實用！認識竹子大班范文集錦8篇

認識節(jié)日大班教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編收集并整理了“實用！認識竹子大班范文集錦8篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

認識竹子大班【篇1】

一、活動目標：

1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。

2、學(xué)習(xí)初步的分類方法，體驗動手操作的樂趣。

二、活動準備：

各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標簽；“貨架”三只，上面貼有標簽。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入：

師：“前幾天，小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個秘密，那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起來研究一下竹子的本領(lǐng)。”

2、交流調(diào)查表：生活中有什么東西是用竹子做的？

請幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表：

第一組調(diào)查的是廚房用具：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）廚房用具菜板 蒸架 … …

第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）農(nóng)用工具扁擔 竹簍 … …

第三組調(diào)查的是生活用品及其他：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）生活用品及其他席子 牙簽 … …

3、除了以上小朋友剛剛說的之外，你還知道竹子可以做什么東西？請幼兒補充說明，（如窗簾、茶具、工藝品等）（幼兒沒有說到的也可有老師補充）師小結(jié)：竹子的本領(lǐng)真大，像扁擔、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。

4、開竹制品商店：

師：“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友，讓我們也來開一家竹制品商店，好不好？”

請幼兒將竹制品按要求分類擺放：（各竹制品上貼有標簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處）

5、師小結(jié)，結(jié)束本次活動。

認識竹子大班【篇2】

活動設(shè)計初衷：生活體驗是豐富幼兒知識，提高生活技能的生動的課堂。通過這種學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。隨著活動的展開，在做好家園配合的基礎(chǔ)上，還可以做一些其他生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

活動目標：

1、讓幼兒認識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。

2、通過對調(diào)料的認識，使幼兒學(xué)會簡單的使用方法。豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。

活動準備：

1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。

2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

3、筷子、透明口杯若干。

4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。

活動過程：

一、布置活動室，將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題：

教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界?！币魳菲?，幼兒直接進入寶貝廚房參觀已準備的各種調(diào)料，提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衛(wèi)生。

二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點，并利用調(diào)料制作簡單的涼菜。

1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料？”幼兒回答：“白糖、ji精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油?！痹僬堄變赫f出是

如何知道這些調(diào)料的，引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

2、出示一盤調(diào)好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們使用調(diào)料是為了做菜時使菜的味道更好吃。簡單說明調(diào)料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

3、出示各種切好的菜類，先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。

教師：“今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進行攪拌，教師進行指導(dǎo)，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點ji精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。

4、請幼兒將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是***，用的主料是***，調(diào)料是***。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點點、綠點點）、糖醋蘿卜絲等。

三、請其他班級的老師和同學(xué)品嘗，教師表揚幼兒愛勞動，友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。

大班四月份學(xué)習(xí)總內(nèi)容

一、識字內(nèi)容

1、課文：《春天來了》、《森林》、《春天》、《月亮湖》、《小青蛙，你唱吧》

2、重點字：已經(jīng)、村、田、景色、森林、美麗、非常、夜晚、奏、座、油、但是、問題、名字、隨、似乎、總、天空、告訴、炎熱、功勞、害怕

3、天天讀句：1.常青樹雖然很老很老，但它永遠是綠色的。

2.我看見一頭老牛在河邊喝水，還看見一群燕子從頭上飛過。

注：指導(dǎo)幼兒觀察課文的圖畫，自己講述圖畫的內(nèi)容。

二、英語內(nèi)容

1、單詞：hamburger (漢堡包) French fries (薯條) cola (可樂) apple pie (蘋果派)

ketchup (西紅柿醬) chocolate sundae (雪糕)

2、句型： What do you want? 你想要什么？ l want…… 我想要……

3、對話：At the Macdonald’s在麥當勞

Can l help you? 你想要點兒什么？

Yes ,l want some hamburgers and French fries. 我想要些漢堡包和薯條。

How much are they? 多少錢？ Ten yuan . 十元

What do you want? 你想吃點兒什么？

l want hamburgers and French fries. 我想要些漢堡包和薯條。

Here you are. 給你 Thank you! 謝謝你！ You are welcme.不用謝。 Bye-bye.再見。

( 4 ) 歌曲：1=D2/4 Old Macdonald Had a Shop

1 1 1 5 ∣ 6 6 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 5 ∣ 1 1 1 5 ∣ 6 6 5 ∣ 3 3 2 2

Old Macdonald had a shop e – i e – i o, And in his shop had some food e - i e - i

1 5 5 ∣1 1 1 5 5 ∣ 1 1 1 0 ∣ 1 1 1 1 1 1 1 5 ∣1 1 1 5 ∣

o, Like hamburger,like French fries, cola and apple pie. Old Macdonald

6 6 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 0 ‖

had a shap e –i e –i o.

三、語言內(nèi)容

1、兒歌《大街上》

大街上，有人開雜貨店，有人開洗衣店，有人開鐘表店，有人開小吃店，有人開大飯店，我長大了——要開玩具店。

2、兒歌《我是小廚師》

小小廚師忙呀忙，忙什么忙？下廚房，房什么房？做碗湯，湯什么湯？青菜蘿卜豆腐湯。

3、故事《我的爸爸不上班》

我的爸爸不上班。真不知道他在家里做些什么！丁丁的爸爸開車去上班，他不但開車去上班，還載別人去上班。李小弟的爸爸要上班，他的媽媽也要上班。所以，李小弟只好到陳媽媽家去“上班”了。美美的爸爸也要上班。咦，美美的爸爸呢？哦，原來他在這里上班呀！大家都要上班，就是我的爸爸不上班。他還躲在黑漆漆的房間里，說：“不要吵！爸爸在上班。

4、故事《貓醫(yī)生過河》

前幾天，接連下了幾場大雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林里許多動物都生病了。它們打來電話，請貓醫(yī)生快來森林里去給它們看病。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，它愣住了。河水漲高了，把小橋也沖跨了，怎么過河呢？貓醫(yī)生急的大聲叫起來：“喵喵，喵喵，誰來幫我過河？”

正在抬水的小兔姐妹說：“貓醫(yī)生我來幫你過河，你坐在我們的水桶里用扁擔當槳可以劃過去?！必堘t(yī)生說：“我太大了，你們的水桶太小了，不行啊！”正在游泳的兩只大白鵝聽到了，對貓醫(yī)生說：“我們幫你過河，你坐在我們的`背上，我們背你過河。”貓醫(yī)生想了想說：“我太重，你們太輕了，不行啊！”正在洗澡的水牛說：“貓醫(yī)生，我來幫你過河，你騎在我的背上，我把你背過河?！必堘t(yī)生高興極了，它騎在水牛的背上高高興興地過了河。

小朋友，你們想一想，還有誰用什么辦法能幫貓醫(yī)生安全、快速地過河呢？

四、數(shù)學(xué)內(nèi)容

1、《二十幾怎么數(shù)》 學(xué)習(xí)點算20以內(nèi)的數(shù)量，體驗19到20的關(guān)系。

2、《5個一數(shù)》 練習(xí)5個數(shù)量一數(shù)。

3、《看圖口述應(yīng)用題》 學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式表達的圖意。

4、《認識時鐘》 是幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

五、科學(xué)內(nèi)容

1、《現(xiàn)代交通工具》 讓幼兒知道現(xiàn)代交通工具是多種多樣的，它能給人們的生活到來方便。

2、《眼鏡店》 懂得如何保護眼睛。

3、《英勇消防員》 初步了解消防員的工作特點和作用。

4、《鹽從哪里來》 讓幼兒初步了解鹽的用處和來源擴展幼兒的知識。

六、體育內(nèi)容

1、《曬魚干》 培養(yǎng)團隊精神，積極參與到體育游戲中來，努力完成鉆、爬動作。

2、《交通警察好神氣》 運用身體動作表現(xiàn)十字路口的情景。

3、《套圈賽跑》 學(xué)習(xí)套圈跑。

4、《做皮球》 練習(xí)做圓圈。

七、美術(shù)內(nèi)容

1、《刷牙》 讓幼兒觀察家人刷牙的情景，掌握畫面人物前后的繪畫技能再描繪下來。

2、《小鳥的一家》 把鳥媽媽找來食物喂小鳥溫馨的畫面描繪出來。

3、《長頸鹿》 把從遠到近地描繪長頸鹿吃樹葉的情景。

4、《升旗》 借幼兒園升旗儀式，讓幼兒描繪情景。

八、音樂內(nèi)容

1、《柳數(shù)姑娘》

6 3 3 2 │ 3 - - │ 5 1 2 3 │ 3 - - │ 6 6 5 6 │ 5 3 3 - │

柳 樹 姑 娘， 辮 子 長 長。 風 兒 一 吹

6 6 5 3 │ 2 - - │ 1 6 1 2 2 │ 5 3 5 6 6 │ 5 3 5 6 6 │ 5 3 5 6 6│

甩進 池 塘。 洗洗 干 凈， 多么 漂 亮， 洗洗 干 凈 多么 漂 亮。

1 - 3 │ 1 3 1 6 │ 6 - - │ 5 6 6 0║

多 么 漂 亮， 啊哩 羅。

2、《理發(fā)店》

5 6 5 5 │ 6 6 6 6 │ 5 3 │5 3 │ 3 3 3 3 │ 4 4 4 4 │ 3 1 │ 3 1│

理發(fā) 店的 叔叔 阿姨 咔 嚓 咔 嚓 靈巧 地呀 推子 剪子 咔 嚓 咔 嚓

5 — │ 5 — │ 5 6 1 6 │ 5 — │ 5 6 5 4 │ 3 2 │ 1 1 1 │ 1 0 ‖

哎 已經(jīng) 剪好 了， 拿起 刷子 刷 呀 刷 刷刷 刷。

3、《我是一個小木匠》

1 1 1 3 | 5 5 1 1| 2 2 5 5| 3 3 1 1| 1 1 1 3 | 5 5 1 1 | 2 2 3 2 | 1 - ║

我工 作用 一支 鐵錘 一支 鐵錘 一支 鐵錘 我工 作用 一支 鐵錘 然后 用兩 支。

我工 作用 兩支 鐵錘 兩支 鐵錘 兩支 鐵錘 我工 作用 兩支 鐵錘 然后 用三 支。

我工 作用 三支 鐵錘 三支 鐵錘 三支 鐵錘 我工 作用 三支 鐵錘 然后 用四 支。

我工 作用 四支 鐵錘 四支 鐵錘 四支 鐵錘 我工 作用 四支 鐵錘 然后 用五 支。

我工 作用 五支 鐵錘 五支 鐵錘 五支 鐵錘 我工 作用 五支 鐵錘 然后 睡覺 了。

九、多媒體內(nèi)容

1、通過運用幼兒教學(xué)軟件《全腦數(shù)學(xué)》讓幼兒對所學(xué)的知識進行鞏固和拓展。

2、充分地利用電腦學(xué)習(xí)各科知識，更好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

十、品德教育

1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護弱者的情感，培養(yǎng)幼兒的同情心。

2、讓幼兒知道獨自在家可以干的事情，鼓勵幼兒敢于一個人在家，做勇敢的孩子。

3、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。

綜合活動：珍惜和平

活動設(shè)計意圖：伊拉克戰(zhàn)爭已經(jīng)開戰(zhàn)14天了，連連的戰(zhàn)火牽動著每個人的心，我們大班孩子們每天跟著爸爸媽媽一起看新聞，卻不太理解戰(zhàn)爭，他們從電視上看見、飛機、導(dǎo)彈和坦克，認為非常有趣，絲毫不能理解戰(zhàn)爭帶給世界的是災(zāi)難。于是，我想試著去改變這一切，讓孩子們能了解戰(zhàn)爭的危害，了解和平的珍貴。在我的帶動下，孩子們開始講關(guān)于伊拉克戰(zhàn)爭的新聞，收集相關(guān)的圖片，開始關(guān)心伊拉克兒童的生活現(xiàn)狀。

教學(xué)要求：

1、能簡單講述伊拉克戰(zhàn)爭的一些情況，了解戰(zhàn)爭帶來的危害，關(guān)注伊拉克兒童的生活現(xiàn)狀。

2、知道和平鴿橄欖枝是和平的象征，能用各種形式表達自己渴望和平的心愿，珍惜我們和平的生活

。

3、能正確處理矛盾，知道發(fā)生矛盾時要學(xué)會商量，和平地解決。

4、發(fā)展幼兒的言語表達能力、商量與合作的能力。

教學(xué)準備：

一知識經(jīng)驗準備：

1、每天觀看關(guān)于戰(zhàn)爭的新聞，并在班上講新聞。

2、學(xué)習(xí)折紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。

3、收集剪報和圖片，師生共同布置“珍惜和平”的墻面圖片展。

二材料準備:錄有今日戰(zhàn)況的新聞 多媒體 展板兩塊 畫的和平鴿三只 大白紙兩張幼兒事先收集的剪報和圖片若干 剪刀若干 膠棒若干 水彩筆 蠟筆 幼兒折的紙鶴若干

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：大家都知道在伊拉克正在發(fā)生戰(zhàn)爭，今天是開戰(zhàn)第幾天？（15）

讓我們先來看看今日戰(zhàn)況。

二、觀看新聞后提問：

1、你從新聞上看到了什么？聽到了什么？

2、你們所見到的戰(zhàn)爭是什么樣？

三再次觀看新聞。

1、觀看前提問：交戰(zhàn)的雙方是誰？英美軍投下的炸彈是多少？軍隊死亡數(shù)字是多少？

2、觀看后提問：他們?yōu)槭裁匆蛘?？?zhàn)爭給伊拉克人帶來了什么樣的危害？（親人的死傷污染環(huán)境 無家可歸）他們面臨什么樣的困難？（無家可歸 饑惡 ）（引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確處理矛盾，發(fā)生矛盾時要商量和平解決）

3、大人們是怎樣幫助他們的？（反戰(zhàn) 游行 捐款 捐血 送藥 送食物）

4、我們能幫伊拉克的小朋友做些什么？（送祝福 送給他們畫）

四、提問：相比伊拉克的小朋友，你認為我們大班的小朋友幸福嗎？為什么？

五、教師總結(jié)：

1、“我們能幸?？鞓返纳钍且驗槲覀儑覜]有發(fā)生戰(zhàn)爭，這一切都是和平帶給我們的，所以我們都應(yīng)該珍惜和平，誰知道和平的象征有哪些？”

2、“今天我想請小朋友來當和平的小使者，用我們的雙手來布置這兩塊展板，你可以剪照片貼在展板上，可以折紙鶴貼在展板上，還可以用畫筆在大白紙上畫下你的和平心愿簽上你的名字，我們把它放在小區(qū)里展覽，讓更多的人都來關(guān)心和平。

六、幼兒操作。

綜合活動：生日蛋糕的聯(lián)想

綜合活動：生日蛋糕的聯(lián)想

江蘇常州香香

教學(xué)目標：1、感受用顏料作畫的樂趣。

2、運用點、線、面可以設(shè)計出美麗的圖案

3、嘗試用顏料經(jīng)過轉(zhuǎn)印，設(shè)計美麗的地毯。

教學(xué)重點：選擇各種喜歡的顏料來堆積。

教學(xué)難點：顏色的搭配和利用。

教學(xué)準備：各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；

制作蛋糕的錄象片段等。

教學(xué)過程：

1、由生日蛋糕導(dǎo)入引起幼兒的興趣。

教師：這幾天小朋友練習(xí)跳繩很認真，還取得了很大的進步，為獎勵大家。今天老師給大家?guī)砹艘患Y物，你們一起來猜一猜是什么禮物？

2、講解繪畫的方法，激活幼兒的思維。

（教師出示生日蛋糕）

（1）教師：你們喜歡這個禮物嗎？大家一起看這個蛋糕漂亮嗎？

教師：我們小朋友過生日的時候爸爸媽媽都會為自己買一個大大的生日蛋糕，還有的把蛋糕送到學(xué)校里來和小朋友一起過生日，那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來的嗎？昨天，老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的錄象，你們想看嗎？

（教師播放錄象）

（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？

（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

（點、線、面）

（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個做蛋糕的方法來畫畫，你們相信嗎？

3、教師講解繪畫要求。

（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯(lián)想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進行繪畫。

（2）講解作畫過程：

a）將整張紙對折，在紙上畫出半只蝴蝶外形。

b）在紙上用顏料進行點、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）

c）小心把紙張對折，進行顏料轉(zhuǎn)印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現(xiàn)的顏料肌理效果最好）

4、幼兒作品展示。

（1）幼兒互相評比，誰制作的蝴蝶最好看？為什么？

（2）教師總評。

（3）你還能用這個方法來做其他的動物嗎？大家一起試一試。

綜合活動：神奇的火（大班）

活動目的： 1、通過引導(dǎo)幼兒從多個維度認識了解火的相關(guān)知識；

2、了解火的特性，懂得初步的防火知識及簡單自救方法；

3、增強幼兒隊事物認識的客觀性，發(fā)展幼兒的思維能力。

活動準備：“火”的象形文字卡，禁火標志卡，滅火器圖片，簡易統(tǒng)計表一張。

活動流程：

一、出示“火”的象形圖案，認識漢字“火”：

引導(dǎo)幼兒用“火”字組詞、說話。

二、“火”的故事：

原始人鉆木取火，標志著人類告別茹毛飲血的時代，火的發(fā)明是人類進步的標志。

三、火對人類生活的影響：

1、你喜歡火嗎？為什么？

2、小組討論：火的優(yōu)點與缺點（咨詢家長）

3、幼兒發(fā)言，教師統(tǒng)計

4、小結(jié)：人類的生活離不開“火”，它對我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。

四、怎樣注意用火安全，防止“火災(zāi)”？

認識禁煙標志，設(shè)計禁火標志。

五、著火了，怎么辦？

認識常用滅火器，知道其擺放位置；

了解基本的逃生方法：撥打119、說明家庭地址、撥打家長電話、有秩序排隊逃生。

認識竹子大班【篇3】

教學(xué)目標：

1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認識整時。

2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

3．幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。

4．體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具準備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認識鐘表。（板書：認識時鐘）

二、認識鐘面

（一）觀察鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。

2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進行交流。

3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。

（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）

這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細）

又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）

（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢，分針走的快）

4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

三、認識整時

1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）

你是怎么知道的？

3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認整時、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）

3、認整時

師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。

四、整時的表示方法

（一）認識電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）

鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。

（二）電子表的寫法

1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當小點的'右邊是兩個0時，就表示整時。

2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？

（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正

五、兩種表示方法的練習(xí)

聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）

六、過或是差幾時的情況

出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）

吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9-1=8）

七、總結(jié)

小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

師總結(jié)：認識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認識了時針、分針和它們的特點，學(xué)會了認整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。

八、游戲鞏固

（一）看鐘表說時間

老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面

上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。）

（二）找朋友

1、接著第一個游戲，當學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。

2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。

九、綜合應(yīng)用

今天我們認識了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。

現(xiàn)在請你自己做主，當一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。

上午()時做()

(：)做()

()時做()

下午(：)做()

()時做()

十、作業(yè)

請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。

活動反思：

《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

認識竹子大班【篇4】

活動目標

1.通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

2.認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

活動準備

1.課件：教學(xué)具圖片-認識鐘表

2.教具：活動鐘表一個

活動過程

一、認識鐘表

1.出示掛表

教師：小朋友，看看你認識它嗎？

2.請小朋友來告訴大家，最長的針叫什么？（秒針）

有點長的針叫什么？（分針）

最短的針叫什么？（時針）

鐘面上一共有多少個數(shù)字？（12）

最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。

時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）

小朋友記住了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、在什么時間，正在干什么？

1.提問：那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2.交流：說說在什么時間在干什么？

要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？

3.出示時鐘

請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），

那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。

4.教師撥表針

讓幼兒發(fā)現(xiàn)，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

5.給幼兒提出疑問，長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？

三、認識整點、半點

1.觀察鐘面，認識整點。

課件：認識鐘表圖片

（1）看看這4個鐘面，它們有什么相同的地方？

（2）教師小結(jié)：當分針指向12時，所表示的時間就是整點。

看好時針，它指在數(shù)字幾上就是幾點鐘。

2.出示鐘表圖片

觀看表面指針，幼兒口報時間。

四、教師編故事，幼兒撥鐘表指針。

早上7：00小朋友該起床了，洗臉刷牙吃早點之后，8:00來到幼兒園，8:30和小朋友一起做早操。

9:00要上課了，11:00準備吃午飯了……

活動延伸

請幼兒回家后記錄自己在哪個時間做的什么事，第二天來了和小伙伴交流。

認識竹子大班【篇5】

教學(xué)目標：

1、初步認識毛筆、墨汁、宣紙等書法用工具。

2、初步學(xué)習(xí)握毛筆，掌握基本的握毛筆的姿勢。

3、激發(fā)幼兒對書法學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準備：

1、毛筆、墨汁、紙張

2、幼兒書法作品數(shù)幅

教學(xué)過程：

1、介紹書法用工具：毛筆、墨汁、宣紙

2、介紹由來。

3、出示幼兒書法作品觀賞。

4、老師示范用以上工具書寫，激發(fā)幼兒書法學(xué)習(xí)的興趣。

5、練習(xí)握毛筆。

（1）故事法：寫字執(zhí)筆的五個手指，就是五個用力推車上山的好兄弟，有推車的，有拉車的，還有扶住東西不往下掉的，最小的弟弟則是在一旁鼓勁加油的，五個人分工合作缺一不可，所以要想寫好字，必須要讓五個手指密切配合才行。

（2）游戲法：小手是交通警，指揮正確了，毛筆才能聽從你的指揮，我們來學(xué)做小民警：右臂彎曲于胸前，成小民警狀，然后將毛筆當作指揮棒（豎著）交給小民警，讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆并運筆。

（3）兒歌法：筆竿要直；筆要捏緊；掌要豎起；手心要空；筆竿照鼻。

6、利用毛筆涂鴉，激發(fā)興趣。

7、介紹如何收拾整理工具，幫助形成良好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

本次活動只是讓幼兒初步認識書法工具，但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過高，導(dǎo)致幼兒在認識書法作品的時候遇到很大的困難，在認識書法工具的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進行。

認識竹子大班【篇6】

活動目標：

1、能運用已有的經(jīng)驗，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運水的工具和材料，解決運水中遇到的問題。

2、初步掌握統(tǒng)計的方法。

3、了解有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對水的探索欲望，在動手中動腦。

活動準備：

（一）物質(zhì)準備：各種運水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

（二）知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識運水工具，對水的流動性有了一定的了解。

活動過程

（一）徒手練習(xí)，激發(fā)興趣

1、師以問題引入活動，提出第一次的運水要求：

⑴運水時要很小心，盡量不讓水漏出來，看誰最棒。

⑵不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

2、幼兒嘗試徒手練習(xí)，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

3、教師提問：剛才你們用手運水的時候發(fā)現(xiàn)了什么？有沒有遇到什么困難？捧起來的水能不能全部運到森林里去呢？

認識竹子大班【篇7】

活動目標:

1．組織幼兒觀察和學(xué)習(xí)使用部分工具，使他們對經(jīng)常使用的一些工具產(chǎn)生興趣。

2．讓幼兒知道日常小工具（起子、卷筆刀、剪刀、指甲鉗）的名稱、用途以及它給人們生活帶來的主便。

3.培養(yǎng)操作能力，對幼兒進行安全教育。

4．豐富詞匯：卷筆刀、起子、指甲鉗。

活動準備:

1.卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗、打蛋器、多功能切菜器、削蘋果機等小工具。

2.整支鉛筆、彩色紙、汽水、黃瓜、雞蛋、胡蘿卜、萵苣、筇一姜、土豆、蘋果、碗等。

活動過程

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1．師：今天老師要帶小朋友到一個工具王國去，在那里有許多有趣的工具?，F(xiàn)在我先請小朋友們到工具王國來用你們的亮眼睛看一下，在工具王國里有哪些工具？（帶幼兒到工具王國）

2．引導(dǎo)幼兒操作教師提供的小工具。并提問：

（1）你使用了什么工具？

（2）你是怎樣使用的？

二、認識小工具

1．認識卷筆刀

（1）師：剛才小朋友都講得很好，所以我用鉛筆畫一幅畫送給小朋友做禮物好嗎？（教師作畫畫狀）

師：咦，怎能么畫不出來呢？我該怎么辦呢？

師：我請一位小朋友幫老師到工具王國找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對？（幼兒找出卷筆刀）

（2）出示卷筆刀。

提問：這是什么？它有什么用？

（3）豐富詞：卷筆刀。

（4）請一幼兒示范操作削鉛筆。

提問：你是怎么削的？

（5）教師用削好的鉛筆畫畫。

2．認識起子

（1）師：剛才這個小卷筆刀幫了我們的大忙，為了表示感謝，我們請它喝汽水好嗎？咦，怎么開瓶呀？這瓶蓋用手扳扳不動？教師又要請小朋友來幫忙了，請一位小朋友到工具王國找一件能開瓶蓋的工具。

（2）出示起子。

提問：這是什么？（豐富詞：起子）它有什么用處？它怎么用？

（3）請一位小朋友用起子打開汽水瓶。

3．認識剪刀、指甲鉗。

（1）師：小朋友手指甲長了該怎么辦？用什么來剪指甲？（剪刀）還有什么可以剪指甲？我們?yōu)槭裁床欢加眉舻都糁讣啄?？（進行安全教育）

（2）師：剪刀還有什么用處？

4．小結(jié)卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗的簡單構(gòu)造和功能（請大班小朋友扮演這些工具，自我闡述）。

5．向幼兒介紹一些新的工具

在教師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)習(xí)使用新工具：削蘋果機、打蛋器、切片切碎機等，教幼兒正確的使用方法，并提醒幼兒注意安全。

三、結(jié)束

請幼兒把切好的蘋果送給小班小弟弟、小妹妹吃，把切好的菜磅給炊事員叔叔。（幼兒離開活動室）

認識竹子大班【篇8】

說教學(xué)方法

教學(xué)方法是在教學(xué)過程中，教師和幼兒為實現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱。為了突出重點、突破難點，我本活動中主要運用的教學(xué)方法有：音樂視頻啟示法、游戲情境體驗法、重點分解法、示范講解法。

音樂視頻啟示法：小班幼兒思維的特點決定了認識事物必須依賴于具體形象的物體，為此在活動中我采取了視頻課件重點觀察了熊貓走路的姿勢（相對于人們的手腳著地屈膝爬）、生活習(xí)性以及它的本領(lǐng)，以期完成教學(xué)目標。

游戲情境體驗法：這是活動的主要方法。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，最好的老師，它能調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望，產(chǎn)生強烈的求知欲。游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。角色扮演是小班幼兒最感興趣的游戲，在活動中運用具體形象的熊貓頭飾，通過讓幼兒扮演熊貓來完成熊貓走、站立走、鉆等動作，增加了活動的情趣，幼兒活動積極性高。另外，形象的竹林、山洞、小橋、草地等也為活動創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，有助于引起幼兒活動的興趣。

重點分解法：手腳著地屈膝爬是活動重點和難點，要讓孩子一次性掌握是不可能的，因為孩子們已經(jīng)非常習(xí)慣于雙手雙膝著地爬。為讓孩子掌握這個動作，觀看錄像后，對這一動作進行了重點練習(xí)；在之后的熊貓操、采竹葉中又進一步進行了鞏固，這樣重難點被分解在各個環(huán)節(jié)來突破，使孩子比較熟練地掌握了這個動作。

示范講解法：在一個游戲中連續(xù)完成幾個動作，對小班幼兒來說難度比較大，小橋怎么走，山洞怎么鉆、草地怎么爬有必要進行示范講解，以幫助幼兒按要求完成連續(xù)的動作。因此，在活動中，采用了教師邊示范邊講解的辦法明確提出了游戲的要求。

說學(xué)法指導(dǎo)：

體育活動重要的特點就是要動，為了讓幼兒樂動、善動，主要通過情境體驗法完成教學(xué)目標。啟發(fā)幼兒聽，感受音樂節(jié)奏的動；引導(dǎo)幼兒看，觀察熊貓走的動；鼓勵幼兒學(xué)，親身體驗走、爬的動；指導(dǎo)幼兒做，鞏固走、鉆、爬等的動。在情境中學(xué)習(xí)，在游戲中運動，是我指導(dǎo)幼兒活動的主要學(xué)習(xí)方法。

說教學(xué)程序

（一）聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)，熊貓走路的動作。（2分鐘）

1.通過聽音樂，啟示幼兒想象音樂所描繪的動物形象，從音樂的節(jié)奏的感受上，體會熊貓慢吞吞走路的樣子。

引導(dǎo)語：小朋友仔細聽，誰來了？幼兒自由說出他們對音樂的感受，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

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