關(guān)于幼兒園大班語言教案設(shè)計800字5篇

幼兒園大班語言教案設(shè)計。

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“幼兒園大班語言教案設(shè)計”，歡迎閱讀。

作為杰出的教學(xué)工作者，需要有能力來保證課程的順利開展，寫教案對于老師來說是家常便飯。教案有利于教師在教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)，那么，一份好的教案該怎么寫呢？下面是編輯精心收集整理，為你帶來的幼兒園大班語言教案設(shè)計，僅供你在工作和學(xué)習中參考。

幼兒園大班語言教案設(shè)計【篇1】

幼兒園大班語言教案設(shè)計：漢字演變

活動目標：

1、初步了解漢字的起源，知道現(xiàn)在的一些漢字是由古代的象形字演變而來的；

2、發(fā)展幼兒認識漢字的興趣。

活動重難點：

理解漢字的演變過程

活動準備：

多媒體課件、漢字卡片等

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

前幾天，一位考古學(xué)家給我發(fā)了一份電子郵件，說他考古發(fā)掘了一塊龜甲，上面刻有許多奇怪的符號。（出示幻燈2請幼兒觀察）他說，在這些奇怪的符號后面有著一個非常美麗的故事，你們想聽嗎？（配樂講故事，邊講故事邊播放幻燈3-11。故事內(nèi)容略）

其實這些奇怪的符號是古代的漢字，請幼兒根據(jù)圖片猜一猜龜甲上的圖案是什么？根據(jù)幼兒回答，初步感知漢字的演變過程（圖畫甲骨文簡化字）。

二、播放《漢字演變》動畫，加深理解。

1、播放動畫，幼兒欣賞。

2、小結(jié)。

三、游戲找朋友。

1、將漢字卡片提前貼在教室四周。

2、請小朋友找到與出示的象形字對應(yīng)的現(xiàn)代字。

四、抽獎游戲。

1、介紹規(guī)則：每名幼兒抽出一張獎券，根據(jù)獎項設(shè)置，尋找與象形字相對應(yīng)的漢字，了解自己是幾等獎，站到相對應(yīng)的獎項跟前。

2、幼兒上前抽獎，領(lǐng)取獎品。

活動延伸：

與爸爸媽媽一起欣賞不同德象形字及漢字字體，體驗漢字的有趣和博大精深。

幼兒園大班語言教案設(shè)計【篇2】

動物的雨傘

活動目標

1.感受詩歌的美，理解詩歌內(nèi)容，能有感情地朗誦，并理解動詞：飛、舉、爬、鉆。

2.初步嘗試仿編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備

1.知識準備：幼兒了解各種常見動物的生活習性。

2.物質(zhì)準備：背景音樂、燕子、大樹、螞蟻等各種動物圖片、圖譜、課件。

活動過程

一、談話：聽雨聲引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友，這是什么聲音？

二、學(xué)習、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的美。

1．教師配樂有感情誦讀，幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

師：詩歌的名字叫什么？詩歌里有哪些小動物？它們分別把什么當作傘？

2．結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。

（1）借助圖譜幫助幼兒回憶梳理詩歌內(nèi)容。

（2）觀看PPT，圍繞詩歌內(nèi)容，結(jié)合肢體語言，引導(dǎo)幼兒理解飛、舉、爬、鉆等動詞。

3.幼兒分組觀看小圖譜，自由看一看，說一說，讀一讀詩歌。

4．借助圖譜，學(xué)習有感情地朗誦。

（1）鼓勵幼兒跟著老師邊看圖譜邊輕聲朗誦詩歌。

（2）請個別幼兒上臺朗誦詩歌。

（3）嘗試有感情地配樂朗誦詩歌。

三、嘗試仿編詩歌。

1．結(jié)合圖譜，幫助幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)。

2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式，初步學(xué)習仿編詩歌。

幼兒園大班語言教案設(shè)計【篇3】

幼兒園大班語言教案設(shè)計：奶奶過生日

活動目標：

1、學(xué)習詩歌內(nèi)容，理解詩歌中奶奶說這個拌黃瓜，味道特別香的寓意，感受作品中其樂融融的親情。

2、有感情地朗誦詩歌，懂得自己長大了，應(yīng)幫家人做些力所能及的事。

3、認識字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。

活動準備：

1、幼兒用書。

2、教師自制字詞卡：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。

活動過程：

一、教師唱生日歌，引入主題。

提問：小朋友，我們什么時候會唱這首歌呢？你喜歡過生日嗎？為什么？

二、教師請幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察并講述幼兒用書上的內(nèi)容。

提問：1、小朋友，看一看，圖中有哪些人？他們在干什么？

2、今天是誰過生日呢？你是怎么看出來的呢？

三、教師朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

討論：1、丹丹奶奶過生日這一天，爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢？丹丹在做什么？

2、如果你的奶奶過生日，你會幫忙做什么呢？

四、幼兒看圖，輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩歌。

討論：奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話？為什么會這樣說？

五、朗誦詩歌。

1、幼兒手指點字朗誦一遍詩歌。

2、采用集體、分組、個別等形式朗誦詩歌。

六、引導(dǎo)幼兒在游戲中認識字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。

游戲名稱：點老五。玩法：教師手拿字卡，用手摸著小朋友的頭說：點一、點二、點三、點四。點到老五就是他。點一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認一張字卡。

七、討論：

兒歌中的我已經(jīng)長大了，會關(guān)心大人，還會幫助大人做事，你們會幫家人做些什么事呢？

活動結(jié)束。

幼兒園大班語言教案設(shè)計【篇4】

幸福的種子

活動目標：

1、在詞句接龍的游戲中學(xué)習創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)習用符號文字記錄并根據(jù)記錄復(fù)述內(nèi)容。

活動準備：

幼兒在活動前收集其他的連鎖調(diào)兒歌。記錄紙筆

活動過程：

一、表演連鎖調(diào)兒歌《走金橋》

幼兒可自編動作進行表演

二、連鎖調(diào)兒歌齊分享

1、你知道哪些兒歌也是連鎖調(diào)的？請你來表演。

2、分享連鎖調(diào)兒歌（可利用自己喜歡的游戲形式進行）

3、幫助幼兒理解連鎖調(diào)兒歌，感受他的趣味性

提問：聽完剛才的兒歌你感覺連鎖調(diào)兒歌有哪些特點？

4、教師小結(jié)連鎖調(diào)兒歌的特點：隨韻粘合、逐句相連、節(jié)奏韻律感極強，很有趣，前后句連貫，易讀易記，前后句韻母相同。前一句的最后一個字和后一句的開頭相同。

三、幼兒以自己的名字自編連鎖調(diào)兒歌

1、師：小朋友都知道了什么是連鎖調(diào)兒歌，大家可以試一試用自己的名字編一編。

2、幼兒可以和身邊的朋友一起試編兒歌。

3、請編好的幼兒說一說。

四、接龍游戲；

1、鼓勵幼兒以走金橋為開頭，創(chuàng)編兒歌。

2、配課教師用簡筆畫的形式將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容記錄在黑板上。

3、集體朗讀創(chuàng)編的兒歌

4、回顧內(nèi)容，教師將創(chuàng)編的兒歌進行朗讀。

5、小結(jié)：原來把這些零散的句子連起來，就是一首有趣的連鎖調(diào)兒歌。

五、選擇自己喜歡的活動形式邊玩邊說兒歌，感受兒歌的趣味性。

幼兒園大班語言教案設(shè)計【篇5】

幼兒園大班語言教案、

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能--（觀察能力的培養(yǎng)）。

2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

活動準備：

1、在閱讀區(qū)新投放了5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志。

（一般每周投放兩至三本新書。）

2、閱讀區(qū)我愛閱讀小紅花榜。

3、幼兒進閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動。

活動過程：

一、教師推薦新書。

1、向幼兒介紹新投放的書籍。

新投放的5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有蔬菜類、動物類、交通工具類、形狀類、色彩類。

2、教師著重講解蔬菜類的《幼兒智力大世界》

o介紹書名、封底、封頁

o針對圖書中的文字向幼兒講解。如：如何走迷宮、如何找不同等。

二、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機指導(dǎo)。

教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢，良好的閱讀習慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的圖書等。

三、幼兒整理圖書。

幼兒按照圖書的標志將圖書送回自己的家，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。

四、分享圖書，教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。

1、幼兒分享圖書。

幼兒介紹自己閱讀 的圖書的書名以及圖書簡單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。

2、教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動有進步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)我愛閱讀小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

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