范文熱搜：畫紙盒大班匯總10篇

幼兒園畫紙盒大班。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“范文熱搜：畫紙盒大班匯總10篇”，希望能對您有所幫助，請收藏。

畫紙盒大班 篇1

大班下學期美術教案《紙盒做樓房》

幼兒園大班美術教案：紙盒做樓房

一、活動名稱：紙盒制作樓房

二、活動目標：

1、嘗試制作鏤空的樓房。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。

三、活動準備：大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

四、活動過程：

1、激發(fā)幼兒的制作興趣。

現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當建筑師，設計出漂亮的樓房模型呢？

2、討論：如何用紙盒制作樓房

（1）（出于范例）樓房與平房有什麼不同？這個模型是用什麼做的？剪窗戶、陽臺的方法？

（2）你覺得這個樓房還需要做些什麼？如果你在剪盒子，因為紙盒比較硬，剪不動，怎麼辦？

（3）樓房作好后擺放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼？你看小區(qū)里缺點什麼？可以添上。

3、介紹材料及建筑圖片，如果需要，可以自取。

4、幼兒制作：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組互相欣賞，評價幼兒的制作特點。

畫紙盒大班 篇2

一、活動目標

1..知道盒子的立體形狀，顏色及其他特征。

2.掌握畫、剪、貼的技能，將廢舊紙盒做成自己喜歡的物品。

3.積極動手動腦，體驗動手創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

二、活動準備1.物質準備：生活中常見的紙盒(紙盒箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等)每組一份、剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術盒一個。

2.經驗準備：幼兒先前已觀察了解紙盒。

三、活動過程(一)活動導入--魔術導入演示趣味魔術盒，出示大大小小的各種紙盒，引出主題。

師：魔術盒里寶貝多，請小朋友們來說一說，看一看，猜一猜，說說里面有什么?

(二)活動展開1.展示幼兒收集的紙盒子，觀察并說出他們的特點，初步感知紙盒的物理特征。

師：今天老師把紙盒寶寶請到了教室里面，你在哪里見過他們?他們是用來做什么的呢?

師：這些紙盒裝完東西后，還能用嗎?這些不能用的東西，我們怎么樣把它們變得更美些呢?

2.教師根據(jù)幼兒的回答，用紙盒演示制作不同的新盒子(1)師：今天我們一起來變魔術把這些廢舊紙盒變成寶貝。

(2)激發(fā)幼兒的想象，創(chuàng)造出各種造型的盒子，如小汽車，機器人，大樓等。

3.幼兒分組操作，教師巡視(1)討論：需要用哪些盒子?你準備用它們做什么呢?

(2)鼓勵幼兒大膽想象動作創(chuàng)造，鼓勵能力弱的幼兒積極嘗試，也可兩個人合作。

(3)提醒幼兒在操作時注意安全、衛(wèi)生等事項。

(三)活動結束相互欣賞，體驗成功的喜悅。

1.說一說：你是怎么制作的，遇到了什么困難?怎么解決的?

2.評一評：你喜歡哪個紙盒呢?為什么?

師：我們一起帶上這些寶貝放到美工區(qū)展覽吧!

四、延伸活動我們周圍還有哪些廢舊物可以再利用呢?下次我們也給它們來個大變身吧!

活動反思：

紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經歷了托班和小班的學習，在體育活動中積累了不少運動的經驗，為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，提高幼兒綜合運動能力，因此設計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經驗，并在此基礎上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。

畫紙盒大班 篇3

活動目標：

1、 通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發(fā)展空間知覺。

2、 培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

活動準備：

1、 幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、 制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

活動過程：

一、 讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個長方體）

2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。

3、每個面是什么形狀的？

小結：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。

二、 拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關系

1、 拆紙盒

請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢？

（讓幼兒從容易粘合處開始拆）

2、 紙盒還原，反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。

誰會把手中的圖形變回原來的樣子？

畫紙盒大班 篇4

一、活動名稱：

紙盒制作：樓房

二、活動目標：

1、嘗試制作鏤空的樓房

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力

三、活動準備：大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀

四、活動過程：

1、激發(fā)幼兒的制作興趣。

現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當建筑師，設計出漂亮的樓房模型呢？

2、討論：如何用紙盒制作樓房

（1）（出于范例）樓房與平房有什麼不同？這個模型是用什麼做的？剪窗戶、陽臺的方法？

（2）你覺得這個樓房還需要做些什麼？如果你在剪盒子，因為紙盒比較硬，剪不動，怎麼辦？

（3）樓房作好后擺放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼？你看小區(qū)里缺點什麼？可以添上。

3、介紹材料及建筑圖片，如果需要，可以自取

4、幼兒制作：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組互相欣賞，評價幼兒的制作特點。

畫紙盒大班 篇5

下午第三節(jié)課是我們喜愛的科學課。上課鈴一響，教室里立刻變得鴉雀無聲，同學們都企盼著老師再一次帶給我們一份驚喜。

一會兒，鄧老師提著工具箱，面帶微笑地走到講臺前，對同學們說:“今天我們來學習做‘紙盒燒水’這個實驗。”老師一說完，我心里就開始犯嘀咕了:“紙盒能燒水嗎？我們大家都是用鋁壺燒水的呀！用紙盒燒水，紙盒一下子就會被燒著的?！毕氡赝瑢W們的想法也和我的一樣，于是，大家低聲地議論開了。這時，老師仿佛猜透了我的心思，說:“現(xiàn)在我來示范一下。”大家都伸長了脖子，睜大了眼睛，盯著老師的每一個動作。只見老師拿出一個盛滿水的紙盒，放在石棉網上，點燃酒精燈，酒精燈閃著藍色的火苗，火苗舔著石棉網。幾秒鐘過去了，不見動靜。同學們都屏住呼吸，半信半疑地等待著。

又過了幾秒鐘，只見紙盒里冒出一些水蒸氣，裊裊上升。不一會兒，水蒸氣越來越多;又過了一會兒，水里冒起了小泡泡?！鞍。晒α?，水開了！”教室里一下子像炸開了鍋似的，歡呼聲、鼓掌聲、議論聲響成一片。老師說:“現(xiàn)在大家按我剛才的方法實驗一下，做成功后，看誰能最先知道其中的原理?！蓖瑢W們一窩蜂似的搶著做開了。

我和組里的同學按照老師講的方法去做，結果和老師做的一樣，但是我們就是講不出其中的奧妙。老師笑著對我們說:“我來告訴你們其中的原理吧！石棉網在把熱傳給紙盒時紙盒中的水便把熱吸收了，而紙盒要到130C時才會燃燒，水卻只要到100C就會浮騰，所以當水燒開時紙盒還不會燃燒。”這時，同學們才恍然大悟，驚訝的紛紛議論起來。

多么奇妙的科學原理呀！科學真是一門高深神奇的學科。我要快快成長，長大了就可以學到更多科學知識。啊，這充滿神奇而又有趣味的科技世界！

畫紙盒大班 篇6

活動目標：

1、在疊紙盒的過程中，學習比較高矮。

2、學習用測量工具測量高矮。

3、體驗活動的快樂。

活動準備：

1、事先請家長與孩子在家中進行練習制作；

2、每位家長自己收集好各種紙盒子；

3、測量工具；

活動過程：

一、講解活動規(guī)則：

把盒子一個一個的往上疊，不要讓盒子倒下來，一分鐘內誰疊得高，誰就勝利。

二、幼兒疊高比賽：

要求：1、速度要快；

2、不要干擾旁邊的同伴；

3、時間到告訴老師疊了幾個盒子；

三、學習測量：

1、認識零刻度線；

2、認識工具上的數(shù)字；

3、學習正確的測量方法：對準零刻度線，測量工具要放直。

四、評出最高獎。

用測量的結果來評出最高獎。

畫紙盒大班 篇7

一、設計意圖

《綱要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行活動。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡直就是一個寶貝，它不僅有多種多樣的玩法，還可以激起他們的想象及活動興趣?！昂猛娴募埡小睆挠變耗挲g及生活經驗出發(fā)，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學”并完成預設的目標。

二、活動目標

1．探索紙盒的不同玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識；

2．學習與同伴合作玩舞龍的游戲，促進身體動作的協(xié)調性，體驗合作的樂趣。

二、活動準備

大小不同的紙盒每人一個；龍頭、龍尾、藤球一個；《金蛇狂舞》音樂一段。

三、活動過程

1．自由玩紙盒

（1）說一說紙盒的用途。師：今天老師帶來了一些紙盒，這些廢舊的紙盒還可以用來干什么？

（2）今天我們就用紙盒來做玩具，我們一起來玩一玩吧。

（3）幼兒自由取紙盒、玩紙盒，教師巡回指導。

（4）集中展示自己玩紙盒的方法，幼兒集體學習。

2．合作玩紙盒

（1）剛才我們用很多方法玩了紙盒，現(xiàn)在我們找?guī)讉€好朋友一起來組合玩紙盒。

（2）幼兒合作玩紙盒。教師啟發(fā)幼兒想出拼、搭、鏈接等方法來組合，重點指導幼兒把紙盒連接起來玩。

（3）集中交流。說說組合的不同玩法，引導幼兒觀察盒子連接起來后像什么？(像龍、像蛇、像火車等等，像龍的化還少了什么？)

3．舞龍游戲

（1）說說舞龍時的注意事項（看繡球的引導、注意同伴間的合作）。

（2）和著音樂做舞龍的動作一遍。

（3）調整動作后請幼兒設計出最后的造型動作。

四、活動反思

整個活動下來幼兒的積極性始終是高漲的，環(huán)節(jié)一的個人玩紙盒創(chuàng)意無限，有的幼兒用紙盒來跳，有的幼兒用紙盒像雜技演員那樣來轉，還有的用紙盒戴在頭上做怪獸。環(huán)節(jié)二中體現(xiàn)的是小組的合作能力，怎樣組合怎樣玩其中都是需要同伴間互相商量

畫紙盒大班 篇8

1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發(fā)展空間知覺。

2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個長方體）

2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。

3、每個面是什么形狀的？

小結：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。

二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關系

1、拆紙盒

請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢？

（讓幼兒從容易粘合處開始拆）

2、紙盒還原，反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。

誰會把手中的圖形變回原來的樣子？

重復還原幾次。

平面的紙為什么會變成紙盒？

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標數(shù)字的面（粘合面）的作用。

觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里？除了有數(shù)字的面外，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？這些沒有標數(shù)字的面剛才躲在哪里？它們有什么用？（重疊、粘貼、封口）

三、討論如何制作紙盒。

小朋友想自己來制作紙盒嗎？那我們該怎么來做紙盒呢？大家先討論一下。

1、幼兒自由討論制作的方法。

2、教師幫助幼兒總結制作的方法。

3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系。

畫紙盒大班 篇9

理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路

理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引導你走到黎明

在我很小很小的時候，就一直想當一名畫家，我相信，我將通過我自己的努力，一步一步的邁向畫家的道路并步入正軌的。

記得那年夏天，我還沒有上小學，每天都呆在家里沒有事可做。媽媽見我整天無所事事，非常著急，于是她索性就讓我在家里學畫畫，這樣不僅可以陶冶情操，也可以打發(fā)時間?？墒菨u漸地我愛上了畫畫，每當我不高興了，我就會拿出畫筆；每當我沒事兒干了，我也會拿出畫筆；每當我

當我畫好一個蘋果時，我會高興上好幾天，不管走到哪里，我的小包里都會帶著一個彩鉛筆袋，它就像是我的定心丸，只要有了它，我才能放心。只要我出去郊游，我就一定會在大自然這個充滿了美妙色彩的世界中呆上半天，因為這里的一切都是天生的素材，雖然我的學業(yè)很重，但我依然堅持畫畫，它讓我在生活中充滿了樂趣。

在課余時間里，我也會堅持畫畫，這也是一種很好的解壓方式，但是令人大跌眼鏡的是，我并沒有專門去學畫畫，那么就有人問我了：既然你并沒有學畫畫，為什么還會一直堅持下去呢？這時，我就會自信的說：憑的，是我對它的熱情。我堅信：畫畫是不需要老師的，跟隨著自己的內心，把一切美好的事物用藝術把它記錄下來。這就是我的初衷。當然，只做這些是遠遠不夠的，我更應該認真上好每一節(jié)美術課；認真對待每幅作品；回家認真練習。每當我完成一幅畫時，爸爸媽媽就會鼓勵我，這也是促使我堅持下去的一點，他們并不懂美術，但是他們很支持我，盡他們所能來滿足我物質上的需求，我很感動，就算是為了他們，我也不能放棄。

真的，當一名畫家很難，這需要我的持之以恒，更需要勇氣。俗話說：世上無難事，只怕有心人。

我不怕挫折，更不怕困難。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。為了我這個夢想，我一定要努力去奮斗。

畫紙盒大班 篇10

今天吃完了飯，我想幫助奶奶疊紙盒。

奶奶給了我一張長方形的紙，對我說：“先把紙對折起來，注意每一個小地方都要對齊，

然后再對折一次，在雙層的那一面對折成兩個三角形，然后展開，再順著兩個三角形的頂點折成兩個相對的三角形。再把三角形的角都對折起來，然后把下邊向上折起來，最后把多余的三角形的邊塞到里面去，把它收起來再把它展開，就行了?！?/p>

任何事情都是說起來簡單，做起來難。疊紙盒也一樣，前三步折三角形時比較難，在折到這幾步的時候，我的手就是不聽使喚。那張紙也總跟我較勁，怎么也不讓我把它折好。好不容易在奶奶的指導下過了關，展開以后，紙盒歪歪的站在那里，好像在埋怨我把它折的這么丑，我不禁笑出了聲。雖然我這的并不怎么好，但是我并不氣餒，又拿出一張紙，認認真真地疊起來，在我的努力下，終于找到了竅門。一個、兩個、三個……好多紙盒都在我的手下誕生了。

奶奶看了我疊的紙盒說：“越來越好，繼續(xù)加油，再接再厲！”

聽了奶奶的話，我高興極了。

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