關(guān)于適合中班幼兒學(xué)習(xí)音樂的教案精選15篇

中班音樂活動(dòng)教案。

教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非常活躍，作為一名優(yōu)秀的幼兒園中班老師，我們要做好完善的教案課件，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升，培養(yǎng)小朋友們的積極性。我們要如何寫好一份值得稱贊的中班音樂教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“關(guān)于適合中班幼兒學(xué)習(xí)音樂的教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

關(guān)于適合中班幼兒學(xué)習(xí)音樂的教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達(dá)的情感。

3.在大家合作表演下，對(duì)表演與模仿更加的充滿興趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)

2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫片)

活動(dòng)過程：

一、用教師是導(dǎo)演，來招小演員，來激發(fā)他們表演欲望。

師：今天啊，江老師還有個(gè)新稱呼，叫做江導(dǎo)演。聽說XX小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會(huì)表演啊?

二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。

師：你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?

三、缺乏表演的動(dòng)作，再引入動(dòng)畫片根據(jù)動(dòng)畫片里貓和老鼠，豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行模仿，學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。

再次來體驗(yàn)興高采烈如何表演。

四、第二個(gè)劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。

教師先來表演劇目二，問：這時(shí)候出來了誰(shuí)?

這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的

嘗試模仿饑餓難耐。

跟著音樂體驗(yàn)。(注意動(dòng)作和表情)

五、繼續(xù)引出下段的劇本，進(jìn)行表演。

六、組織游戲，進(jìn)行配樂表演。

先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。

繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動(dòng)作)問："老鼠想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請(qǐng)他們來表演，如何小心翼翼。

1.首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚。(分清楚，去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬(wàn)分)

2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。

3.最后，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。

六、分組活動(dòng)，選出貓和老鼠。將整個(gè)故事，完整的表演一遍。

七、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)延伸

1.在"影視角"自由選擇動(dòng)畫，模仿與表演練習(xí)。

2.編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演。

反思與分析

1.選材新穎 動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動(dòng)畫中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

2.教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。

4.重視分層引領(lǐng)，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí)，給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

可能出現(xiàn)的問題：1.孩子們比較好動(dòng)，在一起表演的時(shí)候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。

2.在看動(dòng)畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做游戲，無(wú)論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過，他們都會(huì)很開心與興奮。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

關(guān)于適合中班幼兒學(xué)習(xí)音樂的教案 篇2

目標(biāo)

1、 借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。

2、 能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。

3、 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、 能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

難點(diǎn)：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 根據(jù)歌詞畫的圖譜一張

2、 節(jié)奏卡

3、 菜市場(chǎng)圖片一張

4、音樂《買菜》

活動(dòng)過程

一、 律動(dòng)《去買菜》

幼兒以自己喜歡的方式去菜市場(chǎng)。（音樂：買菜）

師：今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎？

1、發(fā)聲練習(xí)（這是什么菜）

賣菜的“阿姨”說：你們認(rèn)識(shí)這些菜嗎？

1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜

2、游戲（買菜）

買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請(qǐng)你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎？（出示節(jié)奏卡）

幼兒用接誦的方式說出菜名。

二、歌唱《買菜》

（1） 出示圖三

鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。

（2） 教師示范唱歌曲《買菜》

示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？

示范唱第二次 （幼兒帶著問題聽：買的菜的順序） 出示圖二

示范唱第三次（幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的？）引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。

示范唱第四次（幼兒帶著問題聽：才買多了會(huì)出現(xiàn)什么事？）。出示圖四

幼兒小聲的和老師跟唱（是誰(shuí)買了這么多的菜？）。出示圖一

三、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》

幼兒跟著琴聲一起唱。

老師遮擋一種菜，幼兒學(xué)唱。

幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

完全遮擋，幼兒記憶唱。

四、唱《買菜》離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎？

教學(xué)反思

1、此次活動(dòng)來源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)此次活動(dòng)比較感興趣，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。

2、在整個(gè)活動(dòng)過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新穎。

3、幼兒對(duì) 歌曲中的說白的掌握不太好。

4、如果再上一次的話，我會(huì)帶幼兒去真正的菜市場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。

關(guān)于適合中班幼兒學(xué)習(xí)音樂的教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)歌曲，幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱，感受歌曲情緒。

2.在老師的啟發(fā)下，較有意識(shí)的觀察并選擇圖譜和動(dòng)作并嘗試記憶。

3.通過歌唱表演能對(duì)螞蟻有更直觀的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程：

1.出示一、二幅圖；

利用連環(huán)畫，激起幼兒的興趣；

師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一幅圖，你們看看上面是誰(shuí)”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢?（洞口）“小螞蟻看到什么了?(豆子)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述這幅圖。

2．出示第三、四幅圖；

師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來說說小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由講述)“嗯，對(duì)了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭”大家一起來完整的講述并做動(dòng)作。

3.出示第五、六幅圖；

師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧，搬不動(dòng)怎么辦呢？”(幼兒自由想象)

4.出示第七、八幅圖；

師：“小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)，它回洞請(qǐng)來了好朋友，一起抬

著走”（重點(diǎn)突出回洞這個(gè)環(huán)節(jié)，并做動(dòng)作，要夸張）請(qǐng)小朋友幫忙一起喊：好朋友，快來幫忙搬豆子。

5.教師完整講述故事。

6.教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍（邊說邊做動(dòng)作）

7.初步學(xué)習(xí)歌曲

1.欣賞音樂，教師隨歌詞指相應(yīng)的圖；

2.小朋友想不想聽老師唱給你們聽（教師清唱一遍給幼兒聽）幼兒

3.小朋友，這首歌好不好聽呀？

4.幼兒看圖譜，教師提問歌詞內(nèi)容

5.教師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆

6.提問幼兒最喜歡歌曲中的哪一句，幫助幼兒記憶歌詞，聯(lián)系歌曲節(jié)奏

7.教師用身體擋住圖譜，請(qǐng)幼兒演唱，并用動(dòng)作提示幼兒

8.教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱，并做動(dòng)作，教育用好聽的聲音唱情境表演

請(qǐng)一名幼兒扮演豆子，老師扮演螞蟻，跟幾個(gè)小朋友演好朋友，教師和幼兒邊演變唱，讓幼兒在活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

關(guān)于適合中班幼兒學(xué)習(xí)音樂的教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4、大膽說出自己的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂

活動(dòng)過程：

一、猜一猜——知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲

1、遠(yuǎn)看是顆星，近看象燈籠，到底是什么，原來是只蟲。

2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？

3、螢火蟲是一種非常可愛的動(dòng)物，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。

二、唱一唱——理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲

提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？

鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲

提醒幼兒注意方法，用圓潤(rùn)的聲音演唱，并注意間奏停頓。

3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。

三、說一說——進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解螢火蟲

螢火蟲會(huì)在什么時(shí)候出來呢？（夏里到花園里找找，它會(huì)為你點(diǎn)亮燈的）

教學(xué)反思：

《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲，優(yōu)美的旋律表達(dá)了孩子們對(duì)輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象，生動(dòng)優(yōu)美，惟妙惟肖。《螢火蟲》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學(xué)中我緊緊抓住“強(qiáng)、弱”這根主線，以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富內(nèi)容，通過聽、辨、唱、創(chuàng)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)模式使學(xué)生在本節(jié)課中饒有興趣地學(xué)，主動(dòng)熱情地參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)于適合中班幼兒學(xué)習(xí)音樂的教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索不同瓶罐敲擊發(fā)出不同的聲音，選擇合適的瓶罐為歌曲《大雨和小雨》伴奏。

2.嘗試用xx和xx的節(jié)奏進(jìn)行打擊樂活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏美。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人2~3個(gè)不同質(zhì)地、大小的瓶罐；事先了解音樂《大雨和小雨》；錄制好瓶罐的敲擊聲；熟悉歌曲《大雨和小雨》。

活動(dòng)過程：

一、瓶瓶罐罐會(huì)唱歌。

1.教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。

咦，哪來的聲音，想想看，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音，誰(shuí)會(huì)這樣唱歌？

2.那是什么樣的瓶子和罐子會(huì)發(fā)出這樣的聲音呢？

3.我們也來試一試，讓桌子上的瓶瓶罐罐唱起來。大家仔細(xì)聽，不同的瓶罐唱出來的聲音一樣嗎？說說自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：原來不同的瓶瓶罐罐，會(huì)發(fā)出不同的聲音，那我們一起用瓶瓶罐罐來伴奏好嗎？

二、跟著音樂一起唱。

1.教師播放歌曲《大雨和小雨》。這首歌大家聽過嗎？叫什么名字？歌曲里面大雨的聲音怎么樣？小雨的聲音怎么樣？

2.那讓我們的瓶瓶罐罐也來唱這首歌，你想讓哪些瓶瓶罐罐來唱大雨的聲音？哪些來唱小雨的聲音？為什么？

3.嘗試探索敲擊效果。

請(qǐng)你拿一對(duì)瓶子或者罐子，讓瓶瓶罐罐來唱歌，注意大雨和小雨的聲音是不一樣的。

三、跟著節(jié)奏一起唱。

1.認(rèn)識(shí)節(jié)奏卡。

瓶瓶罐罐唱的聲音不錯(cuò)，可是啊，好像沒有節(jié)奏感呀，那怎么樣才能敲的有節(jié)奏呢，我們一起來看，這叫節(jié)奏卡，是專門用來表示節(jié)奏的。這個(gè)X就表示一拍，我們用拍手的話就拍一下，我們一起來試一試。那X下面有一橫就表示半拍，用拍手的話速度要加快的拍一下手，我們一起來試一試。

2.幼兒嘗試連貫地看著節(jié)奏卡打節(jié)奏。

（1）我們一起看著節(jié)奏卡完整地拍一拍。

（2）我們?cè)賮硪淮温犞魳贰⒖粗?jié)奏卡一起來拍一拍。

3.幼兒跟著歌曲，嘗試敲擊不同的瓶罐，表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。 我們跟著音樂讓瓶瓶罐罐們也來有節(jié)奏地唱歌吧，罐子們唱大雨的聲音，瓶子們唱小雨的.聲音，我們一起合作來演奏，好嗎？

四、活動(dòng)延伸

在音樂區(qū)角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂趣。

活動(dòng)反思：

每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂器，幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂中變身成了一個(gè)個(gè)小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。

關(guān)于適合中班幼兒學(xué)習(xí)音樂的教案 篇6

音樂活動(dòng)：在鐘表店里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。

活動(dòng)過程：

1、教師請(qǐng)幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在欣賞后，教師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂里有誰(shuí)？

2、教師向幼兒介紹音樂背景。

師：有個(gè)音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。

3、請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。

師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時(shí)鐘？它是什么樣子的？

教師請(qǐng)幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。

4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。

5、分段欣賞音樂，根據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)行想象表演。

6、分組表演：幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進(jìn)行表演。教師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動(dòng)作來將音樂表演出來。

活動(dòng)反思：

樂曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強(qiáng)的音樂作品,樂曲運(yùn)用巧妙的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、情緒、音色的變化,培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感體驗(yàn)音樂的情緒,引導(dǎo)幼兒區(qū)探索生活中各種聲響,讓音樂欣賞課鮮活起來。

關(guān)于適合中班幼兒學(xué)習(xí)音樂的教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒；（第一課時(shí)）

備注：第二課時(shí)感受樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）、圖譜符號(hào)卡片（詳見范例）

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

聽音樂拍手進(jìn)場(chǎng)（《行進(jìn)的小樂隊(duì)》剪接音樂，節(jié)奏型：××|×××|）

二、基本部分。

（一）節(jié)奏練習(xí)

1、難點(diǎn)前置：（重要節(jié)奏類型的練習(xí)）

× ×|×××| × × | ×××|

小朋 友！早上好 ×老 師，早上好！

小 貓 怎樣叫？小 貓 喵喵叫！

小 狗 怎樣叫？小 狗 汪汪叫！

小 羊 怎樣叫？小 羊 咩咩叫！

小朋友！請(qǐng)坐好！我 們 做好了！

2、出示三種符號(hào)圖片，

師：今天老師帶來了三種神奇的符號(hào)，（教師分別出示符號(hào)圖片）我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！

第一個(gè)神奇的小符號(hào)他有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，發(fā)出的聲音是短短的，輕輕地，叮叮叮的聲音；第二個(gè)神奇的小符號(hào)發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音；第三個(gè)神奇的小符號(hào)發(fā)出的聲音是短短的、清脆的梆梆梆的聲音。

3、符號(hào)樂器找朋友。

（教師拿出樂器碰鈴、鈴鼓、圓舞板，分別演奏樂器發(fā)出聲音）請(qǐng)小朋友們猜一猜他們和哪些樂器是好朋友？

備注：孩子說一種樂器后教師匹配一種樂器（放在三把小椅子上），并演奏這種樂器進(jìn)行驗(yàn)證。

4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢(shì)？難點(diǎn)前置。

（二）感受與練習(xí)

1、第一遍欣賞音樂，

師：今天老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在欣賞音樂之前提問：在聽的時(shí)候你們要思考一個(gè)問題了，請(qǐng)你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的，還是抒情優(yōu)美的？

2、出示圖譜，解決圖譜中的難點(diǎn)。

師：老師還帶來了一張神奇的圖譜，悄悄告訴你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂！第二遍欣賞音樂：老師隨音樂指點(diǎn)圖譜邊欣賞音樂邊模仿樂器發(fā)出的聲音為樂曲伴奏；

3、解決圖譜中的難點(diǎn)，跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)節(jié)奏1遍（注：不跟音樂、）；

師：小朋友你們看圖譜的這個(gè)地方有什么不一樣？（大?。┐蟮男》?hào)發(fā)出的聲音是長(zhǎng)長(zhǎng)的（叮~`叮~）聲音；小的符號(hào)發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地（叮叮）的聲音。

師：老師還發(fā)現(xiàn)這里有許多這樣的小符號(hào)，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)吧！我們用聲音模仿一下吧。

4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊模仿樂器發(fā)出的聲音練習(xí)1遍，重點(diǎn)：念出節(jié)奏；（注：跟音樂）

5、用動(dòng)作來模仿小樂器為樂曲打節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我們用動(dòng)作來模仿樂器。用什么動(dòng)作片來表示碰鈴？什么動(dòng)作表示鈴鼓？什動(dòng)作

7、學(xué)會(huì)看指揮，分組游戲。

師：接下來我們來玩分組的游戲，誰(shuí)來模仿小碰鈴……現(xiàn)在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家一定要聽指揮家的，當(dāng)我的手抬起準(zhǔn)備的時(shí)候，你們就要把樂器拿起準(zhǔn)備好，當(dāng)我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，一定要注意看好指揮家的指揮。最后讓幼兒用嘴巴模仿小樂器發(fā)出的聲音，用手模仿小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。（這一環(huán)節(jié)老師要注意撤去圖譜要求孩子一定要看指揮演奏。）

（三）用打擊樂器演奏樂曲。

1、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍，重點(diǎn)：看指揮演奏

2、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍

三、結(jié)束活動(dòng)。

游戲《換換坐》

交換樂器：將手中的樂器輕輕放在小椅子下面，大家一起說兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器，然后看指揮跟音樂演奏1遍。

延伸活動(dòng)：

老師端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中，引導(dǎo)幼兒注意傾聽在相互敲打中罐與罐發(fā)出的不同聲響，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較并大膽描述。

關(guān)于適合中班幼兒學(xué)習(xí)音樂的教案 篇8

【設(shè)計(jì)思路】

1、對(duì)主題及幼兒經(jīng)驗(yàn)分析

《我愛我家》是中班開學(xué)初開展的主題活動(dòng)，在《我愛我家》的主題開展過程中，孩子們?cè)谥黝}中獲得了各種經(jīng)驗(yàn)，了解了自己的家，自己的家人，也嘗試了學(xué)做小主人，愛別人、愛自己的家，但是基于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，以自我為中心的現(xiàn)象居多，孩子也很少走出去到朋友家里去做客或者讓更多的朋友到自己家里來做客，孩子們?cè)趯W(xué)做小主人的過程中欠缺的是熱情的招待，基于孩子主題經(jīng)驗(yàn)中情感的缺失設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

2、對(duì)素材的分析

“歡迎來我家”這首歌是2/4拍歌曲，旋律歡快，歌詞又簡(jiǎn)單明了，“這是我的房子我的家，歡迎你來我家”這句歌詞是情感上歡迎更多的好朋友到自己家里去做客，也可以走出去到朋友家里去做客，節(jié)奏容易掌握，歌曲的難點(diǎn)是開始有一個(gè)弱起節(jié)奏。中班上學(xué)期的幼兒學(xué)唱歌曲的特點(diǎn)還停留在模仿階段，他喜歡跟著老師模仿歌唱，這首歌主要以歡快的旋律和富有意義的歌詞內(nèi)容適合中班上學(xué)期的幼兒，讓幼兒在游戲的情境中快樂的學(xué)習(xí)。

3、環(huán)節(jié)及重難點(diǎn)分析：

學(xué)唱歌曲一般以教師教幼兒唱為主，略顯枯燥，本次活動(dòng)我針對(duì)中班幼兒年齡特征借助有趣的情境，讓幼兒學(xué)唱歌曲，預(yù)設(shè)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：小兔家做客——感受歌曲的旋律

我借助“小兔家做客”情境，幼兒跟著歌曲旋律拍手，初步感受整個(gè)歌曲的旋律，為后面的掌握歌曲節(jié)奏做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：小鴨家做客——了解歌曲的節(jié)奏和歌詞內(nèi)容

運(yùn)用媒體互動(dòng)法和聽辨法讓幼兒仔細(xì)感受歌曲的節(jié)奏，并且傾聽歌詞，目的是讓他們有節(jié)奏的感受歌詞內(nèi)容，對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容慢慢熟悉起來。運(yùn)用媒體示范法讓幼兒完整欣賞歌曲，并且利用動(dòng)作暗示法引導(dǎo)幼兒掌握歌曲的弱起節(jié)奏，再通過教師示范、集體演唱等方式讓幼兒初步學(xué)唱歌曲。

第三環(huán)節(jié)：藍(lán)精靈家做客——用不同的音色演唱

本活動(dòng)的難點(diǎn)內(nèi)容，中班上期剛剛上來的孩子漸漸的關(guān)注在唱歌的過程中運(yùn)用一些氣息，一些方法能夠唱出更好聽更優(yōu)美的聲音，本環(huán)節(jié)主要通過視頻演示法、媒體互動(dòng)法借助藍(lán)妹妹和藍(lán)爸爸兩個(gè)卡通形象，藍(lán)妹妹，歌聲很甜美，是女孩子的聲音，唱的時(shí)候是甜甜的；藍(lán)爸爸，聲音粗粗的，指導(dǎo)幼兒小嘴巴圓圓的能唱出好聽的聲音。并通過比較讓孩子感受不同的歌聲，讓孩子們知道原來小小的嗓音通過不同的方式能夠唱出不同聲音的歌曲。

第四環(huán)節(jié)：來我們家做客——演唱歌曲

本環(huán)節(jié)情境法、語(yǔ)言指導(dǎo)、情景性暗示等方式循序漸進(jìn)引導(dǎo)歌唱，運(yùn)用情境性語(yǔ)言暗示幼兒在房子里唱歌，要求小小聲音唱，第二遍情境性語(yǔ)言暗示幼兒到大門口唱歌，要求聲音響一點(diǎn)，第三遍唱的時(shí)候可以聲音美一點(diǎn)，跳躍一些，可以放大聲音唱，指導(dǎo)孩子有感情的演唱。

【內(nèi)容與要求】感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

多媒體課件、音樂。

【活動(dòng)過程】

一、小兔家做客——，感受歌曲的旋律

導(dǎo)入師：這會(huì)是誰(shuí)的家呢？（小兔）我們走過去瞧瞧。（走過小橋走過草地看看這是誰(shuí)的家）

師幼：咚咚咚，你好，請(qǐng)問在家嗎？（小兔）

幫小兔運(yùn)蘿卜，再次感受歌曲旋律。

二、小鴨家做客——學(xué)唱歌曲

師：接下來我們要去誰(shuí)的家做客呀？

1、熟悉歌詞。

（播放小鴨歌聲）師：小鴨在熱情的歡迎我們，你聽到了什么？

關(guān)鍵提問：小鴨是怎么介紹的？他是怎么跟我們打招呼的？打了幾個(gè)招呼呢？

小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答用歌曲內(nèi)容來總結(jié)。

2、掌握節(jié)奏。

關(guān)鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，它跟我們平時(shí)說話有什么不一樣呢？

小結(jié)：他說話的聲音跳跳的有彈性、有節(jié)奏。

師：我們來用小手試試幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么？

幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節(jié)奏。

3、完整感受歌曲

提問：小鴨還會(huì)用好聽的歌聲來歡迎我們，他在唱什么？（欣賞歌曲第一遍）

教師用歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

關(guān)鍵提問：小鴨的歌聲聽上去怎么樣呢？（欣賞歌曲第二遍）

小結(jié)：看到我們來做客小鴨真開心，歌唱一跳一跳真歡快。

我們一起來學(xué)學(xué)小鴨好聽的聲音。（幼兒集體演唱第一遍）

教師示范：小鴨按耐不住自己的喜悅來邀請(qǐng)我們，小鴨很著急，前面要唱的'快快的，我們?cè)賮碓囋嚳础?/p>

教師語(yǔ)言和動(dòng)作引導(dǎo)（幼兒集體演唱第二遍）

三、藍(lán)精靈家做客——用不同的音色演唱

過渡語(yǔ)：大森林里還有許多的朋友，看看接下來是哪位神秘的朋友呢？

1、用甜甜的跳跳的聲音演唱

人物一：藍(lán)妹妹

關(guān)鍵提問：猜猜這是誰(shuí)？你是怎么知道的？

小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。

師：藍(lán)妹妹說，我最喜歡唱歌了，跟我打聲招呼吧。

我們一起用藍(lán)妹妹好聽的聲音跟她打聲招呼吧。

師幼共同演唱。

2、用粗粗的跳跳的聲音演唱

人物二：藍(lán)爸爸

師：精靈村里住了很多精靈，還有誰(shuí)呢？

關(guān)鍵提問：這是藍(lán)爸爸，他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方？

小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。

提問：我們?cè)趺礃硬拍艹鏊{(lán)爸爸一樣的聲音呢？

小結(jié)：原來聲音低低的，小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍(lán)爸爸一樣好聽。

個(gè)別演唱、集體演唱。

四、來我們家做客——演唱歌曲

過渡語(yǔ)：格格巫來了，藍(lán)精靈說我們還是快點(diǎn)搬家吧，你猜他們搬到了哪里去呢？

關(guān)鍵提問：想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來做客呀？藍(lán)精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，我就會(huì)來。

要求：

1、用小小的聲音；

2、用響亮的聲音；

3、再用跳躍一點(diǎn)的。

小結(jié)：精靈們說，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太愿意和你們一起玩了。

結(jié)尾：我們?nèi)パ?qǐng)更多的好朋友到自己家做客吧。

關(guān)于適合中班幼兒學(xué)習(xí)音樂的教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)

2、愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣

教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)雙層汽車有一定的了解，幼兒有趕車的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖文并茂的人物、雙層汽車圖片、音樂、歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)汽車站場(chǎng)景

空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教育理論依據(jù)(設(shè)計(jì)思路)：

1、來源于主題?！峨p層汽車開來了》是主題《我在馬路邊》的一次音樂活動(dòng)，通過交流收集汽車資料的過程中，幼兒對(duì)身邊各種車輛有了進(jìn)一步的探索與了解，雖然我們的孩子生活在郊區(qū)農(nóng)村，沒有雙層汽車，在交流中，幼兒卻對(duì)雙層汽車很感興趣，幼兒對(duì)雙層汽車的造型、功能交流的相當(dāng)熱烈，有的說“汽車?yán)锩嬗袠翘莸?，跟其他的車是不一樣的，能乘很多的客人，我乘過雙層汽車”這位孩子自豪的介紹給全班小朋友聽，有的說“雙層汽車有兩層的，可是，只有一個(gè)駕駛員”還有的說“我們春游的時(shí)候看見過雙層汽車的，汽車很高”小朋友對(duì)雙層汽車的討論相當(dāng)?shù)臒崃遥?，選擇《雙層汽車開來了》是主題下幼兒感興趣的內(nèi)容。

2、來源于《指南》的引導(dǎo)?！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育課程指南》提出“要符合幼兒的興趣和需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。”《雙層汽車開來了》是一首生動(dòng)活潑、歡快詼諧的歌曲，歌詞生動(dòng)形象。好表現(xiàn)、愛模仿是中班幼兒的年齡特征，所以想通過活動(dòng)，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)，引導(dǎo)大膽夸張的表現(xiàn)歌曲中的不同人物的特征。

3、來源于本班孩子的發(fā)展需要。我班孩子對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣，幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，可是，在一些表達(dá)表現(xiàn)的活動(dòng)中，幼兒大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信，動(dòng)作表演較單一，所以想通過本次音樂活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)孩子們的自信，使孩子們獲得情感的愉悅與交流，大膽嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，給幼兒原有基礎(chǔ)有一定的挑戰(zhàn)。

教學(xué)過程：

一、興趣激發(fā)

1、師：“去看看，汽車站開來了一輛新車，是輛什么車?引導(dǎo)幼兒聽一聽，說一說 (這輛車子有六個(gè)輪子、兩層樓，車廂里面有樓梯)什么車?幼、、、

2、“對(duì)了，雙層汽車開來了，(轉(zhuǎn)動(dòng)展板)你們看到了雙層汽車心情怎么樣，為什么?今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車，他們是誰(shuí)?(出示歌曲中的圖片：爺爺，奶奶，姐姐，弟弟)，他們看雙層汽車的心情會(huì)是怎么樣的，讓我們來聽聽他們的音樂!

二、欣賞感受

1、欣賞旋律

(1)提問：老爺爺、老奶奶、姐姐、弟弟他們趕車的心情怎么樣?從哪里聽出來了?這段音樂聽上去感覺怎么樣?

(2)：這段音樂聽上去很歡快的、感覺跳跳的，說明他們看雙層汽車的心情是很快樂的。

2、欣賞歌曲

師：“謝老師把他們很快樂的趕雙層汽車這件事編成了一首歌，叫《雙層汽車開來了》我們一起來聽聽!”

(1)幼兒欣賞第一遍 提問：“歌曲中聽到他們?cè)谮s什么車?他們是怎么趕車的?是走的還是跑得?”

(2)幼兒再次欣賞 提問：“聽聽他們趕車時(shí)跑的樣子是怎樣的?”(根據(jù)幼兒的回應(yīng)貼上相應(yīng)的圖片)

§他們?cè)谮s雙層汽車時(shí)，老爺爺高興的胡子怎么樣了?《貼上胡子翹》

§奶奶看到雙層汽車怎么樣的?《貼上笑哈哈嘴巴》

§姐姐看到雙層汽車跑的時(shí)候像什么?(飛鳥)

§弟弟跑的時(shí)候發(fā)生了什么情況?(摔倒了)

(3)幼兒欣賞第三遍 提問：“他們?yōu)槭裁匆苣?歌曲里面是怎么說的?這次我們要邊看圖片邊聽歌曲”

3、學(xué)唱歌曲

(1)師：“呀，他們趕雙層汽車真快樂，那我們也來唱一唱，把他們趕雙層汽車快樂的樣子唱出來”集體唱一遍

(2)表?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒唱歌時(shí)沒有叫喊，用自然聲唱的，教師提出唱歌時(shí)的要求：坐姿端正，口型上下打開，聲音歡快的、跳跳的， 集體再次演唱(視幼兒的現(xiàn)場(chǎng)情況定遍數(shù))

三、表達(dá)表現(xiàn)

師：“雙層汽車開來了這首歌你們唱得真好，今天還要來學(xué)學(xué)他們趕雙層汽車跑的樣子”

1、 觀察老爺爺：剛剛我聽到爺爺跑胡子翹，爺爺跑的時(shí)候胡子向上翹的是怎么樣的呢?誰(shuí)來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)暮勇N的樣子?動(dòng)作捕捉：跑的時(shí)候怎么讓胡子翹起來呢?

2、觀察圖片老奶奶：“老奶奶跑過來看雙層汽車是怎么樣的”? 哈哈笑的動(dòng)作怎么表演出來? 動(dòng)作捕捉：老奶奶年紀(jì)大了，怎么跑?哈哈笑還可以做什么動(dòng)作呢?

3、觀察圖片姐姐：“姐姐跑過來看雙層汽車是怎樣的?”小鳥是怎么飛的? 動(dòng)作捕捉：比比哪只小鳥飛的時(shí)候翅膀很輕巧。

4、觀察圖片弟弟：“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的樣子怎么表現(xiàn)? 動(dòng)作捕捉：比比誰(shuí)學(xué)弟弟摔倒的動(dòng)作最合適，為什么呢?引導(dǎo)幼兒表演的時(shí)候手、膝蓋不能碰地。

5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作，能根據(jù)歌詞表演出角色的不同的動(dòng)作。教師及時(shí)鼓勵(lì)并捕捉幼兒的獨(dú)特創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。

教學(xué)評(píng)析：

1、從使用的教學(xué)方法來看，教學(xué)方法使用得當(dāng)。教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的，活動(dòng)中直觀的教學(xué)方法較適合本次的音樂活動(dòng)，直觀的教學(xué)方法是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，形象的圖片能較好的幫助幼兒理解歌詞和表達(dá)表現(xiàn)歌曲，為完成目標(biāo)起到了推波助瀾的作用，借助這些圖片讓幼兒更直觀的感受到歌曲的活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)，所以，方法得當(dāng)，目標(biāo)的達(dá)成度也就好。

2、從整個(gè)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)來分析，較好的體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。活動(dòng)以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，教師始終將幼兒推在活動(dòng)的前面，比如，幼兒在模仿歌曲中人物跑的動(dòng)作時(shí)，通過圖片的暗示和教師語(yǔ)言的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試，引導(dǎo)幼兒自主大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)，教師及時(shí)捕捉個(gè)別幼兒的創(chuàng)新與優(yōu)美動(dòng)作，在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的自主性體現(xiàn)的較好，所以幼兒的興趣始終是很高，也增強(qiáng)了孩子們表演的自信心。

3、從環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上來分析，較好的體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞近。開始部分是興趣的激發(fā)，讓幼兒聽一聽說一說，源自幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，是幼兒對(duì)雙層汽車的認(rèn)知再現(xiàn)與經(jīng)驗(yàn)的'提升，雙層汽車是幼兒感興趣的汽車，幼兒容易產(chǎn)生共鳴，所以幼兒快樂的情感容易激發(fā)出來，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)起到了承上起下的作用，今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車他們的心情會(huì)是怎么樣的，引導(dǎo)幼兒聽旋律傾聽歌曲，并借助圖片熟悉歌詞感受歌曲的歡快詼諧，最后到表達(dá)表現(xiàn)歌曲，將歌曲中一些詼諧的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出來。整個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒從聽聽、說說、唱唱、跳跳的過程中進(jìn)行，前一個(gè)環(huán)節(jié)為后一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊，體現(xiàn)層層遞近。

關(guān)于適合中班幼兒學(xué)習(xí)音樂的教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過程。

活動(dòng)過程：

一、以談話引題?！跋奶斓搅?，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會(huì)兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”

2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰(shuí)說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）

三、熟悉旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）

2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）?！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

五、自選道具，分角色表演?！罢?qǐng)小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來拿?！保山粨Q）“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”

教學(xué)反思：

《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā)，在教師扮演理發(fā)師講故事的時(shí)候時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂的氛圍中度過，活動(dòng)中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動(dòng)非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，讓幼兒體驗(yàn)了一把當(dāng)理發(fā)師的快感，也培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。同時(shí)，通過活動(dòng)也對(duì)幼兒進(jìn)行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預(yù)期的目標(biāo)。本次活動(dòng)也存在很多不足之處，需要改進(jìn)的地方：1、活動(dòng)開始部分用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，教師講的太多。2、幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)沒有關(guān)注到全體幼兒，有部分幼兒不太認(rèn)真，應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時(shí)幼兒積極性很高有點(diǎn)亂，應(yīng)把幼兒分組進(jìn)行表演。4、在活動(dòng)中應(yīng)多用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來演唱。

關(guān)于適合中班幼兒學(xué)習(xí)音樂的教案 篇11

活動(dòng)要求：

1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》，感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

2. 知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 一片小樹葉；傷心、開心葉子各一片。

2. 歌曲的圖譜。

3. 錄音伴奏。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1. 出示小樹葉，提問：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小樹葉給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來學(xué)一學(xué)好不好啊？我們先來看看這首歌曲都講了些什么內(nèi)容？

二、學(xué)唱歌曲

1. 出示圖譜1，提問：你看到了什么？

教師有節(jié)奏的念第一句歌詞。

2.出示圖譜2，提問：你看到了什么？小樹葉飄落下來了，離開了媽媽，它的心情是怎么樣的吶？

教師用難過的心情念第二句歌詞。

3. 出示圖譜3，提問：看看小樹葉怎么了？你覺得它會(huì)飄到什么地方去??？

4. 出示圖譜4，提問：看看小樹葉的表情是怎么樣的?。磕俏覀兛梢杂檬裁葱那閬砟畎?？

教師用難過、緩慢的心情來念第三句、第四句歌詞。

5. 依次出示圖譜5、6、7、8

圖譜5：小樹葉落下來會(huì)發(fā)出什么樣的什么啊？教師有節(jié)奏的念第五句歌詞。

圖譜6：看看小樹葉在干嘛?。拷處熡泄?jié)奏的念第六句歌詞。

圖譜7：看看，這張圖譜上有什么??？你覺得會(huì)是什么季節(jié)了??？你覺得小樹葉會(huì)對(duì)春天說些什么?。磕悄畹脮r(shí)候要用什么樣的心情啊？用這種心情我們一起來聽聽，小樹葉到底說了些什么話吧。教師有歡快的心情有節(jié)奏的念第七句歌詞。

圖譜8：看看這一張你看到了什么？小樹葉回到了媽媽的身邊，那它的心情會(huì)怎么樣??？教師有節(jié)奏的念第八句歌詞。

6. 教師跟著伴奏音樂完整演唱一遍歌曲《小樹葉》。

提問：剛才老師在唱第一段的時(shí)候是怎么樣的??？第二段吶？

7.教師小結(jié)：我們第一段歌詞要用憂傷、難過的心情來演唱，可以唱的稍微輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，像波浪線一樣；第二段歌詞我們要用歡快、愉悅的`心情來演唱，可以唱的跳躍點(diǎn)，像我們拍來的皮球一樣，一下一下的。

8. 教師再次完整演唱歌曲，讓幼兒跟唱。

9.幼兒演唱，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

三、變形式演唱

1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交換再次進(jìn)行演唱。

2. 教師出示傷心的葉子，幼兒演唱第一段。教師出示開心的葉子，幼兒演唱第二段。

3. 根據(jù)歌詞的意思，幼兒自主創(chuàng)編些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，邊跳邊完整演唱一遍。

《中班音樂活動(dòng)教案 小樹葉》摘要：一片小樹葉；傷心、開心葉子各一片。 2. 歌曲的圖譜。 3. 錄音伴奏。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 1. 出示小樹葉，提問：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小樹葉給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來學(xué)一學(xué)好不好啊...

關(guān)于適合中班幼兒學(xué)習(xí)音樂的教案 篇12

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。結(jié)合本班幼兒興趣：喜歡唱歌，愿意隨音樂手舞足蹈，喜歡玩游戲，喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。旨在強(qiáng)調(diào)對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)和感受，以及自主性學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)對(duì)不同音樂及音樂變化的感受。

2、引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

3、啟發(fā)幼兒豐富游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)精神。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔子頭飾若干，灰狼頭飾兩個(gè)，兔子家和灰狼家各一處

活動(dòng)過程：

1、在音樂伴奏下，“小白兔”和“兔媽媽”到草地上玩。(活動(dòng)開始)

第一遍音樂：幼兒扮演小白兔跟“兔媽媽”邊自由表演動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。(重復(fù)第一遍音樂數(shù)遍)

第二遍音樂：“小白兔”跳到草地上隨音樂節(jié)奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戲”。(重復(fù)第二遍音樂數(shù)遍)

第三遍音樂：“老狼”隨音樂來到草地上，“小白兔”迅速逃跑、躲閃。(重復(fù)第三遍音樂數(shù)遍)教師扮演老狼，不捉住“小白兔”。

教師帶領(lǐng)幼兒游戲的同時(shí)，提醒幼兒感受不同音樂并表現(xiàn)動(dòng)作。

2、“兔媽媽”表?yè)P(yáng)“小兔子”，提出剛才游戲時(shí)出現(xiàn)的問題,(既遵守游戲規(guī)則)以及再出外游玩的要求。(如果遇到大灰狼怎么辦?)帶幼兒第二遍游戲。教師扮演老狼，捉住“小白兔”。

3、鼓勵(lì)幼兒想辦法救小同伴,激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)精神，并表現(xiàn)成功的喜悅。

4、和“兔媽媽”一起唱歌，回家。(活動(dòng)結(jié)束)

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

關(guān)于適合中班幼兒學(xué)習(xí)音樂的教案 篇13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜歡的方式做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。

2、幼兒積極的參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)到音樂游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

蔬菜頭飾、音樂磁帶。

三、活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

（二）復(fù)習(xí)歌曲

1、說一說菜場(chǎng)里都有哪些菜？

2、這些菜是什么樣子或什么味道。

（三）音樂游戲《菜場(chǎng)里的歌》

1、幼兒隨音樂做肢體律動(dòng)。

2、集體表演《菜場(chǎng)里的歌》。

四、活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)貼近幼兒的生活，讓幼兒感到很親切，在整個(gè)音樂活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)的參與其中。在鼓勵(lì)幼兒用不同的身體部位表現(xiàn)節(jié)奏時(shí)，幼兒的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈。當(dāng)有個(gè)別幼兒處于茫然狀態(tài)時(shí)，我及時(shí)的進(jìn)行了引導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們到前面進(jìn)行表演，認(rèn)為關(guān)注了這些個(gè)體。但是沒有起到實(shí)效性。感覺幼兒處于被迫的狀態(tài)，只是無(wú)奈的做了做?，F(xiàn)在想一想，覺得當(dāng)時(shí)比較盲目，忽略了幼兒的情感感受，應(yīng)該給幼兒留有余地。其實(shí)由“不做到做”幼兒在原有的基礎(chǔ)上就已經(jīng)有進(jìn)步了。如果再往前推一把，非把他們拉到前面來，對(duì)于平日里沉默寡言的他們來說勢(shì)必適得其反。因此在教學(xué)中注重幼兒個(gè)性的了解是值得我深思的。

在完成“能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜歡的方式做律動(dòng)”這個(gè)目標(biāo)時(shí)，進(jìn)行了分層開展。先讓幼兒隨音樂模仿老師做動(dòng)作，然后鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)，（此處教師的干擾較多，不利于幼兒的自我發(fā)揮）。最后讓幼兒根據(jù)不同蔬菜外形表現(xiàn)律動(dòng)時(shí)，幼兒感覺比較困難。我認(rèn)為一方面是前期對(duì)蔬菜的外形認(rèn)識(shí)的不夠，另一方面就是準(zhǔn)備的蔬菜頭飾沒有突顯蔬菜的特點(diǎn)，如果把它夸張些，不同蔬菜差異大些，可以穿在身上或掛在身上給孩子一種暗示可能這個(gè)難點(diǎn)就會(huì)分解了。因此我覺得無(wú)論是教具還是前期知識(shí)的準(zhǔn)備及教師的干預(yù)都要能和教學(xué)過程有效的整合，有針對(duì)性的為目標(biāo)服務(wù)。

菜場(chǎng)真熱鬧真呀真熱鬧，蔬菜真新鮮真呀真新鮮，大番茄（間奏）、胡蘿卜（間奏），青菜、白菜、卷心菜，（間奏），冬瓜、黃瓜、馬鈴薯，（間奏），品種多又多，營(yíng)養(yǎng)好又好！

關(guān)于適合中班幼兒學(xué)習(xí)音樂的教案 篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道愛護(hù)牙齒的重要性。

2．初步養(yǎng)成刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。

3．學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．事先排好童話劇《小熊拔牙》。

2．準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·要愛護(hù)牙齒》。

活動(dòng)過程：

1．引導(dǎo)幼兒兩人一組，互相觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。討論它們的功能。

2．請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)對(duì)方共有幾顆牙，比較老師與幼兒牙數(shù)的不同。

3．啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，看看哪些小朋友有蛀牙，議一議為什么會(huì)有蛀牙。

4．請(qǐng)蛀牙的幼兒說說：牙齒蛀了會(huì)怎么樣？

5．啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能預(yù)防蛀牙？

6．教師小結(jié)：讓幼兒知道要保護(hù)好牙齒，必須堅(jiān)持做到每天早晚刷牙、飯后要漱口，睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖，定期檢查治療蛀牙等。

7．請(qǐng)幼兒欣賞童話劇《小熊拔牙》。

8．學(xué)習(xí)歌曲〈〈刷牙〉〉。

關(guān)于適合中班幼兒學(xué)習(xí)音樂的教案 篇15

活動(dòng)名稱：

音樂——精彩夏天 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語(yǔ)言講述。

2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過圖譜學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制小圖卡、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1、律動(dòng)：《大中國(guó)》、《采茶》、《織布》。

2、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雨中接?jì)寢尅贰?/p>

二、導(dǎo)入部分。

1、談話導(dǎo)入教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說一說夏季特征)

2、教師完整范唱第一遍，幼兒傾聽。

教師：前幾天，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。

3、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。

教師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?

教師小結(jié)：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。

4、教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的情緒。

教師：歌曲里的“夏天”都有些什么?

5、教師第三次完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。)

教師：歌曲里的“夏天”有……請(qǐng)你們仔細(xì)地聽，歌里到底還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容?

教師小結(jié)：歌曲里的夏天還有藍(lán)天、白云、太陽(yáng)公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結(jié)合圖片小結(jié))

三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示，自主學(xué)唱歌曲。

(1)根據(jù)幼兒學(xué)唱過程中的困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

(2)學(xué)唱歌曲2—3遍。

2、引導(dǎo)幼兒探索用不同的形式分組演唱。

教師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行演唱。并進(jìn)行對(duì)唱、領(lǐng)唱、分組唱，增加趣味性，熟練歌詞。)

3、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)能用好聽的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。

教師小結(jié)：精彩夏天除了歌曲里說的有藍(lán)天、白天、太陽(yáng)公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友，夏天里還會(huì)有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《關(guān)于適合中班幼兒學(xué)習(xí)音樂的教案精選15篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班音樂活動(dòng)教案專題，希望您能喜歡！