幼兒園班級總結(jié)通用

幼兒園班級總結(jié)。

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幼兒園班級總結(jié) (篇1)

幼兒園班級小結(jié)（中班）

元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春孕的足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx年，回顧一學(xué)期的工作，我可以自豪的說一聲：“努力在手中，萬事好成功” 帶著個班級，就一個學(xué)期時間，這短短的一個學(xué)期，我和孩子們長生了濃厚的情誼，他們的天真，他們的樸實讓我不得不愛上他們，經(jīng)過一學(xué)期的磨合，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計的在每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。看著這些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，在此我對班級情況做個報告：本學(xué)期班級共有幼兒26名其中女生與男生比例一半一半，大多數(shù)幼兒都沒上過幼兒園，常規(guī)習(xí)慣都有待于加強。

經(jīng)過了這一學(xué)期，我們班級方方面面都有不小的收獲，在利用廢舊物品做玩具的活動中，孩子們把從家里帶來的就空飲料瓶子、舊報紙，畫報，廢舊繩子做成“保齡球”、“聯(lián)合器械”，“蹦蹦高”等好多好玩又有趣的東西，積分豐富了我們課余活動，又讓孩子們身心和身體得到了鍛煉。

同時我們還把多余的瓶子做以加工，把他們做成漂亮的吊瓶掛在園內(nèi)的廣場上，讓他們在給幼兒娛樂的同時還能美化校園。

在元旦匯演前夕，孩子們每天緊張的排練。一遍又一遍的，很辛苦，有的孩子回家告訴媽媽不想上節(jié)目了，我會打電話和媽媽們溝通，請求他們做孩子們的思想工作，給孩子們一個展示自我的機會，也給他們一些鼓勵和信心，唱歌的孩子們累了，我們休息一下，接著給朗誦的孩子彩排練習(xí)，就這樣不斷地練習(xí)，不斷地完善我們的語句，我們的動作，我們的表情……

演出了，孩子們神采奕奕的在臺上走著，唱著，歌頌著，盡管我們不是做好的，盡管我們還需努力，但是我感覺孩子們進步了，成長了，我很欣慰。家長們也高興地看著自己的孩子表演節(jié)目，手掌一個勁的拍。

本學(xué)期已經(jīng)那個過去了，還有新的挑戰(zhàn)迎接我們，在新的學(xué)期里我會以十二分的熱情投入到工作中去，和孩子們一起學(xué)習(xí)一起進步，我們班孩子的自理能力

薄弱，沒有自我服務(wù)的意識這還有待遇我與家長們一起去溝通交流，多讓孩子自己做事情，都多鼓勵孩子參加集體活動。

我們班幼兒語言發(fā)展水平差異性較大，大多孩子沒有閱讀習(xí)慣，傾聽能力有待加強，這由于家長對孩子的教養(yǎng)態(tài)度、教育方式存在較大的差異性我也會和家長溝通交流，和園長協(xié)商，下學(xué)期我會在班級里增設(shè)圖書角去讓孩子多看書，多讀書。我會采用分階段遞進的方式，提高幼兒的生活自理能力，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情。

新的征程里還會有很多的困難，我會努力的克服，在創(chuàng)新的業(yè)績！

幼兒園班級總結(jié) (篇2)

班級總結(jié)

從開業(yè)到現(xiàn)在在校長的領(lǐng)導(dǎo)下和同事的相互努力合作下，現(xiàn)我班在讀全托幼兒三人，并有十余人將在明年入學(xué)。學(xué)期很快地過去了，在各位領(lǐng)導(dǎo)和家長的支持下，幼兒各方面都取得了一定的成績。為了將我的工作做得更好，特總結(jié)如下：

一、班級常規(guī)工作

我們班幼兒活潑開朗，和剛?cè)雽W(xué)相比，在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)積極性，進步尤為突出?，F(xiàn)在幼兒能夠在老師的指令下坐好，配合老師上課內(nèi)容并積極互動。按照課表時間規(guī)律活動。

就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)則。同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來，幼兒的規(guī)則意識、自律意識在不斷加強。

二、生活常規(guī)方面

在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在飯前、便后、手臟時提醒幼兒洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣。飲食方面，幼兒能坐在指定位置就餐，陽陽基本能自己吃飯，貝貝年齡較小，還需要喂，小宇在家習(xí)慣家長喂飯，但在學(xué)校我們還是極力培養(yǎng)他自己吃，比剛來時進步不少?，F(xiàn)在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，老師提醒他注意。飲水方面，三位幼兒能在指定位置拿用正確的手法拿水杯喝水，教師提醒幼兒不要把水灑在地上，喝完水也能把杯子放回自己的位置。

三、做好保育工作

虛心的向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們在保育方面的長處和經(jīng)驗，借此來不斷提高自己的保育水平。每天定時提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進行了戶外活動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所。定時查看幼兒是否有大便、小便尿出的情況，如有，則及時更換衣褲、清理。

四、認(rèn)真開展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄。

做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)，使每位

幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風(fēng)，定期清潔幼兒生活用品和教具，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

每天都能保證一定的鍛煉時間，在感統(tǒng)教室，一方面強壯幼兒的體魄，另一方面通過感統(tǒng)的方法改善幼兒感統(tǒng)部分的缺失。同時教師做好看護工作，盡量避免事故的發(fā)生，使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”。

五、構(gòu)建互動橋梁，尋求家園溝通

教師的一言一行、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細(xì)致、微笑迎人是我們對自己的工作要求。我們盡量找時間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進行教育。 同時每天更新寶寶日記，讓家長了解到孩子的學(xué)校的狀況，并及時做好反饋工作。

幼兒園班級總結(jié) (篇3)

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期。在這個學(xué)期中，我們班的人員有所變動，但不變的仍是團結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣。新加入的老師，能馬上融入這個集體，我們在每周一次的班務(wù)會上一起商討工作、尋求辦法。共同做好班內(nèi)的各項工作。具體體現(xiàn)在以下幾點：

一、教育教學(xué)工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次的教案大家都會認(rèn)真寫，做到目標(biāo)明確、條理清晰。

2、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個孩子的觀察記錄保育教師這學(xué)期的觀察記錄要求是每周一篇，也就是要求我們每周每個孩子至少要記錄一次。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，為節(jié)省紙張。還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。

三、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時間對本班來次全面的不安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問題即使上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境。同時利用課堂，我和張老師對孩子進行教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。

四、家長工作

幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯得非常重要。在我們班老師與家長的關(guān)系處理的非常好，我的秘訣就是把家長當(dāng)作兄妹。年長的當(dāng)作長輩，我們尊重了她們。處處為他們著想，家長也就會非常支持我們的工作了!

轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作在繁忙中結(jié)束了，我相信我們這個班集體將會以蓬勃的朝氣。昂揚的銳氣迎接明天，因為我們的每一位教職員工都在用同樣的今夜精神以及其全部的細(xì)心、耐心和越來越高的職業(yè)素質(zhì)培育著可愛的孩子們。

“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年?？鞓肥呛⒆拥臋?quán)利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責(zé)。

和托班孩子相處了一年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學(xué)，而是用自己的一套計劃幫助孩子在游戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長認(rèn)為，學(xué)校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的發(fā)展。顯然，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學(xué)校教育可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進教育方式盡可能地避免它。而我認(rèn)為，首先要做的就是要讓進入幼兒園的每一個孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發(fā)揮出最大的潛能，他們的個性才能真正得到發(fā)展。略作小結(jié)，以下幾方面印象較深。

一、做個“跟屁蟲”，讓孩子體驗做“小主人”的快樂

戶外活動應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數(shù)時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。因此，我常常看到我們班一些孩子拖著玩具，往操場角落里鉆?？吹剿麄儗Ｗ⒂谝粭l蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土?xí)r，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身后，不是去干涉而是去觀察。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當(dāng)成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。于是，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛;爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞;操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師，你跟我來!”我最常說的一句話是：“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了?！焙⒆觽儤返么笮?，那掩飾不住的快樂告訴我：“我們喜歡你這個什么蟲。”在這樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環(huán)境的機會，培養(yǎng)觀察事物的興趣，同時也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。

二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂

有的孩子會因為小鳥的死而傷心落淚，也會把死去小魚埋葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應(yīng)該理解，應(yīng)該尊重他們的這種決定，并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對小動物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎(chǔ)。千萬別用你不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對周圍一切漠不關(guān)心的人。蝸牛其實是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛從草叢中捉回來養(yǎng)在小罐里，還采來了菜葉喂它?？吹剿麄兿ば恼疹欀@些小生靈，本想要求他們?nèi)拥舨⒉人浪哪铑^頓時打消了。我需要做的是保護這一顆顆善良的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。我和孩子們一起照顧蝸牛，觀察蝸牛，在他們心里，喜歡的成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過蝸牛是害蟲的事實。于是，我便對他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎?”孩子們非常樂意接受我的建議，并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地教育，總有個別孩子犯規(guī)。

一次戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)小山坡上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道：“呀!柳樹的手怎么斷了，是誰這么不小心?”孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道：“柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心，我來給你包扎一下。”我偷偷看了一眼身邊的孩子，他們正一個個表情嚴(yán)肅地張望著，同情心頓時從心底滿溢了出來。湯凱越最機靈，第一個反應(yīng)過來，說：“鄒老師，我去拿繩子!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕松。我的目的達(dá)成了一半。回到活動室，我乘熱打鐵對他們進行了一次生動的說理教育。如今，每次有孩子出現(xiàn)順手牽羊的動作，也總會有孩子立即制止道：“不能拉，這是小樹的頭發(fā);不能折，這是它的手臂?！钡鹊?。我由衷的感到快樂。

三、和孩子一起完成任務(wù)，讓他們品嘗堅持到底的快樂

兒時能堅持認(rèn)真做完一件事，長大后就會多一分堅韌。所以堅持到底也是一種重要品質(zhì)?；谀挲g特點，小班幼兒的堅持性普遍較差。但是我相信，堅持性是可以培養(yǎng)的。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進行訓(xùn)練，一定能讓他們養(yǎng)成堅持到底做完一件事的好習(xí)慣的。在美術(shù)活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不愿添上其它景物來美化畫面。于是，我逐個指導(dǎo)，或手把手或語言。當(dāng)我把他們的作品一一展示，并對每一張都加以肯定時，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內(nèi)心的喜悅了。后來，我們定期更換墻飾的那面墻上，每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅持著把一個個小圓片涂上五彩的顏色拼出來的;夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的;郁金香是在一次次失敗中學(xué)會折的……這一面墻成了孩子們的歡樂墻，也是孩子們磨練堅持到底的品質(zhì)的見證。又如，春天來了，幼兒園的春天一天比一天美麗起來，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內(nèi)的一花一草都成了他們注意的對象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注，爭著問我：“鄒老師，這是什么呀?”我沒有直接告訴他們，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項任務(wù)布置，讓他們每天都來看看，從堅持不斷的觀察中尋找答案。

幼兒園班級總結(jié) (篇4)

班級工作總結(jié)

又到學(xué)期末了，幾乎每個人都在感嘆，為何時間過的這么快。在忙忙碌碌中，一個學(xué)期又過去了，我們的工作也接近了尾聲，這一學(xué)期的工作真是有喜有憂，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我們由衷的感受到自豪。下學(xué)期將是孩子在幼兒園度過的最后一個學(xué)期。我們將繼續(xù)遵循幼兒園“一切為了孩子，為了孩子的一切”的宗旨有效的開展各項工作，為孩子們在笑笑幼教集團南洋之星幼兒園的生活畫上一個精彩、完滿的句號。

一、班級情況分析

本學(xué)期班內(nèi)共有32名幼兒，中途有2名幼兒因特殊原因退園，班內(nèi)在勤人數(shù)30名。其中男、女孩比例較大，女孩多于男孩6名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，本班幼兒在各方面都有了明顯的進步，但還存在著一些不足，如：其中4名新轉(zhuǎn)學(xué)生因需要時間適應(yīng)導(dǎo)致情緒浮燥、自身的自理收拾整理能力偏差、與人相處交往能力需要提高。面臨著這些問題，我們?nèi)焕蠋熯M行了商討，初見成效，下學(xué)期仍需堅持。爭取盡快讓幼兒感受到幼兒園是自己的家?，F(xiàn)針對本班幼兒的特點及制定的工作計劃我做出以下總結(jié)。

二、教育教學(xué)工作方面

本學(xué)期我們的重點工作是做好幼兒教育教學(xué)工作。具體計劃由以下方面入手的：

全面的教育教學(xué)工作，建立了良好的常規(guī)并順利的開展了各項工作。我們著重對幼兒常規(guī)進行了培養(yǎng).同時建立了良好的師生關(guān)系，加強了師生間的互動與交流。了解到了他們的需求。

深入開展了主題探究活動，圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做了一些針對性強一些的主題活動。幫助了幼兒發(fā)展思維、拓展了知識，培養(yǎng)了幼兒運用知識解決問題的能力。

幼兒在愛勞動的同時懂得了珍惜自己和別人的勞動成果。通過運動會、拼圖比賽等活動增強了幼兒的集體榮譽感，加強了對班級的凝聚力。

三、衛(wèi)生保健工作方面

在我們?nèi)焕蠋煿餐ο聻橛變禾峁┝艘粋€安全、舒適、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。加強了對幼兒的安全教育， 也增強了幼兒的自我保護意識，杜絕了安

全事故的發(fā)生。

重點培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。包括進餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣等各方面。鼓勵幼兒能自己照顧自己，知道根據(jù)天氣的變化增減衣服。并注重了體重偏重的幼兒體能訓(xùn)練，家園配合的情況下成功幫助幼兒保持體形、保證體質(zhì)。個別幼兒在我們的努力下達(dá)到了健康的體態(tài)。

四、家長工作方面

一切離不開家長的配合，班內(nèi)三位老師做到：

1.通過家園聯(lián)系欄、網(wǎng)站等與家長保持了聯(lián)系。并以電話、家訪等形式與家長進行了溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式。

2.注重了家園聯(lián)系，加強了服務(wù)意識，提高了服務(wù)質(zhì)量。積極、熱情、主動地向家長反映了幼兒在園情況。

3.主動向家長匯報了幼兒在園的情況與表現(xiàn)，做到發(fā)現(xiàn)問題及時與家長進行溝通，共同幫助幼兒進步。

4.鼓勵家長參與班上的教育活動，利用各種親子活動促進良好的親子關(guān)系。通過多種方式讓更多的家長了解到了我們的教育教學(xué)。

五、班級管理及人員的配合方面

本學(xué)期由我、張老師、白老師擔(dān)任大二班幼兒的教育教學(xué)及衛(wèi)生保健工作，在我們的共同努力和不斷商討下。每月定期召開了班務(wù)會，在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時反思，通過不斷地反思改進自己的工作。認(rèn)真制訂好月、周教學(xué)計劃。嚴(yán)格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學(xué)合理、動靜交替地安排好。加強了獨立帶班能力和主動參與教學(xué)的能力。仔細(xì)管理班級財物，每天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級財物丟失;平時注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費。班級人員間的及時溝通與交流，默契地開展了工作。

在新的學(xué)期開始前，我們將繼續(xù)以積極、主動心態(tài)開展工作，以最佳的工作狀態(tài)投入到日益緊張的工作中，爭取順利圓滿地完成大班的工作。 以上是我對班級工作的總結(jié)，日后將不斷改善和提高自己的工作，爭取做到更好。

幼兒園班級總結(jié) (篇5)

教育筆記

幼兒間的交流在幼兒教育中起著十分重要的作用，但在一些活動 中幼兒間的交流相當(dāng)缺乏，嚴(yán)重影響了交流的教育功能?，F(xiàn)就幼兒間 流缺失的現(xiàn)狀進行分析，提供對策。 現(xiàn)狀一：幼兒只“喜歡”與老師交流 在教育活動中，幼兒有什么發(fā)現(xiàn)只想告訴老師。完成的作品只想拿給老師看．經(jīng)常有許多個幼兒爭著與老師交流的現(xiàn)象。而幼兒與老師交流的內(nèi)容常常局限于：“老師，我做好了。”“老師，我這樣做對不對?”“老師，我發(fā)現(xiàn)了××。”?? 分析：

老師的指導(dǎo)方向及其本身所具有的權(quán)威性．直接影響著幼兒的態(tài)度與行為，導(dǎo)致幼兒只喜炊與老師交流。 一是老師的要求誤導(dǎo)了幼兒。我經(jīng)?？吹嚼蠋熢诓僮髑皩τ變禾岢鲞@樣的要求：“有什么發(fā)現(xiàn)等會兒告訴老師?！薄白龊昧四媒o老師看?！钡鹊取?二是老師的評價誤導(dǎo)了幼兒。在對幼兒的評價上．老師常常是針對幼兒自身作空洞籠統(tǒng)的表揚，如“××做得真快!”“××真棒!?‘××真聰明!”等等。而且這種表揚常常是面向全體幼兒進行的，這給被表揚的幼兒帶來了極大的榮耀感，這種榮耀感驅(qū)使幼兒只喜歡與老師交流而不喜歡與幼兒交流。事實上，幼兒所謂的“喜歡”與老師交流．其目的只是希望得到老師的關(guān)注、肯定與表揚。這種表面的、帶有“功利性”的交流難免使交流的內(nèi)容顯得枯燥、空泛，失去交流的實際效用。 對策： 1政變要求導(dǎo)向。變“告訴老師”為“告訴大家”，有意識地引導(dǎo)幼兒相互交流．拓寬幼兒的交流對象。

2．改進評價導(dǎo)向。變評價只針對幼兒自身為針對活動本身，如“這種做法很有趣．還有別的方法嗎”“哦，原來你是這樣想的!”等。當(dāng)幼兒所關(guān)注的是活動本身而不是老師的態(tài)度時，幼兒就會顯現(xiàn)出有主見的個性，就會樂于和同伴交流。 現(xiàn)狀二：幼兒只想講不想聽。甚至不想講也不想聽 1．幼兒只想講不想聽。就講和聽而言．幼兒更喜歡講而不喜歡聽，當(dāng)某個幼兒講的時候．其他幼兒一般注意力不集中。多違規(guī)行為。 2助兒不想講也不想聽。更多表現(xiàn)為自由交流時顯得無所事事，或木然呆坐或互相拖拉等違規(guī)行為。

分析： 一是老師對幼兒問的交流關(guān)注不夠。集中交流時，老師的目光常常游離于表達(dá)者之外，不是提醒其他幼兒注意聽、講．就是惦記著自己的教學(xué)任務(wù)，表現(xiàn)為心不在焉。這在一定程度上影響了幼兒良好傾聽意識與習(xí)慣的養(yǎng)成。

二是老師提出的問題籠統(tǒng)、枯燥。幼兒操作中、操作后老師常要求幼兒說說：“做了么?”“是怎么做的?”“發(fā)現(xiàn)了什么?”等，這種枯燥、籠統(tǒng)且模式化的問題．導(dǎo)致幼兒不喜歡講或不懂得講，從而影響到交流的功能。

三是缺乏交流的環(huán)境。一方面集中交流時因幼兒人數(shù)多(一般情況下，每班有30個幼兒以上)，表達(dá)者與傾聽者相距較遠(yuǎn)．使雙方?jīng)]能進行互動式的交流(包括語言、目光、表情等的交流)；另一方面自由交流時，因椅子排列等的問題使幼兒局限于只與附近的幼兒交流。

對策：

1．對幼兒的交流作具體的、有針對性的引導(dǎo)。老師宜借助幼兒在操作探索中所獲得的經(jīng)驗，提出有利于幼兒間相互交流的問題，引發(fā)幼兒進一步的思考與探索。如在制作圖書的活動中，老師提供廢舊圖書、掛歷紙、廣告圖片等讓幼兒根據(jù)自己的喜好裝訂成圖書。在幼兒操作完后，老師讓幼兒將制作好的圖書放在閱讀區(qū)或展示臺，引導(dǎo)幼兒邊閱讀邊交流(“喜歡哪一本圖書?為什么?”“怎樣裝訂更方便閱讀?為什么?”等)，這不僅讓幼兒有話可講，而且還可以讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 2．留給幼兒充分地思考、表達(dá)的機會與時間。老師在提出問題后應(yīng)留給幼兒足夠的思考與交流的時間，盡量保證每個幼兒都有機會參與交流。老師可采用集中交流與自由交流相結(jié)合的辦法，提出有利于引發(fā)幼兒討論、交流的問題，如“哪些小朋友的做法和他一樣?”“誰有不同的做法?”“你們贊成這種觀點嗎?”等．讓幼兒在交流與爭議中分享經(jīng)驗。

3．積極為幼兒創(chuàng)設(shè)相互交流的環(huán)境。

(1)注重讓幼兒在真實的、具體的情景中交流。幼兒年齡小，具體形象思維占優(yōu)勢，他們的交流需要具體直觀的憑借物。因此。老師應(yīng)提供更多的機會讓幼兒在真實的、具體的情景中自由交流。如在投擲活動中，通過創(chuàng)設(shè)“比一比，誰投得遠(yuǎn)”的活動情景，引發(fā)幼兒間的交流與爭議。(2)創(chuàng)設(shè)有利于交流的形式。根據(jù)需要靈活采用交流的形式，提倡小組式的交流。小組交流不僅人數(shù)少，空間距離縮短．而且能讓有共同關(guān)注點、興趣點的幼兒聚在一起，有利于幼兒問的交流。(3)若需要集中交流時，老師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)有利于專注傾聽與對話的環(huán)境，如人數(shù)較少時．老師與幼兒可圍成一個圓圈；人數(shù)較多時，聽與講的幼兒可面對面坐，教師坐于旁側(cè)，讓講和聽的幼兒、教師都能看到對方。

幼兒園班級總結(jié) (篇6)

鳳凰幼兒園

小一班 20xx、1、14

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中，我們班的三位老師，以團結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項工作。具體體現(xiàn)在以下幾點：

一、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)愛崗

在本學(xué)期的工作中,我們?nèi)唤處焽?yán)格要求自己,遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,無缺勤與曠工現(xiàn)象。我們積極參加園內(nèi)外的各項活動,服從工作安排,努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,全心全意地做好教育教學(xué)工作。

二、班級情況

我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班三位老師進行了家訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調(diào)查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是

小司機、大家都是好朋友等活動，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時在家長園地中，指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

本學(xué)期剛開始，幼兒年齡小，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，三位老師任勞任怨，為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活，我們近大半個月不分早中班， 付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓他們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。夏老師的腰撞傷，我和肖老師班上工作搶著干，從不叫苦叫累。正是由于我們老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻精神，一點也沒影響到班上工作的正常開展。

三、教育教學(xué)工作

1、 本學(xué)期，我和肖老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學(xué)計劃。

幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列主題活動，針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點，開展了自己的事

情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學(xué)活動中，我和肖老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結(jié)友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

2、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。

四、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

1、 衛(wèi)生保健

夏老師盡心盡責(zé)地進行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛?cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察幼兒。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會了獨立吃午飯，

養(yǎng)成了良好的進餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補充水分。

2、常規(guī)教育

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、幼兒成長手冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關(guān)心的問題及時解答，得到了家長的好評。

在這個學(xué)期中，我班三位老師 盡心盡力，圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園班級總結(jié)通用》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園班級總結(jié)專題，希望您能喜歡！