期中考試結(jié)果總結(jié)收藏(7篇)

期中考試個(gè)人總結(jié)。

考試前，需要我們不斷積累，努力專研，獲取知識(shí)并鞏固知識(shí)，考試后的總結(jié)反思，是我們對(duì)這一次考試和下一次考試的承接鼓勵(lì)作用。那么，你知道怎么動(dòng)筆寫期中考試總結(jié)嗎？下面是欄目小編為大家整理的“期中考試結(jié)果總結(jié)”，歡迎你的品鑒！

期中考試結(jié)果總結(jié)【篇1】

光陰似箭、日月如梭。時(shí)間如流水般，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了半個(gè)學(xué)期。在經(jīng)歷了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生涯后，在品嘗了半個(gè)學(xué)期的酸、甜、苦、辣后，免不了又要進(jìn)行一場(chǎng)令人驚心動(dòng)魄、緊張而又回味無(wú)窮的期中考試。

這一次我期中考試的成績(jī)總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。語(yǔ)文考了95分、數(shù)學(xué)99分，英語(yǔ)98分。對(duì)于考試的成績(jī)和錯(cuò)誤原因我做了一些分析。

語(yǔ)文我的作文扣了兩分，其它三分都扣在幾個(gè)小錯(cuò)誤上。其中有一分扣在填詞語(yǔ)上、一分扣在填空題上，這都是我的粗心導(dǎo)致的。另外一分則是在回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有回答完整而扣了一分?？蓱c幸的是這次考試的閱讀理解我竟然一分沒(méi)扣，我想應(yīng)該是媽媽給我買了一本閱讀書，專門來(lái)練習(xí)閱讀理解的，我一般一個(gè)星期做兩三課。呵!這下可起到作用了。這本書可真有用，我以后可得多練練。

以前媽媽就經(jīng)常說(shuō)我粗心，可我卻不以為然，心想又沒(méi)有什么關(guān)系，這下可知道粗心帶來(lái)的后果。本來(lái)這次數(shù)學(xué)考試我可以得一百分，可由于我的粗心大意，把一道計(jì)算題的“答”給漏答一個(gè)，因而白白地被扣去了一分。“真冤啊!”我不禁大叫，媽媽說(shuō)：“以前說(shuō)你粗心你總是不聽(tīng)，這下好了，總算知道粗心的壞處了吧，看你，下次還會(huì)不會(huì)粗心。”我今后一定要改正粗心這個(gè)壞毛病，讓一百分重新回到我的手中。

英語(yǔ)是我考得最好的一門課。也許你會(huì)問(wèn)我，為什么這學(xué)期的幾次考試都考了班上第一名?我會(huì)告訴你，天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。我當(dāng)然也一樣。告訴你一個(gè)秘訣：學(xué)好英語(yǔ)要多聽(tīng)、多讀、多背。比如我每天學(xué)完英語(yǔ)課后就抄寫當(dāng)天學(xué)的單詞和句子，然后寫一課英語(yǔ)題目，最后的一項(xiàng)是最艱巨的：每天堅(jiān)持聽(tīng)半小時(shí)磁帶，把當(dāng)天學(xué)的課文聽(tīng)到會(huì)背、會(huì)默為止。再預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，有不會(huì)的單詞查字典，注上音標(biāo)就會(huì)拼了。照我說(shuō)的做，你的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有進(jìn)步!

雖然我這次期中考試考得不錯(cuò)，但是也不能驕傲，要再接再厲，再續(xù)輝煌，爭(zhēng)取在期末考試取得更好的成績(jī)。同時(shí)，爭(zhēng)取早日改掉粗心的壞毛病。

期中考試結(jié)果總結(jié)【篇2】

一、考試情況：

本次期中考試，初一年語(yǔ)數(shù)英各科成績(jī)情況如下：

鎮(zhèn)片語(yǔ)文平均成績(jī)是89.61，我校89.50，與石井協(xié)作片最高的相差-5.88分。鎮(zhèn)片語(yǔ)文及格率為是60.8%，我校57.35%。與石井協(xié)作片最高的相差-12.86%。

鎮(zhèn)片數(shù)學(xué)平均成績(jī)是93.69，我校80.72，與石井協(xié)作片最高的相差-20.47分。鎮(zhèn)片數(shù)學(xué)及格率為是62.4%，我校45.05%。與石井協(xié)作片最高的相差-26.47%。

鎮(zhèn)片英語(yǔ)平均成績(jī)是107.20，我校111.52，與石井協(xié)作片最高的相差-1.16分。鎮(zhèn)片英語(yǔ)及格率為是72.6%，我校73.04%。與石井協(xié)作片最高的相差-5.38%。

從這個(gè)情況來(lái)看，這次期中考試下來(lái)成績(jī)不很理想，特別是及格率很低，落后面大，和其他學(xué)校還有較大的差距，單從成績(jī)層面來(lái)看，這無(wú)疑是給我們很大的壓力。作為因應(yīng)對(duì)策，我們要在校內(nèi)對(duì)同學(xué)科的單科成績(jī)及總分進(jìn)行了分析比較，并與其他學(xué)校進(jìn)行了橫向比較，查找缺陷，明確距離，分析原因。各備課組要對(duì)本學(xué)科進(jìn)行分析總結(jié)此次期中考本學(xué)科得失分及存在問(wèn)題，并對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，明確今后改進(jìn)的方法和努力的方向，變壓力為動(dòng)力。

二、原因分析：

經(jīng)過(guò)分析和反思，我想應(yīng)該從領(lǐng)導(dǎo)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教育、教學(xué)工作三個(gè)方面去尋找問(wèn)題：

（一）領(lǐng)導(dǎo)層面

此次期中考成績(jī)不理想，我作為分管領(lǐng)導(dǎo)是有責(zé)任的。可能是思想上麻痹大意，工作細(xì)節(jié)沒(méi)做到位，沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

（二）學(xué)生層面

1、紀(jì)律方面：對(duì)學(xué)生紀(jì)律尤其是在課外時(shí)間段我們是疏于管理，松了要求，從而影響年段的整體學(xué)風(fēng)。中午時(shí)間、晚自修前處于管理空擋，學(xué)生串班，教室里玩耍跑跳，教室紀(jì)律混亂，甚至影響到其他年段的學(xué)習(xí)。

2、習(xí)慣方面：在初中階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯變化，由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求。這就需要學(xué)生改變認(rèn)識(shí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，演化運(yùn)用。此時(shí)，誰(shuí)能先找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，誰(shuí)就能學(xué)得輕松并取得好成績(jī)。

從平時(shí)接觸的學(xué)生的了解，我認(rèn)為存在以下幾個(gè)習(xí)慣方面的問(wèn)題：

(1)沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)鞏固、及時(shí)解決問(wèn)題的習(xí)慣。許多學(xué)生都是“臨時(shí)抱佛腳”的狀態(tài)，不懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(2)沒(méi)有形成良好的作業(yè)習(xí)慣。很多學(xué)生忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，即使做作業(yè)，也會(huì)出現(xiàn)作業(yè)馬虎，效率低下，甚至厭惡做作業(yè)的不良?xì)饬?xí)。有的同學(xué)做作業(yè)的目的是為了應(yīng)付老師和父母，為了交差，或是為了得到表?yè)P(yáng)，因此出現(xiàn)檢查前趕作業(yè)，抄作業(yè)的現(xiàn)象。

(3)沒(méi)有養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣。在大量的學(xué)生自主安排的時(shí)間段里學(xué)生在教師布置的任務(wù)完成后都表現(xiàn)出無(wú)所事事的狀態(tài)，從而導(dǎo)致班級(jí)的自習(xí)紀(jì)律失控，根本沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的意識(shí)。

（三）教師層面

1、要重視平時(shí)與學(xué)生的溝通交流。要經(jīng)常深入到學(xué)生群體中，才能很好地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)掌握實(shí)情，否則的話會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的信任成為放任。

2、要強(qiáng)化平時(shí)作業(yè)講解分析輔導(dǎo)。如果很少督班，很少到教室輔導(dǎo)過(guò)，就有可能導(dǎo)致作業(yè)的講解分析遺漏，在課堂內(nèi)又盲目超趕進(jìn)度而致使部分題目學(xué)生不知錯(cuò)因而理解不深。

3、不能輕視記憶知識(shí)的鞏固落實(shí)。要重視學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上知識(shí)的記憶和應(yīng)用，要加強(qiáng)必要的知識(shí)鞏固和應(yīng)用性的檢測(cè)。

4、思想教育和紀(jì)律要求不能放松。經(jīng)驗(yàn)告誡我們，對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，狠抓不懈，否則成績(jī)肯定上不去。一旦放松要求，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)就放松起來(lái)，特別是這學(xué)期一些活動(dòng)、放假多對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有較大的影響。

期中考試結(jié)果總結(jié)【篇3】

一，從本次考試的總體成績(jī)來(lái)看，我們的集體備課活動(dòng)已初見(jiàn)成效。具體表現(xiàn)在：1，各班的總體成績(jī)咬得較死，差距很小。七年級(jí)總平均分最低的班和最高的班的差距是4.5分，八年級(jí)最低的班和最高的班的差距是9分。改變了過(guò)去班級(jí)懸殊較大的情況。2，平時(shí)集體備課搞得好的學(xué)科，老師間的成績(jī)差距較小，最小的只有0.5分；集體備課搞得不夠好的組，老師間的成績(jī)差距較大，最高達(dá)6.9分。總體上看差距與過(guò)去相比還是小了，過(guò)去常出現(xiàn)同學(xué)科老師的成績(jī)相差十幾分的情況。3，平時(shí)不積極參加集體備課的老師，成績(jī)與別人的差距較大，有個(gè)別的學(xué)科骨干也沒(méi)起到積極帶頭作用，致使本組內(nèi)分?jǐn)?shù)差距較大?？傊w備課更利于發(fā)揮老師的整體優(yōu)勢(shì)，更利于大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。我們好好堅(jiān)持，一定要做實(shí)做好。

二，講與學(xué)的關(guān)系。從考試成績(jī)來(lái)看，平時(shí)講得不夠好，但講得少，練得多的學(xué)科，分?jǐn)?shù)反而不低；講得很好，但讓學(xué)生練得時(shí)間少的學(xué)科，分?jǐn)?shù)反而低。說(shuō)明，講不會(huì)，可以練會(huì)。一定要做到精講，一定要給足學(xué)生練的時(shí)間。

三，課堂效率的問(wèn)題。有些問(wèn)題，學(xué)生思考了，答不上來(lái)，老師就不要再反復(fù)引導(dǎo)啟發(fā)了，只接把答案告訴他，讓他記住，這樣可以提高課堂效率。有老師認(rèn)為，這樣還不如一開始就把答案告訴他，不要把問(wèn)題交給他，因?yàn)樗伎剂税胩爝€是答不上，不是白浪費(fèi)時(shí)間了嗎？其實(shí)兩種做法的效果是不一樣的。第一，思考的過(guò)程很重要，學(xué)生思考了，即使沒(méi)想出結(jié)果也是有收獲的；第二，學(xué)生感到為難了，才覺(jué)得你給的答案的寶貴，才利于他理解和記憶答案。這種現(xiàn)象還啟示我們，提出問(wèn)題一定要考慮學(xué)情，要運(yùn)用好維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，提出的問(wèn)題應(yīng)難易適度，應(yīng)讓學(xué)生蹦一蹦，夠得著。

四，應(yīng)以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、訓(xùn)練基本技能為主，不要覺(jué)得多講些難題，學(xué)生就能得高分。從學(xué)生答題的情況來(lái)看，學(xué)生丟多，不全在難題上，在一些較容易的題上，也失分不少。所以課堂上你提的問(wèn)題，你讓學(xué)生做的練習(xí)、作業(yè)，應(yīng)讓80%的同學(xué)有能力完成。要堅(jiān)持分層次布置作業(yè)，較難的題只讓好學(xué)生做，較差的學(xué)生做一些較容易的題，這樣也便于樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)的自信心。

五，學(xué)習(xí)內(nèi)容的60%甚至更多屬于記憶的內(nèi)容，講解、討論、展示以后，要給足學(xué)生思考、記憶的時(shí)間，達(dá)到即時(shí)鞏固的目的。這方面英語(yǔ)科做得較好，希望其他的學(xué)科學(xué)習(xí)借鑒。

六，一些差等生有了明顯的轉(zhuǎn)變。一是過(guò)去不學(xué)的同學(xué)現(xiàn)在學(xué)起來(lái)了；一是部分差生的成績(jī)也有了顯著的提高。這主要是受我校良好的學(xué)習(xí)氣氛的影響，他找不到貪玩的伙伴，就逐漸把注意轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上；另一方面也是我們老師們特殊關(guān)注的結(jié)果。但不可熱心過(guò)度。要降低要求，要允許反復(fù)，要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，要給學(xué)生信心，要多發(fā)揮優(yōu)生教差生的作用。課堂上不過(guò)度的讓養(yǎng)生去展示和回答問(wèn)題，使他們產(chǎn)生了恐懼和逆反心理。

總之，本次考試是我們兩個(gè)月來(lái)教改成果的一次大檢驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，成效是顯著的。我們要矢志不移的堅(jiān)持教改，把我們的集體備課、教研做得更實(shí)、更科學(xué)、更高效。

期中考試結(jié)果總結(jié)【篇4】

心里有無(wú)盡的恐懼和擔(dān)憂?？赡苁遣恢缽氖裁磿r(shí)候開始失去自我。我就像斷了線的風(fēng)箏。我迷失了方向，變得迷茫。每次失敗，我好像都沒(méi)有像以前一樣給自己找無(wú)數(shù)的理由。我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)什么，也沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)。每一次失敗我都開始接受，每一次和老師說(shuō)話我的心情總是很沉重。我也不知道怎么辦！不知道怎么努力，就像數(shù)學(xué)老師給我的雞湯?！耙苍S你花了兩個(gè)月時(shí)間好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但結(jié)果似乎不成比例，但請(qǐng)不要?dú)怵H。只要慢慢的把自己的知識(shí)堆積起來(lái)，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有那么差?！笨赡馨?！可能是我太看重每一分了，可能是我競(jìng)爭(zhēng)力比較強(qiáng)，可能是我精神太緊張了！但我覺(jué)得這就是初三的生活。我每天都過(guò)著充實(shí)快樂(lè)的生活。那也許這就夠了！今天的生活不是一天的作業(yè)，而是一天的游戲。你真的需要努力和汗水才能有所收獲。我很清楚自己的問(wèn)題。遇到的老師都說(shuō)我是一個(gè)很聰明的人，我很清楚自己的問(wèn)題。但是我缺乏方法。但是我也很無(wú)奈。真的找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法。媽媽，我真的很想爬上去。你看到了嗎？每次問(wèn)自己，什么時(shí)候才能達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)？也許下學(xué)期，也許永遠(yuǎn)不會(huì)。但是無(wú)論如何，我告訴自己，我會(huì)努力的。我要努力！我相信，只要心中有夢(mèng)想，我就會(huì)努力前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)它。如果我喜歡爬山，我會(huì)努力到2022年6月18日。因?yàn)槲矣X(jué)得只有爬得越高，心里的希望才會(huì)大于損失。就當(dāng)是心里的安慰吧，想了三九年也沒(méi)留下什么遺憾。

媽媽，我會(huì)努力向前的。不管風(fēng)有多大！

期中考試結(jié)果總結(jié)【篇5】

“老師抱著期中考試的試卷來(lái)了!”我們的“哨兵”趙帥匆匆跑進(jìn)教室，慌張地說(shuō)。這個(gè)消息好像長(zhǎng)了翅膀，一下子傳進(jìn)了全班六十六個(gè)同學(xué)的耳朵里。原來(lái)喧鬧的教室安靜了下來(lái)，每個(gè)同學(xué)都緊張地等待老師的到來(lái)。我也緊張地坐在座位上，想：“這次我能考好嗎?能排到全班前幾名嗎?” 這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，把手中的卷子狠狠地拍在講臺(tái)上，陰著臉說(shuō)：“這次大家普遍沒(méi)考好，發(fā)下卷子訂正自己的錯(cuò)題?！逼毡闆](méi)考好?我擔(dān)心地想，天知道我考了幾分呀?希望保佑，保佑呀!我還在心中念佛。 老師開始發(fā)卷了。先發(fā)九十以上的：“裴子涵，94。5分，全班第一名?！蔽以谛闹谐粤艘惑@：連裴子涵這么優(yōu)秀的學(xué)生才考這么一點(diǎn)分，我一定是考不好了!唉，回家肯定免不了媽媽的一頓訓(xùn)!老師已經(jīng)讀了三個(gè)名字了，下一個(gè)眼看就是80多分的了，可是，還沒(méi)有我的名字。我眼睛一閉，心想：完了!等著聽(tīng)自己糟糕的成績(jī)吧!可是，就在這時(shí)，老師說(shuō)：“陳昱含，93?！蔽冶犻_了眼，長(zhǎng)吁了一口氣：還好是90多分，沒(méi)到80。 我輕輕地走了過(guò)去，從老師手里接過(guò)我的考卷，然后回到座位上，看我的卷子：只見(jiàn)白紙上，打了五六個(gè)鮮紅的叉叉。細(xì)看，第一題“朦”字又少了一橫。啊，這題怎么又錯(cuò)了?要知道，這個(gè)字在考前我已錯(cuò)了好幾次呀。臨考前一天，媽媽還提醒我好幾次。我怎么又錯(cuò)了?真不應(yīng)該呀!課內(nèi)閱讀《詹天佑》，里面的題都做過(guò)呀，怎么又錯(cuò)啦?臨考時(shí)，媽媽還特意叮囑我，閱讀要寫完整，我當(dāng)時(shí)只把這句話當(dāng)成了耳旁風(fēng)……真是早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初呀! 但是，現(xiàn)在再自責(zé)已經(jīng)沒(méi)用了。俗話說(shuō)的好：“勝敗乃兵家常事。”在這一次期中考試的中，我知道了自己的短處，在以后的日子里，我一定要在自己的不足之處上下功夫，爭(zhēng)取下次期中考試的考得一個(gè)令自己滿意的好成績(jī)。YjS21.COM

期中考試結(jié)果總結(jié)【篇6】

期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來(lái)好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：

首先針對(duì)本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)任六(一)、六(二)班的英語(yǔ)，和其他兄弟相比，我所任教的兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，特對(duì)本次考試做一下總結(jié)。

1 、存在的最大問(wèn)題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)沒(méi)有很好地做到促中間。我過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生的水平，我認(rèn)為他們各個(gè)都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)相對(duì)比較好，并且有一部分很出色的“小老師”，但是有相當(dāng)一部分同學(xué)成績(jī)不夠理想。

2、學(xué)生做題時(shí)過(guò)于馬虎，沒(méi)有很好地培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題。有很多學(xué)生不注意細(xì)節(jié)，不是忘了寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就是忘了大小寫。

3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì)就會(huì)忘記，我沒(méi)有及時(shí)讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培養(yǎng)他們自覺(jué)去背去復(fù)習(xí)，過(guò)高評(píng)價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。

4、沒(méi)有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實(shí)。

5、開拓思路，設(shè)計(jì)出更多的題型。在這次期中考試中，無(wú)論是哪個(gè)班都存在這同一個(gè)問(wèn)題，見(jiàn)過(guò)的就會(huì)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的就一塌糊涂。

改進(jìn)措施：

1、找個(gè)別學(xué)生談心。

2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。

3、每天督促、檢查、反饋。

4、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間工作。

其次，我談一談在教學(xué)中的隨感。

一、詞匯教學(xué)中，教師要特別注意教學(xué)方法，尤其是六年級(jí)剛剛有背單詞的任務(wù)。機(jī)械的操練和講解詞匯的方法是不行的。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈蛫蕵?lè)中，使學(xué)生學(xué)起來(lái)不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：

1、大膽加入音標(biāo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力。教師自己要示范到位，發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓學(xué)生聽(tīng)清后再跟說(shuō)。

2、 貼近生活，學(xué)生都喜歡在情境中學(xué)習(xí)單詞，這樣不會(huì)感到枯燥乏味。

3、重趣味。我們?cè)诮虒W(xué)單詞時(shí)不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記，如看動(dòng)作、猜謎語(yǔ)、做游戲等。

二、任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要給學(xué)生提供明確真實(shí)的語(yǔ)言信息，從而使之掌握并運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。所以教師設(shè)計(jì)時(shí)要做到任務(wù)真實(shí)。既要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和生活實(shí)際出發(fā)，又要與社會(huì)生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難，由簡(jiǎn)如繁。

三、對(duì)話教學(xué)時(shí)，要注意創(chuàng)設(shè)情景，逐步突破。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，分層教學(xué)，逐個(gè)突破重、難點(diǎn)。

四、要控制課堂，提高課堂課堂效率。英語(yǔ)教學(xué)中有很多的活動(dòng)、游戲時(shí)間，往往活動(dòng)一高興課堂會(huì)出現(xiàn)失控。如果停下來(lái)，學(xué)生又不樂(lè)意。因此教師要注意指導(dǎo)學(xué)生遵守一些規(guī)則，及時(shí)處理課堂內(nèi)的意外事件。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)背景和理解能力控制語(yǔ)言的難易程度。

總之，英語(yǔ)教學(xué)要立足學(xué)生，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學(xué)，定會(huì)得到學(xué)生微笑的回報(bào)!

期中考試結(jié)果總結(jié)【篇7】

第一學(xué)期高二語(yǔ)文期中考試結(jié)束了。試卷出得如何呢？學(xué)生考得怎樣呢？通過(guò)對(duì)學(xué)生考試情況的抽樣分析，結(jié)果可以說(shuō)是在意料之中的，又似乎是意料之外的。但這次考試的整體結(jié)果，卻多少是讓人有些吃驚的。

從試卷涉及到的材料來(lái)看，主要有如下特點(diǎn)。一是緊緊圍繞新的高考說(shuō)明來(lái)命題。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用方面，注意到了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的涉及：語(yǔ)音、病句、以及文言知識(shí)的應(yīng)用，都符合新的高考大綱的說(shuō)明。主要考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的應(yīng)用程度，特別是在語(yǔ)言表達(dá)方面，注意到了理論與實(shí)際的結(jié)合，具有鮮明的時(shí)代感。二是試題具有針對(duì)性和可操作的實(shí)際性。這份試卷主要從可操作的實(shí)際上做文章。

一、試卷分析本次期中考試試卷有以下一些特點(diǎn)：

1、注重課本的教學(xué)反饋，兩篇課內(nèi)閱讀取材《逍遙游》和《項(xiàng)脊軒志》，考查點(diǎn)側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語(yǔ)言表現(xiàn)力的字詞句的理解。

2、課外文言文閱讀是我們?cè)?jīng)選用的試題，但結(jié)合了課內(nèi)文言知識(shí)的考查，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。

3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察，重視文章內(nèi)在情感的體會(huì)和把握，重視語(yǔ)感的考察，重視文章的整體理解。

4、寫作能力的考查，作文為命題作文，題目是“牽掛”，注重細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生的情感體驗(yàn)，寫出了自己的真情實(shí)感。

二、存在的主要問(wèn)題

1、文言文重記憶不重思考。默寫中主要問(wèn)題是背誦不足，以及課外材料的閱讀得分不高，反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固，而如何聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境分析進(jìn)行思考，如何運(yùn)用已有的知識(shí)去解決新問(wèn)題等方面相對(duì)薄弱。

2、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在詞語(yǔ)的積累和語(yǔ)言表述上。現(xiàn)代文閱讀中考查的詞語(yǔ)全是常用詞語(yǔ)，可錯(cuò)誤率高。閱讀題的文字表達(dá)，作文的語(yǔ)言表達(dá)，都有較多學(xué)生錯(cuò)字多、病句多、詞匯貧乏，標(biāo)點(diǎn)混亂，反映了語(yǔ)文基本功的不扎實(shí)。

3、作文不夠具體，沒(méi)有寫出自己真切獨(dú)特的感受。“牽掛”是一個(gè)有話可說(shuō)的題目，完全可以進(jìn)行具體生動(dòng)的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語(yǔ)言寫自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。

三、反思和計(jì)劃

根據(jù)這次考試反映出的主要問(wèn)題，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)現(xiàn)狀，擬訂了以下幾點(diǎn)教學(xué)計(jì)劃：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)語(yǔ)文積累。語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累，包括語(yǔ)言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因?yàn)椴豢颊n內(nèi)的文章而放棄對(duì)課本的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視對(duì)教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，對(duì)課文中的詞語(yǔ)、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的積累，課文的朗讀，語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下工夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語(yǔ)文能力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

5、文言文教學(xué)上，古詩(shī)文名句的積累，除了督促學(xué)生熟讀記誦外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理解，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識(shí)，提高文言閱讀能力。相信堅(jiān)持下去，定有成效。

6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的知識(shí)背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽，多讀多吸收一點(diǎn)。利用語(yǔ)文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料，隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法，以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。

7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度，從寫中積累語(yǔ)言。一周一大作，一周一小作，注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《期中考試結(jié)果總結(jié)收藏(7篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了期中考試個(gè)人總結(jié)專題，希望您能喜歡！