小編推薦：幼兒垃圾分類教案合集(7篇)

幼兒垃圾分類教案小班。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小編推薦：幼兒垃圾分類教案合集(7篇)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

幼兒垃圾分類教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在平板操作中自主學(xué)習(xí)垃圾分類的相關(guān)知識(shí)，掌握垃圾分類的方法。

2、在虛擬環(huán)境中能將“各種垃圾”進(jìn)行正確的分類，發(fā)展觀察，分析，比較的能力。

3、積極參與活動(dòng)，了解“垃圾分類”的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道垃圾分類的一些常識(shí)，在生活中觀察過(guò)不同的垃圾筒。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師平板客戶端、幼兒嘻呱平板16臺(tái)、平板課件、多媒體設(shè)備。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能區(qū)分垃圾的類別并進(jìn)行正確的分類。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入——去做客

1、師：小熊和小兔邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗易隹?，我們一起去吧！（?dòng)畫展示干凈的小兔子的家和邋遢的小熊家。）

師：小熊的家怎么樣？（很亂、很臟）小熊把垃圾隨手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么辦法能把小熊家收拾整齊呢？（點(diǎn)擊出現(xiàn)垃圾筒后并提問(wèn)）

師：小熊住的是新小區(qū)，這兒有幾個(gè)垃圾筒？他們有什么不一樣？那為什么要用四個(gè)垃圾筒來(lái)放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去試一試把小熊家整理干凈。

2、幼兒自主操作平板游戲——打掃小熊房間。

3、幼兒操作后師幼討論：

（1）師：剛才你在操作中遇到了什么問(wèn)題？你是怎么收拾整理垃圾的？

（2）請(qǐng)1—2名幼兒到一體機(jī)上操作。

（3）總結(jié)：各種垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。

二、自主學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí)

1、師：那你知道這些垃圾筒到底叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我們一起戴上耳機(jī)來(lái)向嘻呱pad學(xué)一學(xué)。

師：你們都知道了嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)給我們介紹一個(gè)他喜歡的垃圾筒？（什么顏色的垃圾筒？垃圾筒上的標(biāo)記是什么樣的？放的是什么垃圾？）

3、我們小朋友在生活中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，有什么垃圾呢？

三、集體互動(dòng)游戲——垃圾分類

1、個(gè)人嘗試操作活動(dòng)（幼兒與嘻呱pad進(jìn)行互動(dòng)）

（1）師：我們向嘻呱pad學(xué)到了很多垃圾分類的知識(shí)，在我們生活的小區(qū)里也有很多的垃圾，我們一起去把這些垃圾進(jìn)行正確的分類。

（2）幼兒操作、嘗試進(jìn)行互動(dòng)游戲。

2、大板小板互動(dòng)活動(dòng)（幼兒、平板、一體機(jī)多方位互動(dòng)）

（1）師：我這兒還有一個(gè)好玩的分類游戲，不過(guò)要我們小朋友按小組合作完成，將平板里看到的垃圾投放到老師這兒的垃圾筒里。

（2）分組操作。

四、了解垃圾分類的意義。

1、師：我們認(rèn)識(shí)了不同的垃圾筒，知道在生活中的垃圾要進(jìn)行正確的分類，那這樣分類擺放垃圾有什么好處呢？

2、師幼共同小結(jié)垃圾分類的好處：減少垃圾數(shù)量；減少環(huán)境污染；資源利用變廢為寶。

3、師：“我們的幼兒園所在的南湖地區(qū)是一個(gè)老小區(qū)，這兒垃圾桶是什么樣的？

4、在歡快的歌曲中，關(guān)閉嘻呱pad結(jié)束活動(dòng)。

附：垃圾小常識(shí)

可回收垃圾藍(lán)色垃圾筒；有害垃圾紅色垃圾筒；廚余垃圾綠色垃圾筒；其他垃圾是黃色垃圾筒。

幼兒垃圾分類教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

懂得“垃圾分類”的意義

了解垃圾的分類

能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道垃圾的簡(jiǎn)單分類，懂得“垃圾分類”的意義

難點(diǎn)：生活垃圾的分類處理

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題

提問(wèn)：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢為什么

二、了解不同垃圾的腐化及再利用

1．認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾

①提問(wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用(學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好。

2．認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾

①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。

②提問(wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問(wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾

3．幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

提問(wèn)：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。(學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)

提問(wèn)：可回收垃圾還有哪些

三、垃圾分類

1．請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。

2．請(qǐng)幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

活動(dòng)評(píng)析

一、設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng)，在此之前已經(jīng)做過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容的提煉。在本次活動(dòng)中，主要通過(guò)看錄像回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和做實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時(shí)考慮到幼兒對(duì)看錄像和做實(shí)驗(yàn)的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候能看看實(shí)驗(yàn)錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)，能讓幼兒在親身體會(huì)中獲得有關(guān)垃圾的常識(shí)。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會(huì)垃圾分類。

二、效果分析

通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，對(duì)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí)，了解了不同垃圾的處理方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類。活動(dòng)中，運(yùn)用的錄像和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。垃圾分類標(biāo)志圖的設(shè)計(jì)更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續(xù)思考的機(jī)會(huì)，教學(xué)效果較好！

二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．知道保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．收集來(lái)的礦泉水瓶、可樂(lè)罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹(shù)葉等廢棄實(shí)物或照片。

2．做紙漿的工具、三個(gè)垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。

3.有關(guān)可回收垃圾、不可回收垃圾相關(guān)圖片和影像資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題。

1.教師：“什么是垃圾嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么每天都要清掃垃圾呢？”

2.幼兒自由結(jié)伴討論。

①教師：“如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？我們應(yīng)該怎么辦？還有什么好辦法可以處理垃圾？”

②教師：“今天，我們撿來(lái)的垃圾應(yīng)該怎樣處理呢？為什么？”

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1.介紹可回收和不可回收的垃圾教師：“我們可以怎樣給垃圾分類呢？”

教師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒(méi)有用的垃圾叫作不可回收垃圾?！?/p>

2.認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾。

（1）教師：“菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用？”

（2）學(xué)習(xí)詞匯：有機(jī)垃圾。提問(wèn)：“還有哪些也是有機(jī)垃圾？”

（3）看影像資料（一）：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好。

3.認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾。

（1）看影像資料（二）：觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要盡量不用或少用這些東西，以保護(hù)環(huán)境。

（2）教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們有哪些危害？”

（3）看影像資料（三）：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特別處理。

教師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長(zhǎng)莊稼或污染水源，我們要把它進(jìn)行單獨(dú)回收，專門處理。

（4）經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展：“還有哪些垃圾是有害垃圾？”

4.觀察“做紙漿實(shí)驗(yàn)”，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

（1）提問(wèn)：“老師是怎么做的？你發(fā)現(xiàn)了什么？”

（2）小結(jié)：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，學(xué)習(xí)詞匯:‘可回收垃圾’。

三、垃圾分類。

1.看影像資料（四）：垃圾分類、回收的錄像片段。

提問(wèn)：“垃圾車把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的產(chǎn)品？”

2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)記。

（1）出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

（2）講解“回收利用”標(biāo)志含義。

提問(wèn)：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？”（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

（3）啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖。

提問(wèn)：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？”（焚燒或深埋。）

（4）將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

（5）教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

3.引導(dǎo)幼兒將垃圾分類。

（1）教師：“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？”

（2）游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動(dòng)作。

（3）出示貼有標(biāo)志的三只垃圾分類裝桶（可回收、不可回收、廢舊電池回收），請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

（4）組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類。

四、學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來(lái)區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢？我們?cè)撟鍪裁礃拥臉?biāo)記呢？”

（2）幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。

（3）展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請(qǐng)幼兒粘貼標(biāo)記。

（5）師幼共同欣賞彼此設(shè)計(jì)的標(biāo)記并說(shuō)出其含義。

（6）欣賞兒歌：

小朋友講衛(wèi)生廢棄物不亂扔

歸好類可再生節(jié)資源保環(huán)境

活動(dòng)延伸：

1．將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2．開(kāi)展“大手拉小手”活動(dòng)，向父母宣傳垃圾分的意義，做個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”。

三

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。

本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備

U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾）

師：對(duì)，這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？

師：那我們一起來(lái)玩玩吧。（打開(kāi)U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲----垃圾分類）

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒討論垃圾分類的作用。

（1）提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類？（請(qǐng)小朋友分組討論）

師：既然垃圾分類這么重要，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。

師：（出示一個(gè)垃圾）這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。

3、制作垃圾分類的標(biāo)志。

師：小朋友可以根據(jù)自已的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì)，分組進(jìn)行討論。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識(shí)，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)志，比如：XX的標(biāo)志是收集紙類的，DD的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美好。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類的心德，并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類。

幼兒垃圾分類教案(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT課件、垃圾分類標(biāo)志。

2、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標(biāo)志。

配套課件：大班社會(huì)課件《垃圾分類》PPT課件

三、活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入

(1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?"(出示PPT)

(3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。

幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師："對(duì)，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"

2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。

(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。

(2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類標(biāo)記。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"

大班優(yōu)秀社會(huì)教案《垃圾分類》含PPT課件

4、教師小結(jié)。

(1)教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢?"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。

(2)教師："那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過(guò)的飲料瓶，使用過(guò)的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來(lái)制造汽車，輪船。

垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子、出示PPT)，做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。

幼兒垃圾分類教案(篇4)

一、設(shè)計(jì)意圖

垃圾，在生活中隨處可見(jiàn)，垃圾會(huì)污染我們的生活環(huán)境，也會(huì)對(duì)我們的健康造成一定的影響，隨著家對(duì)環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，因此設(shè)計(jì)“垃圾分類我先行”社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)尸圾分類標(biāo)志，并通過(guò)分類操作，把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)尸圾桶上的標(biāo)志，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法;

3.知道垃圾分類的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);

4.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣;

5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.視頻：為什么要垃圾分類?

2.兒歌音頻：筒寶寶

3.PPT課件：垃圾分類我先行

四、活動(dòng)過(guò)程

1.引出主題：一封神秘的信

(1)教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫道：

親愛(ài)的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來(lái)旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾!

(2)教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應(yīng)該怎么辦呢?

幼兒：我們可以把垃圾進(jìn)行分類投放，環(huán)境就會(huì)變好啦!

2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢?

教師：原來(lái)垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會(huì)滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。

3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的垃圾分類

常見(jiàn)的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

(1)可回收垃圾：(藍(lán)色標(biāo)志)再生利用價(jià)值較高，能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。

(2)廚余垃圾：(綠色標(biāo)志)廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。

(3)有害垃圾：(標(biāo)志)含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。

(4)其它垃圾：(灰色標(biāo)志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。

4.游戲：垃圾分一分

教師：小朋友們你們都學(xué)會(huì)垃圾分類了嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩“垃圾分一分”的游戲吧!

幼兒嘗試進(jìn)行垃圾分類操作。

5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》

幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

6.結(jié)束部分：邀請(qǐng)卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

教師：垃圾分類，我先行!保護(hù)環(huán)境，從我做起!我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!只要家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦!

現(xiàn)在讓我們一起邀請(qǐng)卡卡和多多來(lái)到地球作客啦!歡迎歡迎!

五、活動(dòng)延伸

向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實(shí)踐。

教學(xué)思

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。

幼兒垃圾分類教案(篇5)

活動(dòng)來(lái)源：

為了更好地利用資源，滿足幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的好奇，進(jìn)行垃圾分類的學(xué)習(xí)。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行垃圾分類，讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎(chǔ)上用各種有效方法去監(jiān)督。

活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

配套課件：小班社會(huì)環(huán)保課件《垃圾分類》PPT課件

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件(美麗干凈的小區(qū)、又臟有亂的小區(qū))

2、布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的藍(lán)色玩具區(qū)域。

3、事先準(zhǔn)備收集一些廢品材料(各類實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、洗潔精瓶、易拉罐、廢電池等。)

4、準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解垃圾的來(lái)源

播放PPT課件(美麗干凈的小區(qū)、又臟有亂的小區(qū))提問(wèn)討論。

小朋友們跟老師一起觀看課件，老師提問(wèn)一下：

1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?

2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?

3、如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?

4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

4、教師小結(jié)：藍(lán)色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

5、教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類。

6、給幼兒說(shuō)明什么叫可回收、不可回收的物品。

可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等

不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

三、游戲：看誰(shuí)做得越快越正確。

教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動(dòng)作。

四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類

1、組織幼兒戴上手套清理藍(lán)色區(qū)域的垃圾，并進(jìn)行分類。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

活動(dòng)延伸：

1、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2、向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。

活動(dòng)小結(jié)：

1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。

2、絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。

幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

幼兒垃圾分類教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．學(xué)習(xí)在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性能。

4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5．發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄一、引出課題提問(wèn)：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用1．認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾①提問(wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用? (學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾?

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好。

2．認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。

②提問(wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害?

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問(wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾?

3．幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

提問(wèn)：老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)提問(wèn)：可回收垃圾還有哪些?

三、垃圾分類1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

3.請(qǐng)幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。

將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類4．學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來(lái)區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們?cè)撟鍪裁礃拥臉?biāo)記呢？”

（2）幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。

（3）展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請(qǐng)幼兒粘貼標(biāo)記。

（5）教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說(shuō)說(shuō)其含義。

5.活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的`層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。

幼兒垃圾分類教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解環(huán)境的美，要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù)，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、掌握一些環(huán)保方面的小方法，以及區(qū)分垃圾的種類。

3、愿意交流，自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、垃圾分類投放的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

愿意交流，自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、垃圾分類投放的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：

掌握一些環(huán)保小方法，以及區(qū)分垃圾的種類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件垃圾分類教具音樂(lè)《邋遢大王》小熊頭飾

一些實(shí)物垃圾（零食袋子、香蕉皮）

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

音樂(lè)律動(dòng)《邋遢大王》，導(dǎo)入活動(dòng)。

提問(wèn)：小邋遢到底是誰(shuí)呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）我們一起數(shù)三個(gè)數(shù)，它就出來(lái)了。

小熊做了什么邋遢事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾，知道垃圾給我們帶來(lái)的危害。

（1）情景表演：小熊一開(kāi)始感覺(jué)餓了，拿出香蕉，直接把香蕉皮扔在了地上，看見(jiàn)手臟了，就拿出紙擦手，又把紙扔在了地上，下來(lái)邊走邊吃，一遍隨地扔垃圾，渴了，喝了飲料，瓶子直接扔在了河里，下來(lái)來(lái)到了目的地，拿出零食邊吃邊扔垃圾。（教師表演）

（2）討論：你們喜歡小熊這樣做嗎？那它應(yīng)該怎么做呢？（扔垃圾桶）請(qǐng)我們班的小朋友幫一幫小熊，把這些垃圾扔到垃圾桶里。

2、亂扔垃圾會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的危害呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

小結(jié)：亂扔垃圾會(huì)污染水資源，會(huì)導(dǎo)致海洋生物死亡，會(huì)污染大氣，亂扔垃圾也會(huì)給我們的環(huán)衛(wèi)工人增加很多的工作量，高空扔垃圾也容易誤傷他人。那我們生活中都是怎么樣處理垃圾呢？（幼兒分享）

3、播放ppt，引導(dǎo)幼兒將垃圾進(jìn)行分類。

（1）觀看ppt1，了解分類垃圾桶與之前垃圾桶的區(qū)別。

（2）依次出示ppt，有害垃圾“紅微微”。

①引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么垃圾？它是什么顏色？

有害垃圾就是對(duì)我們身體或者環(huán)境造成直接危害的垃圾。請(qǐng)個(gè)別幼兒分享他知道的有害垃圾有哪些？

出示更多有害垃圾圖片，教師補(bǔ)充小結(jié)

②逐一出示可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾等ppt，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

③教師出示其有關(guān)垃圾的圖案ppt

教師小結(jié)

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒初步體驗(yàn)食物垃圾分類（我們學(xué)習(xí)了垃圾分類，誰(shuí)愿意幫助小熊把它扔的垃圾進(jìn)行分類）

5、幼兒分組進(jìn)行操作，鞏固加深幼兒對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)。

游戲：送垃圾回家

（1）規(guī)則：第一組：每組五人，每人一份材料，找不同，找出不屬于這個(gè)垃圾桶的垃圾，用圈圈圈起來(lái)

第二組：每組五人，每人一份材料，曲線游戲，把相對(duì)應(yīng)的垃圾和垃圾桶用線連起來(lái)。

第三組：是五人合作游戲，把卡片投放進(jìn)相應(yīng)的垃圾桶

第四組，也是五人合作游戲，把垃圾卡片貼在對(duì)應(yīng)的標(biāo)識(shí)下面。

要求：鼓勵(lì)幼兒勇敢的挑戰(zhàn)自己

完成后大家迅速回到座位，每組找一位小朋友帶上材料跟大家分享。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒分享

5、教師總結(jié)

結(jié)束部分：

音樂(lè)律動(dòng)《邋遢大王》，自然結(jié)束。

活動(dòng)總結(jié)

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幼兒的參與學(xué)習(xí)的積極性較高，很多小朋友都能大膽的表達(dá)自己的想法，但幼兒希望被肯定、被鼓勵(lì)，因此在孩子們回答問(wèn)題后都應(yīng)該及時(shí)的給予肯定，同時(shí)給孩子自己的空間，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中讓他們對(duì)這個(gè)環(huán)境保護(hù)有更深入的了解，在后面游戲中，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，有層次的進(jìn)行操作練習(xí)，讓每個(gè)幼兒都能有所進(jìn)步。

總之，如果讓我從新開(kāi)展這次活動(dòng)，我會(huì)先從自身的教姿教態(tài)上嚴(yán)格要求自己，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加簡(jiǎn)潔明了些，同時(shí)聽(tīng)取更多有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師意見(jiàn)提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化，不斷地提升自己、突破自己。

活動(dòng)亮點(diǎn)：

1、本次活動(dòng)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒在游戲和操作學(xué)到知識(shí)，得到提升。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰流暢，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

2、活動(dòng)以邋遢小熊為支撐，讓幼兒在主動(dòng)體驗(yàn)和游戲中輕松愉悅的獲取知識(shí)，有效的達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

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