[精品]小班健康《能干的小手》教案(800字)

小班教案。

沒有不好的學生，只有不好的老師。教案是一種實用性教學文書，教案可以幫助教師完成預期教學目標，你是否寫起教案來就毫無頭緒？考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地編輯了“小班健康《能干的小手》教案”，僅供參考，我們來看看吧！

小班健康《能干的小手》教案 篇1

活動目標

1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

2、用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作。

3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片

2、音樂磁帶

活動過程

（一）激發(fā)興趣

1、教師用手來模仿小動物。

（教師將兩手指相對做出小雞的尖嘴巴）

師：嘰嘰嘰，你們好！

（教師將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀）

師：喵喵喵，你們好！

師：剛才，我用小手做出誰的樣子？我們一起來學學看。（幼兒跟隨教師用手模仿小動物）

師：小手還能做出什么樣子呢？我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

（二）欣賞歌曲

1、教師放歌曲磁帶，幼兒安靜欣賞音樂一遍。

師：這首歌里用兩只小手做出了什么？（幼兒回憶剛才聽到的歌詞）

當幼兒說出一種事物之后，教師就展示出相應的物體圖片。（按照幼兒講述的順序?qū)⒂挈c、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來，幫助幼兒更好地記住歌詞內(nèi)容）

（三）動作表演

1、師：怎樣用手來表示“雨點”呢？（請幼兒來編動作）教師采用“怎樣用手來表示什么？”的提問形式，引導幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。

2、教師帶領幼兒一起跟著音樂做動作。

3、再次帶領幼兒跟著音樂做動作，在每一段的最后六小節(jié)，教師引導幼兒用稍快的速度做動作。

（四）創(chuàng)編小手歌

師：請小朋友們想一想，你的小手還能做出什么樣子來？（引導幼兒積極思考，創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的物體。）

幼兒做出動作后，教師把它編成歌詞，引導幼兒邊唱邊表演。

活動反思

《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上，學習創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。

小班健康《能干的小手》教案 篇2

教學目標：

1：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望

2：培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、語言表達及合作交往的能力。

3：引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。幫助幼兒初步掌握保護手的方法。教學準備：分組動手操作材料：感知：冰、溫水、海面石頭；整理組：幼兒衣服；喂飯組：勺子、豆子；繪畫組：各種繪畫工具；手套、護手霜等物品。重點：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。難點：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。

教學過程：

1、游戲的形式導入，引起幼兒認識手的興趣教師用密封的箱子（后面用手電筒照亮）用手指做出小動物的形象，并提出問題：這是什么動物？老師用什么變出的小動物？

2、幼兒觀察小手，嘗試說出小手上面有什么教師總結(jié),通過觀看圖片的形式讓幼兒認識：手心、手背、手指

3、小手的作用幼兒通過觀看圖片說出自己的小手能夠做什么？自由操作，幼兒討論：小手有哪些作業(yè)作用？

4、愛護小手教師提出問題：小手這么能干，我們怎么保護小手呢？幼兒討論：怎樣保護自己的小手。教師總結(jié)：由手心向上引出小手臟不臟，接著做了洗手的模仿動作，由手背向上引出指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。

5、延伸活動：指紋印畫幼兒印出指紋，進行創(chuàng)意添畫。說課：能干的小手一、說教材《能干的小手》是省編教材小班上學期主題六《我自己》中的一個活動內(nèi)容，我選擇本活動是由于：1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。

2、現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

3、本活動靈活性強，不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。

小班健康《能干的小手》教案 篇3

活動目的：

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、魔袋一個，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。

2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）。

活動過程：

1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認識小手，使幼兒知道：

我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個手指頭，帶領幼兒點數(shù)，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？

2、剛才我們認識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……，我們的小手還有一個很重要的本領呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

我們的小手真能干，有這么多的本領，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢？幼兒討論回答。

教師小結(jié)：我們不能玩刀子、剪子等危險的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會皴裂了。

3、我們的小手真能干：小朋友，現(xiàn)在老師這里有好多的東西，要請你的小手幫幫忙，看看哪只小手最能干。幼兒操作，音樂《我有一雙小小手》

教學反思：

這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

小班健康《能干的小手》教案 篇4

設計理念：

新《綱要》對藝術教育的目標中提到“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。同時，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個人專項小課題《優(yōu)化小班音樂活動中“互動式”教學形式的實踐研究》就是想通過音樂活動的各個環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動——樂于互動——全體互動——全面互動”，使學習更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來?；顒又形依谩坝螒蚍ā?，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務。

活動目標：

1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2.喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3.鞏固認識五官的名稱和位置。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

知識經(jīng)驗的準備——日?；顒又型孢^手指游戲

物質(zhì)材料的準備——《小手拍拍》音樂；圖示；

活動過程：

一、快樂游戲感受音樂

1.隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。

2.游戲（一）教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。采用集體、個別等游戲形式。

3.游戲（二）教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運用圖譜學習歌曲

1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

三、互動游戲快樂無限

1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2.教師請個別幼兒參與游戲。

3.引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

四、延伸活動

回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享游戲的快樂。

活動反思：

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>

小班健康《能干的小手》教案 篇5

設計意圖：

《小小手》是一首結(jié)合動作一起念的兒歌，鍛煉小朋友語言能力的同時，又能活動雙手。結(jié)合動作不僅能讓小班幼兒回憶起自己用小手做過的事，又能知道小手很能干。兒歌非常適合小班幼兒的年齡特點，小朋友們?nèi)菀渍莆?，對兒歌中的?nèi)容也很感興趣。

活動目標

1.學念兒歌，進一步體驗小手的作用。

2.能運用已有經(jīng)驗，初步學習仿編。

活動準備

手套做的娃娃一個，兒歌內(nèi)容貼圖，獎品“小小手”。

活動過程

（一）小手本領大

1.出示小手寶寶

師：今天我給你們請來了一位客人，歡迎他來我們班嗎？請出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶.(你好！小手寶寶)

2.和寶寶拉拉手,拍拍手.總結(jié):拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手.

3.每天早上起床后,我們可以用手做些什么?(穿衣服,扣紐扣,洗臉刷牙和梳頭)

4.作游戲的時候我們可以用手做些什么？（做操，拍球，畫畫也要用雙手）

5.我們的小手真有用，總結(jié)：小小手，小小手，真是我們的好朋友.

（二）小手來表演

1.貼圖練習兒歌，加深記憶。

一一貼上圖片，學念兒歌內(nèi)容。

2.穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領真多??！我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來玩一個穿鞋比賽游戲好嗎？師交代規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎勵。

3．配上動作一起念兒歌。

4.結(jié)束：一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室。

小班健康《能干的小手》教案 篇6

活動目標：

1.熟悉兒歌

2.教育幼兒勤洗手,愛清潔。

活動準備:手套做的娃娃一個，兒歌內(nèi)容貼圖，獎品“小小手”

活動過程：

（一）小手本領大

1.出示小手寶寶

師：今天我給你們請來了一位客人，歡迎他來我們班嗎？請出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶.(你好！小手寶寶)

2.和寶寶拉拉手,拍拍手.總結(jié):拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手.

3.每天早上起床后,我們可以用手做些什么?(穿衣服,扣紐扣,洗臉刷牙和梳頭)

4.作游戲的時候我們可以用手做些什么？（做操，拍球，畫畫也要用雙手）

5.我們的小手真有用，總結(jié)：小小手，小小手，真是我們的好朋友.

（二）小手來表演

1..貼圖練習兒歌，加深記憶。

一一貼上圖片，學念兒歌內(nèi)容。

2.穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領真多?。∥蚁肟纯次覀冃∨笥训男∈质遣皇且埠苣芨?，我們一起來玩一個穿鞋比賽游戲好嗎？師交代規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎勵。

3．配上動作一起念兒歌。

4.結(jié)束：一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室。

兒歌資料：

拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭

畫畫也要用雙手。小小手，小小手，真是我們的好朋友。

小班健康《能干的小手》教案 篇7

教學目標：

·在看看玩玩手指游戲中發(fā)現(xiàn)小手的變化與能干，知道各個手指的正確名稱。

·有興趣聽著歌曲，隨著音樂的變化表演手指戲法。

教學準備：

（認知準備）知道小手的本領

（材料準備）音帶，多媒體

重點：表演手指戲法

難點：隨著音樂做動作

活動過程：

·我的小手

——比一比

“和你的朋友比一比誰的小手更大些？”

“看看自己的手指，他們都一樣嗎？哪里不一樣？和你的朋友比比你的手指。”

——說一說

“每個人有幾根手指？它們叫什么名字？”

“你的小手會什么本領？”

·小手變變

——小手戲法

“小手除了會做游戲，還會變戲法?？纯葱∈肿兞耸裁磻蚍?？”

“影子是怎么變出來的？手指是怎么做的？”

——我的小手變一變

“你的小手有什么戲法會變？”

·小手的歌

——欣賞歌曲

“老師把小手的戲法變成了一首歌，我們一起來聽一聽?！?/p>

——理解歌曲

“手指變了幾次？都變了些什么？你會嗎？”

“我們一起跟著音樂來玩一玩?！?/p>

小班健康《能干的小手》教案 篇8

教學目標:

1、認識自己的小手，初步了解小手的用途。

2、愿意根據(jù)兒歌內(nèi)容用小手和身邊的朋友做做動作。

教學準備：（認知準備）認識自己身邊的朋友。

(材料準備)ppT

重點與難點：根據(jù)兒歌做相應的動作。

教學過程：

一、有用的小手

1、你的小手在哪里？

2、小手可以干什么？

二、小手會說話

1、你用什么說話？

2、你用什么和別人打招呼？怎么說的呢？

3、和身邊的朋友打打招呼。

三、我的小小手

1、欣賞兒歌

2、觀看ppT并回答提問：

·你聽到兒歌里的小朋友用什么來打招呼？

·她們是怎么打招呼的？

1、動作與兒歌內(nèi)容匹配

·拍拍手、招招手、握握手、擺擺手

2、學念兒歌

四、表演兒歌

1、喜歡念的和老師一起念

2、和身邊的朋友一邊做動作一邊念。

小班健康《能干的小手》教案 篇9

教學目標：

1、熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指的名稱。

2、大膽表述小手會做的事情，感受自己的長大和能干。

教學具：

《小朋友的書—我自己》

過程記錄：

一、教師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動作。

二、觀察自己的小手。

1、找一找手心、手背及手腕。

2、數(shù)一數(shù)自己的手指，說說各手指的名稱。

3、教師說出一名稱，請幼兒用動作表現(xiàn)。

三、手指游戲

1、看《小朋友的書—我自己》17頁“睡覺起床，了解兒歌內(nèi)容。

2、教師一邊朗誦兒歌一邊做手指游戲。

3、幼兒和老師一起做手指游戲。

四、能干的小手

1、啟發(fā)幼兒說說自己的小手會做的事情。

2、《小朋友的書—我自己》18頁，看看圖中的小手會做哪些事，你的小手會做這些事嗎？

3、教師小結(jié)：鼓勵幼兒自己的事情自己做，不會的事情學著做。

總結(jié)及建議：

本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕?、?jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。孩子們對自己的小手有了進一步的認識，同時語言表述的完整性也得到了進一步的發(fā)展。

孩子們對手指游戲“睡覺起床”很感興趣，能很快的學會兒歌和游戲方法，由于兒歌的內(nèi)容非常形象生動，以至于大部分幼兒只記住兒歌里形容的手指名稱了，老師伸出大拇指他們就說這是爸爸，特別是中指和無名指很多幼兒還說不出名稱。

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