老兄。好久不見了，你還好嗎？“烏鴉看到狐貍主動(dòng)和他打招呼，覺(jué)得很奇怪。但想想狐貍平時(shí)對(duì)他那么傲慢，一點(diǎn)都瞧不起他，烏鴉就沒(méi)有搭理狐貍。見烏鴉不理他，狐貍并沒(méi)有灰心?！边@幾天，咱們林子可真熱鬧啊。聽說(shuō)要舉辦唱歌比賽呢！畫眉鳥、百靈鳥、小喜鵲、小八哥，它們都來(lái)了，烏鴉，你不去看看嗎？“

烏鴉聽了有些動(dòng)心了，剛要開口問(wèn)，就想起自己嘴里還叼著肉呢，便不作聲了。狐貍繼續(xù)說(shuō)：”其實(shí)來(lái)的人再多也是瞎湊熱鬧，它們的歌聲雖然動(dòng)聽、美妙，但是人們?cè)缇吐犇伭耍稽c(diǎn)兒都不新鮮了。要說(shuō)唱歌唱得好的，還應(yīng)該數(shù)烏鴉你老兄，大家都希望盡早聽到你的歌聲呢！“烏鴉聽到狐貍這么贊美它，心里十分高興，”那當(dāng)然。啊！“剛一張嘴說(shuō)話，嘴里的肉就掉下去了。樹下的狐貍一口叼起那塊肉，飛快地鉆進(jìn)了樹林。烏鴉后悔極了，沖著樹林”呱呱“地叫著，那聲音別提有多難聽了！

雖然說(shuō)狐貍很狡猾，但它更多的是捕捉為害農(nóng)作物的田鼠和野兔們，給人們消滅很多有害的小動(dòng)物。

小學(xué)生描寫雪的作文【篇5】

在我見過(guò)的所有動(dòng)物，我最喜歡的要屬我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)的那只貓了。金黃色的背毛，白色的肚子，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，大大的眼睛，高高的鼻子，大耳朵，在我的眼中它可算十分“袖珍”的了。

我的貓的那雙大耳朵可不是徒有虛名哦！每次只要聽見我用鑰匙開門的聲音，就會(huì)飛奔過(guò)來(lái)蹲在門口，迎接我回家；每次我寫作業(yè)的時(shí)候，它就像個(gè)懂事的孩子，顯得特別乖巧，靜靜的在一旁等著，好像在等我跟它玩；當(dāng)我閑下來(lái)的時(shí)候，它就會(huì)讓我抱它，讓我撫摸它，這時(shí)它就會(huì)在我的懷里蹭來(lái)蹭去，并發(fā)出滿意“呼?！甭?，可愛極了。

我家小貓的吃食時(shí)的樣子十分有趣：我把魚肉放在它的盤子里，它跑過(guò)來(lái)，并不是吃，而是張大嘴一個(gè)勁得在那兒吸魚肉的味道，仿佛是難得一見的美味，于是，它先把周圍的肉吃去，才慢慢的吃骨頭上的肉，直至吃個(gè)精光！

現(xiàn)在我忙了，顧不上它了，于是把它送給了住在鄉(xiāng)下的二姨，但我還是很愛它。

描寫師生間的作文5篇

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，通過(guò)寫作文能鍛煉我們的語(yǔ)文的能力。寫作文之前，必須要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。你應(yīng)該也在為寫作文而犯愁吧？經(jīng)過(guò)收集，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了描寫師生間的作文，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

描寫師生間的作文 篇1

葉老師是我的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她像園丁，細(xì)心呵護(hù)著我們每一位同學(xué);她像陽(yáng)光，照亮了我們學(xué)生的心靈，葉老師的恩情我永遠(yuǎn)都忘不了。

葉老師的知識(shí)很淵博，上課總是很風(fēng)趣。她在課堂上對(duì)我們很嚴(yán)格，但在課后卻對(duì)我們很親切。最為可貴的是，葉老師有一顆金子般的心，她對(duì)我們每一位同學(xué)都很關(guān)心。她不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且也關(guān)心我們的成長(zhǎng)。

記得有一次，我受傷了，那時(shí)我特別難受，這時(shí)，葉老師走了過(guò)來(lái)，輕輕地拍著我的肩膀，溫和地安慰我，叫我不要哭，說(shuō)這只是小傷，很快就會(huì)好的，這溫和的話語(yǔ)，使我心中涌起了一股暖流，激動(dòng)的淚水不由自主地流了出來(lái)。

還有一次，我考試考得很不好，只有八十八點(diǎn)五分，當(dāng)我垂頭喪氣，心里非常難受的時(shí)候，葉老師說(shuō)了一句話“一次考不好了沒(méi)關(guān)系，不用氣餒，努力一下，下次肯定考得比這次好!”就是這句話鼓勵(lì)了我，使我重新看到了希望，從此以后我再也沒(méi)考過(guò)比八十八點(diǎn)五分低的分?jǐn)?shù)了。

這些事情深深地感動(dòng)著我，使我牢牢地記住了她那和藹的面孔，記住了那善良的心靈，記住了葉老師對(duì)我那份深厚的感情。

葉老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您!

描寫師生間的作文 篇2

最美，我們相逢

你我素不相識(shí)，

是柳格成全了我們最美的相逢。

我們相逢在夜晚的街角，

那烏云漆據(jù)了月曉，

那泥濘親吻了膝蓋。

我孤清向天呻吟去，

一雙厚實(shí)暖化了我冷冰的心墻。

我們相逢在昏暗的課堂，

那燈光時(shí)熄時(shí)亮，

那課本時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

我撐著眼睛跟著手指念去，

一根根燭火點(diǎn)燃了我們無(wú)助的希望。

我們相逢在稀零的麥黃，

那鹽堿貧瘠了稻香，

那旱干焦灼了苗疆。

我咽淚把頭垂下去，

一張春風(fēng)的微笑舒展了我緊蹙的眉梢。

我們相逢在通往縣城的車窗，

那雨花打著玻璃作響，

那車輪卷著鄉(xiāng)土發(fā)著啟程的預(yù)告。

我輾轉(zhuǎn)在是去是留之間，

一個(gè)都不能少堅(jiān)定了我駐留的步腳。

我們相逢在畢業(yè)典禮上，

那五星紅旗豎起了嘹亮，

那五指扣拳宣誓了方向。

我瞥見了老師熱淚盈眶，

一行行淚水治愈了我們?cè)?jīng)荒蕪的夢(mèng)想。

我們的相逢是最美的相遇，

因?yàn)椋?/p>

您默默耕耘在這干涸的土地，

您披星戴月紡織我們的嫁衣，

您奉我們?yōu)槟羁蓯鄣奶焓梗?/p>

您舟車勞頓只愿我們綻放絢麗。

我們的相逢是最美的邂逅，

因?yàn)椋?/p>

我們?cè)谀钠诖略杏Ｍ?/p>

我們?cè)谀囊笄兄凶聣殉砷L(zhǎng)，

我們?cè)谀闹敢伦叱鲛r(nóng)莊，

我們?cè)谀臍q月中懷念衷腸。

描寫師生間的作文 篇3

有一種人最可愛最無(wú)私，那就是老師;有一種職業(yè)最美麗最高尚，那就是教師;有一種情感最動(dòng)人最難忘，那就是師生情。

她，是我們的語(yǔ)文老師嚴(yán)老師。她長(zhǎng)著一頭又細(xì)又密的頭發(fā)，卻因?yàn)椴賱冢瑠A雜著些許白發(fā);眼睛因?yàn)殚L(zhǎng)年累月的疲乏，又沒(méi)有好好休息過(guò)，所以戴上了深度近視眼鏡。她穿著樸素，特別愛穿黑顏色的衣服。

嚴(yán)老師很關(guān)心學(xué)生。記得有一次，我的胳膊摔斷了，在醫(yī)院里住院，又錯(cuò)過(guò)了學(xué)校的“六一”兒童節(jié)，心情糟透了。無(wú)精打采的我在病床上發(fā)呆，突然一個(gè)熟悉的身影映入眼簾，是嚴(yán)老師來(lái)了!我立刻就來(lái)了精神。嚴(yán)老師給我?guī)?lái)了“六一”節(jié)的學(xué)校禮物，還特地買了一套《上下五千年》送給我，給我在醫(yī)院里解悶。她摸著我的頭微笑著對(duì)我說(shuō)：“不要擔(dān)心功課，好好休息，等你好了，我?guī)湍阊a(bǔ)習(xí)。祝你早日康復(fù)!”我當(dāng)時(shí)非常感動(dòng)。

有人說(shuō)，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫出一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。我說(shuō)，老師你就是那顆最亮的啟明星，一直照亮著我們前進(jìn)的方向。我愛我的老師!

描寫師生間的作文 篇4

一段段濃濃的師生情，在我的記憶里猶為深刻，它給我的生活添上了絢麗的一筆。在漫漫人生道路上，我會(huì)一直把這一份份真摯的師生情珍藏在心里，每每回憶起，別有一番滋味……

走進(jìn)我人生的第一位老師，是我的幼兒園班主任——姚老師。記得有一次，老師給我們發(fā)糖果，我一時(shí)貪心，想得到媽媽的表?yè)P(yáng)，偷偷拿了兩顆糖果。后來(lái)，我向老師道歉，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“知錯(cuò)就改還是好孩子!”哦，姚老師教會(huì)了我——誠(chéng)實(shí)!

我進(jìn)入了小學(xué)，讓我印象最深刻的，是我的體育老師——徐老師。記得有一次，上體育課，老師教我們拍皮球。當(dāng)我正拍得起勁時(shí)，一不小心，我的手指別了一下。當(dāng)時(shí)我痛極了，眼淚一下子“刷刷”地流了下來(lái)。徐老師見了，關(guān)心地問(wèn)：“怎么了?”我把事情原委告訴了他。他說(shuō)：“沒(méi)事的，要勇敢!”說(shuō)著，他幫我吹了吹手指，慈祥地笑了。哦，徐老師教會(huì)了我——勇敢!

有一位老師——郁老師，她從一年級(jí)帶到我們五年級(jí)，和我們感情很好。郁老師雖然不是我們班的班主任，但是她卻一直關(guān)注著我們的成長(zhǎng)：做眼保健操的時(shí)候，總能聽到郁老師親切的提醒聲;大課間，我們?cè)谂懿降臅r(shí)候，總能看見郁老師的身影;我們得到流動(dòng)紅旗的時(shí)候，總能看見郁老師微微翹起的嘴和不停鼓掌的手……記得有一次，老師開會(huì)的時(shí)候，班里的幾個(gè)調(diào)皮鬼又開始鬧騰了，剛好被檢查人員看見，扣了好幾分。那次，我們沒(méi)能拿到流動(dòng)紅旗。郁老師聽說(shuō)了，特別生氣，花了整整一節(jié)課給我們講道理。哦，郁老師教會(huì)了我們——團(tuán)結(jié)就是力量，眾人拾柴火焰高。

姚老師、徐老師、郁老師……我在你們的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了做人……

我想說(shuō)，有一種人最無(wú)私，那就是老師;有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。

描寫師生間的作文 篇5

伴隨著五年來(lái)老師們的諄諄教誨和溫暖的關(guān)懷，我們長(zhǎng)大了，也迎來(lái)了小學(xué)期間的第六個(gè)教師節(jié)。

往常都是老師來(lái)照顧我們，這次我們決定要為老師過(guò)一個(gè)特殊的教師節(jié)，在我們小學(xué)的最后一個(gè)教師節(jié)里給老師一個(gè)驚喜。距離教師節(jié)還有一個(gè)星期，同學(xué)們就開始了緊張的籌備工作。大家一起集資買蛋糕，積極策劃著，走到哪里都能聽見同學(xué)們的紛紛議論和期盼。終于盼到了教師節(jié)，同學(xué)們都爭(zhēng)著留下來(lái)布置教室，各科代表去邀請(qǐng)老師來(lái)參加我們特別的慶?；顒?dòng)。

第二天，還沒(méi)到學(xué)校，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了一座紅色的拱形門，整個(gè)校園里喜氣洋洋的。我們的教室里，更是裝扮得非常漂亮。大家的臉上都洋溢著節(jié)日的喜慶。伴隨著輕快的鈴聲，老師們陸續(xù)走進(jìn)了教室。和著二胡優(yōu)美的樂(lè)聲，我們深情地唱起了“同一首歌”，平時(shí)熟悉的旋律，此時(shí)聽起來(lái)別有一種滋味。接著，又有同學(xué)為老師表演了節(jié)目，悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌聲，飽含著我們對(duì)教師的無(wú)限感激之情。

祝福的蛋糕端出來(lái)了，這是我們送給老師的禮物，這是我們濃濃的情意。校長(zhǎng)激動(dòng)地切下了第一刀，我們齊聲高唱著“祝你節(jié)日快樂(lè)”。校長(zhǎng)的眼里滿含著淚水，做了激情洋溢的講話，她講了自己的教師經(jīng)歷，她講了自己此刻的心情，也講了對(duì)我們的殷切希望。各科的老師們也紛紛說(shuō)了自己內(nèi)心真誠(chéng)的祝愿，索老師哭了，郝老師也哭了，老師們都流下了激動(dòng)的淚水。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是老師為我們的心靈找到了開啟的鑰匙，是老師教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈耍抢蠋熃o了我們強(qiáng)有力的翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的世界里遨游!我們看到了老師嚴(yán)厲背后對(duì)我們的希望，看到了老師那顆無(wú)私的奉獻(xiàn)之心。我們感動(dòng)了，這是我們?cè)谛W(xué)的最后一年了，但我們會(huì)記住老師的這份愛，記住這份濃濃的師生情……