優(yōu)質作文：幼兒教育漫筆

幼兒教育隨筆。

身為學生，我們要學習寫作，寫出好作文，通過寫作文可以把我們心中的想法表達出來。我們平常寫作文要立意準確，不然就會跑題，寫好作文的前提就是要多觀察、多動手寫。哪些作文值得我們去學習和借鑒呢？下面是小編幫大家整理編輯的《優(yōu)質作文：幼兒教育漫筆》，歡迎閱讀，供您參考。

今天，張俊超的媽媽送他入園的時候告訴我，說他昨天回家的時候見到誰都說：“今天老師表揚我了，還獎給我一朵小紅花！”我知道表揚對幼小的孩子意味著什么，但是真沒想到張克強竟這么在意我對他的表揚和鼓勵，因為在這以前，我忽略了他，很少對他表揚。

張俊超平時在班里表現(xiàn)不夠好，上課時交頭接耳，下課時在院子里追逐亂跑，對什么活動都不感興趣，并且經常跟小朋友打架，所以他經常受到我的批評，表揚沒有幾次?？墒牵笏@樣的孩子，同樣希望老師去關心他們，注意他們，老師的一個表揚，一個小小的獎品，都能給他們很大的鼓勵和安慰，同時也可能影響他的一生。

現(xiàn)在我們的教育觀也在對幼兒進行深入研究的過程中有了深刻的變化，每一個幼兒都有自己獨特的個性和心理發(fā)展需要，每一個孩子在老師的心目中都應有同等重要的地位，所以我們要關注每一個孩子，不能存在著偏愛和歧視孩子的行為，多給他們一些鼓勵和表揚，不能吝嗇自己的贊美語言。讓每個幼兒同樣得到老師的愛，使每個孩子得到應有的發(fā)展。

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熱門作文: 幼兒園小班老師教育漫筆

許多學生都會被要求寫作文，作文的內容，來源于我們對生活的觀察。很多人在看到作文題目時不知道該怎么寫，一篇優(yōu)秀的作文，背后肯定會反復推敲和修改。哪些作文值得我們去學習和借鑒呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“熱門作文: 幼兒園小班老師教育漫筆”，僅供可以為您提供參考。

一天吃午飯時，韓秀君小朋友把一塊饅頭插在勺子上翻過來，翻過去，嘴里喊著"烤肉串了！烤肉串了……"看架勢真像那么回事。一下子，一些孩子們都模仿起來，屋里頓時亂作一團，一片烤肉串的叫喊聲，幼兒就餐就停止了，怎么辦呢？

制止孩子肯定會影響孩子的情緒，引起孩子的不悅，對孩子吃飯是很不利的。面對孩子的吵鬧聲，我一時不知該怎么做。這時，我靈機一動，面帶欣喜地說："我聞到烤肉串的香味了，真香啊，孩子們，肉串烤熟了，可以吃了。"聽到我這么一說，孩子們拿起自己的饅頭，隨即大口大口地吃了起來，而且吃得津津有味，香極了，連幾個平時吃飯不怎么積極的孩子也把飯吃得干干凈凈。

巧用孩子們的語言，站在孩子的角度，用孩子的語言解決孩子的事情，你會收到意想不到的效果。如果用不當?shù)姆椒ㄖ浦购⒆觽兊慕泻奥?，就有可能受到不良的效果，影響孩子們的興趣。

作文參考： 小班教育漫筆之一

相信無論是學習還是工作中，我們都接觸過作文，通過寫作文可以把我們心中的想法表達出來。很多人對于作文的寫作總是很煩惱，想要把作文寫好，是需要花費一些心思和時間的。我們在動筆寫作文之前有什么好靈感呢？為了讓您用的更省心，下面是小編整理的“作文參考： 小班教育漫筆之一”，僅供您在工作和學習中參考。

今天是開放日，全班幼兒的家長都來了，不大的屋子里滿滿的人，充滿著歡聲笑語。孩子們的表現(xiàn)比平時更出色，家長們看到孩子的進步都笑得合不攏嘴。

“光寶寶溜下地呦，親親一群果娃娃……”歌兒唱起來了，聲音最響亮的一個是侯亦婷，我注意到婷婷媽的眼里似乎有些潮濕?？粗面贸柰度氲臉幼樱乙膊唤肫鹆顺醮我姷芥面脮r的一幕。那時已經開學三四周了，可是婷婷卻一直沒來報道。從婷婷原來班的老師那里我們了解到，婷婷是奶奶一手帶起來的，老人對孩子嬌得很，在家一個噴嚏就請假不上幼兒園了。婷婷習慣了家人的過度關心，對家和家人的依賴性很強，自理能力方面缺乏鍛煉，并且?guī)缀酹氉圆桓饨鐏硗?。至于婷婷為什么開學這么久了還沒入園，我們通過電話知道的情況就是婷婷去另一縣區(qū)的姥姥家了。

日子一天天的過去，孩子們和我們兩個老師的關系越來越默契，在我們又往婷婷家打過一通電話之后，婷婷的父母答復下周一就把婷婷接來送入園。婷婷來到這個新的班集體時，我們看到的是個文靜怕人、白凈漂亮的小姑娘。她躲在奶奶身后，拽著奶奶的衣角哭著鬧著要回家去。我們兩個老師先把依依不舍的婷婷奶奶勸走了以后，好不容易才使婷婷的情緒平復下來，可是直到午飯時，婷婷的眼里還是淚汪汪的。幾天后，在婷婷媽來送她時，我和婷婷媽單獨進行了一番長談。通過交流，老師詳細了解婷婷在家的表現(xiàn)和家庭環(huán)境，和婷婷父母制定了針對婷婷以往不好的生活習慣和不愿容入班級活動、不適應集體生活這些需要糾正問題的教育計劃。

幾天后，在老師有意的引導和婷婷父母的鼓勵下，婷婷終于可以笑著問“老師好”了。婷婷的表現(xiàn)馬上得到了全班小朋友的熱情鼓舞，從那以后，婷婷來幼兒園再也沒有鬧過情緒。在隨后開展的各項集體活動中，孩子們在老師的引導和暗示下主動帶婷婷等幾個性格內向的伙伴一起參與，使他們性格和膽量在集體的帶動下越來越放得開，在能力上的差距與全班整體水平越來越小。

看到孩子們在不斷地進步，我們當老師的總是及時表揚和鼓勵他們，把小小的閃光點放大，修正缺點和毛病，在促進幼兒成長的同時，有意識地形成集體中幼兒團結互助、分工協(xié)作的生活和學習氛圍，逐步建成一個充滿溫馨、充滿親情和關愛的大家庭。在這半年來，孩子們每時每刻都在成長進步著，在知識技能提高的同時，良好的行為習慣和性格也在老師、家長統(tǒng)一的教育理念下逐步形成。沒有了入園鬧情緒的孩子;沒有了與伙伴起爭執(zhí)就打人的孩子;沒有了不吃飯的孩子;沒有了不好好午休的孩子;沒有了嬌氣的愛哭鬼……在整個班集體健康向上的良好氛圍中，許多事情不用老師指出，就會有孩子提出正確意見。現(xiàn)在，班里的團結互助已成為孩子們的自覺行為，大家有快樂一起分享，有困難時也爭先恐后的一起來幫著解決……

如今已經是我們班“小巧手”的婷婷成了伙伴中的小老師，每次在班里的美工活動中把自己作品做得又快又好后再主動去幫助身邊的同伴，也常常會把自己在家完成的作品帶來幼兒園展示并教給大家，難怪婷婷媽總是逢人就夸：“看我們家婷婷多棒……”

熱搜作文: 小班教育漫筆寫作范例

在平時學習中寫作文是一件非常常見的事情，通過寫作文可以把我們心中的想法表達出來。很多人寫出來的作文總是干巴巴的，寫好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習。你會怎么開始動筆寫一篇作文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“熱搜作文: 小班教育漫筆寫作范例”，歡迎您來這里參考。

大概是喜新厭舊的緣故，孩子們玩著玩著，很快就出現(xiàn)了新的花樣。他們就地取材，一個個有趣的雪地游戲便應運而生了。有純手工制作的，有借用工具制作的；有完成的，有合作進行的。最有趣的要數(shù)小哲了，他拿出自己的玩具鏟車，按動按鍵，像模像樣地作起來。只一會兒工夫，鏟車已是滿載了……孩子們看著自己的一件件新作，不禁拍手叫好起來。老師，我做了個“雪湯圓”，你嘗嘗吧；老師，我做了“雪花激凌”；老師，我們做的“雪花炒蛋”；我們開來了雪地里的“除雪車”……場上，孩子們變著法的玩耍著，歡聲笑語伴著飄灑的雪花飛舞著……

看著一個個盡情玩耍、對雪花戀戀不舍的孩子，我感慨“下雪真好！”大自然就是一本讓人受用不盡的綠課本，就是一座取之不盡的綠寶庫，里面絢麗斑斕，資源豐富。只要你善于利用，就能讓他們盡情地享受自然的美麗和生活的美好！今天，孩子們在雪地里的體驗，也許今后一生都難于忘懷。我真想回到童年，和孩子們一起在這無拘無束的白世界里盡情玩耍！盡情享受！盡情體驗！我想，教育就該如此，用孩子的目光去觀察，就一定能找到合適的方式方法。

作文借鑒: 幼兒園大班教學漫筆范本

作為一名學生，寫一篇作文是很常見的，我們在寫作文時，可以靜下來認真思考事物。我們常常要以某個明確的主題寫一篇作文，一篇優(yōu)秀的作文是非常引人注目的。那么，你在寫作文時有什么好主意呢？小編為此仔細地整理了以下內容《作文借鑒: 幼兒園大班教學漫筆范本》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

做老師多年，我逐漸意識到，保護孩子的奇思妙想，讓孩子擁有自由想象的空間，如植物般自然成長是多么重要。

我所在的學校，家長大多很重視孩子的閱讀，孩子的領悟能力也比較強。那天，我給低年級孩子上《水鄉(xiāng)歌》，這是一首詩歌，共三節(jié)：水多、船多、歌多，形式極為相似。上課時，我把這作為引導學生自主學習的絕好文本，因此我在重點指導學生感悟品讀了“水多”之后，和學生一起小結了第一節(jié)的學習方法：(1)讀一讀，畫出讓你感覺到船多的詞;(2)再讀一讀，把船多用聲音表現(xiàn)出來。希望學生按這樣的方法來自主學習“船多”。

在學生自主學習過后，我再提問：“你從哪看出水鄉(xiāng)的船多呢?”學生的回答往往都很順利，他們很快便能找到“千”“萬”“白帆片片”“飄滿”等詞，課堂氣氛很活躍，理解很到位。

可有一次我去一所郊區(qū)學校送教，這個問題一問出，課堂氣氛突然變冷，無人舉手。我意識到由于生源的差異，這種“半扶半放”的學習方式對這些初次嘗試的孩子來說，還是有點難了。

終于盼到一個孩子舉手回答，誰知他開口便說：我從“駁”字看出船多。這太出乎預料，在后面聽課的班主任也急得直搖頭。而此時，我不能叫這個孩子坐下，因為本就無人發(fā)言，若叫他坐下否定他，那么教學無疑進入死胡同。

突然，我腦中閃過備課時找的有關“駁”的圖片，產生一個念頭：會不會這個孩子見過駁?我追問：“能告訴大家，你的理由嗎?”這個孩子吞吞吐吐地說：“因為船一個連一個?！蔽乙宦犨@話，內心一陣驚喜，果然如此，于是趕緊問：“能說得再具體些嗎?”他說：“我在老家看到過的，湖面上的船像排隊一樣，連在一起，爺爺說那是駁。”我當時真有一種撿了寶的欣喜。我雖然在備課時充分關注了“駁”這個字，查了字典知道它是“由拖輪帶動的船，往往一只連一只，很多，載貨量極大”，并且還找了圖，但我當時的目的僅僅是幫助孩子理解這個字，卻從未關注過“駁”自身就體現(xiàn)著船多的特點。在備課過程中，不論是教參，還是收集的同行教學設計，都從未有人提過這個字能表現(xiàn)船多。

這個孩子出人意料的回答，不僅解決了課堂難點，還帶動了課堂的氣氛。我慶幸在他脫口而出“駁”字的時候，沒有否定他，沒有錯過那個“駁”字帶來意想不到的精彩。在那一刻，他是我的老師，他用一個字讓我意識到成人思維太過僵化，太容易被已有經驗所限制。這個“駁”字向我展示了兒童思維的無限開闊性與獨特性。只是，若不是公開課，我是否有足夠的耐心去引導呢?在我們日常的課堂與生活中有著太多像“駁”字這樣的契機，只可惜我們未必會如公開課般耐心引導，積極贊許，而是常止步在大人的習慣思維中，忽略、錯失、甚至傷害了這份含苞未及綻放的兒童智慧之花。

教無定法，順應兒童思維的教育探索永無止境。兒童思維的智慧是一種本真的表現(xiàn)，是容易遺失的，僅靠自身是難以成長并發(fā)展的，它需要家長和老師用一顆真誠的心去守候，用一種充滿希望的眼神去關注，用一種長遠的目光去培育。只有這樣，我們才能成為兒童智慧健康成長的守護者與點燈人。而且，孩子們往往會用他們獨特的思維方式給我們打開另一扇窗，展現(xiàn)我們成人從未見過的或錯過的美景，這才真是一種無法預約的精彩。

我們常說蹲下身來和孩子交流，這絕非僅僅拉平身高的落差，縮短空間的距離，而是能放下成人思維的束縛，用心來感受兒童的思維世界，認同他們，理解他們，用適合他們的方式來教學才是真正的“蹲下身子”。

要知道，被我們大人一點點遺忘掉的那個小孩的世界，其實是一個有著奇思妙想，有著無限創(chuàng)造，有著太多驚喜的世界。只有當大人努力尋回自己曾丟失的童心，做個有成人眼和孩子心的人，與孩子貼心交流、用心引導，才有可能培養(yǎng)出“非常了得”的孩子。

[優(yōu)質作文]期待明天的作文(650字)

相信大家都寫過作文吧，生活中一些難忘的經歷就可以通過作文記錄下來。很多人對于寫作文很是頭疼和迷茫，一篇優(yōu)秀的作文其感情表達會很細膩和委婉。那么優(yōu)秀的作文我們究竟該如何才能寫好它呢？下面是小編幫大家整理編輯的《[優(yōu)質作文]期待明天的作文(650字)》，僅供參考，大家一起來看看吧。

期待明天的作文【篇一】

英國童話大王王爾德曾說過：不要垂頭喪氣，即使失去一切，明天仍在你的手里。這句話告訴我們，不要氣餒；也告訴我們，明天是可以期待的。

或許你今天成績平平，或許也不受人重視，但不代表明天的你依然這樣。

宋代的呂蒙正，年輕時家貧人寒，在進京考試過程中，連個瓜都買不起，誰能料想到他會狀元及第，日后還會官至宰相！

所以，要對明天抱有期待。

但期待明天的前提是努力，像呂蒙正的發(fā)奮讀書。

就像我們期待高考、中考乃至小升初的好成績時，一定不要忘記，考試前夕的一切努力，都是為了輝煌時刻的到來。

正所謂養(yǎng)兵千日，用兵一時。

一個人有無數(shù)個明天，就有無數(shù)次的努力機會，如果渾渾噩噩地過日子，那明天并沒有多大價值。

明天可以期待，但是我們至少要以最努力的姿勢去迎接。

期待明天吧，讓我們的明天更加輝煌。

期待明天的作文【篇二】

輕輕地告訴你：“我們正為了讓明天更美好，為了我們的夢想，為了我們精彩的期待而扎實的奮斗著！”

自從上了中學，我開始明白了父母親的期待，自己的期待。我因此也漸漸地成長，并逐漸地臻于完善自己。懂得了一些人生道理，如人生這一本書的標點符號的涵義。我們的人生是個逗號，這樣才會有下文的精彩片段，才會有成長的過程，才會充滿著希望。我們的人生也可以是個省略號，這樣才能世間的一切事物，才會豁達開朗，才會臻于體現(xiàn)“海納百川，有容乃大”的品質。于是，每當我失敗時，不讓微風與淚水撫平心靈的傷口。因此，我懂得了如何看待成功與失敗，懂得了如何從失敗吸取教訓……

記得一次期中考試后的總結。當我在沒有發(fā)試卷前總是很自豪的想，這次又考的很好，可是，這次卻出乎我的意料，居然考不及格。接著，聽了學校的總結大會后，我才深深體會到我的付出和練習是多么的微不足道，以及我的粗心、急躁是多么大的問題。需要不斷地提高各方面的訓練。為此，我寫了一篇“反省自我”的感文。其中，有一句話我至今還記得：“每一個開始的小小失敗與挫折，最終都會成就每一個大大的成功和收獲。因為我堅信，‘付出總有回報永不遭受失敗，因為我所遇到的挫折都是暫時的?！泵慨斘蚁肫疬@句話時，我都會覺得倍感欣慰。對于明天的期待又增添了一些希望和辛勤的付出。那次期中考試以后，我才知道，我所付出的還太少，意識到了我在哪些方面的欠缺和不足，需要更大空間的提高與鞏固。期待著往后的付出……

因為有期待，我們才會有希望；因為有期待，我們才會去爭??；因為有期待，我們才會有收獲和進步的空間……期待是一種幸福，更是一種牽掛和惦念。因為有期待，我們才會不斷地用雙手去開拓更美好的明天！

在學習上，有了期待綜合素質與成績的提高，才會去奮斗。

在生活中，有了期待生活變得更好，才會去選擇生活的方式。然而，生活充滿了選擇，而對于生活的態(tài)度就是一切。

期待明天的作文【篇三】

“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！边@是有名的《明日歌》，可我卻以為明天實在很夸姣，讓人布滿著想象，布滿著無窮的憧憬……

明天是尚未開啟的書箋，意味無限；明天是含羞帶怯的蓓蕾，生氣希望無窮；明天是氣宇昂揚的巨人，步伐緊促，又姍姍來遲；明天是內心的渴想，近在咫尺，又遠在海角。明天是藏在盒子里的巧克力糖，甜蜜的滋味讓我們布滿了想象。無論今天多沮喪，明天老是夸姣的，布滿但愿的，我想我們應該不要老是把今天的不如意遷怒到明天。

將近十三年的時間一晃就過去了，從前那個率性想要得到所有的小女孩已經變成了一個沉著穩(wěn)重的將邁入初中的門檻的學生。我總在每一個夸姣或悲哀的日子里期盼著明天的向陽，盼望著從窗簾透進的第一縷陽光固然有時也很喜歡今天的落日，有那種懷舊的感覺，但仍是更愛向陽帶著那種詮釋但愿的色彩。

擁有了明天，就注定要失去昨天，因為昨天我們編織了太多太多的錦繡的回憶。讓人不想撒手。人總要面對許多選擇，假如一味的守住曾經的藍天，拋卻明天的白云，那么留下的只會是更多的遺憾。

昨天已成定局，無法改變；今天正在進行，迎和時間；明天即將到來，塑性極強。我愛回憶過去，但是我知道，一味沉醉于過去的人抓不住今天的幸福；我愛面對現(xiàn)在，因為我知道，只有敢于面對糊口的人，才可以體驗糊口的真諦；但我更愛暢想未來，我知道，編織太多華麗的夢，終極可能會在失望中受傷。切當?shù)恼f我是愛明天的，那是一個未知數(shù)，隱藏了太多的兒時夢想；那是一個世人都想要去的地方，收留納了太多的美妙與歡樂；那是一個永遠擁有燦爛陽光的地方，暉映著每一顆布滿自信與激情的心。

“昨日荊棘密布，本日披荊斬棘，明日柳暗花明?！薄白蛉障鯚煗L滾，本日危機尚存，明日再展鴻圖。”我喜歡這兩句話，固然它并非出自名家之手，只是一篇優(yōu)秀中的兩句經典語句。

期待明天的作文【篇四】

置身于這里，周遭一片灰暗。望不到天的盡頭，海的盡頭。嚴寒沉沒在無盡的等待中，消逝在低低的鳴笛聲里。這低沉的聲音劃破了原本寧靜的一切。前方的烏云愈加顯著，我站在甲板上，等待著那個好像已不能泛起的向陽，等待著新的一天會以什么方式開場。

可是，烏云要刺穿夢想。四周的人群披發(fā)去了，留下了稀疏幾個仍然堅持的人。我和他們一樣，是在等待奇跡嗎？《海上日出》的影子仍然在腦海中浮動，那個像鑲了一圈邊的太陽我無法看到了吧。遺憾的痛讓我想起了糊口中的失敗，那些煩惱糾纏何時消失過。糊口把人打造得有棱有角，一不小心就變成眾矢之的，這種抑郁能向誰傾訴呢？

烏云濃重起來，可黑暗的背后，有一絲光若隱若現(xiàn)。是曙光嗎？甲板上僅剩的幾個人沸騰了，這一點點光讓他們看到了但愿的存在，那是一種多么舒服的知足感。而事實遠比想象更讓人驚喜，半分鐘后，第一縷陽光，灑到了人間。那不是鑲了邊的太陽，只是微露的一角。太陽的大部門被烏云遮著。我感覺得到，它想要掙脫，想要戰(zhàn)勝黑暗，發(fā)出自己的光明。

這一種光明射到了我的心里。那些煩惱苦悶都可以被戰(zhàn)勝的，不是嗎？過去的已經由去了，這又是新的一天。明天又是新的一天。披發(fā)去的人群又回來了，只可惜他們錯過了最出色的部門。真心的期待，換回了知足。我看見天的盡頭和海連成了一條線。