幼兒小班游戲活動教案精選

小班教案。

跟隨一名優(yōu)秀的老師，是眾多學(xué)子的幸福，教師的教學(xué)研究和提高教學(xué)水平是編寫教案前提。教案有利于規(guī)避重復(fù)教學(xué)內(nèi)容。那么我們應(yīng)該如何去編寫一份優(yōu)秀的教案呢？因此，欄目特意整理了幼兒小班游戲活動教案，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

幼兒小班游戲活動教案(篇1)

一、設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒渴望和爸媽在一起，喜愛爸媽的溫暖懷抱，對家的依戀通過學(xué)習(xí)《五指歌》認(rèn)識了自己的小手，知道手指的名稱，把五個手指當(dāng)做家庭成員他們互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，能干好多好多的事情，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)。所以，設(shè)計(jì)了這次活動《認(rèn)識小手》，引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時讓幼兒初步懂得家庭成員之間要互相關(guān)心，互相尊重。

　二、活動目標(biāo)

1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養(yǎng)幼兒動手的興趣及能力。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

　三、活動準(zhǔn)備

1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁帶。

四、活動過程

開始部分

師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。

游戲：

聽我說，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

小手小手拍一拍，我把小手放下來。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起來。

小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

1、出示全家福照片

問：小朋友，你們都有自己的家家里有誰呢？幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家里有誰呢？你們想知道嗎？（邊說邊戴上手指套）

（伸出雙手）“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指）

他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事（做神秘狀）小朋友手指在說話呢，讓老師來聽聽他們在說什么（作傾聽狀）奧他們在說小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個名字好嗎？

2、師：（伸出大拇指）爸爸是家里的，我們就叫他大拇指吧（幼兒學(xué)說大拇指）

（伸出食指）媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧?。ㄓ變簩W(xué)說食指）

（伸出中指）哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子就叫他中指吧（學(xué)說中指）

（伸出無名指）給姐姐起個什么名字？咱們一起動動腦筋（做思考狀）姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，（學(xué)說無名指）

（伸出小指）弟弟最小我們就叫他小指吧（學(xué)說小指）

3、游戲：玩手指

師：小朋友現(xiàn)在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。

（1）教師伸手指請全體幼兒說出它是誰？叫什么？

如＂它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

（2）引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個手指＂彎下去”或“站起來”練習(xí)手指的靈活性。

4、歌表演《五指歌》

師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎？手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什么？

（1）教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。

（2）邊唱邊示范動作表演。

（3）分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動作。

（4）分角色表演。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

結(jié)束部分

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

　五、活動延伸

1、在一日活動中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。

2、開展“我的小手真能干”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。

3、手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié)）

幼兒小班游戲活動教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓(xùn)練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性。

2、通過游戲，鞏固數(shù)學(xué)知識，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準(zhǔn)備：

小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等

活動過程：

1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動。

2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令，根據(jù)教師出示的數(shù)字要求(加法題，從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石(與手中的石頭相加)后出發(fā)，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

4、教師請幼兒在裝飾墻上的字柳州奇石前留影。

5、放松活動：光腳踩鵝卵石路。

幼兒小班游戲活動教案(篇3)

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，并會按規(guī)則進(jìn)行游戲。

2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、經(jīng)過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1、青蛙頭飾一個。

2、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)唱歌曲，按規(guī)則進(jìn)行游戲。

四、活動過程

（一）出示小青蛙頭飾

師：今日，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊？（小青蛙）

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢？

對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。

（二）演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞

1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一齊來唱一唱好嗎？

2、教師與幼兒共同演唱歌曲

3、師：剛才很多小朋友唱的聲音異常好聽，下頭我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。

4、師：小朋友們唱的真棒！你們想不想做小青蛙呢？那此刻我們每個人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，能夠用什么動作來表示呢？誰來做一做？鉆進(jìn)了小屋能夠怎樣做呢？

（三）討論游戲玩法和規(guī)則

師：此刻所有的小青蛙就要去冬眠了，湯教師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最終一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。張教師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張教師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張教師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰?！?/p>

（四）師幼共同游戲

教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

幼兒小班游戲活動教案(篇4)

1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀全班小朋友的名字，熟悉全班小朋友。

2、學(xué)會在日常生活中通過認(rèn)讀小朋友的名字區(qū)分各自的日常用品。

1、平時將幼兒的名字貼在每個人的個人用具上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀、記憶。

2、將全班幼兒的名字寫成字卡。

3、花一朵。

該活動適宜安排在非正規(guī)教學(xué)活動的游戲時間中進(jìn)行。

1、帶領(lǐng)幼兒觀察毛巾架、杯架上每個幼兒的名字。

2、交代游戲名稱和玩法：

把幼兒名字卡片發(fā)到每個幼兒手上，教師擊鼓，(教案出自：教案網(wǎng))幼兒傳花，鼓聲停時花傳到誰手上，他就問：我的名字在哪里?拿著他的名字卡片的幼兒即站起來說：XX的名字在這里。

3、幼兒熟悉玩法后，再將卡片打亂發(fā)給幼兒，繼續(xù)游戲。

4、游戲結(jié)束，教師講評。幼兒將自己的名字卡片取回，貼在自己的小凳子上。

幼兒小班游戲活動教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋"，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

2.選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的"大鞋"游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動的愉悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字

1、2.

教學(xué)過程：

一、熱身運(yùn)動，活動活動筋骨。

1.兩人合作"走大鞋"。

第一次嘗試

2.幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進(jìn)行合作"走大鞋"的嘗試教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。

3.幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作配合語言表達(dá)自己的想法、做法。

4.師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法，即動作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時兩人一起喊"

1、2，

1、2，……"的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。

第二次玩"走大鞋"的游戲

(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。

(2)教師進(jìn)行個別指導(dǎo)與幫助

(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

二、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。

三、放松運(yùn)動幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

10：45-11：00 餐前準(zhǔn)備(洗手、介紹菜品、進(jìn)餐禮儀)要求：

1.在老師、生活老師的提醒下按秩序入廁，不擁擠，大小便入便溝。

2.在老師、生活老師的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭。

11：00-11：40 快樂午餐要求：

1.提醒幼兒進(jìn)餐時小聲說話.。

2.把餐盤放在指定位置。

3.餐后在老師、生活老師的指導(dǎo)下擦嘴、臉，漱口。

11：40-12：00 餐后散步1.進(jìn)餐后用溫開水漱口。

2.積極參加餐后游戲。

12：00-2：30 午 睡要求：

1.拖好鞋子擺好，脫下外衣、褲子疊好放在指定的地方，然后安靜入睡。

2.安靜入寢，不玩棉被、草席，不影響同伴。

3.嘴里愛叨念，睡前愛動手動腳，東看西瞧的小朋友，都屬于午睡習(xí)慣不良，請各位家長協(xié)助老師糾正孩子的不良習(xí)慣。

2：30-3：00 起 床要求：

1.起床后，在生活老師的幫助下穿好衣服、穿好鞋子，將拖鞋放回鞋架上。

(孩子的衣服、褲子、鞋子要簡單，容易穿脫，在家盡量讓孩子自己動手。有一位懶惰的媽媽就會有一位自理能力較強(qiáng)的孩子。)

2.在老師提醒下吃點(diǎn)心、喝水。

3：00-3：30 吃 點(diǎn) 心要求：

請幼兒安靜地進(jìn)餐保持桌面地面干凈。

3：30-4：00 戶外游戲

幼兒小班游戲活動教案(篇6)

游戲1：打電話

玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"（做聽電話動作）幼兒："喂，你好，請問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。

游戲2：照相機(jī)

玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。

游戲3：引小動物找家--主要用于對動物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。

玩法：幼兒在場地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵。"幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如：愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。""黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長又長，我的大象在哪方？"耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)。"

游戲4：給字搬家

玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個字寶寶搬到書房。"搬對了，給以掌聲鼓勵；搬錯了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。

游戲5：快樂魔方

玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。

游戲6：小演員

玩法：如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。

游戲7：點(diǎn)老五

玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說"點(diǎn)一，點(diǎn)二，點(diǎn)三，點(diǎn)四，點(diǎn)到老五就是他。"點(diǎn)一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認(rèn)一張字卡。

游戲7：當(dāng)小老師

玩法：請一名小朋友到臺前來，其他小朋友向他問好"老師好"，然后這個小老師指一個字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。

游戲8：找朋友

玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或?qū)?比賽"剪開兩個單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友會認(rèn)詞之后，拆開讓他們認(rèn)單個字。

游戲9：給字寶寶照相

玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

游戲10：送字寶寶回家

玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

幼兒小班游戲活動教案(篇7)

活動名稱：識字游戲

活動目標(biāo)：通過游戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣

活動準(zhǔn)備：

大生字卡兩套小生字卡兩套自制教具小青蛙三只小樹葉三套（每套２６份）

彩色花２６份花瓶一個膠棒設(shè)置背景２個

活動過程：

一.游戲:小青蛙在哪里(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)

教師:"聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找".(幼兒從設(shè)置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字)

二.游戲:撿落葉(引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題,在教師的引導(dǎo)下解決問題)

教師:剛才刮了一陣風(fēng),我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個角落,我們一邊叫一邊去找".(教師念出一生字幼兒去找相應(yīng)的樹葉,并粘貼到教師設(shè)置的背景上.)

三.游戲:看誰拿的快(鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的膽量)

教師:"今天班里來了許多老師,給你們帶來了禮物.你要想得到禮物就要說句有禮貌的話".(幼兒去領(lǐng)取禮物---一個信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)

教師:"我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎"?(教師讀一個字幼兒去尋找相應(yīng)的花瓣)

四.幼兒展示作品,將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵幼兒間交流,鞏固認(rèn)識生字)

活動自評:整個識字活動以游戲的方式進(jìn)行,使學(xué)習(xí)的過程輕松、有趣。充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。不但使幼兒在玩中學(xué)習(xí)到了知識，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒小班游戲活動教案(篇8)

1、探索用各種方法玩紙板，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2、積累與同伴合作玩的經(jīng)驗(yàn)。

1、豐富幼兒有關(guān)下雨時地面積水的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、紙板若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。

1、幼兒聽著雷聲、雨聲，與同伴做各種民間游戲(落雨嘍，打烊嘍等)。

2、幼兒自由玩紙板。

引導(dǎo)語：地上有很多水塘，我們試試用什么辦法過水塘，不弄濕鞋子。

幼兒探索用紙板過水塘的方法(教師觀察并及時鼓勵動腦筋的幼兒)。

提示：把每塊紙板分開一點(diǎn)放，(教案出自：教案網(wǎng))然后用力跨過去。也可獨(dú)自前后移動紙板跳過。

3、游戲：上學(xué)去。

引導(dǎo)語：小朋友要上幼兒園了，可是剛下過雨，水塘很多，怎么辦?

幼兒嘗試與同伴合作用紙板搭小路走(及時鼓勵配合默契的幼兒)。

幼兒分組合作進(jìn)行比賽，看哪一隊(duì)最快過水塘。

教師根據(jù)幼兒的興趣和活動量來控制游戲次數(shù)。

4、放松活動：師生共同整理器械。

幼兒小班游戲活動教案(篇9)

活動名稱：老貓睡覺醒不了

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)輕輕的走和跑。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏?；顒忧皩W(xué)習(xí)游戲中的兒歌。

活動過程：

1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。

2、展開：(1)教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。

(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

(3)幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。

3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。

一、活動目標(biāo)練習(xí)向指定方向走，培養(yǎng)正確的走路姿勢

二、活動準(zhǔn)備

1、場地準(zhǔn)備一條起點(diǎn)線，一條終點(diǎn)線，相距6米。

2、帶小輪子的動物玩具若干。

三、活動過程

1、教師介紹游戲玩法每個小朋友都用線牽拉著一件小動物玩具，站在起點(diǎn)上、老師說：預(yù)備--走！小朋友們拉著小動物向前走，到達(dá)終點(diǎn)后，可領(lǐng)著小動物到終點(diǎn)線右邊的草地上吃草，或拉著小動物在附近自由走動。老師說：小動物，回家吧。小朋友們拉著玩具往回走。

2、注意事項(xiàng)

(1)、做游戲時應(yīng)注意，只有聽到預(yù)備——走或小動物，回去吧的指令，小朋友才能開始向前或往回走。

(2)、在走的時候要注意不要碰到別的小動物。

3、幼兒活動，教師觀察教師要觀察幼兒走路的姿勢，及時糾正不正確的姿勢。

4、活動自然結(jié)束

幼兒小班游戲活動教案(篇10)

一、活動目標(biāo)

1、在游戲中了解一個跟著一個走的好處及方法。

2、在一個跟著一個走的時候不掉隊(duì)、不推擠。

3、能進(jìn)取參與游戲，體驗(yàn)體育活動帶來的樂趣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)本事，鍛煉他們的個人本事。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

二、活動準(zhǔn)備

1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨(dú)木橋兩座。

2、大型積木門洞6個。

3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等，大筐子一個。

4、情景表演：過獨(dú)木橋（其中一個小朋友在推擠，一個小朋友掉隊(duì)。）

三、活動過程

（一）熱身游戲：《找空地》，學(xué)習(xí)尋找合理的空間站位。

1、感知空間的有序，不要碰到同伴。師幼邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，自由找到活動的空間。

2、熱身運(yùn)動：律動《我的身體會動》。師：今日我們要玩一個好玩的體育游戲，此刻讓我們先來活動一下身體吧！

（二）情境游戲，探索“一個跟著一個走”的正確方法。

1、嘗試過“獨(dú)木橋”，發(fā)現(xiàn)按序過橋帶來的好處。幼兒團(tuán)體嘗試過“獨(dú)木橋”。師：剛才你們過橋時遇到了什么問題？（幼：擠在一齊，堵住了，過不去，掉到河里了）師：我們該怎樣解決呢？（幼：排隊(duì)，一個跟著一個走）

2、情景表演：過獨(dú)木橋，探討一個跟著一個走的正確方法。師：他們都是一個跟著一個走的，你覺得誰走得好？誰走的不太好？為什么？

3、幼兒再過過橋，體驗(yàn)一個跟著一個走的有序性。小結(jié)：我們一個跟著一個走，不推也不擠，也不掉隊(duì)，這樣既安全又快速。

（三）競賽游戲，強(qiáng)化一個跟著一個走的有序行為。

1、交代游戲——戰(zhàn)勝大灰狼的玩法及規(guī)則。師：幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊(duì)，“美羊羊”站在紅線上，“喜羊羊”站到藍(lán)線上，先走過“獨(dú)木橋”，再爬過“山洞”，用你們的手當(dāng)槍瞄準(zhǔn)灰太狼，“啪”一槍，然后從灰太狼家救出一只羊快速跑回來。要求：“走小橋，過山洞，不著急，排好隊(duì)，一個一個不擁擠?！?/p>

2、第一次游戲，師注意觀察。

3、針對幼兒第一次游戲進(jìn)行小結(jié)，再次提醒幼兒注意規(guī)則。

4、幼兒再次游戲。

（四）拓展談話，遷移一個跟著一個走的有益經(jīng)驗(yàn)。

1、活動結(jié)束，教師小結(jié)。師：我們除了在幼兒園做游戲要一個跟著一個走，在平時的生活中，如乘車、游公園，也要一個跟著一個走，這樣既有秩序又安全。

2、韻律活動《小蜘蛛》，整理放松。

幼兒小班游戲活動教案(篇11)

主要領(lǐng)域：

游戲

相關(guān)領(lǐng)域：

無

主要形式：

集體

課時安排：

一課時，30分鐘

活動目標(biāo)：

練習(xí)鉆、攀爬，成長動作的靈活性。成長四肢的協(xié)調(diào)能力。

通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂

難點(diǎn)：學(xué)會游戲的規(guī)則

活動準(zhǔn)備：

兩張桌子拼接起來為一組，預(yù)設(shè)兩三組，距離擺放。桌子底下鋪設(shè)海綿墊子。

活動過程：

一、幼兒以桌子的一端為起點(diǎn)，先在第一組桌子下鉆爬，再起立來從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

二、桌子的距離距離要適當(dāng)，不宜過小。

教學(xué)反思：

在活動中我起到了一個承上起下的作用，能正確運(yùn)用各種教育教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。保護(hù)了幼兒思維開放性的教育理念。不把自己的思想和要求強(qiáng)加與幼兒。整節(jié)活動中我能注意到全體幼兒，并積極調(diào)動每位幼兒學(xué)習(xí)興趣，及時用巧妙的方法提醒走神的幼兒參與到學(xué)習(xí)中來。

不足點(diǎn)一是在活動中我能意識到放手讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我探索學(xué)習(xí)，但有時放手還不夠，還應(yīng)大膽放手給幼兒更大的空間自我學(xué)習(xí)。

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