早上好的經(jīng)典語句

早上好語句。

“暑假在家每天要挨罵四次：早上不起床，起床就上網(wǎng)，吃飯喊不應(yīng)，晚上不睡覺?！痹谶@個(gè)信息傳播訊速的新時(shí)代，各種句子、段子在聊天中大行其道，句子是濃縮的語言，什么樣的句子可以讓人過目不忘呢？編輯為大家呈上收集和整理的早上好的經(jīng)典語句， 更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

早上好的經(jīng)典語句(篇1)

1、美好的一天從早晨開始，愿幸福和快樂伴隨著您生活的每一天 ！

2、親愛的朋友們，祝你幸福安康，快樂一生！愿你，忘記昨日的煩惱，迎接今日的來到！

3、你常把夢想;掛在嘴邊，卻敗在不愿改變的懶惰上；你向往更好的生活，卻不愿跳出舒適區(qū)去爭取。成長的路上，只有奮斗才會(huì)給你帶來最大的安全感。早安！

4、不能忘記你；縱是花開花落幾回，仍然思念你；即使相隔兩地之遙，夢中牽掛你。記得常常聯(lián)系，老朋友，我永遠(yuǎn)在這里！早安，愿你有個(gè)美好一天！

5、腰纏萬貫的人未必快樂，一貧如洗的人未必?zé)??？鞓放c否，其實(shí)是個(gè)心態(tài)問題，擁有越多的人，越害怕失去，一無所有的人，也許能夠活得更灑脫。早安！

6、早起的鳥兒有蟲吃，早起的人來吃你啦，早安!

7、學(xué)會(huì)在陰霾中找尋溫暖，在暗夜中探求光明，咀嚼平淡如水的生活，領(lǐng)略四季起伏的風(fēng)景，走出屬于自己的人生。早安!

8、舒適是個(gè)奢侈品，享受之前，得先問問自己夠不夠資格。不然，它輕易就能吃掉我們的未來，連招呼都不會(huì)打一聲。早安，周末！

9、人生就像一場戲，你輸了，別人一笑而過。認(rèn)為值得相信就去做，千萬別無功而返。不經(jīng)世事，不懂人心難測；不走人場，不知道兩面三刀。時(shí)間，一去不復(fù)返；人生，無法回到曾經(jīng)的起點(diǎn)。感覺值得，就別埋怨；感覺無助，還得掂量自己。掏心掏肺，未必?fù)Q來一心一意。生活就像暴風(fēng)雨，人生就是十里埋伏。求人，不如用自己的努力；問人，不如改變自己。早上好，周末！

10、早安，新的一天，做一個(gè)積極向上的人。

11、抱希望，盡努力，做最壞打算，持心態(tài)。早上好。

12、一個(gè)美好的早晨從一杯拿鐵開始。

13、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。所有的驚艷都來自長久的努力，所有的幸運(yùn)都源自不懈的堅(jiān)持。早上好!

14、你好早安，快樂每天！

15、晨風(fēng)輕叩美窗欞，催你早起迎朝陽！祝你早安，心情燦爛。

16、家鄉(xiāng)的風(fēng)景，美好的早晨。

17、早安吉祥！請收下這份祝福，祝你好運(yùn)纏綿，一世樂逍遙！

早上好的經(jīng)典語句(篇2)

18、人生原本就是由酸甜苦辣組成的，不可能是一帆風(fēng)順，無須去奢求什么，留給自己一點(diǎn)空白，平平淡淡才是真，在淡泊之中悟出人生的真諦。寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。早安！

19、早上好，清晨的第一聲問候，送給我在乎的你！愿你幸福美滿！

20、生病不想起床寧愿不吃也不找人帶飯，這就是注孤生的性格。

21、孰能濁以止，靜之徐清。孰能安以久，動(dòng)之徐生。

22、思念是溫馨，想念是幸福，緣是天意，份是人為，知音是默契，知己是深交，朋友是牽掛。愿祝福讓您輕松此時(shí)此刻！早上好，祝周末愉快！

23、當(dāng)生活充滿了命運(yùn)，你永遠(yuǎn)不知道會(huì)發(fā)生什么。只有經(jīng)歷了人生的種種變化，才會(huì)褪去最初的浮華，以謙虛的態(tài)度看待世界。早安! 不沉迷于幻想，不茫然于未來，走今天的路，過當(dāng)下的生活。早安!

24、"高言"不是一般俗人所能理解接受的。"俗言"卻盛行于世。早安！

25、愿你的好心情總在每天天亮后！

26、在歲月的變幻交錯(cuò)里，起風(fēng)的日子，更應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，輕擁滄桑，笑語流年，剪一段過往，無怨無悔。無奈以后，面對新的一天，無需畏懼，一個(gè)笑顏，一次執(zhí)手，都是安慰人心的良藥。周末安好，早安！

27、早上好，我最在乎的你，早安祝福來送到，愿你好運(yùn)幸福繞。

28、每天早上剛一起床，就有一股睡午覺的沖動(dòng)。

29、暑假在家每天要挨罵四次：早上不起床，起床就上網(wǎng)，吃飯喊不應(yīng)，晚上不睡覺。

30、今日的生活是年前決定的，年后你還想這樣過嗎？生活不是用來重復(fù)的，從今日開始改變，從此刻開始找到你想要的。早安！

31、你是我心中的一塊蛋糕，我吃在嘴里甜在心中;你是我心中的一塊寶，我怕你掉在地上摔壞;親愛的，起床了嗎?祝福你早安!問候不間斷。

32、酸甜苦辣，是生命的富有；喜怒哀樂，是生命的礪煉；赤橙黃綠，是生活的斑斕。人生的路布滿了荊棘和坎坷。你不要為一次失敗而沮喪，因?yàn)槭∧顺晒χ?，還要堅(jiān)定信心，勇往直前；也不要為一次成功而忘乎所以，因?yàn)槟愕穆愤€很長，還有坎坷的路需要你去跋涉。早安！

33、別因太多的忙碌冷淡溫柔莫因無奈的追求湮沒享受掙錢不是人生的全部無限風(fēng)光就在心靈深處停停你匆匆的腳步盡情享受生活的賜福！周末了，別忘了——好好歇歇！

34、輕風(fēng)舞柳，在向你招手，帶上我樸拙的問候“早上好”，荷花映日，絢爛多姿，奉上我真誠的祝愿“愿高興伴你分秒。

早上好的經(jīng)典語句(篇3)

35、生活不止向往遠(yuǎn)方，還有這個(gè)老地方。

36、你能把火把放倒，卻無法改變火焰向上的勢頭。失敗能阻礙你前進(jìn)的勢頭，卻無法中止前進(jìn)的步伐。早安！

37、早晨上班遲到，中午焦慮睡不著，下午瘋狂磕糖熱量爆表，晚上還得加班。

38、鷹的驕傲是飛翔的雙翼，人生的意義是不斷的追求。不要等錯(cuò)過了才悔恨，不要等老了才懷念。時(shí)光一去不回頭，抓住每一個(gè)當(dāng)下，再苦再累也要奮力飛翔。

39、身再累，心再忙，也別丟夢想。

40、微風(fēng)徐徐，是比較舒服的早晨，心情也很愜意，炎熱的夏天能有這么爽朗的一天實(shí)屬不易，美好的一天又開始了，加油！

41、穿衣梳洗，快樂與你親昵。

42、美好的一天從早晨問候開始。

43、你起的比彩云早，第一縷清風(fēng)把你親吻；

44、感覺今天像長在了床上，下雨天懶懶不想起床。

45、細(xì)雨的早晨，親切的問候，讓美好的一天帶給你滿滿的幸福和快樂！

46、小學(xué)生是一隊(duì)一隊(duì)，中學(xué)生是一堆一堆，大學(xué)生是一對一對。早安!

47、把心交給希望，心大天地就大。

48、逆風(fēng)而行，或許步履維艱，但沿途的風(fēng)景會(huì)更加秀麗;一切過往，皆為序章，人生沒有過不去的坎，只有過不去的自己。早上好!

49、活著，經(jīng)歷著、堅(jiān)持著，本就是多么的可喜。人生就是一場艱難的跋涉，我們總要經(jīng)歷各種各樣的苦痛折磨，沒必要將苦處放大，也沒必要怨天尤人。放下心中負(fù)累，生活從沒有拖欠過我們?nèi)魏螙|西，不用總哭喪著臉。世界很大，風(fēng)景很多。喝杯咖啡不加糖，品品苦滋味。

50、冬天起床是我遇到的前所未有的挑戰(zhàn)。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

爸爸祝福女兒生日快樂的經(jīng)典語句32句

“你是風(fēng)，你是帆。隨著帆的飄揚(yáng)，我有了安全到達(dá)彼岸的力量。”隨著社會(huì)的突飛猛進(jìn)，朋友圈充斥著大量的句子，這些句子常常包含著豐富的含義，在尋找適合此刻心情的句子？為此，幼兒教師教育網(wǎng)從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《爸爸祝福女兒生日快樂的經(jīng)典語句 》， 歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

1、真誠勝過千兩黃金，一絲溫暖能抵萬里寒霜，一聲問候送來溫馨甜蜜，一條短信捎去我萬般心意，你快樂是我最大的心愿，祝天下爸爸生日快樂！

2、人說遺傳基因很重要，我要特別謝謝你爸把你生得如此好，人說后天培養(yǎng)是再生力量，我要特別謝謝你爸爸的好家教！爸爸生日，祝你的爸爸生日快樂！

3、滿心只剩家人，你們也沒讓我失望，爸爸生日快樂，等我能好好給你過生日的那天。

4、爸爸，在這特別的日子里，愿所有的快樂和喜悅不斷涌向您的窗前。

5、今天是個(gè)好日子，祝福爸爸生日快樂，身在遠(yuǎn)方的孩子不能陪您度過這個(gè)生日，真的感到很難過，爸爸我愛您，也希望爸爸媽媽天天幸福，快快樂樂的。

6、爸爸，生日快樂！女兒祝您永遠(yuǎn)身體健康，笑口常開！

7、歲歲常歡愉，年年皆勝意。祝爸爸生日快樂！

8、祝爸爸健康長壽，生日快樂。

9、愿爸爸開心大大滴！生日快樂！

10、老爸您辛苦了，祝您幸福健康！開心快樂！

11、祝您壽與天齊，并祝美好明天！

12、祝您生日快樂，一切安好。

13、生日快樂，祝愿杰出的父親們身心健康，幸福永遠(yuǎn)！

14、生日快樂，愿爸爸平安喜樂。

15、父親就像一盞燈，可以幫你驅(qū)散冬天的寒風(fēng)，為你的未來帶來光明。

16、爸爸的生日快到了。情緒很多，千言萬語，只能變成一句話:爸爸，我愛你。

17、我父親的生日快到了。祝父親幸福，父愛長存！

18、祝你今天生活愉快，祝你明天比今天更幸福，祝你爸爸生日快樂。

19、親愛的爸爸，今天是爸爸的生日，我會(huì)更加想念你！

20、你是風(fēng)，你是帆。隨著帆的飄揚(yáng)，我有了安全到達(dá)彼岸的力量。

21、爸爸，你辛苦了。今天不是爸爸的生日。休息一下，我女兒祝你健康。

22、父親給了我藍(lán)天和肥沃的土壤。父親是我生命中永恒的太陽。祝爸爸生日快樂！

23、父親是一個(gè)美麗的春天，讓生活充滿寧靜。

24、父愛就像一本書，表面平淡，卻充滿了知識(shí)。

25、只會(huì)在水泥地上走路的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下深深的腳??！祝爸爸生日快樂！

26、當(dāng)你的青春逝去，當(dāng)你的額頭范光，我知道這是你堅(jiān)實(shí)的臂膀抗起家庭付出的力量，爸爸生日到來，唯有祝愿您永遠(yuǎn)安康！祝爸爸生日快樂！

27、厚繭叢生的手掌，播種秋天的喜悅；溝壑縱橫的皺紋，書寫人生的風(fēng)霜；深沉悠遠(yuǎn)的關(guān)注，樹起兒女的豐碑。爸爸生日到了，愿天下所有的爸爸幸福安康！祝爸爸生日快樂！

28、他用知識(shí)，填補(bǔ)你心靈的荒蕪；他用品格，豎起你人生的支柱；他用教誨，讓你受益銘心刻骨；他用雙手，構(gòu)筑一家幸福的小屋。你的生日到了，記得對他問候一聲：爸爸辛苦了！祝爸爸生日快樂！

29、最經(jīng)典的生日祝福語：爸爸：獻(xiàn)上我的謝意，為了這么多年來您對我付出的耐心和愛心，在您的身上，我懂得了人生的意義，看到了真正的生命之祝您過個(gè)夠味、夠勁的生日，我的爸爸！祝您：生日快樂！

30、爸爸，你用溫暖的雙手給我決心，給了我無量的力氣，用強(qiáng)有力的膀子帶著我披荊斬棘，謝謝你爸爸，祝你生日高興！

31、你是我心中的崇奉，你是我天空的繁星，你是我思緒的創(chuàng)意，你是我生命的圖騰，你是我春天的祈求，你是我冬季的收藏，親愛的，生日高興。

32、看花的鮮艷，懷念著你的容顏，望流云瀟灑，惦記著你的佳期，輕輕地屏住呼吸，間隔太遠(yuǎn)仍是無法感觸到你，可祝愿與你寸步不離，愿生日高興笑臉美麗！

孩子過早上幼兒園的危害

開學(xué)季又到，不少媽媽讓剛過2歲或2歲半的孩子插班上幼兒園，除了面對寶寶嚎啕大哭的表象，其實(shí)寶寶的內(nèi)心除了恐懼，還將會(huì)對年幼的寶寶造成一系列的不良后果：1.孩子更容易生病年幼的孩子抵抗力比較小，而幼兒園是一個(gè)公共場所，再好的幼兒園也不會(huì)像家里一對一的照顧那么好。年齡越小的孩子與父母的分離焦慮越強(qiáng)烈，這種情緒會(huì)影響孩子的進(jìn)食，進(jìn)而會(huì)影響孩子的抵抗力，就特別容易生病。2. 導(dǎo)致厭學(xué)、自卑、焦慮孩子由于年幼，理解能力差，很多時(shí)候會(huì)跟不上老師的節(jié)拍，在跟大孩子的日常相比中，可能會(huì)感到有壓力，容易產(chǎn)生自卑心理，從而導(dǎo)致性格內(nèi)向，不愿與人交流接觸。年幼的孩子很多時(shí)候，跟年長的孩子玩不到一塊，這樣也讓幼兒感到焦慮和煩躁，不利于心理的發(fā)展。3.孩子更富有攻擊性澳大利亞兒童教育專家指出，那些很早就脫離父母到幼兒園的孩子更容易發(fā)展攻擊性性格，英國兒童問題權(quán)威人士與牛津大學(xué)的研究結(jié)果，也支持以上觀點(diǎn)。由于在缺 乏安全感的因素下，過早上幼兒園會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的大腦發(fā)育、情感發(fā)展、社會(huì)行為、認(rèn)知能力培養(yǎng)，另外也導(dǎo)致他們的身體發(fā)育遲緩常問題。這樣的孩子在日后會(huì) 遭遇人際關(guān)系問題，不容易與人建立密切的關(guān)系。4.親情冷淡幼兒在3歲之前仍處在親子依戀階段，過早入園會(huì)導(dǎo)致孩子由于心智發(fā)展不夠成熟，語言發(fā)展有局限性，不懂調(diào)節(jié)情緒等問題導(dǎo)致孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理負(fù)擔(dān)，變的不愿意主動(dòng)社交和表達(dá)。過早地把孩子推向陌生人的環(huán)境，會(huì)讓他們感到不安全而無所適從，在心理上無法形成家庭情感。這些孩子會(huì)逐漸變得與父母的交談越來越少，長大后與父母的關(guān)系也會(huì)沒那么密切。人生的前三年影響后三代人生最初的18個(gè)月是負(fù)責(zé)社會(huì)和情感功能的大腦結(jié)構(gòu)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對一生都有影響，母子相互作用則在這種能力的培養(yǎng)方面起著關(guān)鍵作用。媽媽是孩子內(nèi)分泌和 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的調(diào)節(jié)器，孩子從父母身上得到安全感，也獲得最初的情感影響。而過早入園的孩子，缺少了情感調(diào)節(jié)器，容易導(dǎo)致孩子情感的缺陷

教師心得：幼師如何上好公開課

幼師如何上好公開課

上公開課是每位幼兒教師從教生涯中不可避免的一種經(jīng)歷，是幼兒教師職稱評(píng)定、各種晉升少不了的重要環(huán)節(jié)。一節(jié)成功的公開課，反映了幼兒教師的教學(xué)功底，奠定自己在同行心目中的地位，為今后工作的順利開展鋪平道路。上好公開課，是每位教師的共同愿望，那么，怎樣才能上好幼兒園公開課呢？

一、上好公開課要做足準(zhǔn)備

（一）備內(nèi)容

1、注重內(nèi)容的操作性――幼兒園公開課內(nèi)容選得好，就等于成功了一半。一般來說，操作性強(qiáng)的活動(dòng)內(nèi)容是首選，不僅符合幼兒好動(dòng)好玩的年齡特點(diǎn)，還符合聽眾心目中的優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)椋课宦牨娍吹接變涸诓僮髦刑剿?、在操作中學(xué)習(xí)，都會(huì)由衷地為幼兒驕傲，為幼師贊嘆！

2、符合自己的教學(xué)風(fēng)格――教師要盡量選擇自己熟悉的、符合自己教學(xué)風(fēng)格的內(nèi)容，這樣備課及上起課來都得心應(yīng)手，把自己最好的一面展示給聽眾。如果不符合自己的教學(xué)風(fēng)格，比方說情感不是很豐富的教師，偏選了偏重于情感體驗(yàn)類的教學(xué)內(nèi)容，這樣的課上起來教師會(huì)感到不能揮灑自如。

3、考慮氣候、環(huán)境等因素――選公開課內(nèi)容時(shí)，幼兒教師要綜合考慮氣候、環(huán)境等因素，不要存在僥幸心理，選擇風(fēng)險(xiǎn)較大的公開課，如《我和太陽做游戲》，若遇到陰天或下雨，教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。

（二）備目標(biāo)

一節(jié)課能否吸引住幼兒及聽眾，取決于它的設(shè)計(jì)是否靈活，教法是否新穎。教師應(yīng)在備課時(shí)注重創(chuàng)新，力求上出一節(jié)有自己風(fēng)格特色的好課。

1、適合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”――活動(dòng)目標(biāo)太難不利于幼兒的發(fā)展，而太簡單又會(huì)讓幼兒覺得沒意思，提不起興趣；教師應(yīng)根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，為幼兒設(shè)定“跳一跳，碰一碰”既能達(dá)到的目標(biāo)，但這個(gè)度是很難把握的，教師需要全面的了解幼兒的水平。

2、活動(dòng)目標(biāo)要直觀化――公開課上得好不好，離不開活動(dòng)目標(biāo)的完成情況。量化的活動(dòng)目標(biāo)使聽眾客觀的評(píng)價(jià)公開課，讓聽眾看到課堂效果，而抽象化的教學(xué)目標(biāo)，如激發(fā)幼兒好奇心，豐富幼兒想象力......這樣的活動(dòng)目標(biāo)都是靠主觀臆斷，難以客觀評(píng)價(jià)，應(yīng)盡量避免。

（三）備自己

1、知識(shí)儲(chǔ)備――“要想供給幼兒一碗水，教師自己必須有一缸鮮活的水”。在上公開課之前，幼兒教師要吃透各領(lǐng)域的教學(xué)特點(diǎn)，熟悉整個(gè)教學(xué)體系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2、自身能力――每位教師在教學(xué)上都有自己擅長的一面，在備課時(shí)，幼兒教師要充分考慮自身的優(yōu)勢和不足，盡量在活動(dòng)課中展示自身的長處，做到熟而精，得心應(yīng)手。反之，很容易產(chǎn)生不自信的心理，影響教學(xué)效果。

（四）備幼兒

1、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備――幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)直接影響到公開課的效果。在選擇公開課時(shí)，要考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，若需要前期收集資料的，應(yīng)事先安排幼兒相關(guān)活動(dòng)，讓幼兒積累必備經(jīng)驗(yàn)。

2、年齡特征――幼兒是活動(dòng)的直接參與者，他們的狀態(tài)直接影響公開課的效果。備課時(shí)，要結(jié)合幼兒的年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)等，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性。如小班不適合“大灰狼、巫婆”之類的材料，大班的孩子則喜歡這種刺激性的教法。

3、注重個(gè)別差異――不同的幼兒存在個(gè)體差異。備課時(shí)，要考慮不同幼兒之間的能力差異，設(shè)置不同梯度的問題，以供不同層次的幼兒回答，讓每位幼兒都能體會(huì)到成功的喜悅，對活躍課堂氣氛，提高幼兒積極性有極大的幫助。

（五）備聽眾

公開課上得好不好，直接關(guān)系到自身的教學(xué)功底，甚至?xí)x升。幼兒教師在上課過程中不但要考慮幼兒的學(xué)習(xí)效果，還要考慮聽課者的感受和評(píng)價(jià)，把他們也融入到我們的課堂中來。

1、多媒體教學(xué)――有些聽課者就往往不熟悉所聽的課的教學(xué)內(nèi)容及要求，因此在聽課過程中較難跟上師生的思路，也就難以對這節(jié)課作出正確的評(píng)價(jià)。多媒體的課件可通過優(yōu)美而富動(dòng)感的設(shè)計(jì)，直觀地把你所講授的內(nèi)容、重點(diǎn)及思路躍然“幕”上，使幼兒及聽眾一目了然，心領(lǐng)神會(huì)。

2、外向型活動(dòng)――游戲、辯論、表演等多形式的外向型活動(dòng)，能增加聽眾的參與機(jī)會(huì)，使他們也了解幼兒的動(dòng)態(tài)，跟著幼兒歡笑、迷惑、或恍然大悟，營造一種非常融洽的課堂氣氛，讓聽眾也感到心怡神悅。

（六）備教法

1、善用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)――平鋪直敘的講述剝奪了幼兒在通過思考后獲得知識(shí)的成功感，并容易使幼兒失去參與的熱情，課堂變得沉悶。而啟發(fā)式的教學(xué)，由淺入深，層層誘引，最后讓正確的答案或結(jié)論從孩子的口中得出，而不是老師自己在說。既牢牢地吸引住了幼兒的注意力，避免了“一言堂”，變成了人人參與的交流活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，也使幼兒對知識(shí)的印象特別深刻，有更強(qiáng)的活用能力，收到好的教學(xué)效果。比如：有的老師說：“好是女子旁，海是三點(diǎn)水旁，拍是提手旁，對不對呀？”自己全說出來了。

2、注重與孩子之間的互動(dòng)――教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意與孩子之間的交流，發(fā)現(xiàn)他們的疑難困惑，及時(shí)解釋清楚。同時(shí)也要抓住他們感興趣的活動(dòng)或事物，利用表象、節(jié)奏等調(diào)動(dòng)孩子的積極性。師生默契配合，共同把活動(dòng)推向高潮。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)要過渡自然――一節(jié)課總是由好幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)也要經(jīng)過幾個(gè)步驟。我們教學(xué)中分目標(biāo)的確定、維度的把握（言語的聽說讀寫）、梯度的把握（分解難度、小步驟階梯化）、重點(diǎn)的把握（所有課程設(shè)置的步驟要按每節(jié)課重難點(diǎn)的把握）、量的把握（一節(jié)課5次刺激量）。教師備課時(shí)應(yīng)注意這些環(huán)節(jié)或步驟間的的自然銜接，力求做到水到渠成，不露痕跡。這樣，一節(jié)課的思路就顯得非常清晰，而幼兒的思維也不會(huì)因某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的突然中斷或突兀轉(zhuǎn)折而打斷，從而順暢流動(dòng)，思維非?；钴S，聽眾也就感到整節(jié)課是一個(gè)完美的整體，與上面幾個(gè)方面是密不可分的。

4、多種教學(xué)方式――選擇好得心應(yīng)手的教學(xué)方法，就等于成功了一半，各種教學(xué)方法均有其長處和短處，選擇時(shí)一定要認(rèn)真分析各種方法的職能、應(yīng)用范圍和自身實(shí)際，切忌削足適履，弄巧成拙。

5、玩教具的運(yùn)用――直觀、形象的教具能幫助幼兒理解一些抽象的，或者不容易理解的內(nèi)容，以保證公開課教學(xué)的順利進(jìn)行，聽眾看到幼兒在操作中學(xué)習(xí)，看到了實(shí)實(shí)在在的效果，也會(huì)對公開課留下美好印象的！

二、公開課中要注意的問題

1、教師的言行舉止――普通話標(biāo)準(zhǔn)、咬字清晰、教態(tài)自然、有親和力、身資優(yōu)美的教師，總會(huì)給人留下美好的印象，給自己的教學(xué)課加分。因此，幼兒教師要在每一個(gè)環(huán)節(jié)注意口頭語言和肢體語言的協(xié)調(diào)配合，用眼神、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力，但不要過分表現(xiàn)，以免讓聽課者看著緊張，讓教學(xué)效果大打折扣。

2、教師的鏡面示范――對于幼兒，區(qū)分左右手還是有定難度的，教師在示范時(shí)，一定要做鏡面示范，比如“敬禮、刷牙”等動(dòng)作教師要用左手，而基本動(dòng)作順序，教師則要從右面開始，不要太隨便，因?yàn)槲覀円龊糜仔°暯?，順?yīng)學(xué)校的教育，從左到右，由內(nèi)向外等動(dòng)作。

3、配班老師――配班老師協(xié)助得好不好，直接影響到公開課的教學(xué)效果。在備課時(shí)，配班老師也要熟悉教案，熟悉玩教具的用法與操作。在上公開課時(shí)，配班老師要注意巡視每一位幼兒的狀態(tài)，幫助組織幼兒活動(dòng)，維持活動(dòng)秩序，并幫助主班遞送教具等，做到“眼觀六路、耳聽八方”，但是這些不是說明一位主課教師要完全依賴配班教師，主班教師要有完全的控制能力自己把課上完。

4、指導(dǎo)語――指導(dǎo)語規(guī)范要體現(xiàn)在每一環(huán)節(jié)當(dāng)中，思路清晰、明確的指導(dǎo)語，能讓幼兒愉快的接受，避免說話太快、指導(dǎo)語嗦，造成環(huán)節(jié)不緊湊。有的教師上課習(xí)慣用“這兒、那兒、啊、呀、好了寶貝”等等，在公開課里要盡量避免，可以用一些空間詞，如“左右、前后、上下”等來代替，尤其是指導(dǎo)幼兒指讀、拿筆、用剪刀、折紙等操作性環(huán)節(jié)的時(shí)候，要做到心中有數(shù)。另外，雙語教學(xué)是我們的重要目標(biāo)與任務(wù)，每個(gè)環(huán)節(jié)要滲透、利用英語，比如：“好了、過來、回去、起立、坐下”等等日常用語，運(yùn)用起來會(huì)得心應(yīng)手。

5、板書――即排版和書寫得很漂亮。板書是教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，一定要經(jīng)常練習(xí)。要在白板上書寫，一定要做到對幼兒起到潛移默化的影響，假如寫字就是很難看，或沒有把握寫好，在制作卡片、字卡之前，可以通過打印的來進(jìn)行，以保證在課堂上達(dá)到良好的效果。但是在你備課之外出現(xiàn)的情況，比如：意料之外孩子說的字、詞，老師就要馬上在黑板上寫出來，不能置之不理。

6、課堂常規(guī)――課堂中不要反復(fù)強(qiáng)調(diào)常規(guī)，用限制性語言過多，會(huì)分散孩子的注意力，并影響教學(xué)目標(biāo)的完成，浪費(fèi)時(shí)間。教師在公開課中的一切語言都要緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)，還有課堂應(yīng)變能力的體現(xiàn)，這就要求教師的腦子要靈活、機(jī)動(dòng)。也是體現(xiàn)我們平時(shí)教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練成果的一部分。

7、游戲――游戲環(huán)節(jié)，一定要作為鞏固知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，不要隨便什么都是游戲，而且游戲是充滿神秘感的。比如：百寶箱、神秘盒子、走迷宮等等。也是樹立教師在孩子心目中的威信的一個(gè)方面，老師什么都會(huì)！

8、站位/蹲位――課堂中的站位，作為主班教師要考慮到你所講、所做的是否在孩子視線范圍內(nèi)。

9、幼兒狀態(tài)――幼兒狀態(tài)直接決定你這節(jié)課的好壞，抽孩子回答問題，孩子聲音小，老師要鼓勵(lì)孩子聲音響亮，并且要知道回答問題不是檢測孩子學(xué)的好壞，而是帶動(dòng)孩子，互動(dòng)全班的一個(gè)過程。

一節(jié)高質(zhì)量的幼兒園公開課，需要幼兒教師們用心備課，用平常心對待，不要給自己太大的心理壓力，畢竟“智者千慮必有一失”，只要用心了，堅(jiān)持以“幼兒發(fā)展為本”，促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展，就是一堂有價(jià)值的公開課。

教師心得：如何上好一堂課

如何上好一堂課

一節(jié)課上得好還是不好，關(guān)鍵是看幼兒園教師怎么教。那么，如何上好一節(jié)活動(dòng)課呢？以下為幼兒園教師列舉了“上好幼兒園活動(dòng)課”的一些小技巧，幼師們很有必要來了解一下哦！

一、一節(jié)好課也是有標(biāo)準(zhǔn)的

同樣一節(jié)課，幼師們組織的方式卻五花八門，你說你上得好，我說我上得好，大家都在說自己上得好，究竟，什么樣的課才稱得上是一節(jié)好課呢？以下為你逐一道來，希望幼師們能給幼兒一個(gè)真實(shí)、自然、簡單的課堂。

（一）從教師方面

1、教態(tài)親切、自然、大方，語言生動(dòng)簡練、適中、不啰嗦，并注意與幼兒進(jìn)行溝通和交流交流。

2、多運(yùn)用并恰當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵(lì)；加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)管理。

3、加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)管理，不放縱幼兒的不良行為，并及時(shí)、巧妙地進(jìn)行制止。

4、課前進(jìn)行充分地準(zhǔn)備。

把握幼兒的年齡特征熟悉教材和教案；

熟悉教材和教案，把握教學(xué)重難點(diǎn)充分準(zhǔn)備教學(xué)具；

充分準(zhǔn)備教學(xué)具，制作實(shí)用的教具。

（二）從幼兒方面

一節(jié)好課，離不開幼兒園在課堂上的表現(xiàn)。因此幼兒園教師要調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓每一個(gè)幼兒都能動(dòng)起來，都能參與進(jìn)來，不要有等待的現(xiàn)象，這樣的課才稱得上是一節(jié)好課。

（三）從課堂設(shè)計(jì)方面

一節(jié)好課，常常依賴于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。活動(dòng)設(shè)計(jì)得新穎、獨(dú)特、有趣，符合幼兒年齡特征，是上好課的前提。因此，幼師們在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)課的主次要分明，一般分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分三大部分，并合理分配各部分時(shí)間，把握重點(diǎn)，注意目標(biāo)達(dá)成度。

2、導(dǎo)入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點(diǎn)及年齡特點(diǎn)?？刹捎弥苯印㈤g接、情景表演、圖片導(dǎo)入、實(shí)物或謎語等等與課程有關(guān)的導(dǎo)入方式進(jìn)行導(dǎo)入。但時(shí)間要把握在2分鐘以內(nèi)，因?yàn)槲覀兊闹饕康臑榻酉聛淼恼n程做準(zhǔn)備。

3、目標(biāo)明確，符合幼兒的年齡特征，及接受能力。

4、教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，語言連貫，流程清晰。符合教學(xué)的大綱要求。

5、有游戲的環(huán)節(jié)。幼兒園的課程多數(shù)是借助游戲的形式來實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，因此，游戲一定是為輔助教學(xué)內(nèi)容而準(zhǔn)備的，我們要為目標(biāo)而游戲，不是為游戲而游戲?？梢酝ㄟ^游戲或分組游戲的方式檢測孩子掌握的程度，從而了解孩子的接受能力，根據(jù)孩子的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

6、把握好孩子的注意力集中的時(shí)間，小班幼兒一般是10-15分鐘，中班幼兒一般20-25分鐘，大班和學(xué)前班孩子是30分鐘左右。把握好孩子的最佳接受狀態(tài)，也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。

7、上好一節(jié)幼兒園活動(dòng)課，還要借助一些相關(guān)的教具，由于孩子的接受能力和認(rèn)知特點(diǎn)的局限性，就需要我們老師在生活實(shí)際中，搜集與課程有關(guān)的材料作為教具，來幫助幼兒理解，從而加深孩子的印象。

此外，幼兒園課堂組織，要緊湊，不拖沓；教學(xué)活動(dòng)注意面向全體、因材施教；教學(xué)要有主線，要一氣呵成。

上好課，還要做好以下幾點(diǎn)：

好的課堂設(shè)計(jì)是一節(jié)好課的前提。在教學(xué)過程中，常常看到有些教師作秀，或者安排了很多內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)沒有完成，或者走馬觀花……由于幼師們過于做作，影響了課的質(zhì)量。在課堂設(shè)計(jì)方面，幼師們除了要考慮課堂教學(xué)思路要清晰外，還要做好以下幾點(diǎn)：

1、少一點(diǎn)“堆砌型”，多一點(diǎn)“放射型”——“放射型”的課是指一節(jié)課圍繞一個(gè)點(diǎn)展開，各環(huán)節(jié)的設(shè)置都是為這個(gè)重點(diǎn)服務(wù)的。

如：《和時(shí)間賽跑》

教學(xué)點(diǎn)：體驗(yàn)時(shí)間的長短，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值和自身的努力有關(guān)系。

環(huán)節(jié)一：早上7點(diǎn)和8點(diǎn)之間你做了哪些事？（洗臉、刷牙、去幼兒園、鍛煉……，感知一下時(shí)間與做事情之間的聯(lián)系，為下面的活動(dòng)做下鋪墊）

環(huán)節(jié)二：一分鐘里面插雪花片。先是無意識(shí)地插——這時(shí)幼兒自身處于一種自然狀態(tài)，還沒有把自身的努力放進(jìn)去；然后比較誰插得多與少，有意識(shí)地加快速度插雪花片，這次有自身的努力，插得多了，可時(shí)間還是一分鐘。（通過這個(gè)前后兩次插雪花片的比較讓幼兒體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值和自身努力的關(guān)系）

環(huán)節(jié)三：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：一分鐘拋接球、一分鐘拋接沙包、一分鐘把呼啦圈從腳套到頭，并記錄。（體驗(yàn)：抓緊時(shí)間一分鐘里也能做很多事）

環(huán)節(jié)四：討論：平時(shí)我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間？

這個(gè)活動(dòng)圍繞一個(gè)重點(diǎn)展開教學(xué)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)得自然、流暢，環(huán)環(huán)相扣、水到渠成。

“堆砌型”的課是指一節(jié)課內(nèi)容太多，有些相關(guān)的內(nèi)容全部湊合在一起，重點(diǎn)較多，容量較大。

例如：中班《蔬菜》

第一環(huán)節(jié)：分組起名，講規(guī)則。

第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)蔬菜（10種左右），多數(shù)是以猜謎語的方式導(dǎo)入然后看圖片的。

第三環(huán)節(jié)：游戲“找蔬菜”，按圖片上的蔬菜去找真的蔬菜，然后對應(yīng)放在圖片上。

第四環(huán)節(jié)：蔬菜分類，把找來的蔬菜排隊(duì)，分成瓜類、菜類、豆類、蘿卜類等等。

第五環(huán)節(jié)：蔬菜可以怎么吃？介紹蔬菜的營養(yǎng)。

（時(shí)間很長，每個(gè)環(huán)節(jié)都可以作為一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)點(diǎn)來組織活動(dòng)，可以以主題活動(dòng)的形式開展，這樣每個(gè)點(diǎn)都能深入地了解與學(xué)習(xí)了：各種各樣的蔬菜、蔬菜的分類、好吃的蔬菜）

前不久，也看到過類似的一節(jié)課：

第一環(huán)節(jié)：樹葉的名稱（芭蕉葉、銀杏葉……）

第二環(huán)節(jié)：感知樹葉的不同（形狀、大小、顏色、氣味等）

第三環(huán)節(jié)：游戲樹葉找朋友（找相同特征進(jìn)行分類）

第四環(huán)節(jié)：樹葉的作用（做藥……）

第五環(huán)節(jié)：樹葉粘貼畫。

這其中，幾乎每個(gè)環(huán)節(jié)都可以作為一個(gè)完整的教學(xué)點(diǎn)來組織教學(xué)，容量之大與沒必要的堆砌使得幼兒產(chǎn)生了思維的疲勞，活動(dòng)時(shí)間的過多延長幼兒早已集中不了注意力去聽了，教師好的出發(fā)點(diǎn)未必收到好的教學(xué)效果。

2、少想一點(diǎn)“怎么教”，多想一點(diǎn)“怎么學(xué)”。

如果老師在上課時(shí)老想著“怎么教”，那就會(huì)只想著教案，只顧著趕環(huán)節(jié)，而忽視了課堂中現(xiàn)場幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的一種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，老想著“怎么教”的老師不愿意出現(xiàn)“節(jié)外生枝”的現(xiàn)象，甚至惱火幼兒與自己不合拍、不配合。

例如：新教師隨堂課中班音樂《拍手唱歌笑呵呵》

設(shè)計(jì)的教學(xué)流程是：問好練聲——完整聽錄音歌曲——教師清唱示范——隨音樂節(jié)奏朗讀歌詞——逐句教唱——完整清唱歌曲——介紹新的唱法（領(lǐng)唱）——自編動(dòng)作圍成圓圈表演唱。

當(dāng)教師逐句教唱時(shí)，有幾個(gè)幼兒情不自禁站了起來，邊唱邊做動(dòng)作（這首歌曲表演性很強(qiáng)，易唱易做動(dòng)作）這時(shí)，老師也看到了，她讓幼兒坐了下來，因?yàn)樗O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演在最后一個(gè)環(huán)節(jié)呢，幼兒坐了下來，繼續(xù)一句一句地跟學(xué)，按原定計(jì)劃一環(huán)一環(huán)地進(jìn)行著……

例2：小班《可愛的兔子》

思考幾個(gè)現(xiàn)象：

20人左右上課，只提供一只小兔給觀察；

喂兔子環(huán)節(jié)：教師發(fā)給每人一根青菜或一個(gè)胡蘿卜，每個(gè)幼兒拿一樣?xùn)|西去喂小兔子，讓幼兒去觀察兔子喜歡吃什么。

幼兒座位：坐在教室中間的一塊墊子上，面積很小，幼兒擠得很緊?；卮饐栴}時(shí)要站起來，每次活動(dòng)都要再爬起來。

分析：教師更多的是考慮“怎么教”，考慮這個(gè)教的過程怎么一步一步往下進(jìn)行，如果她更多考慮到幼兒的學(xué)，就會(huì)想到：

1、材料提供得不夠會(huì)引起秩序的混亂，有很多幼兒都不能就近觀察，只能在邊上推來擠去。

2、那么多東西喂一只小兔子太不科學(xué)，結(jié)果也是失真的（吃得下嗎）

3、幼兒爬起來回答問題、去觀察兔子、去喂兔子都比較費(fèi)力，而且人為的擠來擠去使得幼兒注意力轉(zhuǎn)移，不利于良好學(xué)習(xí)常規(guī)的形成。

注重“如何教”，忽視“如何學(xué)”的課的特點(diǎn)：環(huán)節(jié)分明，但較為生硬、機(jī)械。

3、多一些真實(shí)，少一些作秀。

每上一節(jié)課之前，我們都得做一定的準(zhǔn)備，包括物質(zhì)的準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備等，但這準(zhǔn)備不能過度。幾年前，有陣風(fēng)刮得挺盛的：公開上的課或比賽課內(nèi)容事先讓幼兒知道，有的甚至練得非常熟練，到正式上課時(shí)變成了排練后的演出。

最近去鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課，發(fā)現(xiàn)還是存在這樣的現(xiàn)象，試教時(shí)用自己班上的孩子。當(dāng)時(shí)我問那老師：“你正式上課是用自己班上的孩子嗎？”她回答說：“是的”。我又問：“那你試教時(shí)為什么不用別的班的孩子？”她說：“不熟悉，怕管不住?！蔽揖图{悶：管不住孩子，課堂中出現(xiàn)缺憾或者失控有利用孩子作假、演戲重要嗎？因?yàn)樵谖铱磥?，虛假的課堂欺騙的問題是很嚴(yán)重的，雖然我能理解這些老師的心情，怕上砸了，自己也曾有過類似的想法。

例如：《有趣的樹葉》

老師問：你知道哪些樹葉？……幼兒一個(gè)接一個(gè)說出許多許多，很多我都不知道。

當(dāng)老師問：樹葉有哪些作用？幼兒：琵琶葉可以做藥、銀杏樹葉可以……

課后我了解到，這節(jié)課光是試教就已經(jīng)三遍，老師絲毫沒有意識(shí)到這樣做是不明智的教學(xué)行為，豪不隱瞞地告訴我，每次試教都是本班的孩子。更別說別的準(zhǔn)備工作了。（在此我只對這種現(xiàn)象加以分析，不針對老師，其實(shí)老師也是很想把工作做好才有這樣的行為的）當(dāng)時(shí)我對那老師說：“其實(shí)孩子說出那么多樹葉的名稱和作用是不正常的，說不上才是正常的情況?！睘榱藦浹a(bǔ)幼兒表現(xiàn)出的無所不知的不正常情況，我設(shè)計(jì)了一張調(diào)查表，讓那老師發(fā)給幼兒帶回家，是讓孩子和自己父母共同去查樹葉作用的資料，如果經(jīng)過調(diào)查能說出樹葉的作用那也算是正常情況了。當(dāng)然，此乃下策，順序顛倒了。

虛假的課堂有一個(gè)特點(diǎn)：幼兒非常熟悉活動(dòng)，非常配合老師，過程進(jìn)行比較順利，但是幼兒的眼中看不到生動(dòng)、看不到興奮、好奇、投入，因?yàn)樗麄円呀?jīng)沒了挑戰(zhàn)，適度的挑戰(zhàn)才會(huì)有真實(shí)的興趣與愉悅，現(xiàn)在他們就如同熟悉工作流程的工人在機(jī)械地重復(fù)完成一項(xiàng)熟練的任務(wù)。

真實(shí)的課堂，才是最美麗的！我們要記住一點(diǎn)：我們上課不是給別人看的，不是取悅于誰的，而是帶著孩子們一起演繹一段發(fā)展的故事，是為自己和孩子在上課的。

4、少一點(diǎn)華麗，多一點(diǎn)平實(shí)。

老師們回憶一下，你外出聽的課、看的錄象課，有多少節(jié)感覺是樸素的、實(shí)用的、常態(tài)下的課？許多課堂都披著華麗的外衣，這些華麗的外衣底下暴露的是刻意包裝的痕跡。

有的課情景表演、課件、動(dòng)手制作、游戲、錄象等熱鬧繁華，什么手段都用，全副武裝。

例：體育課《過河》

當(dāng)中跳小河的三個(gè)環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：

第一次自由跳小河（繩子有寬有窄）問：你是用什么方法跳過去的？

第二次活動(dòng)：下雨，小河變寬了，提高了難度，運(yùn)用方法跳過去。

第三次：河里來了鄂魚（老師坐在河中做鄂魚）對面田里有害蟲（海洋球），小青蛙依次跳過河捉到害蟲，從鄂魚身上跳回，將害蟲放在指定的筐里。

放松環(huán)節(jié)：小青蛙去小河里游一游，用繩子做波浪的動(dòng)作等等。

結(jié)束：全體青蛙一起抬著繩子高高興興地回了家。

象這樣的課，你聽了、看了回去就能上了。材料準(zhǔn)備簡單，過程層層遞進(jìn)、清晰明了。

說實(shí)話，平時(shí)我們沒有很多的時(shí)間與精力去制作、準(zhǔn)備過多的教學(xué)具，有時(shí)也沒有那個(gè)必要。就地取材、一物多用等是我們要多去考慮的，但也要避免走入誤區(qū)：認(rèn)為東西越少越好。那也不對。關(guān)鍵是材料少了，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙了，幼兒的發(fā)展更好了。當(dāng)然，象科學(xué)探索活動(dòng)還是要為幼兒提供足夠的探索材料的。

5、少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)自主。

我這里所說的控制是指權(quán)威下的不利于幼兒發(fā)展的限制。

常見的控制有以下幾類：

1、范例的控制。一年前，聽一新教師上美術(shù)課，是中班的繪畫《船》，她準(zhǔn)備了一幅范畫，一邊讓幼兒觀察范畫一邊提問：大輪船由幾部分組成的？（船身、船艙）船身、船艙是什么形狀的？船上還有哪些東西？（紅旗、煙囪、窗戶）結(jié)果畫出來的船都是一模一樣的，好象全世界的船就這一種。

2、語言的控制。我們上課時(shí)經(jīng)常會(huì)聽到“你又不對了”、“又錯(cuò)了”“你不能……”。有次我去聽另一位新教師的興趣班的美術(shù)課，她一會(huì)停下說：“坐端正”、一會(huì)拿起鈴鼓讓幼兒跟著她拍手，來組織紀(jì)律。因?yàn)樗齽偙究飘厴I(yè)，組織語言不是很形象化不生動(dòng)，幼兒不怎么要聽。所以她只能采取這種方式來維持秩序。

3、其他控制：《蔬菜》一課由于時(shí)間拖長了，幼兒到后來明顯坐不住了，那老師就拿著蔬菜的圖片，一會(huì)走到這個(gè)面前說：“蔬菜請你坐坐好”，一會(huì)到那個(gè)面前說：“蔬菜不喜歡你了”。表面上似乎是情景性的維持秩序，但確實(shí)是一種變相的權(quán)威鎮(zhèn)壓式的控制，類似這樣的還有很多。

這樣的控制是束縛幼兒的無形的繩索，是不提倡的。

這使我想起一個(gè)寓言：有一天農(nóng)夫牽著驢子走到懸崖邊，農(nóng)夫怕驢子跌下去，用繩子牽著它靠近一點(diǎn)，驢子堅(jiān)決不肯，越牽它越向外掙扎，最后跌下了深谷。

給我們一個(gè)啟示：為什么要用繩子把驢子牽過來？為什么不用一把青草把驢子喚過來呢？

有時(shí)為了良好的意愿，往往采取強(qiáng)制的措施，效果卻不容樂觀。

希望在以后的活動(dòng)中，我們都能有“吸引驢子的青草”，以活動(dòng)本身來吸引幼兒的主動(dòng)參與。

讓幼兒形成自主學(xué)習(xí)的策略可以嘗試以下幾點(diǎn)：

1、提供適宜的環(huán)境，讓幼兒學(xué)會(huì)自主選擇。教室里的區(qū)域活動(dòng)，幼兒為什么那么喜歡？因?yàn)樗亲约焊鶕?jù)興趣選擇進(jìn)哪個(gè)區(qū)；進(jìn)了區(qū)域，可以用教師提供的材料自主探索；在同一區(qū)域里，還可以和其他幼兒自主交流。集體教學(xué)中我們也要經(jīng)常創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境。

2、提供充分的機(jī)會(huì)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主探索。課堂中，我們要提供充分的機(jī)會(huì)，給予幼兒適度的挑戰(zhàn)，讓幼兒自主去探索，幼兒會(huì)樂此不疲，我們則要關(guān)注幼兒的思維軌跡，從中了解與分析幼兒的學(xué)習(xí)方法。并非科學(xué)課可以這樣，其他課同樣如此。當(dāng)我整理那些做中學(xué)課的照片時(shí)，就發(fā)現(xiàn)每張照片上的孩子都在開心地笑著動(dòng)手，這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我覺得很多的忙碌是值得的。

3、創(chuàng)造必要的條件，讓幼兒學(xué)會(huì)自主表達(dá)。表達(dá)的形式很多：繪畫、動(dòng)作、語言等。這里就不多說了。

6、少一點(diǎn)模仿，多一點(diǎn)個(gè)性。

我們每個(gè)人都是獨(dú)特的自我，要善于分析自己：我的強(qiáng)項(xiàng)是什么？我的專長是什么？我是善于創(chuàng)設(shè)情景呢還是善于語言的循循誘導(dǎo)？然后進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)鍛煉，逐漸形成自己的教學(xué)特色、教學(xué)個(gè)性。所以模仿并非是自身專業(yè)成長的捷徑，借鑒+反思才是聰明之舉。

遠(yuǎn)離作秀，褪去華麗的外衣，走出堆砌、模仿的誤區(qū)，我們的教學(xué)要返樸歸真、尋找一份有缺憾的真實(shí)，尋找富有生命力的平實(shí)。

7、少一點(diǎn)“拿來主義”，多一點(diǎn)“為我所用”。

一些教材、一些現(xiàn)成的教案、教學(xué)材料等等這些都只是載體，是我們參考的文本，它更多的是提供給我們一些指向、一些理念、一些內(nèi)容的文本資料。它都一律只提供同樣的一份，顯而易見，這些只能參考，在參考的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。就比如給你一塊料子，你就把它用來做衣服，不管大小穿在身上，肯定有人大有人小，但是如果大家把這段料子合理剪裁，量身定衣，那就肯定大家都合適了。教材就是這段料子。拿我們現(xiàn)在用的教材分析一下。

除了整合課程外，現(xiàn)在還滲透國學(xué)的教育，我們在引進(jìn)這些東西的時(shí)候，也要根據(jù)我們這里的具體情況做一些調(diào)整，不能死搬硬套。吸取其中的精髓、抓住一些靈動(dòng)的東西，為我所用才是關(guān)鍵，不能刻板地模仿它的形式。

二、這些課堂小細(xì)節(jié)不可忽視

評(píng)價(jià)一節(jié)好課，看教學(xué)任務(wù)完成情況，看課堂的活躍程度，這是毋庸置疑的。但也許你上課時(shí)的一個(gè)小動(dòng)作，或者你的一個(gè)疏忽，都可能會(huì)讓你的活動(dòng)課大打折扣，無緣優(yōu)質(zhì)課。因此，幼師們要注意全面把關(guān)，對課堂小細(xì)節(jié)也要引起足夠重視，以免因小失大。

（一）教師的課堂禮儀

1、讓自己的眼神成為叩開孩子心靈的鑰匙。

關(guān)懷：加強(qiáng)目光巡視，消除“教學(xué)死角”，讓每個(gè)幼兒都感覺你在注意他/她。

贊許：幼兒課堂表現(xiàn)好，要用贊許的目光肯定他/她。

制止：用目光給予信號(hào)，防止幼兒分散注意力，或嬉笑打鬧。

鼓勵(lì)：提問和課堂討論時(shí)，對不同的情形采取不同的目光交流，對有進(jìn)步的幼兒要以資鼓勵(lì)。

批評(píng)：幼兒不遵守課堂紀(jì)律，交頭接耳，幼師要用眼神批評(píng)。

溫馨提示：

在運(yùn)用眼神交流時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

目光要親切、自然、坦誠。

注視時(shí)間要適當(dāng)。

注視的位置要得體。

注視的方向要合宜。

2、把握對幼兒的稱呼：

對幼兒稱呼時(shí)我們要遵循以下幾個(gè)原則：

（1）要真誠地叫響每個(gè)孩子的名字。

（2）不要叫孩子的綽號(hào)，但可以叫昵稱。

（3）忘記幼兒姓名時(shí)的補(bǔ)救方法。

3、注意自己的言行舉止

在日常生活中我們老師有些姿勢無形中會(huì)拉大與孩子間的距離，如：抱胸、指手指、拉孩子的衣服、瞪眼睛、又手叉腰、背手……

？

（二）認(rèn)真對待每個(gè)集體活動(dòng)

1、教學(xué)內(nèi)容的選擇：生活化的教學(xué)題材，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

2、教育目標(biāo)的制定：目標(biāo)的制定要讓孩子跳一跳摘果子。不用跳就能摸到的太淺，孩子不感興趣。跳了跳還是摸不著，孩子也不會(huì)太感興趣，或興趣不能持久。

3、手段方法的運(yùn)用要恰到好處。

（1）如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中的提問？

*教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)要有啟發(fā)性。

*提問題要有適時(shí)性。

*提問必須遵循本班幼兒的認(rèn)知規(guī)律面向全體幼兒。

*問題必須要圍繞教學(xué)中的關(guān)鍵。

*教師的語言要有吸引力，利用眼神與幼兒進(jìn)行交流，能激發(fā)幼兒的興趣。

*對幼兒的回答要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定。

（2）教師課堂語言的組織。

*用甜美的語調(diào)給幼兒上課——在教學(xué)中要有慈母般溫柔的表情、聲調(diào)，就能有效地激發(fā)起幼兒的內(nèi)心體驗(yàn)，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中獲得知識(shí)。教師要煥發(fā)童心，進(jìn)入角色，用親切、自然的表情和語言讓幼兒感受天真爛漫之情。語調(diào)上要注意舒緩有致，語氣上要注意柔和。

*要注意上課時(shí)使用的導(dǎo)語——巧妙自然、神秘的導(dǎo)語，會(huì)讓幼兒在教師的引領(lǐng)下自然融入到教材之中，起到引人入勝的作用。

*力求邏輯性，克服隨意化——教師在使用語言時(shí)必須使其內(nèi)容符合事物的客觀規(guī)律，必須根據(jù)思維的邏輯準(zhǔn)確運(yùn)用概念，避免前后矛盾的話。例如，有的老師表揚(yáng)幼兒時(shí)喜歡說：“今天表現(xiàn)最好的有某某、某某、某某……”其實(shí)，一個(gè)“最”字表達(dá)的是獨(dú)一無二的意思，但教師卻隨意地在“最好的”后面說出了好多個(gè)。這種看似微不足道的小錯(cuò)誤，時(shí)間一長也會(huì)對幼兒產(chǎn)生影響。因此，我們在使用語言時(shí)應(yīng)謹(jǐn)慎，力求邏輯性，避免出現(xiàn)因隨意而犯的錯(cuò)誤。

*教師的語言應(yīng)力求人性化

尊重幼兒——孩子雖小，但他們也都有很強(qiáng)的自尊心。教師說話時(shí)若稍不注意就有可能傷害孩子的自尊心，給孩子的心靈或多或少地帶來一些消極的影響。

平等交流——在以往的教學(xué)中，我們常常會(huì)說這樣的話，“請做好”、“請你跟我這樣做”等等。在這里教師是作為指揮者的身份出現(xiàn)的。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對教師角色進(jìn)行了重新定位，倡導(dǎo)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！奔匆笠曈變簽槠降鹊暮献骰锇椤Ｒ虼?，幼師們要經(jīng)常以商量的口吻和討論的方式指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，支持幼兒的探索。

*教師的語言應(yīng)具有激勵(lì)性——鼓勵(lì)和支持幼兒是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要前提，當(dāng)幼兒遇到問題不能正確解決，感到灰心與無望時(shí)，教師就要幫助幼兒，用積極的語言引導(dǎo)幼兒去探索。

如在進(jìn)行科技活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)有幼兒不敢自己動(dòng)手操作，總想依賴教師，這時(shí)教師就可以說：“你去嘗試一下，失敗了也沒關(guān)系呀！”、“你試試看”、“再想想，就能想出來了?！?、“這件事應(yīng)該難不倒你的?！钡鹊冗@樣的語言來激勵(lì)幼兒，這些語言對即將失去信心的幼兒來說，無疑是一種支持性的力量，可以成為幼兒解決問題的動(dòng)力，堅(jiān)定完成任務(wù)的信心。當(dāng)幼兒有自己的發(fā)現(xiàn)和看法時(shí)，教師也應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，不要吝嗇“嗯，真不錯(cuò)”、“你真行”、“你的想法很特別！”等等這樣的語言，因?yàn)檫@些語言能給幼兒極大的鼓舞并能激發(fā)他們進(jìn)一步表現(xiàn)的欲望。

*教師的語言應(yīng)兒歌化——如，小班幼兒自理能力比較差，經(jīng)常將鞋子穿反，在教幼兒穿鞋子分清左右腳時(shí)，我沒有用枯燥的說教，而是告訴幼兒：“左邊的鞋是鞋爸爸，右邊的鞋是鞋媽媽，爸爸和媽媽一對好朋友，永遠(yuǎn)不吵架?！痹诮逃變函B衣服時(shí)，我告訴幼兒：“扣子找扣眼，袖子找袖子，衣服彎彎腰，帽兒點(diǎn)點(diǎn)頭?！边@些節(jié)奏明快，朗朗上口的兒歌使幼兒在詩情畫意的氛圍中輕松自然地學(xué)會(huì)了穿鞋子、疊衣服等本領(lǐng)，不僅提高了自理能力和審美能力，而且陶冶了幼兒的情操。

*手勢語的巧妙運(yùn)用。

指示手語。例如，幼兒年齡小，對許多課堂行為規(guī)范尚不了解，如果只憑教師的語言描述，是很難在短時(shí)期內(nèi)讓幼兒記住的。在這種情況下，就需要教師使用一些恰當(dāng)?shù)?、固定的指示手語來作為輔助。比如：當(dāng)教師在提問時(shí)總是輔以舉手的手勢，那么經(jīng)過一段時(shí)間后，孩子們便對教師“舉手”——這一手勢語非常了解，出現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作時(shí)就會(huì)很自然地作出“舉手發(fā)言”的反應(yīng)。

情感手語。情感手語是指教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)情景和氛圍的需要，用以表達(dá)情感的手勢語言。如：當(dāng)幼兒答對問題后，教師翹起大拇指，他會(huì)感到教師對他的贊賞，因而回答問題的積極性會(huì)大大增加。情感手語是根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要而運(yùn)用的，事前沒有設(shè)計(jì)。因此，情感手語具有及時(shí)、適度的特點(diǎn)。

形象手語。形象手語指教師根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容的需要而運(yùn)用的直觀形象的手勢語言。形象手語一般用在講解重點(diǎn)或突破難點(diǎn)時(shí)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。符合幼兒年齡特點(diǎn)的形象手語是幼兒園教學(xué)的有效手段。

（3）反思的維度

*教學(xué)目標(biāo)是什么？活動(dòng)中目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了多少？

*課后與課前相比孩子有收獲嗎？主要在哪些方面有收獲？

*課堂上你關(guān)注的是教師的教還是孩子的學(xué)？

*教學(xué)氛圍是否寬松、和諧、愉快、民主、融洽。

*孩子活動(dòng)的面有多大？參與程度有多高？

*是否關(guān)注了每一個(gè)以及個(gè)體差異？具體點(diǎn)說：發(fā)展最快與最慢的孩子都進(jìn)步了嗎？

*教學(xué)過程中，哪個(gè)環(huán)節(jié)我最滿意？我是否改變了原來的教學(xué)計(jì)劃？如果改變了，為什么要這樣改？

*孩子操作了嗎？操作中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

*如果下次再上同樣的課，我會(huì)在教學(xué)時(shí)做哪些調(diào)整？為什么？

*其他值得記載或反思的課堂現(xiàn)象。

編后語：

綜上所述，一節(jié)好課，不僅與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，也與幼兒教師的教學(xué)水平密不可分，需要幼師們從多方面、多角度、多層次下工夫。在日常教學(xué)活動(dòng)中，要不斷反思，不斷探討，琢磨出適合自己的教學(xué)之路，使自己所上的每一節(jié)活動(dòng)課都是好課！

國慶祝福老師的語句

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“國慶祝福老師語句”等專題內(nèi)容。

當(dāng)你青絲變白發(fā)，你的桃李已滿天下。親愛的老師，祝您國慶快樂！在彼此溝通的生活、工作過程中，大家都喜歡摘錄一些句子，句子往往可以準(zhǔn)確的表達(dá)心情，在坐的你是否能分享下你的句子呢？以下為欄目小編為你收集整理的國慶祝福老師的語句， 歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

1、白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁最新國慶節(jié)祝福語送老師。祝您心想事成，祝您國慶快樂！每天都有一份好的心情！

2、花謝了還可以再開，草枯了還可以重生，葉子落了還可以發(fā)芽，祝福錯(cuò)過了卻不再，今天是國慶節(jié)，我不想錯(cuò)過對你的祝福，真誠的說一聲國慶快樂！

3、民以食為天，送你一口鍋：搭建鍋臺(tái)叫“鍋臺(tái)”民安；安上鍋灶叫“安鍋”富民；經(jīng)常保養(yǎng)叫“愛鍋”如家；歡慶節(jié)日叫“舉鍋”一致。祝國慶快樂。

4、國慶黃金周來到，旅游放松心情妙，帶上輕松的行囊，踏上快樂的列車，乘上平安的帆船，坐上富貴的飛機(jī)，到達(dá)幸福的終點(diǎn)，愿你旅途順利行，灑脫舒服樂逍遙。國慶快樂！

5、有節(jié)日的日子，就有祝福，有祝福的日子，就有快樂，有快樂的日子，就有思念，有思念的日子，就有溫暖。朋友能給你的不多，但祝福不能少，祝你國慶節(jié)快樂。

6、當(dāng)你青絲變白發(fā)，你的桃李已滿天下。親愛的老師，祝您國慶快樂！向你道聲辛苦了！

7、一窮二白忙建設(shè)，二彈一星樹國威。三中全會(huì)明方向，四妖除盡散陰霾。五環(huán)喜迎八方客，六號(hào)神舟創(chuàng)輝煌。七海同胞心相連，八仙過海顯神威。九州同賀慶華誕，十一國慶放長假。

8、“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?”國慶即將來臨，美麗的風(fēng)箏都——濰坊您的到來，品美酒，嘗美食，游美景，盡在其中，包你七天長假樂在其中!

9、秋高氣爽，天高云淡，香山俯瞰，看紅葉遍野，聞見香氣映藍(lán)天，祖國山河風(fēng)光無限！國好家好國家好家家都好國圓人圓國人圓人人皆圓，你好我好你我好你我都好。

10、美麗的早晨，燦爛的您，美好的生活在等您！美麗的天氣，美好的您，美好情意滋潤您！愉快的心情陪伴您！老師國慶快樂！

11、老師，如果有一天，您走得太倦，只要一轉(zhuǎn)身，我就在您身邊！不愿我的祝?；癁榉毙屈c(diǎn)點(diǎn)，閃在您生命的每一天！國慶快樂！

12、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒，老師祝您國慶快樂！

13、老師，老師祝您國慶快樂！

14、金秋十月國慶節(jié)，四海內(nèi)外中國結(jié)。既有普天同慶之歡暢，又有眾志成城之夢想。中國夢，民族夢，國當(dāng)自強(qiáng)要復(fù)興，民要復(fù)興當(dāng)自強(qiáng)。祝你國慶節(jié)快樂!

15、當(dāng)你青絲變白發(fā)，你的桃李已滿天下。親愛的老師，祝您國慶快樂！

16、親愛的老師，雖然我不能去看您，可是每當(dāng)想到您，我的心頭都會(huì)掠過一絲溫暖。今天也只能借手機(jī)短信向你表示常常的祝福：國慶節(jié)快樂！

17、親愛的老師，在這國慶到來之際，學(xué)生祝您節(jié)日快樂！

18、朋友，在國慶來臨之際，愿你快樂久久！

19、歡樂像花開朵朵迷人，幸福像珍珠粒粒珍貴。國慶節(jié)到了70周年頭一回，在這個(gè)吉祥美好的節(jié)日里，給您送上一份溫馨祝愿，愿您天天喜笑顏開，國慶節(jié)快樂！

20、鴻圖大展耀神州，運(yùn)承世界數(shù)風(fēng)流！中流砥柱仍昂首，國泰民安慶永久！祖輩協(xié)心開盛世！國富民強(qiáng)不可欺！萬眾同心齊歡賀，歲歲平安永太平！

21、老師，請您接受一份遲到的問候吧！當(dāng)我初為人師時(shí)，我才感受到您曾經(jīng)為我們的成才付出了多少心血！國慶節(jié)到了，

22、有一伙人正在四處打聽你,還說逮住你不會(huì)輕饒你,他們一個(gè)叫財(cái)神,一個(gè)叫順利,領(lǐng)頭的叫幸福!我問過煩惱了,它根本不愛你,還說永遠(yuǎn)不理你,讓我轉(zhuǎn)告你不要自做多情!還有健康讓我?guī)Х馇闀o你;它暗戀你很久了并一生不變!祝你10.1快樂

23、又是一年國慶節(jié)，神州大地共歡樂：在這個(gè)特別美好的日子里，讓我們所有的華夏兒女共祝愿：祖國面貌日日新，人民生活步步高!祝國慶節(jié)快樂!

24、老師您好，千言萬語表達(dá)不了我的感激之情，我只說一句我的心里話：老師祝您國慶快樂！，愿您有一個(gè)更美好的明天。

25、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。祝您國慶快樂！

26、老師，愿您有一個(gè)更美好的明天。您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

27、十一長假到，讓快樂和歡笑共同舞蹈，讓溫馨與祥和奏出美妙，讓幸福和健康成為你的朋友。短信祝你在國慶節(jié)開心面對每分每秒，愉快度過每時(shí)每刻。

28、祝您心想事成，祝您國慶快樂！

29、國慶了，放假了，找些樂子放松下：燒烤——凡人日子有滋有味;登山——學(xué)業(yè)事業(yè)步步高升;潛水——交際場上如魚得水;沖浪——平淡生活中驚喜不斷。

30、假期已經(jīng)倒數(shù)，心情快樂如初，平安啟程上路，健康正在途中，常有財(cái)富關(guān)注，幸福不會(huì)孤獨(dú)，最后一天了，短信傳遞祝福，微笑陪你共度！

31、請用趙本山的語氣朗讀：國慶中秋就要到了，你的手機(jī)又要鬧了，寫好問候來報(bào)到了，編條祝福向你靠了，你被祝福包圍了，我心疼一毛錢沒了，要是沒空就別回了，反正不差這一回了。

32、國慶長假將近，適時(shí)調(diào)養(yǎng)身心。旅途舟車勞頓，選好休息環(huán)境。娛樂切勿熬夜，透支身體傷神。飯菜寧可多剩，不讓胃去飽撐。鍛煉也莫松懈，祝你健康開心!

33、有一種祝福不請自來;有一種默契無可取代;有一種思念因你存在;有一種孤單叫做等待;有一種沉默不是遺忘;有一種朋友永遠(yuǎn)對你關(guān)懷!祝國慶節(jié)快樂!

34、國慶將至，關(guān)懷提前送到。身體健康重要，酒少肉少熬夜少。玩累了多走動(dòng)，勞逸結(jié)合很必要。徹底離別黑眼圈，睡眠要確保。有健康才開心，愿你開懷大笑！

35、您講的課，靈芝是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……國慶快樂！

36、大地飛歌花似錦，日月飛梭迎國慶。思念飛翔送問候，真情飛揚(yáng)說不夠。成功飛漲好運(yùn)隨，快樂飛舞平安陪。賀卡傳祝福，幸福飛舞樂無數(shù)。

37、好事到來別著忙，幸福陪你永飛翔。國慶快樂，合家幸福！

38、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我，老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？祝您國慶快樂！

39、國慶節(jié)到了，我衷心祝愿我心中的你心情愉快，開心的時(shí)刻永遠(yuǎn)都在。

40、一直以為自己很堅(jiān)強(qiáng)，可每次回想在校的日子，想起您的教導(dǎo)，細(xì)雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。

41、到北京看城頭。到上?？慈祟^。到蘇州看橋頭。到天津看碼頭。到桂林看山頭。到西安看墳頭。到南京看石頭。到河南看光頭。到海南看浪頭。到杭州看丫頭！愿你國慶假期出門開心有“看頭”！

42、熱熱的天開心的您，特別的日子注意身體，輕輕的風(fēng)純純的您，不要讓太陽曬著您，瀟灑的陽光柔情的您，今天所有的美麗都屬于您！國慶快樂！

43、最近被xxx事件搞的很糾結(jié)，時(shí)刻警惕著我們國人，沒有強(qiáng)大的國家，就會(huì)被人欺凌，至此國慶到來，愿祖國繁榮昌盛，更上一層樓。

44、祖國生日要來到，中華兒女齊歡笑。祝福不變情不變，理想不改志不消。不忘舊時(shí)患難，銘記歷史江山?？偨Y(jié)昨天經(jīng)驗(yàn)，共筑美好未來!國慶節(jié)快樂!

45、我代表不了黨和中央，甚至代表不了地方，但我能代表我家的菜幫幫，樹樁樁，瓜秧秧，面湯湯，致以我的問候一筐筐：衷心祝愿你國慶節(jié)快樂!

46、老師，在全國人民歡慶祖國生日之際，你想到哪里去度過這難得假期呢？跟我一起出去走走吧，看江山如此多嬌，令無數(shù)英雄盡折腰。國慶快樂！

47、有一次，帥哥戴小偉，小朱玩的時(shí)候。突然有人放*了，小偉就對小朱說你放了個(gè)大*。小朱就說：我沒有放大*，我只放了個(gè)小*。哈哈，搞笑嗎??祝國慶節(jié)快樂!

48、這年頭！流行晚婚晚育，晚睡晚起，吃個(gè)晚飯，看個(gè)晚會(huì)，拜個(gè)晚年。但是給你的國慶祝福，我果斷不能晚了。提前祝你國慶快樂，長假開心！

49、獻(xiàn)上我們深深的祝福！老師國慶節(jié)快樂！

50、秋菊怒放迎風(fēng)笑，山河雄壯國慶到；華夏神州歡聲動(dòng)，全國人民同慶賀；張燈結(jié)彩喜氣濃，百姓安居樂陶陶；齊聲高呼祖國好，聲聲不絕長精神；中華民族大團(tuán)結(jié)，其樂融融笑開顏；捎份喜氣帶給你，國慶開懷樂逍遙！

51、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，學(xué)生在這里祝您節(jié)日快樂

52、您托起了明天的太陽照耀人類的未來。今天是您的節(jié)日我的老師您雖然不是站在講臺(tái)上的老師，但我相信您付出的決不比任何老師少。老師您辛苦了，祝您國慶快樂！

53、有飛機(jī)助威，有坦克護(hù)送，還有人民齊歡呼，我終于有勇氣，向你說出我心底最真摯最想說卻又不敢說的話：“國慶節(jié)都到了，你什么時(shí)候還錢?”

54、老師您好，千言萬語表達(dá)不了我的感激之情，我只說一句我的心里話：老師祝您國慶快樂！

55、心愿達(dá)成！老師祝你國慶節(jié)快樂！

56、去撒哈拉大沙漠尋找我們生命里所渴望的綠色，去秀麗的峨眉山金頂上看光芒萬丈的東方日出，去重慶美麗的人工湖長壽湖看一看湖邊快樂的＇狗尾草，去南極極地探險(xiǎn)問一問企鵝南極的黑夜究竟有多長，去北方的雪地里問北極熊溫室效應(yīng)給她們帶來哪些不便。國慶來了，朋友準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)把。

57、又是一年國慶到，經(jīng)濟(jì)騰飛大發(fā)展。軍民同心齊歡笑。假期雖有八天樂，你我分隔無心享。愿你國慶佳節(jié)身體棒，日日開心笑滿懷!

58、假期雖有七天樂，你我分隔無心享。愿你國慶佳節(jié)身體棒，日日開心笑滿懷！

關(guān)于早上上課遲到的檢討書匯總7篇

當(dāng)我們因上課遲到違反了校紀(jì)校規(guī)時(shí)，那么為此我們不得不寫一份檢討書，檢討書是記錄我們犯錯(cuò)后反思的書面材料，寫檢討書可以讓老師知道事情的前因后果，幫助改正錯(cuò)誤。那么我們怎么才能寫好一篇上課遲到檢討書呢？下面是欄目小編為大家整理的“關(guān)于早上上課遲到的檢討書”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于早上上課遲到的檢討書 篇1

尊敬的老師：

你好!

這次上課遲到真的很不就應(yīng)，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，做為一個(gè)學(xué)生連基本的時(shí)間概率都沒有，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。

一個(gè)校園，學(xué)生都應(yīng)遵循上課時(shí)間是個(gè)不變的規(guī)定，而我一向沒有引起重視，沒有重視校園這么平常的規(guī)定，這些都是不就應(yīng)的。上課遲到也是對老師的不尊重。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅僅給自己帶來了麻煩，也給同學(xué)起了壞影響，如果每個(gè)人都像我這樣上課遲到那上課的次序就會(huì)被擾亂，老師無法正常教學(xué)，其他同學(xué)也不能正常上課。而且我這種行為給校園也造成了及其壞的影響，破壞了校園的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對校園的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)職責(zé)。

每一個(gè)校園都期望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的校園有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都期望校園給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也期望能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，我就應(yīng)為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我真誠地理解批評(píng)，并愿意理解校園給予的處理。

對不起，老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的時(shí)間觀念的問題。我明白，老師對于我的犯校規(guī)也十分的生氣。我也明白，對于學(xué)生，按時(shí)上課是一項(xiàng)最基本的職責(zé)，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺理解監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、努力學(xué)習(xí)。我也要透過這次事件，提高我的時(shí)間觀念認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化職責(zé)措施。

相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也能夠明白我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，期望老師能夠原諒我的錯(cuò)誤.對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠地期望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，

并卻對我的問題酌情處理。

此致

敬禮!

檢討人

時(shí)間

關(guān)于早上上課遲到的檢討書 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是xx班的數(shù)學(xué)任課老師xx，今天由于自身的一些原因?qū)е挛疑险n遲到了。課堂紀(jì)律因此混亂不已，對此我深感愧疚與后悔。

通過這件事，我深刻地進(jìn)行了自我反省，認(rèn)識(shí)到了自己的不足與欠缺，明白了這是長期以來對自己放松要求，工作做風(fēng)渙散的結(jié)果，這種不良思潮的最直接表現(xiàn)就是自由散漫！現(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向！如果放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無法想象會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤。

此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心，那怎么才能及時(shí)把工作做好呢？同時(shí)，如果在我們這個(gè)集體中形成了這種目無組織紀(jì)律觀念，不良風(fēng)氣不文明表現(xiàn)，我們工作的提高將無從談起。

因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是惡劣的。為了嚴(yán)肅法紀(jì)，也為了讓廣大教工從此不要再走我的老路犯下如我一樣的錯(cuò)誤，我衷心希望學(xué)校全體教工以我為反面教材，拿我當(dāng)做一面黑鏡子，每天對照自己檢查自己，以免與我犯下一樣的錯(cuò)誤。

我會(huì)以此次的檢討書作為一面鏡子，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺接受監(jiān)督。要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢，化羞恥為動(dòng)力，努力做到?jīng)Q不遲到，決不違反公司規(guī)章制度，決不做讓領(lǐng)導(dǎo)失望的事，同時(shí)我也要通過這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化我的時(shí)間觀念。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

關(guān)于早上上課遲到的檢討書 篇3

尊敬的老師：

您好！

我是xx，遲到是最容易犯的過錯(cuò)，在日常經(jīng)常出現(xiàn)，可是一再的放縱自己就是一種危機(jī)了，您經(jīng)常不會(huì)因?yàn)槲覀冞t到的事情太過計(jì)較，但是這段時(shí)間以來經(jīng)常就出現(xiàn)這種情況了，您沒辦法忍受了，我也覺得利用您的寬容這樣去放縱自己真的是很過分，您平時(shí)對我們很寬容，遲到一點(diǎn)點(diǎn)不會(huì)說什么，可是最近我們班級(jí)出現(xiàn)了不好的現(xiàn)象，經(jīng)常就是遲到很久，有時(shí)候幾個(gè)人一起遲到，今天我就是這樣，我今天也遲到了，而且不是一個(gè)人遲到，是跟班級(jí)的很多同學(xué)一起遲到了，我覺得這種行為真的很過分，現(xiàn)在想起了心里很自責(zé)，也是怪自己沒有準(zhǔn)守紀(jì)律，沒有好好的規(guī)范自己，讓這種遲到變得更加像是一種對您的挑釁，最近思想上出現(xiàn)了不正確的想法。

事情是這樣的，您之前一再的姑息我們，在您的課堂上經(jīng)常會(huì)有一些遲到的現(xiàn)象，但是您很寬容不會(huì)生氣，只是隨便的說一下，下次注意，就是因?yàn)槟@種寬容，讓我們放松了自己，真的是太羞愧了，今天下午第一節(jié)課是您的課，在上午上了那么久的課大家早就很累了，一到中午就非常的激動(dòng)，非常的躁動(dòng)，中午大家都很瘋，這么長的休息時(shí)間各種玩樂，今天中午下課吃完飯后，我本來是打算休息的，但是我還沒有趴下幾分鐘，就過來同學(xué)叫我玩，我也不好拒絕，這樣我們交了幾個(gè)人，去了體育館，我們體育館也就幾分鐘的路程。

我們幾個(gè)人在體育館打籃球，中午正是沒精神的時(shí)候，這樣運(yùn)動(dòng)一下，特別是打籃球這樣一下字子就讓我很清醒了，幾個(gè)人玩著玩著就上頭了，大家都很開心，在這個(gè)時(shí)候沒有誰會(huì)注意到時(shí)間，不知過了多久，也快上課了，我們在體育館，一般平時(shí)到這個(gè)時(shí)候我們要回教室了，因?yàn)樽叩浇淌乙惨獛追昼?，可是大家都沒注意，一開始就想著是您的課，大家就更加的放心了，這樣就一直在玩，忘記的時(shí)間，到了打預(yù)備鈴的時(shí)候，才知道快上課了，可是當(dāng)時(shí)正在興頭上，再加上當(dāng)時(shí)比賽結(jié)果還沒出來，就差幾個(gè)球了，這樣就有同學(xué)說在玩幾分鐘，當(dāng)時(shí)也沒多想，我就又玩了幾分鐘，但是就是因?yàn)檫@幾分鐘耽誤了時(shí)間。

過了沒幾分鐘就上課了，這個(gè)時(shí)候大家就沒有玩了，可是已經(jīng)上課了，從體育館去教教室還要幾分鐘，我們回到了教室，以為您不會(huì)說什么，可是這次是七八個(gè)人一起遲到，我們回到了教室，這次您沒有姑息我們，您生氣了，當(dāng)時(shí)就批評(píng)了我們，事情過去后我覺得我們太過分了，這么多人遲到，是課堂事故了，我一定不會(huì)再遲到了。

此致

敬禮！

檢討人

20xx年x月x日

關(guān)于早上上課遲到的檢討書 篇4

尊敬的xx：

您好！

今天我遲到了，在這里我為我的行為做一個(gè)深刻的檢討。今天早上，我因?yàn)樯蠈W(xué)前去廁所，耽誤了上課的時(shí)間，造成了極其惡劣的影響。

作為一名學(xué)生，按時(shí)上課是我們分內(nèi)的事情，但是我卻沒有好好做到這一點(diǎn)，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)上課。其實(shí)本來我完全可以按時(shí)到達(dá)學(xué)校的，如果我能夠早點(diǎn)做好上學(xué)前準(zhǔn)備完全可以避免這樣的事情發(fā)生。也許在很多人看來，遲到是一件很小的事情，甚至可以有很多的理由來遲到。但是作為一名學(xué)生，按時(shí)上課是不需要任何理由的。那些遲到的.理由都是為自己的錯(cuò)誤開脫的行為。這些個(gè)開脫只會(huì)讓我們對小錯(cuò)誤麻木，導(dǎo)致屢教不改。

由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，破壞學(xué)校的紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且給對自己抱有很大期望的老師和家長也是一種傷害，也是對自己和別的同學(xué)以及雙方父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象，對于學(xué)生，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。

如今，犯了大錯(cuò)，我深深懊悔不已。我老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生，按時(shí)上課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，努力學(xué)習(xí)。我也要通過這次事件，提高我的時(shí)間觀念認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。

我對這次事件有很深刻的悔過和總結(jié)，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，為了感謝老師的淳淳教導(dǎo)，我在此保證如果有一次重來的機(jī)會(huì)放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯(cuò)誤吧！也請同學(xué)們監(jiān)督，再以后的日子里，我會(huì)早起早到，做到你遲到不早退，做一個(gè)合格的好學(xué)生！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

xxxx年x月xx日

關(guān)于早上上課遲到的檢討書 篇5

尊敬的老師：

早晨同學(xué)們都在聚精會(huì)神的聽聽力，但是突然有兩個(gè)人闖進(jìn)來勢必會(huì)在不知不覺中浪費(fèi)了大家至少幾十秒的時(shí)間，古人以惜時(shí)如金為美德，正所謂浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命，但是今天因?yàn)樽约旱倪^失卻打擾了大家，實(shí)在是很不應(yīng)該，真的是對不起大家。

回想自己也寫過幾次這樣的檢查了，但是還是造成了今天的遲到，究其根本就是態(tài)度不夠端正，反省不夠認(rèn)真，認(rèn)識(shí)不夠深刻。而根本原因是覺得學(xué)校的管理過于嚴(yán)苛，遵守很容易，但是心甘情愿的遵守卻很難。而態(tài)度決定一切，所以如果沒有一個(gè)好的態(tài)度，這么做錯(cuò)事就是在所難免的了。而今天我才突然意識(shí)到學(xué)校這樣嚴(yán)格的管理是多么的重要，正所謂一天之際在于晨，早晨是一天中的黃金時(shí)間，而早自習(xí)也是我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，如果天天有人遲到，勢必會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效率，而學(xué)校這么做正是很好的保證了這一點(diǎn)。

于是從今以后我要端正我的態(tài)度，又要我遵守變成我要遵守，心甘情愿的遵守。以遵守學(xué)校的規(guī)章制度最義務(wù)，以珍惜自己跟他人的時(shí)間為責(zé)任。

所以我做出如下保證:

1. 晚上合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。以致早睡早起。

2. 堅(jiān)決不在學(xué)校門口買早點(diǎn)，就是買也不買鐵板里脊了，太浪費(fèi)時(shí)間了。大好光陰就浪費(fèi)在等著她磨蹭上了!

3.是最后一點(diǎn)也是最重要的，就是我保證今后再也不會(huì)遲到!

檢討人：XXX

XXXX年XX月XX日

關(guān)于早上上課遲到的檢討書 篇6

尊敬的__老師：

您好!

我是今日惹您生氣的學(xué)生___，我這次發(fā)生的遲到，我現(xiàn)在非常的難過，我向您表達(dá)我的歉意，這一次的遲到是我沒有把控好自己的時(shí)間，更是我沒有將學(xué)校的紀(jì)律好好的記在心里。這次的遲到事件，讓我的內(nèi)心非常的難受，我明白這一次我打破了學(xué)校的紀(jì)律，沒有將事情處理好，這是我個(gè)人的錯(cuò)誤，我想有了這一次事情作為警醒，我必定是可以在接下來的學(xué)校生活中都做一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生。

對于學(xué)校的紀(jì)律我都是記著的，但是大學(xué)不像以前那般嚴(yán)格，當(dāng)我看著其他的同學(xué)逃課的逃課，遲到的遲到，我也是沒有禁住誘惑。但是今天早上確實(shí)是因?yàn)槲以O(shè)的鬧鐘沒有響，這才讓我在上課的時(shí)候遲到了，本來我想了想要不要翹課，但是我還是放棄了，我還是想要能夠在課堂上多多學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)，不想要將自己的大學(xué)時(shí)光都浪費(fèi)了。不管怎么說，我都還是在老師的課堂上的遲到了，沒有聽完老師一節(jié)課的知識(shí)我很是難過，這都是我自己沒有約束好自己才會(huì)出現(xiàn)這樣的事情，我才明白過來自己真的很壞，縱使已經(jīng)經(jīng)歷了這么多年的學(xué)習(xí)，還是沒能養(yǎng)成一個(gè)正確對待課堂紀(jì)律的心理，還是在這樣的小事上犯了錯(cuò)誤，實(shí)在是需要好好檢討一番。

這全都怪我沒有將思想放于應(yīng)該擺放的位置，我竟然還想著現(xiàn)在已經(jīng)是擺脫了以前那樣要求嚴(yán)格的學(xué)校生活，在大學(xué)完全就是不用遵守這些規(guī)則，這都是我的思想沒有在正確的道路上，如今想來我還有較多的東西是需要自己繼續(xù)調(diào)整的。很大一部分也是自己沒有將老師的課堂以一個(gè)較為正確的態(tài)度來對待，我聽信他人的謠言，錯(cuò)誤的認(rèn)為大學(xué)的科目只要隨便考考，及格就可以了，我這才沒有將老師講授的知識(shí)，課堂的紀(jì)律等放在心上，我知道這樣的我是有較大的錯(cuò)誤的，我也是明白自己還需要在這些方面重新為自己定義，讓自己可以擺正思想，按照學(xué)校的規(guī)定到達(dá)上課地點(diǎn)，認(rèn)真聽課。

當(dāng)時(shí)我在老師的課堂上悄悄溜進(jìn)教室，還是使得老師停下講課，這影響老師的課堂，影響同學(xué)們聽課的.行為，這是我很大的過錯(cuò)，我向老師致以歉意，并且對整個(gè)班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行道歉。這次的行為讓我萬分的后悔，我現(xiàn)在是知道自己接下來應(yīng)該要如何去做了，我會(huì)盡力將自己打造成為一個(gè)好學(xué)生，在課堂上認(rèn)真聽講，按時(shí)上課，再也不會(huì)出現(xiàn)遲到的事情了，懇請老師愿意信任我現(xiàn)在的決心，也懇請老師不要因?yàn)槲疫@次的遲到就對我有極為不好的印象，接下來我會(huì)以全新的面貌來面對老師的課堂。

此致

敬禮!

檢討人：___

20__年_月_日

關(guān)于早上上課遲到的檢討書 篇7

尊敬的園長：

您好！

今天，我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤：上課遲到！在這里向你表示誠摯的歉意，以及對我遲到的原因表示反省和改正！

古人說“夫子步亦步，夫子趨亦趨?！蔽疑頌橐幻嗣窠處?，本應(yīng)該高嚴(yán)格要求自己，給孩子們做好榜樣，可是今天我卻犯下了如此之大的錯(cuò)誤，給我們園以及園內(nèi)的所有教師蒙羞，造成了極大的不好的影響，我的錯(cuò)誤是難辭其咎的，更是不容置疑的。對于園長給予我的處分，我表示接受，毫無怨言。

本來在早上，每一位教師都應(yīng)該站在幼兒園門口等待家長送小孩子來上學(xué)，并且將孩子送至教室，可是我今天卻在沒有請假的情況下，公然遲到，剛剛已經(jīng)有好幾個(gè)孩子的家長來詢問我、關(guān)心我，我感到十分地羞愧！我這種欣慰是對我們幼兒園名聲的蒙羞，是對全體教師集體的蒙羞，是對所有小孩子家長信任的辜負(fù)，是對園內(nèi)所有小孩子的安全問題的不負(fù)責(zé)。萬一小孩子在進(jìn)入園區(qū)沒看到老師，進(jìn)行跑動(dòng)打鬧發(fā)生了事故怎么辦？我卻沒有好好地、事先地考慮到，我這次犯的錯(cuò)誤真的是太大太大了！

小朋友們在上課鈴響了后，全部在教室坐好等著我，我卻遲遲沒到教室上課，明知我應(yīng)該會(huì)吃到，甚至?xí)谏险n前來不及趕到教室，我卻擔(dān)心受到懲罰處分，我居然有了瞞著領(lǐng)導(dǎo)，晚幾分種不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤思想，所以沒有讓其他老師去幫我安穩(wěn)小孩子幫我代課，這是一個(gè)更大的錯(cuò)誤！我的錯(cuò)誤太多了，影響也太大太大了。

我身為一名教師，卻不能給孩子們做好榜眼，自己都不能做到守時(shí)，又怎么能給孩子做好榜樣，又怎么有底氣去教孩子要有時(shí)間觀念呢，孩子不守時(shí)時(shí)我又哪來的臉教小孩子要守時(shí)呢？我這種行為是典型的的不負(fù)責(zé)任，思想嚴(yán)重錯(cuò)誤的典范！我應(yīng)該受到懲罰！

經(jīng)過長時(shí)間的懊惱和反省，園內(nèi)對我的所有處理結(jié)果我都表示接受，毫無怨言。同時(shí)，我也表示對于我的錯(cuò)誤，我要積極改正，以后堅(jiān)決不犯任何錯(cuò)誤，給孩子繼續(xù)坐一個(gè)好的榜樣，給孩子們帶個(gè)好頭，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，交給孩子們好的優(yōu)秀的習(xí)慣和觀念，用自身的行動(dòng)潛移默化地影響孩子們。

在此，感謝園長和全體同事給予我改正的機(jī)會(huì)，我一定不會(huì)讓大家的信任付之東流！

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《早上好的經(jīng)典語句》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了早上好語句專題，希望您能喜歡！